Er det muligt at arbejde efter endt uddannelse fra en musikskole? Hvad skal en teenager gøre efter eksamen fra en børnemusikskole

hjem / Sanserne

Siden oldtiden er musik blevet betragtet som en integreret del af uddannelse. En mand fra oldtiden kunne ikke fuldt ud integrere sig i politikens liv, hvis han ikke vidste, hvordan man synge og spille musikinstrumenter, i Det gamle Kina et musikinstrument var en uundværlig egenskab for en ædel person ... Alt dette er selvfølgelig langt fra vores tid, og alligevel er traditionen at overveje dem, der er fortrolige med det grundlæggende musikalsk kunst da nogle få "over gennemsnittet" mennesker ikke er helt døde endnu. Derfor beslutter nogle forældre sig for at sende deres barn på en musikskole. Men har de selv og deres børn en god idé om, hvad de skal gøre, hvad de kan forvente - og hvad får de i sidste ende? Og at vide dette vil ikke skade på forhånd - så der senere vil være mindre skuffelse.

Først og fremmest opstår spørgsmålet om valget af instrument - hvad skal man foretrække? Svaret ligger på overfladen - selvfølgelig det instrument, som barnet godt kan lide, som det selv gerne vil lære at spille på! Men forsøm ikke lærernes anbefalinger: en kloge lærer kan skelne en fremtidig virtuos hos et barn! Så forældrene til Vadim Repin drømte om at lære deres barn at spille på knapharmonika, men de tog ikke drengen til knapharmonika, og de gik modvilligt med til at give ham til violinen ... så den mislykkede knap harmonikaspiller blev kendt violinist! Og brug i intet tilfælde ikke dette kriterium, når du vælger et instrument: "Hvad er nemmere at spille og lære?" Hvis et barn stiller et sådant spørgsmål, er det bedre at holde ham væk fra en musikskole (han studerer alligevel ikke - og ikke kun i musikskolen, men også andre steder), hvis du ... prøver at forstå: intet er nemmere! Der er ikke noget sådant instrument, som du kan sætte dig ned og spille - uden anstrengelse, uden mange timers studier, uden vedholdenhed (i øvrigt vil jeg gerne aflive en almindelig myte: at spille strengeinstrumenter med bånd (domra, balalajka, guitar) er ikke nemmere at spille end violin eller cello uden bånd).

Hvis valget er truffet, og du (og vigtigst af alt, dit barn) endelig og uigenkaldeligt har truffet en beslutning, så bør du lære én gang for alle: en musikskole er ikke en kreds eller et studie, det er bare en skole, det giver ikke et sæt færdigheder, men indledende musikalsk uddannelse. Dette er især sagt for dem, der har tænkt sig at søge ind på en guitarklasse. Som regel forestiller børn, der ønsker at lære at spille guitar (og ofte deres forældre), at de lærer noget som dette: efter anmodning fra eleven viser læreren ham akkorderne til det næste "mesterværk" af en popstjerne - og det er det, ingen opgaver læreren ikke giver, kommer ikke med nogen kommentarer, er ikke opmærksom på, hvordan eleven holder instrumentet og udtrækker lyden ... og så vil der ikke ske noget lignende. Ved musikskolens afslutning udstedes et certifikat - et statsdokument, der giver ret til at komme ind Musikskolen og til universiteternes musikfakulteter, og at udstede et sådant dokument til en person, der på en eller anden måde udvælger tre akkorder (som han ikke er i stand til selvstændigt at vælge selv for den mest primitive sang) betyder at bedrage staten, så barnet vil finpudse sin teknik på øvelser, skalaer og etuder ikke mindre end violinister og pianister gør, han vil spille guitarklassikere (Giuliani, Carulli osv.), polyfoni - op til Bach ... hvis du har brug for "three thieves akkorder" - bedre brug tjenesterne af en kreds eller studie, som de store masser af. Sandt nok kan ingen stå inde for, hvad der sker der (nogle gange fandt chokerede forældre i deres børns notesbøger teksterne med obskøne og åbenlyst kriminelle sange dikteret af studiets leder ... men i sidste ende får alle, hvad de vil! ).

