Kikemikali cha somo la kuchora katika kikundi cha pili cha vijana "Balloons. Muhtasari wa somo la kuchora katika kikundi cha pili cha vijana "Mipira yenye rangi nyingi

Jina:
Uteuzi: Chekechea, Maelezo ya Mhadhara, GCD, shughuli za sanaa, kikundi 2 kidogo

Nafasi: mwalimu
Mahali pa kazi: MA DOU CRR chekechea namba 66 Hapana Teremok "
Mahali: Belgorod

Fungua muhtasari wa onyesho shughuli za kielimu
katika pili kikundi kipya chini ya mpango wa "Utoto"

Eneo la elimu:"Uumbaji wa kisanii"

Aina ya shughuli za kielimu: Kuchora.

Mada: Kuku wenye hamu walitoka kwenye nyasi.

Lengo: Unda toleo la picha ya fumbo la kuku.

Kazi:

1. Uundaji wa mazingira ya kutafuta suluhisho la shida ya kisanii na ya kuona (uchambuzi wa umbo la vitu vilivyoonyeshwa kutambua jumla na maalum katika picha za kuku na dandelion);

2. Ujumuishaji wa ujuzi na uwezo uliopatikana hapo awali wa kufanya kazi na brashi (na rundo ngumu na laini) na gouache (kutumia mbinu: "poke", "wetting"); uwezo wa kuchagua rangi sahihi kwa kuchora kwako;

3. Ukuzaji wa mtazamo wa kusikia na kuona, ujuzi mzuri wa magari vidole mwelekeo wa anga; kuchochea na kudumisha shughuli za usemi za kila mtoto;

4. Kuamsha hamu ya kusaidia mhusika wa mchezo, aliyeonyeshwa kwa vitendo; kuleta hisia za furaha kutoka kwa mchakato na matokeo ya kuchora - kusaidia mashujaa wa hali ya mchezo wa hadithi.

Mbinu na mbinu: neno la kisanii, kusikiliza muziki, wakati wa kushangaza, mafunzo ya gari ya hotuba, mchezo wa mawasiliano, kuchora maoni, uchambuzi, ufafanuzi, usaidizi wa mtu binafsi.

Vifaa na vifaa: toy ya kuku, vifaa vya kuonyesha: "Dandelions ziko katika Bloom", "Kuku wanatembea", kuweka turubai, karatasi za rangi iliyo rangi ya kijani kibichi ½ A4 (na picha ya miduara: ndogo kwenye pembe, kubwa katikati), gouache kwenye palette: nyekundu, manjano, kijani, nyeusi; brashi: bristle No 3, "pony" No 3; napu za brashi, vyombo vya maji, vitambaa vya mafuta kwa meza, rekodi za sauti za wimbo "kuku alitoka kwenda matembezi", flanegraph, easel, kinasa sauti, picha za kitu cha flanegraph.

Kazi ya awali: kuchunguza na kuzungumza juu ya uchoraji "Kuku na Kuku", kukisia vitendawili juu ya chemchemi, ndege, kutazama dandelions zinazozaa, kuchora kwenye mada: "Kuvaa sarafan ya dandelion ya manjano", kuimba wimbo "Kuku" A. Filippenko.

Jumla ya muda wa shughuli za kielimu: dakika 15.

Sehemu ya utangulizi dakika 2.

1. Mafunzo ya kuendesha "Jua" - 1 min.

2. Wakati wa kushangaza "Kuku Pestrushka" - 1 min.

II. Sehemu ya utambuzi ni dakika 4.

1. Uboreshaji wa mchezo "Kuku alitoka kwenda matembezi" - 1 min. 50 sec.

2. Kuzingatia vielelezo, mazungumzo kwenye yaliyomo - 2 min.

3. Motisha ya mchezo shughuli za uzalishaji- sekunde 30.

III. Sehemu inayofaa - dakika 7.

1. Uundaji wa toleo la picha ya kitendawili cha kuku (kuchora maoni) - 6 min 30 sec.

2. Mchezo wa kidole "Kuku" - sekunde 30.

IV. Sehemu ya mwisho:

Uandishi muundo wa jumla kwenye turubai ya kupanga - 2 min.

Kozi ya somo.

1. Sehemu ya utangulizi.

Mwalimu na watoto huingia kwenye kikundi, huwasalimu wageni na kusimama kwenye duara. Mafunzo ya hotuba hufanywa:

Zoezi "Jua" (E. Makshantseva)

Hivi ndivyo jua linachomoza - polepole inua mikono yako juu

Juu, juu, juu!

Kufikia usiku, jua litazama - Punguza mikono yako polepole

Chini, chini, chini.

Vizuri vizuri. "Tochi"

Jua linacheka

Na chini ya jua kila mtu anaimba kwa furaha ... ... anapiga makofi.

Mwalimu. Kwa hivyo chemchemi imekuja: jua huwaka joto, nyasi inageuka kijani, miti hupanda. Na kuku ina watoto. Kuku ana kuku, bata ana vifaranga, bata ana vifaranga, na Uturuki ana vifaranga. Ndio hivyo jamani. Wanachekesha sana, na kama watoto wote wadogo, ni wa kuchekesha na wadadisi (mwalimu anaweka picha za kitu kwenye flanegraph)

(Mwalimu huchukua toy - kuku)

Katika chemchemi, mama ana quips

Watoto wachanga walianguliwa.

Kifaranga mmoja, kifaranga wawili

Tatu nne tano.

Nilihesabu kuku wote:

- Ko-ko-ko! Ni wakati wa kutembea.

(Mwalimu anasoma shairi na kucheza na njama na watoto - hugusa kila mtoto na toy.

1. Sehemu ya utambuzi

Mwalimu: Jamani, wacha tuonyeshe jinsi kuku alitembea na kuku kwenye meadow.

Kufanya mchezo wa kutafakari kulingana na mpango wa wimbo "Kuku alitoka kwenda matembezi" (kwa sauti ya wimbo wa wimbo)

Kuku ilitoka kwa matembezi, ikinyunyiza kwenye nyasi safi, na nyuma yake watoto - kuku wa manjano (watoto wanaiga kutembea - kutembea bure).

Shirikiana, shirikiana, usiende mbali! Tafuta nafaka na paws za paddles (watoto wanaiga harakati za kuku).

Walikula mende mnene, minyoo ya ardhi (akipapasa tumbo moja kwa moja na mkono wa kulia na kushoto).

Kunywa maji - kijiko chote! (mwili huinama mbele, mikono imewekwa nyuma).

(Watoto wanahimizwa kukaa kwenye zulia)

Mwalimu:(Kwa niaba ya tabia ya mchezo): Ko-ko-ko! Ninaendelea kuangalia mbali, lakini sioni kuku! Ni ya manjano meadow! (mwalimu anaonyesha mfano "Dandelions Inakua"). Ghafla naona: "Dandelion ya manjano inatembea kwenye nyasi, dandelion ya manjano inakunja nafaka." Kuku wangu wako wapi?

Mwalimu: Jamani, wacha nadhani kitendawili hiki. Dandelion isiyo ya kawaida imekutana na kuku. Ni ya manjano na laini. Anaweza kutembea, ambayo inamaanisha ana miguu. Anachuna mbegu, ambayo inamaanisha ana mdomo. Je! Ni aina gani ya dandelion? (majibu ya watoto)

Hiyo ni kweli, ni kuku! (mwalimu afunua kielelezo "Kuku wanatembea"). Sasa wacha tuone ni nini kuku na dandelion zinafanana? (manjano, manjano, pande zote). Wanatofautianaje? (Kuku ana miguu, mdomo ni nyekundu. Dandelion ina shina na majani - ni kijani).

Mwalimu(kutoka kwa mtazamo wa mhusika wa kwanza):

Vifaranga wadadisi

Imesambaa kila upande

Mmoja alikutana na mdudu

Na mdudu mwingine.

Ndege wa tatu aliona

Akainua kichwa chake juu

Ko-ko-ko! Usinikimbie!

Unahitaji kutembea kando kando.

(Mwalimu anayeongoza toy huiga utaftaji wa kuku kwenye upangaji wa turubai)

Mwalimu: Jamani, hebu tutafute kuku, ambao hushikilia midomo yao yote na kutawanyika, tutapata kati ya dandelions. Tutawavuta. Kuku wa Ryaba mara moja atapata jibu la kitendawili cha kuchekesha!

1. Sehemu ya vitendo

Mwalimu huwagawia watoto karatasi za rangi (na muhtasari wa miduara) kutoka kwenye turubai ya kuchapisha na watoto huketi mezani.

Mwalimu: Miduara midogo ya dandelions inakua katika meadow - wacha tuwafungulie petali. Dandelions zina petals nyingi za manjano - wacha tuvute mipira ya manjano yenye brashi ngumu. Tunashikilia brashi kwa wima na inaruka kwa furaha kuzunguka duara - kwenye kona ya juu kushoto, na sasa kwenye kona ya juu kulia, kwenye pembe chini ya karatasi.

Lakini katikati ya karatasi tunageuza mduara mkubwa kuwa kuku. Yeye ndiye mkuu katika picha yetu, kubwa. Kuku - jibu kitendawili cha kufurahisha... Njano na laini!

Broshi ngumu ilifanya kazi kwa muda mrefu - nilikuwa nimechoka. Osha na kumlaza kitandani kwenye kitambaa, jamani!

