Tiivistelmä piirustusoppitunnista toisessa junioriryhmässä ”Ilmapallot. Piirtotunnin luonnos toisessa junioriryhmässä "Moniväriset pallot

Nimi:
Ehdolla: Päiväkoti, luentomuistiinpanot, GCD, taidetoiminta, 2 nuorempaa ryhmää

Tehtävä: kasvattaja
Työpaikka: MA DOU CRR lastentarha numero 66 nro Teremok "
Sijainti: Belgorod

Avaa esityksen yhteenveto koulutustoimintaa
toisessa nuorempi ryhmä"Lapsuus" -ohjelman puitteissa

Koulutusalue:"Taiteellinen luominen"

Opetustoiminnan tyyppi: Maalaus.

Teema: Uteliaita kanoja tuli nurmikolle.

Kohde: Luo kuvallinen versio kanapalapelistä.

Tehtävät:

1. Luodaan ilmapiiri, jossa etsitään ratkaisua taiteelliseen ja visuaaliseen ongelmaan (kuvattujen esineiden muodon analyysi, jotta voidaan tunnistaa yleinen ja erityinen kanan ja voikukan kuvissa);

2. Siveltimellä (kovalla ja pehmeällä kasalla) ja guasilla työskentelemällä aiemmin hankittujen taitojen ja kykyjen vahvistaminen (käyttäen tekniikoita: "poke", "kostutus"); kyky valita oikeat värit piirustukseesi;

3. Kuulon ja visuaalisen havainnon kehittäminen, hienoja motorisia taitoja sormet alueellinen suuntautuminen; jokaisen lapsen puheaktiivisuuden stimuloiminen ja ylläpitäminen;

4. Herätä halu auttaa pelihahmoa, ilmaistuna toiminnassa; nostaa ilon tunne prosessista ja piirtämisen tuloksesta-auttaen satu-pelitilanteen sankareita.

Menetelmät ja tekniikat: taiteellinen sana, musiikin kuunteleminen, yllätyshetki, puhemoottorikoulutus, viestintäpeli, kommenttikuvitus, analyysi, selvennys, henkilökohtainen apu.

Materiaalit ja laitteet: kanan lelu, esittelymateriaali: "Voikukat kukkivat", "Kanat kävelevät", kirjoituskangas, paperiarkit, jotka on sävytetty vaaleanvihreäksi ½ A4 (ympyräkuvio: pieni kulmissa, suuri keskellä), paletissa oleva guassi: punainen, keltainen, vihreä, musta; harjat: harjakset nro 3, "poni" nro 3; lautasliinat harjoille, vesisäiliöt, öljyliinat pöydille, äänitteet kappaleesta "Kana tuli ulos kävelylle", flanegraph, maalausteline, nauhuri, esineiden kuvat flanegraphille.

Alustava työ: tutkia ja puhua maalauksesta "Kana kanojen kanssa", arvailla kevättä, lintuja, katsella kukkivia voikukkia, piirtää teemasta: "Keltaisen voikukan sarafanin päällä", laulaa laulu "Kanat" A. Filippenko.

Koulutustoiminnan kokonaiskesto: 15 minuuttia.

I. Johdanto 2 minuuttia.

1. Käyttövoimaharjoittelu "Sun" - 1 min.

2. Yllättävä hetki "Chicken Pestrushka" - 1 min.

II. Kognitiivinen osa kestää 4 minuuttia.

1. Peli -improvisaatio "Kana meni ulos kävelylle" - 1 min. 50 sekuntia

2. Kuvitusten käsittely, keskustelu niiden sisällöstä - 2 min.

3.Pelin motivaatio tuottavaa toimintaa- 30 sekuntia

III. Käytännön osa - 7 minuuttia.

1.Kanan arvoituksen kuvallisen version luominen (kommenttikuvitus) - 6 min 30 sek.

2. Sormipeli "Kanat" - 30 sek.

IV. Viimeinen osa:

Piirustus kokonaiskoostumus kirjoituskankaalle - 2 min.

Oppitunnin kulku.

1. Johdanto -osa.

Opettaja ja lapset tulevat ryhmään, tervehtivät vieraita ja seisovat ympyrässä. Puhekoulutus suoritetaan:

Harjoitus "Sun" (E. Makshantseva)

Aurinko nousee näin - nosta kädet hitaasti ylös

Korkeammalle, korkeammalle, korkeammalle!

Illan tullen aurinko laskee - laske kädet hitaasti

Alla, alla, alla.

Hyvä hyvä. "Taskulamput"

Aurinko nauraa

Ja auringon alla kaikki laulavat iloisesti ... ... taputtaa.

Opettaja. Joten kevät on tullut: aurinko lämmittää varovasti, ruoho muuttuu vihreäksi, puut kukkivat. Ja siipikarjalla on vauvoja. Kanalla on kanoja, ankalla on ankanpoikia, hanhilla on hanhia ja kalkkunalla on kalkkunanpoikasia. Se on oikein kaverit. He ovat erittäin hauskoja, ja kuten kaikki pienet lapset, he ovat niin hauskoja ja uteliaita (opettaja laittaa esineitä kuvia flanegraphiin)

(Opettaja ottaa lelun - kanan)

Keväällä äidillä on piikkejä

Vauvat kuoriutuivat.

Yksi poikasen, kaksi poikasen

Kolme neljä viisi.

Laskin kaikki kanat:

-Ko-ko-ko! On aika kävellä.

(Opettaja lukee runon ja leikkii juonen kanssa lasten kanssa - koskettaa jokaista lasta lelulla)

1. Kognitiivinen osa

Opettaja: Kaverit, näytämme kuinka kana käveli kanojen kanssa niityllä.

Improvisaatiopelin johtaminen kappaleen "Kana lähti kävelylle" juonen pohjalta (kappaleen melodian mukaan)

Kana meni kävelylle, naposteli tuoretta ruohoa, ja sen takana lapset - keltaiset kanat (lapset matkivat kävelyä - vapaa kävely).

Co-co-co, co-co-co, älä mene pitkälle! Etsi jyvät melojen tassuilla (lapset matkivat kanojen liikettä).

He söivät lihavaa kovakuoriaista, kastetta (silitti vatsaa myötäpäivään oikealla ja vasemmalla kädellä).

Juo vettä - koko kaukalo! (vartalo taipuu eteenpäin, kädet taaksepäin).

(Lapsia kannustetaan istumaan matolle)

Opettaja:(puolesta pelin hahmo): Ko-ko-ko! Katson jatkuvasti kaukaa, mutta en näe kanoja! Se on keltainen niityllä! (opettaja esittää kuvaa "Voikukat kukkivat"). Yhtäkkiä näen: "Keltainen voikukka kävelee ruoholla, keltainen voikukka nokkii jyviä." Missä mun kanat ovat?

Opettaja: Kaverit, arvatkaamme tämä arvoitus. Epätavallinen voikukka on tavannut kanan. Se on keltainen ja pörröinen. Hän voi kävellä, mikä tarkoittaa, että hänellä on jalat. Hän nokkii siemeniä, mikä tarkoittaa, että hänellä on nokka. Mikä voikukka tämä on? (lasten vastaukset)

Aivan, se on kana! (opettaja paljastaa kuvan "Kanat kävelevät"). Katsotaan nyt mitä yhteistä on kanalla ja voikukalla? (keltainen, pörröinen, pyöreä). Miten ne eroavat toisistaan? (Kanalla on jalat, nokka on punainen. Voikukalla on varsi ja lehdet - ne ovat vihreitä).

Opettaja(ensimmäisen hahmon näkökulmasta):

Uteliaat poikaset

Hajallaan kaikkiin suuntiin

Yksi tapasi maton

Ja toinen hyönteinen.

Kolmas lintu näki

Ja nosti päänsä ylös

Ko-ko-ko! Älä pakene minulta!

Sinun täytyy kävellä vierekkäin.

(Opettaja opastaa lelua, joka jäljittelee kanojen etsimistä ladattavalla kankaalla-niityllä)

Opettaja: Kaverit, etsitään kanoja, jotka tarttuvat kaikkiin nokkoihinsa ja hajallaan, löydämme voikukkien joukosta. Me piirrämme ne. Ryaba Chicken löytää heti vastauksen hauskaan arvoitukseen!

1. Käytännön osa

Opettaja jakaa lapsille sävytetyn paperin levyt (ympyröiden ääriviivojen kanssa) kirjoituskankaalta ja lapset istuvat pöytien ääreen.

Opettaja: Pienet voikukkapiirit kukkivat niityllä - avaamme heille terälehdet. Voikukissa on paljon keltaisia ​​terälehtiä - piirretään pörröisiä keltaisia ​​palloja jäykällä harjalla. Pidämme harjaa pystysuorassa ja se hyppää iloisesti ympyrän ympäri - vasemmassa yläkulmassa ja nyt oikeassa yläkulmassa, arkin alareunassa.

Mutta arkin keskellä muutamme suuren ympyrän kanaksi. Hän on kuvassamme tärkein, iso. Kana - vastaus hauska arvoitus... Keltainen ja pörröinen!

Kova harja toimi pitkään - olin väsynyt. Pese hänet alas ja laita hänet nukkumaan lautasliinalle, kaverit!

