الخيال في فهرس بطاقة المجموعة التحضيرية. خطة موضوعية مستقبلية لقراءة الرواية في المجموعة العليا

الحجم: بكسل

بدء العرض من الصفحة:

كشف الدرجات

1 كتالوج أعمال الأدب الفني للقراءة للأطفال حول الموضوعات المعجمية

2 موضوع المجموعة الكبرى: زهرة الزهور (في الحديقة ، في الغابة ، في الخطوة) 1. E. Blaginina "الهندباء". 2. أ. تولستوي "أجراس". 3. ف.كاتاييف "زهرة ذات سبعة ألوان". الموضوع: الخريف (فترات الخريف ، الخريف ، الأشجار في الخريف) 1. و Tokmakova "الأشجار". 2. K. Ushinsky "نزاع الأشجار". 3. أ. بليشيف "شجرة التنوب". 4. أ. فيت "الخريف". 5. G. Skrebitsky "الخريف". 6. K. Ushinsky "أربعة رغبات". 7. أ. بوشكين "الخريف". 8. تولستوي "الخريف". الموضوع: الخبز 1. M. Prishvin "خبز Lisichkin" 2. Yu. Krutorogov "مطر من البذور". 3. ل. كون من "كتاب النباتات" ("القمح" ، "الجاودار"). 4. I Dagutyte "أيدي رجل" (من كتاب "Rye sings". 5. M. Glinskaya "Bread" 6. Ukr.ns. "Spikelet". 7. Ya. Taits "كل شيء هنا." الموضوع: الخضروات والفواكه 1. إل إن تولستوي "العجوز وأشجار التفاح" ، "الحجر" 2. مثل بوشكين "إنه مليء بالعصير الناضج" 3. إم إيساكوفسكي "الكرز" 4. يو. توفيم "خضروات" 5 الحكاية الشعبية في تجهيز K. Ushinsky "قمم وجذور" 6. N.Nosov "الخيار" ، "حول اللفت" ، "البستانيين".

3 الموضوع: الفطر ، التوت 1. E. Trutneva "الفطر" 2. V. Kataev "الفطر" 3. A. Prokofiev "Borovik" 4. Ya. Taits "حول التوت". الموضوع: الطيران والطيور المائية 1. RNS "الاوز البجع" 2. V. Bianki "منازل الغابات" ، "Rooks". 3. أ. مايكوف "سوالو" 4. د. مامين - سيبيريا "غراي نيك" 5. L.N. تولستوي "البجع" 6. G.Kh. أندرسن "البطة القبيحة". 7. A. N. تولستوي "جلتوخين". الموضوع: مدينتنا. شارعي. 1. Z. الكسندروفا "الوطن الأم" 2. S. ميخالكوف "شارعي". 3. أنشودة أنتونوف "هناك شوارع مركزية" 4. س. باروزدين "البلد الذي نعيش فيه". الموضوع: ملابس الخريف ، الأحذية ، الرؤوس 1. K. Ushinsky "كيف نما القميص في الميدان." 2. Z. Aleksandrova "Sarafanchik". 3. س. ميخالكوف "ماذا لديك؟" الموضوع: الحيوانات الأليفة وأطفالها. 1. إي شاروشين "أي نوع من الحيوانات؟" 2. G. Oster "هريرة اسمها Woof". 3. L.N. تولستوي "الأسد والكلب" ، "القطة". 4. Br. جريم "موسيقيو مدينة بريمن". 5.R.n.s. "الذئب والماعز السبعة الصغار".

4 الموضوع: الحيوانات البرية وأطفالها. 1. أ. تولستوي "السنجاب والذئب". 2.R.N.s. "Zayushkina hut" 3. G. Snegirev "Deer footprint" 4. باحث أول "هير-لقيط" 5. I. سوكولوف ميكيتوف "عام في الغابة" (فصل: "السنجاب" ، "عائلة الدب". 6. مساعد باحث "الشتاء". الموضوع: الخريف المتأخر. الأفضلية 1. أ. إس. بوشكين "السماء تتنفس في الخريف" 2. DM Sibiryak "العنق الرمادي" 3. VM Garshin "المسافر الضفدع" 4. AS بوشكين "الشتاء! .. الفلاح المنتصر" 5. SA Yeseniye "Birch" ، "Winter يغني صوتًا. "6. IS Nikitin" لقاء الشتاء "الموضوع: الشتاء. الطيور الشتوية 1. N. Nosov" على التل "2. KD Ushchinsky" Leprosy old women of winter women "3. GH Andersen" ملكة الثلج "4 . V. Bianki "Sinichkin Calendar" 5. V. Dahl "The Old Man of the Year" 6. M. Gorky "Sparrow" 7. LN Tolstoy "Bird" 8. Nenets falko "Cuckoo" 9. S. Mikhalkov " شافينش ".

5 الموضوع: المكتبة. الكتب. 1. S. Marshak "كيف طُبع الكتاب؟" 2. في ماياكوفسكي "هذا الكتاب الصغير هو كتابي عن البحر والمنارة." 3. "ما هو خير وما هو شر". الموضوع: النقل. قوانين المرور. 1. س. يا مرشك "أمتعة". 2. ليلى بيرج "حكايات عن سيارة صغيرة". 3. S. Sakharnov "أفضل باخرة". 4. N. Sakonskaya "أغنية عن المترو" 5. M. Ilyin، E. Segal "سيارات في شارعنا" 6. N. Kalinina "كيف عبر الشبان الشارع". الموضوع: عام جديد. الترفيه الشتوي. 1. س. مارشاك "اثنا عشر شهرًا". 2. على مدار السنة (ديسمبر) 3.R. N. من. "سنو مايدن" 4. إي. Trutneva "عام جديد سعيد!" 5. L. Voronkova "تانيا تختار شجرة". 6. نوسوف "التخيلات". 7. F. Gubin "Hill". 8. في أودوفسكي "فروست إيفانوفيتش". الموضوع: حيوانات البلدان الساخنة. حيوانات البلدان الباردة. 1. ب. زاخضر "سلحفاة". 2. الحكاية الخيالية الطاجيكية "النمر والثعلب" 3. K. Chukovsky "Turtle" 4. D.R. قصص كيبلينج من كتاب "The Jungle Book" 5. B. Zhitkov "عن الفيل". 6. ن. سلادكوف "في الجليد".

6 الموضوع: عائلتي. شخص. 1. G. Brailovskaya "أمهاتنا ، آباؤنا". 2. V. Oseeva "مجرد امرأة عجوز". 3. أنا Segel "كما كنت أماً". 4. P. Voronko "Boy Help" 5. D. Gabe "عائلتي". الموضوع: المنزل وأجزائه. أثاث المنزل. 1. يو توفيم "طاولة". 2. S. Marshak "من أين أتت الطاولة؟" 3. في ماياكوفسكي "من يكون؟ 2. 4. حكاية في تأليف أ. تولستوي "ثلاثة رجال بدينين". الموضوع: الأسماك 1. А.S. بوشكين "قصة الصياد والسمكة". 2. نوسوف "كاراسيك" 3. باحث مساعد "بواسطة أمر رمح"،" أخت الثعلب الصغير و الذئب الرمادي". 4. G.-H. أندرسن "حورية البحر الصغيرة". 5. بيرمياك "السمكة الأولى". الموضوع: اللعب. لعبة روسية فولك. 1. B. Zhitkov "ماذا رأيت". 2. مع مارشاك "بول" 3. أ. بارتو "حبل" ، "ألعاب". 4. في كاتاييف "زهرة سبعة ألوان" 5. إي. سيروفا "قصة سيئة". الموضوع: المهن. 1. ج. روداري "ما لون الحرفة؟" 2. "ما هي رائحة الحرف اليدوية؟" 3. أنا أكيم "العرج". 4. A. Shibarev "Mailbox". خمسة.

7 الموضوع: المدافعون عن أرض الوطن. مهن عسكرية. 1. O. Vysotskaya "ذهب أخي إلى الحدود" ، "عند التلفزيون". 2. أ. تفاردوفسكي "قصة دبابة". 3. Z. Aleksandrova "Dozor". الموضوع: نباتات الغرف. 1. في كاتاييف "زهرة ذات سبعة ألوان" 2. S.Т. اكساكوف الزهرة القرمزية". 3. G.-H. Andersen "Thumbelina". الموضوع: الربيع المبكر. 8 مارس. 1. م. الوطن "يدا الأم". 2. إي. بلاجينينا "عيد الأم" ، "لنجلس في صمت". 3. جيه روداري "ما هي رائحة الحرف اليدوية؟" 4. E. Permyak "عمل أمي" 5. V. Sukhomlinsky "أمي تنبعث منها رائحة الخبز." 6. L. Kvitko "أيدي الجدة". 7. S. Mikhalkov "ماذا لديك؟" 8. ن. نكراسوف "الجد مزاي والأرانب البرية". 9. تيوتشيف "الشتاء ليس غاضبًا من أجل لا شيء" 10. إس مارشاك "طوال العام" 11. جي سكريبيتسكي "أبريل". 12. بيانكي "ثري سبرينغز". الموضوع: البريد. 1. S. Marshak "Mail". 2. جيه روداري "ما لون الحرفة؟" 3. "ما هي رائحة الحرف اليدوية؟" 4. أنا أكيم "العرج". 5. A. Shibarev "Mailbox".

8 الموضوع: البناء. المهن والآلات والآليات. 1. س. برزدين "من بنى هذا المنزل؟" 2. ماياكوفسكي "من يكون؟" ، "البناء". 3. M. Pozharova "الرسامين" 4. G. Lyushnin "Builders" 5. E. Permyak "عمل أمي". الموضوع: أدوات المائدة 1. أ. جيدار "الكأس الأزرق". 2. K. Chukovsky "حزن Fedorino" ، "Fly-Tsokotukha" 3. Br. جريم "قدر من العصيدة". 4.R.N.s. "الثعلب والرافعة". الموضوع: الفضاء. يوم مستحضرات التجميل. 1. أ. بارتو "حبل". 2- S.Ya. مارشاك "قصة بطل مجهول". 3. Yu.A. غاغارين "أرى الأرض". الموضوع: الحشرات. 1. في. بيانكي "مغامرة نملة". 2. أ. كريلوف "اليعسوب والنمل". 3. K. Ushinsky "ملفوف" 4. Yu. Arakcheev "قصة عن بلد أخضر". الموضوع: المنتجات الغذائية. 1. I. Tokmakova "Porridge" 2. Z. Alexandrova "عصيدة لذيذة". 3. E. Moshkovskaya "Masha and Porridge" 4. M. Plyatskovsky "من يحب ماذا". 5. V. Oseeva "ملفات تعريف الارتباط". 6.R.N.s. "قدر من العصيدة".

9 الموضوع: يوم النصر. 1. س. أليكسيف "الكبش الليلي الأول" ، "البيت" 2. إم إيساكوفسكي "هناك جندي من الجيش الأحمر مدفون". 3. أ. تفاردوفسكي "قصة دبابة". 4. أ.ميتاييف "كيس من دقيق الشوفان". 5. إم إيزاكوفسكي "تذكروا إلى الأبد". 6. S. Baruzdin "المجد". 7. K. Simonov "ابن مدفعي". الموضوع: وطننا روسيا. موسكو عاصمة روسيا. 1. أ. بروكوفييف "الوطن". 2. Z. Aleksandrova "الوطن". 3. M.Yu. Lermontov "الوطن" 4. S. Baruzdin "للوطن الأم". الموضوع: الصيف ، ملابس الصيف ، الأحذية ، الرأس. 1. K. Ushinsky "أربعة رغبات". 2. A. Pleshcheev "الرجل العجوز" 3. E. Blaginina "الهندباء". 4. Z. الكسندروفا "سارافانتشيك".

10 موضوع المجموعة التحضيرية: زهور الزهور (في الحديقة ، في الغابة ، في الخطوة) 1. А.К. تولستوي "أجراس". 2. ف. كاتاييف "زهرة سبعة ألوان". 3. بلاجينينا "الهندباء" ، "طائر الكرز". 4. إي. سيروفا "ليلي أوف ذا فالي" ، "قرنفل" ، "انسوني ليس". 5. ن. سلادكوف "محبي الزهور". 6. يو موريتز "زهرة". 7. M. Poznananskaya "الهندباء" 8. E. Trutneva "بيل". الموضوع: الخريف (فترات الخريف ، الخريف ، الأشجار في الخريف) 1. أنمايكوف "الخريف". 2. S. Yesenin "الحقول مضغوطة". 3. AS بوشكين "كانت السماء تتنفس في الخريف". 4. E. Trutneva "الخريف" 5. V. Bianki "Sinichkin Calendar" 6. F. Tyutchev "يوجد في الخريف الأصلي" 7. A. Pleshcheev "لقد حان الخريف". 8. أ. تولستوي “الخريف! حديقتنا الفقيرة مبعثرة ". 9. إم إيساكوفسكي "الكرز". 10. L. N. تولستوي "بلوط وبندق". 11. توكماكوفا "أوك".

