Ədəbiyyatın sıfırdan hazırlanması. OGE-yə hazırlıq: ən yüksək bal üçün ədəbiyyat imtahanından necə keçmək olar

GİA formatında diqqətinizə təqdim olunan suallar müəllimə şagirdləri 1.2.2-ci tapşırığa hazırlamağa imkan verəcək. Bu suallar təkbaşına imtahana hazırlaşarkən də faydalı olacaq.

1. Şeirdə epitetlər hansı rol oynayır? (A.S. Puşkin “Yadımdadır gözəl an…»)

2. F.İ.-də epitetlərin rolu nədir. Tyutçev? ("Hökmdarlıqda var payız axşamları…»)

3. Şairin canlandırmaq üçün tapdığı epitetləri təsvir edin mərkəzi görüntüşeirlər. (F.I. Tyutçev "Fəvvarə")

4. Lenskini səciyyələndirmək üçün hansı epitetlər daha vacibdir və niyə? (A.S.Puşkin "Yevgeni Onegin")

5. Niyə lirik qəhrəmanşeirlər tez-tez ritorik suallara müraciət edir? (V. A. Jukovski "Tərifsiz")

6. Antiteza texnikası müəllifin niyyətini həyata keçirməyə necə kömək edir? (F.I. Tyutchev "Çəmənlikdən uçurtma gülü ...")

7. Şair bu şeirdə hansı məqsədlə müfəssəl müqayisədən istifadə edir? (F.I. Tyutçev "Fəvvarə")

8. Hansı şəkilli və ifadəli vasitələrdən İ.Ə. Krılov "Palıd ağacının altındakı donuz" nağıl obrazlarını yaradacaqmı?

9. A.A.-nın şeirində hansı rol oynayır. Feta "Dumanda - Görünməzlik ..." təqlid hiyləsini oynayır?

10. Təsvir hansı təsvirli və ifadəli vasitələrin köməyi ilə yaradılır bahar təbiəti? (AA Fet "Mən sizə salamla gəldim ...")

Tapşırıqların yerinə yetirilməsi 1.1.3 və ya 1.2.3 Təklif olunan mətn üzərində düşünməyi deyil, həm də onun mətni imtahan vərəqəsində də verilmiş başqa əsər və ya fraqmentlə müqayisə etməyi də nəzərdə tutur (cavabın təxmini uzunluğu 5-8 cümlədir). Bu tapşırıqlar yoxlanılan materialın hüdudlarını genişləndirir və ən mühüm fənn kompetensiyalarının formalaşma səviyyəsini müəyyən edir.

Lakin onların həyata keçirilməsi tələbələr üçün çətinliklər yaradır, çünki onlar müqayisə üçün əsasları müəyyən etməkdə yaxşı bacarmırlar. sənət əsərləri, onlar arasında oxşarlıq və ya fərq elementlərini tapmaqda çətinlik çəkirlər.
Məktəblilərin çətinlikləri həm də yazılı bəyanatı düzgün qura bilməmələri, onu kompozisiyaya uyğun tərtib edə bilməmələri, ardıcıllıq və ardıcıllığa riayət edə bilməmələri, çox vaxt təhlili mətnlərin təkrarlanması ilə əvəz edə bilməmələri ilə əlaqələndirilir.

Bu vəziyyətdə nə etməli? Hazır xoşbəxtlik üçün "resept" verməyə çalışaq. nəzərinizə çatdırıram standart dizaynlar, klişelər bu, tələbələrə səriştəli və düzgün cavab qurmağa kömək edəcək imtahan sualı, bir düşüncədən digərinə məntiqi keçidləri təşkil edin. Əsas odur ki, bir neçə qaydaya əməl edin:

1. Yadda saxla: əsas fraqment və təklif olunan keçid və ya müqayisə üçün iş, bir qayda olaraq, birləşdirilir, ümumi mövzu, lakin müəllifin niyyətindən, şairin və ya yazıçının yaradıcılıq metodundan asılı olaraq müxtəlif cür açılır. Buna görə də ilk növbədə müəyyən etmək lazımdır oxşarlıqlar, daha sonra fərqlər(əgər onlar varsa).

2. Məlumatı düzgün daxil edin mənbə mətn hazır nitq formullarına. Bu, təkrarlamadan qaçmağa kömək edəcək.

3. Təklif olunan konstruksiyalar siyahısından ideyanızı və ya müəllifin ideyasını ən dəqiq çatdıranları seçin.

KLİÇE

1. Əsərlər (şeirlər, parçalar, parçalar) motiv (mövzu) ilə birləşir ...