Na ni wakati wetu kunyoosha vidole na kucheza mchezo:

(Kuendesha mchezo wa kidole "Kuku"):

Vifaranga walitembea kwenye meadow,

Nafaka za vifaranga zilikuwa zikitafutwa

(watoto hugonga index index juu ya meza (peck) polepole)

Kitufe-ufunguo, ufunguo-ufunguo

Kwa hivyo nilibadilisha nafaka

(Viwiko vya mikono viko juu ya meza, watoto hujiunga na vidole vyao kwa densi moja - kidole gumba na kidole cha mikono juu ya mikono miwili)

Masha alitoka njiani,

Nilipiga makombo kwa vifaranga.

Peck-peck-peck-peck, peck-peck-peck

(watoto hupiga vidole vyao kwenye meza haraka)

Na sasa, watoto, na brashi nyembamba na laini, tutatoa miguu na mdomo wa kuku. Je! Paws na mdomo ni nyekundu? Je! Majani na shina la dandelion lina rangi gani? Kulia, kijani. Broshi iliosha na kuzamishwa kwenye rangi ya kijani kibichi. Tunatumia brashi kwenye jani mara nyingi - dandelion ina majani mengi. Uzuri ulioje! Na kuku hawawezi kumuona! Unahitaji nini kuteka kuku? Kwa kweli, macho ni dots nyeusi. Kuku hawatembei tu, bali pia hutafuta chakula. Tutawatibu nini kuku? (nafaka, mdudu, mdudu).

Mwalimu(kutoka kwa mtazamo wa PC): Ko-ko-ko, ko-ko-ko! Ni wakati wa sisi kwenda nyumbani! Mvua ya radi inakuja! Kukusanyika pamoja watoto! Kuku wangu wako wapi - watoto wadadisi.

1. Sehemu ya mwisho.

Watoto huwapa mwalimu wao zao uchoraji, mwalimu awafunua kwenye turubai ya upangilio.

Mwalimu(kutoka kwa mtazamo wa PC): Ah, ni uzuri gani! Naona kuku wangu! Mabonge ya njano mviringo! (mwalimu anajitolea kuwaambia kuku gani na wanafanya nini)

Njoo kwa wavulana, unageuka kuku wa kuchekesha kidogo na kwenda kutembea kwa matembezi? (Watoto wanakubali. Mwalimu huwapa watoto medali za kuku).

Vitabu vilivyotumika:

1. Lukina O.I. Na kukanyaga miguu yako, na kukamata vidole vyako ... // Elimu ya shule ya mapema. Na. 2, 1999

2. M.Yu. Kartushin. Logorhythmics kwa watoto: Matukio ya masomo na watoto wa miaka 3-4. - M. TC nyanja, 2004.

3. Koroleva T.V. Tunachora na kujifunza: muhtasari wa masomo ya kuchora kwa watoto wa watoto wadogo. umri / T.V. Koroleva. - M.: Kituo cha kuchapisha kibinadamu VLADOS, 2008.

Ukurasa wa sasa: 8 (jumla ya kitabu kina kurasa 8) [kifungu kinachopatikana cha kusoma: kurasa 2]

Somo la 78. Kuchora "gari nzuri"

Maudhui ya programu. Endelea kukuza uwezo wa kuonyesha kitu kilicho na sehemu kadhaa za mstatili na pande zote. Zoezi la kuchora na kupaka rangi na rangi. Kuhimiza uwezo wa kuchagua rangi kulingana na ladha yako; ongeza kuchora na maelezo yanayofanana na yaliyomo kwenye picha kuu. Kuendeleza mpango, mawazo.

Mbinu ya kuendesha somo. Fikiria gari na watoto, waulize kutaja sura yake na eneo la sehemu hizo.

Waalike watoto waonyeshe, kwa ishara hewani, mbinu za kuchora vitu vya umbo la mviringo na la mstatili.

Boresha mlolongo wa picha. Kusema kuwa unaweza kuteka mkokoteni kwa rangi unayoipenda zaidi. Katika mchakato wa kazi, kumbusha watoto kwamba wanapaswa kuchora kubwa, kwenye karatasi nzima; rangi kwa uangalifu juu ya kuchora.

Kwa wavulana waliomaliza kazi yao mapema kuliko wengine, toa kumaliza kumaliza kuchora kitu kwenye mada (kile gari inabeba, inaenda wapi, nk).

Weka michoro zilizomalizika kwenye ubao, angalia ngapi nzuri, mikokoteni tofauti imeonekana. Waambie watoto wazungumze juu ya kile gari zao zinaendesha.

Vifaa. Karatasi ya mazingira ya 1/2, penseli zenye rangi (kwa kila mtoto).

Michezo kwenye kona ya uchezaji na kwenye matembezi, ukiangalia usafirishaji, tazama vielelezo (ikielezea majina ya sura na sehemu za gari, trela na aina zingine za usafirishaji: basi, trolleybus, tram).

Chaguo. Kuchora "Treni nzuri"

Maudhui ya programu. Endelea kukuza uwezo wa kuchora vitu vya mstatili na sehemu zilizo na mviringo (magurudumu). Zoezi la watoto kwa kuchora na rangi na uchoraji sahihi, bila kwenda zaidi ya contour. Kuendeleza mawazo, shughuli za ubunifu; uwezo wa kuunda muundo wa pamoja.

Mbinu ya kuendesha somo. Alika watoto kuchora treni nzuri. Fikiria vielelezo, vitu vya kuchezea (treni au trela) nao. Kutoa kufuatilia contour ya trailer na kidole chako.

Pigia mtoto ubaoni na utoe kuchora trela. Chora umakini wa watoto kwa magurudumu ya duru ya trela. Ofa ya kuchora matrekta. Kusema kuwa katika gari moshi nzuri, gari zinaweza kuwa na rangi tofauti.

Katika mchakato wa kuchora, vuta tahadhari ya watoto kwa ukweli kwamba unahitaji kushikilia brashi kwa usahihi, tumia rangi kwa uangalifu.

Ikiwa mmoja wa wavulana anashughulikia haraka kuchora trela, unaweza kumpa kupamba trela (kuhakikisha kuwa rangi kwenye mchoro ni kavu), uliza jinsi unaweza kufanya hivyo. Ikiwa mtoto ni ngumu kuchagua mapambo ya msingi, kumbuka jinsi walivyochora na kupamba kitambara, jinsi ya kupamba picha hiyo na dots, matangazo.

Panga michoro zilizomalizika kwa safu kwenye meza zilizohamishwa au ambatanisha na ubao. Admire, pamoja na watoto, jinsi treni ilivyo nzuri na nzuri, kuna mabehewa ngapi.

Vifaa. Karatasi 1/2 ya karatasi ya mazingira, rangi ya gouache ya rangi 3-4, maburashi, mitungi ya maji, leso (kwa kila mtoto).

Uunganisho na kazi zingine na shughuli. Uchunguzi wa usafiri kwenye matembezi, njiani kurudi nyumbani na wazazi (magari na malori, mabasi, mabasi ya troli, n.k.).

Somo la 79. Kuchora kwa muundo

Maudhui ya programu. Endelea kukuza hamu na uwezo wa kujitegemea kuamua yaliyomo kwenye mchoro wako. Kuunganisha mbinu za kuchora na rangi. Jumuisha ujuzi wa rangi. Kuza hali ya rangi mtazamo wa kupendeza.

"Jua linawaka"

Oleg D., kikundi cha pili cha vijana

Mbinu ya kuendesha somo. Waambie watoto kwamba kila mmoja wao anapaswa kuchora kitu cha kupendeza, chao leo.

Uliza watoto 2-3 ambao kawaida huja na mada nzuri ya picha, nini wataonyesha. Ili kuongeza majibu yao, kukumbusha jinsi watoto tayari wamechora tumbili, maua mazuri, baluni za sherehe na bendera, vitu vya kuchezea.

Fikiria michoro zilizo tayari na watoto, toa kuchagua zaidi kazi ya kupendeza na uwachapishe kwenye kikundi.

Vifaa. Karatasi za Albamu za sauti yoyote laini, rangi ya gouache ya rangi 5-6, brashi, mitungi ya maji, leso (kwa kila mtoto).

Uunganisho na kazi zingine na shughuli. Michezo na uchunguzi wakati wa matembezi ya maandalizi ya likizo, mazungumzo juu ya kile alichoona.

Somo 80. Kuunda "Kuku Kutembea"

(Utunzi wa pamoja)

Maudhui ya programu. Endelea kukuza uwezo wa kuchonga vitu vyenye sehemu mbili za sura inayojulikana, ikitoa sura na saizi ya sehemu. Jifunze kuonyesha maelezo (mdomo) kwa kubana. Jumuisha watoto katika kuunda muundo wa pamoja. Jibu mwitikio mzuri wa kihemko kwa matokeo ya jumla.

Mbinu ya kuendesha somo. Kukusanya watoto karibu na meza. Wakumbushe jinsi walivyosoma hadithi ya kuku kuhusu kuku, jinsi walivyotazama picha kwenye kitabu hiki.

Waonyeshe watoto kuku wa kuchezea na useme: “Kuku wetu alitoka kwenye majani mabichi. Na hakukuwa na mtu karibu, kuku alihuzunika. Wacha tumsaidie, tengeneza marafiki wa kifaranga! "

Fikiria kuku na watoto, uliza mwili wake ni kichwa gani, kichwa ni nini, inawezaje kung'arishwa.

Waalike watoto waonyeshe mikono yao hewani jinsi watakavyotandaza uvimbe wa udongo ili kutengeneza mwili wa mviringo na kichwa cha duara. Halafu toa kutenganisha donge dogo la kichwa kutoka kwenye donge lote la udongo (plastiki), na umbua mwili wa kuku kutoka kwenye donge kubwa.