11 الموضوع: الخبز 1. M. Prishvin "خبز Lisichkin" 2. Yu. Krutorogov "مطر من البذور". 3. ل. كون من "كتاب النباتات" ("القمح" ، "الجاودار"). 4. I Dagutyte "أيدي رجل" (من كتاب "Rye sings". 5. M. Glinskaya "Bread" 6. Ukr.ns. "Spikelet". 7. Ya. Taits "كل شيء هنا." الموضوع: الخضروات والفواكه 1. إل إن تولستوي "العجوز وأشجار التفاح" ، "الحجر" 2. مثل بوشكين "إنه مليء بالعصير الناضج" 3. إم إيساكوفسكي "الكرز" 4. يو. توفيم "خضروات" 5 . الحكاية الشعبية في معالجة K. Ushinsky "قمم وجذور" 6. N.Nosov "الخيار" ، "حول اللفت" ، "البستانيين" 7. B. Zhitkov "ما رأيته." الموضوع: الفطر ، التوت 1. E. Trutneva "الفطر" 2. V. Kataev "Mushroom" 3. A. Prokofiev "Borovik" 4. Ya. Taits "حول التوت" 5. Ya. Taits "حول الفطر".

12 الموضوع: الطيران والطيور المائية 1. RNS "إوز البجعة". 2. د. Ushinsky "ابتلاع". 3. G. Snegirev "Swallow" ، "Starling". 4. V. Sukhomlinsky "يجب ألا يكون هناك عندليب وخنفساء." 5. إم بريشفين "الرجال وصغار البط". 6. Ukr.n.s. "البطة العرجاء صاحب منصب". 7. ليو تولستوي "بيرد". 8. سوكولوف ميكيتوف "الرافعات تطير بعيدا". 9. P. Voronko "رافعات". 10. بيانكي "منازل الغابات" ، "روكس". 11- أ. مايكوف "سوالو" 12. د. ن. مامين سيبيريا "رباط العنق" 13. L.N. تولستوي "البجع" 14. G.Kh. أندرسن "البطة القبيحة". 15.V.A. Sukhomlinsky "خجل أمام العندليب." الموضوع: مدينتنا. شارعي. 1. Z. الكسندروفا "الوطن الأم" 2. S. ميخالكوف "شارعي". 3. أغنية يو أنتونوف "هناك شوارع مركزية" الموضوع: ملابس الخريف ، الأحذية ، الرؤوس 1. K. Ushinsky "كيف نما القميص في الميدان." 2. Z. Aleksandrova "Sarafanchik". 3. س. ميخالكوف "ماذا لديك؟" 4. Br. جريم " خياط صغير شجاع". 5. S. Marshak "هذا كيف شارد الذهن." 6 - نوسوف " قبعة حية"،" رقعة قماشية ". 7. في. بيريستوف "صور في البرك".

13 الموضوع: الحيوانات الأليفة وأطفالهم. 1. إي شاروشين "أي نوع من الحيوانات؟" 2. G. Oster "هريرة اسمها Woof". 3. L.N. تولستوي "الأسد والكلب" ، "القطة". 4. Br. جريم "موسيقيو مدينة بريمن". 5.R.n.s. "الذئب والماعز السبعة الصغار". الموضوع: الحيوانات البرية وأطفالها. 1. أ. تولستوي "السنجاب والذئب". 2.R.N.s. "Zayushkina hut" 3. G. Snegirev "Deer track" 4. I. Sokolov Mikitov "عائلة الدب" ، "السناجب" ، "Belyak" ، "Hedgehog" ، "Fox hole" ، "Lynx" ، "Bears". 5.R.n.s. "الشتاء". 6. V. Oseeva "Ezhinka" 7. G. Skrebitsky "على إزالة الغابات". 8. في بيانكي "الاستحمام الدببة". 9. إي شاروشين "ليتل وولف" (فولشيشكو). 10. ن. سلادكوف "كيف يخاف الدب نفسه" ، "الأرنب اليائس". 11.R.N.s. "ذيول" الموضوع: أواخر الخريف. الأفضلية 7. أ. بوشكين "السماء كانت تتنفس بالفعل في الخريف" 8. D.М. "العنق الرمادي" السيبيري 9. V.М. جارشين "المسافر الضفدع". 10. AS بوشكين "الشتاء! .. الفلاح المنتصر" 11. S.А. Yesenia "بيرش" ، "شتاء يغني". 12. أ. نيكيتين "لقاء الشتاء"

14 الموضوع: الشتاء. الطيور الشتوية 1. N. Nosov "On the Hill" 2. KD Ushchinsky "جذام المرأة العجوز في الشتاء" 3. V. Bianki "Sinichkin Calendar". 4. ف. داهل "الرجل العجوز عمره سنة". 5. إم جوركي "سبارو" 6. ل. تولستوي "بيرد" 7. حكاية نينيتس الشعبية "الوقواق" 8. س. ميخالكوف "شافينش". 9. أ. تورغينيف "سبارو". 10. سوكولوف ميكيتوف "جلوخاري" ، "تيريفا". 11. أ. حظر "الثلج والثلج في كل مكان". 12. أ. سوريكوف "وينتر" 13. NA Nekrasov "فروست فويفود". الموضوع: المكتبة. الكتب. 1. S. Marshak "كيف طُبع الكتاب؟" 2. في ماياكوفسكي "هذا الكتاب الصغير هو كتابي عن البحر والمنارة." 3. "ما هو خير وما هو شر". الموضوع: النقل. قوانين المرور. 1. س. يا مرشك "أمتعة". 2. ليلى بيرج "حكايات عن سيارة صغيرة". 3. S. Sakharnov "أفضل باخرة". 4. N. Sakonskaya "أغنية عن المترو" 5. M. Ilyin، E. Segal "سيارات في شارعنا" 6. N. Kalinina "كيف عبر الشبان الشارع".

15 الموضوع: عام جديد. الترفيه الشتوي. 1. س. مارشاك "اثنا عشر شهرًا". 2. على مدار السنة (ديسمبر) 3. R. n. من. "سنو مايدن" 4. إي. Trutneva "عام جديد سعيد!" 5. L. Voronkova "تانيا تختار شجرة". 6. نوسوف "التخيلات". 7. F. Gubin "Hill". 8. في أودوفسكي "فروست إيفانوفيتش". 9. آي. سوريكوف "الطفولة". 10. أ. بلوك "كوخ متداعٍ". 11 س. Drozhzhin "الجد فروست". 12. S. Cherny "أنا أسرع مثل الريح على الزلاجات". 13.R.N.s. "اثنان فروستس". 14.R.N.s. "زيارة سانتا كلوز". 15.R.n.s. "فروست". الموضوع: حيوانات البلدان الساخنة. حيوانات البلدان الباردة. 1. ب. زاخضر "سلحفاة". 2. الحكاية الخيالية الطاجيكية "النمر والثعلب" 3. K. Chukovsky "Turtle" 4. D.R. قصص كيبلينج من كتاب "The Jungle Book" 5. B. Zhitkov "عن الفيل". 6. ن. سلادكوف "في الجليد".

16 الموضوع: عائلتي. شخص. 1. G. Brailovskaya "أمهاتنا ، آباؤنا". 2. V. Oseeva "مجرد امرأة عجوز". 3. أنا Segel "كما كنت أماً". 4. P. Voronko "Boy Help" 5. D. Gabe "عائلتي". 6. وبارتو "فوفكا لطفاء الروح"7. R.N.s. "الأخت أليونوشكا والأخ إيفانوشكا". 8. ل. تولستوي " الجد العجوز وبناته ". 9. إي بلاجينينا "أليونوشكا". الموضوع: المنزل وأجزائه. أثاث المنزل. 1. يو توفيم "طاولة". 2. S. Marshak "من أين أتت الطاولة؟" 3. في ماياكوفسكي "من يكون؟" 4. حكاية في تأليف أ. تولستوي "ثلاثة رجال بدينين". الموضوع: الأسماك 1. А.S. بوشكين "قصة الصياد والسمكة". 2. نوسوف "كاراسيك" 3. باحث مساعد "بواسطة قيادة بايك" ، "ليتل فوكس والذئب الرمادي". 4. G.-H. أندرسن "حورية البحر الصغيرة". 5. بيرمياك "السمكة الأولى". 6. ل. تولستوي "القرش". 7. V. دانكو "الشرغوف". 8. O. Grigoriev "Catfish" 9. ب. زاخودر "الحوت والقط". الموضوع: اللعب. لعبة روسية فولك. 1. B. Zhitkov "ماذا رأيت". 2. مع مارشاك "بول" 3. أ. بارتو "حبل" ، "ألعاب". 4. ف.كاتاييف "زهرة سبعة ألوان" 5.

17 الموضوع: المهن. 1. ج. روداري "ما لون الحرفة؟" 2. "ما هي رائحة الحرف اليدوية؟" 3. أنا أكيم "العرج". 4. A. Shibarev "Mailbox". الموضوع: المدافعون عن بلادهم. مهن عسكرية. 1. O. Vysotskaya "ذهب أخي إلى الحدود" ، "عند التلفزيون". 2. أ. تفاردوفسكي "قصة دبابة". 3. Z. Aleksandrova "Dozor". 4. ل. كاسل "المدافعون عنكم". الموضوع: نباتات الغرف. 1. في كاتاييف "زهرة ذات سبعة ألوان" 2. S.Т. أكساكوف "الزهرة القرمزية". 3. G.-H. Andersen "Thumbelina". الموضوع: الربيع المبكر. 8 مارس. 1. م. الوطن "يدا الأم". 2. إي. بلاجينينا "عيد الأم" ، "لنجلس في صمت". 3. جيه روداري "ما هي رائحة الحرف اليدوية؟" 4. E. Permyak "عمل أمي" 5. V. Sukhomlinsky "أمي تنبعث منها رائحة الخبز." 6. L. Kvitko "أيدي الجدة". 7. S. Mikhalkov "ماذا لديك؟" 8. ن. نكراسوف "الجد مزاي والأرانب البرية". 9. تيوتشيف "الشتاء غاضب لسبب" ، "ربيع" ، "مياه نبع". 10. سوكولوف ميكيتوف الربيع في الغابة "أوائل الربيع". 11. ن. سلادكوف "الطيور جلبت الربيع" ، "الربيع تيارات" ، إلخ. 12. S. Marshak "على مدار السنة" 13. G. Skrebitsky "أبريل". 14.

18 الموضوع: البريد. 1. S. Marshak "Mail". 2. جيه روداري "ما لون الحرفة؟" 3. "ما هي رائحة الحرف اليدوية؟" 4. أنا أكيم "العرج". 5. A. Shibarev "Mailbox". الموضوع: البناء. المهن والآلات والآليات. 1. س. برزدين "من بنى هذا المنزل؟" 2. ماياكوفسكي "من يكون؟" ، "البناء". 3. M. Pozharova "الرسامين" 4. G. Lyushnin "Builders" 5. E. Permyak "عمل أمي". الموضوع: أدوات المائدة 1. أ. جيدار "الكأس الأزرق". 2. K. Chukovsky "حزن Fedorino" ، "Fly-Tsokotukha" 3. Br. جريم "قدر من العصيدة". 4.R.N.s. "الثعلب والرافعة". الموضوع: الفضاء. يوم مستحضرات التجميل. 1. أ. بارتو "حبل". 2- S.Ya. مارشاك "قصة بطل مجهول". 3. Yu.A. غاغارين "أرى الأرض". الموضوع: الحشرات. 1. في. بيانكي "مغامرة نملة". 2. أ. كريلوف "اليعسوب والنمل". 3. K. Ushinsky "ملفوف" 4. Yu. Arakcheev "قصة عن بلد أخضر". 5. يو موريتز "علة سعيدة". 6. في. لونين "بيتل" 7. في برايسوف "الدودة الخضراء". 8. ن. سلادكوف "فراشة الوطن" 9. أ. مازنين "العنكبوت".

19 الموضوع: المنتجات الغذائية. 1. I. Tokmakova "Porridge" 2. Z. Alexandrova "عصيدة لذيذة". 3. E. Moshkovskaya "Masha and Porridge" 4. M. Plyatskovsky "من يحب ماذا". 5. V. Oseeva "ملفات تعريف الارتباط". 6.R.N.s. "قدر من العصيدة". الموضوع: يوم النصر. 1. س. أليكسيف "الكبش الليلي الأول" ، "البيت" 2. إم إيساكوفسكي "هناك جندي من الجيش الأحمر مدفون". 3. أ. تفاردوفسكي "قصة دبابة". 4. أ.ميتاييف "كيس من دقيق الشوفان". الموضوع: وطننا روسيا. موسكو عاصمة روسيا. 1. أ. بروكوفييف "الوطن". 2. Z. Aleksandrova "الوطن". 3. M.Yu. Lermontov "الوطن" 4. S. Baruzdin "للوطن الأم". الموضوع: المدرسة. ملحقات المدرسة. 1. في بيريستوف "شيتالوشكا". 2. L. Voronkova "الصديقات يذهبن إلى المدرسة". 3. S. Ya. Marshak "اليوم الأول من التقويم". 4 - في. أوسييفا " كلمة سحرية". 5.L.N. تولستوي "فيليبوك". الموضوع: الصيف ، ملابس الصيف ، الأحذية ، الرأس. 1. K. Ushinsky "أربعة رغبات". 2. A. Pleshcheev "الرجل العجوز" 3. E. Blaginina "الهندباء". 4. Z. الكسندروفا "سارافانتشيك". خمسة.

التقويم - الخطة الموضوعية رقم - تاريخ TSO ، تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، الخصائص في وقت إجراء رؤية الأنواع الرئيسية للموضوعات المتعلقة بأنشطة الطلاب خطة حقيقة ربع 25 ساعة. مقدمة. أعظم معجزة

يعتمد برنامج العمل الخاص بموضوع "القراءة الأدبية" على معيار الولاية الفيدرالية للتعليم العام الابتدائي (2011). نموذج لبرنامج التعليم العام الابتدائي

القراءة الأدبية. التخطيط الموضوعي للقراءة الأدبية حسب برنامج ZI Romanovskaya. كتاب مدرسي من تأليف ZI Romanovskaya "قراءة أدبية" في جزأين ، موسكو 2009 (34 أسبوعًا - 4 ساعات).

