Pagpaplano para sa mga aktibidad ng dula-dulaan sa nakatatandang pangkat. Plan-program para sa mga theatrical at aesthetic na aktibidad "Teatro at mga bata

Ang teatro ay isa sa pinakamaliwanag na tool sa emosyonal na humuhubog sa panlasa ng mga bata, kung sa mas bata ang edad sumubsob sa mundo ng teatro, kung gayon sa buong buhay mo ay makikita mo ang mundo bilang maganda.

A. Bogush

Paliwanag na tala

Kapag iginuhit ang plano ng programa: "Theatre at Mga Bata", ang Pangunahing Bahagi ng Edukasyong Pang-preschool sa Ukraine ay sinuri, at ang mga sumusunod na kahaliling programa ay ginamit: "Ditina", "Ditina sa Preschool Rocks".

Nakatuon ang programa buong pag-unlad pagkatao ng bata edad ng preschool, upang paunlarin ito pagkamalikhain, kakayahan, interes, pag-unlad ng pagsasalita at pagkakaroon ng kaalaman tungkol sa theatrical at aesthetic art. Pinaprograma ng programa ang mga paraan at pamamaraan ng lahat ng uri ng aktibidad sa dula-dulaan.

Ang pangunahing layunin mga programa: "Theatre at Mga Bata", ay ang pagpapakilala ng mga bata sa iba't ibang uri ng mga aktibidad sa dula-dulaan. Binibigyang diin ng programa ang malaking papel na ginagampanan sa pagbuo at pag-unlad ng mga kakayahan ng bata, isinasaalang-alang ang kanyang mga interes, hangarin at kakayahan. Sumusunod ang programa sa iba't ibang anyo ng pag-aayos ng mga aktibidad sa dula-dulaan: espesyal na inayos - kung saan ang pangunahing papel ay kabilang sa guro, at independiyenteng aktibidad sa paglalaro - na may minimum na pakikilahok ng tagapagturo. Ang programa ay naglalayong tiyakin na ang bata ay aktibong kasangkot sa mga aktibidad sa dula-dulaan, na may kaugnayan sa emosyonal mga artista at ang kanilang mga aksyon, bubuo ng isang pagnanais na gayahin mga goodies at hindi maging tulad ng negatibo. Ang pinakamahalaga ay ang proseso ng karanasan, sagisag at, syempre, ang resulta ng pag-arte sa mga pagganap. Ang teatro ay nagbibigay sa mga bata ng maraming kasiyahan at kasiyahan, lumilikha para sa kanila magandang mood, gayunpaman, ang aktibidad sa dula-dulaan ay hindi maaaring isaalang-alang bilang libangan. Ang halagang pang-edukasyon nito ay mas malawak. Ang edad ng Preschool ay ang panahon kung kailan nagsisimulang mabuo ang karakter, panlasa, interes at pag-uugali ng bata sa iba. Samakatuwid, napakahalaga, simula dito, upang ipakita sa mga bata ang mga halimbawa ng pagkakaibigan, hustisya, kakayahang tumugon, tapang, atbp. Ang teatro ay may mahusay na mga pagkakataon, dahil nakakaapekto ito sa isang buong saklaw ng mga paraan. Aktibidad sa dula-dulaan nagpapalawak ng mga abot-tanaw ng mga bata at nananatili sa kanilang memorya ng mahabang panahon. Ibinahagi nila ang kanilang mga impression sa mga kaibigan at sinabi sa kanilang mga magulang tungkol sa mga aktibidad sa dula-dulaan, ang mga nasabing pag-uusap at kwento ay nakakatulong sa pagpapaunlad ng pagsasalita at ang kakayahang ipahayag ang kanilang damdamin. Ang aktibidad ng dula-dulaan ay malapit na magkaugnay sa lahat ng mga uri ng mga aktibidad ng bata sa kindergarten: mga ehersisyo sa umaga, pagkain, paglalaro ng mga aktibidad, klase, paghahanda sa paglalakad para sa pagtulog, himnastiko, paggising, matinees at libangan.

Ang programa ay binubuo ng tatlong seksyon ayon sa edad: junior, gitna at nakatatanda.

Istraktura ng programa

Ang programa ay mayroong tatlong uri ng mga gawain:

1 uri ng mga gawain - ang pagbuo ng nagpapahayag na pagsasalita;

2 uri ng mga gawain - Mga gawaing pang-edukasyon na direktang nauugnay sa pag-aaral ng teatro at sining ng pagpapaganda, ang pagbuo ng kasiningan, mga kasanayan sa mga incarnation sa entablado sa mga laro, pagsasadula at pagsasadula, pati na rin ang mga kasanayan sa mastering sa pagmamaneho ng mga papet;

3 uri ng mga gawain - ito ang mga gawaing pang-edukasyon na naglalayon sa pagbuo ng pagiging emosyonal, isang pakiramdam ng empatiya, pati na rin ang mga kakayahan sa pakikipag-usap ng sining ng teatro.

Organisasyon ng mga aktibidad sa teatro

Ang mga aralin sa teatro ay gaganapin isang beses sa isang linggo para sa bawat pangkat ng edad:

II mas bata na pangkat - 20-25 minuto, gitnang pangkat 25-30 minuto, mas matandang grupo - 30-35 minuto

Ang mga klase ay gaganapin parehong pangkat at indibidwal. Mayroong at kumplikadong trabaho: teatro + musika, teatro + pagmomodelo, (mga pigurin ng indibidwal na mga character o buong eksena), teatro + sining (pagguhit ng iba't ibang mga yugto ng isang engkanto kuwento) teatro + LEGO konstruktor, atbp.

Ang unti-unti at pagkakapare-pareho ng program na ito ay nagbibigay-daan sa bata na pamilyar sa mundo sa paligid niya sa lahat ng pagkakaiba-iba nito sa pamamagitan ng mga imahe, kulay, tunog.

Mga Karaniwang Gawain mga aktibidad sa dula-dulaan

Upang mapagtanto ang malikhaing potensyal ng bata, upang makilala ang mundo sa paligid niya sa pamamagitan ng mga aktibidad sa dula-dulaan at Aesthetic;

Pare-pareho at sunud-sunod na makilala ang mga bata mula 3 hanggang 6 taong gulang sa sining ng dula-dulaan, sa pamamagitan ng pang-unawa na pang-unawa;

Ipakilala ang mga bata sa kulturang theatrical at Aesthetic upang maalaman sa kanila ang istraktura ng teatro;

Bumuo ng nagpapahayag na pagsasalita kasama ang verbal (intonation, lexical at syntactic expressiveness) at hindi verbal (ekspresyon ng mukha, kilos, pustura) na mga paraan ng pagpapahayag;

Ibigay ang ugnayan ng dula-dulaan sa iba pang mga uri ng aktibidad sa isang solong pedagogical space;

Alamin na ihatid ang karakter, mga tampok ng mga imahe, muling magkatawang-tao, magsagawa ng isang dayalogo na batay sa papel, pagsamahin ang pagsasalita sa mga paggalaw;

Turuan ang mga bata sa papetry;

Alamin na bigkasin ang teksto na may expression;

Bumuo ng isang pakiramdam ng pakikiramay sa mga bata (ang kakayahang makilala ang pang-emosyonal na estado ng isang tao sa pamamagitan ng mga ekspresyon ng mukha, kilos, intonasyon, ang kakayahang ilagay ang sarili sa kanyang lugar sa iba't ibang mga sitwasyon);

Sa pamamagitan ng isang diskarte na may kakayahang pagkatao sa isang bata, tulungan ang mga bata, mapagtagumpayan ang pagkamahiyain, pag-aalinlangan sa sarili, paunlarin at mapagtanto ang potensyal na malikhaing sa pamamagitan ng mga aktibidad sa teatro at aesthetic;

Pagyamanin ang isang positibong emosyonal na pag-uugali sa lahat ng mga uri ng teatro at sariling aktibidad ng dula-dulaan at mapaglarong, bumuo ng pag-usisa at interes sa pagsasaliksik para sa pagmomodelo, paghahanap, at pag-eksperimento sa iba`t ibang mga materyales (natural, tela, atbp.) sa lugar ng aktibidad ng dula-dulaan;

Upang malinang ang isang orientasyong moral (pagkakaibigan, kabaitan, katapatan, tulong sa isa't isa, atbp.);

Isali ang mga magulang sa aktibong pakikilahok bilang tagaganap ng mga tungkulin sa mga pagtatanghal, may-akda ng mga teksto, gumagawa ng mga set at kasuotan;

Mas bata sa edad ng preschool

Upang makilala at positibong emosyonal na reaksyon sa kahulugan ng pag-arte ng dramatisasyon sa loob ng kahulugan ng pamilyar na mga kwentong engkanto;

Makiramay sa positibo at kondenahin ang maling pagkilos ng mga tauhang teatro;

Matutong magsalita ng tama, malinaw, nagpapahayag;

Sa aktibidad ng laro:

Gumawa ng isang aksyon ayon sa teksto, gayahin ang mga paggalaw at kilos ng mga bayani;

Ulitin ang mga indibidwal na pagkilos sa proseso ng pagpapakita ng mesa at teatro ng daliri;

Ipahayag ang damdamin sa ekspresyon ng mukha, paggalaw, intonasyon;

Patugtugin ang mga teksto ng mga nursery rhymes, kanta, tula, pamilyar na engkanto.

Sa mga aktibidad sa entablado:

Upang i-entablado ang mga teksto ng pamilyar na mga kwentong engkanto gamit ang mga dekorasyon, katangian, kasuotan at saliw ng musikal.

Tungkol sa maliit mga genre ng patula kwentong bayan at ang kanilang mga kahulugan;

Mga tatlong uri ng teatro (toy teatro, teatro ng papet, teatro ng mga daliri);

Tungkol sa kahulugan ng pagganap ng dula-dulaan.

Mga laro sa improvisation;

Masayang laro;

Pagpapakita ng pagsasadula;

Ipakita teatro sa mesa;

Palabas sa teatro ng laruan;

Palabas sa daliri ng daliri.

Inisyatiba ng mga bata

Ryazhenie

Dramatisasyon ng mga tula, engkanto;

Pagbigkas ng mga tula, mga di malilimutang teksto at engkanto;

Pag-awit ng mga kanta at lullabies habang naglalaro ng mga larong may mga laruan.

Ang libro ay isang laruan;

Nakatiklop na libro;

Mga librong may maliwanag na malinaw na mga guhit para sa engkanto;

Talaan ng teatro;

Teatro ng daliri;

Goma, plastik na mga laruan;

Aktibong nakikipag-usap sa mga matatanda at kapantay sa proseso

Pagpapakita ng aksyon sa dula-dulaan at dulaang dula-dulaan;

Gayahin ang mga paggalaw alinsunod sa mga salita ng isang kanta, tula, engkanto;

Pinapanood niya ang mga palabas sa teatro na may interes at pansin, emosyonal na ipinapakita ang kanyang nararamdaman (malakas na tumawa, tumatalon, kilos).

Posisyon ng may sapat na gulang at bata

Matanda na

Initiator ng komunikasyon, palabas, tagapag-ayos pagganap ng dula-dulaan;

Bata:

Nakikinig na may interes;

Nagmamanipula ng mga laruan;

Ang nagpasimula ng mummery.

Pagpaplano ng mga aralin sa pangalawa at mas bata na pangkat

Setyembre

Linggo 1: "Magkilala tayo". Sinusuri ang isang screen para sa isang papet na teatro, sinusuri mga laro sa teatrotainga, mga character para sa table teatro, laro: "Masidhing sabihin ang iyong pangalan", katutubong laro.

2 linggo: nagsasabi ng isang katutubong kwento: "Ryaba Hen" o pakikinig sa isang audio recording, isang pag-uusap sa nilalaman ng isang engkanto, isang masaya na sayaw kasama ang mga bata sa tema ng isang engkanto.

3 linggo: paglalahad muli ng isang engkanto kuwento gamit ang mga laruan, panlabas na laro: "Hen at Chickens".

4 na linggo: panlabas na laro: "Hen at Chickens", pagsasadula batay sa engkanto na "Ryaba Hen".

Oktubre

Linggo 1: pagkukuwento "Pishla kitsya on voditsu", pag-uusap sa nilalaman, panlabas na laro: "Mga kuting".

2 linggo: pagkukuwento sa mga bata: "Si Kitsya ay umiinom sa tubig", ehersisyo: "Gumuhit ng isang bayani", nakakatawang awit na "Tungkol sa isang kuting".

3 linggo: paghula ng mga bugtong, pag-aaral ng isang lullaby.

4 na linggo: panlabas na laro "Geese", ikot na sayaw.

Nobyembre

Linggo 1: paghula ng mga bugtong, panggagaya na ehersisyo, kakilala sa fairy tale ni K. Chukovsky na "Chicken", isang panlabas na larong "Crested Hen".

2 linggo: nagsasabi ng parehong kwento sa mga bata, pinag-uusapan ang nilalaman, isang simulation ehersisyo.

