Musiikillinen pyrkimys teini-ikäisille "musiikki yhdisti meidät".

Musiikinopettaja

MBOU Khokhlovskaya lukio

Lopatševa A.V.

Quest - peli 4. luokan oppilaille

« musiikillinen matka»

Oppitunnin tyyppi: tiedon toisto, systematisointi, yleistäminen.

Kohde: syvempää ymmärrystä tiedosta korkeatasoinen yleistykset, systematisointi.

Tehtävät:

Koulutus: tunnistaa luokkahuoneessa hankittujen tietojen ja taitojen hallitsemisen laatu ja taso, tee yhteenveto materiaalista.

Koulutus: kouluttaa yhteinen kulttuuri. Esteettinen havainto ympäristö, luoda olosuhteet opiskelijoiden todelliselle itsetunnolle, kyvylle kommunikoida opiskelijoille ryhmässä.

Kehittäminen: kehittää tilataitoja, vuorovaikutustaitoja ryhmätyössä, analysoida, vertailla, vertailla.

Työmuoto: ryhmä

Tehtävän rakenne:

Ajan järjestäminen

Johdanto (juoni)

Tehtävät (vaiheet, kysymykset)

Arvosanat (tulokset, palkinnot)

Etsinnän edistyminen

Opettaja tervehtii oppilaita ja jakaa tehtäväpaperit.

Selittää, mitkä musiikillisen matkan vaiheet heidän tulee käydä läpi.

Tehtävän vaiheet.

Ensimmäinen pysäkki - Kirjasto. Mikä on kirjasto? Mitä voimme oppia musiikista kirjastossa? Arvoituksia tarjotaan kirjekuorissa. Oikeat vastaukset saavat huomautuksen.

Kirjasto – Tämä on säilytystilaa kirjoille.

Kirjastossa voit oppia paljon mielenkiintoista säveltäjistä, muusikoista, soittimista. Etsi nuotteja eri kappaleisiin.

Neljä kirjekuorta

1. E. Hoffmannin tarina on satuhahmo, mielenkiintoinen lelu, jonka hän antoi joululahjaksi pikkutytölle Marielle Kummisetä. (Pähkinänsärkijä) Etsi samanniminen kirja lasten hyllystä - siellä on kirje (t)

2. Säveltäjä on tarinankertoja. ( Rimski-Korsakov)

Etsi lasten hyllystä kirja säveltäjästä - siellä on kirje (O)

3. Pianosyklin "Lasten musiikki" kirjoittaja ( S.S. Prokofjev) Etsi lasten hyllystä kirja säveltäjästä - sieltä (H)
4. Pianosyklin "Children's Album" kirjoittaja ( P.I. Tšaikovski)
Etsi lasten hyllystä kirja säveltäjästä - sieltä ( MUTTA)

Tee löydetyistä kirjaimista sana ( MERKINTÄ)

Toinen pysäkki - Sirkus

Mikä on CIRC?

Sirkus on musiikkia, naurua, hauskanpitoa, klovneja, älykkäitä eläimiä, taikureita.

Päätä kuvasta, mikä genre on kuvattu (laulu, tanssi, marssi).

Tehtävästä osallistujat saavat muistiinpanon

Kolmas pysäkki - museo

Mikä on museo?

Museo on laitos, joka kerää, tutkii, säilyttää ja esittelee esineitä.

Lapsia pyydetään ottamaan selvää kuvista, mitkä museot ovat edustettuina. ( Eläintarhan museo, Nukkemuseo, Soitinmuseo).

Kuva palapeli "Auta minua löytämään Pinocchio Soittimet».

Tehtävästä osallistujat saavat muistiinpanon

Neljäs pysäkki - elokuvateatteri

Mikä on elokuvateatteri?

Elokuvateatteri on julkinen rakennus, jossa esitetään elokuvia.

Lapsille tarjotaan useita otteita lastenelokuvien videopätkistä. Lapset arvaavat nimet. ("Adventures of Pinocchio", "Adventures of Electronics", "Morozko", "Yeralash")

Tehtävästä osallistujat saavat muistiinpanon

Viides pysäkki - Teatteri

Mitä on teatteri?

Teatteri on taiteen muoto dramaattisia teoksia jonka näyttelijät esittävät yleisölle.

Tehtävänä on arvailla arvoituksia, määrittää kuvista balettien nimi "Tuhkimo", "Pähkinänsärkijä", "Runuva kaunotar".

Jotta esitys näyttäisi kiinnostavammalta,
Kiitollisena kuultiin aplodit,
Lavan koristeluun tarvitaan:
Talo, puut ja muut... (Maisema)

Seison kuoron edessä

Kaikki ovat hiljaa, mutta minä laulan.

Kuka olen? Millainen taiteilija?

No, tietysti, sama... Solisti.

No, jos kaikki tanssivat, lauluja ei ole ollenkaan,

Että tällaista esitystä kutsutaan ... (baletti)

Taikuri heiluttaa sauvaansa ja musiikki soi.

Keppi jäätyy ja koko orkesteri vaikenee.

Sauva kertoo sinulle, kenen on aika liittyä,

Sauva osoittaa, miltä musiikin tulee kuulostaa.

Taikasauva ohjaa orkesteria,

Mikä on velhon nimi? Kuka kaverit tietää? (Kapellimestari)

Teatteri on erittäin mielenkiintoinen

Kun kaikki näytelmässä laulavat.

Ja orkesteri soitti musiikkia.

Mikä näytelmän nimi tulee olemaan? (Ooppera)

Tehtävästä osallistujat saavat muistiinpanon

Kuudes pysäkki on konserttitalo.

Luova tehtävä - laatia konserttiohjelma tuttujen teosten perusteella koulutusmateriaalia viidestä huoneesta.

Tehtävästä osallistujat saavat muistiinpanon

Pelimatkan loppu, yhteenveto.

Elena Dakina
Musiikkipeli-matka "Quest"

Musiikkipeli - matka« Quest» .

Quest on rajaton mahdollisuus luovaa kehitystä (keijutarina, musiikillinen säestys , ystävälliset suhteet tiimissä).

Sisältää:

Kohde (motivaatio, ongelma);

Tehtävien saatavuus;

Tehtävien emotionaalinen väritys;

Tehtävien järjestelmällinen suorittaminen;

Älykkyys ajan mittaan;

Käyttö eri tyyppejä toiminta;

Matkatulokset, palkinnot.

Pelin skenaario - tehtävä"Matka iloisten miesten kaupunkiin".