الصف الأول فولكلور 1. الحكايات الشعبية الروسية: Kroshechka-Khavroshechka. حكايات شعبية روسية عن الحيوانات: فصل الشتاء من الحيوانات ، القط ، الديك والثعلب ، الثعلب والأرنب البري ، برميل القطران ، الثعلب والرافعة ، أخت الثعلب الصغير

ملاحظة توضيحية. يعتمد برنامج العمل الخاص بتطوير القراءة والكلام على "برنامج خاص (إصلاحي)" المؤسسات التعليمية النوع الثامن "- حرره V.V. فورونكوفا ، موسكو ،

مؤسسة البلدية التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة المملوكة للدولة في مدينة نوفوسيبيرسك "روضة الأطفال 8 من النوع المشترك" الفراولة "المعتمدة من قبل المجلس التربوي محضر من أغسطس 2015 تمت الموافقة عليه

موضوعات الدرس القسم 1. أعظم معجزة في العالم (ساعتان) 1 كتب بخط اليد روس القديمة 2 3 أول طابعة إيفان فيدوروف القسم 2. الفن الشعبي الشفهي (8 ساعات) 3 روس الأغاني الشعبية... ممل

خطة التنمية طويلة المدى الثقافة البيئية في مجموعة كبار للأطفال الذين يعانون من التخلف العقلي 1 سبتمبر. تعريف الأطفال بمفاهيم "الطبيعة" (الطبيعة الحية وغير الحية). ما تزهر

فئة اللقب - الاسم تحقق من الإجابة الصحيحة. الوقت لإكمال العمل - 90 دقيقة. 1. تعريف التسلسل الصحيح أحداث في الحكاية الشعبية الروسية "الثعلب والذئب". أ. ب. س. د

موضوع الأسبوع "الحيوانات الأليفة" الفئة العمرية (3-5 سنوات) نوع واحد تعويض. نصائح للآباء في هذا الأسبوع ، تعلم الأطفال كيف ولماذا يقوم الإنسان بتدجين الحيوانات. تحدثنا عنه

برنامج العمل حول موضوع "القراءة الأدبية" ملاحظة توضيحية. الوثائق الرئيسية لتطوير برنامج العمل هي: المستوى التعليمي للدولة للتعليم الابتدائي العام.

مذكرة تفسيرية للتخطيط المواضيعي ل القراءة الأدبية الصف الثالث أسلوب القراءة "الكلمة الحية" يطبق طرق تدريس أخرى مطورة حديثًا. يقوم على النظام المنهجي

القراءة الأدبية للصف الثالث ملاحظة توضيحية يتم تجميع برنامج عمل المادة الأكاديمية "القراءة الأدبية" للصف الثالث وفقًا لمتطلبات التعليم العام للولاية الفيدرالية

نوفمبر مجمع سبتمبر التخطيط الموضوعي من 1.09.2015 إلى 31.05.2016 بلوك أسابيع أكلت في سن مبكرة صغار متوسط \u200b\u200bكبار - الاجازات التحضيرية أنا و د / ق 1 أتينا إلى الحضانة

القراءة الأدبية للصف الرابع مدرس: بيلوفا غالينا فلاديميروفنا يعتمد البرنامج على برنامج المدارس التعليمية الاتحاد الروسي، UMK "مدرسة روسيا". دليل دراسة الطالب:

الموضوع المعجمي "الخريف" الآباء الأعزاء! الخريف هو أحد الفصول المواتية لمراقبة التغيرات في الطبيعة. 1. اكتشف ما إذا كان طفلك يعرف الوقت الذي حان من العام. اسأله

فئة القراءة الأدبية 1 أ ، 1 ب عدد الساعات 132 ، 99 مترجمًا الغرض من الدورة مؤلفو البرنامج: L.F. كليمانوفا ، ف. جوريتسكي ، م. Golovanov EMC "مدرسة روسيا" ، وفقًا للدولة الفيدرالية

تقويم الأسابيع المواضيعية شهر الأسبوع موضوع 1 سبتمبر "وداعا ، صيف" ، "مرحبًا ، روضة أطفال" ، "يوم المعرفة" (يتم تحديد الموضوع وفقًا لسن الأطفال) 2 "بيتي" ، "مدينتي" ، " لي

ملاحظة توضيحية: الأساس التنظيمي لتنفيذ التخطيط الموضوعي المعقد هو تقويم تقريبي للعطلات ، تركز موضوعاته على جميع مجالات تنمية الطفل

المدرسة الثانوية الشاملة مع دراسة متقدمة لغة اجنبية في السفارة الروسية في فنلندا ، هلسنكي التخطيط المواضيعي لدورة "القراءة الأدبية" (تدريب محو الأمية) في

ملاحظة تفسيرية يتم تجميع برنامج عمل المادة الأكاديمية "القراءة الأدبية" وفقًا لمتطلبات المكون الفيدرالي لمعيار الولاية للتعليم العام وعلى أساس

مرحبا بالعالم! التعرف على العالم الخارجي المعلم قائد المشروع أعلى فئة كوروليفا إيرينا الكسيفنا الملحق 6 تدريب عملي: التنشئة في مرحلة ما قبل المدرسة الابتدائية

1 ملاحظة توضيحية 1. الوثائق المعيارية. المستندات الداعمة لتنفيذ البرنامج. القانون الاتحادي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" بتاريخ 20.12.2012 ، 273-FZ ؛ وزارة التربية والتعليم

القراءة الأدبية للصف الثاني ملاحظة توضيحية البرنامج يتوافق مع المكون الفيدرالي للمعايير التعليمية للولاية للتعليم العام الابتدائي (202) وفقًا للتعليم

"معرفة. تشكيل صورة شاملة للعالم "مذكرة توضيحية البرنامج التربوي" الإدراك. تشكيل صورة شاملة لآفاق العالم المتسعة "يتم تجميعها في إطار

البرنامج التعليمي العامل لقراءة الفئة الخامسة (اسم الفصل الدراسي) وفقًا للبرنامج التعليمي المعدل الابتدائي العام (مستوى التعليم) المحسوب لمدة عام واحد (مدة البرنامج)

مؤسسة تعليمية حكومية بلدية للأطفال في سن ما قبل المدرسة وسن المدرسة الابتدائية "المرحلة الابتدائية روضة 6 ، الزماي" وافق عليها المجلس التربوي في 3 أغسطس 205 نائب

أول مجموعة صغار (2-3 سنوات) شهر أسبوع موضوع الشهر موضوع الأسبوع مرحبًا روضة أطفال "مرحبًا روضة أطفال!" 2 مدينتي "مدينتي" 3 "حصاد الخريف" 4 (2.09 0.0) "ألوان الخريف" 5 "حيوان

إدارة التعليم في منطقة Anzhero-Sudzhensky الحضرية ، مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة البلدية المستقلة "روضة أطفال من النوع 9" Polyanka "مُصدق عليها: رئيس MADOU" DSKV

الفترة الأسبوع الأول من سبتمبر الأسبوع الثاني من سبتمبر الأسبوع الثالث من سبتمبر الأسبوع الرابع من سبتمبر الخطة الموضوعية المتكاملة للأنشطة التعليمية GBDOU 32 الأوسط الربع الأول موضوع كبير (مشروع) الشهر:

التخطيط الموضوعي للتقويم للقراءة الأدبية ، الصف الأول ، النصف الثاني من العام الدراسي 2015-2016 p التاريخ موضوع الدرس المهمة / ن 1 2 3 الفترة ما بعد الأبجدية 11.01 ص 78-81 (عن ظهر قلب كيف تكون قادرًا على القراءة.

ملاحظة توضيحية 1. تم أخذ برنامج المؤلف حول الأدب للصفوف 5-11 كأساس لبرنامج العمل للأدب. المؤلفون V.Y.Korovina، V.P. Zhuravlev and others / Moscow، Education، 2009. الكتاب المدرسي:

قراءة المذكرة التفسيرية مؤلفو البرنامج: L.F.Klimanova، V.G.Goretsky، M.V. Golovanov. برنامج العمل لموضوع "القراءة الأدبية" للصف الثاني يعتمد على الدولة الفيدرالية

الملحق 14 تخطيط المحتوى التقريبي معقد المواضيع الأنشطة المنظمة مع الأطفال من خلال قصة خيالية. العمل على التكامل الداخلي بين مختلف مجالات الأطفال

مؤسسة تعليمية في ميزانية البلدية لمرحلة ما قبل المدرسة "روضة أطفال من النوع التنموي العام 32" COGNITIVE DEVELOPMENT. "العجوز البالغ من العمر" مدرس مجموعة أول من فئة التأهيل L.

1 جواز سفر برنامج العمل للقراءة الأدبية. نوع البرنامج: برنامج التعليم الابتدائي العام. حالة البرنامج: برنامج العمل. الغرض من البرنامج: برنامج تعليمي للطلاب

وزارة التربية والتعليم بولاية جمهورية كومي مؤسسة تعليمية من مدرسة Komi Republic "الخاصة (الإصلاحية) 4" ، Syktyvkar (GOU RK "S (K) SH 4" ، Syktyvkar) "4-a torya

التخطيط الموضوعي المعقد (2014-2015) موضوع الأسبوع 1 مل. المجموعة 2 مل. غرام. 1 ، 2 المجموعة المتوسطة المجموعة العليا المجموعة التحضيرية للمدرسة 1- عائلتي روضة الأطفال. "يوم المعرفة" مدينتي

العنوان الفصول 1-4 القاعدة المعيارية القراءة الأدبية شرح لبرنامج عمل منظمة التحرير الفلسطينية LEO ومناهج MBOU SOSH 5 التي سميت على اسم V.V. Smirnov UMK Azbuka. الصف الأول: كتاب مدرسي للمؤسسات التعليمية.

المؤسسة التعليمية البلدية المستقلة "المدرسة الثانوية 6" v. أخذ نيكولسكوي بعين الاعتبار: في اجتماع بروتوكول ShMO لعام 205. رئيس ShMO: T.V. Teplotanskikh وافق:

المؤسسة التعليمية البلدية "ليسيوم 22" برنامج عمل مادة "القراءة الأدبية" (المستوى الأساسي) للصف الأول للعام الدراسي 2016-2017 برنامج القراءة الأدبية

تمت الموافقة على MBOU SOSH 6 من قبل مدير MBOU "المدرسة الثانوية للتعليم العام 6 في Sasovo" / Gabidulina E.P. / طلب 204 معتمد من MS لمحضر المدرسة لعام 204. رئيس MS / Tsareva E.B. / مراجعة

مخطط تفصيلي درس مفتوح حول العالم. موضوع الصف الأول: الخريف - الطبيعة تستعد لفصل الشتاء. أهداف الدرس: 1. تعريف الطلاب بعلامات ظاهرة الخريف والخريف. تنظيم معرفة الطلاب

O f to a B bz EE F nh n ze Yo Yo Yo Ie s f E Yo O yo لا E ch b F c F d F b B fe aa n ch E le a E e s c HER HER Ee F hz gea EE pl ptsn n FEF hhl lts hz E Yo hhhh Ё Yo h ё ё hl h

موضوع الدرس والعمل 1. قراءة الكتب في الصيف. K. Chukovsky. بيبيغون وأصدقاؤه. التخطيط الموضوعي للتقويم للقراءة الأدبية للصف الثالث التاريخ حسب الخطة 09/02/2014 أهداف وغايات الدرس

1 حالة المستند. يعتمد برنامج العمل المعدَّل لموضوع "العالم من حولنا" للصفوف 5-8 من التعلم التعويضي على منهج الطلاب ذوي العقلية المتوسطة إلى الشديدة.

