Ang cycle ng mga klase ay idinisenyo para sa mga bata ng senior preschool at elementarya at ipinakilala sa mga bata mga Instrumentong pangmusika symphony at folk orchestra. Nakatuon para sa paggamit ng mga musikal na direktor ng mga kindergarten, mga guro ng mga paaralan ng musika at karagdagang edukasyon, para sa panonood ng pamilya.

Ang pag-iisip ng bata ay mas mahusay na nakikita ang impormasyon anyo ng laro kapag ito ay binihisan ng isang kawili-wiling shell na naa-access sa kanilang pang-unawa.

Paano ipakilala sa mga bata ang isang symphony orchestra o folk instruments orchestra para hindi sila magsawa? Upang matutong makilala ang mga instrumento sa pamamagitan ng timbre, huwag malito sa dami ng kanilang mga pangalan at grupo?

Sa kasamaang palad, medyo may problemang ipakita at marinig ang mga instrumento ng orkestra nang live, lalo na para sa mga preschooler, na nagkakaroon pa rin ng kultura ng pakikinig sa musika at pag-uugali sa isang concert hall. Kaya, ang ideya ay lumitaw ng isang cycle ng mga klase kung saan ang mga bata ay magiging pamilyar sa mga instrumento sa isang mapaglarong paraan. Una sa lahat, gusto kong makita ng mga bata ang mga instrumento sa isang hindi pangkaraniwang, kamangha-manghang setting. Nagpasya akong gamitin ang fairy tale sa mga tula ni Sergei Volkov na "Para sa Mga Bata tungkol sa Musika". Ang mga iminungkahing video ay naka-copyright. Ang tagal ng mga video ay maikli, mula 2 hanggang 3.5 minuto. Ito ay nagpapahintulot sa kahit na ang mga batang preschool na mag-concentrate at hindi mapapagod.

Target:Gamit ang mga teknolohiya ng ICT, ipakilala sa mga bata ang mga instrumentong pangmusika ng symphony at folk orchestra.

Mga gawain:

• bumuo ng timbre hearing at pangkalahatan kaalaman sa musika mga bata;
• matuto sa pamamagitan ng tainga at biswal na makilala ang mga pangunahing grupo ng mga instrumento ng symphony at folk orchestra;
• upang magbigay ng ideya ng mga pangunahing tampok ng istraktura ng mga instrumento, pagkuha ng tunog at mga diskarte sa paglalaro.

Mga mapagkukunan:Multimedia system o TV na may DVD player; naka-print na didactic aid, mga pangkulay na libro (ayon sa bilang ng mga bata); K. Orff's set ng mga instrumentong pangmusika ng mga bata, mga laruang pangmusika.

Thematic na plano

• Oktubre- Kakilala sa keyboard at wind instruments (accordion, button accordion, accordion).
• Nobyembre- Panimula sa mga keyboard mga instrumentong percussion(piano, piano).
• Disyembre- Kakilala sa mga instrumentong may kuwerdas na nakayuko (violin, cello, double bass).
• Enero- Kakilala sa mga instrumentong percussion (timpani, cymbals, bass drum).
• Pebrero- pamilyar sa mga instrumentong tanso (trumpeta, trombone, tuba).
• Marso- Kakilala sa mga stringed plucked instruments (harp, guitar, balalaika).
• Abril- Panimula sa mga instrumentong woodwind (flute, saxophone, bassoon).
• May- pag-uulit at pagsasama-sama ng materyal na sakop.

Tinatayang istruktura ng aralin:

1. Musikal na pagbati
2. Panoorin ang video
3. Mga sagot sa mga tanong
4. Malikhaing gawain, didactic na laro
5. Larong musika, tumutugtog sa orkestra ng mga instrumentong pangmusika ng mga bata
6. Takdang aralin
7. Pagninilay

Inirerekomendang didactic na materyal at malikhaing gawain: Mga video ng may-akda (7 bahagi), mga video ng pagtatanghal ng symphony at folk orchestra, mga ilustrasyon, impormasyong pang-edukasyon (kung paano gumagana ang instrumento; kasaysayan ng instrumento; kung paano ito ginagamit); pagbuo ng mga gawain ("Iguhit ang nawawala", "Ang ikaapat na dagdag", "Gumuhit mula sa memorya", "Magpinta ayon sa modelo"); hating larawan, musikal na "Lotto", didactic na laro para sa pagpapaunlad ng timbre.

Resulta: nagpapabuti ang mga bata ng memorya, pag-iisip, imahinasyon, atensyon, pagbuo ng malikhain at kakayahan sa musika, kuryusidad.

Kumuha ng bonus na rubles para sa iyong aktibidad!

Sa pakikipag-ugnayan sa

Mga kaklase

Mga komento (19 )

17.04.2011 sa 12:40

Oksana Anatolyevna, magandang hapon! Ang pagtatanghal, siyempre, SUPER!!! Ikaw ay matalino!!! Pumasok na kindergarten tulad ng isang malikhain, musikal na direktor ay kaligayahan lamang! Ngunit sa aking opinyon at panlasa, papalitan ko ang kulay ng font. Itim ang kulay ng pagluluksa, kalungkutan, at ang ganda mo dyan!!! Kahit papaano ay hindi siya nababagay sa mga ganitong makukulay na video. Pero ito ang opinyon ko!!! Maraming salamat sa iyong trabaho, ito ay kamangha-manghang! Masaya akong bibigyan ka ng 100 puntos.
Hiling ko sa iyo malikhaing inspirasyon good luck sa contest!
Taos-puso, Irina Nikolaevna

04/17/2011 sa 14:12

04/17/2011 nang 21:00

Irina Nikolaevna, oo, gusto ko mismo sa ganoong paraan. Tutal may isang trabaho akong kasali sa kompetisyon, tama na. Ang paglalathala ng aking trabaho ay napakahusay na, maraming salamat kay Elena Vyacheslavovna! Sa kabila ng pagiging abala, inilathala niya nang napakabilis ang aking gawaing wala sa kompetisyon. Salamat ulit!

04/21/2011 sa 08:34

Nakatayo, may kakayahan, praktikal na makabuluhang gawain! Alam ko mula sa aking sariling karanasan na hindi nakikita ng mga bata ang gayong "bulaklak" na font, lalo na kung karamihan sa kanila ay nag-aaral pa lamang magbasa. Walang limitasyon sa pagiging perpekto, good luck sa may-akda at bago Malikhaing ideya! Taos-puso...

21.04.2011 sa 10:18

Anna Nikolaevna, salamat! Dapat ay nagbigay ako ng mga rekomendasyon para sa pagbabasa ng teksto sa anotasyon upang walang mga pagkakaiba. Ang teksto ay para sa nagpapahayag ng pagbasa guro, ito ay isang pahiwatig lamang para sa kanya. Dahil ang teksto ay malinaw na nagbabago sa musika, ang mga bata ay hindi magkakaroon ng oras upang basahin ito pa rin. Ang edad ng senior preschool ay nagsisimula sa 5 taong gulang, ang aking limang taong gulang ( senior group) nanonood nang may kasiyahan, at nagbasa ako at nagbigay ng maikling komento habang nanonood ako. Upang magamit ang video sa mas mababang grado ng paaralan, tama ka, maaari mong baguhin ang font. Salamat!

04/28/2011 sa 15:16

Lyudmila Alekseevna, salamat sa iyong komento. Palagi kong sinusubukan na sapat na tumugon sa pagpuna, ngunit hindi ko lubos na naiintindihan kung ano ang iyong ibig sabihin (sinipi ko) - ang teksto ay napakahirap para sa mga bata sa edad na ito. Mahirap basahin o intindihin? Pakilinaw po. Kung para sa pagbabasa - Ipinaliwanag ko sa itaas sa aking post na ang teksto ay inilaan para sa pagbabasa ng isang guro, kung para sa pag-unawa .... Isinulat ni Sergey Yuryevich Volkov ang kanyang aklat ng mga tula na "Mga Bata tungkol sa Musika" lalo na para sa mga bata. Ito ay inilalarawan ng mga guhit ni Vyacheslav Mikhailovich Kotenochkin. Gusto kong gumawa ng sarili kong bagay, sa isang musical format. Walang sinuman sa mga komento, sa kasamaang-palad, ang nagsabi tungkol sa papel ng musika na itinalaga sa mga video na ito - pagkatapos ng lahat, mayroong hindi lamang isang visual na kakilala sa mga instrumento, kundi pati na rin isang pandinig! Ako ay napakasaya na ang aking mga video ay lubos na pinahahalagahan ni S. Volkov bilang isang makata. Oo, hindi sila perpekto, ngunit walang limitasyon sa pagiging perpekto! Maraming salamat sa lahat ng nag-iwan ng komento, ang kanilang mga kahilingan! I will definitely finalize the videos, baka boses ko. Kung may mga tanong tungkol sa pag-download ng mga video mula sa YouTube, sumulat! Ikalulugod kong tumulong! Para sa akin, ang pangunahing bagay ay kung ang aking trabaho ay hindi "nakalagay sa istante", ngunit tumutulong sa mga bata na makilala ang mga instrumentong pangmusika sa isang mapaglarong paraan. Salamat!

04/30/2011 sa 00:16

Oksana Anatolyevna, kumusta. Gusto ko lahat ng gawa mo. Partikular tungkol dito: mahusay na mga video, mahusay na seleksyon ng musika, plot, interactive. Ang anak na lalaki sa unang baitang ay nalulugod, tinitingnan ako, humiling na mag-download para sa aming klase. Kaya, sa iyong pahintulot, nais kong gamitin ang iyong mga materyales upang ipakilala sa mga bata ang mga grupo ng mga instrumentong pangmusika, ang kanilang hitsura at tunog. At talagang nagkaroon ako ng mga problema sa pag-download. Humihingi ako ng tulong sa iyo. Taos-puso, Irina Vladimirovna.

04/30/2011 sa 08:02

Irina Vladimirovna, natutuwa ako na hindi lamang ikaw, kundi pati na rin ang iyong anak na lalaki ang nagustuhan ang mga video! Ikalulugod kong subukang tumulong.
1. Mag-click sa icon ng You Tube sa built-in na video player - pumunta sa page kung saan ito ina-upload.
2. Sa address bar ng browser, bago ang salitang youtube, ilagay ang dalawang letrang ss (magiging ganito ang link na ito: www.ssyoutube.com/watch?v=RcIlB3z1wb4&feature=player_embedded), pagkatapos ay pindutin ang enter.
3. Pumunta ka sa page kung saan mo ito mada-download - SaveFrom.net
4. Susunod, piliin ang format kung saan mo gustong mag-download ng mga video - FLV HQ, FLV o MP4. Lagi kong pinipili yung mp4 format kasi Ang iba pang mga format ay labis na sumisira sa kalidad ng larawan.
5. Magsisimula ang pag-download. Kung manonood ka ng video sa isang computer o mag-burn nito sa isang disc, mas mabuting i-reformat ito pagkatapos mag-download sa anumang iba pang format ng video na sinusuportahan ng iyong player. Maaari kong irekomenda ang Format Factory - isang libre ngunit multifunctional na media converter. Ito ay matatagpuan para sa libreng pag-download sa Internet.
Ito ang mga "troubles from the barrel" ... i-download, i-reformat ... ngunit hindi ito gagana nang iba sa YouTube. Ngunit sa sandaling natuto, bubuksan niya ang mga pinto sa mundo para sa iyo kamanghang-mangha Palabas!