Wakati watoto wanapoweka kichwa na mwili pamoja, uliza ni vipi unaweza kutengeneza mdomo wa kuku. Ikiwa hawajibu, onyesha kubana. Saidia watoto kuweka kuku tayari kwenye standi ya nyasi.

Pendeza muundo uliomalizika pamoja.

Vifaa. Udongo (plastiki), bodi (kwa kila mtoto), karatasi ya kijani kibichi ya kuweka kazi zilizomalizika.

Uunganisho na kazi zingine na shughuli. Kusoma vitabu na kuangalia vielelezo. Kuimba nyimbo juu ya chemchemi, juu ya kuku na kuku. Mazungumzo juu ya chemchemi.

Somo la 81. Maombi "Hivi karibuni likizo itakuja"

Maudhui ya programu. Wafundishe watoto kutunga muundo wa yaliyomo kutoka kwa takwimu zilizopangwa tayari, kwa uhuru kupata nafasi ya bendera na mipira. Zoezi katika uwezo wa kupaka sehemu za picha na gundi, kuanzia katikati; bonyeza fomu iliyofunikwa na leso. Jifunze kupanga picha vizuri kwenye karatasi. Kuendeleza mtazamo wa kupendeza.

Mbinu ya kuendesha somo. Alika watoto watengeneze picha kuhusu likizo hiyo. Kukukumbusha ni ngapi na baluni walizoona kwenye sherehe.

Kusema kwamba kila mtoto anaweza kushika bendera na baluni kama apendavyo, kuifanya iwe nzuri. Kushauri kwanza gundi bendera, na kisha mipira.

Fikiria yote kumaliza kazi, angalia uzuri na anuwai ya muundo, mchanganyiko wa rangi.

Unaweza kuwaalika watoto wafanye muundo wa pamoja kwenye mada hii.

Vifaa. Bendera nyekundu za karatasi zenye urefu wa cm 6x4, mugs za karatasi zenye rangi nyingi, penseli nyeusi kwa kuchora nyuzi kwa mipira, gundi, brashi za gundi, leso (kwa kila mtoto).

Uunganisho na kazi zingine na shughuli. Kuchunguza matembezi na wazazi wikendi na likizo nyumba za kupamba, barabara. Kuchunguza vielelezo katika vitabu. Ushiriki wa watoto katika kujiandaa kwa likizo katika chekechea, kuimba nyimbo za likizo, mashairi ya kujifunza.

Somo 82. Kuchora "Picha ya likizo"

Maudhui ya programu. Endelea kukuza uwezo wa kuamua yaliyomo kwenye mchoro wako kulingana na maoni yaliyopokelewa. Kukuza uhuru, hamu ya kuteka unachopenda. Jizoeze kuchora na rangi. Kukuza mtazamo mzuri wa kihemko kuelekea picha nzuri... Kuza hamu ya kuzungumza juu ya michoro zako.

Mbinu ya kuendesha somo. Waalike watoto kukumbuka kile walichokiona kwenye likizo (baluni, bendera, maua, taa za rangi) na kuchora picha juu yake.

Watoto ambao ni ngumu kusaidia katika kuchagua yaliyomo kwenye picha. Kukumbusha kwamba unahitaji kujaza karatasi nzima na picha, tumia brashi na rangi kwa usahihi.

Fikiria michoro zote zilizopangwa tayari, furahiya mkali, pamoja na watoto, picha nzuri, waalike wazungumze juu ya michoro yao.

Vifaa. Karatasi yenye rangi ya A4 (rangi ya manjano, kijani kibichi), gouache inapaka rangi nyekundu, manjano, bluu, kijani, nyeupe; brashi, mitungi ya maji, leso (kwa kila mtoto).

Uunganisho na kazi zingine na shughuli. Ushiriki wa watoto katika matinee ya sherehe, uchunguzi wakati wa kutembea kuzunguka jiji lililopambwa.

Somo la 83. Kuunda "Kutibu vinyago"

Maudhui ya programu. Imarisha uwezo wa watoto kuchagua kutoka kwa maoni yaliyopokelewa ambayo inaweza kuonyeshwa katika modeli. Kutia nanga mbinu sahihi fanya kazi na udongo. Kuendeleza mawazo.

Mbinu ya kuendesha somo. Ongea na watoto juu ya aina gani ya chipsi za sherehe zinaweza kutengenezwa kwa wanasesere (bagels, biskuti, pipi, matunda, karanga, nk) na jinsi ya kuifanya.

Waalike watoto kuonyesha mbinu za uanamitindo hewani kwa mikono yao. Kukumbusha kushughulikia udongo kwa uangalifu.

Kuuliza katika mchakato wa kazi, ni nani anayeandika nini. Ili kuwasifu wavulana ambao walionyesha ubunifu.

Weka chipsi zote zilizokwama pamoja kwenye trays ndogo (sahani) na uzipeleke kwenye kona ya mwanasesere.

Vifaa. Udongo (plastiki), bodi (kwa kila mtoto).

Uunganisho na kazi zingine na shughuli. Michezo ya watoto kwenye kona ya kucheza.

Somo la 84. Kuchora na rangi "Dandelions kwenye nyasi"

Maudhui ya programu. Kuamsha kwa watoto hamu ya kuonyesha katika kuchora uzuri wa bustani ya maua, sura ya maua. Jizoeze mbinu za kuchora. Imarisha uwezo wa suuza upole brashi, kausha kwenye kitambaa. Jifunze kufurahiya michoro yako. Kuendeleza mtazamo wa kupendeza, mawazo ya ubunifu.

Mbinu ya kuendesha somo. Kumbuka pamoja na watoto jinsi walivyopendeza maua ya dandelions kwenye matembezi; fafanua dandelions ni rangi gani; fikiria maua ya dandelion, amua sura yake.

Uliza jinsi unaweza kuteka maua ya dandelion. Piga simu mtoto kwa onyesho kwa bodi. Kisha uliza jinsi unaweza kuteka shina la dandelion na kumwita mtoto mwingine ubaoni.

Waalike watoto kuchora maua kila karatasi. Kusema kuwa unaweza kuchora dandelions kwa njia tofauti: kwanza unaweza kuonyesha mguu na majani, kisha ua, au unaweza kuanza kuchora na maua, ambayo inaweza pia kuonyeshwa kwa njia tofauti.

Weka michoro zilizomalizika kwenye ubao. Wapendeze na watoto, angalia jinsi dandelions nzuri zinaonekana kwenye nyasi za kijani kibichi.

Vifaa. Karatasi za Albamu katika tani za kijani, rangi ya manjano na kijani ya gouache; brashi, mitungi ya maji, leso (kwa kila mtoto).

Uunganisho na kazi zingine na shughuli. Kujifunza shairi la "Dandelion" la E. Serova, kukagua vielelezo katika vitabu vya watoto. Wakati wa kutembea, ukiangalia maua ya kwanza yaliyoonekana. Pata mchezo huo wa maua.

Somo la 85. Uundaji wa "Kutaga"

Maudhui ya programu. Wafundishe watoto kuchonga kitu kilicho na sehemu kadhaa, kupita zingine sifa(mdomo mrefu). Zoezi la kutumia mbinu ya kubana, kuvuta. Imarisha uwezo wa kuunganisha sehemu kwa kuziibana kwa nguvu.

Mbinu ya kuendesha somo. Fikiria duckling ya kuchezea na wavulana; chagua sehemu za takwimu, fikiria umbo lao, zingatia maelezo: mkia ulioinuliwa kwenye kona, mdomo mkubwa uliozungukwa mwishoni.

Linganisha kuku na bata; amua jinsi zinavyofanana na zinavyotofautiana (bata ina mdomo na mkia ulioinuliwa zaidi). Onyesha kurudi nyuma. Wakumbushe watoto jinsi ya kuunganisha sehemu. Katika mchakato wa uchongaji, fikia uhamishaji tofauti zaidi wa umbo la sehemu.

Vifaa. Bata la kuchezea. Udongo, bodi (kwa kila mtoto).

Somo la 86. Kuchora na rangi na muundo

Maudhui ya programu. Endeleza uhuru katika kuchagua mada. Wafundishe watoto kuongeza vitu vya ubunifu kwenye kuchora, chagua rangi zinazohitajika kwa uchoraji wao, tumia ujuzi na uwezo ambao wamepata.

Mbinu ya kuendesha somo. Ongea na watoto juu ya kile wanachotaka kuchora leo, ni mbinu gani watatumia, ni rangi gani watahitaji.

Wakati wa kuchambua kazi za watoto, onyesha zile ambazo uhuru na ubunifu vinaonekana wazi.

Alika wavulana wazungumze juu ya kazi zao. Kuweka alama kwenye muundo mzuri wa rangi.

"Nyumba"

Petya S., kikundi cha 2 cha chini

Vifaa. Karatasi iliyotiwa rangi; rangi ya gouache nyekundu, nyeupe, bluu, manjano, kijani; brashi, mitungi ya maji, leso (kwa kila mtoto).

Somo la 87. Maombi "Kuku kule mezani"

Maudhui ya programu. Wafundishe watoto kutunga muundo wa vitu kadhaa, kwa uhuru kuziweka kwenye karatasi; onyesha kitu kilicho na sehemu kadhaa. Endelea kufanya mazoezi ya stadi nadhifu za kushikamana.

Mbinu ya kuendesha somo. Fikiria na watoto mfano wa kuku kwenye eneo la mezani. Waalike wote watengeneze picha hiyo hiyo nzuri pamoja.

Fafanua mbinu za kuku za gluing. Eleza jinsi unaweza kutengeneza mdomo, macho, paws, kung'oa vipande muhimu kutoka kwa ukanda wa karatasi.