أمامك تقويم الطبيعة ، الذي تم تجميعه في محمية Denezhkin Kamen نتيجة لسنوات عديدة من الملاحظات لظواهر الطقس المختلفة ، والتغيرات في حياة النباتات والحيوانات. بداية الجميع

(مسابقة للطلاب في الصفوف 2-4) مكتبة MBOU SOSH 49 Art. هدف سمولينسك: تنمية اهتمام الأطفال بالقراءة والانتباه والذاكرة والكلام. أمثلة أبطال القصص الخيالية زراعة اللطف والشجاعة وسعة الحيلة ،

المحتويات 1. ملاحظة توضيحية 2. خطة الأنشطة التعليمية 3. التخطيط للمستقبل... 4. التقييم التنمية الفردية الطلاب (داخل التشخيص التربوي) 5. المعدات

عطلة "مرحبا الربيع!" الأهداف: تعريف الطلاب بعلامات الربيع. تنمية القدرات الفكرية للأطفال ؛ تعزيز حب الطبيعة والأعمال الفنية. - الأطفال في الإرادة

موضوع الدرس عدد ساعات الدرس مقدمة. التعرف على الكتاب المدرسي. متطلبات التاريخ ZUNam شكل تنفيذ أعظم معجزة في العالم (4 ساعات) تعرف: محتوى القسم ؛ النظام عنوان تفسيري... يكون قادرا على:

برنامج عمل معدّل لمادة "القراءة وتنمية الكلام" لطلبة التخلف العقلي الصف الرابع

مراقبة العمل ، الدرجة 1 الخيار 1 ، مايو 2013 الرصد الإقليمي لقب العمل، name، school، class OPTION 1 1. اقرأ النص. دفعت الشمس الأرض. لقد حان الربيع. طلب الربيع الأحمر

الآباء الأعزاء! القائمة التالية من الأعمال والمؤلفين لـ قراءة الصيف هو استشاري بطبيعته ، يحتاج الطفل إلى قراءة الكثير من أجل التطور كشخص والكتابة بشكل صحيح

مراقبة العمل ، الصف الأول الخيار الأول ، أبريل 2015 تنسيق النص: ستان. Yu.Yu. مراقبة العمل ، الصف الأول الخيار 1 ، أبريل 2015 تنسيق النص: ستان. Yu.Yu. مراقبة العمل الشامل

نصائح القراءة للآباء خيال في المجموعة الوسطى. الكتاب ليس كتابا دراسيا ، فهو لا يقدم وصفات جاهزة لكيفية تعليم الطفل حب الأدب ، لأنه لتعليم فن معقد

دعنا نتعلم كيف نميّز ونستخدم إمكانياتي الجذابة ونستعملها 1. حتى لا تتشاجر ماشا وبيتيا ، ساعدهما في مشاركة الألعاب. إذا كنت تتحدث عن اللعبة ، يمكنك أن تقول لي "أعطها" لماشا (اتصل بخط). و

مذكرة توضيحية العمل على القراءة وتطوير الكلام للصفوف 1-4 من النوع الأول تم تطويره على أساس برنامج "اللغة والأدب" ، المؤلف L.P. Noskova ، للمؤسسات التعليمية الخاصة (الإصلاحية)

الاتجاهية: " التطور المعرفي"(التعرف على عالم الطبيعة). الغرض: التعرف على الطبيعة و ظاهرة طبيعية... تنمية القدرة على إقامة علاقات السبب والنتيجة بين الطبيعة

نصوص للدراسة الإجبارية في المدارس الروسية (1-9 صفوف). يتم تعديل القوائم حسب عدد ساعات الدراسة. لم يتم تضمين قوائم إضافية هنا نصوص أدبية على الأجانب

برنامج العمل للأنشطة خارج التعلم "في عالم الكتب" للصف الأول 2015 2016 العام الدراسي 1. المذكرة التوضيحية برنامج العمل نشاطات خارجية تم تطوير "في عالم الكتب" على أساس المؤلف

4. البرنامج التعليمي للتطوير الفني والجمالي لتنمية مهارات القراءة للأطفال في سن مبكرة وما قبل المدرسة (من 2 إلى 7 (8) سنوات) فوق. ملاحظة توضيحية Chindilova الفنية

KDR ، الصف الأول الخيار 1 ، مايو 2012 عمل التشخيص الإقليمي اللقب ، اسم المدرسة الثانوية (المنطقة) ، الصف الأول الخيار الأول 1. اقرأ النص مرة واحدة في الصيف كان الأرنب يحمل ورقة ملفوف. كانت الورقة كبيرة ومستديرة. فجأة

الإجازة الأولى للمشروع - يوم الابتسامة العالمي الأهداف: - يشعر الطفل بالفرح ويعبر عن موقفه عاطفياً تجاه ما يحدث - يعرف الطفل ويظهر مهارات الاتصال والسلوك الثقافي

جدول استخدام ULO في المدرسة الابتدائية I الربع 2016-2017 العام الدراسي 05.09.16 3 "أ" الموضوع الأدبي نوع العمل المعدات المستخدمة ألعابك. خلق لعبة من أي أتباع

مشكلة فعلية مجتمع حديث - تعريف الأطفال بالقراءة. ليس سراً أنه بالفعل في سن ما قبل المدرسة ، والاستماع إلى القصص الخيالية ، يفضل العديد من الأطفال مشاهدة الرسوم المتحركة وألعاب الكمبيوتر. بطبيعة الحال ، سيكون من الصعب على مثل هذا الطفل أن يحب القراءة في المدرسة. وفي الوقت نفسه ، فإن الأدب هو وسيلة قوية للفكر والأخلاق و التربية الجمالية... يثري كلام الأطفال وعواطفهم ويشكل مشاعر إنسانية ويمنحهم الفرصة للتفكير والتخيل. من جانب البالغين ، من المهم للغاية إثارة اهتمام الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة وحبهم للكتاب في الوقت المناسب ، وفتح القارئ للطفل. والمرحلة الأولى هنا لن تكون المكتبة ، بل أنشطة المربي ومهاراته التربوية.

لماذا يحتاج الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إلى الخيال

تشمل مهام قراءة القصص الخيالية مع أطفال المجموعة الوسطى ما يلي:

1. تكوين فكرة أن الكتب تحتوي على الكثير من المعلومات الشيقة والغنية بالمعلومات.
2. تعميق المعرفة بالرسوم التوضيحية ومعناها في الكتاب.
3. تكوين مهارة التقدير الأخلاقي للعمل.
4. تنمية القدرة على التعاطف مع الأبطال.

في المجموعة الوسطى ، يفهم الأطفال أنه يمكن تعلم الكثير من الأشياء الممتعة والغنية بالمعلومات من الكتب

في المجموعة العليا ، يتم توسيع قائمة المهام:

1. يقوم المعلم بتعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الاستماع إلى الأعمال العظيمة (حسب الفصل).
2. يشجع المعلم الأطفال على التعبير عن موقف عاطفي تجاه ما يقرؤونه ، والتحدث عن تصورهم لأفعال الشخصيات ، والتفكير في الدوافع الخفية لسلوكهم.
3. يتم طرح موقف حساس تجاه الكلمة الفنية ، والقدرة على ملاحظة الأوصاف الحية والصفات والمقارنات ، والشعور بإيقاع ولحن القصيدة.
4. يستمر تكوين مهارات القراءة التعبيرية للقصائد ، القراءة بالأدوار.
5. يتم شرح مفهوم النوع في شكل يمكن للأطفال الوصول إليه ، ميزات النوع حكايات ، قصص ، قصائد.
6. يتعلم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة مقارنة الرسوم التوضيحية فنانين مختلفين لنفس العمل.

لا يكتمل حدث واحد بدون الشعر في رياض الأطفال

تشمل مهام المجموعة التحضيرية ما يلي:

1. تحسين القدرة على فهم اللغة التعبيرية عمل فنيجمال الكلمة الشعرية.
2. تنمية روح الدعابة في مرحلة ما قبل المدرسة.
3. تطوير القدرة على وضع نفسك في مكانك الطابع الأدبي.
4. العمل على مهارات القراءة التعبيرية ، التمثيل الدرامي للعمل (إظهار العواطف من خلال التنغيم ، تعابير الوجه ، الإيماءات).
5. تعميق مفهوم "النوع" وتنمية القدرة على التمييز بينهما.

كيفية تخطيط وإجراء فصل قراءة خيالي

لبناء درس بكفاءة لتعريف الأطفال بأي عمل أدبي ، يحتاج المعلم إلى التفكير كثيرًا.

ما هي التقنيات والأساليب التي يمكن استخدامها

في درس قراءة الرواية ، يستخدم المعلم الطرق التالية:

1. قراءة المعلم من كتاب أو عن ظهر قلب. مثل هذا النقل الحرفي للنص يحافظ على لغة المؤلف ، والأفضل من ذلك كله ينقل ظلال كاتب النثر.
2. السرد (رواية). يعد هذا نقلًا أكثر حرية للمحتوى: يمكن للمعلم إعادة ترتيب الكلمات واستبدالها بمرادفات. لكن هذا النوع من سرد القصص يعطي المزيد من الفرص لجذب انتباه الأطفال: يمكنك التوقف مرة أخرى ، وتكرار العبارات الرئيسية ، وما إلى ذلك.
3. التدريج هو طريقة للتعارف الثانوي مع العمل الأدبي.
4. التعلم عن ظهر قلب أو إعادة سرد النص من قبل الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة (حسب نوع العمل).

لكي يكون الدرس ناجحًا ، ضع في اعتبارك ما يلي:

1. يجب أن يكون الدرس قويا عاطفيا. أولا وقبل كل شيء يتعلق هذا بطريقة كلام المعلم ، والتي يجب أن تنقل طبيعة العمل وتؤثر على عقل ومشاعر الأطفال. يجب أن يرى الأطفال الشخص المهتم للمعلم ، وتعبيرات وجهه وتعبيراته ، وليس مجرد سماع الصوت. للقيام بذلك ، لا يجب أن ينظر فقط إلى الكتاب ، ولكن أيضًا إلى وجوه الأطفال ليرى ردود أفعالهم.
2. يمكن سرد الأعمال النثرية (القصص الخيالية والقصص) وليس قراءتها. أما بالنسبة للقصائد ، فعادة ما يتم تلاوتها بصوت متوسط \u200b\u200bالحجم (على الرغم من أن بعضها يحتاج إلى أن يُتلى بهدوء أو ، على العكس ، بصوت عالٍ) وببطء حتى يفهم الأطفال في سن ما قبل المدرسة ما يتحدثون عنه.
3. لإنجاز الدرس بشكل أكبر ، يمكنك تضمين تسجيلات صوتية فيه (على سبيل المثال ، حيث يقرأ K. Chukovsky نفسه حكاياته الشعرية).
4. في عملية القراءة ، ليست هناك حاجة لإلهاء التلاميذ بملاحظات تأديبية: لهذا الغرض ، يمكن للمدرس رفع صوته أو خفضه ، وقفة.

يجب أن يرى الأطفال المعلم المهتم ، وأن يروا تعابير وجهه أثناء القراءة

يتم تسهيل فهم محتوى العمل بشكل أفضل ، واستيعاب الوسائل التعبيرية للغة من خلال القراءة المتكررة. يمكن تكرار النصوص القصيرة مباشرة بعد القراءة الأولية. بالنسبة للأعمال ذات الحجم الأكبر ، يستغرق الأمر بعض الوقت لفهمها ، ثم يعيد المعلم قراءة الأجزاء الفردية ، وخاصة الأجزاء المهمة. يمكنك تذكير الأطفال بمحتوى المادة حتى بعد مرور بعض الوقت (2-3 أسابيع) ، ولكن يمكن تكرار القصائد القصيرة وأغاني الأطفال والقصص (على سبيل المثال ، في نزهة أثناء لحظات النظام). عادةً ما يحب الأطفال الاستماع إلى القصص الخيالية المفضلة لديهم عدة مرات ، اطلب من المعلم إخبارهم بذلك.

كيفية شرح الكلمات غير المألوفة للأطفال

يجب على المعلم أن يشرح لمرحلة ما قبل المدرسة معنى الكلمات غير المألوفة في العمل. توفر هذه التقنية تصورًا كاملاً للنص الأدبي: شخصيات الأبطال وأفعالهم. هنا يمكنك استخدام خيارات مختلفة: في سياق القصة ، ركز على كلمة غير مفهومة للأطفال وحدد مرادفات لها (على سبيل المثال ، كوخ الأرنب يعني كوخ خشبي ؛ الغرفة عبارة عن غرفة) ، اشرح الكلمات غير المألوفة حتى قبل القراءة (على سبيل المثال ، قبل سرد قصة خيالية "ذئب وسبعة أطفال" ، يعرض المعلم صورة بها صورة ماعز ، وينطق العبارة: "يتدفق الحليب على طول العلامة ، ومن العلامة الموجودة على الحافر" و يشرح بوضوح ما هو ضرع الحيوان).

يمكن أن تساعد الرسوم التوضيحية في شرح معنى الكلمات غير المألوفة

ومع ذلك ، لا تتطلب كل الكلمات تفسير مفصل: على سبيل المثال ، عند القراءة للأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة "The Tale of the Fisherman and the Fish" لـ A. Pushkin ، ليس من الضروري على الإطلاق الإسهاب في العبارات " النبيلة القطب"،" دفء الروح السمور "- فهي لا تتدخل في فهم محتوى العمل. أيضًا ، لا تحتاج إلى سؤال الرجال عما هو غير واضح لهم في النص ، ولكن إذا كانوا مهتمين بمعنى الكلمة ، فأنت بحاجة إلى تقديم إجابة في نموذج يسهل الوصول إليه.

كيفية إجراء محادثة بشكل صحيح مع الأطفال حول عمل القراءة

بعد قراءة العمل ، يجب إجراء محادثة تحليلية (هذا صحيح بشكل خاص في سن ما قبل المدرسة الأكبر سنًا). أثناء المحادثة ، يقود المعلم الأطفال لتقييم تصرفات الشخصيات وشخصياتهم. ليست هناك حاجة للسعي من أجل أن يقوم الأطفال ببساطة بإعادة إنتاج النص بالتفصيل: يجب التفكير في الأسئلة ، والمساهمة في فهم أفضل للمعنى ، وتعميق المشاعر. لا يلزم فصل المحتوى عن النموذج: تأكد من الانتباه إلى النوع ، خصائص اللغة (على سبيل المثال ، لتركيز انتباه الأطفال على النداءات المتكررة "أطفال الماعز ، افتحوا ، انفتحوا!" أو الاسم الذي يشير إلى نعت ثعلب ، ذئب ، أرنب في قصة خيالية معينة).

أمثلة على الأسئلة لتحديد المواقف العاطفية تجاه الشخصيات:

• أي من الشخصيات في الحكاية أعجبك أكثر ولماذا؟
• من تريد أن تكون مثل؟
• مع من لن تكون صديقا؟

أسئلة لتحديد المعنى الرئيسي للعمل:

• من المسؤول عن حقيقة أن العصفور الأم فقد ذيلها (M. Gorky "Sparrow")؟
• لماذا تسمى الحكاية الخيالية "الخوف له عيون كبيرة"؟

أسئلة الكشف عن الدوافع:

• لماذا لم يسمح ماشا للدب بالراحة في طريقه إلى أجداده ("ماشا والدب")؟
• لماذا قام الثعلب بمسح العجين على رأسه ("الثعلب والذئب")؟
• لماذا تحولت أمي إلى طائر وابتعدت عن أطفالها (حكاية نينيتس الشعبية "الوقواق")؟

تعد المحادثة التحليلية ضرورية بشكل خاص عند قراءة أعمال عن الطبيعة أو العمل البشري (على سبيل المثال ، S. Marshak "من أين أتت الطاولة" ، V. Mayakovsky "Horse-fire" ، S. Baruzdin "من بنى هذا المنزل؟" و الآخرين).