Ja meidän on aika venyttää sormemme ja pelata peliä:

(Sormipelin "Kanat" johtaminen):

Poikaset kävelivät niityllä,

Poikasen jyvät etsivät

(lapset koputtavat etusormet pöydälle (nokkaa) hitaasti)

Avain, avain

Joten nokkaan jyvät

(Käsien kyynärpäät ovat pöydällä, lapset yhdistävät sormensa samaan tahtiin - peukalo ja etusormi molemmissa käsissä)

Masha tuli polulle,

Murskain murusia poikasille.

Peck-peck-peck-peck, peck-peck-peck

(lapset lyövät etusormiaan nopeasti pöytään)

Ja nyt, lapset, ohuella ja pehmeällä harjalla piirrämme kanojen jalat ja nokan. Ovatko tassut ja nokka punaisia? Minkä väriset voikukan lehdet ja varsi? Aivan, vihreä. Harja pestiin ja kastettiin vihreään maaliin. Käytämme harjaa lehtiin monta kertaa - voikukassa on monia lehtiä. Mikä kaunokainen! Ja kanat eivät näe häntä! Mitä tarvitset kanan piirtämiseen? Tietenkin silmät ovat mustia pisteitä. Kanat eivät vain kävele, vaan myös etsivät ruokaa. Mihin kohtelemme kanoja? (jyvät, mato, vika).

Opettaja(PC: n näkökulmasta): Ko-ko-ko, ko-ko-ko! Meidän on aika lähteä kotiin! Ukkosmyrsky on tulossa! Tulkaa yhteen lapset! Missä mun kanat ovat - uteliaita lapsia.

1. Viimeinen osa.

Lapset antavat opettajalleen omansa maalaukset, opettaja paljastaa ne kirjoituskankaalle.

Opettaja(PC: n näkökulmasta): Voi mikä kauneus! Näen kanani! Pyöreät keltaiset palat! (opettaja tarjoaa kertoa, mitkä kanat ja mitä he tekevät)

Ja kaverit, muututte pieniksi pörröisiksi hauskoiksi kanoiksi ja lähdette kävelylle? (Lapset ovat samaa mieltä. Opettaja antaa lapsille kanamitalit).

Käytetyt kirjat:

1. Lukina O.I. Ja polje jalkojasi ja napsauta sormiasi ... // Esikouluopetus. Nro 2, 1999

2. M.Yu. Kartushin. Logorytmiikka lapsille: Skenaariot oppitunneille 3-4-vuotiaiden lasten kanssa. - M .: TC Sphere, 2004.

3. Koroleva T.V. Piirrämme ja opimme: ääriviivat piirtotunneista nuorille lapsille. ikä / T.V. Koroleva. - M: Humanitaarinen julkaisukeskus VLADOS, 2008.

Nykyinen sivu: 8 (kirjan kokonaismäärä on 8 sivua) [käytettävissä oleva luku: 2 sivua]

Oppitunti 78. Piirustus "Kaunis kärry"

Ohjelmiston sisältö. Kehitä edelleen kykyä kuvata esine, joka koostuu useista suorakulmaisista ja pyöreistä osista. Harjoittele piirtämistä ja maalaamista maaleilla. Edistä kykyä valita haluamasi maali; täydennä piirustusta yksityiskohdilla, jotka vastaavat pääkuvan sisältöä. Kehitä oma -aloitteisuutta, mielikuvitusta.

Menetelmä oppitunnin johtamiseksi. Harkitse lastenvaunua ja pyydä heitä nimeämään sen muoto ja osien sijainti.

Kehota lapsia osoittamaan ilmaan eleensä tekniikoita, joilla piirretään pyöreitä ja suorakulmaisia ​​esineitä.

Tarkenna kuvan järjestystä. Sano, että voit piirtää kärryn haluamallasi värillä. Muistuta työn aikana lapsia siitä, että heidän tulee piirtää suuria koko arkille; maalaa piirustus huolellisesti.

Tarjoa kavereille, jotka päättivät työnsä aikaisemmin kuin muut, piirtämään jotain aiheesta (mitä kärry kantaa, minne se menee jne.).

Laita valmiit piirustukset taululle, huomaa kuinka monta kaunista, erilaista kärryä on tullut. Pyydä lapsia puhumaan siitä, mitä heidän kärrynsä ajavat.

Materiaalit. 1/2 maisemapaperia, värikynät (jokaiselle lapselle).

Pelit leikinurkassa ja kävelylenkillä, kuljetuksen tarkkailu, kuvien katsominen (korin muodon ja osien nimet, perävaunu ja muut vastaavat kuljetusmuodot: bussi, johdinauto, raitiovaunu).

Vaihtoehto. Piirustus "Kaunis juna"

Ohjelmiston sisältö. Jatka kykyä piirtää suorakulmaisia ​​esineitä ja pyöristettyjä osia (pyöriä). Harjoittele lapsia piirtämällä maaleilla ja tarkalla maalauksella ilman ääriviivoja. Kehittää mielikuvitusta, luovaa toimintaa; kyky luoda kollektiivinen kokoonpano.

Menetelmä oppitunnin johtamiseksi. Kehota lapsia piirtämään kaunis juna. Harkitse niiden kanssa kuvia, leluja (juna tai perävaunu). Tarjoa jäljittää perävaunun ääriviivat sormellasi.

Kutsu lapsi taululle ja tarjoa piirtää traileri. Kiinnitä lasten huomio perävaunun pyöreisiin pyöriin. Tarjoa piirtää trailereita. Sanoa, että kauniissa junassa vaunut voivat olla erivärisiä.

Piirtämisessä kiinnitä lasten huomio siihen, että sinun on pidettävä sivellintä oikein, käytä maaleja huolellisesti.

Jos yksi kavereista selviää nopeasti perävaunun piirtämisestä, voit tarjota hänelle koristella perävaunua (varmista, että piirustuksen maali on kuiva), kysy kuinka voit tehdä tämän. Jos lapsen on vaikea valita peruskoristeita, muista, miten he maalasivat ja koristivat maton, kuinka koristella kuva pisteillä, pisteillä.

Järjestä valmiit piirustukset riviin siirrettyihin pöytiin tai kiinnitä taululle. Ihaile yhdessä lasten kanssa, kuinka älykäs ja kaunis juna on, kuinka monta vaunua on.

Materiaalit. Paperiarkit 1/2 maisema-arkista, 3-4 värin guassi-maalit, harjat, vesipurkit, lautasliinat (jokaiselle lapselle).

Yhteys muihin ammatteihin ja toimintoihin. Kuljetuksen havaitseminen kävelyllä, kotimatkalla vanhempien kanssa (autot ja kuorma -autot, bussit, johdinautot jne.).

Oppitunti 79. Piirustus suunnittelun mukaan

Ohjelmiston sisältö. Jatka kehittääksesi halua ja kykyä itsenäisesti määrittää piirustuksesi sisältö. Piirustustekniikoiden vahvistaminen maaleilla. Vahvista värien tuntemusta. Kehitä värin tunnetta esteettinen käsitys.

"Aurinko paistaa"

Oleg D., 2. junioriryhmä

Menetelmä oppitunnin johtamiseksi. Kerro lapsille, että jokaisen pitäisi piirtää jotain mielenkiintoista, omaa tänään.

Kysy 2-3 lapselta, jotka yleensä keksivät kuvalle hyvän teeman, mitä he esittävät. Vastausten täydentämiseksi muistuttaa, kuinka lapset ovat jo piirtäneet juomalasit, kauniit kukat, juhlapallot ja liput, lelut.

Harkitse valmiita piirustuksia lasten kanssa, tarjoa valita eniten mielenkiintoista työtä ja julkaise ne ryhmässä.

Materiaalit. Minkä tahansa pehmeän sävyn albumilevyt, 5-6 värin guasivärit, harjat, vesipurkit, lautasliinat (jokaiselle lapselle).

Yhteys muihin ammatteihin ja toimintoihin. Pelit ja havainnot kävelystä lomavalmistautumista varten, keskustelut näkemästään.

Oppitunti 80. Mallinnus "Kanojen kävely"

(Kollektiivinen kokoonpano)

Ohjelmiston sisältö. Kehitä edelleen kykyä veistää esineitä, jotka koostuvat kahdesta tutun muodon osasta ja välittävät osien muodon ja koon. Opi kuvaamaan yksityiskohtia (nokka) nipistämällä. Ota lapset mukaan yhteisen kokoonpanon luomiseen. Anna positiivinen emotionaalinen vastaus kokonaistulokseen.

Menetelmä oppitunnin johtamiseksi. Kerää lapset pöydän ympärille. Muistuta heitä, kuinka he lukivat sadun kanasta, kuinka he katsoivat tämän kirjan kuvia.

Näytä lapsille leikkikana ja sano: ”Kana tuli ulos vihreälle ruoholle. Eikä ketään ollut lähellä, kana tuli surulliseksi. Auttakaamme häntä, hanki poikasystäviä! "

Harkitse kanaa lasten kanssa, kysy, minkä muotoinen sen runko, pää on, kuinka se voi häikäistä.

Kehota lapsia näyttämään kätensä ilmassa, kuinka he rullaavat savipaloja pyöreän ruumiin ja pyöreän pään luomiseksi. Tarjoa sen jälkeen erottaa pieni möykky päähän koko savista (muovailuvaha) ja muotoilla kanan runko suuresta paakusta.

Kun lapset laittavat päänsä ja ruumiinsa yhteen, kysy, miten voit tehdä kanan nokan. Jos he eivät vastaa, näytä nipistäminen. Auta lapsia asettamaan valmiita kanoja nurmikolle.

