Uşaq kitabxanalarında teatr tədbirləri ili. Teatr gününə həsr olunmuş valideynlər və tələbələr üçün tədbirin ssenarisi

Rəsmilər 2018-ci ildə Rusiyada bir il teatrın keçirilməsi ideyasını dəstəkləyiblər. Ötən ilin sonunda bu ideyanın təşəbbüskarı Teatr Xadimləri İttifaqının rəhbəri Aleksandr Kalyagin olub. Bu fikir Mədəniyyət Nazirliyinin rəhbərinin xoşuna gəlib, prezidentə məlumat verib. Dövlət başçısı tərəfindən təsdiq edildikdən sonra tematik ilin keçirilməsi ilə bağlı yekun qərar qəbul edilib.

Rəsmilər qeyd ediblər ki, ağır iqtisadi vəziyyətə baxmayaraq, mədəniyyətə, xüsusən də teatra kifayət qədər diqqət yetirilməlidir. Fakt budur ki, teatr fəaliyyəti cəmiyyətin həyatında çıxış edir mühüm rol- həyata baxış formalaşdırır, qərar qəbul etməyə kömək edir və sadəcə olaraq insanın gözəlliyə olan ehtiyacını ödəyir.

Paytaxtın və Sankt-Peterburqun teatrları demək olar ki, həmişə tam doludur, lakin digər rayon və şəhərlərdə tamamilə fərqli vəziyyət müşahidə olunur. Maliyyə çatışmazlığı ucbatından qastrollar yoxdur, nümayişlərin sayı azalır, bilet satışı xeyli aşağı düşür. Mədəniyyət Nazirliyinin rəhbəri qeyd edib ki, maliyyə teatr fəaliyyətləri yetərli deyil və 2014-cü ilin səviyyəsində qalır. Kəskin bir sıçrayış oldu, teatr biznesində əhəmiyyətli bir irəliləyiş oldu və keçən il bilet gəlirləri 5,3 milyard rubla yüksəldi. Ancaq bu, hələ də tam inkişaf üçün kifayət deyil.

2018-ci ildə Rusiyada teatr ilinin keçirilməsi bir sıra mühüm vəzifələri həll etməyə imkan verəcək:

1. Əsl sənəti gənclər və gənc nəsil də daxil olmaqla geniş kütlə arasında təbliğ etmək.
2. Rayon teatrlarında qastrolların və tamaşaların sayını artırmaq.
3. Gənc aktyorlara istedadlarını nümayiş etdirmək imkanı verin.
4. Teatrı hər kəsin həyatının bir hissəsinə çevirin.

Teatr ilinin proqramı

Və 2018-ci ilin teatr ili olması ilə bağlı qərar nəhayət ki, verilsə də, proqram hələ hazırlanmayıb. Alexander Kalyagin, STD-nin rəsmi saytında həmkarlarına müraciət etdi və təşkilatların iclaslarını keçirməyi və bir il teatrın necə keçiriləcəyini düşünməyi xahiş etdi. Teatr Xadimləri İttifaqının rəhbəri qeyd edib ki, maliyyə artımına ümid etmək olmaz, lakin bu, insanların əsl sənəti daha yaxından tanımasına, teatr aləminə qərq olmasına kömək edəcək parlaq və hadisəli tədbirlərin keçirilməsinə mane olmamalıdır. sehrli hərəkət. Kalyagin fəal insanların toplanmasında iştirak etməyə çağırıb.

Və teatr ilinin qeyd olunması ilə bağlı proqram olmasa da, məmurların verdiyi qərar çərçivəsində aşağıdakı tədbirlərin keçiriləcəyi göz qabağındadır:

1. Federal, regional və yerli səviyyələrdə müxtəlif festivallar.
2. Gənc istedadlar üçün müsabiqələr.
3. Məşhur teatr qruplarının qastrolları.
4. Teatrlarda yeni tamaşaların nümayişi.

Hər bölgənin öz tədbirlər proqramı olacaq. Aleksandr Kalyagin qeyd edib ki, bu il teatr xadimləri dilənçi kimi görünməməli, müəyyən tədbirlərin keçirilməsi üçün pul istəməməlidir.

Teatr Xadimləri İttifaqının rəhbəri sentyabrın 5-nə kimi teatr ili ilə bağlı bütün fikir və düşüncələri toplamağı planlaşdırır. Aydındır ki, bu tarixdən az sonra proqram tərtib olunacaq və razılaşdırılacaq.

2018-ci ildə Rusiyada teatrın reallıqları və perspektivləri

May ayında Soçi şəhərində keçirilən Ümumrusiya Teatr Forumunda Aleksandr Kalyagin teatrın cəmiyyətin ən mühüm hissəsi olduğunu və belə qaldığını bəyan etdi. O qeyd edib ki, tematik ilin keçirilməsi bunu hamıya xatırlatmaq üçün əla fürsət olacaq. Foruma Rusiyanın bütün regionlarından teatr xadimləri toplaşıb və bir neçə gün ərzində Soçi əsl mədəniyyət paytaxtına çevrilib.

Demək olar ki, bütün natiqlər ağrılı məsələlərdən, yəni belə ciddi problemlərdən danışdılar:

1. Maliyyə çatışmazlığı. Vəsait çatışmazlığı şouların sayını azaltmaq zərurətinə səbəb olur. Yerli hakimiyyət orqanları teatrın həyatında heç bir şəkildə iştirak etmədiyindən, yəni büdcədən vəsait ayırmadığından bir çox rayonlarda qastrol səfərləri olmur.
2. Aşağı maaşlar və gecikmələr. Bu problem bir çox bölgələrdə, xüsusən də ucqar bölgələrdə uzun müddət aktual olaraq qalır. Bu baxımdan gənc istedadlı rəssamlar sənətlə məşğul olmaq istəmirlər.
3. Təmirin olmaması. Onilliklər ərzində təmirə vəsait ayrılmadığından bir çox mədəniyyət binaları bərbad vəziyyətdədir.

Baxmayaraq ki, statistikaya görə, son bir neçə ildə qastrol şoularının sayı 20% artıb. Medinsky, 2015-ci ildə federal qastrol şoularının sayının demək olar ki, minə çatdığını söylədi. Ölkə çətin vəziyyətdədir maliyyə vəziyyəti amma insanlar teatra getməyə davam edirlər. Son üç il ərzində bilet satışından əldə edilən maliyyənin həcmi 70% artıb. Bu rəqəmlər teatr xadimlərinə ümid verir ki, hər şey itirilməyib.

Aleksandr Kalyagin dəfələrlə qeyd edib ki, bir il teatrın keçirilməsi teatr biznesinin inkişafı üçün şans verir. Bu o demək deyil ki, onlar pul istəyəcəklər, amma yenə də məmurların diqqətini çəkə biləcəklər və adi insanlar mövcud problemlərə. Eyni zamanda, bu, əsl sənəti kütlələrə çatdırmaq üçün əla səbəbdir.

həmçinin bax video Kino Aktyor Stüdyosu Teatrında mədəniyyət ili haqqında:

Kitabxana plus teatr

V.A. Staxeeva, kitabxananın müdiri

"Qapalı" məşq (şərti ifadə edilmiş boşluq),

Bloklarda montaj məşqləri, - "qaçış məşqləri" və - "paltar məşqləri" (minimum 1-2). Uşaqların özləri və onların valideynləri kostyumların və bəzəklərin hazırlanmasında iştirak edirlər. Dekorasiya da çox vacibdir. Məktəbin imkanları çox məhduddur. Eyni zamanda, unutmaq olmaz ki, hətta diqqətlə seçilmiş kostyum, qrim və digər sadə köməkçi vasitələr olmadan rolun istedadlı ifası belə ciddi dəyərdən düşəcək. Məşqlər, çox da olsa kiçik performans, uşaqlara çox əyləncə verin. Səhnə dekorasiyası, qeyri-adi, rəngarəng geyimlər onların təcrübələrini dərinləşdirir. Valentina Anatolyevna deyir ki, tamaşa üzərində işləyərkən qarşılarına məqsəd qoymurlar, istənilən əsər tamaşa üçün tamaşadır. Əvvəla, bu, uşaq yaradıcılığıdır və onun dəyəri təkcə nəticədə deyil, prosesin özündədir. Onların yaratması, yaratması, məşq etməsi vacibdir yaradıcı təxəyyül və onun təcəssümü. Teatrın fəaliyyəti isə elə qurulub ki, uşaqlar özləri üçün oynadıqlarını hiss etsinlər və bu oyunun əsiri olsunlar. Tamaşalardan sonrakı tamaşalardan sonra oğlanların üzləri sevinir. Onlar yaradıcılığından, tamaşaçılarla ünsiyyətdən sevinc alırlar. Tamaşadan sonra uzun müddət ayrılıb təəssüratlarını bölüşə bilmirlər. “Fantaziya” kitabının teatrının kollektivi daimi regional iştirakçıdır teatr festivalları və yarışlar. Aşağıdakı tamaşalar xüsusilə qeyd olundu: E. Uspenskinin "Sehrli çaydan aşağı", S. Ya. Marşak, Lyubimovun "Ot aşması", E. Şvartsın "İki ağcaqayın", A.S. Puşkin, N.Nosovun “Dunno və dostlarının sərgüzəştləri”, M.Əligerin “Həqiqət nağılı”, S.Prokofyevin “Mən bağışlanma diləməyəcəyəm”, T.Makarskayanın “Küləkdə işıq”. Ümumilikdə kitab teatrı 30-dan çox tamaşaya tamaşa edib. Səhifələrdə rayon qəzeti“Şimal şəfəqi” “Fantaziya” kitabının teatr tamaşaları ilə bağlı qeydlərini dəfələrlə dərc edib. Teatr pərəstişkarı yazır: “Birinci May aktyorlarının səhnələşdirdiyi tamaşalarda dəfələrlə tamaşaçı olmaq məcburiyyətində qalmışam. Onlara baxanda bəzən unudursan ki, aksiya adi bir rayon səhnəsində baş verir, çünki biz oğlanların ictimaiyyət arasında olmaq, qəhrəmanların obrazlarına alışmaq bacarığına qiymət verməliyik. Və onların necə sevindiyini görmək lazımdır gənc rəssamlar onların ifası tamaşaçıların qəlbində əks-səda doğursa. Amma hər bir sənətçi üçün bu, əsas mükafatdır. Teatr bir neçə nəsil istedadlı uşaq yetişdirib. 2005-ci ildə "Aktyorluğa görə" Katya Gavritenko, Oleq Chernyaev, Marina Buşmanova fəxri fərmanlar aldı. Və hətta əvvəllər eyni sertifikatlar Olya Ryabeva, Natasha Shasherina, Olya Jaravina, Andrey Korepin, Kolya Lobov, Zhenya Nekipelov, Tanya Goryunova, Yulia Kazakova və başqalarına verilib. Nəticələr gözləntiləri üstələdi. Doğrudan da, tamaşanın hazırlanması zamanı müəllifin yaradıcılığı və yaradıcılığı, dövrü, həyatı, geyimləri, adət-ənənələri ətraflı öyrənilir; personajların hər bir hərəkəti, hərəkəti, hissi təhlil edilir; hər kəs əsərlərdən böyük hissələr əzbərdən öyrənir və artıq həyatda ünsiyyət qurarkən pyeslərdən sitatlardan istifadə edir. İnsan belə yaradıcılıq aurası ilə əhatə olunanda pis iş görmək iqtidarında deyil, hər işdə uğur qazanır, biliyi, hissləri, sevgini hopdurmağa, bu sərvəti başqaları ilə bölüşməyə süngər kimi hazır olur. “Məktəb teatrı sizə nə verdi?” sualına. dərnəyin iştirakçısı Marina Buşmanova belə cavab verdi: “Teatr mənə çox şey verdi. Deyəsən, məni bura gətirən o olub yeni yol ilham. Mən yaradacağam, ifa edəcəm. Axı mən ruhumda nə olduğumu səhnədə göstərə bilərəm”. Budur, Katya Çernışevanın sözləri: “Hansı peşəni seçməyimizdən asılı olmayaraq, burada həyatımızın qalan hissəsi üçün yaradıcılıq yükü alırıq. Teatr əla müəllimdir. Bu dünya gözəllik və pəri krallığı". Məktəb teatrının iki şagirdi Kirkina E.M. və Kazakova O.A. Valentina Anatolyevnanın işini davam etdirdilər, öz teatr qruplarını yaratdılar. Bu, xüsusilə sevindiricidir: məktəbdə başlayan biznes peşəkar əsasda öz davamını tapdı. Oxucuları ədəbiyyata, şeirə sevdirin, formalaşmağa kömək edin bədii zövq, inkişafı təşviq etmək yaradıcılıq, gözəli dərk etmək ehtiyacının aşılanması - bu, kitabxananın həll etməli olduğu vəzifələrdir. Rus müəllimi O.Qalaxova hələ 1916-cı ildə teatr sənətinin uşaqlara təsiri haqqında məruzəsində deyirdi: “ Teatr - məktəb həyat. Onun tərbiyəvi əhəmiyyəti kitabın təsirindən daha genişdir”. Kitabxana plus teatr uşaqlar, yeniyetmələr və hətta yaşlı oxucular üçün oxumağı inkişaf etdirmək sahəsində öz bəhrəsini verə bilən gözəl bir cəmiyyətdir. Ədəbiyyat

İnnovativ kitabxana iş təcrübəsinin öyrənilməsi, ümumiləşdirilməsi və yayılması. ( Təlimatlar metodistə kömək etmək kitabxana fondu). // Məktəb kitabxanası- 2004.-№5.-s. 19-24. Yu.İ.Rubina və başqaları Məktəblilərin teatr özfəaliyyət tamaşası: Əsaslar pedaqoji rəhbərlik... Müəllimlər və teatr kollektivlərinin rəhbərləri üçün bələdçi.-M .: Təhsil.-1983.-176s. Bondarev V.P. Məktəb teatrı- tələbələrin şəxsiyyətinin özünü həyata keçirməsi üçün bir vasitədir. // Əlavə təhsil.-2000.-№10.-s.42-43. Oparina N. Məktəb Teatrı: Təşkilat və Rəhbərlik. // Kənd məktəbi.- 2003.-№3.-s. 64-69.

Ssenari

"Möcüzələr ŞƏHƏRİ" BAYRAMI

N. Nosov, V. Dragunsky, E. Uspensky, V. Golyavkin, B. Zaxoderin əsərləri əsasında.

1-4-cü sinif şagirdləri üçün.

Personajlar:

Kitabxanaçı

Kolobrod

Kitabxanaçı qızı

Lesoviçki

Kitabxanaçı: Günortanız xeyir, əziz uşaqlar və əziz böyüklər!

Görüşümüz aprel ayında baş tutacaq. Və necə deyərlər: bütün aprel - heç kimə etibar etməyin, yəni aprel zarafat, yumor, ixtira ilə əlaqələndirilir.

Və bu günümüz var əyləncəli partiya, yumoristik bayram.

Yumoru sevirsən?

Sehr və möcüzələri sevirsən?

Bir kitabxanaçı kimi sizdən soruşmaq istəyirəm: möcüzələri haradan oxuya bilərik? Kitablarda və jurnallarda.

Məsələn, "Uzaq krallıqda" jurnalında.

Orada qəhrəmanlar Tyuxtya, Master və Kolobrod oğlanları tanış edir ən yaxşı əsərlərədəbiyyat, uzaq səltənətin ən ucqar guşələrinə çatmaq.

