Baksheev Vasily Nikolaevich (1862-1958)

V. N. Baksheev kuuluu Neuvostoliiton taiteilijat vanhempi sukupolvi. Hänen luova polku alkoi vuosina, jolloin venäläisen realistisen taiteen huipputekijät - Repin ja Surikov, Levitan ja Serov, Vereshchagin ja Polenov - loivat teoksiaan. Baksheev osallistui matkailijoiden näyttelyihin. Hänen toverinsa olivat Arkhipov, Nesterov, K. Korovin, Yuon ja monet muut upeat venäläiset maalarit. Aluksi Baksheev työskenteli genremaalarina, ja vasta myöhemmin, suuren lokakuun sosialistisen vallankumouksen jälkeen, hän kiinnostui maisemamaalauksesta.

Siten Baksheev, kuten jotkut muutkin muodostumiseen osallistuneet mestarit Neuvostoliiton taidetta, kosketti suorimmin toisen demokraattisen venäläisen taiteen elämää antavaa lähdettä 1800-luvun puolivälissä- 1900-luvun alku.

Vanhemman sukupolven mestareiden luovuus on suurelta osin määrittänyt kasvomme maisemamaalaus. Isänmaan kuva ei esiinny heidän teoksissaan tiettyjen paikkojen pinnallisena kuvauksena, vaan jännittyneenä tarinana äärettömän kauniista luonnosta, joka antaa ihmiselle voimaa, juurruttaen häneen kirkkaita ja iloisia toiveita, syvän tunteen kokemuksena. henkilö.

Sellaista on maisemamaalari Baksheevin taide. Hänen maalauksensa erottuu totuudenmukaisuudestaan ​​luonnon välittämisessä ja hellästä rakkaudestaan ​​venäläistä luontoa kohtaan. Ne sisältävät paljon rauhaa ja syvää keskittymistä, sielukasta huomiota kuvattuun. Eniten hän rakastaa kevät- ja kesäpäiviä, jolloin luonto näkyy kaikessa värikkyydessään ja elinvoimaisuudessaan. Baksheevin maisemien motiivit erottuvat vaatimattomuudesta, mutta taiteilija näkee suuren runollisen sisällön jopa yksinkertaisimmissa.

Baksheev ilmaisi suhtautumisensa luontoon suurella ymmärryksellä. Hän kirjoitti: "Kun vaeltelet luonnon keskellä, näet liikettä pellolla, metsässä, pilvissä, kaikki hengittää, kaikki elää, ja kuinka selkeää, juuri tämä on elämän ilmiö! Kuinka paljon autuutta, onnea nähdä kesällä, kuinka aurinko tulvii peltoja ja metsiä säteillään, vedellä ja taivaalla! Maan tuoksu, metsän tuoksu - mikä viehätys se on! Intohimoinen halu näyttää tämän välittävän kankaalle. Välittää elämän ilmentymä, sen jännitys. Täällä sinun täytyy kokea sarja hurmaa ja pettymystä. On vaikeaa, oi kuinka vaikeaa on välittää, mitä näet ja mitä tunnet, mutta mitä suurta iloa Taiteilija kokee, kun hän onnistuu antamaan palan todellista elämää kankaalle."

Baksheevin sanat paljastavat hyvin hänen taiteensa omaperäisyyden - taiteilijan ilon luonnon edessä ja samalla jonkinlaisen erityisen, huolellisen asenteen sitä kohtaan. Hänen teoksissaan on paljon selkeyttä ja tunteiden puhtautta. Ne valloittavat syvällä emotionaalisella sisällöllään. Nämä ominaisuudet ilmenivät täysin yhdessä niistä parhaita maalauksia Baksheeva" Sininen kevät" (1930).

Tämä kuva on syvästi tunteva tarina ikuisesti nuoresta luonnosta. Taivaan kirkas sininen, joka kurkistaa hauraiden, vielä vihertämättömien oksien läpi, koivujen herkät punertavat rungot, ensimmäisten lämpimien säteiden lämmittämä elämään heräävä maa välittyvät tähän täydellisesti. Taiteellinen kuva tämä ohut maalaus säteilee rauhaa. Samaan aikaan siinä on paljon iloisuutta ja tuoreutta, mikä todistaa taiteilijan kirkkaasta, iloisesta sielusta.