Ihaile valmiita sävellyksiä yhdessä.

Materiaalit. Savi (muovailuvaha), levyt (jokaiselle lapselle), vihreä pahvilevy valmiiden töiden sijoittamiseen.

Yhteys muihin ammatteihin ja toimintoihin. Kirjojen lukeminen ja kuvitusten katselu. Laulaa keväästä, kanoista ja kanoista. Keskustelua keväästä.

Oppitunti 81. Sovellus "Pian loma tulee"

Ohjelmiston sisältö. Opeta lapsia säveltämään tietyn sisällön sävellys valmiista hahmoista, löytämään itsenäisesti paikka lipuille ja palloille. Harjoittele kykyä levittää kuvan osia liimalla keskeltä alkaen; paina liimattu muoto lautasliinalla. Opi järjestämään kuvat kauniisti arkille. Kehitä esteettistä käsitystä.

Menetelmä oppitunnin johtamiseksi. Kehota lapsia tekemään kuva lomasta. Muistuttaakseni kuinka monta lippua ja ilmapalloa he näkivät festivaalilla.

Sanoa, että jokainen lapsi voi kiinnittää lippuja ja ilmapalloja haluamallaan tavalla, jotta se olisi kaunis. Neuvo ensin liimaamaan liput ja sitten pallot.

Harkitse kaikkia loppuuntehty työ, huomaa koostumuksen kauneus ja monipuolisuus, väriyhdistelmät.

Voit kutsua lapsia esittämään kollektiivisen sävellyksen tästä aiheesta.

Materiaalit. Punaiset paperiliput, kooltaan 6x4 cm, moniväriset paperimukit, musta lyijykynä pallojen piirtämiseen, liima, liimaharjat, lautasliinat (jokaiselle lapselle).

Yhteys muihin ammatteihin ja toimintoihin. Havainto kävelystä vanhempien kanssa viikonloppuisin ja vapaapäivät sisustaa taloja, katuja. Kuvien tutkiminen kirjoissa. Lasten osallistuminen päiväkotiin valmistautumiseen, juhlalaulujen laulaminen, runojen oppiminen.

Oppitunti 82. Piirustus "Kuva lomasta"

Ohjelmiston sisältö. Kehitä edelleen kykyäsi määrittää piirustuksesi sisältö saatujen näyttökertojen perusteella. Vapauta itsenäisyyttä, halua piirtää mitä haluat. Harjoittele piirtämistä maaleilla. Vahvista positiivista emotionaalista asennetta kauniita kuvia... Kehitä halu puhua piirustuksistasi.

Menetelmä oppitunnin johtamiseksi. Kehota lapsia muistamaan lomalla näkemänsä (ilmapallot, liput, kukat, värilliset valot) ja piirtämään siitä kuva.

Lapset, joiden on vaikea auttaa kuvan sisällön valinnassa. Muista, että sinun on täytettävä koko arkki kuvilla, käytettävä sivellintä ja maalattava oikein.

Harkitse kaikkia valmiita piirustuksia, nauti kirkkaudesta yhdessä lasten kanssa, kauniita kuvia, kehota heitä puhumaan piirustuksistaan.

Materiaalit. A4 -sävytetty paperi (vaaleankeltainen, vaaleanvihreä), guasivärimaalit punainen, keltainen, sininen, vihreä, valkoinen; harjat, vesipurkit, lautasliinat (jokaiselle lapselle).

Yhteys muihin ammatteihin ja toimintoihin. Lasten osallistuminen juhlamatiiniin, tarkkailu kävellessään sisustetussa kaupungissa.

Oppitunti 83. Mallinnus "Herkut nukkeille"

Ohjelmiston sisältö. Vahvista lasten kykyä valita saaduista vaikutelmista se, mikä voidaan kuvata mallinnuksessa. Ankkuroida oikeat tekniikat työskennellä saven kanssa. Kehitä mielikuvitusta.

Menetelmä oppitunnin johtamiseksi. Keskustele lasten kanssa siitä, millaisia ​​juhlaherkkuja nukkeille (leipiä, keksejä, karkkeja, hedelmiä, pähkinöitä jne.) Voidaan valmistaa ja miten se tehdään.

Kehota lapsia näyttämään mallinnustekniikoita ilmassa käsillään. Muista käsitellä savea huolellisesti.

Työn aikana kysytään, kuka veistää mitä. Kiittää luovuutta osoittavia kavereita.

Laita kaikki jumissa olevat herkut pienille tarjottimille (lautasille) ja vie ne nuken nurkkaan.

Materiaalit. Savi (plastiliini), levyt (jokaiselle lapselle).

Yhteys muihin ammatteihin ja toimintoihin. Lasten pelejä leikkinurkassa.

Oppitunti 84. Piirustus maaleilla "Voikukat nurmikolla"

Ohjelmiston sisältö. Herätä lapsissa halu välittää piirustuksessa kukkivan niityn kauneus, kukkien muoto. Harjoittele piirtotekniikoita maaleilla. Vahvista kykyä huuhdella harja varovasti, kuivaa se liinalla. Opi nauttimaan piirustuksistasi. Kehittää esteettistä käsitystä, luovaa mielikuvitusta.

Menetelmä oppitunnin johtamiseksi. Muista lasten kanssa, kuinka he ihailivat kukkivia voikukkia kävelyllä; selvittää, minkä väriset voikukat ovat; harkitse voikukka kukka, määritä sen muoto.

Kysy, kuinka voit piirtää voikukan kukkia. Kutsu lapsi näyttelyyn taululle. Kysy sitten, kuinka voit piirtää voikukan varren ja kutsua toisen lapsen taululle.

Kehota lapsia piirtämään kukkia paperille. Sanotaan, että voit piirtää voikukkia eri tavoilla: ensin voit kuvata jalan, jossa on lehtiä, sitten kukan tai voit aloittaa piirtämisen kukalla, joka voidaan myös kuvata eri tavoin.

Laita valmiit piirustukset taululle. Ihaile heitä lasten kanssa, huomaa kuinka kauniit voikukat näyttävät vihreältä ruoholta.

Materiaalit. Paperi -albumiarkit vihreillä sävyillä, keltaiset ja vihreät guasivärit; harjat, vesipurkit, lautasliinat (jokaiselle lapselle).

Yhteys muihin ammatteihin ja toimintoihin. E. Serovan runon "Voikukka" oppiminen, lastenkirjojen kuvitusten tutkiminen. Kävelyllä katsomassa ensimmäisiä ilmestyneitä kukkia. Etsi sama kukkapeli.

Oppitunti 85. Ankanpoikan mallintaminen

Ohjelmiston sisältö. Opeta lapsia veistämään esine, joka koostuu useista osista ja ohittaa osan ominaisuudet(pitkänomainen nokka). Harjoittele puristamalla, vetämällä. Vahvista kykyä liittää osia painamalla niitä tiukasti yhteen.

Menetelmä oppitunnin johtamiseksi. Harkitse lelu -ankanpoikaa kaverien kanssa; valitse kuvion osia, harkitse niiden muotoa, kiinnitä huomiota yksityiskohtiin: häntä kulmassa nostettuna, suuri nokka pyöristettynä lopussa.

Vertaa ankanpoikaa ja kanaa; määrittää, miten ne ovat samankaltaisia ​​ja miten ne eroavat toisistaan ​​(ankalla on pitkänomainen nokka ja häntä). Näytä vetäytyminen taaksepäin. Muistuta lapsia, kuinka osat liitetään tiukasti toisiinsa. Veistämällä saavuta osien muodon selkeämpi siirto.

Materiaalit. Lelu ankka. Savi, laudat (jokaiselle lapselle).

Oppitunti 86. Piirustus maaleilla suunnittelun mukaan

Ohjelmiston sisältö. Kehitä itsenäisyyttä aiheen valinnassa. Opeta lapsia tuomaan piirustukseen luovuuden elementtejä, valitsemaan tarvittavat värit piirustukseen, käyttämään hankittuja taitoja ja kykyjä.

Menetelmä oppitunnin johtamiseksi. Keskustele lasten kanssa siitä, mitä he haluavat piirtää tänään, mitä tekniikoita he käyttävät, mitä maaleja he tarvitsevat.

Kun analysoit lasten töitä, korosta ne, joissa itsenäisyys ja luovuus näkyvät selvästi.

Kutsu kaverit puhumaan työstään. Kuvan hyvän värimaailman merkitsemiseksi.

"Talo"

Petya S., 2. junioriryhmä

Materiaalit. Sävytetty paperi; guasivärimaalit punainen, valkoinen, sininen, keltainen, vihreä; harjat, vesipurkit, lautasliinat (jokaiselle lapselle).

Oppitunti 87. Sovellus "Kanat niityllä"

Ohjelmiston sisältö. Opeta lapsia säveltämään useista esineistä koostuva kokoonpano asettamalla ne vapaasti arkille; kuvata esine, joka koostuu useista osista. Jatka siistien tarttumiskykyjen harjoittamista.

Menetelmä oppitunnin johtamiseksi. Harkitse lasten kanssa kuvaa, joka esittää kanoja niityllä. Pyydä heitä kaikkia tekemään sama kaunis kuva yhdessä.

Selvitä kanojen liimaustekniikat. Selitä, kuinka voit tehdä nokan, silmät, tassut ja repiä tarvittavat palaset paperinauhalta.