Separat bør spørgsmålet om "frivilligheden" i undervisningen i en musikskole afklares. Normalt forstår børn det sådan: hvis jeg vil - kommer jeg til lektionen, hvis jeg ikke vil - kommer jeg ikke, hvis jeg vil - kommer jeg igen. I virkeligheden betyder frivillighed, at du kan melde dig ind på en musikskole (i modsætning til almen uddannelse), eller du kan ikke melde dig ind, og ingen vil fratage dig forældrerettigheder, hvis du ikke sender dit barn dertil. Men så snart barnet er indskrevet i skolen, er det forpligtet til at deltage i alle timer efter skemaet, ellers kan det blive bortvist på grund af fravær (prøv at gøre dit barn opmærksom på dette!) - og her kan ingen forhindre dette: Skolen er valgfri, hvilket betyder, at bortvisning ikke krænker den forfatningsmæssige ret til uddannelse!

Ligeledes skal alle akademiske fag deltage. Sandt nok kan du afvise visse emner ved hjælp af en skriftlig ansøgning, men så vil barnet i slutningen af skolen ikke modtage et certifikat, men et certifikat, der ikke giver nogen rettigheder ... Skynd dig ikke at sige, at dette ikke er vigtigt for dig: Selvom barnet ikke skal fortsætte deres musikalske uddannelse, kan et certifikat spille en rolle - ofte på universiteter med lige mange point, hælder vægten til fordel for den ansøger, der har et sådant certifikat. Det gør ikke noget, at musik ikke har noget at gøre med specialet: blot det faktum, at en person har gennemført to skoler med succes, indikerer, at han har alsidige evner, ved, hvordan man allokerer sin tid og planlægger arbejde, at han ikke er doven, endelig ... hvad universitetet vil nægte sådan en studerende! Tænk derudover på, hvordan dit barn (dengang allerede var teenager eller endda en ung mand) vil have det om 7 år, når hans medpraktiserende læger højtideligt vil aflevere certifikater - og han i iskolde omgivelser, f.eks. bag lukkede døre lægge i hænderne på et certifikat! Ville det ikke være bedre at være fast nu?

Og afslutningsvis et par ord om et så smertefuldt spørgsmål som studieafgifter. Bliv betalt nu supplerende uddannelse officielt forbudt ved lov - og musikskoler forklæder forældrebetalingen som en "frivillig donation". Dette skaber en fristelse for mange forældre til at sige: "Jeg vil bestemme, hvor meget jeg vil donere" eller "Jeg vil slet ikke donere", eller endda henvende mig til anklagemyndigheden. Selvfølgelig vil du nå dit mål – loven er på din side – men har du brug for det? Ifølge loven skal staten støtte musikskolerne – men det kan eller vil den enten ikke, så den vigtigste levevej er fortsat forældrebetaling. Ved valg af musikskole har du sikkert foretrak den, der ligger tættere på dit hjem - og så hvis du afskaffer forældrebetalingen, er det meget sandsynligt, at den musikskole, der er tættest på dit hjem, ligger i en naboby, og børn fra tre fag i forbundet vil studere der. Under sådanne omstændigheder vil valget der naturligvis være det mest alvorlige: kun de mest talentfulde børn rettet mod professionen som musiker - nej "for generel udvikling"," på dit niveau " osv. Hvis det bliver svært at komme ind på sådan en skole, så vil det være meget nemt at flyve ud: ingen vil passe børnene, du kan ikke klare belastningen, du don ikke studere, du er uhøflig over for læreren - farvel, det er din tur Hvad er chancerne for, at dit barn kommer ind på sådan en skole - bedøm selv, men højst sandsynligt vil han ikke falde i antallet af de heldige - men ind i mængden af børn, der under sådanne omstændigheder kun vil have beskidte porte.

I dagens indlæg taler vi om, hvordan man kommer ind på en musikskole. Lad os sige, at du dimitterer fra gymnasiet og har til hensigt at få nogle en god uddannelse. Er det værd at gå på en musikskole? Jeg anbefaler, at du tænker alvorligt over dette, da du skal bruge fire hele år i skolens vægge. Jeg vil fortælle dig svaret for dig: det er kun værd at gå på en musikskole, hvis musikuddannelse er afgørende for dig.

Hvordan kommer man ind på musikskolen? Mange er interesserede i spørgsmålet om, hvorvidt det er nødvendigt at have et eksamensbevis fra en musikskole for at blive optaget. Lad os bare sige, at alt vil afhænge af den valgte specialitet.

