Vuodesta 2014-2015 lukuvuosi koululaisten valtion loppututkinnon ohjelmassa on finaali valmistumisen essee. Tämä muoto eroaa huomattavasti perinteisestä kokeesta. Työ on luonteeltaan ei-subjektiivinen, mutta se perustuu valmistuneen kirjallisuuden alan tietoihin. Esseen tavoitteena on paljastaa tutkittavan kyky ajatella sisään Tämä aihe ja perustele näkemyksesi. Pääasiassa lopullinen essee antaa sinun arvioida tasoa puhekulttuuria valmistua. Tenttipaperille tarjotaan viisi aihetta suljetusta listasta.

1. Johdanto
2. Pääteksti - opinnäytetyö ja väitteet
3. Johtopäätös – johtopäätös

Vuoden 2016 viimeinen essee on 350 sanaa tai enemmän.

Tenttityöhön varattu aika on 3 tuntia 55 minuuttia.

Viimeisen esseen teemat

Pohdittavaksi ehdotetut kysymykset koskevat yleensä ihmisen sisäistä maailmaa, henkilökohtaisia ​​suhteita, psykologiset ominaisuudet ja yleismaailmallisen moraalin käsitteet. Lukuvuoden 2016-2017 viimeisen esseen aiheet sisältävät siis seuraavat alueet:

1. "Kokemus ja virheet"

Tässä ovat käsitteet, jotka tutkittavan tulee paljastaa päättelyn aikana viitaten esimerkkeihin kirjallisuuden maailmasta. Vuoden 2016 loppuesseessä valmistuneen tulee tunnistaa näiden kategorioiden välinen suhde analyysin, loogisten suhteiden rakentamisen ja kirjallisten teosten tietämyksen soveltamisen perusteella.

Yksi tällainen aihe on "Kokemus ja virheet".

Toimii pääsääntöisesti kurssilta koulun opetussuunnitelma Kirjallisuus on hieno galleria erilaisia ​​kuvia ja hahmoja, joiden avulla voidaan kirjoittaa lopullinen essee aiheesta "Kokemus ja virheet".

• A.S. Pushkinin romaani "Jevgeni Onegin"
• Roman M.Yu. Lermontov "Aikamme sankari"
• M. A. Bulgakovin romaani "Mestari ja Margarita"
• Roman I.S. Turgenev "Isät ja pojat"
• F.M. Dostojevskin romaani "Rikos ja rangaistus"
• A.I. Kuprinin tarina "Granaattirannerengas"

Argumentit loppuesseelle 2016 "Kokemus ja virheet"

• A.S. Pushkinin "Jevgeni Onegin".

Romaani säkeessä "Jevgeni Onegin" osoittaa selvästi ongelman korjaamattomista virheistä ihmisen elämässä, mikä voi johtaa vakaviin seurauksiin. Niin, päähenkilö- Eugene Onegin, käyttäytymisellään Olgan kanssa Larinien talossa, provosoi ystävänsä Lenskyn mustasukkaisuuden, joka haastoi hänet kaksintaisteluun. Ystävät tapasivat tappavassa taistelussa, jossa Vladimir valitettavasti ei osoittautunut niin ketteräksi ampujaksi kuin Eugene. Huono käytös ja äkillinen ystävien kaksintaistelu osoittautui siten suureksi virheeksi sankarin elämässä. Siihen kannattaa myös viitata rakkaustarina Eugene ja Tatjana, joiden tunnustukset Onegin hylkää julmasti. Vasta vuosia myöhemmin hän tajuaa, kuinka kohtalokkaan virheen hän teki.

• F. M. Dostojevskin "Rikos ja rangaistus".

Keskeinen kysymys teoksen sankarille F . M. Dostojevskista tulee halu ymmärtää kykyään toimia, päättää ihmisten kohtalosta, laiminlyöen yleismaailmallisen moraalin normeja - "Vapiseva olento, vai onko minulla oikeus?" Rodion Raskolnikov tekee rikoksen tappamalla vanhan panttilainaajan ja tajuaa myöhemmin teon vakavuuden. Julmuuden ja epäinhimillisyyden ilmentymä, valtava virhe, joka aiheutti Rodionin kärsimyksen, tuli hänelle oppitunniksi. Myöhemmin sankari valitsee todellisen polun Sonechka Marmeladovan henkisen puhtauden ja myötätunnon ansiosta. Täydellinen rikos jää hänelle katkeraksi kokemukseksi koko elämäksi.

• I.S. Turgenev "Isät ja pojat".

Essee esimerkki

Elämänpolullaan ihmisen on tehtävä suuri määrä tärkeitä päätöksiä, valittava, kuinka toimia tietyssä tilanteessa. Erilaisten tapahtumien kokemisen aikana ihminen hankkii elämänkokemusta, josta tulee hänen henkinen matkalaukkunsa, joka auttaa myöhemmässä elämässä ja vuorovaikutusta ihmisten ja yhteiskunnan kanssa. Usein joudumme kuitenkin vaikeisiin, ristiriitaisiin olosuhteisiin, kun emme voi taata päätöksemme oikeellisuutta ja olla varmoja, ettei se, mitä nyt ajattelemme, tule meille suureksi virheeksi.

Esimerkki hänen tekojensa vaikutuksesta ihmisen elämään voidaan nähdä A. S. Pushkinin romaanissa "Jevgeni Onegin". Teos osoittaa korjaamattomien virheiden ongelman ihmisen elämässä, mikä voi johtaa vakaviin seurauksiin. Joten päähenkilö - Eugene Onegin, käyttäytymisellään Olgan kanssa Larinien talossa, provosoi ystävänsä Lenskyn mustasukkaisuuden, joka haastoi hänet kaksintaistelulle. Ystävät tapasivat tappavassa taistelussa, jossa Vladimir valitettavasti ei osoittautunut niin ketteräksi ampujaksi kuin Eugene. Huono käytös ja äkillinen ystävien kaksintaistelu osoittautui siten suureksi virheeksi sankarin elämässä. Myös täällä on syytä viitata Eugenin ja Tatjanan rakkaustarinaan, joiden tunnustukset Onegin hylkää julmasti. Vasta vuosia myöhemmin hän tajuaa, kuinka kohtalokkaan virheen hän teki.

On myös syytä viitata I. S. Turgenevin romaaniin "Isät ja pojat", joka paljastaa näkemysten ja uskomusten lujuuden virheen, joka voi johtaa tuhoisiin seurauksiin.

