എം .: 1999 .-- 368 പേ.

മാനുവൽ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന രൂപത്തിൽ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു ദൃശ്യ പ്രവർത്തനം... മെറ്റീരിയലുകളെയും സാങ്കേതികതകളെയും കുറിച്ചുള്ള സൈദ്ധാന്തിക വിവരങ്ങളും ഡ്രോയിംഗ്, പെയിന്റിംഗ്, ഡിസൈൻ, മോഡലിംഗ്, ആർക്കിടെക്ചർ എന്നിവയിലെ അസൈൻമെന്റുകൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നതിനുള്ള വിശദമായ ശുപാർശകളും ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. മെറ്റീരിയൽ വ്യവസ്ഥാപിതവും ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതും ദൃശ്യപരവുമായ രീതിയിൽ അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. പാഠപുസ്തകത്തിന്റെ വിവര ഉള്ളടക്കം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്ന, വാചകത്തിൽ നിന്ന് മാത്രമല്ല, ദൃശ്യപരമായും വിവരങ്ങൾ എക്‌സ്‌ട്രാക്റ്റുചെയ്യാൻ സഹായിക്കുന്ന ചിത്രീകരണങ്ങൾ വാചകത്തോടൊപ്പമുണ്ട്. അധ്യാപക പരിശീലന കോളേജുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും പുസ്തകം ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു.

