गद्य और गीतात्मक कार्यों का व्यापक विश्लेषण। एक साहित्यिक कार्य का व्यापक विश्लेषण

व्यापक पाठ विश्लेषण योजना

(ग्रेड 9-11)

7. पाठ का विषय निर्धारित करें।





14. पाठ की शब्दावली देखें:
अपरिचित या समझ से बाहर के शब्द खोजें और शब्दकोश के अनुसार उनके अर्थ निर्धारित करें। इन शब्दों की वर्तनी पर ध्यान दें।
पाठ के प्रत्येक भाग में प्रमुख शब्द खोजें। क्या लोग अपनी पसंद से प्रेरित होते हैं?
विभिन्न दोहरावों के लिए देखें (एनाफोरा, एपिफोरा, शाब्दिक दोहराव, सजातीय शब्दों की पुनरावृत्ति)। वे किस कारण से हैं?
पाठ में शाब्दिक और प्रासंगिक पर्यायवाची और/या विलोम खोजें।
उपवाक्य खोजें। उनका उपयोग किन उद्देश्यों के लिए किया जाता है? के पता लगाएँ बहुअर्थी शब्दऔर पाठ में प्रयुक्त शब्द लाक्षणिक अर्थ.
शब्दावली की शैलीगत संबद्धता पर ध्यान दें, पुरातनता, ऐतिहासिकता, शब्दों के नवशास्त्रों का उपयोग; मूल्यांकनात्मक शब्दों में, बोलचाल की भाषा में, बोलचाल की भाषा में, या, इसके विपरीत, एक उदात्त शैली का हाथी। उनका उपयोग लेखक द्वारा क्यों किया जाता है? V वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का चयन करें। उनका उपयोग क्यों किया जाता है?
कलात्मक अभिव्यक्ति के साधनों और भाषण के आंकड़ों पर ध्यान दें, यदि उनका उपयोग लेखक (उपनाम, रूपक) द्वारा किया जाता है। (केएल 9-11)
1. पाठ पढ़ें। पढ़ते समय, अलग-अलग शब्दों और शब्दार्थ खंडों को उजागर करते हुए, अन्तर्राष्ट्रीय रेखांकन का उपयोग करें।
2. याद कीजिए कि आप इसके लेखक के बारे में क्या जानते हैं। (वह कब, किस युग में रहे थे? वह किस साहित्यिक आंदोलन से संबंधित थे? वे किस लिए प्रसिद्ध हुए?) यदि आप नहीं जानते हैं, तो संदर्भ साहित्य से पता लगाने का प्रयास करें।
3. पाठ किस प्रकार्यात्मक भाषण शैली से संबंधित है? (कलात्मक, पत्रकारिता, वैज्ञानिक/लोकप्रिय विज्ञान के लिए।)
4. पाठ किस प्रकार का भाषण है? (विवरण, कथा, तर्क।)
5. पाठ किस शैली से संबंधित है (कला के काम का एक एपिसोड, एक निबंध, एक स्मृति, एक दृष्टांत, एक किंवदंती, गद्य में एक कविता, आदि)?
6. पाठ में क्या मनोदशा है?
7. पाठ का विषय निर्धारित करें।
8. यदि पाठ का शीर्षक नहीं है, तो उसे शीर्षक दें। यदि पहले से ही कोई शीर्षक है, तो उसके अर्थ के बारे में सोचें (लेखक ने ऐसा शीर्षक क्यों चुना)।
9. पाठ को शब्दार्थ भागों में विभाजित करें, अपने लिए एक पाठ योजना तैयार करें।
10. पाठ के भाग कैसे जुड़े हैं? संचार के शाब्दिक और वाक्य-विन्यास साधनों पर ध्यान दें (दोहराव वाले शब्द, वाक्य-विन्यास समानताएं या, इसके विपरीत, वाक्यों में शब्दों के क्रम पर वाक्य-विन्यास और इंटोनेशन में तेज बदलाव)।
11. पाठ की शुरुआत और अंत कैसे संबंधित हैं?
12. पाठ किस तकनीक पर आधारित है (तुलना, विरोध; भावनाओं का क्रमिक गहनता, विचार का क्रमिक विकास; घटनाओं का तेजी से परिवर्तन, गतिशीलता; अविरल चिंतन, आदि)?
13. पाठ की मुख्य छवियों को चिह्नित करें (लेखक की छवि के बारे में मत भूलना)।
14. पाठ की शब्दावली देखें:

• अपरिचित या समझ से बाहर के शब्द खोजें और शब्दकोश के अनुसार उनके अर्थ निर्धारित करें। इन शब्दों की वर्तनी पर ध्यान दें।
• पाठ के प्रत्येक भाग में प्रमुख शब्द खोजें। क्या लोग अपनी पसंद से प्रेरित होते हैं?
• विभिन्न दोहरावों के लिए देखें (एनाफोरा, एपिफोरा, शाब्दिक दोहराव, सजातीय शब्दों की पुनरावृत्ति)। वे किस कारण से हैं?
• पाठ में शाब्दिक और प्रासंगिक पर्यायवाची और/या विलोम खोजें।
• उपवाक्य खोजें। उनका उपयोग किन उद्देश्यों के लिए किया जाता है?
• एक आलंकारिक अर्थ में पाठ में प्रयुक्त बहुशब्दीय शब्दों और शब्दों को खोजें।
• शब्दावली की शैलीगत संबद्धता पर ध्यान दें, पुरातनता, ऐतिहासिकता, शब्दों के नवशास्त्रों का उपयोग; मूल्यांकनात्मक शब्दों में, बोलचाल की भाषा में, बोलचाल की भाषा में या, इसके विपरीत, एक उदात्त शैली का हाथी। उनका उपयोग लेखक द्वारा क्यों किया जाता है?
• वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को हाइलाइट करें। उनका उपयोग क्यों किया जाता है?
• कलात्मक अभिव्यक्ति के साधनों और भाषण के आंकड़ों पर ध्यान दें, यदि उनका उपयोग लेखक (उपनाम, रूपक) द्वारा किया जाता है।

बेंचमार्किंग एल्गोरिदम काव्य पाठ.
1.
- साजिश या मकसद
- आलंकारिक प्रणाली
- शब्दावली
- दृश्य साधन
- वाक्यात्मक निर्माण
- ग्रंथों द्वारा स्वयं निर्दिष्ट अन्य पैरामीटर।
2.
3. पहचाने गए अंतरों की व्याख्या करें:
क) एक ही लेखक के कार्यों में;
-
-
-
- अन्य कारण।
बी)
-
- अगर आप में रहते थे अलग समय, - ऐतिहासिक परिस्थितियों और साहित्यिक विकास की विशेषताओं में अंतर;
-
4. तुलनात्मक विश्लेषण के अनुसार विश्लेषण किए गए प्रत्येक पाठ की व्याख्या स्पष्ट करें।

एक कविता का विश्लेषण करने के लिए एक अनुमानित योजना

1. कवि के काम में कविता का स्थान। कविता के निर्माण का इतिहास।

2. कविता की शैली विशेषताएं।

3. विषय-वस्तु और मुख्य उद्देश्य।

4. रचना की विशेषताएं, या एक गेय कार्य का निर्माण।

5. कविता की कल्पना। उनके गीत नायक।

6. कविता में प्रचलित मिजाज।

7. पाठ की शाब्दिक संरचना।

8. काव्य भाषा की विशेषताएं। आलंकारिक साधन (पथ और आंकड़े)

9. ध्वनि लेखन तकनीक।

10. छंद और तुकबंदी की विशेषताएं।

11. काम के शीर्षक का अर्थ।

पूर्वावलोकन:

1. स्तर पर दो ग्रंथों की समानताएं खोजें:

• साजिश या मकसद;
• आलंकारिक प्रणाली;
• शब्दावली;
• दृश्य साधन;
• वाक्यात्मक निर्माण;

2. समान स्तरों पर अंतर खोजें।

• लेखन के समय में अंतर, जिसने विचारों में परिवर्तन को निर्धारित किया;
• कलात्मक कार्यों में अंतर;
• दृष्टिकोण और दृष्टिकोण के विरोधाभास;
• अन्य कारण;

बी) विभिन्न लेखकों के कार्यों में:

• कलात्मक दुनिया का अंतर;
• यदि वे विभिन्न राष्ट्रीय संस्कृतियों से संबंधित हैं, - अंतर केवल व्यक्तिगत नहीं है, बल्कि राष्ट्रीय कलात्मक दुनिया का भी है।

तुलनात्मक विश्लेषण एल्गोरिथम

1. स्तर पर दो ग्रंथों की समानताएं खोजें:

• साजिश या मकसद;
• आलंकारिक प्रणाली;
• शब्दावली;
• दृश्य साधन;
• वाक्यात्मक निर्माण;
• ग्रंथों द्वारा स्वयं सुझाए गए अन्य पैरामीटर।

2. समान स्तरों पर अंतर खोजें।

3. पहचाने गए अंतरों की व्याख्या करें

लेकिन) उसी लेखक के कार्यों में:

• लेखन के समय में अंतर, जिसने विचारों में परिवर्तन को निर्धारित किया;
• कलात्मक कार्यों में अंतर;
• दृष्टिकोण और दृष्टिकोण के विरोधाभास;
• अन्य कारण;

बी) विभिन्न लेखकों के कार्यों में:

• कलात्मक दुनिया का अंतर;
• यदि वे अलग-अलग समय पर रहते थे, - ऐतिहासिक परिस्थितियों और साहित्यिक विकास की विशेषताओं में अंतर से;
• यदि वे विभिन्न राष्ट्रीय संस्कृतियों से संबंधित हैं, - अंतर केवल व्यक्तिगत नहीं है, बल्कि राष्ट्रीय कलात्मक दुनिया का भी है।

4. तुलनात्मक विश्लेषण के अनुसार विश्लेषण किए गए प्रत्येक ग्रंथ की व्याख्या स्पष्ट करें।

पूर्वावलोकन:

गद्य का विश्लेषण साहित्यक रचना

कला के काम का विश्लेषण शुरू करते समय, सबसे पहले, कला के इस काम के निर्माण की अवधि के दौरान काम के विशिष्ट ऐतिहासिक संदर्भ पर ध्यान देना आवश्यक है। उसी समय, ऐतिहासिक और ऐतिहासिक-साहित्यिक स्थिति की अवधारणाओं के बीच अंतर करना आवश्यक है, बाद के मामले में, इसका मतलब है

युग के साहित्यिक रुझान;
इस अवधि के दौरान लिखे गए अन्य लेखकों के कार्यों के बीच इस काम का स्थान;
रचनात्मक इतिहासकाम करता है;
आलोचना में काम का आकलन;
लेखक के समकालीनों द्वारा इस काम की धारणा की मौलिकता;
आधुनिक पढ़ने के संदर्भ में काम का मूल्यांकन;
अगला, हमें काम की वैचारिक और कलात्मक एकता, इसकी सामग्री और रूप के प्रश्न की ओर मुड़ना चाहिए (इस मामले में, सामग्री योजना पर विचार किया जाता है - लेखक क्या कहना चाहता था और अभिव्यक्ति योजना - वह इसे कैसे करने में कामयाब रहा )

कविता विश्लेषण योजना
1. एक कविता पर एक टिप्पणी के तत्व:
- लेखन का समय (स्थान), निर्माण का इतिहास;
- शैली मौलिकता;
- कवि के काम में या समान विषय पर कविताओं की एक श्रृंखला में इस कविता का स्थान (एक समान मकसद, कथानक, संरचना, आदि के साथ);
- अस्पष्ट स्थानों, जटिल रूपकों और अन्य प्रतिलेखों की व्याख्या।
2. कविता के गेय नायक द्वारा व्यक्त की गई भावनाएँ; वह भाव जो कविता पाठक के मन में जगाती है।
3. कविता के आरंभ से अंत तक लेखक के विचारों, भावनाओं की गति।
4. कविता की सामग्री और उसके कलात्मक रूप की अन्योन्याश्रयता:

रचना समाधान;
- गेय नायक की आत्म-अभिव्यक्ति और कथा की प्रकृति की विशेषताएं;
- कविता की ध्वनि सीमा, ध्वनि रिकॉर्डिंग, अनुप्रास, अनुप्रास का उपयोग;

लय, छंद, ग्राफिक्स, उनकी शब्दार्थ भूमिका;
- अभिव्यंजक साधनों के उपयोग की प्रेरणा और सटीकता।
4. इस कविता के कारण संघ (साहित्यिक, जीवन, संगीत, चित्रमय - कोई भी)।
5. कवि के कार्यों में इस कविता की विशिष्टता और मौलिकता, काम का गहरा नैतिक या दार्शनिक अर्थ, जो विश्लेषण के परिणामस्वरूप प्रकट हुआ; उठाए गए मुद्दों या उनकी व्याख्या की "अनंत काल" की डिग्री। पहेलियों और कविता के रहस्य।
6. अतिरिक्त (मुक्त) प्रतिबिंब।

एक काव्य कृति का विश्लेषण
(योजना)

काव्य कार्य का विश्लेषण शुरू करते हुए, गेय कार्य की प्रत्यक्ष सामग्री को निर्धारित करना आवश्यक है - अनुभव, भावना;
एक गेय कृति में व्यक्त भावनाओं और विचारों के "संबंधित" का निर्धारण करें: एक गेय नायक (वह छवि जिसमें ये भावनाएं व्यक्त की जाती हैं);
- काव्य विचार (प्रत्यक्ष - अप्रत्यक्ष) के साथ विवरण और उसके संबंध के विषय को निर्धारित करने के लिए;
- एक गेय कार्य के संगठन (रचना) का निर्धारण करने के लिए;
- लेखक द्वारा दृश्य साधनों के उपयोग की मौलिकता निर्धारित करने के लिए (सक्रिय - माध्य); शाब्दिक पैटर्न निर्धारित करें (स्थानीय भाषा - पुस्तक और साहित्यिक शब्दावली ...);
- लय निर्धारित करें (सजातीय - विषम; लयबद्ध गति);
- ध्वनि पैटर्न निर्धारित करें;
- इंटोनेशन (भाषण और वार्ताकार के विषय के लिए वक्ता का रवैया) निर्धारित करें।

काव्य शब्दावली
उपयोग की गतिविधि का पता लगाना आवश्यक है व्यक्तिगत समूहसामान्य शब्दावली के शब्द - समानार्थक शब्द, विलोम, पुरातन, नवशास्त्र;
- बोलचाल की भाषा के साथ काव्य भाषा की निकटता की डिग्री का पता लगाने के लिए;
- ट्रेल्स के उपयोग की मौलिकता और गतिविधि का निर्धारण करने के लिए
EPITET - कलात्मक परिभाषा;
तुलना - दो वस्तुओं या घटनाओं की तुलना उनमें से एक को दूसरे की मदद से समझाने के लिए;
रूपक (रूपक) - विशिष्ट वस्तुओं और छवियों के माध्यम से एक अमूर्त अवधारणा या घटना की छवि;
विडंबना - छिपा उपहास;
अतिशयोक्ति - कलात्मक अतिशयोक्ति, एक छाप बढ़ाने के लिए प्रयोग किया जाता है;
लिटोटा - कलात्मक ख़ामोशी;
व्यक्तित्व - निर्जीव वस्तुओं की छवि, जिसमें वे जीवित प्राणियों के गुणों से संपन्न हैं - भाषण का उपहार, सोचने और महसूस करने की क्षमता;
METAPHOR - एक छिपी हुई तुलना, घटना की समानता या विपरीतता पर निर्मित, जिसमें शब्द "जैसा", "जैसा है", "जैसे कि" अनुपस्थित है, लेकिन निहित है।

काव्य वाक्य रचना
(वाक्यविन्यास उपकरण या काव्य भाषण के आंकड़े)
- अलंकारिक प्रश्न, अपील, विस्मयादिबोधक - वे पाठक का ध्यान उससे उत्तर की आवश्यकता के बिना बढ़ाते हैं;
- दोहराव - समान शब्दों या भावों की बार-बार पुनरावृत्ति;
- विरोधी - विरोध;

काव्य ध्वन्यात्मकता
ओनोमेटोपोइया का उपयोग, ध्वनि रिकॉर्डिंग - ध्वनि दोहराव जो भाषण का एक प्रकार का ध्वनि "पैटर्न" बनाते हैं।
- अनुप्रास - व्यंजन ध्वनियों की पुनरावृत्ति;
- स्वर-ध्वनि - स्वरों की पुनरावृत्ति;
- अनाफोरा - आदेश की एकता;

एक गेय काम की संरचना
ज़रूरी:
- काव्य कार्य में परिलक्षित प्रमुख अनुभव, भावना, मनोदशा का निर्धारण करने के लिए;
- रचनात्मक निर्माण के सामंजस्य का पता लगाने के लिए, एक निश्चित विचार की अभिव्यक्ति के अधीन;
- कविता में प्रस्तुत गीतात्मक स्थिति का निर्धारण करें (नायक का स्वयं के साथ संघर्ष; नायक की स्वतंत्रता की आंतरिक कमी, आदि)
- जीवन की स्थिति का निर्धारण करने के लिए, जो संभवतः, इस अनुभव का कारण बन सकता है;
- एक काव्य कृति के मुख्य भागों को उजागर करें: उनका संबंध दिखाएं (भावनात्मक "चित्र" निर्धारित करें)।

एक नाटकीय काम का विश्लेषण

नाटकीय कार्य के विश्लेषण की योजना
1. सामान्य विशेषताएँकीवर्ड: निर्माण का इतिहास, महत्वपूर्ण आधार, डिजाइन, साहित्यिक आलोचना।
2. प्लॉट, रचना:
- मुख्य संघर्ष, इसके विकास के चरण;
- संप्रदाय की प्रकृति / हास्य, दुखद, नाटकीय /
3. व्यक्तिगत क्रियाओं, दृश्यों, घटनाओं का विश्लेषण।

4. पात्रों के बारे में सामग्री एकत्र करना:
- चरित्र की उपस्थिति
- व्यवहार,
- भाषण विशेषता
- भाषण की सामग्री / किस बारे में? /
- ढंग / कैसे? /
- शैली, शब्दावली
- आत्म-विशेषताएं, पात्रों की पारस्परिक विशेषताएं, लेखक की टिप्पणी;
- दृश्यों की भूमिका, छवि के विकास में इंटीरियर।

5. निष्कर्ष: थीम, विचार, शीर्षक का अर्थ, छवियों की प्रणाली। काम की शैली, कलात्मक मौलिकता।

