Begivenheder i børnebiblioteket om Paustovskys værker. Dag for den økologiske bog til årsdagen for konstantin paustovsky

• Mayorova Tatiana Sergeevna, Ph.D., lektor ved Institut for Førskole og Grundskole RIRO, underdirektør for pædagogisk arbejde, folkeskolelærer

Lektionspræsentation

Tilbage frem

Opmærksomhed! Forhåndsvisninger af dias er kun til informationsformål og repræsenterer muligvis ikke alle præsentationsmulighederne. Hvis du er interesseret i dette arbejde download venligst den fulde version.

Moderne russisk samfund har brug for en aktiv og proaktiv person, der er i stand til at tænke kreativt, træffe ikke-standardiserede beslutninger, hurtigt og adækvat reagere på situationen. Dette kræver en omlægning af pædagogiske opgaver til behovet for ikke kun at danne nøglekompetencer elever, herunder folkeskolen, men også lære dem, hvordan de kan bruge dem kreativt, danner meningsfuldt personlige kvaliteter nødvendigt for livet. Denne opgave kan løses ved hjælp af aktive innovative teknologiske midler, med konsekvent brug af aktive metoder, der tillader at organisere et unikt kreativt samspil mellem lærer og elever, hvilket skaber optimale betingelser for intensiv personlighedsudvikling. V folkeskole under hensyntagen til alder og individuelle egenskaber for børn omfatter disse metoder leg.

En værdig plads i undervisningens praksis ungdomsskolebørn sammen med en række moderne midler til pædagogik bør tage intellektuelt og kognitivt spil udføres i ikke-standardiserede former (quiz, rejser, eventyr osv.) i klasseværelset eller efter skole ved hjælp af underholdende didaktisk materiale, da det i modsætning til mange traditionelle undervisningsmetoder tillader tværfaglig kommunikation, integrerer materiale, er mere fokuseret på dannelsen af interesse for det undersøgte emne, bidrager til stigningen læringsmotivation udvikling af horisonter, kommunikationsegenskaber, lærer at arbejde i et team, der overholder de etablerede regler for samarbejde. Evnen til at bruge multimedier i processen med at udføre intellektuelle og kognitive spil hjælper med at øge effektiviteten af ​​lektioner og fritidsaktiviteter i fag undervist i folkeskolen. Yngre elever kan på en sjov måde konsolidere, gentage og generalisere den viden, der er opnået i klasseværelset.

Denne artikel præsenterer en af ​​de mulige muligheder for at organisere et intellektuelt og kognitivt spil ved hjælp af multimedier; præsenteret metodisk udvikling om litterær læsning for tredje klasses elever - “K.G. Paustovsky: Liv og arbejde". Ansøgningen til udvikling indeholder det nødvendige til spillet didaktisk stof(en præsentation indeholdende en spilleplade, spørgsmål og opgaver, fotografier, illustrationer, lyd- og videomateriale; uddelingskopier, prøver på diplomer).

Intellektuelt og kognitivt spil"K.G. Paustovsky: Liv og arbejde"

(3. klasse, "Skole 2100", R.N.Buneev og E.V.Buneeva "I én lykkelig barndom")

Mål: gentag og opsummer, hvad der blev lært i lektionerne litterær læsning materiale dedikeret til K.G.s liv og arbejde. Paustovsky, for at uddybe deres viden om værkerne skrevet af ham gennem selvstændig læsning.

Opgaver: at danne en interesse for litteratur, kærlighed til indfødte ord; udvikle tale, tænkning, hukommelse; opdrage positive egenskaber personlighed.

Udstyr: præsentation, uddelinger (se. Bilag 2), diplomer (se. Bilag 3).

Forberedende arbejde:

1. at på forhånd gøre eleverne bekendt med listen over værker til selvstændig læsning om emnet for begivenheden;
2. forberede en præsentation (spilleplade, spørgsmål og opgaver), didaktiske uddelinger, der kræves til arrangementet, diplomer og præmier;
3. opdel klassen i tre hold (elever i grupper skal vælge en kaptajn, finde på et navn til holdet);
4. organisere job for hvert hold.

Begivenhedens fremskridt
(ved hjælp af præsentation)

Ved lektionerne i litterær læsning mødtes vi med en fremragende forfatter, der levede i det XX århundrede, som ofte kaldes "sangeren af ​​russisk natur."

<Slide 1>

Denne mand var meget glad for det stille maleri af Isaac Levitan ... Litteraturkritikere bemærkede, at hans prosa ligner et af malerierne af den førnævnte kunstner - "Ovenfor evig hvile"Forfatteren efterlignede naturen i alt, så han forblev uforlignelig.

"På jagt efter de præcise ord" er en sætning, der passende karakteriserer essensen af ​​hans arbejde og en seriøs holdning til ham.

<Slide 2>

Gæt hvem vi taler om?

I sine værker skildrede han hjerteligt, enkelt, med stor varme ikke blot vores natur, men også vores folk, vores historie. Paustovsky er ikke længere blandt os, men hans værker er stadig interessante for folk.

<Slide 3>

Forfatteren blev begravet på en kirkegård i byen Tarusa, en by beliggende mellem Moskva og Tula, nær en landevej, under grøn eg... Voksne og børn kommer til hans grav, enhver, der elsker hans gerninger, som han efterlod som en gave til mennesker. Altid, fra forår til sent efterår, ligger buketter af vilde blomster på hans grav. Og om vinteren bliver juletræernes grene grønne ...

