Yaradıcılıq üçün tədbirlərin adları k Paustovski. "Konstantin Paustovskinin ziyarəti" mövzusunda məktəbdənkənar fəaliyyətlər üçün tədbirin ssenarisi

17.05.2017

“ECOS” klubunun növbəti toplantısı 2 nömrəli uşaq kitabxanası - gün ekoloji kitab"Doğma təbiət lüğəti"- K.Q.Paustovskinin anadan olmasının 125 illiyinə həsr olunmuşdu. Klub üzvləri - dördüncü sinif şagirdləri MBOU "23 nömrəli orta məktəb" giriş söhbəti rəhbərindən. kitabxana görkəmli yazıçının həyat və yaradıcılığı haqqında məlumat aldı.

"Fövqəladə bir peşə" arzusunda olan Konstantin Georgieviç bir çox peşəni dəyişdi: o, metallurgiya zavodlarında fəhlə, balıqçı, işçi, jurnalist idi. Birinci Dünya Müharibəsi illərində Moskva tramvayında məsləhətçi və konduktor, təcili yardım qatarında komandir, səhra təcili yardım dəstəsində çalışıb. Lakin onun fikrincə, dünyanın bütün cəlbedici peşələrini birləşdirən yazıçılıq idi. Konstantin Georgieviçin özünün yazdığı kimi: "... bu, mənim yeganə, hər şeyi istehlak edən, bəzən ağrılı, lakin həmişə sevimli işimə çevrildi".

K. G. Paustovskinin qələmindən çıxan əsərlər arasında valehedici uşaq hekayələri və nağılları var. Və bu nağıllar sadə deyil. Konstantin Georgiyeviçin özünün qeyd etdiyi kimi: “Bu bir nağıldır, lakin eyni zamanda çoxlu həqiqi həyat və bu gün baş verir”.

Tədbir iştirakçıları K.Q.Paustovskinin “Çaşqınlıq” oyunu zamanı uşaqlar üçün yaratdığı əsərləri xatırladıblar. Lövhədə göstərilən səhvlərdən düzgün adları, qarışıq sözlərlə bərpa etmək lazım idi. Təklif olunan nağıllardan birinin müəllifi isə başqa bir yazıçı idi. Uşaqlar tutmağı dərhal gördülər!

Paustovski yazırdı: “... Rus dilinin bir neçə yeni lüğətini tərtib etmək yaxşı olardı... Belə lüğətlərin birində biz, məsələn, təbiətlə bağlı sözləri toplaya bilərik...”. Klubun üzvləri klubun iclasında Konstantin Georgieviçin haqqında hekayə və nağıllar yazdığı flora və fauna nümayəndələrini xatırlayaraq doğma təbiət lüğətini tərtib etməyə çalışırdılar. Baş kitabxana yazıçının mətnlərindən parçalar oxudu və uşaqlar hansı heyvanı və ya bitkini çağırdılar sual altında və günün müəllif-qəhrəmanının əsəri, bir hissəsi oxundu. Burnu yanmış qəzəbli porsuq heyvanı, zəncəfil pişiyi oğrusu, qaşqabaqlı xoruz “Qorlaç”, qoca “sıx” ayı, meşə dostlarına sadiq qalan ağcaqayın ağacı, qayğıkeş odlu çiçəyi və bir çoxlarını xatırladıq. K.G Paustovskinin hekayə və nağıllarının digər qəhrəmanları.

Konstantin Georgiyeviç həm böyüklər, həm də gənc oxucular üçün çoxlu əsərlər yazıb. Əsərlərində yazıçı doğma təbiətini mehriban, sadə və böyük hərarətlə təsvir edərək oxuculara yeni nəzər salmağa kömək edirdi. dünya, rus tarlalarımızda və meşələrimizdə hər bir torpaq parçası, hər çiçək və hər heyvanla əlaqənizi hiss etmək. Əsərlərində K.G. Paustovski təbiətin füsunkar və kövrək dünyasına qayğımızın nə qədər zəruri olduğunu göstərdi.