नाटकीय काम

सामान्य विशिष्टता, नाटक की "सीमा रेखा" स्थिति (साहित्य और रंगमंच के बीच) विकास के दौरान इसका विश्लेषण करने के लिए बाध्य करती है। नाटकीय कार्रवाई(यह एक नाटकीय काम और एक महाकाव्य या गीतात्मक एक के विश्लेषण के बीच मूलभूत अंतर है)। इसलिए, प्रस्तावित योजना सशर्त है, यह केवल नाटक की मुख्य सामान्य श्रेणियों के समूह को ध्यान में रखती है, जिसकी विशिष्टता प्रत्येक व्यक्तिगत मामले में अलग-अलग तरीकों से प्रकट हो सकती है, ठीक कार्रवाई के विकास में (सिद्धांत के अनुसार) एक अनियंत्रित वसंत की)।

1. नाटकीय क्रिया की सामान्य विशेषताएं (चरित्र, योजना और गति के वेक्टर, गति, ताल, आदि)। "के माध्यम से" कार्रवाई और "पानी के नीचे" धाराओं।

2. संघर्ष का प्रकार। नाटक का सार और संघर्ष की सामग्री, अंतर्विरोधों की प्रकृति (द्वि-आयामीता, बाहरी संघर्ष, आन्तरिक मन मुटाव, उनकी बातचीत), नाटक की "ऊर्ध्वाधर" और "क्षैतिज" योजना।

3. प्रणाली अभिनेताओंनाटकीय कार्रवाई और संघर्ष समाधान के विकास में उनका स्थान और भूमिका। मुख्य और द्वितीयक वर्ण। ऑफ-प्लॉट और ऑफ-स्टेज पात्र।

4. नाटक के कथानक और सूक्ष्म-भूखंडों के उद्देश्यों और प्रेरक विकास की प्रणाली। टेक्स्ट और सबटेक्स्ट।

5. संरचनागत-संरचनात्मक स्तर। नाटकीय क्रिया के विकास में मुख्य चरण (प्रदर्शनी, कथानक, क्रिया का विकास, चरमोत्कर्ष, खंडन)। विधानसभा सिद्धांत।

6. काव्य की विशेषताएं (शीर्षक की शब्दार्थ कुंजी, थिएटर पोस्टर की भूमिका, मंच कालक्रम, प्रतीकवाद, मंच मनोविज्ञान, समापन की समस्या)। नाटकीयता के संकेत: पोशाक, मुखौटा, खेल और स्थिति के बाद का विश्लेषण, भूमिका निभाने की स्थिति, आदि।

7. शैली की मौलिकता (नाटक, त्रासदी या कॉमेडी?)। लेखक द्वारा शैली की उत्पत्ति, इसकी यादें और अभिनव समाधान।

9. नाटक के संदर्भ (ऐतिहासिक और सांस्कृतिक, रचनात्मक, नाटकीय)।

10. व्याख्याओं और मंच इतिहास की समस्या।

पाठ विश्लेषण और रचनात्मक कार्य

(साहित्य ओलंपियाड की तैयारी)

किरसानोवा ऐलेना व्लादिमीरोव्ना,

रूसी भाषा के शिक्षक और उच्चतम श्रेणी के साहित्य

सकुलिंस्काया बेसिक स्कूल

• इस भाग के कार्यों को काम के जीवनी और ऐतिहासिक-साहित्यिक संदर्भ के ज्ञान का परीक्षण करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, साहित्य के सिद्धांत की मूल बातें और साहित्यिक शब्दावली का सही उपयोग करने की क्षमता में महारत हासिल है।
• कार्य आपको यह निर्धारित करने की अनुमति देते हैं कि ओलंपियाड के प्रतिभागी के पास शर्तें कैसे हैं। उत्तर देते समय, आपको करने की क्षमता का प्रदर्शन करना चाहिए लिखनाप्रश्न का उत्तर देते समय, निर्दिष्ट समस्या की अपनी समझ का सार बताएं।

• कार्यों का उद्देश्य विश्लेषण के कौशल का परीक्षण करना है और व्याख्याओंसंबंधित शैली के कार्य: गद्य पाठ या काव्य ग्रंथ। इस भाग के कार्य छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं को प्रकट करते हैं, कल्पना के कार्यों की धारणा, व्याख्या और मूल्यांकन से जुड़े हैं, साहित्यिक सिद्धांत का ज्ञान, और छात्रों के भाषण की लिखित संस्कृति के स्तर को प्रदर्शित करने की अनुमति देते हैं। व्याख्या ते, व्याख्याएं, महिला (अव्य.व्याख्या) ( पुस्तकें).
• 1. किसी चीज के अर्थ की व्याख्या, स्पष्टीकरण, प्रकटीकरण। कानून की व्याख्या। पाठ व्याख्या।

भाग I और II के कार्यों का मूल्यांकन करते समय, निम्नलिखित को ध्यान में रखा जाता है:

• साहित्यिक ग्रंथों का ज्ञान;
• ज्ञान वास्तविक सामग्रीसाहित्य के इतिहास और सिद्धांत और इसका उपयोग करने की क्षमता से;
• कब्ज़ा साहित्यिक अवधारणाएं; ऐतिहासिक और सांस्कृतिक शिक्षा; उत्तर की शुद्धता, पूर्णता और सटीकता;
• भाषा और प्रस्तुति की शैली: संरचनागत सद्भाव, तर्क, स्पष्टता, वाक् साक्षरता; विषय के प्रकटीकरण में गहराई और स्वतंत्रता।

III भाग के कार्यों का मूल्यांकन करते समय, निम्नलिखित को ध्यान में रखा जाता है:

• पाठ की समझ की गहराई (विषय, शैली, कथानक, पात्र, रचना, शैली, दिशा, कलात्मक विचार);
• लेखक की स्थिति निर्धारित करने की क्षमता;
• एक काव्य पाठ के विश्लेषण की मूल बातें का अधिकार;
• एक गेय नायक की छवि की धारणा और इसकी व्याख्या करने की क्षमता, लेखक की काव्यात्मक व्यक्तित्व को चिह्नित करने के लिए, और किसी के विचारों और भावनाओं को व्यक्त करने के लिए भी;
• ओलंपियाड के प्रतिभागी की भाषा और कार्य शैली (रचनात्मक सद्भाव, तर्क, प्रस्तुति की स्पष्टता, भाषण साक्षरता)।

• काव्य वाक्य रचना. (वाक्यात्मक उपकरण या काव्य भाषण के आंकड़े) - अलंकारिक प्रश्न, अपील, विस्मयादिबोधक - वे पाठक का ध्यान उससे उत्तर की आवश्यकता के बिना बढ़ाते हैं; - दोहराव - समान शब्दों या भावों की बार-बार पुनरावृत्ति; - विरोधी - विरोध;

• काव्य ध्वन्यात्मकता. ओनोमेटोपोइया का उपयोग, ध्वनि रिकॉर्डिंग - ध्वनि दोहराव जो भाषण का एक प्रकार का ध्वनि "पैटर्न" बनाते हैं। - अनुप्रास - व्यंजन ध्वनियों की पुनरावृत्ति; - स्वर-ध्वनि - स्वरों की पुनरावृत्ति; - अनाफोरा - आदेश की एकता, पंक्तियों की शुरुआत की पुनरावृत्ति।

यह आवश्यक है:- निर्धारित करने के लिए अग्रणी अनुभव, भावना, मनोदशा एक काव्य कृति में परिलक्षित होती है; - पता लगाने के लिए रचनात्मक निर्माण का सामंजस्य, एक निश्चित विचार की अभिव्यक्ति के लिए इसकी अधीनता; - परिभाषित करें गीतात्मक स्थितिकविता में प्रस्तुत किया गया है (नायक का स्वयं के साथ संघर्ष; नायक की स्वतंत्रता की आंतरिक कमी, आदि) - निर्धारित करें जीवन की स्थिति,जो, संभवतः, इस अनुभव का कारण बन सकता है; - हाइलाइट एक काव्य कृति के मुख्य भाग: उनका कनेक्शन दिखाएं (भावनात्मक "ड्राइंग" की पहचान करें)।

• आनंद - आनंद (अप्रचलित);
• टकटकी - देखो, लेकिन पाठ में - आँखें (अप्रचलित);
• शाम - कल (डायल।);
• अब - अब (अप्रचलित);
• प्रबुद्ध - प्रबुद्ध (अप्रचलित);
• आदेश - आदेश (अप्रचलित);
• मना करना - हार्नेस, हार्नेस (डायल।);
• समर्पण - समर्पण (अप्रचलित)।

• YaMB - (ग्रीक iambos), पद्य के समान अक्षरों पर मजबूत स्थानों के साथ काव्य मीटर
• योजना: - / - / - / - /… अर्थात्: पंक्ति में पहला शब्दांश अप्रतिबंधित है, दूसरा तनावग्रस्त है, तीसरा तनावग्रस्त है, चौथा तनावग्रस्त है, और इसी तरह।

• जी. ओस्टर की "बुरी सलाह" की शैली में एक रचनात्मक कार्य लिखें।
• "मेरे जीवन में एक परी कथा" विषय पर एक निबंध लिखें।
• "मेरे बचपन की नदी ..." विषय पर एक कहानी लिखें।
• "मूल भूमि, सदा प्रिय..." विषय पर एक लघु निबंध (खंड 50-70 शब्द) लिखें।
• दिए गए क्रम में शब्दों का उपयोग करते हुए एक छोटा जुड़ा हुआ पाठ लिखें (शब्द रूप भिन्न हो सकते हैं)। एक दिन, लम्बरजैक, पर्पल, बालकनी, हार्डबोइल्ड, हेलिकॉप्टर, गार्डन, शैम्पू, पेंटिंग, बास्केटबॉल, प्रेजेंट, भूसी, चांदनी, स्कूल।

• किसी दी गई शैली और शैली (समीक्षा, समीक्षा, शैलीकरण, पैरोडी) में एक लघु निबंध, अधिमानतः क्षेत्रीय विशिष्टताओं को ध्यान में रखते हुए।
• प्रस्तावित शुरुआत पर निबंध, प्रस्तावित विषय पर, चित्र पर, पर मुख्य शब्द, एक अलग युग और संस्कृति के व्यक्ति को एक पत्र के रूप में।
• “क्या आज कविता की आवश्यकता है?” विषय पर 15-20 वाक्य लिखिए।
• एक निबंध-लघु लेख लिखें "जब मैं (ए) छोटा था (ओह)"

• 21वीं सदी के नायक, आप खुशी को कैसे समझते हैं?

• जापानी कविता की शैली में प्रकृति के बारे में एक काम बनाएँ - हाइकू (गैर तुकबंदी तीन-पंक्ति)

• "मुझे शरद ऋतु से प्यार क्यों है (नापसंद)" विषय पर एक निबंध-तर्क लिखें।
• विषय की ओर से एक निबंध लिखें (पुरानी अलमारी, टेबल लैंप, आदि)

• किसी एक विषय पर लेखन की शैली में एक रचनात्मक कार्य लिखें: "लेटर टू द फ्रंट", "लेटर फ्रॉम द फ्रंट", "लेटर टू फ्रंट-लाइन सैनिक"

पत्र पाठ रूपरेखा

पत्र

मैं अपील करता हूँ।

पत्राचार की स्थिति के बारे में प्रारंभिक वाक्यांश

II पत्र की मुख्य सामग्री।

समाचार घोषणा।

अभिभाषक के लिए सूचना।

प्रिय माँ!

आपका पत्र मिला।

इसकी सूचना मिली...

अभिभाषक के लिए III प्रश्न।

कृतज्ञता।

अनुरोध। निमंत्रण।

मैं आपको बताऊंगा कि मेरा जीवन कैसा चल रहा है।

हमारे पास बहुत सी खबरें हैं...

हमारे पास मेहमान थे...

आप कैसे रहते हैं? आपका स्वास्थ्य कैसा है? नया क्या है? इसके लिए धन्यवाद... मैं आपसे मेरे बारे में लिखने के लिए कहता हूं... नमस्ते कहो...आओ...

चतुर्थ विदाई।

लिखने की तिथि और स्थान।

अलविदा। आपका प्यारा बेटा...

आपका विश्वासी…

• Cinquain- यह एक ऐसी कविता है जिसमें संक्षिप्त शब्दों में सूचना और सामग्री के संश्लेषण की आवश्यकता होती है, जो आपको किसी भी अवसर पर वर्णन करने या प्रतिबिंबित करने की अनुमति देती है।
• शब्द Cinquain फ्रांसीसी अर्थ पांच से आता है।इस प्रकार, एक सिनक्वैन एक कविता है जिसमें पाँच पंक्तियाँ होती हैं।

• पहली पंक्ति में, विषय को एक शब्द (आमतौर पर संज्ञा) में कहा जाता है। दूसरी पंक्ति दो शब्दों (दो विशेषण) में विषय का विवरण है। तीसरी पंक्ति तीन शब्दों में इस विषय के भीतर की कार्रवाई का विवरण है। चौथी पंक्ति चार शब्दों का वाक्यांश है जो विषय से संबंध को दर्शाता है। अंतिम पंक्ति एक शब्द का पर्यायवाची है जो विषय के सार को दोहराती है
• पहली पंक्ति में, विषय को एक शब्द (आमतौर पर संज्ञा) में कहा जाता है।
• दूसरी पंक्ति दो शब्दों (दो विशेषण) में विषय का विवरण है।
• तीसरी पंक्ति तीन शब्दों में इस विषय के भीतर की कार्रवाई का विवरण है।
• चौथी पंक्ति चार शब्दों का वाक्यांश है जो विषय से संबंध को दर्शाता है।
• अंतिम पंक्ति एक शब्द का पर्यायवाची है जो विषय के सार को दोहराती है

ज्वालामुखी

शिक्षण

लाल गरम

अध्ययन

मुश्किल, भारी

भीतर से टूटना

प्राकृतिक आग भट्ठी

चुनौतीपूर्ण, मजबूत, फायदेमंद

मुक्त, सक्रिय

भाग लेना, साझा करना, पढ़ाना

नए को ज्ञात से जोड़ना

अंधेरे में रोशन होना

शिक्षा

शिक्षा

साहित्य ओलंपियाड (क्षेत्रीय स्तर) में कार्यों के लिए 2 विकल्प हैं। विकल्प 1 - गद्य पाठ का व्यापक विश्लेषण, विकल्प 2 - तुलनात्मक विश्लेषणकविताओं

एक गीत कविता का विश्लेषण

विश्लेषण की विधि काम की वैचारिक और कलात्मक विशेषताओं से तय होती है, सहज, तर्कहीन, काव्यात्मक समझ और सैद्धांतिक और तार्किक शुरुआत को ध्यान में रखती है। शैलियों, प्रकारों के टाइपोलॉजिकल गुणों के आधार पर काव्य कार्यों के वैज्ञानिक विश्लेषण के लिए सामान्य सिद्धांत हैं गीतात्मक रचनाएँआदि। विश्लेषण यादृच्छिक, खंडित नहीं होना चाहिए, इसे छापों या रीटेलिंग के एक साधारण हस्तांतरण तक कम नहीं किया जाना चाहिए।
एक गेय कविता के विश्लेषण से व्याकरणिक श्रेणियों और मीट्रिक, स्ट्रॉफिक सहसंबंधों और पाठ के शब्दार्थ के वितरण के बीच पत्राचार का पता चलता है। नीचे औपचारिक और सामग्री पक्षों (काव्य जगत और लेखक की कलात्मक प्रणाली के अनुसार) की एकता में एक गेय कविता के समग्र (बहु-पहलू) विश्लेषण की एक अनुमानित योजना है।

पार्सिंग योजना
कार्य का रचनात्मक इतिहास (लेखन की तिथि, पाठ विज्ञान -कला के काम के पाठ के उद्भव और भाग्य का इतिहास); कविता का स्थान रचनात्मक जीवनीकवि; ऐतिहासिक-साहित्यिक, रोजमर्रा का संदर्भ; वास्तविक-जीवनी संबंधी टिप्पणी, महत्वपूर्ण आकलन।
विचार सामग्री।
विषयगत संरचना। प्रेरणा। मुख्य बातें।
गीतात्मक कविता का प्रकार (ध्यानशील (ध्यानशील)दार्शनिक:भावनाओं, विचारों को व्यक्त करता हैजीवन और मृत्यु के बारे में कवि, प्रकृति, प्रेम, दोस्ती के बारे में) , ध्यान-सचित्र, सचित्र गीत)।
शैली के रूप की विशिष्टता (एली, गाथागीत, सॉनेट, संदेश, आदि)।
पापोस ( भावनात्मक उत्तेजना, भावुक प्रेरणा, उत्थान, उत्साह ..).
शीर्षक का अर्थ, मुख्य काव्य विचार के साथ इसका संबंध।
पद्य का निर्माण (संरचना)
वास्तुविद्या (रचना - किसी कार्य का निर्माण)।
संयोजन। दोहराव, विरोधाभास, विरोध। रचना के प्रकार। समापन। मुख्य मौखिक छवियों की तुलना और विकास (समानता से, इसके विपरीत, संघ द्वारा, अनुमान द्वारा)।
भाषण के विभिन्न भागों, व्याकरणिक श्रेणियों के उपयोग की विशेषताएं।
गीत नायक। गीत प्राप्तकर्ता।
भाषण संचार के रूप (संवाद, एकालाप)।
काव्य शब्दावली।
ताल, मीटर।
ध्वनि (ध्वन्यात्मक) संरचना (अनुप्रास, अनुप्रास, ध्वनि दोहराव)। यूफोनिया (यूफोनी)।

नीचे प्रस्तावित एक गीतात्मक कविता को पार्स करने की योजना में, बिंदुओं के क्रम का कड़ाई से पालन नहीं किया जाता है, मुख्य आवश्यकता इन सभी घटकों को ध्यान में रखना (यदि संभव हो) है।
एक साहित्यिक कार्य के अध्ययन में एक महत्वपूर्ण पहलू विश्लेषण के तरीकों की परिभाषा और इसकी व्याख्या के तरीके हैं। आधुनिक भाषाविज्ञान अनुसंधान में, विभिन्न वैज्ञानिक प्रणालियों की पद्धतियों का रचनात्मक रूप से उपयोग किया जाता है और एक दूसरे के पूरक हैं, जिनमें से प्रत्येक महत्वपूर्ण विचार के इतिहास में अपने तरीके से महत्वपूर्ण है।