ഫോർമാറ്റ്: pdf

വലിപ്പം: 30.5 എം.ബി

ഡൗൺലോഡ്: drive.google

ഉള്ളടക്കം
ആമുഖം 3
ഭാഗം I. ഫൈൻ ആർട്‌സ് പഠനത്തിന്റെ സൈദ്ധാന്തികവും പ്രായോഗികവുമായ അടിസ്ഥാനം 8
അധ്യായം I. പഠനത്തിന്റെ സൈദ്ധാന്തിക അടിസ്ഥാനം ചിത്രം 8
§ 1. ഡ്രോയിംഗ് - ഗ്രാഫിക്സ് തരം 9
§ 2. ചിത്രം 17-ന്റെ ചരിത്രത്തിൽ നിന്ന്
§ 3. ഫോം 22-ന്റെ ധാരണയും ചിത്രവും
§ 4. വെളിച്ചവും നിഴലും 26
§ 5. അനുപാതങ്ങൾ 30
§ 6. വീക്ഷണം 34
സ്‌കൂൾ ഓഫ് ഡ്രോയിംഗ് 47
§ഒന്ന്. പ്രായോഗിക ഉപദേശം 48
ഗ്രാഫിക് ആർട്ട് മെറ്റീരിയലുകളും ടെക്നിക്കുകളും 48
വസ്തുക്കളുടെ ഘടന കൈമാറ്റം 54
§ 2. വ്യക്തിഗത വസ്തുക്കളും പ്ലാസ്റ്റർ കാസ്റ്റും വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തന രീതികൾ 55
ക്യൂബ് ഡ്രോയിംഗ് സീക്വൻസ് 57
ബോൾ ഡ്രോയിംഗ് സീക്വൻസ് 58
സിലിണ്ടർ ഡ്രോയിംഗ് സീക്വൻസ് 58
പിരമിഡ് ഡ്രോയിംഗ് സീക്വൻസ് 59
ഹെക്സ് പ്രിസം ഡ്രോയിംഗ് സീക്വൻസ് 59
ഒരു ജഗ്ഗ് വരയ്ക്കുന്നതിന്റെ ക്രമം. പെൻസിൽ 60
§ 3. ഡ്രാപ്പറി ഫോൾഡുകൾ വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതികത 61
§ 4. ഒരു പ്ലാസ്റ്റർ ആഭരണം വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള ജോലിയുടെ രീതികൾ 63
§ 5. നിശ്ചല ജീവിതം വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തന രീതികൾ 65
ജ്യാമിതീയ ശരീരങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒരു നിശ്ചല ജീവിതം വരയ്ക്കുന്നതിന്റെ ക്രമം 67
വീട്ടുപകരണങ്ങളിൽ നിന്ന് നിശ്ചലജീവിതം വരയ്ക്കുന്നതിന്റെ ക്രമം 69
§ 6. ഒരു മനുഷ്യ തല വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തന രീതികൾ 70
പ്ലാസ്റ്റർ മോഡലിന്റെ തലയുടെ ഡ്രോയിംഗ് സീക്വൻസ് 70
ലൈവ് മോഡൽ ഹെഡ് ഡ്രോയിംഗ് സീക്വൻസ് 72
§ 7. ഒരു മനുഷ്യ ചിത്രം വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തന രീതികൾ 74
ഹ്യൂമൻ ഫിഗർ ഡ്രോയിംഗ് സീക്വൻസ് 77
§ 8. പ്രകൃതിയെ വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തന രീതികൾ 78
ഔഷധസസ്യങ്ങളും പൂക്കളും ശാഖകളും വരയ്ക്കുന്നു 78
മരങ്ങൾ വരയ്ക്കൽ 82
പെയിന്റിംഗ് ലാൻഡ്സ്കേപ്പ് 86
ലാൻഡ്‌സ്‌കേപ്പ് പെയിന്റിംഗ് സീക്വൻസ് 89
മൃഗങ്ങളെയും പക്ഷികളെയും വരയ്ക്കൽ 89
പ്രായോഗിക വ്യായാമങ്ങൾ 97
അധ്യായം II. പെയിന്റിംഗ് പഠിക്കുന്നതിന്റെ സൈദ്ധാന്തിക അടിസ്ഥാനം 98
§ 1. പെയിന്റിംഗ് എന്നത് വർണ്ണ കലയാണ് 98
§ 2. ചിത്രകലയുടെ ചരിത്രത്തിൽ നിന്ന് 104
§ 3. പെയിന്റിംഗ് വിഭാഗങ്ങളുടെ വൈവിധ്യം 114
ഛായാചിത്രം 114
നിശ്ചല ജീവിതം 116
ലാൻഡ്സ്കേപ്പ്
അനിമലിസ്റ്റിക് തരം
ചരിത്രപരമായ തരം
യുദ്ധ തരം
മിത്തോളജിക്കൽ തരം
ഗാർഹിക തരം
§ 4. നിറത്തിന്റെ ധാരണയും പ്രതീകാത്മകതയും
§ 5. കലകളുടെ നിറവും സമന്വയവും
§ 6. വർണ്ണ ശാസ്ത്രത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ
നിറത്തിന്റെ സ്വഭാവത്തെക്കുറിച്ച് 137
പ്രൈമറി, കോമ്പോസിറ്റ്, കോംപ്ലിമെന്ററി നിറങ്ങൾ
അടിസ്ഥാന വർണ്ണ സവിശേഷതകൾ
പ്രാദേശിക നിറം
വർണ്ണ വൈരുദ്ധ്യങ്ങൾ
കളർ മിക്സിംഗ്
നിറം
വർണ്ണ ഐക്യത്തിന്റെ തരങ്ങൾ
§ 7. പെയിന്റിംഗിലെ രചന
രചനയുടെ നിയമങ്ങളും സാങ്കേതികതകളും മാർഗങ്ങളും
താളം
പ്ലോട്ട്-കോമ്പോസിഷണൽ സെന്റർ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുന്നു
പെയിന്റിംഗ് സ്കൂൾ
§ I. പ്രായോഗിക ഉപദേശം
മനോഹരമായ ആർട്ട് മെറ്റീരിയലുകളും ജോലിയുടെ സാങ്കേതികതകളും 163
വധശിക്ഷയുടെ ക്രമം പെയിന്റിംഗ് 166
& I. മനോഹരമായ നിശ്ചലജീവിതത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന രീതികൾ 168
നിശ്ചലദൃശ്യ ചിത്രങ്ങളുടെ ക്രമം. ഗ്രിസൈൽ 172
വീട്ടുപകരണങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള നിശ്ചലദൃശ്യ ചിത്രങ്ങളുടെ ക്രമം. വാട്ടർ കളർ
വീട്ടുപകരണങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള നിശ്ചലദൃശ്യ ചിത്രങ്ങളുടെ ക്രമം. ഗൗഷെ
§ 3. ഒരു മനുഷ്യന്റെ തലയുടെ ചിത്രപരമായ ചിത്രത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന രീതികൾ
നിർവ്വഹണത്തിന്റെ ക്രമം മനോഹരമായ എടുഡ്ജീവനുള്ള മാതൃകയുടെ തലവൻ
§ 4. ഒരു മനുഷ്യരൂപത്തിന്റെ ചിത്രീകരണത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന രീതികൾ.
ഒരു മനുഷ്യരൂപത്തിന്റെ ചിത്ര രേഖാചിത്രം അവതരിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ ക്രമം
§ 5 ഒരു ഭൂപ്രകൃതിയുടെ (പ്ലീൻ എയർ) ചിത്രീകരണത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ
ഒരു ലാൻഡ്‌സ്‌കേപ്പിന്റെ ചിത്രങ്ങളുടെ ക്രമം. "വെറ്റ് വാട്ടർ കളർ 179
ഒരു ലാൻഡ്‌സ്‌കേപ്പിന്റെ ചിത്രങ്ങളുടെ ഒരു ശ്രേണി. വാട്ടർ കളർ 180
ഒരു ലാൻഡ്‌സ്‌കേപ്പിന്റെ ചിത്രങ്ങളുടെ ഒരു ശ്രേണി. ഗൗഷെ
പ്രായോഗിക ജോലികൾ
അധ്യായം III. നാടോടി, അലങ്കാര-പ്രയോഗിച്ച കലകൾ പഠിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ സൈദ്ധാന്തിക അടിസ്ഥാനം 181
KW ™ T I dec ° Ra ™ vn ° -സാംസ്കാരിക മൂല്യങ്ങളുടെ വ്യവസ്ഥിതിയിൽ പ്രയോഗിച്ച കലകൾ
§ 2. നാടോടി, അലങ്കാര-പ്രയോഗിച്ച കലകളിലെ രചന 192
§ -3. അലങ്കാര കല
ആഭരണങ്ങളുടെ തരങ്ങളും ഘടനയും 196
വിവിധ രാജ്യങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള അലങ്കാര ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെ വൈവിധ്യവും ഐക്യവും
രാജ്യങ്ങളും 199
സ്വാഭാവിക രൂപങ്ങൾ സ്റ്റൈലിംഗ് 204
§ 4. നാടോടി കലകളും കരകൗശലവും 207
മരത്തിൽ പെയിന്റിംഗ് 207
ഖോക്ലോമ 207
ഗൊറോഡെറ്റ്സ് 209
നോർത്തേൺ ഡ്വിന, മെസെൻ 210 എന്നിവയിലെ ചുവർചിത്രങ്ങൾ
സെറാമിക് 213
Gzhel സെറാമിക്സ് 213
സ്കോപിൻ സെറാമിക്സ് 215
റഷ്യൻ കളിമൺ കളിപ്പാട്ടം 216
ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടം 216
കാർഗോപോൾ കളിപ്പാട്ടം 217
ഫിലിമോനോവ്സ്കയ കളിപ്പാട്ടം 217
റഷ്യൻ മരം കളിപ്പാട്ടം 218
റഷ്യൻ നോർത്ത് 219 കളിപ്പാട്ടം
നിസ്നി നോവ്ഗൊറോഡ് "ടോപോർഷിന" 220
പോൾഖോവ്-മൈദാൻ തരുഷ്കി 221
സെർജിവ് പോസാഡ് കളിപ്പാട്ടം 222
ബൊഗോറോഡ്സ്ക് കളിപ്പാട്ടം 223
മാട്രിയോഷ്ക പാവകൾ (സെർഗീവ് പോസാദ്, സെമെനോവ്, പോൾഖോവ്-മൈദാൻ) 225
റഷ്യൻ ആർട്ട് വാർണിഷുകൾ 226
ഫെഡോസ്കിനോ 227
പലേഖ്, എംസ്റ്റെറ, ഖോലുയി 228
സോസ്റ്റോവോ 229
പാവ്ലോപോസാഡ് ഷാളുകൾ 230
§ 5. നാടൻ വേഷം 232
സ്കൂൾ ഓഫ് ഫോക്ക് ആൻഡ് ഡെക്കറേറ്റീവ്-അപ്ലൈഡ് ആർട്ട്സ് 235
§ 1. മാസ്റ്ററിംഗിന്റെ രീതികൾ അലങ്കാര പെയിന്റിംഗ് 235
ഖോക്ലോമ പെയിന്റിംഗ് 236
ഗൊറോഡെറ്റ്സ് പെയിന്റിംഗ് 240
പോൾഖോവ്-മൈദാൻ പെയിന്റിംഗ് 241
മെസെൻ പെയിന്റിംഗ് 241
സോസ്റ്റോവോ പെയിന്റിംഗ് 242
Gzhel പെയിന്റിംഗ് 244
§ 2. നാടൻ കളിമൺ കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടെ മോഡലിംഗിലും പെയിന്റിംഗിലും പ്രവർത്തിക്കുന്ന രീതികൾ 246
ഡിംകോവോ കളിപ്പാട്ടം 247
കാർഗോപോൾ കളിപ്പാട്ടം 249
ഫിലിമോനോവ്സ്കയ കളിപ്പാട്ടം 249
§ 3. ഒരു തീമാറ്റിക് അലങ്കാര ഘടനയിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള രീതിശാസ്ത്രം 250
പ്രായോഗിക വ്യായാമങ്ങൾ 254
അധ്യായം IV. പഠന രൂപകൽപ്പനയുടെ സൈദ്ധാന്തിക അടിസ്ഥാനം 256
§ 1. സമഗ്രമായ ഒരു സൗന്ദര്യാത്മക അന്തരീക്ഷം സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള കലയാണ് ഡിസൈൻ 257
§ 2. ഡിസൈനിന്റെ ചരിത്രത്തിൽ നിന്ന് 272
§ 3. രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്റെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ 278
§ 4. ഡിസൈനിലെ നിറം 283
§ 5. ഡിസൈൻ 286-ലെ രചന
ഡിസൈൻ സ്കൂൾ 288
§ 1. ഗ്രാഫിക് ഡിസൈനിലെ അസൈൻമെന്റുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള രീതിശാസ്ത്രം 288
§ 2. ഡിസൈൻ ഒബ്‌ജക്‌റ്റുകളുടെ രൂപകൽപ്പനയിലും മോഡലിംഗിലുമുള്ള പ്രവർത്തന രീതികൾ 290
പ്രായോഗിക വ്യായാമങ്ങൾ 294
ഭാഗം II പ്രൈമറി സ്കൂളിലെ ഫൈൻ ആർട്സ് ടീച്ചിംഗ് രീതികൾ
§ 1. പ്രൈമറി സ്കൂളിൽ ഫൈൻ ആർട്ട്സ് വിജയകരമായി പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പെഡഗോഗിക്കൽ വ്യവസ്ഥകൾ 295
§ 2. I-IV 312 ഗ്രേഡുകളിൽ ഫൈൻ ആർട്ട്സ് പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ
പ്രൈമറി സ്കൂളിൽ ഡ്രോയിംഗ്, പെയിന്റിംഗ്, കോമ്പോസിഷൻ എന്നിവ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ
നാടോടി, അലങ്കാര-പ്രയോഗ കലകൾ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ 324
പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിലെ അധ്യാപന രീതി രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുക
ഉപസംഹാരം
സാഹിത്യം 3S7