I.S.n työssä Turgenev Jevgeni Bazarov on edistyksellinen nuori mies, nihilisti, joka kieltää aikaisempien sukupolvien kokemuksen arvon. Hän sanoo, ettei usko tunteisiin ollenkaan: "Rakkaus on roskaa, anteeksiantamatonta hölynpölyä." Sankari tapaa Anna Odintsovan, johon hän rakastuu ja pelkää myöntää sen itselleenkin, koska tämä merkitsisi ristiriitaa hänen omien vakaumustensa kanssa yleismaailmallisesta kieltämisestä. Myöhemmin hän kuitenkin sairastuu kuolemaan tunnustamatta sitä sukulaisilleen ja ystävilleen. Vakavasti sairaana hän lopulta tajuaa rakastavansa Annaa. Vasta elämänsä lopussa Eugene tajuaa, kuinka paljon hän erehtyi asenteessa rakkauteen ja nihilistiseen maailmankuvaan.

Siksi on syytä puhua siitä, kuinka tärkeää on arvioida ajatuksesi ja toimintasi oikein, analysoimalla toimia, jotka voivat johtaa suureen virheeseen. Ihminen kehittyy jatkuvasti, parantaa ajattelutapaansa ja käyttäytymistään, ja siksi hänen on toimittava tietoisesti elämänkokemukseen luottaen.

Onko sinulla kysymyksiä? Kysy heiltä ryhmässämme VK:ssa:

Suunnan puitteissa on mahdollista pohtia yksilön, ihmisten, koko ihmiskunnan henkisen ja käytännön kokemuksen arvoa, virheiden hinnasta maailman tuntemisen, elämänkokemuksen hankkimisen tiellä.

Kirjallisuus saa meidät usein ajattelemaan kokemuksen ja virheiden suhdetta: kokemuksesta, joka estää virheitä, virheistä, joita ilman ei pääse eteenpäin. elämän polku, ja korjaamattomista, traagisista virheistä. FIPI

Tällä suunnalla pyritään pohtimaan hankittujen tietojen, taitojen ja kykyjen tärkeyttä käytännön toimintaa ja tehtyjen virheiden seurauksena tekemiemme johtopäätösten merkityksestä.

Mennään sanakirjoihin

Kokemus(S.I. Ožegovin sanakirja)

1. - Heijastus ihmisten mielissä objektiivisen maailman lakeista ja sosiaalisesta käytännöstä, joka on saatu heidän aktiivisen käytännön tiedon tuloksena. Esimerkki: Sensitive about.

Kokemus(Synonyymisanakirja)

koe, testi, kokeilu; pätevyys; yritys, (ensimmäinen) debyytti; pätevyys, tutkimus, taito, kokemus, koulu, hienostuneisuus, hienostuneisuus, taito, harjoitus, kätevyys, tuttavuus, tieto, kypsyys, pätevyys, koulutus, kokemus.

Kokemus(Epiteettien sanakirja)

Luonteesta, koosta, kokemuspohjasta. Rikas, iso, ikivanha, suuri, globaali, jättimäinen, valtava, isoisän, pitkä, pitkä, pitkäaikainen, vilpitön, elävä, elintärkeä, maallinen, yksilöllinen, historiallinen, kollektiivinen, kolossaalinen, henkilökohtainen, maailma, vuosisatoja vanha, pitkäaikainen, kertynyt, kansanmusiikki, huomattava, välitön, yleistetty, julkinen, objektiivinen, valtava, kiinteä, käytännöllinen, todellinen, tiivistetty, vakava, vaatimaton, vakiintunut, oma, kiinteä, sosiaalinen, subjektiivinen, perustavanlaatuinen, vieras, laaja.

Tietoja kokemusten arvioinnista. Korvaamaton, korkea, katkera, kallisarvoinen, julma, ihana, synkkä, viisas, korvaamaton, edistynyt, surullinen, valitettava, hyödyllinen, positiivinen, opettavainen, intiimi, luova, raitis, vaikea, raskas, kylmä (vanhentunut), kylmä, arvokas.

Virhe(T.F. Efremovan sanakirja)

Virhe(Synonyymisanakirja)

Synti, virhe, harha, kömpelyys, huolimattomuus, kirjoitusvirhe, kirjoitusvirhe, poikkeama, lipsahdus, välttely, laiminlyönti, virheellisyys, karkeus, väärä askel, painuma, mittaus, huolimattomuus, virhelaskenta.

Virhe(Epiteettien sanakirja)

Iso, tuhoisa, syvä, tyhmä, töykeä, tuhoisa, lapsellinen, ärsyttävä, julma, säännöllinen, anteeksi annettava, oikaistava, radikaali, huutava, suuri, kevytmielinen, pieni, poikamainen, pikkumainen, uskomaton, viaton, huomaamaton, merkityksetön, korjaamaton, naurettava, korjaamaton, anteeksiantamaton, merkityksetön, tahaton, loukkaava, vaarallinen, perus-, ilmeinen, surullinen, häpeällinen, korjattava, häpeällinen, anteeksiantava, yleinen, harvinainen, kohtalokas, vakava, satunnainen, strateginen, kauhea, välttämätön, taktinen, teoreettinen, tyypillinen, traaginen, kauhea, kohtalokas, perustavanlaatuinen, täynnä (puhekielessä), hirviömäinen, ilmeinen. Alaston, kevytmielinen. Aritmeettinen, kielioppi, looginen, matemaattinen, oikeinkirjoitus, ortoeettinen, psykologinen, välimerkit...

Inspiraatioksi

VERTAUS

Eräällä ranskalaisella talonpojalla oli huonoluonteinen poika. Sitten talonpoika päätti lyödä naulan pylvääseen jokaisen lapsensa väärinkäytöksen jälkeen. Pian pylväällä ei ollut enää asuinpaikkaa: kaikki oli peitetty nauloilla. Tämän nähdessään poika alkoi parantua ja jokaisen jälkeen hyvä teko isä veti naulan ulos tangosta. Tärkeä päivä koitti, kun viimeinen naula vedettiin pois. Poika ei kuitenkaan ollut iloinen, hän itki! Nähdessään yllätyksen isänsä kasvoilla poika sanoi: "Ei ole nauloja, mutta on reikiä!"