कविता विश्लेषण योजना1. एक कविता पर एक टिप्पणी के तत्व:- लेखन का समय (स्थान), निर्माण का इतिहास;- शैली की मौलिकता;- कवि के काम में या समान विषय पर कविताओं की एक श्रृंखला में इस कविता का स्थान (एक समान मकसद, कथानक, संरचना, आदि के साथ);- अस्पष्ट स्थानों, जटिल रूपकों और अन्य प्रतिलेखों की व्याख्या।2. कविता के गेय नायक द्वारा व्यक्त की गई भावनाएँ; वह भाव जो कविता पाठक के मन में जगाती है।3. कविता के आरंभ से अंत तक लेखक के विचारों, भावनाओं की गति।4. कविता की सामग्री और उसके कलात्मक रूप की अन्योन्याश्रयता:- रचना समाधान;- गेय नायक की आत्म-अभिव्यक्ति और कथा की प्रकृति की विशेषताएं;- कविता की ध्वनि सीमा, ध्वनि रिकॉर्डिंग, अनुप्रास, अनुप्रास का उपयोग;- लय, छंद, ग्राफिक्स, उनकी शब्दार्थ भूमिका;- अभिव्यंजक साधनों के उपयोग की प्रेरणा और सटीकता।4. इस कविता के कारण संघ (साहित्यिक, जीवन, संगीत, चित्रमय - कोई भी)।5. कवि के कार्यों में इस कविता की विशिष्टता और मौलिकता, काम का गहरा नैतिक या दार्शनिक अर्थ, जो विश्लेषण के परिणामस्वरूप प्रकट हुआ; उठाए गए मुद्दों या उनकी व्याख्या की "अनंत काल" की डिग्री। पहेलियों और कविता के रहस्य।6. अतिरिक्त (मुक्त) प्रतिबिंब।

एक काव्य कृति का विश्लेषण(योजना)काव्य कार्य का विश्लेषण शुरू करते हुए, गेय कार्य की प्रत्यक्ष सामग्री को निर्धारित करना आवश्यक है - अनुभव, भावना;एक गेय कृति में व्यक्त भावनाओं और विचारों के "संबंधित" का निर्धारण करें: एक गेय नायक (वह छवि जिसमें ये भावनाएं व्यक्त की जाती हैं);- काव्य विचार (प्रत्यक्ष - अप्रत्यक्ष) के साथ विवरण और उसके संबंध के विषय को निर्धारित करने के लिए;- एक गेय कार्य के संगठन (रचना) का निर्धारण करने के लिए;- लेखक द्वारा दृश्य साधनों के उपयोग की मौलिकता निर्धारित करने के लिए (सक्रिय - माध्य); शाब्दिक पैटर्न निर्धारित करें (स्थानीय भाषा - पुस्तक और साहित्यिक शब्दावली ...);- लय निर्धारित करें (सजातीय - विषम; लयबद्ध गति);- ध्वनि पैटर्न निर्धारित करें;- इंटोनेशन निर्धारित करें (भाषण और वार्ताकार के विषय में वक्ता का रवैया।

काव्य शब्दावलीसामान्य शब्दावली में शब्दों के अलग-अलग समूहों का उपयोग करने की गतिविधि का पता लगाना आवश्यक है - समानार्थक शब्द, विलोम, पुरातन, नवशास्त्र;- बोलचाल की भाषा के साथ काव्य भाषा की निकटता की डिग्री का पता लगाने के लिए;- ट्रेल्स के उपयोग की मौलिकता और गतिविधि का निर्धारण करने के लिएEPITET - कलात्मक परिभाषा;तुलना - दो वस्तुओं या घटनाओं की तुलना उनमें से एक को दूसरे की मदद से समझाने के लिए;रूपक (रूपक) - विशिष्ट वस्तुओं और छवियों के माध्यम से एक अमूर्त अवधारणा या घटना की छवि;विडंबना - छिपा उपहास;अतिशयोक्ति - कलात्मक अतिशयोक्ति एक छाप बढ़ाने के लिए प्रयोग किया जाता है;लिटोटा - कलात्मक ख़ामोशी;व्यक्तित्व - निर्जीव वस्तुओं की छवि, जिसमें वे जीवित प्राणियों के गुणों से संपन्न हैं - भाषण का उपहार, सोचने और महसूस करने की क्षमता;METAPHOR - एक छिपी हुई तुलना, घटना की समानता या विपरीतता पर निर्मित, जिसमें शब्द "जैसा", "जैसा है", "जैसे कि" अनुपस्थित है, लेकिन निहित है।

काव्य वाक्य रचना(वाक्यविन्यास उपकरण या काव्य भाषण के आंकड़े)- अलंकारिक प्रश्न, अपील, विस्मयादिबोधक - वे पाठक का ध्यान उससे उत्तर की आवश्यकता के बिना बढ़ाते हैं;- दोहराव - समान शब्दों या भावों की बार-बार पुनरावृत्ति;- विरोधी - विरोध;

काव्य ध्वन्यात्मकताओनोमेटोपोइया का उपयोग, ध्वनि रिकॉर्डिंग - ध्वनि दोहराव जो भाषण का एक प्रकार का ध्वनि "पैटर्न" बनाते हैं।)- अनुप्रास - व्यंजन ध्वनियों की पुनरावृत्ति;- स्वर-ध्वनि - स्वरों की पुनरावृत्ति;- अनाफोरा - आदेश की एकता;

एक गेय काम की संरचनाज़रूरी:- काव्य कार्य में परिलक्षित प्रमुख अनुभव, भावना, मनोदशा का निर्धारण करने के लिए;- रचनात्मक निर्माण के सामंजस्य का पता लगाने के लिए, एक निश्चित विचार की अभिव्यक्ति के अधीन;- कविता में प्रस्तुत गीतात्मक स्थिति का निर्धारण करें (नायक का स्वयं के साथ संघर्ष; नायक की स्वतंत्रता की आंतरिक कमी, आदि)- जीवन की स्थिति का निर्धारण करने के लिए, जो संभवतः, इस अनुभव का कारण बन सकता है;- एक काव्य कृति के मुख्य भागों को उजागर करें: उनका संबंध दिखाएं (भावनात्मक "चित्र" निर्धारित करें)।एक काव्य पाठ का विश्लेषण

एक काव्य पाठ के विश्लेषण में तीन प्रश्नों का समाधान शामिल है: व्याख्या, धारणा, मूल्यांकन। यह कविता की आपकी व्यक्तिगत बौद्धिक और भावनात्मक धारणा के बारे में हो सकता है। आप इसके बारे में लिख सकते हैं कि यह आपके साथ कैसे प्रतिध्वनित होता है। क्या विचार और भावनाएँ पैदा हुईं। इसके अलावा, हम लेखक के समकालीनों, उनके समान विचारधारा वाले लोगों और विरोधियों, आलोचकों, साहित्यिक आलोचकों, संगीतकारों, कलाकारों द्वारा कविता की धारणा के बारे में बात कर सकते हैं।

व्याख्या एक कविता का विश्लेषण उसकी सामग्री और रूप की एकता में है। विश्लेषण आवश्यक, लेखक के काम के संदर्भ और सामान्य रूप से रूसी कविता के साथ-साथ एक प्रकार के साहित्य के रूप में गीत की मौलिकता को ध्यान में रखते हुए। निबंध में साहित्यिक आलोचकों द्वारा कविता की व्याख्या के संदर्भ हो सकते हैं, विभिन्न दृष्टिकोणों की तुलना।
मूल्यांकन कविता के लेखक के कौशल के एक या दूसरे पक्ष के बारे में एक टिप्पणी है और अध्ययन के तहत पाठ के कलात्मक मूल्य के बारे में निष्कर्ष है, जिसमें काम का स्थान है। लेखक, आम तौर पर। मूल्यांकन अन्य लेखकों के दृष्टिकोण और कार्य के विश्लेषण की प्रक्रिया में गठित आपकी अपनी राय है।

एक गीत कविता को पार्स करने की योजना

1. लिखने की तिथि।
2. वास्तविक-जीवनी और तथ्यात्मक टिप्पणी।
3. शैली की मौलिकता।
4. विचार सामग्री:
5. प्रमुख विषय।
6. मुख्य विचार।
7. एक कविता में व्यक्त भावनाओं का भावनात्मक रंग उनकी गतिशीलता या स्टेटिक्स में।
8. बाहरी प्रभाव और उस पर आंतरिक प्रतिक्रिया।
9. सार्वजनिक या निजी स्वरों की प्रधानता।
10. कविता की संरचना। मुख्य मौखिक छवियों की तुलना और विकास समानता द्वारा, इसके विपरीत, सन्निहितता द्वारा, संघ द्वारा, अनुमान द्वारा।
11. लेखक द्वारा प्रयुक्त रूपक का मुख्य आलंकारिक साधन (रूपक, रूपक, तुलना, रूपक, प्रतीक, अतिशयोक्ति, लिटोट, विडंबना (एक ट्रॉप के रूप में), कटाक्ष, दृष्टांत)।
12. अन्तर्राष्ट्रीय-वाक्यविन्यास के आंकड़ों (पुनरावृत्ति, प्रतिपक्षी, उलटा, दीर्घवृत्त, समानांतरवाद, अलंकारिक प्रश्न, अपील और विस्मयादिबोधक) के संदर्भ में भाषण सुविधाएँ।
13. ताल की मुख्य विशेषताएं (टॉनिक, शब्दांश, शब्दांश-टॉनिक, डोलनिक, मुक्त छंद; आयंबिक, ट्रोची, पायर्रिक, स्पोंडे, डैक्टिल, एम्फ़िब्राच, एनापेस्ट)।
14. तुकबंदी (मर्दाना, स्त्रीलिंग, डैक्टिलिक, सटीक, गलत, समृद्ध; सरल, यौगिक) और तुकबंदी के तरीके (जोड़ी, क्रॉस, रिंग), तुकबंदी का खेल।
15. स्ट्रोफिक (डबल-लाइन, थ्री-लाइन, फाइव-लाइन, क्वाट्रेन, सेक्सटाइन, सातवां, ऑक्टेव, सॉनेट, "वनगिन" श्लोक)।
16. यूफोनी (यूफोनी) और साउंड रिकॉर्डिंग (एलिटरेशन, एसोनेंस), अन्य प्रकार के साउंड इंस्ट्रूमेंटेशन।

कविता विश्लेषण योजना

1. समग्र रूप से कविता के लिए कौन सा मूड निर्णायक हो जाता है। क्या पूरी कविता में लेखक की भावनाएँ बदल जाती हैं, यदि हां - तो धन्यवाद कि हम इसके बारे में किन शब्दों का अनुमान लगाते हैं।
2. क्या कविता में संघर्ष है, संघर्ष का निर्धारण करने के लिए, कविता से उन शब्दों की पहचान करें जिन्हें सशर्त रूप से सकारात्मक भावनात्मक रूप से रंगीन और नकारात्मक रूप से भावनात्मक रूप से रंगीन कहा जा सकता है, इन श्रृंखलाओं में सकारात्मक और नकारात्मक भावनात्मक रूप से रंगीन कीवर्ड की पहचान करें।
3. क्या कविता में शब्दों की कोई शृंखला है जो साहचर्य या ध्वन्यात्मक रूप से (संघों द्वारा या ध्वनियों द्वारा) जुड़ी हुई है।
4. किस श्लोक में परिणति का भेद किया जा सकता है, क्या कविता में कोई उपसंहार है, यदि हां, तो किस प्रकार का।
5. कौन सी पंक्ति कविता रचने का अर्थ बनती है। पहली पंक्ति की भूमिका (कवि की आत्मा में किस तरह का संगीत लगता है जब वह कलम उठाता है)।
6. अंतिम पंक्ति की भूमिका। वे कौन से शब्द हैं, जिनके साथ वह कविता को समाप्त कर सकते हैं, कवि को विशेष रूप से महत्वपूर्ण लगते हैं।
7. कविता में ध्वनियों की भूमिका।
8. कविता का रंग।
9. कविता में समय की श्रेणी (अतीत, वर्तमान और भविष्य का अर्थ)।
10. अंतरिक्ष की श्रेणी (वास्तविक और सूक्ष्म)
11. लेखक के अलगाव की डिग्री, क्या पाठक या अभिभाषक के लिए कोई अपील है?
12. कविता की रचना की विशेषताएं।
13. कविता की शैली (विविधता: दार्शनिक प्रतिबिंब, शोकगीत, ode, कल्पित, गाथागीत)।
14. साहित्यिक निर्देशन, यदि संभव हो तो।
15. कलात्मक साधनों का अर्थ (तुलना, रूपक, अतिशयोक्ति, प्रतिवाद, अनुप्रास, ऑक्सीमोरोन)।
16. इस कविता के बारे में मेरी धारणा।
17. यदि रचना के इतिहास, सृजन के वर्ष, कवि की कृतियों में इस कविता के अर्थ का उल्लेख करने की आवश्यकता है। शर्तें, स्थान। क्या इस कवि की कृतियों में ऐसी कोई कविता है जो उससे मिलती-जुलती है, क्या इस कविता की तुलना किसी अन्य कवि की कृति से की जा सकती है।

कविता का विश्लेषण (भाषण क्लिच)

एक कविता में... ( , नाम) को संदर्भित करता है ...
कविता में ... (शीर्षक) ... (कवि का उपनाम) वर्णन करता है ...
कविता राज करती है ... मूड। कविता ... मूड के साथ अनुमत है।
इस कविता की मनोदशा... पूरी कविता में मिजाज बदलता है: से... से... कविता का मिजाज है...
कविता को ... भागों में विभाजित किया जा सकता है, क्योंकि ...
रचना की दृष्टि से कविता को ... भागों में विभाजित किया गया है।
कविता की ध्वनि निर्धारित करती है ... लय।
छोटी (लंबी) रेखाएं रेखांकित करती हैं...
किसी कविता में हमें आवाजें सुनाई देने लगती हैं.... लगातार दोहराई जाने वाली ध्वनियाँ ... आपको सुनने की अनुमति देती हैं ....

कवि शब्दों में कैद करना चाहता है...

मूड बनाने के लिए लेखक उपयोग करता है .... की सहायता से लेखक हमें देखने (सुनने) का अवसर प्रदान करता है.... का उपयोग करना…, बनाता है .
इस कविता का गेय नायक मुझे लगता है ....

2. गद्य पाठ का विश्लेषण
एक पाठ (मुख्य रूप से प्रोसिक) के एक जटिल दार्शनिक विश्लेषण की योजना में निम्नलिखित चरण शामिल हैं: वैचारिक और सौंदर्य सामग्री का एक सामान्य विवरण, एक काम की शैली को परिभाषित करना, पाठ की वास्तुकला की विशेषता, कथा की संरचना पर विचार करना, काम के अनुपात-लौकिक संगठन, छवियों की प्रणाली और काव्य भाषा का विश्लेषण, और इंटरटेक्स्ट के तत्वों की पहचान करना।

पार्सिंग योजना

परिचय। रचनात्मक इतिहास (पाठ्य आलोचना), आलोचनात्मक मूल्यांकन का इतिहास, रचनात्मक विकास में कार्य का स्थान (कहानी, निबंध, कहानी, लघु कहानी), या कला प्रणालीसाहित्यिक प्रक्रिया के इतिहास में लेखक।
समस्या-विषयक पहलू।
पाठ विश्लेषण।
नाम के शब्दार्थ (प्रतीक)। शीर्षक के प्रिज्म के माध्यम से सिमेंटिक क्षेत्र की चौड़ाई।
वास्तुशास्त्र।
स्थानिक-अस्थायी संगठन कलात्मक दुनिया: समय और स्थान की छवि ("कालक्रम", अंतरिक्ष-समय सातत्य, चरित्र और क्रिया के स्थान के बीच संबंध)। स्थानिक और लौकिक विरोध (ऊपर / नीचे, दूर / करीब, दिन / रात, आदि)।
संयोजन। रचना तकनीक (पुनरावृत्ति, संपादन, आदि)। रचना का संदर्भ "अंक"।
भूखंड। मेटाडिस्क्रिप्टिव स्निपेट्स।
लय, गति, स्वर, कहानी का स्वर।
कार्यात्मक-अर्थपूर्ण प्रकार के भाषण (विवरण, कथन, तर्क)।
शैलीगत मौलिकता। दृश्य मीडिया प्रणाली।
छवि प्रणाली। नायकों का भाषण।
चित्र।
कलात्मक विवरण (बाहरी, मनोवैज्ञानिक, प्रतीकात्मक विवरण)। कार्यात्मक विवरण। विवरण।
दृश्यावली। आंतरिक भाग। चीजों की दुनिया। प्राणीशास्त्र।
सबटेक्स्ट और इंटरटेक्स्टुअल कनेक्शन की भूमिका।

1. कला के काम का विश्लेषण

1. इस कार्य का विषय और विचार / मुख्य विचार / निर्धारित करें; इसमें उठाए गए मुद्दे; पाथोस जिसके साथ काम लिखा गया है;
2. साजिश और रचना के बीच संबंध दिखाएं;
3. किसी व्यक्ति के कार्य / कलात्मक छवि के व्यक्तिपरक संगठन पर विचार करें, एक चरित्र बनाने के तरीके, छवियों के प्रकार-पात्र, छवियों-वर्णों की एक प्रणाली/;
4. विषय, विचार और काम के नायकों के प्रति लेखक के दृष्टिकोण का पता लगाएं;
5. साहित्य के इस काम में भाषा के दृश्य और अभिव्यंजक साधनों के कामकाज की विशेषताएं निर्धारित करें;
6. काम की शैली और लेखक की शैली की विशेषताओं का निर्धारण करें।
नोट: इस योजना के अनुसार आप अपने द्वारा पढ़ी गई पुस्तक के बारे में निबंध-समीक्षा लिख ​​सकते हैं, साथ ही कार्य में प्रस्तुत करते हुए भी:
1. जो पढ़ा जाता है उसके प्रति भावनात्मक और मूल्यांकनात्मक रवैया।
2. काम के नायकों, उनके कार्यों और अनुभवों के पात्रों के स्वतंत्र मूल्यांकन के लिए एक विस्तृत औचित्य।
3. निष्कर्षों की विस्तृत पुष्टि।

एक गद्य साहित्यिक कार्य का विश्लेषण
कला के काम का विश्लेषण शुरू करते समय, सबसे पहले, कला के इस काम के निर्माण की अवधि के दौरान काम के विशिष्ट ऐतिहासिक संदर्भ पर ध्यान देना आवश्यक है। उसी समय, ऐतिहासिक और ऐतिहासिक-साहित्यिक स्थिति की अवधारणाओं के बीच अंतर करना आवश्यक है, बाद के मामले में इसका मतलब है
युग के साहित्यिक रुझान;
इस अवधि के दौरान लिखे गए अन्य लेखकों के कार्यों के बीच इस काम का स्थान;
काम का रचनात्मक इतिहास;
आलोचना में काम का आकलन;
लेखक के समकालीनों द्वारा इस काम की धारणा की मौलिकता;
आधुनिक पढ़ने के संदर्भ में काम का मूल्यांकन;
अगला, किसी को कार्य की वैचारिक और कलात्मक एकता, उसकी सामग्री और रूप के प्रश्न की ओर मुड़ना चाहिए (इस मामले में, सामग्री योजना पर विचार किया जाता है - लेखक क्या कहना चाहता था और अभिव्यक्ति योजना - वह इसे कैसे करने में कामयाब रहा )