05/12/2012 sa 23:38

Oksana Anatolyevna! Sigurado ako na ang cycle ng mga klase ay magiging interesado sa malawak na madla. Una sa lahat, mga propesyonal na musikero. Nagbibigay-kaalaman, pagbuo, kaakit-akit, handa na praktikal na materyal! Sa teknikal, ito ay mga tuktok sa pedagogy. Sa wakas, ito ay isang magandang regalo para sa mga bata. Mga magagandang natuklasan: ang tunog ng mga instrumento ay nauuna sa mga tunog ng kalikasan - ito ay isang pinong pag-tune ng auditory perception; hiwalay ang tunog ng mga instrumento at naaayon sa iba; isang tahimik na banggaan, isang close-up sa mga detalye ng katawan ng instrumento, ay nagbibigay-daan sa iyo upang makita ito ng mabuti. Huwag magmadali upang i-dub ang video: hindi ba ang teksto ay tutunog nang sabay-sabay sa tunog ng instrumento? Maaari kang magbasa ng mga tula, o maaari mong isulat ang mga ito sa mga card ng imbitasyon sa isang konsiyerto at matutunan ang mga ito ... Ang pangunahing bagay ay ang mga bata ay nakikinig sa tinig ng instrumento, tandaan, at pagkatapos ay magagawang makilala ang timbre ng tunog nito sa isang duet, quartet, at sa wakas, isang orkestra. Ang iyong makabuluhan at mataas kawili-wiling karanasan nahanap na ang gamit nito? Taos-puso, Natalya Pavlovna.

Ikot ng klase

"Introduction to Musical Instruments"

Direktor ng musika:

Ang cycle ng mga klase ay inilaan para sa mga bata ng senior, average edad preschool at ipinakilala sa mga bata ang mga instrumentong pangmusika ng symphony at folk orchestra. Idinisenyo para gamitin ng mga direktor ng musika sa kindergarten,

Ang pag-iisip ng bata ay mas mahusay na nakikita ang impormasyon sa isang mapaglarong paraan, kapag ito ay nakadamit ng isang kawili-wili, naiintindihan na shell.

Paano ipakilala sa mga bata ang isang symphony orchestra o folk instruments orchestra para hindi sila magsawa? Upang matutong makilala ang mga instrumento sa pamamagitan ng timbre, huwag malito sa dami ng kanilang mga pangalan at grupo?

Sa kasamaang palad, medyo may problemang ipakita at marinig ang mga instrumento ng orkestra nang live, lalo na para sa mga preschooler, na nagkakaroon pa rin ng kultura ng pakikinig sa musika at pag-uugali sa isang concert hall. Kaya, ang ideya ay lumitaw ng isang cycle ng mga klase kung saan ang mga bata ay magiging pamilyar sa mga instrumento sa isang mapaglarong paraan. Una sa lahat, gusto kong makita ng mga bata ang mga instrumento sa isang hindi pangkaraniwang, kamangha-manghang setting. Ito ay natulungan ng isang fairy tale sa taludtod ni Sergei Volkov "Para sa Mga Bata tungkol sa Musika". Ang may-akda ng mga iminungkahing video ay si Oksana Titorenko. Ang tagal ng mga video ay maikli, mula 2 hanggang 3.5 minuto. Ito ay nagpapahintulot sa kahit na ang mga batang preschool na mag-concentrate at hindi mapapagod.

Layunin: Paggamit ng mga teknolohiya ng ICT, upang ipakilala sa mga bata ang mga instrumentong pangmusika ng symphony at folk orchestra.

bumuo ng timbre hearing at pangkalahatang kaalaman sa musika ng mga bata; matuto sa pamamagitan ng tainga at biswal na makilala ang mga pangunahing grupo ng mga instrumento ng symphony at folk orchestra; upang magbigay ng ideya ng mga pangunahing tampok ng istraktura ng mga instrumento, pagkuha ng tunog at mga diskarte sa paglalaro.

Mga mapagkukunan: Multimedia system o TV na may DVD player; naka-print na didactic aid, mga pangkulay na libro (ayon sa bilang ng mga bata); K. Orff's set ng mga instrumentong pangmusika ng mga bata, mga laruang pangmusika.

Thematic na plano

1 aralin - kakilala sa keyboard at mga instrumento ng hangin (accordion, button accordion,). Aralin 2 - kakilala sa mga instrumento ng keyboard-percussion (piano, piano). Aralin 3 - kakilala sa mga nakayukong instrumento ng string (violin, double bass). Aralin 4 - kakilala sa mga instrumentong percussion (timpani, cymbals, bass drum). Aralin 5 - kakilala sa mga instrumentong tanso (trumpeta, trombone, tuba). Aralin 6 - kakilala sa mga instrumentong woodwind (flute, saxophone, bassoon). Aralin 7 - kakilala sa mga instrumentong may kuwerdas na plucked (alpa, gitara,). Aralin 8 - pag-uulit at pagsasama-sama ng materyal na sakop.

Tinatayang istruktura ng aralin:

Musical greeting Panonood ng video Pagsagot sa mga tanong Malikhaing gawain, didactic game Larong musikal, paglalaro sa isang orkestra ng mga instrumentong pangmusika ng mga bata Pagninilay sa Takdang Aralin

Mga inirerekomendang didactic na materyal at malikhaing gawain: Mga video ng may-akda (7 bahagi), mga video ng pagtatanghal ng symphony at folk orchestra, mga ilustrasyon, impormasyong pang-edukasyon (kung paano gumagana ang instrumento; kasaysayan ng instrumento; kung paano ito ginagamit); pagbuo ng mga gawain ("Iguhit ang nawawala", "Ang ikaapat na dagdag", "Gumuhit mula sa memorya", "Magpinta ayon sa modelo"); split pictures, musical na "Lotto", didactic na laro para sa pagbuo ng timbre hearing.

Resulta: ang mga bata ay nagpapabuti ng memorya, pag-iisip, imahinasyon, atensyon, bumuo ng mga malikhaing at musikal na kakayahan, pagkamausisa.

1 aralin

"Introduksyon sa Mga Keyboard at Wind Instruments"

(akurdyon, akurdyon na pindutan, akurdyon).

Nilalaman ng programa:

Ipakilala ang mga bata sa mga instrumentong pangmusika (accordion, button accordion, accordion). Pagpapalawak ng mga horizon ng musikal, pagbuo ng interes sa pag-iisip sa musika. Ang pag-unlad ng pandinig at visual na atensyon, emosyonal na pagtugon sa musika. Paunlarin ang gross at fine motor skills. Bumuo ng mga kakayahan sa musika (modal na pakiramdam, musikal at pandinig na pagtatanghal, pakiramdam ng ritmo). Upang mabuo ang mga pundasyon ng pag-awit at pangkalahatan kultura ng musika (aesthetic na damdamin, kasanayan sa boses at koro). Pagtuturo sa mga bata na makita ang pag-unlad musikal na mga imahe at ipahayag ang mga ito sa mga galaw, iugnay ang mga galaw sa likas na katangian ng musika. anyo magandang postura, magturo ng nagpapahayag, mga plastik na paggalaw sa laro.

Pag-unlad ng aralin

Mga muse. hands.: Natutuwa akong makita kang muli sa isang aralin sa musika. Mula noong sinaunang panahon, ang mga tao ay nakikinig sa musika, at ang musika, tulad ng alam mo, ay ginaganap sa mga instrumentong pangmusika. Ngayon pangalanan ang mga instrumentong pangmusika na pamilyar sa iyo.

Sagot ng mga bata.

Mga muse. kamay .: Ngayon ay mas makikilala pa natin ang mga instrumentong pangmusika. Tulad ng akurdyon, pindutan ng akurdyon, akurdyon. Mayroon silang karaniwang pangalan, tinatawag sila ng keyboard-wind. Mga keyboard dahil mayroon silang mga susi, at mga instrumento ng hangin dahil gumagawa sila ng tunog sa tulong ng hangin. Ngayon ay makikita natin ang isang kawili-wiling cartoon tungkol sa mga tool na ito.

Panoorin ang video

Mga sagot sa mga tanong

Pinapanood muli ang video

Mga muse. kamay .: Bibigyan kita ng bugtong, at subukan mong hulaan ito.

Tumutugtog siya ng akurdyon
Piano, gitara.
Siya ay isang sikat na talento
Sino ito?

Mga bata: Musikero!

Educator: Magiging musikero tayo, tingnan natin kung paano tumugtog ng mga instrumento ang ating mga little finger helpers.

Gumaganap ang mga bata:

Lumapit kami at tumayo at tumugtog ng pipe.
Doo-doo-doo ... (Naglalakad sila sa pwesto. Imitasyon ng pagtugtog ng pipe.)
Lumapit kami at tumayo, tumugtog ng drum.
Tra-ta-ta ... (Imitasyon ng drumming ay naglalakad sa lugar.)
Lumapit kami at tumayo sa balalaika at naglaro.
La-la-la ... (Naglalakad sila sa puwesto. Paggaya sa pagtugtog ng balalaika.)
Lumapit kami at tumayo, tumugtog ng harmonica.
Ti-li, ti-li, ti-li ... (Naglalakad sila sa puwesto. Panggagaya sa pagtugtog ng akurdyon.)

Mga muse. kamay: Magaling guys! At ngayon ay makikilala natin bagong kanta"Jolly Musician"

Nakikinig ang mga bata sa isang awit na itinatanghal ng mga muse. mga kamay Sagutin ang mga tanong tungkol sa kalikasan at plot ng kanta. Alamin ang unang taludtod.

Kantang "Maligayang musikero" na musika. A. Filippenko, sl. G. Volgina

Mga muse. kamay:

Valeological chant:

Mas maliwanag, mas maliwanag ang araw mula sa langit na sumisikat para sa atin (mga parol)

Tulungan kaming lumaki ang araw nang mas mabilis (dahan-dahang itaas ang iyong mga kamay)

Itaas, itaas na mga binti sa kanan sa daanan (maindayog na stomp)

Palakpakan, palakpakan, mga bata, kung gaano tayo kahusay (maindayog na pagpalakpak)

Mga muse. hands .: Guys, matatapos na ang lesson natin, alalahanin natin kung anong musical instruments ang nakilala natin.

Mga sagot ng mga bata.

2 aralin

panimula sa mga keyboard

(piano, piano).

Ito ay kinakailangan upang maakit ang atensyon ng mga bata hindi lamang sa hitsura instrumento, ngunit gayundin kung paano ito gumagana at kung paano ito tunog..

Nilalaman ng programa:

Ipakilala ang mga bata sa mga instrumentong pangmusika (piano, grand piano). Pagpapalawak ng mga horizon ng musikal, pagbuo ng interes sa pag-iisip sa musika. Pag-unlad ng pandinig at visual na atensyon, emosyonal na pagtugon sa musika. Paunlarin ang gross at fine motor skills. Bumuo ng mga kakayahan sa musika (modal sense, musical at auditory na representasyon, isang pakiramdam ng ritmo). Upang mabuo ang mga pundasyon ng pag-awit at pangkalahatang kultura ng musika (aesthetic na emosyon, mga kasanayan sa boses at koro). Upang turuan ang mga bata na makita ang pagbuo ng mga musikal na imahe at ipahayag ang mga ito sa mga paggalaw, upang i-coordinate ang mga paggalaw sa likas na katangian ng musika. Upang bumuo ng isang magandang pustura, upang magturo ng nagpapahayag, mga plastik na paggalaw sa laro.