<Slide 4>

I dag vil vi gennemføre et intellektuelt og kognitivt spil, der vil hjælpe os med at huske talentfuld person, hans bedste, elsket af mange værker, og identificere navnene på kendere af hans liv og arbejde.

<Slide 5>

3 hold deltager i kampen. Repræsentation af kommandoer.

Reglerne er som følger. Der er et spillefelt på skærmen, opdelt i fem farvede sektorer. I hver sektor, spørgsmål og opgaver vedrørende historien om Paustovskys liv og arbejde. Det grønne indeholder generelle spørgsmål, der afspejler forfatterens biografi, resten - spørgsmål og opgaver af privat karakter. Så den orange sektor er dedikeret til arbejdet med "Thief Cat", pink kaldes "Tenants of the Old House", blå - "Badger Nose", og endelig lilla - " Harepoter».

<Slide 6>

Hvert spørgsmål eller hver opgave i sektorerne vurderes i det antal point, der er angivet på resultattavlen, afhængigt af sværhedsgraden: Jo højere antal point, jo sværere er det at navngive svaret. Holdene vælger sektoren og antallet af point et efter et. Kaptajnerne leder grupperne. Svaret på spørgsmålet diskuteres af alle tre hold, og for ikke at videregive deres viden til deres rivaler. Resultaterne skal noteres på de relevante skemaer (se bilag 2). Dermed har alle tre hold mulighed for at optjene de point, der er angivet på resultattavlen. Svaret annonceres højt af holdet, der valgte sektoren. Hvis alle deltagere i spillet har det rigtige svar, bliver pointene holdenes ejendom. Hvis svaret er delvist rigtigt, gives der færre point. Hvis alle deltagerne i spillet har det forkerte svar, bliver læreren nødt til at udtale beslutningen. Holdet med flest point vinder og modtager et diplom og præmier.

SEKTOR 1. ”K.G.s liv og virke. Paustovsky"

10 point. Hvad er hovedtemaerne i K.G. Paustovskys værker? Hvem er heltene i hans værker?

Svar.Han skrev om naturen, om dyr, om børn, om fædrelandet. Hovedpersonerne er dyr, børn, fremragende mennesker(musikere, forfattere, komponister).

<Slide 7>

20 point.Hvilke erhverv erstattede K.G. Paustovsky, før han blev forfatter?

Svar.Sporvognschauffør, ordfører, lærer, journalist.

<Slide 8>

30 point. Du ved, at familien til K.G. Paustovsky var stor og tilbøjelig, ifølge forfatteren selv, til at engagere sig i kunst.

Hvilken slags kunst var KG Paustovskys familie engageret i? Hvilke andre hobbyer havde forfatteren som barn?

Svar.Synger, spiller videre musikinstrumenter(klaver), teater. Kærligheden til at læse, da han gik i gymnasiet, blev interesseret i poesi, studiet af geografiskkort, distancerejser.

Forfatterens navngivne hobbyer og interesser havde stor indflydelse på hans arbejde.

<Slide 9>

40 point. K.G. Paustovsky skrev et stort antal af virker for voksne, men især for børn. For dem skabte han fascinerende fortællinger og historier. K.G. Paustovskys værker er blevet oversat til mange sprog i verden og er kommet til smag ikke kun hos russiske børn, men også for børn, der bor langt uden for Ruslands grænser i udlandet.

Nævn 6 værker, du kender (eventyr eller historier), skrevet af K.G. Paustovsky. Navngiv ikke brikkerne, der er angivet i sektionerne af spillefeltet.

Svar.Historier: "Kurv med grankogler", "Farvel til sommeren". Eventyr: "En næsehornsbilles eventyr", "Varmt brød", "Stålring", "Redspurv". Andre: V. Bianchi "Hvis næse er bedre?", M. Prishvin "Lisichkin brød", N. Sladkov "Sange under isen", G. Skrebitsky "Skovstemme"

<Slide 10>

50 point.Navngiv træk ved forfatterens måde at skrive på KG Paustovsky kendt for dig. Hvad er kendetegnene ved sproget i forfatterens værker? Hvorfor er værkernes sprog interessant, usædvanligt?

Svar.1.IK.G. Paustovskys værker har en masse god humor. 2. En ironisk holdning til helten. 3. Forfatteren introducerer beskrivelser, især af natur, de er lyriske, fyldt med poesi. 4. Værkerne er musikalske. 5. Bruger et stort antal tilnavne. Sproget er lyst, farverigt, figurativt. Forfatteren maler billeder med ord, som en kunstner akvareller... 6. Skriver tilgængeligt, interessant. Sproget er velkendt, forståeligt, det er let at forestille sig, hvad forfatteren skriver om.7. Gælder litterære virkemidler- sammenligning, efterligning.

<Slide 11>

SEKTOR 2. "Kattetyv"

10 point.Hvad hedder barndomsvennen K.G. Paustovsky, som forfatteren nævner i historien. Denne mand blev senere også forfatter.

Svar.Reuben Fraerman.

<Slide 12>

20 point.Hvad er hovedideen i historien "Thief Cat"? Prøv at formulere Hoved ide så præcist som muligt.