कला के काम का वैचारिक (सामान्य) स्तर
(विषय, समस्याएं, संघर्ष और पाथोस)
थीम क्या है प्रश्न मेंकाम में, काम में लेखक द्वारा प्रस्तुत और विचार की गई मुख्य समस्या, जो सामग्री को एक पूरे में जोड़ती है; ये विशिष्ट घटनाएं और घटनाएं हैं वास्तविक जीवनजो काम में परिलक्षित होता है। क्या विषय अपने समय के मुख्य मुद्दों के साथ प्रतिध्वनित होता है? क्या शीर्षक विषय से संबंधित है? जीवन की प्रत्येक घटना एक अलग विषय है; विषयों का एक सेट - काम का विषय।
समस्या जीवन का वह पक्ष है जो लेखक के लिए विशेष रुचि रखता है। वही समस्या सेटिंग के आधार के रूप में काम कर सकती है विभिन्न समस्याएं(सेरफडोम का विषय सर्फ़ की स्वतंत्रता की आंतरिक कमी की समस्या है, आपसी भ्रष्टाचार की समस्या है, दोनों सर्फ़ों और सर्फ़-मालिकों का विघटन, सामाजिक अन्याय की समस्या है ...) मुद्दे - काम में उठाए गए मुद्दों की एक सूची। (वे पूरक हो सकते हैं और मुख्य समस्या के अधीन हो सकते हैं।)
विचार - लेखक क्या कहना चाहता था; मुख्य समस्या का लेखक का समाधान या उस तरीके का संकेत जिससे इसे हल किया जा सकता है। (वैचारिक अर्थ सभी समस्याओं का समाधान है - मुख्य और अतिरिक्त - या संभावित समाधान का संकेत।)
Paphos कथा के लिए लेखक का भावनात्मक और मूल्यांकनात्मक रवैया है, जो भावनाओं की एक बड़ी ताकत (शायद पुष्टि, इनकार, औचित्य, उत्थान ...) द्वारा प्रतिष्ठित है।

एक कलात्मक पूरे के रूप में काम के संगठन का स्तर
रचना - एक साहित्यिक कार्य का निर्माण; काम के हिस्सों को एक पूरे में जोड़ता है।
रचना का मुख्य साधन:
साजिश वही है जो काम में होती है; प्रमुख घटनाओं और संघर्षों की प्रणाली।
संघर्ष जीवन के चरित्रों और परिस्थितियों, विचारों और सिद्धांतों का टकराव है, जो कर्म का आधार है। संघर्ष व्यक्ति और समाज के बीच, पात्रों के बीच हो सकता है। नायक के मन में स्पष्ट और छिपा हो सकता है। प्लॉट तत्व संघर्ष के विकास के चरणों को दर्शाते हैं;
प्रस्तावना - काम का एक प्रकार का परिचय, जो अतीत की घटनाओं के बारे में बताता है, यह पाठक को धारणा (दुर्लभ) के लिए भावनात्मक रूप से स्थापित करता है;
प्रदर्शनी कार्रवाई में परिचय है, कार्रवाई की तत्काल शुरुआत से पहले की स्थितियों और परिस्थितियों की छवि (इसे विस्तारित किया जा सकता है और नहीं, संपूर्ण और "टूटा हुआ"; यह न केवल शुरुआत में, बल्कि अंदर भी स्थित हो सकता है मध्य, काम का अंत); काम के चरित्र, स्थिति, समय और कार्रवाई की परिस्थितियों का परिचय देता है;
साजिश साजिश आंदोलन की शुरुआत है; जिस घटना से संघर्ष शुरू होता है, उसके बाद की घटनाएं विकसित होती हैं।
कार्रवाई का विकास साजिश से आने वाली घटनाओं की एक प्रणाली है; कार्रवाई के विकास के दौरान, एक नियम के रूप में, संघर्ष बढ़ता है, और विरोधाभास अधिक से अधिक स्पष्ट रूप से प्रकट होते हैं;
चरमोत्कर्ष कार्रवाई के उच्चतम तनाव का क्षण है, संघर्ष का शिखर है, चरमोत्कर्ष काम की मुख्य समस्या और पात्रों के पात्रों को बहुत स्पष्ट रूप से दर्शाता है, इसके बाद कार्रवाई कमजोर हो जाती है।
खंडन चित्रित संघर्ष का समाधान है या इसे हल करने के संभावित तरीकों का संकेत है। कला के काम की कार्रवाई के विकास में अंतिम क्षण। एक नियम के रूप में, यह या तो संघर्ष को हल करता है या इसकी मौलिक अघुलनशीलता का प्रदर्शन करता है।
उपसंहार - काम का अंतिम भाग, जो घटनाओं के आगे के विकास की दिशा और पात्रों के भाग्य को इंगित करता है (कभी-कभी चित्रित को एक मूल्यांकन दिया जाता है); यह एक छोटी कहानी है कि मुख्य कथानक कार्रवाई की समाप्ति के बाद काम के पात्रों के साथ क्या हुआ।

साजिश हो सकती है:
घटनाओं के प्रत्यक्ष कालानुक्रमिक क्रम में;
अतीत में विषयांतर के साथ - पूर्वव्यापी - और "भ्रमण" में
भविष्य;
जानबूझकर बदले गए क्रम में (काम में कलात्मक समय देखें)।

गैर-साजिश तत्व हैं:
एपिसोड डालें;
गीतात्मक (अन्यथा - लेखक का) विषयांतर।
उनका मुख्य कार्य जो चित्रित किया गया है उसके दायरे का विस्तार करना है, ताकि लेखक को जीवन की विभिन्न घटनाओं के बारे में अपने विचारों और भावनाओं को व्यक्त करने में सक्षम बनाया जा सके जो सीधे कथानक से संबंधित नहीं हैं।
काम में साजिश के कुछ तत्व गायब हो सकते हैं; कभी-कभी इन तत्वों को अलग करना मुश्किल होता है; कभी-कभी एक काम में कई भूखंड होते हैं - दूसरे शब्दों में, कहानी। मौजूद विभिन्न व्याख्याएं"साजिश" और "साजिश" की अवधारणाएं:
1) प्लॉट - मुख्य संघर्षकाम करता है; साजिश - घटनाओं की एक श्रृंखला जिसमें इसे व्यक्त किया जाता है;
2) साजिश - घटनाओं का कलात्मक क्रम; साजिश - घटनाओं का प्राकृतिक क्रम

संरचना संबंधी सिद्धांत और तत्व:
प्रमुख रचना सिद्धांत (रचना बहुआयामी, रैखिक, वृत्ताकार, "मोतियों के साथ धागा" है; घटनाओं के कालक्रम में या नहीं ...)

अतिरिक्त रचना उपकरण:
गीतात्मक विषयांतर लेखक की भावनाओं और चित्रित के बारे में विचारों के प्रकटीकरण और संचरण के रूप हैं (वे पात्रों के प्रति लेखक के दृष्टिकोण को व्यक्त करते हैं, चित्रित जीवन के लिए, वे किसी भी अवसर पर प्रतिबिंब का प्रतिनिधित्व कर सकते हैं या अपने लक्ष्य, स्थिति की व्याख्या कर सकते हैं);
परिचयात्मक (प्लग-इन) एपिसोड (सीधे काम की साजिश से संबंधित नहीं);
कलात्मक प्रत्याशाएं - दृश्यों की छवि, जैसा कि यह भविष्यवाणी की गई थी, घटनाओं के आगे के विकास का अनुमान लगाती है;
कलात्मक फ्रेमिंग - ऐसे दृश्य जो किसी घटना या कार्य को शुरू और समाप्त करते हैं, इसे पूरक करते हैं, अतिरिक्त अर्थ देते हैं;
रचना तकनीक - आंतरिक मोनोलॉग, डायरी, आदि।

कार्य के आंतरिक रूप का स्तर
कथन का व्यक्तिपरक संगठन (इसके विचार में निम्नलिखित शामिल हैं): कथन व्यक्तिगत हो सकता है: गेय नायक (स्वीकारोक्ति) की ओर से, नायक-कथाकार की ओर से, और अवैयक्तिक (कथाकार की ओर से)।
1) किसी व्यक्ति की कलात्मक छवि - जीवन की विशिष्ट घटनाएं जो इस छवि में परिलक्षित होती हैं, पर विचार किया जाता है; चरित्र में निहित व्यक्तिगत लक्षण; किसी व्यक्ति की बनाई गई छवि की मौलिकता को प्रकट करता है:
बाहरी विशेषताएं - चेहरा, आकृति, पोशाक;
चरित्र का चरित्र - यह कार्यों में प्रकट होता है, अन्य लोगों के संबंध में, एक चित्र में प्रकट होता है, नायक की भावनाओं के वर्णन में, उसके भाषण में। उन परिस्थितियों का चित्रण जिनमें चरित्र रहता है और कार्य करता है;
प्रकृति की एक छवि जो चरित्र के विचारों और भावनाओं को बेहतर ढंग से समझने में मदद करती है;
सामाजिक परिवेश की छवि, जिस समाज में चरित्र रहता है और कार्य करता है;
एक प्रोटोटाइप की उपस्थिति या अनुपस्थिति।
2) 0 छवि-चरित्र बनाने की बुनियादी तकनीकें:
अपने कार्यों और कर्मों के माध्यम से नायक की विशेषता (साजिश प्रणाली में);
पोर्ट्रेट, नायक का चित्र विशेषता (अक्सर चरित्र के प्रति लेखक के दृष्टिकोण को व्यक्त करता है);
प्रत्यक्ष लेखक की विशेषता;
मनोवैज्ञानिक विश्लेषण- विस्तृत, विस्तार से भावनाओं, विचारों, उद्देश्यों का मनोरंजन - चरित्र की आंतरिक दुनिया; यहाँ "आत्मा की द्वंद्वात्मकता" के चित्रण का विशेष महत्व है, अर्थात्। आंदोलनों आंतरिक जीवननायक;
अन्य पात्रों द्वारा नायक की विशेषता;
कलात्मक विवरण - चरित्र के आसपास की वास्तविकता की वस्तुओं और घटनाओं का विवरण (विवरण जो एक व्यापक सामान्यीकरण को दर्शाता है, प्रतीकात्मक विवरण के रूप में कार्य कर सकता है);
3) छवियों के प्रकार-अक्षर:
गीतात्मक - इस घटना में कि लेखक केवल नायक की भावनाओं और विचारों को दर्शाता है, उसके जीवन की घटनाओं का उल्लेख किए बिना, नायक के कार्य (मुख्य रूप से कविता में पाए जाते हैं);
नाटकीय - इस घटना में कि यह धारणा उत्पन्न होती है कि पात्र "स्वयं से", "लेखक की सहायता के बिना", अर्थात्। लेखक पात्रों को चित्रित करने के लिए आत्म-प्रकटीकरण, आत्म-विशेषताओं (मुख्य रूप से नाटकीय कार्यों में पाया जाता है) की तकनीक का उपयोग करता है;
महाकाव्य - लेखक-कथाकार या कथाकार लगातार पात्रों, उनके कार्यों, पात्रों, उपस्थिति, उस वातावरण का वर्णन करता है जिसमें वे रहते हैं, दूसरों के साथ संबंध (महाकाव्य उपन्यासों, कहानियों, लघु कथाओं, लघु कथाओं, निबंधों में पाए जाते हैं)।
4) छवियों-पात्रों की प्रणाली;
अलग-अलग छवियों को समूहों (छवियों का समूह) में जोड़ा जा सकता है - उनकी बातचीत प्रत्येक चरित्र को पूरी तरह से प्रस्तुत करने और प्रकट करने में मदद करती है, और उनके माध्यम से - विषय और वैचारिक अर्थकाम करता है।
ये सभी समूह कार्य में दर्शाए गए समाज में एकजुट हैं (सामाजिक, जातीय, आदि की दृष्टि से बहुआयामी या एक-आयामी)।
कलात्मक स्थान और कलात्मक समय (कालक्रम): लेखक द्वारा चित्रित स्थान और समय।
कलात्मक स्थान सशर्त और ठोस हो सकता है; संकुचित और बड़ा;
कलात्मक समय को ऐतिहासिक या नहीं, रुक-रुक कर और निरंतर, घटनाओं के कालक्रम (महाकाव्य समय) या पात्रों की आंतरिक मानसिक प्रक्रियाओं (गीतात्मक समय) के कालक्रम में, लंबे या तात्कालिक, परिमित या अंतहीन, बंद (यानी केवल) के साथ सहसंबद्ध किया जा सकता है। कथानक के भीतर, ऐतिहासिक समय से बाहर) और खुला (एक निश्चित ऐतिहासिक युग की पृष्ठभूमि के खिलाफ)।
लेखक की स्थिति और उसे व्यक्त करने के तरीके:
लेखक का अनुमान: प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष।
कलात्मक चित्र बनाने का तरीका: कथन (कार्य में होने वाली घटनाओं की छवि), विवरण (व्यक्तिगत विशेषताओं, लक्षणों, गुणों और घटनाओं की लगातार गणना), मौखिक भाषण के रूप (संवाद, एकालाप)।
कलात्मक विवरण का स्थान और महत्व (कलात्मक विवरण जो संपूर्ण के विचार को बढ़ाता है)।

बाहरी रूप स्तर। एक साहित्यिक पाठ का भाषण और ताल-मधुर संगठन
पात्रों का भाषण - अभिव्यंजक या नहीं, टाइपिंग के साधन के रूप में कार्य करना; भाषण की व्यक्तिगत विशेषताएं; चरित्र को प्रकट करता है और लेखक के दृष्टिकोण को समझने में मदद करता है।
कथावाचक का भाषण - घटनाओं और उनके प्रतिभागियों का आकलन
राष्ट्रीय भाषा के शब्द उपयोग की ख़ासियत (समानार्थक शब्द, विलोम, समानार्थक शब्द, पुरातनवाद, नवशास्त्र, द्वंद्ववाद, बर्बरता, व्यावसायिकता सहित) की गतिविधि।
आलंकारिकता की तकनीक (ट्रॉप्स - आलंकारिक अर्थों में शब्दों का उपयोग) सबसे सरल (उपनाम और तुलना) और जटिल (रूपक, व्यक्तित्व, रूपक, लिटोटे, पैराफ्रेश) हैं।

एम.यू. लेर्मोंटोव की कविताओं का तुलनात्मक विश्लेषण "द क्रॉस ऑन द रॉक" और ए.एस. पुश्किन "द मोनेस्ट्री ऑन काज़बेक"।

ग्रेड 10 . के लिए साहित्य पाठ के लिए सामग्री

पीएच.डी. मैडिगोज़िना एन.वी.

चट्टान पर क्रॉस
(एम-एलई सौचकॉफ)

काकेशस के कण्ठ में मैं एक चट्टान को जानता हूँ,
केवल स्टेपी ईगल ही वहां उड़ सकता है,
लेकिन लकड़ी का क्रॉस उसके ऊपर काला हो जाता है,
यह तूफान और बारिश से सड़ जाता है और झुक जाता है।

और बिना किसी निशान के कई साल बीत गए
चूंकि यह दूर की पहाड़ियों से दिखाई देता है।
और हर हाथ ऊपर उठा हुआ है,
मानो वह बादलों को पकड़ना चाहता हो।

ओह, काश मैं वहाँ पहुँच पाता,
तब मैं कैसे प्रार्थना और रोऊँगा;
और फिर मैं अस्तित्व की जंजीर को तोड़ दूंगा
और एक तूफान के साथ मैं खुद को भाई कहूंगा!

काज़बेक पर मठ

पहाड़ परिवार के ऊपर
कज़बेक, आपका शाही तम्बू
अनन्त किरणों से चमकता है।
बादलों के पीछे आपका मठ
आकाश में उड़ते हुए सन्दूक की तरह,
पहाड़ों पर उड़ता हुआ, बमुश्किल दिखाई देता है।

एक दूर, लालसा-किनारे के लिए!
वहाँ ख, कण्ठ को क्षमा करना,
मुक्त ऊंचाई तक उठो!
वहाँ ख, आकाश-उच्च कक्ष में,
भगवान के पड़ोस में मुझे छुपाओ! ..