3 linggo: paghula ng mga bugtong, pagbibihis, imitasyong ehersisyo na "Gumuhit ng isang bayani", libreng mga sayaw na masaya

4 na linggo: pagsasadula ng engkantada ni K. Chukovsky na "Manok", nakikinig sa kalmadong musika.

Disyembre

Linggo 1: kakilala sa fairy tale ni S. Marshak na "Mga guwantes", pag-uusap sa nilalaman, panlabas na laro.

2 linggo: paghula ng mga bugtong, gayahin ang mga pag-aaral sa salamin, pagsasadula ng diwata ni S. Marshak na "Mga guwantes".

3 linggo: pagsasaalang-alang ng mga guhit para sa kwentong "Turnip", pakikinig sa mga audio recording para sa fairy tale na "Turnip", mga pekeng ehersisyo.

4 na linggo: paglalahad muli ng isang engkanto kuwento gamit ang daliri ng teatro, ehersisyo sa imitasyon, pakikinig sa mga kanta tungkol sa pagkakaibigan.

Enero

Linggo 1: paghula ng mga bugtong, pagbibihis, panggagaya na ehersisyo na "Gumuhit ng isang bayani", sumayaw ng "Mga maliit na itik".

2 linggo: larong "Iguhit ang mga bayani", pagsasadula ng engkanto na "Turnip", bilog na sayaw.

3 linggo: laro na "Tumawag ng isang kaibigan na mapagmahal", na nagsasabi ng kwentong "Mite", isang pag-uusap sa nilalaman ng kwento.

4 na linggo: paghula ng mga bugtong, na nagsasabi sa engkanto na "Mite" kasama ang mga bata, panlabas na laro.

Pebrero

Linggo 1: pagkukuwento ng "Mite" ayon sa mga tungkulin, pantomimic na ehersisyo.

2 linggo: paghula ng mga bugtong, pagsasadula ng engkanto na "Rukavichka".

3 linggo: pagkukuwento ng "Sinong nagsabing meow", panggagaya ng mga paggalaw at tinig ng mga bayani.

4 na linggo: panlabas na laro na "maya at isang pusa", na nagsasabi sa "Sino ang nagsabing meow" kasama ang mga bata.

Marso

Linggo 1: paghula ng mga puzzle ng musikal, pagbibihis ng mga costume, paggaya ng mga paggalaw ng mga tauhang "Sino ang nagsabi ng meow."

2 linggo: isang panlabas na larong "Little Sparrows and a Cat", pagsasadula ng kuwentong "Who Said Meow", isang masayang sayaw.

3 linggo: na nagsasabi sa kwentong "kubo ni Zayushkina", sinusuri ang mga guhit para sa kwento, isang panlabas na larong "Fox at hares".

4 na linggo: pag-uusap sa engkanto "Zayushkina hut", mga ehersisyo na imitasyon

Abril

Linggo 1: na nagsasabi ng kwentong "kubo ni Zayushkina" kasama ang mga bata, paggaya ng paggaya sa musika gamit ang mga elemento ng mga costume.

2 linggo: paghula ng mga bugtong, pagbibihis ng mga costume, imitasyong ehersisyo sa musika.

3 linggo: hulaan ang mga bugtong na "Zayushkina hut".

4 na linggo: na nagsasabi sa kwentong "Teremok" gamit ang table teatro, pinag-uusapan ang nilalaman ng kwento, ehersisyo sa intonational expressiveness.

Linggo 1: laro: "Hulaan kung sino ang sinasabi ko", na sinasabi ang kwentong "Teremok" sa mga bata, mga ehersisyo na panggagaya.

2 linggo: hulaan ang mga bugtong tungkol sa teatro sa daliri batay sa engkantada na "Teremok", masayang sayaw.

3 linggo: paghula ng mga bugtong, panggagaya na ehersisyo sa musika, masasayang sayaw

4 na linggo: paghula ng mga bugtong ng mga kasuotan, pagsasadula ng engkanto na "Teremok", bilog na sayaw.

Edad ng edad ng preschool

Ang bata ay may kakayahan sa kakayahan at kakayahan

Pang-unawa pagganap ng dula-dulaan:

Sundin ang pagbuo ng mga aksyon sa mga likhang sining, palabas sa dula-dulaan;

Emosyonal na mapansin ang mga pagtatanghal ng dula-dulaan;

Makiramay sa mga bayani ng dula, emosyonal na reaksyon sa kanilang positibo at negatibong mga pagkilos (tumawa, umiyak, subukang tulungan) maunawaan ang moral ng isang engkanto kuwento, makilala ang pagitan ng mabuti at masama;

Sabihin ang iyong mga impression sa mga napanood na palabas, ng iyong pakikilahok sa pagsasadula.

Sa aktibidad ng laro:

Ipadala mga katangian ang tauhan sa panahon ng pagganap ng papel;

Gumawa ng mga tungkulin habang pinagsama ang mga aktibidad sa teatro kasama ang guro;

Maglaro ng isang papel habang pinagsama ang mga laro at dayalogo sa mga kapantay;

Buhayin muli ang mga bayani sa pamamagitan ng paglalaro ng mga tungkulin para sa iyong sarili o para sa isang manika;

Ang pagsasalita sa sarili na may simulation ng paggalaw gumagana ang alamat;

Sa kurso ng pagsasadula, upang malaman ang teksto nang malinaw at sa memorya;

Magsagawa ng mga paggalaw, kilos, kilos ng mga bayani sa kasuotan sa dula-dulaan, verbatim upang bigkasin ang teksto nang malikhaing pagpili ng intonation.

Sa mga aktibidad sa entablado:

Upang kumilos ng mga indibidwal na yugto ng mga kwentong engkanto ayon sa intonasyon ng isang may sapat na gulang;

Makilahok sa mga larong gumaganap ng papel at mga dula sa pagsasadula;

Ayusin ang mga teatro na improvisational sa mga kapantay at nakapag-iisa;

Makilahok sa paggawa ng mga dekorasyon, costume at katangian.

Sa panahon ng proseso ng pag-aaral, natututo at natututo ang bata:

Tungkol sa maliliit na mga tula na genre ng alamat (mga tula sa nursery, tula, awit, kawikaan, kasabihan, awitin, pagkabukas-palad), naaalala ang mga ito, nauunawaan ang kanilang kahulugan at kahulugan;

Nakakakuha ng pangunahing impormasyon tungkol sa teatro (ang gawain ng mga artista, ang pangalan ng mga lugar ng teatro, kagamitan, pamilyar sa ilang mga uri ng teatro, naka-highlight ang istraktura ng engkantada, pag-uulit, simula, pangunahing bahagi, nagtatapos).

Mga paraan ng pag-oorganisa ng mga aktibidad sa dula-dulaan

Organisasyon para sa mga nasa hustong gulang sa klase:

Dramatisasyon ng mga kwentong engkanto;

Pagpapakita ng teatro sa mesa;

Palabas sa teatro ng laruan;

Organisasyon ng mga laro, imitasyon;

Pagtatanghal ng isang dayalogo;

Inisyatiba ng mga bata

Nagbibihis, samahan ng pag-ikot ng mga sayaw;

Pagtatanghal ng mga engkanto kuwento sa mga kapantay;

Pagganap ng hindi mahusay na teatro;

Malaya o kasama ang mga kapantay sa lugar ng aktibidad ng dula-dulaan;

Mga tagapagpahiwatig ng tagumpay at mga nakamit:

Aktibong nakikipag-usap sa mga may sapat na gulang at sa mga kapantay sa panahon ng pagsasadula, pagganap, mga pekeng laro;

Gumagawa sa mga sitwasyon ng laro ayon sa mga salita mula sa mga maiikling tula, mga tula sa nursery, na maihahatid ng mga tampok na katangian ng mga imahe ng character;

Nakikinig siya nang may interes na basahin ang isang engkanto, nanonood ng mga pagtatanghal sa dula-dulaan;

Nakikilahok sa mga dula sa pagsasadula, mga larong gumaganap ng papel, binibigkas ang mga tula ayon sa mga tungkulin;

Gumagamit ng mga costume sa sulok ng mga mummers at gamit.

Posisyon ng may sapat na gulang at bata

Matanda na

Nagsisimula ng magkasanib na mga aktibidad, katulong.

Bata:

Kalahok ng mga laro, nagpasimula ng magkasanib na mga aktibidad sa mga kapantay.

Pag-iiskedyul ng mga klase sa panggitnang pangkat

Setyembre

Linggo 1: paglalakbay sa sulok ng aktibidad ng dula-dulaan, pagkikita ng mga bagong bata, ang larong "Baybayin ang iyong pangalan nang may pagmamahal", ang larong "Ano ang gusto mo sa iyong kaibigan", isang bilog na sayaw.

2 linggo: pagbibihis ng mga costume, pekeng mga sketch, ang larong "Baguhin ang iyong boses".

3 linggo: nagpapakita ng teatro ng mga buhay na anino, hulaan ang mga bugtong, himnastiko sa daliri.

4 na linggo: ang larong "Kung nasaan tayo - hindi namin sasabihin, ngunit kung ano ang aming ginawa - ipapakita namin", ang konsepto ng mga galaw (ilang kilos) at ekspresyon ng mukha (ekspresyon ng mukha), isang panlabas na laro.

Oktubre

Linggo 1: palabas ng shadow teatro, Kolobok ", isang masayang laro.

2 linggo: pakikinig sa engkantada ni V. Bianchi na "Kolobok prickly side" na may isang palabas sa teatro, mga katanungan tungkol sa nilalaman, pagsusuri sa mga larawan para sa isang engkanto kuwento na may talakayan ng mga tampok na katangian ng mga character.

3 linggo: hulaan ang mga bugtong na may imahe ng kanilang mga bayani, na ipinapakita sa mga bata sa teatro ng mesa ang engkantada na "Gingerbread man prickly side" at pagkukuwento sa koro, isa-isa at sa mga dayalogo sa pagitan ng mga tauhan.

4 na linggo: laro "Larawan ang kalagayan ng bayani", ipinapakita ang dayalogo ng mga bata habang sinasabi sa engkanto kuwento na "Gingerbread man na prickly side", kumakanta ng mga kanta.

Nobyembre

Linggo 1: pagsusuri ng mga kasuotan at pagbibihis, pagsasadula ng engkantada na "Gingerbread man na may isang prickly na bahagi".

2 linggo: pagbabasa ng mga tula tungkol sa pagkakaibigan, pakikipag-usap tungkol sa mga kaibigan, pagsasabi ng engkanto "Sa ilalim ng fungus", pakikipag-usap tungkol sa nilalaman, ang laro "Sabihin ang tungkol sa isang kaibigan matamis na salita».

3 linggo: hulaan ang mga bugtong batay sa nilalaman ng engkanto, mga sketch para sa pagpapahayag ng paglipat ng imahe, pagkanta ng kanta ni Shainsky na "Kung lumabas ka kasama ang isang kaibigan."

4 na linggo: pakikinig sa mga kanta tungkol sa pagkakaibigan, pakikipag-usap sa mga bata, mga bata na nagsasabi ng engkanto "Sa ilalim ng halamang-singaw", karaniwang sayaw.

Disyembre

Linggo 1: pagsasadula ng engkanto "Sa ilalim ng halamang-singaw", na ipinapakita ang engkanto kuwento sa mas bata pang mga bata.

2 linggo: ang larong "Ano ang magagawa ko" (halimbawa: ako ay isang kuneho, maaari akong tumalon at magsaya, atbp.), na binabasa ang isang tula ni B. Zakhoder "Ito ang makakaya ko."

3 linggo: ehersisyo para sa pagpapahayag ng mga paggalaw at ekspresyon ng mukha, binabasa ang engkantada na "Cat, fox at tandang", ehersisyo para sa intonational expressiveness.

4 na linggo: ehersisyo para sa pagpapahiwatig ng mga paggalaw, gayahin ang mga pag-aaral sa salamin.

Enero

Linggo 1: pagsasadula ng fairy tale na "Cat, Fox at Rooster", na ipinapakita sa mga bata junior group.

2 linggo: aralin sa laro, mga sketch para sa pagpapahiwatig ng mga paggalaw, mga sketch para sa pagpapahayag ng pangunahing mga emosyon. Mga Laro: "Ipakita ang mga salitang may kilos" (matangkad, maliit, Paalam. Kumusta. Halika dito), laro: "Tahimik na dumaan", laro: "Ipakita kung ano ang kagustuhan ng kendi". Laro "Ipakita ang iyong kalooban".

3 linggo: pantomimic sketches, panlabas na mga katutubong laro.

4 na linggo: binabasa ang engkantada na "Pan Kotsky", pantomimic na laro na "Hulaan kung sino ang magpapakita sa iyo", kumakanta ng mga awiting Ukrainian.

Pebrero

Linggo 1: pagsasanay sa intonation ng mga dayalogo, pantomime game na "Hulaan kung sino ang dumating sa pusa".