Ssenari yaradıcı tədqiqat dərsi"İsti çörək" nağılının sirləri mövzusunda

Dərsin məqsədləri:

· Şagirdləri yazıçının şəxsiyyəti ilə tanış etmək;

· aşkar etmək janr xüsusiyyətləri nağıllar;

Nağılın mənşəyini müəyyən etməkdə tədqiqat bacarıqlarını formalaşdırmaq, əsaslanmaq Əlavə informasiya rus folkloru, başqa ölkələrin folkloru və onların qarşılıqlı əlaqəsi haqqında;

Süjetə, təsvirlərə və nağıllara istinad edərək nağıl ideyasını necə müəyyənləşdirməyi öyrətmək bədii bacarıq yazıçı;

· inkişaf monoloq nitqi, düşüncə, yaddaş;

· Diqqətli və düşüncəli oxucu olmaq arzusunu və istəyini aşılamaq;

· Mövzuya maraq aşılamaq.

Avadanlıq:

· Nağıl mətnləri " "İsti çörək" hər hansı bir nəşrdə;

· Təhsil elektron təqdimatı;

Lövhənin bəzəyi: portret

Dərslər zamanı

1. Dərsin başlanğıcının təşkili.

Bilirəm nağılları sevirsən?

Niyə nağılları sevirsən?

Ədəbiyyat və folklor janrı kimi nağılın əsas xüsusiyyətləri hansılardır?

Şagirdlər nağılların sosial əhəmiyyətli əlamətlərini qeyd edirlər: xeyirin şərə qalib gəlməsi, sehr və möcüzələrin mövcudluğu, eləcə də əxlaq.

Bəli heç nə yoxdur nağıllardan daha maraqlıdır... Belə bir nağıl bu gün dərsdə müzakirə olunacaq.

2. Qavraya hazırlıq.

Təxmin edin, bu gün hansı nağıldan danışacağıq?

Bu obyekt hansı nağıl qəhrəmanına aid ola bilərdi? (Bir tikə çörək nümayiş etdirir).

Tələbələr asanlıqla və sərbəst şəkildə oğlanı "İsti çörək" nağılındakı "Yaxşı sən" ləqəbi ilə çağırırlar.

Kitabın skan edilmiş üz qabığını və illüstrasiyaları, portretin reproduksiyasını ehtiva edən 1 nömrəli təqdimata tələbələrin cavablarını müşayiət edirəm, tələbələri onlarla tanış edirəm. kommunikativ vəziyyət və onun qavranılmasına emosional münasibət yaratmağa kömək edirəm.

3. Təhsil probleminin ifadəsi.

Bu gün məzmunu araşdırırıq, bədii xüsusiyyətlər nağıllar, müəllifin niyyətini açıqlayacağıq.

Şagirdlər müəllimin düşüncə tərzini qəbul edirlər.

4. Şəxsiyyət haqqında ümumiləşdirici söhbət.

Hazırlanmış şagirdlər ilə çıxış edirlər qısa hekayələr yazıçı haqqında.

Konstantin Georgieviç Paustovski 1892-ci il mayın 19-da (və ya 31-də) Moskvada Cənub-Qərb məmurunun ailəsində anadan olub. dəmir yolu... Orta məktəbi bitirdikdən sonra Kiyev Universitetinin Təbiət Tarixi fakültəsində, sonra Moskva Universitetinin Hüquq fakültəsində təhsil alıb. “Su üzərində” ilk hekayəsi 1912-ci ildə Kiyevdə “Lights” jurnalında dərc olunub. 1925-ci ildə Konstantin Georgiyeviç "Dəniz eskizləri" adlı ilk kitabını, 1929-cu ildə isə "Parlayan buludlar" romanını nəşr etdi. 1920-1930-cu illərdə. yazıçı çox səyahət etdi Sovet İttifaqı, jurnalistika ilə məşğul olub, mərkəzi mətbuatda esse və reportajlar dərc etdirib. Paustovski ona şöhrət gətirən “Kara-Buğaz (1932) və “Kolxida” (1934) hekayələrini yazıb.
Böyük dövründə Vətən Müharibəsi Konstantin Georgiyeviç TASS-ın müharibə müxbiri kimi cəbhəyə getdi. V son dövr yaradıcılığı "Həyat hekayəsi" (1945-1963) avtobioqrafik əsərini və "Kitabını" yaradır. Qızıl Qızılgül"(1956) psixologiya haqqında bədii yaradıcılıq... Nəsr mövzuları müxtəlifdir. Rəssamlar, şairlər, nasirlər, bəstəkarlar və təbiət haqqında yazdı.