यह मान लेना लुभावना होगा कि एमयू लेर्मोंटोव "कज़बेक पर मठ" (1829) कविता के पाठ से परिचित थे। तब एक साहसी किशोर की एक महान समकालीन के प्रति विवादास्पद प्रतिक्रिया के बारे में लिखना संभव होगा। लेकिन, सबसे अधिक संभावना है, कई संयोग अलग - अलग स्तर, जिसे हम एक तुलनात्मक विश्लेषण में ठीक करेंगे, रोमांटिक पद्धति की बारीकियों के कारण हैं जिसके द्वारा दोनों काम लिखे गए थे।
पहली नज़र में ही कविताओं के शीर्षकों में समानता देखी जा सकती है। ग्रंथों की प्रारंभिक पंक्तियाँ तुरंत सेट हो जाती हैं सामान्य विषयऔर रंग। (काकेशस)। यह स्पष्ट है कि दोनों लेखकों के पैर (चट्टानों, पहाड़ों) पर गीतात्मक नायक हैं, और उनके विचार और विचार ऊपर की ओर निर्देशित हैं। इस प्रकार, पात्रों के स्थान से, "यहाँ" और "वहाँ" का रोमांटिक विरोध स्थापित होता है। ए एस पुश्किन की कविता ऐसे समय में बनाई गई थी जब कवि स्वयं नियमित रूप से रोमांटिक पद्धति से अपने प्रस्थान की घोषणा करता था। उदाहरण के लिए, अपने एक निजी पत्र में, उन्होंने उसी 1829 में प्रकाशित "विंटर मॉर्निंग" के निर्माण की प्रगति पर विस्तार से टिप्पणी की, जिसमें बताया गया है कि सभी संपादन "चर्कासी हॉर्स" से "ब्राउन फ़िली" में क्यों गए। , अर्थात्, अधिक "पेशेवर" के लिए आलंकारिक प्रणाली, शब्दावली, वाक्य रचना, और इसी तरह।
सौभाग्य से, वे दिन गए जब हमने सीधा करने की कोशिश की रचनात्मक तरीकाकोई भी लेखक और इस बात के प्रमाण की तलाश में थे कि सभी महान कवि "रूमानियत से यथार्थवाद की ओर बढ़े।" निहितार्थ यह था कि यथार्थवादी तरीका, निश्चित रूप से, बेहतर था।
लगभग सभी रूसी गीतकारों और उनमें से किसी में काकेशस " रचनात्मक अवधि"जागृत और एक रोमांटिक रवैया जगाता है।
पुश्किन का गेय नायक, एक ऊंचे पहाड़ की तलहटी में खड़ा है, काज़बेक की चोटी को देखता है और अनंत काल के बारे में, ईश्वर के बारे में, स्वतंत्रता के बारे में सोचता है ...
एम यू लेर्मोंटोव की कविता "द क्रॉस ऑन द रॉक" (1830) में, गेय नायक भी कोकेशियान परिदृश्य से हैरान है, लेकिन उसके विचार और भावनाएं पूरी तरह से अलग हैं। 1830 की कई अन्य कविताओं की तरह एमयू लेर्मोंटोव द्वारा नामित काम, ईए सुश्कोवा (बाद में काउंटेस रोस्तोपचीना) को समर्पित है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि यह महिला एक कवयित्री थी, इसलिए लेर्मोंटोव ने न केवल उनकी कविताओं की ओर रुख किया। प्रेम विषय, लेकिन उन्हें उम्मीद थी कि उनकी प्रेमिका उन विचारों और मनोदशाओं को साझा करेगी, जिन्हें उनके गीतात्मक नायक ने अनुभव किया था।
चट्टानों, चट्टानों, पहाड़ों की छवियां लेर्मोंटोव के सभी कार्यों के माध्यम से चलती हैं; इस लेखक ने बार-बार काकेशस के पहाड़ों के लिए अपने प्यार की घोषणा की है। लेकिन प्रकृति के लिए प्यार, एक महिला के लिए प्यार की तरह, युवा कवि में उदास और उन्मादपूर्ण है।
"शुरुआती" लेर्मोंटोव के गीतात्मक नायक काकेशस में अपने "परिचित" और पसंदीदा स्थान को एक चट्टान कहते हैं, जिसके ऊपर एक साधारण के साथ किसी की अनाम कब्र है लकड़ी का क्रॉसउस पर। क्रॉस काला हो गया और बारिश से लगभग सड़ गया, लेकिन पाठ की 12 पंक्तियों में से 6 परिदृश्य के इस उदास विवरण के विवरण के लिए दी गई हैं।
यह कविता "रूप" में बहुत सरल है: यह चार-फुट उभयचर में एक कैसुरा के साथ लिखा गया है, इसमें आसन्न तुकबंदी के साथ तीन चौपाइयों का समावेश है, और तुकबंदी सटीक और सामान्य हैं। काम को दो भागों में विभाजित किया गया है: दो चतुष्कोण एक चट्टान पर एक क्रॉस का वर्णन हैं, अंतिम चार छंद एक भावनात्मक प्रतिक्रिया हैं।
पहली पंक्तियों में, रोमांटिक लोगों द्वारा प्रिय एक चील दिखाई देती है, जो - सौभाग्य से उसके लिए - इतनी ऊंची उड़ान भर सकती है कि वह एक चट्टान की चोटी पर टिकी हुई है। गेय नायक निस्तेज है क्योंकि वह चट्टान पर नहीं चढ़ सकता है, और नीचे से एक आदमी की तरह दिखने वाला क्रॉस, और भी ऊंचा हो जाता है, जैसे कि "वह बादलों को पकड़ना चाहता है।" इस प्रकार, आंदोलन की एक दिशा पूरी कविता से गुजरती है: नीचे से - ऊपर की ओर। काम में दो विपरीत रंग के धब्बे हैं: एक काला क्रॉस और सफेद, अप्राप्य बादल।
अंतिम यात्रा एक विस्मयादिबोधक वाक्य है, जो लगभग पूरी तरह से रोमांटिक क्लिच और शुरुआत से बना है, निश्चित रूप से, "ओह!" के साथ।
नायक "वहाँ", "ऊपर" भागता है, वहाँ वह "प्रार्थना और रोना" शुरू कर देगा, क्योंकि, शायद, यहाँ से, नीचे से, भगवान उसके विलाप को नहीं सुनते हैं। युवा रोमांटिक "होने की श्रृंखला को फेंकना" चाहता है, बेड़ियों से छुटकारा पाता है और तूफान के साथ भाईचारा करता है (यह मत्सरी को याद रखने योग्य है)।
अंतिम क्वाट्रेन उपजाऊ मूड में लिखा गया है और दोहराया "होगा", साथ में "फेंक दिया", "हो रहा है", "तूफान के साथ", "भाई" शब्दों के साथ एक मधुर अनुप्रास देता है।
सामान्य तौर पर, यह कविता मुझे उसी समय के आसपास बनाई गई "सेल" या "द भिखारी" से कमजोर लगती है। विरोधाभास यह है कि, हालांकि विश्लेषण किया गया पाठ अनुकरणीय है, साथ ही यह प्रारंभिक लेर्मोंटोव के विश्वदृष्टि और उनकी शैली की बहुत विशेषता है, जो कि ई। मैमिन के अनुसार, "रोमांटिकता का मानक" था।
पुश्किन की कविता पाठक में बिल्कुल अलग मूड बनाती है। हां, गेय नायक भी "वहां" पाने का सपना देखता है, पहाड़ की चोटी पर, जहां पुराना जॉर्जियाई चर्च स्थित है। लेकिन वह सिर्फ तूफानों की नहीं, बल्कि शांति की आकांक्षा रखता है। काज़बेक का शीर्ष "अनन्त किरणों से चमकता है", और हल्के बादलों की आवश्यकता केवल इसलिए होती है ताकि हर कोई आरक्षित स्थान को न देख सके। आकाश, समुद्र की तरह, पुश्किन के लिए एक स्वतंत्र तत्व है, इसलिए मुश्किल से दिखाई देने वाले चर्च की तुलना "फ्लोटिंग सन्दूक" से करना इतना स्वाभाविक है, जिसमें केवल चुने हुए लोगों को ही बचाया जाना चाहिए।
पुश्किन के काम को भी दो श्लोकों के अनुरूप दो भागों में विभाजित किया गया है, लेकिन दूसरे श्लोक में पाँच पंक्तियाँ हैं, जो स्पष्ट रूप से, तुकबंदी प्रणाली द्वारा, एक पंक्ति को "मजबूत स्थिति" में रखती है। यहाँ विस्मयादिबोधक है: "दूर, लंबे समय से तट के लिए!" जहाज-प्रतीक के वर्णन के बाद वांछित और अप्राप्य किनारे (और इससे भी अधिक - पुरातन, शाश्वत "किनारे") की छवि भी काफी तार्किक है। पुश्किन का गेय नायक तूफानों की तलाश में नहीं है, उसके लिए खुशी "शांति और स्वतंत्रता" है। वह "पारलौकिक सेल" की आकांक्षा करता है, और यह एकांत में है कि वह स्वतंत्रता पाने की आशा करता है, क्योंकि यह आत्मा के अंदर है, और बाहर से नहीं दिया गया है।
यह कोई संयोग नहीं है कि गेय नायक "भगवान के पड़ोस" का सपना देखता है। वह सर्वशक्तिमान से कुछ नहीं मांगता, वह स्वयं उसके लगभग बराबर है।
पूरी कविता पारंपरिक आयंबिक टेट्रामीटर में लिखी गई है, जिसमें कविता को आसान बनाने के लिए बड़ी संख्या में पाइरिक छंद हैं। पहले छंद में, आसन्न कविता विनीत रूप से सेक्स्टाइन को दोहों में विभाजित करती है। लेकिन पाँच-पंक्ति कविता की पहली पंक्ति पहले भाग से जुड़ी हुई है, और शेष चार छंद "क्रॉस" तुकबंदी हैं। यह सब - जैसा कि हमने पहले ही नोट किया है - मुख्य रेखा पर प्रकाश डालता है - दूर, उज्ज्वल, दिव्य "किनारे" के लिए आत्मा का आवेग।
दूसरे श्लोक में, लेर्मोंटोव की तरह पुश्किन, अधिकतम भावनाओं को केंद्रित करते हैं। पुश्किन के पाठ के पंचक में तीन विस्मयादिबोधक वाक्य होते हैं, जिनमें से दो एक रोमांटिक आवेग से शुरू होते हैं: "वहाँ बी ...!" कण्ठ से ऊपर तक की यह इच्छा गेय नायक द्वारा आत्मा के प्राकृतिक आवेग के रूप में पहचानी जाती है। इस सपने की अप्राप्यता भी स्वाभाविक है। युवा पीड़ा और दर्द के बिना, पुश्किन की कविता उज्ज्वल और बुद्धिमान है।
तो पुश्किन और लेर्मोंटोव के दो "कोकेशियान" कार्यों की तुलना फिरइन रूसी क्लासिक्स के दृष्टिकोण और मुहावरों में अंतर पर जोर देता है।

जीआर डेरझाविन का "स्मारक" और वी। वाईए का "स्मारक"। ब्रायसोव
(तुलनात्मक विश्लेषण का पद्धतिगत पहलू)

स्मारक का विषय लेता है महान जगहरूसी कवियों के काम में, इसलिए इस विषय पर काफी ध्यान दिया जाता है स्कूल कार्यक्रम. कविताओं का तुलनात्मक विश्लेषण जी.आर. Derzhavin और V.Ya। ब्रायसोव 18 वीं और 20 वीं शताब्दी के कवि के काम में स्मारक के विषय के समाधान की मौलिकता को समझने में छात्रों की मदद करेंगे, शैली की व्यक्तित्व, कलाकारों की विश्वदृष्टि को प्रकट करने के लिए।

ये दो कविताएँ एक विषय पर आधारित हैं, एक स्रोत - होरेस की कविता "स्मारक"। जीआर डेरझाविन और वी। वाईए ब्रायसोव की कविताओं को शायद ही सटीक अर्थों में होरेस के ओड का अनुवाद कहा जा सकता है - यह बाद की एक स्वतंत्र नकल या परिवर्तन है, जो साहित्यिक आलोचकों को इन कार्यों को स्वतंत्र और मूल मानने की अनुमति देता है।

Derzhavin की कविता "स्मारक" पहली बार 1795 में "टू द म्यूजियम। होरेस की नकल" शीर्षक के तहत प्रकाशित हुई थी। "स्मारक" ब्रायसोव 1912 में लिखा गया था। शिक्षक छात्रों से कविताएँ पढ़ने, उनकी तुलना करने और प्रश्नों के उत्तर देने के लिए कहता है:

प्रत्येक कवि ने अपने काम में अमरता के योग्य के रूप में क्या पहचाना?

कविताओं की आलंकारिक संरचना, लयबद्ध संगठन, छंद, वाक्य रचना की तुलना करें। यह कविताओं के समग्र मार्ग को कैसे प्रभावित करता है?

कविताओं के गेय नायक की मौलिकता क्या है?

भौगोलिक नामों पर ध्यान दें। वे कविताओं के स्थान को कैसे परिभाषित करते हैं? Derzhavin अपनी खूबियों को इस तथ्य में देखता है कि:
कि मैं एक अजीब रूसी शब्दांश में हिम्मत करने वाला पहला व्यक्ति था
फेलित्सा के गुणों की घोषणा करें,
भगवान के बारे में बात करने के लिए दिल की सादगी में
और राजाओं को एक मुस्कान के साथ सच बताओ।

छात्र टिप्पणी करते हैं कि कवि ने रूसी शब्दांश को सरल, तेज, हंसमुख बनाया। उन्होंने महानता के बारे में नहीं, कारनामों के बारे में नहीं, बल्कि साम्राज्ञी के गुणों के बारे में लिखने की "हिम्मत" की, उसे एक साधारण व्यक्ति में देखकर। कवि रखने में कामयाब रहा मानव गरिमा, ईमानदारी, सच्चाई।

ब्रायसोव चौथे श्लोक में अपनी खूबियों की बात करते हैं:
बहुतों के लिए मैंने सोचा, सभी के लिए मैं जुनून की पीड़ा जानता था,
लेकिन सभी को ये साफ हो जाएगा कि ये गाना उन्हीं के बारे में है,
और अजेय शक्ति में दूर के सपने
हर श्लोक का गर्व से गुणगान करो।

लेखक के अनुसार, वह अपनी रचनाओं के "गायन" शब्दों में मानवीय विचारों और जुनून को व्यक्त करने में कामयाब रहे।

Derzhavin और Bryusov की कविताएँ न केवल विषयगत रूप से, बल्कि उनके निर्माण की बाहरी विशेषताओं के अनुसार भी करीब हैं: दोनों को चार-पंक्ति वाले श्लोक में लिखा गया है (Derzhavin में 5 श्लोक हैं, Bryusov में 6) पुरुष और महिला तुकबंदी के साथ, सभी में बारी-बारी से योजना के अनुसार छंद: अवव। दोनों कविताओं का मीटर आयंबिक है। Derzhavin की आयंबिक सभी पंक्तियों में छह मीटर है, ब्रायसोव की पहली तीन पंक्तियों में छह मीटर और प्रत्येक श्लोक की चौथी पंक्ति में चार मीटर है।

छात्र वाक्यात्मक स्तर पर अंतर नोट करते हैं। ब्रायसोव की कविता न केवल विस्मयादिबोधक रूपों से, बल्कि अलंकारिक प्रश्नों से भी जटिल है, जो स्वर को कुछ अभिव्यक्ति और तनाव देता है।

Derzhavin की कविता में, गेय नायक की छवि सभी श्लोकों को जोड़ती है, केवल अंतिम में म्यूज की छवि दिखाई देती है, जिसे नायक अमरता के विचार से संबोधित करता है। ब्रायसोव में, पहले से ही पहले श्लोक में, गेय नायक की छवि उन लोगों के विरोध में है जो कवि को नहीं समझते हैं, "भीड़" के लिए: "मेरा स्मारक खड़ा है, व्यंजन परिसर के श्लोक से। / चिल्लाओ, भागो अमोक, आप इसे डंप नहीं करेंगे!"। यह विरोध गेय नायक के दुखद रवैये को जन्म देता है।

कविताओं की स्थानिक योजनाओं की तुलना करना दिलचस्प है। Derzhavin: "अफवाह मेरे बारे में व्हाइट वाटर्स से ब्लैक वाटर्स तक फैल जाएगी, / जहां वोल्गा, डॉन, नेवा, यूराल रिपियन से बहते हैं; .."। ब्रायसोव लिखते हैं कि उनके पृष्ठ उड़ेंगे: "यूक्रेन के बगीचों में, राजधानी के शोर और उज्ज्वल सपने के लिए / भारत की दहलीज तक, इरतीश के तट तक।" पाँचवें छंद में, पद्य का भूगोल नए देशों से समृद्ध है:
और, नई आवाज़ों में, कॉल परे में प्रवेश करेगी
उदास मातृभूमि, और एक जर्मन, और एक फ्रांसीसी
मेरे अनाथ पद को कर्तव्यपूर्वक दोहराओ,
सहायक मसल्स का उपहार।

छात्र इस निष्कर्ष पर पहुंचते हैं कि प्रतीकात्मक कविता का स्थान बहुत व्यापक है: यह न केवल रूस का विस्तार है, बल्कि यूरोपीय देश भी हैं - जर्मनी, फ्रांस। प्रतीकवादी कवि को स्मारक के विषय के अतिशयोक्ति की विशेषता है, सामान्य रूप से उनकी अपनी कविता और कविता दोनों के प्रभाव का पैमाना।

काम के अगले चरण को क्लासिकिस्ट कवि और प्रतीकात्मक कवि द्वारा उपयोग किए जाने वाले आलंकारिक और अभिव्यंजक साधनों की तुलना के साथ जोड़ा जा सकता है। छात्र एक नोटबुक में विशेषण, तुलना, रूपक लिखते हैं, उदाहरणों को सारांशित करते हैं और निष्कर्ष निकालते हैं। वे Derzhavin के विशेषणों के प्रभुत्व पर ध्यान देते हैं: "एक अद्भुत, शाश्वत स्मारक", "एक क्षणभंगुर बवंडर", "बेशुमार लोग", "सिर्फ योग्यता", आदि, साथ ही उलटा तकनीक का उपयोग, जो गंभीरता, विशिष्टता देता है , छवि की निष्पक्षता। ब्रायसोव के लिए, रूपक कविता में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं: "मधुर शब्दों का क्षय", "सहायक मसल्स का एक उपहार", आदि, जो, जैसा कि यह था, शैली के पैमाने, सामान्यीकरण की प्रवृत्ति पर जोर देता है। शास्त्रीय कवि की कविता में साम्राज्ञी की छवि और उनसे जुड़ी शक्ति का विषय स्वाभाविक है। प्रतीकवादी को राजनेताओं, राजाओं, सेनापतियों की छवियों में कोई दिलचस्पी नहीं है। ब्रायसोव वास्तविक दुनिया की असंगति को दर्शाता है। उनकी कविता में, "गरीब आदमी की कोठरी" और "राजा का महल" विपरीत हैं, जो प्रतीकात्मक कवि के काम में एक दुखद शुरुआत का परिचय देता है।

शिक्षक छात्रों का ध्यान कविताओं की शब्दावली, ध्वनि और रंग की ओर आकर्षित कर सकता है। सामान्य और मतभेदों को ढूंढते हुए, छात्र रूसी साहित्य में परंपराओं की निरंतरता और शैलियों, विधियों, प्रवृत्तियों की विविधता और समृद्धि के बारे में निष्कर्ष पर आते हैं।

ब्रायसोव की कविता का प्रमुख सिद्धांत माना जाता है। उनकी कविताओं की शब्दावली सुरीली है, करीब सार्वजनिक रूप से बोलना. कविता संक्षिप्त, मजबूत है, "विकसित मांसपेशियों के साथ" / डी। मैक्सिमोव /। क्लासिकिस्ट कवि की कविता में विचार हावी है, जिसकी शैली बयानबाजी, गंभीरता, स्मारकीयता की विशेषता है। और साथ ही, उनमें से प्रत्येक के काम में उनका अपना, अद्वितीय कुछ है।

काम का यह रूप डेरझाविन और ब्रायसोव के गीतों की धारणा के स्तर को बढ़ाने में मदद करता है, कविता की जटिल और सूक्ष्मतम छवियां, आपको क्लासिकवाद और प्रतीकवाद के सिद्धांत और व्यवहार के बारे में छात्रों के विचारों को बनाने और समेकित करने की अनुमति देती हैं।

ए एस पुश्किन की कविताओं का तुलनात्मक विश्लेषण "फिर से मैं आया ..." और "गांव"