تحتاج إلى مناقشة وتحليل الآيات مع الأطفال حول العمل البشري

يجب ألا ينتقل المعلم من محتوى الكتاب إلى الحديث الأخلاقي والأخلاقي حول سلوك الأطفال الفرديين في المجموعة. يجب أن يكون فقط حول الإجراءات أبطال الأدب: أحيانًا يكون لقوة الصورة الفنية تأثير أكبر من التدوين.

كيفية حفظ الشعر مع الأطفال باستخدام جداول ذاكري

لحفظ القصائد ورواية القصص الخيالية ، من الجيد استخدام جداول ذاكري.إنها تمثل تمثيلًا تخطيطيًا لمؤامرة العمل في شكل سلسلة من الصور. هذه التقنية ، التي تسهل حفظ النص ، يمكن ممارستها بالفعل من المجموعة الوسطى.

معرض الصور: جداول ذاكري لمرحلة ما قبل المدرسة

يتم تقديم الأحداث الرئيسية للحكاية في شكل رسوم بيانية ، ويصور الملصق بشكل تخطيطي الشخصيات الرئيسية (فتاة ، دب) و النقاط الرئيسية روايات (غابة ، كوخ ، فطائر ، صندوق) كل صورة تخطيطية تتوافق مع سطر من قصيدة

كيف تظهر الرسوم التوضيحية للأطفال

يتم تسهيل الفهم الأعمق للنص والصور الفنية المضمنة فيه من خلال فحص الرسوم التوضيحية. تعتمد طريقة استخدام التصور على عمر الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ومحتوى الكتاب. لكن على أي حال ، يجب أن يكون تصور النص والصور شاملاً. تتكون بعض الكتب من سلسلة من الصور مع التسميات التوضيحية (على سبيل المثال - A. Barto ، "Toys" أو V. Mayakovsky ، "كل صفحة عبارة عن فيل ، ثم لبؤة") أو مقسمة إلى فصول منفصلة ("ملكة الثلج" بقلم G.- في هذه الحالة ، يوضح المعلم الصورة أولاً ، ثم يقرأ النص ، إذا لم يتم تقسيم العمل إلى أجزاء ، فلا يجب أن تقاطع السرد بإظهار الرسوم التوضيحية: يمكن القيام بذلك بعد القراءة أو قبل ذلك بقليل (سيثير فحص الكتاب اهتمام الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالحبكة) عند قراءة الأدب الإعلامي ، يتم استخدام صورة لشرح المعلومات بصريًا في أي وقت.

ينظر كل من الأطفال الصغار والكبار دائمًا إلى الرسوم التوضيحية للعمل باهتمام كبير.

الهيكل العام لدرس القراءة

تعتمد بنية الدرس في قراءة الرواية على نوعه وعمر التلاميذ ومحتوى المادة. تقليديا ، هناك ثلاثة أجزاء:

1. التعرف على العمل ، والغرض منه هو الإدراك الصحيح والغني عاطفياً.
2. محادثة حول القراءة بهدف توضيح المحتوى ، الوسائل اللغوية التعبير.
3. القراءة المتكررة للنص (أو حلقاته الرئيسية) لتعميق الإدراك وترسيخ الانطباع.

أنواع فصول القراءة في رياض الأطفال

هناك عدة أنواع من فصول القراءة الخيالية مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة:

بداية محفزة للفصل

تتمثل المهمة الرئيسية للمعلم في إعداد الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة لإدراك العمل وتحفيزهم على الاستماع. لهذا ، يتم استخدام طرق مختلفة.

ظهور شخصية اللعبة

في سن أصغر ومتوسط \u200b\u200b، من الأفضل أن تبدأ الدراسة بلحظة مفاجئة مع ظهور شخصية اللعبة. هو دائما مع محتوى العمل. على سبيل المثال ، هذه قطة قطيفة منفوشة (قصيدة V. "،" Geese-Swans "وغيرها ، حيث تظهر فتاة صغيرة).

تنقل اللعبة الشخصية المؤذية لقطط من القصيدة التي تحمل نفس الاسم بقلم ف.بيريستوف

يمكن للمدرس أن يُظهر للأطفال صندوقًا سحريًا يجد فيه أبطال القصة الخيالية أنفسهم. كقاعدة عامة ، هذه هي الأعمال التي تظهر فيها العديد من الشخصيات ("اللفت" ، "تيريموك" ، "كولوبوك").

رسالة من البطل

يمكنك أيضًا استخدام الدافع وراء الرسالة - تأتي رسالة إلى المجموعة من مدبرة المنزل Kuzenka. يقول أنه يعيش في روضة أطفال - يحميه في الليل ، وأثناء النهار يحب حقًا الاستماع إلى الرجال وهم يغنون الأغاني ويلعبون ويذهبون للرياضة. ولذا قرر كوزيا منح الأطفال هدية - لمنحهم صندوقه مع القصص الخيالية. الآن في أي وقت يمكن التعرف على الصغار حكاية جديدةالتي سيقرأها المعلم لهم.

براوني كوزيا يعطي الأطفال صندوقه مع الحكايات الخيالية

محادثة أولية

في سن ما قبل المدرسة الأكبر سنا ، يمكنك بالفعل استخدامها لخلق الدافع للقراءة خبرة شخصية أطفال ما قبل المدرسة. يمكن أن يكون هذا محادثة تمهيدية مصغرة تربط أحداث الحياة بموضوع العمل. على سبيل المثال ، يسأل المعلم الأطفال عما إذا كانوا يحبون التخيل. ثم يجادلون جميعًا معًا: لماذا يتخيل الناس على الإطلاق (لتسلية محاورهم ، لإرضائه ، إلخ). ثم يشرع المعلم بسلاسة في قراءة قصة N. Nosov "التخيلات". بالمناسبة ، في الدرس الخاص بهذا الموضوع ، يمكنك أيضًا تقديم شخصية لعبة - Dunno ، لأنه كان يحب أيضًا اختراع الخرافات وتأليفها.

بالإضافة إلى ذلك ، يمكن تقديم الأطفال لتلوين Dunno

مثال آخر هو أن المعلم يبدأ في الحديث عن حلم. بعد كل شيء ، أي شخص لديه. يطلب شخص بالغ أن يخبر الرجال بما يحلمون به. بعد ذلك ، يقود المعلم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إلى استنتاج مفاده أنه من أجل تلبية رغبتهم ، لا يمكن للمرء أن يجلس ، ولكن يحتاج إلى العمل الجاد ، وبذل الجهود ، على الرغم من أنه ، بالطبع ، هناك أوقات يبتسم فيها الحظ لشخص ما ، والحلم يتحقق نفسه ، كما لو كان بالسحر. وغالبًا ما يتم العثور على هذا في الحكايات الشعبية الروسية ، على سبيل المثال ، في العمل "By the Pike's Command" (أو آخر ، حيث تظهر أبطال السحر أو الأشياء التي تساعد الشخصية الرئيسية).

التعرف على المرئيات

لخلق الحافز للقراءة ، يمكن للمدرس أيضًا بدء الدرس بالنظر إلى الصورة ، على سبيل المثال ، عمل V. Vasnetsov "ثلاثة أبطال". بعد التعرف على هذا العمل الفني ، سيستمع الأطفال بالتأكيد باهتمام كبير إلى الملحمة حول إيليا موروميتس أو أي فارس روسي آخر.

بعد فحص الأبطال الشجعان ، سيكون من الممتع جدًا للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الاستماع إلى الملحمة حول إيليا موروميتس

قبل الدرس بفترة وجيزة ، يمكنك الاهتمام بالأطفال بالغلاف الملون للكتاب أو الرسوم التوضيحية له: سيرغب الأطفال في معرفة من تم تصويره وما حدث للشخصيات في العمل.

بعد النظر إلى الرسوم التوضيحية ، ربما يرغب الرجال في معرفة من تم تصويرهم وماذا حدث للشخصيات

قبل قراءة القصائد حول موسم معين ، من الجيد اصطحاب الأطفال في نزهة على الأقدام أو ترتيب رحلة إلى حديقة الخريف أو الشتاء.

أمثلة على ملخصات الفصل

يمكن العثور على أمثلة لملخصات الفصل هنا:

• Karanova MS ، "Burik Bear" (المجموعة الثانية للناشئين) ؛
• رومانوفا ن. ، "قراءة وحفظ قصيدة السيد خودياكوف" الخريف "(المجموعة الوسطى) ؛
• Konovalova DV ، "دعونا نتحدث عن الصداقة (قراءة قصة" من هو الرئيس "بقلم ف. أوسييفا)" (مجموعة تحضيرية).

خيارات لموضوعات لقراءة دروس في الخيال

في كل فئة عمرية ، يختار المعلم مواضيع مثيرة للاهتمام فصولاً تركز على قائمة الأعمال الخيالية التي أوصت بها البرامج التعليمية. قد تتكرر بعض الأعمال: إذا كان الاستماع فقط في سن مبكرة ، فعندئذ يكون هناك بالفعل تحليل متعمق في سن أكبر ، وإعادة سرد النص من قبل الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، والدراما ، والقراءة حسب الأدوار ، وما إلى ذلك.

أول مجموعة صغار

• قصيدة أ. بارتو "دب".
• قصيدة ألف بارتو "الشمس تنظر من خلال النافذة".
• الأغنية الشعبية الروسية "القط ذهب إلى تورزوك ...".
• الأغنية الشعبية الروسية "Cockerel، cockerel ...".
• الحكاية الشعبية الروسية "اللفت".
• أغنية روسية شعبية "كما في مرج ، مرج ...".
• الأغنية الشعبية الروسية "مثل قطتنا ...".
• "بايو باي ، وداعا ، يا كلب ، لا تنبح ...".
• الأغنية الشعبية الروسية "Hen-Hazel-Hazel".
• الحكاية الشعبية الروسية "أطفال صغار وذئب" ، من تنظيم ك. أوشينسكي.
• الأغنية الشعبية الروسية "أوه ، كيف أحب بقري ...".
• قصيدة أ. بارتو "شاحنة".
• قصيدة س. كابوتيكيان "الجميع نائمون".
• بيريستوف قصيدة "الدمية المريضة".
• الأغنية الشعبية الروسية "كوزا ديريزا".
• الأغنية الشعبية الروسية "Egorka Hare ...".
• قصة ليو تولستوي "القطة نامت على السطح ...".
• عمل س.مارشاك "قصة الفأر الغبي".

  

  يمكن تضمين العديد من القصص الخيالية للأطفال في أي لحظات من النظام (على سبيل المثال ، الانتقال إلى النوم أثناء النهار)

• قصة ليو تولستوي "بيتيا وماشا كان لهما حصان ...".
• قصيدة لـ K. Chukovsky "Kotausi and Mousei".
• قصيدة ألف بارتو "الفيل".
• حضانة "Oh you، zayushka-shooter ..." (مترجم من مولدوفا I. Tokmakova).
• الحكاية الشعبية الروسية "تيريموك" (من تنظيم م. بولاتوف).
• الأغنية الشعبية الروسية "Ay doo-doo، doo-doo، doo-doo! غراب جالس على شجرة بلوط.
• قصيدة لـ S. Kaputikyan "ماشا تتناول الغداء".
• قصيدة ن. ساكسونسكايا "أين إصبعي"
• قصيدة P. Voronko "التجديدات".
• قصيدة ن. سينجايفسكي "مساعد".
• مقتطف من قصيدة Z. Alexandrova "My Bear".
• قصيدة خامسا خورول "الأرنب".

  

  قصيدة خورول عن أرنب إيقاعية للغاية ، مما يجعل من الممكن استخدامها في التمارين الحركية

• قصيدة كتبها M. Poznanskaya "إنها تثلج".
• حكاية ليو تولستوي الخيالية "الدببة الثلاثة".
• قصيدة لأو. فيسوتسكايا "باردة".
• قصيدة في بيريستوف "هريرة".
• قصيدة ألف بارتو "الأرنب".
• قصيدة أ. بارتو "من يصرخ كيف؟"
• حكاية في. سوتيف "من قال مياو؟"
• الأغنية الألمانية "Snegirёk" (ترجمة ف. فيكتوروف).
• قصيدة ألف بارتو "السفينة".
• الأغنية الشعبية الروسية "ثعلب كان يركض في الغابة".
• "في متجر ألعاب" (فصول من كتاب Ch. Yancharsky "The Adventures of Bear Ushastik" ، ترجمه من البولندية ف. بريخودكو).
• اللقب الشعبي الروسي "دلو الشمس".
• عبارة "مطر ، مطر ، متعة أكثر ...".

  

  يمكن أن تصبح المكالمات وقوافي الحضانة أساسًا للتربية البدنية أو الجمباز بالأصابع

• الحكاية الشعبية الروسية "ماشا والدب" (تحرير م. بولاتوف).
• قصيدة من تأليف أ. بليشيف "الأغنية الريفية".
• "الريح تمشي على البحر ..." (مقتطف من قصة ألكسندر بوشكين "حكاية القيصر سلطان").
• قصيدة ألفي فيفينسكي "ماوس".
• قصيدة ج. سابغير "كات".
• قافية الحضانة الشعبية الروسية "بسبب الغابة ، بسبب الجبال ...".
• حكاية في. بيانكي الخيالية "الثعلب والفأر".
• قصة جي بول "Zheltyachok".
• قصيدة ألفها وب. بارتو "فتاة الزئير".