Bu meşəçilər meşədəki kiçik bir boşluqda yaşayırlar.

Kolobrodun "Hər gün üçün sehr" adlı kitabı var. Bu xüsusi sehrli kitabdır. O, yalnız istədiyi zaman oxuya bilər.

Eyni zamanda oxumaq üçün verdiyi vərəq də onun içindən düşür, amma qəribəsi odur ki, içindəki vərəqlər heç vaxt azalmır.

Və bir gün kitabdan bir yarpaq düşdü. Lesoviçok tələsik onu açdı.

Bu xəritə idi. Bizim Kichmengsky Gorodok xəritəsi.

(meşəçi dostlarının yanına qaçdı).

Kolobrod: Məndə Kiçmenqskiy Qorodokun xəritəsi var. Artıq yola düşməyin vaxtıdır.

Tyuxtya: Bəs orada nə yaxşı?

Kolobrod: Necə? Bu gün Kiçmenqski şəhəri Möcüzələr Şəhərciyinə çevrilir. Kəndin küçələrində qəhrəmanlar yaşayır yumoristik hekayələr və poeziya.

Maraq çıldırır:

Sobada oturmaq gələcək üçün deyil,

Və itələyir və itələyir

Səhər tezdən astanada.

Və icazə ver ki, qısqanc olum!

Və yol uzaqdır!

Maraqlı söhbət

Mənə tortdan da əzizdir.

Dərələrdən və bataqlıqlardan,

Dağlar və meşələr vasitəsilə

Və hər dönüş ətrafında

Möcüzələr gözləyir!

Ustad: Yaxşı, gedək darvazaya.

(darvazanı çıxarırlar, üstündə yazı yazılmışdır: "Harada istərdiniz?")

Kolobrod: (barmağı ilə xəritəni göstərdi və oxuyun: Kichmengsky Gorodok.

(qapı açılır və qəhrəmanlar içəri daxil olur).

Kitabxanaçı: Sizcə, mən meşəçilər və vaxtilə bizim Kiçmenqski şəhərinin çevrildiyi möcüzələr şəhəri haqqında nə öyrəndim? Və belə oldu.

Kitabxanaçının qızı: Bir yay nənəm və babamla çardağa çıxdım və bir sandıq gördüm. İçəridə nə olduğunu düşündüm. Qapağı qaldırdım və gördüm ki, var məktəb dərslikləri və noutbuklar. Qırmızı karandaşla işarələnmiş dərsliklərə, dəftərlərə baxıb qapağı bağlamaq istəyirdim ki, sinənin dibində başqa bir dəftər gördüm.

Açdım və oxudum: “Ani və Vanyanın orijinal qeydləri qeyri-adi səyahətlər Möcüzələr şəhərində ". Təbii ki, bu mənə çox maraqlı idi və bu dəftəri anama gətirdim və oxuduq.

Kitabxanaçı: Bəli, qızım və mən dəftəri tam oxumuşuq. Bu qeydlərdən öyrəndik ki, bir gün Kitabların sehrbazı bizim Kiçmenq şəhərciyimizdən gecə keçib. Sakit kəndimizi yuxarıdan bəyəndi. Ən azı bir gün qalmaq qərarına gəldi.

Və bilirik ki, yaxınlıqda bir sehrbaz varsa, möcüzələr baş verir.

Bəli, Kiçmenqski Qorodok sakinləri ertəsi gün yuxudan oyananda küçələrini tanımırdılar. Kichmeng qəsəbəmiz Möcüzələr Şəhərinə çevrildi.

Qardaş və bacı Anechka və Vanechka oyananda bunu eşitdilər və gördülər:

Lesoviçki: - Hələ möcüzə görmüsən?

Heç bir möcüzə görməmisiniz?

İşdə dərd möcüzəni görmədi.

Elə isə gedin və baxın.

Siz sadəcə bir möcüzə görəcəksiniz

İnanılmaz möcüzə!

Vanya: Nə möcüzədir?

Anya: Mən bir möcüzə görmək istəyirəm!

Təqdimatçılar: Bizim meşəçilər Anechka və Vanechkanı küçəyə çıxardılar.

Və küçədə idi! Belə çıxır ki, bütün küçələrin adı bir gecədə dəyişdirilib.

Məktəbimizin yerləşdiyi Zareçnaya küçəsi və bu klub FANTAZER küçəsi kimi tanındı.

Və sevimli yazıçı N.Nosovun qəhrəmanları onun üzərində məskunlaşıblar.

Ümumiyyətlə, hər şeyi özünüz görəcəksiniz. Məhz bu "Fantaziya" küçəsinə meşə işçiləri Kolobrod, Tyuxtya və Masterya Anechka və Vanechka rəhbərlik edirlər.

Dramatizasiya "Xəyalpərəstlər"

"Bobik Barbosu ziyarət edir"

Anya: Mən başqa küçələrdə nə olduğunu görmək istərdim.

Tyuxtya: Onda davam et.

Aparıcı: Qəhrəmanlarımız Təsəvvür çayını, yəni Kiçmenqa çayını qaçarkən. Demək istəyirəm ki, biz Fantaziya küçəsində, yəni Zareçnaya küçəsində N.NOSOV-un səhnələşdirilmiş “Fantaziya” hekayəsinə və “Gözətçi it Bobiki ziyarət edir” hekayəsinə baxdıq.

Vanechka: Budur, Pervomaiskayadayıq.

Ustad: Xeyr, bu küçə indi GÖZƏL adlanır.

Tyuxtya: Və Viktor Dragunskinin hekayələrinin qəhrəmanları bunun üzərində dayandılar.

Səhnə hekayələri:

« Sehrli məktub».

"Qanadda atəş, ya da buzda şücaət."

"Əsas çaylar".

"Harada görülüb, harada eşidilib"

Kolobrod: Biz artıq Draqunskinin hekayələrinə baxmışıq.(Siyahılar).

Amma mənim marağım tüğyan edir. Gəlin daha da irəli gedək. Bizim kəndin planına baxsanız, Sovetskaya küçəsinə çata bilərik.

Vaneçka: Deməli, adı dəyişdirilməyib. Beləliklə, sovet olaraq qaldı.

Kolobrod: Sehrli kitabda deyilir ki, Uspenskinin qəhrəmanları orada məskunlaşıb. Və E.Uspenskinin heç olmasa bir şeirini danışsanız, kitab sizə bu küçənin necə adlandığını söyləyəcək.

(Vanya ilə Anya zarafatlaşdılar. Vanya Uspenskinin “Yaddaş” şeirini oxuyur.

Kolobrod: Kitabda deyilir ki, Sovetskaya küçəsi “ÇOXRƏNGLİ BULVARA” çevrilib.

"Ovçu" tamaşası.

"Akademik İvanov".

Tyuxtya: İndi biz Mərkəzi küçə ilə Kiçmenqski Qorodokun əsas meydanına gedəcəyik.

Ustad: Yenə sehrlə danışmırsan. Kənd planımızda və kitabda deyilir ki, ÇUDAKOV prospekti ilə GÜLMƏLƏR meydanına qədər gedəcəyik! Kolobrod deyilmi?

Kolobrod: Düzdür. Çudakov prospektində bir az dayanaq və B.Zaxoderin qəhrəmanlarına nəzər salaq

"İki və üç."

Vanechka: Musiqi eşidirəm, məni Gülməli Meydana qədər izlə.

Yura navolotskinin mahnısı.

Kolobrod: Sehrli kitabda deyilir ki, yalnız bundan sonra bizdən bir mahnı oxusa, bu meydanı tərk edə bilərik.

Qali Karaçevanın "Zvezdochka" mahnısı.

Tyuxtya: Sən də məktəbə gedirsən. Yaxşı, ora gedəndə bizə bir sual ver.

Vanya: Doqquz doqquz nədir?