2. İki əsərdə (şeirlər, fraqmentlər, parçalar) bir və eyni mövzu tamamilə fərqli şəkildə açılır və əks aspektlərdə inkişaf edir.

3. Hər iki əsər (şeirlər, parçalar, parçalar) üçün daha bir xüsusiyyət xarakterikdir.

4. Daha bir əhəmiyyətli fərqliliyi qeyd etmək lazımdır ...

5. Şeirlərdə fərqliliklər təkcə emosional koloritdə, pafosda deyil, həm də əsərlərin quruluşunda, formasında ifadə olunur.

6. Şeirlərin ritmik səsi də təzadlıdır. Şairlərin seçdiyi poetik ölçülər çatdırılır... ( dinamizm, hərəkət; hamarlıq, melodiklik)

7. Birinci şeirdən fərqli olaraq ikinci şeirdə ...

8. Şeirlər bir çox cəhətdən təzadlıdır və müəllif təzadını hisslərin əksi üzərində qurub (Pr .: sevmək və aşiq olmaq). Bu hisslərin fərqliliyi lirik personajların fərqliliyindən qaynaqlanır.

9. Şeirlər ... zahirən eyni şey haqqındadır, lakin lirik qəhrəmanın mövqeyi onlarda nə qədər fərqli və tamamilə təqdim olunur müxtəlif əhval-ruhiyyə.

10. Mənə elə gəlir ki, hər iki əsərin (şeirlər, parçalar, parçalar) müqayisəsindən aşağıdakı nəticəyə gəlmək olar.

Şeirin təhlili

Müasir məktəblilər üçün təhlil etmək xüsusilə çətindir lirik əsər... Mən sizə bir klişe təklif edirəm, onun istifadəsi, məncə, bəzi hallarda uyğun və məqsədəuyğun ola bilər.

Klişe

Şeirin təhlili

Mahnı növünün müəyyən edilməsi(sevgi, fəlsəfi, vətəndaş, mənzərə, simvolist lirika) "..." şeiri ... sözlərinə aiddir.

Şeirdir parlaq nümunə.. sözlər

Şeiri ... sözlərinə aid etmək olar

Açıqlama lirik süjet, lirik qəhrəmanın təcrübələri.Şeirin məzmunu lirik qəhrəmanın təcrübələrinə əsaslanır ...

Deyə bilərik ki, lirik qəhrəman...

Şeir əhval-ruhiyyəni aydın şəkildə əks etdirir(sevinc, ümidsizlik, həzz, ümid)

... kədərin motivi səslənir ...

Kompozisiya hissələrinin vurğulanması(əgər varsa) - kulminasiya hissəsi, kənarlaşmalar, hissələrin ziddiyyəti, halqa kompozisiya Şeir ... misralardan ibarətdir ...

İş tikilir ...

Aydın bir quruluşa malikdir.

Şeirin kulminasiya nöqtəsi...

Adın təfsiriŞeir ona görə belə adlandırılıb ki...

Şəkillərin xüsusiyyətləri(isimlər-şəkillər) - Birinci bənddə şəkillər (isimlər) var ...

Bədii və ifadəli vasitələr. Müəllif obrazları səciyyələndirərkən bədii və ifadəli vasitələrdən istifadə edir... Burada müəllifə istifadə etməklə... Mühüm rolu ... oynayır.

Fəaliyyətlər və dövlətlər(problemli fellər). Müəllif məzmunu mətndə qaldırılan problemləri əks etdirən fellərdən istifadə edir

Qeydlər (nə?) ... təsvir edir (nə?) ... toxunur (nə?) ... diqqəti çəkir (nəyə?) ... xatırladır (nə?)

Məkan, zaman. Məkan çox maraqlı təqdim olunur... (otağın və onun içindəki hər şeyin təsviri, ümumidən xüsusiyə, xüsusidən ümumiyə, təsvir yuxarıdan aşağıya, genişlikdə məkanın təsviri, giriş səviyyəsinə qədər təqdim olunur. göy, kosmos ...)

Stilistik səviyyə(leksika, qafiyə, sintaksis). Əsərdə müəllif (yüksək, aşağı) lüğətdən istifadə edir

Şeir ... qafiyədən istifadə etməklə yazılmışdır ... bəndlərdə ... qafiyə var ...

