Finlands uddannelsessystem: udsigter for udenlandske skolebørn og studerende. Interessante fakta om at studere i Finland og finsk uddannelse

Finsk uddannelse rangerer bedst på verdensranglisten. Desuden viste finske skolebørn ifølge forskning fra den internationale organisation PISA det højeste niveau af viden i verden. Finske skolebørn er også anerkendt som de mest læsende børn på planeten og indtog også en 2. plads i naturvidenskab og en 5. plads i matematik.

Men mysteriet om et så højt resultat bliver endnu mere komplekst, for ifølge de samme undersøgelser bruger finske børn mindst tid i skolen, og den finske stat bruger på dets kvalitet og gratis uddannelse meget moderate midler sammenlignet med mange andre lande.

Skoleåret i Finland begynder i august i stedet for september, fra kl. 8.00 til 16.00, efter hver enkelt skoles skøn. Skolen slutter i slutningen af ​​maj. Børn studerer fem dage om ugen, kun i dagtimerne og om fredagen er der en forkortet skoledag. Hvad angår ferien, er der 3-4 hviledage om efteråret, to ugers juleferie, om foråret har børn fri på "skiferie" og en uge i påsken.

Funktioner ved at studere på en finsk skole

1. Ligestilling i alt. Der er ingen bedre eller dårligere skoler, elever, lærere, forældre, fag her. Den største skole i landet har 960 elever. Den mindste har 11. Alle har nøjagtig samme udstyr, kapaciteter og proportional finansiering. Næsten alle skoler er offentlige, der er et dusin offentlig-private. Der er også børnehaver, skoler og universiteter på forskellige internationale sprog.

2. Fagene på skolen anses også for lige så vigtige. Lærere har ikke adgang til oplysninger om forældres sociale status og profession. Spørgsmål fra lærere og spørgeskemaer vedrørende forældres arbejdsplads er forbudt.

3. Her betragtes alle børn som specielle, både genier og dem, der kommer bagud. De studerer alle sammen, og ingen bliver udpeget. Handicappede børn undervises i almene klasser sammen med alle andre, klasser for børn med høre- og synsnedsættelse kan oprettes i en almindelig skole.

Lærerne er også alle lige hinanden og udpeger ikke nogen "favoritter" eller "deres egen klasse". Enhver afvigelse fra harmoni fører til opsigelse af kontrakten med en sådan lærer. Finske lærere skal kun udføre deres job som mentor. Lærere indgår en kontrakt for kun 1 akademisk år, med eventuel (eller ej) forlængelse, samt modtage en høj løn (fra 2.500 euro for en assistent, op til 5.000 for en faglærer).

4. Her gælder ”princippet om respekt for eleven”. Derfor får barnet fra første klasse forklaret sine rettigheder, herunder retten til at "klage" over voksne til en socialrådgiver.

5. Skoler i Finland er helt gratis. Desuden er frokoster, udflugter, rejser med skoletaxa, lærebøger, kontorartikler, udstyr og endda tablets også gratis.

6. Hvert barn i en finsk skole følger en individuel læseplan. Hvert barn har sine egne lærebøger, antal og kompleksitet af opgaver, øvelser mv. I en lektion udfører børn hver deres opgaver og bliver vurderet individuelt, her er det forbudt at sammenligne børn med hinanden.

7. Børn er forberedt på livet, ikke eksamen. I finske skoler underviser de kun i det, der vil være nyttigt i livet. Børn lærer ikke princippet om en højovn, men de kan gøre det selv lav en visitkort hjemmeside, beregn procentdelen af ​​arveafgift eller fremtidig løn, beregn prisen på et produkt efter flere rabatter, eller tegn en "vindrose" i et givet område. Der er ingen eksamener, der er et par test, men de bliver ikke taget for seriøst.

8. Absolut tillid. Der er ingen kontrol, RONO, metodologer, der underviser i, hvordan man underviser osv. Uddannelsesprogrammet i landet er ensartet, men repræsenterer kun generelle anbefalinger, og hver lærer anvender den undervisningsmetode, som han finder passende.

9. Frivillig uddannelse. Ingen er forpligtet eller tvunget til at studere her. Lærere vil forsøge at tiltrække den studerendes opmærksomhed, men hvis han absolut ikke har nogen interesse eller evne til at studere, vil barnet være orienteret mod en "simpel" profession, der vil være praktisk nyttig i fremtiden og ikke vil blive bombarderet med "fs." Ikke alle skal bygge fly, nogen skal være gode til at køre bus.

10. Uafhængighed i alt. Finnerne mener, at skolen skal lære barnet det vigtigste - en selvstændig fremtid succesfuldt liv.

Derfor her lærer de dig selv at tænke og få viden. Læreren underviser ikke i nye emner – alt står i bøgerne. Det er ikke huskede formler, der er vigtige, men evne til at bruge en opslagsbog, tekst, internet, lommeregner - tiltrække de nødvendige ressourcer til at løse aktuelle problemer .

Skolelærere blander sig heller ikke i elevkonflikter, hvilket giver dem mulighed for at forberede sig på livssituationer omfattende, og udvikle evnen til at stå op for dig selv.

Baseret på materialer fra Natalia Kireeva, terve.su

Jeg har hørt og læst før, at finsk uddannelse er den bedste i verden ifølge en rangordning udarbejdet af en uddannelsesorganisation Pearson uddannelse . Men jeg vidste ikke, hvorfor det var bedst indtil nu.

Men i dag læste jeg en artikel om7 principper for det "sekundære" niveau i finsk uddannelse , og meget blev klart. Det er den bedste uddannelse, for den opfylder perfekt betingelserne for at opdrage en ny person. global fred. En menneskelig forbruger, en "globik", så at sige.

Men "globen" har ikke brug for store opdagelser, han har ikke brug for overanstrengelse, han har brug for komfort og ro. Systemet har allerede taget hånd om hans opgave i samfundet, og denne opgave er forbrug. De vil lære dig én profession, men du behøver ikke mere viden. Når alt kommer til alt, hvis du studerer meget, vil der ikke være tid tilbage til underholdning. Hvad er det for et forbrug uden underholdning?!

Nå, jeg kommer ikke foran mig selv, lad os læse om disse principper selv. Det er værd at bemærke, at forfatteren af ​​artiklen, Natalya Kireeva (en russisk kvinde, der bor i Helsinki), virkelig anser finsk uddannelse for at være den bedste. Og jeg vil tillade mig korte kommentarer, der gør det muligt for mig at komme til de konklusioner, jeg har nævnt ovenfor.

1. Ligestilling

Skole

Der er ingen eliter eller svage. Den største skole i landet har 960 elever. Den mindste har 11. Alle har nøjagtig samme udstyr, kapaciteter og proportional finansiering. Næsten alle skoler er offentlige, der er et dusin private. Forskellen er, udover at forældre foretager delbetalinger, de øgede krav til eleverne. Som regel er der tale om originale "pædagogiske" laboratorier, der følger den valgte pædagogik: Montessori, Frenet, Mortan og Waldorf skole. Private institutioner omfatter også institutioner, der underviser på engelsk, tysk og fransk.

God idé om social status. Tilsyneladende tog finnerne dette fra det sovjetiske uddannelsessystem.

Alle dele

Dybdestudier af nogle emner på bekostning af andre tilskyndes ikke. Her vurderes det ikke, at matematik er vigtigere end for eksempel kunst. Tværtimod kan den eneste undtagelse ved oprettelse af klasser med begavede børn være evner til tegning, musik og sport.

Altså ingen specialisering. Det er lige meget, om dit barn er et matematikgeni eller ej. Sæt dig ned, bevæg dig ikke.

Forældres forældre

Hvem er af profession ( social status) barnets forældre, læreren er den sidste, der ved evt. Spørgsmål fra lærere og spørgeskemaer vedrørende forældres arbejdsplads er forbudt.

Det er svært at tro, at i ungdomsretfærdighedens "rede" bliver forældre ikke testet for social status. Tilsyneladende er dette forbeholdt "mindre avancerede" tilstande. Når alt kommer til alt, i Rusland bliver denne undersøgelse mere og mere udbredt.