Vifaa. Mchoro unaonyesha kuku kwenye meadow. Karatasi ya kijani 1/2 ya karatasi ya Whatman (au ukanda wa Ukuta), duara za karatasi (4 na 2 cm kwa kipenyo), vipande vya karatasi ya kahawia kwa miguu, macho, mdomo; gundi, brashi ya gundi, vitambaa vya mafuta, leso (kwa kila mtoto).

Uunganisho na kazi zingine na shughuli. Kusoma hadithi ya hadithi ya V. Suteev "Kuku", akichunguza vielelezo. Michezo ya watoto kwenye kona ya kucheza.

Somo 88. Kuchora "leso"

("Juu nyumba mpya"," Mavazi yaliyowekwa wazi kwa mwanasesere ")

Maudhui ya programu. Wafundishe watoto kuchora muundo ulio na mistari wima na usawa. Angalia msimamo sahihi wa mkono na mkono, ukifikia harakati thabiti, inayoendelea. Jifunze kujitegemea kuchagua mchanganyiko wa rangi kwa kitambaa (mavazi); wakati wa kuchora nyumba, kuhamisha sehemu zake kuu: kuta, madirisha, nk Endeleza mtazamo wa kupendeza.

Mbinu ya kuendesha somo. Fikiria na watoto sampuli za leso, nguo za wanasesere na nguo za wasichana.

Ili kuvuta umakini wa watoto kwa mambo ambayo muundo unajumuisha; kusisitiza kuwa mifumo inaweza kuwa na rangi nyingi. Alika kila mtoto kuchagua kwa hiari rangi ya skafu yao.

Wakati wa kuchambua michoro, sisitiza kwamba leso ziligeuka kuwa nzuri na tofauti.

Vifaa. Karatasi nyeupe 15x15 cm; rangi ya gouache nyekundu, bluu, manjano, kijani, bluu, nyekundu; brashi, mitungi ya maji, leso (kwa kila mtoto).

Somo la 89. Kuunda "Tengeneza mnyama unataka nini"

Maudhui ya programu. Imarisha uwezo wa watoto kuchonga mnyama (hiari). Jifunze kuchonga vitu vya umbo la duara na lenye urefu, ukipeleka kwa usahihi ishara za tabia somo. Kuboresha mbinu za udongo unaozunguka na harakati za moja kwa moja na za duara za mitende.

Mbinu ya kuendesha somo. Fikiria wanyama wa kuchezea na watoto: bunny, kitten, panya, hedgehog, n.k (Watoto wanaweza kuchagua wanyama wengine.) Tambua umbo lao, fafanua mbinu na mlolongo wa uchongaji: safu ni mwili wa mnyama, mpira ni kichwa, (masikio na mkia hutengenezwa kando au kwa kubana), rekebisha harakati zinazozunguka hewani.

Mwisho wa somo, weka wanyama wote waliochongwa pamoja, waalike watoto wamtaje ambaye kila mtoto alichonga; sema wanyama wao wanafanya nini.

Mwisho wa somo, mwalimu anaweza kusema hadithi fupi kuhusu wanyama waliochongwa.

Vifaa. Wanyama wa kuchezea (hedgehog, bunny, kitten, n.k.). Udongo (plastiki), bodi (kwa kila mtoto).

Uunganisho na kazi zingine na shughuli. Kuangalia ndege kwenye matembezi, katika kona ya maumbile; kulisha ndege.

Somo 90. Maombi "Nyumba"

Maudhui ya programu. Wafundishe watoto kutunga picha kutoka kwa sehemu kadhaa, wakifuatilia mlolongo fulani; iweke sawa kwenye karatasi. Jumuisha maarifa maumbo ya kijiometri(mraba, mstatili, pembetatu).

Mbinu ya kuendesha somo. Fikiria na watoto nyumba iliyojengwa kwa vifaa vya ujenzi, onyesha sehemu za nyumba, fafanua umbo lao.

Alika watoto kupata na kutaja sehemu zilizotayarishwa kwa gluing; sema katika mlolongo gani kazi inahitaji kufanywa.

Wakumbushe watoto juu ya mpangilio mzuri wa matumizi kwenye karatasi, juu ya gluing nadhifu.

Vifaa. Mfano wa nyumba iliyotengenezwa kwa nyenzo za ujenzi. Karatasi ya mraba ya nyuma, takwimu za karatasi (mraba zilizo na upande wa 5 na 2 cm, pembetatu na upande wa cm 6, inayofanana na rangi); gundi, brashi ya gundi, leso (kwa kila mtoto).

Uunganisho na kazi zingine na shughuli. Michezo na vifaa vya ujenzi, ujenzi wa nyumba za wanasesere wa viota.

Hitimisho

Kama matokeo ya madarasa ya kimfumo na mfululizo, mwishoni mwa mwaka, watoto wa kikundi cha pili cha pili wanapaswa kujifunza:

Chora kwa hiari vitu vyenye mistari iliyochorwa mwelekeo tofauti na mchanganyiko anuwai ya mistari;

Ili kuonyesha masomo anuwai mviringo na mstatili na vitu vyenye sehemu za umbo la mviringo na la mstatili;

Fikisha hadithi rahisi kwa kuchanganya picha kadhaa ("Mti wa Krismasi unakua msituni", "Watumbuaji wanatembea");

Tumia kwa uangalifu vifaa vya kuona: penseli, rangi, karatasi, brashi, gundi, udongo, nk;

Tumia penseli na rangi za rangi kadhaa (nyekundu, manjano, kijani, bluu, nyeusi, nyeupe, bluu, nyekundu) katika mchakato wa kuchora;

Suuza brashi kwa uangalifu na safi kabla ya kuchukua rangi ya rangi tofauti; kausha brashi kwenye leso ili rangi isiwe maji.

Mpango na uhuru wa watoto unapaswa kuhimizwa kwa kuwaalika kuongeza nyongeza kwenye michoro, matumizi, modeli kama watakavyo.

Hatua kwa hatua, unahitaji kuingiza watoto kwenye mazungumzo juu ya kazi yao, ukiwaalika wazungumze juu ya michoro zao, modeli, matumizi, chagua kazi wanazopenda.

Unapaswa kuamsha majibu mazuri ya kihemko kutoka kwa watoto kwenda kwa madarasa katika kuchora, modeli, matumizi; hisia ya furaha kutoka kwa picha zilizoundwa; mtazamo wa kirafiki kwa wenzao na michoro zao, picha za mpako, matumizi.

Mpango wa elimu na mafunzo katika chekechea / Mh. M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbovoy, TS Komarova. - M.: Mosaika-Usanisi, 2007.

Komarova TS Mtoto uumbaji wa kisanii... - M.: Mosaika-Sintez, 2006.

Komarova TS Kufundisha mbinu za kuchora kwa watoto wa shule ya mapema. - M.: Jumuiya ya Ufundishaji ya Urusi, 2005.

Komarova TS Shughuli ya kuona katika chekechea. - M.: Mosaika-Sintez, 2006.

Komarova TS, Savenkov A.I. Ubunifu wa pamoja wa watoto wa shule ya mapema. - M.: Jumuiya ya Ufundishaji ya Urusi, 2006.

Grigorieva G.G. Shughuli ya kuona ya watoto wa shule ya mapema. Mafunzo kwa wanafunzi wa ualimu wa sekondari taasisi za elimu... - M.: AkademiA, 1997.

Sakulina N.P. Kuchora katika utoto wa mapema. - M., 1965.

Khalezova N.B., Kurochkina NA, Pantyukhina G.V. Utengenezaji katika chekechea. - M.: Mosaika-Sintez, 2006.

Solomennikova O.A. Furaha ya ubunifu. - M.: Mosaika-Sintez, 2006.

kuchora maelezo kwa kikundi cha pili cha vijana "Mbwa wangu"

KUCHORA SOMO LINATOKEA KWENYE KIKUNDI CHA WAJANA WA PILI "PUPPY"

(Mwalimu MDOU № 8 "Teremok", Podolsk, mkoa wa Moscow Pavlova G.L.)

Maudhui ya programu:

Endelea kufundisha watoto kuchora kwa kutumia njia ya poke.

Imarisha uwezo wa kushikilia brashi kwa usahihi.

Kuendeleza misuli ndogo ya mkono.

Panua maarifa ya watoto wa kipenzi, uongeze msamiati.

Imarisha uwezo wa kuchukua rangi.

Kulima usahihi wakati wa uchoraji na rangi.

Nyenzo: 1/2 ya karatasi ya albamu iliyo na muhtasari wa mbwa, gouache nyeusi na nyekundu, brashi mbili (moja ngumu, squirrel nyingine) na vifaa vingine vyote vya kuchora (simama kwa brashi, napu, matambara, n.k.). Sampuli mbili za onyesho: kwenye muhtasari wa mbwa, iliyochorwa penseli rahisi, kwa upande mwingine - mtoto wa mbwa aliyepakwa rangi na njia ya poke. Toy ni mbwa.

UTARATIBU WA SOMO

Mwalimu huwaambia watoto kitendawili.

Mrefu kama paka, mkia kwenye pete.

Kwa ujasiri kuruka nje ya ukumbi.

Yeye analamba kila mtu, hutapatapa,

Na watunga karibu hadi chakula cha jioni. (Puppy) - G. Utrobin

Mwalimu anaonyesha toy - mbwa, huwaalika watoto kurudia kitendawili mara 2-3 ili kukumbuka, na jioni waambie mama na baba.