  

  هذه القصيدة مفيدة للعمل مع الأطفال المتذمرون ، لكن لا تدع مثل هذا الطفل يبدأ في مضايقة الآخرين.

• قصيدة من قبل K. Chukovsky "الارتباك".
• حكاية D. Bisset الخيالية "Ha-ha-ha" (ترجمها من الإنجليزية N. Shereshevskaya).
• قافية الحضانة الشعبية الروسية "خيار ، خيار ...".
• قصيدة "Shoemaker" (مترجمة من البولندية في معالجة B. Zakhoder).
• قصيدة بقلم زاخودر "حزن كيسكينو".
• أ. قصيدة برودسكي "أشعة الشمس".
• حكاية ن. بافلوفا الخيالية "الفراولة".
• "Friends" (فصل من كتاب Ch. Yancharsky "The Adventures of the Bear Eared").

المجموعة الثانية صغار

المجموعة الوسطى

مجموعة كبار

• قراءة قصة L. تولستوي "الأسد والكلب".
• قصة عن قصيدة إي. تروتنيفا "الصيف يطير بعيداً".
• قصة عن قصيدة إي. تروتنيفا "الخريف يطير بعيدا".
• حفظ قصيدة إم إيساكوفسكي "اذهب فوق البحار والمحيطات".
• رواية قصة KD Ushinsky "اعرف كيف تنتظر".
• ت. أليكساندروفا "براوني كوزكا".
• رواية قصة ب. بازوف " حافر فضي».
• قراءة قصة "صديق الطفولة" بقلم فيكتور دراجونسكي.
• حفظ قصيدة إي. بلاجينينا "فلنجلس في صمت".

  

  تعلم القصائد والحكايات الخرافية الطفل اللطف واحترام الآخرين ودعم الفضول

• رواية قصة "السنجاب" بقلم ف. شابلنا.
• قصة الحكاية الشعبية الروسية "الأميرة الضفدع".
• قراءة لقصة ن. تيليشوف الخيالية "كروبينيتشكا".
• قراءة فصول من قصة أستريد ليندغرين "الطفل وكارلسون الذي يعيش على السطح".
• حفظ قصيدة إي. سوريكوف "هذه قريتي".
• قصة الحكاية الشعبية الروسية "هير-نذل" (مقتبس من أ. تولستوي).
• قراءة قصة "القبعة الحية" بقلم إن إن نوسوف.
• رواية عمل ف.ب.كاتاييف "زهرة - سبع - أزهار".
• حفظ قصيدة "بيرش" التي كتبها س. يسينين.
• رواية حكاية نينيتس الخيالية "الوقواق" (عينة بواسطة ك. شافروفا).
• S. Gorodetsky "Kitten" (قراءة في الوجوه).
• رواية قصة ن. كالينينا "حول كعكة الثلج".
• حفظ قصيدة السيد ياسنوف "غرفة العدّ السلمية".
• رواية الحكاية الشعبية الروسية "نيكيتا كوزيمياكا".
• قراءة عمل ج. سنجيريف "بينجوين بيتش".
• قراءة فصول من قصة AP Gaidar "Chuk and Gek". قولبة "جرو"
• قراءة قصيدة ألفيت "القط يغني وعيناه مشدودتان ...".
• قراءة قصيدة يا أكيم "أقاربي".
• رواية الحكاية الشعبية "سيفكا بوركا".

  

  مرت العديد من مؤامرات الأدب الروسي على مر السنين ، وكانوا معروفين من قبل أجداد أطفال اليوم

• قراءة قصة L. تولستوي "الحجر".
• قراءة مقتطفات من عمل بوريس جيتكوف "كيف مسكت الرجال الصغار".
• حفظ قصيدة إي. بيلوسوف "ضيف الربيع".
• قراءة قصيدة "الربيع" لادونشيكوف.
• الحكاية الشعبية الروسية "الثعلب والأرنب".
• رواية قصة "القطار" لجيه ثايتس.
• قصة الحكاية الشعبية الروسية "الخوف له عيون كبيرة".

  

  حكاية "الخوف له عيون كبيرة" هي في الأساس قصة نفسية

• قراءة عمل "إشارة ضوئية" ليشكيفيتش.
• عرض مقتطفات من الحكاية الشعبية الروسية "ماشا والدب".
• حفظ قصيدة جي فييرو "عيد الأم".
• رواية الحكاية الشعبية الروسية "الذئب والأطفال السبعة".
• رواية الحكاية الشعبية الأوكرانية "كلوسوك".
• قراءة مقتطفات من أعمال "لص كات" ك. باوستوفسكي.
• حفظ مقتطف "بلوط أخضر بالقرب من البحر ..." من قصيدة "رسلان وليودميلا" لألكسندر بوشكين.
• الحكايات المفضلة لألكسندر بوشكين.
• قراءة قصة "الفيل" للكاتب آر. كيبلينج.
• قصة الحكاية الشعبية الروسية "خافروشكا".

المجموعة التحضيرية

دائرة القراءة الخيالية في رياض الأطفال

في رياض الأطفال ، كثيرًا ما يُمارس عمل الدائرة على قراءة الروايات. هذا الاتجاه مهم للغاية: يوجد لأدب الأطفال اليوم العديد من "المنافسين" - الرسوم المتحركة وبرامج الأطفال التلفزيونية وألعاب الكمبيوتر. لا تتطلب التفكير من الأطفال ، على عكس العمل الفني. هناك أيضًا مثل هذا التناقض: يتم تقديم مجموعة كبيرة من المنشورات الملونة والغنية بالمعلومات والمثيرة للاهتمام في المكتبات ، لكن القراءة مع طفل تتطلب الطاقة والاهتمام والوقت ، وهو ما يفتقر إليه العديد من الآباء. في هذه الحالات ، تقع مهمة تعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على الكتاب على عاتق المربي. ومن الجيد إذا ، بالإضافة إلى الأعمال المقدمة برنامج تعليمي في روضة الأطفال ، يقوم بتعريف الأطفال على القصص الخيالية الرائعة الأخرى ، والقصص ، والملاحم ، والقصائد ، وكذلك الأمثال والأقوال.

الكتب اليوم لها "منافسون" كثيرون في النضال من أجل جذب انتباه الطفل.

أما مواضيع الدائرة الأدبية فتغطي:

• أعمال من مختلف الأنواع (عناوين مختلفة: "في زيارة للكتاب" ، "غرفة الرسم الأدبي" ، "عالم الكتب السحري") ؛
• الحكايات الخرافية فقط ("الحكايات الخيالية أصدقاء جيدون" ، "زيارة حكاية خرافية" ، "الحكاية الخرافية غنية بالحكمة ...") ؛
• قصائد (يقرأها الأطفال صراحة ويحفظونها).

تعقد الحلقة عادة مرة واحدة في الأسبوع بعد الظهر.

كمثال ، ضع في اعتبارك برنامج العمل و خطة طويلة المدى عمل دائرة "في زيارة للكتاب" (مصممة لمدة ثلاث سنوات دراسية) المربي إي في. نازاروفا. تكمن خصوصيتها في أن قراءة الأدب يتم دمجها مع اللغة الروسية الألعاب الشعبية مواضيع مماثلة.

تشير إليزافيتا فاسيليفنا إلى المهام التالية للدائرة:

• تنمي لدى الأطفال القدرة على إدراك عمل فني بشكل كامل ، والتعاطف مع الشخصيات ، والاستجابة عاطفياً لما يقرؤون ؛
• تعليم الأطفال أن يشعروا ويفهموا بلاغة العمل الفني ، الوسائل التعبيرية التي تخلق صورة فنية ، تتطور تفكير ابداعى أطفال ما قبل المدرسة.
• لتكوين القدرة على إعادة إنشاء الصور الفنية للعمل الأدبي ، وتنمية خيال الأطفال ، والتفكير الترابطي ، وتنمية السمع الشعري للأطفال ، وتجميع الخبرة الجمالية للاستماع إلى الأعمال. الأدب الجيدلتعليم أذن فنية.
• لتكوين الحاجة إلى القراءة المستمرة للكتب ، وتنمية الاهتمام بقراءة الروايات ، وعمل الكتاب ، ومبدعي الأعمال الفنية اللفظية ؛
• لإثراء التجربة الحسية للطفل وأفكاره الحقيقية عن العالم والطبيعة ؛
• لتشكيل الموقف الجمالي للطفل في الحياة ، وتعريفه بكلاسيكيات الخيال ؛
• توسيع آفاق الأطفال من خلال قراءة الكتب من مختلف الأنواع والمتنوعة المحتوى والموضوعات وإثراء التجربة الأخلاقية والجمالية والمعرفية للطفل ؛

الهدف هو تعريف الأطفال بعمق بأدب الأطفال وكتبهم التطور الأدبي لمرحلة ما قبل المدرسة ، لتكشف للأطفال عالم القيم الأخلاقية والجمالية والثقافة الروحية التي راكمتها الأجيال السابقة ، لتطويرها ذوق فني، لتكوين ثقافة المشاعر والتواصل.

كيفية تنظيم عرض مفتوح لدرس قراءة خيالي

أحد الأشكال المهمة لعمل القراءة هو الفصول المفتوحة ، حيث يوضح المعلم تجربته المبتكرة للزملاء. يمكن أن تؤثر الحداثة على جوانب مختلفة:

• استخدام تكنولوجيا المعلومات والحاسوب - تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (شرائح تصور حلقات العمل وشخصياته الفردية) ؛
• إعادة سرد حكاية خرافية للأطفال بناءً على جداول ذاكري (هذا الاتجاه دائمًا ما يكون موضع اهتمام) ؛
• حتى التربية البدنية يمكن أن تكون مبتكرة - عنصر إلزامي في معظم الأنشطة (على سبيل المثال ، استخدام الحصى لتقوية الإيقاع ، بالمناسبة ، يمكن أيضًا استخدام هذه التقنية عند قراءة القصائد).

تبدو الفصول التي تستخدم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات جيدة دائمًا

فكرة مثيرة للاهتمام هي الاتصال بالحدث مخرج موسيقى أو استخدام التسجيلات الصوتية. على سبيل المثال ، في نفس القصة الخيالية "Masha and the Bear" ، ستنقل الموسيقى كيف تلتقط الفتاة الفطر والتوت في الغابة ، ويمشي دب عبر الغابة مشية ثقيلة. سوف يسعد الأطفال ببساطة بهذا الانغماس العميق في العمل.

يمكن أيضًا لعب نهائي الفصل المفتوح بطريقة ممتعة. على سبيل المثال ، يعطي الأطفال للضيوف إشارات مرجعية للكتب التي قاموا بإنشائها بأيديهم.

لا يمكن التدرب المسبق على المشاهدة المفتوحة مع المجموعة ، مثل حفظ الشعر أو العمل من خلال إجابات على الأسئلة. يُرى هذا دائمًا من الخارج: لن يكون الأطفال مفتونين كما لو كانوا ينظرون إلى العمل لأول مرة.

ميزات إقامة أنشطة القراءة الاحتفالية والترفيهية

متنوع الأحداث الاحتفالية: الترفيه الأدبيالترفيه أمسيات ومسابقات. يمكن أن يكون موضوعهم عمل كاتب معين ، شاعر (على سبيل المثال ، A. Pushkin ، S. Marshak ، K. Chukovsky ، A. Barto) ، خاصة إذا ربطناها بذكرى سنوية مقبلة.

يمكن تحديد توقيت حدث أدبي ليتزامن مع عطلة ، على سبيل المثال ، عيد الأم ، يوم الطيور ، 9 مايو. لهذا ، يتم اختيار الأعمال من مختلف الأنواع (قصائد ، قصص صغيرة، حلقات من القصص الخيالية والأمثال والأقوال) ، والتي تم لعبها بطريقة أصلية.

دائمًا ما يتم إنشاء الجو الاحتفالي من خلال مزيج من أنواع مختلفة من الفن - الأدب والمسرح والرقص والموسيقى والفن. يمكنك أيضًا تضمين عناصر رياضية في مثل هذه الأنشطة الترفيهية.

بنية عطلة أدبية على غرار بناء matinee:

1. حفل الافتتاح بمقدمة من المضيف.
2. عرض أرقام الحفلة.
3. مظاهرة لمعرض للكتب.
4. إكمال.

اجمع أجزاء من الحدث ، باستثناء مقدم العرض ، شخصيات اللعبة... لا يتركون انتباه الأطفال يتضاءل.

تلاوة الشعر جزء لا يتجزأ من عطلة أدبية

يمكن للأطفال الأكبر سنًا ترتيب ما قبل المدرسة للتلاميذ أصغر سنا حفلة موسيقية صغيرة مع قراءة أغاني الحضانة والأغاني والقصائد المألوفة للأطفال. في هذه الحالة ، من المستحسن استخدام المواد المرئية - الألعاب والصور والأشياء المختلفة.

مثال على ملخص لحدث أدبي يعتمد على أعمال S. Ya. Marshak (بواسطة A.G. Chirikov).

فيديوهات ذات علاقة

غالبًا ما يتحول الإلمام بالخيال إلى أداء صغيرحيث يؤدي الأطفال أنفسهم.