Studerende

Finnerne sorterer ikke eleverne i klasser baseret på evner eller karrierepræferencer.

Der er heller ingen "dårlige" og "gode" elever. Det er forbudt at sammenligne elever med hinanden. Børn, både geniale og dem med alvorlige mentale underskud, betragtes som "specielle" og lærer sammen med alle andre. I det generelle hold studerer børn også kørestole. I en almindelig skole kan der oprettes en klasse for elever med syns- eller hørehandicap. Finnerne forsøger så vidt muligt at integrere dem, der kræver særlig behandling, i samfundet. Forskellen mellem svage og stærke elever er den mindste i verden.

”Jeg blev forarget over det finske uddannelsessystem, da min datter, som efter lokale standarder kan klassificeres som begavet, studerede i skolen. Men da min søn, der havde mange problemer, gik i skole, kunne jeg straks rigtig godt lide alt,” fortalte den russiske mor sine indtryk.

Det er her, den russiske mor kalder en spade for en spade. Systemet fungerer på gennemsnit, systemet behøver ikke genier. Alle skal opfylde en minimumsstandard.

Lærere

Der er ingen "favorit" eller "hadte grimasser". Lærere knytter heller ikke deres sjæl til "deres klasse", udpeger ikke "favoritter" og omvendt. Enhver afvigelse fra harmoni fører til opsigelse af kontrakten med en sådan lærer. Finske lærere skal kun udføre deres job som mentor. Alle er lige vigtige i arbejdskollektivet: "fysikere" og "lyrikere" og arbejdslærere.

Jeg forstår slet ikke, hvordan man kan blive mentor uden at være "knyttet til sin sjæl" til sin klasse?! Jeg tror, ​​at forfatteren er ønsketænkning her. Grundlæggende gør en lærer, der leverer en pædagogisk tjeneste, til en lærer-mentor. Bare for at give en service behøver du ikke at "blive knyttet".

Lige rettigheder for en voksen (lærer, forælder) og et barn

Finnerne kalder dette princip for " respektfuld holdning til eleven." Børn fra 1. klasse får forklaret deres rettigheder, herunder retten til at ”klage” over voksne til en socialrådgiver. Dette tilskynder finske forældre til at forstå, at deres barn er en selvstændig person, som det er forbudt at fornærme hverken med ord eller med bælte.

Jeg håber, at ingen har spørgsmål til dette spørgsmål? Ved at skræmme både forældre og lærere gør systemet børn til ukontrollerbare væsner med alle de konsekvenser, der følger med. Et barn er endnu ikke en person, men et menneske i udvikling. Og uden voksenkontrol og vejledning vides det ikke, hvad han bliver til. Selvom nej, det er klart hvem - forbrugeren! Statspropaganda vil tage sig af dette.

2. Gratis (Vidunderligt!)

3. Individualitet

For hvert barn er der en individuel plan træning og udvikling. Individualisering vedrører indholdet af de anvendte lærebøger, øvelser, antallet af klasse- og hjemmeopgaver og den tid, der er afsat til dem, samt det underviste materiale: for hvem "rødderne" er påkrævet - en mere detaljeret præsentation, og for hvem "toppe" er påkrævet - kort om det vigtigste.

Under en lektion i samme klasse udfører børn øvelser forskellige niveauer vanskeligheder. Og de vil blive vurderet efter deres personlige niveau. Hvis du udførte "din" øvelse med begyndelsessvær perfekt, vil du modtage en "fremragende". I morgen vil de give dig et højere niveau - hvis du ikke klarer det, er det okay, du får en simpel opgave igen.

Jeg er ikke klar til at evaluere dette initiativ, men for mig er det en form for kaos.

4. Praktisk

Finnerne siger: ”Vi forbereder os enten på livet eller til eksamen. Vi vælger den første." Derfor er der ingen eksamener i finske skoler. Kontrol- og mellemtest er efter lærerens skøn. Der er kun én obligatorisk standardiseret test ved afslutningen af ​​gymnasiet folkeskole, og lærere er ligeglade med dets resultater, rapporterer ikke til nogen for det og forbereder ikke børn specielt: det, de har, er godt.

I skolen underviser de kun i det, du har brug for i livet. Designet af en højovn er for eksempel ikke nyttigt, det er ikke undersøgt. Men børnene her ved fra barndommen, hvilken portefølje, en kontrakt, Bank kort. De kan beregne procentdelen af ​​skat på en modtaget arv eller indkomst optjent i fremtiden, oprette en visitkortwebside på internettet, beregne prisen på et produkt efter flere rabatter eller tegne en "vindrose" i et givet område.

Du bliver måske ikke ingeniør, men du skal blive forbruger.

5. Tillid

For det første til skolens ansatte og lærere: der er ingen kontrol, rono, metodologer, der lærer at undervise osv. Uddannelsesprogrammet i landet er ensartet, men det repræsenterer kun generelle anbefalinger, og hver lærer anvender den undervisningsmetode, som han finder passende.

For det andet, tillid til børn: under lektionerne kan du gøre dine egne ting. For eksempel, hvis en undervisningsfilm er på under en litteraturtime, men eleven ikke er interesseret, kan han læse en bog. Man mener, at eleven selv vælger, hvad der er sundere for ham.

Tillid eller ligegyldighed?

6. Frivillighed

Den, der vil lære, lærer. Lærere vil forsøge at tiltrække elevens opmærksomhed, men hvis han har en fuldstændig mangel på interesse eller evne til at studere, vil barnet være orienteret mod et "simpelt" erhverv, der vil være praktisk nyttigt i fremtiden og ikke vil blive bombarderet med "fs" ." Ikke alle skal bygge fly, nogen skal være gode til at køre bus.

Det ser finnerne også som en opgave Gymnasium- at afgøre, om en given teenager skal fortsætte med at studere på et lyceum, eller om et minimum af viden er tilstrækkeligt, for hvem det er mere fordelagtigt at gå på en erhvervsskole. Det skal bemærkes, at begge veje er lige værd i landet.

Ved at identificere hvert barns tilbøjeligheder til en bestemt type En fuldtidsskolespecialist, "fremtidens lærer", har travlt med aktiviteter gennem test og samtaler.

Generelt er læreprocessen i en finsk skole blød og delikat, men det betyder ikke, at du kan "give op" på skolen. Kontrol med skoleregimet er obligatorisk. Alle mistede lektioner vil blive indhentet i bogstaveligt talt. For eksempel kan en lærer for en 6. klasses elev finde et "vindue" i skemaet og sætte ham i en lektion i 2. klasse: sidde, kede dig og tænk på livet. Hvis du forstyrrer de yngre, tælles timen ikke med. Hvis du ikke følger lærerens instruktioner, ikke arbejder i klassen, ingen vil ringe til dine forældre, true, fornærme, henvise til mental mindreværd eller dovenskab. Hvis forældre heller ikke er bekymrede for deres barns studier, vil han ikke let gå videre til næste klasse.

Der er ingen skam i at blive et andet år i Finland, især efter 9. klasse. TIL voksenlivet du skal forberede dig seriøst, og derfor har finske skoler en ekstra (valgfri) 10. klasse.

Det giver indtryk af et ideelt retfærdigt samfund. Uanset hvad du vil, gør du, hvis du ikke vil, vil du ikke, ingen vil sige noget til dig om det. Hvordan trænes super-indsats så? Hvordan udvikler man karakter, vilje, flid? Men det er ikke noget forbrugersystemet har brug for. Og det beviser endnu en gang, at det er netop denne form for "fri" person, som det finske uddannelsessystem dyrker.

7. Uafhængighed

Finnerne mener, at skolen skal lære barnet det vigtigste - et selvstændigt fremtidigt succesfuldt liv. Derfor lærer de os her at tænke og selv få viden. Læreren underviser ikke i nye emner – alt står i bøgerne. Det, der er vigtigt, er ikke huskede formler, men evnen til at bruge en opslagsbog, tekst, internettet, en lommeregner - for at tiltrække de nødvendige ressourcer til at løse aktuelle problemer.