2 linggo: pagsasadula ng diwata na "Pan Kotskiy", na ipinapakita ang engkantada sa mga mas matatandang bata.

3 linggo: na binabasa ang tula na "Mga magagandang salita", ang larong "Pagbabaybay ng isang magalang na salita", na nagsasabi sa engkanto na "Fox at the crane".

4 na linggo: paghula ng mga bugtong, pinag-uusapan ang nilalaman ng engkantada na "The Fox and the Crane", na tumutugtog sa intonational expressiveness ng pagsasalita.

Marso

Linggo 1: pag-uulit ng kung ano ang damdamin, ang laro na "Ipakita ang kalagayan ng bayani", ang anino na teatro na "Fox and the crane", isang katutubong laro.

2 linggo: pakikinig sa mga dayalogo sa pagitan ng mga bata batay sa fairy tale na "The Fox and the Crane".

3 linggo: darating na may mga wakas kwentong engkanto, nagkukuwento ng mga engkanto naman, panlabas na laro.

4 na linggo: laro "Sa pagpapahiwatig ng mga ekspresyon ng mukha", pagkukuwento ni V. Suteev's fairy tale na "Apple", pag-uusap sa nilalaman, pakikinig mga fragment sa musika, ehersisyo sa intonation.

Abril

Linggo 1: mga bugtong sa musika, isinasaalang-alang natatanging mga tampok sa fairy tale ni V. Suteev na "Apple", na kumikilos ng mga sketch at dayalogo mula sa kwentong engkanto.

2 linggo: pagkukuwento at pag-arte mula sa diwata ni V. Suteev na "Apple" sa tulong ng teatro ng daliri, pantomimic na laro na "Intindihin mo ako."

3 linggo: pagsasadula ng fairy tale ni V. Suteev na "Yabloko", panlabas na laro na "Ulan".

4 na linggo: pagpapakita ng pagsasadula ng engkanto "Yabloko" para sa mga bata sa kindergarten, kumakanta ng mga kanta tungkol sa pagkakaibigan.

Linggo 1: nanonood ng cartoon batay sa fairy tale ni V. Suteev na "Sa ilalim ng halamang-singaw", ang paligsahan sa laro na "Humingi ng halamang-singaw".

2 linggo: hulaan ang bugtong at ipakita ang bayani nang walang mga salita ng imitasyong laro na "Intindihin Ako".

3 linggo: aktibidad ng laro, mga katutubong laro, ang larong "Ipakita ang iyong paboritong bayani at sabihin kung ano siya galing sa engkanto."

4 na linggo: pagsasadula ng mga kuwentong engkanto ng mga bata at mga magulang na ayon sa kalooban, masayang sayaw.

Senior Preschool Age

Ang bata ay may kakayahan sa kakayahan at kakayahan

Pang-unawa sa pagganap ng dula-dulaan:

Maunawaan ang kahulugan ng isang engkanto, imahe ng teatro bilang isang live na aktibidad na kumikilos gamit ang komunikasyon sa pagsasalita, ekspresyon ng mukha, kilos, paggalaw, musika, sayaw, awit;

Suriin ang iyong sariling mga aksyon at mga aksyon ng iyong mga kasama, ihambing ang mga ito sa mga aksyon ng mga character sa mga kwento ng engkanto, makiramay sa mga positibong bayani;

Kilalanin ang mga katangian ng mga imahe ng mga character sa mga silhouette at anino, suriin ang karakter ng mga bayani (tuso, sakim, atbp.), Agawin ang mga bayani kung paano pinakamahusay na makawala mahirap na sitwasyon

Sa aktibidad ng laro:

Ilarawan ang mga tampok na katangian ng imahe ng mga character ng dula-dulaan (paggalaw at salita, paggalaw at ekspresyon ng mukha, kilos);

Napapanahong paglahok sa sama-samang pagsasadula ng gawain, nang nakapag-iisa na ayusin ang mga larong pagsasadula, mga dula sa dula-dulaan, mga dula sa teatro (Teatro)

Ipamahagi ang mga tungkulin, pumili ng isang tungkulin sa iyong sarili, sumali sa tungkuling ibinigay sa mga may sapat na gulang

Sa mga aktibidad sa entablado:

Gumawa ng isang aktibong bahagi sa paghahanda ng mga dula sa dula-dulaan;

Malikhaing ibahin ang anyo sa imahe ng isang character, i-play ang balangkas, malinaw, malinaw na gampanan ang papel;

Ipakilala ang mga malikhaing fragment sa laro batay sa isang engkanto, magkaroon ng pagnanais na maglaro sa sulok ng aktibidad ng dula-dulaan, gumawa ng mga katangian, kasuotan, at dekorasyon;

Sa panahon ng proseso ng pag-aaral, natututo at natututo ang bata:

Tungkol sa teatro bilang isang paraan ng pagpapahayag mga sitwasyon sa buhay sa pag-arte;

TUNGKOL iba`t ibang uri teatro, ang kanilang mga katangian at kahulugan;

Tungkol sa terminolohiya ng dula-dulaan (sama-sama sa teatro, artista, tropa, direktor, tagadisenyo ng costume, make-up artist, artist, dekorador, madla, tagumpay, palakpakan; pagganap - balangkas, script, pangunahin, mga bahagi ng pagganap, intermission; teatro - poster, box office, tiket, bulwagan, pakpak, kampanilya, kurtina, balkonahe, foyer, dekorasyon);

Ang sama na katangian ng paghahanda para sa pagganap ng dula-dulaan, ang kahalagahan ng pagtuon sa mga kasosyo sa panahon ng mga pagkilos ng laro;

Maging malikhain sa pagganap ng papel.

Mga paraan ng pag-oorganisa ng mga aktibidad sa dula-dulaan

Organisasyon para sa mga nasa hustong gulang sa klase:

Pagsasadula ng mga yugto ng mga kwentong engkanto;

Dramatisasyon ng mga kwentong engkanto;

Pagpapakita ng teatro sa mesa;

Palabas sa teatro ng laruan;

Organisasyon ng mga laro, imitasyon;

Puppetry;

Dramatisasyon at pagbabasa ng mga tula, kwentong engkanto;

Magbigay ng kasangkapan sa patlang na naglalaro;

Pag-unlad ng script;

Inisyatiba ng mga bata

Nagbibihis;

Dramatisasyon ng mga tula, engkanto kwento nang nakapag-iisa at sa mga kapantay;

Pagyamanin ang patlang ng paglalaro o aksyon sa dula-dulaan na may mga katangian;

Nais na himukin ang mga papet at ipakita ang papet na teatro;

Mga tagapagpahiwatig ng tagumpay at mga nakamit:

Pagguhit ng isang balangkas sa isang visual, pandiwang batayan at nakapag-iisa;

Nakabubuo ng mga script batay sa mga tulang patula o batay sa isang kombinasyon ng isang balangkas;

Malaya ang reaksyon sa kahulugan ng folklore ng Ukraine;

Gumagamit ng maliliit na genre ng alamat, larong gumaganap ng papel;

Nagpapakita ng mga pagtatanghal nang mag-isa sa mga laruan ng tabletop, mga sinehan ng anino;

Nagsasaayos ng isang larong gumaganap ng papel (Teatro)

Nagsasaayos, nang nakapag-iisa o sa kahilingan ng guro, mga dula sa dula, dula ng dula-dulaan, batay sa mga balak tanyag na mga gawa;

Nakikilahok sa pagsasadula ng mga kwentong engkanto;

Kasama ang guro, gumagawa ng mga katangian, kasuotan, dekorasyon;

Ipinapakita ang kanyang sarili bilang isang emosyonal, makiramay na manonood;

Inuri ang mga damdamin at aksyon ng mga tauhan at inihambing ang mga ito sa kanilang sariling mga pagkilos;

Ipinapakita ang kanyang sariling posisyon sa proseso ng muling pagkakatawang-tao sa imahe ng entablado;

Naaalala ang pagkakasunud-sunod ng balangkas;

Ang oras ay kasama sa aksyon;

Gumagamit ng karanasan sa musikal-plastik-kanta;

Sa pagsasadula ng iba`t ibang mga genre mga akdang pampanitikan

Posisyon ng may sapat na gulang at bata

Matanda na

Organizer ng paksa at kapaligiran ng laro;

Katulong;

Manonood;

Kalahok sa laro;

Tagagawa

Bata:

Kalahok sa laro;

Tagagawa;

Tagapagpatupad;

Pasimuno ng magkasanib na mga aktibidad;

Pang-aayos ng kapwa.

Pag-iiskedyul ng mga klase sa senior group

Setyembre

Linggo 1: upang mabuo sa mga bata ang isang pakiramdam ng kumpiyansa sa isang bagong kapaligiran, upang itaguyod ang paglitaw ng mga pakikipagkaibigan, ang larong "Sabihin ang tungkol sa iyong sarili", isang kwento tungkol sa istraktura ng teatro.

2 linggo: upang malaman ang mga bata sa mga konsepto ng ekspresyon ng mukha, kilos, upang mag-ehersisyo ang mga bata sa paglalarawan ng mga character sa tulong ng mga ekspresyon ng mukha, kilos, upang mabuo ang kakayahang maunawaan at makinig sa kausap, pantomimic na ehersisyo.

3 linggo: upang mabuo ang imahinasyon ng pagkamalikhain sa proseso ng pag-imbento ng isang dayalogo para sa isang engkanto kuwento, upang magturo upang ipakita ang kanilang sariling katangian at pagka-orihinal, upang paigtingin ang paggamit ng pag-unawa, ekspresyon ng mukha, kilos sa pagsasalita ng mga bata. Kumpetisyon para sa pinakamahusay na pagsasadula ng engkanto na "Ryaba Hen", bilog na sayaw.

4 na linggo: upang paunlarin sa mga bata ang pagpapahayag ng mga kilos, ekspresyon ng mukha, tinig, upang buhayin ang talasalitaan, pagsasama-sama ng kakayahang gumamit ng mga konsepto, ekspresyon ng mukha, kilos, laro "Magbabasa ako ng isang tula, at ipapakita mo ang aksyon sa mga ekspresyon ng mukha at kilos ", isang katutubong laro.

Oktubre

Linggo 1: itaguyod ang pagsasama ng mga bata magkasanib na gawain, upang mapalawak ang bokabularyo ng mga kilos at ekspresyon ng mukha, ang pagpapakilala ng konsepto (pantomime), ang malikhaing laro na "Ano ang isang engkanto kuwento", pagkanta ng isang kanta mula sa cartoon na "Plasticine Crow".

2 linggo: upang turuan ang katangian ng paghahatid ng mga imahe ng mga paggalaw ng mga kamay at daliri, upang pagsamahin ang konsepto ng pantomime sa pagsasalita, maglaro ng ehersisyo gamit ang iyong mga daliri, maglaro ng mga daliri gamit ang iyong mga daliri, masaya sa pagsayaw.

3 linggo: bumuo ng imahinasyon, pagbutihin ang pagpapahayag ng mga paggalaw, pagbabasa ng diwata ni V. Bianki na "Teremok", pag-play ng "Sino ito?", nakikinig sa kalmadong musika.

4 na linggo: lumikha ng isang positibo at emosyonal na ugali, pukawin ang interes sa isang bagong gawa, magturo nang malinaw, lohikal, sagutin ang mga katanungan tungkol sa nilalaman ng isang engkanto, bumuo ng kakayahang makilala ang mga bayani ng isang engkanto. Pagbutihin ang intonational expressiveness. Pag-uusap sa kwento ni V. Bianki "Teremok", pakikinig sa mga kanta tungkol sa pagkakaibigan.

Nobyembre

Linggo 1: paunlarin ang kakayahang makapagpahayag nang malinaw sa isang engkanto. Hikayatin ang pagkamalikhain, imahinasyon, sariling katangian sa paglipat ng mga imahe, katutubong laro.

2 linggo: matutong kilalanin ang mga bayani sa pamamagitan ng tampok na katangian sa larong "Alamin ang bayani", upang mapabuti ang kakayahang ihatid ang pang-emosyonal na estado ng mga bayani sa pamamagitan ng mga ekspresyon ng mukha, kilos, paggalaw ng katawan. Dramatisasyon ng fairy tale na "Temok".

3 linggo: pagpapakilala ng konsepto ng intonation, mga laro para sa pagsasanay ng pagpapahayag ng intonation. Pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon, pakikinig sa kalmado na musika.

4 na linggo: pagpapakilala ng konsepto ng isang twister ng dila, upang maisabuhay ang diction sa pamamagitan ng pagbigkas ng mga twister ng dila, isang panlabas na laro.

Disyembre

Linggo 1: linawin ang konsepto ng twister ng dila, bumuo ng diction, ipakilala ang konsepto ng tula, mag-ehersisyo sa pag-iisip ng mga tula para sa mga salita, isang panlabas na laro.

2 linggo: mag-ehersisyo sa pagpili ng mga rhymes para sa mga salita, didactic game na "Isipin hangga't maaari mas maraming salita», Upang hikayatin ang magkasanib na pag-unawa.