Skal jeg tage eksamen fra musikskolen?

Afdelinger i musikskolen, som optages uden grundskoleuddannelse: akademisk og popvokal, korledelse, messing og percussion instrumenter, samt filialen strengeinstrumenter(kontrabassister accepteres). Fyre er især velkomne, fordi der som regel i alle regioner er et akut problem med mangel på mandligt personale - sangere i kor, blæsere og lave strygere i orkestre.

Hvis du vil blive pianist, violinist eller harmonikaspiller, så er svaret entydigt: de tager dig ikke til skolen fra bunden - du skal have, hvis ikke en skorpe fra en musikskole, så i hvert fald en form for teknisk grundlag. Sandt nok stilles så høje krav primært til dem, der ønsker at gå til budgetafdelingen.

Sådan studerer du: gratis eller betalt?

For dem, der er klar til at modtage viden for penge, giver det mening at forhøre sig om muligheden for at komme ind i disse afdelinger fra en kompetent person (f.eks. institutlederen eller skolelederen). Det er sandsynligt, at i levering af betalt uddannelsesydelser du vil ikke blive nægtet. Ingen nægter penge - så gå efter det!

Dem, der har et passioneret ønske om at lære netop disse erhverv, men ikke har ekstra økonomiske ressourcer til dette, vil jeg berolige. Også for dig en stor mulighed få hvad du vil have gratis. Det er nødvendigt at indsende dokumenter ikke til en musikskole, men til en pædagogisk højskole med en musikafdeling. Som udgangspunkt er der simpelthen ingen konkurrence om ansøgere, og alle, der afleverer dokumenter, bliver taget som studerende.

Det er almindeligt blandt ansøgere forkert fremstilling om, at musikundervisningen på en pædagogisk højskole er dårligere i kvalitet end på en musikskole. Det er fuldstændig nonsens! Dette er en samtale for dem, der ikke har noget at lave, og som kan lide at klø sig i tungen. Uddannelsen på musikpædagogiske gymnasier er meget stærk og ret bred i profilen. Hvis du ikke tror mig, så husk din skolelærere musik – hvor meget kan de: De synger smukt iscenesat, leder koret og spiller på mindst to instrumenter. Det er meget seriøse færdigheder.

Den eneste ulempe ved at studere på en lærerhøjskole er, at du ikke skal studere i fire år, som på en skole, men i fem. Sandt nok, for dem, der kommer for at studere efter 11. klasse, giver de nogle gange rabat i et år, men hvis du kommer for at studere fra bunden, så er det stadig mere rentabelt for dig at læse i fem år end fire.

Hvordan kommer man ind på musikskolen? Hvad skal der gøres lige nu for at gøre dette?

Først skal du beslutte, hvilken skole eller college og hvilket speciale vi vil gå ind i. Det er bedre at vælge en uddannelsesinstitution efter princippet "jo tættere på hjemmet, jo bedre", især hvis der ikke er et passende college i den by, du bor i. Vælg den specialitet, du kan lide. Her er en typisk liste over træningsprogrammer, der tilbydes i skoler og gymnasier: akademisk instrumentel præstation ( forskellige instrumenter), popinstrumental fremførelse (forskellige instrumenter), solosang (akademisk, pop og folkemusik), korledelse (akademisk eller folkekor), folk musikalsk kreativitet, musikteori og historie, lydteknik, kunstledelse.

For det andet, ved at spørge venner eller besøge den valgte skoles internetside, skal du finde ud af så mange detaljer om det som muligt. Pludselig er der ikke alt i orden med herberget eller noget (loftet falder igennem, der er altid nej varmt vand, stikkontakter på værelserne virker ikke, pedellerne er skøre osv.)? Det er vigtigt, at du i dine studieår føler dig godt tilpas.

Gå ikke glip af en åben dag

På den næste dag åbne døre gå med dine forældre derhen, hvor du vil hen og evaluer alting live. Gå gerne ind på vandrerhjemmet og bede om en mini-rundvisning.