Mga muse. kamay: Hello guys. Natutuwa akong makilala ka, ngayon mayroon kaming isang napaka-kagiliw-giliw na aralin. Patuloy tayong makikilala sa mga instrumentong pangmusika. Lutasin ang mga bugtong.

1. Nakatayo ako sa tatlong paa,
Mga binti sa itim na bota.
Puting ngipin, pedal.
Anong pangalan ko?

2. Marunong siyang tumugtog ng "forte" at "piano",
Kaya naman pinangalanan nila siya...

Mga sagot ng mga bata.

Mga muse. kamay: Ang mga instrumentong ito ay tinatawag na keyboard-percussion instruments. Mga keyboard dahil mayroon silang mga susi, at mga drum dahil gumagawa sila ng tunog sa pamamagitan ng pagpindot sa mga martilyo sa mga string. Ngayon ay makikita natin ang isang kawili-wiling cartoon tungkol sa mga tool na ito.

Panoorin ang video

Mga sagot sa mga tanong

Pinapanood muli ang video

Mga muse. kamay: Sa huling aralin, natutunan natin ang awit ng kompositor na si A. Filippenko. Ano ang tawag dito?

Sagot ng mga bata.

Sagot ng mga bata.

(Umupo ang mga bata)

Mga muse. mga kamay: At ngayon ay lalaruin natin ang larong "Masayang musikero".

Laro "Maligayang musikero"

(Mga aralin sa musika sa kindergarten p. 260)

Mga muse. hands .: Guys, matatapos na ang lesson natin, alalahanin natin kung anong musical instruments ang nakilala natin.

Mga sagot ng mga bata.

Mga muse. kamay: Magaling! paalam na!

3 aralin

panimula sa nakayukong mga instrumentong kuwerdas

(violin, cello, double bass).

Ito ay kinakailangan upang maakit ang pansin ng mga bata hindi lamang sa hitsura ng instrumento, kundi pati na rin kung paano ito gumagana at kung paano ito tunog.

Nilalaman ng programa:

Ang pinaka banayad at malambing, kung gumuhit ka ng busog nang maayos.

Guys, pangalanan ang magic tool ...

Mga sagot ng mga bata

Mga muse. kamay .: Ang instrumentong ito ay may magkapatid na lalaki at babae at ang kanilang mga pangalan ay double bass at cello. At mayroon silang isang karaniwang pangalan, naka-bowed. Stringed, dahil mayroon silang mga string, at nakayuko, dahil nilalaro sila ng busog at ang tunog ay nakuha gamit ang busog.

Panoorin ang video

Mga sagot sa mga tanong

Pinapanood muli ang video

Pag-eehersisyo sa paghinga "Mga bula ng hangin".

malaki at hintuturo Kumonekta kami sa isang singsing, isang magaan na paglanghap at isang malalim na pagbuga sa isang singsing ng mga daliri. 3-4 beses.

Logorhythmic chant "Fox".

Mga muse. mga kamay: Sa huling aralin, natutunan natin ang awit ng kompositor na si A. Filippenko. Ano ang tawag dito?

Sagot ng mga bata.

Mga muse. Ruk: I suggest kantahin mo na. Paano natin ito matutupad?

Sagot ng mga bata.

Awit: "Merry musician" na musika. A. Filippenko, sl. G. Volgina

(Umupo ang mga bata)

Mga muse. hands .: Guys, matatapos na ang lesson natin, let's remember what musical instruments we met?

Mga sagot ng mga bata.

Ano pa ang naaalala mo?

Mga sagot ng mga bata.

Mga muse. kamay: Magaling! paalam na!

4 na aralin

panimula sa mga instrumentong percussion

(timpani, cymbals, bass drum).

Ito ay kinakailangan upang maakit ang pansin ng mga bata hindi lamang sa hitsura ng instrumento, kundi pati na rin kung paano ito gumagana at kung paano ito tunog.

Nilalaman ng programa:

Upang ipakilala ang mga bata sa mga instrumentong pangmusika (violin, cello, double bass). Pagpapalawak ng mga horizon ng musikal, pagbuo ng interes sa pag-iisip sa musika. Pag-unlad ng pandinig at visual na atensyon, emosyonal na pagtugon sa musika. Paunlarin ang gross at fine motor skills. Bumuo ng mga kakayahan sa musika (modal sense, musical at auditory na representasyon, isang pakiramdam ng ritmo). Upang mabuo ang mga pundasyon ng pag-awit at pangkalahatang kultura ng musika (aesthetic na emosyon, mga kasanayan sa boses at koro). Upang turuan ang mga bata na makita ang pagbuo ng mga musikal na imahe at ipahayag ang mga ito sa mga paggalaw, upang i-coordinate ang mga paggalaw sa likas na katangian ng musika. Upang bumuo ng isang magandang pustura, upang magturo ng nagpapahayag, mga plastik na paggalaw sa laro.

Mga muse. kamay: Hello guys. Natutuwa akong makita kang muli sa aralin sa musika. Patuloy tayong makikilala sa mga instrumentong pangmusika. Sagutin ang bugtong.

Mga sagot ng mga bata

Mga muse. hands .: Guys, ano sa tingin nyo ang mga pangalan ng mga musical instruments na pinapalo nila, na tinamaan nila.

Mga sagot ng mga bata

Mga muse. mga kamay.: Tamang tambol.

Panoorin ang video

Mga sagot sa mga tanong

Pinapanood muli ang video

Mga muse. mga kamay.: At ngayon iminumungkahi ko na ang lahat ay pumunta sa mga mesa. Bibigyan kita ng mga larawan ng mga instrumentong pangmusika para kulayan mo ng mga kulay na lapis.

Mga larawang pangkulay ng mga bata.

Mga sagot ng mga bata.

Ano pa ang naaalala mo?

Mga sagot ng mga bata.

Mga muse. kamay: Magaling! paalam na!

5 aralin

panimula sa mga instrumentong tanso

(trumpeta, trombone, tuba).

Ito ay kinakailangan upang maakit ang pansin ng mga bata hindi lamang sa hitsura ng instrumento, kundi pati na rin kung paano ito gumagana at kung paano ito tunog.

Nilalaman ng programa:

Upang ipakilala ang mga bata sa mga instrumentong pangmusika (violin, cello, double bass). Pagpapalawak ng mga horizon ng musikal, pagbuo ng interes sa pag-iisip sa musika. Pag-unlad ng pandinig at visual na atensyon, emosyonal na pagtugon sa musika. Paunlarin ang gross at fine motor skills. Bumuo ng mga kakayahan sa musika (modal sense, musical at auditory na representasyon, isang pakiramdam ng ritmo). Upang mabuo ang mga pundasyon ng pag-awit at pangkalahatang kultura ng musika (aesthetic na emosyon, mga kasanayan sa boses at koro). Upang turuan ang mga bata na makita ang pagbuo ng mga musikal na imahe at ipahayag ang mga ito sa mga paggalaw, upang i-coordinate ang mga paggalaw sa likas na katangian ng musika. Upang bumuo ng isang magandang pustura, upang magturo ng nagpapahayag, mga plastik na paggalaw sa laro.

Pag-unlad ng aralin:

Musikal na pagbati "Magandang umaga"

Mga muse. kamay: Hello guys. Natutuwa akong makita kang muli sa aralin sa musika. Patuloy tayong makikilala sa mga instrumentong pangmusika. Sagutin ang bugtong.

Tunog ang signal, tumatawag na ang labanan!
Bumangon ka, kawal, kumakanta siya!

Mga sagot ng mga bata.

Mga muse. mga kamay: Sabihin mo sa akin, mga bata, paano sila gumagawa ng tunog mula sa isang tubo?

Mga sagot ng mga bata.

Mga muse. mga kamay: Tama, sa tulong ng hangin, maaari ba nating tawaging instrumento ng hangin ang instrumentong ito?

Mga sagot ng mga bata.

Mga muse. mga kamay: At ang instrumentong ito ay gawa sa tanso. Samakatuwid, ito ay tinatawag na tanso-hangin. At kung ano pang instrumento ang tinatawag na brass-wind instruments, matututunan natin ngayon sa ating pelikula.

Panoorin ang video

Mga sagot sa mga tanong

Pinapanood muli ang video

Mga pagsasanay sa himnastiko sa paghinga "Palms", "Balik", "Pump"

Mga muse. hands .: Guys, ngayon ay makikilala natin ang bagong kanta na "Don't Drop the Balloon". Ngayon ay pakikinggan mo ang kanta, at pagkatapos ay sabihin sa amin kung tungkol saan ito.

Pag-aaral ng 1 taludtod

Mga muse. mga kamay: Iminumungkahi kong laruin mo ang larong "Musical Umbrella"

Musikal at didactic na larong "Musical Umbrella" m. №1 2012 p.10

Mga muse. Mga Kamay: Mga pare, matatapos na ang ating aralin, napakahusay mong nagawa ang gawain. Alalahanin natin kung anong mga instrumentong pangmusika ang ating nakilala?

Mga sagot ng mga bata.

Ano pa ang naaalala mo?

Mga sagot ng mga bata.

Mga muse. kamay: Magaling! paalam na!

Panimula sa mga instrumentong woodwind

(flute, saxophone, bassoon).

Ito ay kinakailangan upang maakit ang pansin ng mga bata hindi lamang sa hitsura ng instrumento, kundi pati na rin kung paano ito gumagana at kung paano ito tunog.

Nilalaman ng programa:

Upang ipakilala ang mga bata sa mga instrumentong pangmusika (violin, cello, double bass). Pagpapalawak ng mga horizon ng musikal, pagbuo ng interes sa pag-iisip sa musika. Pag-unlad ng pandinig at visual na atensyon, emosyonal na pagtugon sa musika. Paunlarin ang gross at fine motor skills. Bumuo ng mga kakayahan sa musika (modal sense, musical at auditory na representasyon, isang pakiramdam ng ritmo). Upang mabuo ang mga pundasyon ng pag-awit at pangkalahatang kultura ng musika (aesthetic na emosyon, mga kasanayan sa boses at koro). Upang turuan ang mga bata na makita ang pagbuo ng mga musikal na imahe at ipahayag ang mga ito sa mga paggalaw, upang i-coordinate ang mga paggalaw sa likas na katangian ng musika. Upang bumuo ng isang magandang pustura, upang magturo ng nagpapahayag, mga plastik na paggalaw sa laro.

Pag-unlad ng aralin:

Musikal na pagbati "Magandang umaga"

Mga muse. kamay: Hello guys. Natutuwa akong makita kang muli sa aralin sa musika. Patuloy tayong makikilala sa mga instrumentong pangmusika. Ngayon gusto kong makipag-usap muli tungkol sa mga instrumento ng hangin. Ngunit una, tandaan natin kung ano mga hinihipang instrument alam mo.

Mga sagot ng mga bata

Mga muse. mga kamay: Guys, ang mga instrumentong ito ay tinatawag na brass-wind instruments. At ngayon ay makikilala natin ang mga instrumentong pangmusika ng woodwind. Manood tayo ng cartoon.