Mahdollisia esseen aiheita

1. Voiko kokenut tehdä virheitä?

2. "Kokemus on paras opettaja, vain opetuspalkkio on liian korkea" (T. Carlyle).

3. "Se on enemmän erehtynyt, joka ei kadu virheitään."

4. Aiheuttaako kokemattomuus aina ongelmiin?

5. Viisautuksemme lähde on kokemuksemme.

6. Yhden virhe on opetus toiselle.

7. Kokemus on paras opettaja, vain lukukausimaksut ovat liian korkeat.

8. Kokemus opettaa vain niitä, jotka oppivat siitä.

9. Kokemus antaa meille mahdollisuuden tunnistaa virhe joka kerta, kun toistamme sen.

10. Ihmisten viisautta ei mitata heidän kokemuksellaan, vaan heidän kyvyllään kokea.

11. Useimmille meistä kokemus on aluksen perän valot, jotka valaisevat vain kuljetun polun.

12. Virheet ovat tavallinen silta kokemuksen ja viisauden välillä.

13. Suurin osa huono ominaisuus eli kaikissa ihmisissä on unohtaa kaikki hyvät teot yhden virheen jälkeen.

14. Pitääkö sinun aina myöntää omat virheesi?

15. Voivatko viisaat tehdä virheitä?

16. Se, joka ei tee mitään, ei koskaan erehdy.

17. Kaikki ihmiset tekevät virheitä, mutta suuret ihmiset tunnustavat virheensä.

19. Onko mahdollista välttää virheitä elämänpolulla?

20. Onko mahdollista saada kokemusta tekemättä virheitä?

21. "... Kokemus, vaikeiden virheiden poika ..." (A.S. Pushkin)

22. Tie totuuteen kulkee virheiden kautta.

23. Onko mahdollista välttää virheitä luottamalla jonkun toisen kokemuksiin?

24. Miksi sinun pitäisi analysoida virheitäsi?

25. Mitä virheitä ei voida korjata?

26. Mitä ovat harhaluulot?

27. Millaisen kokemuksen sota antaa ihmiselle?

28. Kuinka isien kokemus voi olla arvokasta lapsille?

29. Mitä lukukokemus lisää elämänkokemukseen?

(Käsikirjan "Luokalla 11:n lopullinen essee" aiheet on korostettu kursiivilla. A.G. Narushevich ja I.S. Naruševitš. 2016)

Hyvin sanottu!

Lainauksia ja aforismeja

"Useimmille meistä kokemus on laivan perän valot, jotka valaisevat vain kulkemamme polun." S. Collridge

"Kokemus on tuottanut enemmän arkoja ihmisiä kuin älykkäitä." G. Shaw

"Kokemus on nimi, jonka useimmat ihmiset antavat typeryyksille, joita he ovat tehneet tai kokeneet vastoinkäymisiä." A. Musset

"Kokemuksella ei ole moraalista arvoa, ihmiset kutsuvat virheitään kokemukseksi. Moralistit ovat yleensä aina nähneet kokemuksen varoituksena ja uskoneet sen vaikuttavan luonteen muodostumiseen. He ylistivät kokemusta, koska se opettaa, mitä seurata ja mitä tehdä. välttää Mutta kokemusta ei ole liikkeellepaneva voima. Siinä on yhtä vähän tehoa kuin siinä ihmismieli. Pohjimmiltaan se vain todistaa, että tulevaisuutemme on tavallisesti samanlainen kuin menneisyytemme ja että kerran vavahtaen tehtyä syntiä toistamme elämässä monta kertaa - mutta jo ilolla." O. Wilde

"Kokemus on koulu, jossa ihminen oppii, millainen typerys hän oli ennen." G. Shaw

"Suurin osan elämästämme karsimme pois sitä, mitä olemme nuoruudessamme kasvattaneet sydämessämme. Tätä operaatiota kutsutaan kokemuksen hankkimiseksi." O. Balzac

"Jotkut ihmiset eivät edes opi mitään oma kokemus"S. King

"Toisen kokemuksen tutkiminen on mahdollista ja tarpeellista, mutta kannattaa muistaa, että tämä on juuri jonkun muun kokemus." L. Gumiljov "Kirjallisuus antaa meille valtavan, laajan ja syvällisen kokemuksen elämästä. Se tekee ihmisestä älykkään, kehittää hänessä paitsi kauneuden tunteen, myös ymmärryksen - ymmärrys elämästä, sen monimutkaisuudesta, toimii opas muille aikakausille ja muille kansoille, paljastaa ihmisten sydämille. Sanalla sanoen tekee sinusta viisasta." D. Likhachev

"Hän, joka ei ole koskaan tehnyt virheitä, ei ole koskaan kokeillut mitään uutta." A. Einstein

"Kolme polkua vie tietoon: pohdinnan polku on jaloin polku, jäljittelyn polku on helpoin polku ja kokemuksen polku on katkerin tie." Konfutse

"On niin vaikeaa unohtaa kipua - mutta vielä vaikeampaa on muistaa hyvää. Onnellisuus ei jätä arpia. Rauhallisia aikoja He eivät opeta meille mitään." Chuck Palahniuk

"Ei ole ollenkaan helppoa löytää kirjaa, joka on opettanut meille yhtä paljon kuin itse kirjoittama kirja." F. Nietzsche

Sananlaskut ja sanonnat

Ihminen ei ole enkeli tehdäkseen syntiä.

Ihminen ei tiedä, mistä hän löytää, missä hän häviää.

Tiedä kuinka tehdä virhe, tiedä kuinka parantua.

Kun hän horjui, niin hän tuli hulluksi.

Nuori virhe on hymy, vanha on katkera kyynel.

Jos teit virheen ja loukkasit itseäsi - eteenpäin tiedettä.

Älä pelkää ensimmäistä virhettä, vältä toista.

Virhe on punainen korjaus.

Jos teet virheen, muista se loppuelämäsi.

- "Tarina Pietarista ja Fevroniasta";

DI. Fonvizin "Undergrowth" (koulutuksen virheet ja niiden seuraukset);

N.M. Karamzin" Köyhä Lisa"(Erastin korjaamaton virhe, hänen itsensä suhteen tekemä petos - ja väärän valinnan seuraukset);

KUTEN. Griboedov "Voi viisaudesta" (Chatsky, ja tämä on hänen virheensä ja tragediansa, ei aluksi ymmärrä Molchalinia, ei näe häntä arvokkaana vastustajana. Chatskyn virheet ja niiden seuraukset.)