Şeirdə belə sintaktik vasitələrdən istifadə olunur kimi ... (təkrarlar: anaforlar, epiforlar, inversiya, paralellik, ritorik suallar, nidalar, defoltlar)

İstifadə olunan cümlələr qurulur ...

Səs səviyyəsi(ayə ölçüsü, səs yazısı: alliterasiya, assonans) ... Ritmik naxış beş metrlik trochee əsaslanır ...

Şeirin ritmi beş metrlik trochee əsaslanır ... Şeirin ölçüsü

Samitlərin (samitlərin) xüsusi seçimi təəssüratı artırır ...

TƏRKİBİ (tapşırıqlar 2.1-2.4)

İnşanın giriş və yekun hissələri.

Yazmağa başlayarkən unutmayın ki, ən yaxşı təqdir edilən və qavranılan şey əvvəlində və sonunda deyilənlərin və necə edildiyidir. Buna görə də, girişə orijinallıq verəcək bəzi orijinal düşüncələri cəlb etmək lazımdır. Bu, dövr haqqında məlumat, yazıçının tərcümeyi-halından faktlar və ya mövzu ilə bağlı bəzi ümumi səbəblər ola bilər.

Buna uyğun olaraq aşağıdakılar fərqləndirilir giriş növləri:
tarixi (dövr);
analitik (mövzunun mətninə daxil olan hər hansı bir konsepsiyanın təhlili);
bioqrafik (yazıçının tərcümeyi-halından faktlar);
müqayisəli (o ədəbi ənənələr);
mənzərəli (şəklin təsviri ilə);
lirik (mövzunun şəxsi qavrayışı);
sosial elm (sosial fənlər üzrə bilikləri əhatə edir).

Nəticə formaca orijinal, fikri aydın və ifadəli olmalıdır.
nəticədə əsas hissəni genişləndirərək yeni bir tezis irəli sürülməsi arzu edilir;
bu sonluq ola bilər - nəticə, düşüncə, araşdırma, ritorik sual, sonluq - sitatlar və başqaları;
ilkin nəticə qəfilliyi, yeniliyi ilə diqqət çəkir;
yaxşı sonluq aforizm və ya bibliya sözü ola bilər.
Nəticə üzərində işləyərkən Deyl Karneqinin sözlərini xatırlayın: "Son ən mühüm strateji elementdir. Onu yarımçıq və hədsiz qoymayın".

Xarakterik bədii obraz və ya xarakter
Təxmini plan

I. Əsərin obrazlar sistemində personajın yeri.
II. Xarakterin müəyyən kimi səciyyələndirilməsi sosial tip
1. Sosial və maliyyə vəziyyəti.
2. Görünüş.
3. Dünyagörüşünün və dünyagörüşünün orijinallığı, maraq dairəsi, vərdişləri, meylləri:
A) fəaliyyətin xarakteri və əsas həyat arzuları;
B) başqalarına təsir etmək.
4. Hisslər sahəsi:
A) başqalarına münasibət;

B) daxili təcrübələrin xüsusiyyətləri.
5. Müəlliflik hüququ münasibətləri xarakterə.
6. Əsərdə aşkarlanan şəxsi xüsusiyyətlər:
A) portretdən istifadə etməklə;
B) c müəllifin təsviri;
C) başqalarının xüsusiyyətləri vasitəsilə aktyorlar;
D) keçmişi və ya tərcümeyi-halı;
D) hərəkətlər zənciri vasitəsilə;
E) nitqdə;
G) ətraf mühit.
III. Müəllifi hansı sosial problem yaratmağa vadar edib oxşar görüntü?

Bədii əsərin epizodunun təhlili
Təxmini plan

Epizod əsərin nisbətən müstəqil hərəkət vahididir, tamamlanmış hadisə və ya hadisədən bəhs edən parça, fraqmentdir.

1. Epizodun mövzusunun müəyyən edilməsi.
2. Epizodun yeri ideoloji konsepsiya yazıçı.
3. Epizodun hüdudlarının müəyyən edilməsi.
4. Oxucunun qavrayışının öyrənilməsi ( oxu qavrayışı, düşüncələr, hisslər).
5. Ən əhəmiyyətlisi bədii detallar(mənzərə, nitq, interyer).
6. Bu epizodda qəhrəmanın necə üzə çıxması (fikirləri, hissləri, yaşantıları).
7. Müəllif mövqeyi(müəllif hansı tərəfdədir).

Komik yaratma vasitələri

2. Hiperbolizasiya.
3. Portret.
4. Nitqin xarakteristikası.
5. Mövzu və məişət əşyası.
6. Sürprizlərin qəbulu.
7. Ciddinin əhəmiyyətsizlə qonşuluğu.
8. Vizual vasitələrin seçilməsi.