ഫൈൻ ആർട്ട് സൗന്ദര്യത്തിന്റെ ലോകമാണ്! അത് മനസ്സിലാക്കാൻ നിങ്ങൾ എങ്ങനെ പഠിക്കും? ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, നിങ്ങൾ ഭാഷയിൽ പ്രാവീണ്യം നേടേണ്ടതുണ്ട്. ദൃശ്യ കലകൾ, അതിന്റെ തരങ്ങളും തരങ്ങളും മനസ്സിലാക്കാൻ.
നിങ്ങൾക്കറിയാവുന്നതുപോലെ, കലയുടെ തരങ്ങളെ ഇനിപ്പറയുന്ന ഗ്രൂപ്പുകളായി തിരിക്കാം: പ്ലാസ്റ്റിക്, താൽക്കാലിക, സിന്തറ്റിക്. പ്ലാസ്റ്റിക് കലകൾ സ്പേഷ്യൽ കലകളാണ്, സൃഷ്ടികൾ വസ്തുനിഷ്ഠ സ്വഭാവമുള്ളവയാണ്, മെറ്റീരിയൽ പ്രോസസ്സ് ചെയ്തുകൊണ്ട് സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടവയാണ്, യഥാർത്ഥ സ്ഥലത്ത് നിലനിൽക്കുന്നു.
പ്ലാസ്റ്റിക് കലകളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു: വിഷ്വൽ ആർട്ട്സ് (ഗ്രാഫിക്സ്, പെയിന്റിംഗ്, ശിൽപം), വാസ്തുവിദ്യ, അലങ്കാര, പ്രായോഗിക കലകൾ, ഡിസൈൻ, അതുപോലെ ദൃശ്യപരവും പ്രായോഗികവുമായ സ്വഭാവമുള്ള നാടോടി കലയുടെ സൃഷ്ടികൾ.
എല്ലാ കലാരൂപങ്ങളും ആലങ്കാരിക രൂപത്തിൽ ലോകത്തെ മാസ്റ്റർ ചെയ്യുന്നു. പ്ലാസ്റ്റിക് കലകളുടെ സൃഷ്ടികൾ ദൃശ്യപരമായും ചിലപ്പോൾ സ്പർശനപരമായും (ശില്പവും കലകളും കരകൗശലവും) മനസ്സിലാക്കുന്നു. ഇതിൽ, അവർ താൽക്കാലിക കലാരൂപങ്ങളുടെ സൃഷ്ടികളിൽ നിന്ന് കാര്യമായി വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. സംഗീത സൃഷ്ടികൾ ചെവിയിലൂടെ മനസ്സിലാക്കുന്നു. ഒരു സിംഫണി അവതരിപ്പിക്കാനും ഒരു പുസ്തകം വായിക്കാനും സമയമെടുക്കും.
ബാലെയെ പ്ലാസ്റ്റിക് കലകളായി തരംതിരിക്കാൻ പാടില്ല, അതിൽ മനുഷ്യശരീരത്തിന്റെ പ്ലാസ്റ്റിറ്റിയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സംഗീതത്തിന്റെയും ചലനത്തിന്റെയും സംയോജനമുണ്ട്. ബാലെ ഒരു സിന്തറ്റിക് കലാരൂപമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.
വി സ്പേഷ്യൽ കലകൾഓ, വോള്യങ്ങൾ, ആകൃതികൾ, വരികൾ എന്നിവയുടെ പ്ലാസ്റ്റിക് അത്യന്താപേക്ഷിതമാണ്, അതുകൊണ്ടാണ് അവയുടെ പേര് കൃത്യമായി ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നത്. പതിനെട്ടാം നൂറ്റാണ്ടിൽ നിന്നുള്ള പ്ലാസ്റ്റിക് കലകൾ മനോഹരവും മനോഹരവും എന്ന് വിളിക്കപ്പെടുന്നു, ഇത് അവരുടെ സൗന്ദര്യത്തെയും ചിത്രങ്ങളുടെ പൂർണതയെയും ഊന്നിപ്പറയുന്നു.
അതേ സമയം, പുരാതന കാലം മുതൽ, പ്ലാസ്റ്റിക് കലകൾ പ്രത്യേകിച്ച് മെറ്റീരിയൽ ഉത്പാദനം, സംസ്കരണം, അലങ്കാരം എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. വസ്തുനിഷ്ഠമായ ലോകം, ഒരു വ്യക്തിയെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള പരിസ്ഥിതി, അതായത്, സൃഷ്ടിയോടൊപ്പം ഭൗതിക സംസ്കാരം... അങ്ങനെ, ഒരു കലാപരമായ കാര്യം ഭൗതികവൽക്കരിച്ച സർഗ്ഗാത്മകതയായി, ലോകത്തിന്റെ സൗന്ദര്യാത്മക സ്വാംശീകരണമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.
ഓരോ കാലഘട്ടത്തിലെയും കല അതിന്റെ പ്രധാന ദാർശനിക ആശയങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ഒരുതരം കലാപരമായ പ്രവർത്തനമെന്ന നിലയിൽ, യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ ആത്മീയ വൈദഗ്ധ്യത്തിൽ മനുഷ്യവികസനത്തിന്റെ ചരിത്രത്തിന്റെ എല്ലാ ഘട്ടങ്ങളിലും പ്ലാസ്റ്റിക് കലകൾ ഒരു പ്രധാന സ്ഥാനം വഹിക്കുന്നു, അവർക്ക് വിശാലമായ വിഷയങ്ങളിലേക്ക് പ്രവേശനമുണ്ട്.
പ്ലാസ്റ്റിക് കലകൾ കലകളുടെ സമന്വയത്തിലേക്ക് ആകർഷിക്കുന്നു, അതായത് സ്മാരക കല, ശിൽപം, പെയിന്റിംഗ്, അലങ്കാര, പ്രായോഗിക കല എന്നിവയുമായുള്ള വാസ്തുവിദ്യയുടെ സംയോജനത്തിലേക്കും ഇടപെടലിലേക്കും; ശിൽപം (റിലീഫുകളിൽ), കലകളും കരകൗശല വസ്തുക്കളും ഉപയോഗിച്ച് പെയിന്റിംഗ് (സെറാമിക്സ്, പാത്രങ്ങൾ) മുതലായവ.
പ്ലാസ്റ്റിക് കലകൾ അതിലൊന്നാണ് കലാപരമായ ഘടകങ്ങൾനിരവധി സിന്തറ്റിക് കലകളുടെ (തീയറ്റർ, സ്‌ക്രീൻ ആർട്ടുകൾ) അവിഭാജ്യ ഘടകമാണ്. ചിത്രകലയെ സംഗീതവുമായി സംയോജിപ്പിക്കാനുള്ള ശ്രമങ്ങളുണ്ട്.
പ്ലാസ്റ്റിക് കലകളുടെ (കാലിഗ്രാഫി, പോസ്റ്റർ, കാരിക്കേച്ചർ) ചിത്രത്തിന്റെ ഘടനയിൽ ഭാഷയുടെ മെറ്റീരിയൽ (വാക്ക്, അക്ഷരം, ലിഖിതം) ഉൾപ്പെടാം. പുസ്തകങ്ങളുടെ കലയിൽ ഗ്രാഫിക്സ് സാഹിത്യവുമായി സംയോജിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. പ്ലാസ്റ്റിക് കലകൾ കഴിയും
താൽക്കാലിക കലകളുടെ (കൈനറ്റിക് ആർട്ട്) ഗുണങ്ങൾ പോലും നേടുക. എന്നാൽ അടിസ്ഥാനപരമായി, പ്ലാസ്റ്റിക് ആർട്ട് സൃഷ്ടിയുടെ ആലങ്കാരിക ഘടന നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത് സ്ഥലം, വോളിയം, ആകൃതി, നിറം മുതലായവയുടെ സഹായത്തോടെയാണ്.
നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകം കലാകാരന്റെ പ്രതിച്ഛായയുടെ വിഷയമായി മാറുന്നു, അവൻ പ്ലാസ്റ്റിക് ചിത്രങ്ങളിൽ ഉറപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. അവരുടെ പ്രധാന സവിശേഷത, പരന്നതോ മറ്റ് പ്രതലത്തിലോ വസ്തുനിഷ്ഠമാക്കുന്നതിലൂടെ, വിവിധതരം വസ്തുക്കളുടെയും ബഹിരാകാശത്തെ അവയുടെ സ്ഥാനത്തിന്റെയും കലാപരമായ ആശയം അവ നമുക്ക് നൽകുന്നു എന്നതാണ്.
വസ്തുനിഷ്ഠ-സ്പേഷ്യൽ ലോകത്തിന്റെ ഗുണങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പിൽ പ്ലാസ്റ്റിക് ചിത്രത്തിന്റെ കലാപരമായ കഴിവ് വെളിപ്പെടുന്നു, അത് സ്വഭാവ സവിശേഷത പ്രകടിപ്പിക്കാനും സൗന്ദര്യാത്മകമായി മൂല്യവത്തായത് ഉയർത്തിക്കാട്ടാനും സഹായിക്കുന്നു.
ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, നമുക്ക് മൂന്ന് വ്യത്യസ്ത പ്ലാസ്റ്റിക് സംവിധാനങ്ങളെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാം. വിഷ്വൽ ആർട്‌സിൽ വളരെക്കാലമായി, യഥാർത്ഥ ലോകത്തെ കലാപരമായ ധാരണയുടെയും പ്രദർശനത്തിന്റെയും വിവിധ സംവിധാനങ്ങൾ ഒരേസമയം അല്ലെങ്കിൽ പരസ്പരം മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നതായി ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്.