Materiaalit. Kuvassa kanoja niityllä. Vihreä paperi 1/2 arkki Whatman -paperia (tai tapetti), paperiympyrät (halkaisija 4 ja 2 cm), ruskean paperin nauhat jaloille, silmille, nokalle; liima, liimaharjat, öljyliinat, lautasliinat (jokaiselle lapselle).

Yhteys muihin ammatteihin ja toimintoihin. V. Sutejevin sadun "Kana" lukeminen, kuvien tarkastelu. Lasten pelejä leikkinurkassa.

Oppitunti 88. "Nenäliinan" piirtäminen

("Korkea uusi talo"," Ruudullinen mekko nukelle ")

Ohjelmiston sisältö. Opeta lapsia piirtämään kuvio, joka koostuu pysty- ja vaakaviivoista. Tarkkaile käden ja käden oikeaa asentoa ja saavuta kiinteä, jatkuva liike. Opi valitsemaan itsenäisesti huivi (mekko) väriyhdistelmät; Kun piirrät taloa, siirrä sen pääosat: seinät, ikkunat jne. Kehitä esteettistä käsitystä.

Menetelmä oppitunnin johtamiseksi. Harkitse lasten kanssa näytteitä nenäliinoista, nuken ja tyttöjen mekoista.

Kiinnittää lasten huomio siihen, mistä osista kuvio koostuu; korosta, että kuviot voivat olla monivärisiä. Pyydä jokaista lasta valitsemaan itsenäisesti huivin väri.

Kun analysoit piirustuksia, korosta, että nenäliinat osoittautuivat kauniiksi ja erilaisiksi.

Materiaalit. Valkoinen paperi 15x15 cm; guasivärimaalit punainen, sininen, keltainen, vihreä, sininen, vaaleanpunainen; harjat, vesipurkit, lautasliinat (jokaiselle lapselle).

Oppitunti 89. Muotoilu "Muotoile mitä haluat eläin"

Ohjelmiston sisältö. Vahvista lasten kykyä veistää eläin (valinnainen). Opi veistämään pyöreitä ja pitkänomaisia ​​esineitä, jotka välittävät tarkemmin tunnusomaisia ​​merkkejä aihe. Paranna savin valssaustekniikoita kämmenten suorilla ja pyöreillä liikkeillä.

Menetelmä oppitunnin johtamiseksi. Harkitse lelueläimiä, joilla on lapsia: pupu, kissanpentu, hiiri, siili jne pallo on pää, (korvat ja häntä on valettu erikseen tai puristamalla), kiinnitä pyörivät liikkeet ilmassa.

Kokoa oppitunnin lopussa kaikki veistetyt eläimet yhteen, kehota lapsia nimeämään kukin lapsi; kertoa mitä eläimet tekevät.

Oppitunnin lopussa opettaja voi kertoa novelli veistetyistä eläimistä.

Materiaalit. Lelueläimet (siili, pupu, kissanpentu jne.). Savi (plastiliini), levyt (jokaiselle lapselle).

Yhteys muihin ammatteihin ja toimintoihin. Lintujen tarkkailu kävelyllä, luonnon nurkassa; ruokkimalla lintuja.

Oppitunti 90. Sovellus "Talo"

Ohjelmiston sisältö. Opeta lapsia säveltämään kuva useista osista tiettyä järjestystä noudattaen; aseta se oikein arkkiin. Vahvista tietämystä geometriset kuviot(neliö, suorakulmio, kolmio).

Menetelmä oppitunnin johtamiseksi. Harkitse lasten kanssa rakennusmateriaalista rakennettua taloa, korosta talon osia, selvennä niiden muotoa.

Kehota lapsia etsimään ja nimeämään liimaamiseen valmistetut osat; kerro missä järjestyksessä työ on tehtävä.

Muistuta lapsia applikoinnin kauniista järjestelystä paperiarkille ja siististä liimaamisesta.

Materiaalit. Rakennusmateriaalista valmistetun talon malli. Neliönmuotoinen paperiarkki taustaksi, paperihahmot (neliöt, joiden sivu on 5 ja 2 cm, kolmio, jonka sivupinta on 6 cm, kauniisti sopivat väriltään); liima, liimaharjat, lautasliinat (jokaiselle lapselle).

Yhteys muihin ammatteihin ja toimintoihin. Pelit kanssa rakennusmateriaali, talojen rakentaminen nukkeille.

Johtopäätös

Järjestelmällisten ja johdonmukaisesti suoritettujen luokkien seurauksena toisen junioriryhmän lasten tulisi vuoden loppuun mennessä oppia:

Piirrä vapaasti esineitä, jotka koostuvat sisäänvedetyistä viivoista eri suuntiin ja erilaisia ​​linjojen yhdistelmiä;

Esittää eri aiheista pyöreät ja suorakulmaiset sekä pyöreän ja suorakaiteen muotoisista osista koostuvat esineet;

Välitä yksinkertaisia ​​tarinoita yhdistämällä useita kuvia ("Joulukuusi kasvaa metsässä", "Juomalasit kävelevät");

Käytä huolellisesti visuaalisia materiaaleja: lyijykynät, maalit, paperi, harja, liima, savi jne .;

Käytä piirtoprosessissa useiden värien (punainen, keltainen, vihreä, sininen, musta, valkoinen, sininen, vaaleanpunainen) kyniä ja maaleja;

Huuhtele harja huolellisesti ja puhtaasti ennen kuin otat erivärisen maalin; kuivaa sivellin lautasliinalla, jotta maali ei tule vetiseksi.

Lasten oma -aloitteisuutta ja itsenäisyyttä tulisi rohkaista kutsumalla heitä tekemään lisäyksiä piirustuksiin, sovelluksiin ja mallinnukseen haluamallaan tavalla.

Vähitellen sinun on sisällytettävä lapset keskusteluun heidän työstään ja kutsuttava heitä puhumaan piirustuksistaan, mallinnuksestaan, sovelluksistaan ​​ja valitsemaan haluamansa teokset.

Sinun pitäisi herättää lapsilta positiivinen tunnereaktio piirustus-, mallinnus- ja sovellustunneille; ilon tunne luotuista kuvista; ystävällinen asenne vertaisia ​​ja heidän piirustuksia, stukkokuvia, sovelluksia kohtaan.

Koulutusohjelma päiväkodissa / Toim. M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbovoy, T.S. Komarova. - M.: Mosaika-Synthesis, 2007.

Komarova T.S. Vauva taiteellinen luominen... - M: Mosaika-Sintez, 2006.

Komarova T.S. Piirustustekniikan opettaminen esikoululaisille. - M .: Venäjän Pedagoginen Seura, 2005.

Komarova T.S. Visuaalinen toiminta päiväkodissa. - M: Mosaika-Sintez, 2006.

Komarova T.S., Savenkov A.I. Esikoululaisten kollektiivinen luovuus. - M .: Venäjän Pedagoginen Seura, 2006.

Grigorieva G.G. Esikoululaisten visuaalinen toiminta. Opetusohjelma toisen asteen pedagogisille opiskelijoille koulutusinstituutiot... - M .: AkademiA, 1997.

Sakulina N.P. Piirustus esikoululaislapsuudessa. - M., 1965.

Khalezova N.B., Kurochkina N.A., Pantyukhina G.V. Mallinnus päiväkodissa. - M: Mosaika-Sintez, 2006.

Solomennikova O.A. Luovuuden ilo. - M: Mosaika-Sintez, 2006.

muistiinpanojen piirtäminen toiselle junioriryhmälle "My puppy"

TUNNISTUSTULOSTEN PIIRTÄMINEN TOISESTA NUORENRYHMÄSTÄ "PENTU"

(Kouluttaja MDOU № 8 "Teremok", Podolsk, Moskovan alue Pavlova G.L.)

Ohjelmiston sisältö:

Jatka opettaa lapsia piirtämään poke -menetelmällä.

Vahvista kykyä pitää harjaa oikein.

Kehitä pieniä käsivarsilihaksia.

Laajenna lasten tietoa lemmikeistä, rikasta sanastoa.

Vahvista kykyä valita värejä.

Kehitä tarkkuutta maalatessasi maaleilla.

Materiaali: 1/2 albumilehteä, jossa on maalattu ääriviiva pennusta, guassi mustalla ja punaisella värillä, kaksi sivellintä (toinen kova, toinen orava) ja kaikki muut piirtotarvikkeet (harjat, lautasliinat, rätit jne.). Kaksi demonäytettä: yhdelle pennun ääriviivat, piirretty yksinkertainen lyijykynä, toisaalta - pentu maalattu poke -menetelmällä. Lelu on pentu.

Oppitunnin prosessi

Opettaja kertoo lapsille arvoituksen.

Yhtä pitkä kuin kissa, pyrstö renkaassa.

Hyppää rohkeasti kuistilta.

Hän nuolee kaikkia, huokaisee,

Ja höpöttelee illalliseen asti. (Pentu) - G.Utrobin

Opettaja näyttää lelun - pennun, kehottaa lapsia toistamaan arvoituksen 2-3 kertaa muistamiseksi ja kertomaan illalla äidille ja isälle.

Kuuntele E. Charushinin tarina pennusta "Kuinka Tomka oppi uimaan". Tarinan lukeminen.