Det vil sige, at det endnu en gang er bevist, at viden i bund og grund ikke er nødvendig, når der er Google. Tilbage er kun at gøre viden tilgængelig på internettet til at tilfredsstille ideologien om global fred, og det er enden på det.

En af mine venner var for nylig i Finland og fortalte mig, at der er mange unge mennesker, der drikker og hygger sig på gaden og i barer. Nu forstår jeg hvorfor. For en ægte, "gratis" forbruger er underholdning en nødvendig del af livet. (Lektioner? - Jeg hørte ikke.)

Men det værste, så vidt jeg forstår, er, at forældre ikke kan tvinge deres barn til at studere. Hvis skolen sagde, at du er chauffør, så er alt en dødsdom. Og hvis forælderen ikke er enig, så nytter det ikke sådan en forælder. Barnet trækkes ud af staten og bliver chauffør. Og forælderen må bare affinde sig med det, hvis han ikke vil i fængsel.

Så hvis du hører et sted igen, at det finske uddannelsessystem er det bedste i verden, så tænk på, hvem der giver sådan en vurdering og hvorfor.

Vladimir Voloshko, RVS.

I dag er det svært at tro, at det finske uddannelsessystem er mindre end 50 år gammelt. Det var i tresserne af det nu sidste århundrede, at systemet med videregående og erhvervsfaglig uddannelse i Finland begyndte at tage form. I løbet af dette halve århundrede er Finland passeret stor vej– i øjeblikket er der 29 universiteter i staten, hvoraf 10 er specialiserede (3 polytekniske universiteter, 3 højere økonomiske institutioner og 4 kunst) og det samme antal er multi-fakultet.

De fleste af landets universiteter blev grundlagt i efterkrigstiden. Undtagelserne er: Det Kongelige Akademi i Turku (grundlagt i 1640, da Finland stadig var en del af Kongeriget Sverige, siden har det ændret placering - i 1828, efter en stor brand - og ligger nu i Helsinki); University of Technology og School of Economics and Management (åbnet i begyndelsen af ​​det 20. århundrede); Abo Akademi og Åbo Akademi (1918).

Uddannelse i Finland, som i ethvert andet land, begynder dog ikke med institutter, akademier eller universiteter, men med førskoleundervisning. Som bekendt er sekundær og videregående uddannelse i Finland gratis, men førskoleundervisning er betalt. Børnehaver er opdelt i tre typer: kommunal, privat og familie, forældre vælger selv, hvilken børnehave de vil sende deres barn til. Betaling for børnehave afhænger af familiens indkomst. Det maksimale gebyr for en børnehave er 254 euro, minimum er 23 euro om måneden. Børnehaver i Finland tager imod børn fra 9 måneder til 7-8 år. Og fra de er 6 år begynder de at forberede sig til skolen gratis. Nogle gange er der ikke plads nok i børnehaver, og så betaler staten yderligere 500 euro månedligt til familien, så en af ​​forældrene bliver hjemme med barnet. I finske børnehaver er der (ved lov) 4 børn pr. børnehavelærer, så børnehavegrupper er normalt små.

Jeg må sige, at finsk skoleundervisning tiltrækker konstant øget interesse fra verdenssamfundet. Faktum er, at finske skolebørn viser imponerende resultater i Program for International Student Assessment (PISA). I 2000 og 2003 tog Finland ikke kun førstepladsen i denne "konkurrence", men var også den eneste europæisk land inkluderet blandt lederne. For at forstå årsagerne til en sådan succes skal du grave dybt ned i dybden.

Uddannelse i Finland starter med førskolealder. Og det begynder i vuggestuen, hvor børn i alderen 3 til 6 år går. Generelt er der meget opmærksomhed på førskoleuddannelsessystemet i Finland. Først og fremmest skal førskoleuddannelsesinstitutioner forberede barnet til skole.

Det andet niveau i uddannelsessystemet i Finland er grundskolen, hvor et barn studerer fra 7 til 16 år (ikke meget anderledes end situationen i Rusland, tror du ikke?). Men så begynder forskellene. For det første er der ingen eksamener i finske skoler. Selv eksamener. For det andet opfordres der ikke til differentiering af undervisningen, fremhævelse af nogle emner og deres dybdegående undersøgelse til skade for andre. For det tredje er der ingen "elite" klasser. Generelt er privatskolesektoren i Finland ubetydelig. Det finske undervisningsministerium fører en politik for at udligne uddannelsessystemet - det betyder, at uddannelse skal være ens overalt og for alle, både hvad angår indhold og tilgængelighed. Udligningspolitikken kommer tæt på det geografiske problem. Faktum er, at ifølge dette pædagogiske paradigme bør tætheden af ​​skoler i hele landet være den samme. Hvilket volder visse vanskeligheder i tyndt befolkede områder af landet - for eksempel i nord - i Lapland. Det ser ud til, at indbyggertallet er lille, men der burde ikke være færre skoler end i den meget tættere befolkede centrale del af landet.

Interessant kendsgerning: det viser sig, at skolebygninger i Finland er tegnet af landets førende arkitekter, og der tages hensyn til elevernes (gymnasium) og deres forældres meninger, så finske skoler ikke ligner kaserner eller hospitaler. Som i enhver anden europæisk skole er tilgangen til undervisningen individuel karakter, dvs. Hvert barn skal finde sin egen vej. To lærere arbejder i én klasse på samme tid - det tager belastningen fra hver af dem og forenkler og fremskynder i høj grad beslutningsprocessen. Efter hver lektion kan eleverne fortælle, hvad de var i stand til at forstå, og hvad de ikke forstod. Desuden betragtes misforståelser af emnet ikke som barnets skyld, men anerkendes som en lærers mangel i udformningen af ​​videnleveringssystemet.

I Finland er der tradition for, at børn sendes til den nærmeste skole. Tidligere var det generelt forbudt for forældre selvstændigt at vælge skole til deres barn og kun i de sidste år dette forbud blev ophævet. De fleste forældre gider dog ikke unødvendige søgninger, og foretrækker at sende deres børn til den skole, der er tættest på deres bopæl.

Og først på tredje trin af uddannelsen har finnerne ret til at vælge, hvem de egentlig skal studere for, og vigtigst af alt, hvor? Valget er lille: enten en erhvervsskole eller et gymnasium. Der er i øjeblikket 441 gymnasier i Finland (med samlet antal studerende 130 tusinde mennesker) og 334 erhvervsskoler (med 160 tusinde elever). Ligesom i tilfældet med skolebørn, i tilfælde af studerende, sørger staten for den fulde forsørgelse af elever: De bliver betalt for mad, lærebøger og hjemrejser. Faktisk er gymnasier og erhvervsskoler essensen af ​​gymnasiet.

I en alder af 19 slutter skolegangen i Finland helt. Efter afslutningen tager gårsdagens skoleelever studentereksamen - den første, eneste og sidste - nationale eksamen. Dens betydning er svær at vurdere, fordi den praktisk talt ikke spiller nogen rolle for optagelse på universiteter. Adgang er kun garanteret ved at bestå optagelsesprøverne på selve universitetet. Desuden falder organiseringen af ​​optagelsesprøver udelukkende på universiteterne. På dette stadie bliver forskellen mellem gymnasier og erhvervsskoler tydelig. Kandidater fra førstnævnte går som regel ind på universiteter, kandidater fra sidstnævnte - i institutter. Det betyder ikke, at kandidater fra erhvervsskoler ikke kan komme ind på universiteterne - der er ingen formelle begrænsninger på dette - det er blot statistik. Når vi taler om statistik, er det kun højst en tredjedel af de uddannede, der fortsætter deres uddannelse på videregående uddannelsesinstitutioner.

Videregående uddannelser i Finland har sine egne kendetegn. Til at begynde med, i modsætning til Rusland, er der ingen privat sektor her som sådan. Landets få kommercielle universiteter er under fuld kontrol af det finske undervisningsministerium og modtager statsstøtte. Der er ingen ungdomsuddannelse i Finland. Dette letter markant overgangsprocessen for Finland til Bologna-modellen for at forene højere uddannelsesinstitutioners status. Men tidligere var der sekundære specialiserede uddannelsesinstitutioner her, men nu er status for de fleste af dem (hvis ikke alle) lig med højere uddannelsesinstitutioner.