Baksheev ei yritä hämmästyttää katsojaa värin koristeellisella kirkkaudella tai sävellysratkaisun epätavallisuudella ja tehokkuudella. Tila katoaa rauhallisesti kuvan syvyyksiin, mikä tuo sommitteluun tasapainoa ja suhteellisuutta. Etualalla olevat puuryhmät eivät näytä sallivan katsojan mennä syvemmälle koivulehtoon, kiinnittäen huomionsa ja kutsuen häntä ihailemaan runkojen valkoisuutta, niiden oikeita, eloisia ja täriseviä kuvioita.

Kuvan väri lisää rauhan, selkeyden ja valaistumisen yleistä tunnelmaa. Sinisen, vaaleanpunaisen, kellanruskean ja kultaisen sävyjen yhdistelmä luo puhtauden ja luonnon raikkauden tunteen, joka herää pitkän unen jälkeen. Baksheev yhdistää vertaansa vailla olevalla taidolla viime vuoden lehtien keltaisuuden, kaukaisen metsän peittävän punertavan sumun, taivaan heiluvan sinisen ja puiden puhtaan valkoisuuden. Nämä neljä pääväriä, joita ei anneta paikallisesti, mutta lukemattomilla sävysiirtymillä, luovat soinnisen ja samalla hienovaraisen ja harmonisen värikkään sointuman.

Maalauksessa "Blue Spring" Baksheev toimii uskollisena venäläisen realistisen maiseman klassisen perinteen seuraajana, jota edustavat sellaiset taiteilijat kuin Levitan, Savrasov tai Ostroukhov. Mutta tässä teoksessa on jotain uutta, mikä osoittaa, että sen kirjoittaja on neuvostoaikamme taidemaalari. Tämä uusi asia ilmaistaan ​​iloisena elämän hyväksymisenä, valoisana ympäristönäkymänä. Baksheevin maalaus on täynnä toivoa. Taiteilija ikään kuin vahvistaa uskoaan elämään, luonnon ehtymättömiin elämää antaviin voimiin, ihmiseen. Kyllä, ihmiseen! Vaikka hän ei ole kuvassa, sen ilmaisemat tunteet ja tunnelmat ovat täynnä inhimillisyyttä, todellista inhimillisyyttä. Koivikko, jonka Baksheev kuvaa kauneimpaan aikaan, kevätpäivinä, näyttää kutsuvan katsojan vaeltamaan puiden sekaan, nauttimaan maan tuoreista tuoksuista ja kääntämään kasvonsa lempeään auringonsäteet. Tämä ihmisen läheisyys on Baksheevin maalauksen, todellisen venäläisen luonnon runoilijan, suuri etu.

Kaunis kuva kanssa kaunis nimi. Miksi kevät on sininen eikä vihreä? Tämä on vihreän väri. Tyypillisesti kevät liittyy aina nuoreen viherkasveeseen. Luulen, että se johtuu vain siitä, että vihreys ei näy heti. Mutta taivas on niin sininen vain keväällä.

Kuvassa on vain paljon sinitaivas. Tietysti on vihreää ruohoa, ja sinisiä puroja ja nuoria koivuja, joissa ei vieläkään ole juuri lainkaan lehtiä... Ja taivas niiden takana on niin kirkas ja korkea!

Kuvan värit ovat niin vaaleita, läpinäkyviä, mutta samalla kirkkaita ja optimistisia. Erittäin kaunis!

Koivut näyttivät eronneen ennen kevätvirtaa. Varmasti joka vuosi se virtaa tänne - kanava on jo luotu. Tällainen pieni kevätjoki.

Vasemmalla näkyy pysyvien kuusien tummanvihreä. Mutta koivuissa on vielä hyvin vähän lehtiä. Voi olla, että tämä kevät on ollut kylmä. Ja esimerkiksi tämä on toukokuun loppu, jolloin kaiken pitäisi jo kukkia, olla vihreää pitkään, mutta täällä vain ensimmäiset lehdet ilmestyvät.