3 linggo: upang ipakita na ang bawat tao ay indibidwal at may kanya-kanyang interes at kagustuhan, upang matulungan ang mga bata na maunawaan ang kahulugan ng kwentong "Tailed Braggart", upang mapabuti ang paraan ng pagpapahayag sa paghahatid ng mga imahe ng kwento.

4 na linggo: upang magturo nang lohikal at malinaw, upang sagutin ang mga katanungan ng isang engkanto, gamit ang mga pangungusap na kumplikado sa pagsasalita sa pagsasalita. Upang maibigay ang konsepto na ang musika at mga guhit ay ang tamang paraan ng pagpapahayag, paglalarawan ng mga character ng isang engkanto kuwento, isang katutubong laro.

Enero

Linggo 1: pantomimic na ehersisyo, pagsasanay sa intonation, paglipat ng mga imahe sa pamamagitan ng paraan ng pagpapahayag. Kumpetisyon "Para sa pinakamahusay na palabas ng bayani ng isang engkanto".

2 linggo: pagsasadula ng kwentong "Tailed Braggart", upang magturo nang sama-sama at tuloy-tuloy na makipag-ugnay, upang maipakita ang kanilang sariling katangian. Sayaw ng mag-asawa.

3 linggo: kakilala sa fairy tale ni V. Suteev na "Ship", pag-uusap sa nilalaman, komposisyon ng pagpapatuloy ng kwento. Mag-ehersisyo sa salamin na "Larawan ang mood".

4 na linggo: pantomimic play, pag-imbento ng isang engkanto kuwento, pagsasadula ng isang imbento na engkanto kuwento, bumuo malikhaing imahinasyon, bumuo ng kalayaan at may kakayahang kumilos sa konsyerto sa isang koponan

Pebrero

Linggo 1: magturo upang makilala ang pang-emosyonal na estado sa pamamagitan ng mga ekspresyon ng mukha, magturo upang piliin ang tamang graphic card na may emosyon sa isang partikular na sitwasyon upang mailarawan ang naaangkop na mga ekspresyon ng mukha sa iyong mukha.

2 linggo: paliwanag ng konsepto ng emosyon, kakilala sa mga pictogram na naglalarawan ng emosyon, emosyonal na pagbabasa ng mga laruan ng tula, larong panlabas.

3 linggo: pagsasadula ng isang engkanto " Ang reyna ng niyebe», Mag-ambag sa pagpapayaman ng bokabularyo at emosyonal na kapaligiran ng bata;

4 na linggo: kakilala sa fairy tale ni K. Chukovsky na "Aibolit and a Sparrow", kumakanta ng mga kanta.

Marso

Linggo 1: upang maitaguyod ang pakikiramay sa mga bata, upang pagsamahin ang kakayahang patuloy na ipahayag ang mga saloobin batay sa engkantada ni K. Chukovsky, ang larong "Ilarawan ang kalagayan ng mga bayani";

2 linggo: tulungan ang mga bata na maunawaan ang pagtutulungan ng mga tao, ang kanilang pangangailangan sa bawat isa. Mga laro ng papet na papet.

3 linggo: pagkontrol ng mga manika ng bibabo mula sa fairy tale na "The Turnip", na ipinapakita ng teatro ng papet batay sa engkantada na "The Turnip".

4 na linggo: nakikinig sa engkanto "Ang takot ay may malalaking mata", na naglalarawan ng damdamin ng takot, sumasayaw sa soundtrack sa awiting "Ngiti" ni V. Shainsky.

Abril

Linggo 1: isang pag-uusap tungkol sa fairy tale na "Ang Takot Ay Mahusay na Mga Mata", mga pantomime na laro, pagbibihis ng mga costume, isang bilog na sayaw.

2 linggo: upang pagsamahin ang kakayahang ilarawan ang takot, tingnan ang mga kuwadro na "Nakakatakot", pagguhit ng kanilang mga takot, ang larong "Pagtagumpayan ang takot", table teatro "Little Red Riding Hood".

3 linggo: pamamahagi ng mga tungkulin, pagbibihis ng mga costume, pagsasadula ng engkanto "Ang takot ay may malaking mata."

4 na linggo: kakilala sa engkanto kuwento "Paano Nag-away ang Araw at ang Buwan", ang larong "Hanapin at Ipakita ang Mga Emosyon", isang panlabas na laro.

Linggo 1: turuan ang mga bata na kilalanin ang galit, pagbutihin ang kakayahang ihatid ang kondisyon ng mga character sa tulong ng iba't ibang mga intonasyon, suriin ang larawan na "Galit". Mag-ehersisyo para sa pagpapahayag ng boses, ekspresyon ng mukha at boses.

2 linggo: isang linggo ang isang pag-uusap tungkol sa galit, ang ehersisyo na "Ilarawan ang damdamin", ang mga bata na nagsasabi ng isang engkanto, "Paano nag-away ang Araw at ang Buwan."

3 linggo: upang pagsamahin ang kakayahang makipag-usap nang walang salungatan sa panahon ng paghahanda ng pagsasadula, pamamahagi ng mga tungkulin, pagbibihis. Dramatization ng fairy tale na "Paano Nag-away ang Araw at ang Buwan."

4 na linggo: pagsusulit na "Gustung-gusto namin ang mga kwentong engkanto", pagsasadula ng isang paboritong kwentong engkanto, laro "Tumawag ako ng mga bayani, pinangalanan mo ang isang engkanto", hulaan ang mga bugtong, laro na "Ipakita ang emosyon". Laro "Ipakita ang bayani" nakakatawang mga kanta... Gumaganti.

Isang pangmatagalang plano para sa mga aktibidad sa teatro para sa 2015-2016 taong panuruan para sa mas matandang grupo.

4
Paglilinis ng kagubatan. Upang masiyahan ang mga bata; Makisali sa masayang laro; magturo ng mga nagpapahayag na ekspresyon ng mukha at paggalaw sa mga larong sketch; matutong bigkasin nang malinaw ang mga salita.

Ang simulate na ehersisyo na nagpapakilala sa mga bayani ng engkanto.
Warm-up na laro na "Paglilinis ng kagubatan";
pagsasanay para sa pagpapahayag ng intonation. Imitation game "Hulaan kung sino ang sinasabi ko?" Kasamang musikal, pala, tapyas, damit ng Lesovichka, walis, setting ng tsaa.
OKTUBRE
Paksa, mga Layunin sa aralin at layunin Mga Patnubay Materyal at kagamitan
1
Fairy tale "Geese-Swans" Hikayatin ang improvisation; lumikha ng isang positibong emosyonal na pag-uugali sa engkanto kuwento; bumuo ng kakayahang tumugon, mga representasyong pandinig... Laro "Alamin ang bayani ng isang engkanto kuwento. Mga sketch para sa pagpapahiwatig ng paglipat ng imahe.
Pagtingin sa mga guhit at cartoons batay sa kwentong Geese-Swans na "Pag-uusap sa nilalaman ng kwento." Geese-Swans "
Kasamang musikal, takip ng mga bayani ng engkantada.
2
Bumuo ng imahinasyon ng mga bata; hikayatin ang pantasya; magturo upang sabihin sa isang engkanto kuwento na nagpapahayag, emosyonal; tune in sa laro plot.
Pagsasabi ng isang engkanto kuwento ng mga bata.
Pagpili ng mga costume para sa fairy tale.
Mga ehersisyo para sa pagpapahayag ng mga paggalaw at ekspresyon ng mukha.
Paggawa ng improvisation na "Ang mga gansa ay lumilipad". Mga katangian para sa pagpili ng isang costume, mask para sa mga bayani ng isang engkanto kuwento, paghahanda ng tanawin para sa isang engkanto kuwento.
3
Gulay bazaar Makisali sa plot ng laro; magturo upang makipag-ugnay sa isang kasosyo sa isang dula sa dula-dulaan; matutong magpahayag ng emosyon sa isang papel; itaguyod ang nagpapahiwatig ng intonasyon ng pagsasalita.
Ang larong "Mga Nagbebenta - Mga Mamimili" bilog na laro sa sayaw "Merry Round Dance".
Rehearsal ng fairy tale na "Geese-Swans"
Mga basket ng gulay para sa dekorasyon sa mesa, mga sumbrero ng gulay para sa paglalaro at pagsasadula.

3
Sa isang pagbisita sa engkantada. Ipakilala ang mga bata sa pagsasadula; turuan kang ihanda ang iyong sarili sa lahat ng kailangan mo para sa iyong pagganap; magturo ng pakikipagsosyo
Dramatisasyon ng fairy tale na "Geese-Swans".
Mga dekorasyon para sa engkantada, mga costume at maskara ng mga bayani ng engkantada, kasabay na musikal.
NOVEMBER
Paksa, mga layunin at layunin ng trabaho Mga rekomendasyong pang-pamamaraan Mga materyales at kagamitan
1
I-play sa dula Itaguyod ang pagsasama-sama ng mga bata sa magkasanib na mga aktibidad sa dula-dulaan; pamilyar sa iba`t ibang uri teatro.
Teatro linggo. Mga pag-uusap sa mga bata tungkol sa iba't ibang uri ng teatro. Dramatisasyon ng fairy tale na "Geese-Swans" para sa mga bata at panauhin sa kindergarten.
Laro "Paano Maging isang Tagwento". Mga dekorasyon para sa mga engkanto, costume at maskara, isang magic book.
2
Teremok Upang magturo sa pamamagitan ng mga ekspresyon ng mukha at kilos upang maiparating ang higit mga ugali ng character mga character na fairy tale; magturo upang ipakita ang iyong sariling katangian at pagka-orihinal.
Muling pagsasalaysay ng kwentong "Teremok" ni V. Bianki
mga bata sa mga bahagi. Mga ehersisyo sa pag-aaral, na sumasalamin sa mga imahe ng mga character ng engkantada.
Laro "Hulaan ang Bayani".
Dramatisasyon ng isang engkanto kuwento. Mga ilustrasyon para sa isang engkanto kuwento, sumbrero ng mga bayani, saliw sa musikal.
3
"Mga Laruan" ni Agnia Barto
Bumuo ng pagkamalikhain sa proseso ng pagpapahayag ng pagbasa ng isang tula; mapabuti ang kakayahang iparating ang pang-emosyonal na estado ng mga bayani ng tula na may ekspresyon ng mukha, kilos. Pagkilala sa konsepto ng "Intonation".
Pag-uusap. Mga ehersisyo at laro para sa pagsasanay ng pagpapahayag ng intonational.
Malinaw na pagbasa tula ni A. Barto.
Mga libro na may mga guhit ni A. Barto.
Mga laruan
4
Isang masaya na paglalakbay Upang kasangkot ang mga bata sa kwento ng laro; hikayatin ang mga bata na kumilos sa isang haka-haka na sitwasyon; itaguyod ang pagbuo ng imahinasyon; bumuo ng diction na may twister ng dila.
Natututo tayong magsalita ng malinaw. Panimula ng konsepto ng "dila twister".
Laro sa pag-eehersisyo "Pupunta kami sa isang steam locomotive." Pisikal na edukasyon na "Buratino".
Komposisyon ng musikal at ritmo
"Ang kanta tungkol sa iba`t ibang mga wika". Kasamang musikal, isang laruang tren, ang mga boses ng mga ibon sa pagrekord.

DECEMBER
Paksa,
mga layunin at layunin sa aralin Mga rekomendasyong pang-pamamaraan Mga kagamitan at kagamitan
1
Nakakatawang Tula Lumikha ng positibong pang-emosyonal na ugali; ipakilala ang konsepto ng "Rhyme"; hikayatin ang mga bata na magkasanib na pag-aayos; mag-ehersisyo sa pagpili ng mga tula para sa mga salita.
Na nagmumula sa mga salitang tumutula. Laro ng Didactic "Lumabas ng maraming mga salita hangga't maaari."
Pisikal na edukasyon na "Paruparo". Bola, bird Talker, saliw ng musikal.

2
Labindalawang buwan Upang makilala ang mga bata sa isang taglamig na engkanto kuwento; turuan na pumasok sa dayalogo; talakayin ang mga tauhan ng mga bayani ng engkantada, gumising isang emosyonal na tugon sa mga bata.
Kakilala sa engkanto na "Labindalawang Buwan".
Sinusuri ang mga guhit.
Pag-uusap sa nilalaman ng kwento. Mga ilustrasyon para sa engkantada, saliw sa musikal.