فيديو: قراءة قصائد أجنيا بارتو عن الألعاب (مجموعة الشباب)

https://youtube.com/watch؟v\u003d3qsyf-eUekI لا يمكن تحميل الفيديو: مقتطف من الدرس الثاني مجموعة أصغر سنا بواسطة oznako (https://youtube.com/watch؟v\u003d3qsyf-eUekI)

فيديو: سرد الحكاية الخيالية "Teremok" (المجموعة الثانية للناشئين) وإخراجها

https://youtube.com/watch؟v\u003d206SR1AfGZI لا يمكن تحميل الفيديو: NOOL للخيال في المجموعة الثانية للناشئين استنادًا إلى القصة الخيالية "Teremok" (https://youtube.com/watch؟v\u003d206SR1AfGZI)

فيديو: "السفر عبر الحكايات الشعبية الروسية" (درس مفتوح في المجموعة الوسطى)

لا يمكن تحميل الفيديو: صف مفتوح حول الموضوع: "السفر باللغة الروسية الحكايات الشعبية"(Https://youtube.com/watch؟v\u003d4Xu1mx2qkgk)

فيديو: رحلة الدرس عبر الحكاية الخيالية "Geese-Swans" (سن ما قبل المدرسة)

https://youtube.com/watch؟v\u003dyy4HWjo0ZaQ لا يمكن تحميل الفيديو: رحلة متكاملة عبر Geese and Swans (https://youtube.com/watch؟v\u003dyy4HWjo0ZaQ)

يجب أن تبدأ في تعليم طفلك القراءة منذ سن مبكرة. بالإضافة إلى الآباء ، تلعب رياض الأطفال دورًا رئيسيًا في هذا - الأول مؤسسة اجتماعية طفل. بالطبع ، أطفال ما قبل المدرسة هم مستمعون أكثر من القراء. يتم نقل محتوى العمل الفني إليهم من قبل المعلم ، كما أنه يكشف عن الفكرة ، ويساعد الأطفال على الشعور بمشاعر الأبطال. لهذا السبب يجب أن يكون المربي قادرًا على إثارة اهتمام الأطفال بالكتاب ، وأن يكون مختصًا في مجال أدب الأطفال و درجة عالية امتلاك مهارات القراءة التعبيرية.

إرسال عملك الجيد في قاعدة المعرفة أمر بسيط. استخدم النموذج أدناه

سيكون الطلاب وطلاب الدراسات العليا والعلماء الشباب الذين يستخدمون قاعدة المعرفة في دراساتهم وعملهم ممتنين جدًا لك.

وثائق مماثلة

دور الرواية في تربية المشاعر وتنمية الكلام عند الأطفال. ملامح تطوير مفردات الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، وطرق الإثراء والتفعيل. تطوير مفردات الأطفال من سن 6-7 سنوات في عملية استخدام الخيال ودينامياته.

أطروحة تمت إضافة 05/25/2010


تطوير الكلام المترابط في التكوُّن. وصف الأطفال الذين يعانون من التخلف العام في الكلام. يوصى بالأعمال الأدبية للأطفال سن ما قبل المدرسة... ملامح العمل على تصحيح ضعف الكلام المتماسك عن طريق أدب الأطفال

أطروحة تمت إضافة 10/14/2017


التربية الأخلاقية في الأدب النفسي والتربوي. تحديد دور خيال الأطفال في عملية التربية الأخلاقية. منهجية لتكوين المشاعر الأخلاقية لدى الأطفال الأكبر سنًا عن طريق الخيال.

ورقة مصطلح ، تمت إضافة 05/13/2012


الأهداف الرئيسية لاستخدام الخيال في دروس التاريخ. مكانة الخيال في درس التاريخ ومبادئ اختياره. تصنيف الأعمال الأدبية. طريقة استخدام الرواية.

ورقة مصطلح ، تمت الإضافة 06.24.2004


ملامح التطور الفني والجمالي للطفل. الوظائف الرئيسية لأدب الأطفال في تربية الأبناء. أفكار L.Vygotsky الأساسية لكتاب الأطفال. علم أصول التدريس "الوقائي" وحماية الأدب للأطفال من الواقع القاسي.

تمت إضافة ورقة مصطلح في 10/09/2016


القراءة كوجهة نظر نشاط الكلام. السمات اللغوية نصوص أدبية. مبادئ اختيار المواد الخيالية. طرق التعامل مع نصوص الرواية الفرنسية المعاصرة. تمارين تحضيرية.

أطروحة تمت إضافة 06/16/2013


فن شعبي كوسيلة للتربية الأخلاقية لمرحلة ما قبل المدرسة ، دور الرواية في مثال الأمثال والأقوال والحكايات الخرافية. تطوير الشروط التربوية للتربية الأخلاقية في عملية تطوير الكلام في مؤسسات التعليم قبل المدرسي.

ورقة مصطلح ، تمت إضافة 02/14/2012

ايلينا شيرباكوفا
ملف بطاقة خيالية بشكل مختلف المجالات التعليمية في المجموعة الأكبر سنا

إلى أرتوتيك

خيال

في مختلف المجالات التعليمية في المجموعة العليا

بحسب برنامج "من الولادة إلى المدرسة" ، أد. ن. يي. فيراكسي

الحان: إي ف.شيرباكوفا

تدريس روحي

آر إن إس "فوكس وإبريق" آر إن إس. O. Kapitsa تعليم المشاعر الطيبة. تكوين أفكار عن الجشع والغباء

rns "مجنح ، مشعر و دهني" arr. I. Karnaukhova لتعليم الأطفال فهم شخصية وتصرفات الأبطال

X. ماكيلا. "مستر أو" (فصول مترجمة من Fin. E. Uspensky

آر إن إس "خافروشكا" آر إن إس. أ. ن. تولستوي لزراعة مظاهر المشاعر الطيبة تجاه بعضنا البعض.

آر إن إس "هير الحارس" arr. O. Kapitsa لتثقيف معايير السلوك الأخلاقي

rns "الأميرة الضفدع" arr. M. بولاتوف لزراعة اللطف والشعور بالمساعدة المتبادلة.

B. Shergin "القوافي" لزراعة موقف محترم تجاه الناس من حوله

rNS "Sivka-burka" arr. م. بولاتوف لتكوين الأطفال القدرة على تقييم تصرفات الأبطال ، للتعبير عن موقفهم تجاههم

rns "Finist-clear falcon" arr. أ. بلاتونوف لزراعة الشعور بالتعاطف مع الآخرين

V. Dragunsky "صديق الطفولة" ، "من أعلى إلى أسفل ، بشكل غير مباشر" زيادة الانتباه والحب والرحمة لجار

ميخالكوف "ماذا لديك؟"

نينيتس خرافة "الوقواق" آر. K. Sharov تشجيع تعليم اللطف والانتباه والاستجابة للأقارب

"المعتدل" ، لكل. مع التشيكية. ك. باوستوفسكي

تنمية القدرة على التعاطف ، والعواء السخي ، وليس الحسد ؛ تعزيز احترام الذات والمساعدة المتبادلة في العمل.

"ثلاث شعرات ذهبية للجد The Vseved" ، العابرة. مع التشيكية. N. Arosieva (من مجموعة القصص الخيالية لـ K. Ya. Erben).

V. ديميتريفا. "الطفل والحشرة" (فصول) اشعر وافهم طبيعة الصور الأدبية

يعمل

تولستوي تثقيف "الحجر" الصفات الأخلاقية الشخصيات: الصدق ، الصدق ، حب الأسرة.

تولستوي "قفزة" توقظ تعاطف الأطفال مع بطل القصة

نوسوف. "القبعة الحية" ؛ تشكيل أفكار الأطفال حول قواعد الأخلاق بمساعدة أدب الأطفال.

س جورجييف. "أنقذت بابا نويل" لتكوين القدرة على تقييم أفعالهم وتصرفات الأبطال ، وتنمية الود والقدرة على التفاعل مع أقرانهم

أ. ليندجرين. "كارلسون ، الذي يعيش على السطح ، قد طار مرة أخرى" (الفصول ، باختصار ، مترجم من اللغة السويدية L. Lungina

K. Paustovsky. "لص القطة" رفع الصفات الأخلاقية: الشعور بالرحمة والتعاطف

ميتسكيفيتش آدم "أصدقاء"

لتعميم وتوسيع معرفة الأطفال بمفاهيم مثل "الصداقة" و "الصدق" و "العدالة"

P. Bazhov "سيلفر هوف" لزراعة الشعور باللطف والاهتمام بالضعيف

ر. كيبلينج. "طفل الفيل" ، لكل. من الانجليزية. K. Chukovsky ، قصائد في العابرة. S. Marshak لتعزيز ثقافة السلوك والصداقة والمساعدة المتبادلة ورعاية الأحباء

ف. كاتاييف. "زهرة - سبعة - زهرة" لتكوين القدرة على تمثيل سمات شخصيتك في دائرة الأقران ، مما يعكس الإنجازات وأسباب الصعوبات المحتملة.

الطفل في الأسرة والمجتمعآر إن إس "خافروشكا" آر إن إس. A. N. Tolstoy للتعرف على العلاقات الأسرية المختلفة

Yu. Koval "الجد وبابا وأليوشا" لتكوين فكرة في الأطفال عن الأسرة كأشخاص يعيشون معًا ويحبون بعضهم البعض ويهتمون ببعضهم البعض.

V. Dragunsky "Deniskin stories" تشكيل أفكار حول الصفات المميزة للفتيان والفتيات.

أ. جيدار. تشوك وجيك (فصول)

لتعلم كيفية تقييم العلاقة بين الأشخاص المقربين في الأسرة ، لتشكيل خصائص الأبطال

E. Grigorieva "Quarrel" لتطوير أسس التفاعل الاجتماعي بين الفتيان والفتيات ؛ موقف الخير تجاه الجنس الآخر

إيه بارتو "فوفكا روح طيبة"

E. Blaginina "لنجلس في صمت" استمر في تشكيل فكرة الأطفال عن موقف لطيف تجاه الأم

يوساتشيف "ما هو الإتيكيت" مواصلة تعليم ثقافة التواصل الكلامي في رياض الأطفال وفي المنزل

"Krupenichka" N. Teleshov لتعزيز الاهتمام بالقصص الخيالية والتقاليد الروسية

الخدمة الذاتية والعملآر إن إس "خافروشكا" آر إن إس. A.N. تولستوي لتكوين أفكار للأطفال حول شخص مجتهد

K. Chukovsky "Moidodyr" تعليم المهارات الثقافية والصحية

ك. تشوكوفسكي "حزن فيدورينو"

rns "بأمر من بايك" لتعزيز مفهوم أهمية العمل البشري لدى الأطفال

A. Barto "Grimy Girl" تثقيف عن اللباقة ، احترام للأغراض الشخصية ، أشياء من صديق

يو توفيم. "إن الرسالة الموجهة إلى جميع الأطفال ، واحدًا تلو الآخر ، غاية في الأهمية عمل مهم"، لكل. من البولندية. S. ميخالكوفا

تشكيل أسس الأمن ميخالكوف "العم ستيوبا الشرطي" ترسيخ قواعد السلوك في الشوارع

إي سيغال "سيارات في شارعنا"

التطور المعرفي لـ FEMPالقراء

أبطال القصص الخيالية

إس مارشاك "أرقام" التعرف على الأرقام

التآلف مع العالم الاجتماعي جي إتش أندرسن

معرفة "رجل الثلج" بتقاليد العام الجديد دول مختلفة

ميخالكوف "ماذا لديك؟" التعرف على أهمية أي مهنة

"قصص رائعة عن أرنب اسمه ليك" ، حكايات شعوب غرب أفريقيا ، العابرة. O. Kustova and V. Andreev ؛ التعرف على خصوصيات شعوب غرب إفريقيا

غيدار "حكاية سر عسكري ، مالشيشا كيبالتش وكلمته الحازمة"

الاستمرار في توسيع فهم الأطفال للجيش الروسي.

نينيتس خرافة "الوقواق" آر. K. Sharov التعارف مع حياة شعوب أقصى الشمال

M. Boroditskaya "نحن ننتظر أخًا" لتكوين رغبة في رعاية الأطفال ، وتنمية الشعور بالمسؤولية والاحترام للرفاق الأصغر سنًا

A. Tvardovsky "قصة رجل دبابة" لتكوين فكرة في الأطفال عن العمل البطولي للأشخاص الذين وقفوا للدفاع عن وطنهم الأم.

أ. بارتو "لعبة القطيع" توسيع نطاق معرفة الأطفال برياض الأطفال ، ولفت الانتباه إلى تاريخها ، وتوضيح الأفكار حول عمل طاقم الروضة.

S. Makhotin "Senior Group"

O. فيسوتسكايا

"روضة أطفال"

أليكساندروفا "ليتل براوني كوزكا" (فصول) إثارة الاهتمام بحياة الروس في العصور القديمة ، حب تاريخ شعوبهم

إيزاكوفسكي "السفر عبر البحار والمحيطات" وضح المعرفة حول البلد الأصلي.

ب. المازوف. "Gorbushka" مقدمة في القيم الروسية ؛

التعرف على عالم الطبيعةآر إن إس "هير الحارس" آر. O. Kapitsa لتكوين موقف رعاية الأطفال تجاه الطبيعة ، والرغبة في المشاركة في حمايتها وحمايتها.

تولستوي. "الأسد والكلب" ، "العظام" ، "القفز" وسّع نطاق فهم الحياة الحيوانية

سنيجيريف "شاطئ بينجوين"

K. Paustovsky. "اللص القط" يولد الحب واحترام الطبيعة واللطف ؛

V. Bianchi "Owl" للاستمرار في تشكيل فكرة العلاقة والاعتماد المتبادل بين الكائنات الحية ، فإن فكرة النوع الأدبي "حكاية إعلامية" ؛

ب. زاخضر "النجمة الرمادية" لتعزيز الشعور بالتعاطف وحب الطبيعة والإنسان والقدرة على مقاومة الشر.