Pidän kuvasta erittäin paljon. Häntä on mukava katsoa, ​​hän herättää hyviä ajatuksia. Tulee heti mieleen kävelyt metsässä – myös keväällä. Tärkeintä ei ole jäätyä, koska kevätaurinko on edelleen erittäin petollinen: ilma eikä maa ole vielä lämmennyt. Mutta on erittäin mukava kävellä pitkän talven jälkeen. On hienoa katsella ensimmäisiä lehtiä, ruohoa, lumikelloja ja puroja. Kuuntele ensimmäisiä lintuja. Ja tiedä, että kesä tulee - loma!

Mutta on myös kevätloma. Rakastan niitä myös kovasti.

En näe vielä yhtään lintua tai hiirtä kuvassa. Tietysti täälläkään ei ole ihmisiä. Vain puut... Luultavasti vielä viileä - ensimmäinen mukava päivä sinä keväänä. Ja tämä kevät olisi voinut tapahtua tänä vuonna tai kymmenen vuotta sitten tai jopa sata vuotta sitten. On hyvä, että taiteilija säilytti meille tämän ihanan läpinäkyvän ilman tilan, tämän raikkauden, luonnon nuoruuden...

Kuvittelen tämän paitsi maalauksena, myös valokuvatapetin aiheena. Miksi ei? Kuva on parempi kuin pelkkä valokuva. Taiteilija pani siihen niin paljon taitoa ja vaivaa. Eikä se ole tosiasia, että hän näki juuri tämän maiseman, koska hän pystyi yhdistämään kaiken keväällä näkemänsä parhaan. Keräsin monta vuotta kaikkea parasta (jotain jopa ajattelin) ja tein niin kauniin kuvan!

Näytän kuvaa mielelläni ystäville ja perheelle, se on hyvin keväistä.

2., 3., 8. luokka.

Useita mielenkiintoisia esseitä

• Todella ajattelevainen ystävä

  Ystävyys on näkymätön osa jokaisen ihmisen elämää. Ehkä ihmiset eivät tiedä, kuinka monta ystävää ei ole pieniä. Ystävyys jopa auttaa jokaisen ihmisen elämässä, vaikka sinulla olisi kuinka monta ystävää.

• Zoshchenkon tarinan analyysi Tapaushistoria

  Teos on komediallinen tarina, jonka pääteemana on kiireellinen ihmissuhteiden ongelma kuvattuna tavallisen sairaalalaitoksen esimerkillä.

• Jevgeni Bazarov ja Arkady Kirsanov vertailevat ominaispiirteet essee

  Hänen teoksensa "Isät ja pojat" Turgenev I.S. luotiin aikana, jolloin esitettiin kysymyksiä maaorjuuden poistamisesta, kun demokraattien ja liberaalien välillä alkoivat kiistat

• Essee Pontius Pilauksesta ja Yeshuasta (tapaaminen, keskustelu, väittely, dialogi) romaanissa Mestari ja Margarita

  Mihail Afanasjevitš Bulgakovin romaanissa "Mestari ja Margarita" ei ole paljon rivejä, jotka on omistettu Yeshua Ha-Nozriin ja Pontius Pilatukseen liittyville tapahtumille. Mutta juuri näistä muutamasta luvusta tulee perusta

• Vasilisa Egorovna Mironovan kuva ja ominaisuudet romaanissa Kapteenin tytär

  Näyttää siltä, ​​​​että linnoitusta hallitsee komentaja Ivan Kuzmich, mutta vain nimellisesti. Itse asiassa näemme kuinka ohjakset vallan Belgorodin linnoitus sijaitsee salaa Vasilisa Egorovna Mironovan käsissä

15.12.2015

Tarinan kokoaminen V.N. Baksheeva "Sininen kevät"

Pääpiirteet puheenkehitystä käsittelevästä frontaalitunnista puheterapian kouluun valmistavan ryhmän lasten kanssa.