Səyahət etməyi çox sevdiyini öyrəndik. Rusiyanı çox gəzdi, Qütb Urallarında, Xəzər dənizinin sahillərində, Kareliyada yaşadı. Moskvadan uzaq olmayan Meşçerski ərazisi onun ikinci vətəni oldu. Paustovski çoxlarını ziyarət etdi xarici ölkələr: Çexiya, Fransa, İtaliya və s. Yazıçı bir neçə müharibədə - Birinci Dünya müharibəsində, Vətəndaş müharibəsində, İkinci Dünya Müharibəsində olub. O, həyatı boyu hekayə, pyes və məqalələri saymasaq, qırxdan çox kitab yazıb.

Söhbətimizi yekunlaşdıraq. Bu onun sonrakı yetkin həyatına necə təsir etdi?

Təşkil et yaradıcılıq işi 3 qrupda. Şagirdlər məntiqi zəncirlər təşkil edir ki, onlar ətrafdakı reallığın şəxsiyyət kimi, gələcəkdə isə yazıçı kimi formalaşmasında rolunu göstərirlər.

Tələbələr aşağıdakı zəncirlərlə başa çatmalıdırlar:

· öyrənmək istəyi (ağıllı, təhsilli oldu);

· səyahət sevgisi (çox təəssürat);

· bir neçə müharibədə olub (“İsti çörək” nağılını yazıb);

· doğma torpağa məhəbbət.

5. Nağılın məzmununun ilkin qavranılması üzərində işləyin.

1. Nağıl harada baş verir? (Berejkidə)

2. Yaralı atı kim apardı? (dəyirmançı)

3. Filkanın hansı ləqəbi var idi? (Yaxşı sən)

4. Filka atı vurduqdan sonra bir tikə çörəklə nə etdi? (qara atılır)

5. Bundan sonra təbiətdə nə baş verdi? (çovğun, şiddətli şaxta)

6. Neçə il əvvəl eyni şaxta olub? (yüz il)

7. Nənənin fikrincə, belə bir şaxta nə səbəb oldu? (hirsdən)

8. Nənə məsləhət axtarmaq üçün Filkanı hara göndərdi? (Pankrata)

9. Filka Pankrat nə məsləhət gördü? (soyuqdəymə üçün bir vasitə icad edin)

10. Pankrat düşünmək üçün nə qədər vaxt verdi? (saat dörddə bir)

11. Filka nə ilə gəldi? (çayda buz qırmaq)

12. Söhbətin şahidi kim olub? (sağan)

13. Qırxlılar insanları xilas etməkdə hansı rolu oynadılar? (isti külək çağırılır)

14. Filka yaralı ata nə apardı? (bir tikə təzə çörək)

15. Çörəyi yedikdən sonra at nə etdi? (başını Filkenin çiyninə qoydu)

16. Sasağan niyə qəzəbləndi? (heç kim ona qulaq asmadı)

6. Tədqiqat fəaliyyəti tələbələr.

Bu nağıldır, yoxsa hekayə? At hansı rolu oynadı? Nağılda sehr varmı? Sehrli əşyalar nə kimi görünür? Nağıl niyə isti çörək adlanır? Gəlin bunu anlamağa çalışaq.

1. Janrın xüsusiyyətləri.
Hekayəni sona qədər oxuduq. Bu əsərdə çoxlu inanılmaz şeylər gördükmü? Bəlkə bu nağıl deyil, hekayədir? Gəlin bunu anlayaq (hazırlanmış qrup №2 təqdimatı təqdim edir).

Nəticələr: Yəqin ki, suala birmənalı cavab vermək mümkün deyil: bu, nağıldır, yoxsa hekayədir. Ancaq sən və mən hər hansı bir şeyi başa düşmək üçün bilirik sənət əsəri adını dərk etmək vacibdir.