Laitteet: näyttö irrotettavilla kuvilla (kaupunki Soittimet, Harmonyn kaupungin moniväriset rakennukset, Gargonan linna, nuket (persilja, tontut Major ja Minor, Gargona, iloiset pikkumiehet, ilmapallot, joissa on lehtiä, siili neuloilla, piirros puilla ilman lehtiä).

Musiikillinen johtaja : Nuoret ystäväni, tänään sain kirjeen kaupungista, jossa iloisia pieniä miehiä asuu. Heillä oli onnettomuus, kauhea Gargona varasti heidän mielialansa, ja he olivat lumoutuneita eivätkä nyt osaa laulaa, pelata, pidä hauskaa ja naura, mutta ole vain surullinen, mutta vuodata kyyneleitä ja pyydä kaikilta apua. Voimmeko me kaverit auttaa heitä? Ja mitä me tarvitsemme tähän? Rohkeutta, rohkeutta ja ystävyyttä! Ja minkä alla musiikkia lähdetäänkö tielle? (marssin katkelmia, valssia, ystävyydestä kertovia lauluja) Istuumme bussiin ja laulun kanssa tielle!

1 pysäkki - kaupunki « Soittimet» .

(Nousemme bussista, lähestymme julistetta, mitä melua kuuluu näytön takana? Oh-oh-oh)

M. R. Mitä sinulle tapahtui? Voisimmeko auttaa sinua?

Persilja: Välineet putosivat päälleni, ja ne täytyy laittaa paikoilleen. En kieltäydy avusta.

M. R. Kaverit auttavat sinua mielellään, kerro vain kuinka voin auttaa.

Peter. Kerro millaisia ​​työkaluja olen pudonnut hyllyltä, jotta voin palauttaa ne nopeasti paikoilleen.

Pidetty peli"Arvaa työkalu".

Persilja kohoaa näyttö: Kiitos kaverit, siivosin työkalut. Koska tunnet heidän soundinsa niin hyvin, pidetään pieni konsertti, ota mikä tahansa instrumentti. Valmis? Ja nyt ryhdymme ja lyömme rytmiä. Muusikot yksitellen he antavat meille rytmin soittimessa, ja kaikki toistavat sen.

Pidetty peli"Toista rytmi".

Peter. Nyt koristellaan musikaali työskentele soittimillasi.

Musiikin tekeminen.

Persilja: Kuinka ystävällisiä ja lahjakkaita tyyppejä olette! Mikä tuo sinut kaupunkiin?

M. R. Etsimme Gargonan linnaa, joka varasti tunnelman iloisilta pikkumiehiltä. Kerro meille, Petruska, tie.

Persilja: Polkusi kulkee Harmonyn kaupungin läpi, mutta sinne pääsee vain tanssin avulla.

Tanssia esitetään. (juliste monivärisistä torneista, talojen muutoksista näytöllä).

M. R. Tässä olemme Harmonyn kaupungissa. Missä sen asukkaat ovat? Sanotaanpa hei. (Lapset laulavat "Hei tonic-triadista duurissa, sitten mollissa).

2 ilmestyy näytölle tonttu: Mikä toi sinut kaupunkiin?

M. R. Etsimme Gargonan linnaa.

Pieni: Häntä on erittäin vaikea voittaa, hän on viekas ja salakavala. Sinulla on oltava suurta kekseliäisyyttä ja lahjakkuutta selviytyäksesi siitä.

Suuri: Iloisella asenteella ja vahvalla ystävyydellä voit voittaa hänet!

M. R. Kavereilla on nämä ominaisuudet!

Suuri V: Ja tarkistamme sen nyt. Säveltää sävelmä sanat: "Aurinko paistaa matkallamme, laulun kanssa on hauskempaa mennä!"

Pieni: Ja nyt minulle sanat: Pilvi peittää auringon ja pelottaa meitä sateella. (lapset säveltävät ja laulavat) Hyvin tehty! Et pelkää sadetta, mutta yritä lähestyä Gargonan linnaa erittäin varovasti, jotta hän ei kuule sinua etukäteen eikä lumoa sinua.

Suuri: Mutta on yksi lääke, joka pelkää Gargonia - tämä on iloista lasten naurua. Onnea, ystävät!

Rauhan alla musiikkia lapset löyhissä vaatteissa livahtavat salissa. Kuva vaihtuu näytöllä "Gargonan linna". Kuulostaa hälyttävältä musiikkia.)

Gargona: Kuinka kehtaat lähestyä linnaani? Etkö pelkää minua?

M. R. Olemme kulkeneet pitkän tien luoksesi, Gargona, ja pyydämme sinua ystävällisesti tyrmäämään iloiset pikkumiehet, antamaan heille hyvän mielen ja valmiit suorittamaan kaikki tehtäväsi.

Gargona: No, kuuntele ja arvaa! Mikä on ilmavaa ja läpinäkyvää voidaan lävistää ja ripustaa?

(Lapset kiertelevät hallissa ja löytävät ilmapalloja, siilin neuloilla, pyytävät neulaa ja lävistävät ilmapalloja. Ilmapalloista lentää lehtisiä maalatuilla kuonoilla, hauskoja ja surullisia. Etsi piirustuksia puita: koivu ja tammi. Kiinnitä lehdet jokaiseen puuhun vastaavasti.)

Gargona: Selvisit niin vaikeasta tehtävästä, mutta en halua järkyttää pieniä miehiä, en pidä heidän äänekkäästä naurusta!

M. R. Kaverit, lauletaan iloinen, pirteä laulu ja kukistataan Gargona musiikkia.

Laulu esitetään «___»

(Gargona huutaa ja katoaa, ja hänen sijaansa pikkumiehet ilmestyvät ruudulle, laulavat mukana ja tanssivat musiikkia).

pienet ihmiset: Kiitos, että voitit Gargonan ja sait meidät takaisin tunnelmaan! Ota meiltä lahjaksi laatikko, jossa on taikapeili. Se auttaa sinua aina hymyillään, katso siihen ja hymyile!

(Lapset katsovat laatikkoon peilistä ja hymyilevät.)

MR Matkamme on päättynyt. Toivottavasti pidit siitä? Näytämme tunnelmamme tanssissa!

Esiintymässä hauska tanssi- improvisaatio.

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Tiedollinen - luova projekti"Pojat soittavat orkesterissa" 6-7-vuotiaille lapsille vanhempien ja opettajien osallistuessa Määräaika:.

Liiketoimintapelin menetelmällinen kehittäminen esikoulun opettajille "Kehitämme lasten puhetta" Selittävä huomautus Nimitys - « Puheen kehitys". Pelin tarkoituksena on lisätä opettajien kiinnostusta laajentaa tietämystään puheen kehityksestä.