Kohde:

Järjestä lasten toimintaa kehittääksesi kykyä rakentaa kuvaava monologilausunto.

Tehtävät:

• edistää tiedon ja ajatusten muodostumista kevään luonnonilmiöitä kuvaavista käsitteistä, rikastuttaa lasten puhetta uudella kognitiivisella sisällöllä;
• osata säveltää novelli kuvan mukaan, puheterapeutin antaman näytteen perusteella;
• edistää kiinnostusta puhetta kohtaan; esitellä lapsille perussäännöt dialogin (kyky kuunnella ja ymmärtää; kysyä kysymyksiä ja rakentaa vastaus) ja monologin (kyky ilmaista mielikuvansa kuvasta kieliopillisesti oikein, johdonmukaisesti, kuvaannollisesti) johtaminen;
• edistää muistin ja huomion kehittymistä;
• luoda olosuhteet puheen ja ajattelutoiminnan kehittymiselle erityisillä didaktisia pelejä ja harjoitukset;
• -järjestää käytännön toimintaa kieliopillisesti oikean dialogisen ja monologinen puhe;
• - luoda olosuhteet lasten toiminnalle yleisten käsitteiden hallitsemiseksi tietystä aiheesta.

Odotetut tulokset tavoitteiden muodossa:

Lapset tietävät:

• tekstin rakenteellisista piirteistä (alku, keskikohta, loppu);
• puheen lausunnon rakentamisen erityispiirteistä ajatusten ilmaisutilanteessa, kommunikaatioprosessissa opettajan kanssa, ikätovereiden kanssa;
• elottomassa ja elävässä luonnossa keväällä tapahtuvista muutoksista (lumi on sulanut, joet ovat vapautuneet jäästä, maa kuivuu; päivänvalo lisääntyy; aurinko paistaa kirkkaasti, puut ja eläimet heräävät);

Lapset voivat:

• käyttää sanoja ja lauseita puheessa kommunikaation, puheen ja kognitiivisen tilanteen ehtojen ja tehtävien mukaisesti, yhdistää ne merkityksessä;
• käytä puhetta ajatusten ja tunteiden ilmaisemiseen, käy vuoropuhelua tiettyjen sääntöjen mukaisesti, osaa kirjoittaa kuvaava tarina kuvan perusteella monologisen lausunnon muodossa;
• luoda syy-seuraus-suhteita, keksiä itsenäisesti selityksiä luonnonilmiöille; yleistää tietoa, rakentaa todisteita kuvattaessa luonnolliset ilmiöt;
• käytä tietoasi luonnon muutoksista vastatessasi kysymyksiin, pohdiskelemassa, kuvaillessasi kuvaa.

Laitteet: projektori, jäljennös V. Baksheevin maalauksesta "Blue Spring"; referenssisignaalit; Whatman-paperi sävytetty, hymiöt; magneettitaulu (flanelografi)", "luokituspuu".

Alustava työ: sanaston täydentäminen, kieliopilliset muodot, opettajan, vanhempien havaintojen järjestäminen; kaunokirjallisuuden lukemista.

Oppitunnin edistyminen

Kirjallisuus:

1. Liittovaltion laki, annettu 29. joulukuuta 2012 nro 273-FZ "Koulutuksesta in Venäjän federaatio" - M.: 2013

2. Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriön (Venäjän opetus- ja tiedeministeriön) määräys, päivätty 17. lokakuuta 2013, nro 1155 "Federal State Educational Standardin hyväksymisestä

esikoulu-opetus" // venäläinen sanomalehti. 2013. 25. marraskuuta. Sama [sähköinen resurssi]. Käyttötila: http://www.rg.ru/2013/11/25doshk-standart-dok.html

3. Esikouluopetuksen liittovaltion koulutusstandardien käyttöönotto esiopetusorganisaatioiden käytäntöön / comp. N.V. Nishcheva. - SPb.: LLC Publishing House. "LASPUS - LEHDISTÖ", 2015.