തൊഴിലുകളുടെ വർഗ്ഗീകരണം. പ്രകൃതിയിൽ നിന്ന് വരയ്ക്കുന്നു. തീമാറ്റിക് ഡ്രോയിംഗ്. അലങ്കാര പെയിന്റിംഗ്. കലകളെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണങ്ങൾ. ഒരു ഹ്രസ്വ വിവരണംഓരോ തരത്തിലുള്ള.

പ്രകൃതിയിൽ നിന്ന് വരയ്ക്കുന്നത് വിഷ്വൽ അധ്യാപനത്തിന്റെ ഒരു രീതിയാണ്, ചിന്തിക്കാനും ലക്ഷ്യബോധത്തോടെ നിരീക്ഷിക്കാനും നിങ്ങളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു, പ്രകൃതിയുടെ വിശകലനത്തിൽ താൽപ്പര്യം ജനിപ്പിക്കുന്നു. പ്രകൃതിയിൽ നിന്ന് വരച്ചുകൊണ്ട്, വിദ്യാർത്ഥി അതിന്റെ സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ ശ്രദ്ധിക്കാനും വിഷയത്തിന്റെ ഘടന മനസ്സിലാക്കാനും ശ്രമിക്കുന്നു. സ്കൂളിലെ ജീവിതത്തിൽ നിന്ന് വരയ്ക്കാൻ പഠിക്കുന്നത് മാനസിക കഴിവുകളുടെ വികാസത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, വസ്തുക്കളുടെ ആകൃതി, കാഴ്ചപ്പാടിന്റെ സ്വാധീനം, നിഴലുകളുടെ സിദ്ധാന്തം, വർണ്ണ ശാസ്ത്രം, ശരീരഘടന എന്നിവ ശരിയായി വിഭജിക്കാൻ നിങ്ങളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. സ്പേഷ്യൽ ചിന്തയുടെയും ഭാവനയുടെയും വികാസത്തിന് പ്രകൃതിയിൽ നിന്ന് വരയ്ക്കുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. മെമ്മറി വികസനത്തെയും ബാധിക്കുന്നു അമൂർത്തമായ ചിന്ത... ജീവിതത്തിൽ നിന്ന് വരയ്ക്കുന്നത് രണ്ട് പാഠങ്ങൾക്ക് ദീർഘകാലവും 5-10 മിനിറ്റ് ഹ്രസ്വകാലവുമാണ്. മെമ്മറി വികസനത്തിന്, മെമ്മറിയിൽ നിന്നും പ്രാതിനിധ്യത്തിൽ നിന്നും ഡ്രോയിംഗ് ഉപയോഗിക്കുന്നു. എലിമെന്ററി സ്കൂളിൽ, ഓരോ ക്ലാസിലും കുറഞ്ഞത് മൂന്ന് നിശ്ചല ജീവിതങ്ങളെങ്കിലും ഡെസ്കുകൾക്കുള്ള (പച്ചക്കറികൾ, പഴങ്ങൾ) ഹാൻഡ്ഔട്ടുകൾ. പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിലെ ചക്രവാളത്തിന് താഴെ, ഫ്രണ്ടൽ അല്ലെങ്കിൽ പ്രൊഫൈൽ ഇമേജിൽ രണ്ടിൽ കൂടുതൽ വസ്തുക്കൾ ഇല്ല. നാലാം ഗ്രേഡ് മുതൽ, കാഴ്ചപ്പാട്, ഡിസൈൻ, ചിയറോസ്ക്യൂറോ, രണ്ട് വാനിഷിംഗ് പോയിന്റുകൾ (കോണീയ വീക്ഷണം) 3-4 ഒബ്ജക്റ്റുകളുടെ പഠനത്തിലൂടെ ഇത് സങ്കീർണ്ണമാണ്. തീം നിശ്ചല ജീവിതങ്ങൾ, ഊഷ്മളമായ, തണുത്ത നിറങ്ങൾ. വ്യക്തതയ്ക്കായി, നിങ്ങൾക്ക് സാമ്പിൾ അസൈൻമെന്റുകൾക്കൊപ്പം വിഷ്വൽ എയ്ഡുകൾ ഉപയോഗിക്കാം, അസൈൻമെന്റ് ഘട്ടം ഘട്ടമായി പൂർത്തിയാക്കുന്ന പട്ടികകൾ. പ്രധാന ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിച്ച് അധ്യാപകൻ കുട്ടികളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നയിക്കണം

അലങ്കാര പെയിന്റിംഗ് പാഠങ്ങൾ നടത്തുന്നതിനുള്ള ഓർഗനൈസേഷനും രീതിശാസ്ത്രവും. അലങ്കാര പെയിന്റിംഗ് പാഠങ്ങളിൽ നാടോടി കല.

അലങ്കാര ഡ്രോയിംഗ് പാഠങ്ങളിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ പ്രത്യേകിച്ച് ഫലപ്രദമായി വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്. പാറ്റേണുകൾ വരയ്ക്കുന്നതിനും ആൽബങ്ങൾ അലങ്കരിക്കുന്നതിനും പരിസരം അലങ്കരിക്കുന്നതിനുമുള്ള ജോലികൾ പ്രോഗ്രാമിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. സൃഷ്ടിപരമായ ശക്തികളെയും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തെയും ഉണർത്താൻ സഹായിക്കുന്നു.

