Uchoraji wa kitaaluma

Mchoro wa kitaaluma

Uwasilishaji wa picha

Masomo ya kubuni

Mradi wa kozi ya kubuni-uhandisi

Uhandisi wa kubuni

Teknolojia ya Habari

Historia ya kubuni na mbinu

Teknolojia za kompyuta katika kubuni

Teknolojia za ubunifu katika muundo wa viwanda

Uwasilishaji wa media anuwai

Uhandisi wa muundo wa mfumo

Shida za muundo wa kisasa

Kuchora maalum

Uchapaji

Kwa hivyo kubuni

Historia na falsafa ya sayansi

Ulinzi wa mali miliki

Usimamizi wa uvumbuzi

Kiingereza cha biashara

Shahada

Utangulizi wa utaalamu

Historia ya kubuni, sayansi na teknolojia

Katika kozi hii, wanafunzi wanapata wazo la jukumu la teknolojia katika maendeleo ya ustaarabu, ushawishi wake juu ya malezi ya njia ya maisha na kufikiri; pata wazo la jukumu na nafasi ya muundo katika tamaduni ya kisasa ya ulimwengu, ufahamu wa uwezekano na njia za maendeleo ya teknolojia na muundo. Kozi inachunguza: Kubuni kama shughuli. Kubuni katika mfumo wa utamaduni, sanaa, uzalishaji. Historia ya maendeleo ya teknolojia. Falsafa ya teknolojia. Asili ya kubuni, kubuni na sanaa ya ufundi. Kuanzishwa uzalishaji viwandani na kuibuka kwa masuala ya kubuni. Maendeleo ya kiteknolojia ya karne ya 19-20. Maelezo maalum ya maendeleo ya viwanda ya Urusi. Sanaa ya viwanda nchini Urusi, constructivists, nk Makala na matatizo ya kubuni ya ndani. Mafanikio ya kubuni, shule za kubuni ulimwengu, haiba.

Historia ya utamaduni na sanaa

Katika kozi hii, wanafunzi hupata wazo la tamaduni za ulimwengu, historia yao, sifa, mila na urithi katika uwanja wa sanaa ya kuona; uelewa wa muktadha wa jumla wa kitamaduni ambao muundo ni sehemu yake. Kozi hiyo inachunguza: Utamaduni na sanaa ya jamii ya zamani na ulimwengu wa Kale. Maendeleo ya sanaa, sanaa. Utamaduni na sanaa ya Zama za Kati na Renaissance. Baroque, Rococo, Enzi kubwa Mapinduzi ya Ufaransa na Empires, Romanticism na Modernism. Uhalisia, usasa, usasa. Mabwana wakubwa wa zamani na wa sasa. Sanaa ya Mashariki, Amerika na Afrika katika muktadha wao sifa za kitamaduni... Utamaduni na sanaa ya Urusi ya Kale, asili ya tamaduni ya Kirusi. Sanaa ya Kirusi ya karne za XYI-XX. Utamaduni wa Misa na karne ya ishirini. Mitindo na sifa za maendeleo ya sanaa ya kisasa ya ulimwengu. Mitindo ya maendeleo ya sanaa ya kisasa ya ulimwengu - uhalisia, kisasa, postmodernity, utamaduni wa watu wengi; Vipengele vya maendeleo ya utamaduni na sanaa katika nusu ya pili ya karne ya ishirini. Maelekezo na nadharia katika historia ya sanaa. Shule za Sanaa ya kisasa.

Mchoro wa kitaaluma

Nidhamu" Mchoro wa kitaaluma"husoma lugha ya uwasilishaji wa habari ya picha kuhusu vitu vya pande tatu za ugumu tofauti na njia za kuonyesha habari ya picha katika picha za pande mbili ili kuandaa wanafunzi kwa kujitegemea. kazi ya kitaaluma... Nidhamu "Mchoro wa kielimu" inarejelea mzunguko wa taaluma za kitaalam za jumla, zinazolenga kukuza ladha ya ustadi wa wanafunzi, fikira za kisanii na maono, utunzi wa utunzi, uwezo wa kufikiria aina za vitu, kujitokeza kwa uhuru na kutatua shida za utunzi katika muundo wa kisanii. . Njia ya kufundisha ya somo inategemea mafanikio ya shule ya kitaifa ya kuchora elimu. Utafiti wa taaluma hii umeunganishwa bila usawa na taaluma za kiwango cha msingi "Historia ya Utamaduni na Sanaa", "Uchoraji", "Uchongaji na Uigaji wa Plastiki" na, kwa upande wake, huunda msingi unaohitajika wa kufanikiwa zaidi kwa taaluma muhimu zaidi. kiwango cha juu, kama vile "Mchoro Maalum", "Design na modeling ya bidhaa za viwanda", nk.

Uchongaji na uundaji wa plastiki

Licha ya kuenea kwa utumiaji wa teknolojia za muundo wa kompyuta na kuongezeka kwa utumiaji wa njia za haraka za utengenezaji wa muundo, mifano na mifano ya bidhaa iliyoundwa, protoksi za kitamaduni na, haswa, utayarishaji wa mwongozo wa kufanya kazi kwa kutumia vifaa rahisi (karatasi, kadibodi, povu). sehemu muhimu na muhimu ya mchakato wa jumla wa kubuni katika muundo wa viwanda. Mipangilio rahisi na isiyo ngumu kutoka kwa nyenzo zinazopatikana inaruhusu tayari katika hatua za awali za mradi wa kubuni kuwasilisha chaguzi za kuibua na kwa wingi kwa suluhisho za siku zijazo na kuzitathmini na wabunifu wenyewe na washiriki wengine wa mradi. Nidhamu "Sculpture and Plastic Modeling" inalenga kusimamia na wanafunzi misingi ya prototyping ya mradi, ujuzi katika kufanya kazi na prototypes na zana, inafundisha usahihi na usahihi, inakuwezesha kufanya ufumbuzi fulani wa kubuni katika prototypes rahisi katika hatua tofauti za maendeleo ya mradi wa kubuni. . Kazi za maabara ni kujitolea kwa utekelezaji wa mazoezi mbalimbali na ya nyuma, yenye lengo la kusoma mali ya prototypes ya mtu binafsi, kupata ujuzi katika kufanya kazi na karatasi, kadibodi, zana za prototyping zilizofanywa kwa mkono, plastiki na polystyrene. Wanafunzi hupata ujuzi katika kufanya kazi na nyenzo za kawaida za kejeli, kwa kutumia mali na uwezo wao, na kukuza fikra za anga na muundo. Kujua mbinu na mbinu mbali mbali za prototyping juu ya mifano ya vitu vya asili tofauti na kutumia vifaa vyenye mali tofauti, wanafunzi hujifunza kuchagua vifaa bora na teknolojia ya prototyping, kukuza muundo mzuri wa mpangilio na muundo wa sehemu zake, na pia kupanga muundo. mchakato mzima wa kutengeneza na kutengeneza mpangilio. Taaluma ya "Uchongaji na Uundaji wa Plastiki" kwa asili na madhumuni yake iko karibu na kozi "Misingi ya Uundaji katika Ubunifu wa Viwanda" na inaikamilisha kiufundi. Kwa hivyo, taaluma zinahusiana kwa karibu sana: baadhi ya mazoezi na kazi za mafunzo ni za kawaida kwa kozi zote mbili, zinakamilishana kimantiki, na kufanya mchakato wa kujifunza kuunganishwa zaidi, na kazi ya wanafunzi kuwa na maana zaidi na yenye kusudi. Ujuzi, ujuzi na uzoefu uliopatikana wakati wa utafiti wa kozi hii, wanafunzi hutumia zaidi katika kozi "Uhandisi wa Kubuni" katika maendeleo ya bidhaa na kuibua matokeo ya kubuni, na pia katika kozi inayofuata "Prototyping in Industrial Design" .

Sayansi ya rangi na rangi

Nidhamu "Sayansi ya Rangi na Rangi" inaleta katika maeneo mawili ya maarifa: ya kwanza, ya awali, inahusu uwanja wa saikolojia na inaleta mwelekeo wa mtazamo wa kuona unaohitajika kuelewa maelewano ya rangi na kanuni za utungaji, na pia kwa mazoezi ya kubuni kwa ujumla. . Ya pili, kuu, imejitolea moja kwa moja kwa rangi, nadharia yake, utafiti wa mali na uzoefu wa matumizi katika shughuli za kitaaluma... Katika kozi hii, hali ya kuibuka kwa matukio ya kuona, sheria za mtazamo wao zinasomwa; sheria za malezi ya rangi na kanuni za maelewano ya rangi, mifano ya rangi ya classical na ya kisasa na nadharia za rangi, misingi ya athari za kisaikolojia za rangi. Wanafunzi kuchunguza hali ya kuibuka kwa matukio ya kuona, bwana mbinu za tathmini yao; kuchunguza na kuchunguza hali ya kuonekana kwa rangi, athari za udhihirisho wake na kuchanganya, kujifunza mali ya mwanga, rangi, rangi. Wanafunzi hupata ujuzi wa vitendo katika matumizi ya rangi, hupata uzoefu wa kufanya kazi na rangi na rangi ya dijiti wanapounda nyimbo za picha, uzoefu katika kuchagua rangi kulingana na katalogi za kawaida na kwa sampuli. Kazi ya nyumbani inalenga kuunganisha ujuzi na ujuzi uliopatikana na kuendeleza mtazamo wa rangi katika mazoezi ya kufanya kazi na rangi.

Teknolojia ya habari katika kubuni

Taaluma ya "Teknolojia ya Habari katika Usanifu" inalenga kusoma na kujua programu za kimsingi za vekta zenye sura mbili na tatu-dimensional zinazotumiwa katika muundo; upatikanaji wa ujuzi wa kufanya kazi nao kwa ajili yao matumizi ya vitendo katika mchakato wa kujifunza na katika kupanga mipango. Vifurushi kuu vinasomwa: Corel Draw (graphics za pande mbili) na Rhinoceros (modeli ya tatu-dimensional). Wakati wa mihadhara, wanafunzi hufahamiana na kanuni za kufanya kazi katika picha za vekta zenye pande mbili na tatu; muundo na zana za programu zinazolingana na njia za kufanya kazi ndani yao. Kazi ya maabara imejitolea kwa mazoezi ya kutumia programu hizi wakati wa kutatua matatizo ya graphic, wakati wa kuunda vitu na mifano. Wanafunzi hupata ujuzi katika kuchora kwa kompyuta na uundaji wa sura tatu; ujuzi wa msingi katika modeli na taswira ya bidhaa rahisi; ujuzi wa awali katika maendeleo ya vitu vya kubuni graphic na viwanda. Wanafunzi hutumia uzoefu wao katika kozi ya Uhandisi wa Usanifu kutengeneza bidhaa na kuibua matokeo ya muundo.

Shirika la shughuli za mradi

Katika kozi hii, wanafunzi hupata uwezo wa kupanga kwa busara na kwa ufanisi mchakato wa kubuni-design, mchakato wa kuwasiliana na mteja; uwezo wa kutazama na kutetea masilahi yao ya kibiashara ya ubunifu; uwezo wa kufanya mahusiano ya kimkataba kwa usahihi na kwa busara; uwezo wa kuleta mradi kwa utekelezaji; ujuzi wa ulinzi wa hakimiliki.

Misingi ya kuandaa mchakato wa kubuni, usimamizi wa mradi, mwingiliano na mteja, ukuzaji wa mradi, usimamizi wa uwanja, nyaraka za mkataba na mradi. Usimamizi wa kubuni. Sheria ya hakimiliki na hataza, mifano ya matumizi na miundo ya viwanda.

Uchoraji

Semina juu ya taaluma "Uchoraji" hufanyika kwa maingiliano, na inalenga kusimamia misingi ya kitaaluma na ndege. uchoraji wa mapambo... Nidhamu hiyo inasoma sheria za msingi za uchoraji, njia zake, mbinu, njia za kujieleza na maelewano, ambayo inachangia kuongezeka kwa ujuzi, na kuendeleza mbinu muhimu za ubunifu wa kitaaluma wa kujitegemea. Katika semina, wanafunzi hujua njia za kufanya kazi kwenye kuchora, muundo na rangi, kwa mazoezi hujifunza ustadi wa kitaalam katika kufanya kazi na vifaa vya picha, kama vile rangi za maji, gouache na rangi za akriliki. Wanafunzi wanafahamiana na utaftaji wa chaguo la suluhisho za utunzi na rangi katika uchoraji, kwa mazoezi wanafahamu njia za mpito kutoka kwa tafsiri ya anga ya sura ya vitu hadi uchoraji wa mapambo ya kawaida na ya mpango, wanaweza, generalizing asili, kuona jambo kuu ndani yake. Wanafunzi hujiwekea kazi za ubunifu, na kutafuta njia za kuzitatua, kuwa na wao wenyewe maono ya kisanii na ladha, na kuwa na kiwango cha juu cha utendaji. Kwa hivyo, wanafunzi hupokea ustadi wa vitendo na wa kinadharia wa msanii kwa utekelezaji zaidi wa wazo la ubunifu la mbuni wa viwandani kutoka hatua ya uchambuzi hadi matokeo ya mwisho. Kazi ya nyumbani inalenga mkusanyiko wa ujuzi na ujuzi, kwa ajili ya upatikanaji wa uzoefu wa vitendo muhimu katika shughuli za kitaaluma za mtengenezaji wa viwanda.