Liiketoimintapelin menetelmällinen kehittäminen opettajien kanssa moraalisella ja isänmaallisella teemalla "Suuren voiton sivujen läpi" Selittävä huomautus Tämä bisnespeli on suunniteltu nuorille PEI:n asiantuntijat- Pedagogisen korkeakoulun valmistuneet koulutusta varten.

Metodologinen kehitys "Didaktiset pelit foneemisen kuulon kehittämiseen 4-5-vuotiailla lapsilla" Analyysi nykytilanteesta lasten kasvatus- ja koulutusjärjestelmässä esikouluikäinen osoitti, että määrä

Didaktisen pelin "Sound Aquarium" menetelmällinen kehittäminen"Sound Aquarium" -suunta: maailman tuntemus, pelitoiminnan kehittäminen, kaikkien komponenttien kehittäminen suullinen puhe, kehitystä.

Esittely musiikillinen taide opettajien, lasten ja vanhempien vuorovaikutuksen kautta, rikastuminen musiikkitoimintaa esikoululaiset

Ladata:

Esikatselu:

Kunnan autonominen esikoulu oppilaitos Togliatin kaupunginosan päiväkoti nro 79 "Guselki".

Quest-peli vanhemmille esikouluikäisille lapsille vanhempien kanssa

"MUSIIKIN MAALLA"

Zakharova Evgenia Vladimirovna

Toljatti 2016

PÄÄMÄÄRÄ:

Opettajien, lasten ja vanhempien kokoaminen mielekkääseen toimintaan, perheen henkisen kulttuurin kehittäminen, yhteinen luovuus

TEHTÄVÄT:

Johdatus musiikkitaiteeseen opettajien, lasten ja vanhempien vuorovaikutuksen kautta, rikastuminenesikoululaisten musiikkitoiminta

Koulutuksellinen.Edistää kyvyn muodostumista soveltaa hankittua tietoa epätyypillisissä käytännön tehtävissä.

Kehittyy. Kehitä henkistä toimintaa: analogia, systematisointi, yleistäminen, havainnointi, suunnittelu.

Koulutuksellinen. Edistää lasten ja aikuisten lähentymistä ja yhdistymistä, tarjota heille iloa.

ALUSTAVA TYÖ:

Vanhempien kanssa:

Keksi nimi perhetiimillesi

Perheen miniesityksen valmistelu, pukujen ja niiden elementtien valmistus;

Melusoittimien valmistus soiville satujen meluajille.

Opettajien kanssa:

Mestarikurssin järjestäminen vanhempien kanssa meluinstrumenttien valmistamisesta.

ATTRIBUUTIT:

Musiikkihenkilöstö, nuotit tehtävillä, diskanttiavain, rytmilohkot, kortit kansanmusiikki- ja soittimilla sinfoniaorkesteri(yksi setti jokaiselle perheelle), soittimien kuvallisia pulmia, meluinstrumentteja, pukuja minikohtauksiin, improvisaatiotarvikkeita (nauhat, huivit, huivit, kukat, hatut, otsanauhat), hattu, nuotit-sirut jokaiselle oikein suoritettu tehtävä, diskanttiavaimet palkintonauhoissa (perheiden lukumäärän mukaan)

LAITTEET:

Interaktiivinen taulu, nauhuri, CD-levyt, flash-media, flanelligrafiikka, jossa on taulu

Sankarit:

Isäntä (aikuinen), Treble Clef (aikuinen)

PELIN MENETTELY:

Musiikin tahtiin vanhemmat ja lapset tulevat saliin, ottavat paikkansa pöytiin

VED: Hyvää iltaa, rakkaat lapset ja rakkaat aikuiset. Meillä on ilo toivottaa teidät tervetulleeksi musiikkitaloomme tänään. Haluatko mennä musiikin maahan ja oppia paljon mielenkiintoisia asioita? Ja Treble Clef auttaa meitä pääsemään sinne.

Maaginen musiikki soi, diskanttiavain tulee sisään.

diskanttiavain - Hei rakkaat musiikin ystävät. Olen erittäin iloinen tapaamisestamme. Autan sinua avaamaan oven musiikin maailmaan.

Interaktiiviselle taululle ilmestyy "ovi". Diskanttiavain koskettaa tätä ovea pienellä diskanttiavaimella ja ovi avautuu. Näkyviin tulee sauva, jossa on 7 nuottia.

diskanttiavain - Hyvät osallistujat, katsokaa ja sanokaa mitä näet näytöllä

LAPSET - nuotit, sauva, diskanttiavain

TRUE CLEF - mihin tarvitsemme nuotteja?

LAPSET - musiikin nauhoittamiseen

diskanttiavain - Ja nämä nuotit eivät ole yksinkertaisia. He auttavat meitä pelissämme. Tiesitkö, että jokaisella nuotilla on oma nimi?

Valitse muistiinpano, sano sen nimi, niin muistiinpano auttaa meitä tunnistamaan tehtävän.

Oletko valmis aloittamaan pelaamisen?

Avaa ensimmäinen muistiinpano, soita sille ja lue tehtävä

TEHTÄVÄ 1 "Arvaa kappale rytmisen kuvion perusteella"

Interaktiiviselle taululle ilmestyy rytminen kuvio Alexandrovan kappaleen "Little Christmas Tree" melodiasta. Lapset äänestävät rytmistä kuviota (kämmenillä, lusikoilla, kepeillä jne.). Vanhemmat tunnistavat laulun ja laulavat sen lastensa kanssa

Laulu "Pikku puu"

diskanttiavain - Pidin todella tavasta, jolla laulat kuorossa. Jokainen perhe ansaitsee muistilapun - jakaa pelimerkkejä

Avaa seuraava muistiinpano.

TEHTÄVÄ 2 "ORKesteri"

diskanttiavain - Mitä tiedät orkesterista? Mikä on orkesteri?

Suosittelen kuuntelemaan 2 musiikillinen fragmentti("Ah, sinä katos" venäjä kansanmusiikki, P.I. Tšaikovski "Kukkien valssi"). Selvitä, mikä orkesteri kuulostaa - kansanmusiikki vai sinfonia.

Jokainen perhe saa kirjekuoren soittimien kuvilla. Tehtävä: Jaa työkalut kahteen ryhmään - ryhmään kansansoittimet ja sinfoniaorkesterin soittimia.

TREBLE CLEF -kehuu osallistujia, antaa kaikille muistiinpanoja-siruja

Suosittelen, että nimeät seuraavan huomautuksen.

TEHTÄVÄ 3 "PALVELUT"

TRUE CLEF - Seuraava tehtävä näissä kirjekuorissa (palapeli). Kerää kuva, jossa on soittimen kuva, nimeä se ja mihin soitinryhmään se kuuluu.