Sikiza hadithi ya E. Charushin juu ya mtoto wa mbwa "Jinsi Tomka Alijifunza Kuogelea". Kusoma hadithi.

Mwalimu: “Huyo ni mtoto wa kijasiri na mwerevu. Wacha tumtafutie marafiki - watoto wa mbwa wadogo. " Watoto hufuata muhtasari wa mbwa wao na vidole kutoka kushoto kwenda kulia, wakisema kwa sauti: Ninaburuza kidole changu usoni, kichwa, sikio, nyuma, n.k. Fafanua mahali ambapo macho, mdomo, ulimi, nk Wanachukua brashi na kufanya mazoezi ya joto nayo. Mwalimu anawakumbusha watoto kwamba mkono unapaswa kuwa kwenye kiwiko, brashi imeshikiliwa na vidole vitatu juu ya sehemu yake ya chuma.

Jitayarishe:

Tunashikilia brashi kama hii:

Ni vigumu? Hapana, ni udanganyifu!

Kulia - kushoto, juu na chini

Broshi yetu iliendesha.

Na kisha na kisha

Broshi inazunguka.

Ilizunguka kama juu.

Kwa jab huja jab! (Watoto hufanya harakati kwa mujibu wa maandishi).

Watoto kwanza, bila rangi, piga kando ya mstari wa mtaro wa mbwa. Hii ndio hali muhimu zaidi wakati wa kuchora na njia ya poke. Kivuli kando ya mstari kitasaidia watoto kuelewa vyema maumbo ya vitu. Michoro zinaaminika zaidi na nyepesi. Viboko vya brashi vinavyorudiwa kando ya mtaro vitasaidia maendeleo bora misuli ndogo ya mkono.

Mwalimu: - Sasa chapa gouache kwenye brashi na anza kuchora na vijiti kando ya mstari wa mtaro wa mbwa, halafu ndani. Wakati wa kazi, mwalimu anawakumbusha watoto wanaojitahidi juu ya mbinu za kuchora.

Weka brashi zako pembeni na wakati rangi inakauka, wacha tucheze.

Masomo ya mwili "watoto wa mbwa rafiki":

Woof-woof, woof-woof-woof!

Na kisha zile za mbele zilionyesha paws,

Kweli, miguu ya nyuma huweka kila kitu kwenye visigino.

Nani hakuweza kufanya hivyo,

Weka mguu kwenye kidole.

Na kisha wote walitawanyika kwa jozi,

Tulishika mikono yetu vizuri - unahitaji kuzunguka. (Watoto hufanya harakati kwa mujibu wa maandishi).

Baada ya dakika ya mazoezi, watoto hupaka ulimi na ncha ya brashi nyembamba na rangi nyekundu, na pua na macho na rangi nyeusi.

JUMLA

Mwalimu: - Wacha tuvutie watoto wa mbwa, jinsi wadogo, wazuri, wazuri, wa kuchekesha! Watoto walio na mwalimu hutazama michoro zote.

Kikemikali cha GCD kwa kuchora katika kikundi cha pili cha vijana "Mzunguko mzuri wa milia"

Lengo: Jifunze kuchora mistari mlalo, unganisha uwezo wa kushikilia brashi kwa usahihi,

kuimarisha rangi: bluu na nyekundu, kuleta hisia za kupendeza.

Kazi ya msamiati: Mistari ya usawa, mrefu, kutoka kushoto kwenda kulia.

Vifaa: karatasi, brashi kwa kila mtoto, rangi (bluu, nyekundu), vitambaa vya mafuta kulingana na idadi ya watoto, toy - beed teddy.

Vifaa vya onyesho: sampuli ya rug. Kazi ya awali: kuzungumza na watoto juu ya zulia, wakati wa kushangaza. Shirika la watoto: somo linafanyika mezani.

Kozi ya somo

Wakati wa kuandaa: bisha hodi.

Mwalimu: mtu anatugonga. Angalia watu, ni nani alikuja kututembelea? Hiyo ni kweli, ni dubu. Na kubeba alikuja kwetu kwa sababu. Beba aliniambia sikioni mwangu kuwa anataka wewe umchotee zulia. Anapenda kulala juu ya zulia, lakini hana. Atafurahi sana ukimpa kitambi kilichopakwa rangi. Bear anapenda vitambara tofauti, lakini kweli anataka moja ya kupigwa. Leo tutachora rug ya kupigwa kwa dubu. Jamani, tunaweza kuwapa dubu zulia?

Majibu ya watoto

Mwalimu: Wewe, Mishenka, kaa chini na kaa kwenye kiti, na nitawaonyesha wavulana ni aina gani ya zulia ambalo tutachora. Angalia kile ninachoshika mikononi mwangu, nikachora kitambara. Tazama urefu wa mistari mirefu ni mirefu. Chukua brashi ndani mkono wa kulia na kukuonyesha jinsi ya kushikilia kwa usahihi. Inua mkono wako wa kulia juu, kama nilivyofanya, na chora laini, laini, ndefu angani, kutoka kushoto kwenda kulia. Rudia baada yangu. Vema, wavulana, mkifanya jambo sahihi. Kila mmoja wao ana kipande cha karatasi mezani, mitungi ya rangi ya samawati na nyekundu, kitambaa cha mafuta.

Mwalimu: Jamani, hebu tuanze kuchora, na nitakusaidia. Beba itaangalia ni nani anayechora kwa usahihi. Ingiza brashi ya rangi kwenye rangi nyekundu na chora laini moja kwa moja kutoka kushoto kwenda kulia, kutoka makali moja ya karatasi hadi pembeni nyingine ya karatasi. Rudia baada yangu. Rudi nyuma kama nilivyofanya na chora laini nyingine ya usawa hapa chini. Sasa suuza brashi na uchukue rangi ya bluu... Chora laini ya samawati iliyo usawa kati ya kupigwa nyekundu. Chora kwa uangalifu, uzuri, ili dubu apende kitambara. Kupigwa mbadala nyekundu na bluu hadi mwisho wa karatasi. Suuza brashi kabisa mwishoni mwa kazi, usiiache kwenye jar.

Katika mchakato wa kazi, mimi hukaribia watoto ambao wanaona kuwa ngumu kuteka na kutumia mbinu ya "kuchora tu", kutoa maagizo, kutoa kutia moyo.

Mwalimu: Kweli, hiyo imekamilika. Weka chini brashi, inuka kutoka kwenye meza, inua mikono yako juu, pinda na unyooshe vidole vyako:

Tulichora, tukachora, vidole vyetu vimechoka, Tutapumzika kidogo Na sote tutakwenda kucheza na dubu.

Mwalimu: Vizuri wavulana! Kazi yetu imekauka kidogo, wacha tuchukue na twende tukampa dubu. Mishka anasema kuwa vitambara ni nzuri sana, anawapenda sana, huwachukua wote na atawapa marafiki wake msituni. Leo katika somo nyote mlikuwa wakubwa, kila mtu alijaribu kwa bidii na kuchora rugs nzuri, zenye mistari.

Somo limeisha.

Elena Beskrovnaya
Kuahidi kupanga mada katika kuchora katika kikundi cha pili cha vijana

SEPTEMBA

MADA: (3) Chekechea. Kikundi chetu kizuri.

Yaliyomo kwenye programu: Kuwafahamisha watoto na brashi, maji na karatasi. Jifunze kugundua hali iliyopo katika kikundi na uionyeshe kwa rangi. Wapatie watoto uchaguzi wao wa rangi. Kuza hamu ya kuchora na brashi. Kuelimisha unadhifu.

Nyenzo: Orodha nyeupe, maji, gouache, brashi Ujuzi na kikundi.

Kufanya kazi nje ya darasa: Cheza shughuli

MADA: (4) Vinyago. Doli langu la kiota.

Yaliyomo kwenye programu: Kuwafundisha watoto kuchora vitu vyenye umbo la duara, tambua saizi, rangi, umbo la toy. Kuendeleza ladha ya urembo, uwezo wa kupendeza mrembo. Kuunda hamu ya kufanya kazi na gouache, brashi, safisha rangi. Kuongeza hamu katika somo, uchunguzi, umakini. Nyenzo: Contours ya wanasesere wa matryoshka, miduara yenye uso uliopakwa rangi, gouache yenye rangi nyingi, brashi, leso, maji.

Kufanya kazi nje ya darasa: Kucheza na vitu vya kuchezea katika eneo la kucheza, kusoma mashairi kuhusu vitu vya kuchezea.

MADA: (1) Misimu. Vuli. Majani huanguka, majani huanguka - jani huanguka kwenye bustani yetu.

Yaliyomo kwenye programu: Jifunze kuteka majani ya vuli kwa njia ya "kiambatisho" cha densi. Endelea kuanzisha rangi za joto za wigo. Unda hali ya majaribio ya kisanii: onyesha uwezekano wa kupata machungwa kwa kuchanganya manjano na nyekundu; makini na utegemezi wa saizi ya majani yaliyochorwa kwa saizi ya brashi. Kukuza hali ya rangi na densi. Kuongeza hamu ya kupendeza, hali nzuri za asili, hamu ya kupeleka maoni yako kwenye kuchora.

Nyenzo: karatasi za bluu, rangi ya manjano na nyekundu ya gouache, palettes au vifuniko vya plastiki kwa kujaribu rangi, brashi za saizi mbili, vikombe vya maji, karatasi na leso. Mzuri majani ya vuli ukubwa tofauti na rangi, wamekusanyika kwa matembezi

Kufanya kazi nje ya darasa: Kuchunguza mabadiliko ya msimu katika maumbile. Kukubali kuanguka kwa jani. Kuchora bouquets ya majani ya vuli. Mchezo wa kisayansi "Je! Jani linatoka kwa mti gani?"