Nağıl niyə “İsti çörək” adlanır? Adı izah etmək üçün hər bir sözə müraciət edəcəyik.
a) Əvvəlcə Rusiyada çörəyə necə münasibət bəslədiklərini xatırlayaq. Bu işdə bizə atalar sözləri kömək edəcək. ...
Çörək hər şeyin başıdır.
Çörək və su kəndlilərin yeməyidir.
Çörək insanın ürəyini gücləndirər.
Çörək yoxdur - və dost yoxdur.
Çörək yoxdur - və şərəfdə qabıq.
Çörək çörək qardaş.
Çörək qarnın arxasına getməz, amma qarın çörəyə getməz.
Çörək bir tikə deyil - və yuxarı otaqda melanxolik var.
Çörək kənardır - və cənnət ladin altında bir tikə çörək deyil - tarlalarda həsrət alacaq.
Çörəyə necə hörmətlə, ehtiramla yanaşıldığını görürük.
b) "İsti" sözünün hansı mənaları var (Ozheqov lüğəti ilə işləyirik. İsti 1) soyumağa vaxt tapmayan, 2) təzə, 3) mehriban, şərə qalib gələn)
c) Nağıl niyə “İsti çörək” adlanır? (İsti çörək Filkeyə atla barışmağa kömək etdi. Çörək təkcə bu yaxınlarda bişirildiyi üçün deyil, həm də ruhun hərarəti, ümumi sevinclə isindiyi üçün isti idi).

Müəllim

Belə bir inanc var. Çörəyi atmaq böyük günahdır. Yarı yeyilmiş tikələri atıb yoxsullaşar. İnanc çox qədimdir. Və onun mənası aydındır: çörək qorunmalıdır, Dazhdbog (Günəş) köməyi ilə böyüdü, onun yetişdirilməsinə, emalına çox iş sərf edildi. Kim çörəyə qənaət etməzsə səmavi güclər cəzalandırılacaq. Bitməmiş çörəyi quşlara vermək daha yaxşıdır, çünki quşlar ölülərin ruhunu simvollaşdırır. Yaxşı olar ki, çörəyi onlara versinlər və bununla da xeyirxah iş görsünlər.

Filka çörəyi qarın üstünə atdı, ona görə də cəzalandırıldı.

Çörəyə sahibdir sehrli güc? (tələbələr indi bu suala birmənalı cavab verirlər: əlbəttə, belədir). Belə çıxır ki, ən çox yayılmış əşyalar sehrli olur.

İndi daha bir neçə suala cavab verməliyik:

Sehrli nə deyə bilərik?

Sehrli əşyalar nə kimi görünür?

Müəllim.

Təxminən 200 il əvvəl bir insanı (Avropalı) təsəvvür edin. Onunla görüşüb bizimkilərdən danışsanız müasir dünya: telefonlar, televizorlar, təyyarələr, internet, GPS sistemləri və s. haqqında, o, buna nə deyərdi?
Əvvəla, o, sənə inanmazdı, sonra isə sənin sehrbaz olduğuna qərar verərdi, çünki görünən nəticələr verən, lakin məntiqə zidd olan hərəkətləri sehr adlandırmaq insanlıqdır. Və belə tanış cihazlar: mobil telefon, kompüteri, təyyarəni və başqalarını sehrli obyektlər adlandırar və onlar haqqında tanışlarına danışaraq, bu obyektləri müqayisə edərək ona məlum olan terminologiyadan istifadə edərdi. zahiri görünüş və tətbiqinin nəticələri) onun dünyasında mövcud olan obyektlərlə. Nə olardı? (müəllim obyektləri adlandırır və uşaqlar özləri ad çıxarırlar).
Avtomobil (atsız araba), mobil telefon (danışan qutu), televizor (sehrli qutu) və s. Ancaq biz cəmi 200 il əvvəl yaşamış bir insandan danışırıq! Bizdən minlərlə, on minlərlə il uzaq olan dünyaya mənsub olanlar haqqında nə deyə bilərik?! Biz bu dünya haqqında məlumatı ancaq sehrli, sehrli əşyalar və inanılmaz canlılarla dolu miflərdə tapa bilərik.
Ənənəvi olaraq, bütün nağılların cəhdlər olduğuna inanılır vəhşi insanlar təbiət hadisələrini izah edin, amma niyə sehrli obyektlər yalnız tanrılar və ya pərilər tərəfindən istifadə olunur - təbiət qüvvələrinin təcəssümü, həm də adi insanlar təsadüfən bu obyektlərlə toqquşdu?
Gəlin bu obyektlərə gözəl metafora kimi deyil, onların nə olduqları barədə heç bir fikri olmayan şahidlərin təsvir etdiyi texniki vasitələr kimi baxaq.
Dərhal kifayət qədər aydın assosiasiyalar yaranır: uçan xalça hava ilə daşınma vasitəsidir (hətta adı bu gün istifadə etdiyimiz vasitələrə bənzəyir), qusli-səmoqudlar - (maqnitofon) və siyahı davam edir.