TREBLE CLEF -kiitos osallistujille, jakaa muistiinpanot-sirut kaikille.

Suosittelen, että nimeät seuraavan huomautuksen. Luova ja mielenkiintoinen tehtävä. Sinun tehtäväsi on katsoa satua ja esittää sitä millä tahansa tavalla. meluinstrumentti. Valitse instrumenttisi. -Näytölle näytetään esitys sadun kera. Diskanttiavain äänittää tekstin.

TEHTÄVÄ 4 "SATUJA-MELUJA"

jänis METSÄSSÄ

Metsässä asui pelkurimainen jänis.

Kerran talosta tuli jänis, ja siili pensaissa yhtäkkiä kahisi!

(SELLOFAANI)

Jänis pelästyi ja juoksi karkuun.

(RÄIKKÄ)

Juoksin ja juoksin ja istuin kannon päälle lepäämään,

ja männyn tikka koputtaa!

(LAATIKKO)

Jänis lähti juoksemaan.

(RÄIKKÄ)

Hän juoksi, juoksi, juoksi metsään, ja siellä pöllö heilutti siipiään.

(KANGAS)

Jänis juoksi metsästä joelle.

(rumpu) (nopea)

Ja sammakot istuivat joen rannalla.

(ÄÄNIESTO)

He näkivät jäniksen - ja hyppäsivät veteen.

(KELLOPELI)

Jänis oli iloinen ja sanoi:

Ja eläimet pelkäävät minua, jänistä!

Niin hän sanoi ja juoksi rohkeasti takaisin metsään.

(sormirumpu)

2. KENEN ÄÄNI ON PAREMPI
Keittiössä astiat riitelivät, kumman ääni on parempi.
"Minulla on vain maaginen ääni' sanoi iso kristalli
viinilasi. Ja hän soitti.
(KOLMIO tai LASI)
"Meillä on myös erittäin miellyttävät äänet", sanoivat kaksi kuppia. Toinen heistä oli suurempi ja toinen pienempi, mutta heidät laitettiin pöytään yhdessä ja heistä tuli ystäviä. "Voimme soittaa kappaleen yhdessä", kupit sanoivat ja soivat.
(KAKSI KUPPIA TAI METALLOFONI)
"Voimme myös leikkiä", sanoi puulusikat
ja pelata jotain kivaa.
(PUULUSIKAT)
"Parempi kuunnella minua", sanoi ryyppypurkki. "Olen hiljaa, mutta mielenkiintoinen ääni". Ja hän huusi:
(TARKKI JYVÄLLÄ TAI MARACASAA)
"Onko se musiikkia?" huusi iso pahvilaatikko. "En tuskin kuule sinua! Se on tapa pelata!” ja hän räppäsi äänekkäästi.
(LAATIKKO TAI rumpu)
"Ääni on kova, mutta ei kovin miellyttävä", sanoi iso paistinpannu. "Kuuntele minua nyt." Ja hän soi kuin kello:
(PAN TAI lautanen)
Mutta sitten Katenka, joka seisoi oven alla ja kuuli kaiken, huusi:
"Äiti, mummo! Löysin soittimet! Mene keittiöön!"
Ja hän käynnisti nauhurin, ja kaikki alkoivat soittaa musiikkia, ja äitini lauloi. Ja se oli paras ääni.

TREBLE CLEF -kiitos osallistujille, jakaa muistiinpanot-sirut kaikille

TEHTÄVÄ 5 "IMPROVISOINTI"

TRUE CLEF - Joukkueet valitsevat kortin pala musiikkia ja välittää kuvia eri hahmoista liikkeissä musiikin luonteen mukaisesti, ja itse valitsemasi attribuutit auttavat sinua tässä (nenäliinat, otsanauhat, huivit, nauhat, kukat jne.).

Kortin numero 1 G. Sviridov. "Sade"

Kortin numero 2 F. Couperin. "Perhoset"

Kortti nro 3 C. Saint-Saens "Swan"

Kortti nro 4 P. Tšaikovski "Puisotilaiden marssi"

diskanttiavain - Pidin todella paljon sinusta musiikillisia kuvia. Olet tarkasti välittänyt musiikin tunnelman ja luonteen. Kaikki joukkueet saavat muistilapun.

Nyt voit nimetä seuraavan muistiinpanon.

TREBLE CLEF -

TEHTÄVÄ 6 "Tanssihattu"

diskanttiavain - Suosittelen pelaamaan vähän hauskaa peliä nimeltä "Dancing Hat". Aikuiset ja lapset seisovat ympyrässä. Musiikin tahtiin annamme hatun toisillemme ympyrässä. Musiikin lakkaamisen jälkeen se, jolla on hattu käsissään, laittaa sen päähänsä ja menee ympyrään tanssien sopivan musiikin tahtiin.

PELI "DANCE HAT"

TREBLE CLEF -rahakkeiden jakaminen. - Ja siellä oli viimeinen nuotti. Kuka antaa hänelle nimen?

TEHTÄVÄ 7 "KODIT"

TRUE CLEF - Nyt katsomme miniskettejä jokaiselta joukkueelta.

"THATER MINI-SCEES"

TREBLE CLEF -käsissä muistiinpanoja-siruja”Tiimimme ovat suorittaneet kaikki tehtävät onnistuneesti. Katso kuinka monta merkkiä olet ansainnut! Nyt muutetaan nämä nuotit kauniiksi melodiaksi. Ota ne ja pue ne päälle musiikillinen henkilökunta ( flanelografi ). Kuuletko musiikin soivan? Tämä on se, yhdessä luotu musiikki- ääniä taustalla kevyt musiikki - Ja jotta muistaisit tämän tapaamisen upeassa musiikin maassa pitkään, annan sinulle nämä diskanttiavaimet muistoksi!

Näkemisiin!

Elena Markusova

Monimutkainen musiikki- ja pelitunti

vanhemmille esikouluikäisille lapsille

"Matka musiikkikaupunkiin"

Kohde: Esittele lapsille uusi laji avoin oppitunti: "Musiikki Quest". Kehittää luovuutta ja musiikillinen kyky lapset kaikenlaisen musiikillisen toiminnan avulla tekevät oppilaiden elämästä mielenkiintoisimman, merkityksellisimmän, musiikillisen luovuuden ilon täyttämän.