Kasvattaja: ”Tämä on rohkea ja älykäs pentu. Piirrämme hänelle ystäviä - pieniä pentuja. " Lapset jäljittävät pentunsa ääriviivoja sormillaan vasemmalta oikealle ja sanovat ääneen: Vedän sormeani pitkin kasvoja, päätä, korvaa, selkää jne. Selvitä, missä silmät, suu, kieli jne. He ottavat harjan ja suorittavat sen kanssa lämmittelyharjoituksen. Opettaja muistuttaa lapsia, että käden tulee olla kyynärpäällä, harjaa pidetään kolmella sormella metalliosan yläpuolella.

Lämmitellä:

Pidämme harjaa näin:

Se on vaikeaa? Ei, se on pikkujuttu!

Oikea - vasen, ylös ja alas

Harjamme juoksi.

Ja silloin ja sitten

Harja juoksee ympäri.

Pyöritetty kuin yläosa.

Jobille tulee tökkäys! (Lapset suorittavat liikkeitä tekstin mukaisesti).

Lapset pistävät ensin ilman maalia pennun ääriviivoja pitkin. Tämä on tärkein ehto piirtämismenetelmällä piirrettäessä. Varjostus linjaa pitkin auttaa lapsia ymmärtämään paremmin esineiden muotoja. Piirustukset ovat uskottavampia ja kirkkaampia. Toistuvat siveltimen vedot ääriviivaa pitkin auttavat parempaa kehitystä pienet käsivarren lihakset.

Kouluttaja: - Kirjoita nyt siveltimelle guassi ja aloita piirtäminen pikeillä pennun ääriviivoja pitkin ja sitten sisälle. Työn aikana opettaja muistuttaa vaikeuksissa olevia lapsia piirtotekniikoista.

Laita siveltimet sivuun ja kun maali kuivuu, pelataan.

Liikuntakasvatus "Ystävälliset pennut":

Huh-huh, woof-woof-woof!

Ja sitten etuosat osoittivat tassuja,

Takajalat laittavat kaiken kantapäähän.

Kuka ei voisi kantaa,

Aseta jalka varpaalle.

Ja sitten ne hajaantuivat pareittain,

Tartuimme tiukasti käsistämme - sinun täytyy ympyröidä. (Lapset suorittavat liikkeitä tekstin mukaisesti).

Minuutin fyysisen aktiivisuuden jälkeen lapset maalaavat kielen ohuen siveltimen punaisella maalilla ja nenän ja silmät mustalla maalilla.

KAIKKI YHTEENSÄ

Kasvattaja: - Ihaillaan pentuja, kuinka pieniä, kauniita, pörröisiä, hauskoja he ovat! Lapset opettajan kanssa katsovat kaikki piirustukset.

Tiivistelmä GCD: stä piirtämiseen toisessa junioriryhmässä "Kaunis raidallinen matto"

Kohde: Opi piirtämään vaakasuoria viivoja, vahvistamaan kykyä pitää harjaa oikein,

vahvistaa värejä: sinistä ja punaista, tuomaan esiin esteettisiä tunteita.

Sanasto: Vaakasuorat viivat, pitkät, vasemmalta oikealle.

Laitteet: paperiarkit, harjat jokaiselle lapselle, maalit (sininen, punainen), öljyliinat lasten lukumäärän mukaan, lelu - nalle.

Demomateriaali: näyte matto. Aiempi työ: lasten kanssa matosta puhuminen, yllätyshetki. Lasten organisaatio: oppitunti pidetään pöydän ääressä.

Oppitunnin kulku

Ajan järjestäminen: koputtaa ovelle.

Kouluttaja: joku koputtaa meitä. Katsokaa kaverit, kuka tuli meille käymään? Aivan, se on karhu. Ja karhu tuli luoksemme syystä. Karhu sanoi minulle korvaan, että hän haluaa sinun piirtävän hänelle maton. Hän rakastaa makaa matolla, mutta hänellä ei ole sitä. Hän on erittäin iloinen, jos annat hänelle maalatun maton. Karhu pitää erilaisista matoista, mutta hän todella haluaa raidallisen. Tänään arvomme karhulle raidallisen maton. Pojat, voisimmeko antaa karhun maton?

Lasten vastaukset

Kouluttaja: Sinä, Mishenka, istu alas ja istu tuolille, ja minä näytän kavereille, millaisen maton me piirtämme. Katso mitä pidän käsissäni, piirsin maton. Katso kuinka pitkät vaakasuorat viivat ovat. Ota harja sisään oikea käsi ja näyttää kuinka pitää sitä oikein. Nosta oikea kätesi ylös, kuten minäkin, ja piirrä vaakasuora, pitkä viiva ilmassa vasemmalta oikealle. Toista perässäni. Hyvin tehty, kaverit, tekevät oikein. Jokaisella niistä on paperi pala pöydällä, purkit sinistä ja punaista maalia, öljykangas.

Kouluttaja: Kaverit, aloitetaan piirtäminen, ja minä autan sinua. Karhu tarkkailee, kuka piirtää oikein. Kasta sivellin punaiseen maaliin ja piirrä suora viiva vasemmalta oikealle arkin yhdestä reunasta arkin toiseen reunaan. Toista perässäni. Astu taaksepäin kuten tein ja piirrä toinen vaakasuora viiva alla. Nyt huuhtele harja ja ota sininen maali... Piirrä vaakasuora sininen viiva punaisten raitojen väliin. Piirrä huolellisesti, kauniisti, niin että karhu pitää matosta. Vaihda punaisia ​​ja sinisiä raitoja arkin loppuun asti. Huuhtele harja huolellisesti työn loputtua, älä jätä sitä purkkiin.

Työn aikana lähestyn lapsia, joiden on vaikea piirtää ja soveltaa "passiivisen piirtämisen" tekniikkaa, annan ohjeita, kannustan.

Kouluttaja: No, se on valmis. Laske harjat alas, nouse pöydiltä, ​​nosta kädet ylös, taivuta ja avaa sormesi:

Me piirsimme, piirsimme, Sormemme ovat väsyneitä, meillä on pieni lepo ja me kaikki menemme leikkimään karhun kanssa.

Kouluttaja: Hyvin tehty pojat! Työmme on hiukan kuivunut, otamme sen ja menemme antamaan sen karhulle. Mishka sanoo, että matot ovat erittäin kauniita, hän todella pitää niistä, hän ottaa ne kaikki ja antaa mattoja ystävilleen metsässä. Tänään oppitunnilla olitte kaikki hienoja, kaikki yrittivät kovasti ja piirsivät kauniita, raidallisia mattoja.

Oppitunti on ohi.

Elena Beskrovnaya
Lupaava temaattista suunnittelua piirtämisessä toisessa junioriryhmässä

SYYSKUU

AIHE: (3) Päiväkoti. Kaunis ryhmämme.

Ohjelman sisältö: Tutustuttaa lapset harjaan, veteen ja paperiin. Opi huomaamaan ryhmässä vallitseva tunnelma ja näyttämään se väreillä. Tarjoa lapsille omat värivaihtoehdot. Kehitä halu maalata siveltimellä. Kouluta siisteyttä.

Materiaali: Valkoinen lista, vesi, guassi, harja Tutustuminen ryhmään.

Työskentely luokkahuoneen ulkopuolella: Leikkitoimintaa

AIHE: (4) Lelut. Pesivä nukke.

Ohjelmiston sisältö: Opettaa lapsia piirtämään pyöreitä esineitä määrittämällä lelun koko, väri ja muoto. Kehittää esteettinen maku, kyky ihailla kaunista. Muodosta halu työskennellä guasilla, harjalla, pese maali pois. Lisää kiinnostusta oppituntiin, havaintoon, huomioon. Materiaali: Matryoshka-nukkien ääriviivat, ympyrät maalatuilla kasvoilla, monivärinen guassi, harja, lautasliina, vesi.

Työskentely luokan ulkopuolella: leikkiminen leluilla leikkialueella, runojen lukeminen leluista.

AIHE: (1) Vuodenajat. Syksy. Lehdet putoavat, lehdet putoavat - lehdet putoavat puutarhassa.

Ohjelman sisältö: Opi piirtämään syksyn lehtiä rytmisellä "kiinnityksellä". Jatka spektrin lämpimien värien esittelyä. Luo olosuhteet taiteelliselle kokeilulle: näytä mahdollisuus saada oranssi sekoittamalla keltaista punaiseen; kiinnitä huomiota piirrettyjen lehtien koon riippuvuuteen harjan koosta. Edistää värin ja rytmin tunnetta. Edistääksesi kiinnostusta kirkkaisiin, kauniisiin luonnonilmiöihin, halu välittää vaikutelmasi piirustukseen.

Materiaali: arkkia sinistä paperia, keltaisia ​​ja punaisia ​​guasivärimaaleja, paletteja tai muovikansia värikokeilua varten, kahden kokoisia siveltimiä, kuppeja vettä, paperia ja kangasliinoja. Kaunis syksyn lehdet eri kokoja ja värejä, koottu kävelylle

Työskentely luokkahuoneen ulkopuolella: Kausiluonteisten muutosten havaitseminen luonnossa. Ihaileva lehtien putoaminen. Syksyn lehtien kimppujen piirtäminen. Didaktinen peli "Mistä puusta lehti on?"

AIHE: (2) Vihannespuutarha. Polut puutarhassa.