Əgər əlavə imtahan kimi ədəbiyyatı seçmisinizsə və indi onunla nə edəcəyinizi və ondan necə keçəcəyinizi bilmirsinizsə, üzülməyin. Müəllim məsləhətləri təhsil mərkəzi Merlin bu sınaqdan uğurla çıxmağınıza kömək edəcək.

Ədəbiyyat kimə lazımdır?

Ədəbiyyatı təkcə gələcək filoloqlar deyil, həm də yaradıcı insanlar keçir. Əgər iki ildən sonra teatr və ya incəsənət universitetinə daxil olacaqsınızsa, o zaman ədəbiyyatdan yüksək ballar faydalı olacaq. Buna görə əvvəlcədən hazırlamaq daha yaxşıdır - bir çox proqram işləri və nəzəriyyə var. Qısa müddətdə hər şeyi birdən öyrənmək və oxumaq mümkün deyil. Qoy OGE sizin geyim məşqinizə çevrilsin, onda 11-ci sinifdə imtahan vermək sizin üçün çox asan olacaq.

Ədəbiyyatda OGE tələləri

İmtahan tapşırıqları yoxlamaq üçün qurulmuşdur:

• nəsr və poetik mətnlərlə işləməyi, əsərdən parçaları təhlil etməyi, müxtəlif müəlliflərin əsərlərini müqayisə etməyi bilirsinizmi;
• tarixi və ədəbi prosesi yaxşı bilirsinizmi;
• bədii materialdan istifadə edərək ətraflı esse cavablarını yazmağı bilirsinizmi;
• ədəbi terminləri bilirsinizmi;
• bədii ifadə vasitələrini başa düşürsən?

Məktəblilərin etdikləri ən təhqiramiz səhvlər imtahandan keçmək, - bunlar yanlış sitatlar, söz və terminlərin qeyri-dəqiq istifadəsidir. Faktiki səhvlərə müəlliflərin adlarının səhv yazılması, əsas və kiçik qəhrəmanlar, təhrif əsas məqamlarəsərləri, eləcə də orfoqrafik və durğu işarələri səhvləri. İmtahanqabağı hazırlığa ciddi yanaşmaqla bütün bunların qarşısını almaq olar.

Ədəbiyyatda OGE-yə necə hazırlaşmaq lazımdır, nə qədər ki, onu qəbul edirsiniz?

1. Oxumaq və yazmaq

İmtahanda tapıla bilən işlərin siyahısını FIPI saytında tapa bilərsiniz, bu institut OGE üçün nəzarət və ölçü materialları hazırlayır. Onları yaxşı tanımaq lazımdır. Sizə rəhbərlik etməyi məsləhət görürük oxucu gündəliyi, imtahanlardan əvvəl yaddaşınızı tez yeniləməyə kömək edəcək. Oxuma zamanı dəftərə əsas personajları, onların qısa təsviri, əsərin yaranma illəri, müəllifin adı tam göstərilməklə, yazı fonu, əsərdə yaranan əsas problemlər, bir sözlə, tələb oluna biləcək bütün məlumatlar.

Kifayət qədər vaxt yoxdur? Keyfiyyət, şərh xülasələri tapın. Böyük kitab mağazalarında, çox vaxt şöbələrdə metodik ədəbiyyat, proqram işlərinin ətraflı təsvir olunduğu nəşrlər satılır ətraflı təhlil... Bu kitablarda çox şey tapa bilərsiniz faydalı məlumat imtahan tapşırıqlarına düzgün cavab verməyə kömək etmək.

Mümkünsə, sovet filmlərinə uyğunlaşmalara baxın klassik ədəbiyyat- Sergey Bondarçukun "Müharibə və Sülh", " Qəddar romantika“Eldar Ryazanov”, “İnkoqnitodan Peterburq” “Leonid Qayday”, “II Oblomovun həyatından bir neçə gün” Nikita Mixalkovun və s. Onlar, necə deyərlər, mətnə ​​yaxın çəkilib və sizə kömək edəcək işi daha yaxşı başa düş.

Tənqidi materiallarla işləyərkən əsas məqamları, adları, faktları oxucu gündəliyinə yazmağı da unutmayın. Hər bir parça üçün Vikipediya məqaləsi kimi bir şey əldə etməlisiniz.