S. Yesenin "طائر الكرز" يساعد على الشعور بجمال الطبيعة في القصيدة

ر. كيبلينج. "طفل الفيل" ، لكل. من الانجليزية. K. Chukovsky ، قصائد في العابرة. S. Marshak لتطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين والاهتمام والاهتمام بعالم الحيوان وتنوعه

P. Bazhov "سيلفر هوف" لزراعة موقف حساس تجاه الحيوانات وحب الطبيعة

تطوير الكلام تطوير جميع جوانب الكلام

الإلمام بالأنواع

شرح الكلمات القديمة غير المألوفة

التطور الفني والجماليمقدمة في الفن خامسا. التعرف على الرسامين

أنا بيليبين

إي شاروشين

أنشطة الفنون الجميلة رسم الرسوم التوضيحية بناءً على الأعمال

نشاط موسيقيبي تشايكوفسكي "كسارة البندق" (أجزاء) التعارف مع الصورة الموسيقية شخصيات وصور الأعمال

PI Tchaikovsky "The Seasons" (أجزاء)

ن. أ. ريمسكي كورساكوف "حكاية القيصر سلطان" (أجزاء)

بروكوفييف "بيتر والذئب"

التطور البدني

GCD والأنشطة الترفيهية على أساس مواضيع الأعمال

أبطال الأعمال

المنشورات ذات الصلة:

GCD في المجموعة الثانية المبتدئين. قراءة رواية "My Bear" Z. Aleksandrova الخريطة التقريبية للنشاط التربوي المباشر نوع النشاط التربوي: قراءة روائية.

قراءة وحفظ الأدب في المجموعة العليا حسب الموضوعات المجال التعليمي "التطور الفني والجمالي" مرحباً زملائي الأعزاء. أود أن ألفت انتباهكم إلى المادة الموجودة في.

ملف بطاقة الألعاب الخارجية "شعوب مختلفة" AFRICAN SALK IN A CIRCLE (تنزانيا) لعبت من قبل 10 أشخاص أو أكثر. تقدم اللعبة: تحتاج إلى ورقة من شجرة. يقف اللاعبون في دائرة تواجه المركز. لكل.

ملخص GCD. قراءة الروايات في مجموعة المدرسة الإعدادية "نيكيتا كوزيمياكا". طورت بواسطة: إيلينا بونداريفا. طالب "كلية فولجودونسك التربوية" الغرض: تنمية القدرة على إعادة سرد باختصار.

هوخيال

استمر في تطوير الاهتمام بالخيال. تعلم كيفية الاستماع بانتباه وباهتمام إلى القصص الخيالية والقصائد والقصائد. بمساعدة التقنيات المختلفة والمواقف التربوية المنظمة بشكل خاص ، للمساهمة في تكوين موقف عاطفي تجاه الأعمال الأدبية. شجعهم على التحدث عن موقفهم من فعل معين ذي طبيعة أدبية. ساعد الأطفال على فهم الدوافع الخفية لسلوك أبطال العمل. استمر في شرح (بناءً على العمل الذي تمت قراءته) ميزات النوع الرئيسي للحكايات والقصص والقصائد. الاستمرار في تنمية الحساسية للكلمة الفنية ؛ قراءة المقاطع مع الأوصاف والمقارنات والصفات الأكثر وضوحًا وتذكرًا. تعلم أن تستمع بعناية إلى إيقاع ولحن نص شعري. ساعد بشكل تعبيري ، مع التجويد الطبيعي ، وقراءة الشعر ، والمشاركة في قراءة النص حسب الأدوار ، في التمثيل الدرامي. استمر في التعرف على الكتب. لفت انتباه الأطفال إلى تصميم الكتاب في الرسم التوضيحي. قارن الرسوم التوضيحية لفنانين مختلفين مع نفس القطعة. أخبر الأطفال عن كتب أطفالهم المفضلة ، واكتشف ما يفضلونه وما يفضلونه.

للقراءة للأطفال

الفولكلور الروسي

الأغاني.

"مثل جليد رقيق ..." ، "مثل عنزة عند جدتي ..." ،

"أنت ، صقيع ، صقيع ، صقيع ..." ، "في وقت مبكر من الصباح ..." ،

"أنا بالفعل أوتاد مسلية ..." ، "Nikolenka gusachok ..." ،

"أنت تدق على البلوط ، يطير السيسكين الأزرق."

وسائل الشرح.

"روكس كيريتشي ..."، " دعسوقة... "،" ابتلاع ابتلاع ... "،

"أنت طائر ، أنت ضال ..." ، "مطر ، مطر ، أكثر متعة."

حكايات شعبية روسية.

"الأرنب الحارس" ، "فوكس وإبريق" ، آر. O. Kapitsa ؛

"مجنح ، مشعر و دهني" ، آر. إ. كارنوخوفا ؛

"الأميرة الضفدع" ، "Sivka-Burka" ، آر. م. بولاتوفا

"Finist-Clear Falcon" ، آر. أ. بلاتونوفا

"Khavroshechka" ، ار. أ. ن. تولستوي

"نيكيتا كوزيمياكا" (من مجموعة القصص الخيالية التي كتبها أ. ن. أفاناسييف) ؛ "حكايات مملة".

أعمال شعراء وكتاب روسيا

شعر.

ف. بريوسوف. "التهويدة"؛

أنا بونين. "أول تساقط للثلوج"؛

S. Gorodetsky. "كيتي" ؛

S. يسينين. "بيرش" ، "طائر الكرز" ؛

أ. مايكوف. "مطر الصيف" ؛

ن. نيكراسوف. "الضوضاء الخضراء" (اختصار) ؛

أولا نيكيتين. "لقاء الشتاء" ؛

أ. بوشكين. "السماء كانت تتنفس في الخريف ..." (من الرواية في بيت الشعر "يوجين أونجين") ، " مساء الشتاء"(مختصر) ؛

أ. بليشيف. "روضتي" ؛

إيه كيه تولستوي. "الخريف ، رش حديقتنا الفقيرة كلها ..." (مختصر) ؛

I. Turgenev. "عصفور"؛

واو تيوتشيف. "الشتاء لا يغضب من أجل لا شيء" ؛

أ. فيت. "القط يغني ، يفسد عينيه ..." ؛

م. تسفيتيفا. "بالمهد" ؛

إس بلاك. "ذئب"؛

ا. أكيم. "جشع"؛

أ. بارتو. "حبل"؛

ب. زاخضر. "حزن الكلاب" ، "حول سمك السلور" ، "لقاء لطيف" ؛

في. ليفين. "الصدر" ، "الحصان" ؛

إس مارشاك. "البريد" ، "القلطي" ؛ إس مارشاك ،

D. الضرر. " مرح siskins»;

جي موريتز. "منزل مع أنبوب" ؛

R. Sef. "المجلس" ، "قصائد لا نهاية لها" ؛

D. الضرر. "ركضت ، ركضت ، ركضت ..." ؛

م. ياسنوف. "القافية السلمية".

نثر.

V. ديميتريفا. "الطفل والبق" (فصول) ؛

تولستوي. "الأسد والكلب" ، "العظام" ، "القفز" ؛

إس بلاك. "القط على دراجة" ؛

ب. المازوف. "جوربوشكا" ؛

م بوريسوفا. "لا تسيء إلى Zhakonya" ؛

أ. جيدار. تشوك وجيك (الفصول) ؛

س جورجييف. "لقد أنقذت سانتا كلوز" ؛

V. دراغونسكي. صديق الطفولة ، من أعلى إلى أسفل ، بشكل مائل ؛

ب. جيتكوف. "البيت الأبيض" ، "كيف مسكت الرجال الصغار" ؛

يو كازاكوف. "الفرخ الجشع وفاسكا القط" ؛

م. موسكفين. "صغير جدا"؛

نوسوف. "القبعة الحية" ؛

L. Panteleev. "الغسيل الكبير" (من "Tales of Squirrel and Tamarochka") ، "الحرف" أنت "؛

K. Paustovsky. "القط اللص" ؛

G. Snegirev. "بينجوين بيتش" ، "بجانب البحر" ، "البطريق الشجاع".

فولكلور شعوب العالم

الأغاني.

"غسلنا الحنطة السوداء" ، مضاءة ، آر. يو غريغوريفا ؛

"الصديق بعد الصديق" ، الطاجيكية ، آر. ن. غريبنيفا (مختصر) ؛

"Vesnyanka" ، الأوكرانية ، آر. ليتفاك ؛

"المنزل الذي بناه جاك" ، "المرأة العجوز" ، الإنجليزية ، ترجمة. إس مارشاك

« رحلة سعيدة! "، الهولندية. ، آر. توكماكوفا

"دعونا نرقص" ، أطلق النار ، آر. أولا توكماكوفا.

حكايات خرافية.

"الوقواق" ، نينيتس ، آر. ك. شافروفا

"كيف وجد الإخوة كنز والدهم" ، مقلب ، آر. م. بولاتوفا

"فورست مايدن" ، لكل. مع التشيكية. بيتروفا (من مجموعة القصص الخيالية بقلم نيمتسوفا) ؛

"اللقلق الأصفر" ، الحوت. ، بير. F. Yarilin ؛

"حول فأر كان قطة ، كلب ونمر" ، الهند ، ترانس. ن.

"قصص رائعة عن أرنب اسمه ليك" ، حكايات شعوب غرب أفريقيا ، العابرة. O. Kustova and V. Andreev ؛

"المعتدل" ، لكل. مع التشيكية. ك. باوستوفسكي

"ثلاث شعرات ذهبية للجد The Vseved" ، العابرة. مع التشيكية. N. Arosieva (من مجموعة القصص الخيالية لـ K. Ya. Erben).

أعمال شعراء وكتاب من دول مختلفة

شعر.

J. Brzehva. "On the Horizons Islands" ، لكل. من البولندية. زاخضر

ألف ميلن. "The Ballad of the Royal Sandwich" ترجمة. من الانجليزية. إس مارشاك

جيه ريفز. "الانفجار الصاخب" ، العابرة. من الانجليزية. M. Boroditskaya؛

يو توفيم. "رسالة إلى جميع الأطفال بشأن مسألة واحدة مهمة للغاية" ، العابرة. من البولندية. ميخالكوف

دبليو سميث. "حول البقرة الطائرة" ، العابرة. من الانجليزية. زاخضر

D. Chiardi. "حول الواحد بثلاث عيون" ، العابرة. من الانجليزية. R. Sefa.

حكايات أدبية.

ر. كيبلينج. "طفل الفيل" ، لكل. من الانجليزية. K. Chukovsky ، قصائد في العابرة. إس مارشاك

أ. ليندجرين. "كارلسون ، الذي يعيش على السطح ، قد طار مرة أخرى" (فصول ، مختصر) ، ترانس. من السويدي. L. لونجينا

X. ماكيلا. "السيد أو" (الفصول) ، العابرة. مع زعنفة. إي أوسبنسكي ؛

O. Preisler. "ليتل بابا ياجا" (فصول) ، العابرة. معه. Y. Korinets ؛

جيه روداري. "The Magic Drum" (من "Tales with Three Ends") ، عبر. بخط مائل. أولا كونستانتينوفا

تي يانسون. "حول التنين الأخير في العالم" ، العابرة. من السويدي.

L. براود. قبعة الساحر (الفصل) ، العابرة. في سميرنوف.

لحفظ

الروسية "سوف تطرق على شجرة بلوط ...". سرير مكون من طابقين علوي و سفلي أغنية؛

أولا بيلوسوف. "ضيف الربيع" ؛

إي بلاجينينا. "دعونا نجلس في صمت" ؛

G. فيرو. "عيد الأم" ، العابرة. مع العفن. ج. أكيم

S. Gorodetsky. "خمسة صغار الجراء" ؛

إم إيزاكوفسكي. "السفر عبر البحار والمحيطات" ؛

م. كارم. "قافية سلمية" ، العابرة. مع الفرنسية بيريستوف

أ. بوشكين. "بالقرب من البحر رشيق بلوط أخضر ..." (من قصيدة "رسلان وليودميلا") ؛

أ. بليشيف. "لقد حان الخريف ..." ؛

أنا سوريكوف. "هذه قريتي".

للقراءة في الوجوه

يو فلاديميروف. "النزوات" ؛

S. Gorodetsky. "كيتي" ؛

في أورلوف. "أخبرني ، نهر صغير ..." ؛

إي أوسبنسكي. "يهزم".

حكايات أدبية.

أ. بوشكين. "حكاية القيصر سلطان ابنه (مجيد و بطل عظيم الأمير جفيدون سالتانوفيتش وحوالي أميرة جميلة البجع "؛

ن. تيليشوف. "Krupenichka" ؛

T. الكسندروفا. "ليتل براوني كوزكا" (فصول) ؛

P. Bazhov. حافر فضي

في. بيانكي. "بومة"؛

أ. فولكوف. "ساحر مدينة الزمرد"(فصول) ؛

ب. زاخضر. "النجمة الرمادية" ؛

ف. كاتاييف. "الزهرة السبع" ؛

A. Mityaev. "قصة القراصنة الثلاثة" ؛

ل. بتروشيفسكايا. "القط الذي يغني" ؛

ز. سابجير. "كيف باعوا الضفدع" ، "الضحك" ، "الخرافات في الوجوه".