Panoorin ang video

Mga sagot sa mga tanong

Pinapanood muli ang video

Mga pagsasanay sa himnastiko sa paghinga "Palms", "Balik", "Pump"

Mga muse. hands: guys, I suggest na ipagpatuloy niyo ang pag-aaral ng kanta

"Huwag mong ihulog ang bola."

Gawain ng kanta.

Mga muse. mga kamay: At ngayon ay lalaruin natin ang larong "Music Lotto"

Larong Music Lotto

Mga sagot ng mga bata.

Ano pa ang naaalala mo?

Mga sagot ng mga bata.

Mga muse. kamay: Magaling! paalam na!

panimula sa mga instrumentong may kuwerdas

(alpa, gitara, balalaika).

Ito ay kinakailangan upang maakit ang pansin ng mga bata hindi lamang sa hitsura ng instrumento, kundi pati na rin kung paano ito gumagana at kung paano ito tunog.

Nilalaman ng programa:

Upang ipakilala ang mga bata sa mga instrumentong pangmusika (violin, cello, double bass). Pagpapalawak ng mga horizon ng musikal, pagbuo ng interes sa pag-iisip sa musika. Pag-unlad ng pandinig at visual na atensyon, emosyonal na pagtugon sa musika. Paunlarin ang gross at fine motor skills. Bumuo ng mga kakayahan sa musika (modal sense, musical at auditory na representasyon, isang pakiramdam ng ritmo). Upang mabuo ang mga pundasyon ng pag-awit at pangkalahatang kultura ng musika (aesthetic na emosyon, mga kasanayan sa boses at koro). Upang turuan ang mga bata na makita ang pagbuo ng mga musikal na imahe at ipahayag ang mga ito sa mga paggalaw, upang i-coordinate ang mga paggalaw sa likas na katangian ng musika. Upang bumuo ng isang magandang pustura, upang magturo ng nagpapahayag, mga plastik na paggalaw sa laro.

Pag-unlad ng aralin:

Musikal na pagbati "Magandang umaga"

Mga muse. Mga Kamay: Hello guys, patuloy tayong nakikilala sa mga instrumentong pangmusika. Hulaan ang mga bugtong

Lahat tayo gustong makinig
Kung paano kumanta si Tamara sa amin,
At masunurin sa kanyang mga kamay
Six-string... . (gitara)

Triangle, tatlong string - ang mga boses na tunog ay mahalaga.

Hindi ako nangahas na ipagmalaki ang aking sarili, mayroon lamang akong tatlong mga string!

Pero nagtatrabaho ako, hindi ako tamad. Ako ay pilyo ... (balalaika)

Diyosa ng mga instrumento ng lahat - tunog bulungan, kaluskos.

Ang mga daliri ay lilipad sa mga string - na kahit ang mga ibon ay tatahimik. (alpa)

Mga muse. mga kamay.: Ang lahat ng mga instrumentong ito ay may mga kuwerdas, kaya't ang mga ito ay tinatawag na mga kuwerdas, at sila ay tinutugtog ng isang pluck. Kaya matatawag mo silang string-plucked. Alam mo na ang bowed stringed musical instruments, name them.

Mga sagot ng mga bata.

Panoorin ang video

Mga sagot sa mga tanong

Pinapanood muli ang video

Mga muse. mga kamay.: ipinagpatuloy namin ang aming pagkilala sa bagong kanta na "Huwag ihulog ang bola."

Alalahanin natin ang verse 1 ng kanta at ang chorus at mas matututo pa tayo.

Pag-aaral ng kantang "Don't drop the ball."

Logo-maindayog na awit na "Fox".

Sa-sa, sa-sa, isang fox ang dumating sa amin.

Su-su, su-su, hindi kami natatakot sa fox.

Sy-sy, sy-sy, gusto niya ng sausages.

Si-si, si-si, kumuha ng isang piraso sa kanya.

Mga muse. mga kamay.: At ngayon ay nais kitang anyayahan na tumugtog ng alpa.

Naghahalili ang mga bata sa pagtugtog ng alpa.

Mga muse. Mga Kamay: Mga pare, matatapos na ang ating aralin, napakahusay mong nagawa ang gawain. Tandaan natin kung anong mga instrumentong pangmusika ang nakilala mo?

Mga sagot ng mga bata.

Ano pa ang naaalala mo?

Mga sagot ng mga bata.

Mga muse. kamay: Magaling! paalam na!

Sitwasyon ng entertainment para sa mga batang 4-5 taong gulang. Pagkilala sa mga bata sa mga instrumentong pangmusika ng mga bata.

(Pagtatanghal ng mga bagong instrumentong pangmusika ng mga bata)
Nilalaman ng programa
Target: maakit ang atensyon ng mga bata sa kayamanan at magkakaibang mundo ng mga tunog na ginawa ng iba't ibang mga instrumentong pangmusika.

Mga gawain.
Pang-edukasyon:
1. Pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga tunog ng musika at ingay.
2. Pagkakaroon ng kaalaman tungkol sa mga instrumentong pangmusika ng ingay, ang kasaysayan ng kanilang paglikha at mga tampok ng tunog.
3. Pagkilala sa mga pamamaraan ng pagtugtog ng mga instrumentong ingay.
4. Pag-aaral at pagtanghal ng mga katutubong awit at awit ng Russia.
5. Matutong makilala ang mga instrumento sa pamamagitan ng tunog.
6. Ayusin ang mga pangalan ng mga instrumento, ang mga kasanayan sa pagtugtog ng mga ito.

Pagbuo:
1. Pag-unlad ng vocal-choral at rhythmic na kasanayan.
2. Pag-unlad ng memorya ng musika, pitch hearing, atensyon.
3. Pagkilala sa mga paunang kasanayan sa paglalaro sa isang ensemble, na nagpapakilala sa mga bata sa mga anyo ng pinagsamang paggawa ng musika.
4. Pag-unlad ng mga malikhaing kasanayan (improvisasyon).
5. Pagsasama-sama ng kaalaman ng mga bata tungkol sa kalansing bilang instrumentong pangmusika, matutong tumugtog nang may ritmo, magsimula at matapos sa oras.
6. Upang bumuo ng kapitaganan at pagiging sensitibo ng timbre na pandinig, imahinasyon at pagkapino sa sound art.

Pang-edukasyon:
1. Pagpapalaki ng interes at pagmamahal sa musika, kultura ng katutubong musika, ang mundo ng kagandahan.
2. Pagtaas ng interes sa pagtugtog ng pinakasimpleng mga instrumentong pangmusika.
3. Linangin ang interes sa iba't ibang tunog ng mundo.

Mga katangian at kagamitan:
Koleksyon ng mga kalansing, tamburin, tamburin, kutsara, kampana, metallophone, kampanilya, tatsulok, kalansing, ritmo na patpat, maracas, gawang bahay na kalansing.
Kagamitan sa slide show.

panimulang gawain
direktor ng musika:
Pagpili ng repertoire para sa mga bata at matatanda, pagpili ng mga slide para sa pagtatanghal, pagpili ng mga instrumentong pangmusika para sa pagganap mga dulang musikal sa orkestra, pag-aayos para sa orkestra ng mga musikal na gawa.

Makipagtulungan sa mga bata:
Kakilala sa ingay na mga instrumentong pangmusika at metallophone;
Pagtuturo kung paano laruin ang mga ito;
Pag-aaral ng koro ng kantang "Rattle", sumayaw na may mga kalansing, ang larong "Sino ang mas maaga", mga musikal na piyesa para sa pagtugtog ng mga instrumentong pangmusika ng mga bata.

Nagtatrabaho sa mga guro:
Pag-aaral ng polka na "Letka-Enka", ang kantang "Rattle".
Nagtatrabaho sa mga magulang:
Ang paggawa ng mga homemade na laruan ay kalansing para sa eksibisyon.
Mga pamamaraan at pamamaraan: sandali ng paglalaro, salitang sining, pagpapakita, pag-uusap, gawain, paliwanag, pagsusuri, pagsasama-sama, paghihikayat, kabuuan.

Mga gawain ng pinagsamang mga lugar na pang-edukasyon:
"Kaalaman". Ayusin ang mga pangalan ng mga instrumentong pangmusika: maracas, kampanilya, kalansing, tamburin, metallophone, rhythmic sticks, triangle.
"Sosyalisasyon". Upang bumuo ng mapagkaibigan, mabait na relasyon sa pagitan ng mga bata at matatanda.
"Komunikasyon". Ayusin sa diksyunaryo ng mga bata: parihaba, ilaw ng trapiko, signal, paglipat, hintuan ng pampublikong sasakyan. Bumuo ng libreng komunikasyon sa mga matatanda at bata.
"Nagbabasa kathang-isip". Bumuo ng kakayahang hulaan ang mga bugtong at iugnay ang mga ito sa imahe, malinaw na basahin ang mga maikling tula.

Pag-unlad ng libangan.

Slideshow na "Rattle in mga kuwadro na gawa»

Kabilang sa mga puting tuwalya
Sa isang marangyang kutson
Natutulog na baby lady
May kalampag sa kanyang kamay.
Eksaktong isang buwan ang babaeng ito
umiiral sa atin.
Mayroon siyang apat na kilo.
Isa itong diamond girl.
(may-akda ng mga tula Nikolay Oleinikov)

Ang pinaka masaya sa lahat ay laruan,
Pinintahang kalansing.
Bigyan ang iyak ng kalansing -
Magiging crybaby na tumatawa.
Ang cute nitong laruan
Baby girlfriend.
Buong araw siyang kumakanta
Huwag hayaang umiyak ang mga bata.

At upang ang mga kalansing ay kumalansing nang napakasaya at pasayahin ang mga bata, anong uri ng mga maluwag na materyales ang kanilang pinupuno? (mga sagot ng mga bata)
Noong maliit ka, kalansing lang ang nagagawa mo. At ngayon ay mas matanda ka na, hindi ka basta-basta makakarinig, ngunit tugtugin ang mga ito tulad ng mga instrumentong pangmusika. Ipakita kung paano mo laruin ang mga kalansing (Ang mga bata ay kumukuha ng mga kalansing at nakatayong nakakalat).

Kantang "Rattle" na musika. V. Dobrynina, sl. M. Plyatskovsky
(Ang guro ay umaawit ng koro, ang mga bata ay kumakanta ng koro at naglalaro ng mga kalansing)

Nangunguna:
Ang galing mong kumanta at tumugtog ng mga kalansing! Gusto mo bang makipagsayaw sa kanila?

Rattle dance

Nangunguna:
Napakagandang instrumentong pangmusika - isang kalansing! (iginuhit ang pansin sa eksibisyon ng mga kalansing na ginawa ng mga bata at kanilang mga magulang gamit ang kanilang sariling mga kamay)
Tingnan ang aming rattle exhibition. Ito ang mga bata at kanilang mga magulang na gumawa ng gayong mga kalansing sa kanilang mga sarili, gamit ang kanilang sariling mga kamay! Gusto mong marinig kung ano ang kanilang tunog? Mga bata, i-play ang iyong mga kalansing para sa amin!

Orchestra ng mga gawang bahay na kalansing, musika. Kukaracha-Kukaracha

Nangunguna:
Nagustuhan ng lahat ang tunog ng mga kalansing na ito? Makipaglaro tayo sa kanila ngayon!

Ang larong "Sino ang mas maagang kukuha ng kalansing"

Nangunguna:
Bilang karagdagan sa mga kalansing, marami pang kawili-wiling ingay at musikal
mga kasangkapan. Subukan mong hulaan kung ano ang tawag sa kanila?