Misingi ya Utungaji katika Ubunifu wa Viwanda

Nidhamu "Misingi ya Uundaji katika Ubunifu wa Viwanda" inalenga kusoma na kujua kanuni za msingi za ujenzi wa utunzi, ukuzaji wa fikra za anga, mwingiliano wa mambo ya gorofa na ya volumetric na rangi kwenye ndege na angani. Mbinu mbalimbali za upatanishi na mbinu za kuunda utunzi zinaboreshwa. Taaluma hii inawakilisha msingi wa kina, wa kikaboni wa muundo wa bidhaa za viwandani. Ni suluhisho la jumla la utungaji kwa kushirikiana na muundo wa nuances na maelezo ambayo huamua picha na kuonekana kwa bidhaa - vipengele muhimu vya muundo wake wa jumla. Kwa hiyo, kozi hii ni moja ya vipengele muhimu zaidi vya programu ya mafunzo kwa wabunifu wa viwanda. Wakati wa mihadhara, wanafunzi hufahamiana na aina anuwai za utunzi katika sanaa, usanifu na muundo wa viwandani, sheria za msingi za ujenzi wake, jifunze kuchambua suluhisho za utunzi zilizotengenezwa tayari. Semina zimetolewa kwa mafunzo kwa vitendo juu ya uundaji wa nyimbo za planar, misaada na volumetric-spatial. Wanafunzi hupata ujuzi wa kufanya kazi nao nyenzo mbalimbali na mafundi, kuendeleza "maono na hisia ya utungaji", jifunze kuwa wabunifu katika utafutaji na uteuzi wa ufumbuzi wa utunzi. Taaluma "Misingi ya Uundaji katika Ubunifu wa Viwanda" kwa asili yake iko karibu na kozi ya "Uchongaji na Uundaji wa Plastiki", inakamilisha na kuiboresha kwa ubunifu. Kwa hivyo, taaluma zinahusiana kwa karibu: baadhi ya mazoezi ya kielimu na mgawo ni ya kawaida kwa kozi zote mbili, inakamilishana kimantiki, na kufanya mchakato wa kujifunza kuunganishwa zaidi, na kazi ya wanafunzi kwa ubunifu, yenye maana zaidi na yenye kusudi. Ujuzi, ujuzi na uzoefu uliopatikana wakati wa utafiti wa kozi hii, wanafunzi katika siku zijazo hutumiwa kikamilifu katika kozi kuu "Uhandisi wa Kubuni", na pia katika kozi "Mchoro maalum" na "Ubunifu wa ufungaji na nyaraka zinazoambatana".

Misingi ya Nadharia na Mbinu ya Usanifu katika Usanifu wa Viwanda

Katika kozi hii, wanafunzi wanajua muundo wa kisanii kama njia ya shughuli za mradi na kanuni za msingi za kuunda bidhaa za viwandani; soma mchakato wa muundo wa kisanii, hatua za mradi; kutatua aina kuu za matatizo ya kubuni.
Kozi hiyo inachunguza:
Ufafanuzi wa kubuni. Ubunifu na uzalishaji, muundo na teknolojia, muundo na soko, muundo na mtindo wa maisha. Maeneo ya matumizi ya kubuni - kubuni katika makazi; kubuni katika sekta ya usafiri; muundo wa kijamii; kubuni kwa walemavu, wazee, watoto, nk. Mchakato wa kubuni, hatua za mradi. Mahitaji ya msingi na muundo wa mradi wa kubuni. Jamii za shughuli za muundo wa mbuni. Utafiti wa hali ya mradi, mbinu za kisasa za utafiti wa awali wa mradi, kulinganisha na utafiti wa masoko. Uchaguzi wa mkakati, mbinu za maendeleo ya mawazo ya ubunifu na utafutaji wa mawazo. Kubuni katika michakato ya ubunifu. Muundo wa mfumo, mbinu na njia za kubuni-uhandisi wa vitu vya mfumo, aina za muundo na uainishaji.

Ubunifu wa nyaraka zinazoambatana na ufungaji wa bidhaa za viwandani

Katika kozi hii, wanafunzi wanajua mazoezi ya kuunda vifungashio na hati zinazoandamana kama sehemu za mradi wa muundo.
Kozi hiyo inachunguza:
Aina na jukumu la ufungaji na nyaraka zinazoambatana na bidhaa za viwandani na watumiaji, umuhimu wao katika uwasilishaji kamili wa mradi; mbinu za maendeleo na mazoezi.

Ubunifu na uundaji wa bidhaa za viwandani (uhandisi wa kubuni)

Semina juu ya nidhamu "Design-designing" inafanywa kwa njia ya maingiliano na inalenga kusimamia na wanafunzi wa shughuli za mradi wa kubuni vitendo. Nidhamu inasoma mbinu za kubuni bidhaa za ugumu tofauti na mbinu za kutatua matatizo mbalimbali ya kubuni ili kuandaa wanafunzi kwa kazi ya kujitegemea ya kitaaluma. Wakati wa semina, wanafunzi hufahamiana na mada ya muundo, wigo wa matumizi yake, hali ya sasa, pamoja na maalum ya kubuni, utungaji wa mradi wa kawaida wa kubuni. Wanafunzi wanajua mbinu za uchambuzi wa hali ya kabla ya mradi; njia za kuweka malengo na malengo, kuchagua mkakati na mbinu za mradi wa kubuni; njia za kupata mawazo kupitia mbinu mbalimbali za ubunifu; mbinu, mbinu na njia za kubuni dhana, mchoro na kiufundi. Wanafunzi kupata ujuzi wa vitendo katika maendeleo ya mradi wa kubuni kwa bidhaa za utata tofauti kutoka hatua ya uchambuzi hadi matokeo ya mwisho; ujuzi wa taswira na mabishano ya mawazo yao wenyewe; ujuzi wa kazi ya pamoja. Kazi za nyumbani zinalenga kupata uzoefu huru wa vitendo unaohitajika katika shughuli za kitaaluma. Katika uhandisi wa usanifu, wanafunzi hutumia ujuzi na ujuzi wanaopatikana kutokana na kusoma taaluma nyingine zote za kozi hiyo na kuzijumuisha katika kazi na miradi ya muhula. Nidhamu hiyo inafundishwa na wabunifu wa viwanda wanaoongoza, wanachama wa Umoja wa Wabuni wa Urusi. Katika kipindi cha utafiti wake, imepangwa kutekeleza miradi kwa maagizo halisi ya tasnia.

Uchoraji wa muundo wa viwanda

Katika kozi hii, wanafunzi wanamiliki vifaa vya plastiki na matumizi yao katika mazoezi ya kubuni; Jifunze mbinu za uigaji wa kutafuta na kuthibitisha muundo, fomu na vipengele vingine vya mradi.
Kozi hiyo inachunguza:
Kazi za mpangilio, aina za mipangilio. Prototyping katika hatua tofauti za kubuni, vifaa vya prototyping na aina za finishes. Mbinu za kisasa protoksi haraka.
Maagizo ya njia ya kazi ya maabara

Uhandisi katika muundo wa viwanda

Katika kozi hii, wanafunzi huletwa kwa misingi ya kubuni katika uhandisi wa mitambo; pata wazo la nguvu na sifa za utendaji wa miundo na vipengele vya kawaida vya kimuundo na matumizi yao.
Kozi hiyo inachunguza:
Kanuni za msingi na mbinu za kubuni. Msingi wa upinzani wa nyenzo. Sehemu za mashine.

Alfabeti za muundo wa viwanda

Katika kozi hii, wanafunzi hupata ujuzi kuhusu mifumo ya ishara na jinsi ya kuitumia katika mazoezi ya kubuni.
Kozi hiyo inachunguza:
Mifumo ya ishara, aina zao, mahali, jukumu na maana katika muktadha wa jumla wa kitamaduni. Fonti, ishara, alfabeti za rangi. Vipengee vya muundo wa viwanda kama wabebaji wa maelezo ya picha na fonti.

Sayansi ya Nyenzo katika Usanifu wa Viwanda

Katika kozi hii, wanafunzi hupata wazo la teknolojia, maarifa ya vifaa, sifa zao za muundo na mali ya mapambo kwa matumizi ya vitendo katika muundo.
Kozi hiyo inachunguza:
Uundaji wa kiteknolojia, utengenezaji. Teknolojia ya usindikaji wa vifaa (chuma, plastiki, composites). Kujenga fomu na mali ya mapambo ya vifaa vya ujenzi; mipako ya kinga na mapambo.

Ergonomics

Katika kozi hii, wanafunzi hupata ujuzi wa mahitaji na mapendekezo ya ergonomic, kupata ujuzi wa kutumia katika shughuli za kubuni, na kufahamiana na usaidizi wa ergonomic wa mradi wa kubuni.
Kozi hiyo inachunguza:
Misingi ya ergonomics, mahitaji ya ergonomic, anthropometry. Mfumo "mtu - mashine - mazingira". Msaada wa ergonomic kwa muundo wa bidhaa na vifaa; maeneo ya kazi, mifumo ya kuona, miingiliano.

Ubunifu wa mawasiliano ya kuona

Usaidizi wa kompyuta kwa ajili ya mipango ya kubuni

Nidhamu "Msaada wa Kompyuta kwa uhandisi wa muundo", ikiwa ni mwendelezo wa kimantiki wa kozi "Teknolojia ya habari katika muundo", inawapa wanafunzi maarifa na ustadi katika uwanja wa picha mbaya za pande mbili, modeli za pande tatu na utoaji wa kompyuta wa pande tatu. vitu na matukio, pamoja na kuwatayarisha wanafunzi kwa matumizi bora ya teknolojia ya digital katika mchakato wa kubuni. Wakati wa madarasa, wanafunzi husoma mpango wa picha mbaya za Photoshop na programu za modeli za sura tatu na utoaji wa Rhinoceros na Flamingo - programu inayotumiwa kikamilifu na wabunifu wa kitaalam. 2D na programu ya michoro Photoshop inasomwa kwa kiwango kinachohitajika kutumika katika miradi ya kubuni viwanda. Vifaru na Flamingo 3D mipango ya modeli na utoaji, zikiwa zana kuu za usanifu wa kompyuta za muundo wa viwanda, zinasomwa katika kwa ukamilifu... Kozi ya Rhinoceros ni muendelezo na upanuzi wa utafiti wa mbinu tatu-dimensional modeling, ilianza katika kozi "Teknolojia ya Habari katika Design"; sehemu ya programu ya Flamingo ni kozi inayojitosheleza katika utoaji wa kompyuta wa miundo ya pande tatu na matukio.
Utafiti wa programu unategemea mchanganyiko wa aina mbili za masomo ya darasani:
a) aina ya maonyesho ya mihadhara, ambayo mwalimu anazungumza juu ya uwezo na zana za programu, wakati huo huo akiwaonyesha na mbinu za kufanya kazi nao kwa kutumia kifurushi sahihi cha programu, kompyuta, projekta na skrini kubwa.
b) aina ya maabara, ambayo wanafunzi, chini ya usimamizi wa mwalimu, hufanya mazoezi katika sehemu zinazofanana za kozi.
Kufanya kazi za nyumbani huwaruhusu wanafunzi kuunganisha maarifa yaliyopatikana katika mihadhara na mazoezi ya maabara... Kama mada ya mgawo wa maabara na kazi ya nyumbani, sio tu mifano ya kielimu ya kufikirika hutumiwa, lakini pia vitu vilivyoundwa katika kozi zinazofanana "Volume". utungaji wa anga"na" Ubunifu-uhandisi ", shukrani ambayo kozi za mafunzo ya mtu binafsi zimeunganishwa, na kazi ya wanafunzi inakuwa ya maana zaidi na yenye tija. Udhibiti wa mafanikio wa programu ya kozi" Programu ya kompyuta kwa ajili ya uhandisi wa kubuni "huruhusu wanafunzi kutumia kwa ufanisi ujuzi wa modeli na taswira kama wakati wa masomo zaidi, na katika mchakato wa shughuli za kitaalam za siku zijazo.

Kila hatua ya muundo ina njia yake mwenyewe, kwa sababu ya sifa za mradi, seti ya data ya awali na sifa zingine za utendaji wa mwandishi.

Mpangilio unaweza kulenga kwa mtengenezaji mwenyewe wakati wa kutafsiri wazo katika fomu halisi inayoonekana ya volumetric.