3
Taglamig
engkanto kuwento Upang mabuo sa mga bata ang pagpapahiwatig ng mga kilos, ekspresyon ng mukha, tinig; mapabuti ang pagpapahiwatig ng mga paggalaw; paunlarin ang kakayahan ng mga bata na makilala ang mga tauhan ng engkantada; turuan na makinig ng mabuti sa isang piraso ng musika at emosyonal na tumugon dito. Mga katangian ng mga tauhan ng kwento.
Pagdinig ng mga kwentong engkanto na may musikal
mga fragment Mga pagsasanay sa pantomimic at intonation.
Mga gawa sa musika sa kwentong engkanto.
4
Naglaro kami. Pagbutihin ang kakayahan ng mga bata na maisadula ang isang engkanto kuwento; turuan ang mga bata na makipagtulungan at makipag-ugnay sa isang pinag-ugnay na pamamaraan. Dramatisasyon ng isang engkanto kuwento
" Labindalawang buwan". Palamuti para sa isang engkanto kuwento, mga costume ng mga bayani.
ENERO
Paksa, mga layunin at layunin ng aralin Mga rekomendasyong pang-pamamaraan Mga materyales at kagamitan
1
Naglalakad kasama ang mga manika. Bumuo ng imahinasyon ng mga bata; magturo ng mga sketch na may mga haka-haka na bagay at pagkilos; hikayatin ang mga emosyonal na tugon sa laro, pumasok sa ipinanukalang mga pangyayari.
Scene na "Craftswoman".
Pag-init ng "Paglalaro ng mga manika".
Sledding.
Etude "Ang Snowman Naka-Out".
Komposisyon ng musikal at ritmo na "Snow Woman". Mga damit, sled para sa mga manika, laruang Snowman

2
Tales mula sa dibdib. Ipakilala ang mga bata sa isang bagong kwento; upang pagsamahin ang kakayahang makinig ng isang engkanto maingat; hikayatin ang pagnanais na i-play ang engkanto kuwento sa mga plastik na sketch
"Ang kwento kung paano naghihintay ang isang soro para sa taglamig." Pag-uusap sa nilalaman.
Pantomimic na laro na "Alamin ang bayani". Mga sketch para sa pagpapahiwatig ng mga plastik at damdamin. Isang dibdib ng mga engkanto, isang costume na engkanto.
3
Pakikipagsapalaran sa kakahuyan. Pasiglahin ang interes ng mga bata sa paglalaro ng isang pamilyar na engkanto kuwento; magturo upang ipahayag ang iyong damdamin sa isang malambot na teatro ng laruan; magturo upang maglaro ng isang pagganap nang hindi espesyal na kabisado ang teksto.
"Ang kuwento kung paano naghihintay ang fox para sa taglamig."
Laro "Sino ang nakatira sa bahay?"
Round dance "Mga hayop ay sumasayaw sa amin." Mga dekorasyon para sa isang engkanto kuwento, mga manika at laruan para sa teatro, sumbrero para sa panlabas na mga laro.

4
Ang iba`t ibang mga damdamin. Ipakilala ang konsepto ng "Emosyon". Ipakilala ang mga pictogram na naglalarawan ng kagalakan, kalungkutan, galit, atbp. matutong kilalanin ang pang-emosyonal na estado sa pamamagitan ng mga ekspresyon ng mukha; turuan ang mga bata na pumili ng tamang graphic card na may emosyon sa isang partikular na sitwasyon at ilarawan ang kaukulang emosyon sa kanilang mga mukha. Pagsasaalang-alang sa mga larawan ng balangkas. Mag-ehersisyo "Mag-isip ng isang emosyon."
Sinusuri ang mga graphic card. Pag-uusap. Laro "Hulaan ang damdamin".
Mga ehersisyo para sa iba't ibang mga emosyon. Mga Pictogram na "Broken Phone" na laro, balangkas ng mga larawan, saliw ng musikal.

PEBRERO

1
Dumadalaw na lola. Isali ang mga bata sa plot ng laro; hikayatin ang paggaya ng motor at intonation; turuan na kumilos nang improvisationally, sa loob ng isang naibigay na sitwasyon.
Ang larong "Kaibigan". Pag-aralan ang "Hen, Manok at Cockerel"
Kakilala sa musikal na engkantada ng kwentong "Ryaba Chicken". Pagtalakay ng mga tampok sa pagganap ng mga tauhan ng mga bayani.
Ang pagpili ng mga costume para sa fairy tale. Mga dekorasyon sa bahay ng bansa, mga laruan: hen, cockerel, manok, tuta, kambing.

2
Dibdib, buksan mo. Nagising ang mga samahan ng mga bata; turuan mong masanay masining na imahe; upang mabihag ang sitwasyon ng laro; turuan na makipag-ugnay sa kapareha.
Nakikinig ng musika para sa isang engkanto .. / Exit ng Lolo, Baba, Ryaba Chicken, Mouse. Malinaw na pagganap ng kanilang mga tungkulin. Kasabay sa musika, mga costume ng mga bayani ng isang engkanto, maskara, dibdib, mga manika at laruan - ang mga bayani ng isang engkanto.

3
Ganyan magkaibang mood... Bumuo ng emosyonal na pagtugon sa musika; magturo upang ipagdiwang ang pagbabago sa kalagayan ng mga tauhan; tulungan ang mga bata na maunawaan at maunawaan ang kalagayan ng mga bayani ng engkantada; itaguyod ang bukas na pagpapahayag ng damdamin at damdamin sa iba't ibang paraan.
Aralin sa laro... Pag-uusap tungkol sa pagbabago sa mood ng mga tauhan, / saya, kalungkutan, atbp.
Mga ehersisyo sa salamin
"Larawan ang kalooban." Kasamang musikal, mga larawan na naglalarawan ng iba't ibang mga kondisyon, isang salamin.
4
Nagmamadali kaming makita ang palabas. Gawing emosyonal ang mga bata
kalooban para sa pagtatanghal ng isang engkanto kuwento; upang mabuo ang isang tiwala sa mga bata kapag gumaganap sa harap ng madla. Dramatisasyon kwentong engkantada sa musika
"Ryaba Chicken".
Mga dekorasyon para sa isang engkanto kuwento, costume, maskara.
MARCH
Paksa, mga layunin at layunin ng aralin Mga rekomendasyong pang-pamamaraan Mga kagamitan at kagamitan
1
Friendly guys Tulungan ang mga bata na maunawaan ang pagkakaugnay ng mga tao at ang kanilang pangangailangan para sa bawat isa; pagyamanin ang pakikiramay sa mga bata (pakikiramay, isang pagnanais na tulungan ang isang kaibigan.); mapabuti ang kakayahang lohikal na ipahayag ang iyong mga saloobin. Pakikinig sa kanta ni V. Shainsky na "Kung lumabas ka kasama ang isang kaibigan." Isang pag-uusap tungkol sa isang kaibigan. Isang kwento mula sa personal na karanasan.
Pagbasa ng tula tungkol sa pagkakaibigan.
Komposisyon ng musikal at ritmo na "Tulad ng nararapat para sa mga kaibigan." Mga ilustrasyon sa temang "Pakikipagkaibigan", saliw ng musikal.
2
Mga paboritong fairy tale. Bumuo ng memorya ng mga bata; turuan kung paano muling magkwento ng isang engkanto gamit ang papet at mga sinehan sa mesa; magturo upang sagutin ang mga katanungan tungkol sa nilalaman ng mga engkanto; bumuo ng pang-emosyonal na bahagi ng pagsasalita ng mga bata, lumikha ng isang positibong emosyonal na pag-uugali sa engkanto kuwento. Pag-uusap tungkol sa mga paboritong engkanto.
Laro ng mirror mirror.
Hulaan ang mga bugtong.
Laro "Hulaan ang isang engkanto kuwento".
Nagbibihis ng suit. Mga katangian ng engkantada, malambot na laruan, teatro sa mesa, takip ng mga bayani ng engkanto.

3
Lumipad-Tsokotukha Ipakilala ang engkantada na "Lumipad Tsokotukha". Turuan ang mga bata na ipamahagi ang mga tungkulin nang walang salungatan, pagbibigay sa bawat isa o paghahanap ng iba pang mga pagpipilian; mapabuti ang mga paraan ng pagpapahayag sa paglipat ng imahe
Pagsasaalang-alang ng mga guhit para sa fairy tale na "Fly-Tsokotukha". Pamamahagi ng mga tungkulin. Mga katangian ng mga bayani ng kwento.
Laro "Hulaan kung sino ang natalo".
Pantomimic na pagsasanay para sa isang engkanto kuwento. Mga guhit para sa engkantada, mga bagay ng mga bayani ng engkantada, maskara at sumbrero.

4
Fairground Upang pukawin ang isang emosyonal na tugon mula sa mga bata; kasangkot sa pagkilos ng alamat; hikayatin ang improvisation; turuan mong mag-arte ng mga eksena.
Pag-aaral komposisyon ng musikal sa engkanto kuwento - "Makatarungang", / sayaw ng mga kutsara, bilog na sayaw na may scarves,
sayaw ng mga mangangalakal /. Mga katangian para sa kalakal sa mga kalakal, kutsara, scarf, saliw ng musikal.

APRIL
Paksa, mga layunin at layunin ng aralin Mga rekomendasyong pang-pamamaraan Mga kagamitan at kagamitan
1
Mga nakakatuwang ideya. Pagbutihin ang kakayahan ng mga bata
malinaw na naglalarawan ng mga bayani ng engkantada; magtrabaho sa nagpapahiwatig na paghahatid sa paggalaw imahe ng musikal mga bayani. Pantomimic na laro na "Gumuhit ng isang bayani".
Malikhaing laro "Ano ang isang engkanto?"
Scene "Sa isang pagbisita sa Mukha-Tsokotukha" Mga costume ng mga bayani ng engkantada, maskara, sumbrero, saliw sa musikal.

2
Sumasayaw kami sa buong taon... Hikayatin ang mga bata na mag-improbo ng motor; upang makamit ang kalamnan, kalayaan sa motor sa pagganap ng papel; matutong lumipat alinsunod sa katangiang musikal imahe
Laro "Bumuo ng iyong sariling sayaw".
Laro "Sunog at Yelo".
Ang pangwakas na eksena ng kwento. / Wedding March, Merry Polka /. Kasabay sa musika.

3 Sino ang kumakatok sa aming pintuan? Hikayatin ang mga bata na maglaro ng papel; makisali sa dayalogo ng papel; bumuo matalinhagang pagsasalita... Pagbutihin ang mga kasanayan ng malinaw at emosyonal
Teksto sa pagbabasa. Pagsasanay sa pagpapahayag
ekspresyon ng mukha, kilos. Pagpili ng mga costume para sa isang engkanto kuwento. Paghahanda ng tanawin.
Rehearsal ng fairy tale na "Fly-Tsokotukha" Mga dekorasyon para sa engkantada, kasamang musikal.
4 Masayang pagganap. Hikayatin ang malikhaing aktibidad ng mga bata; panatilihin ang interes sa pagsasalita sa publiko. Dramatisasyon ng musikal na engkantada ng kwentong "Tsokotukha Fly".
Mga dekorasyon para sa isang engkanto kuwento, saliw ng musikal
MAY
Paksa, mga layunin at layunin ng trabaho Mga rekomendasyong pang-pamamaraan Mga materyales at kagamitan
1
Nakakatawang Laro Hamunin ang Mga Bata masasayang kalooban; mapabuti ang mga kasanayan sa pagganap.

Ang pangwakas na aralin ng bilog:
"Maligayang mga laro sa bansa" Theatre ".
Mga gawain sa laro: "Paglalakbay", "Magic Dream", "Fairy Tale" at iba pang kasamang Musical, mga maskara ng hayop.

Evsina Elena Nikolaevna
Pagpaplano para sa mga aktibidad ng dula-dulaan sa nakatatandang pangkat

SEPTEMBER

Ikuwento ang tungkol sa iba`t ibang mga aktibidad sa dula-dulaan

KAPALIGIRAN NG KALIKASAN

Nagpapakita ng mga guhit na may iba't ibang mga uri ng sinehan, kanilang istraktura, mga aksyon kasama iba`t ibang mga manika, group téater, kurtina

Mga manika: teatro sa mesa, teatro ng papet.

Ipakita ang mga eksena na may iba't ibang mga manika.

Pangangatuwirang laro na "Sino ang namamahala sa teatro?"

2 linggo "Mga kwentong engkanto sa mesa"

Ikuwento ang tungkol sa mga tampok ng table theatre

Pagpapakita ng mga pamamaraan ng aksyon sa mga manika ng table theatre.

Kakilala sa mga manika ng table theatre: Pinocchio, Alice the fox, Basilio the cat, Artemon the dog, Karabas-Barabas, Malvina

Pagpili ng mga tungkulin sa engkanto kuwento sa kahilingan ng mga bata

3. Pagbasa ng fairy tale na "Buratino"

Bumuo ng pansin, pagmamasid, imahinasyon. Ang pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa mga pamamaraan ng pagkilos sa isang manika ng isang table teatro.

Mga manika ng mesa ng mesa.

Laro "Kung nasaan tayo, hindi namin sasabihin."

4. Pagbasa ng isang engkanto kuwento

"Buratino"

Ipakilala ang mga bata sa sining ng teatro, palakasin ang interes sa aksyon sa dula-dulaan, turuan silang makipag-ugnay sa isang kasosyo sa diyalogo. Ang pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa mga pamamaraan ng pagkilos sa isang manika ng isang table teatro.