MADA: (2) Bustani ya mboga. Njia katika bustani.

Yaliyomo kwenye programu: Wafundishe watoto kuchora mstari kwa mwelekeo tofauti, urefu tofauti - mfupi na mrefu. Kuendeleza mawazo, ubunifu. Endelea kukuza uwezo wa kusafiri kwenye karatasi. Kukuza hamu ya kuona mambo.

Nyenzo: Karatasi za karatasi, sampuli, maji, rangi, leso, brashi Fanya kazi nje ya darasa: Kuchunguza bustani wakati unatembea, ukiangalia picha, d / na "Ni nini kinakua bustani?", Kutengeneza vitendawili.

MADA: (3) Bustani, matunda, matunda. Berry na berry (kwenye misitu) Kuchora na swabs za pamba

Yaliyomo kwenye programu: Wafundishe watoto kuunda nyimbo za densi "Berries kwenye misitu". Onyesha uwezekano wa mchanganyiko wa mbinu za kuona: kuchora matawi na penseli za rangi na matunda - na swabs za pamba au vidole (hiari). Kuza hali ya densi na muundo. Kukuza hamu ya maumbile na onyesha maoni wazi (uwakilishi) kwenye kuchora.

Nyenzo: Kwa watoto: karatasi za karatasi nyeupe au nyepesi ya bluu, buds za pamba, rangi ya gouache kwenye vifuniko (rangi 2 tofauti - nyekundu na kijani, tsv. Penseli au kalamu za ncha za kujisikia, karatasi na leso. kalamu ya ncha ya kujisikia, flannelografu au ubao wa sumaku na seti ya miduara nyekundu na kijani kibichi.

Fanya kazi nje ya darasa: Kuchunguza picha za matunda kwenye bango la mada "Matunda-Matunda" na picha za hadithi na picha ya matunda. Zoezi la kisayansi "Berry na berry" ili kukuza hali ya densi - kuweka picha za matunda au mbadala zao (miduara ya saizi tofauti) kwa mpangilio fulani.

MADA: (4) Mkate ulitoka wapi. Angalia - bagels, rolls ... Yaliyomo kwenye programu :amsha hamu ya watoto katika kuchora bagels na bagels. Jifunze kuchora pete. " mfumo

Nyenzo: Kwa watoto: karatasi za kuchagua - bluu nyepesi, kijani kibichi, Rangi ya rangi ya waridi(kwa usuli, rangi za gouache rangi ya manjano, maburusi ya saizi tofauti, kalamu za ncha-kuhisi, pete za kadibodi za kuchunguza umbo, maji, leso. Mwalimu ana karatasi mbili za mraba za saizi tofauti na pete zilizochorwa - donut na donut.

Fanya kazi nje ya darasa: Michezo ya nje na mazoezi na hoop (kubingirisha, kutupa, kupita). Kuchunguza pete za piramidi za ukubwa tofauti kwa hisia za kugusa, sura na mtazamo wa rangi. D / na "Pete zenye rangi"

MADA: (1) Samani. Jedwali la furaha

Yaliyomo kwenye programu: Wafundishe watoto kuchora (kupamba) vipande vya fanicha na swabs za pamba, kubadilisha rangi na mzunguko wa uwekaji wa doa. Onyesha uhusiano kati ya asili ya picha na njia za kuelezea kisanii na mfano. Kuza hali ya dansi na rangi.

Nyenzo: Karatasi za karatasi, umbo la mraba 15 h 15, sampuli, maji, rangi, leso, swabs za pamba.

Kufanya kazi nje ya darasa: Kuchunguza vipande vya fanicha, maelezo ya mapambo.

MADA: (2) Nguo, viatu. Vifungo vyenye rangi nyingi.

Yaliyomo kwenye programu: Endelea kujifunza jinsi ya kuteka vitu vyenye umbo la duara, ukikaribia picha sahihi zaidi ya hizo. Kuunganisha maarifa ya umbo la duara, kwa uhuru onyesha miduara ya saizi tofauti, paka rangi ya tabia, chagua rangi hii kati ya zingine. Kuelimisha mtazamo wa hisia.

Nyenzo: Sampuli, vifungo anuwai, karatasi, gouache, maji, brashi, napkins.

Kufanya kazi nje ya darasa: "Kujifunza kwa kifungo juu" maandalizi ya sensa kwa matembezi.

MADA: (3) Sahani. Sahani.

Yaliyomo kwenye programu: Kukuza ukuaji wa uwezo wa mtoto kuona na kukumbuka kile alichokiona. Kuendeleza mtazamo wa kupendeza, kutumia ustadi uliopatikana mapema (uchoraji wa vidole). Kukuza hamu ya kupamba kipande cha vyombo.

Nyenzo: Karatasi nyepesi ya kijani kibichi, rangi, brashi, maji, napu, sampuli.

Kufanya kazi nje ya darasa: Kuchunguza vyombo vya maumbo na mifumo anuwai. Mazungumzo wakati wa chakula.

MADA: (4) Bidhaa. Picha za kupendeza(kuchorea kwenye vitabu vya kuchorea)

Yaliyomo kwenye programu: Kuwajulisha watoto na aina mpya ya kuchora - kuchorea picha za mtaro katika vitabu vya kuchorea. Endelea kujifunza kuchora na brashi - mwongozo kando ya rundo, usizidi contour, chukua rangi kwa wakati. Rekebisha mbinu na sheria za kutumia brashi; shika kwa vidole vyako kwa usahihi, loanisha rundo, chora rangi tu kwenye rundo, suuza, kauka, usiondoke kwenye mtungi wa maji. Unda shauku ya "kuhuisha" mhusika na kupaka rangi picha. Kuendeleza mtazamo. Kuongeza hamu ya kuchora na rangi, usahihi, uhuru.

Nyenzo: Kuchorea vitabu au kurasa tofauti na picha za mtaro wa matunda, mboga mboga, keki; rangi ya gouache rangi ya manjano, nyekundu, rangi ya machungwa, brashi, maji, napu Kukamilisha mbinu ya uchoraji na rangi. Kufanya kazi nje ya darasa: Kuanzisha picha za silhouette. Kujaza fomu ndani ya mtaro maalum.

Mada: (5) Sehemu za mwili wa mwanadamu. Kitende cha uchawi. Hizi ni ndege

Yaliyomo kwenye programu: Kuwaonyesha watoto uwezekano wa kupata picha kwa kutumia alama za mikono. Endelea kuanzisha mbinu ya "kuchapisha" (uchapishaji). Toa jibu kali la kihemko kwa njia isiyo ya kawaida kuchora, Lete kuelewa uhusiano kati ya sura ya mitende na uchapishaji - silhouette yenye rangi. Kuendeleza mtazamo. Kukuza hamu ya kufanya kazi na mwalimu na watoto wengine.

Nyenzo: Karatasi ya karatasi kubwa ya rangi nyeupe au rangi ya samawati (Ukuta wa maandishi, cuvettes au trays za plastiki zilizo na rangi, napkins Fanya kazi nje ya darasa: Uchunguzi wa picha zilizopatikana kutoka kwa kuchapishwa kwa mitende.

MADA: (1) Vitu vya usafi. Leso.

Yaliyomo kwenye programu: Kuwafundisha watoto kuchora muundo wa mistari wima na usawa, kufuatilia msimamo sahihi wa mkono na mkono, kufikia harakati zinazoendelea, zinazoendelea. Chagua mchanganyiko wa rangi kwa leso peke yako. Kuendeleza mtazamo wa kupendeza.

Nyenzo: Karatasi nyeupe, saizi 15x15, gouache nyekundu, bluu, hudhurungi, nyekundu.

Fanya kazi nje ya darasa: D / cheza "vitu vya usafi", ukichunguza leso tofauti.

MADA: (2) Siku ya Uhuru wa Jamhuri ya Kazakhstan. Wacha tupambe Toktar takiyya (cliche).

Yaliyomo kwenye programu: Jifunze kupamba takiyu kwa kupanga vipengee vya ngamia-jicho kwa urefu wa ukanda, anzisha teknolojia mpya"cliche". Kuza uwezo wa kuweka machapisho kwa kuzamisha picha kwenye rangi na kuibana kwa nguvu kwenye karatasi. Kukuza heshima kwa Kazakh sanaa ya watu... Nyenzo: Doll ndani mavazi ya kitaifa, takiya, sampuli za mifumo, cliches kwa kila mtoto, vipande vya karatasi, rangi.

Kufanya kazi nje ya darasa: Kuhudhuria matinees katika vikundi vya wakubwa. Michezo kwenye kona ya kitaifa, kusikiliza nyimbo, kusoma mashairi.

MADA: (3) Misimu. Baridi. Blizzard-zaverukha.

Yaliyomo kwenye programu: Kuwaonyesha watoto uwezekano wa kuunda picha ya kuelezea ya blizzard ya msimu wa baridi (upepo wa densi baridi baridi). Anzisha mbinu za uchoraji mvua; fungua mkono wako, elekeza kwa uhuru brashi kando ya rundo kwa mwelekeo tofauti. Unda hali ya kujaribu rangi ili upate vivuli tofauti ya rangi ya bluu... Kukuza hali ya rangi na muundo.