Tyuxtya: Bu dörddən çoxdur.

Vanya: Bəs daha nə qədər?

Usta: (qollarını yanlara açıb) Təxminən bu qədər.

Vanya: Ayıb. Siz 9-un vurma cədvəlini bilmirsiniz!

Kolobrod: Niyə bilmirik. Mən hər şeyi bilirəm, bir dəqiqəlik kitaba baxın.

Anya: Bu hiylənin sizə kömək edəcəyini düşünmürəm. Heç kim çoxalmağı bir dəqiqədə öyrənə bilməz.

Kolobrod: Sirlərdən birini bilmək istəyirsən şifahi hesablama?

Sehrli kitabda yazılanları oxuyaq: Əllərinizi qarşınıza qoyun və bütün barmaqlarınızı zehni olaraq nömrələyin. Tutaq ki, 3-ü 9-a vurmaq lazımdır.

Anya: Bu mənə niyə lazımdır? Beləliklə, vurma cədvəlini bilirəm.

(Birdən Qolyavkinin qəhrəmanları meşə adamlarını, qardaş və bacılarını əhatə edir.)

Salam, bizi ziyarət etməyə gəlmisiniz.

Gəlin tanış olaq.

Tyukhtya, sənətkar, Kolobrod, Vanya, Anya.

Biz isə Golyavkinin qəhrəmanlarıyıq və AMAZING küçəsində məskunlaşdıq.

Bəli, biz sizin küçənizi Komsomolskaya heyrətamiz küçə adlandırdıq. Həqiqət gözəldir.

Səhnə: "Hamını necə aldatdım".

Lukyan.

"Söhbət qutuları".

"Keçi qoç".

"Yaandreev".

Ustad: Uşaqlar, dostlarımın şeirlərindən başa düşürsünüz ki, hansı müəllif küçəsinə yaxınlaşmışıq?

Heyvanların harada yaşadığı, zooparkdan başqa. Düz meşədə.

Bəs biz hansı küçəyə gəldik?

Düzdü, Lesnaya.

Yalnız, bizim fikrimizcə, onda MÖCÜLLÜ.

"Birgəçi Kuşakov".

"İvan İvanoviç Samovar".

Təqdimatçılar: Beləliklə, meşəçilər yorulub yatana qədər Vanya və Anyamızı sürdülər.

Ertəsi gün isə hamısını bu dəftərə yazdılar.

Və biz yalnız təxmin edə bilərik ki, onların hamısı bunu reallıqda görüb, yoxsa yuxuda görüblər.

"Şəhər" mahnısının musiqisi. Bütün qəhrəmanlar baş əyir.

1. V.A.-nın iş təcrübəsinin ümumiləşdirilməsi. Staxeeva, Pervomayskaya orta məktəbinin kitabxana müdiri ……………………… ..4

2. “Möcüzələr şəhərciyi” bayramının ssenarisi ...................................... .. 10

Teatr günü

müsabiqə proqramı

Kimə Beynəlxalq gün teatr

Tərəfindən hazırlanmış:

GPA-da müəllim

Mashentseva Tatyana Petrovna

23/03/2016

Müsabiqənin məqsəd və vəzifələri:

teatr sənətinin təbliği;

birgə yaradıcılıq fəaliyyətində tələbələrin bacarıqlarının inkişafı;

ən istedadlı, istedadlı uşaqların müəyyən edilməsi;

ünsiyyət bacarıqlarının inkişafı.

İştirakçıların yaşı : 7-9 yaş.

Avadanlıq:

“Saratov vilayətində teatr sənətinin inkişafı” stendi;

multimedia avadanlığı;

Əlavə №1 Təqdimat “Teatr Qədim Yunanıstan»

Əlavə № 3 "Teremok sahəsində dayanan" tamaşasına dəvət biletləri.

İstifadə olunmuş Kitablar:

V. Barmin. Volqoqrad məktəb səhnəsində. “Müəllim” nəşriyyatı, 2009 - 144p.

İ.A. Agapova, M. A. Davydova. Teatr tamaşaları Ali məktəb... Volqoqrad. “Müəllim” nəşriyyatı, 2009 - 412 səh.

Christie G.W. Əsaslar aktyorluq, Sovet Rusiyası, 1970

Uşaqların oynadığı teatr: Uşaq teatr qruplarının rəhbərləri üçün dərs vəsaiti / Ed. A.B. Nikitina. -M .: Humanit. Nəşriyyat Mərkəzi VLADOS, 2001. - 288 s.: Xəstə ..

İnternet resursları:

[email protected] ;

http://www.myshared.ru/user/4776/;

http://ppt4web.ru/.

Tədbirin gedişi

Giriş hissəsi.

Müəllim:

Nağılda olmaq nə möcüzədir

Birdən-birə canlanan əfsanələrin qəhrəmanları ilə!

Biz onların geyimlərinə, maskalarına,

Fəaliyyət anını çəkir.

Mahnı oxuyurlar, kədərlənirlər, əks etdirirlər ...

Ehtirasların intensivliyi bizə ötürülür.

Onları oynayaraq ruhumuzu işıqlandırırlar.

Onların sənəti stend deyil, teatrdır.

Bu gün biz aktyorların məharətini tərifləyirik,

Onları Teatr Günü münasibətilə təbrik etməyə tələsirik,

Makiyaj artistləri, şkafçılar və suflyorlar -

Sehr üçün hər kəsə təşəkkür edirik!

Alyona: Günortanız xeyir uşaqlar. Tətilimizə başlamazdan əvvəl sizdən bir tapmaca soruşmaq istəyirəm:

Səhnə və kulis var

Həm aktyorlar, həm də aktrisalar,

Bir poster və bir fasilə var,

Mənzərə, satılıb.

Və əlbəttə ki, premyera!

Siz təxmin etdiniz, yəqin ki... (TEAT)

Əlavə № 1. Təqdimat "Qədim Yunan Teatrı"

Aleksandra: Bəli, bu gün teatrdan danışacağıq. Mən sizə bir az teatrın tarixindən danışmaq istəyirəm.

"Teatr" sözü yunancadır. Həm tamaşanın baş verdiyi yer, həm də tamaşanın özü deməkdir. Teatr sənətiçox uzun müddət əvvəl, iki min yarım ildən çox əvvəl yaranmışdır.

Anna: Qədim Yunanıstanda tamaşalar bəzən bir neçə gün davam edirdi. Tamaşaçılar yemək ehtiyatı yığaraq onların yanına gəldilər. Böyük izdihamlı insanlar kürsüdə oturdular və aksiyanın özü otların üstündə yerləşən arenada baş verdi. Martın 27-də Qədim Yunanıstanda Böyük Dionysias - şərabçılıq tanrısı Dionisin şərəfinə bayramlar keçirildi. Onları yürüşlər və şənliklər müşayiət edirdi, çoxlu mummerlər var idi. 1961-ci ildən isə bu gün, 27 mart bütün dünyada Beynəlxalq Teatr Günü kimi qeyd olunmağa başladı.

Alyona:

Nə yaxşı ki, teatr var!

O, bizimlə həmişəlik olub və olacaq.

Həmişə iddia etməyə hazırdır:

Dünyada hər şey insandır.

Burada hər şey yaxşıdır -

Jestlər, maskalar, kostyumlar, musiqi, oyun.

Burada bizim nağıllarımız canlanır

Və onlarla yaxşı bir parlaq dünya.

Aleksandra: Bu gün sizə istedadlı dost olduğunuzu sübut edəcəyik,

Bu gün sizə sənətkarlığın bütün sirlərini açacağıq.

Müəllim: Bizi çox yönlü, faciəli, gülməli və sadəcə nadinc sənətkarlar ziyarət etdilər. Onları gur alqışlarla qarşılayın. Amma indi, uşaqlar, özünüzü alqışladınız. Axı bu gün siz bizim sənətkarlarımız olacaqsınız!