(pagkatapos ng tamang sagot ng mga bata, lalabas ang screen
slide na may larawan ng tool na ito)

1. Siya ay tumutugtog mula sa puso,
Ang ritmo ay napakahirap.
Ano ang tunog nito, sabihin sa akin?
Fidget ... tamburin (slide show "tamburin")

2. Naglalaro pa rin sa tabi niya
Mahina rin ... tamburin (slide show "tamburin")

3. Siya ay nakaupo sa ilalim ng isang sumbrero,
Huwag istorbohin siya - siya ay tahimik.
Kailangan lang dalhin ito sa kamay
At umindayog ng kaunti
Isang tawag ang maririnig:
"Dili-dong, Dili-dong!" kampana (slide show "kampana")

4. Medyo parang talim ako ng balikat,
Medyo mukha akong sagwan
Tinutulungan ko ang mga lalaki na kumain ng lugaw,
At ang aking kapatid na babae ay isang sandok ... isang kutsara (ipinapakita ang "kutsara" slide)

5. Sa pinakakamangha-manghang sandali
Papasok ang tool na ito.
Tahimik, mahinang tumutunog
Parang pilak ang lahat.
Alam ng sinumang preschooler
Kapag naglalaro ng ... tatsulok (slide show "tatsulok")

6. Narito ang mga metal plate,
Marami ang nasa board.
Mula sa mga talaan ng marami,
Tumatakbo ang kalsada.
Isang napakagandang tunog ang maririnig.
Ganito ang tunog ... metallophone (slide show "metallophone")

7. Dito magkaiba ang mga plato,
Kahoy, malaki.
Paano sila nagsimulang mag-crack
Kailangan mong isara ang iyong mga tainga ... ratchet (slide show "ratchet")

8. Ito ay hindi isang kalansing para sa iyo
At hindi laruan ng bata.
Napakasaya nitong lahat
Kahoy ... maracas (slide show "maracas")

9. Nagpatalo sila - knock-knock-knock -
At lahat ay nakarinig ng magandang tunog ... sticks (slide show "rhythmic sticks")

10. Magaling,
Remote ... mga kampana (slide show na "mga kampana")

Guys, gusto mo ba ang lahat ng mga instrumentong pangmusika na ito? (sagot ng mga bata)

Ang aming mga anak ay labis na mahilig sa
Higit pa sa anumang lugaw
Mga kutsara, rumba, tatsulok,
Maracas, kampana.
Mahilig din sila sa metalophone,
Ang ingay kasi niya.
At gayundin sa isang tamburin sa umaga
Mahilig kumatok ang mga bata...
Sa oras na ito, nanay at tatay
Gusto ko na talagang matulog.

At kung ang mga instrumentong ito ay pinagsama-sama?.. Gusto mo bang marinig kung ano ang mangyayari? Kunin ang iyong mga tool guys!

(kumuha ng instrumento ang mga bata at tumayo sa harap ng mga manonood)

Nangunguna:
Humanga sa orkestra:
Ang gaganda ng mga gamit!
Virtuoso na musikero -
Ito ang aming mga sanggol!

Mga bata: (Halili sa pag-uusap tungkol sa iyong instrumento)
1. Narito ang isang maganda, matunog na tamburin!
Hindi siya tatahimik sa kanyang mga kamay! (Tutugtog ng tamburin ang bata)

2. Parang palakaibigang palad,
Ang aming mga kutsara ay dumadagundong! (Naglalaro ang bata ng mga kutsara)

3. Ngunit ito ay mga patpat,
Punch sticks! (Kumakatok ang bata gamit ang chopstick)

4. Paano kumaluskos ang ratchet -
Sorpresa ang lahat ngayon! (Naglalaro ang bata ng kalansing)

5. Gumagawa ng magandang singsing
Ang aming matunog na metallophone! (Naglalaro ang bata ng glissando sa metallophone)

6. Ito ay tomboy na magkapatid,
Bells-bells! (Nag-bell ang bata)

7. Maglalaro dito para sa iyo
Mga kahoy na maracas! (Naglalaro ng maracas ang bata)

8. Pindutin natin ang mga tatsulok -
Magbibigay kami ng kagalakan sa lahat ng mga bisita! (Naglalaro ang bata sa isang tatsulok)

9. Dili-dong! Dili don!
Ang mga tunog ay naririnig mula sa lahat ng panig!
Tumunog na ang bell
Parang batis na umuungol. (Nag-bell ang bata)

Mga bata sa koro:
Maglalaro kami nang magkasama para sa iyo
Ang kailangan mo lang gawin ay pumalakpak!

Naglalaro ang mga bata sa orkestra. "Moscow quadrille"

Nangunguna:
Magaling! (pagharap sa mga panauhin) Nagustuhan mo ba ang laro ng ating mga anak? Sa aming kindergarten, hindi lamang mga bata, kundi pati na rin ang mga matatanda ay napakahilig sa pagtugtog ng mga instrumentong pangmusika.
Makinig sa kanilang pagganap ng Finnish polka, na tinatawag na "Letka-Enka".

Ang mga tagapagturo ay gumaganap ng polka na "Letka-Enka".

Nangunguna:
Ang saya-saya namin ngayong gabi! Gusto mo bang matutunan kung paano gumawa ng ibang instrumento? Well! Sa susunod ay gagawa kami ng mga kampana sa iyo. At ngayon ay oras na para tayo ay magpaalam. Sabihin natin sa mga bisita: "Goodbye, see you again"!

(nagpaalam ang mga bata at pumunta sa grupo)

Binubuksan ng musika ng mga bata ang bata Magic mundo mga musikal na tunog, ay tumutulong sa plunge sa melodic kagandahan ng tunog ng mga instrumento, upang gisingin creative inisyatiba. Sa isang bata, mahalaga na paunlarin ang lahat ng halaga na ipinagkaloob sa kanya ng kalikasan, na lumilikha ng isang kanais-nais na kapaligiran para sa pagbuo ng isang musikal na kultura, batay sa mga likas na kakayahan ng bata, na inilalantad at nagpapabuti ng mga hilig at hilig na likas. Sa kanya.

Ang mga layunin ng pagsasagawa ng mga klase tungkol sa mga instrumentong pangmusika sa kindergarten, mga tiyak na gawain at pamamaraan

Aesthetic na kasiyahan na nagmula sa paglalaro sa iba't ibang iba't ibang instrumento, ang kasamang malikhain at panlabas na mga laro ay nakakatulong sa pagpapalawak ng hanay ng mga musical impression, mga personal na pag-unlad bata, pasiglahin ang malikhaing aktibidad, bumuo ng pag-iisip, atensyon, memorya at mga kusang katangian. Iyon ang dahilan kung bakit napakahalaga na magtrabaho edukasyong pangmusika magsagawa ng sistematiko at may layunin, maingat na pag-aaral ng mga pamamaraan at pamamaraan ng pagsasanay.

Madaling laruin ang anumang instrumento: kailangan mo lang pindutin ang tamang key sa tamang oras, at tutunog ang instrumento mismo.

J. S. Bach

Mga layunin at layunin ng mga klase, mga pamamaraan na may kaugnayan sa iba't ibang grupo

Mga layunin: pagpapaunlad ng musikal at pagkamalikhain, edukasyon ng pagmamahal sa musika at panlasa ng artistikong.

• bumuo ng maindayog na pandinig;
• ipakilala ang klasipikasyon at tunog ng mga instrumentong pangmusika;
• turuang tumugtog ng pinakasimpleng pagtambulin, ingay, mga instrumentong nahugot ng kuwerdas.

Pangkalahatang pamamaraan ng pagtuturo:

• pasalita:
  • pang-edukasyon na pag-uusap;
  • praktikal na mga paliwanag;
  • nangunguna at may problemang mga tanong;
  • mga bugtong;
  • mga tula;
• biswal:
  • pagpapakita at pagsusuri ng mga kasangkapan;
  • talakayan ng mga pampakay na ilustrasyon;
  • pagpapakita ng mga paraan at pamamaraan ng laro;
• praktikal:
  • pagpaparami ng mga bata ng mga diskarte sa paglalaro sa iba't ibang mga instrumentong pangmusika;
  • pagpapabuti ng nakuha na mga kasanayan;
  • paggawa ng mga instrumentong pangmusika at mga tulong sa paglalaro mula sa improvised at basurang materyal;
• paglalaro:
  • didactic laro;
  • mga laro sa mobile na musika.

Video: larong "Merry Tambourine"

Kasama sa mga aralin sa musika ang isang karampatang paghahalili ng frontal, grupo, indibidwal na format ng gawain ng guro sa mga bata. Ang pamamaraang ito ay nagpapahintulot sa mga bata na maging mas pamilyar nagpapahayag ng mga posibilidad bawat instrumento, nagpapasigla ng interes sa paggawa ng musika, malikhaing improvisasyon, gumising ng inspirasyon sa pagsusulat.

Mga pamamaraan ng pamamaraan ng pagtatrabaho sa iba't ibang pangkat ng edad

Ang bawat yugto ng edad ay may sariling mga katangian at nangangailangan ng sarili nitong pedagogical na diskarte. Ang mga rekomendasyong metodolohikal ay magkakaiba din.

Edad: 2–3 taon (unang junior group)

Mga diskarte sa laro: nakikilala ng mga bata ang mga instrumentong pangmusika habang naglalaro ng isang sorpresang sitwasyon. Halimbawa, ang isang oso ay nagdala ng isang bag na may ilang mga kamangha-manghang bagay (mga tubo, mga kalansing, mga tambol, mga cube), sinusuri ng mga bata ang mga instrumento, sinusubukang gumawa ng mga tunog. Pagkatapos, sa ilalim ng saliw ng musika, ang mga ritmikong paggalaw ng iba't ibang lakas ay ginaganap na may kalansing, na nagpapahintulot sa iyo na makamit ang alinman sa isang tahimik o isang malakas na tunog. Ang aralin ay nagiging isang maliit na pag-aaral, kaalaman sa bago, at nagbibigay ng mga natuklasan nito. Lumilikha ito ng isang kapaligiran ng walang limitasyong masayang sorpresa at kasiyahan mula sa pakikipag-usap sa musika. Sa susunod na aralin, ang komunikasyon sa isang kaibigan sa kagubatan ay nagpapatuloy, clumsy bear nag-aalok na sumayaw sa kanya sa tunog ng tamburin. Ang mga bata ay magiging masaya na gayahin ang kanilang paboritong bayani, gumagalaw nang dahan-dahan mula paa hanggang paa, waddling at sinusubukang sundin ang ritmikong pattern ng mga paggalaw ng sayaw. Sa kasiyahan sa paglalaro, natututo din ang mga bata:

• upang makilala ang tunog ng iba't ibang mga instrumentong pangmusika;
• kilalanin ang mga tunog sa pamamagitan ng pitch;
• bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo.