Təqdimat nömrəsi 3(fərdi həyata keçirilməsi ev tapşırığı)

Və "İsti çörək" nağılındakı sehrli əşyalar və köməkçilər necə görünür? Artıq bildiyimiz bir sehrli maddə (yemək) çörəkdir.

Şagirdlər öz versiyalarını ifadə edirlər (at, külək, ağsağan, fit.)

Tələbə çıxışı(fərdi ev tapşırıqlarının yerinə yetirilməsi)

Stribog külək tanrısı, hava axınlarının başçısıdır. Adını çəkmədən Striboqa, buludda və ya quraqlıqda sui-qəsdlərə və ya sehrlərə müraciət etdilər. Təqdimatında Stribog müxtəlif küləklərə sahib idi (adlar itirildi). Belə Stribozhich-küləklərindən birinin isti və yumşaq qərb hava kütlələrini daşıyan Hava olduğuna inanılır. Başqalarına - Pozvizd və ya fit, pis şimal küləyi. "Və dərhal çılpaq ağaclarda, hedcinqlərdə, bacalarda, deşici bir külək fit çaldı, qar fit çaldı, Filkanın boğazını tozladı. Çovğun gurladı, dəli oldu, lakin onun gurultusu ilə Filka nazik və qısa bir fit eşitdi - qəzəbli at özünü yanlara vuranda at quyruğu belə fit çalır.

Aprel ayında Stribog şərqdən gənc isti mehlə gəlir.

Yayda istidən yanaraq cənubdan uçacaq.

Payızda və yazda buludları səpələyir, günəşi açır. “Cənubdan külək əsirdi. Hər saat istiləşirdi. Buzlaqlar damdan düşdü və cingilti ilə parçalandı."

Qışda dəyirmanların qanadlarını fırladıb taxıl üyüdərək una çevirir və ondan çörək yoğrulur.

Stribog nəfəsimizdir, sözlərin səsləndiyi, qoxuların yayıldığı və işığın səpələndiyi, ətrafımızı görməyə imkan verən havadır. "Gecə kəndi qırmızı qabıqlı isti çörəyin qoxusu ilə dolmuşdu ki, hətta tülkülər də çuxurlarından sürünürdü ..."

Tələbə çıxışı(fərdi ev tapşırıqlarının yerinə yetirilməsi)

Qədim dövrlərdən bəri fit çalmaq müraciət sayılır o biri dünyaya və müraciət pis ruhlar... Bu işarə təkcə slavyan xalq inancı deyil, həm də Yaponiyada xurafatdır. Bununla belə, bir sıra Avropa ölkələri fit küləklə əlaqələndirilir və cadugərlərin silahıdır. Rumıniyada və Polşada qadın fitinə mənfi münasibət bəsləyirlər: “Qız fit çalanda yeddi kilsə silkələnir, Allahın anası ağlayır”. Həm də Rusiyada illik anma günlərində "fit rəqsi" təşkil etmək adəti var idi. Bu adət şeytanların qohum-əqrəbasının və qəlbinə əziz olan insanların məzarlarından onları qorxutmaq üçün fitnə basmasıdır.

Müasir dünyada fit çalanlara hələ də üstünlük verilmir. Fit çalmaq ədəbsiz rəftarın simvoludur, fit çalmaq teatrda zəif oynayan sənətkarları qınamaq əlamətidir, qəbul olunmur.

evdə fit çalmaq - "pul olmayacaq", hətta dənizdə - "fırtına çağırmaq". Və yalnız amerikalılar fit çalma ilə əlaqəli əlamətlərə yaddır. Alıb-verdikləri kimi evdə sakitcə fit çalırlar cüt Ədəd canlı çiçəklər.

Budur fit ilə əlaqəli bəzi əlamətlər:

Evdə fit çalmayın - pul olmayacaq.

Evdə fit çala bilməzsən, əks halda ev boş qalacaq.