Mchakato wa kubuni una hatua tofauti zilizounganishwa, zilizotengenezwa kama matokeo ya uzoefu wa muda mrefu na kuwa na uhalali wao wa kinadharia:

• 1. Maandalizi (utafiti kabla ya mradi);
• 2. Pendekezo la muundo wa kisanii;
• 3. Utambuzi wa maendeleo ya muundo wa kisanii.

Prototyping hufanyika katika hatua ya mradi wa muundo wa kisanii. Yaliyomo katika hatua hii ni ukuzaji na ukuzaji wa pendekezo la muundo wa kisanii lililoidhinishwa, lengo la mwisho- utekelezaji wa mradi wa kubuni wa kisanii kwa kiasi kilichotolewa katika kazi.

Tangu nyakati za zamani, protoksi imetumika sana, tofauti na picha, inaonyesha utamaduni kidogo, ilikuwa na uhusiano mdogo na sanaa ya plastiki na ilikuwa na thamani ya vitendo tu.

Mifano inayojulikana ya miundo ya usanifu kuhusiana na kipindi cha Renaissance, Baroque na Classicism. Wasanifu wa Kirusi wa karne ya 18-19 Rastrelli, Bazhenov, Tom de Thomon, Montferand walifanya mazoezi ya prototyping sana. Juu ya mfano, uwiano kuu, ukubwa wa maelezo, na uwezekano wa uharibifu wa kuona uliangaliwa. Mara nyingi, mipangilio ilifanywa inayoweza kutengwa na iliwezekana kuhukumu sio tu kuhusu mwonekano miundo, lakini pia kuhusu mambo yake ya ndani. Usanifu wa katikati ya karne iliyopita haukujumuisha prototyping sio tu kutoka kwa mazoezi ya kubuni, lakini kutoka kwa mchakato wa elimu. Prototyping ilifufua constructivism tena. Tangu wakati huo, prototyping imekuwa ikitumika sana katika usanifu.

Protoksi kama njia inayohusishwa na muundo wa kitu haikutumiwa sana wakati wa utengenezaji wa kazi za mikono. Lakini, hata hivyo, muda mwingi umepita tangu wakati huo, teknolojia ya kisasa na matumizi yake yaliyoenea katika uwanja wa kubuni hufanya iwezekanavyo kuweka mchakato wa prototyping mbele ya kubuni.

Pamoja na ujio wa muundo wa kisanii, prototyping imekuwa sehemu yake muhimu, na mpangilio mara nyingi ni sehemu muhimu ya mradi uliomalizika.

Mbinu na mbinu ya prototyping ni chombo kwa ajili ya kazi ya kubuni na utafiti wa msanii-designer. Kadiri mbinu na mbinu zinavyoboreshwa, ndivyo safu kamili ya zana za muundo inavyokamilika, ndivyo unavyoweza kutatua shida za muundo na utafiti kwa haraka na bora.

Kuna kazi za kawaida, za kawaida ambazo huamua mkakati na mbinu za kubuni, bila kujali kama bidhaa moja imeundwa au mchanganyiko wao.

Kuna kazi tano kama hizi:

• 1. Mabadiliko ya lahaja.
• 2. Kujumlisha na kuunganisha.
• 3. Muundo wa kazi.
• 4. Usasa.
• 5. Utabiri.

Kazi za mabadiliko ya lahaja, ujumlishaji na ujumuishaji zinaonyesha ufahamu wa sheria zingine za muundo, uzingativu ambao unachangia kufanikiwa kwa matokeo yanayohitajika.

Ubunifu wa kiutendaji, uboreshaji wa kisasa, na kazi za utabiri haziendeshwi na sheria zilizowekwa. Sheria hizi zimedhamiriwa (ikiwa hazikujulikana hapo awali) au kubadilishwa wakati wa kubuni.

Mabadiliko tofauti katika muundo wa kisanii husababisha shida fulani. Kijadi, inaaminika kuwa utaftaji wa chaguzi ni shughuli ya ubunifu, karibu kabisa inategemea akili ya mbuni.

Madhumuni ya kazi za miundo anuwai ni kujua ni aina gani na kwa sababu gani bidhaa inayoundwa inaweza kuwa, ni mipaka gani ya utafutaji inayowezekana na nini kifanyike ili suluhu iwe bora zaidi.

Sheria za mabadiliko tofauti zinatokana na ukweli kwamba sio vipengele vyote vya bidhaa vinaweza kubadilishwa, kwa hiyo ni muhimu kuamua nini kinapaswa kubadilika katika bidhaa na ndani ya mipaka gani. Kazi ya mpangilio imepangwa kulingana na mambo gani ya mpangilio yatahamishika na ambayo yatabadilika kiasi.

Kazi za kujumlisha na kuunganisha zinahusisha kutatua matatizo ya kimuundo. Mpangilio unapaswa kuwa jibu la swali: Je, seti ya bidhaa inapaswa kukatwaje ili waweze kukusanyika kutoka kwa seti moja ya vipengele?

Mfano wa muundo wa kupanga wa jengo la makazi unafanywa kwa kutumia maombi. Kata mistatili au maumbo mengine kutoka kwa karatasi nene, ikiwezekana ya rangi nyingi, inayolingana na vyumba na vyumba vingine vya nyumba kwa kiwango cha 1: 100 au 1:50. Vikundi vya vyumba vya ukanda mmoja wa kazi vimeangaziwa kwa rangi.

Chaguzi za mpangilio (ndani ya sakafu moja) hufanywa kwenye karatasi ya kadibodi, iliyowekwa na gridi ya kawaida na muda unaolingana na moduli ya jengo (kwa mfano, 1.2 m). Nyimbo zilizofanikiwa zimeunganishwa na kushoto ili kulinganishwa, na utafutaji unaendelea zaidi kwenye mtindo mpya.

Ili kuendelea na nafasi ngumu zaidi, mstatili wa vyumba hukatwa kwa mraba (sambamba na gridi ya kawaida), na muundo wote umewekwa kama mosaic, wakati utofautishaji wa rangi wa takwimu utakuambia ni nafasi gani. inapaswa kutengwa na ambayo inaweza kuwa ya jumla kwa kutumia ukandaji wa utendaji unaonyumbulika. Mfano wa nafasi ya kijamii ya jengo la makazi unafanywa kwa misingi ya mpangilio tayari wa muundo wa kupanga. Kuta na partitions (sambamba kwa urefu na vyumba vya ndani) hukatwa kwa karatasi nene na laini na imewekwa kando ya mipaka ya majengo. Urefu wa chumba au alcove huchukuliwa sawa na upana wa chumba. Wakati wa kufanya mfano, kuta zinafanywa karatasi ya gorofa , sawa na urefu, upana wa chumba, na kwa urefu - mzunguko wa pande mbili au tatu. Windows na milango hukatwa nje ya ukanda na kuinama kwa mujibu wa pembe za chumba kilichofunikwa. Shukrani kwa bends hizi, strip hupata utulivu wa anga na huweka sura yake peke yake. Mfano wa nafasi ya kijamii ya jengo la makazi itasaidia kufafanua usanidi wa mpango, ukubwa, mipaka, mwelekeo wa mambo ya ndani, eneo la madirisha na madirisha ya bay, niches; itakuambia uwiano wa nafasi zenye mwanga na kivuli, mpangilio wa samani. Suluhisho zilizopangwa tayari zimeunganishwa kwa mmiliki wa mfano na gundi kando ya kuunga mkono. Mpangilio wa muundo wa anga-ya anga unaweza kufanywa kutoka kwa udongo, plastiki, povu, karatasi. Data ya awali ya kutengeneza mfano ni maumbo ya cubes yaliyopatikana kutoka kwa mfano wa nafasi za kijamii. Madhumuni ya protoksi ni kuunda aina ya nje ya jengo inayoelezea zaidi na yenye maana. Upigaji picha unafanywa kwa fomu za jumla, vipengele vya utungaji ni ndege safi na zilizokatwa, takwimu tatu-dimensional, sura ya msaada. Uangalifu hasa hulipwa kwa tectonics ya muundo unaohusishwa na nyenzo za miundo halisi. Miundo ya gorofa ni rahisi kuiga kutoka kwa karatasi, uashi wa mawe ya asili na nguzo - kutoka kwa vitalu vya povu, miundo ya vaulted, maumbo ya curved na concave - kutoka kwa plastiki. Kuunda muundo wa anga - muundo wa anga wa jengo la makazi itafanya iwezekanavyo kufafanua vipimo, idadi, usanidi wa jengo kwa ujumla na wa mambo ya kibinafsi: kuta, madirisha, paa, ukumbi, turrets, attic, matuta, verandas. Kwa msaada wa utungaji wa volumetric-spatial, unaweza kuangalia mpango wa rangi ya jengo na uwekaji kwenye tovuti (kwa kutumia mpangilio wa underlay). Kufanya kazi prototipu hufanya dhana kuwa wazi na kupatikana kwa uchambuzi. Protoksi ya kufanya kazi husababisha shughuli kali zinazohusiana na utafiti wa hali ya tatizo, kuona, uwakilishi wa kimwili wa ujenzi wa baadaye, uthibitishaji na kulinganisha chaguzi. Mifano ya kufanya kazi hufanywa kwa vifaa vya bei nafuu na vya plastiki kwa uhakikisho wa kuona wa ujenzi wa muundo na muundo wa jengo, uwekaji wake kwenye tovuti na kuangaza kwenye nafasi tofauti za jua juu ya upeo wa macho. Ikiwa mpangilio unafanywa kwa kiwango cha 1:50, kisha ukitumia kamera ya kawaida, unaweza kukamata mtazamo wa jengo la baadaye kutoka kwa mtazamo wa tabia zaidi. Mfano wa kumaliza unafanywa kwa kiwango cha 1:50 au 1:20 na inaweza kuchukua nafasi ya mipango ya jengo ndogo. Mpangilio wa mwisho unafanywa kwa nyenzo ngumu: mbao, povu yenye vifungo vya chuma na kuiga texture ya uso kwa kutumia vifaa vya chakavu. Mfano wa kumalizia ni mfano wa tatu-dimensional unaoanguka wa muundo katika maelezo yote yanayopatikana kwa uzazi katika kiwango kilichokubaliwa. Kulingana na uzoefu wa kubuni, sehemu za muundo wa mfano ni: block ya misingi, basement, basement, ikiwa ni pamoja na ngazi ya sakafu ya ghorofa ya kwanza; sanduku la kuta na ngazi na ngazi ya sakafu ya ghorofa ya pili; Attic na paa. Muundo huu wa mpangilio unakuwezesha kuonyesha vipengele vyote vya miundo na ufumbuzi wa volumetric, ili kuwezesha ujenzi wa nyumba.

Mbinu za kimsingi za kutoa usanidi wa karatasi. Kadibodi na karatasi ni vizuri na rahisi kushughulikia kwa mkono. Kwa kuongeza, wana rigidity ya kutosha, kuhakikisha nguvu ya mpangilio, na plastiki, ambayo kivitendo inafanya uwezekano wa kujumuisha kwa namna moja au nyingine mawazo yote ya ubunifu ya mwandishi. Imevingirwa "Whatman" haiwakilishi uso wa gorofa, laini, unaofaa kwa matumizi kutokana na kupotosha. Vile vile ni kweli kwa karatasi ya umbizo iliyoviringishwa. Ili kunyoosha uso wa karatasi, lazima kuvutwa juu ya machela au ubao. Ili kunyoosha karatasi kwenye machela, karatasi ya "Whatman" inaingizwa na maji baridi pande zote mbili kwa dakika 1-2. Kisha, kutetereka kidogo karatasi, ni kuwekwa kwenye machela au ubao amelala katika nafasi ya usawa na smoothed, kutawanya maji kwa pembe. Baada ya hayo, mwisho wa kunyoosha huwekwa na gundi na karatasi hutiwa juu yao, na kuhakikisha kwamba gundi haipati kwenye ndege ya bodi. Kwa karatasi ya kushikamana, unaweza kutumia gundi ya PVA, gundi ya casein au gundi iliyofanywa kutoka kwa unga. Ili karatasi kunyoosha sawasawa, unapaswa, bila juhudi zisizohitajika, kwa upole (kutoka ndani hadi kando) kunyoosha pembe na, kukunja posho na "bahasha", itapunguza karatasi na ushikamishe kila upande na vifungo. Kausha ubao kwa usawa. Wakati kavu, karatasi itajinyoosha yenyewe na uso utakuwa gorofa. Tu baada ya karatasi kukauka unaweza kuanza kufanya kazi juu yake: kuteka reamers na kufanya shughuli nyingine muhimu.