കലയുടെയും കരകൗശലത്തിന്റെയും അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങളുമായി വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിചയപ്പെടുത്താൻ അലങ്കാര പെയിന്റിംഗ് ലക്ഷ്യമിടുന്നു. ചില നിയമങ്ങളുടെയും നിയമങ്ങളുടെയും അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് വസ്തുവിന്റെ അലങ്കാര രൂപകൽപ്പന നടത്തുന്നത്: താളം, സമമിതി, നിറങ്ങളുടെ യോജിപ്പുള്ള സംയോജനം. അലങ്കാര പെയിന്റിംഗ് പാഠങ്ങളിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ പാറ്റേണുകൾ വരയ്ക്കാനും കോമ്പോസിഷൻ നിയമങ്ങൾ പഠിക്കാനും വാട്ടർ കളറുകൾ, ഗൗഷെ, മഷി എന്നിവയ്ക്കൊപ്പം പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവുകൾ പഠിക്കാനും പഠിക്കുന്നു. അലങ്കാര കല - കലാപരമായ രൂപകൽപ്പനയുടെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നു, അലങ്കാര പെയിന്റിംഗ് പ്രകൃതിയിൽ നിന്നുള്ള പെയിന്റിംഗുമായി അടുത്ത ബന്ധമുള്ളതായിരിക്കണം. പാറ്റേണുകൾ വരയ്ക്കുമ്പോൾ, പ്രകൃതിയുടെ രൂപങ്ങൾ എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാമെന്ന് വിദ്യാർത്ഥിയെ കാണിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്: ഇലകൾ, പൂക്കൾ, പക്ഷികൾ, അവയുടെ രചനകളിൽ ഈ ഫോമുകൾ എങ്ങനെ പ്രോസസ്സ് ചെയ്യാം. നാടൻ ആഭരണങ്ങളുടെ സാമ്പിളുകളുടെ പ്രദർശനം വലിയ വിദ്യാഭ്യാസ മൂല്യമുള്ളതാണ്. പ്രാഥമിക ഗ്രേഡുകളിൽ, അലങ്കാര പെയിന്റിംഗ് പ്രധാനമായും നാടോടി പാറ്റേണുകൾ പകർത്തുന്നതിൽ പരിമിതപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നു. സാമ്പിളുകളിൽ നിന്ന് വരയ്ക്കുക, നേരായതും വളഞ്ഞതുമായ വരകളിൽ നിന്ന് ലളിതമായ പാറ്റേണുകൾ വരയ്ക്കുക എന്നതാണ് ജോലിയുടെ തുടക്കം. ടീച്ചർ നൽകിയ കോമ്പോസിഷണൽ സ്കീമിന് അനുസൃതമായി നാടോടി പാറ്റേണിന്റെ ഘടകങ്ങളുടെ സംയോജനമാണ് ഇത് പിന്തുടരുന്നത്. അലങ്കാര രൂപകൽപ്പനയുടെ സ്കെച്ചുകൾ വരയ്ക്കുന്നതിനുള്ള അസൈൻമെന്റുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അലങ്കാര പെയിന്റിംഗിലെ ജോലികൾ പൂർത്തിയാക്കുക, ഫോണ്ട് ആമുഖത്തോടെയുള്ള ഗ്രാഫിക് വർക്ക്. നാടോടി കല എന്നത് കലയുടെ ഒരു പ്രത്യേക ശാഖയാണ്, അതിൽ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രക്രിയ പാരമ്പര്യത്തിന്റെയും കലയുടെയും മുഴുവൻ സമ്പ്രദായത്തിലെയും ആളുകളിൽ നിന്നുള്ള യജമാനന്മാർ പാരമ്പര്യമായി കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്നതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് മുന്നോട്ട് പോകുന്നത്. തത്വങ്ങൾ, നിയമങ്ങൾ, സാമ്പിളുകൾ, പ്ലോട്ടുകൾ, അലങ്കാര ലക്ഷ്യങ്ങൾ. നാടോടി കലകളുടെയും കരകൗശല വസ്തുക്കളുടെയും ചരിത്രപരമായി സ്ഥാപിതമായ രൂപങ്ങളിലൊന്നാണ് നാടോടി കരകൗശലവസ്തുക്കൾ, ഇത് ക്രിയേറ്റീവ് സ്വമേധയാലുള്ള അധ്വാനത്തിന്റെ നിർബന്ധിത ഉപയോഗത്തോടെ വിശാലമായ ഉപയോഗത്തിലുള്ള കലാ വസ്തുക്കളുടെ ഒരു ചരക്ക് ഉൽപാദനമാണ്. തീമാറ്റിക് ഡ്രോയിംഗിന്റെ പാഠങ്ങളിലെ പാഠങ്ങളുടെ ഉള്ളടക്കത്തിൽ ജീവിതത്തിൽ നിന്നുള്ള വിവിധ പ്ലോട്ടുകളുടെ ചിത്രം, സാഹിത്യകൃതികളുടെ ചിത്രീകരണം, പെയിന്റിംഗുകളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ ഘടന എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. വിവിധ വിഷയങ്ങൾ... തീമാറ്റിക് ഡ്രോയിംഗ് വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ ചിന്തകളും ആശയങ്ങളും OZO ആർട്ട് വഴി അറിയിക്കാനുള്ള കഴിവ് നേടുന്നു. പാഠത്തിൽ, അധ്യാപകന് ഒരു പ്രാഥമിക സംഭാഷണം നടത്താനും സാഹിത്യകൃതികളിൽ നിന്നുള്ള ഉദ്ധരണികൾ ഉപയോഗിക്കാനും മികച്ച കലാകാരന്മാരുടെ സൃഷ്ടികളിൽ നിന്ന് ഉദാഹരണങ്ങൾ കാണിക്കാനും കഴിയും. ഒരു തീമാറ്റിക് കോമ്പോസിഷൻ വരയ്ക്കുന്നതിന്, വിദ്യാർത്ഥികൾ പ്രകൃതിയിൽ നിന്ന് സ്കെച്ചുകൾ നിർമ്മിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

തീമാറ്റിക് ഡ്രോയിംഗ് അധ്യാപകനെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ആത്മീയ ലോകവുമായി കൂടുതൽ പരിചയപ്പെടാൻ സഹായിക്കുന്നു, ആലങ്കാരിക പ്രാതിനിധ്യത്തിന്റെയും ഭാവനയുടെയും അവന്റെ കഴിവുകൾ എങ്ങനെ വികസിക്കുന്നുവെന്ന് കണ്ടെത്താൻ.

ഫൈൻ ആർട്സിനെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണങ്ങൾ

സ്‌കൂൾ ഡ്രോയിംഗ് പ്രോഗ്രാമിൽ ദൃശ്യകലയെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണങ്ങൾ നടത്തുന്നതിനുള്ള പ്രത്യേക സമയവും ഉൾപ്പെടുന്നു. ഈ പാഠങ്ങളിൽ, മികച്ച ചിത്രകാരന്മാർ, ശിൽപികൾ, വാസ്തുശില്പികൾ എന്നിവരുടെ ജീവിതവും പ്രവർത്തനവും അധ്യാപകൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നു. കലാകാരന്മാർ അവരുടെ സൃഷ്ടികളുടെ പ്രത്യയശാസ്ത്രപരമായ ആഴവും വൈകാരിക പ്രകടനവും എങ്ങനെ, എങ്ങനെ നേടിയെന്ന് കുട്ടികൾ പഠിക്കും. കലാകാരന്മാരുടെ സൃഷ്ടികളുമായി വിദ്യാർത്ഥികളെ ചിട്ടയായ പരിചയപ്പെടുത്തൽ സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള ഒരു മാർഗമാണ്. കലാകാരന്മാരുടെ മികച്ച സൃഷ്ടികളിൽ, ജീവിതത്തിന്റെ സാധാരണ പ്രതിഭാസങ്ങൾ ഒരു ഫോക്കസ് ആയി ശേഖരിക്കപ്പെടുന്നു; ഈ കൃതികൾ നിങ്ങളെ ഒരു പുതിയ രീതിയിൽ ലോകത്തെ നോക്കാനും അതിന്റെ ഭംഗി ശ്രദ്ധിക്കാനും പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു. കലാസൃഷ്ടികളുടെ ധാരണയിലും വിലമതിപ്പിലുമുള്ള കഴിവുകളും കഴിവുകളും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സാംസ്കാരിക നിലവാരം ഉയർത്തുന്നു. അറിവും നൈപുണ്യവും ക്രമേണ വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു - ഒരു ചിത്രം നോക്കാനും അതിന്റെ ഉള്ളടക്കം മനസ്സിലാക്കാനുമുള്ള പ്രാഥമിക കഴിവ് മുതൽ കലാപരമായ ആവിഷ്കാര മാർഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ വരെ, അതിന്റെ സഹായത്തോടെ കലാകാരന് തന്റെ ആശയം അറിയിക്കാൻ കഴിഞ്ഞു.