4. Puheterapeutin toiminta uuden sukupolven koulutusstandardien täytäntöönpanon aikana / toim. K.A. Fokina. - M.: Perspektiivi, 2013.

5. Filicheva T.B., Chirkina G.V., Tumanova T.V. ja muut Puhehäiriöiden korjaaminen: Esikouluohjelmat koulutusinstituutiot korvaava tyyppi puhevammaisille lapsille /auth-comp. G.V. Chirkina. - M., 2010.

LIITE nro 1

Vasily Nikolaevich Baksheev
"Sininen kevät"

Hyvää kevättä metsään! Joka päivä luonto herää yhä enemmän unesta. Metsä on täynnä lämmintä tuoksuvaa ilmaa; se haisee mätäneiltä lehdiltä, ​​vihreä ruoho itää siellä täällä, turvonneet silmut haisevat hartsilta. Koivut on kuvattu etualalla. Niiden yläosat ovat kietoutuneet toisiinsa sinistä taivasta vasten. Ohuet, valko-vaaleanpunaiset oksat valaisevat lempeän auringon. Sinertävän violetit varjot ulottuvat maan poikki puista. Lähdevirta virtaa kostean maan läpi ontelossa. Hieman kauempana koivujen joukossa on iloisia, ilkikurisia joulukuusia. Pian, pian metsä on lehtien peitossa, lintukirsikkapuut kukkivat reunoilla ja purojen ylle kolisevat äänekkäät satakielet. Pitkähäntäkäki laulaa: "Puk-ku! Käki! Ku-ku! Kiireiset muurahaiset juoksevat hummolien yli, lentävät pois talvisuojastaan ​​ja ensimmäiset kimalaiset sumisevat. Sinivalkoiset lumikellot peittävät metsäraivaukset. Kuinka paljon elämäniloa tässä luonnon heräämisessä onkaan! ...

Oppitunnin esitys liitteenä (pptx, 1MB)

Tiivistelmä liitosta koulutustoimintaa"Blue Spring" epätavanomaisilla maalaustekniikoilla ja ICT-tekniikoilla.

Koulutusala: "Taiteellinen - esteettinen kehitys».

Teema: "Sininen kevät".

Ikäryhmä: keskimmäinen.

Toiminnan tyyppi: kuvataide ( epätavallinen piirustus).

Liittäminen koulutusalueet: puheen kehitys, kognitiivinen, fyysinen kehitys.

Tavoite: esikouluikäisten lasten visuaalisen potentiaalin kehittäminen keskimmäinen ryhmä tarkoittaa epätavallisia tekniikoita piirustus.

Koulutuksellinen:

1. Esittele lapsille Vasili Bakšejevin töitä maalauksen "Sininen kevät" esimerkin avulla.

2. Laajenna lasten ymmärrystä tavoista saada uusia värejä ja sävyjä guassin kanssa työskennellessäsi.

3. Opi välittämään kevään tunnelmaa teoksissasi.

4. Kehitä kykyä luoda oma uniikki kuva, nähdä ja ymmärtää eri kirjoittajien teosten eroja.

Koulutuksellinen:

1. Kehitä kiinnostusta Kuvataide, taiteellinen maku, emotionaalisia tunteita, kuvaannollinen esteettinen käsitys, värin havaitseminen.

2. Kehitä kognitiivista toimintaa, huomiokykyä, kommunikointitaidot.

3. Kehitä hienomotoriset taidot käsissä, tyydyttää lasten fyysisen toiminnan tarpeen.

Koulutuksellinen:

1. Edistä itsenäisyyttä, tarkkuutta ja halua saavuttaa tuloksia.

2. Edistää ilon ja tyytyväisyyden tunnetta luovaa työtä, empatia.

Varusteet ja materiaalit:

Tietokone, projektori valkokankaalla, maalausteline, iso kuva koivusta, öljyliina jokaiseen pöytään;

Monisteet lasten lukumäärän mukaan (A5-kokoisia maisemapaperiarkkeja maalarinteipillä tehdyillä tarroilla, guassisarjat, siveltimet, juomakupit vedellä, lautasliinat, huopakynät).