Mga manika ng mesa ng mesa.

Ipakita ang isang sipi mula sa diwata na "Buratino".

Mga improvisasyong laro batay sa isang engkanto kuwento.

1. Pagsasadula ng Ukrainian. bunk bed engkanto "Spikelet"

Upang mabuo ang mga kasanayan sa pag-arte: mga ekspresyon ng mukha, kilos, pagpapahayag ng pagsasalita Pagbasa ng engkantada na "Spikelet" Mga maskara-larawan ng mga tauhan ng engkanto kuwento; tainga ng trigo (natural)

2. Ang unang pagbabasa ng fairy tale ni K. Chukovsky na "Telepono" na may mga elemento ng pagsasadula - sipi na pinakakilala sa mga bata ng mga character (elepante, kuneho, unggoy)

Binabasa ang gawain ni K. Chukovsky "Telepono" (mga sipi na pinaka kilala sa mga bata)

Ang teksto ng gawa ni K. Chukovsky "Telepono", mga katangian para sa pagsasadula: dalawang telepono, maskara, larawan ng mga piling character.

3. Pangalawang pagbasa ng isang engkanto kuwento na may mga elemento ng pagsasadula

Upang maiparating sa bata ang katatawanan ng mga tula ni Chukovsky, ang pagnanais na basahin ang mga ito nang malinaw, nang hindi lumihis mula sa teksto

Binabasa ang buong gawain ni K. Chukovsky na "Telepono"

Pagpapabuti ng iba pang mga fragment ng tula, pag-imbento ng iyong sariling mga character,

na tumatawag sa bayani ng trabaho.

4. Pangatlong pagbasa ng kwento na may mga elemento ng pagsasadula

Ang teksto ng gawain ng K. Chukovsky "Telepono", mga katangian para sa pagsasadula: dalawang telepono, sumbrero, maskara, larawan ng mga piling character.

Binabasa ang buong gawain ni K. Chukovsky na "Telepono";

Laro: "Lunod na Hippo"

Pagpaplano para sa mga aktibidad ng dula-dulaan sa nakatatandang pangkat

1.Pagpapabuti, pagsasadula gamit ang mga papet (bibao, mga guwantes na papet, mga laruan ng character, atbp.)

Naglalaro ng nursery rhyme na "The grey kuneho sit"

L. V. Artemova "Mga dula sa dula para sa mga preschooler", p. 9/28

Upang makilala ang mga bata sa mga nursery rhymes, fairy tales, poems,

na kung saan ay isasadula nila sa proseso ng aktibidad ng dula-dulaan.

Laro: "Malamig - Mainit"

Nagbabasa ng isang nursery rhyme: "Isang kulay abong kuneho ang nakaupo"

Nagpe-play sa mga nursery rhymes ng mga bata

Mga manika - character sikat na mga kwentong engkanto: kuneho, lobo, oso, soro, atbp. Ang aktibong pakikilahok ng mga bata sa mga aktibidad sa dula-dulaan

2. Pagpapabuti, pagsasadula ng mga tekstong patula

L. V. Artemova "Mga dula sa dula para sa mga preschooler", p. 10/28

Turuan ang mga bata na suriin ang kanilang sariling mga aksyon at mga aksyon ng kanilang mga kasama, na inihambing ang mga ito sa mga kilos ng mga tauhan bayani sa panitikan gumagana; upang hikayatin ang pagnanasa ng mga bata na alisin ang masasamang gawi, na gayahin ang mga positibong bayani

Pagbasa ng tulang "New Girl" ni N. Naydenova

Nagpe-play ng tula ng mga bata

Laro para sa pagbuo ng mga nagpapahiwatig na plastik ng mga paggalaw na "Shadow-shadow-sweating"

Upang maitaguyod ang interes sa mga aktibidad sa dula-dulaan, upang magtanim ng isang pag-ibig para sa teatro. Paggawa ng mga bahay para sa isang soro at isang liyebre,

Ang mga manika ay mga bayani ng isang engkanto kuwento: isang tandang, isang aso, isang oso, isang soro, isang liebre); tanawin - isang bahay ng isang soro at isang liebre; teksto ng trabaho - Russian kwentong bayan "Fox, Hare at Tandang"

Laro: "Fox, Hare at Tandang"

4. Pagpapabuti, pagsasadula gamit ang mga manika (bibao, guwantes na mga papet, mga laruan ng character, atbp.)

Laro: "Fox, Hare at Tandang"

Hikayatin ang mga bata na aktibong lumahok sa dulaang dula-dulaan.

Bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon at kalayaan.

Upang maitaguyod ang interes sa mga aktibidad sa dula-dulaan, upang magtanim ng isang pag-ibig para sa teatro. Mga Laro

1. "Ipakita kung gaano kagaling ang mga bata sa pag-uugali sa teatro"

2. "Ipakita kung ano ang mararamdaman ng mga artista kung"

3. Laro: "Fox, liyebre at tandang"

Ang mga manika ay mga bayani ng isang engkanto kuwento: isang tandang, isang aso, isang oso, isang soro, isang liebre); tanawin - isang bahay ng isang soro at isang liyebre. Ang aktibong pakikilahok ng mga bata sa mga aktibidad sa dula-dulaan, nagpapahayag, emosyonal na pagsasalaysay ng mga salita ng napiling karakter ng engkantada.

5. Pagsasadula ng tula

L. V. Artemova "Mga dula sa dula para sa mga preschooler", p. 11/28

Upang turuan ang mga bata na suriin ang kanilang sariling mga aksyon at mga aksyon ng kanilang mga kasama, na inihambing ang mga ito sa mga aksyon ng mga character ng mga bayani sa panitikan ng mga gawa; upang hikayatin ang pagnanasa ng mga bata na alisin ang masasamang gawi, upang gayahin ang mga positibong bayani 1. Pagbasa at pagdrama ng isang tula

M. Ivensen "Sino ang makakatulong?"

2. Laro: "Upuan ng kaaya-aya na mga hangarin sa bawat isa"

Ang aktibong pakikilahok ng mga bata sa mga aktibidad sa dula-dulaan, nagpapahayag, emosyonal na pagsasalaysay ng mga salita ng napiling karakter ng engkantada.

Pagpaplano para sa mga aktibidad ng dula-dulaan sa nakatatandang pangkat

1. Christmas holiday

2. Finger theatre: V. Oseeva's fairy tale "Sino ang mas bobo?"

O. F. Vaskova, A. A. Politikina "Fairytale therapy bilang isang paraan ng pag-unlad ng pagsasalita sa mga bata sa preschool." 27

Bumuo ng kakayahang maglaro ng teatro sa daliri; mahusay na kasanayan sa motor mga kamay; kasanayan sa komunikasyon at kalayaan

Hikayatin ang mga bata na aktibong lumahok sa dulaang dula-dulaan.

1. Ang larong "Ladoshki"

2. Laro "Magic Flower"

3. "Fairy Tale Problem"

4. Paglalaro ng daliri

"Ang aking pamilya"

5. Pagtatanghal ng kwento ng diwata ni V. Oseeva na "Sino ang mas bobo?"

Pagtatanghal ng isang engkanto kuwento gamit ang mga daliri na mga papet.

2. Ang larong "Sneguroshka at ang fox"

Itaguyod ang pagbuo ng malayang malikhaing, aesthetic panlasa sa paghahatid ng imahe ng iyong bayani.

Pagbutihin ang kakayahang mag-entablado sa mga manika ng bibabo.

1. Mag-ehersisyo para sa pagbuo ng mga nagpapahiwatig na paggalaw ng plastik na "Shadow-shadow-sweating"

2. Mga itinatanghal na engkanto

Ang mga manika ay mga bayani ng engkantada: Snegurushka, lolo, babae, oso, lobo at soro.

Ang aktibong pakikilahok ng mga bata sa mga aktibidad sa dula-dulaan, nagpapahayag, emosyonal na pagsasalaysay ng mga salita ng napiling karakter ng engkantada.

Pagtatanghal ng engkanto "Snow Maiden at the Fox"

3. Pagkilala sa emosyon. Joy.

O. F. Vaskova, A. A. Politikina "Fairytale therapy bilang isang paraan ng pag-unlad ng pagsasalita sa mga bata sa preschool." 40

Ipinakikilala ang mga bata sa ilang pangunahing emosyon.

1. Ang larong "Ladoshki"

2. "Fairy Tale Problem"

3. laro ng daliri na "Ulan"

4. Panonood ng isang cartoon episode

"At ganon din." Pagtalakay.

5. Pagsasaalang-alang ng mga larawan na may mga imahe ng mga taong nakakaranas ng iba't ibang damdamin.

6. Larawan "Emosyon" TV, cartoon

"At tulad nito" sa isang flash drive, mga larawan na may mga imahe ng mga taong nakakaranas ng iba't ibang damdamin: kagalakan, sama ng loob, interes, galit, kahihiyan, takot.

Pagpaplano para sa mga aktibidad ng dula-dulaan sa nakatatandang pangkat

1. Pagwawasto ng pag-uugali. Ilaw sa trapiko.

O. F. Vaskova, A. A. Politikina "Fairytale therapy bilang isang paraan ng pag-unlad ng pagsasalita sa mga bata sa preschool." 53

Sa tulong ng isang kamangha-manghang sitwasyon, ayusin ang mga patakaran sa trapiko

Pag-unlad ng malikhaing pag-iisip, imahinasyon

Laro "Ladoshki"

Laro sa daliri

"Sa hardin para sa mga plum"

"Mga ilaw" ng Laro

Nagbabasa ng isang engkanto kuwento sa talatang "Mga Konseho ng Nikitochkin at Vvverhtormashkin". Pagtalakay sa pag-uugali ng mga bayani ng kwento.

Mga Lupon na "ilaw ng trapiko" iba't ibang Kulay para sa bawat bata (5 kulay,

isang larawan na may maraming mga pagpipilian para sa pag-aayos ng mga bulaklak;

larawan "Liwanag ng trapiko", "Lungsod ng lungsod".

1. Pagtagumpayan sa kahihiyan ng mga bata sa yugto ng paglalaro ng "Lados", pagpapatibay ng pakikipag-ugnay sa pakikipagkaibigan sa pagitan ng mga bata sa pangkat.

2. Pagsasama-sama ng mga alituntunin sa trapiko ng mga bata.

2 linggong Pagkilala sa emosyon. Joy.

O. F. Vaskova, A. A. Politikina "Fairytale therapy bilang isang paraan ng pag-unlad ng pagsasalita sa mga bata sa preschool." 41

Patuloy na ipakilala ang mga bata sa ilang pangunahing emosyon (kagalakan)

1. Ang larong "Ladoshki"

2. "Fairy Tale Problem"

3. laro ng daliri na "Pamilya"

4. D / at "Joy"

5. Ang larong "Pang-akit na pangalan"

6. Pagguhit ng "Joy" Mga larawan na may mga imahe ng mga taong nakakaranas ng isang pakiramdam: kagalakan,

Mga lapis, sheet ng papel para sa bawat bata. Aktibong pakikilahok ng mga bata sa mga aktibidad sa dula-dulaan

3 linggo Unang pagbasa ng isang engkanto kuwento na may mga elemento ng pagsasadula

(K. Chukovsky "Doctor Aibolit")

O. A. Skorolupova, L. V. Loginova MAGLALARO TAYO? NAGLALARO! Pedagogical guidance ng mga laro ng mga batang preschool ”, p. 78

Upang makabuo ng mga aksyon ng laro sa isang haka-haka na plano, ang pagbuo ng pagkamalikhain kapag lumilikha ng isang kapaligiran sa laro.

Upang maiparating sa bata ang katatawanan ng mga tula ni Chukovsky, ang pagnanais na basahin ang mga ito nang malinaw, nang hindi lumihis mula sa teksto

Ang teksto ng gawa ni K. Chukovsky na "Doctor Aibolit", mga katangian para sa pagsasadula: dalawang telepono, maskara, larawan ng mga piling character.

Pagpapabuti ng iba pang mga fragment ng tula, pag-imbento ng iyong sariling mga character,

na tumatawag sa bayani ng trabaho.

4 na linggo Ikalawang pagbasa ng engkanto kuwento na may mga elemento ng pagsasadula ng engkanto kuwento ni K. Chukovsky "Doctor Aibolit"

Upang maiparating sa bata ang katatawanan ng mga tula ni Chukovsky, ang pagnanais na basahin ang mga ito nang malinaw, nang hindi lumihis mula sa teksto.

Bumuo ng mga kasanayan sa pag-arte: ekspresyon ng mukha, kilos, pagpapahayag ng pagsasalita.

5 linggo Pagbasa ng buong gawain ni K. Chukovsky "Doctor Aibolit";

Laro: "Dumarating ang araw - lahat ay nabubuhay, dumating ang gabi - lahat ay nagyeyelo"

V.M.Bukatova, p. isang daan

Ang teksto ng gawa, mga katangian para sa pagsasadula: dalawang telepono, sumbrero, maskara, larawan ng mga piling character.