2. Rəflərə düzün

Tapşırıqlar çox vaxt müxtəlif müəlliflərin əsərləri arasında paralellər aparmağı tələb edir. Oxusanız belə, bu və ya digər şeirdə, hekayədə hansı problemlərin qaldırıldığını xatırlamaq qiymətli vaxt aparacaq. Biz əvvəlcədən ən azı lirikaları mövzulara görə bölməyi təklif edirik: sevgi, şair və cəmiyyət, müharibə, vətənə sevgi, yaradıcılıq və s. Beləliklə, bir daşla iki quş öldürəcəksiniz: mətni diqqətlə oxuyun, problemləri vurğulayın və strukturlaşdırın. bilik.

3. Evdə hazırlanan hazırlıqlar

Bəstələmək ən çətin işlərdən biridir. Əsasən, səhvlərin səbəbi fikirlərini ardıcıl və bacarıqlı şəkildə çatdıra bilməməkdir. “Merlin” müəllimləri sizə mətni kompozisiya və məntiqi cəhətdən qurmağa kömək edəcək klişe ifadələrdən istifadə edərək hazırlanmış plana uyğun inşa yazmağı məsləhət görürlər. Çalışın il ərzində hər həftə belə inşalar yazın və onları müəllimə göstərin ki, o, mətni obyektiv qiymətləndirməyə kömək etsin.

4. Kolleksiyalardan istifadə edin

Tipik imtahan tapşırıqlarının kolleksiyalarını unutmamalıyıq - bunlar OGE-yə hazırlaşarkən əsas köməkçilərdir. Dərslərə başlamazdan əvvəl işi qiymətləndirmək üçün meyarları nəzərdən keçirin. Cavabları yalnız özünü sınamaq üçün istifadə edin. Əvvəlki illərin tapşırıqlarını nəzərdən keçirin.

5. Hazırlıq kurslarına yazılmaq

İmtahana müstəqil hazırlaşmaq olduqca mümkündür, ancaq bunu yalnız intizamlı və məsuliyyətli şəxs edə bilər. Həftədə ən azı bir gün mütləq ədəbiyyata ayıra biləcəyinizə əmin deyilsinizsə, risk etməmək və kurslara yazılmaq daha yaxşıdır. Beləliklə, siz müntəzəm olaraq öyrənəcək, boşluqları dolduracaq və biliklərinizi sistemləşdirəcəksiniz.

Sizə uğurlar arzulayırıq!

ilə təmasda

Ədəbiyyat üzrə OGE-yə hazırlıq üçün 5 ən yaxşı dərslik (məlumat kitabçaları, dərsliklər və s.).

I . Mən OGE-dən keçəcəyəm! Ədəbiyyat. Tipik vəzifələr. İki hissədə. Zinina E.A., Novikova L.V., Fedorov A.V. 2018

Bu kitab OGE-yə hazırlaşmaq üçün əlçatan formada verilmiş tapşırıqları təklif edir. Təlimatı müxtəlif internet resurslarından, o cümlədən buradan yükləmək olar: http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1199.htm ... Tipik tapşırıqlar və onların həyata keçirilməsi üçün tövsiyələr əlçatan formada təqdim olunur. Kitab çap edilərkən illüstrasiyasız ofset kağızından istifadə olunub.

Peşəkar qiymətləndirmə

Bu dərslikdəki tipik tapşırıqlar ədəbiyyatda OGE-nin KIM-lərinə uyğundur, müəllim onlardan frontal, qrup və ya sinifdə istifadə edə bilər. fərdi iş doqquzuncu sinif şagirdləri ilə, eləcə də bəzi tapşırıqlar 8-ci sinif şagirdlərinə verilə bilər. Tələbələr bu təlimatdan istifadə edərək evdə müstəqil şəkildə təhsil ala bilərlər. Birinci hissədə bədii (epik, lirik, lirik və dramatik) əsərlərin təhlili ilə bağlı tapşırıqlar verilir. İkinci hissədə təfərrüatlı cavab tələb edən tapşırıqlar və inşaya hazırlaşmaq üçün tapşırıqlar var. Müavinət orta qiymət kateqoriyasındadır.

nəticələr

Bu dərslik ədəbiyyat müəllimləri üçün 8-9-cu sinif şagirdlərini ədəbiyyat üzrə OGE-yə, şagirdləri özünü hazırlamağa hazırlamaq üçün faydalı olacaqdır. Valideynlər övladlarının imtahana necə hazırlaşdıqlarını yoxlamaqda çətinlik çəkə bilərlər. Təlimatdakı qırışlarla OGE formatında esse üzərində effektiv iş təşkil edə bilərsiniz, bu şərtlə ki, tapşırıqların icrasına dil müəllimi nəzarət etsin. Təlimatda zəngin seçim var ədəbi mətnlər, yaradıcı iş yazmaq üçün tapşırıqların yerinə yetirilməsi alqoritmi.