Nyenzo: karatasi za karatasi nyeupe saizi moja na muundo wa kuandaa albamu ya pamoja, rangi ya gouache ya rangi nyeupe na bluu, brashi nyembamba, mitungi ya maji, sifongo (au swabs za pamba, palettes; leso, kifuniko cha albamu ya pamoja "Blizzard - zavirukha"

Fanya kazi nje ya darasa: Mazungumzo juu ya hali ya asili ya msimu wa baridi (baridi kali, theluji, theluji). Kuzingatia vielelezo katika vitabu, kuzaa, kalenda za kuimarisha maoni ya msimu wa baridi. Uchunguzi wa bidhaa za kamba (leso, kola, leso, mapazia, n.k.) Mazoezi "laini kwenye matembezi", "densi ya tass"

MADA: (4) Mwaka Mpya. Mti wa Krismasi wa sherehe.(muundo wa pamoja)

Yaliyomo kwenye programu :amsha hamu ya kuchora mti wa sherehe kwa kushirikiana na mwalimu na watoto wengine. Ili kubadilisha mbinu ya kuchora na brashi: kufundisha jinsi ya kuteka brashi kando ya rundo na kuteka mistari iliyonyooka - "matawi". Endelea kudhibiti umbo na rangi kama njia ya usemi wa mfano. Onyesha wazi uhusiano wa fomu ya jumla na sehemu za kibinafsi (matawi). Fanya njia za uchunguzi wa kuona na kugusa wa vitu.

Nyenzo: bandia au "live" mti wa Krismasi hadi 70 cm juu; Kadi za salamu(Mwaka Mpya na Krismasi) na picha ya miti ya Krismasi; karatasi ya muundo mkubwa, iliyo na rangi dhaifu (hudhurungi bluu, manjano nyepesi, rangi ya waridi) na silhouette ya mti wa Krismasi katika umbo la pembetatu kubwa; rangi ya kijani ya gouache, brashi, vikombe vya maji, leso

Fanya kazi nje ya darasa: Kuchora picha ya mti kutoka kwa maelezo ya mbuni, penseli, vipande vya karatasi.

MADA: (2) Furaha ya msimu wa baridi. Snowman na mti wa Krismasi.

Yaliyomo kwenye programu: Zoezi la watoto katika kuchora vitu vya maumbo ya duara. Ili kujifunza kufikisha katika kuchora muundo wa kitu kilicho na sehemu kadhaa, kujumuisha ustadi wa kuchora umbo la duara na mistari thabiti kutoka juu hadi chini au kutoka kushoto kwenda kulia na usingizi mzima wa brashi. Kukuza uhuru na ubunifu.

Nyenzo: Karatasi iliyotiwa rangi (bluu, kijivu, gouache nyeupe, maji, brashi, napu.

Kufanya kazi nje ya darasa: Kuzungumza juu ya likizo, likizo, kuimba nyimbo, densi ya raundi "Ni nani aliyepofusha muujiza kama huu?"

MADA: (3) Wanyama wa kipenzi na ndege

masomo jumuishi ( mbinu isiyo ya kawaida kuchora) na muziki "Kuku".

Yaliyomo kwenye programu: fundisha kuchora na poke katika mbinu ya "brashi kavu", sifa za hali ya juu za manyoya ya kuku (fluffy);

Wafundishe watoto kusambaza picha ya muziki kuku, fanya harakati za tabia; - kukuza uwezo wa kuonyesha kuku kwa shairi, wimbo, harakati; - kuimarisha ujuzi juu ya rangi (njano, nyekundu);

Endelea kufundisha watoto jinsi ya kutumia brashi na rangi kwa usahihi (gouache): wakati wa kuchora na poke, brashi inapaswa kuwa katika wima, inapaswa kuwa kavu na ngumu, gouache inapaswa kuwa nene;

Kukuza tabia ya kujali kuelekea jogoo.

Nyenzo: nyumba bandia, tabia ukumbi wa meza jogoo, njuga, kinyago cha kuku, silhouette za karatasi za kuku, gouache ya manjano, brashi za bristle, alama nyekundu, mitungi ya maji, bakuli za gouache, wamiliki wa brashi, napkins za kitambaa, mayai kutoka kwa mshangao mzuri, kuku. Sauti za sauti: kipande cha muziki "Kuku Fried", muziki na mashairi ya M. Kartushina kwa mchezo wa mawasiliano"Halo".

Kufanya kazi nje ya darasa: kuzingatia vielelezo vya kitabu kwa hadithi za hadithi juu ya jogoo, kukariri vitendawili vya mashairi ya kitalu, juu ya kuku, kujifunza nyimbo "Cockerel", "Dance with a cockerel".

MADA: (4) Wanyama wa porini. Spge hedgehog... (uchoraji wa vidole) Yaliyomo kwenye programu: Kuunda maslahi ya watoto katika maisha na tabia wakazi wa misitu- nguruwe. Ili kujifunza kuteka kichaka kwa kutumia uchoraji wa kidole - mwili wa mviringo na mdomo ulioelekezwa, viboko vifupi (kuna miiba mgongoni, macho na pua kwenye ncha ya kidole. Endeleza ubunifu wakati wa kukamilisha picha na matunda yaliyopigwa kwenye sindano - maapulo, peari, uyoga Kuongeza upendo kwa wanyama.

Nyenzo: Contours ya hedgehogs na muzzle inayotolewa, kahawia ya gouache, brashi, leso, maji

Kufanya kazi nje ya darasa: Kukisia vitendawili, kutazama picha, kusoma hadithi "Hedgehogs", kuzungumza juu ya wanyama.

MADA: (1) Ndege wa porini. Ndege ndogo.

Yaliyomo kwenye programu: Jifunze kuunda picha ya ndege: chora kitu kilicho na sehemu mbili za duara za saizi tofauti. Imarisha ujuzi wa uchoraji na rundo zote. Kulima hamu ya udhihirisho wa muundo wao wenyewe.

Nyenzo: Karatasi, rangi, leso, maji, sampuli, picha ya ndege

Fanya kazi nje ya darasa: Kuchunguza matembezi, kusoma "Chumba cha Kula Ndege", fanya kazi "Lisha Ndege", juu ya meza michezo ya kufundisha kwa uchaguzi wa mwalimu.

MADA: (2) Wanyama wa nchi za Nordic. Wanyama hutembea kwenye theluji.

Yaliyomo kwenye programu: Kuwafahamu wanyama wanaoishi Kaskazini. Endelea kufundisha jinsi ya kufikisha picha za wanyama kwa kutumia anuwai ya mbinu za kuchapa: kiganja, ngumi, kidole. Kuza hali ya rangi. Kuunda uwezo wa kushiriki katika uundaji wa muundo wa jumla. Kukuza hisia za kibinadamu kwa vitu vyote vilivyo hai.

Nyenzo: Karatasi 1 ya karatasi nyeupe, gouache, maji, karatasi moja ya Whatman, iliyochorwa na rangi ya samawati - theluji.

Kufanya kazi nje ya darasa: Mazungumzo juu ya wanyama wa Kaskazini, d / mchezo "Nani anaishi wapi?"

MADA: (3) Wanyama wa nchi zenye moto. Wacha tupake rangi twiga.(kuchorea kwenye kurasa za kuchorea)

Yaliyomo kwenye programu: Endelea kuanzisha watoto kwa aina maalum kuchora - kuchorea picha za muhtasari katika vitabu vya kuchorea. Kuamsha hamu ya kucheza karibu na kukamilisha muhtasari wa kuchora- kuwakilisha kwa mapenzi yoyote kutibu mhusika (nafaka, majani, matawi, karoti). Endelea kujifunza kuteka na brashi - mwongozo kando ya rundo, usizidi zaidi ya mtaro, chukua rangi kwa wakati. Rekebisha mbinu na sheria za kutumia brashi; shika kwa vidole vyako kwa usahihi, loanisha rundo, chora rangi tu kwenye rundo, suuza, kauka, usiondoke kwenye mtungi wa maji. Kuendeleza mtazamo. Kuongeza hamu ya kuchora na rangi, usahihi, uhuru.

Nyenzo: Kuchorea vitabu au kurasa tofauti na michoro ya contour ya wanyama tofauti. Silhouettes za wanyama kwa maonyesho ukumbi wa vivuli(twiga, simba, tembo, mamba, kiboko)

Kufanya kazi nje ya darasa: Kuchora vitabu vya kuchorea, kukagua picha za silhouette

MADA: (4) Nyumba yangu. Taulo za nyumbani zilizopigwa.

Yaliyomo kwenye programu: Wafundishe watoto kuchora mifumo kwenye mistari iliyonyooka na mistari ya wavy kwenye mstatili mrefu. Onyesha utegemezi wa muundo (mapambo) kwenye sura na saizi ya bidhaa (taulo). Kuboresha mbinu ya uchoraji na brashi. Onyesha chaguzi za kubadilisha mistari na rangi na usanidi (sawa, wavy). Kuza hali ya rangi na densi. Kukuza hamu ya sanaa ya mapambo.

Nyenzo: Karatasi ndefu za ziada za karatasi nyeupe, rangi 2-3 gouache, brashi, maji, leso, chaguzi za sampuli, taulo na mwelekeo mzuri... Kamba kwa maonyesho ya sanaa ya watoto na pini za nguo.

Kufanya kazi nje ya darasa: Kuchunguza sanaa na ufundi (vitambara, taulo, leso, kujuana kwa asili na kusuka na kufuma mazulia. vitu vya nyumbani... D / na "Pindisha muundo wa kupigwa"

MADA: (5) Familia yangu. Picha ya familia.(kutoka kwa miduara)

Yaliyomo kwenye programu: Eleza mahusiano mazuri kwa mama, baba, mimi mwenyewe. Jifunze kuwasilisha picha hizi kwenye michoro ukitumia njia zinazopatikana za kuelezea. Kuunganisha wazo la sura ya duara, kuunda uwezo wa kuchora. Fundisha kuona hali ya kihemko, fikisha furaha.