Sama-sama na pagsasadula ng akda

Pagpaplano para sa mga aktibidad ng dula-dulaan sa nakatatandang pangkat

1 linggong Ipakita ang mga sketch:

"Ano ang maaari mong sakyan";

"Pinupunit ang isang haka-haka na thread mula sa spool"

"Mga laro para sa kindergarten. Pag-unlad ng mga talento ng isang bata sa pamamagitan ng paglalaro "/ ed.

V.M.Bukatova, p. 53, 133

Itaguyod ang isang komprehensibong pagsasanay ng imahinasyon, pansin, bilis ng pansin, ang husay ng mahusay na koordinadong gawain.

Pag-aaktibo ng emosyonal, mental, pakikipag-ugnay na kalagayan ng mga bata. 1. Ang larong "Tumayo sa mga daliri"

"Ano ang maaari mong sakyan";

"Pinupunit ang isang haka-haka na thread mula sa isang spool."

3. Laro "Binago ang aking sarili" Musika sa background.

Aktibong pakikilahok ng mga bata sa mga aktibidad sa dula-dulaan

2 linggo Naglalaro kasama ang tula ng nursery na "Naglalakad kami sa mga snowdrift"

(malikhaing folder na "Mga dula sa dula-dulaan sa nakatatandang pangkat") pag-unlad ng mga kasanayan sa intonasyon, pagsasalita at emosyonal na pagpapahayag

1. Pag-eehersisyo sa paghinga:

"Kainitan natin ang ating mga kamay"

2. Mag-ehersisyo ang "Snowflake"

3. Nagpe-play kasama ang tula ng nursery na "Naglalakad kami sa mga snowdrift"

4. Etude "Naglalaro ng mga snowball".

5. Isang panlabas na laro na "Bear".

TV, musikang klasiko

A. Vivaldi "Winter", mga piraso ng cotton wool para sa mga laro. ehersisyo.

Aktibong pakikilahok ng mga bata sa mga aktibidad sa dula-dulaan

Nagpe-play sa nursery rhyme "Naglalakad kami sa mga snowdrift"

3 linggo Mga laro at paglalaro ng ehersisyo para sa pagbuo ng mga nagpapahayag na ekspresyon ng mukha sa tema ng damdamin.

"Mga laro para sa kindergarten. Pag-unlad ng mga talento ng isang bata sa pamamagitan ng paglalaro "/ ed.

V.M.Bukatova, p. 104,151,171

Ipinakikilala ang mga bata sa ilang pangunahing emosyon

1. Ehersisyo para sa pagbuo ng mga nagpapahayag na ekspresyon ng mukha

"Mga hayop"

2. Laro para sa koordinasyon ng memorya at mga paggalaw na "Kamay at paa"

3. Koro. laro "Zainka

Rus. bunk bed kanta (sa pagpili ng guro, TV Aktibong pakikilahok ng mga bata sa mga gawaing theatrical

4 na linggo Laro at paglalaro ng ehersisyo para sa pagpapaunlad ng pagpapahayag ng mga ekspresyon sa mukha, kilos at artikulasyon.

Creative folder na "Mga dula sa dula-dulaan sa nakatatandang pangkat"

Bumuo ng pagpapahayag ng mga ekspresyon ng mukha at kilos, ugali.

1. Laro para sa pagpapaunlad ng artikulasyon

"Tahimik na dayalogo"

2. Laro para sa pagbuo ng pagpapahayag ng mga ekspresyon ng mukha, kilos na "Mga Bugtong na walang mga salita"

Mga Katangian para sa papel na ginagampanan ng "ina" (hanbag, scarf, damit, atbp. Sa kahilingan ng mga bata);

mga guhit para sa mga bugtong na walang salita.

Aktibong pakikilahok ng mga bata sa mga aktibidad sa dula-dulaan

Pagpaplano para sa mga aktibidad ng dula-dulaan sa nakatatandang pangkat

1. pagmamarka ng mga guhit, larawan, frame mula sa mga cartoon

"Mga laro para sa kindergarten. Pag-unlad ng mga talento ng isang bata sa pamamagitan ng paglalaro "/ ed.

V.M.Bukatova, p. 128

Bumuo ng pagpapahayag ng pagsasalita, imahinasyon, pantasya, ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat (koponan)

1. Mga bata na nanonood ng isang yugto ng cartoon na "Mom for a Mammoth" na may tunog.

2. Pagtalakay sa mga parirala, intonasyon ng mga tauhan.

3. Pagmamarka ng yugto ng mga bata mula sa cartoon (kasama ang tunog).

TV, episode ng cartoon na "Mom for a Mammoth". Ang aktibong pakikilahok ng mga bata sa mga aktibidad sa dula-dulaan.

Pagmamarka ng mga episode ng mga bata mula sa cartoon.

2. Finger theatre: ang kwentong "The Wolf and the Fox"

Bumuo ng kakayahang maglaro ng teatro sa daliri; pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay; kasanayan sa komunikasyon at kalayaan.

Hikayatin ang mga bata na aktibong lumahok sa dulaang dula-dulaan

1. Panonood ng isang cartoon batay sa fairy tale na "The Wolf and the Fox"

2. Pag-uusap sa isang engkanto kuwento.

3. Finger theatre: ang engkantada na "The Wolf and the Fox"

Aktibong pakikilahok ng mga bata sa mga aktibidad sa dula-dulaan

3. Ang larong pantomime na "Ang liyebre ay mayroong hardin ng gulay" (V. Stepanov.)

Creative folder na "Mga dula sa dula-dulaan sa nakatatandang pangkat"

Bumuo ng mga kasanayan sa pantomimic, ekspresyon ng mukha at mga kakayahang plastik ng mga bata;

Malikhaing pag-iisip, imahinasyon, pantasya.

1. Ang larong pantomime na "Ang liyebre ay mayroong hardin ng gulay"

2. "Naglalaro ng scarf"

Panyo, text para sa isang pantomime game.

Aktibong pakikilahok ng mga bata sa mga aktibidad sa dula-dulaan

4. Mga laro para sa pagbuo ng plastic expressiveness

"Mga laro para sa kindergarten. Pag-unlad ng mga talento ng isang bata sa pamamagitan ng paglalaro "/ ed.

V.M.Bukatova, p. 104

Laro "Ang ginawa namin, hindi namin sasabihin, ngunit ipapakita namin sa iyo"

Laro "Sino ang nasa larawan?"

Mga larawang naglalarawan ng iba`t ibang mga nabubuhay na bagay (insekto, isda, hayop, ibon) Bumuo ng pinakasimpleng matalinhagang at makahulugan na kasanayan

Pag-ehersisyo ang sitwasyon

"Ayoko ng semolina!"

Creative folder na "Mga dula sa dula-dulaan sa nakatatandang pangkat"

Alamin na bigkasin ang mga parirala nang intonationally at expressively

Pinapalabas ang sitwasyon na "Ayoko ng semolina!"

Mga Katangian para sa pagsasadula: ang papel na ginagampanan ng "nanay", ang papel na ginagampanan ng "tatay": scarf, handbag, sumbrero, takip Aktibong pakikilahok ng mga bata sa mga aktibidad sa dula-dulaan

Pagpaplano para sa mga aktibidad ng dula-dulaan sa nakatatandang pangkat

1. Kasuotan sa pagbabago

"Mga laro para sa kindergarten. Pag-unlad ng mga talento ng isang bata sa pamamagitan ng paglalaro "/ ed.

V.M.Bukatova, p. 117

Upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na malayang pumili ng mga katangian para sa pagbibihis para sa pagganap ng isang papel. Bumuo malikhaing pag-iisip at imahinasyon; turuan respeto sa mga bagay para sa sulok ng pagbibihis Pagsasaalang-alang ng mga bagay sa sulok ng pagbibihis.

Pakikipag-usap "Ano ang mga bagay na kukunin mo para sa mga bayani."

Ang kahilingan ng mga magulang ng mga bata sa isyu ng pagpapayaman sa sulok ng pagbibihis ng mga bagong katangian Ang sulok ng damit, mga bagay para sa sulok ng damit. Aktibong pakikilahok ng mga bata sa mga aktibidad sa dula-dulaan

Laro ng simulation ng paggalaw

"Paano ginawa ang sopas"

2. Laro para sa pagbuo ng isang pakiramdam ng tula - "Pumili ng isang tula"

Creative folder na "Mga dula sa dula-dulaan sa nakatatandang pangkat"

Bumuo ng mga kasanayan sa imahinasyon at pantomime;

pakiramdam ng tula

Tape recorder o TV, audio recording "Russian folk dance" Aktibong pakikilahok ng mga bata sa mga gawaing theatrical

"Paano ginawa ang sopas";

Laro "Pumili ng isang tula".

Mga tula ng mga bata ayon sa mga tungkulin

"Mga laro para sa kindergarten. Pag-unlad ng mga talento ng isang bata sa pamamagitan ng paglalaro "/ ed.

V.M.Bukatova, p. 102

3. Nagpe-play ang tula ni B. Zakhoder na "Ang puki ay umiiyak ..."

Bumuo ng mga kakayahan sa pantomimic, pagmamahal sa mga hayop

Pagbasa sa gawa ng ilang mga pagbabago: pagbabago ng pagtatapos ng trabaho, pagdaragdag ng mga character sa trabaho.

Teksto ng akda, pag-arte ng tula

B. Zakhodera "Ang puki ay umiiyak ..."

"Masasayang Matandang Tao - Lesovichok"

Creative folder na "Mga dula sa dula-dulaan sa nakatatandang pangkat"

Alamin na gumamit ng iba't ibang mga intonasyon

Bumuo ng mga kasanayan sa pantomimic, ekspresyon ng mukha at mga kakayahang plastik ng mga bata. 1. Nagbabasa ang guro ng isang tula, binigkas ng Lumang Man-Lesovichok ang kanyang mga salita sa teksto na may iba't ibang mga intonasyon, ulitin ng mga bata.

2. Ang pantomime game na "Bear Cubs"

Teksto ng trabaho, background music na "Mga Tunog ng Kagubatan", tape recorder o TV Aktibong pakikilahok ng mga bata sa mga gawaing theatrical

Laro "Masasayang Matandang Tao - Lesovichok"

1Mga tunog ng mga guhit.

Fairy tale "The Scarlet Flower" ni Aksakov

"Mga laro para sa kindergarten. Pag-unlad ng mga talento ng isang bata sa pamamagitan ng paglalaro "/ ed.

V.M.Bukatova, p. 128 Upang makabuo ng pagpapahayag ng pagsasalita, imahinasyon, pantasya, ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat (koponan);

mapabuti ang kasanayan sa pagganap na mapanlikha.

Bumuo ng malikhaing kalayaan sa paglipat ng imahe.

1. Paunang pagbabasa ng fairy tale ni Aksakov na "The Scarlet Flower".

2. Pagtalakay.

3. Pagmamarka ng mga guhit ng larawan ng mga bata.

4. Ang laro ng pagbabago

"Flower" Mga guhit ng larawan para sa fairy tale ni Aksakov na "The Scarlet Flower"

Mga guhit sa pagmamarka. Fairy tale "The Scarlet Flower" ni Aksakov.

Upang makabuo ng isang ideya ng kabuluhan ng Victory Parade para sa lahat ng mga Ruso; bumuo ng interes sa kasaysayan ng Russia, sa nakaraan nito; pagyamanin ang damdaming makabayan: pagmamataas, pagmamahal sa kanilang bansa. Ipakita na ang parada ay hindi maliit na papel tumutugtog ang mga banda ng militar. 1. Pagtingin sa mga yugto ng parada.

2. Pag-uusap tungkol sa parada.

3. Pag-uusap tungkol sa isang banda ng militar,

4. D / laro na "Mga Instrumentong Pangmusika"

Mga mapagkukunan sa TV, Internet "Victory Parade 2018"

Pinukaw ang isang emosyonal na tugon sa mga bata mula sa kanilang nakita, isang pagnanais na gumawa ng mabuti para sa kanilang bansa sa hinaharap.

3Laro - pagbabago, isang laro para sa pagbuo ng pagpapahayag at imahinasyon; laro - tula

Creative folder na "Mga dula sa dula-dulaan sa nakatatandang pangkat"

Turuan ang mga bata na kontrolin ang kanilang mga katawan, malaya at natural na gamitin ang paggalaw ng kanilang mga braso at binti.

Upang mabuo ang pinakasimpleng matalinhagang at nagpapahiwatig ng mga kasanayan; turuan ang mga bata na maglaro teksto ng panitikan, suportahan ang pagnanasang humingi nagpapahiwatig ng ibig sabihin upang lumikha ng isang imahe gamit ang paggalaw, ekspresyon ng mukha, pustura, kilos.

1. Ang laro ng pagbabago

"Kalugin ang tubig sa mga panyo"

2. Isang laro para sa pagbuo ng pagpapahayag at imahinasyon na "Matapos ang ulan"

3. Laro - mga tulang "Naghuhugas tayo"

Musika sa background na "Tunog ng tubig": karagatan, dagat, stream.