एक और दूसरी कविताओं में एक ही परिदृश्य का वर्णन किया गया है, और दोनों कविताओं में यह परिदृश्य गेय में गहरे प्रतिबिंबों को जन्म देता है। .
"गांव" ज्वलंत प्रसंगों ("रेगिस्तान, अदृश्य, नीला, मुक्त") से भरा हुआ है। आइए उनकी तुलना "... मैं फिर से आया ..." ("जंगली, अगोचर, दुखी, खड़ा, उदास") के कई प्रसंगों से करें। "द विलेज" कविता में रूपक भी कवि के विशेष पथ ("वैचारिक भ्रूण", "युगों के दैवज्ञ", "पतले क्षेत्र", "युवा कुंवारी खिलते हैं") की बात करते हैं। "... मैंने फिर से दौरा किया ..." में रूपक रंग में कम दिखावटी हैं, लेकिन "द विलेज" ("हरित परिवार", "युवा, अपरिचित जनजाति", "अतीत ने मुझे विशद रूप से गले लगाया") में रूपकों की तुलना में अधिक दार्शनिक हैं। . "द विलेज" लिखने में उपयोग किए जाने वाले कलात्मक साधन, मान लीजिए, अधिक खराब हो गए हैं, वे अभी भी क्लासिकिस्ट परंपरा की ओर बढ़ते हैं। सचित्र का अर्थ है "... मैंने फिर से दौरा किया ..." ताजा हैं, वे पहले से ही हैं, जैसा कि ए.एस. पुश्किन की यथार्थवादी पद्धति का एक उत्पाद था।
तुलना करें: "जहां मछुआरे की पाल कभी-कभी सफेद हो जाती है" - "तैरता" और खींचता है // खराब जाल"; "झील नीला मैदान" - "मैं निश्चल बैठ गया और झील को देखा ..."; "पंखों वाली मिलें" - "पवनचक्की मुड़ी हुई थी, उसके पंख मजबूर थे // हवा में मुड़ना"।
पहले से ही अलग-अलग कविताओं में दिखाई देने वाली समान छवियों को अलग करके, कोई यह देख सकता है कि लेखक का दुनिया के बारे में विचार कैसे बदल गया है।
"द विलेज" में बहुत सारे विस्मयादिबोधक, अपील, अलंकारिक प्रश्न हैं ("उम्र के दैवज्ञ, यहाँ मैं आपसे पूछता हूँ!", "क्या सुंदर सुबह आखिरकार उठेगी?")। इनमें से बहुतायत वाक्यात्मक मोड़कविता को वक्तृत्व के नमूने के करीब लाता है। इसमें 18वीं शताब्दी के अंत के काव्य छंदों की गूँज सुनाई देती है। यह अकारण नहीं है कि कविता के दूसरे भाग में एक स्पष्ट रूप से आरोप लगाने वाला मार्ग है।
1835 की कविता में हमारे सामने एक दार्शनिक प्रतिबिंब है। यहां केवल एक विस्मयादिबोधक है, लेकिन यह कविता में विशेष मार्ग बनाने का काम नहीं करता है।
कविता में "... फिर से मैंने देखा ..." वाक्यांश की सीमाएं अक्सर कविता की सीमाओं से मेल नहीं खातीं। एक पंक्ति को विभाजित करते हुए, ए.एस. पुश्किन एक साथ विचार की अखंडता को बनाए रखते हैं। इस प्रकार, "... फिर से मैंने देखा ..." में काव्य भाषण गद्य के जितना संभव हो उतना करीब है।
विराम की विशेष व्यवस्था के बिना कविता को नहीं पढ़ा जा सकता है।

हरा परिवार; झाड़ियों में भीड़ है
उनकी छाया के नीचे, बच्चों की तरह। और दूर
उनका उदास साथी खड़ा है,
एक बूढ़े कुंवारे की तरह, और उसके आसपास
सब कुछ अभी भी खाली है।

"गाँव" कविता में वाक्यांश लगभग हमेशा कविता की सीमा के साथ मेल खाता है, व्यावहारिक रूप से कोई व्युत्क्रम नहीं होता है। कवि के विचार स्पष्ट हैं, वे एक-दूसरे का कड़ाई से पालन करते हैं। इसलिए "द विलेज" एक दार्शनिक प्रतिबिंब की तुलना में एक वक्ता के भाषण से अधिक है। पूरी तरह से गेय परिदृश्य गेय नायक में सामाजिक विषयों पर प्रतिबिंबों को जन्म देता है।
"गाँव" में छः फ़ुट वाली चार-फ़ुट की पंक्तियों का बेतरतीब ढंग से प्रतिच्छेदन एक बार फिर कविता के पथ-प्रदर्शक की बात करता है। कविता के दूसरे भाग में विशेष रूप से कई चार फुट की पंक्तियाँ हैं।
कविता में "... फिर से मैं आया ...", केवल पहले और आखिरी श्लोक आकार में भिन्न हैं।
तो, विचार, जो पहले श्लोक में है, इस तथ्य के कारण कि अंतिम पंक्ति पहले और दूसरे श्लोक के बीच विभाजित है, दूसरे श्लोक में तार्किक निरंतरता है।
दो कविताओं की लय की तुलना करने पर पता चलता है कि 1835 की कविता में और भी बहुत कुछ है। श्वेत पद्य के संयोजन में, वे कविता की लय को गद्य के करीब लाते हैं।
यह इन दो कविताओं के उदाहरण पर है कि एक कवि के रूप में ए.एस. पुश्किन के आंदोलन को रोमांटिक परंपराओं से गीत में यथार्थवादी तरीके से देखा जा सकता है।

एक नाटकीय काम का विश्लेषण

नाटकीय कार्य के विश्लेषण की योजना
1. सामान्य विशेषताएं: निर्माण का इतिहास, महत्वपूर्ण आधार, डिजाइन, साहित्यिक आलोचना।
2. प्लॉट, रचना:
- मुख्य संघर्ष, इसके विकास के चरण;
- संप्रदाय की प्रकृति / हास्य, दुखद, नाटकीय /
3. व्यक्तिगत क्रियाओं, दृश्यों, घटनाओं का विश्लेषण।
4. पात्रों के बारे में सामग्री एकत्र करना:
- चरित्र की उपस्थिति
- व्यवहार,
- भाषण विशेषता
- भाषण की सामग्री / किस बारे में? /
- ढंग / कैसे? /
- शैली, शब्दावली
- आत्म-विशेषताएं, पात्रों की पारस्परिक विशेषताएं, लेखक की टिप्पणी;
- दृश्यों की भूमिका, छवि के विकास में इंटीरियर।
5. निष्कर्ष: थीम, विचार, शीर्षक का अर्थ, छवियों की प्रणाली। काम की शैली, कलात्मक मौलिकता।

नाटकीय काम
सामान्य विशिष्टता, नाटक की "सीमा रेखा" स्थिति (साहित्य और रंगमंच के बीच) नाटकीय कार्रवाई के विकास के दौरान इसका विश्लेषण करने के लिए बाध्य करती है (यह एक महाकाव्य या नाटकीय काम के विश्लेषण के बीच मौलिक अंतर है। गीतात्मक एक)। इसलिए, प्रस्तावित योजना सशर्त है, यह केवल नाटक की मुख्य सामान्य श्रेणियों के समूह को ध्यान में रखती है, जिसकी विशिष्टता प्रत्येक व्यक्तिगत मामले में अलग-अलग तरीकों से प्रकट हो सकती है, ठीक कार्रवाई के विकास में (सिद्धांत के अनुसार) एक अनियंत्रित वसंत की)।
1. नाटकीय क्रिया की सामान्य विशेषताएं (चरित्र, योजना और गति के वेक्टर, गति, ताल, आदि)। "के माध्यम से" कार्रवाई और "पानी के नीचे" धाराओं।
2. संघर्ष का प्रकार। नाटक का सार और संघर्ष की सामग्री, विरोधाभासों की प्रकृति (द्वि-आयामीता, बाहरी संघर्ष, आंतरिक संघर्ष, उनकी बातचीत), नाटक की "ऊर्ध्वाधर" और "क्षैतिज" योजना।
3. नाटकीय कार्रवाई और संघर्ष समाधान के विकास में अभिनेताओं की प्रणाली, उनका स्थान और भूमिका। मुख्य और द्वितीयक वर्ण। ऑफ-प्लॉट और ऑफ-स्टेज पात्र।
4. नाटक के कथानक और सूक्ष्म-भूखंडों के उद्देश्यों और प्रेरक विकास की प्रणाली। टेक्स्ट और सबटेक्स्ट।
5. संरचनागत-संरचनात्मक स्तर। नाटकीय क्रिया के विकास में मुख्य चरण (प्रदर्शनी, कथानक, क्रिया का विकास, चरमोत्कर्ष, खंडन)। विधानसभा सिद्धांत।
6. काव्य की विशेषताएं (शीर्षक की शब्दार्थ कुंजी, थिएटर पोस्टर की भूमिका, मंच कालक्रम, प्रतीकवाद, मंच मनोविज्ञान, समापन की समस्या)। नाटकीयता के संकेत: पोशाक, मुखौटा, खेल और स्थिति के बाद का विश्लेषण, भूमिका निभाने की स्थिति, आदि।
7. शैली की मौलिकता (नाटक, त्रासदी या कॉमेडी?)। लेखक द्वारा शैली की उत्पत्ति, इसकी यादें और अभिनव समाधान।
8. अभिव्यक्ति के तरीके लेखक की स्थिति(टिप्पणी, संवाद, मंच पर उपस्थिति, नामों की कविता, गीतात्मक माहौल, आदि)
9. नाटक के संदर्भ (ऐतिहासिक और सांस्कृतिक, रचनात्मक, नाटकीय)।
10. व्याख्याओं और मंच इतिहास की समस्या।

रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक

ब्रांस्की में व्यायामशाला नंबर 1

में हाल ही मेंसाहित्य ओलंपियाड में, स्कूली बच्चों को एक साहित्यिक पाठ (काव्य या गद्य) का विश्लेषण करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। हम पाठ के व्यापक विश्लेषण पर काम के अपने संस्करण की पेशकश करते हैं, जिसका स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड के विभिन्न चरणों के लिए व्यायामशाला नंबर 1 के छात्रों की तैयारी में काफी सफलतापूर्वक परीक्षण किया गया था।

परंपरागत रूप से, साहित्यिक पाठ के साथ काम में 3 चरण शामिल हैं: भावनात्मक धारणाऔर अध्ययन की प्राथमिक अवधारणा का गठन; तथ्यात्मक सामग्री का विश्लेषण और सिद्धांत की पुष्टि / खंडन; पाठ संश्लेषण।

1. 
   भावनात्मक धारणा।यह चरण पूर्व वैज्ञानिक है। निम्नलिखित तत्वों को निर्धारित करना आवश्यक है: लेखक की कलात्मक दुनिया की विशेषताएं, उसकी अपनी कलात्मक दुनिया की विशेषताएं (लेखक द्वारा उठाई गई समस्या को कैसे हल किया जाता है) खुद के मन) इस स्तर पर सबसे महत्वपूर्ण बात उस प्रतिध्वनि का वर्णन करना है जिसमें पाठ को पढ़ने के बाद धारणा आती है। यह न केवल पाठ द्वारा बनाई गई मनोदशा को "पकड़ने" के लिए महत्वपूर्ण है, बल्कि अपवर्तन के बिंदुओं, विचारों की विसंगतियों को खोजने के लिए और लेखक के विवरण और दुनिया की अपनी तस्वीर की मदद से उनके चयन पर बहस करना महत्वपूर्ण है। इस चरण का परिणाम अध्ययन की प्राथमिक अवधारणा का निर्माण है: लेखक की कलात्मक दुनिया की ख़ासियत क्या है, यह विशिष्टता पाठ में कैसे परिलक्षित होती है, उसकी धारणा की ख़ासियत क्या है।
2. 
   वास्तविक सामग्री का विश्लेषण।इस चरण में पाठ के साथ श्रमसाध्य वस्तुनिष्ठ कार्य, विभिन्न स्तरों पर भाषा इकाइयों का विश्लेषण शामिल है। प्रारंभ में निर्धारित लक्ष्यों पर ध्यान न देते हुए, प्रस्तुत पाठ सामग्री का निष्पक्ष अध्ययन करना महत्वपूर्ण है। इस कार्य का अंतिम चरण अपने स्वयं के सिद्धांत की पुष्टि या खंडन, इसका परिवर्तन या एक नए की खोज है।
3. 
   "पाठ के बारे में पाठ" का संश्लेषण।इस स्तर पर, पाठ के भावनात्मक और तथ्यात्मक घटकों पर काम के दौरान प्राप्त आंकड़ों को संयोजित करना आवश्यक है। इस पाठ को बनाने की कोई योजना नहीं है और न ही हो सकती है। !!! यह अध्ययन की वस्तु की बहुत विशिष्टताओं द्वारा आसानी से समझाया गया है। अध्ययन की सामान्य अवधारणा को अलग करना और उसके आधार पर साक्ष्य बनाना महत्वपूर्ण है। भावनात्मकता और अत्यधिक "कलात्मक" अस्वीकार्य हैं। व्यापक पाठ विश्लेषण का तात्पर्य अनुसंधान और रचनात्मकता के संयोजन से है। उसी समय, रचनात्मक, भावनात्मक घटक का तात्पर्य स्वयं को एक प्रकार के गिनी पिग में बदलना है, अर्थात। पाठ को समझते समय अपनी भावनाओं की सूक्ष्मताओं का अध्ययन।

1. 
   सोडेरतड़प (क्या?)

• 
  विषय
• 
  संकट
• 
  विचार खंड

1. 
   फॉर्म (कैसे?)

• 
  भूखंड
• 
  टकराव
• 
  संयोजन
• 
  आलंकारिक प्रणाली
• 
  शैली विशिष्टता
• 
  क्रोनोटोप
• 
  शब्दावली
• 
  आकृति विज्ञान
• 
  वाक्य - विन्यास
• 
  ध्वन्यात्मकता क्यों ??????
• 
  peculiarities कलात्मक भाषण
• 
  छंद की विशेषताएं (कविता के लिए)

1. 
   अतिरिक्त पाठ

• 
  हेडर कॉम्प्लेक्स
• 
  तिथि, लेखन का स्थान
• 
  लेखक के नोट्स और स्पष्टीकरण
• 
  पोस्टर, टिप्पणी, मिसे-एन-सीन (नाटक में)

समस्याएं: पौराणिक, सांस्कृतिक और रोजमर्रा (सामाजिक सांस्कृतिक), राष्ट्रीय, वैचारिक और नैतिक (उपन्यास), दार्शनिक।

आइडिया ब्लॉक: कलात्मक विचार, लेखक के आकलन की प्रणाली, आदर्श के लेखक के विचार, पाथोस (वीर, नाटकीय, दुखद, हास्य, व्यंग्य, विनोदी, भावुकता के मार्ग, रोमांटिक)

प्लॉट: गतिशील / गतिशील (घटनाओं के विकास की तीव्रता के अनुसार); क्रॉनिकल / संकेंद्रित (घटनाओं के आंतरिक संबंध के अनुसार); साजिश तत्व (प्रदर्शनी, साजिश, कार्रवाई का विकास, चरमोत्कर्ष, खंडन); अतिरिक्त-साजिश तत्व (प्रस्तावना, उपसंहार, सम्मिलित एपिसोड, गीतात्मक विषयांतर)।

संघर्ष: स्थानीय / पर्याप्त (एकाग्रता के स्थान के अनुसार); व्यक्ति-व्यक्ति/व्यक्ति-समूह/व्यक्ति-समाज/आंतरिक (प्रतिभागियों के स्तर पर)।

रचना: बाहरी (अध्यायों, भागों, क्रियाओं, घटनाओं, छंदों में विभाजन), आंतरिक (घटनाओं का क्रम, पात्रों का विभाजन, कलात्मक भाषण की विशेषता), बुनियादी रचना तकनीक (पुनरावृत्ति, विरोध, प्रवर्धन, "दर्पण" रचना, स्थापना)

काल्पनिक प्रणाली: कलात्मक दुनिया के गुण (जीवनरूपता, कल्पना, कथानक, वर्णनात्मकता, मनोविज्ञान, आदि); छवियों की प्रणाली (नायक, परिदृश्य, आंतरिक, विवरण); सामान्यीकरण की डिग्री के अनुसार छवियों की टाइपोलॉजी (व्यक्तिगत, विशिष्ट, प्रतीक, चित्र-उद्देश्य, चित्र-आकृति)

नायक का विश्लेषण करने के तरीके: चित्र, अन्य पात्रों द्वारा चरित्र चित्रण, लेखक की विशेषता, परिदृश्य, आंतरिक, कलात्मक विवरण, सामाजिक वातावरण, भाषण विशेषताओं, यादें, सपने, पत्र, आदि।

परिदृश्य कार्यऔर आंतरिक:समय और स्थान का पदनाम, नायक की छवि का निर्माण, लेखक की उपस्थिति का रूप, घटनाओं के पाठ्यक्रम पर प्रभाव, ऐतिहासिक युग का पदनाम, दूरदर्शी

शैली विशिष्टता: साहित्यिक आंदोलन, सामान्य और शैली की विशेषताएंमूलपाठ।

क्रोनोटोप: कलात्मक समय के गुण (ठोसता / अमूर्तता; तीव्रता / गैर-तीव्रता; विसंगति (असंतोष); समय में छवियों का मुक्त संचलन); कलात्मक स्थान के गुण (कंक्रीटनेस/अमूर्तता, विवरण के साथ संतृप्ति/असंतृप्ति, विसंगति, अंतरिक्ष में छवियों का मुक्त संचलन)।

शब्दावली: समानार्थक शब्द, विलोम, शैलीगत रूप से रंगीन शब्दावली, अप्रचलित शब्द, नवविज्ञान, पुरानी स्लावोनिक्स, उधार, बोलीवाद, कलात्मक अभिव्यक्ति के शाब्दिक साधन (उपनाम, रूपक, रूपक, तुलना, ऑक्सीमोरोन, पैराफ्रेज़, प्रतीकवाद, अतिशयोक्ति, आदि)

आकृति विज्ञान: भाषण के एक ही भाग के शब्दों का संचय जिसमें समान गुण होते हैं

SYNTAX: विराम चिह्न का चरित्र, वाक्य संरचना, वाक्यात्मक आंकड़े (बयानबाजी प्रश्न, अपील, विस्मयादिबोधक; चूक, उलटा, अनाफोरा, एपिफोरा, ग्रेडेशन, समानांतरवाद, मौन, परावर्तन, बहु-संघ, गैर-संघ, आदि)

ध्वन्यात्मकता: अनुरूपता, अनुप्रास

कलात्मक भाषण की विशेषताएं: पहले या तीसरे व्यक्ति में एकालाप, संवाद, कथन

कविता की विशेषताएं: काव्य आकार, कविता का प्रकार, तुकबंदी की विधि, छंद की विशेषताएं।

पाठ की बारीकियों को देखने के दौरान, एक उद्देश्य निष्कर्ष के लिए इसके सभी घटकों का विश्लेषण करना आवश्यक है। इन टिप्पणियों का वर्णन करते समय, सबूत के रूप में उद्धरण सामग्री के बिना करना असंभव है। जहां तक ​​ऐतिहासिक, सांस्कृतिक और जीवनी संबंधी खंडों का संबंध है, उन्हें सहायक जानकारी का स्थान देना उचित है। किसी भी मामले में, पाठ के भाषाई विश्लेषण से लेखक की दुनिया की भाषाई तस्वीर, किसी विशेष युग या संस्कृति की विशेषता की समझ पैदा होगी। इस प्रकार, जीवनी या इतिहास का ज्ञान टिप्पणियों को बताने में मदद करेगा। विश्लेषण के दौरान, शोधकर्ता को मुख्य रूप से लेखक के भाषाई व्यक्तित्व और पाठक की धारणा की ख़ासियत पर ध्यान देना चाहिए। साहचर्य श्रृंखला को खारिज करना असंभव है, क्योंकि यह पाठ समझ प्रणाली के घटकों में से एक है।