Ili kutengeneza uso wowote uliopinda, unahitaji kupitisha karatasi kupitia shimoni au kitu cha silinda, kama penseli au kalamu. Njia nyingine ya kawaida hutumiwa ni njia ya kuzungusha karatasi, inayotumiwa katika utengenezaji wa silinda, koni, au mwili mwingine wa mapinduzi. Ili kufanya hivyo, inatosha kugawanya skana ya miili hii kwa mistari ya wima katika vipande sawa 3-5 mm kwa upana na kwa kisu cha ubao wa mkate kata karatasi kutoka upande wa kukunja na theluthi moja ya unene wa karatasi, ukiangalia kwa uangalifu usikate. hadi mwisho.

Kupunguzwa kwa aina zote za reamers hufanywa kwa kisu cha ubao wa mkate pamoja na mtawala wa chuma. Ikiwa karatasi ni nyembamba, unaweza kutumia kitu kisicho na ncha nyembamba, kama vile sehemu ya nje ya mwisho wa mkasi. Kwa hivyo, inawezekana kufanya notches ya mbavu katika reamers ya maelezo ya mpangilio, inayotolewa juu ya stretcher aliweka, ambapo kuna hatari ya karatasi kuvunja kutoka notch nguvu. Njia hii inatoa mpangilio ugumu wa ziada na inaruhusu kufikia nguvu kubwa. Miundo au lati ngumu hutumiwa mara nyingi katika mipangilio. Vipengele vya U-umbo au L-umbo katika sehemu ya msalaba vinafaa kwa hili, kwa sababu wana ugumu mkubwa. Mbavu, kingo za mikunjo zinapaswa kuwa wazi, bila kinks na curvatures. Kwa kufanya hivyo, pamoja na mistari ya folda ya baadaye, ni muhimu kufanya kupunguzwa kwa upande ambapo makali ya nje yataundwa. Baada ya shughuli hizi zote zimefanyika, yaani, karatasi na kadibodi ni tayari kwa kazi, maelezo na reamers hutolewa vizuri na kukatwa, notches muhimu na kupunguzwa hufanywa, unaweza kuanza kukusanyika na kuunganisha mipangilio.

Njia sahihi zaidi ya kuunganisha ni gluing ya kitako (kwa makali), lakini unapaswa kuwa na uzoefu mwingi na mipangilio. Chaguo rahisi zaidi cha kuunganisha ni kuunganisha sura moja hadi nyingine kwa kutumia flaps ya kando ya karatasi. Njia hii ya kuunganisha ni yenye ufanisi zaidi na ni muhimu kwa ajili ya utengenezaji wa kiasi kikubwa cha cylindrical, ambapo inahitajika kuwa na nyuso zote zilizofunikwa. Katika kesi hii, inahitajika kwa uangalifu sana, kando ya mduara, kutengeneza noti za pembetatu zinazoweza kubadilishwa ili kuhifadhi curvature ya duara iwezekanavyo na kuzuia malezi ya mapengo kati ya duara na sehemu ya mstatili ya silinda. kufagia. Vifungo vimewekwa kwenye mkunjo.

Kwa kuelezea zaidi katika mpangilio, rangi hutumiwa mara nyingi. Karatasi ya rangi inaweza kuunganishwa kwenye uso wa karatasi ya Whatman au kadibodi kwa kutumia gundi ya mpira. Gundi hii haiachi athari kwenye karatasi, "inasonga chini", inashikilia karatasi kwa ukali na inafanya uwezekano wa kulainisha uso wa karatasi iliyotiwa mafuta sawasawa. Ili kuimarisha karatasi ya rangi, unahitaji kueneza gundi na gundi uso wa karatasi ya rangi na gundi, basi iwe kavu, na kisha ushikamishe uso mmoja hadi mwingine. Ikiwa unahitaji kutumia rangi au sauti ambayo haipo kwenye seti, basi unaweza kufanya rangi kutoka kwa karatasi nyeupe.

Rangi za rangi ya maji hutumiwa kwa karatasi ya toning, na rangi ya gouache au wino hutumiwa kupata rangi tajiri, isiyo wazi. Karatasi inapaswa kunyooshwa juu ya machela, bila kujali ikiwa itawekwa rangi na rangi ya maji au iliyowekwa na gouache. Kwa padding, kipande cha mpira wa povu hutumiwa kawaida, jeraha kwenye penseli au fimbo. Rangi hutumiwa kwa swab kwenye karatasi na harakati za kugonga mwanga. Tu baada ya rangi kukauka unaweza kuteka muundo wa gorofa na kuikata, na kisha kuanza kukusanya maelezo ya mpangilio.

mambo ya ndani ya mockup loft

Kubuni bila shaka ni shughuli ya ubunifu, lakini, tofauti na ugunduzi na uvumbuzi, ina lengo lililoelezwa vizuri, ambalo linatengenezwa kwa namna ya tatizo la kubuni. Kwa muda mrefu katika sayansi yetu, neno "design" lilieleweka tu kama "ujenzi wa kisanii".

Ubunifu wa kisanii ni mchakato wa kutatua shida ya muundo, ambayo ni pamoja na hatua za kukuza wazo, kutambua malengo maalum, kuchambua kitu, kubuni, kukuza. nyaraka za mradi na kuunda taswira ya jambo hilo.

Kwa ujumla, mchakato wa kuunda kitu kipya unaweza kuwakilishwa kama mchoro ufuatao: mahitaji - kupanga - programu (utabiri) - kubuni - uzalishaji - kurudia - usambazaji - matumizi. Sehemu ya kuanzia ya ubunifu wa mbuni ni mahitaji ya mtu na jamii. Lazima azisome, ajue, ahisi na azitafsiri katika fomu za kusudi na picha zinazotokea kama jibu la mahitaji. Msingi wa kubuni ni kuzingatia kwa kina mahitaji ya kijamii. Kweli, utafiti wa mahitaji ni maudhui kuu ya uchambuzi wa kabla ya mradi wakati wa kuunda jambo jipya: utafiti wa watumiaji na mahitaji yao; mali na sifa za bidhaa; mahitaji ya aina hii ya bidhaa. Mbinu ya kubuni inategemea utumiaji thabiti wa njia za uchambuzi na usanisi.

Uchambuzi wa muundo wa awali ni utafiti uliofanywa katika hatua ya awali ya kubuni na kulinganisha data juu ya kazi zinazohitajika za kitu au mchanganyiko wa vitu au mazingira, juu ya kuonekana kwa bidhaa iliyoundwa na mazingira, juu ya njia ya utengenezaji uwepo wa analogues ya kitu kilichopendekezwa (analog ni bidhaa sawa na bidhaa iliyoundwa kwa madhumuni yake ya kazi, kanuni ya uendeshaji, masharti ya matumizi). Uchunguzi wa awali wa kubuni unaonyesha mapungufu ya bidhaa zilizopo, matakwa ya watumiaji.

Mbali na uchanganuzi wa muundo wa awali, wakati wa kuunda bidhaa mpya, huamua uchambuzi wa kijamii na kiuchumi, uchambuzi wa kazi (utafiti wa njia za kutumia bidhaa), uchambuzi wa gharama ya kazi (utafiti wa muundo wa mahitaji ya idadi tofauti ya watu. vikundi na njia za gharama nafuu zaidi za kukidhi), uchambuzi wa kiteknolojia (utafiti wa nyenzo na njia zinazowezekana za utengenezaji wa bidhaa), uchambuzi wa sura (utafiti wa muundo wa bidhaa na analogi zake, tafuta chaguzi za muundo, muundo na muundo. ufumbuzi wa plastiki).

Matokeo ya uchambuzi yanapaswa kuunganishwa katika shughuli za awali kwa urekebishaji (uundaji wa muundo) na kuoanisha (muundo) wa kitu. Uundaji wa miundo ya vitu moja - kuchagiza. Muundo ni njia ya kuoanisha, mfumo wa njia na njia za kuunda kitu muhimu cha uzuri. Katika mchakato wa usanisi, matokeo ya tafiti zilizofanywa hutekelezwa katika mbinu maalum kuchagiza: kishirikishi, analogi, kishirikishi-kitamathali. Mbinu za kuchanganya na za analog za kuunda mavazi zimesomwa vizuri *. Mchanganyiko katika muundo ni mpangilio wa kiakili wa habari za mradi, zilizochaguliwa wakati wa uchambuzi wa muundo, na kuzichanganya kuwa moja - picha ya mradi. Mbinu za usanisi zinaweza kuwa za kimfumo (za pamoja, za analogi), au zenye angavu (zinazoshirikiana). Katika mchakato wa awali, dhana ya ubunifu huundwa - kiungo muhimu zaidi katika kutatua tatizo la kubuni. Dhana katika muundo ni wazo kuu, mwelekeo wa semantic wa malengo, malengo na zana za kubuni.

Ubunifu ni uundaji wa maelezo, taswira au dhana ya kitu kisichokuwa na sifa fulani. "Hatua kuu ya kubuni ya kubuni hufanyika katika akili ya mtengenezaji ... Muundo wa kubuni unachanganya ujuzi na mawazo, intuition na hesabu, sayansi na sanaa, vipaji na ujuzi" **. Ubunifu unahusishwa na saikolojia ya ubunifu, kwa hivyo, mbuni anahitaji kuzingatia na kutumia njia za heuristic ili kuimarisha muundo unaochangia ukuaji wa fantasia na fikira na utaftaji wa njia mpya zisizo za kijinga za kutatua shida ya muundo. Katika mchakato wa kubuni, ni muhimu kutumia data ya sayansi (sosholojia, utabiri), na pia kutumia mbinu za kielelezo-associative ambazo hufanya iwezekanavyo kujaza fomu kwa maana na maudhui ya kijamii na kitamaduni.

Wazo la kubuni "limejumuishwa" katika mchakato wa kubuni katika mchoro - katika mpangilio - katika mfano. Hatua ya awali ya kubuni bidhaa mpya ni kuundwa kwa mchoro wake. Muumbaji kwanza huunda katika mawazo yake mfano wa kitu cha baadaye, akizingatia zilizopo mawazo ya mradi, teknolojia, uchumi wa uzalishaji, mafanikio ya utamaduni wa kisanii (usanifu, uchoraji, uchongaji), na kisha picha yake ya awali ya picha (mchoro), ambayo inaongezewa na mifano ya volumetric, maelezo ya kuonekana na njia ya matumizi ya vitendo. Wakati huo huo, mradi unachukua muhtasari maalum katika mchakato wa kuunda modeli.

Kuiga ni onyesho, uwasilishaji au maelezo ya kitu muhimu (mfumo wa vitu), hali au mchakato. Tenga modeli za kisanii, uundaji wa hesabu(malipo mfano wa hisabati), muundo na modeli ya picha (mchoro), modeli ya volumetric (kuunda mpangilio na mfano), modeli ya maneno (kuunda dhana ya maneno ya kitu kipya, kuelezea kanuni ya uendeshaji wake, nk)

Njia ya kawaida ya uundaji ni uundaji wa retrospective kulingana na uchambuzi wa prototypes na analogi na kuweka shida ya muundo kulingana na uchambuzi huu. Hata hivyo, njia hii hairuhusu kutimiza kazi kuu ya kubuni - kuundwa kwa mambo mapya, lakini inatoa fursa ya kuboresha zilizopo. Njia nyingine ya mfano ni mfano wa kujenga, i.e. urekebishaji wa kazi na mofolojia ya kitu (mofolojia ya kitu ni fomu ya nyenzo vitu vilivyopangwa kulingana na kazi zake). Muundo wa kujenga unaweza kuwa: kurekebisha (kazi na umbo la jambo linaboreshwa); mpito (kazi na morphology hufikiriwa upya ili kutoa kitu sifa mpya - kama mfano kutoka kwa muundo wa nguo, tunaweza kutaja mwelekeo wa deconstructivism katika muundo); projective (kazi na fomu ya kitu huundwa tena - kazi ya mtengenezaji wa nguo za Kijapani I. Miyake). Njia ya ubunifu zaidi ya uundaji wa muundo katika muundo inaweza kuzingatiwa modeli inayotarajiwa (au utabiri wa mradi), ambayo inachunguza matarajio yanayotarajiwa ya maendeleo ya jamii na kukuza miradi ambayo inaweza kusaidia kufikia matarajio haya.

Moja ya mbinu za kubuni ni prototyping - kuundwa kwa picha za volumetric za vitu vilivyopangwa.

Prototyping - uzalishaji wa mifano ya bidhaa kutoka kwa vifaa mbalimbali kwa ukubwa kamili au kwa kiwango kinachohitajika. Njia zifuatazo za prototyping hutumiwa katika kubuni mtindo: tattoo na dummy. Mpangilio ni picha ya anga ya nyenzo ya bidhaa iliyoundwa.

Wakati wa kubuni vifaa na mashine, ni muhimu kuangalia uwiano wa kiufundi wa wazo na mhandisi, baada ya hapo mtengenezaji hufanya marekebisho yake mwenyewe kwa kubuni, akizingatia uwezo halisi wa kiufundi. Hatua ya mwisho - kazi ya pamoja mbuni na mhandisi wa "kukamilisha" kwa kujenga, kiufundi na uzuri wa picha.