Generelt er det videregående uddannelsessystem i Finland meget unikt. Som vi allerede har bemærket, er der 29 universiteter i Finland. Udover dem er der kandidatskolen Forsvar, selvom det opererer uden for undervisningsministeriet, men har universitetsstatus. Finske polytekniske læreanstalter har ligesom deres kolleger i Tyskland og Frankrig en praktisk fornemmelse. Uddannelsesprocessen i dem omfatter professionel praksis og arbejdspraksis.

Der er ingen grund til at forveksle universiteter og professionelle skoler. Førstnævnte udfører grundvidenskabelig forskning og har ret til at tildele bachelor- og kandidatgrader. Her kan du forsvare din doktorafhandling, og før den får titlen licentiat - en videnskabelig mellemtitel mellem mester og læge (den er ukendt i noget andet land i verden, til en første tilnærmelse kan den betragtes som en analog russisk kandidat til videnskabsdoktor). Professionelle universiteter (ofte kaldet polytekniske eller polytekniske læreanstalter) leverer ikke alt dette. Bortset fra det i På det sidste polytekniske læreanstalter begyndte at udstede kandidatgrader, hvilket ikke var tilfældet før. Men endnu tidligere - i 2002 - fik de lov til at gennemføre efteruddannelse af specialister. Det eneste, der forener både professionelle videregående uddannelsesinstitutioner i Finland og universiteter, er deres ensartede placering i hele landet.

I øjeblikket er følgende uddannelsesområder mest populære blandt finske polytekniske studerende: teknologi og transport, ledelse og forretning, sundhedspleje. Videregående uddannelser inden for turisme og kultur er også attraktive for unge. Uddannelsen på polytekniske gymnasier varer 3,5-4 år.

Videregående uddannelser i Finland foregår hovedsageligt på svensk og finsk, men der findes allerede et uddannelsesprogram på engelsk - primært for udenlandske studerende. Det er klart, at hvis du planlægger at modtage en videregående uddannelse i Finland på engelsk, skal du tale den perfekt - ellers får du simpelthen ikke lov til at studere. For at bekræfte dine engelskkundskaber skal du bestå en af ​​to mulige tests: IELTS (International English Language Testing System) eller TOEFL (Test of English as a Foreign Language). Hvad der er bemærkelsesværdigt er, at den anden bruges oftere, når en udenlandsk studerende tilmelder sig uddannelsesinstitutioner i USA eller Canada, mens den første er en standardtest for enhver studerende, hvis modersmål ikke er engelsk.

Materiale om emnet

Uddannelse i Finland: personlig oplevelse af en russisk studerende ved Saimaa University of Applied Sciences

Uddannelse i Finland, herunder videregående uddannelse, er gratis (også for udenlandske studerende). Samlet set anslås statens deltagelse i finansieringen af ​​det videregående uddannelsessystem i Finland til 72 %. En studerende på en videregående uddannelsesinstitution har dog stadig brug for en vis mængde kontanter. For det første er 600-900 euro om måneden nok til overnatning og mad. Og for det andet for obligatorisk medlemskab i studieforeninger, i et beløb på 45-90 euro. Denne regel gælder dog ikke for alle uddannelsesområder for fremtidige specialister, bachelorer og kandidater. For eksempel betales MBA-kurset på Helsinki School of Economics - kun omkring 18 tusind euro...

For at komme ind på et finsk universitet skal en udlænding ikke kun bestå adgangsprøver, men bekræft også din finansielle position, bestå eksamener for kendskab til et af de acceptable sprog - finsk eller svensk (engelsk for adgang til internationale programmer). Udlændinge skal også have gennemført en ungdomsuddannelse. Nogle finske universiteter indfører kvoter for optagelse af udenlandske studerende.

Du skal forstå, at videregående uddannelse i Finland, udført i henhold til internationale programmer, kan være smallere end en tilsvarende uddannelse, men udført på finsk. For eksempel indrømmer den allerede nævnte Helsinki School of Economics ærligt, at fagene i det internationale erhvervsspeciale, der undervises på engelsk, er mindre end fagene i et lignende program, der undervises på finsk.

I alt studerer omkring 6-7 tusinde i Finland årligt internationale studerende(mod 250-300 tusinde af vores egne). Universiteter er de mest populære blandt både udenlandske og lokale studerende - de accepterer fra 60 til 70% af de studerende. Derfor studerer 30-40 % af de studerende på polytekniske læreanstalter. Desuden vælger udenlandske studerende universiteter oftere end finnerne.

Det er ikke svært at se, hvor komplekst og udviklet uddannelsessystemet i Finland er. Det er overraskende, at dette nordlige land tager sig af udenlandske studerende - for dem er videregående uddannelse i Finland trods alt gratis.

Finsk uddannelse har længe og konsekvent indtaget de bedste positioner i forskellige vurderinger, som artiklens skala ikke tillader at liste. Men den vigtigste "pris" af landets uddannelsessystem er værd at nævne: Ifølge internationale undersøgelser udført hvert 3. år af den autoritative organisation PISA viste finske skolebørn det højeste niveau af viden i verden. De blev også de mest læsende børn på planeten, idet de tog en 2. plads i naturvidenskab og en 5. plads i matematik.

Men det er ikke engang det, der fascinerer det globale lærersamfund så meget. Det er utroligt, at finske skolebørn med så høje resultater bruger mindst tid på at studere, og den finske stat bruger meget moderate midler på sin høje kvalitet og gratis uddannelse sammenlignet med mange andre lande.

Generelt er der en slags mysterium, som lærere fra forskellige lande forsøger at optrevle. Finnerne skjuler intet og deler gerne deres erfaringer ved at arrangere seminarer både i deres land og rundt om i verden.

Den obligatoriske ungdomsuddannelse i Finland omfatter to skoleniveauer

• lavere (alakoulu), fra 1. til 6. klasse
• øvre (yläkoulu), fra 7. til 9. klasse.

I den ekstra 10. klasse kan eleverne forbedre deres karakterer. Så går børnene på en professionshøjskole eller fortsætter deres studier på lyceum (lukio), klassetrin 11-12, i vores sædvanlige forståelse.

Den finske skole bekender sig til en gradvis arbejdsbyrde, kun bragt til det maksimale for frivillige, der har valgt "lukio", dem, der er meget villige og i stand til at lære.

7 principper for den "sekundære" fase af finsk uddannelse

Lighed:

• skoler

Der er ingen eliter eller svage. Den største skole i landet har 960 elever. Den mindste har 11. Alle har nøjagtig samme udstyr, kapaciteter og proportional finansiering. Næsten alle skoler er offentlige, der er et dusin offentlig-private. Forskellen er, udover at forældre foretager en delbetaling, de øgede krav til eleverne. Som regel er der tale om originale "pædagogiske" laboratorier, der følger den valgte pædagogik: Montessori, Frenet, Steiner, Mortan og Waldorf skoler. Private institutioner omfatter også institutioner, der underviser på engelsk, tysk og fransk.

Efter princippet om lighed har Finland et parallelt uddannelsessystem "fra børnehave til universitet" på svensk.

Samernes interesser er ikke blevet glemt, i den nordlige del af landet er det muligt at studere på deres modersmål.

Indtil for nylig var det forbudt for finnerne at vælge skole, de måtte sende deres børn til den "nærmeste". Forbuddet blev ophævet, men de fleste forældre sender stadig deres børn ”tættere på”, fordi alle skoler er lige gode.

• alle dele.

Dybdestudier af nogle emner på bekostning af andre tilskyndes ikke. Her vurderes det ikke, at matematik er vigtigere end for eksempel kunst. Tværtimod kan den eneste undtagelse fra at skabe klasser med begavede børn være evner til tegning, musik og sport.

• forældre.