Tehtävät:

Tutustua lapsille uudenlaiseen avoimeen oppituntiin: "Musical Quest"

Kehitä: dynaaminen kuulo, modaalinen tunne, rytmitaju, vahvistaa laulu- ja laulutaitoja;

Parantaa lasten motorista aktiivisuutta, kykyä luovaan mielikuvitukseen, fantasiaan, improvisaatioon;

Kannusta heitä osoittamaan aloitteellisuutta, kasvattamaan kykyä tehdä itsenäisiä päätöksiä, asettaa tavoitteita, saavuttaa tuloksia, oppia ilmaisemaan mielipiteensä aktiivisesti.

Jäsenet: Musiikillinen johtaja, valmistelevan ryhmän "Smeshariki" lapset.

Varusteet tunnille: Projektori, näyttö, tietokone, musiikkikeskus, kamera, videokamera, valopallo, flash-media, musiikkilevyt.

Metodologinen tuki:

Interaktiivinen peli ICT:llä "Musiikkivisa".

Videoleikkeen "Pahan noidan vetoomus lapsille" nauhoitus.

Musiikilliset ja didaktiset pelit: "Etsi ylimääräinen instrumentti", "Kerää musiikkipulmia", "Mitä ensin, mitä sitten?".

Metodologiset apuvälineet:"Soittimien tyypit", "Tutkimme lyömäsoittimia."

Kokoelma " Musiikki arvoituksia”, muotokuvia säveltäjistä, laulua ja musiikkimateriaalia.

Aihetta kehittävä ympäristö: Mini-museo "Soittimien maailmassa"; "Musiikkikirjaston" laitteet (kuvia, muotokuvia säveltäjistä, musiikkikortit, palapelit). Yllätyshetket: "Musiikkipuu", "Musiikkilaatikko". Lasten mikrofoni, sarja lyömäsoittimia ja noise-soittimia orkesterissa soittamiseen. taulukot; kori ja Chupa-Chupsy-makeiset, koristeltu muistiinpanoilla. Maisema Musiikkikaupunki, Musical Engine, Music City kartta; puvut Good Sorceress Harmonylle ja Evil Sorceressille.

Alustava työ: Kappaleiden ja laulujen oppiminen; kuulo klassinen musiikki P. I. Tšaikovski baletista "Pähkinänsärkijä"; keskustelut lasten kanssa musiikista, säveltäjistä, orkesterityypeistä ja soittimista; tuttujen melodioiden oppiminen orkesterisoittoa varten.

Oppitunnin edistyminen:

Musiikkisali on sisustettu värikkäästi: keskiseinällä on kuvia värillisistä nuotteista, diskanttiavain ja musiikki-instrumentit. Iloiseen lauluun ”Rakastamme musiikkia kovasti” lapset tulevat saliin, kävelevät ympyrässä ja seisovat puoliympyrässä lähellä keskusseinää.

P. I. Tšaikovskin maaginen musiikki "Dragee Fairy" baletista "Pähkinänsärkijä" soi, musiikillinen johtaja astuu saliin (pukeutunut kauniiseen mekkoon ja nuoteilla koristeltu kruunu, hänellä on lyömäsoittimen kolmio hänen kätensä). Vieras esittää musiikkia instrumentilla ja tanssii.

Musiikkijohtaja: Hei, rakkaat nuoret ja aikuiset musiikin ystäväni, olen erittäin iloinen nähdessäni teidät luonani. Nimeni on Harmony - olen ystävällinen musikaalinen velho. Kerro minulle, tiedätkö kuka kirjoitti musiikin tanssiani?

Lasten vastaukset: (Margarita) "Säveltäjä Pjotr ​​Iljitš Tšaikovski."

Harmony: Aivan oikein, tämä on Pjotr ​​Iljitš Tšaikovskin musiikkia Pähkinänsärkijä-baletista, olen erittäin iloinen, että muistit tämän, kuulemme tämän säveltäjän teoksia useammin kuin kerran. Tänään haluan kutsua sinut epätavalliselle musiikkimatkalle. Haluatko lähteä kanssani?

Lasten vastaukset: (Julia) "Kyllä, me todella haluamme matkustaa!"

Harmony: Tervehditään sitten ensin toisiamme!

Esitetään valeologinen laulu - tervehdys "Hei!"

Aurinko paistaa, hei!

Taivas on kaunis, hei!

Kaikki tyttöystäväni, kaikki ystäväni!

Hei kaverit, kuinka rakastan teitä!

(lapset tekevät liikkeitä musiikin tahtiin tekstin mukaisesti)

Harmony: Katsokaa, kaverit, meillä on tänään vieraita salissa, joiden kanssa voimme paitsi tervehtiä, myös ystävystyä. Suosittelen pelaamaan.

logaritminen viestintäpeli"Kävelet, kävelet!"

Kävelet, kävelet ja katso, älä missaa.

Kävelet, kävelet - valitse pari itsellesi.

Sano hei kämmenelläsi, sano hei jalallasi.

Olkapää ja kyynärpää ja tietysti kieli: "Hei!"

Harmony: Hienoa, näin paljon ystäviä ympärillämme on! Toin sinulle taikalaatikon, jossa oli yllätys! Ja mitä siinä on, tiedät, jos arvaat arvoitukseni!

Lapset arvaavat (Romani): "Nämä ovat soittimia!"

Harmony: Kaverit, on aika avata taikalaatikkomme (Harmony avaa laatikon maagiselle musiikille, se hehkuu värikäs pallo luoda ihmeen tunnelmaa. Harmony, saatuaan selville, että sisällä ei ole soittimia, teeskentelee yllätystä: "En ymmärrä mitään, laitoin itse tänä aamuna soittimet soittorasia jotta voimme soittaa orkesterissa, ja nyt niistä on jäljellä vain kuvia (esityksiä) ja joku tuntematon kortti. Mihin kaikki katosi? Mitä olisi voinut tapahtua, luuletko?"

Lasten vastaukset: (Matthew) "Luultavasti joku otti heidät ja piilotti ne meiltä."

Kulissien takaa kuuluu Pahan noidan nauru: "Ha ha ha! Et koskaan arvaa kuka se on!"

Harmony: (katsoi ympärilleen hämmentyneenä ja kysyy): Kuka sinä olet? Kenen ääni tämä on, näytä meille, kiitos!

P. I. Tšaikovskin "Pähkinänsärkijä" -baletin pahaenteinen musiikki kuulostaa, Pahan noidan kuva ilmestyy vähitellen projektorin valkokankaalle.

Harmony: Kuuluuko kaverit? Kerro millaista musiikkia soi?

Lasten vastaukset: (Vladimir) "Tämä on P.I. Tšaikovskin musiikkia baletista Pähkinänsärkijä, nimeltään Chinese Dance.