Muumbaji wa nguo anaweza kujitegemea kubuni na kutengeneza bidhaa bila ushiriki wa wataalamu wengine, kwa kuwa ana ujuzi wote muhimu. Lakini ikiwa tunazungumza juu ya muundo wa viwanda, basi katika hatua zake tofauti wataalam wengine, kwanza kabisa, mbuni na mtaalam wa teknolojia, wanashiriki katika kazi hiyo.

Muundo wa nguo - uundaji wa sampuli mpya ya nguo na mali maalum, ikiwa ni pamoja na utafiti, uundaji wa michoro, mipangilio, mifano, mahesabu na ujenzi wa michoro za bidhaa, uzalishaji wa prototypes. Kubuni nguo, kama vile kubuni kwa ujumla, inahusisha hatua sawa na hutumia mbinu sawa. Kwa msingi wa utafiti wa mahitaji ya watumiaji na uchambuzi wa analojia, dhana ya ubunifu huzaliwa, ambayo imejumuishwa kimsingi kwenye picha. Inazaliwa ama kwenye karatasi wakati wa kuunda mchoro na kisha kuingizwa katika mpangilio, na kisha kwa mfano, au katika kufanya kazi na nyenzo wakati wa prototyping, na mpangilio huo unajumuishwa katika mfano. Kuiga sura ya suti - kupanga nyenzo kulingana na wazo la muundo wa suti, mfano wa wazo la \ u200b \ u200bmtindo wa nguo kwenye nyenzo. Matokeo ya kuiga ni jambo la kumaliza.

Linapokuja suala la kubuni viwanda, mtengenezaji wa nguo hufanya kazi pamoja na teknolojia na mtengenezaji, kwanza kuendeleza mfano wa majaribio, na kisha, baada ya uteuzi na kupima, muundo wa viwanda.

Kubuni ya nguo - maendeleo ya kubuni (ujenzi, mpangilio wa pamoja na usanidi wa sehemu) ya mfano wa nguo. Inajumuisha hatua zifuatazo: uteuzi wa mbinu, maendeleo ya michoro za bidhaa kwa ajili ya kubuni rasimu, hesabu, ujenzi wa kuchora (kwa kutumia vipimo vya mtu binafsi au kiwango), uzalishaji wa mifumo, maandalizi ya nyaraka za kufanya kazi.

Mfano wa kiufundi - maendeleo ya michoro na sampuli ya nguo kulingana na mfano wa msingi au wake picha ya mchoro... Sampuli iliyotengenezwa hutumika kama kiwango cha umbo na muundo wa uzalishaji wa wingi.

Teknolojia - seti ya njia za usindikaji, utengenezaji au usindikaji wa malighafi, vifaa, bidhaa za kumaliza nusu au bidhaa katika mchakato wa uzalishaji; seti ya mbinu na mbinu za kufanya nguo.

Thamani na jukumu la prototyping katika mafunzo ya kitaaluma ya msanii-mbuni

Katika nakala hiyo, mwandishi anazingatia prototyping katika muundo wa mazingira kama sehemu muhimu katika mchakato wa kutoa mafunzo kwa wabuni wa wigo mpana katika uwanja wa muundo wa mazingira na katika mchakato wa shughuli za kisanii na muundo.

Maneno muhimu: mawazo ya kujenga, mipangilio-miundo, muundo wa volumetric - anga.

Katika mfumo uliopo wa elimu ya sanaa nchini Urusi umuhimu mkubwa ina tatizo la kuboresha mafunzo ya kitaaluma ya wasanii-wabunifu. Kwa hiyo, kuna haja ya kuongeza kiwango cha ujuzi wa kitaaluma wa kisanii na kiteknolojia wa wataalamu katika uwanja wa shughuli za kubuni kisanii.

Siku hizi, utaftaji wa njia mpya za kuboresha elimu ya kisanii na kiteknolojia ya wabuni wa wasanii wa siku zijazo unafuatiliwa kwa bidii, na pia kuna uboreshaji mzuri wa mbinu ya kufundisha taaluma maalum za kisanii, kusoma na kutumia mafanikio ya hivi karibuni ya kisanii. maendeleo ya kiufundi na teknolojia za ubunifu katika shughuli za kubuni za wabunifu, zinazolenga kuboresha ujuzi wa kitaaluma wa wataalam wa baadaye.

Siku hizi, bila mafunzo ya kina ya wanafunzi wa muundo, ambayo ni pamoja na masomo ya taaluma maalum za wasifu - muundo, prototyping, misingi. ustadi wa kisanii na utafiti wa lazima wa taaluma za msaidizi - kuchora, uchoraji, uchongaji, historia ya sanaa, historia ya kubuni na masomo mengine, haiwezekani kuunda kipande cha sanaa kinachofaa katika uwanja wa kubuni wa kisanii na prototyping. Kwa hivyo, katika mfumo wa mafunzo ya kisanii wa mbuni wa msanii, masomo haya yamepewa jukumu kuu.

Michakato inayoendelea ya kisasa na mpito kwa viwango vipya vya elimu ya juu ya kitaaluma huunda mahitaji mapya kwa kiwango cha mafunzo ya wataalam katika uwanja wa muundo. mazingira... Inahitajika kuchanganya kwa usawa sehemu za kisanii, kiteknolojia na uzuri za shughuli za kitaalam, kwa sababu ya utaalam wa muundo wa kisanii na prototyping kama aina ya sanaa inayokidhi vigezo vya "faida, nguvu na uzuri." Wabunifu, kama wataalamu, lazima wakidhi mabadiliko ya haraka ya hali ya kijamii na kiuchumi, ukuzaji na utekelezaji wa teknolojia za hivi karibuni, waweze kutatua kwa uhuru shida ngumu za kitaalam za kuunda mazingira ya kisasa kwa kiwango cha juu cha urembo na kisanii.

Prototyping katika muundo wa mazingira ni sehemu muhimu katika mchakato wa kutoa mafunzo kwa wataalamu wa jumla katika uwanja wa muundo wa mazingira na katika mchakato wa shughuli za kisanii na muundo.

Mpangilio umejulikana tangu nyakati za kale, nyuma katika siku za Misri ya Kale na Ugiriki ya kale, wasanifu hawakutumia mipango, lakini mpangilio. Neno "mpangilio" yenyewe linatokana na Kifaransa - maquette na kutoka kwa Kiitaliano - macchietta - mchoro na ina maana picha ya anga ya kitu, kwa kawaida kwa ukubwa uliopunguzwa. Mifano inayojulikana ya miundo ya usanifu kuhusiana na kipindi cha Renaissance, Baroque na Classicism. Wasanifu wa Kirusi wa karne za XVIII-XIX Rastrelli, Bazhenov, Thomas de Thomon, Montferand walifanya mazoezi ya prototyping sana. Juu ya mfano, uwiano kuu, ukubwa wa maelezo, na uwezekano wa uharibifu wa kuona uliangaliwa. Mara nyingi, mifano hiyo ilifanywa kutengana, na kutoka kwao iliwezekana kuhukumu sio tu kuonekana kwa muundo, bali pia mambo yake ya ndani.

Madhumuni ya mchakato wa protoksi ni ujuzi wa mbinu na ujuzi wa modeli ya volumetric ya vitu vya mazingira na vipengele vyao, pamoja na upatikanaji wa ujuzi katika kufanya kazi na karatasi, kadi na vifaa vingine vya prototyping; maendeleo ya mawazo ya anga.

Mpangilio ni wazi, kwa hiyo mchakato wa protoksi huunda uwakilishi wa volumetric-spatial wa mwanafunzi, kwa kuwa mpangilio ni mojawapo ya njia za kueleza mawazo, njia ya kuwasilisha habari. Inasaidia kutambua mifumo ya jumla ya utunzi, inafafanua idadi, uwiano wa matamshi, kiwango chao, husaidia kupata suluhisho sahihi la anga la volumetric kwa muundo na kuamua njia za kuifanikisha. Pia, katika kazi ya utungaji wa mpangilio, dhana za msingi na kanuni za shirika la usawa la fomu zinasomwa: uwiano, uwiano, rhythm, usawa.

Mpangilio ni, kama ilivyo, ujanibishaji wa muda wa maoni katika raia kubwa na katika aina za dhahania za wazo fulani, mfano, kubeba yaliyomo ya jumla ya kazi na ya kujenga, moja ya njia za kufikia jibu bora kwa kazi. Mpangilio unafanywa kwa nyenzo zenye homogeneous (kama sheria, katika karatasi, kadibodi, plastiki) na ni ya aina mbili: kufanya kazi na maonyesho.

Prototyping ni mchakato wa ubunifu wa kutafuta muundo wa usanifu. Katika kazi kwenye mradi (halisi au elimu), mpangilio, unaobadilishwa katika mlolongo fulani, ni kiungo katika mchakato wa kubuni.

Pamoja na ujio wa muundo wa kisanii kama aina ya shughuli za mradi, prototyping imekuwa sehemu yake muhimu, na mpangilio unakuwa sehemu muhimu ya mradi uliomalizika.

Jukumu la mfano katika hatua tofauti za kubuni si sawa, na kwa mujibu wa hili, teknolojia ya utengenezaji wake na nyenzo imedhamiriwa. Yote hii inaagizwa na malengo na mahitaji maalum yanayohusiana na kila moja ya hatua hizi.

Wakati wa kusoma "sampuli", mpangilio unahitajika kufikisha fomu ya jumla au mchanganyiko wa sehemu zake. Kwa urahisi wa utafiti, katika baadhi ya matukio ni kuhitajika kuwa ni composite na inaweza kuwa disassembled. Sura ya nje ya mpangilio haibadilika katika hatua hii, na hii huamua utulivu wake.

Katika hatua ya kufanya michoro, mpangilio pia unakusudiwa kwa madhumuni ya vitendo, yaani, kwa wabunifu wenyewe, kwa hiyo si lazima kuonekana kuvutia. Lakini vizuizi vyake vya ndani lazima viweze kusonga, kubadilisha msimamo wao, kuunganishwa kwa njia tofauti.

Wakati wa kubuni vitu vya monosyllabic, uso wa mfano lazima uweze kubadilika ili uweze kutoa fomu moja au nyingine katika kutafuta suluhisho bora. Hali ya uso na mfano wa kiasi huwekwa katika vitu tayari kwenye hatua ya kuchora ya mradi huo. Nyenzo na teknolojia ya kutengeneza modeli inapaswa kusaidia hii. Kwa kuwa mpangilio katika hatua ya kubuni ya mchoro inapaswa kuwa kwa kiasi fulani masharti, haitumii vifaa ambavyo bidhaa hii itafanywa kwa aina. Wakati wa kubuni vitu na muundo tata wa volumetric-spatial, tangu mwanzo wa utafutaji wa kubuni, kuna kazi tofauti na, ipasavyo, teknolojia tofauti ya protoksi. Hapa, nyenzo zinapaswa kusaidia kutafuta chaguo, na kwa hili ni muhimu kuelezea kwa urahisi na kutenganisha sehemu, kubadilisha muundo wa volumetric-spatial. Muundo wa vitu vingine unahitaji uzalishaji wa mifano ya nguvu, kwani baadhi ya vipengele vyao lazima viangaliwe tu wakati wa kusonga moja kuhusiana na nyingine.

Prototyping ni kazi juu ya kitu yenyewe, katika mchakato wa kufanya kazi ambayo mkono wa designer huathiri moja kwa moja fomu iliyotengenezwa. Mchakato wa prototipu ni muhimu kwa mbunifu-msanii kwa sababu kupitia kwao uzoefu wa kubadilisha taswira ya anga hukua, uwakilishi wa anga na fikra za anga huundwa. Kufanya mipangilio kutoka kwa vifaa anuwai, wanafunzi hugundua mali zao za muundo. Kwa mfano, wakati wa kufanya mipangilio kutoka kwa karatasi, vipengele vyake kuu vya kubuni vinakuwa wazi. Katika majimbo tofauti, karatasi huona mzigo kwa njia tofauti. Inaweza kupindika, bati, kukunjwa ndani ya bomba.

Miundo ya mfano (ribbed, tubular, kimiani) kusaidia kuelewa kazi ya muundo wazi, uchi, kuanzisha njia mbalimbali za kujieleza kisanii ya miundo. Mpangilio wa karatasi huendeleza mawazo yenye kujenga.

Umuhimu mkubwa unahusishwa na mbinu ya kufanya mfano, mfano uliofanywa kwa usahihi na uzuri huendeleza ladha, kubuni kufikiri ya msanii-designer ya baadaye, inaboresha ujuzi wa kufanya kazi na nyenzo.

Prototyping pia hukuza fikra za uchanganuzi. Mpangilio ni mchakato wa kupanda kutoka kwa uondoaji hadi simiti, husoma muundo wa utunzi katika muundo halisi changamano.