Ohjelman sisältö: Opettele lapsia piirtämään viiva eri suuntiin, eri pituuksilla - lyhyitä ja pitkiä. Kehitä mielikuvitusta, luovuutta. Kehitä edelleen kykyä navigoida paperilla. Kasvata halua nähdä asiat läpi.

Materiaali: paperiarkit, näyte, vesi, maalit, lautasliina, harja Työt luokan ulkopuolella: Puutarhan tarkkailu kävellessä, kuvien katselu, d / ja "Mitä puutarhassa kasvaa?", Arvoitusten tekeminen

AIHE: (3) Puutarha, hedelmät, marjat. Marja marjalta (pensailla) Piirustus vanupuikoilla

Ohjelman sisältö: Opeta lapsia luomaan rytmisiä sävellyksiä "Marjat pensailla". Näytä mahdollisuus yhdistää visuaalisia tekniikoita: piirtää oksia värikynillä ja marjoilla - vanupuikolla tai sormilla (valinnainen). Kehitä rytmi- ja kokoonpanotaju. Edistää kiinnostusta luontoon ja elävien vaikutelmien (esitysten) esittämiseen piirustuksessa.

Materiaali: lapsille: valkoista tai vaaleansinistä paperia, vanupuikot, guasivärit kansissa (2 vastakkaista väriä - punainen ja vihreä, tsv. Lyijykynät tai huopakynät, paperi- ja kangasliinat. Opettaja: vaihtoehdot koostumukselle "Marjat pensailla", valkoinen tai sininen arkki, puuvillapyyhe, huopakynä; flannelografia tai magneettitaulu ja joukko ympyröitä punaisella ja vihreällä.

Työskentely luokkahuoneen ulkopuolella: Tutkimalla marjakuvia temaattisessa julisteessa "Hedelmät-marjat" ja didaktisia kuvia marjojen kanssa. Didaktinen harjoitus "Marja marjalta", jonka tavoitteena on kehittää rytmitajua - asettaa kuvia marjoista tai niiden korvikkeista (erikokoiset ympyrät) tietyssä järjestyksessä.

AIHE: (4) Mistä leipä tuli. Katso - sämpylöitä, rullia ... Ohjelman sisältö: Herätä lasten kiinnostus piirakkojen ja bageleiden piirtämiseen. Opi piirtämään renkaita (sämpylöitä ja sämpylöitä, joiden koko on erilainen (halkaisija, valitse harja itse: leveällä nukkumisella - piirakkojen piirtämiseen. Harjoittele guassi -maaleilla piirtämistekniikkaa. Kehitä silmä, koordinaatio "silmä -kädessä" "järjestelmä

Materiaali: Lapsille: paperiarkit, joista valita - vaaleansininen, vaaleanvihreä, väri vaaleanpunainen(tausta-, guasivärit keltainen väri, eri kokoiset harjat, huopakynät, pahvirenkaat muodon tutkimiseen, vesi, lautasliinat. Opettajalla on kaksi erikokoista neliömäistä paperiarkkia, joissa on piirretyt renkaat - munkki ja munkki.

Työskentele luokkahuoneen ulkopuolella: Ulkoilupelejä ja harjoituksia vanteella (vieritys, heitto, ohitus). Tutkitaan erikokoisia pyramidirenkaita tuntoaistin, muodon ja värin havaitsemiseksi. D / ja "Värilliset renkaat"

AIHE: (1) Huonekalut. Iloinen pöytä

Ohjelman sisältö: Opettele lapsia maalaamaan (koristamaan) huonekaluja puuvillapyyhkeillä muuttamalla pisteiden sijoittelun väriä ja tiheyttä. Näytä kuvan luonteen sekä taiteellisen ja kuviollisen ilmaisukeinon välinen suhde. Kehitä rytmin ja värin tunnetta.

Materiaali: Paperiarkit, neliön muotoinen 15 h 15, näyte, vesi, maalit, lautasliina, vanupuikot.

Työskentely luokkahuoneen ulkopuolella: Huonekalujen, sisustuksen yksityiskohtien tutkiminen.

AIHE: (2) Vaatteet, jalkineet. Moniväriset painikkeet.

Ohjelman sisältö: Oppia edelleen piirtämään pyöreitä esineitä ja lähestyä niitä tarkemmin. Vahvistaaksesi ympyrän muodon tuntemusta, piirrä itsenäisesti erikokoisia ympyröitä, maalaa ominaisvärillä, valitse tämä väri muiden joukosta. Kouluta aistien havaitsemista.

Materiaali: Näyte, erilaisia ​​painikkeita, paperi, guassi, vesi, harjat, lautasliinat.

Työskentely luokkahuoneen ulkopuolella: ”Oppiminen naputtamaan” -anturivalmistelut kävelylle.

AIHE: (3) Astiat. Lautanen.

Ohjelman sisältö: Edistää lapsen kykyä nähdä ja muistaa näkemänsä. Kehittää esteettistä havaintoa käyttämällä aiemmin hankittuja taitoja (sormimaalaus). Vahvista halu koristella astia.

Materiaali: Vaaleanvihreä pyöreä paperi, maalit, harjat, vesi, lautasliinat, näyte.

Työskentely luokkahuoneen ulkopuolella: Eri muotojen ja kuvioiden välineiden tutkiminen. Keskustelut aterian aikana.

AIHE: (4) Tuotteet. Herkullisia kuvia(väritys värityskirjoissa)

Ohjelman sisältö: Tutustuttaa lapset uudenlaiseen piirustukseen - ääriviivakuvien väritys värityskirjoihin. Jatka oppimista piirtämään siveltimellä - ohjaa kasaa pitkin, älä ylitä ääriviivoja, ota maali ajoissa. Korjaa harjan käytön tekniikka ja säännöt; pidä sitä sormillasi oikein, kostuta kasa, piirrä maalia vain kasaan, huuhtele, kuivaa, älä jätä vesipurkkiin. Luo kiinnostusta hahmon "animointiin" ja kuvan värittämiseen. Kehitä käsitystä. Kiinnitä kiinnostus piirtämiseen maaleilla, tarkkuus ja itsenäisyys.

Materiaali: Värityskirjat tai erilliset sivut, joissa on ääriviivakuvia hedelmistä, vihanneksista, leivonnaisista; guasivärit maalaavat keltaista, punaista, oranssia, siveltimiä, vettä, lautasliinoja Maalilla maalaamisen tekniikan hallitseminen. Työskentely luokkahuoneen ulkopuolella: Esittelyssä siluettikuvia. Lomakkeen täyttäminen määritetyn muodon sisällä.

Aihe: (5) Ihmiskehon osat. Maaginen kämmen. Nämä ovat lintuja

Ohjelman sisältö: Näytä lapsille mahdollisuus saada kuva kädenjälkien avulla. Jatka "tulostamisen" (tulostamisen) tekniikan esittelyä. Herätä vahva emotionaalinen vastaus epätavallinen tapa piirustus, Ymmärtäkää kämmenen muodon ja printin välinen yhteys - värikäs siluetti. Kehitä käsitystä. Lisää kiinnostusta työskennellä opettajan ja muiden lasten kanssa.

Materiaali: Arkki suurikokoista valkoista tai vaaleansinistä paperia (kuvioitu tapetti, kyvetit tai muovikylvyt, joissa on maali, lautasliinat) Työskentely luokkahuoneen ulkopuolella: Kämmenjäljestä otettujen kuvien tarkastelu.

AIHE: (1) Hygieniatarvikkeet. Nenäliina.

Ohjelman sisältö: Opettaa lapsia piirtämään pysty- ja vaakasuoria viivoja, tarkkailemaan käden ja käden oikeaa asentoa ja saavuttamaan jatkuvan, jatkuvan liikkeen. Valitse nenäliinan väriyhdistelmä itse. Kehitä esteettistä käsitystä.

Materiaali: Valkoinen paperi, koko 15x15, guassi punainen, sininen, sininen, vaaleanpunainen.

Työskentele luokkahuoneen ulkopuolella: D / pelaa "hygieniatuotteita", tutkimalla erilaisia ​​nenäliinoja.

AIHE: (2) Kazakstanin tasavallan itsenäisyyspäivä. Koristellaan Toktar takiyu (klisee).

Ohjelman sisältö: Opi koristamaan takiyua järjestämällä kamelisilmäelementtejä nauhan pituudelle, esittele uusi teknologia"klisee". Kehitä tulosteiden kyky upottamalla klisee maaliin ja painamalla se tiukasti paperiarkkia vasten. Kasvata kunnioitusta kazakstania kohtaan kansantaidetta... Materiaali: Nukke sisään kansallispuku, takiya, kuvionäytteitä, kliseitä jokaiselle lapselle, paperinauhat, maalit.

Työskentely luokan ulkopuolella: Osallistuminen matineeihin vanhemmissa ryhmissä. Pelit kansallisella kulmalla, kappaleiden kuunteleminen, runojen lukeminen.

AIHE: (3) Kausia. Talvi. Blizzard-zaverukha.

Ohjelman sisältö: Näytä lapsille mahdollisuus luoda ilmeikäs kuva talvimyrskystä (talvinen kylmä tanssituuli). Esittele märkämaalaustekniikat; löysää kättäsi, ohjaa harjaa vapaasti kasaan eri suuntiin. Luo olosuhteet maalien kokeilemiselle eri sävyjä sinistä väriä... Edistää värin ja koostumuksen tunnetta.