काव्य भाषा दुनिया की सामान्य दृष्टि के आंतरिक विरोध पर बनी है, जो विषय के व्यक्तिगत सार को प्रकट करती है, इसलिए सबसे महत्वपूर्ण में से एक है काव्यतम यंत्ररूपक बन जाता है। यह न केवल बुनियादी अवधारणाओं के विनाश के आधार पर, बल्कि उनके बीच एक अप्रत्याशित समानता की खोज के आधार पर, मनुष्य से स्वतंत्र वस्तुनिष्ठ वास्तविकता और निर्मित लेखक की दुनिया के विपरीत है। इसलिए, पाठ के विश्लेषण को कविता के रूपक आधार के विश्लेषण पर सटीक रूप से बनाना बहुत महत्वपूर्ण है। यह रूपक है जो लेखक के विश्वदृष्टि और पाठक के बीच संपर्क के बिंदुओं को खोजना संभव बनाता है।

ओलंपियाड की तैयारी करते समय, न केवल स्वयं पाठ का विश्लेषण करना आवश्यक है, बल्कि प्रतिभागियों के कार्यों का भी उल्लेख करना है। छात्रों को ताकत देखना सिखाना महत्वपूर्ण है और कमजोर पक्षइस तरह के टूटने। शिक्षक, होने विभिन्न विकल्परचनात्मक कार्य, ओलंपियाड की तैयारी के लिए प्रश्नों और कार्यों की एक प्रणाली की पेशकश कर सकते हैं, जिससे उनकी ताकत और कमजोरियों को देखने में मदद मिलती है।

एक उदाहरण के रूप में, हम स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड के नगरपालिका चरण में एक प्रतिभागी के काम की पेशकश करते हैं, जो कि ब्रांस्क, बोरिसोवा विक्टोरिया में व्यायामशाला नंबर 1 के 11 वीं कक्षा के छात्र हैं। यह विश्लेषण सही नहीं है, इसे 50 में से 42 अंक का दर्जा दिया गया था, लेकिन इसमें दिलचस्प अवलोकन हैं। इस काम का उपयोग शैक्षिक उद्देश्यों के लिए किया जा सकता है, इसकी ताकत और कमजोरियों को ध्यान में रखते हुए।

एम। स्वेतेवा की कविताओं का तुलनात्मक विश्लेषण "सफेद सूरज और कम, कम बादल ..." और एन। गुमिलोव "युद्ध"

एम. स्वेतेवा

सफेद सूरज और कम, कम बादल,

और, बाड़ के दांव पर लटके हुए,

इन धूसर झोंपड़ियों ने आपको क्या नाराज किया,

मरे नहीं! बेहतर होगा कि कभी जन्म न लें

एन. गुमिल्योव

युद्ध

एम. एम. चिचागोव
एक भारी जंजीर पर एक कुत्ते की तरह

जंगल के पीछे एक मशीन गन चिल्ला रही है,

और मधुमक्खियों की तरह भिनभिनाती छर्रे

चमकीले लाल शहद का संग्रह।

रीपर के स्नातकों के लिए एक कठिन दिन।

आप कहेंगे: यह एक शांतिपूर्ण गांव है

सबसे ख़ुशनुमा शामों में।

युद्ध की महान बात।

सेराफिम, स्पष्ट और पंखों वाला,

सैनिकों के कंधे पीछे दिखाई दे रहे हैं।

खून से लथपथ खेतों में

महिमा बोने और काटने वालों के पराक्रम,

अब हे प्रभु, आशीष दे।

प्रार्थना और शोक करने वालों की तरह,

उनके दिल आपके सामने जलते हैं

वे मोम की मोमबत्तियों से जलते हैं।

और शाही घंटे को जीत प्रदान करें,

पराजित से कौन कहेगा: “प्रिय,

यहाँ, मेरे भाई का चुंबन ले लो!"

युद्ध... यह हमेशा एक युद्ध रहा है: क्रूर और दुखद। युद्ध के बारे में बहुत कुछ लिखा गया है: हम प्राचीन युद्धों और युद्धों दोनों के लिए समर्पित कार्यों को जानते हैं ताज़ा इतिहास. उनमें हार की कड़वाहट और जीत की खुशी दोनों शामिल हैं ... युद्ध के बारे में काम क्रूर घटनाओं की याद में श्रद्धांजलि है, जिन्होंने लाखों लोगों की जान बचाई ... और भले ही कार्यों का रूप हो अलग है, उनका एक लक्ष्य है! में से एक प्राचीन स्मारकोंयुद्ध पर साहित्य होमर द्वारा "इलियड" है। बेशक, अभी भी कई महत्वपूर्ण युद्ध थे जिनके बारे में काम लिखा गया था, लेकिन 1812 का देशभक्तिपूर्ण युद्ध रूसी लोगों के लिए महत्वपूर्ण था। इस युद्ध का वर्णन विश्व प्रसिद्ध महाकाव्य उपन्यास एल.एन. टॉल्स्टॉय "युद्ध और शांति"। मानव जाति के लिए अगला महत्वपूर्ण युद्ध 1914 में शुरू हुआ - यह पहला था विश्व युध्द. बहुत बाद में, एरिच मारिया रिमार्के इस क्रूर युद्ध की भयावहता के बारे में अपने एक बेहतरीन काम - "ऑल क्वाइट ऑन द वेस्टर्न फ्रंट" और "थ्री कॉमरेड्स" में लिखेंगे। इस तथ्य के बारे में चुप रहना आपराधिक होगा कि न केवल पश्चिमी लेखकों ने 20 वीं शताब्दी की शुरुआत की इस तबाही के लिए अपने कार्यों को समर्पित किया, बल्कि, निश्चित रूप से, रूसी कवियों और गद्य लेखकों ने भी इसके बारे में लिखा था।

आपकी राय में, प्रस्तावित कविताओं के तुलनात्मक विश्लेषण के लिए ऐसा परिचय कितना सफल या असफल है? आपको क्या लगता है कि अनावश्यक है? क्या जोर दिया जाना चाहिए? अपनी प्रविष्टि जमा करें।

निस्संदेह, इस युद्ध ने समकालीनों - कवियों की आत्मा में एक गहरा निशान छोड़ा। और मरीना स्वेतेवा की कविता "द व्हाइट सन एंड लो, लो क्लाउड्स" दिल के दर्द से त्रस्त है।

एम स्वेतेवा की यह कविता युद्ध, एक क्रूर और अमानवीय युद्ध को समर्पित है। गेय नायिका उसे बाहर डालती है दिल का दर्द: वह युद्ध की सभी भयावहता को देखती है, वह उनके बारे में जानती है, लेकिन वह समझ नहीं पाती है कि ये घटनाएँ क्यों और क्यों होती हैं। और यह सवाल "क्यों?", "क्यों?" और कविता का मुख्य विचार है - नायिका इस प्रश्न का उत्तर खोजने की कोशिश कर रही है, लेकिन कोई भी इसका उत्तर नहीं दे सकता है। गेय नायिका, एक सूक्ष्म भावना और घायल आत्मा के साथ, सबसे छोटे विवरणों को नोटिस करती है। यह वह विशेषता है जो हमें उसकी कल्पना करने की अनुमति देती है, क्योंकि अन्य विशेषताएं, साथ ही साथ उसका समग्र रूप से चित्र, हमें कविता में बिल्कुल भी नहीं दिया गया है, जिसका अर्थ है कि भीतर की दुनियागीतात्मक नायिका हमें बताती है कि फिलहाल उसके लिए चीजों के सार को समझना महत्वपूर्ण था, और उसने बाहरी संकेतों को नहीं देखा। हम नायिका के बारे में यह भी कह सकते हैं कि वह ईमानदारी से उन जगहों से प्यार करती है जहाँ उसे इन भयानक घटनाओं को देखना था, ईमानदारी से अपने लोगों के दर्द का अनुभव करती है। अन्यथा, वह क्यों चिल्लाती: “इन धूसर झोंपड़ियों ने तुम्हें कैसे क्रोधित किया, भगवान! "और सीने में इतनी गोली क्यों मारी?" गेय नायिका ईमानदारी से सैनिकों के प्रति सहानुभूति रखती है, वह उनके मूड को महसूस करती है और खुद उनसे प्रभावित होती है: “नहीं, मरो! पैदा होना कभी बेहतर नहीं होगा…!”

आप इस कविता की गीतात्मक नायिका के रूप में क्या देखते हैं? सोवपाक्या आपका विचार कृति के लेखक की राय के साथ है? कविता लिखने की तारीख पर ध्यान दें, लेखक ने दिन, महीने और साल का सही-सही संकेत क्यों दिया?

लेकिन कविता में वर्णित प्रकृति सैनिकों के साथ बिल्कुल भी सहानुभूति नहीं रखती है: "सफेद सूरज और कम, कम बादल ..."। सूरज सफेद, चमकदार, लाल-गर्म है; कम बादल जो अच्छे मौसम का पूर्वाभास नहीं करते - एक अस्थिर परिदृश्य; धूल भरी सड़क, "ग्रे हट्स" - और वे आंख को खुश करने के लिए कुछ भी नहीं हैं। नायिका, जो इन सैनिकों को देखती है, एक नीरस परिदृश्य भी देखती है: "रेत पर पुआल की एक स्ट्रिंग", "... सड़कें, पेड़ ..."। ये सभी विवरण आनंदहीन जीवन की निंदा करते हैं। इस सुस्त तस्वीर को एक बूढ़ी औरत की छवि द्वारा पूरक किया जा सकता है जो "मोटे नमक के साथ छिड़का हुआ एक काला टुकड़ा" चबा रही है। यह लोगों की गरीबी, युद्ध के दौरान भूख के बारे में इतना नहीं बताता है, बल्कि मूर्खता की स्थिति, रूसी किसान महिला के निराशाजनक दुःख की बात करता है।

कविता में प्रस्तुत परिदृश्य की अपनी व्याख्या दें? आपने काम के लेखक से क्या दिलचस्प अवलोकन देखे? विवरण के विश्लेषण के साथ विश्लेषण को पूरक करें, उदाहरण के लिए, आप कैसे टट्टू करते हैंस्वीप "रेत पर पुआल के तार" - यह क्या है? के। सिमोनोव की कविता याद रखें "क्या आपको याद है, एलोशा, स्मोलेंस्क क्षेत्र की सड़कें", महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध को समर्पित, क्या इसमें ऐसी ही तस्वीर है?

नायिका द्वारा सुनी गई ध्वनि पृष्ठभूमि उसके मूड में हर्षित नोट नहीं जोड़ सकती है - वह एक हॉवेल सुनती है: एक भाप लोकोमोटिव का हॉवेल, "वादी, दयनीय, ​​​​कठिन श्रम हॉवेल" - ये सैनिकों के गीत हैं, वे भी आनंदहीन हैं। गीतात्मक नायिका केवल पीड़ा देखती है, और यह तमाशा बार-बार उसे इस सवाल पर वापस लाता है कि "ऐसा क्यों हो रहा है?"

बैकग्राउंड साउंड बनाने के लिए किस तकनीक का उपयोग किया जाता है? काली-भूरी सुंदरियों के बारे में सैनिकों के गीत गेय नायिका को दोषियों के हाव-भाव की तरह क्यों लगते हैं?

प्रतीकवाद की धारा का सभी कवियों पर व्यापक प्रभाव पड़ा रजत युग, और मरीना स्वेतेवा भी। उनकी कविता में विस्तार की एक बड़ी मात्रा है - प्रतीक: लोगों के बजाय पुआल के पुतले; एक सफेद सूरज और एक सफेद दीवार, परिदृश्य के साथ उज्ज्वल रूप से विपरीत - सड़कें, पेड़, काली रोटी, एक काली ट्रेन। सफेद दीवार अपने आप में गेय नायिका की दुनिया के अलग होने का प्रतीक है बाहर की दुनिया, हालांकि ये दुनिया अभी भी एक दूसरे के साथ संवाद करती हैं।

छात्र के उपरोक्त अवलोकनों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें। क्या आप उनसे सहमत हो? उपरोक्त छवियों की अपनी व्याख्या देने का प्रयास करें।

संरचनात्मक रूप से, कविता को 4 पंक्तियों के श्लोकों में विभाजित किया गया है, प्रत्येक के अर्थ में बराबर, लेकिन शाब्दिक रूप से असंबंधित: पहला श्लोक "व्हाइट सन ...", दूसरा श्लोक "और, बाड़ पर लटका हुआ ...", तीसरा श्लोक "इन ग्रे हट्स ने आपको कैसे गुस्सा दिलाया ..." और चौथा श्लोक "नहीं, मरो ..."।

कविता की रचना के बारे में क्या निष्कर्ष निकाले जा सकते हैं?

एम। स्वेतेवा के काम में बहुत अधिक भावनात्मक वाक्य रचना है: दोहराव भी हैं "... चबाते हैं और चबाते हैं ...", "और पीछे हटने का रास्ता धूल भरा, धूल भरा हो गया ..."; ऐसे विस्मयादिबोधक भी हैं जो हमें नायिका की उदासीनता के बारे में बताते हैं: "नहीं, मरो! ..// ओह, और वे गाते हैं // आज सैनिक! हे भगवान, तुम मेरे हो!" लोगों की मदद करने की असंभवता से नायिका की निराशा पर जोर देते हुए कविता में एक अलंकारिक प्रश्न भी है: "... और सीने में इतने गोली क्यों मारो?"

क्या एक ठेठ की बात करना संभव हैएम। स्वेतेवा की शैली के लिए समान वाक्यविन्यास? उदाहरण देने का प्रयास करें।

ध्वन्यात्मक रूप से, कविता संतृप्त है: प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष दोनों तरह से बहुत अधिक ध्वनि लेखन है: यह एक ट्रेन की चीख है, और एक वादी सैनिक का गीत है, और परिदृश्य में बहरापन है। कविता की रंग योजना इसके विपरीत पर आधारित है: एक सफेद सूरज और एक काली रोटी, एक सफेद दीवार और एक काली ट्रेन। कविता के सभी रंग प्रत्यक्ष हैं।

हम कह सकते हैं कि इस कविता में कलात्मक अभिव्यक्ति का मुख्य साधन भावनात्मक वाक्य रचना और ध्वन्यात्मकता है।

एम। स्वेतेवा की कविता जिस आकार में लिखी गई है वह डैक्टिल है। कविता पार, महिला।

क्या कविता में लयबद्ध विराम हैं? एक उदाहरण दें। भावनाओं को व्यक्त करने के संदर्भ में यह तकनीक क्या देती है?

इस प्रकार, एम। स्वेतेवा की कविता में, महिला देखोयुद्ध की त्रासदी के लिए। युद्ध का अर्थ है अनुचित बलिदान, यह गंदगी और भूख है, यह अंतहीन लालसा है। कविता की कलात्मक अभिव्यक्ति के सभी साधन युद्ध की अमानवीयता को मूर्त रूप देने का काम करते हैं। एम। स्वेतेवा ने न केवल व्यक्त किया खुद की भावनाएं(याद रखें कि उनके पति, सर्गेई एफ्रॉन प्रथम विश्व युद्ध के दौरान गायब हो गए थे), लेकिन बौद्धिक, संपत्ति, वर्ग की स्थिति के भेद के बिना सभी महिलाओं के अनुभव भी।

आपको क्या लगता है कि निष्कर्ष कितना गहरा है? अपना सबमिट करेंएम। स्वेतेवा की कविता पर आधारित निष्कर्ष का प्रकार। "वॉर एंड पीस" उपन्यास में एल टॉल्स्टॉय के कथन को याद रखें: "युद्ध दया नहीं है, बल्कि जीवन की सबसे घृणित चीज है ..."। क्या एम. स्वेतेवा की कविता का अर्थ टॉल्स्टॉय के युद्ध के आकलन की प्रतिध्वनि है?

एम। स्वेतेवा की कविता की तुलना में दो साल पहले लिखी गई निकोलाई गुमिलोव की कविता अन्य मनोदशाओं के साथ व्याप्त है। शायद इसे उस वर्ष तक समझाया जा सकता है जब कविता लिखी गई थी - 1914, जब प्रथम विश्व युद्ध अभी शुरू हुआ था और लोगों के दिलों में उम्मीद थी कि यह जल्द से जल्द खत्म हो जाएगा, क्योंकि रूसी सेना की सफलताएं स्पष्ट थीं . इसके अलावा, युद्ध के कारण की पवित्रता में विश्वास बहुत बड़ा था:

और वास्तव में उज्ज्वल और पवित्र

युद्ध की महान बात।

इस परिचय को कवि और चरित्र की जीवनी से तथ्यों के साथ पूरक करेंउनके गेय नायक की सच्चाई जैसे।

निकोलाई गुमिलोव की कविता का विषय भी युद्ध है, लेकिन, स्वेतेवा की कविता के विपरीत, यहाँ काम का विचार पराजित दुश्मन के लिए दया की आवश्यकता है: "प्रिय, यहाँ, मेरे भाई चुंबन ले लो!"

हम इस काम के गीतात्मक नायक के बारे में केवल कुछ तथ्य जानते हैं: वह एक गहरा धार्मिक व्यक्ति है, अपने लोगों की चिंता करता है, समग्र रूप से मानव जाति के भाग्य के प्रति उदासीन नहीं है। ये विशेषताएं गेय नायक एन। गुमिलोव और गेय नायिका एम। स्वेतेवा को एकजुट करती हैं।

समानता और अंतर के बारे में सोचना जारी रखें गेय नायककविताएँ

जैसा कि एम। स्वेतेवा की कविता में, गुमिलोव का एक परिदृश्य है, लेकिन यह प्रकृति में रूपक है, इसे इसके प्रत्यक्ष अर्थ में नहीं माना जा सकता है: "खून से लथपथ खेतों" का वर्णन किया गया है। यह परिदृश्य युद्ध की क्रूरता के विचारों को उद्घाटित करता है।

रूसी साहित्य के और किन कार्यों में ऐसे परिदृश्य हैं?

"कार्यकर्ता" लोगों का चित्र कविता के परिदृश्य के साथ निकटता से जुड़ा हुआ है: "हल पर झुकने वालों की तरह ..."। ये विशेषताएं बहुत आम हैं, वे ठीक से यह नहीं कह सकते कि प्रथम विश्व युद्ध की शुरुआत में लोगों ने क्या महसूस किया और अनुभव किया, क्योंकि यह कोई संयोग नहीं है कि योद्धाओं की तुलना अक्सर हल चलाने वालों से की जाती है।

युद्ध की तुलना के बारे में काम में शुरू किए गए तर्क को जारी रखने का प्रयास करेंकामकाजी किसानों के साथ नया। "ओराटा" शब्द का क्या अर्थ है? एकल शब्द उठाओ। रूसियों को याद रखें लोक महाकाव्य, पुराना रूसी काम"द टेल ऑफ़ इगोर के अभियान"। क्या यह कहा जा सकता है कि युद्ध के चित्रण में गुमीलेव लोककथाओं और प्राचीन रूसी साहित्य की परंपराओं पर निर्भर करता है?