II ... Ədəbiyyat / T.A. Kvartnik, - M .: Eksmo, 2014.-176 s. - ( Universal istinad məktəbli. yüz mühüm mövzular)

Bu kitabça böyük miqdarda zəruriliyi ilə seçilir uğurlu çatdırılma imtahan materialları. Onlayn yükləmək olar: https://multiurok.ru ... Kurs üçün nəzəri material, əsas və Ali məktəbƏdəbiyyat üzrə dərslər əlçatan formada təqdim olunur və 8-ci sinifdən başlayaraq bütün məktəb boyu şagirdlər tərəfindən istifadə oluna bilər.Ofset kağızı, ofset çapı.

Peşəkar qiymətləndirmə

Arayış kitabında olan məlumatlar ədəbiyyat haqqında bilikləri sistemləşdirməyə və möhkəmləndirməyə imkan verir. Dərslik ədəbiyyat dərslərində materialın ümumiləşdirilməsi və ədəbiyyatda OGE-yə hazırlıq mərhələsində istifadə edilə bilər. müstəqil iş tələbələr evdə və sinifdə. Bələdçidə folklor haqqında materiallar, Qədim rus ədəbiyyatı, rus ədəbiyyatı XVIII - XX əsrlər, ədəbiyyat nəzəriyyəsi. Təlimatda təqdim olunan material sistemləşdirilmişdir, ədəbiyyatdakı KIM-lərə uyğundur. Bu təlimat 8-11-ci sinif şagirdləri üçün uyğundur və ümumtəhsil məktəblərinin şagirdləri tərəfindən də istifadə oluna bilər.

nəticələr

Bələdçi ədəbiyyat müəllimləri, OGE-yə hazırlaşan tələbələr və ədəbiyyatda İSTİFADƏ üçün faydalı olacaqdır. Valideynlər materialın mənimsənilməsini terminləri sorğulamaqla və s. istinad Məlumat Bu kitabda OGE-dən uğurla keçmək lazımdır, lakin tələbələr test tapşırıqları olan dərsliklərlə məşğul olmalıdırlar.

III . OGE 2018. Ədəbiyyat. Tipik test tapşırıqları... Tapşırıqlar üçün 14 seçim. Kuzanova O.A., Maryina O.B., - Nəşriyyat: İmtahan, 2018 .-- 64 s.

Təlimat kitab mağazalarında geniş yayılmışdır (orta qiymət - 150-200 rubl), onu veb saytından yükləyə bilərsiniz: https://multiurok.ru .

Peşəkar qiymətləndirmə

Təlimat doqquzuncu sinif şagirdlərinin ədəbiyyatda OGE-ni uğurla keçmək bacarıqlarını inkişaf etdirməyə kömək edən tipik test tapşırıqları üçün on dörd variant təklif edir; tapşırıqlar CMM-lərə uyğundur. Bu kitab müstəqil iş üçün müəllimlərə, repetitorlara, IX sinif şagirdlərinə tövsiyə oluna bilər. Material aydındır və məktəblilər üçün əlçatandır.

nəticələr

O.B. Marina, O.A. Kuzanova 2018-ci ildə ədəbiyyat üçün OGE tələblərinə cavab verir, doqquzuncu sinif şagirdləri üçün özünü idarə etmək, ədəbiyyat müəllimləri üçün sinif işi və ya fərdi olaraq faydalı olacaqdır.

Kitab bütün əsas kitab mağazalarında satılır və istək əsasında (təxminən 400 rubl) saytda mövcuddur. https://multiurok.ru yükləyə bilərsiniz.

Peşəkar qiymətləndirmə

Təlimatda 2018-ci ildə ədəbiyyat üçün KIM-lərə uyğun gələn tipik test tapşırıqları üçün 30 variant var.Material aydındır və məktəblilər üçün əlçatandır. Tipik test tapşırıqları doqquzuncu sinif şagirdlərinin ədəbiyyatda OGE-dən keçməyə hazırlıq dərəcəsini obyektiv qiymətləndirir.

nəticələr

Təlimat 2018-ci ildə ədəbiyyat üzrə OGE-nin tələblərinə uyğundur, 9-cu sinifdə imtahandan uğurla keçmək üçün bacarıqları inkişaf etdirməyə imkan verir, doqquzuncu sinif şagirdləri bu tapşırıqları müstəqil şəkildə, həmçinin bir dil müəlliminin nəzarəti altında öyrənə bilərlər.