Svar.En person bør elske dyr og tage sig af dem. "En hund bider kun fra en hunds liv."

<Slide 13>

30 point.Find i teksten de 4 mest levende beskrivelser kattens udseende.

Svar."... en ingefær kat", "kattens øre er revet af og et stykke snavset hale er hugget af", "mager, trods konstant tyveri, ildrød ... med hvide solbrune mærker på maven", med " grønne øjne"

<Slide 14>

40 point. Hvad hovedperson historie - en kat? Vælg de 8 mest præcise egenskaber, 4 af dem skal være ophavsretligt beskyttet, de resterende 4 skal du selv bestemme ud fra værkets kontekst.

Svar.Slu, tyv, fingernem, fræk, "en kat, der har mistet al samvittighed", "en kat -

vagabonde og bandit "," herreløse kat "," mester og vagtmand ".

<Slide 15>

50 point.Arranger disse illustrationer til historien, så begivenhederne afbildet i dem svarer til historiens indhold. Til hvilke episoder af historien mangler der illustrationer? Fortæl os.

<Slide 16>

Svar.

<Slide 17>

SEKTOR 3. "Beboere i det gamle hus"

10 point.Hvad hedder den mystiske herre i det fjerne nordlige land Skotland, hvis hæse hoste nogle gange hørtes i det gamle hus.

Svar.Galveston.

<Slide 18>

20 point.Hvad er efternavn og fornavn engelsk forfatter 1800-tallet, forfatter historiske romaner, hvis værker blev læst på overskyede dage af ejerne af det gamle hus.

Svar.Walter Scott.

<Slide 19>

30 point.Hvilken melodi spillede musik boks hvornår "vågnede" du efter mange års søvn?

Svar."Du vil vende tilbage til dejlige bjerge ..."

<Slide 20>

40 point. Som du ved, er heltene i historien "Indbyggerne i det gamle hus" ikke kun mennesker og dyr, men også genstande.

Nævn alle de ting, der er nævnt i historien om K.G. Paustovsky.

Svar.Walkers, en spilledåse, en klokke med inskriptionen "Gift of Valdai", et barometer, der altid viste "stor tørhed."

<Slide 21>

50 point.Find ud af heltene i historien "Lejere i det gamle hus" fra beskrivelserne.

1. En grøn drømmer, der frøs og stirrede på ilden fra en petroleumslampe. Hun holdt heroisk ud" Frygtelig tortur Middelalderen "og betroede mennesker, der lod sig rive med af eventyret om den" magiske diamant ".
2. Hun ligner en sigøjner: både sjalet er broget og sort. Vil flyve op på taget tidligt, klukkende i tre timer. En bølle, højrøstet, stædig overfor alle undrende. Tordenvejr af katte og hunde.
3. Grinet, ankel, med hårde poter.
4. Sort, med "hårde vaner" renlighed. Han elskede at gnide sit ansigt dovent mod karmene på revnede døre eller tumle sig i solen nær en brønd. Hans øjne var hvide af vrede.
5. Lille, rødhåret, buet ben, ligner meget en rotte.

Svar.Frø, sort kylling, hane Gorlach, kat Stepan, gravhund Funtik.

<Slide 22>

SEKTOR 4. "Grævlingnæse"

10 point.Hvilken ret ville fortælleren lave?

Svar.Stegte kartofler i spæk.

<Slide 23>

20 point.Hvilken genre arbejder K.G. Paustovsky "Badger-næse"? Bevis det.

Svar.Historie. En episode fra heltens liv, en begivenhed er beskrevet. Få helte. Lille i volumen.

<Slide 24>

30 point.Hvordan forsøgte grævlingen at hele sin brændte næse?

Svar.“... jeg plukkede stubben ud og lagde min brændte næse midt på stubben, i det våde og kolde støv. Han stod ubevægelig og kølede sin ulykkelige næse ... stønnede og slikkede sin ømme næse med sin ru tunge ... "

<Slide 25>

40 point.Beskriv (så præcist som muligt) udseendet af grævlingen - historiens hovedperson.

Svar.Et lille dyr, en skarp næseparti med gennemtrængende sorte øjne, en våd sort næse, der ligner en griselap, en ru tunge, en stribet hud, luftige poter.

<Slide 26>

50 point.Find linjer i teksten, der beskriver grævlingens lidelse. Udtryk din holdning til denne helt.

Svar.“... Grævlingen skreg og skyndte sig med et desperat råb tilbage i græsset. Han løb og råbte ad hele skoven, knækkede buske og spyttede af forargelse og smerte ... Så satte han sig ned og græd. Han kiggede på os med runde og våde øjne, stønnede og slikkede sin ømme næse med sin ru tunge. Han så ud til at bede om hjælp, men vi kunne ikke gøre noget for at hjælpe ham ... ". Jeg har ondt af grævlingen, for han havde ondt.

<Slide 27>

SEKTOR 5. "Harepoter"

10 point.Hvem var Karl Petrovich Korsh af erhverv?

Svar."Specialist i pædiatriske sygdomme", børnelæge.

<Slide 28>

20 point.Er der altid udyr, man kender til bedre end mennesket føl, hvor ilden kommer fra, bliver de reddet?

Svar.I de fleste tilfælde bliver de reddet, omkommer i de sjældne tilfælde, når ilden omgiver dem.