(Slavik): Tämä musiikki on nopeaa, kovaa, ja se on myös pelottavaa. (Victoria): "Näyttää siltä, ​​että joku erittäin paha on tulossa luoksemme nyt."

Projektorin näytöllä laitetaan päälle videoleike "Pahan noidan vetoomus lapsiin": (Voitteessa noita myöntää, että hän otti lapsilta soittimia, piilotti ne Musiikkikaupunkiin ja jätti heille kartan etsittävä kaupunki).

Harmony: (innoissaan) Kaverit, mitä meidän pitäisi tehdä? Tarvitsen todella apuasi! Ehdotan, että kutsumme pikaisesti koolle "Musikaalimme lasten neuvoja»

Pidetään kirjailijapeli - koulutus "Musiikkilasten neuvosto" (Lapset seisovat ympyrässä, liikkuvaa musiikkia soi, mikrofoni viedään ympyrän ympäri, musiikin pysähtyessä mikrofoni kädessään oleva menee ulos ympyrä ja ilmaisee mielipiteensä esiin tulleen ongelman ratkaisusta Ongelmat).

Lasten vastaukset: (Misha) "Meidän täytyy saada noita kiinni ja ottaa häneltä kaikki!".

(Angelina): "Ehdotan, että laulamme kehtolaulun, nukutamme noidan ja sitten otamme kaikkien soittimet pois häneltä."

(Nikolai): "Ja mielestäni sinun täytyy mennä Musiikkikaupungin noidan luo ja puhua hänelle."

Harmony: Kiitos kaverit, kaikki neuvosi ovat oikeita, yksi asia on selvä: meidän on kiireesti pelastettava soittimemme. Mennään nopeasti Musiikkikaupunkiin, mutta tie sinne ei ole lähellä ja sinne pääsee vain Musiikkijunalla! Valitaan yhdessä kuljettaja (lapset itse valitsevat yhden lapsen ja laittavat hänelle kuljettajan lippaan).

Harmony: Muut kaverit ovat matkustajia, istukaa trailereissa! Musiikkijunamme lähtee siis pitkälle matkalle!

Kappaleen ”Musiikkijuna” ääniraita soi, Koneistaja astuu ohjaamoon ja ajaa, ja hänen takanaan lapset ”ratsastavat” vaunutuoleilla esittäen kuviollisia liikkeitä ”junassa”. Kun merkkiääni kuuluu: "Seis! Pysäytä "Topotushkino!" - kaikki lapset "poistuvat" "autoista". Sitten musiikin tahdissa suoritetaan musiikki-rytmisiä liikkeitä "stomps".

(Sillä välin verho avautuu paljastamaan musiikkikaupungin värikkäät maisemat.)

Harmony: Huomio, täällä ollaan Music Cityssä! (katsoi ympärilleen). Katso kuinka monta kaunista taloa on, ja jokaisessa ikkunassa asuu soittimia tai sankareita. musiikillisia satuja. Kuinka juhlavaa ja kaunista täällä onkaan! Tässä epätavallisessa kaupungissa paljon mielenkiintoisia asioita. Mutta meidän on kiire!

Kaverit, avataanpa Pahan noidan kortti (tutkii sitä lasten kanssa).

Harmony: Tässä on ensimmäinen tehtävä: meidän on mentävä musiikkielokuvaan ja vastattava tietokilpailun kysymyksiin.

(Lapset määrittävät itsenäisesti kartalla olevan reitin ja siirtyvät kohteeseen oikea suunta kyltille "Music cinema")

Interaktiivinen musiikkipeli, käyttämällä ICT:tä "Musiikkivisa" (diat näkyvät projektorin näytöllä ja niissä on äänekkäitä kysymyksiä.

Lapset vastaavat vuorotellen tietokilpailun kysymyksiin ja pitävät hiiren osoitinta vastauslaatikon päällä. Jos vastaus on oikea, palkinnoksi ruudulta kuuluu fanfaari ja kuva lasten satujen tanssivasta sankarista ilmestyy ruudulle).

Harmony: Hyvin tehty kaverit, teillä on loistavat tietokonetaidot, piditkö tästä mielenkiintoinen peli? (lasten vastaukset). Sitten ehdotan, että jatkamme kiertuettamme Musiikkikaupungissa.

Uusi Kuljettaja valitaan, kaikki nousevat "Höyryveturiin", musiikki soi, "Poprygalkino" -pysäkki ilmoitetaan, lapset nousevat "autoista" ja suorittavat musiikillisia ja rytmisiä liikkeitä: "hyppy käännöksellä".

Harmony: Ja tässä on toinen tehtävämme: (kaikki lapset katsovat karttaa). Katso, tällä kaupungissa on oma "soittimien museo", kuinka mielenkiintoista! Suosittelen tutustumaan sinne! Oletko samaa mieltä?

Lasten vastaukset: Tietenkin olemme samaa mieltä!

Johtettu musiikillisesti - didaktinen peli"Retki Soitinmuseoon" (Harmonia ja lapset tutkivat museon näyttelyitä, tunnistavat ja nimeävät soittimien tyypit (koskettimet, kielet, tuuli, melu, lyömäsoittimet, kuinka niitä soitetaan, muistavat käsitteet: orkesteri, soolo, duetto, kapellimestari).

Harmony: Aivan oikein, kaverit, olette mahtavia, muistitte kaiken mitä kävimme läpi musiikkitunneilla, mutta näen, että yksi hylly Museosta on tyhjä, millaisia ​​soittimia täältä puuttuu?

Lasten vastaukset: (Nikita) Hylly lyömäsoittimilla osoittautui tyhjäksi.

Harmony: Aivan oikein, eivätkä he ole täällä! Katso, tässä on laatikko, se ei ole yksinkertainen: se on tehtävä peli: Noita leikkasi kuvat lyömäsoittimilla!

Ehdotan pelata suosikkipeliäni, kerätä musiikkipulmia mahdollisimman pian!

Lapset, älkää haukotelko, vaan leikkikää kanssamme!

Pidetään didaktinen peli ”Kerää musikaalisia palapelejä” (Harmony laittaa kaksi pöytää keskelle, iloisen musiikin tahtiin, lapset, jotka haluavat, menevät pöytiin ja keräävät palasiksi leikatuista kuvista kuvia kokonaisista lyömäsoittimista, sitten soittavat niille).

Harmony: Hienoa, kaverit, selviytyitte tästä vaikeasta tehtävästä, no, jatketaan!

(Valitaan uusi Kuljettaja, lapset istuvat taas "Höyryveturiin". Kaikki tekevät kuviollisia liikkeitä musiikin tahtiin. Pysähdys ilmoitetaan: "Dancevalkino", lapset menevät salin keskelle ja esittävät itsenäisesti lajikkeen. improvisoiduista tanssiliikkeistä).