V ... Rus ədəbiyyatı əsərlərinin bütün qəhrəmanları. Məktəb proqramı: lüğət - istinad. - M .: MMC "Agentlik" KRPA "Olymp": MMC "Nəşriyyat", 2003. - 443 s.

Kitab mağazalarında lüğətin təkrar nəşrlərini - arayış kitabını tapa bilərsiniz. İnternetdə təhlükəsiz endirmə linkləri tapılmadı.

Peşəkar qiymətləndirmə

Lüğət - bir arayış kitabında personajların adları və iş boyu onların "həyat" yolu var, təlimat kitabçası ilə müsbət müqayisə olunur. xülasə bədii əsərlər, çünki məqalələrdə xarakter təhlili elementləri var ki, bu da tələbələrə müstəqil işlə imtahana daha yaxşı hazırlaşmaq imkanı verir. Məlumat əlçatan formada təqdim olunur. Bu təlimat 8-11-ci sinif şagirdləri üçün uyğundur və ümumtəhsil məktəblərinin şagirdləri də istifadə edə bilərlər.

nəticələr

Bu dərslik 9-cu sinifdə OGE-ni keçmək üçün özünü hazırlamaq üçün istifadə edilə bilər. Təlimatın qırışları ilə siz məktəb proqramına daxil edilmiş rus ədəbiyyatının hər bir qəhrəmanı haqqında bilikləri sistemləşdirə bilərsiniz.

Ədəbiyyat üzrə OGE 9-cu sinfin sonunda fakultativ buraxılış imtahanlarından biridir. 2018-ci ildə rus dili imtahanından bir gün sonra, mayın 31-də keçirildi.

İmtahan verənlərin çoxu hazırlıq müddətinin xüsusilə uzun olduğunu söylədi. vurğulamayıb imtahanın özü olduğuna işarə edir dəqiq nəzəri bilik tələb etmir... Tələbələrin əksəriyyəti hazırlıqlarının yalnız tanış olmaqdan ibarət olduğunu gizlətməyib imtahan strukturu və məktəb ədəbiyyat dərslərində iştirak edir.

Seçmə imtahanları ilə bağlı ilin əvvəlində qərar versəm də, həqiqətən yalnız yazda hazırlaşmağa başladım. Repetitor yox idi: sadəcə hər şeyi aldım istinad materialları nə tələb olunduğunu anlamaq, nəyi təkrarlamaq lazımdır və s. Ədəbiyyatda cəmi beş-altı variantı həll edirdim, yəni həftədə bir dəfə inşa yazırdım. Və buna baxmayaraq, etiraf edirəm ki, həmişə ədalətli deyil ...

İstisnalar var. Bəzi doqquzuncu sinif şagirdləri tapşırığa məsuliyyətlə yanaşdılar, buna görə də artıq oktyabr ayında başladılar aktiv hazırlıq repetitorlarla birlikdə bədii əsərləri təhlil etməyə, müəlliflərin tərcümeyi-hallarını öyrənməyə və s.

Mən jurnalist olmaq istəyirəm. Müvafiq olaraq, imtahan seçimində heç bir problemim yox idi: ədəbiyyatdan keçməli olacağım göz qabağındadır. Artıq sentyabr ayında mən öz istəyimi bəyan etdim və ən yüksək xala gedən yola başladım. Repetitor yox idi, amma ədəbiyyat müəlliminin bütün məsləhətlərində iştirak edirdi. Tədricən bütün variantları həll etdim, sonra müəllim tərəfindən yoxlanıldı. Nümunəçilər yox idi: məktəb bu imtahanın o qədər də diqqət tələb etmədiyini hiss etdi ...

Ədəbiyyat üzrə OGE-ni keçmiş tələbə

İyunun 10-da tələbələr öz nəticələrini əldə ediblər. Çoxları qiymətləndirmələrindən narazı idilər, lakin özləri də etiraf edirlər ki, daha yaxşı məşqlə nəticə daha yüksək olardı. 9-cu sinif ədəbiyyat imtahanından uğurla keçmək üçün nəyin lazım olduğunu əvvəlcədən öyrənməyə qərar verdik.