Koulutustoiminnan edistyminen:

1. Johdanto.

Opettaja kutsuu kaikkia lapsia kokoontumaan ryhmähuoneen keskelle.

Kuka haluaa leikkiä kanssani vähän? Tule, älä ole ujo! Hyvin tehty. Pidetään kädestä ja sanotaan yhdessä:

Seisotaan vierekkäin, ympyrässä ja ojennetaan kätemme ystävälle.

Jos kaikki hymyilevät, hyvä aamu alkaa!

Kaverit, mikä vuodenaika nyt on? (Lasten vastaus: kevät).

Aivan oikein, kauan odotettu kevät on saapunut. Miten arvasit? (Lapset luettelevat kevään merkkejä)

Kuinka älykäs olet, tiedät kaiken. Istutaan matolle, suljetaan silmämme ja kuunnellaan kevättä, sen kevyitä askeleita. (Kevätmusiikki alkaa tietokoneella)

Lapset kuuntelevat kevään ääniä(linnunlaulu, pisarat, puron kohina) ja nimeä niiden lähde.

Koko luonto iloitsee lämpimästä kevätauringosta: eläimet, kasvit ja ihmiset. Kutsutaanpa hänet käymään:

Auringonpaiste, kello,

Herää aikaisin, herätä meidät aikaisin!

Pitäisi juosta kentälle ja tervetuloa kevät!

2. Pääosa.

Kaverit, katsokaa näyttöä. (Vasili Baksheevin maalaus "Sininen kevät" ilmestyy)

Mitä se kuvaa? (Lasten vastauksia) Niinpä, kevät koivussa. Tämä on Vasily Nikolaevich Baksheevin maisema. Miksi luulet kirjoittajan nimennyt tämän maalauksen "siniseksi kevääksi"? (lasten vastauksia)

Suurin osa Maalaukset ovat taivaan vallassa. Kiinnitä huomiota sen väriin. Näyttää siltä, ​​​​että Vasily Nikolaevich maalasi läpinäkyvän, puhtaan kevätilman. Ja tätä sinisyyttä korostavat koivujen herkät kauneudet.

Kaverit, mitä luulet kuvan tekijän halunneen välittää meille? (lasten vastaukset). Yritetään piirtää kanssasi samanlainen kuva, täynnä samaa ihanaa kevättunnelmaa.

Lapset istuvat pöydissä valmiina työskentelemään maalin kanssa.

Sinusta ja minusta on tulossa todellisia taiteilijoita. Jotta kuvamme olisi kaunis ja keväinen, meidän on löydettävä sopiva sävy sininen väri. Sekoitetaan sininen ja valkoinen väri Katsotaan mitä sävyjä saamme. (Lapset sekoittavat maaleja ja löytävät sopivan vaihtoehdon) Hyvin tehty!

Noustaan ​​seisomaan ja annetaan sormille lepo:

Kukka nukkui ja yhtäkkiä heräsi. En halunnut enää nukkua.

Hän liikkui, venytteli, nousi ylös ja lensi.

Aurinko herää vasta aamulla, perhonen pyörii ja kiharaa.

Nyt voit aloittaa kuvan piirtämisen. Ota paikkasi.

Edessäsi on lehtiä. Niihin liimataan maalarinteipin kaistaleet. Kuvitellaan, että nämä ovat meidän koivumme. Huomaa, että työ tulee sijoittaa pystysuoraan! Maalaa arkin koko pinta eri sinisen sävyillä. Katso Vasily Nikolajevitšin kuvaa, kuinka hän jakoi taivaan sävyjä. Mene töihin. Älä unohda huuhdella siveltimiä vedellä ja pyyhkiä ylimääräinen kosteus pois lautasliinalla.

Lapset piirtävät säestyksen kanssa kevät musiikkia.

Hyvin tehty, kaikki tekivät kaunista työtä. Kun ne kuivuvat, suosittelen rentoutumaan ja leikkiä.

Lapset kävelivät metsässä ja katselivat luontoa!

He katsoivat aurinkoon, ja niiden säteet lämmittivät heitä.