Bilirdinizmi ki, əl çalmaqla siz ən qədim ünsiyyət rituallarından birini yerinə yetirirsiniz üst dünya... Bizim dövrümüzdə elm adamları əl çalmağın bütün bədənə faydalı təsir göstərdiyini iddia edirlər. Beləliklə, daha tez-tez əl çalın - bu faydalıdır və həmişə şəndir! Gəlin bir daha əl çalaq!

Anna: Dünyada çoxlu teatrlar və təbii ki, sənətçilər var

Və biz onları əvəz etmək üçün böyüyürük, çox tez böyüyürük.

Və bu gün bayramımız var. Sakitcə pərdə açıldı

Səhnədə isə birinci sinif şagirdləri bizim məktəb artistləridir.

Əsas hissə.

Alyona: Bayramımız davam edir və qarşıda çoxlu yaradıcılıq çətinlikləri var və onların öhdəsindən gəlmək üçün əsl aktyoru qızdırmağı təklif edirik!

1. "Aktyor isinmə" müsabiqəsi.

müəllim qaydaları izah edir, qızlar-Liderlər bütün salona paylanır

Müəllim: Alqışlar bizim xüsusi aktyorluq məşqimizdir, çünki əsl aktyor istənilən hərəkət yaradıcılığa çevrilə bilər. Beləliklə, bu gün biz təkcə əl çalmayacağıq, həm də yaradıcılıqla. Bunu etmək üçün sağdakı sol xurma ilə vuracağıq. Bunun kimi. Bu vəziyyətdə, ovuclar bir-birinin üzərində sürüşür. Orada, sağ əl- bələdçi irəli gedir, sol isə geri gedir. Bu "atış"dır. Gəlin cəhd edək. İndi əlimizi dəyişdirək.

- Yaxşı! İndi hamınızın isindiyini görürəm. Amma! Səhnədə istənilən hərəkət aktyor tərəfindən əsaslandırılmalıdır. Əsaslandırılmış - yəni həqiqətə çevrilmək. Yalnız bu şəkildə tamaşaçı səhnədə baş verənlərə inanacaq. (Əgər aktyor özü səhnədə baş verənlərə inanmırsa, tamaşaçı bunu mütləq hiylə və ya saxtakarlıq kimi hiss edəcək). İndi yenidən atışma təşkil edəcəyik, amma indi vuruşumuza bir az emosiya qatacağımıza əminik. Məsələn, qəzəbdirsə, bunu sifətimdə, duruşumda, pambığımın gücündə görəcəksiniz. Mən səni belə (hirslə) və ya belə (sevinclə) vura bilərəm.

Deməli, indi aparıcılarınız sizə müxtəlif emosiyalarla atəş açacaq, siz onları eyni emosiya ilə çəkirsiniz, amma... aparıcıları kopyalamayın, ancaq eyni hissi qaytarın. Kiminsə belə sevinci var, kiminsə belə.

Yaxşı, gəlin cəhd edək, ev sahibləriniz sizə kömək edəcək. İlk emosiyamızdırQəzəb !

- Qorxu! - Kədər! -Sevinc !

Əla idi uşaqlar! İndi hər kəsə son duyğularımızı düz kosmosa göndərmək üçün pudra edəcəyəm! Bunun kimi! Bizim emosiyamızxoşbəxtlik! Bu gün buraya toplaşmağımızdan, qarşıda hələ çox maraqlı sınaqların olmasından, bayramın davam etməsindən, hamımızı burada Əlahəzrət Teatrın birləşdirməsindən hamımızı ən böyük sevinc, xoşbəxtlik doldurur. Deməli, emosiya xoşbəxtlikdir. Hazır! Tutacaqlar qaldırıldı, üçə saymaqla yüksək səslə atəş açırıq. Bir dəfə! İki! Üç!( pambıq)

Əla! Yaxşı! Kosmos siqnalımızı aldı. Əlləriniz hələ də ağrıyır? Sonra özümüzü bir daha sığalladıq! Sağ olun, indi hamıdan oturmağı xahiş edəcəm.( uşaqlar oturur).

Anna: Necə gözəl! Nə yaxşı adamlarsınız! Nə qədər istedadlı və sənətkar!

Müəllim: Uşaqlar, hansınız bayramlarda çıxış etdiniz? Sən nə etdin? (oxudu, şeir söylədi), bəlkə bir neçəniz rəqs etdiniz? Səhnələrdə kimlər iştirak edirdi? Nə qədər sənətkarımız var!

Alyona: Mənə maraqlı səyahət etməyi təklif edirəm Sehrli dünya teatr, çünki bu dünyaya girən hər kəs bir az fərqli olur, sadəcə olaraq fantaziya və bir az təxəyyül birləşdirməlisiniz. Tamaşanın doğulmasının sirrini öyrənmək üçün səhnə arxasına keçək və bu yaradıcılıq prosesinin fəal iştirakçılarına çevrilək.

Əlavə №2 Təqdimat “Teatr Qəhrəmanı obrazı”

Müəllim təqdimatı edir.

Aleksandra:

Yalnız bu gün,

Yalnız burada

Teatr açılır

Sizin üçün sehrli pərdə!

Teatrımıza gəlin.

Səhnəyə 10-15 uşaq dəvət olunur.

Müəllim: Əsl rəssam olmaq üçün çox şeyi bacarmalısan: mimikaları, jestləri mənimsəmək, mətni aydın, aydın tələffüz etmək, plastik hərəkət etmək.

Beləliklə, sizi bir müddət sənətkar olmağa dəvət edirik. Bir dairədə durun və mənimlə dediklərimə və etdiklərimə çox diqqət yetirin.

2. “Aktyorluq məharəti” müsabiqəsi.

Qarşıdakı gölməçəyə baxın

Biz bunun ətrafından keçməliyik.

Amma böyük bir log yalan,

Onun üzərindən qalxmaq bizim üçün çox çətindir.

İndi yol çox dardır

Bir az tarazlıq qurmalısan.

Və burada dərin və geniş bir xəndək var,

Və ondan su gurultusu eşidirik.

Xəndəyi necə keçəcəyik?

Yaxşı, təxmin etdin? Əlbəttə ki, atlama ilə.

Və birdən özümüzü bir nağılda tapdıq.

Ətrafa baxanda çox təəccübləndik.

Nadinc dovşan qaçır.

Dur, qorxaq, qaçma, gözlə!

Biz də sizin kimi tullanırıq

Sən inanmırsan, yaxşı - bax!

Biz hiyləgər tülkü kimi gizlicə qaçmağı bilirik

Yolu süpürən quyruq: iz buraxmayın!

Biz qəzəbli canavar kimi ovlamaq bilirik

Hansı ki, "diş klik" adlanır.

Bacararıq və ayı kimi keçəcəyik,

Yoluna mane olan hər şeyi süpürmək.

Anna : Buradakı bütün oğlanlar aktyordur!

Alyona: Yaxşı, indi biz teatr yüksəkliklərini fəth etməyə hazırıq! Yaxşı, yolda?

Birlikdə: Gəlin yola çıxaq!

Fasilitator uşaqlardan dil bükmələrini təkrarlamağı xahiş edir.

❖ Klasha kəsilmiş südlü sıyıq verdi, Klasha kəsilmiş südlü sıyıq yedi.

❖ Toxucular Klava və Tanyanın paltarlarına parçalar toxuyurdular.

❖ Həyətdə ot, otda odun.

❖ Balaca söhbət qutusu südlə danışdı, söhbət etdi, amma etmədi.

❖ Dırnaqların tapdalanmasından toz tarlada uçur.

❖ Otuz üç vaqon bir-birinin ardınca danışır və guruldayır. Arxa-arxaya otuz üç vaqon cingildəyir, cingildəyir.

❖ Saşa magistral yolda getdi və qurudu.