KUTEN. Pushkin "Jevgeni Onegin" (Eugene Oneginin elämänkokemus johti hänet bluesiin, tapaamiseen

Tatjana Oneginin kanssa antoi hänelle rakkauden ja pettymyksen kokemuksen); "Dubrovsky" (Onko virhe, että Masha Troekurova kieltäytyi juoksemasta Dubrovskin kanssa, jolla ei ollut aikaa pelastaa häntä avioliitosta ja keskeytti hääkulkueen vasta paluumatkalla kirkosta?)

A.N. Ostrovski "Ukkosmyrsky", "Myötäiset";

L.N. Tolstoi "Sota ja rauha" (Pierre Bezukhov, todellisen ystävyyden polku, tosi rakkaus, elämän tarkoituksen löytäminen, yrityksen ja erehdyksen polku: avioliitto Helenin kanssa, epäonnistuneet muutokset eteläisissä kartanoissa, pettymys vapaamuurareihin, lähentyminen kansan kanssa vuoden 1812 sodan aikana, Platon Karatajevin opetukset; Andrey Bolkonsky, kokemus virheiden tekemisestä ja elämän tarkoituksen löytämisestä);

ON. Turgenev "Isät ja pojat" (Jevgeni Bazarov - polku nihilismistä maailman monipuolisuuden hyväksymiseen);

F.M. Dostojevski "Rikos ja rangaistus" (Raskolnikovin teorian virhe, "vapautuminen" moraalisista esteistä, mikä johtaa yksilön tuhoon, kärsimykseen, henkiseen ahdistukseen; polku erehdysten ja henkisen ymmärryksen ymmärtämiseen);

A.P. Tšehov "Karviainen", "Rakkaudesta", "Ionych" (sankarien henkinen rappeutuminen, jotka tekivät korjaamattomia virheitä matkalla onneen); "Kirsikkatarha";

M. Gorki "Alhaalla" (Luukas erehtyi tai oli oikeassa, että ihminen voi korjata virheensä, koska jokainen pitää sisällään mahdollisuuksia, joita ei ole vielä avattu maailmalle);

M. Bulgakov "Nuoren lääkärin muistiinpanot" (Bomgard, ammatillisen kokemuksen hankkiminen, sen hinta); " koiran sydän"(mikä on professori Preobraženskyn virhe);

L.N.Andreev, tarina "Kusak";

K.G. Paustovsky "Telegram" (Nastyan katkera ja korjaamaton virhe, joka myöhästyi äitinsä hautajaisista eikä halunnut lievittää yksinäistä ja toivotonta elämäänsä);

V. Astafjev "Tsaari-kala";

B. Akunin, salapoliisit Erast Fandorinista;

Ch. Palahniuk " Tappelukerho"(kokemuksen saaminen muuttuu sankarille tragediaksi);

D. Salinger "The Catcher in the Rye" (Holden hankkimassa elämänkokemusta);

R. Bradbury "451 astetta Fahrenheit" (virheet ja Guy Montagin kokemus), "Ja ukkonen tuli."

1. I.A. Goncharov "Oblomov"

Uransa aloittava romaanin päähenkilö Ilja Oblomov tekee virheen palvelussa ja lähettää tärkeän lähetyksen Astrahanin sijaan Arkangeliin. Sitten hän yhtäkkiä sairastuu, lääkärin antamassa lääkärintodistuksessa todetaan: "Sydämen paksuuntuminen sen vasemman kammion laajenemisesta", joka johtuu päivittäisestä "toimistoon menosta". Tämä virhe johti myöhempään ikuiseen makaamiseen sohvalla, josta edes kaikki Stolzin yritykset eivät pelasta. Joten palveluvirheestä tuli Oblomoville kohtalokas.

2. M.A. Sholokhov "Hiljaiset virtaukset Donissa"

Grigori Melekhov, joka on nuori, vahva kasakka, valitsee rakasteluksi kauneimman nuoren kasakkatytön Aksinjan. Toimintaa normaalisti Kasakkojen kylä. Mutta ongelma piilee koko Melekhovin perheen hämmästyttävässä alkuperässä, sen synnyssä. Ja Aksinya, joka ei ollut koskaan tuntenut rakkautta, ymmärsi ensimmäistä kertaa tämän tunteen viehätyksen. Kylässä kasakat hämmentyivät katsoessaan Aksinjan häpeämättömiin silmiin. Mutta hänen isänsä käsky mennä naimisiin Nataljan kanssa tulee kohtalokkaaksi Gregorylle. Koko elämänsä hän ryntää kahden naisen välillä, lopulta hän tuhoaa molemmat.

3. E.I. Zamyatin "me"

Romaanin päähenkilö D-503 on Yhdysvaltojen mekanismin hammaspyörä. Hän asuu maailmassa, jossa ei ole rakkautta (se korvataan "vaaleanpunaisilla kuponkeilla"). Tapaaminen I-330:n kanssa yllättää sankarin mielikuvituksen. Hän rakastuu. Lain mukaan hänen on raportoitava huoltajille rikoksesta, johon hänen tyttöystävänsä vetää hänet. Mutta hän epäröi ja hukkaa aikaa. Virhe tulee kohtalokkaaksi I-330:lle.

4. V.F. Tendrjakov "Leipää koiralle"

Volodja Tenkov löytää itsensä kamalimpana aikana vuosien suuren käännekohdan keskellä taistelun keskellä. Toisaalta nämä ovat hyvin ruokittuja puoluejohdon nomenklatuurin edustajia, joissa on piirakoita, borssia ja herkullista kvassia. Toisaalta ihmiset, jotka on heitetty elämän sivuun. Entiset "nyrkit" ovat nykyään "sokkeja" ja "norsuja", jotka aiheuttavat sääliä poikaa kohtaan. Yrittämisestä auttaa heitä tulee virhe. Pelastaa armosta sairaan lapsen, vanhan sairaan koiran.