ദൃശ്യകലയെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സൗന്ദര്യാത്മകത മാത്രമല്ല, പ്രത്യയശാസ്ത്രപരവും രാഷ്ട്രീയവുമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിനുള്ള ഒരു പ്രധാന മാർഗമാണ്. സംഭാഷണത്തിനിടയിൽ, നമ്മുടെ മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ സ്വഭാവം, രാജ്യത്തിന്റെ ചരിത്രത്തിൽ നിന്നുള്ള സംഭവങ്ങൾ, മാതൃരാജ്യത്തെ മഹത്വപ്പെടുത്തിയ ആളുകളുടെ ഛായാചിത്രങ്ങൾ എന്നിവ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങൾ ടീച്ചർ കുട്ടികളെ കാണിക്കുന്നു. ഒരു അധ്യാപകൻ ഒരു പാഠത്തിൽ ഒരു പെയിന്റിംഗിന്റെ പുനർനിർമ്മാണം കാണിക്കുമ്പോൾ, അതിൽ കലാകാരന്റെ ദേശസ്നേഹം, അവന്റെ മാതൃപ്രകൃതിയോടുള്ള സ്നേഹം എന്നിവ വ്യക്തമായി പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, ഇത് കുട്ടികളിൽ സ്നേഹത്തിന്റെ വികാരത്തിനും അവരുടെ മാതൃരാജ്യത്തോടുള്ള ആരാധനയ്ക്കും കാരണമാകുന്നു. നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ ജീവിതം, അതിന്റെ ഭൂപ്രകൃതി മുതലായവയിൽ നിന്നുള്ള ചിത്രം എത്രത്തോളം ഉജ്ജ്വലവും വൈകാരികവുമാണ്, അത് കുട്ടിയിൽ കൂടുതൽ വികാരങ്ങൾ ഉളവാക്കും, അത് അവന്റെ മനസ്സിൽ കൂടുതൽ വ്യക്തമായി പതിയും (ചിത്രം 45, 46) . കലയെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണങ്ങൾക്കായി തയ്യാറെടുക്കാൻ, നിങ്ങൾക്ക് ശുപാർശചെയ്യാം: സ്കൂളിലെ പെയിന്റിംഗിനെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണങ്ങൾ. എം., 1966; വി അലക്സീവ. ഫൈൻ ആർട്ട്സും സ്കൂളും. എം., 1968; N. A. D m, e in a. ചെറുകഥകല. എം., 1969; പി. കെ സുസ്ദലേവ്. മഹത്തായ കാലഘട്ടത്തിലെ സോവിയറ്റ് കല ദേശസ്നേഹ യുദ്ധംആദ്യത്തെ യുദ്ധാനന്തര വർഷങ്ങളും. എം., 1963; വി കെമെനോവ്. റിയലിസത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സംവാദത്തിൽ അമൂർത്തതയ്‌ക്കെതിരെ. എൽ., 1969; സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ കലയും സൈനിക-ദേശസ്നേഹ വിദ്യാഭ്യാസവും. / എഡ്. വി.വി.നെവെറോവ്, ബി.എം.സപുനോവ്. എം., 1975; ജനപ്രിയ ആർട്ട് എൻസൈക്ലോപീഡിയ. എം., 1986. അതിനാൽ, വിഷ്വൽ ആർട്ടിലെ ക്ലാസുകളുടെ വൈവിധ്യം ഡ്രോയിംഗിലെ അറിവ്, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവയുടെ വികസനത്തിന് മാത്രമല്ല, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പൊതുവികസനത്തിനും വലിയ പ്രാധാന്യമാണെന്ന് ഞങ്ങൾ കാണുന്നു.

വിഷയ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ വോളിയം, സമയം, ആഴം എന്നിവയുടെ കണക്കുകൂട്ടലിനൊപ്പം വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികളുടെ അവതരണത്തിലെ യുക്തിസഹമായ ക്രമത്തിന് അനുസൃതമായാണ് ഡ്രോയിംഗ് ക്ലാസുകൾ നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയും പഠിക്കേണ്ട കുത്തനെയുള്ള അറിവും കഴിവുകളും അനുസരിച്ചാണ് മുഴുവൻ ഡ്രോയിംഗ് കോഴ്സും നിർണ്ണയിക്കുന്നത്. പാഠ്യപദ്ധതിയും പ്രോഗ്രാമും അനുസരിച്ചാണ് വ്യാപ്തിയും ഉള്ളടക്കവും നിർണ്ണയിക്കുന്നത്.

പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ ഡ്രോയിംഗിന്റെ ഉള്ളടക്കം ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ടാസ്ക്കുകളുടെയും പ്രകടനങ്ങളുടെയും എല്ലാ വിഷയങ്ങളുടെയും വ്യവസ്ഥാപിത ലിസ്റ്റ് അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ഹൈസ്കൂൾ... എല്ലാ വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികളും സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ പ്രായ സവിശേഷതകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി വർഷങ്ങളുടെ പഠനത്തിലൂടെ വിതരണം ചെയ്യുന്നു. ഡ്രോയിംഗിലെ അറിവ്, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവയുടെ അളവ് നിർണ്ണയിക്കുന്നത്, മെറ്റീരിയൽ പഠിക്കുന്നതിനും ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിനുമുള്ള ക്രമത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അധ്യാപക നിർദ്ദേശങ്ങൾ പ്രോഗ്രാം നൽകുന്നു. പുതിയ ജോലികൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നത് അവയുടെ ബോധപൂർവമായ പൂർത്തീകരണത്തിന് ആവശ്യമായ അറിവും നൈപുണ്യവും നേടിയെടുക്കുന്നതിനാലാണ്.

പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ ഒരു വിശദീകരണ കുറിപ്പ് അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, അത് അദ്ധ്യാപനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും സംക്ഷിപ്തമായും വ്യക്തമായും നിർവചിക്കുന്നു, ക്ലാസുകളുടെ നിർദ്ദിഷ്ട ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം സൂചിപ്പിക്കുകയും ജോലിയുടെ പൊതുവായ രീതിശാസ്ത്രപരമായ ദിശ നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു. പ്രോഗ്രാം സജ്ജമാക്കിയ എല്ലാ ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും കൃത്യമായും വിജയകരമായും പരിഹരിക്കുന്നതിന്, ഒന്നാമതായി, വിദ്യാർത്ഥികളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന രീതിശാസ്ത്രം നന്നായി പഠിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ നിർമ്മാണത്തിനുള്ള ആ തത്വങ്ങളും നിയമങ്ങളും. മികച്ച ഫലങ്ങൾ... വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ശരിയായ രീതിശാസ്ത്രപരമായ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിന്റെ സാന്നിധ്യത്തിൽ മാത്രമേ സ്കൂളിലെ ഡ്രോയിംഗ് ആവശ്യമായ വിദ്യാഭ്യാസപരവും വളർത്തൽ മൂല്യവും നേടൂ.

പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ സ്കൂളിന്റെ വിഷയങ്ങളിലൊന്നായ ഫൈൻ ആർട്സ് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ഒരു പ്രധാന സ്ഥാനം വഹിക്കുന്നു. ശ്രദ്ധാപൂർവമായ വിശകലനം, മികച്ച പെഡഗോഗിക്കൽ അനുഭവത്തിന്റെ സാമാന്യവൽക്കരണം ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വ്യക്തിത്വം വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രധാന മാർഗമാണ് ആർട്ട് ക്ലാസുകൾ എന്ന് സാക്ഷ്യപ്പെടുത്തുന്നു. കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ കഴിവുകൾ, സർഗ്ഗാത്മക ചിന്തകൾ, അവരുടെ മാതൃ പ്രകൃതിയുടെ സൗന്ദര്യം, ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യം, ആത്മീയ മൂല്യങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് അവരെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്ന പ്രക്രിയയിലെ പ്രധാന സ്ഥലങ്ങളിലൊന്നാണ് വിഷ്വൽ ആർട്ട്സ്, പ്രത്യേകിച്ച് അവരുടെ ദൃശ്യപരതയ്ക്ക് പ്രായം കുറഞ്ഞ സ്കൂൾ കുട്ടികൾ. കലയുടെ. കൂടാതെ, വിഷ്വൽ ആർട്സ് ക്ലാസുകൾ കുട്ടികളെ ദൃശ്യപരവും സൃഷ്ടിപരവും അലങ്കാരവുമായ കഴിവുകൾ നേടാൻ സഹായിക്കുന്നു.

ലക്ഷ്യംപ്രൈമറി സ്കൂളിലെ, I-IV ഗ്രേഡുകളിലെ, ഫൈൻ ആർട്‌സിന്റെ അധ്യാപന രീതികളുടെ സവിശേഷതകൾ പരിഗണിക്കുന്നതിനാണ് ഈ കോഴ്‌സ് വർക്ക് എഴുതുന്നത്.

പ്രവൃത്തി ഇനിപ്പറയുന്നവ നൽകി ചുമതലകൾ:

പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിൽ ഫൈൻ ആർട്ട്സ് പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ പഠിക്കുക, അതിന്റെ സവിശേഷതകൾ പരിഗണിക്കുക,

പ്രൈമറി സ്കൂൾ കുട്ടികളെ വിഷ്വൽ ആർട്ടിൽ വിജയകരമായി പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പെഡഗോഗിക്കൽ വ്യവസ്ഥകൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിനും പ്രൈമറി സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കായി തീമാറ്റിക് വാർഷിക പദ്ധതിയും പാഠ്യപദ്ധതിയും തയ്യാറാക്കുന്നതിനും

അധ്യായം 1. പ്രൈമറി സ്കൂളിൽ ഫൈൻ ആർട്ട്സ് പഠിപ്പിക്കുന്ന രീതികളുടെ സവിശേഷതകൾ

1.1 പ്രൈമറി സ്കൂളിൽ ഫൈൻ ആർട്ട്സ് പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പെഡഗോഗിക്കൽ വ്യവസ്ഥകൾ

ഫൈൻ ആർട്ട് ഉൾപ്പെടെയുള്ള കുട്ടികളുടെ കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ വികാസത്തിൽ, സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ തത്വം നിരീക്ഷിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, ഇത് പൊതുവെ എല്ലാ സർഗ്ഗാത്മകതയ്ക്കും ഒഴിച്ചുകൂടാനാവാത്ത അവസ്ഥയാണ്. ഇതിനർത്ഥം കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർബന്ധമോ നിർബന്ധമോ ആയിരിക്കില്ല, കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങളിൽ നിന്ന് മാത്രമേ ഉണ്ടാകൂ. അതിനാൽ, ഡ്രോയിംഗ് ഒരു ബഹുജനവും സാർവത്രികവുമായ പ്രതിഭാസമാകാൻ കഴിയില്ല, മറിച്ച് പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികൾക്കും പിന്നീട് പ്രൊഫഷണൽ കലാകാരന്മാരാകാൻ പോകുന്ന കുട്ടികൾക്കും പോലും, ഡ്രോയിംഗിന് വളരെയധികം സംസ്‌കാര പ്രാധാന്യമുണ്ട്; നിറങ്ങളും ഡ്രോയിംഗും കുട്ടിയോട് സംസാരിക്കാൻ തുടങ്ങുമ്പോൾ, അവന്റെ ചക്രവാളങ്ങൾ വികസിപ്പിക്കുകയും വികാരങ്ങളെ ആഴത്തിലാക്കുകയും മറ്റൊരു തരത്തിലും അവന്റെ ബോധത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവരാൻ കഴിയാത്തത് ചിത്രങ്ങളുടെ ഭാഷയിൽ അവനിലേക്ക് എത്തിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു പുതിയ ഭാഷ അവൻ സ്വായത്തമാക്കുന്നു.

ഡ്രോയിംഗിലെ ഒരു പ്രശ്നം, പ്രാഥമിക സ്കൂൾ കുട്ടികൾക്ക്, സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവനയുടെ പ്രവർത്തനം ഇനി പര്യാപ്തമല്ല, എങ്ങനെയെങ്കിലും വരച്ച ഒരു ഡ്രോയിംഗിൽ അവൻ തൃപ്തനല്ല, അവന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവനയെ ഉൾക്കൊള്ളാൻ, അവൻ പ്രത്യേക പ്രൊഫഷണൽ നേടേണ്ടതുണ്ട്, കലാപരമായ കഴിവുകൾകഴിവുകളും.

പരിശീലനത്തിന്റെ വിജയം അതിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളുടെയും ഉള്ളടക്കത്തിന്റെയും ശരിയായ നിർവചനത്തെയും ലക്ഷ്യങ്ങൾ നേടാനുള്ള വഴികളെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, അതായത് അധ്യാപന രീതികൾ. ഈ അവസരത്തിൽ, സ്കൂളിന്റെ തുടക്കം മുതൽ, ശാസ്ത്രജ്ഞർക്കിടയിൽ തർക്കങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നു. I.Ya വികസിപ്പിച്ച അധ്യാപന രീതികളുടെ വർഗ്ഗീകരണം ഞങ്ങൾ പാലിക്കുന്നു. ലെർണർ, എം.എൻ. സ്കാറ്റ്കിൻ, യു.കെ. ബാബൻസ്കിയും എം.ഐ. പഖ്മുതോവ്. ഈ രചയിതാക്കളുടെ പഠനങ്ങൾ അനുസരിച്ച്, ഇനിപ്പറയുന്ന പൊതുവായ ഉപദേശപരമായ രീതികൾ വേർതിരിച്ചറിയാൻ കഴിയും: വിശദീകരണ-ചിത്രീകരണ, പ്രത്യുൽപാദന, ഗവേഷണം.

1.2 ഫൈൻ ആർട്ട്സ് പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികൾ ഐ- IVക്ലാസുകൾ

അധ്യാപനം, ചട്ടം പോലെ, ഒരു വിശദീകരണവും ചിത്രീകരണ രീതിയുമായി ആരംഭിക്കുന്നു, അതിൽ കുട്ടികൾക്ക് വിവിധ രീതികളിൽ വിവരങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു - വിഷ്വൽ, ഓഡിറ്ററി, സംസാരം മുതലായവ. ഈ രീതിയുടെ സാധ്യമായ രൂപങ്ങൾ വിവര ആശയവിനിമയം (കഥ, പ്രഭാഷണങ്ങൾ), വിവിധ പ്രകടനങ്ങൾ എന്നിവയാണ്. വിഷ്വൽ മെറ്റീരിയൽ, സാങ്കേതിക മാർഗങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ ഉൾപ്പെടെ. ടീച്ചർ ധാരണ സംഘടിപ്പിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ പുതിയ ഉള്ളടക്കം മനസ്സിലാക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു, ആശയങ്ങൾക്കിടയിൽ ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന കണക്ഷനുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നു, അത് ഉപയോഗിച്ച് കൂടുതൽ പ്രവർത്തനത്തിനായി വിവരങ്ങൾ ഓർമ്മിക്കുന്നു.