<Slide 29>

30 point. Paustovsky bruger ofte forskellige litterære teknikker i sine værker. Hvilken?

I sætningerne fra KG Paustovskys historie "Hares poter" skal du i stedet for prikker indsætte sammenligninger, der er passende i betydningen. Læs de forslag, du har modtaget.

Tør vind blæste op over byen en sky af støv, blød, ...

Doven torden strakte sig over horisonten ... og rystede modvilligt jorden.

Skovene var tørre, ...

Svar.

<Slide 30>

40 point.Lyt nøje til passagen fra historien "Hares poter".

“... Bedstefar løb efter haren. Han løb, græd af frygt og råbte: ”Vent, kære, løb ikke så hurtigt! Haren bragte bedstefar ud af ilden ..."

Svar.Da bedstefaderen og haren løb ud af skoven til søen, faldt de begge ned af træthed. Bedstefar hentede haren og bar den hjem. Haren havde svedne bagben og mave. Bedstefar helbredte haren og efterlod den hos ham. Han betragtede sig selv som skyldig over for sin frelser ... Harens venstre øre var revet i stykker. Bedstefars barnebarn forstod alt ...

<Slide 31>

50 point.Husk, hvordan historien beskriver et billede af en skovbrand. Tegn dette billede med dine egne ord.

Svar.”Sydfra ... var der en kraftig forbrænding. Vinden blev stærkere. Røgen blev tykkere, den bar allerede et hvidt ligklæde gennem skoven og dækkede buskene. Det blev svært at trække vejret ... En skovbrand startede ... Vinden blev til en orkan. Ilden kørte langs jorden med en uhørt hastighed ... selv et tog kunne ikke komme væk fra sådan en brand ... under en orkan gik ilden med en hastighed på tredive kilometer i timen ... røgen var æde væk ... mine øjne, og et bredt brøl og knitren af ​​flamme blev allerede hørt bagfra ... "

<Slide 32>

2017 markerer 125-året for fødslen af ​​den russiske litteraturs klassikerKonstantin Georgievich Paustovsky. V biblioteker i Kasimov-distriktet planlagtmange arrangementer dedikeret til jubilæumsdatoen.

MedarbejdereElatomsky landsbyens bibliotek 18 Kan med skolens elever læserens konferencen" Paustovsky og Meshchersky-territoriet". Dens mål er at blive bekendt med personlighed og kreativitetforfatteren, for at afsløre hans talents alsidighed.

MED rapporter omliv og arbejdeK.G. Paustovsky talte og på gymnasieelever. Zhædret lærer Den Russiske Føderation TsyngalevaTatyana Vasilievna lavede en interessant og informativ rapport om emnet« Konstantin GeorgievichPaustovsky og Ryazan-territorierne".

V under konferencen udført studerende lød uddrag fra forfatterens værker: "Cat of a Thief", "Stålring", "Hares poter", "Varmt brød".

Opmærksomhed nuværende bBogudstillingen "Paustovsky for børn».

Afslutningsvis e aktiviteter, fyrene besvarede spørgsmålene fra den litterære quiz s ved værker forfatteren.

"En person, der elsker og ved, hvordan man læser - glad mand... Han er omgivet af mange smarte, venlige, loyale venner,dRuzi er bøger."Med disse vidunderlige ord fra forfatterenKonstantin Paustovsky 17. maj kl Novoderevenskaya landbibliotek blev åbnet litterær time"Meshcheras yndlingsforfatter".I spidsen for arrangementet stod overbibliotekar S.V. Potanina r historie ala oforfatterens liv og arbejde, hans ærbødige holdning til Meshchera-regionen. En video om hans værker hjalp deltagerne i begivenheden med at huske heltene i Paustovskys historier. Med storeinteressebørn lyttede til et uddrag fra historien "Telegram".

Alle m aktiviteter Jeg er ledsaget af viser farverig præsentation th ogviste sig at være interessant, informativ og lærerig, fordiDe vidunderlige værker af K.G. Paustovsky er lært at elske, at beundre det unikke i vores natur store hjemland, vær hende taknemmelig og barmhjertig.

Besøger K. G. PAUSTOVSKY

("udsende")

litterær ferie for yngre elever om fortællinger og eventyr

Konstantin Georgievich Paustovsky (i anledning af 125-årsdagen for forfatterens fødsel).

Mål: at henlede elevernes opmærksomhed på C.G. Paus arbejdestovskiy; udvikle læsefærdigheder efter rolle; indførebørn til teatrets kultur, at udvikle evnen til følelsesmæssigtaccepter teksten, udtryk skuespillernes følelser, når de læserpersoner; at udvide børns legeoplevelse.

Udstyr: en skærm - "radio", et portræt af Paustovsky, en udstilling af bøger.

Forberedelse af lektionen: eleverne læser historier og eventyrK. G. Paustovsky ("Kattetyv", "Grævlingnæse", "Hare lapy "," Den sidste djævel "," Gyldne streg "," Varmt brød"," Rullet osv.).

Eleverne er opdelt i grupper: den første gruppe forbereder en historie om Paustovskys liv, den anden - et "radiospil" baseret på historien"Kattetyv", den tredje - en quiz.

Lektionens forløb

jeg .