4. "Səhnə plastikası" müsabiqəsi.

Hər bir sənətkar əla plastikliyə, temp və ritmə malik olmalı, həm də hərəkətin köməyi ilə zamanı, vəziyyəti, görünüşü dəyişdirməyi bacarmalıdır, çünki hərəkət aktyorluqda əsas materialdır.İndi nəinki göstərmək lazımdır aktyorluq qabiliyyəti həm də təxəyyül!

Bir insanın yerişini təsvir etməyə çalışın:

❖ yenicə yaxşı nahar edən;

❖ ayaqqabılar kimə titrəyir;

❖ uğursuz bir kərpic təpikləyən;

❖ siyatikanın kəskin hücumu olan;

❖ gecə təsadüfən meşədə olan;

❖ göydələnin kənarında gəzmək.

5. "Dəstəkləyici rollar və ya əlavələr" müsabiqəsi.

Uşaqlar, bilirsiniz ki, baş rolları hər aktyor oynaya bilməz. Bəzi sənətçilər onları müntəzəm olaraq oynayır, bəziləri isə bütünlüklə gözləyirlər aktyorluq karyerası... Ancaq köməkçi rollar və əlavələr olmasaydı, tamaşalar və filmlər olmazdı. Elə aktyorlar var ki, ömrü boyu yalnız ikinci planda rol oynayırlar, amma tamaşaçının hətta bu rolu xatırlayır daha çox oyunƏsas xarakter. İndi biz özümüzü bu rolda sınayacağıq.

2 dəqiqədən sonra komandanın hər bir üzvü səslərin, mimikaların, yerişin köməyi ilə öz qəhrəmanını təsvir etməyə çalışır.

Komandalara səhnəni təsvir etmək tapşırığı verilir; məsələn, birinci komanda kənddə səhəri təsvir edir - qoyunların ağlaması, inəklərin ağlaması, darvazaların cırıltısı, qurbağaların xırıltısı, xoruzun banlaması, ördəklərin şarıltısı, quyu zəncirinin cingiltisi, ikinci komanda isə bunun nə olduğunu təxmin edin.

Sonra ikinci komanda öz səhnəsini göstərir; məsələn, sirk truppası. Aparıcılar komanda üzvlərini təsvir etmək üçün tapşırıqlar verirlər: truppanın rəhbəri, məşqçi, təlxək, akrobat, meymun, ayı, ilan, öyrədilmiş it və s. Birinci komanda bunun nə olduğunu təxmin edir. Siz aparıcı suallar verə bilərsiniz.

Müəllim: İndi biz sizin bu gün nə qədər diqqətli və diqqətli olduğunuzu yoxlayacağıq, çünki əsl sənətkarların əla yaddaşı olmalıdır.

O, teatr işçisidir -

"dirijor" tamaşaları

Şou meneceri -

Düzdü... (DİREKTOR!)

Rejissor teatrda əsas şəxsdir, o, rəssamları seçir, qəhrəmanın düzgün obrazını yaratmaqda onlara kömək edir, sonra bir-birindən fərqli olaraq nağıl xüsusi olur.

Ssenari müəllifi nə yazacaq
Bu bizə göstərəcək ... (ARTIST)

Anna: Kinoteatrın geniş ekranı var

Sirkdə arena və ya arena var.

Yaxşı, teatrda, adi bir teatrda,

Sayt xüsusidir - ... (SƏHNƏ!)

Alyona: "Contramarka" nədir? -

Lüğət cavab verəcək:

Bilirsiniz, o pulsuz biletdir.

Və ya sadəcə - ... (BİLET!)

Aleksandra:

Səhnədə gördüyünüz hər şey:

Yalan, asılan, dayanan

Təqdimatın bütün elementləri -

Bu, bilirsiniz, ... (Ətraflı məlumat!)

Anna: Təqdimatı daha maraqlı etmək üçün,

Minnətdarlıqla ayaq üstə alqışlandı,

Səhnədə dekorasiya lazımdır:

Ev, ağaclar və başqaları... (Bəzəklər!)

Alyona: Ziyarətçilərin paltarlarını saxlamaq üçün,

Teatr və ya kinosevərlər,

Rahat və isti olmaması üçün -

Qarderob var. Və ya daha sadə - ... (SOYUNMA OTAQI!)

Aleksandra:

Kohl tamaşa bitdi -

Eşitdim "Bravo!", Təriflər;

Bütün aktyorlara təşəkkür edirəm

Biz veririk... (ALQQAQLAR!)

Müəllim: Əla!Bu gün ziyarət etdik sehrli torpaq kimin adıdırTEAT. Teatrı sevirəm. O, sizi daha mehriban, daha dürüst, daha ədalətli edəcək. Bizə deyin, bu gün teatrımızda kim idiniz və nə işlə məşğul idiniz?

Teatr həmişə möcüzədir. Kiçik, təvazökar səhnədə belə bu möcüzəni yaradan bir aktyor, insan olmaq - bundan daha həyəcanlı nə ola bilər? Bir nağıl teatr səhnəsi ikiqat möcüzədir. "Meydanda möcüzə!"

Bütün həyatımız bir teatrdır!

Epiqraf, hərəkət, fasilə

Və yenə səhnədə hərəkət.

Bütün həyatımız sadəcə bir tamaşadır,

Bəzən komediya və dram

Bəzən roman, bəzən nağıl.

Bəzən aktyorlar dəyişir

Ssenari bizim üçün yazılıb

Tanrılar yuxarıdan

Belə ki, insanlar hər biri öz rolunu oynayır.

Və həyat bir teatrdır, daha teatr deyil,

Teatr, biz də onun aktyorlarıyıq.

Alyona: Qonaqpərvərliyə görə təşəkkür edirəm uşaqlar.

Anna: İndi sizi ziyarətə dəvət edirik.

Aleksandra: Gənc rəssamlarımız sizə Meşə Nağılı hədiyyə hazırlayıb

"Tarlada teremok var."

Alyona: Nağılları unutma,

Onları maraqla oxuyun.

Sizi gözləyirik dostlar

Sizi görməyə hər zaman şad olarıq.

“Teatr sevinc və sevgidir” mahnısı səslənir

Sintez uşaq dərnəyinin tələbələri bilet paylayırlar

“Çöldə teremok var” tamaşasına.

Mövzu Mədəniyyət ilinə həsr olunub kitab sərgisi"Teatr artıq doludur ..." v adına 1 saylı kitabxana-filial M.E. Saltıkov-Şedrin... Sərgi 1961-ci ildə Beynəlxalq Teatr İnstitutunun (MIT) IX Konqresi tərəfindən təsis edilmiş Beynəlxalq Teatr Gününə təsadüf edir. Beynəlxalq Teatr Günü hər il qeyd olunur 27 mart.

Bildiyiniz kimi, qədim yunan dilindən tərcümədə "teatr" sözü "insanların seyr etdiyi yer" deməkdir. Birincisini qeyd etmək teatr tamaşası eramızdan əvvəl 2500-cü ilə aiddir. e. Rusiyada teatr sənətinin inkişafının 17-ci əsrin saray teatrı ilə başladığı güman edilir.

İndi Beynəlxalq Teatr Günü təkcə səhnə ustalarının peşə bayramı deyil, milyonlarla tamaşaçının bayramıdır.

“Teatr artıq doludur...” sərgisinin epiqrafı N.V. Qoqol: “Teatr elə bir şöbədir ki, ondan dünyaya çox şey demək olar”. Burada xarici və rus teatrının tarixi, rus aktyorları və dramaturqları haqqında kitablar var.