5. V. Bykov "Sotnikov"

Tarinan päähenkilö - Sotnikov - koki elämässään shokin. Hän rikkoi isänsä kieltoa ja otti nimellisen pistoolinsa, joka yhtäkkiä laukaisi. Pojan oli vaikea tunnustaa tätä isälleen, mutta hän ei tehnyt sitä omasta tahdostaan, vaan äitinsä pyynnöstä. Kun poika kertoi isälleen rikoksestaan, hän antoi hänelle anteeksi, mutta kysyi, päättikö hän itse tehdä sen? Lapsi ei ollut valmis vastaamaan tähän kysymykseen ja sanoi pelkurimaisesti: "Kyllä." Valheiden myrkky poltti ikuisesti Sotnikovin sielun muistuttaen häntä lapsuuden virheestä. Tästä rikoksesta tuli ratkaiseva Sotnikovin elämässä.

Aiheen "Kokemus ja virheet" pohdiskelu on aina merkityksellistä - missä tahansa iässä, missä tahansa tilassa missä tahansa henkisessä suuntautumisessa. Jokainen tällainen pohdinta suoritetaan kuitenkin varmasti sen omalla tasolla.

Esimerkiksi varten pieni lapsi hänen tasollaan on ymmärrys laillisista tai laittomista asioista. Jos tarkastelemme tyypillistä esimerkillistä tilannetta, voimme tehdä tiettyjä johtopäätöksiä. Esimerkiksi äiti lähettää nelivuotiaan pojan puutarhaan poimimaan porkkanoita, poika palaa, mutta tuo punajuuria. Hän alkaa sanoa jotain moittivasti hänelle, poika tuntee epämukavuutta siitä, että "hän ei tuonut mitä pyydettiin", sulkeutuu itsessään ja ymmärtää jollain kuudennella aistilla tehneensä virheen, mutta hän ei tehnyt sitä siksi, että hänen kepposestaan ​​tai haitallisuudestaan.

Riippumatta siitä, kuinka vanha ihminen on, hän kohtelee virheitään yhtäläisesti - olipa hän neljä- tai neljäkymmentä vuotta vanha, eli samalla vastuulla. Hän huolehtii myös virheistään, ja mitä enemmän hän tekee virheitä, sitä nopeammin hän saa tarvittavan kokemuksen jollakin hänen toimintansa alueella.

Saattaa hyvinkin käydä niin, että ihminen tekee toistuvasti samat virheet elämässään, ikään kuin astuisi saman haravan päälle, mikä muuten osuu päähän erittäin tuskallisesti. Tämä herättää tyytymättömyyden tunteen tekemisissäsi sekä valituksen: ”No, miksi minulle kävi taas näin? Miksi en voisi toisin, olenhan sen tehnyt jo tuhat kertaa? Jne." Tähän on monia syitä, joista yksi on erityinen luonteenpiirre, kun ihmisellä on kiire elää ja tekee kaiken nopeasti joidenkin olosuhteiden vuoksi. Toisin sanoen hän haluaa parasta, mutta käy päinvastoin. Näin V. Shukshin Chudikin sankari käyttäytyi suunnilleen ("Miksi olen tällainen?")

Kokemus, oli se kuinka katkera ja surullinen tahansa, tuo uusia kierroksia persoonallisuuden kehitykseen. Kyllä, sielun syvyyksissä on jäännös siitä, että teit jotain väärin tai irrationaalisesti, mutta seuraavan kerran kun vastaava tilanne tapahtuu, voit jo pelata varman päälle ja estää samanlaisen virheen.

Siksi haluaisin neuvoa: älä pelkää omia virheitäsi, on parempi hymyillä ja elää ... uuteen virheeseen asti.

Lyhyt essee Kokemusta ja virheitä

Ihmisen ikä ei vaikuta hänen muodostumiseensa sellaisissa kategorioissa kuin kokemukset ja virheet. Kukaan ei ole immuuni heiltä. Vastuun aste on kuitenkin erilainen jokaisella. Toisin sanoen joku ottaa sen hyvin lähellä sydäntä, joku ei.

Tapahtuu, että ihmiset tekevät toistuvasti samoja virheitä, ihmisissä sitä kutsutaan "haravalle astumiseksi uudelleen". Ei siis vain tyytymättömyyden jäännös heidän toimintaansa, vaan myös loputon valitus: "No, miksi minulle tapahtuu taas? Jne." Tähän on monia syitä, joista yksi on erityinen luonteenpiirre, kun ihmisellä on kiire elää. Toisin sanoen hän haluaa parasta, mutta käy päinvastoin. Tästä johtuu kohtalon pettymys, kauna.

Siksi haluaisin neuvoa: älä pelkää virheitäsi, vaan yritä myös ajatella ennen kuin teet jotain.

Loppuessee nro 3 Kokemuksia ja virheitä arvosanalle 11

Virheet ovat osa elämäämme. Ihminen oppii omista tai muiden virheistä. On mahdotonta sanoa, että virheiden tekeminen on huonoa, koska vain se, joka ei tee mitään, ei tee virheitä. Kokemuksemme koostuu melkein monista elämän virheistä. Mutta täytyy myöntää, että jotkut virheistämme tuottivat suurta iloa, mutta kuitenkin mielessämme ymmärrämme, että jotain tässä maailmassa ei voida tehdä, mutta jokin on mahdollista. Joskus elämän suurin virhe johtaa epätavallisiin seurauksiin, ihminen voi yhtäkkiä ymmärtää, että tämä virhe on hirvittävän pieni, ja hänet tapettiin turhaan sen takia.

Lapsuudesta lähtien vanhempamme ovat opettaneet meille, mitä saa tehdä ja mitä ei, ja me imemme nämä sanat kuin sieni ymmärtämättä, miksi on mahdotonta astua kieltolajan yli. Kasvaessasi voit ymmärtää äitisi ja isäsi sanat ja ehkä jopa kumota heidän pelkonsa. Joskus ylitettyäsi taburajan lakkaat pelkäämästä sitä, mitä monet ihmiset pelkäävät, ehkä tämä oli ensimmäinen askel tiellä onneen. Jo tällainen siirtymä antaa ihmiselle kokemusta, suuret horisontit ovat avoinna hänelle. Kokemuksen kertyminen ei riipu iästä ollenkaan, aikuinenkin voi olla tyhmä ja kokematon, ja häntä monta kertaa nuoremmalla lapsella voi olla runsaasti kokemusta. Kokemusta on kaikessa, kaikilla inhimillisillä toiminnan aloilla.