Vifaa: Karatasi za karatasi kwa njia ya muafaka wa picha za kuchora, rangi, brashi, leso, maji, skrini ya rangi na kuingiza na kuiga picha za hali anuwai za kihemko.

Fanya kazi nje ya darasa: Mazungumzo "Familia yangu", hadithi ya hadithi kulingana na picha "Familia", thamini mchezo wa mantiki "Nadhani hali", kazi ya mwanasaikolojia na watoto.

Yaliyomo kwenye programu: Kukuza ukuaji wa uwezo wa mtoto kuona na kukumbuka kile alichokiona. Kuendeleza mtazamo wa kupendeza, upendo kwa mama, hamu ya kumpa zawadi, kwa kutumia ustadi uliopatikana hapo awali (uchoraji wa vidole). Kukuza hamu ya kumtunza mama.

Nyenzo: Karatasi nyepesi ya kijani, rangi, brashi, maji, napu, sampuli.

Kufanya kazi nje ya darasa: Kujiandaa kwa likizo, kuimba nyimbo, kuzungumza juu ya likizo, juu ya familia, juu ya mama.

MADA: (2) Taaluma. Mjenzi. "Uzio wa nyumba yetu"

(rangi ya maji)

Yaliyomo: Wahimize watoto wafikie kwao njia ya kuona onyesha mazingira ya nyumba yako. Jifunze kuunda picha kwa mawazo kulingana na picha za vitu. Kuboresha uwezo wa kuchora mistari iliyonyooka. Kuza uwezo wa kufanya kazi kwa kujitegemea. Nyenzo: Mtungi wa maji, karatasi, brashi, maji, leso.

Kufanya kazi nje ya darasa: Mazungumzo na watoto juu ya mada: taaluma, uchunguzi wakati wa matembezi, safari ya tovuti ya ujenzi.

MADA: (3) Nauryz. Baursaks, keki kwenye sinia

Yaliyomo kwenye programu: Wafundishe watoto kuweka mchoro katikati ya karatasi, bila kupita pembeni. Tengeneza uwezo wa kutofautisha vitu vya duara kwa saizi na rangi. Treni suuza brashi kabla ya kuchukua rangi nyingine na mwisho wa kazi. Unda hali ya furaha katika kazi iliyopokelewa.

Nyenzo: Sehemu tupu za karatasi nyeupe ya umbo la duara, paka rangi mbili za hudhurungi na manjano.

Fanya kazi nje ya darasa: Likizo "Nauryz", mkutano huko dastarkhan, mazungumzo juu ya sahani za kitaifa za Kazakh.

MADA: (4) Misimu. Chemchemi. Mwangaza wa jua, jua, tawanya pete!

Yaliyomo kwenye programu :amsha hamu ya kuchora jua lenye furaha likicheza na pete. Onyesha kufanana na tofauti kati ya duara na pete (kwa muonekano na njia ya uwakilishi). Unda hali ya uteuzi wa kibinafsi wa vifaa na zana kujieleza kisanii... Zoezi la kuchora na brashi (chora na rundo zote, zunguka kwa uhuru kwenye duara na kwa mwelekeo tofauti). Kuza hali ya umbo na rangi.

Nyenzo: Gouache, rangi, brashi, swabs za pamba, kalamu za ncha za kujisikia au penseli, karatasi nyeupe na zilizotiwa rangi (saizi tofauti, makopo ya maji, leso

Kufanya kazi nje ya darasa: Kuchunguza picha za jua katika vitabu vya watoto na sanaa na ufundi. Kuangalia jua wakati unatembea.

MADA: (1) Mtaa wetu. Haya ndio madaraja tuliyonayo

Yaliyomo kwenye programu :amsha hamu ya kuchora daraja la "magogo" 3-4. Jifunze kuchora mistari iliyonyooka karibu na wengine. Zoezi katika mbinu ya uchoraji na brashi. Kuza hali ya umbo na densi. Kukuza uhuru.

Nyenzo: Na mstari wa bluu wavy - "mto" (fomati sio zaidi ya A4, gouache, brashi, makopo ya maji, leso.

Kufanya kazi nje ya darasa: Kufafanua maoni ya watoto juu ya muundo na madhumuni ya madaraja. Mchezo wa nje "Wacha tuvuke kijito kwenye daraja

MADA: (2) Usafiri. Magurudumu kwa gari.

MAUDHUI YA SOFTI: Kufundisha watoto kuchora vitu vyenye umbo la duara, amua saizi, rangi, umbo la gurudumu. Kuendeleza ladha ya urembo, uwezo wa kupendeza kazi iliyofanywa. Kuunda hamu ya kufanya kazi na gouache, brashi, safisha rangi. Kuongeza hamu katika somo, uchunguzi, umakini.

Nyenzo: Contours ya mashine bila magurudumu, gouache yenye rangi nyingi, brashi, leso, maji.

Kufanya kazi nje ya darasa: Kuchunguza kwa matembezi, ukiangalia uchoraji na picha aina tofauti usafiri, magari ya kuchezea.

MADA: (3) Taaluma katika usafirishaji. Wimbo wa dereva

Yaliyomo kwenye programu: Endelea kufundisha watoto kuchora kwa hiari mistari ya usanidi anuwai (wavy, ond, na matanzi katika mchanganyiko tofauti, rangi tofauti(nyekundu, bluu, manjano, kijani). Punguza mkono wa kuchora. Onyesha uwezekano wa kuchora kwa mikono miwili sambamba (na brashi au vidole). Boresha ufundi wa uchoraji na rangi (mara nyingi hunyunyiza brashi, isonge kwa uhuru pande zote). Kuza hali ya rangi na umbo.

Nyenzo: Karatasi nyeupe za saizi na saizi tofauti; rangi za gouache, kalamu za ncha za kujisikia, brashi, palettes, vikombe vya maji; leso.

Kufanya kazi nje ya darasa: Kuchunguza kadi za posta, kutazama wakati unatembea, Mazoezi ya kucheza brashi, Mstari wa kutembea

MADA: (4) Kanuni trafiki barabarani. Taa ya trafiki

Yaliyomo kwenye programu: Wafundishe watoto kuweka miduara katikati ya sura iliyokatwa bila kupita pembeni. Kuunda uwezo wa kutofautisha vitu vya duara na rangi. Treni suuza brashi kabla ya kuchukua rangi nyingine na mwisho wa kazi. Unda hali ya furaha katika kazi iliyopokelewa.

Nyenzo: Maumbo meupe ya mwanga wa trafiki; rangi za gouache, kalamu za ncha za kujisikia, brashi, palettes, vikombe vya maji; leso, sampuli

Kufanya kazi nje ya darasa: Kusimamia wazazi kwenye njia ya chekechea, kusoma hadithi za uwongo.

MADA: (1) Watoto wa dunia nzima ni marafiki. Juu kabisa rafiki yangu

Yaliyomo kwenye programu: Unda shauku ya maisha chekechea, kwa wenzako na shughuli anuwai za kucheza. Pendekeza kuongezea njama na uchoraji wa kidole. Endeleza mawazo, tahadhari ya hiari... Wahimize watoto kufurahiya kuwasiliana na wengine, kuelezea mhemko wao.

Nyenzo: Rangi za Gouache, karatasi, leso, maji.

Kufanya kazi nje ya darasa: Mazungumzo, s / r michezo

MADA: (2) Watetezi wa Siku ya Baba. Fatwork za sherehe.

Yaliyomo kwenye programu: Wahimize watoto kutafakari juu ya uchunguzi wao. Jifunze kuonyesha taa za fataki. Kuongeza hamu ya mazingira, kwa watetezi wa Nchi ya Baba

Nyenzo: Karatasi 1 ya karatasi nyeupe, mihuri (maua, nyota, miduara, vifuniko vya theluji, maji, leso, gouache

Kufanya kazi nje ya darasa: Kuchunguza fataki na wazazi, kuchora lami "Kuna likizo nchini", ukiangalia picha

MADA: (3) Wadudu. Centipede dukani (mazungumzo ya adabu)

Yaliyomo kwenye programu: Jifunze kuchora picha ambazo ni ngumu kwa sura kulingana na mistari ya wavy, kuratibu idadi ya karatasi (nyuma) na picha iliyokusudiwa. Kukuza uwezo wa kugundua rangi na umbo kama njia kuu ya usemi wa kisanii.

Nyenzo: Karatasi ndefu au vipande vya karatasi vya hudhurungi, manjano na kijani kibichi (watoto wanaweza kuchagua kutoka, rangi za gouache, brashi, penseli za rangi au kalamu za ncha za kujisikia, karatasi na leso, vitambaa vya maji

Fanya kazi nje ya darasa: Uundaji wa picha za plastiki za senti kutoka karatasi na plastiki. Kuchunguza viwavi kwa kutembea

MADA: (4) Kuza Mei. Steppe inakua. (kidole cha pamoja) Yaliyomo kwenye programu: Endeleza uhuru katika uchaguzi wa rangi. Kufundisha kuanzisha mambo ya ubunifu kwenye kuchora, kutumia ujuzi na uwezo uliopatikana katika kazi. Jumuisha ujuzi juu ya maua ya chemchemi ambayo hukua kwenye nyika. Kukuza upendo kwa asili ya asili.

Nyenzo: Jani kubwa kijani, gouache, rangi, leso, maji. Kufanya kazi nje ya darasa: Kuzingatia maua ya chemchemi (tulips, neno la sanaa