Lasten aloitteesta järjestetään liikuntatunti "Tanssiimprovisaatio".

Harmony: Lämmittelimme hieman ja lepäsimme, oletko valmis kolmanteen testiin?

Lasten vastaukset: Kyllä, valmis!

Harmony: Tarkastetaan velhokortti. Tarvitsemme musiikkikirjaston, etsitään se yhdessä. (Lapset työskentelevät kartan kanssa). Tässä se on, tule tänne, katsotaanpa tarkemmin kaikkia säveltäjien kirjoja, kortteja ja muotokuvia. Ja tässä on seuraava tehtävä noidalta (näyttää kirkkaan laatikon pelin kanssa).

Musiikki- ja didaktinen peli "Etsi neljäs lisäsoitin" pidetään. (Kuvissa lapset valitsevat ehdotetusta soitinvalikoimasta kolme lyömäsoitinta ja yhden ylimääräisen - ei-isku, ja selitä sitten vastauksensa).

Harmony: Hyvin, kaverit, olemme saaneet tämän vaikean tehtävän valmiiksi!

Mutta salakavala Wicked Witch on valmistellut meille toisen pelin.

(Pelataan peliä - algoritmi "Mitä ensin, mitä sitten?" (lapset muodostavat kuvista tarinan ja selvittävät soittimien valmistusalgoritmin)

Lasten vastaukset: Kyllä, olemme erittäin kiinnostuneita!

(Musiikin tahtiin pojat menevät edelleen Musiikkijunalla. Kun pysäkki ilmoitetaan: "Sazhalkino", lapset marssivat yhdessä salin läpi tuoleilleen).

yllätys hetki

(Silloin kun lapset ovat hajamielisiä, Harmony tuo "Musiikin taikapuun" salin keskelle. Sen oksille ripustetaan etukäteen lyömäsoittimet ja "Telegram from the Evil Sorceress".

Heti kun musiikki loppuu, lapset istuvat tuoleilleen.

Harmonia (kiinnittää lasten huomion ilmestyneeseen puuhun): Katso, tämä on taikuutta, kun ajelimme, tapahtui todellinen ihme, meidän lyömäsoittimet? Oletko koskaan nähnyt tätä?

Lasten vastaukset: (Matteus) Ei, emme ole koskaan ennen nähneet mitään tällaista.

Harmony: Täällä roikkuu myös sähke. Paha noita lähetti sen meille. Luetaanpa se: ”Rakkaat lapseni, katsoin teitä taikasuunnan läpi, mitä mahtavia kavereita olette, suorititte kaikki tehtäväni, ette olleet hukassa, kuinka älykkäitä ja lahjakkaita olette! Jopa minä, paha noita, olen tullut ystävällisemmäksi ja iloisemmaksi, olkoon niin, palautan lyömäsoittimesi sinulle! Ota nopeasti oksa pois, älä katkaise puuta, soita ystäville, olet hauskempi orkesterissa! Ja allekirjoitus: "Ystävällinen velho!"

Harmony: Kaverit, ihme tapahtui, muutimme Pahan noidan hyväksi ja lopulta pelastimme suosikkisoittimemme!

(Lapset irrottavat soittimia mielellään ja asettuvat soittamaan orkesteriin).

Musiikillinen ja didaktinen peli "Jolly musicians!" (Lapset valitsevat itsenäisesti yhden henkilön kapellimestarina ja soittavat hänen esityksensä mukaan. Kun hän näyttää korttia yhdellä instrumentilla, lapsi, jolla on tämä soitin, soittaa sooloa "Venäjän ditties". Sitten kapellimestari näyttää kuvia kahdella instrumentilla - lapsilla. esittää musiikkia duetissa "Ah , you canopy". Pelin lopussa kaikki osallistujat soittavat kapellimestarin signaalista kappaleen "Sunshine" yhdessä yleisorkesterissa.

Harmony: Mitä hyviä kavereita te kaikki olette! Joten kiehtova matkamme Music Cityyn on päättynyt. Kiitos kaikille jotka näyttelivät musiikillisia kykyjä ja kyvyt. Tänään opimme paljon uutta, muistetaan yhdessä.

Lasten vastaukset: (Makar:) "Oppimme soittimista, muistimme P. I. Tšaikovskin musiikin baletista "Pähkinänsärkijä" ja muiden säveltäjien teoksia." (Nikita): "Kuuntelimme myös, lauloimme lastenlauluja, soitimme paljon ja pidimme hauskaa." (Angelina): "Näimme sadun ja todellista taikuutta." (Victoria): "Ja mikä tärkeintä, teimme ystävällisen ja hyvän Wicked Witchin, hän rakastui lapsiin ja musiikkiin."

Harmony: Aivan oikein, kaverit, loppujen lopuksi kiva musiikki pystyy tekemään ihmeitä ja hyvää. Ehdotan, että teemme oppituntimme yhteenvedon ja annamme noidalle ja taikapuulle nuotteja, katso, ne ovat monivärisiä:

Punaiset nuotit tarkoittavat: "Pidin todella matkastamme."

Keltaiset nuotit tarkoittavat: "Opin tai opin paljon mielenkiintoisia asioita."

Siniset muistiinpanot tarkoittavat: "Minulla oli tylsää."

Kehotan kaikkia lapsia ja vieraita valitsemaan ja ripustamaan mieleisensä muistiinpanoja.

Rentoutuminen - kirjailijan peli "Koristele musiikillinen puu värilliset nuotit "(P. I. Tšaikovskin musiikkiin" Kukkien valssi "baletista" Pähkinänsärkijä ", lapset ja vieraat valitsevat värinsä sävelen mielialansa mukaan. Ja sitten he ripustavat sen osiin. Musiikki taikapuu).

Harmony: Mikä kaunotar! Ja olen myös iloinen, että me kaikki osoitimme kuinka ystävällisiä, taitavia ja hauskoja! Minulla on myös sinulle yllätys! Annan sinulle nämä suloiset nuotit musiikillisista kyvyistäsi, ystävällisyydestäsi ja ystävyydestäsi.

Yllätyshetki: (Harmony ottaa esiin korin Chupa-Chups-makeisia, jotka on valmiiksi järjestetty muistiinpanojen muodossa, ja jakaa ne kaikille lapsille).

Harmony: Pojat, piirtäkää ryhmässä kuvia noidalle ja musiikkikaupungille matkastamme. Järjestämme todellisen "Musikaalivernissagen" salissani, oletko samaa mieltä?

Lasten vastaukset: Arvomme ehdottomasti!