Ədəbiyyatda OGE-yə keyfiyyətcə necə hazırlaşmaq olar

İmtahandan əldə etdiyim nəticə (ən yüksək 33 bal – müəllif qeydi) təkcə mənim ədəbi qabiliyyətimin deyil, həm də həmin gün mənim üçün əlverişli olan talemin qiymətidir. Sevdiyim əsərlərin olduğu variantla rastlaşdım, ona görə də suallara cavab vermək, fraqmentləri yan-yana qoymaq bir zövq idi. İmtahan yerindən çıxanda çox narahat oldum, çünki inşalarımdan aşağı bal toplamaq ayıb olardı. Ancaq gördüyünüz kimi, bəxti gətirdi.

Ədəbiyyat üzrə OGE-ni keçmiş tələbə

OGE-ni qiymətləndirmək üçün meyarları öyrənin

İmtahana hazırlıq fərdi məsələdir, çünki hətta eyni sinifdə oxuyan tələbələr üçün də müxtəlif dərəcələrdə hazırlığı və mövzunu başa düşməsi. Lakin tələbələrin əksəriyyəti bununla razılaşır zəruri imtahanın qiymətləndirilməsi meyarlarını bilmək... Bəlkə də hər hansı bir imtahana hazırlaşmaq üçün bu əsasdır. Ədəbiyyatda tələbləri bilmək və başa düşmək xüsusilə vacibdir.

Ədəbiyyat dərslərini qaçırmayın

Kodifikatorun əksəriyyəti 8-9-cu siniflərin əsərlərindən ibarətdir. Buna görə tələbələr üçün ən yaxşısıdır bütün ədəbiyyat dərslərində iştirak etdi və materialı diqqətlə öyrəndi.

Orijinalda oxuyun

Ədəbiyyatdan imtahan ədəbiyyatdan imtahan verməzdən əvvəl yaxşı bir məşqdir.

Ədəbiyyatda OGE-də ən çətin şey hətta esselər deyil, birbaşa cavab tələb edən xüsusi suallardır. Bu, doqquzuncu sinif şagirdləri üçün çətindir, çünki onlar “gözəl” yazmağa öyrəşiblər və heç bir şey yoxdur. Məsələn, ədəbiyyatda OGE-də Bazarovun niyə "əksləndirici nihilist" adlandırıldığı sualı var. Və məktəblilər cavab olaraq yazır ki, Turgenev - böyük yazıçı və "Atalar və oğullar" - gözəl romantika... Bütün bunlar imtahanda yeri olmayan “su”dur.

Ədəbiyyatda OGE ilə bağlı mətnlər mürəkkəbdir. Məsələn, " it ürəyi"Bulgakov" Matrenin dvor“Soljenitsın, Çexovun hekayələri.
Onlar tərcümə mətnini verə bilərlər - məsələn, Lermontovun mətni ilə müqayisə üçün Bayrondan bir fraqment.

Ədəbiyyatda OGE alanlara dərhal xəbərdarlıq edəcəyik. Bu, asan imtahan deyil və heç nəyi “keçmək” üçün seçilmir. Ədəbiyyatda OGE-yə hazırlıq üçün çox çalışmalı olacaqsınız!

Adətən ədəbiyyat üzrə OGE-yə hazırlıq standart olaraq məktəblərdə aparılır. Müəllimlər sözün əsl mənasında 9-cu sinif şagirdlərini klassikləri oxumağa məcbur edir, deyirlər ki, bu material yekun inşa yazmaq üçün lazımdır. Məktəblilər isə üstünlük verirlər qısa təkrarlamaəsərlər və ya kolleksiyalar bitmiş kompozisiyalar... Eyni zamanda, ədəbiyyatda OGE-yə ciddi hazırlıq,
yəni mətnin təhlilində heç kim iştirak etmir.

Ədəbiyyatda OGE-də, məsələn, Jukovskinin "Svetlana" balladasından bir parça və müqayisə üçün - "Yevgeni Onegin" dən bir parça alacaqsınız. Bu mətnləri müqayisə edib suallara cavab vermək lazımdır: oxşarlıqlar, fərqlər nələrdir? Və sonra yazın kiçik esse təxminən 200 sözlə.

Məktəbiniz imtahana məhz bu formatda hazırlaşır? Sizə ciddi şəkildə mövzu ilə bağlı inşa yazmaq öyrədilirmi? Əgər belədirsə, ədəbiyyatdan imtahana hazırlıq daha ciddi imtahandan - imtahandan əvvəl əla məşq olacaqdır.