– Hej gutter! I dag har vi en traditionel litterær ferie. På vores ferie vil vi lære at se på verden med venlige øjne, at se det usædvanlige i det almindelige, som en vidunderlig russisk forfatter kunne gøre, huske sine historier og eventyr henvendt til børn. Og hvem der skal diskuteres i dag, du får hjælp til at gætte hans værker.

Lad os huske deres navne.

- Forbind venstre og højre del af sætningerne og læs titlerne på stykkerne.

"Grævlingnæse", "Harepoter", "Ruspurv", "Kurv med grankogler", "Lejere i det gamle hus", "Varmt brød", "Stålring", "Kat - Tyv", "Gummibåd" .

Hvem har skrevet disse historier?

Hvilke har du allerede læst og kender?

Lad os nu se nærmere på forfatteren selv.

jeg . Indledende bemærkninger af pædagogen.

Gutter, dagens lektion er usædvanlig. Vi vil tjenesende en "radioudsendelse" og deltage i den.

II... Historie om livet en forfatter.

Læreren "tænder" for radioen (radioen er tegnet på skærmen).

Den første gruppe elever taler.

1. elev. Kære radiolyttere! Vi starterhyre et program om den berømte russiske pis liv og arbejdekrop, hvis bøger er blevet oversat til mange sprog i verden,om Konstantin Georgievich Paustovsky (1892-1968).

2. elev. Han blev født ind i en familie af en jernbanetjenestelevende, familien var stor, tilbøjelig, som Pau selv sagdeStoovsky, til kunstklasser. Familien sang og spillede megetpå klaveret elskede de teatret. Den fremtidige forfatters barndom blev tilbragt i Ukraine - først i landsbyen, derefter i Kiev, hvor han studeredei gymnastiksalen. Fra gymnasiets 6. klasse underviste han allerede. VedEfter sin eksamen fra gymnasiet studerede han på universitetet, først i Kiev, derefter i Moskva. Uden at afslutte sine studier gik han på arbejde.Han skiftede mange erhverv: fra sporvognschauffør og lægehjælper til lærer og journalist.

3. elev. ... At skrive kombinerede alle de attraktive erhverv i verden ... og blev mit eneste, altopslugende, til tider smertefulde, men altid yndlingsværk," mindes Paustovsky.

I løbet af sit lange liv som forfatter besøgte Paustovsky mange dele af vores land, besøgte mange europæiske lande. "Næsten hver bog, jeg skriver, er en rejse. Eller rettere sagt, hver tur er en bog,” sagde han.

4. elev .

Det mest frugtbare og lykkelige for forfatteren var hans bekendtskab med det centrale Rusland. "Jeg skylder det meste af de ting, jeg har skrevet, til det centrale Rusland - og kun hende," huskede Paustovsky.

Især blev jeg forelsket i Paustovsky Meschera - et fabelagtig smukt land mellem Vladimir og Ryazan, hvor han kom for første gang i 1930. Her i landsbyen Solotcha boede han i lang tid alene eller sammen med sine forfatterkolleger - Arkady Gaidar, Reuben Fraerman m.fl.

Under den store Fædrelandskrig Paustovsky var krigskorrespondent, skrev essays og historier.

5. elev. I 1950'erne boede Paustovsky i Moskva og i Tarusa på Oka. Han underviste på det litterære institut, underviste på et prosaseminar og havde mange studerende.

"... Stederne omkring Tarusa er virkelig charmerende, de er nedsænket i den reneste lette luft ... Tarusa burde for længst have været erklæret et naturreservat ..." - skriver Paustovsky.

6. elev.

Forfatteren blev begravet på en stejl bred over Taruska-floden på Avlukovsky-bakken under et stort egetræ. Forrest er en sten af ​​upoleret rød granit med inskriptionen "K.G. Paustovsky" på den ene side og "1892 - 1968" på den anden.

Siden 1991 har Tarusa været vært for K.G. Paustovsky på hans fødselsdag den 31. maj. Beundrere af forfattertalent bringer blomster og en kurv med grankogler i graven.

Og hvorfor, hvem gættede det?

Ja, det er rigtigt, for en af ​​de bedste lyriske historier af Paustovsky hedder "Kurv med grankogler". Historien er fyldt med musik og skønhed og afslører for os "den smukke ting, som et menneske bør leve med."

III ... Quiz baseret på historierne om K. G. Paustovsky.

Den anden gruppe studerende taler.

- Og nu, kære radiolyttere, kan I acceptere
deltagelse i quizzen baseret på historierne om K.G. Paustovsky ved at ringe
os på telefon.

Vinderne af vores quiz modtager præmier. Opkald.

Eleverne tager telefonen, "ring".

- Og her er det første opkald. Vær venlig at præsentere dig selv...
Så spørgsmålet er...

Quiz spørgsmål:

Hvem handler det om: ”Han røvede os hver aften. Han er såklogt at gemme sig, så ingen af ​​os rigtig så ham?(Om katten; historien "Thief Cat".)

Hvordan lykkedes det dig at tæmme katten? Han er som en tyvforvandlet til en vægter?(De tæmmede katten ved at give ham mad. Han spiste i mere end en time. hjem.)

Om hvem det er: ”Et eller andet dyr begyndte at snuse vredt ved bålet.Han var ikke synlig. Han løb ængsteligt rundt om os, du larmedegrønt græs, fnyste og blev sur, men stak ikke engang ørerne ud af græsset”?(Om grævlingen; historien "Grævlingens næse".)