Bu gün müsabiqə keçirə bilərsiniz " Teatr səhnəsi". Bu hadisə tələbələrin fəallığını, müstəqilliyini, tez naviqasiya qabiliyyətini formalaşdırmağa kömək edir. Müsabiqədə iştirak etmək üçün qabaqcadan 5 nəfər müəyyən olunur, onlar özlərinin təqdimatını hazırlayırlar (digər tələbələr kömək edə bilər), kostyum tikmək üçün hər hansı tullantı materialını da özləri ilə gətirirlər və digər müsabiqələr haqqında da tədbirin özündə öyrənəcəklər. .

Axşam "Teatr Səhnəsi"

Axşam tərəqqi

(Aparıcılar "Ah, bu axşam ..." mahnısının sədaları altında çıxırlar.)

Aparıcı 1: Salam, əziz izləyicilər, azarkeşlər və rahat zalımıza yenicə baxanlar.

Aparıcı 2: Bu gün beynəlxalq teatr günündə “Teatr səhnəsi” müsabiqəsinin startını elan edirik.

Aparıcı 1: Bu axşam aparıcı - ...

Aparıcı 2: Və ... (təqdimatçılar bir-birlərini təqdim edirlər)

(Müsabiqə başlamazdan əvvəl aparıcılar ümumiyyətlə teatrın nə olduğunu, nə vaxt yarandığını və s. haqqında bir az məlumat verə bilərlər.)

Aparıcı 1: Biz ənənəvi olaraq iştirakçılarımızı təqdim etməklə başlayırıq - bunlar məktəbimizin ən cəsarətli, yaradıcı beş şagirdidir. Hazırladılar vizit kartıözünüz haqqında - bu bizim ilk müsabiqəmiz olacaq. Bu mərhələyə ilk dəvət edən bizik...

(İştirakçılar təqdim olunur.)

Aparıcı 2: İştirakçılarımızla tanış olduq, siz də bizi tanıyırsınız, amma yenə də kimisə unutmuşuq.

Aparıcı 1: Əlbəttə, unutmuşuq, tale arbitrlərimizi - ədalətli və hörmətli münsiflər heyətini hələ təqdim etməmişik.

(Münsiflər heyətinin təqdimatı.)

Aparıcı 2: Yaxşı, indi hər kəs təqdim olunur və biz ikinci müsabiqəmizə keçirik. Bu, "Suallar" adlanır.

Aparıcı 1: Bütün iştirakçıları səhnəyə dəvət edirik və onlara sual kartları veririk. Onlar sualları oxuyarkən və onlara necə cavab verəcəklərini düşünərkən mən sizə izah edəcəyəm ki, suallar sizin bildiyiniz ədəbi əsərlərdən götürülüb.

(İştirakçılar növbə ilə sualı yüksək səslə oxuyur və cavab verirlər.)

Nümunə suallar:

1. “Üz əyri olsa, güzgünü qınamağa dəyməz” epiqrafını rus yazıçılarından hansı və hansı əsərə verib. (N.V. Qoqol "Baş müfəttiş".)

2. Nağılda tacir qızlarının paltarları hansı ipək parçadan tikilib” Qırmızı Çiçək"? (Atlas.)

3. Hansı rus yazıçısı adı “O” hərfi ilə başlayan üç roman yazıb? (İ.A.Qonçarov “Fasilə”, “Oblomov”, “Adi bir tarix”).

4. Yevgeni Onegin hansı ingilis iqtisadçısını oxumuşdur? (Adam Smit.)

5. Fyodor dayı ilə valideynləri arasında hansı hadisə baş verdi və Prostokvaşinoya getməyə səbəb oldu? (Arqument.)

Aparıcı 2:Əla, münsiflər heyəti kimin suala düzgün cavab verdiyini qeyd etdi və biz üçüncü müsabiqəyə keçirik ki, bu da “Çeynəyən adam” adlanır.

Aparıcı 1: Aktyor üçün pantomimik qeyri-obyektiv eskiz oynamaq vacibdir. İndi iştirakçılarımız bu məhsulu yeməyə təşviq edilir ki, nə yediyiniz hamıya dərhal aydın olsun. Hər bir iştirakçı yeməli olduğu əşyalar olan bir kart alır.

Aparıcı 2: Hər bir iştirakçının üç mövzusu var. Musiqi başlayan kimi birinci maddəni “yeməyə” başlayırsan, biz elementin dəyişdiyini söyləyən kimi ikinci yeməyə keçirsən, sonra biz əmr verəndə “yeməyə” keçirsən. ” üçüncü yemək.

(Musiqi səsləri, iştirakçılar pantomima göstərir, tapşırıq üçün aşağıdakı əşyalardan istifadə etmək olar: toxum, qurd alma, sümüklü balıq, yetişmiş qarpız, əriyən dondurma, qızardılmış manqal, spagetti, manna yarması, gənəgərçək yağı, yetişmiş armud, banan, Çin çubuqları ilə düyü sıyığı, gavalı, isti bişmiş kartof, konfet.)

Aparıcı 1: Əla, o qədər dadlı yedin ki, mən də qəlyanaltı yemək istədim.

Aparıcı 2: Münsiflər heyəti qiymət verir və biz üç müsabiqənin nəticələrini dinləyirik.

Aparıcı 1: İlk nəticələr aydındır və biz davam edirik müsabiqə tapşırıqları... “Teatr asılqandan başlayır” adlanan növbəti müsabiqəyə iştirakçılar özləri ilə tullantı materialı gətiriblər.

Aparıcı 2: İndi iştirakçılara personajların adları, hazırlamalı olduqları kostyum olan kartlar veriləcək. Onların dostları səhnə arxasında kostyum hazırlamağa kömək edə bilər.

(Musiqi sədaları altında iştirakçılar səhnə arxasına çəkilir və orada aşağıdakı nağıl personajlarının kostyumunu hazırlayırlar: Qar Kraliçası; Ölümsüz Koschei; Baba Yaga; Su; Goblin. Kostyum həm iştirakçının özü, həm də köməkçisi tərəfindən nümayiş etdirilə bilər.)

Aparıcı 1:Üzvlərimiz pərdə arxasında olarkən tamaşaçılarla oyun oynayacağıq.

(Zal aparıcı ilə birlikdə sözləri tələffüz edir və hərəkətlərini təkrarlayır:

Gəldi - gəldi

(Yerimizə gedirik.)

Kirpi - kirpi

(Avuçlarımızı açırıq, barmaqlarımızı sıxırıq və açırıq.)

Anchored - Anchored

(Biz yumruğumuzu yumruğa vururuq.)

Qayçı - qayçı

(Əllərimizlə qayçı göstərin.)

Yerində qaçmaq - yerində qaçmaq

(Yerimizdə qaçırıq.)

Bunnies - bunnies

(Qulaqları göstərir.)

Buyurun, dostcasına! Yaxşı, birlikdə!

(Bütün qızlar yüksək səslə "Qızlar!", bütün oğlanlar "Oğlanlar!"

Oyun adətən 2-3 dəfə oynanılır.

İştirakçılar hazır olan kimi - musiqiyə, aparıcılar zəng edir nağıl personajı və iştirakçılar öz geyimlərini nümayiş etdirirlər. Siz kostyumları nümayiş etdirməyi təklif edə bilərsiniz və zaldakı münsiflər heyəti personajı tanımalıdır.)

Aparıcı 2: İştirakçılarımız geyimlərini çıxararkən biz münsiflər heyətinin bizə elan edəcəyi keçmiş müsabiqələrin nəticələrini dinləyəcəyik.

Aparıcı 1: Aktyorlarımız üçün daha bir müsabiqə - “Manekenlər” hazırlamışıq. Orada iştirak etmək üçün bütün aktyorları səhnəyə dəvət edirik.

Aparıcı 2: Onlardan aşağıdakı vəziyyəti təsəvvür etmələri xahiş olunur: geyim mağazasında şüşə sındırılıb və bütün manikenlər xarab olub. Bu mağazanın rəhbərliyi kömək üçün teatra müraciət edərək, aktyorlardan yeni manekenlər gətirilənə qədər pəncərədə dayanmalarını xahiş edib. İştirakçılarımız müxtəlif mövqelərdə donmalıdırlar.