Hvad indeholder et åbent hus program normalt? Dette er som udgangspunkt et morgenmøde mellem alle ansøgere og deres forældre for at mødes med uddannelsesinstitutionens administration. Essensen af dette møde er en præsentation af en skole eller college (generelle ting vil blive sagt: om præstationer, om muligheder, om forhold osv.), Alt dette varer ikke mere end en time. Efter dette møde arrangeres normalt en lille koncert af eleverne. Dette er altid en meget interessant del, derfor anbefaler jeg ikke, at du nægter dig selv fornøjelsen og lytter til, hvad elever og deres lærere flittigt forberedte til dig.

Anden del af den åbne dag er mindre reguleret – normalt inviteres alle gratis igennem individuelle konsultationer i ethvert speciale. Det er præcis, hvad du har brug for! Find information om standen for ansøgere (det vil helt sikkert fange dit øje) - hvor, i hvilken klasse, og hvilken lærer du kan konsultere om dit speciale, og gå direkte dertil.

I kan gå til læreren for at få nogle detaljer (for eksempel om programmet for optagelse eller arrangere konsultationer), bare lære hinanden at kende og fortælle dem, at du vil søge dem i dette (eller næste) år, eller du kan straks vise hvad ved du (dette er mest den bedste mulighed). Det er vigtigt at lytte omhyggeligt og tage højde for alle de anbefalinger, der vil blive givet til dig.

Hvordan forbereder man jorden for at komme ind på en musikskole uden problemer?

Det er vigtigt at forstå her, at forberedelsen til optagelse skal begynde på forhånd: jo før jo bedre. Ideelt set, hvis du har mindst seks måneder eller et år til din rådighed. Så hvad skal der gøres i denne tid?

Du skal bogstaveligt talt lyse op i den uddannelsesinstitution, du har valgt. Til dette kan du:

Lær den lærer at kende, hvis klasse du gerne vil være i, og begynd at tage ugentlige konsultationer (læreren der vil forberede dig til optagelsesprøverne som ingen anden bedre);
tilmelde dig forberedende kurser (de er forskellige - året rundt eller i ferien - vælg det, der passer dig bedst);
gå ind i den sidste klasse på en musikskole på kollegiet, som som regel eksisterer (dette er rigtigt, og det virker - skolekandidater er nogle gange endda fritaget for adgangsprøver og bliver automatisk tilmeldt som studerende);
deltage i en konkurrence eller olympiade, hvor du med fordel kan præsentere dig selv som en potentiel studerende.

Hvis to de nyeste måder er kun egnet til dem, der har studeret på en musikskole, så fungerer de to første af disse for alle.

Hvordan bliver ansøgere studerende?

For at tilmelde dig en musikskole skal du bestå adgangsprøverne. Der vil være en separat artikel om, hvordan man gør dette, og hvordan eksamenerne afholdes. For ikke at gå glip af det, anbefaler jeg, at du abonnerer på opdateringer (scroll ned på siden, og du vil se en særlig abonnementsformular).

Vi er nu interesseret i dette: Der er to typer optagelsesprøver - særlige og generelle. Generelt - dette er det russiske sprog og litteratur - som regel krediteres disse emner (baseret på en eksamen på en uddannelsesinstitution eller på grundlag af et certifikat med dine BRUG-resultater). Almindelige fag påvirker ikke ansøgerens bedømmelse, medmindre du søger et speciale som økonomi eller ledelse (sådan afdelinger i musik). uddannelsesinstitutioner findes også).

Derfor er bedømmelsen dannet af summen af alle de point, du fik, når du bestod særlige eksamener. På en anden måde kaldes disse særlige eksamener også for kreative tests. Hvad er det? Dette er udførelsen af dit program, bestå et interview (kollokvium), skriftlige og mundtlige øvelser på musikalsk læsefærdighed og solfeggio osv.

Du bør få en liste over, hvad du skal tage sammen med alle de specifikke krav, når du besøger en musikskole eller et college på en åben dag. Hvad skal man gøre med denne liste? Først og fremmest skal du se, hvad du ved godt, og hvad der skal forbedres. Hvis du forbereder dig godt i alle fag, vil du således få en ekstra airbag.

Lad os for eksempel sige, at du bestod dit speciale perfekt, men den næste eksamen er at skrive en solfeggio-diktat, hvor du føler dig usikker. Hvad skal man gøre? Spil det sikkert! Hvis du skriver en diktat godt - alt er fantastisk, men hvis det ikke går særlig godt med en diktat - er det okay, du får flere point på den mundtlige eksamen. Jeg synes, pointen er klar.