En dag brændte en grævling hans næse, da han stak den ned i en bradepande, hvor der blev stegt kartofler. Hvordan behandlede han sin næse?(Han rev en gammel træstub op, stak sin næse ind i midten af ​​den, ind i det kolde og våde støv.)

Hvor lang tid tog det for forfatteren at møde grævlingen med arret på næsen igen? Hvad gjorde grævlingen?(Et år senere; grævlingen sad nær vandet og forsøgte at fange guldsmede, der tordnede som tin med sin pote.)

En af karaktererne af K. Paustovsky kaldes "ti procent". Hvorfor blev han kaldt det?(Historien "Den sidste djævel". Bedstefar blev angrebet af en gris, ikke en gris - lige løve! Han tog på hospitalet, hvor lægen fortalte ham, at der var "ti procent" tilbage af ham. Så de ringede til min bedstefar - "Ti procent".)

Hvem tog bedstefaren til "Ten Percent" for djævelen i historien "The Last Devil"?(Pelikan. Pelikanen skyndte sig hen til sin bedstefar og slog ham, så han faldt ned i hindbærbuskene.)

Hvor kom pelikanen fra på søen?(Undsluppet under transport af menageriet.)

Min bedstefar tog til byen, fandt menageriet og fortalte om pelikanen. Hvad fik bedstefaren i belønning?(40 rubler, som jeg købte nye bukser til.)

Hvem kan hjælpe en person med at komme ud af en skovbrand?(Gammel skovboere de ved, at dyr kan fornemme, hvor ild kommer fra, bedre end mennesker. Helten i historien "Hare's Paws" bedstefar Larion løb efter haren, og han førte ham ud af ilden.)

Hvad bruger landsbydrengene til at væve fiskesnøre med?(Fra hestehår; historien "Den grå vallak".)

Hvem kaldes den bedste kogleplukker?(Protein; Caring Flower-historie.)

Har fiskere fjender? Hvis ja, hvilke?(Ja. Det er drenge, der skræmmer fisk væk; drivtømmer under vandet, bag hvilket fiskesnøret bliver viklet ind; samt andemad, myg, tordenvejr, dårligt vejr og oversvømmelser. Historien "Den gyldne linje".)

Kan du se varmen eller kulden?(Ja, det kan du. I varmen over skoven kan du se en gul røg. Det ser ud til, at luften skælver. Og i kulden skifter himlens farve - den bliver grøn, som vådt græs. Historien "Træ frø".)

Hvad forudsiger løvfrøen?(Med en kvækken forudser hun regn. Historien er "Træfrø".)

Hvis du graver et lille træ, såsom en birk, i skoven, plant det i en balje og holder det i et varmt rum, bliver bladene så gule om efteråret eller forbliver grønne hele vinteren?(De bliver gule og flyver rundt i efteråret. Historien er "Gave".)

I oldtiden vaskede skønheder sig med den første sne fra en sølvkande. Hvorfor gjorde de det?(Så deres skønhed ikke falmer. Historien "Farvel til sommeren".)

Der er en høj plante med røde blomster samlet i store klaser. Det bringer stor fordel unge skovplantager. Hvad er navnet på denne plante, og hvad er dens brug?(Dette er ildgæs eller ivan te - en meget "varm" blomst, der er altid varm luft omkring den, og unge træer, der står ved siden af, fryser ikke i kulden. Historien "Den omsorgsfulde blomst.")

Resultaterne af quizzen er opsummeret. Vinderne offentliggøres.

IV ... "Radioforestillinger" baseret på historierne om KG Paustovsky.

Den tredje gruppe studerende taler.

Og i slutningen af ​​vores program, lyt til "radiooptræden" baseret på historierne om KG Paustovsky "The Disheveled Sparrow", "Steel Ring", "Hare Paws".

At høre "radioafspilninger".

"Harepoter"

medbragte en varm lille hare svøbt i en iturevne vatjakke. Hare

græd og blinkede ofte med røde øjne af tårer ... (en dreng kommer ud med en pakke)

Dyrlæge (råber) Er du skør? Snart vil du trække mus til mig, bum!

Vania (i en hæs hvisken) Gø ikke, det er en speciel hare. Hans bedstefar sendte, beordret til at behandle.

Dyrlæge Hvad skal man behandle for?

Vania Hans poter er brændt.

Dyrlæge (vender Vanya mod døren, skubber ham i ryggen og råber efter)

Gå videre, gå videre! Jeg ved ikke, hvordan jeg skal behandle dem. Steg det med løg - bedstefar vil have en snack.

stødte ind i en bjælkevæg. Tårerne løb ned ad væggen. Haren skælvede stille under

med en fedtet jakke.

mormor (medlidende) Hvad er du, knægt? Hvorfor græder I, hjerter, sammen?

Hvad skete der?

Vania (stille) Han er udbrændt, bedstefars hare. Jeg brændte mine poter i en skovbrand,

kan ikke løbe. Lige om, se, dø.

mormor Dø ikke, lille skat. Fortæl din bedstefar, hvis han har en stor jagt

gå ud med haren, lad ham bære den til byen til Karl Petrovitj.