Læreren vil finde ud af, hvem barnets forældre er af profession (social status), hvis det er nødvendigt. Spørgsmål fra lærere og spørgeskemaer vedrørende forældres arbejdsplads er forbudt.

• studerende.

Finnerne sorterer ikke elever i klasser, uddannelsesinstitutioner baseret på evner eller karrierepræferencer.

Der er heller ingen "dårlige" og "gode" elever. Det er forbudt at sammenligne elever med hinanden. Børn, både geniale og dem med alvorlige mentale underskud, betragtes som "specielle" og lærer sammen med alle andre. Børn i kørestol studerer også på det generelle hold. I en almindelig skole kan der oprettes en klasse for elever med syns- eller hørehandicap. Finnerne forsøger så vidt muligt at integrere dem, der kræver særlig behandling, i samfundet. Forskellen mellem svage og stærke elever er den mindste i verden.

”Jeg var forarget over det finske uddannelsessystem, da min datter, som efter lokale standarder kan betragtes som begavet, studerede i skolen. Men da min søn, der havde mange problemer, gik i skole, kunne jeg straks rigtig godt lide alt,” fortalte den russiske mor sine indtryk.

• lærere.

Der er ingen "favorit" eller "hadte grimasser". Lærere knytter heller ikke deres sjæl til "deres klasse", udpeger ikke "favoritter" og omvendt. Enhver afvigelse fra harmoni fører til opsigelse af kontrakten med en sådan lærer. Finske lærere skal kun udføre deres job som mentor. De er alle lige vigtige i arbejdskollektivet, både "fysikere" og "lyrikere" og arbejdslærere.

• lige rettigheder for voksne (lærere, forældre) og børn.

Finnerne kalder dette princip for "respekt for den studerende". Børn fra første klasse får forklaret deres rettigheder, herunder retten til at "klage" over voksne til en socialrådgiver. Dette tilskynder finske forældre til at forstå, at deres barn er en selvstændig person, som det er forbudt at fornærme hverken med ord eller med bælte. Lærere kan ikke ydmyge elever på grund af de særlige kendetegn ved lærerfaget, der er vedtaget på finsk arbejdslovgivning. hovedfunktion er, at alle lærere underskriver en kontrakt for kun 1 akademisk år, med en mulig (eller ej) forlængelse, og desuden får en høj løn (fra 2.500 euro for en assistent, til 5.000 for en faglærer).

• Gratis:

Ud over selve træningen er følgende gratis:

• frokoster
• udflugter, museer og alle fritidsaktiviteter
• en skoletaxa (minibus), som henter og afleverer barnet, hvis den nærmeste skole er mere end to km væk.
• lærebøger, alle kontorartikler, lommeregnere og endda bærbare computere og tablets.

Enhver indsamling af forældremidler til ethvert formål er forbudt.

• Individualitet:

Der udarbejdes en individuel lærings- og udviklingsplan for hvert barn. Individualisering vedrører indholdet af de anvendte lærebøger, øvelser, antallet af klasse- og hjemmeopgaver og den tid, der er afsat til dem, samt det underviste materiale: for hvem "rødderne" er nødvendige - en mere detaljeret præsentation, og fra hvem "toppe" er påkrævet - kort om det vigtigste.

Under en lektion i samme klasse udfører børn øvelser med forskellige sværhedsgrader. Og de vil blive vurderet efter deres personlige niveau. Hvis du udførte "din" øvelse med begyndelsessvær perfekt, vil du modtage en "fremragende". I morgen vil de give dig et højere niveau - hvis du ikke klarer det, er det okay, du får en simpel opgave igen.

I finske skoler er der sammen med almindelig undervisning to unikke typer pædagogisk proces:

1. Understøttende undervisning af "svage" elever er, hvad private undervisere laver i Rusland. Undervisning er ikke populær i Finland, skolelærere frivilligt beskæftige sig med yderligere hjælp i lektionen eller efter den.
2. – Kriminalforsorgen – er forbundet med vedvarende generelle problemer med at mestre materialet, for eksempel på grund af manglende forståelse af det ikke-modersmålsfinske sprog, som undervisningen foregår på, eller på grund af vanskeligheder med at lære udenad, med matematiske færdigheder, som samt med antisocial adfærd hos nogle børn. Kriminalforsorgen udføres i mindre grupper eller individuelt.

• Praktisk:

Finnerne siger: "enten forbereder vi os til livet eller til eksamen." Vi vælger den første." Derfor er der ingen eksamener i finske skoler. Kontrol- og mellemtest er efter lærerens skøn. Der er kun én obligatorisk standardtest i slutningen af ​​gymnasiet, og lærere er ligeglade med resultaterne, er ikke ansvarlige over for nogen for det, og børn er ikke specielt forberedt: hvad der er, er godt.

I skolen underviser de kun i det, du har brug for i livet. Logaritmer eller højovns struktur er ikke nyttige, de studeres ikke. Men børnene her ved fra barndommen, hvad en portefølje, kontrakt og bankkort er. De kan beregne procentdelen af ​​skat på en modtaget arv eller indkomst optjent i fremtiden, oprette en visitkortwebside på internettet, beregne prisen på et produkt efter flere rabatter eller tegne en "vindrose" i et givet område.

• Tillid:

For det første til skolens ansatte og lærere: der er ingen kontrol, RONO, metodologer, der lærer at undervise osv. Uddannelsesprogrammet i landet er ensartet, men repræsenterer kun generelle anbefalinger, og hver lærer anvender den undervisningsmetode, som han finder passende.

For det andet, tillid til børn: under lektionerne kan du gøre dine egne ting. For eksempel, hvis en undervisningsfilm er på under en litteraturtime, men eleven ikke er interesseret, kan han læse en bog. Man mener, at eleven selv vælger, hvad der er sundere for ham.

Tæt forbundet med dette princip er to andre:

• Frivillighed:

Den, der vil lære, lærer. Lærere vil forsøge at tiltrække elevens opmærksomhed, men hvis han har en fuldstændig mangel på interesse eller evne til at studere, vil barnet være orienteret mod et "simpelt" erhverv, der vil være praktisk nyttigt i fremtiden og ikke vil blive bombarderet med "fs" ." Ikke alle skal bygge fly, nogen skal være gode til at køre bus.

Det ser finnerne også som gymnasiets opgave - at afgøre, om en given teenager skal fortsætte med at læse på et lyceum, eller om et minimum af viden er tilstrækkeligt, og hvem der har gavn af at gå på en erhvervsskole. Det skal bemærkes, at begge veje er lige værd i landet.

En fuldtidsskolespecialist, "fremtidens lærer", er engageret i at identificere hvert barns tilbøjeligheder til en bestemt type aktivitet gennem test og samtaler.

Generelt er læreprocessen i en finsk skole blød og delikat, men det betyder ikke, at du kan "give op" på skolen. Kontrol med skoleregimet er obligatorisk. Alle mistede lektioner vil blive gjort op i bogstavelig forstand. For eksempel kan en lærer for en 6. klasses elev finde et "vindue" i skemaet og sætte ham i en lektion i 2. klasse: sidde, kede dig og tænk på livet. Hvis du forstyrrer de yngre, tælles timen ikke med. Hvis du ikke følger lærerens instruktioner, ikke arbejder i klassen, ingen vil ringe til dine forældre, true, fornærme, henvise til mental mindreværd eller dovenskab. Hvis forældrene ikke er lige så bekymrede for deres barns studier, vil han ikke let gå videre til næste klasse.

Der er ingen skam i at blive et andet år i Finland, især efter 9. klasse. Du skal forberede dig seriøst på voksenlivet, og derfor har finske skoler en ekstra (valgfri) 10. klasse.

• Uafhængighed:

Finnerne mener, at skolen skal lære barnet det vigtigste - et selvstændigt fremtidigt succesfuldt liv.

Derfor lærer de os her at tænke og selv få viden. Læreren underviser ikke i nye emner – alt står i bøgerne. Det, der er vigtigt, er ikke huskede formler, men evnen til at bruge en opslagsbog, tekst, internettet, en lommeregner - for at tiltrække de nødvendige ressourcer til at løse aktuelle problemer.