Aparıcı 1: Əla, nə qədər ki, bu tapşırığı yerinə yetirirsən. Amma çətinlik bu deyil. Aktyorlarımız pəncərələrdə olarkən yeni manekenlər gətirirlər və yeri dəyişməyə, paltarlarını dəyişməyə başlayırlar. Müsabiqə iştirakçılarının vəzifəsi: şəraitdən asılı olmayaraq, seçilmiş mövqedə qalmaq.

Aparıcı 2:Əgər aktyorlar hazırdırsa, yükləyiciləri mağazamıza dəvət edirik.

(Musiqi səslənir, yükləyici paltarı geyinmiş və müəyyən təxəyyülü olan bir qrup daha güclü oğlanlar səhnəyə çıxır. Onlar aktyorların donmuş fiqurlarını səhnə boyu sürükləyir, üst paltarlarını geyinir, ola bilsin ki, “manekenlərdən” bütöv kompozisiyalar düzəldirlər).

Aparıcı 1: Əla, aktyorlarımız maniken rolunun öhdəsindən uğurla gəliblər.

Aparıcı 2: Növbəti yarışmamız "Skorovoristy"dir. Peşəkar aktyorlar tez və aydın danışmağı bacarmalıdırlar, ona görə də iştirakçılarımız öz kartlarında yazılan dil bükməsini tələffüz etməlidirlər.

Seçimlər bunlardır:

Onsuz da ilanlar gölməçədədirlər.

Toxucu Tanyanın şallarında parçalar toxuyur.

Frol dama oynamaq üçün şosse ilə Saşaya getdi.

Su daşıyıcısı su təchizatı sistemindən su aparırmış.

Kuryer kuryeri keçərək karxanaya daxil olur.

Aparıcı 1: Biz başa düşdük ki, bizim iştirakçılar dil fırıldaqlarını tələffüz etməkdə əladır və münsiflər heyətinin münsiflər heyətinin istedadları haqqında nə düşündüyünü indi öyrənəcəyik.

(Münsiflər heyəti keçmiş yarışların nəticələrini yekunlaşdırır və bütün müsabiqələr üzrə ümumi balı elan edir.)

Aparıcı 2: Qabaqda olan iştirakçıları alqışlayacağıq, xalı az olanları isə dəstəkləyəcəyik, ruhdan düşməyin, qarşıda hələ çox yarışlar var.

Aparıcı 1:Çox vaxt aktyorlar müxtəlif radio tamaşalarını və ya filmləri səsləndirməli olurlar, ona görə də növbəti müsabiqəmiz “Səsli aktyorluq”dur. İştirakçılar kartlarında göstərilən hadisələri səsləndirməli olacaqlar.

(İştirakçılar hər birində iki tapşırıq olan kartlar alırlar:

yanalma motorlu qayıq;

Yağışda eniş borusu;

Avtomobil mühərrikinin işə salınması;

qaynar çaydan;

Siren ulayır;

Dənizdə fırtına;

Əyləc avtomobili;

At tələsi;

Havaya qalxan təyyarənin səsi;

Qağayıların fəryadı.)

Aparıcı 2: Bütün aktyorlar səs ifaçılığı ilə əla iş gördülər və biz müsabiqələrimizi davam etdiririk.

Aparıcı 1: "Vəziyyət" müsabiqəsi. Şeir oxumaq bacarığı aktyor üçün önəmlidir. Amma müəyyən intonasiya ilə oxumaq kifayət qədər çətindir. İştirakçılar Aqniya Bartonun məşhur "Bizim Tanya yüksək səslə ağlayır" şeirini kartlarda göstərilən təklif olunan vəziyyətlərdə oxumalıdırlar.

(Aşağıdakı vəziyyətlərdən istifadə edə bilərsiniz - hər bir iştirakçı üçün iki vəziyyət: küçədə mənfi qırx və ayaqyalın dayanırsınız; isti kartof çeynəyirsiniz; siz bəşəriyyətin qulaq asdığı ​​bir natiqsiniz; siz protokol tərtib edən polis məmurusunuz; sən üç yaşlı uşaqsan, qonaqların qarşısında şeir oxuyursan, kilsədə moizə oxuyan keşişsən, pik saatlarda mikroavtobusa minirsən, konsertin iştirakçısısan: mikrofonsuz işləyirsən. böyük zal; ilə günah tapırsınız balaca uşaq; belinizdə ağır bir yük var.)

Aparıcı 2: Növbəti müsabiqəyə keçirik. Aktyor işinin ən çətin hissəsi heyvanı oynamaqdır. Həqiqətən, bunun üçün çox diqqətli olmalısınız, xüsusən sözlərdən istifadə edə bilməyəcəyiniz üçün, ancaq səsləri və hərəkətləri dəqiq şəkildə yenidən yaratmalısınız. Axı heyvanlar bir-biri ilə ünsiyyət qurmağı bilirlər.

Aparıcı 1: İndi isə burada iki heyvan gözümüzün qabağında hasarın arasından görüşüb bir-biri ilə danışacaq. Bütün bunları Heyvanlar Söhbəti yarışmasında iştirakçılarımız canlandıracaq.

(Müsabiqə üçün, aktyorların bir-birini görməməsi üçün ekran qoymaq lazımdır. Hər bir iştirakçının kartında iki heyvanın adı var. Aparıcılar növbə ilə ünsiyyət quracaq çarpayıları adlandırırlar, onlar kimi ola bilər. belədir: xoruz və toyuq; kiçik it və böyük qəzəbli it; aslan və keçi; qoç və qaz; donuz və keçi.)

Aparıcı 2: Biz gözəl zoopark olduq, amma münsiflər heyətimiz bu barədə nə düşünür, indi öyrənəcəyik.

(Münsiflər heyəti bütün müsabiqələrin nəticələrini elan edir.)

Aparıcı 1: Növbəti müsabiqə çox ciddidir, onun adı “Yardım xətti”dir. İndi səsyazma səslənəcək telefon zəngi müəyyən bir vəziyyətdə kömək istəyən bir şəxs və iştirakçıların vəzifəsi özlərini istiqamətləndirmək və verməkdir yaxşı məsləhət zəng edən.

Müsabiqə üçün aşağıdakı hallardan istifadə edilə bilər:

“Mənim on yaşım var. Bizim evdə pişik balığı yaşayır. Mən riyaziyyatdan iki nüsxə aldım və anam bunun üçün pişiyimi küçəyə atacağını vəd edir. Nə etməliyəm, çünki bu ikiliyi tez bir zamanda düzəldə bilmirəm?

“On yeddi yaşım var, on birinci sinifdəyəm, amma bundan sonra nə edəcəyimi - harada oxuyacağımı və ya işləyəcəyimi hələ qərar verməmişəm. Deyirlər ki, sevdiyini seçmək lazımdır, ancaq kolbasa sevirəmsə, nə etməliyəm?"

“Artıq on iki yaşım var, amma nənəm məni məktəbə müşayiət etməyə davam edir, sinif yoldaşlarım mənə gülürlər! Mən nə etməliyəm?"

“Mən paralel sinifdən olan bir oğlanı çox sevirəm, amma o, mənə əhəmiyyət vermir. Mən nə etməliyəm?"

“Bir dostum mənə xəyanət etdi. Biz səkkiz ildir dostuq, kiminlə parta arxasında oturmaq lazım gələndə o qızı seçdi. Mən nə etməliyəm?"

Moderator 2: Təəssüf ki, müsabiqəmiz sona çatmaq üzrədir və biz münsiflər heyətindən nəticələrə yekun vurmağı və qalibləri təyin etməyi xahiş edirik.

(Ümumilik, qaliblərin mükafatlandırılması - 1, 2 və 3-cü yerlər.)