एन। गुमिलोव, एक एकमेइस्ट होने के नाते, वास्तविक विवरणों पर ध्यान केंद्रित करते हैं जो समग्र रूप से कार्य का आधार बनते हैं। ये ऐसे विवरण हैं जैसे मशीन गन की "छाल" या "चमकदार लाल शहद" इकट्ठा करने वाली मधुमक्खियां, ये सैनिकों के कंधों के पीछे सेराफिम हैं, जो इस युद्ध की धार्मिकता और महत्व का प्रतीक हैं, ये "खून से लथपथ क्षेत्र" हैं, ये भगवान के सामने लोगों के दिलों की तरह मोमबत्तियां हैं, जो सच्चे विश्वास का प्रतीक हैं। सामान्य तौर पर, यदि हम काम में विवरण के अर्थ के बारे में बात करते हैं, तो हम कह सकते हैं कि एन। गुमिलोव का "युद्ध" लेखक के काम में दिशा को दर्शाता है।

विवरण का अधिक विस्तृत विवरण दें। सोचनागुमिलोव युद्ध के बारे में बोलते हुए नागरिक जीवन से विवरण क्यों देते हैं?

लेखक ने अपनी कविता को वाक्य-विन्यास, वाक्य-विन्यास और अर्थ में परस्पर जुड़े हुए छंदों में विभाजित किया है। यह एन। गुमिलोव के काम और एम। स्वेतेवा के कार्यों के बीच मुख्य अंतरों में से एक है। प्रत्येक छंद पिछले एक के साथ श्रृंखला में जुड़ा एक चौपाई है।

इस लिंक पर जाओ।

वाक्य-विन्यास की दृष्टि से, उनका प्रत्येक श्लोक एक जटिल वाक्य है, जो अगले चतुर्थांश में नए विवरणों द्वारा पूरक है। भावनात्मक वाक्य रचना लगभग न के बराबर है। केवल काम के पूर्ण अंत में एक विस्मयादिबोधक होता है जो अंतिम छंद पर तार्किक जोर देता है।

ध्वन्यात्मक तकनीक - ध्वनि लेखन - दो श्रेणियों में प्रस्तुत की जाती है: युद्ध की आवाज़ - एक मशीन गन, छर्रे की गूंज - और शांतिपूर्ण जीवन की आवाज़ - शाम को रीपर का गीत। वे एक दूसरे के साथ विलीन हो जाते हैं, जो युद्ध की रोज़मर्रा की प्रकृति, अभियोगात्मक प्रकृति पर जोर देता है। इस संबंध में, दो लेखकों की कविताएँ समान हैं, क्योंकि रजत युग के कवियों ने व्यापक रूप से ध्वन्यात्मक तकनीकों का इस्तेमाल किया, पाठकों पर भावनात्मक प्रभाव को बढ़ाने की कोशिश की।

निकोलाई गुमिलोव का पूरा काम पूरी तरह से तुलना पर बनाया गया है: "एक भारी श्रृंखला पर एक कुत्ते की तरह ...", "... छर्रे, मधुमक्खियों की तरह ..."। "हुर्रे" गाने जैसा है... "," हल के ऊपर झुकने वालों की तरह ... "। ये तुलनाएं साधारण युद्ध का प्रभाव पैदा करती हैं, इसे रोमांटिक रंग से वंचित करती हैं। इस संबंध में, गुमिलोव का युद्ध का चित्रण एम। स्वेतेवा के करीब है।

सबसे चमकीले रूपकों में से एक है "और छर्रे मधुमक्खियों की तरह भिनभिना रहे हैं, /

चमकदार लाल शहद इकट्ठा करना।"चमकीला लाल शहद रक्त है (पूरी कविता में एकमात्र रंग पदनाम)। इस छवि को एक बार फिर कविता में दोहराया गया है: "... खून से लथपथ खेतों में", जिससे जो हो रहा है उसकी त्रासदी और अमानवीयता पर जोर दिया गया है।

यह कार्य जिस आकार में लिखा गया है वह डोलनिक है, अर्थात्। टॉनिक पद्य, जो कविता को यूएनटी के काम के करीब लाता है, उदाहरण के लिए, एक गीत। कविता बारी-बारी से है - स्त्री और पुल्लिंग, कविता क्रॉस है, जो एक समृद्ध लयबद्ध पैटर्न बनाती है।

कविता की कविताओं का विश्लेषण एन.गुमीलोव।

कवियों की ये दो रचनाएँ - समकालीन, एक विषय के लिए समर्पित हैं, लेकिन वे विचार और सामग्री में भिन्न हैं, क्योंकि। प्रथम विश्व युद्ध जैसी घटना की धारणा, प्रत्येक कवि अलग और व्यक्तिपरक जागरूकता थी। यदि एम। स्वेतेवा बाहर से युद्ध की घटनाओं का एक दृश्य प्रस्तुत करता है (वह उन लोगों के साथ है जो बाड़ के पीछे खड़े हैं), तो एन। गुमिलोव अंदर से होने वाली हर चीज को देखता है (वह एक योद्धा है और उसी रूसी के साथ है) सैनिक)। इसलिए, एन। गुमिलोव और एम। स्वेतेवा के कार्यों के बीच युद्ध के चित्रण में अंतर बहुत ध्यान देने योग्य है।

पिछले सभी कार्यों को ध्यान में रखते हुए, एन। गुमिलोव और एम। स्वेतेवा की कविताओं का अपना तुलनात्मक विश्लेषण लिखें।

प्लॉट की बारीकियां - स्टोरीलाइन की संख्या; - प्रदर्शनी - वे परिस्थितियाँ और परिस्थितियाँ जिनके कारण संघर्ष हुआ; - टाई - संघर्ष की शुरुआत या अभिव्यक्ति और वृद्धि; - कार्रवाई का विकास; - परिणति; - इंटरचेंज; - उपसंहार। सभी तत्व मौजूद नहीं हो सकते हैं

रचना: - काम के सभी हिस्सों (अनुभाग, एपिसोड, दृश्य, परिचयात्मक एपिसोड, गेय डिग्रेशन, पेंटिंग, इमेज) का क्रम और परस्पर संबंध, क्रियाओं का खुलासा और पात्रों का समूहीकरण और प्लेसमेंट; - कलात्मक दुनिया को व्यवस्थित करने के तरीके: चित्र, परिदृश्य, आंतरिक, गीतात्मक विषयांतर; - चित्रण के तरीके: कहानी, कथन, विवरण, एकालाप, आंतरिक एकालाप, संवाद, प्रतिकृति, टिप्पणी; - कला के काम के विषयों का दृष्टिकोण: लेखक, कथाकार, कथाकार, पात्र; - लेखक का पालन करता है या कारण संबंध नहीं।

तुर्गनेव के काम में निर्माण का इतिहास और कहानी का स्थान कहानी "तिथि" अलग-अलग समय पर लिखी गई कहानियों के चक्र "नोट्स ऑफ ए हंटर" को संदर्भित करती है, लेकिन विषयों, विचारों, शैली, शैली और चरित्र से एकजुट होती है। कथावाचक। यह कहानी पहली बार 1850 में सोवरमेनिक पत्रिका में प्रकाशित हुई थी।

कहानी का कथानक यह है कि कथाकार, शिकार पर होने के कारण, जंगल में विक्टर और अकुलिना के बीच एक बैठक का गवाह बन जाता है। विक्टर गांव से एक युवा गुरु के साथ अपने आसन्न प्रस्थान की घोषणा करता है। लड़की अपने प्रिय को अनावश्यक, अपमानित और अकेला महसूस करती है। क्रूर युवक उसकी पीड़ा के प्रति निंदनीय रूप से उदासीन है। वह बिना अलविदा कहे चला जाता है, रोती हुई अकुलिना को छोड़कर घास पर मुंह के बल लेट जाता है। हंटर की उपस्थिति ने लड़की को डरा दिया। समाशोधन में कॉर्नफ्लॉवर का एक गुच्छा छोड़कर, वह जल्दी से घने में छिप जाती है। शिकारी ध्यान से फूलों को उठाता है और रखता है।

विषय और समस्याएं। वर्णन का उद्देश्य दो आंतरिक रूप से अलग-अलग लोगों के बीच एक प्रेम संबंध का खंडन है, स्थिति की उनकी अलग-अलग समझ। मुख्य उद्देश्य शाश्वत मानवीय संबंध, निष्ठा और तुच्छता, भावनाओं की गहराई और सतहीपन है। समस्या का निर्धारण लेखक के वर्णित के प्रति दृष्टिकोण से होता है। कहानी की समस्याओं के महत्वपूर्ण तत्वों में से एक किसान किसानों और गृहस्थों का विरोध है। यह विषय चक्र की अन्य कहानियों में सुनने को मिलता है। इन दो सम्पदाओं का सामाजिक संघर्ष इस कहानी में दो नायकों - एक किसान महिला और एक आंगन के व्यक्तिगत संघर्ष में परिलक्षित हुआ।

कथानक और रचना कहानी "तारीख" का कथानक शास्त्रीय योजना के अनुसार बनाया गया है: प्रदर्शनी, कथानक, घटनाओं का विकास, चरमोत्कर्ष, उपसंहार और उपसंहार। कहानी की प्रदर्शनी पाठक को शानदार महसूस करने के लिए आमंत्रित करती है शरद ऋतु के दृश्यमध्य रूस। प्रकृति की पृष्ठभूमि के खिलाफ, वन समाशोधन में, मुख्य कहानी का कथानक शुरू होता है - मुख्य पात्रों की भावना में एक बैठक। जैसे-जैसे बातचीत विकसित होती है, उनके रिश्ते का इतिहास स्पष्ट होता जाता है, संघर्ष की स्थिति पैदा होती है।

चरमोत्कर्ष तब होता है जब दो पात्र एक दूसरे के साथ नहीं रह सकते। भावनात्मक तनाव अपने उच्चतम बिंदु पर पहुंच जाता है, और नायक भाग लेते हैं। यह कहानी पंक्ति ओपन फाइनल, चरमोत्कर्ष पर घटनाएँ बाधित होती हैं। लेकिन यह कहानी का अंत नहीं है।

विक्टर के जाने के कारण अलगाव की अनिवार्यता ने एक गहरे संघर्ष की खोज के लिए एक प्रोत्साहन के रूप में कार्य किया: पात्रों में से एक संलग्न नहीं होता है, और पहले अपने रिश्ते को ज्यादा महत्व नहीं देता है, जबकि दूसरे के लिए, यह सब जीवन है; लड़की पूरी तरह से अपने प्रेमी पर निर्भर है, खुद को उसके लिए समर्पित करती है और, शायद, उसकी उम्मीदें हैं। वह खुद को यह संदेह करने की अनुमति नहीं देती है कि यह उसके लिए उतना ही महत्वपूर्ण है। और जब युवक की स्पष्ट उदासीनता खुद से छिपी नहीं रह सकती है, तो लड़की विनम्रता से एक बात पूछती है - समझ, हालांकि, एक सीमित और संकीर्णतावादी कमी भी इसके लिए सक्षम नहीं है।

एक अन्य पक्ष कहानी कथाकार और लड़की के बीच का रिश्ता है। कड़ाई से कहा जाए तो ये संबंध लेखक की ओर से अधिक काल्पनिक हैं। पात्र एक-दूसरे को नहीं जानते, एक-दूसरे से बात नहीं करते थे। उनकी मुलाकात आकस्मिक थी .. हालांकि, इस बैठक ने शिकारी पर बहुत प्रभाव डाला, उसने उसके बारे में सोचा और कुछ साल बाद लड़की को याद किया। शिकारी को अपनी कहानी की नायिका के प्रति इतनी सहानुभूति है कि वह अकुलिना की विक्टर से अपेक्षा करता है - समझ और करुणा।

अकुलिना यह छवि वैचारिक और रचना केंद्र है। लेखक न केवल बाहरी रूप की विशेषताओं पर ध्यान आकर्षित करता है, बल्कि चेहरे के भाव, हावभाव और मुद्राओं के विवरण का सहारा लेता है। बालों को एक किसान तरीके से कंघी की जाती है - "एक संकीर्ण लाल रंग की पट्टी के नीचे से दो अर्धवृत्त में मोड़ो।" त्वचा पतली है, खूबसूरती से तनी हुई है। इसके अलावा, ऊँची भौंहों, लंबी पलकों का उल्लेख किया गया है, और कथाकार की कल्पना लड़की की आँखों को देखने से पहले ही उसे खींच लेती है। एक साधारण किसान पोशाक एक लड़की पर साफ और सुरुचिपूर्ण दिखती है। यह एक शुद्ध सफेद शर्ट है, जो महान त्वचा के रंग और एक प्लेड स्कर्ट को छायांकित करती है। एकमात्र सजावट बड़े पीले मोती हैं। "काफी आदमी नहीं"

विक्टर विक्टर के आगमन का वर्णन गतिकी में किया गया है। यह प्रकार सुखद प्रभाव नहीं डालता है। यह "एक युवा, अमीर सज्जन का खराब वैलेट" है विक्टर की अपनी पोशाक को एक चमक देने का प्रयास केवल अप्रिय विशेषताएं दिखा रहा है: कॉलर कानों को ऊपर उठाते हैं, भूरी हुई आस्तीन, और विशेष रूप से सोना और चांदी के छल्लेबदसूरत कुटिल लाल उंगलियों पर ध्यान आकर्षित करें आंखें छोटी, दूधिया-भूरे रंग की होती हैं, मूंछों के बजाय - मोटे ऊपरी होंठ पर घृणित पीले बाल। चेहरा सुर्ख, ताजा, दिलेर है, एक बहुत ही संकीर्ण माथे के साथ (मोटे, कसकर घुंघराले बाल, "लगभग बहुत भौंहों पर" शुरू होता है चरित्र लापरवाही से शब्दों का उच्चारण करता है, कुछ हद तक नाक में

हंटर कहानी में, वह एक कथाकार है, घटनाओं का गवाह है, और साथ ही जो वर्णन किया गया है उसका एक न्यायाधीश, एक मूल्यांकन और आंशिक रूप से निष्कर्ष निकालना। चौकस, मजाकिया, आलोचनात्मक विचारशील व्यक्ति, पर सामाजिक स्थितिजमींदार; वह न केवल शिकार के बारे में भावुक है, बल्कि प्रकृति की सराहना करता है और जानता है और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि वह उन लोगों के जीवन में रूचि रखता है जिनसे वह मिलता है। शिकारी वर्ग की परवाह किए बिना सभी के चरित्र पर ध्यान देने की कोशिश करता है, लेकिन अपने नायकों की जीवन स्थितियों को ध्यान में रखता है।

पात्रों का भाषण कथावाचक का एकालाप संवादों से भरा हुआ है, और जो वर्णन किया जा रहा है, उसके प्रति लेखक का रवैया कथानक से विचलन में व्यक्त किया गया है। प्रत्यक्ष भाषण में, वक्ता की विशेषताओं को संरक्षित किया जाता है, जो सामाजिक संबद्धता और व्यवसाय को निर्धारित करते हैं। अकुलिना का भाषण सहज, सामंजस्यपूर्ण, विशेषणों से भरा, एक ही समय में सरल और काफी सक्षम है। वह एक "चरवाहा" की छवि से मेल खाती है, जो कुछ हद तक आदर्श किसान महिला है। विक्टर का भाषण घर से संबंधित धोखा देता है। इसमें कृत्रिमता का एक स्पर्श है: थोड़ा अजीब वाक्य रचना ("सेवा में प्रवेश करना चाहता है" - एक विशेषता अनुचित विपरीत शब्द क्रम), अचानकता, निरर्थक परिचयात्मक शब्द ("ऐसा बोलने के लिए"), शैलीगत रूप से अनुचित शब्दावली (शिक्षा) की उपस्थिति ), विकृत भी ("obschestvo")। कथाकार पहले व्यक्ति में बोलता है। प्रकृति के विवरण की चमक से, कोई एक उत्साही शिकारी को अलग कर सकता है, और पात्रों की सटीक विशेषताओं और कलात्मक विवरणों का चयन एक पर्यवेक्षक और अनुभवी मनोवैज्ञानिक को धोखा देता है। भाषण कलात्मकता और शब्दावली की समृद्धि से प्रतिष्ठित है।

कलात्मक विवरण गुलदस्ता यह पूरे टुकड़े के लिए एक बहुत ही महत्वपूर्ण प्रतीक है। गुलदस्ते के प्रत्येक तत्व में है eigenvalueअगर हम विचार करें रंग प्रणाली, फिर मोटे पीले, सफेद, बैंगनी फूल बड़े गहरे रंग के कॉर्नफ्लॉवर के लिए एक फ्रेम के रूप में काम करते हैं, ध्यान से किसी प्रियजन के लिए अग्रिम रूप से तैयार किए जाते हैं, उसके द्वारा अस्वीकार कर दिया जाता है और कथाकार द्वारा उठाया और बचाया जाता है। में अलंकारिक भावये सभी सबसे अच्छी भावनाएँ और विचार हैं जो लड़की द्वारा अपने चुने हुए को समर्पित हैं, डांट भी दी गई है, लेकिन एक यादृच्छिक प्रत्यक्षदर्शी द्वारा मारा गया है और उसके नोट्स के पन्नों पर उसके द्वारा स्केच किया गया है।

लोर्नेट विक्टर का एक गुण है, एक अन्य चरित्र जो कथावाचक के लिए असंगत है। एक प्राकृतिक इंटीरियर की स्थापना में, आम लोगों का जीवन, यह वस्तु अनुपयुक्तता, बेकारता से अलग है। साथ ही, उसका मेज़बान, एक कमीना, अपने परिवेश से असंगत है। दिखावट, शिष्टाचार और जीवन में बेकार भूमिका।

परिदृश्य मौसम - शरद ऋतु - पारंपरिक रूप से साहित्य में अंतिम चरण का प्रतीक है। कथानक के संदर्भ में, यह दो मुख्य पात्रों के बीच संबंधों का अंत है। शरद ऋतु की मनोदशा - गिरावट, उदासी, चिंता - कहानी में वर्णित घटनाओं के मूड के अनुरूप है। ऐस्पन और बर्च ग्रोव्स का विरोध मुख्य पात्रों के पात्रों के विरोध के अनुरूप है। लड़की के चरित्र के लिए कथाकार की सहानुभूति इस पेड़ की प्रशंसा करते हुए, सन्टी को दी गई वरीयता पर पेश की जाती है। उसी समय, विक्टर के प्रति शत्रुता एस्पेन के प्रति दृष्टिकोण में परिलक्षित होती है।