Hvad skal du gøre, hvis du ikke bestod konkurrencen?

Ikke alle specialer har en seriøs konkurrence om optagelse. Konkurrencedygtige specialer er alle relateret til solosang, klaver og pop-instrumental performance. Så hvad skal du gøre, hvis du efter audition fik at vide, at du ikke kvalificerede dig til konkurrencen? Vent næste år? Eller lad være med at undre dig over, hvordan du kan komme ind på en musikskole?

Det skal siges med det samme, at der ikke er grund til at fortvivle. Der er ingen grund til at give op og opgive denne forretning. Der skete ikke noget frygteligt. Det betyder på ingen måde, at du er blevet påpeget fraværet musikalsk evne.

Hvad skal man gøre? Hvis du er villig til at betale for undervisning, kan du gå på erhvervsmæssigt grundlag, det vil sige efter en aftale med refusion af undervisningsomkostninger. Hvis du bestemt ønsker at studere på budgetafdelingen (og du burde have et sundt ønske om at studere gratis), så giver det mening at konkurrere om andre pladser

Hvordan er det muligt? Ofte tilbydes de ansøgere, der ikke bestod konkurrencen i et speciale, at være opmærksomme på sådanne afdelinger, der lider af en kronisk mangel. Lad os sige med det samme, at manglen ikke skyldes, at disse specialer ikke er efterspurgte eller ikke er interessante, men fordi den gennemsnitlige ansøger simpelthen ved lidt om dem. Men specialister, kandidater med diplomer inden for disse specialer, går så som varmt brød, da arbejdsgiverne oplever en tiltagende akut mangel på arbejdstagere med netop sådan en uddannelse. Hvad er disse specialer? Musikteori, korledelse, blæseinstrumenter.

Hvordan kan denne situation bruges? Du vil højst sandsynligt blive tilbudt en samtale til et andet speciale i udvælgelseskomitéen. Der er ingen grund til at nægte, du bliver trukket - du gør ikke modstand. Du indtager din plads blandt eleverne, og der flytter du ved første lejlighed blot til, hvor du ønskede. Mange mennesker opnår deres mål på denne måde.

For i dag kan samtalen om, hvordan man kommer ind på en musikskole, måske afsluttes. Næste gang vil vi tale nærmere om, hvad der venter dig ved adgangsprøverne. Held og lykke!

EN GAVE FRA VORES SIDE TIL NYBEGYNDEDE MUSIKERE

P.S. Hvis du ikke har læst på en musikskole, men din drøm er at få en professionel musikalsk uddannelse, så husk, at denne drøm kan lade sig gøre! Begynd at bevæge dig fremad. Udgangspunktet kan være det mest elementære - for eksempel studiet af nodeskrivning.

Vi har noget til dig! Som gave fra vores side kan du modtage en lærebog om musikalsk notation- til dette skal du blot efterlade dine data i en speciel form (se i øverste højre hjørne af denne side), detaljerede instruktioner ved modtagelse for en sikkerheds skyld.

I artiklen Hvad er den bedste måde for et barn at lære at spille på: klaveret, guitaren, violinen eller ...? samtalen handlede om at vælge et speciale for barnet at læse på børnenes musikskole. I en artikel er det umuligt at dække alle aspekter af dette problem, så i denne artikel vil vi fortsætte samtalen om dette emne og overveje et andet problem.

Forældre, der er seriøse med spørgsmålet om at undervise et barn i en børnemusikskole, forsøger at få så meget information om det som muligt på forhånd. De ved, at børn på 5-6 år optages i forberedelsesafdelingen, og optagelse i 1. klasse sker fra 7-års alderen. At sende barnet til forberedelsesafdelingen eller ej - forældrene bestemmer selv. Men de ved, at for eksempel specialet "klaver" er meget efterspurgt, og det er ikke altid, den valgte musikskole kan tage imod alle. Hvis der er plads til et speciale, så er det at lytte til et barn på en måde en formalitet. Hvis antallet af ansøgere overstiger antallet af ledige stillinger, udvælges i dette tilfælde børn. Et barn, der gik i forberedelsesafdelingen i to år, blev fortrolig med lærere og allerede ved og kan noget, vil have en stor fordel ved at komme ind i interessespecialet frem for de børn, der kom "fra gaden". Derfor er undervisning i børnehaveklassen ikke kun godt for barnets udvikling, men også nødvendig for optagelse i første klasse i skolen. af interesse specialitet. Det betyder, at barnet i 1-2 år læser i forberedelsesklassen, og med 7 års uddannelse studerer det yderligere 7 år. 9 år er ret lang tid, alt kan ændre sig i løbet af denne tid. Derfor virker det for tidligt at tænke på, hvad der skal ske, når barnet er færdiguddannet fra børnemusikskolen. Er det sådan?