Perhoset lensivät ja heiluttivat siipiään.

Taputetaan yhdessä: yksi, kaksi, kolme, neljä, viisi -

Meidän on aika kerätä kimppu!

Yksi - istu alas, kaksi - istu alas -

Laakson liljat alkoivat laulaa käsissäni!

(Lapset toistavat tekstin liikkeitä aikuisten jälkeen)

Kaverit, maalauksemme ovat kuivia. Irrotetaan teippi niistä varovasti. (Opettaja auttaa lapsia)

Katso kuinka kaunis siitä tuli. Kuinka kristalliselta ja ilmavalta taivaamme näyttää! Koivuistamme vain puuttuu jotain. Mitä niihin pitäisi lisätä? (lasten vastauksia)

Aivan oikein, sinun on lisättävä vaakasuoria mustia viivoja arkuihin. Älkäämme unohtako piirtää koivuillemme pitkiä oksia. Katsokaa kuinka kaunis koivu tuli meille kylään. (Opettaja kiinnittää telineeseen kuvan koivusta). Täydennetään nämä elementit mustilla tussilla.

3. Loppuosa.

Lapset viimeistelevät työnsä ja tuovat ne näyttelyyn, ihailevat heidän luovuuttaan ja jakavat vaikutelmiaan.

Katsokaa, pojat, mitä erilaisia ​​maalauksia tajusit sen. Kaikki ovat täynnä kevättunnelmaa, luonnon heräämisen iloa. Olette todellisia taiteilijoita. Vanhempasi ja henkilökuntamme näkevät kaikki työsi. Anna heidänkin nauttia keväästä!

Piditkö luonnon piirtämisestä? Mitä värejä sekoitimme? Minkä vuoksi? Kenen taiteilijan teoksia tapasimme? (lasten vastauksia)

Kiitos kauniita maalauksia! Siivotaan työpaikkamme yhdessä.

Vasily Baksheev on yksi niistä venäläisistä maisemamaalareista, jotka usein kuvasivat kauniita metsiä ja läpäisemättömiä metsiä kankailleen, koska ne olivat Venäjän maiden koristeita. Hänen kankaillaan katsoja voi katsella eri vuodenaikoina kuvattuja metsämaisemia. Tietysti kevätluonnos herättää eniten huomiota, kun koko kangas on täynnä ohuita ja hauraita koivuja.

Maalaus "Blue Spring" on juuri se kangas, jolle maisemamaalari vangitsi kaikki tulevan kevään kauneudet. Metsä ei ole vielä täysin herännyt talviunesta. Puut ovat alastomia, nuoria lehtiä ei ole vielä peitetty oksilla ja puettu vihreisiin asuihin. Kuvaa katsellen katsoja tuntuu kulkeutuvan siihen metsän pensaikkoon, aistien kostean, kostean ilman, joka muistuttaa meitä sienien tuoksusta.

Maalaus "Blue Spring" on hyvin rauhallinen. Ei ole jännittäviä tapahtumia, jotka voisivat herättää kirjailijan huomion. Edessämme on tavallinen lämmin kevätpäivä. Metsämaisema tulvii auringonvalo, lämpimät säteet tunkeutuvat puiden oksien läpi ja laskeutuvat aivan maahan. Metsäpolut tulvii vettä. Ne ilmestyivät metsään lumen sulamisen jälkeen.

Tämä ei kuitenkaan kiinnitä katsojan huomiota. Paljon enemmän käännämme katseemme hämmästyttävän kirkkaalle taivaalle, joka on täynnä säteilevää, sininen sävy. Kun katsomme maisemaa, ymmärrämme, että talvi on mennyt. Eikä hän tule pian takaisin.

Maalaus "Blue Spring" on täynnä vaaleita, pehmeitä, lämpimiä sävyjä. V. Baksheev ei turvaudu apuun tummat sävyt, koska hän ei näe työtään synkänä ja synkkänä. Hän yhdistää kevään uusi elämä, uusi voiman ja energian virtaus, valo, joka herätti luonnon lepotilan jälkeen.