Skolelærere blander sig heller ikke i elevernes konflikter, hvilket giver dem mulighed for at forberede sig på livssituationer omfattende og udvikle evnen til at stå op for sig selv.

Skole, skole, jeg drømmer om dig

Uddannelsesprocessen i "identiske" finske skoler er imidlertid organiseret meget forskelligt.

Hvornår og hvor længe studerer vi?

Skoleåret i Finland begynder i august, fra 8 til 16, der er ingen enkelt dag. Og det slutter i slutningen af ​​maj. Der er 3-4 dage i efterårshalvåret efterårsferie og 2 ugers jul. Forårshalvåret omfatter en uge med februar-skiferie (finske familier går som regel på ski sammen) og påske.

Træningen er fem dage, kun i dagvagten. Fredag ​​er en "kort dag".

Hvad lærer vi?

1-2 klassetrin: studere modersmålet (finsk) og læsning, matematik, naturhistorie, religion (ifølge religion) eller "Livsforståelse" for dem, der er ligeglade med religion; musik, kunst, arbejde og fysisk uddannelse. Flere discipliner kan studeres på én gang i en lektion.

Klasse 3-6: Engelsk sprogindlæring begynder. I 4. klasse er der et andet fremmedsprog at vælge imellem: Fransk, svensk, tysk eller russisk. Yderligere discipliner er ved at blive introduceret - valgfag, hver skole har sin egen: skrivehastighed på et tastatur, computerfærdighed, evne til at arbejde med træ, korsang. På næsten alle skoler er der et spil musikinstrumenter I løbet af 9 års studier vil børn prøve alt fra piben til kontrabassen.

I 5. klasse tilføjes biologi, geografi, fysik, kemi og historie. Fra 1. til 6. klasse undervises der af én lærer i næsten alle fag. En idrætslektion er enhver sports spil 1-3 gange om ugen, afhængig af skole. Et brusebad er påkrævet efter undervisningen. Litteratur, i den sædvanlige forstand for os, studeres ikke, det er snarere læsning. Faglærere optræder kun i 7. klasse.

7-9 klassetrin: Finsk sprog og litteratur (læsning, regional kultur), svensk, engelsk, matematik, biologi, geografi, fysik, kemi, grundlæggende sundhed, religion (livsforståelse), musik, billedkunst, idræt, valgfag og arbejdskraft, som ikke er adskilt "for drenge" og "for piger". Alle lærer sammen at tilberede supper og skære med en stiksav. I 9. klasse – 2 ugers introduktion til ”arbejdslivet”. Drengene finder noget for sig selv" arbejdsplads” og med stor fornøjelse går de ”på arbejde”.

Hvem har brug for karakterer?

Landet har indført et 10-punktssystem, men indtil 7. klasse bruges en mundtlig vurdering: middelmådig, tilfredsstillende, god, fremragende. Fra 1. til 3. klasse er der ingen karakterer i nogen valgmuligheder.

Alle skoler er tilsluttet det statslige elektroniske system "Wilma", noget i retning af en elektronisk skoledagbog, hvortil forældre får en personlig adgangskode. Lærere giver karakterer, registrerer fravær og informerer om barnets liv i skolen; psykolog, Socialrådgiver, "fremtidens lærer", paramediciner efterlader også den information, forældre har brug for.

Karakterer i en finsk skole har ikke en ildevarslende konnotation og kræves kun for eleven selv; de bruges til at motivere barnet til at nå sit mål og selvtest, så han kan forbedre sin viden, hvis han ønsker det. De påvirker ikke lærerens omdømme på nogen måde; de ​​ødelægger ikke skole- eller distriktsindikatorer.

Små ting skoleliv:

• Skolens område er ikke indhegnet, og der er ingen sikkerhed ved indgangen. De fleste skoler har et automatisk låsesystem på hoveddør, kan du kun gå ind i bygningen i henhold til tidsplanen.
• Børn sidder ikke nødvendigvis ved skriveborde og borde, de kan også sidde på gulvet (tæppet). På nogle skoler er klasseværelserne udstyret med sofaer og lænestole. Lokaliteter folkeskole dækket med tæpper og tæpper.
• Der er ingen uniform, samt eventuelle krav til beklædning, du kan endda komme i pyjamas. Skift af sko er påkrævet, men de fleste primære og sekundære børn foretrækker at løbe i sokker.
• i varmt vejr afholdes undervisningen ofte udendørs i nærheden af ​​skolen, lige på græsset eller på specialudstyrede bænke i form af et amfiteater. I frikvartererne skal folkeskoleelever tages udenfor, selvom det kun er i 10 minutter.
• lektier sjældent spurgt. Børn har brug for at hvile. Og forældre bør ikke studere med deres børn, lærere anbefaler i stedet en familietur til museum, skov eller svømmehal.
• undervisning "ved tavlen" bruges ikke, børn opfordres ikke til at genfortælle stoffet. Læreren sætter kort den generelle tone i lektionen, går derefter rundt blandt eleverne, hjælper dem og overvåger de opgaver, der udføres. Det gør lærerassistenten også (der er sådan en stilling i finske skoler).
• I notesbøger kan du skrive med blyant og slette så meget du vil. Desuden kan læreren tjekke opgaven med en blyant!

En af mine venner, som for nylig flyttede til Finland, tog sit barn i 1. klasse sidste år. Hun var bekymret og forberedt på begivenheden, som den skulle være, ifølge russiske traditioner. Senere delte hun følelsesmæssigt sin usædvanlige oplevelse:

"Samling nær skolen kl. 9, 14. august. Første chok. Indtrykket er, at børnene "kom som de sov." Min søn i en jakke med et slips og en buket lignede en gæstekunstner. Ingen gav blomster undtagen os, der var ingen buer, balloner, sange eller andre egenskaber ved ferien. Skolelederen kom ud til skolebørn i 1.-4. klasse (de ældre var i en anden bygning), sagde et par indbydende ord og tilkendegav eleverne ved navn, hvem der gik i hvilken klasse. Alle. Hej, vores allerførste september!

Alle udlændinge er inddelt i én klasse: svenskere, arabere, indere, englændere og et par børn hver fra Estland, Ukraine og Rusland. Finsk lærer og 3 oversættere. Nogle børn går i 1. klasse på andet år, så de er også "klar" til at hjælpe.

Det andet stød, allerede med positive side: Der kræves ingen forberedelse til skolen af ​​forældrene. Bogstaveligt talt alt, "fra rygsække til flip-flops" (en dokumentmappe fyldt med "papirvarer", flip-flops til poolen, endda et håndklæde) blev givet til barnet i skolen. Der kræves intet af forældre overhovedet: "alt er fint, dit barn er vidunderligt," fortæller de alle. Det eneste, de bekymrer sig om, er, om barnet og forældrene bruger nok tid sammen.

Det tredje, mindeværdige øjeblik var spisestuen. På skolens hjemmeside er der en menu for måneden, barnet kan hjælpe sig selv til, hvad det vil af det, der tilbydes, der er en "kurv" på skolens hjemmeside på internettet. Menuen tager hensyn til barnets eventuelle præferencer, enhver diæt, hvis nogen, du skal bare informere, der er også vegetarisk køkken. I spisestuen, som i klasseværelset, sidder børn ved hvert deres bord.”

Sådan ser finsk ungdomsuddannelse ud i en meget Resumé. Måske vil det virke forkert for nogle. Finnerne foregiver ikke at være ideelle og hviler ikke på laurbærrene; selv i de bedste ting kan du finde ulemper. De undersøger hele tiden, hvordan deres skolesystem følger med ændringer i samfundet. For eksempel i dette øjeblik der forberedes reformer, der går ud på at opdele matematik i algebra og geometri og øge undervisningstimerne i dem, samt fremhæve litteratur og samfundsfag som separate fag.