Harmony: No, ystävät, on aika sanoa hyvästit päiväkoti tule takaisin! Ja toivon sinulle hyvää, uusi kokous, lapset! Ehdotan palata lastentarhaan suosikki "Musiikkijunallamme". Huomio, kaikki perävaunut tarttuvat toisiinsa, junamme lähtee Druzhban päiväkotiin!

Lapset "lähtevät" salista iloiseen lastenlauluun "Olemme muusikoita".

Seikkailupeli esikouluikäisille "Etsi piilotettu yllätys"

Seikkailupelin johtaminen.
Pelin aloittamiseksi sinun on valmisteltava huone. Meidän tapauksessamme peli alkoi ryhmähuoneessa, joten 10 minuutiksi lapset lähtivät ryhmästään opettajan kanssa. Tänä aikana opettaja-psykologi laittoi postikortin pelin aloittamiseksi ja asetteli palapelin palat tiettyihin paikkoihin.
Sen jälkeen lapset palasivat ryhmään.

Koulutuspsykologi:"Tänään meillä on viimeinen psykologinen oppitunti. Se on tavallista pidempi ja kestää 40 minuuttia, tarkalleen kuinka kauan oppitunti koulussa kestää. Työskentelet yhdessä ja yksilöllisesti, yrität olla tarkkaavainen ensimmäisestä minuutista lähtien, jotta aika ei mene hukkaan ohjeiden toistamiseen. Tehtävät eivät ole vaikeita, mutta niitä on monia, ja kaikki nämä tehtävät on suoritettava 40 minuutissa. Jos ryhmä onnistuu, kaikki saavat yllätyksen.
Oppituntimme pidetään seikkailupelin muodossa. Quest on seikkailupeli. Yhden tehtävän ratkaisemisen jälkeen saat vihjeen, mistä etsiä seuraavaa tehtävää. Ja lopussa saat yllätyksen.
Katso kelloa. Ne näyttävät 9 tuntia 20 minuuttia. Pelin pitäisi päättyä tasan klo 10. Aika on mennyt.

Katso ympärillesi huone huolellisesti. Sinun pitäisi nähdä ensimmäinen vihje. Hän seisoo näkyvällä paikalla, kirkkaana, kiiltävänä.
Ensimmäinen, joka näkee sen, tulee esiin, ottaa vihjeen vastaan ​​ja antaa sen minulle."

Lapset tutkivat huonetta huolellisesti ja löytävät postikortin, jossa ensimmäinen tehtävä on mukana.

Koulutuspsykologi: Tehtävä 1 Etsi erot. Tällä arkilla näet kaksi ensi silmäyksellä identtistä kuvaa. Mutta niiden välillä on 7 eroa. Nämä erot auttavat sinua löytämään seuraavan vihjeen.
(Jaa kuvia lapsille riittävästi, jotta jokaisella lapsella on mahdollisuus vertailla ja etsiä).
Kuka näki ensimmäisen eron? Mikä on ero?
Lasten vastauksia.

Koulutuspsykologi:"Näit, että kukka on erilainen, joten etsi pala palasta sieltä. Yhteensä sinun on löydettävä 7 palapeliä ja asetettava ne pöydälle (näytä missä).
Lapset nimeävät erot: "Tyyny, yöpöytä, matto, ikkunalauta, sohva, kukka maljakossa, lattiavalaisin (vaihdoin sen pöytävalaisimeen)."
Kun kaikki fragmentit on löydetty, toinen tehtävä suoritetaan. (Lapset suorittivat ensimmäisen tehtävän yhdessä ryhmässä erittäin nopeasti, toisesta he eivät löytäneet yöpöydälle piilotettua palapeliä pitkään aikaan, koska he luulivat toisen huonekalun yöpöydäksi, joten esittelijä piti kertoa, mikä yöpöytä oli).
Tehtävä 2 "Taita palapeli."

Kuka keittää kaalikeittoa, kotletteja,
Borsch, nyytit, vinaigrettet;
Keittää puuroa ja hilloketta,
Paistettua antrecotea öljyssä
Murskaa perunat,
Häiritseekö keitto kauhaa?
Lasten vastaus: kokki.

Lapset tulevat huoneeseen, tutkivat sitä ja löytävät arvoituksen (tämä on kolmas tehtävä):
"Meillä on asunnossamme robotti,
Hänellä on valtava runko.
Robotti rakastaa puhtautta
Ja sumisee kuin laineri: "Tu-u-u",
Suurella halulla nielee pölyn,
Mutta hän ei sairastu, hän ei aivasta."
Lasten vastaukset: tämä on pölynimuri.

Koulutuspsykologi:"Mieti, missä pölynimuri voisi olla? Mitä varten se on?
Lasten vastauksia: Mattojen imurointiin tarvitaan pölynimuri.
Koulutuspsykologi:"Muista missä huoneissa päiväkoti oletko nähnyt mattoja?
Lasten vastauksia. Testaakseen arvauksensa lapset menevät kaksin musiikki sali, sisään kuntosali, kuiva-altaan hallissa jne. Kaikki muut psykologin ohella odottavat paluutaan.

Pölynimurin alta lapset löytävät toisen vihjeen palapelin muodossa, jonka ratkaisemisessa he ymmärtävät polkunsa kulkevan pesutupassa.

Lapsia vastaan ​​tulee päiväkodin pesula. Hän tekee arvoituksen:
"Selittää kaikkea, mihin se koskettaa,
Ja jos kosketat sitä, se puree."
Silityshuoneessa lapset saavat työpaperit ja palaavat ryhmään.

Koulutuspsykologi:"Sinulle on annettu arkkeja löytääksesi ylimääräisiä esineitä, jotka kertovat sinulle, mistä etsiä seuraavaa vihjettä."
Tehtävä 5 "Mikä on tarpeetonta?"
(Vastaukset: pannu, kuppi, kirja, sateenvarjo, Ilmapallo, kamera.
Näihin esineisiin tai niiden lähelle on piilotettu leppäkerttuja kuvaavia kuvia. Koska ryhmässä on paljon lapsia, oli 2 kattilaa, 2 kuppia jne.)

Tehtävä 6 "Lepäkerttu"

Tehtävä 7 "Lue sana"

Tehtävä 8 (yksityinen)
Kansion kaapissa on arkkia, joissa on tehtäviä. Ne ovat eri vaikeusasteita. Arkit on allekirjoitettu jakelun nopeuden vuoksi. Lapset suorittavat tehtäviä, jos he eivät ymmärrä mitä tarkalleen pitää tehdä, johtaja ja kasvattajat selittävät ohjeet.

Tehtävä 9 "Kamomilla"