Efter 7 års studier på en børnemusikskole afslutter barnet musikskolen som 14-årig. Hvis det efter eksamen fra en børnemusikskole blev besluttet at gå ind i en musikskole, fortsætter han med at studere i 8. klasse på en børnemusikskole og hans videre vej mere eller mindre defineret. Hvis du bliver ved med at øve dig klassisk musik der er ingen lyst, så opstår stort spørgsmål: hvad skal man så gøre? Hvis du ikke opretholder evnen til at spille et musikinstrument, vil det hurtigt falde, og efter omkring 6 måneders inaktivitet vil kandidaten glemme næsten alt, hvad han blev lært på børnemusikskolen. Dette sker ofte for pianister, når der er en ond cirkel: barnet spiller ikke klaver (fordi han ventede på, at denne pine endelig skulle slutte), og det bliver ked af det, men det er upraktisk at kalde mesteren til at stemme instrumentet, fordi barnet leger det ikke. Derfor bliver klaveret mere og mere udstemt, og at spille det ustemte klaver er endnu mindre interessant, så det bliver unødvendigt for nogen, men det er ærgerligt at smide det ud og opbevare det i en lille lejlighed stort ønske ingen. Der er 4 år tilbage til eksamen fra gymnasiet, og i hvilken form ung musiker vil være engageret i musik på dette tidspunkt - ingen ved det. På den ene side ved en kandidat fra en børnemusikskole, hvordan man gør noget, men på den anden side er hans viden og færdigheder ikke nok til at spille i en musikgruppe (han har ikke evnerne til at spille i et ensemble) og optræde i klubber. Han underviste i 7 år klassiske værker. Derfor er den maksime, som de fleste musikskolekandidater kan give ud, at hente melodien fra en populær sang og komponere nogle klassiske fragmenter på niveauet 2-3 klassetrin. De vil ikke engang være i stand til at spille synthesizer, for til dette er det nødvendigt at have evnen til at improvisere og kende værkets kompositionsformer, når man spiller i en eller anden musikalsk stil eller retning.

Vi er nået til den konklusion, at hvis en kandidat fra en børnemusikskole ønsker at tage popmusik i fremtiden, så skal tage et tilpasningskursus hans færdigheder til ikke-klassisk musik: en pianist skal mestre at spille synthesizer, en klassisk guitarist skal mestre at spille elektrisk guitar osv. Du kan også prøve at mestre et andet instrument. Det er præcis, hvad du skal bruge for at afsætte de 4 år, der er tilbage til slutningen af gymnasiet.