Edad: 4 na taong gulang

Ang mga sanggol sa ika-apat na taon ng buhay ay nakikilala din sa isang musikal na martilyo at isang metallophone, masaya silang makilahok sa mga ritmikong laro na may mga instrumento. Halimbawa, hinihiling sa mga bata na ihatid ang tunog ng mga gulong ng umaandar na tren na bumibilis o bumagal, o ang kalansing ng mga paa ng tumatakbong kabayo. Sa mga gawaing didactic ng laro, ang mga bata sa ganitong edad na walang gaanong kahirapan ay maaaring:

• tumugtog ng mabilis at mabagal na ritmo ng tunog sa isang instrumento (isang matalinong kuneho ang tumatalon ng mabilis, isang malaking clumsy na elepante ang naglalakad nang mabagal at mabigat);
• upang makilala sa pagitan ng mataas at mababang tunog ng kampana;
• ihatid ang elementarya rhythmic pattern ng melody;
• kilalanin ang instrumentong pangmusika na kilala nila sa pamamagitan ng "boses" nito.

Ang mga bata sa gitnang edad ng preschool ay nakakabisado sa sining ng paglalaro ng metallophone

Edad: 5 taong gulang

Ang mga bata sa ganitong edad ay dalubhasa sa sining ng paglalaro ng metallophone. Ang tool na ito ay tumutulong sa pagbuo tainga para sa musika, isang pakiramdam ng ritmo, at memorya ng musika. Bigyang-pansin ng guro ang pagpapakita at sabay-sabay na pagpapaliwanag ng tamang posisyon ng katawan, mga galaw ng kamay. Ang pangunahing kakilala sa pamamaraan ng paglalaro ng metallophone ay nagaganap sa silid-aralan, at ang pagsasanay at pagsasama-sama ng mga kasanayan ay nagpapatuloy sa panahon ng indibidwal na komunikasyon sa mga bata - halimbawa, kapag ang isang bata ay hiniling na gumuhit ng isang ritmikong pattern ng kanyang sariling pangalan na may sabay-sabay na saliw ng boses . Para sa tamang larawan ng ritmo, iminumungkahi ng guro na sasampal muna at pagkatapos ay muling gawin ang rhythmic pattern sa isang tamburin o musical mallet. Ang pinakamahalaga ay ang pagpaparami ng melodic na linya, ang pagsunod sa tempo, ang pagkakaugnay-ugnay ng mga paggalaw.

Ang pagtugtog ng mga instrumentong may kuwerdas ay nagkakaroon din ng mga kasanayan sa motor.

Edad: 6 taong gulang

Ang mga bata ay nakikilala sa mga bago at medyo kumplikadong string-plucked (harp, zither, harp) at keyboard (accordion, button accordion) na mga instrumento. Ang pag-master ng kasanayan sa paglalaro ng kudyapi ay isinasagawa sa indibidwal na anyo. Kritikal na kahalagahan kumuha ng mga didactic na laro ng isang musikal na oryentasyon, paggising sa imahinasyon at imahinasyon ng mga bata at pagbuo ng mga kakayahan sa pandama. Sa ikalawang kalahati ng taon, ang mga bata ay nagsisimulang mag-master musical literacy. Pag-aaral ng tauhan ng musika at ang mga pangalan ng mga tala ay dumadaan sa mga sitwasyon ng laro na pumukaw ng masiglang emosyonal na tugon at interes na nagbibigay-malay; aktibong ginamit ang mga tula, kanta, fairy tale.

Mga yugto ng kakilala sa mga instrumentong pangmusika

Mga trick sa laro:

1. Edad ng junior preschool:
   • kalansing: hampasin gamit ang isang instrumento sa palad o isang matigas na pahalang na ibabaw (talahanayan, sahig); pagkakalog;
   • tamburin: ang instrumento ay naayos sa isang kamay, isang suntok ay hinampas ng palad o kamao ng kabilang kamay; pagkakalog;
   • mga kampana: ang instrumento ay pinatayo nang patayo, hinahampas ng patpat, tinutulak ng daliri, o malayang inalog;
   • drum: kasabay, alternating rhythmic beats na may sticks o shot;
   • kahoy na kutsara: pagtanggap ng "patty", pagpindot sa "takong" sa "takong";
   • metallophone: tiwala sa pagmamaneho na may martilyo sa hangin, isang suntok na may rebound sa isang plato.
2. Middle preschool edad:
   • tamburin: bagong trick- pumutok gamit ang mga daliri;
   • metallophone: pagsasanay sa glissando technique (mabagal na pag-slide mula sa tunog hanggang sa tunog);
   • kutsara: isang bagong pamamaraan - "mga pancake" (mga kahaliling hit sa "takong" ng kaliwang kutsara, pagkatapos ay sa "takong" ng kanang kutsara).
3. Edad ng senior preschool:
   • glockenspiel:
     • malayang paglalahad ng brush, gawin ang "hit-rebound" na pamamaraan;
     • upang makamit ang tamang paggalaw ng martilyo pataas at pababa;
     • matutong maghatid ng sound rhythmic pattern sa tulong ng percussion;
   • xylophone, rumba: "Bourdon" reception (tuloy-tuloy na tunog);
   • Pagkilala sa mga pamamaraan ng pagtugtog ng mga instrumentong percussive-noise:
     • mga mananalo,
     • maracas,
     • kastanet,
     • mga kampana.

Video: numero ng konsiyerto (gitna at senior na edad ng preschool)

Organisasyon ng mga aralin sa kakilala sa mga instrumentong pangmusika

Istraktura ng aralin:

1. Panimula, motivational na bahagi:
   • maligayang pagdating sa musika,
   • nanonood ng presentation video
   • pang-edukasyon na pag-uusap,
   • talakayan sa paksa.
2. Pangunahing bahagi:
   • malikhaing gawain at pagsasanay,
   • paglalaro ng mga instrumentong pangmusika ng mga bata,
   • mga larong musikal at didactic.
3. huling bahagi:
   • huling pag-uusap sa pagitan ng guro at mga bata,
   • pasasalamat sa aktibong gawain at interes na ipinakita sa aralin.

Ang interes sa paggawa ng musika ay makakatulong upang magising ang propesyonal na diskarte at personal na pantasya ng tagapagturo, na, upang maisaaktibo pagkamalikhain maaaring gamitin ang kanilang mga mag-aaral sa kanilang gawain:

• mga tula;
• mga bugtong;
• mga laro;
• mga pagtatanghal ng kasuutan;
• pagpapakita ng mga guhit;
• pakikinig sa isang fragment ng isang piraso ng musika;
• panonood ng mga multimedia presentation, video o animated na pelikula.

Ang maalalahanin na diskarte ng tagapagturo sa organisasyon ng aralin, ang komprehensibong paunang paghahanda ay lilikha ng isang impormal, buhay na buhay na kapaligiran, dagdagan ang interes at emosyonal na epekto ng mga bata.

Talahanayan: Mga Ideya sa Panimulang Aralin

Video: kakilala sa mga instrumentong pangmusika (GCD - nakadirekta sa aktibidad na pang-edukasyon, gitnang grupo, may-akda I. V. Tyrina)

Mga paksa para sa pagbuo ng pag-uusap:

• "Posible bang mabuhay nang walang musika?"
• "Lungsod ng Keyboard"
• "Pagbisita sa Wind Instruments"
• "Mga lihim at misteryo ng mga instrumentong katutubong Ruso"

Mga kwento tungkol sa iba't ibang instrumento para sa panimulang bahagi ng aralin sa musika

Maaari mo ring gamitin ang teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon (ICT), na dagdagan ang teksto ng mga talaan ng nauugnay na tool at mga larawan:

1. Mula sa mga unang sandali ng buhay ng isang tao, nakapaligid sa kanya ang mga tunog. Sa natural na mundo, ang musika ay nasa lahat ng dako. Makinig - at maririnig mo ang himig ng mga ibon na umaawit, kumakaluskos mga dahon ng taglagas sa ilalim ng paa, gumulong ingay alon ng dagat, ang tahimik na hininga ng simoy ng tagsibol, ang huni ng mga cicadas sa mainit na araw ng tag-araw. Pinapalibutan tayo ng musika sa lahat ng dako, kailangan lang nating matutunang marinig ito. Ang mga tao ay nag-imbento ng iba't ibang uri ng mga instrumento, nag-imbento ng isang espesyal na pagsulat ng musika, natutunan kung paano mag-record ng mga melodies sa tulong ng mga nota. Ngayon ay hahawakan natin ang kahanga-hangang mundo ng mga instrumentong pangmusika.

   Ang musika ay nasa lahat ng dako sa natural na mundo

2. Ang mga instrumentong percussion ay isang malakas at maingay na pangkat ng mga instrumento. Ang pinakasikat, makapangyarihan at mahalagang miyembro nito ay ang tambol. Guys, bakit sa tingin niyo bilog ang drum at hindi triangular? (Tanging isang bilog ang nagpapahintulot sa iyo na makamit ang kinakailangang puwersa ng pag-igting ng balat). Sa tulong ng mga stick, maaari kang makakuha ng mga tunog na may iba't ibang lakas - mula sa kaluskos ng magaan na mga hakbang hanggang sa isang nakakatakot na dagundong. Gulong ng tambol- ang pinakamahirap na diskarte sa pagganap at nangangailangan ng tunay na kasanayang birtuoso mula sa musikero.

   Mga instrumentong percussion - ang pinakamalakas, pinakamaingay, pangkat ng instrumento

3. Ang pamilya ng mga instrumento ng hangin (tanso) - namumuno sa mga prusisyon ng parada, bilang isang malugod na kalahok sa mga solemne na kaganapan: ang masayang boses ng mga makikinang na guwapong lalaki (trumpeta, plauta, saxophone) ay gumaganap ng mga himig bilang parangal sa mga nanalo. laro, tanggapin ang pinakamamahal at pinakamahalagang panauhin. Marahil ang pangalan ay nauugnay sa katotohanang iyon mga tunog ng mahika na galak sa mga tagapakinig ay makukuha lamang ng mga musikero na naglalagay ng kanilang puso at kaluluwa sa laro.

   Ang pamilya ng mga instrumento ng hangin (tanso) ay nangunguna sa mga seremonyal na prusisyon, isang malugod na kalahok sa mga solemne na kaganapan

4. Ang komonwelt ng mga instrumentong pangkuwerdas (violin, gitara, cello) ay palaging minamahal ng kahit na ang pinaka-hinihingi at mahigpit na madla dahil sa banayad at malambot na tunog nito. Sa kanilang anyo, ang mga instrumentong ito ay lubos na nakapagpapaalaala sa katawan ng tao, ang mga tunog ay nakuha gamit ang isang busog o mga daliri. Mga instrumentong may kuwerdas sakupin ang pinakamahalagang posisyon sa orkestra ng symphony- sa harap ng konduktor at ng madla.

   Sa kanilang anyo, ang mga instrumentong ito ay lubos na nakapagpapaalaala sa katawan ng tao, ang mga tunog ay nakuha gamit ang isang busog o mga daliri.

Video: "Paano tumutunog ang keyboard at wind musical instruments" (cartoon)

Mga larong musikal at didactic para sa nakababatang grupo

Mga variant ng mga pagsasanay sa laro at mga gawain para sa mga bata na dalawa hanggang apat na taon:

• paglalaro sa soundtrack ng anumang sikat na kanta ng mga bata, pag-tap sa "to the beat";
• saliw ng tunog sa mga tula;
• mga sound picture sa iminungkahing paksa (halimbawa, ilarawan ang isang natural na kababalaghan - ulan, ingay ng hangin, ulan ng niyebe);
• kuwento ng engkanto sa tunog (onomatopoeia ng mga tauhan sa engkanto).