Mpangilio, uadilifu wake, jumla, maumbo rahisi sana ya kijiometri huweka kwa wanafunzi njia ya kufanya kazi kutoka kwa fomu kubwa hadi kwa undani, kutoka kwa jumla hadi maalum.

Protoksi kama njia inayoeleweka zaidi ya utaftaji wa utunzi pia huonyeshwa katika asili ya maamuzi ya muundo. Pamoja na ugumu wa kazi za muundo, prototyping inabaki kuwa moja ya aina kuu za kazi kwenye muundo, kwa hivyo prototyping ni shughuli ya vitendo ambayo mtazamo na hatua hubadilika kuwa ustadi wa vitendo wa kufanya kazi na vifaa anuwai vya prototyping.

Mpangilio wa utungaji wa volumetric-spatial huendeleza mawazo ya anga. Kufanya kazi na miundo ya tatu-dimensional, na muundo katika nafasi, pamoja na kila aina ya mazoezi katika nyenzo, hasa husaidia hii.

Prototyping ni karibu zaidi na analogi halisi, inafanya uwezekano wa kufuatilia mabadiliko katika ujenzi wa jumla wa muundo wa kiasi kilichopangwa, inakuza njia ya kufikiri "kutoka kwa jumla hadi maalum", inaelekeza mawazo ya mwanafunzi kwa uchaguzi wa nyenzo, kubuni, inafanya uwezekano wa kusimamia sheria za muundo wa volumetric-spatial katika fomu za jumla. Huu ndio umuhimu wa prototyping kwa ajili ya maandalizi ya msanii-designer mtaalamu wa juu.

Fasihi

1., Maximov alifanya ya karatasi na kadi. - M.: Chuo Kikuu, Nyumba ya Vitabu, 2000.

2. Kuchora. Mpangilio. Kielelezo: Mwongozo wa kimbinu kwa ajili ya maandalizi ya mafunzo katika taasisi ya usanifu. - M .: MARKHI, 2002.

3. Venninger M. Mifano ya polyhedra. - M.: Mir, 1974.

4., Mifano ya Usanifu. - M., 1965.

5., - Kuchora, mpangilio, kuchora. - M.: MAI, 2002.

6. Ikonnikov, fomu, picha katika usanifu. M., 1986.

7. Utungaji wa mafundisho ya Krinsky. Utungaji wa usanifu. M., 1970.

8. Melodinsky propaedeutics. M., 2000.

9. Timofeeva prototyping katika Taasisi ya Usanifu wa Moscow. M., 1997.

Nakala

1 Isiyo ya serikali taasisi ya elimu elimu ya juu ya kitaaluma "Taasisi ya Usimamizi ya Kirusi-Uingereza" (NOUVPO RBIM) Idara ya Ubunifu V.S.Bannikov Mpangilio KATIKA UBUNIFU WA MAZINGIRA Nyenzo za kumbukumbu na miongozo kwa wanafunzi katika mwelekeo wa "Design" Chelyabinsk, 2015

2 Muundo wa mazingira wa mazingira: Nyenzo za marejeleo na miongozo ya utekelezaji wa kazi za vitendo. Chelyabinsk: NOUVPO RBIM, p. Mwandishi-mkusanyaji: V.S.Bannikov, Mwanachama wa RF SD. Chapisho hili linajumuisha nyenzo za kinadharia na kumbukumbu, iliyoundwa na mifano, inafafanua maudhui ya kazi za vitendo kwa aina. kazi ya kujitegemea; inatoa moja ya chaguo za kukabiliana katika mfumo wa kupima. Ili kuhakikisha utendaji wa hali ya juu wa kazi, fasihi ya kielimu inaonyeshwa na kiashiria cha kurasa. Mkaguzi: I.V. Vinokur Mgombea wa Sayansi ya Ualimu, Mkurugenzi wa Shule ya Juu ya Elimu NOUVPO RBIU, Mkuu wa Idara ya Kuchora na Uchoraji, NOUVPO RBIU

3 YALIYOMO Utangulizi ... 4 Yaliyomo nidhamu ya kitaaluma... 4 Miongozo kwa kazi ya kujitegemea ... 5 Kazi za kazi ya kujitegemea ya wanafunzi ... 8 Bibliografia ... 10

4 MAPENDEKEZO YA MBINU YA KUSOMA NIDHAMU "MFUMO KATIKA UBUNIFU WA MAZINGIRA" kwa ajili ya kazi ya kujitegemea ya wanafunzi Lengo kuu la kozi "Prototyping katika muundo wa mazingira" ni kuendeleza utu wa wanafunzi, kuwatayarisha kwa shughuli za kitaaluma za baadaye kama mbuni. Mapendekezo ya kimbinu yanalenga kusaidia wanafunzi katika kuandaa kazi ya ziada ya ziada kwenye kozi, na pia katika kukuza na kupanga maarifa ya somo juu ya shida kuu za kozi hiyo. Utafiti wa muundo wa mazingira, unazingatia ustadi wa wanafunzi wa mfumo wa maarifa juu ya sifa za uzuri wa mandhari ya asili na kitamaduni; kuzingatia uzoefu wa kihistoria wa sanaa ya bustani na matatizo ya mada ya shirika la usanifu na mazingira ya maeneo ya jiji; ujuzi wa ujuzi katika uwanja wa kubuni mazingira (uchambuzi wa usanifu na mazingira ya wilaya, kuunda nyimbo za mazingira kwa namna ya michoro ya rasimu ya michoro, michoro za kazi na mpangilio, mipango na kuandika maelezo ya maelezo kwao). Kabla ya kuanza kusimamia taaluma Prototyping katika muundo wa mazingira, mwanafunzi lazima ajitambulishe kwa uangalifu na programu ya kozi, ambayo inaonyesha muundo wake, mantiki na mlolongo wa mada za kusoma, kurekebisha orodha ya maarifa ambayo mwanafunzi lazima ajue. kukamilika kwa kozi. Katika mchakato wa kujifunza, fomu kama hizo hutumiwa kama mihadhara, semina, kazi ya kujitegemea. YALIYOMO KATIKA NIDHAMU YA ELIMU 2.1. Yaliyomo katika taaluma Sehemu ya I. Mbinu ya protoksi. Mada 1. Utangulizi. Viunganisho Ujuzi wa jumla na madhumuni, upeo na madhumuni ya kozi "Layout". Maudhui ya kazi. Mpangilio na jukumu lake katika shughuli za kubuni za mbuni. Vigumu Njia za kuunganisha (kuunganisha): mwisho hadi mwisho (kwa makali), kuunganisha fomu moja hadi nyingine kwa msaada wa flaps ya kando ya karatasi. Mada ya 2. Mango ya Plato. Magamba.

5 Utafiti wa mali ya yabisi ya Plato. Unda sura kutoka kwa vipengele vinavyorudia. 1. Kuashiria 2. Kukata 3. Kufanya reamers, kukusanya polyhedron kutoka kwao - tetrahedron, mchemraba, octahedron, icosahedron, dodecahedron .. Mada 3. Miili ya mapinduzi. Uundaji wa miili ya mapinduzi 1. Alama ya baadaye. 2. Jenga kutoka kwa vipengele vya kurudia. Mada ya 4. Mkunjo wa nyuma. "Usaidizi wa ardhi". Kuchunguza mali ya karatasi kupitia mikunjo kinyume ya karatasi. Utafiti wa njia za kutengeneza unafuu kutoka kwa karatasi moja. Maendeleo ya mchoro. Kuchora kando ya markup. Chale. Mkengeuko Mada 5. Origami. Kujua mbinu ya origami. 1. Alama 2. Flexion. Mada ya 6. Mabadiliko. Onyesha nafasi. : Uumbaji maumbo changamano kwa mabadiliko. 1. Markup. 2. Noti kando ya alama. 3. Kuunganisha. 4. Uundaji wa juzuu kwa mikunjo. Mada 7. Vipengele vya vifaa vya mambo ya ndani. Uumbaji wa vipengele vya mtu binafsi vya kujaza mambo ya ndani. Utafiti wa njia za utengenezaji wa maumbo changamano ya ujazo. 1. Alama ya mchoro. 2. Kukata vipengele vya mtu binafsi. 3. Utengenezaji wa vipengele vya mtu binafsi na mpangilio wao. 4. Bunge. Mada 8. Mambo ya Ndani ya chumba (chumba cha kulala, utafiti, jikoni). Utafiti wa mbinu za kufanya nafasi ya mambo ya ndani (utungaji wa kina wa anga). 1. Uundaji wa mchoro. 2. Kukata vipengele vya mtu binafsi. 3. Utengenezaji wa vitu vya mtu binafsi vya vifaa na mpangilio wao. 3. Kujenga. Mapendekezo ya kimbinu kwa kazi ya kujitegemea Inashauriwa kwa kila mwanafunzi kusikiliza mihadhara yote kwenye kozi Mpangilio katika muundo wa mazingira, kuandika maelezo na kuonyesha vifungu muhimu zaidi ndani yao. Kazi ya kujitegemea inajumuisha ushiriki katika semina na madarasa ya vitendo, kuruhusu mwanafunzi

Viwango 6 vya kinadharia na vitendo kuelewa shida ngumu kwake, kupata majibu ya maswali ambayo yaligeuka kuwa isiyoeleweka. Kubadilishana maoni na majadiliano ya vitendo na wanafunzi wengine wa kikundi juu ya shida za kihistoria na maendeleo zaidi ya muundo wa mazingira yatachangia ustadi uliofanikiwa zaidi. nyenzo za kufundishia... Katika maandalizi ya semina na mazoezi ya vitendo, mwanafunzi anapaswa kutumia Programu ya kozi ya prototyping. katika kubuni mazingira: soma orodha ya maswali, pamoja na orodha ya mada kwa ripoti, ujitambulishe na orodha ya maandiko ya msingi na ya lazima. Baada ya hapo, mwanafunzi atalazimika kueleza fasihi ya lazima. Ili kufanya hivyo, unahitaji kusoma kwa uangalifu maandiko yaliyopendekezwa, na kisha, baada ya kujifunza analogs, fanya idadi ya michoro ya uchambuzi wa michoro ambayo inaonyesha wazi mawazo hayo ambayo ni muhimu kwa matumizi yao zaidi katika kazi ya vitendo. Zaidi ya hayo, ni vyema kwa mwanafunzi kusoma sehemu husika za vitabu vya kiada. Ikiwa maswali yoyote yalibakia bila kueleweka au kuamsha kupendezwa kwa pekee, yanapaswa kurekodiwa na kurejeshwa kwenye fasihi za ziada. Zaidi ya hayo, maswali kama haya yanapaswa kutolewa kwa majadiliano ya jumla katika semina na kuonyesha wazi katika michoro chaguzi zinazowezekana za utekelezaji wake. Fasihi zote zinazohitajika kwa ajili ya maandalizi zinapatikana katika chumba cha kusoma cha maktaba ya NOUVPO RBIM. Kwa kuongezea, wanafunzi hupokea kutoka kwa mwalimu mgawo wa mtu binafsi kwa kazi ya kujitegemea, ambayo inajumuisha kuandaa masomo ya nyenzo za kuona na za kinadharia kwa kutatua shida zaidi za muundo. Wakati wa kuandaa ripoti, mwanafunzi, akiwa amesoma orodha ya fasihi iliyopendekezwa juu ya suala hili na kushauriana na mwalimu, anasoma fasihi, nyenzo za kuona, huchora mpango wa kazi yake na kuchagua analogi zinazoruhusu kufunua maswala kuu ya hii. mpango. Kisha mwanafunzi hufanya mfululizo wa michoro (chaguo 5-10). Ili kufikia mtazamo wa ufahamu kuelekea mchakato wa elimu wanafunzi wanahitaji kujifunza jinsi ya kujitegemea kujenga kazi zao, kutafuta wazo, kuunda malengo, kutambua matatizo yaliyofichwa, na kuboresha ujuzi wa kiufundi. Wakati wa kufanya kazi ya kujitegemea ya vitendo, ni muhimu kutimiza wazi kazi na mahitaji yaliyowekwa na mwalimu. Unapaswa pia kuzingatia ukamilifu wa kazi.