Den finske skole gør dog absolut det vigtigste. Deres børn græder ikke om natten fra nervøs overbelastning, drømmer ikke om at blive hurtigt voksen, hader ikke skolen, piner ikke sig selv og hele familien, mens de forbereder sig til de næste eksamener. Rolige, fornuftige og glade læser de bøger, ser let film uden oversættelse til finsk, leger computer spil, køre på rulleskøjter, cykler, cykler, komponer musik, teaterstykker, synge. De nyder livet. Og ind imellem alt dette har de også tid til at studere.

For nylig er der træning i skandinaviske lande, herunder i Finland. På trods af at uddannelsessystemet i denne stat ikke har eksisteret så længe, ​​er det anerkendt som et af de bedste i Europa og verden. Finske uddannelsesinstitutioner indtager selvsikkert førstepladser på verdensranglisten. Hvad er kendetegnene ved det finske uddannelsessystem? Hvilke perspektiver åbner der sig for udenlandske studerende?

Funktioner i det finske uddannelsessystem

Strukturen i det finske uddannelsessystem er konventionelt opdelt i 4 niveauer - førskole, skole, sekundær og højere.

Uddannelse på hvert niveau i systemet foregår hovedsageligt på 2 officielle sprog (finsk og svensk), og i de nordlige regioner - også på Suomi.

Skoleåret begynder i midten af ​​august (normalt fra den 8. til den 16. efter uddannelsesinstitutionernes skøn), og slutter i slutningen af ​​maj. Det akademiske akademiske år er opdelt i to semestre - efterår (fra slutningen af ​​august eller begyndelsen af ​​september til midten af ​​december) og forår (fra januar til maj). Skolebørn og studerende studerer fra mandag til fredag ​​(forkortede dage) udelukkende i dagtimerne; ferie varer 3-4 dage om efteråret, 2 uger om vinteren og foråret. Varigheden af ​​det akademiske år er 190 dage.

Ifølge FN-forskning blev Finland i 2011 nummer 2 i verden med hensyn til uddannelsesniveau efter Australien.

Strukturen i det finske uddannelsessystem ligner det russiske

Førskoleniveau

Førskoleinstitutioner er børnehaver og vuggestuer, som tager imod børn fra 9 måneder til 6 år. Hovedfunktioner førskoleinstitutioner- at tage sig af børn og yde forældre bistand til opdragelse, undervisning i det grundlæggende i skolens discipliner og samspil med hinanden i et team. Ensartede uddannelsesstandarder førskoleundervisning eksisterer ikke. En obligatorisk del af undervisningen er daglige gåture og besøg på diverse kulturinstitutioner. Gruppestørrelsen er som udgangspunkt fra 12 til 20 børn i forskellige aldre. En lærer kan højst arbejde med 4 børn; denne regel er lovfæstet.

Børnehavens åbningstid er 06.30-17.00. Forældre har dog mulighed for at forlade barnet i 4–5 timer. Nogle børnehaver opererer om natten, de er beregnet til tilfælde, hvor forældre tager på forretningsrejser eller arbejder om natten. De er også opdelt i private og kommunale. Familielignende haver med små grupper og et miljø så tæt på hjemmet som muligt, hvor der ikke er nogen streng rutine, er populære. Der er institutioner for indvandrerbørn, hvor de studeres modersprog sammen med finsk og svensk.

Det er ikke obligatorisk at gå i børnehaver. Omkring en tredjedel af de finske førskolebørn går ikke i disse institutioner. I store befolkede områder er der ofte ikke nok pladser i børnehaver, så forældre, der selvstændigt opdrager et barn, får et tillæg på 500 €.

Et år før de begynder i folkeskolen i en alder af 6-7 år, får børn foreløbig førskoleundervisning, det er obligatorisk for alle. Specialiserede forberedelsesklasser fungerer både på lokale skoler og i børnehaver efter kommunalbeslutning. Børn undervises i læsning, skrivning, matematik, naturvidenskab og etik.

Børn i forskellige aldre kan opdrages i samme gruppe

Video: Finsk uddannelsessystem

Skole (grund)uddannelse

Skoleundervisning er obligatorisk og gratis for alle. Træningsprogrammerne er samlet (der er ingen eliteuddannelsesinstitutioner eller specialiserede klasser). Børn begynder i skole i en alder af 7-8 år, uddannelsens varighed er 9-10 år. En vigtig komponent i uddannelse er inkluderende undervisning, når børn med handicap studerer sammen med almindelige børn. Skolerne er opdelt i folkeskoler og gymnasier.

Sammen med offentlige skoler opererer også private skoler, men de har ikke ret til at opkræve studieafgifter.

I folkeskole uddannelsen varer 6 år. Klasserne undervises af én lærer. I klasse 1-2 studerer børn matematik, læsning, deres modersmål og naturhistorie. Derudover er eleverne engageret i idræt, musik, sang, tegning og modellering. Desuden kan flere emner studeres inden for en lektion. Hvert år stiger antallet af discipliner. Lærere begynder først at give karakterer efter 3. klasse.

Uddannelsen starter i 7. klasse Gymnasium. Som regel er det placeret i en separat bygning. Fagene undervises af forskellige lærere. Deres assistenter er også til stede under undervisningen. Yderligere discipliner vælges af eleverne selv. Uddannelsens varighed er 3 år. Efter ønske fra eleven kan han blive på skolen i yderligere 1 år for at forbedre kvaliteten af ​​sin viden eller gå på arbejde.

Finske skoler giver eleverne mange muligheder

I folkeskolen vurderes elevernes viden mundtligt. Karaktersystemet i gymnasiet er ti point (4 er det laveste og kræver en efterfølgende omprøve). Karakterer registreres i elektroniske klassebøger, som forældre har adgang til.

Fra 1. klasse foregår undervisningen på finsk. Fra 3. klasse begynder skolebørn at studere engelsk, og fra 4. klasse vælger de et valgfrit sprog (fransk, tysk, russisk). Den obligatoriske svenskundervisning begynder i 7. klasse. Skolebørn får i øvrigt næsten ingen lektier.

Ved skoleafslutning tager eleverne ikke afsluttende eksamener.

Video: funktioner i uddannelse i finske skoler

Anden trin eller ungdomsuddannelse

Efter endt skolegang i en alder af 16–17 år kan du fortsætte dine studier på et lyceum (gymnasium) eller på erhvervsinstitutioner. Uddannelse på dette trin ydes også gratis, men mad og undervisningsmateriale betales særskilt. Ved indrejse på lyceum og gymnasier tages der hensyn til den gennemsnitlige karakter af karakterer på skolen.

Uddannelsen på lyceum er rettet mod forberedelse til optagelse på universiteter og varer 3 år. Det er på lyceum, at de dygtigste og mest begavede børn studerer.

Erhvervsuddannelse kan opnås både i skoler (højskoler) og direkte i produktion efter aftale med arbejdsgiver. Afhængig af det valgte speciale varer uddannelsen fra 1 til 4 år. Særlig opmærksomhed er dedikeret til at opnå praktisk viden. Efter endt uddannelse modtager eleverne et bevis for en gymnasial erhvervsuddannelse.

Efter afslutning af lyceumer og gymnastiksale er det nødvendigt at bestå eksamener, baseret på resultaterne af hvilke der udstedes et modenhedsbevis, som kræves for optagelse på universiteter. Universitetsuddannede kan få det, men de skal bestå ekstra uddannelse. Eksamener aflægges på svensk eller finsk, samt et udvalgt fremmedsprog, matematik eller en af ​​humaniora.

Videregående uddannelse og dens principper

I Finland er der to typer højere uddannelsesinstitutioner - polytekniske læreanstalter og universiteter. Det særlige ved polytekniske institutter er, at uddannelse er rettet mod at opnå praktisk viden og færdigheder, der er nødvendige for at arbejde inden for et bestemt område. På universiteterne får de studerende en akademisk uddannelse, da vægten ligger på teoretisk viden.

Hver videregående uddannelsesinstitution bestemmer selvstændigt listen over nødvendige dokumenter til indsendelse og listen over adgangsprøver.