"Kasaysayan ng mga squirrels"

Sa taglagas, ang mga squirrel ay tumakbo sa mga landas ng kagubatan, masigasig na pumitas ng mga kabute at mani para sa taglamig (nagta-drum gamit ang kanilang mga daliri). Ngunit ang malambot na puting mga snowflake (metallophone) ay nagsimulang tahimik na bumagsak sa lupa, unti-unting binalot nila ang malamig na lupa ng isang magandang kumot na puti ng niyebe, kung saan ang mga bakas ng maliksi na cubs ng ardilya (tatsulok) ay nakita. Sa kanilang maaliwalas at mainit-init na mga bahay sa mga puno, ang mga ardilya ay gumapang ng mga mani (mga kutsara). Ang init ng kanilang mga bahay ay pinananatili ng isang alpombra ng mga tuyong dahon (sa pamamagitan ng mga kaluskos na instrumentong ingay). At malamig sa labas, umiihip ang malamig na hangin (flute).

"Sa parang"

Ang mga hayop sa kagubatan ay tumakbo sa isang maaraw na lugar upang magpainit - sari-saring mga tunog ng musika, na naghahatid ng mga larawan ng mga hayop: isang dahan-dahang kumakaway na oso, isang mabilis na tumatalon na kuneho, isang maingat na palihim na chanterelle. Kailangang hulaan ng mga bata kung sino at ipakita sa paggalaw at tunog.

Kailangang ilarawan ng mga bata ang imahe ng hayop sa paggalaw at tunog

"Mga Patak at Sinag"

Ang mga bata ay nakikinig nang mabuti sa musika na naglalarawan sa tunog ng ulan. Kailangang i-tap ng mga bata ang ulan gamit ang mga palakpak, ihatid ang makinis na paggalaw ng magiliw na mga tunog sa isang instrumentong pangmusika sinag ng araw. Ang mga bata ay nakapag-iisa na pumili ng naaangkop na instrumento, makabuo ng mga galaw ng sayaw.

"Mga Bulaklak sa Musika"

Isang laro para kilalanin ang katangian ng melody.

Ang mga larawan ay nasa mesa. Nakikinig ang mga bata sa soundtrack, humalili sa pagtukoy sa likas na katangian ng musika, pagpili ng angkop na bulaklak at pagpapakita nito.

Ang bawat sanggol ay may isang bulaklak, kung ang isang himig ay tumunog na tumutugma sa mood ng ekspresyon sa mukha ng kanyang bulaklak, pagkatapos ay itinaas ng bata ang kanyang card.

Ang gitna ng bulaklak ay naglalarawan ng mga pagpipilian para sa emosyonal na estado

Ang gitna ng bulaklak ay naglalarawan ng mga pagpipilian para sa emosyonal na estado:

• banayad, mapagmahal, mahinahon, nagpapatahimik;
• malungkot, mapanglaw, mapanglaw;
• masigla, masayahin, malikot.

Mga laro para sa edad ng middle at high school

Sa gitna at mas matandang edad ng preschool, ang mga bata ay nakayanan na ang mas mahihirap na gawain.

"Rhythmic Ornament"

Ang laro ay bubuo ng ideya ng mataas at mababa, mahaba at maikli, makinis at matutulis na tunog. Didactic na materyal: mga larawan mula sa graphic na larawan rhythmic pattern.

Ang laro ay bubuo ng ideya ng mataas at mababa, mahaba at maikli, makinis at matutulis na tunog.

Inaanyayahan ang mga bata na pumalakpak, tumugtog ng mga instrumento, magpakita sa tulong ng boses o kaplastikan ng mga galaw pagguhit ng musika ipinapakita sa card.

"Rhythmic na bakod"

Ang laro ay nagpapatibay sa konsepto ng isang malakas na beat, nagkakaroon ng pakiramdam ng ritmo. Ang guro ay humahampas ng mga melodies ng iba't ibang genre (polka, waltz, march) na may diin sa downbeat, na nagpapakita ng naaangkop na card.

Ang laro ay nagpapatibay sa konsepto ng isang malakas na beat, nagkakaroon ng pakiramdam ng ritmo

"Pumili ng isang larawan"

Isang ehersisyo upang palakasin ang konsepto ng tempo ng musika. Nakikinig ang mga bata sa isang piraso ng musika, tinutukoy ang tempo (mabilis, mabagal, napakabilis, napakabagal) at pumili ng larawang naglalarawan ng isang hayop na ang karakter at ugali ay tumutugma sa tempo ng musika.

Isang ehersisyo upang palakasin ang konsepto ng tempo ng musika

"Hulaan ang instrumentong pangmusika"

Ang mga fragment ng musika ay nilalaro ng isang instrumentong pangmusika, kinikilala ito ng mga bata sa pamamagitan ng tunog at itinuro ang kaukulang card.

Nakikilala ng mga bata ang instrumento sa pamamagitan ng tunog nito at itinuro ang kaukulang card

"Magic Screen"

Ang laro ay nagpapalawak ng musikal horizons, bubuo ng memorya at atensyon. Dapat kilalanin ng mga bata ang kanta, tandaan ang pangalan, kunin ang isang larawan na naglalarawan ng isang episode mula sa isang sikat na cartoon. Mula sa larawan, tinutukoy ng bata ang cartoon, naaalala at kumakanta ng isang kanta.

Mula sa larawan, tinutukoy ng bata ang cartoon, naaalala at kumakanta ng isang kanta

"Lotto para sa maliliit na musikero"

Sinasanay ng laro ang kakayahan ng pitch hearing. Gumagamit ito ng dalawang grupo ng mga card:

Ang bata ay pumipili ng isang instrumento at gumaganap ng isang himig na pataas, pababa o sa isang tunog: pataas mula sa una hanggang sa ikalima, pababa mula sa ikalima hanggang sa una, sa parehong linya.

"Ang Ikaapat na Dagdag"

Ang laro ay nagpapatibay ng kaalaman tungkol sa pagtambulin, mga kuwerdas, hangin at mga instrumento sa keyboard. Ang bata ay inaalok ng isang sheet na may mga larawan ng 4 na instrumentong pangmusika, kung saan ang tatlo ay kabilang sa parehong uri, at ang ikaapat ay hindi. Ang larawan na nahuhulog sa lohikal na serye, isinasara ng bata ang isang card.

Ang violin ay hindi kabilang sa grupo ng mga keyboard

"Musician Cube"

Upang maglaro, kakailanganin mo ng isang malaking kubo, maaari itong gawin mula sa isang packing box o mula sa isang modular constructor element, ang mga larawan ng mga instrumentong pangmusika ng mga bata ay nakadikit sa gilid ng kubo. Ang kubo ay dapat na magaan, kaakit-akit. Ang mga manlalaro, na sinamahan ng saliw ng musika, ay inihagis ito sa isang bilog, ang musika ay huminto, ang mga bata ay huminto sa paglalaro. Ang bata, na may kubo sa kanyang mga kamay, ay tinatawag ang instrumentong iginuhit sa itaas na mukha, lumapit sa mesa, kinuha ang kaukulang instrumentong pangmusika at tumugtog ng himig, na inuulit ang ritmikong pattern pagkatapos ng guro.

Pinangalanan ng bata ang instrumentong iginuhit sa itaas na mukha, pumunta sa mesa, kinuha ang kaukulang instrumentong pangmusika at tumugtog ng melody

"Hagdan"

Mga item para sa laro: isang limang hakbang na hagdan na gawa sa mga elemento ng building kit, mga laruan, mga instrumentong pangmusika ng mga bata. Tumutugtog ang unang manlalaro ng melody, tinutukoy ng pangalawang manlalaro ang direksyon ng paggalaw ng tunog at inililipat ang laruan sa itaas na baitang, sa ibaba, o iniiwan ito sa parehong hakbang.

Tinutukoy ng manlalaro ang direksyon ng paggalaw ng tunog ng melody at inilipat ang laruan sa hagdan

Video: pagtugtog ng mga instrumentong pangmusika (senior group)

Talahanayan: mga bugtong tungkol sa mga instrumentong pangmusika

Video: musikal at didactic na laro na "Hulaan ang instrumentong pangmusika"

Algoritmo ng pagbuo ng proyekto

Ang isang malikhaing proyekto upang maging pamilyar sa mga instrumentong pangmusika ay isang pinagsama at pinalawak na bersyon ng pagpapatupad ng mga aktibidad na nagbibigay-malay at malikhaing, na pinagsasama ang ilang mga multidirectional na artistikong, aesthetic at praktikal na mga klase ( pag-unlad ng musika, fiction, drawing, appliqué, paggawa ng mga instrumentong pangmusika ng mga bata, pagtatanghal ng konsiyerto, atbp.) na may iisang tema.

Mga uri ng proyekto:

• panandaliang - mula sa isang aralin hanggang isang linggo;
• pangmatagalan - mula sa isang buwan hanggang isang taon.

Algoritmo ng pagbuo ng proyekto:

• gawaing paghahanda;
• pangunahing bahagi;
• huling yugto.

Mga direksyon at paraan ng pagpapatupad:

• pag-unlad ng intelektwal at nagbibigay-malay:
  • pang-edukasyon na pag-uusap sa mga magulang at mag-aaral;
  • mga pagsusulit at musical didactic na laro;
  • mga gawaing bahay;
  • demo na materyal at mga visual aid(mga laro sa pagtatanghal, mga stand ng impormasyon, mga slide folder, museo ng musika o isang sulok, mga album, isang eksibisyon ng mga guhit ng mga bata, atbp.);
  • maligaya na musikal at teatro na mga kaganapan;
  • mga iskursiyon, pagbisita sa mga eksposisyon sa museo at konsiyerto;
• mga larong pang-edukasyon (musika at didactic, artistic, role-playing).
• praktikal na aktibidad sa paggawa ng mga instrumentong pangmusika;
• mga diskarte sa pandiwa na naglalayong i-activate ang atensyon at pagbuo ng memorya (mga tula, twister ng dila, bugtong, mga materyales sa alamat, mga engkanto);
• costumed musical entertainment, concert, musical lounge (na may partisipasyon ng musical worker).

Talahanayan: proyektong pangmusika na "Russian Miracle Instruments"

Talahanayan: proyektong pangmusika "Mga instrumentong katutubong Ruso", may-akda E. A. Glushko

Video: Araw ng Musika sa Kindergarten

Mga instrumentong pangmusika ng mga bata sa DIY

Ang ganitong mga crafts ay madali at simpleng gawin sa mga bata.

Maracas "Herringbone" at "Bulaklak", "Ingay" mula sa kahon

Mga materyales at kasangkapan:

• isang malaking bote ng champagne ng mga bata,
• mas maliit na bote ng juice
• kahon,
• mga hanay ng kulay at corrugated na papel,
• sheet ng karaniwang sukat na papel
• mga marker,
• simpleng lapis,
• gunting,
• PVA glue,
• cereal, mga gisantes, asin.

Para sa ingay na mga instrumentong pangmusika, kailangan mo ng mga lalagyan, tagapuno at papel para sa pagdikit

Hakbang-hakbang na pagtuturo:

1. Maghanda ng mahabang strip ng may kulay na corrugated na papel na apat hanggang limang sentimetro ang lapad, lagyan ng pandikit at hubugin ang katawan ng bote ng juice.
   