7 Wakati wa kuandaa semina, ambayo inahusisha, pamoja na kusikiliza ripoti, majibu ya maswali ya kinadharia, inashauriwa kuzingatia mlolongo wafuatayo katika kazi: 1. Kwanza, kurudia, na, ikiwa ni lazima, soma safu ya kuona inayohusiana. kwa nyenzo iliyofunikwa: kazi ya vitendo, michoro na vielelezo katika maelezo ya mihadhara na fasihi ya elimu; 2. Rudia maneno na misemo maalum; 3. Kagua nyenzo za maandishi ya mihadhara; 4. Soma maandishi ya mihadhara na fasihi ya elimu... Maandalizi ya kazi ya kujitegemea hufanyika kwenye mada zifuatazo, ambazo zinatolewa kwenye meza. Kazi ya kujitegemea ya wanafunzi Jedwali 1. Muda wa Udhibiti wa Maudhui ya Mada saa mihula 5 Mada 1. Utangulizi. Viunganishi Mada 2. Mango ya Plato. Mada ya 3. Miili ya mapinduzi. Kushikamana kwa fomu moja hadi nyingine kwa kutumia flaps ya kando ya karatasi. 1. Kuashiria 2. Kukata 3. Kufanya sweeps, kukusanya polyhedra kutoka kwao. 1Maelezo pamoja na jenereta. 2. Mkutano kutoka kwa vipengele vya kurudia. Uchunguzi kazi ya nyumbani; majadiliano ya matokeo ya kazi Kuangalia kazi za nyumbani; majadiliano ya matokeo ya kazi Kuangalia kazi za nyumbani; uwasilishaji Mada 4. Mkunjo wa nyuma. "Usaidizi wa ardhi" 1. Maendeleo ya mchoro. 2.Kuchora kando ya markup. 3. Noti. 4. Michepuko Kukagua kazi za nyumbani; uwasilishaji. 2

8 Mada 5. Origami 1. Markup. 2. Flexion. Uwasilishaji, majadiliano ya maswala juu ya mada. 6 Mada ya 6. Mabadiliko. "Onyesha nafasi" Mada 7. Vipengele vya vifaa vya mambo ya ndani Mada ya 8. Mambo ya Ndani ya chumba 1. Mpangilio. 2. Noti kwa kuweka alama. 3. Kuunganisha. 4. Uundaji wa kiasi kwa mikunjo. 1. Kuashiria mchoro. 2. Kukata vipengele vya mtu binafsi. 3. Utengenezaji wa vipengele vya mtu binafsi na mpangilio wao. 4. Bunge. 1. Uundaji wa mchoro. 2. Kukata vipengele vya mtu binafsi. 3. Utengenezaji wa vitu vya mtu binafsi vya vifaa na mpangilio wao. 3. Kujenga. ukaguzi wa kazi za nyumbani; majadiliano ya matokeo ya kazi Kuangalia kazi za nyumbani; majadiliano ya matokeo ya kazi Kuangalia kazi za nyumbani; majadiliano ya matokeo ya kazi Kazi za kazi huru ya wanafunzi: Mada 1. Utangulizi. Kazi ya Viunganisho: Bandika kete 30 * 30 mm. Kushikamana kwa fomu moja hadi nyingine kwa kutumia flaps ya kando ya karatasi. Karatasi ya Whatman. Mada ya 2. Mango ya Plato. Kazi: Gundi yoyote ya yabisi ya Plato. Kazi ya awamu. 1. Kuashiria 2. Kukata 3. Kufanya sweeps, kukusanya polyhedron kutoka kwao. Karatasi ya Whatman. Mada ya 3. Miili ya mapinduzi. Kazi: Gundi silinda yenye urefu wa 10mm na kipenyo cha 40mm. Karatasi ya Whatman. Mada ya 4. Mkunjo wa nyuma. "Usaidizi wa ardhi"

9 Kazi: Tengeneza mchoro wa ardhi ya eneo. Baada ya kuchora kando ya alama, fanya kupunguzwa kwa lazima, kupotoka, na hivyo kuiga ardhi ya eneo. Karatasi ya Whatman. Mada ya 5. Kazi ya Origami: Tafuta analogi zinazoonyesha wazi mbinu ya origami. Kwa mujibu wa muundo uliochaguliwa, baada ya kufanya markup muhimu, bend katika maeneo yaliyoonyeshwa, na hivyo kufikia matokeo yanayotarajiwa. Karatasi ya Whatman. Mada ya 6. Mabadiliko. "Onyesho la nafasi" Kazi: Kukamilisha muundo wa rasimu ya mbele ya duka kwenye mada maalum ("nguo", "samani", n.k.). Vipimo halisi: urefu 2100mm, upana 3400mm, kina 1300mm. Kiwango cha 1 * 25. Upeo wa rangi ni mdogo kwa tani 2. Nyenzo za Whatman, kadibodi. Mada ya 7. Vipengele vya vifaa vya mambo ya ndani Kazi: Fanya mchoro wa kipengele fulani cha vifaa vya mambo ya ndani: sofa, kitanda, WARDROBE, dawati... Kiwango cha 1:10. Upeo wa rangi ni mdogo kwa tani 2. Nyenzo za Whatman, kadibodi. Mada ya 8. Mambo ya Ndani ya chumba Kazi: Kukamilisha muundo wa rasimu ya chumba. Unaweza kuchukua hali iliyotengenezwa tayari kutoka kwa mradi wowote kama msingi. Kiwango cha 1:10. Upeo wa rangi ni mdogo kwa tani 2. Nyenzo za Whatman, kadibodi. Rasilimali za mtandao 1. Origami kutoka kwa michoro ya karatasi, maagizo, mkutano wa hatua kwa hatua wa origami Michoro ya kukusanya origami kutoka karatasi jinsi ya kufanya takwimu, origami ya msimu Origami kutoka karatasi kwa wataalamu. Mipango.

10 Bibliografia: Fasihi kuu: 1. Zolotukhina E.N. Muundo na mpangilio: Mbinu ya kitabu cha kiada. changamano. - Chelyabinsk: ChGI, p. 2. Kalmykova N.V., Maksimova I.A. Prototyping katika muundo wa elimu: Kitabu cha maandishi. mwongozo kwa vyuo vikuu. M.: Usanifu-S, uk. 3. Kalmykova N.V., Maksimova I.A. Mpangilio kutoka kwa karatasi na kadibodi: Kitabu cha maandishi. mwongozo kwa vyuo vikuu. M.: Chuo Kikuu, p. 4. Stasyuk N.G. Misingi ya muundo wa usanifu: Kitabu cha maandishi. mwongozo kwa vyuo vikuu. M.: Usanifu-S, uk. 5. Utungaji wa kiasi-anga: Kitabu cha maandishi. mwongozo kwa vyuo vikuu / Ed. A.F. Stepanov. M.: Stroyizdat, uk. 6. Ruzova E.I., Kurasov S.V. Misingi ya utungaji katika kubuni mazingira kozi ya vitendo: Kitabu cha kiada. mwongozo kwa vyuo vikuu. M.: MGHPA im. S.G. Stroganov, p. Usomaji zaidi: 1. Grosjean D.V. Mwongozo wa mbunifu anayeanza. Rostov n / a: Phoenix, s. 2. Ustin V. B. Muundo katika muundo: misingi ya kimbinu ya muundo wa utunzi na kisanii katika ubunifu wa muundo: Kitabu cha maandishi. mwongozo kwa vyuo vikuu. M.: AST, uk. 3. Ustin VB Muundo katika muundo: misingi ya kimbinu ya muundo wa utunzi na kisanii katika ubunifu wa muundo. M.: AST, uk. 4. Chernyshev OV Utungaji rasmi. Warsha ya ubunifu juu ya misingi ya kubuni. Minsk: Mavuno, p. 5. Shapovalov V.G. Muundo usio na usawa katika sanaa ya kuona: nadharia-mbinu-ufundishaji. Chelyabinsk: Chelyabinsk Taasisi ya kibinadamu, pamoja. 6. Shimko V.T. Ubunifu wa usanifu na muundo. Misingi ya Nadharia: Kitabu cha kiada. mwongozo kwa vyuo vikuu. M.: Usanifu-S, uk.

11 Nyongeza Mtini. 1. Kushikamana kwa fomu moja hadi nyingine kwa kutumia mikunjo ya kingo za karatasi. 2. Zoa yabisi ya Plato

Kielelezo cha 3. Mpangilio wa ardhi ya eneo iliyotengenezwa kwa kadibodi ya bati. Mchele. 4. Origami "tulip".

Kielelezo 13 5. Origami "ndege".

Kielelezo 14 6. Origami "tembo". Mchele. 7. Mpangilio wa onyesho la duka la nguo. Mchele. 8. Mfano wa dirisha la duka "kuangalia".

15 Mtini. 9. Mfano wa vifaa vya samani.

16 Mtini. 10. Mfano wa mambo ya ndani ya makazi. Mchele. 11. Mpangilio wa mambo ya ndani ya makazi. Barabara ya ukumbi.

17 Mtini. 12. Mpangilio wa mambo ya ndani ya makazi. Sebule na eneo la dining.

Taasisi ya elimu isiyo ya serikali ya elimu ya juu ya kitaaluma "Taasisi ya Usimamizi ya Kirusi-Uingereza" (NOUVPO RBIM) Idara ya Ubunifu V.S.Bannikov MISINGI YA ERGONOMICS KATIKA Rejea ya DESIGN YA MAZINGIRA

Taasisi ya elimu isiyo ya serikali ya elimu ya juu ya kitaaluma "Taasisi ya Usimamizi ya Kirusi-Uingereza" (NOUVPO RBIM) Idara ya Ubunifu A. A. Dedkova Nyenzo za Marejeleo ya Sayansi ya Nyenzo.

Taasisi ya elimu isiyo ya serikali ya elimu ya juu ya kitaaluma "Taasisi ya Usimamizi ya Kirusi-Uingereza" (NOUVPO RBIM) Idara ya kubuni V.S.Bannikov TUNGO ZA MWANGA KATIKA MAZINGIRA Rejea

Taasisi ya elimu isiyo ya serikali ya elimu ya juu ya kitaaluma "Taasisi ya Usimamizi ya Kirusi-Uingereza" (NOUVPO RBIM) Idara ya kubuni V.S. Bannikov Typolojia ya aina ya mazingira ya usanifu

Ujumbe wa maelezo Programu ya ziada ya elimu ya jumla Programu ya ziada ya maendeleo ya mwelekeo wa kisanii " Ubunifu wa kisanii katika kubuni "inategemea kanuni

Taasisi ya elimu ya serikali ya elimu ya juu ya kitaaluma "Chuo Kikuu cha Ufundi cha Jimbo la Lipetsk" IMEIDHINISHA Mkuu wa Kitivo cha Uhandisi wa Kiraia Babkin V.I. KUFANYA KAZI

YALIYOMO 1. PASIPOTI YA PROGRAMU YA KAZI YA MAZOEZI YA UZALISHAJI (KWA WASIFU WA MAALUM) 3 2. MATOKEO YA MAENDELEO YA PROGRAMU YA MAZOEZI YA UZALISHAJI (KWA WASIFU WA UZALISHAJI) 4 3. MUUNDO NA MAUDHUI

Wizara ya Elimu na Sayansi Shirikisho la Urusi Taasisi ya Elimu ya Bajeti ya Jimbo la Shirikisho la Elimu ya Juu ya Utaalam "Chuo Kikuu cha Uchumi cha Urusi. G.V.

MINSK INSTITUTE OF MANAGEMENT Kitivo cha Mawasiliano na Sheria Idara ya Usanifu Shahada ya Uzamili Muhula wa 1 ALIYEIDHINIWA Mkuu wa Chuo cha Usimamizi cha Minsk N.V. Usajili wa Ardhi 2013 UD- / r. Utangulizi wa elimu ya kubuni

1. Malengo na malengo ya nidhamu Lengo la kusoma taaluma "Architectonics ya fomu za volumetric" ni malezi ya ujuzi na ujuzi wa wanafunzi katika uwanja wa kujenga fomu za volumetric na matumizi yao katika sekta hiyo.

TAASISI YA USIMAMIZI YA MINSK IMETHIBITISHWA NA Rector wa Taasisi ya Usimamizi ya Minsk N.V. Usajili wa Ardhi 2008 UD- / r. UBUNIFU WA MAZINGIRA YA MJINI Mtaala wa taaluma: 1-19 01 01 Ubunifu, mwelekeo

TAASISI YA USIMAMIZI YA MINSK IMETHIBITISHWA NA Rector wa Taasisi ya Usimamizi ya Minsk N.V. Usajili wa Ardhi 2010 UD- / msingi. Mtaala wa UUNAJI WA FURNITURE kwa ajili ya utaalam: 1-19 01 01 Ubunifu, mwelekeo

Vipengele na michakato ya muundo wa wasifu - 1 2 kozi, muhula 4, mikopo 3 Mwalimu mkuu: mwalimu mkuu Ustinova I.K. Jina la moduli: Moduli 13.1 - Taaluma maalum - mikopo 6,

Wizara ya Elimu na Sayansi ya Jamhuri ya Kazakhstan Chuo Kikuu cha Jimbo la Pavlodar kilichopewa jina lake S. Toraigyrova Idara "Usanifu na Ubunifu" Mapendekezo ya kimbinu kwa ajili ya utafiti wa nidhamu kwa mihadhara,

1. MALENGO YA KUENDESHA NIDHAMU Malengo ya kusimamia nidhamu (moduli) ya mambo ya ndani ya vyumba vya kuishi ni - kuendeleza mbinu ya ubunifu ya wanafunzi kwa malezi ya mazingira ya kuishi, kutoa ujuzi katika usanifu na kubuni.

Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi Taasisi ya Elimu ya Bajeti ya Jimbo la Shirikisho la Elimu ya Juu ya Utaalam "Chuo Kikuu cha Jimbo la Vladimir kilichoitwa baada ya

Idara "Design, Architecture and Applied Mechanics" Mwandishi: Msaidizi wa Idara "DAiPM" Dubrovina A.Yu. Mada ya uwasilishaji wa medianuwai: "Uundaji wa fomu za ujazo katika prototyping" katika taaluma ya Prototyping,

Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi Taasisi ya Elimu ya Bajeti ya Jimbo la Shirikisho la Elimu ya Juu ya Taaluma "Chuo Kikuu cha Mafuta na Gesi cha Jimbo la Tyumen"

Maelezo ya maelezo Fomu ndogo za usanifu kama ufafanuzi hurejelewa istilahi ya muundo wa mazingira, lakini kwa kweli ni miundo midogo, inayofanya kazi na ya urembo, inafaa kwa usawa.

1. Malengo na malengo ya taaluma 1.1. Madhumuni ya taaluma "Misingi ya Nadharia na Methodolojia ya Kubuni Mazingira" inarejelea kizuizi cha taaluma maalum na inalenga kukuza mbinu za uwekaji utaratibu.

Madhumuni ya mitihani ya kuingia ni kutambua watu wanaoahidi kwa ubunifu, wenye vipawa vya kisanii ambao wana uwezo wa kusimamia ujuzi na ujuzi wa sanaa, kubuni, teknolojia ya habari,

Taasisi ya elimu isiyo ya serikali ya elimu ya juu ya kitaaluma "Taasisi ya Usimamizi ya Kirusi-Uingereza" (NOUVPO RBIM) Idara ya kubuni BELYAEVA E.I. Mapendekezo ya kiufundi kwa ajili yako mwenyewe

Taasisi ya Usimamizi ya Minsk IMETHIBITISHWA Rector wa Taasisi ya Usimamizi ya Minsk 2013 N.V. Ardhi ya Usajili UD-069D / r. fanya mtaala wa Taasisi elimu ya Juu hatua ya pili (magistracy)

DOKEZO LA MPANGO WA KUFANYA KAZI WA NIDHAMU YA MAFUNZO Misingi na uundaji wa Shirika-Msanidi: GBPOU IO IRKPO Msanidi: Kravchenko A.S., mwalimu wa GBPOU IO IRKPO 1.1. Upeo wa programu

Fomu na aina za kazi ya kujitegemea ya wanafunzi 1. Kusoma fasihi ya msingi na ya ziada. Kujisomea nyenzo kwenye vyanzo vya fasihi 2. Kufanya kazi na katalogi ya maktaba, huru

WIZARA YA ELIMU NA SAYANSI YA BAJETI YA SERIKALI MKOA WA SAMARA TAASISI YA TAALUMA YA ELIMU YA MKOA WA SAMARA "SHULE YA SANAA YA SAMARA TENA KWA JINA LA K.S. PETROV-VODKINA "INAFANYA KAZI

Yaliyomo: 1. MALENGO YA KUJIFUNZA NIDHAMU "BASIS OF FORMATION" 2. NAFASI YA NIDHAMU KATIKA MUUNDO WA OEP HPE 3. UWEZO WA MWANAFUNZI, ULIOTOKEA KUTOKANA NA MAENDELEO YA NIDHAMU "MISINGI YA MALEZI"

WIZARA YA ELIMU NA SAYANSI YA SHIRIKISHO LA URUSI Taasisi ya Elimu ya Bajeti ya Jimbo la Shirikisho la Elimu ya Taaluma ya Juu "Chuo Kikuu cha Kibinadamu cha Jimbo la Murmansk"

Maelezo ya ufafanuzi Malengo na madhumuni ya elimu ya ziada yanalenga kuendeleza Ujuzi wa ubunifu, kuunda ujuzi wa utambuzi wa kibinafsi. Kufuatia kazi hizi, iliundwa

WIZARA YA ELIMU NA SAYANSI YA SHIRIKISHO LA URUSI CHUO KIKUU CHA JIMBO LA VLADIVOSTOK TAWI LA UCHUMI NA HUDUMA KATIKA NAKHODKA IDARA YA UBUNIFU NA HUDUMA KUANDIKA UJIONI NA TEKNOLOJIA.

WIZARA YA ELIMU NA SAYANSI YA SHIRIKISHO LA URUSI

WIZARA YA UTAMADUNI YA SHIRIKISHO LA URUSI BAJETI YA SERIKALI YA SERIKALI TAASISI YA ELIMU YA JUU "MOSCOW STATE INSTITUTE OF CULTURE"

Mpango wa nidhamu "Plastiki ya Karatasi"; 5. Elimu ya Ualimu; mhadhiri mkuu, b/s Mayorova WIZARA YA ELIMU NA SAYANSI YA SHIRIKISHO LA URUSI

WIZARA YA ELIMU NA 1 SAYANSI YA SHIRIKISHO LA URUSI 2 1.1. Madhumuni ya taaluma 1. Malengo na madhumuni ya taaluma Uundaji wa plastiki ni wa mzunguko wa taaluma za jumla za taaluma OPD.F.05.1i

UDC 37. LBC 74.0 Besedina I.V. Taasisi ya Uhandisi wa Kiraia ya Astrakhan, Astrakhan, Urusi NAFASI YA NIDHAMU MAALUM KATIKA KUUNDA UWEZO WA KITAALUMA WA WANAFUNZI - WABUNIFU WA JUU.

Somo la somo la "Sanaa Nzuri" katika daraja la 7 limetengwa masaa 35 kwa mwaka (saa 1 kwa wiki). Programu hii ya kazi ilitengenezwa kwa msingi wa: Agizo la Wizara ya Ulinzi na NRF (tarehe 05.03.2004 1089) "Kwa idhini

Fomu ya somo ("kazi", "teknolojia", "mapambo", "mtumishi", nk). Zana za utungaji katika kubuni. Dhana na aina za utunzi. Sura ya anga na mali zake (jiometri

Taasisi ya Kielimu ya Bajeti ya Jimbo la Shirikisho la Elimu ya Kitaalam ya Juu "Altai chuo cha serikali Utamaduni na Sanaa "Kitivo rasilimali za habari na kubuni

Taasisi ya kibinafsi ya shule ya mapema " Chekechea 99 ya kampuni ya wazi ya hisa "Kirusi reli»MRADI WA UFUNDISHO Kwa kutumia uwezekano wa shughuli za kubuni katika maendeleo

Uk. 2 ya 5 1 UTANGULIZI Kwa mujibu wa kifungu cha 40 cha "Kanuni za mafunzo ya wafanyakazi wa kisayansi, ufundishaji na kisayansi katika mfumo wa elimu ya ufundi wa shahada ya kwanza katika Shirikisho la Urusi", iliyoidhinishwa.

Ujumbe wa maelezo Somo "Muundo" linaunganisha taaluma zote za mtaala katika programu ya elimu inayolenga malezi na ukuzaji. utu wa ubunifu... Mpango huo ni tafsiri mpya

Kiambatisho kwa DOP MAOU SOSH 23 Lipetsk IDARA YA ELIMU USIMAMIZI WA JIJI LA LIPETSK MANISPAA YA UHURU WA TAASISI YA ELIMU SHULE YA SEKONDARI YA ELIMU 23 TENA JINA LA S.V. DOBRIN

Mwenyekiti wa Tume iliyo chini yangu Uciversad zjra "Harambee" .B. Rubin ^ 2015 (pamoja na marekebisho ( Nyongeza kutoka "L L PROGRAM NT SH! - L *" ya mtihani wa kuingia kwa programu ya mafunzo ya bachelor

Taasisi ya elimu ya bajeti ya manispaa "Shule ya sekondari ya Suburban" "IMEKUBALIWA": Mkurugenzi / Smirnova ILIYO / Amri ya 206. Mpango wa kazi kwa sanaa nzuri

MAUDHUI YA MPANGO DARAJA LA 7 KUBUNI NA USANIFU KATIKA MAISHA YA MWANADAMU sehemu ya I. Usanifu na usanifu ni sanaa za kujenga kati ya sanaa za anga. Ulimwengu ambao mwanadamu huumba. Ubunifu wa msanii

Dokezo la programu ya kazi ya taaluma Muundo wa kiufundi 44.03.04 MAFUNZO YA KITAALAM (KWA KIWANDA) Profaili: Elektroniki, uhandisi wa redio, mawasiliano Rejea fupi ya habari. Nidhamu "Kiufundi

YALIYOKUBALIWA katika mkutano wa Itifaki ya Wizara ya Ulinzi ya tarehe 1 Agosti 29, 2015 IMETHIBITISHWA kwa amri ya mkurugenzi wa MBOU "SOSH 24" ya Agosti 29, 2015 79 PROGRAM juu ya teknolojia ya Mchoro wa darasa la 8 na graphics 2015-2016 elimu.

MAELEZO Mpango huu unakusudiwa kuwatayarisha waombaji kwa ajili ya mtihani wa kuingia kwa ajili ya kujiunga na maeneo ya mafunzo kwa bachelors 54.03.01 "Design" na 54.03.02 "Decorative and applied

Kujiendesha shirika lisilo la faida elimu ya ziada ya kitaaluma "Shule ya Biashara ya MFC" PROGRAMU YA KAZI YA KOZI YA MAFUNZO katika utaalam katika utaalam 072501 kufuzu kwa Ubunifu (kwa tasnia)

Idara ya Elimu ya Ukumbi wa Jiji la Taasisi ya Elimu ya Bajeti ya Manispaa ya Wilaya ya Togliatti ya Elimu ya Kuendelea "Rodnik"

1 Yaliyomo ukurasa wa 1. Malengo na madhumuni ya taaluma (moduli) 3 2. Nafasi ya taaluma (moduli) katika muundo wa OBOP. 3 3. Mahitaji ya matokeo ya umilisi wa taaluma (moduli) 3 4. Kiasi cha taaluma (moduli) na aina.

WIZARA YA UTAMADUNI, HABARI NA MAMBO YA TAIFA YA JAMHURI YA MARIY EL STATE BAJETI TAASISI YA TAALUMA YA ELIMU YA JAMHURI YA MARIY EL "YOSHKAR-OLISHCHELINSKOE UCHYDUZHELISTVENOE"

Kiambatisho 4 B.5 Mazoezi ya kielimu na kiviwanda Kwa mujibu wa Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho la Elimu ya Juu ya Taaluma katika mwelekeo wa maandalizi 072500 "Design"

Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi Taasisi ya Elimu ya Bajeti ya Jimbo la Shirikisho la Elimu ya Juu "Chuo Kikuu cha Ufundi cha Jimbo la Moscow kilichoitwa baada ya N.E.

Taasisi ya elimu ya bajeti ya manispaa "Shule ya Msingi ya Malozinovievskaya" Mpango wa kazi katika sanaa nzuri kwa daraja la 8 mnamo 06-07 mwaka wa masomo Iliyoundwa na: M. V. Edukova, kwanza

1 Maelezo ya maelezo Mtaala huu wa somo "Sanaa Nzuri" kwa wanafunzi wa darasa la 8 wa taasisi ya elimu ya serikali ya manispaa "Shule ya Sekondari ya Bolsheokinskaya" iliandaliwa.

WIZARA YA ELIMU NA SAYANSI YA SHIRIKISHO LA URUSI Taasisi ya Kielimu ya Bajeti ya Jimbo la Shirikisho la Elimu ya Taaluma ya Juu "Chuo Kikuu cha Usanifu cha Jimbo la Penza

1 MASHARTI YA JUMLA Programu inafafanua mahitaji ya mbinu kwa ajili ya kazi zinazowasilishwa kwa mazoezi ya kipimo cha elimu. Ni hati moja ya kawaida na ya kimbinu, inayofanya kazi pamoja na ya kielimu

Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi Shirika la Shirikisho la Elimu la Shirikisho la Urusi Chuo Kikuu cha Jimbo la Vladivostok la Uchumi na Huduma KUCHORA GEOMETRI NA KIELELEZO CHA UFUNDI.

1. KUSUDI LA UTEKELEZAJI WA MPANGO WA ELIMU Madhumuni ya utekelezaji wa programu ya ziada ya mafunzo ya kitaaluma "Seti ya mbinu na mbinu za kupata taarifa kwa uhandisi wa kubuni"

CHUO KIKUU CHA JIMBO LA BELARUSIAN UTUNGAJI WA MIUNDO MBINU YA WENGI Mwongozo wa taaluma maalum 1-19 01 01-04 MUUNDO (MAWASILIANO) (msimbo maalum) (jina maalum)

Matokeo yaliyopangwa ya maendeleo ya programu na wanafunzi shughuli za ziada"Plastiki ya karatasi na modeli" Vitendo vya kibinafsi vya elimu ya ulimwengu wote Mwanafunzi ataundwa: - motisha pana