Joka minuutti ihminen saa kokemusta tai parantaa sitä. Miten aktiivisempi ihminen läpi elämän, sitä enemmän siihen on upotettu kokemusta. On hyödyllistä olla utelias, koska löydät itse ne lähteet, jotka ovat muiden saavuttamattomissa ja ymmärrät, miksi tietty toiminta seuraa yhtä kehityspolkua. Kokemus ja virheet liittyvät läheisesti toisiinsa, ilman yhtä ei ole toista.

Palavat ihmiset saavat myös kokemusta. Joten älä pelkää kompastua, on parempi pelätä, olla ymmärtämättä miksi kompastuit, jotta et astuisi saman haravan päälle uudelleen.

Esseet №4 Kokemukset ja virheet.

Teen usein virheitä elämässäni. Mutta nämä ovat pieniä virheitä, koska kukaan ei kärsi niistä. Mutta näiden virheiden ansiosta voin tehdä itselleni oikeat johtopäätökset, saada kokemusta. Aloin huomata, että kokemukseni kertyy juuri siksi, että teen virheitä. Ja itse virheet johtuvat siitä, että en halua kuunnella vanhempiani. Ymmärrän, että äiti ja isä ovat oikeassa, mutta joskus uteliaisuus ottaa vallan.

Tiedän, että kaikki ihmiset maan päällä tekevät virheitä, eikä siinä ole mitään väärää. Ihminen tarvitsee aina kokemusta, vaikka se olisi surullista. Mutta on tietysti parempi hankkia kokemusta oppimalla eikä kompastumalla.

Muutamia mielenkiintoisia esseitä

• Tarinan Pietarista ja Muromin Fevroniasta päähenkilöt

  Muromin Pietarin ja Fevronian tarinaa voidaan ehkä kutsua tarinaksi todellisesta ja kirkkaasta rakkaudesta, jonka jokainen yrittää löytää elämästään.

• Koostumus Punainen tori Moskovassa

  Moskovassa, laajan isänmaamme pääkaupungissa, on Punainen tori, maan pääaukio. Punainen tori on yksi Venäjän symboleista.

• Essee sananlaskusta Älä pure enempää kuin pystyt nielemään

  Tätä varten on keksitty sananlaskuja, että jokapäiväisessä elämässä ihmiset kohtaavat samanlaisia ​​tilanteita. Välitetään viisaita sanoja suusta suuhun on tarkalleen niin kauan kuin elämme puheen tulon jälkeen

• Tarinan sankarit ranskan oppitunnit (kuvat ja ominaisuudet) kokoonpano

  V. Rasputinin tarinan "French Lessons" päähenkilö on 11-vuotias poika. Hän opiskelee viidennellä luokalla. Poika on vaatimaton, yksinäinen ja jopa villi. Kaukana perheestäsi

• Analyysi Platonovin teoksesta Sumuisen nuoruuden kynnyksellä

  Teos on kuvaus tavallisen venäläisen tytön elämästä, joka onnistui voittamaan kaikki hänen osakseen joutuneet vaikeudet ja vaikeudet ja pysymään ystävällisenä, sydämellisenä, ei katkerana ihmisenä.

Taide ja käsityö
Teemat tähän suuntaan toteuttaa valmistuneiden ajatuksia taideteosten tarkoituksesta ja tekijöiden lahjakkuudesta, antaa mahdollisuuden pohtia taiteilijan tehtävää ja roolia yhteiskunnassa, siitä, mihin käsityö loppuu ja taide alkaa.
Kirjallisuus viittaa jatkuvasti luovuuden ilmiön ymmärtämiseen, luovan työn kuvaan, auttaa paljastamaan sisäinen maailma luonnetta asenteensa kautta taiteeseen ja käsityöhön.

Loppuessee taiteen ja käsityön suunnasta

Kouluesseitä tästä aiheesta vaihtoehtona loppuesseeen valmistautumiseen.

Taide on aistillinen tapa tuntea maailma.
Tämän sanan etymologia on peräisin Englantilainen taide tai latinan sanasta ars, joka tarkoittaa taitoa.
Mutta tämä ei selitä mitä taide on ja mitä se on ihmisten elämässä.

Mikä voi olla taidetta? Tämä on yksi vaikeimmin selitettävistä ihmiskulttuurin ilmiöistä. Asiasta käytiin pitkiä kiistoja ja keskusteluja, jotka kiteytyvät vain ajatukseen, että tarkoituksellisesta sävellyksestä millä tahansa alalla voi tulla taidetta. Aikaisemmiksi taideteoksiksi kutsuttiin kuitenkin vain sellaisia, jotka kohdistuivat ihmisen kauneudenhaluun, ts. vain ne, jotka liittyvät esteettisesti kauniisiin esineisiin tai esineisiin. Mutta jo nyt tavallista kodin esinettä voidaan kutsua taideteokseksi, jos se valittiin taiteilijan ihailukohteeksi, ja sama suuren Leonardo da Vincin "La Gioconda", joka on kopioitu nuorten T-paitoihin. kutsutaan jo kitschiksi. Suuri määrä tutkimuskirjallisuutta ja kiihkeät keskustelut filosofien ja kirjailijoiden, kulturologien ja taidehistorioitsijoiden kesken vain korostivat tämän ilmiön vaikeaselkoisuutta ja selittämätöntä olemusta. Eli mikä se on? Tapa ilmaista ajatuksia ja tunteita; kirjoittajan arvio ympäröivän maailman elintärkeät ilmentymät; fantasioita, jotka tähtäävät henkiseen vuoropuheluun luojan ja ihmisten kanssa...

Meidän aikanamme taiteen käsite on laajentanut soveltamisalaansa ja kutsuu kaikkia käsityötaitoja taidokkaaksi, jolloin palataan itse sanan alkuperään.

Historian avulla on helppo seurata taiteen kehittymistä. Ensimmäiset taideteokset ilmestyivät samaan aikaan kuin Homo sapiens, Tämä kalliomaalaus Ja maagisia rituaaleja, rituaalitanssit. Voimme todeta, että ne kaikki oli tarkoitettu mukavaan olemassaoloon. muinainen mies maailmassa, ja silloin taiteella oli käytännöllinen tarkoitus.