İnsanlar ümumiyyətlə fit çalmağa mənfi münasibət bəsləyirlər. Və mistik olaraq, bu, pul və yaxşılığı evdən çıxara bilən küləyin fiti ilə əlaqələndirilir. Əgər fit çalsanız, özünüz də daxil olmaqla hamıya bədbəxtlik yaşadacaqsınız. "Və dərhal çılpaq ağaclarda, hedcinqlərdə, bacalarda deşici bir külək udu və fit çaldı ..."

Qəhrəmanların rəqibi kimi çıxış edən, sirli və dəhşətli bir gücə - xüsusi fitə malik rus epik personajı. Bülbül on iki palıd ağacının üstündə yerləşən yuvasında oturur və Kiyevə gedən birbaşa yolu kəsərək yoldan keçənləri gözləyir.
Bülbülün fiti müxtəlif cür şərh olunur. Bəziləri onu dağıdıcı küləyin təcəssümü kimi görür, digərləri - Bülbül Budimiroviçin atasının adı ilə göstərildiyi kimi, quldurluq fiti, çox güman ki, tatar.

Tələbə çıxışı(fərdi ev tapşırıqlarının yerinə yetirilməsi)

Dünya xalqlarının mifologiyasında quşlar müxtəlif funksiyaları yerinə yetirirlər. Onlar tanrılar, qəhrəmanlar, çevrilə bildikləri insanların prototipləri ola bilərlər. Simvolizmdə quşlar nə deməkdir? Quşlar zirvənin, səmanın, günəşin, ildırımın, küləyin, buludların, azadlığın, həyatın, bərəkətin, bolluğun, canın, azadlıq ruhunun və s. Dünya ağacında quşlar onun başındadır.

By xalq inancları, quşlar insanlara, insanlar isə quşlara çevrilə bilər. Bu cür sehr xüsusilə slavyan folklorunda geniş şəkildə əks olunur.

Nağıllarda o, bəzən qəhrəmana kömək edir, hətta təhlükədən xəbərdar edərək onu xilas edir.

1 nömrəli tələbə qrupu öz təqdimatını təqdim edir(təqdimat №4)

Tələbə çıxışı(fərdi ev tapşırıqlarının yerinə yetirilməsi)

Sehrli atlar haqqında xüsusi söhbət var. Sivka-Burka ən çox seçilir. Onun kostyumu təsadüfi deyil: dastanların qəhrəmanları arasında at da şübhəsiz ki, "Burko-Burochko, kosmatoçko, üçlü"dür. Bu da canavar, yarı at, yarı insan kimidir: insanların danışığını, əməllərini başa düşür. ali səlahiyyətlər, qəhrəmanın taleyinin aləti kimi çıxış edir, onun zahiri görkəmini dəyişir, onun qəhrəman, yaraşıqlı kişi olmasına, böyük işlər görməsinə kömək edir. Özü danışır insan dili və həmişə xeyirxah qüvvələrin tərəfində dayanır. Sivka-Burka sehrli güclərə malikdir. "Sivko qaçır, yalnız yer titrəyir, gözlərindən alov çıxır, burnundan tüstü çıxır. İvan axmaq bir şeyə dırmaşdı - sərxoş oldu və yedi, başqa bir şeyə çıxdı - geyindi, elə bir adam oldu ki, hətta qardaşlar tanımaz!" - nağılda oxuyuruq.

Gözəl xassələri ilə o, Sivka və Kiçik Donqarlı Ata bənzəyir, lakin zahirən onlar kəskin şəkildə fərqlənirlər. Donuz qəhrəman atlardan çox kiçikdir, qeyri-adi, kambur, uzun qulaqları var. Amma onun sahibinə bağlılığı qeyri-adidir.

P.Erşovun “Balaca donqarlı at” əsərində gözəl madyan qəhrəmana deyir:
...Bəli, mən də skeytin üzünü düzəldəcəm.Böyümə cəmi üç düym, Arxada iki donqar Bəli, uzun qulaqları ilə ... Yerdə və yeraltında O, sənin yoldaşın olacaq.

2 saylı tələbə qrupu öz təqdimatını təqdim edir(təqdimat №5)

Müəllim

Filka ata necə reaksiya verdi? ("Buyurun! Şeytan!" Filka qışqırdı və arxadan atın dodaqlarına dəydi. "" Atın gözündən yaş axdı.