Materiaali: paperiarkit valkoinen yksi koko ja muoto kollektiivisen albumin kokoamista varten, guassi -maalit valkoisesta ja sinisestä, ohuet siveltimet, vesipurkit, sienet (tai vanupuikot, paletit; lautasliinat, kansi Blizzard - zavirukha) -albumille

Työskentely luokkahuoneen ulkopuolella: Keskustelu talven luonnonilmiöistä (pakkanen, lumimyrsky, lumisade). Kuvien huomioiminen kirjoissa, jäljennöksissä, kalentereissa talven vaikutelmien rikastamiseksi. Pitsituotteiden (lautasliinat, kaulukset, nenäliinat, verhot jne.) Tarkastelu Harjoitukset "linja kävelyllä", "tupsutanssi"

AIHE: (4) Uusi vuosi. Juhla joulukuusi.(kollektiivinen kokoonpano)

Ohjelman sisältö: Herätä kiinnostus piirtää juhlapuu yhteistyössä opettajan ja muiden lasten kanssa. Monipuolistaa siveltimellä piirtämisen tekniikkaa: opettaa piirtämään sivellin kasaan ja piirtämään suoria viivoja - "oksia". Jatka muodon ja värin hallintaa kuviollisena ilmaisuvälineenä. Näytä selvästi yleisen muodon ja yksittäisten osien (haarojen) suhde. Muotoile esineiden visuaalisen ja tuntoaistin tarkastusmenetelmät.

Materiaali: Keinotekoinen tai "elävä" joulukuusi korkeintaan 70 cm; Tervehdyskortit(Uusi vuosi ja joulu), jossa on joulukuusen kuva; arkki suurikokoista paperia, heikosti sävytetty (vaaleansininen, vaaleankeltainen, vaaleanpunainen), jossa on suuren kolmion muotoinen joulukuusi; vihreä guasivärimaali, siveltimet, kupit vettä, lautasliinat

Työskentely luokkahuoneen ulkopuolella: Piirrä puun kuva suunnittelijan yksityiskohdista, lyijykynistä, paperinauhoista.

AIHE: (2) Talven hauskaa. Lumiukko ja joulukuusi.

Ohjelman sisältö: Harjoittele lapsia piirtämään pyöreitä muotoja. Oppia välittämään piirustuksessa esineen rakenteen, joka koostuu useista osista, vakiinnuttaa taidot maalata pyöreä muoto kiinteillä viivoilla ylhäältä alas tai vasemmalta oikealle koko harjan nokalla. Edistää itsenäisyyttä ja luovuutta.

Materiaali: Sävytetty paperi (sininen, harmaa, valkoinen guassi, vesi, harjat, lautasliinat).

Työskentely luokan ulkopuolella: Puhuminen lomasta, lomista, laulujen laulaminen, pyöreä tanssi "Kuka sokaisi tällaisen ihmeen?"

AIHE: (3) Lemmikit ja linnut

integroidut luokat ( epätavallinen tekniikka piirustus) musiikilla "Chicken".

Ohjelman sisältö: opettaa piirtämään säkillä "kuivasiveltimen" tekniikalla, kanan höyhenen (pörröinen) edistykselliset ominaisuudet;

Opeta lapsia lähettämään musiikillinen kuva kana, suorita tyypillisiä liikkeitä; - kehittää kyky näyttää kanoja ilmeikkäästi runossa, laulussa, liikkeessä; - vahvistaa väritietoa (keltainen, punainen);

Jatka opettamista lapsille, miten sivellintä ja maalauksia käytetään oikein (guassi): piirtämällä puskulla siveltimen tulee olla pystysuorassa asennossa, sen on oltava kuiva ja kova, guasin tulee olla paksu;

Viljellä huolehtivaa asennetta kukkoa kohtaan.

Materiaali: fake house, hahmo pöytäteatteri kukko, helistimet, kanan naamio, kanan paperisiluetit, keltainen guassi, harjakset, punaiset tussit, vesipurkit, guassi -kulhot, harjatelineet, kangasliinat, munat ystävällisemmistä yllätyksistä, kana. Äänitteet: fragmentti musiikista "Fried Chicken", musiikki ja sanat M. Kartushina to viestintäpeli"Hei".

Työskentely luokkahuoneen ulkopuolella: harkitseminen kirjakuvituksia satuihin kukkoista, lastentarujen sanojen oppimiseen, kanoihin, kappaleiden "Kukko", "Tanssi kukon kanssa" oppimiseen.

AIHE: (4) Villieläimet. Spiny siili... (sormimaalaus) Ohjelman sisältö: Muodostaa lasten kiinnostuksen elämää ja tapoja kohtaan metsän asukkaat- siilit. Opi piirtämään siili sormimaalauksella - soikea runko, jossa on terävä kuono, lyhyet vedot (takana on piikkejä, silmät ja nenä sormenpäässä. Kehitä luovuutta ja täydennä kuvaa neuloilla kiristetyillä hedelmillä - omenat, päärynät, sienet. Lisää rakkautta eläimiä kohtaan.

Materiaali: Siilien ääriviivat, joissa on vedetty kuono, guassi ruskea, harja, lautasliina, vesi

Työskentely luokkahuoneen ulkopuolella: Arvailuja, kuvien katselu, tarinan "Siilit" lukeminen, eläimistä puhuminen.

AIHE: (1) Villit linnut. Pieni lintu.

Ohjelmiston sisältö: Opi luomaan kuva linnusta: piirrä esine, joka koostuu kahdesta erikokoisesta pyöreästä osasta. Vahvista maalaustaitoja kaikella kasalla. Kasvata kiinnostusta oman suunnittelunsa ilmentymiseen.

Materiaali: Paperi, maalit, lautasliinat, vesi, näyte, lintukuva

Työt luokan ulkopuolella: Tarkkailu kävelyllä, lukeminen "Linnun ruokasali", työ "Syötä linnut", pöytälevy didaktisia pelejä opettajan valinnan mukaan.

AIHE: (2) Pohjoismaiden eläimet. Eläimet kävelevät lumessa.

Ohjelman sisältö: Tutustu pohjoisessa eläviin eläimiin. Jatka opetusta eläinkuvien välittämisestä käyttämällä erilaisia ​​kirjoitustekniikoita: kämmen, nyrkki, sormi. Kehitä värin tunnetta. Muodostaa kyky osallistua yleisen kokoonpanon luomiseen. Kehittää inhimillisiä tunteita kaikkea elävää kohtaan.

Materiaali: 1 arkki valkoista paperia, guassi, vesi, yksi Whatman -paperi, sävytetty sinisellä maalilla - lumi.

Työskentely luokkahuoneen ulkopuolella: Keskusteluja pohjoisen eläimistä, d / peli "Kuka asuu missä?"

AIHE: (3) Kuumien maiden eläimet. Väritetään kirahvi.(väritys värityssivuilla)

Ohjelman sisältö: Jatka lasten esittelyä erityinen laji piirustus - ääriviivakuvien väritys värityskirjoissa. Herätä kiinnostusta leikkiä ja täydentää ääriviivapiirustus- edustaa halutessaan kaikkia hahmon herkkuja (jyvät, lehdet, oksat, porkkanat). Jatka oppimista piirtämään siveltimellä - ohjaa kasaa pitkin, älä ylitä ääriviivoja, ota maali ajoissa. Korjaa harjan käytön tekniikka ja säännöt; pidä sitä sormillasi oikein, kostuta kasa, piirrä maalia vain kasaan, huuhtele, kuivaa, älä jätä vesipurkkiin. Kehitä käsitystä. Lisää kiinnostusta piirtämiseen maaleilla, tarkkuudella ja itsenäisyydellä.

Materiaali: Värityskirjoja tai erillisiä sivuja, joissa on ääriviivapiirroksia eri eläimistä. Eläinten siluetteja esille varjoteatteri(kirahvi, leijona, norsu, krokotiili, virtahepo)

Työskentely luokan ulkopuolella: piirtäminen värityskirjoihin, siluettikuvien tutkiminen

AIHE: (4) Kotini. Raidalliset kotipyyhkeet.

Ohjelmiston sisältö: Opettele lapsia piirtämään kuvioita suorille viivoille ja aaltoilevat viivat pitkällä suorakulmiolla. Näytä kuvion (sisustuksen) riippuvuus tuotteen (pyyhkeet) muodosta ja koosta. Paranna siveltimellä maalaamisen tekniikkaa. Näytä vaihtoehdot vuorotteleville linjoille värin ja kokoonpanon mukaan (suora, aaltoileva). Kehitä värin ja rytmin tunnetta. Lisää kiinnostusta koristetaiteeseen.

Materiaali: Erittäin pitkät valkoisen paperin arkit, 2-3 värin guassi, harjat, vesi, lautasliinat, näytevaihtoehdot, pyyhkeet kauniita kuvioita... Köysi lasten taidenäyttelyyn ja koristeellisiin pyykkipusseihin.

Työskentely luokkahuoneen ulkopuolella: Taiteen ja käsitöiden tutkiminen (matot, pyyhkeet, lautasliinat, ensimmäinen tutustuminen kudontaan ja mattojen kutomiseen. taloustavarat... D / ja "Taita raitakuvio"

AIHE: (5) Perheeni. Perhekuva.(piireistä)

Ohjelmiston sisältö: Kouluta hyvät suhteetäidille, isälle, itselleni. Opi välittämään nämä kuvat piirustuksissa käytettävissä olevilla ilmaisukeinoilla. Vahvistaa ajatus pyöreästä muodosta ja muodostaa kyky piirtää ne. Opettele näkemään emotionaalinen tila, välittää iloa.