Ang aktibong pakikilahok ng mga bata sa mga aktibidad sa dula-dulaan.

4. Paglalaro ng isang haka-haka na bagay

Creative folder na "Mga dula sa dula-dulaan sa nakatatandang pangkat"

Bumuo ng mga kasanayan sa pagtatrabaho sa mga haka-haka na bagay; linangin ang isang mabait na pag-uugali sa lahat ng mga nabubuhay na bagay, kabilang ang pinakamaliit - maliliit na bata.

Nagpe-play sa isang haka-haka na bagay.

Mga laro sa pag-igting ng kalamnan at pagpapahinga

"Mga manika na gawa sa kahoy at basahan"

Lumikha ng isang emosyonal na tugon, isang pagnanais na alagaan ang mga maliliit na bata.

Aktibong pakikilahok ng mga bata sa mga aktibidad sa dula-dulaan.

I-role-out ang tula

"Tipaklong" A. Apukhtin.

Hikayatin ang aktibong pakikilahok sa pagtatanghal ng dula,

magturo ng pagpapahayag ng pagsasalita.

1. Laro para sa artikulasyon "Uvula gymnastics"

2. Role-out ang tula

"Tipaklong" A. Apukhtin

Ang isa sa mga punto ng FSES ng edukasyon sa preschool ay nagsasalita ng pangangailangan na isama ang mga bata sa mga aktibidad na nag-aambag sa pagpapaunlad ng malikhaing potensyal, pagsasalita, pag-iisip at mga kasanayan sa panlipunan at komunikasyon, masining at estetikong edukasyon ng mga bata. Isa sa mga uri na ito ay ang aktibidad sa dula-dulaan sa grupo ng paghahanda kindergarten.

Ang halaga ng aktibidad ng dula-dulaan sa pagbuo ng isang preschooler

Lalo na sikat ang mga laro sa teatro sa mga bata sa pangkat ng paghahanda. Ito ang edad kung kailan ang isang bata ay nagsisimulang mapagtanto ang kanyang tungkulin sa lipunan at naghahangad na maunawaan kung paano kumilos sa lipunan, natututong kumuha ng responsibilidad para sa mga aksyon, upang matupad ang mga tungkulin.

Mahalaga! Isa sa mga gawain ng tagapagturo sa pag-oorganisa ng mga gawain ay upang magbigay ng isang batay sa siyensya at sistematikong diskarte.

Para sa mga ito, ang tematikong pagpaplano ng mga aktibidad sa dula-dulaan ay inilabas. Upang magplano ng mga paksa ng aralin, dapat isaalang-alang ng tagapagturo:

• ang mga kinakailangan ng Pamantayang Pang-edukasyon ng Pederal na Estado para sa edukasyon sa preschool;
• mga katangian ng edad ng mga bata;
• mga oportunidad sa edukasyon at pag-unlad para sa ganitong uri ng aktibidad;
• mga tampok ng pagpapatupad ng mga dula sa dula-dulaan sa proseso ng pang-edukasyon.

Mga pagpapaandar ng mga aktibidad sa dula-dulaan

Ang mga posibilidad ng theatricalization sa pag-unlad ng bata ay medyo malawak:

• kakilala sa nakapaligid na katotohanan sa pamamagitan ng tunog, kulay, masining na mga imahe;
• pagbuo ng analitikal at lohikal na pag-iisip;
• pagpapabuti ng mga kasanayan sa pagsasalita;
• muling pagdadagdag ng bokabularyo;
• kaunlaran emosyonal na globo bata;
• pag-unlad ng mga kasanayan sa pag-arte.

Mga tampok ng samahan ng mga aktibidad sa dula-dulaan sa pangkat ng paghahanda

Ang mga preschooler ng mas matandang pangkat ay interesado sa teatro hindi lamang bilang isang laro, kundi pati na rin bilang isang form ng sining. Ang tematikong pagpaplano ng mga aktibidad sa teatro para sa pangkat na ito ay dapat isaalang-alang ang mga sumusunod na tampok:

1. Ang mga bata ng kindergarten ay pamilyar na sa mga patakaran ng pag-uugali sa sa mga pampublikong lugar, samakatuwid, maaari silang malayang madala sa mga paglalakbay sa teatro, sa mga pagganap sa entablado.
2. Ang teorya ng sining ng dula-dulaan ay interesado sa mga bata. Maaaring isama sa mga aralin ang mga kwento tungkol sa kasaysayan ng teatro, tungkol sa sikat na artista, tungkol sa tradisyon ng teatro at mga propesyon.
3. Ang mga preschooler ay makayanan hindi lamang sa isang papel na ginagampanan, kundi pati na rin sa mga tungkulin ng isang director ng entablado. Sa kasong ito, ang mga manika ay magiging artista. Bukod dito, ang mga manika ay maaaring gawin kasama ng mga bata sa silid-aralan, tulad ng ipinakita sa video na ito: Mga aktibidad sa teatro sa kindergarten
4. Hindi palaging magiging kawili-wili para sa mga bata na magtrabaho sa mga nakahandang balak, na nangangahulugang kailangan mong tulungan silang makabisado sa propesyon ng isang tagasulat. Ang mga preschooler ay magiging masaya na makabuo ng kanilang sariling mga plano, bigyan ang mga manika ng mga tungkulin at character.

Mahalaga! Ang pangunahing tauhan ng dula-dulaan sa pangkat ng paghahanda ay dapat na naglalayong bigyan ang mga bata ng higit na kalayaan, mga pagkakataong magpakita ng pagkusa, malikhaing imahinasyon.

Mga tampok ng pagpaplano ng mga aktibidad sa dula-dulaan alinsunod sa Pamantayang Pang-edukasyon ng Pederal na Estado

Ang teatrikalisasyon bilang pagkamalikhain ay maaaring maisama sa:

• mga gawaing pang-edukasyon;
• sa nilalaman ng opsyonal at opsyonal na bahagi ng edukasyon;
• sa malaya at magkasanib na aktibidad kasama ang mga magulang.

Batay sa potensyal na pang-edukasyon at pag-unlad ng mga aktibidad sa teatro, may mga pagsunod sa mga layunin sa pagtatrabaho sa mga bata:

• pagpapaunlad ng malikhaing pag-iisip;
• muling pagbuhay nagbibigay-malay interes;
• pag-unlad ng pangkalahatang kaalaman, kakayahan at kasanayan;
• pag-unlad ng kakayahang gampanan ang mga tungkulin, kumilos ng mga eksena;
• paglahok ng mga magulang sa theatricalization.

Nilalaman ng programa sa tematikong pagpaplano ang mga aralin ay dapat na humigit-kumulang na tumutugma sa sample:

Ang pangmatagalang pagpaplano ng aktibidad sa dula-dulaan ayon sa Pamantayang Pang-edukasyon ng Pederal na Estado ay dapat na isagawa na isinasaalang-alang ang didaktiko at mga kakayahan sa pag-unlad ng ganitong uri ng aktibidad. Para sa karagdagang detalye sa paghahanda ng mga dokumentong pang-edukasyon, mangyaring makipag-ugnay sa mga empleyado ng kumpanya ng Arbor Prime, na bumubuo ng mga nasabing proyekto.

Olga Aseeva
Isang pangmatagalang plano para sa mga aktibidad ng dula-dulaan

Pangmatagalang pagpaplano para sa samahan ng teatro mga laro alinsunod sa kumplikadong-pampakay pagpaplano

Mas matandang paksa sa pagbasa, pag-uusap Paggawa ng pagpapahayag ng pagsasalita at kilos Paggawa ng mga katangian, Ipakita ang mga kasuutan teatro

"Ako at ang aking kalusugan" Pagbasa ng kwento ni V. Kataev "Pitong bulaklak na bulaklak"

Pag-uusap "Ang isang mabuting salita ay nagpapagaling, ngunit ang isang masamang baldado" Alamin na gumamit ng mga intonasyon na nagpapahayag ng damdamin ng isang batang lalaki na may sakit, malusog na batang babae

Pag-aaral ng Ekspresyon "Sick Girl"

Etude "Malamig" Paggawa ng isang pitong kulay na bulaklak Dramatisasyon ng isang sipi mula sa isang engkanto kuwento {!LANG-8cdf525d34dccc3e35fa32036f94ae52!}

{!LANG-5219a970504db975c54e71da72732883!}{!LANG-4fb42112b379d27118e2a1d17c2c285a!} {!LANG-331ca611fc14b430746937ff237a9f7b!}

Pag-uusap {!LANG-3bffcac0ec5ae330fbb1288937536d7c!}{!LANG-ffa3810688a124f4ee97ac17c82a789c!} {!LANG-5d8852a02a68765dc46f75cb4a3111c6!} {!LANG-f56229629fe753ec631d3d94b54e703d!}

Etude {!LANG-6dcc294c0698a5d5b5d5ff172019aeef!}, {!LANG-bd538fb96b1ba846c2411c1278ddfa93!}{!LANG-264e0d07575aa2315d877b4a691846eb!} {!LANG-4823badfb9d605ff8b11f346b35ac51d!}

{!LANG-e5096287e6910af3fb8c2f7228ee6c74!} "Ako at ang aking kalusugan"{!LANG-d8f72df0119181347cd4a2119d9a5af1!} {!LANG-2f5104522b3b054873f8d3423934f0f5!}

{!LANG-e969afe5a4f1fc1d95f36b89da8054c3!} {!LANG-669cb8d9e55af5aa0f29960d05f26c3d!}{!LANG-cfc2456fe3b607386584d4c83427eb2e!} teatro{!LANG-2f5104522b3b054873f8d3423934f0f5!}

{!LANG-cf5cfbbe9a9beae7e94f96be1c06c9c8!} {!LANG-9ad8a0be9d7d2a19c1e42dd33ff7799f!}

{!LANG-a79b545a995eb7242ced94bbbd3ea1c3!} {!LANG-2fb480af374c6cea55a9785d4d94909e!}, {!LANG-5965dbed8ef0c9d54ed48f18b886c850!}{!LANG-56f6a95d3aaedd06ef19dad1ef350a7c!} teatro{!LANG-607a4c22572a36a58b41c35a9d8cdb74!} teatro{!LANG-2f5104522b3b054873f8d3423934f0f5!}

{!LANG-5219a970504db975c54e71da72732883!}{!LANG-c76b29453a03c65dda2b196214295db1!} {!LANG-5ba09ae3c98dc8580f756002711c3bec!} {!LANG-f61633b3c5eeca027a74568ad0d4be1d!}» {!LANG-402bd9a851a91c93ff955b3610a71f28!}

{!LANG-5f06997621bd60be1b4291d91149ac16!} « {!LANG-5cc9876fa34044b744d47b15e956378f!}» {!LANG-d30fd243268d71f1135bf1335ae2c6f3!} « {!LANG-04d9f37f3c3817c8d275878682ec350b!}» , {!LANG-2d930625bf78c3ad44e7ab987d8acfac!}

{!LANG-73d91b14fa7928109a82b3300ccfd6f6!} {!LANG-2b29fb1290e2f297c2a501f8764d22ce!}{!LANG-dafaef41074d417550654dff82648a0d!} {!LANG-46227ec9d754306382c90a13fc7ca80f!}{!LANG-05bd5675f00efd0b9e0cc6191062e2f0!}

{!LANG-209a5919d54f56ad52d2da63d794c564!}, {!LANG-4c386d95994a3721f5c87f4a3660278d!}{!LANG-1179ad8665d9b4bac52dc9ac6a6edf96!} {!LANG-7b3219889173940d42d587cc1ff06c90!}{!LANG-2c0d4838d0048c82a23298a540af67d7!}

{!LANG-ec63c02b96db268ca437d7280f5427a7!} {!LANG-63ceb5e619653aaa3df98f322f9e6be9!}{!LANG-402bd9a851a91c93ff955b3610a71f28!}

{!LANG-eead9e9204d44f7fac7d85d029156930!}

{!LANG-2c437d808d5ab6cafedd5e81ae360515!}{!LANG-4b4d3d034df53ff4a652f75ee117f6be!} {!LANG-7d7258987d0ad93f2625949173e331bc!}{!LANG-f5b32268dd23fe66831f38928cae6865!}

{!LANG-ffd801d161ec642ff55b097b131b2595!}{!LANG-7b60fe68588e1843a3e4512c1bfff3b5!}

{!LANG-fbf9ba5de7cedd4eba78b4453998b262!}{!LANG-85d3c1a1da61ab3a3d566a8cbbe53da6!}

{!LANG-8a278761af971567203df7d28fe93c9a!}{!LANG-977c2ee54f926486e4af56a9bad82330!} {!LANG-87b46bb95a634ce9a91e2abf0570214d!}{!LANG-d7d04bfd522f04ff23e7b2b5305d6ec2!}

{!LANG-9195404d2e2880e488a73cd991777ac2!}{!LANG-a335c1d24ef2bf31c29893afa2cd4a6c!}