"Udviklet spurv"

Politibetjent Åh, dit gadebarn! (tager vanten af, sætter Pashka i den og gemmer vanten i lommen på sin overfrakke) Du er en spurv af et trist liv!

forfatter Pashka lå i lommen, blinkede med øjnene og græd af vrede og sult. Om ikke andet for at hakke i enhver krumme! Men politimanden havde ingen brødkrummer i lommen, og der lå kun ubrugelige krummer af tobak.

Politibetjent Du, borgerinde, har ikke brug for en spurv? Opdragelse?

Masha Ja, jeg har brug for en spurv, og endda rigtig meget.

Politibetjent (griner, trækker en vante frem med Pashka)

Tag det! Med en vante. Og så slipper han. Bring vanten til mig senere. Jeg er ikke fritaget for mit indlæg tidligere end klokken tolv.

"Stålring"

(på scenen: en pige og to kæmpere sidder på en bænk)

forfatter Lokomotivet ramte stationen i stor stil. Sneen hvirvlede og dækkede hans øjne. Så gik de for at banke på, for at indhente hinandens hjul. Varyusha greb fat i lygtepælen og lukkede øjnene: som om hun virkelig ikke var blevet løftet over jorden og slæbt bag toget. Toget passerede, og snestøvet snurrede stadig i luften og satte sig på jorden.

Fighter Hvad er der i din taske? Ikke en makhorka?

Varyusha Makhorka.

Fighter Måske du kan sælge den? Rygning er en stor jagt.

Varyusha (strengt) Bedstefar Kuzma beordrer ikke at sælge. Dette er til ham fra en hoste.

Fighter Åh du, et blomsterblad i filtstøvler! Det gør alvorligt ondt!

Varyusha (rækker posen til soldaten) Og du tager lige så meget, du har brug for. Røg!

Fighter (hælder makhorka i lommen på sin frakke, vrider en cigaret, tænder en cigaret) (klukker)

Åh dig, stedmoderblomster med pigtails! Hvordan kan jeg takke dig?

Er det dette?

(tager en ring op af lommen, blæser krummerne af den, gnider den på ærmet på sin frakke og tager Varyusha på

lange finger)

Bær den i godt helbred! Denne ring er helt fantastisk. Se hvordan det brænder!

Varyusha Og hvorfor er han, onkel, så vidunderlig?

Fighter Og fordi hvis du bærer det på din langfinger, vil det bringe sundhed.

Og dig og bedstefar Kuzma. Og hvis du sætter det på denne, på denne navnløse, vil du have

enorm glæde. Eller vil du for eksempel gerne se hvidt lys med

alle hans mirakler. Sæt ringen på pegefinger- sikkert

du vil se!

Varyusha Hvad?

Endnu en fighter Stol på ham. Han er en troldmand. Har du hørt sådan et ord?

Varyusha Jeg har hørt.

Endnu en fighter (ler) Jamen det er det! Han er en gammel sapper. Selv minen tog ham ikke!

Varyusha Tak! (løber væk)

V ... Opsummering af resultaterne af lektionen.

Nyd du dagens lektion? Hvordan?

Hvilke historier om K. Paustovsky vil du gerne læse?

Lad os vende tilbage til bogudstillingen.

Læreren og eleverne arbejder med en udstilling af bøger.

Historier om karakteren af ​​K.G. Hver studerende kender Paustovsky. Men forfatterens liv er en spændende historie fuld af eventyr, og alt sammen fordi han var bestemt til at starte en karriere før revolutionen, overleve den og opnå anerkendelse i sovjetårene.