Materiaalit: Paperilevyt kehysten muodossa muotokuvia, maaleja, siveltimiä, lautasliinoja, vettä, värinäyttöä ja lisäyksiä ja matkia kuvia erilaisista emotionaalisista tiloista.

Työskentely luokkahuoneen ulkopuolella: Keskustelu "Oma perhe", tarinankerronta kuvan "Perhe" perusteella, arvologiikkapeli "Arvaa mieliala", psykologin työ lasten kanssa.

Ohjelman sisältö: Edistää lapsen kykyä nähdä ja muistaa näkemänsä. Kehittää esteettistä käsitystä, rakkautta äitiä kohtaan, halua antaa hänelle lahja käyttämällä aiemmin hankittuja taitoja (sormimaalaus). Kasvata halu hoitaa äitiä.

Materiaali: Vaaleanvihreä paperi, maalit, harjat, vesi, lautasliinat, näyte.

Työskentely luokkahuoneen ulkopuolella: Valmistautuminen juhlaan, laulujen laulaminen, puhuminen lomasta, perheestä, äidistä.

AIHE: (2) Ammatit. Rakentaja. "Aita talollemme"

(vesiväri)

Sisältö: Kannusta lapsia olemaan heidän ulottuvillaan visuaalisia keinoja näytä kotisi ympäristö. Opi luomaan kuvia mielikuvituksellasi esineiden kaavamaisten kuvien perusteella. Paranna kykyä piirtää suoria viivoja. Kehitä kykyä itsenäiseen työskentelyyn. Materiaali: akvarelli, paperi, harja, vesi, lautasliina.

Työskentely luokkahuoneen ulkopuolella: Keskustelu lasten kanssa aiheesta: ammatti, havainto kävelyn aikana, retki rakennustyömaalle.

AIHE: (3) Nauryz. Baursaks, kakkuja lautasella

Ohjelman sisältö: Opettele lapsia asettamaan piirustus arkin keskelle menemättä reunojen yli. Muodostaa kyvyn erottaa pyöreät esineet koosta ja väristä. Harjoittele huuhtele harja ennen toisen maalin ottamista ja työn lopussa. Luo ilon tunne saadusta työstä.

Materiaali: Pyöreän valkoisen paperin aihiot, maali kahdella värillä tummanruskea ja keltainen.

Työt luokan ulkopuolella: Loma "Nauryz", tapaaminen dastarkhanissa, keskustelu Kazakstanin kansallisista ruuista.

AIHE: (4) Vuodenaikaa. Kevät. Aurinkoa, auringonpaistetta, sirottele renkaat!

Ohjelmistosisältö: Herätä kiinnostus piirtää iloinen aurinko leikkimällä renkailla. Näytä ympyrän ja renkaan väliset yhtäläisyydet ja erot (ulkonäöltään ja esitystapaltaan). Luo olosuhteet materiaalien ja työkalujen itsevalinnalle taiteellinen ilmaisu... Harjoittele piirtämistä siveltimellä (piirrä koko kasa, liiku vapaasti ympyrän ympäri ja eri suuntiin). Kehitä muodon ja värin tunnetta.

Materiaali: guassi, maalit, siveltimet, vanupuikot, huopakynät tai lyijykynät, valkoiset ja sävytetyt paperiarkit (erikokoiset, vesisäiliöt, lautasliinat)

Työskentely luokkahuoneen ulkopuolella: Auringon kuvien tarkastelu lastenkirjoissa ja taiteessa. Auringon katsominen kävellessä.

AIHE: (1) Meidän katu. Nämä ovat siltoja, joita meillä on

Ohjelman sisältö: Herätä kiinnostusta piirtää silta 3-4 "lokista". Opi piirtämään suoria viivoja muiden viereen. Harjoittele siveltimellä maalaamisen tekniikkaa. Kehitä muodon ja rytmin tunnetta. Vapauttaa itsenäisyyttä.

Materiaali: Aaltoileva sininen raita - "joki" (enintään A4 -koko, guassi, harjat, vesisäiliöt, lautasliinat).

Työskentely luokkahuoneen ulkopuolella: Selventää lasten ajatuksia siltojen rakenteesta ja tarkoituksesta. Ulkoilupeli "Mennään puron yli silta

AIHE: (2) Kuljetus. Pyörät autoon.

OHJELMISTON SISÄLTÖ: Opettaa lapsia piirtämään pyöreitä esineitä määrittämällä pyörän koko, väri ja muoto. Kehittää esteettinen maku, kyky ihailla tehtyä työtä. Muodosta halu työskennellä guasilla, harjalla, pese maali pois. Lisää kiinnostusta oppituntiin, havaintoon, huomioon.

Materiaali: Pyöreiden koneiden ääriviivat, monivärinen guassi, harja, lautasliina, vesi.

Työskentely luokan ulkopuolella: Tarkkaile kävelyä, katso maalauksia kuvilla eri tyyppejä kuljetus, leluautot.

AIHE: (3) Liikenteen ammatit. Kuljettajan raita

Ohjelman sisältö: Opettele edelleen lapsia piirtämään vapaasti eri kokoonpanoja (aaltoileva, kierre, silmukat eri yhdistelmissä, eri väri(punainen, sininen, keltainen, vihreä). Löysää piirustuskäsi. Näytä mahdollisuus piirtää molemmin käsin rinnakkain (harjalla tai sormilla). Paranna maalaustekniikkaa maaleilla (kostuta harja usein, liikuta sitä vapaasti kaikkiin suuntiin). Kehitä värin ja muodon tunne.

Materiaali: erikokoiset ja -kokoiset valkoiset paperiarkit; guasivärit, huopakynät, harjat, paletit, kupit vettä; lautasliinat.

Työskentely luokan ulkopuolella: Postikorttien tarkastelu, tarkkailu kävellessä, Harja tanssiharjoitukset, Kävelylinja

AIHE: (4) Säännöt tieliikenne. Liikennevalot

Ohjelman sisältö: Opettele lapsia asettamaan ympyröitä leikkausmuodon keskelle menemättä reunojen yli. Muodostaa kyvyn erottaa pyöreät esineet värin mukaan. Harjoittele huuhtele harja ennen toisen maalin ottamista ja työn lopussa. Luo ilon tunne saadusta työstä.

Materiaali: valkoiset veistetyt liikennevalot; guasivärit, huopakynät, harjat, paletit, kupit vettä; lautasliinat, näyte

Työskentely luokan ulkopuolella: Vanhempien valvonta matkalla päiväkotiin, fiktion lukeminen.

AIHE: (1) Koko maailman lapset ovat ystäviä. Ylös Ystäväni

Ohjelman sisältö: Luo elämäniloa päiväkoti, tovereillesi ja erilaisia ​​leikkitoimintoja. Ehdota täydentämään juonta sormimaalauksella. Kehitä mielikuvitusta, vapaaehtoista huomiota... Kannusta lapsia nauttimaan kommunikoinnista muiden kanssa, ilmaisemaan mielialaa.

Materiaali: Guasivärit, paperi, lautasliinat, vesi.

Työskentely luokan ulkopuolella: Keskustelut, s / r -pelit

AIHE: (2) Isänmaan puolustajien päivä. Juhlallinen ilotulitus.

Ohjelman sisältö: Kannusta lapsia pohtimaan havaintojaan. Opi kuvaamaan ilotulitusvaloja. Lisää kiinnostusta ympäristöön, Isänmaan puolustajiin

Materiaali: 1 arkki valkoista paperia, sinetit (kukat, tähdet, ympyrät, lumihiutaleet, vesi, lautasliinat, guassi

Työskentely luokkahuoneen ulkopuolella: Ilotulitteiden katseleminen vanhempien kanssa, piirtäminen asfaltille "Maalla on loma", kuvien katselu

AIHE: (3) Hyönteiset. 100 -jalkainen kaupassa (kohtelias keskustelu)

Ohjelman sisältö: Opi piirtämään monimutkaisia ​​kuvia aaltoviivojen perusteella, koordinoimaan paperiarkin (taustan) ja aiotun kuvan mittasuhteet. Kehitetään kyky havaita väri ja muoto taiteellisen ilmaisun päävälineenä.

Materiaali: pitkät arkit tai paperinauhat sinistä, keltaista ja vaaleanvihreää (lapset voivat valita, guasivärit, siveltimet, värikynät tai huopakynät, paperi- ja kangasliinat, kupit vettä

Työskentely luokkahuoneen ulkopuolella: Muovikuvien luominen tuhatjalkaisesta paperista ja muovailusta. Tutkitaan toukkia kävelylle

AIHE: (4) Kukinta toukokuussa. Steppi kukkii. (kollektiivinen sormi) Ohjelman sisältö: Kehitä itsenäisyyttä värin valinnassa. Opettaa tuomaan piirustukseen luovuuden elementtejä, hyödyntämään hankittuja taitoja ja taitoja työssä. Vahvista tietäsi aroilla kasvavista kevätkukista. Rakentaa rakkautta kotimaiseen luontoon.

Materiaali: Iso lehti vihreä, guassi, maalit, lautasliinat, vesi. Työskentely luokan ulkopuolella: Ottaen huomioon kevään kukat (tulppaanit, taiteellinen sana