   Maghanda ng mahabang strip ng may kulay na corrugated na papel na apat hanggang limang sentimetro ang lapad, lagyan ng pandikit at hubugin ang katawan ng bote ng juice

2. Gupitin mula sa corrugated paper ribbons ng dalawang kulay na 8 at 10 cm ang lapad, ang haba ay depende sa diameter ng mga bote. Gupitin ang mga piraso sa isang gilid ng tape.

   Gupitin ang corrugated na papel sa mga piraso ng dalawang kulay na 8 at 10 cm ang lapad

3. Maglagay ng strip ng pandikit sa gilid ng isang malawak na strip at idikit ang isang makitid na strip ng ibang kulay dito.

   Maglagay ng strip ng pandikit sa gilid ng isang malawak na strip at idikit dito ang isang makitid na strip ng ibang kulay.

4. Maghanda ng isa pang strip para sa leeg na mga anim na sentimetro ang lapad at gumawa ng mga hiwa sa parehong paraan.

   Maghanda ng isa pang strip para sa leeg na mga anim na sentimetro ang lapad at gumawa ng mga hiwa sa parehong paraan

5. Idikit ang katawan ng isang malaking bote simula sa base, idikit ang leeg sa isang spiral motion.

   Idikit ang pangunahing bahagi ng katawan ng bote, simula sa base, idikit ang leeg sa isang spiral motion

6. Sa A4 na papel, gumuhit ng bilog na labintatlo hanggang labing-apat na sentimetro (na may compass o bilugan ang natapos na template).

   Sa A-4 na papel, gumuhit ng bilog na labintatlo hanggang labing apat na sentimetro (na may compass o bilugan ang natapos na template)

7. Hatiin ang bilog sa walong bahagi, bilugan ang mga gilid ng panloob na mga tatsulok sa anyo ng mga petals.

   Hatiin ang bilog sa walong bahagi, bilugan ang mga gilid ng panloob na tatsulok sa anyo ng mga petals

8. Gupitin ang isang bulaklak, gumuhit ng isang bilog na sentro ayon sa laki ng leeg at gumawa ng mga hiwa sa mga linya.

   Gupitin ang isang bulaklak, gumuhit ng isang bilog na sentro ayon sa laki ng leeg at gumawa ng mga hiwa sa mga linya

9. Gumuhit ng dalawang blangko gamit ang mga kulay na lapis o felt-tip pen (opsyonal).
   

   Gumuhit ng dalawang blangko gamit ang mga felt-tip pen o mga kulay na lapis

10. Ilagay ang mga blangko sa leeg ng bote, ibuhos ang ingay na materyal sa mga bote.

    Ilagay ang mga blangko sa leeg ng bote, ibuhos ang cereal sa mga bote

11. Maghanda ng maliwanag na kulay na mga piraso ng tatlo hanggang limang sentimetro ang lapad at dalawang parisukat, idikit sa ibabaw ng kahon; hindi namin nakadikit ang isa sa mga likod na gilid, iniiwan namin ang pagkakataon para sa pagtulog ng mga cereal sa isang kahon. Ibuhos ang tagapuno sa kahon.

    Maghanda ng matingkad na kulay na mga piraso ng tatlo hanggang limang sentimetro ang lapad at dalawang parisukat, idikit sa ibabaw ng kahon

12. I-screw ang mga takip, isara ang kahon: handa na ang mga laruang pangmusika!

    Handa na ang mga musical toy

Tagubilin:

1. Idikit ang mga garapon ng mayonesa na may mga blangko na may kulay na papel.
2. Ipasa ang maliwanag na mga laso sa mga butas sa gilid.

Idikit ang mga garapon ng mayonesa na may mga blangko ng kulay na papel, i-thread ang mga maliliwanag na laso sa mga butas sa gilid, handa na ang tool

Layunin ng aralin:

• Pag-unlad ng pang-unawa sa musika sa pamamagitan ng pagpapakilala sa mga bata sa mga instrumentong pangmusika: hitsura, mga pamamaraan ng paggawa ng tunog, timbre at mga dynamic na tampok.
• Extension bokabularyo bago mga konseptong musikal at mga tuntunin.

Didactic na materyal: Mga larawan ng piano at harpsichord, mga larawan ng mga kompositor (J.S. Bach, F. Chopin), audio (video) na mga pag-record ng mga gawa.

Mga Alituntunin: Maaaring isagawa ang mga klase sa umaga at sa hapon. Ang tagal ng aralin ay 20 minuto. Ang pangunahing pamamaraan para sa pagkamit ng layunin ng aralin ay pandiwa, i.e. pakikipag-usap sa mga bata. Walang mas mahalaga praktikal na pamamaraan: pagpapakita ng mga ilustrasyon (mga slide, video), visual na pag-aaral ng instrumento (piano), pakikinig sa mga gawa, paghahatid ng mga impresyon sa sayaw na improvisasyon. Upang pagsama-samahin ang materyal, isang pangwakas na pakikipag-usap sa mga bata at isang maikling pag-uulit ng kung ano ang tinalakay sa susunod na 2-3 aralin ay kinakailangan.

Pag-unlad ng aralin

Direktor ng musika: Ngayon ay pag-uusapan natin ang tungkol sa isang pamilya ng mga instrumento, isa sa kung saan alam mo nang mabuti.

Ano ang pangalan ng instrumentong aking tinutugtog?
(Sagutin ang mga bata).

Direktor ng musika: Tama, piano ang tawag sa instrumentong ito.

Alam mo bang may kuya ang piano? Ang pangalan ng kapatid na ito ay piano, na nangangahulugang "royal" sa Pranses. Tingnan mong mabuti. Paano nagkakatulad ang magkapatid na instrumento na ito?

Ang guro ay nagpapakita ng mga larawan ng isang piano at isang grand piano. Ang mga matatandang bata ay naghahanap ng mga pagkakatulad sa kanilang sarili. Ginagawa ng guro ang paghahambing para sa mga bata.

Direktor ng musika: Parehong may mga susi ang piano at ang grand piano na pinindot ng musikero. Tingnan: ang mga puting key ay magkakasunod, ang mga itim na key ay kahalili: two-three-pass, two-three-pass. Ang lahat ng mga key na ito ay bumubuo sa keyboard. Tingnan natin kung anong mga keyboard ang mayroon ang piano at grand piano. Tama, pareho sila.

Ang parehong mga piano at grand piano ay may mga pedal na pinipindot ng pianist gamit ang kanilang mga paa. Pakinggan natin kung para saan ang mga pedal.

Visual na pagpapakita.

Ang tamang pedal ay nagpapahaba ng tunog. Kahit na pinindot mo ang isang key at tanggalin ang iyong kamay, tutunog ang instrumento. Pakinggan natin kung ano ang mangyayari sa tunog kapag pinindot natin ang kaliwang pedal. Ayun, nagiging tahimik ang tunog ng instrument.

Ano ang pagkakaiba ng piano at grand piano? Ang piano ay isang malaking instrumento, ito ay may malakas na tunog at samakatuwid ay tinutugtog ang piano mga bulwagan ng konsiyerto, tulad ng, halimbawa, ang Philharmonic at ang Chapel. Ang piano ay mas maliit sa laki, hindi ito masyadong maliwanag, ngunit maaari itong ilagay sa isang apartment.

Paano tumutunog ang isang grand piano? Pinindot ng piyanista ang isang susi. Ang susi ay konektado sa isang martilyo na tumatama sa string. Mayroong maraming mga string na naayos sa loob ng instrumento. Ang mga ito ay may iba't ibang haba at kapal. Ang pinakamababang tunog ay may pinakamakapal na mga string. Kung mas mataas ang tunog, mas manipis ang string. Tingnan natin kung paano ito napupunta.

Ang mga bata, kasama ang guro, ay sinusuri ang aparato ng piano.

Direktor ng musika: At ngayon ay magpapakita ako sa iyo ng isa pang tool.

Ang guro ay nagpapakita ng larawan ng isang harpsichord.

Ito ang lolo ng piano - harpsichord. Tingnan kung gaano sila magkatulad. Tingnan natin kung paano sila naiiba?

Magpapakita ang guro ng larawan na may instrumento. Ang mga matatandang bata ay naghahanap ng mga pagkakatulad sa kanilang sarili. Ginagawa ng guro ang paghahambing para sa mga bata.

Direktor ng musika: Ang harpsichord ay may dalawang keyboard. Napakaganda nitong pinalamutian, walang mga pedal at ang laki ng harpsichord ay mas maliit kaysa sa grand piano. Sa iyong palagay, bakit kailangang mag-imbento ng piano, kung ang mga musikero ay mayroon nang napakagandang instrumento gaya ng harpsichord?
(tugon mula sa mas matatandang mga bata).

Direktor ng musika: Ang harpsichord ay isang kahanga-hangang instrumento. Maraming magagandang obra ang isinulat para sa kanya. Ngunit mayroon siyang isang tampok: ang kanyang volume ay palaging pareho. Makinig: sa piano ay mahina akong tumugtog, napakalakas ko.

Visual na pagpapakita.

Samakatuwid, ang piano at grand piano ay tinatawag na pianoforte ("forte" - malakas, "piano" - mahina). At sa harpsichord, kahit anong pilit ko, magiging pareho ang volume ng tunog.

Nagpakita ang guro ng larawan ni J.S. Bach

Siya ay isang napakaseryosong kompositor, at siya ay gumawa ng napakaseryosong musika. Makikinig tayo sa Prelude. Ito ay higit pa sa isang ehersisyo. Isinulat ito ni Bach para sa kanyang mga anak noong nag-aaral silang tumugtog ng instrumento. Umupo nang kumportable, ngayon ay maririnig mo ang tinig ng lolo-harpsichord.

Sounds Prelude sa C major. Ang dami ng HTC 1

Direktor ng musika: Nagustuhan mo ba ang harpsichord? Ngayon makinig tayo sa isang piyesa na tinutugtog sa piano. Ang piyesang ito ay binubuo ng Polish na kompositor na si Frederic Chopin.

Ang guro ay nagpapakita ng larawan ni F. Chopin

Ang kompositor na ito ay nagsulat ng napakaraming magagandang obra para sa piano. Siya mismo ay isang birtuoso na pianista. Makikinig tayo sa nocturne. Ang ibig sabihin ng "Nocturne" ay "gabi" sa pagsasalin. Isipin ang tag-araw, tahimik na gabi, ang bintana ay malawak na nakabukas sa hardin. Si Chopin ay nakaupo sa isang armchair. May iniisip siya at ang musikang ito ay tumutunog sa kanyang ulo. Umupo at makinig sa sinasabi sa amin ni Nocturne.

Sounds Nocturne No. 1, opus 9

Direktor ng musika: Nagustuhan mo ba ang boses ng piano? At ang gabi? Ngayon sabihin mo sa akin, ano ang mood ni Chopin nang i-compose niya itong Nocturne? (Mga sagot ng mga bata).

Direktor ng musika: Tandaan natin kung anong mga tool ang nakilala natin ngayon? Ano ang mga pangalan ng piano at grand piano? Bakit? Paano sila naiiba sa harpsichord? Sinong mga kompositor ang napakinggan natin?
(Mga sagot ng mga bata).

Direktor ng musika: Ngayon gusto kong mag-alok sa iyo ng dance improvisation sa musika ni Chopin. Makinig nang mabuti sa musika, at subukang ihatid ang mood at katangian ng dula sa iyong mga galaw.

Improvisasyon ng sayaw. Nocturne No. 2, opus 9.