Perustan taiteen kehitykselle nykyisessä sanankäsityksessämme loivat muinaisten kreikkalaisten ja egyptiläisten sivilisaatiot, intialaiset ja kiinalaiset käsitykset kauneudesta, roomalaisten ja arabialaisten filosofia. Ajasta ja aikakaudesta riippuen käsitykset taideteoksen arvoista ja taiteellisesta tasosta muuttuivat. Ja jos muinaiset kreikkalaiset pitivät kehon kauneutta ennen kaikkea ja korostivat tätä maalauksissa, veistoksissa, niin keskiajalla, kun teoria tuonpuoleisen maailman jumaluudesta nousi esiin, ihmishahmot kuvattiin litteinä, koska niiden ei olisi pitänyt häiritä katsojaa ajattelemasta kauneutta henkinen maailma. Itäiset maat he eivät kuvanneet henkilöä uskoen, että tämä rajoittui epäjumalan luomiseen, joten siellä kehittyi muunlainen taide, pääasiassa koristeellinen ja sovellettu.

Jo klassismin ideoiden ilmaantumisen myötä taiteeseen tulee yleismaailmallisten asioiden, rationaalisuuden, fyysisen tarkkuuden ja objektiivisuuden ymmärtäminen. Yhteiskunnan kehityksen myötä syntyminen suuri numero koulutetut ihmiset, taiteen tyylit alkavat muuttaa toisiaan lumoavalla nopeudella. 1900-luvulla taiteilijat eivät voineet sivuuttaa tuhoisten ja epäinhimillisten sotien ilmiötä. Tietoisuuden ja ajattelun komplikaatio moderni mies johti taiteiden välisten rajojen hämärtymiseen ja synteettisen kokonaisuuden luomiseen.

Juuri siksi, että taide tasapainoilee kauneuden ja todellisuuskuvan totuuden partaalla, hänen teoksistaan ​​on niin monia haaroittuneita luokituksia, joissa kaikenlaista toimintaa voidaan lopulta kutsua sellaiseksi, jos se olisi alustavasti harkittu: alkaen valokuvauksesta kamppailulajeihin tietokonepelit erotiikkaan.

Miksi ihminen tarvitsee taidetta, saatat kysyä? Tämä erottaa sen eläimistä, koska kukaan muu kuin ihminen pyrkii luomaan ja ihailemaan taideteoksia. Taidetta tarvitaan ohjaamaan ihmistä polulla saavuttamaan harmonian, johon hän pyrkii, auttamaan hänen ideoidensa välittämistä suurille massoille; taide saa meidät pyrkimään purkamaan maailman mysteeriä ja voi parantaa, viihdyttää tai sukeltaa rituaaliseen transsiin; taideteokset voivat olla kaupallisia tuotteita tai ne voivat olla ohimeneviä filosofisia ideoita.

Viimeinen essee suunnassa: Taide ja käsityö

Kuinka erottaa taide käsityöstä? Joskus ihmiset eivät voi tehdä tätä, koska heillä ei ole tarpeeksi kokemusta tai makua tunnistaakseen todellinen suuruus luovuus analogien ja väärennösten joukossa. Kuitenkin itsensä kehittämiseen pyrkivien on opittava erottamaan vehnä akanoista. Voit tehdä tämän harkitsemalla esimerkkejä kirjallisuudesta.

N. V. Gogolin tarinassa "Muotokuva" sankari on lahjakas taiteilijan lahjakkuudella, mutta hänellä on niin vähän rahaa, että hänellä ei ole tarpeeksi tavallisia maaleja. Viimeisillä penneillä hän ostaa panttilainausta kuvaavan maalauksen. Ja kuin taikuudesta hän lainaa suuria seteleitä Chartkoville. Sitten nuori mies aloittaa elämän leveä jalka. Mutta varallisuuden voima on väistämätön, ja sankari tarvitsi päivä päivältä enemmän ja enemmän taloutta. Ja hänestä tulee muodikas taiteilija, joka ottaa tilauksia aatelistolta. Mutta tällaisten asiakkaiden hankkimiseksi oli välttämätöntä väistää kunnolla ja kuvata heidät parempana kuin he ovat. Tällaisista rutiinitilauksista lahjakkuus ei kehittynyt kunnolla. Kerran Chartkov tuli ystävänsä näyttelyyn ja oli iloinen työstään. Ne kuuluivat korkea taide. Sitten sankari tajusi virheensä ja hulluksi kateudesta osti lahjakkaita teoksia ja tuhosi ne. Siten todellinen taide maalaa elämän totuuden myymättä ääntään. Käsityö on kaupallista liiketoimintaa, josta ihmiset luonnollisesti saavat voittoa. Se näyttää mitä ostaja haluaa nähdä.

Toisen esimerkin kuvaili A. I. Kuprin teoksessa "Granat Bracelet". Sankari rakasti naimisissa oleva nainen alkaen seurapiiri minne hän ei päässyt. Koko elämänsä hän kirjoitti hänelle kirjeitä, vain tässä ilossa hän salli itsensä näyttää tunteensa. Kuitenkin seuraavana nimipäivänä hän teki kalliin lahjan sydämen naiselle - Granaatti rannekoru. Veran veli piti tätä tekoa loukkauksena ja suostutteli sisarensa miehen etsimään lähettäjän ja palauttamaan korut. Zheltkov osoittautui nöyräksi henkilöksi, hän pyysi vain lupaa lähettää Jäähyväiset kirje. Hieman myöhemmin Vera ja Vasily saivat selville, että lennätin ei ollut enää elossa, hän teki itsemurhan. Kirjeessä hän pyysi Veraa kuuntelemaan Beethovenin 2. sonaattia. Kuullessaan loistavan melodian nainen ymmärsi ja tunsi tunteet, jotka sankari laittoi tähän musiikilliseen viestiin. Hän tunsi, että hän antoi hänelle anteeksi. Vain todellinen taide voi välittää tunteita niin tarkasti ja elävästi.

Taide on siis rehellistä ja emotionaalista luovuutta, joka ei toista sitä, mikä oli, vaan luo jotain uutta. Sellaista, jota ei voi sekoittaa mihinkään. Kirjoittaja osoittaa viestinsä tietyt ihmiset, mutta ikuisuus, joten se on aina ajankohtainen. Käsityön tulee tyydyttää tietty ostaja, koska se keskittyy myyntiin. Se voi olla kopio kopioista, koska ihmiset pitävät usein samasta asiasta. Siinä se ero piilee.