Effektiviteten af denne løsning er indlysende. I en alder af 14 er en teenager ret aktiv, er på jagt, og han er stadig interesseret i mange ting. Han kan lide nogle musik bands og kunstnere, og han ville til at begynde med ikke have noget imod at efterligne dem. For eksempel kan en pianist godt lide rock eller dansemusik- klaveret tillader ham ikke at indse sin interesse, men det gør synthesizeren. Guitaristen kan lide tung musik. På den klassisk guitar du kan ikke spille det, men på en elektrisk guitar - intet problem. Forældre skal forstå, hjælpe og kompetent lede en teenagers energi og interesse i den rigtige og konstruktive retning. I dette tilfælde vil hans interesse for musik ikke kun ikke svækkes, men vil også stige. Jeg synes, at musik er meget mere interessant end at sidde hele dagen kl computer spil eller på internettet. Men blot at købe et musikinstrument og udstyr er ofte ikke nok til at vække interesse hos en teenager. Nogle gange har han også brug for kommunikation. Ja, han har en dyr synthesizer og en elektrisk guitar derhjemme, men i mange tilfælde bliver det ingenting, hvis han ikke har mulighed for at demonstrere sine evner over for andre mennesker. Han skal føle, at musikundervisning ikke er en forpligtelse, men interessant aktivitet og kommunikation. Hvordan kan dette implementeres? Meget enkelt - på kommercielt grundlag og meget svært - gratis. Mange kommercielle studier tilbyder træning i at spille synthesizer, elguitar osv. Hvis du sætter udgifterne til træning for en akademisk time(45 minutter) svarende til 1000 rubler, så med klasser to gange om ugen om måneden skal du betale 8000 tusind rubler. Jeg kan sige, at ikke alle familier i Moskva har råd til sådanne udgifter, for ikke at nævne regionerne. Derfor er der for mange kun én mulighed mulig - træning for et lille nominelt gebyr, det vil sige uddannelse i non-profit offentlige institutioner. Denne uddannelse kan gennemføres som en del af efteruddannelsen, men selve den supplerende uddannelse er kun opført på papiret, men den findes faktisk ikke. Og det er forståeligt. Til udstyr musikstudie skolen kræver fra 100 til 300 tusind rubler. Hvor man kan få dem, hvis skolerne ikke er tildelt penge selv for det vigtigste - til gennemførelse af pædagogisk proces? Et eller andet sted er der stadig kreativitetscirkler og huse, men at dømme efter højere strukturers holdning er udstyret i mange af dem ikke blevet opdateret siden 70-80'erne i det sidste århundrede. Og at spille på faldende udstyr, ubrugelige og knap åndende musikinstrumenter er en ubehagelig beskæftigelse. Der er kun én ting tilbage at organisere derhjemme musikalsk fritid barn og invitere venner, eller barnet selv organiserer sin fritid, kun på gaden.