Siden den 21. marts er der afholdt et litterært krydstogt "Reserves and Paustovsky's Tales" i MAUK-biblioteket i Selyatino Urban Settlement, som en del af fejringen af ​​børnebogsugen, som var dedikeret til det kommende jubilæum af forfatteren. Dette emne blev ikke valgt tilfældigt. Vi har erklæret økologiens år i vores land. Diasfilmen "Vores Paustovsky", udarbejdet af bibliotekets personale, blev akkompagneret af en interessant historie førende. Ud fra det lærte eleverne de vigtigste stadier i forfatterens biografi.
Under den store patriotiske krig arbejdede Paustovsky som TASS-krigskorrespondent på Sydfronten og blev offentliggjort i frontlinjeaviser.
I efterkrigsårene var Paustovskys liv og arbejde tæt forbundet med Tarusa, en by ved Oka, hvor han boede i mere end tyve år og testamenterede for at begrave sig der.
"Jeg vil ikke bytte det centrale Rusland for de mest berømte og fantastiske skønheder jordkloden, - skrev Konstantin Paustovsky. - Jeg vil give Napolibugtens elegance med dens farvefest for en pilebusk våd af regnen på sandstrand Oka eller hinsides den snoede flod Taruska - på dens beskedne bredder bor jeg nu ofte og i lang tid."
I midten af ​​50'erne. Konstantin Georgievich bliver en verdensberømt forfatter, anerkendelsen af ​​hans talent går ud over hans fødelands grænser.
Forfatteren får mulighed for at rejse rundt på kontinentet, og han nyder at bruge det, efter at have besøgt Polen, Tyrkiet, Bulgarien, Tjekkoslovakiet, Sverige, Grækenland osv. Indtrykkene fra disse rejser dannede grundlag for historier og rejseskitser.
I 1965 var forfatteren en sandsynlig kandidat til Nobelprisen i litteratur, som gik til M. A. Sholokhov.
Paustovsky blev tildelt Leninordenen, to andre ordener og medaljer.
Når alt kommer til alt, "samvittighedens stemme, troen på fremtiden," sagde Paustovsky, "tillader ikke en sand forfatter at leve på jorden som en gold blomst, og undlader at formidle med fuld generøsitet al den enorme variation af tanker og følelser, som fyld ham." Og Konstantin Georgievich var og forbliver en sand forfatter.
I 2010 blev det første monument til forfatteren afsløret i Odessa, hvor han ifølge billedhuggerens idé er afbildet som en mystisk sfinx.
Og den 24. august 2012, til forfatterens 120-års jubilæum, blev et monument til K. Paustovsky afsløret i byparken i byen Tarusa.
Bibliotekarernes historie blev akkompagneret af Edvard Griegs musik "Morgen i skoven" (Dagny Pedersen - datter af skovrider Hagerup Pedersen, når hun fylder atten). Bibliotekarerne gjorde opmærksom på dette og fortalte, hvad der var fælles mellem dette værk og historien om K. Paustovsky "Kurv med grankogler" og inviterede som hjemmearbejde børnene til at læse denne historie.
Så startede quizzen under den generelle titel "I dyrenes verden". Under arrangementet læste deltagerne selv, én efter én, historien ”Grævlingnæse” fra diasene.
Konkurrencen "Kurv med blade" forårsagede en genoplivning. Bladene blev skåret ud af tykt papir med uddrag fra Paustovskys børneværker trykt på dem. Det var nødvendigt at læse passagen og navngive dette værk.
I den næste konkurrence "Gæt værkets helt." Ved at besvare spørgsmålene fra konkurrencen gættede fyrene værkernes helte. Konkurrencen kaldet "Gæt værket for emne" fik børnene til at huske hovedemnerne fra forfatterens værker.
Mødet sluttede med at se et uddrag fra tegnefilmen "Disheveled Sparrow". Denne tegneserie er en slags dagens helt, i år fyldte den 50 år.
Quizzen var baseret på forfatterens fortællinger og historier: "Varmt Brød", "Harepoter", "Kattetyv", "Varmt Brød", "Stålring", "Grævlingnæse", "Opvasket spurv". Arrangementet blev overværet af elever fra gymnasiet №2, marts 21 - 3 "A" hænder. Naumkina V.S., 23. marts - 3 "B"-hænder. Myagkova T.M. og 23. marts - 3 "V" (leder N. Afanasyeva (29. - 4. marts "B" leder SN Bykovskaya planlagt).
I slutningen af ​​arrangementet blev der udskrevet en konkurrence kreative værker baseret på værker af K.G. Paustovsky "I Paustovskys verden".

Ekstraskoleaktivitet "Mit land er betænksomt og blidt"

Tarusa. Mindehus - Museum of K.G. Paustovsky.

Siden det 19. århundrede er Tarusa blevet en af ​​de kulturelle centre Rusland. Disse steder er forbundet med navnene på mange kunstnere, forfattere og digtere. Det er grunden til, at Konstantin Georgievich kaldte Tarusa for "et kreativt laboratorium og husly for mennesker inden for kunst og videnskab."

Notesbogens hemmelighed:

Hyggelig, fredelig by;
Over det blå øje,
Langt fra jordens travlhed,
Han ånder salig fred.
Han klemmer sig ud over bakkerne
Nøglerne buldrer i lavlandet,
Og faldefærdige grå huse,
Og i midten er der en gammel katedral
Og klokketårnet er som et stearinlys.
I haverne skriger rågene, skriger,
Rågets råb er monotont ...
Nederst i en bred halvcirkel
Oki funklende overflade.
Og der, bag stimerne, bag engen,
Skove utallige vært
Overfyldt over kystbjergene
Og drukner sagte i en blid dis ...
Hvilken bredde og ynde! Skovlandskab
Her Paustovsky, altid i live,
Altid glad, inspireret,
Med din talentfulde hånd
I Tarusa skriver han uforlignelig
I tåget dis og sne
Og i det skarpe solskin.
Hans højtidelige piletræer,
Øjnene i et blåt twist,
Nærliggende fjern dybde -
Al sjæl rører til bunden.
Der er en kirkegård blandt birkerne
På kysten, over en bjergskråning,
Graven på kanten - i den Musatov
Han døde, fuld af hemmelige drømme.
Verden er uløst, rig
Han tog den med sig for altid...
Her er en frisk Tarusyanka-strøm,
Burle, gnistre over stenene,
Og den lyse flod fortryller
Vinker til mig med kølighed.
Her er bunkerne af den glemte mølle,
Hjulene er tilgroet med græs
Omkring de skyggefulde piletræer
De bøjede grenene over vandet.
Drivtømmer, sten, mørk pool ...
Og mange lyserøde blomster
Blomstrer langs den stejle kyst
Blandt de vilde krat af buske.
Bippet skriger langt, skarpt
Og ved at røre op i vandene,
Røg, hvæsende, med et sydende plask,
Den hvide damper kørte af sted.
Endnu et minut - vend
Han dækkede ham fuldstændig med sig selv ...
Og igen blæser stilheden.
Det varme sand er stille.
Skovafstanden bliver sagtmodig blå.
Og vadebukserne græder ømt.
En båd flyder med duftende hø,
Forstyrrelse af flodens spejl.
A.V. Cheltsov 1924