Sizcə at öz çörəyinə layiqdirmi? (uşaqlar müsbət cavab verir)

Alman mərmisi atı ayağından yaraladı və komandir atı kənddə qoydu. Dəyirmançı Pankrat atı sağaltdı. At dəyirmanda qaldı və Pankrata kömək etdi. Hər kəs onu yedizdirməyi öz vəzifəsi hesab edirdi.

Xülasə.

Hekayənin əvvəlində könülsüz şəkildə darvazadan bayıra çıxan, atın üstünə kobudcasına qışqıran, dodaqlarına şillə vuran, çörəyi qarın dərinliyinə atan hirsli bir oğlan gördük. Final epizodunda Filka həm çörəyə, həm də ata hörmət edir. O, bir insan kimi dostluq, barışıq əlaməti olaraq ata çörək-duz gətirmək istəyir, əlindən çörək uzadır. At çörəyi götürməkdən imtina edəndə Filka ağladı və əvvəlki kimi yellədi: “Buyurun”. At nəhayət çörəyi götürəndə oğlan gülümsədi. İndi o, heç də keçmiş Filkaya bənzəmir, tutqun, inamsız, qəzəbli. O, çox dəyişib. Hətta Pankrat belə deyir: “Filka pis adam deyil”.

Paustovskinin nağılından yaxşı məsləhət (Yaradıcı iş).
İsti çörək nağılı nə öyrətdi və öyrətdi? (Uşaqlar yazılı cavab verir, sonra ucadan oxuyurlar).
Tələbələri aşağıdakı nəticələrə çatdırmaq məqsədəuyğundur:

1. Şagirdlər müəllifin nağıl ideyasını formalaşdırmağa çalışırlar: məqsədinə mehribanlıqla, ruhun səxavəti ilə çatmaq lazımdır - bütün bunlar mükafata layiqdir, yalnız növ həqiqətən xoşbəxt ola bilər. İnsan və təbiət ayrılmazdır. İnsan bunu unutmamalıdır.

2. Ətrafınızdakı dünyaya biganə qala bilməzsiniz.

3. Sehrlidir yaxşı əməllər insanlar, xoş sözlər, bütün canlılara sevgi budur.

8. Ev tapşırığı üçün brifinq.

Ədəbiyyat:

1. Uşaqlar üçün ensiklopediya. rus ədəbiyyatı. Epos və salnamələrdən tutmuş klassiklərə qədər. 19-cu əsr. // O. M .: Avanta +. - 2005.

2. Konstantin Paustovski. Həyat haqqında kitab. Uzaq illər

3.: Meshchera tərəfi

2017-ci ildə rus ədəbiyyatı klassikinin anadan olmasının 125 illiyi tamam olurKonstantin Georgiyeviç Paustovski. V Qasımov rayonunun kitabxanaları planlaşdırılıryubiley tarixinə həsr olunmuş bir çox tədbirlər.

İşçilərElatomski kənd kitabxanası 18 Bilər məktəbin şagirdləri ilə oxucunun konfrans" Paustovski və Meşçerski ərazisi". Onun məqsədi şəxsiyyət və yaradıcılıqla tanış olmaqdıryazıçı, istedadının çoxşaxəliliyini üzə çıxarmaq.

İLƏ hesabatlarıhəyat və işKİLOQRAM. Paustovski danışdı və saat orta məktəb tələbələri. Zəməkdar müəllim Rusiya Federasiyası TsınqalevaTatyana Vasilievna maraqlı və məlumatlandırıcı etdi mövzusunda məruzə« Konstantin GeorgiyeviçPaustovski və Ryazan əraziləri ".

V konfrans zamanı çıxış etdi tələbələr yazıçının “Oğru pişiyi”, “Polad üzük”, “Dovşan pəncələri”, “İsti çörək” əsərlərindən parçalar səsləndiriblər.

Diqqət indiki b“Kitab sərgisiPaustovski uşaqlar üçün».

Yekun olaraq e fəaliyyəti, uşaqlar ədəbi suallarını cavablandırdı viktorina əsərləri ilə yazıçı.