Viimeinen essee suunnassa: Taide ja käsityö

Taide on yksi ihmisen evoluution tärkeimmistä vaiheista. Taide auttaa ihmistä katsomaan maailmaa eri näkökulmista. Monet ihmiset omistautuvat kokonaan yhdelle maailman salaperäisistä ilmiöistä, ja jotkut pitävät sitä pyhänä uskonnona. Taiteen historia sinänsä alkaa muinaisista ajoista, jolloin ihmiset kommunikoivat keskenään seinämaalauksen kautta. Pian mies löysi kirjoittamisen, mutta hän ei edes arvannut, mikä voimakas sysäys tämä oli taiteen kehitykselle. Jokaisen aikakauden ja vuosisadan myötä ihminen parantaa sitä yhä enemmän.
Taide on aina auttanut ihmistä kehittämään kykyjään, parantamaan abstraktia ajattelua. Ihminen on vuosisatojen ajan yrittänyt muuttaa taidetta yhä enemmän, parantaa sitä, syventää tietojaan.
Taide on maailman suuri mysteeri, johon kätkeytyvät elämämme historian salaisuudet. Taide on historiamme. Joskus siitä voit löytää vastauksia kysymyksiin, joihin edes vanhimmat käsikirjoitukset eivät voi vastata.
taiteen näytelmiä tärkeä rooli elämässämme ja nuorten elämässä auttamalla tulevia sukupolvia kasvamaan moraalisesti. Jokainen sukupolvi myötävaikuttaa ihmiskunnan kehitykseen ja rikastuttaa sitä kulttuurisesti. Ilman taidetta tuskin pystyisimme katsomaan maailmaa eri näkökulmista, eri tavalla, katsomaan tavallista pidemmälle, tuntemaan olonsa hieman terävämmäksi.
Taide suurena uskontona, joka yhdistää erilaisia ​​uskontoja, koostuu monenlaisia: kirjallisuus, maalaus, kuvanveisto, tanssi, teatteri, elokuva.
Taiteella, kuten ihmisellä, on monia pieniä suonia, verisuonia, elimiä.

Taide voidaan asettaa samalle tasolle tieteen kanssa, ehkä jopa korkeammalle, koska ennen kaikkea ihmisen on opittava tuntemaan maailma, nähdä ja toteuttaa itsesi kiinteänä osana sitä.

Taide tekee ihmisten maailmasta kauniimman, elävämmän ja kirkkaamman.
Esimerkiksi maalaus: kuinka paljon aikaamme on tullut vintage maalauksia, jonka avulla voidaan määrittää, kuinka ihmiset elivät kaksi, kolme, neljä tai enemmän vuosisataa sitten. Nykyään on olemassa monia aikalaisten maalaamia maalauksia, ja mitä se sitten onkaan: abstraktio, realismi, asetelma tai maisema, maalaus on taide, jonka avulla ihminen oppi näkemään maailman kirkkaana ja värikkäänä.
Arkkitehtuuri on toinen tärkeimmistä taiteen muodoista. Valtava määrä kauneimpia monumentteja on hajallaan ympäri maailmaa, eikä niitä kutsuta vain monumenteiksi, vaan ne sisältävät suurimmat salaisuudet historiaa ja muistia. Joskus tiedemiehet ympäri maailmaa eivät pysty selvittämään näitä mysteereitä.
Taide auttaa hallitsemaan tieteet ja syventämään tietämystämme vähitellen. Ja kuten edellä mainittiin, se on olennainen osa ihmisen kehitystä.
Joten taide vaikuttaa elämäämme kaikilta puolilta, tekee siitä monipuolisen ja eloisan, elävän ja mielenkiintoisen, rikkaan, auttaen ihmistä ymmärtämään kohtaloaan tässä maailmassa yhä paremmin.

Viimeinen essee suunnassa: Taide ja käsityö

Taide on kaikkea kauneinta, mitä ihmisen käsillä ja mielellä on luotu.
loistoa luonnollinen maailma ihmeellisellä kauneudellaan se rohkaisee ihmistä vangitsemaan elämän ainutlaatuiset hetket lahjakkuuden avulla. Esi-isiemme taitavien taitojen ansiosta ihailemme edelleen klassikoiden teoksia: kirjallisuutta, maalausta, runoutta, kirjontaa, pitsiä, puinen arkkitehtuuri ja monia, monia muita, ainutlaatuisia taidoiltaan ja sanoinkuvaamattomia kauneudeltaan, mestariteoksia.

Jokainen ihminen ei voi pukea tunteitaan kauniisiin ja lukutaitoisiin lauseisiin ilmaistakseen ihmisille ominaista intohimon voimakkuutta sanojen voimalla. eri aikakausilta ja sukupolville. Maailman kirjallisuus- Se on aarreaitta inhimillisiä tunteita ja saavutukset, jotka kommunikoivat kanssamme vuosisatojen ajan ja löytävät sukulaishenkiä nykyaikaisen sukupolven keskuudesta.

Taidegalleriat ovat täynnä ainutlaatuisia maalauksia, jotka paljastavat meille salainen merkitys kaukaisesta menneisyydestä, jota on viety läpi vuosisatojen, mutta se ei ole menettänyt merkitystään tähän päivään mennessä. Suuret maalarit katsovat meitä maalaustensa silmin, ikään kuin yrittäessään välittää olemisen viisautta.

Kuinka monet lahjakkaat runoilijat ovat jättäneet meille perintönsä kauniissa ja viisaissa runoriveissä, joita kaukaiset jälkeläiset ovat rakastaneet ja kysyneet. syvä merkitys jokaisen riimillisen säkeen sanat sisältävät salaisen tiedon ihmisen sielu kaikkine hyveineen ja paheineen.

Taitavien neulanaisten kuviot ilahduttavat silti silmää harjakattoisten huivien ja pitsilautasliinojen hienouksilla. Brodeeratut pyyhkeet ja paidat eivät ole vain arvostettuja, vaan ne ovat myös muodissa. Korut käsitelty helmiä ja metallit valloittavat naisten sydämet, sekä menneiden että uusien sukupolvien. arkkitehtonisia mestariteoksia menneitä vuosia koristele asianmukaisesti kadut ja aukiot laimentaen harmonisesti modernien kaupunkien urbaania tyyliä.

Kaikki kaunis, mikä meitä ympäröi, on taidetta, jota ilman elämämme olisi tylsää, surullista ja tavallista. Siksi syvä kumarrus menneisyyden, nykyisyyden ja tulevaisuuden lahjakkaille mestareille, jotka täyttävät elämämme onnen tunteella luovuudellaan.