Hej! Der er skrevet mange svar, men jeg lader mine stå, hvis det hjælper.
Jeg studerede på Moskvas regionale musikskole i klaver, også en af de bedste, med æresbevisninger, optrædener osv. I sommer begyndte jeg Musikhøjskolen(Ippolitovka) også til klaverudførelse. Jeg vil fortælle dig, hvad der er vigtigt her, og hvilke handlinger der skal tages. Hvis ikke engang for dig, så vil nogen helt sikkert komme til nytte:
1) musik skal være LIKE (nemlig din datter), så hun er klar til virkelig at håndtere det i livet.
/hvis dette mega-vigtige punkt er opfyldt, så læs videre :) /
2) forestil dig nogenlunde, hvem du så kan arbejde sammen med. Klaveruddannelse: kunstner, lærer, akkompagnatør. Du kan gå til tårnet (og ikke nødvendigvis til klaveret). Men alligevel pædagogisk virksomhed næsten umuligt at undgå. Selv vindere af konkurrencer underviser som regel på de samme skoler eller dmsh / dshi. Du kan næsten ikke tjene penge på én akademisk præstation. Det er også svært ved akkompagnatøren.
3) Karakterer i eksamensbeviset FOR MUSIK er ikke vigtige. Jeg gik på to gymnasier, ingen af dem bad mig om at vise mit eksamensbevis. Reelle færdigheder betyder noget.
4) Bliv om muligt i 8. klasse på din musikskole. Sørg for at besøge flere gymnasier for åben dag konsultationer. (forstuder kravene til specialet og solfeggio). Det er nødvendigt at spille udenad og være i stand til at starte med enhver hånd fra et hvilket som helst sted. I Fugue, med enhver stemme fra ethvert sted. Og lær om komponister, udførte arbejder og de pianister, der fremfører dem. Sig, hvilken forestilling der er tættere på, men under ingen omstændigheder (!) kopier den ned til de mindste nuancer, ellers vil de sige, at du ikke har kreativitet. Jeg blev stillet alle disse spørgsmål ved næsten hver konsultation)) Det er tilrådeligt at gå på college for et bekendtskab et år, og ikke tre måneder før optagelsesprøverne. Hvis du ikke ved, hvilken lærer du vil have, så gå hvor din datter er klar til at blive taget til forberedende kurser, de skal betales for (særlige og løse). Jeg blev kun behandlet af dem, der, i det mindste sammen med nogen, studerede privat, ikke fra deres oprindelige musiker. Selvom med en lærer fra et andet kollegium, er niveauet fra skolen meget anderledes.
5) Overvej også andre afdelinger (dokumenter kan indsendes overalt): teoretiske og dirigent-kor. Altid på teori mindre konkurrence, for eksempel gik en pige ikke til klaveret, men gik videre til teorien, en anden bekendt til dir.-koret. Kravene til klaveret er mindre, men med visse auditive færdigheder og et musikalsk udsyn generelt er det mere realistisk at handle.
6) Skolebeviset er vigtigt. Det er rigtigt. Budget steder de reducerer, eksponerer ansøgere i henhold til bedømmelsen og øverst er den, der har en højere gennemsnitsscore af certifikatet for en ALMINDELIG Pædagogisk skole. På klaver specifikt på mit college har de første tre personer det 5,00, den sidste (som de kan tage på budgettet) har 4,5. Derfor kan jeg varmt anbefale at tage til simpel skole, hvor det er nemt at få femmere med minimal indsats. Så det gjorde jeg, og jeg kender to andre mennesker, der gjorde det samme. Hvis du sidder op til skolen i lang tid, vil der ikke være tid nok til musik.
/om programmet. kravene er de samme overalt /:
7) Sørg for at spille Bachs præludium og fuga som polyfoni (ikke opfindelser og ikke B-dur fra HTK bind 1, for jeg hørte personligt 4 opførelser af denne på et år!). HTK spilles af alle og overalt, og der er praktisk talt ingen chancer for at gøre det med en opfindelse.
8) Beethovens sjette sonate i F-dur spilles også af alle og enhver. Tag hellere Haydn.
9) Den mest fordelagtige mulighed for etuder er Czernys opus 740 (bortset fra 1. etude - den er for enkel og hakket, og også bortset fra terter - den er nemmest at grave i dem). Gå ikke efter tempoet, kommissionen ser på evnen til at udtrække lyd og intonation og ikke hurtigt sortere gennem tangenterne. (men du behøver ikke at spille sekstendedele i lento-tempoet, det er også for meget!).
10) Spil ikke Chopin som et stykke. Ofte graver de i forestillingen og "alder umodenhed".
11) Spil ikke for meget berømte værker, deres melodier er altid på alles læber.
12) Sørg for at begynde at forberede programmet seks måneder eller et år før den første audition til forberedende kurser (det vil sige i slutningen af 7. klasse i skolen, og det ville være rart at dukke op på college i slutningen af 8.).
13) "Kør ind" programmet, hvor det er muligt: ved alle indberetningskoncerter, konkurrencer, børnehaver, biblioteker, familieaftener, højskolekonsultationer osv. Der bør SLET ikke stilles spørgsmål om kendskab til teksten, det går automatisk, der er radikalt forskellige mål.
/om solfeggio. du kan ikke slå ham./:
14) Det er bydende nødvendigt at KENDE teorien (hvor end du går), uden den er der absolut ingen vej. Lås op for krav og udfyld eventuelle videnhuller.
15) Du skal HØRE intervaller, akkorder meget godt og SYNGE hvad som helst i enhver toneart og fra enhver lyd. Diktaten er mindre vigtig, men den skal også skrives på en eller anden måde. Personligt forberedte de mig i musikskolen slet ikke på sådanne krav (og ikke kun mig), for det meste hyrede alle undervisere til sig selv.
/almindelige ord/:
16) tænk 128 gange, hvor realistisk du har brug for det. Musik er en svær opgave i sig selv (det ved du godt), men for optagelse (især på budgettet, selvom ikke alle bliver taget mod betaling) bliver du nødt til at hoppe et par mål højere. Der er høj konkurrence om klaveret, mange går efter 11. klasse, og man er aldrig 100% sikker på, at nogen ikke vil præstere bedre end en selv. To år før man går ind, er det bedre ikke at lave andet end musik, for at glemme lidt om almen uddannelse. skole, lange gåture hele dagen, cafeer, biograf og anden underholdning, og i stedet sidde ved instrumentet med et program på fem stykker og et ark med krav til solf. et helt år.
Jeg gentager, jeg ved ikke, hvilken slags musik du har, men jeg kender mange mennesker, der ikke havde nok af hendes base. Du kan være en lokal reporterstjerne, men på eksamen vige for andre stjerner. Brug for ekstra. lektioner, i et ord.
Hvis du har lysten og styrken - værsgo!)) Tak fordi du læste med, jeg håber det hjalp på en eller anden måde. 28/07/2018 11:40:58, /venlig person/