Universiteter i Finland underviser på finsk og svensk. Men i de senere år er der kommet flere og flere internationale uddannelser, hvor de studerende er udenlandske studerende, så nogle kurser undervises udelukkende på engelsk. På nogle universiteter undervises kun de første 2 år på engelsk, så eleverne skal tage en eksamen på finsk efter afslutningen. Hvis viden er utilstrækkelig, forlader eleven uddannelsesinstitutionen.

Nogle kurser i internationale programmer undervises på engelsk

Det videnskabelige gradssystem har 4 niveauer:

• Bachelor (3-4 år),
• Master (2 års studier efter at have modtaget en bachelorgrad),
• læge (4 års studier efter kandidatgrad),
• licentiat (har ingen analoger i verden, tildelt efter 2 års ph.d.-studier).

For at opnå en kandidatgrad skal du forsvare en afhandling, og til en doktorgrad skal du udføre videnskabelig forskning. På polytekniske læreanstalter modtager størstedelen af ​​de studerende en bachelorgrad.

Universiteter er offentlige og private. I sidstnævnte underviser de som regel i filosofiske og religiøse videnskaber.

Finske universiteter deltager i Bologna-processen og bruger Unified Credit System (ECTS) til at vurdere viden.

Udgifter til uddannelse

Førskoleundervisning tilbydes udelukkende mod betaling. Betaling for børnehave eller en vuggestue kan variere fra 23 til 250 €, uanset institutionernes placering og prestige.

Uddannelse i skoler, lyceum og gymnasier er gratis for alle.

Videregående uddannelse tilbydes også gratis for både finske statsborgere og udlændinge. Dog skal studerende betale et gebyr på 80 € årligt.

Fra 2017 betales undervisning på nogle universiteter, prisen vil være omkring 1.500 €.

Tabel: populære uddannelsesinstitutioner i Finland

Fotogalleri: populære uddannelsesinstitutioner i Finland

Undervisningen på skolen foregår på russisk og finsk Jyvaskylä Universitets hovedprofil er uddannelse af lærere og lærere Aalto Universitet er det tredjestørste universitet i Finland Universitetet i Turku samarbejder aktivt med udenlandske uddannelsesinstitutioner Universitetets hovedprofil of Eastern Finland er forskningsarbejde Helsinki Universitet er det mest prestigefyldte universitet i Finland

Krav til udenlandske ansøgere ved optagelse

Krav til udenlandske ansøgere ved optagelse fastsættes af hver uddannelsesinstitution individuelt, men der kan skelnes almindelige blandt dem.

For optagelse på universiteter til bacheloruddannelser kræves følgende:

• bevis for fuldført ungdomsuddannelse,
• gode akademiske præstationer,
• TOEFL-certifikat (ikke lavere end 550 point) eller IELTS (ikke lavere end 5.0),
• certifikat, der bekræfter kendskab til det finske sprog.

Hvis certifikater for beståede sprogprøver ikke er tilgængelige, kan universiteter udføre test som en adgangsprøve.

For at tilmelde dig et universitetskandidatprogram skal du:

• certifikat af videregående uddannelse(optagelse af seniorstuderende er mulig),
• et uddrag af uddannelsesprotokollen eller et indlæg fra beviset med karakterer,
• den gennemsnitlige score i certifikatet er ikke lavere end 4,5,
• IELTS-certifikat (ikke lavere end 5,5) eller TOEFL (79 point for online test).

Nogle universiteter accepterer PTE- og Cambridge CAE-certifikater som bevis på engelskkundskaber. Er ansøgerens sproglige forberedelse på et utilstrækkeligt niveau, behandler optagelsesudvalget ikke dokumenterne. Uddannelsesbeviser skal oversættes til svensk, finsk og engelske sprog og certificeret af en notar.

Stipendier og legater

Finsk uddannelsespolitik er rettet mod aktiv udvikling af internationalt samarbejde. For at tiltrække udenlandske studerende er der udviklet mere end 400 programmer, der undervises på engelsk. I Finland gennemfører mere end 7 tusind udenlandske studerende et fuldt studieforløb, hvoraf omkring 4 tusind studerer på universiteter. Derudover besøger næsten 7 tusinde studerende fra hele verden Finland på udvekslingsprogrammer.

CIMO - Center for International Relations - en organisation, der koordinerer udvekslings- og træningsprogrammer og rapporterer til det finske undervisningsministerium. Hun distribuerer også informationsmateriale og rådgivning, fremmer undervisningen i finsk sprog og kultur og arrangerer sommerkurser for udenlandske studerende.

Russiske studerende kan modtage et tilskud til både et fuldt studieforløb og et delvist som en del af et udvekslingsprogram.

Unge kandidatstuderende og forskere samt repræsentanter for små finsk-ugriske folk i Rusland kan ansøge om stipendier fra CIMO-centret. De udstedes normalt for en periode på 3 måneder til et år, og beløbet er 700-1000 € om måneden og afhænger af stipendiatindehaverens kvalifikationer og støtten fra værtsuniversitetet.

Du kan finde information om betingelserne for deltagelse i programmerne og ansøge på CIMOs hjemmeside - http://www.cimo.fi.

Studenterboliger

Universiteterne organiserer indkvartering for studerende. Til dette formål er der oprettet et specialiseret bolignetværk, som omfatter mere end 10 tusind lejligheder. Alle drives af universiteter, fonde eller foreninger. Der stilles bolig til rådighed efter den rækkefølge, ansøgningerne indgives. Du kan selv foretage søgningen, men prisen på at leje den vil være højere.

Studerende bor normalt i to- eller treværelseslejligheder til flere personer. En ung familie kan få en separat lejlighed. Den gennemsnitlige månedlige leje er omkring 300 € og inkluderer obligatoriske betalinger for el og vandforsyning.

Leveudgifter i gennemsnit omkring 800 € om måneden. Dog i store byer de er lidt højere.

Betingelser for at få et studievisum til udlændinge

For at ansøge om et studievisum skal du være indskrevet på en uddannelsesinstitution og derefter kontakte den finske ambassade. Et korttidsstudievisum udstedes for studier på under 3 måneder. Hvis uddannelsen varer længere end denne periode, udstedes en opholdstilladelse. Standardpakken med dokumenter til indsendelse til ambassaden inkluderer:

• bevis for optagelse på en uddannelsesinstitution,
• kontoudtog (beløbet skal være mindst 550 € pr. måned),
• ansøgningsskema (udfyldt elektronisk og derefter udskrevet på papir),
• internationalt pas,
• 2 billeder 36×47 mm,
• uddannelsesbevis,
• forsikring (dækningsbeløb for en studieperiode på mindre end 2 år - 100 tusind €, mere - 30 tusind €),
• 330 € (230 for mindreårige) til at betale for behandlingen af ​​ansøgningen,
• fødselsattest og forældres samtykke til barnets afrejse, oversat til finsk, svensk og engelsk for mindreårige.

Det første visum udstedes normalt for et år. For at forlænge den skal du straks sende en anmodning til politiet.

Kurser under studie- og beskæftigelsesmuligheder

Under deres studier kan studerende desuden deltage i sprogkurser, som er tilgængelige på hvert universitet.

Universiteter hjælper normalt dimittender med ansættelse efter uddannelse - udarbejdelse af CV'er, tilrettelæggelse af møder og interviews. Du kan få et job i ethvert land i verden. Finske virksomheder er normalt villige til at acceptere ansøgere med kendskab til det russiske sprog. Migrationsmyndighederne blander sig ikke i forlængelse af en opholdstilladelse, hvis en kandidat har et job inden for sit felt.

Efter at have modtaget opholdstilladelse har den studerende ret til at arbejde, dog højst 20 timer i løbet af ugen under studiet og 40 timer i ferien. Det er ret svært at finde et job, især inden for dit speciale. I områder, hvor der er konstant interaktion med mennesker, kræves kendskab til det finske sprog. Gennemsnit løn for erhverv, der ikke kræver kvalifikationer og kendskab til sproget, er det omkring 8 € i timen. Beskæftigelsescentre, der opererer på universiteter, yder bistand til at finde arbejde til studerende.

Sluttabel: fordele og ulemper ved finsk uddannelse