"Oxumağı sevən və bilən insan - xoşbəxt adam... O, çoxlu ağıllı, mehriban, sadiq dostların əhatəsindədir,dRuzi kitablardır”.Yazıçının bu gözəl sözləri iləKonstantin Paustovski 17 may saat Novoderevenskaya kənd kitabxanası açıldı ədəbi saat"Meşçeranın sevimli yazıçısı".Tədbirə rəhbərlik edən baş kitabxanaçı S.V.Potanina r hekayə ala oyazıçının həyat və yaradıcılığı, onun Meşçera bölgəsinə hörmətlə münasibəti. Onun əsərləri haqqında videoçarx tədbir iştirakçılarına Paustovskinin hekayələrinin qəhrəmanlarını xatırlamağa kömək etdi. Böyük iləmaraquşaqlar “Teleqram” hekayəsindən bir parça dinlədilər.

Hamısı m fəaliyyətləri Mən ilə müşayiət olunur göstərir rəngarəng təqdimat ci vəmaraqlı, məlumatlı və ibrətamiz oldu, çünkiK.G.-nin gözəl əsərləri. Paustovskiyə sevməyi, təbiətimizin bənzərsizliyinə heyran olmağı öyrədirlər böyük vətən, ona minnətdar və mərhəmətli olun.

"Mənim torpağım düşüncəli və mülayimdir" sinifdənkənar tədbir

Tarusa. Xatirə Evi - K.G. Muzeyi. Paustovski.

19-cu əsrdən bəri Tarusa birinə çevrildi mədəniyyət mərkəzləri Rusiya. Bu yerlər bir çox sənətkarların, yazıçıların, şairlərin adı ilə bağlıdır. Elə buna görə də Konstantin Georgiyeviç Tarusanı “sənət və elm adamları üçün yaradıcı laboratoriya və sığınacaq” adlandırdı.

Notebookun sirri:

Rahat, dinc şəhər;
Mavi gözün üstündə,
Yerin səs-küyündən uzaq,
Xoşbəxt sülhlə nəfəs alır.
O, bütün təpələrdə toplaşır
Açarlar ovalıqlarda guruldayır,
Və sökük boz evlər,
Ortada isə köhnə bir kafedral var
Zəng qülləsi isə şam kimidir.
Bağlarda qayalar qışqırır, qışqırır,
Qalanın ağlaması monotondur...
Aşağıda geniş yarımdairə şəklində
Oki parıldayan səth.
Və orada, sürülərin arxasında, çəmənliyin arxasında,
Meşələr saysız-hesabsız ev sahibidir
Sahil dağları üzərində izdihamlı
Və yumşaq bir dumanda boğulur ...
Nə genişlik və lütf! Meşə mənzərəsi
Burada Paustovski həmişə sağdır,
Həmişə şən, ilhamlı,
Bacarıqlı əlinizlə
Tarusada misilsiz yazır
Dumanlı dumanda və qarda
Və parlaq günəşdə.
Onun təntənəli söyüdləri,
Mavi bir qıvrım gözləri,
Yaxınlıqdakı uzaq dərinlik -
Bütün ruh dibinə toxunur.
Ağcaqayınların arasında qəbiristanlıq var
Sahildə, dağın yamacında,
Məzarın kənarında - Musatovun içində
Gizli yuxularla dolu öldü.
Dünya həll olunmamış, zəngindir
Onu əbədi olaraq özü ilə apardı ...
Budur çılğın Tarusyanka axını,
Burle, daşların üzərində parılda,
Və parlaq çay ovsunlayır
Mənə soyuqqanlılıqla işarə edir.
Budur unudulmuş dəyirmanın qalaqları,
Təkərləri ot basıb
Kölgəli söyüdlərin ətrafında
Budaqları suyun üstündə əydilər.
Driftwood, daşlar, qaranlıq hovuz ...
Və çoxlu çəhrayı çiçəklər
Sıldırım sahil boyu çiçək açır
Yabanı kolluqlar arasında.
Siqnal uzun, kəskin qışqırır
Və suların sinəsini qarışdıraraq,
Duman, fısıltı, qaynayan sıçrayışla,
Ağ paroxod getdi.
Başqa bir dəqiqə - dön
Onu tamamilə özü ilə örtdü ...
Və yenə sükut çökür.
İsti qumlar susur.
Meşə məsafəsi təvazökarlıqla mavi olur.
Və sualtılar incəliklə ağlayırlar.
Bir qayıq ətirli otla üzür,
Çayın güzgüsünü narahat edir.
A.V.Çeltsov 1924