വിശദീകരണവും ചിത്രീകരണ രീതിയും അറിവ് സ്വാംശീകരിക്കുന്നതിന് ലക്ഷ്യമിടുന്നു, കൂടാതെ കഴിവുകളുടെയും കഴിവുകളുടെയും രൂപീകരണത്തിന് പ്രത്യുൽപാദന രീതി ഉപയോഗിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, അതായത്, പ്രവർത്തനങ്ങൾ പലതവണ പുനർനിർമ്മിക്കുക (പുനർനിർമ്മിക്കുക). അതിന്റെ രൂപങ്ങൾ വൈവിധ്യപൂർണ്ണമാണ്: വ്യായാമങ്ങൾ, സ്റ്റീരിയോടൈപ്പ് പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കൽ, സംഭാഷണം, ഒരു വസ്തുവിന്റെ വിഷ്വൽ ഇമേജിന്റെ വിവരണത്തിന്റെ ആവർത്തനം, പാഠങ്ങളുടെ ആവർത്തിച്ചുള്ള വായനയും ഓർമ്മപ്പെടുത്തലും, വീണ്ടും കഥമുൻകൂട്ടി നിശ്ചയിച്ചിട്ടുള്ള ഒരു സ്കീം അനുസരിച്ചുള്ള ഒരു സംഭവത്തെക്കുറിച്ച്, മുതലായവ. അത് അനുമാനിക്കപ്പെടുന്നു സ്വതന്ത്ര ജോലിപ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികൾ, അധ്യാപകനുമായുള്ള സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങൾ. പ്രത്യുൽപാദന രീതി, വിശദീകരണവും ചിത്രീകരണ രീതിയും പോലെ അതേ മാർഗങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു: വാക്ക്, വിഷ്വൽ മാർഗങ്ങൾ, പ്രായോഗിക ജോലി.

വിശദീകരണവും ചിത്രീകരണവും പ്രത്യുൽപാദന രീതികൾകുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ സാധ്യതകളുടെയും കഴിവുകളുടെയും വികസനത്തിന് ആവശ്യമായ തലം നൽകരുത്. പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രശ്‌നങ്ങളുടെ സ്വതന്ത്ര പരിഹാരം ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള അധ്യാപന രീതിയെ ഗവേഷണം എന്ന് വിളിക്കുന്നു. ഓരോ പ്രശ്നവും പരിഹരിക്കുന്നതിനിടയിൽ, സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഒന്നോ അതിലധികമോ വശങ്ങളുടെ പ്രകടനത്തെ അദ്ദേഹം ഊഹിക്കുന്നു. അതേ സമയം, സൃഷ്ടിപരമായ ജോലികളുടെ ലഭ്യത ഉറപ്പാക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, ഒരു പ്രത്യേക കുട്ടിയുടെ തയ്യാറെടുപ്പിനെ ആശ്രയിച്ച് അവയുടെ വ്യത്യാസം.

ഗവേഷണ രീതിക്ക് ചില രൂപങ്ങളുണ്ട്: ടെക്‌സ്‌റ്റ് പ്രശ്‌ന ടാസ്‌ക്കുകൾ, പരീക്ഷണങ്ങൾ മുതലായവ. പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സ്വഭാവമനുസരിച്ച് ടാസ്‌ക്കുകൾ ഇൻഡക്‌റ്റീവ് അല്ലെങ്കിൽ ഡിഡക്‌റ്റീവ് ആകാം. ഈ രീതിയുടെ സാരാംശം അറിവിന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ ഏറ്റെടുക്കലും പ്രവർത്തന രീതികൾക്കായുള്ള തിരയലുമാണ്. ഈ രീതി പൂർണ്ണമായും സ്വതന്ത്രമായ പ്രവർത്തനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണെന്ന് ഒരിക്കൽ കൂടി ഊന്നിപ്പറയാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

വരയ്ക്കണം പ്രത്യേക ശ്രദ്ധകുട്ടികളുടെ വികസനത്തിന് പ്രശ്നാധിഷ്ഠിത പഠനത്തിന്റെ പ്രാധാന്യത്തെക്കുറിച്ച്. രീതികൾ ഉപയോഗിച്ചാണ് ഇത് സംഘടിപ്പിക്കുന്നത്: ഗവേഷണം, ഹ്യൂറിസ്റ്റിക്, പ്രശ്ന അവതരണം. പര്യവേക്ഷണാത്മകമായ ഒന്ന് ഞങ്ങൾ ഇതിനകം കവർ ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.

സഹായിക്കുന്ന മറ്റൊരു രീതി സൃഷ്ടിപരമായ വികസനം, ഒരു ഹ്യൂറിസ്റ്റിക് രീതിയാണ്: കുട്ടികൾ ഒരു അധ്യാപകന്റെ സഹായത്തോടെ ഒരു പ്രശ്ന പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നു, അവന്റെ ചോദ്യത്തിൽ പ്രശ്നത്തിന്റെ ഭാഗിക പരിഹാരം അല്ലെങ്കിൽ അതിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. ആദ്യപടി എങ്ങനെ എടുക്കണമെന്ന് അവന് നിങ്ങളോട് പറയാൻ കഴിയും. ഹ്യൂറിസ്റ്റിക് സംഭാഷണത്തിലൂടെ ഈ രീതി മികച്ച രീതിയിൽ നടപ്പിലാക്കുന്നു, നിർഭാഗ്യവശാൽ, പരിശീലനത്തിൽ ഇത് വളരെ അപൂർവമായി മാത്രമേ ഉപയോഗിക്കുന്നുള്ളൂ. ഈ രീതി ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ, വാക്ക്, ടെക്സ്റ്റ്, പ്രാക്ടീസ്, വിഷ്വൽ എയ്ഡ്സ് മുതലായവയും പ്രധാനമാണ്.

നിലവിൽ, പ്രശ്ന അവതരണ രീതി വ്യാപകമാണ്, അധ്യാപകൻ പ്രശ്നങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു, പരിഹാരത്തിന്റെ എല്ലാ പൊരുത്തക്കേടുകളും അതിന്റെ യുക്തിയും ലഭ്യമായ തെളിവുകളുടെ സംവിധാനവും വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. കുട്ടികൾ അവതരണത്തിന്റെ യുക്തി പിന്തുടരുന്നു, അത് നിയന്ത്രിക്കുന്നു, പരിഹാര പ്രക്രിയയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നു. പ്രശ്ന പ്രസ്താവനയിൽ, ചിത്രവും പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രായോഗിക പ്രകടനവും ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ഗവേഷണ രീതികൾ, ഹ്യൂറിസ്റ്റിക്, പ്രശ്ന പ്രസ്താവന - പ്രശ്ന പഠന രീതികൾ. അവരുടെ നടപ്പാക്കൽ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയഅറിവും നൈപുണ്യവും ക്രിയാത്മകമായി നേടുന്നതിനും പ്രയോഗിക്കുന്നതിനും പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു, ശാസ്ത്രീയ വിജ്ഞാനത്തിന്റെ രീതികൾ പഠിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. ആധുനിക അധ്യാപനത്തിൽ പരിഗണിക്കപ്പെടുന്ന പൊതുവായ ഉപദേശപരമായ രീതികൾ നിർബന്ധമായും ഉൾപ്പെടുത്തണം. ഫൈൻ ആർട്ട്സിന്റെ ക്ലാസ്റൂമിൽ അവയുടെ ഉപയോഗം അതിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ, ചുമതലകൾ, ഉള്ളടക്കം എന്നിവ കണക്കിലെടുത്താണ് നടത്തുന്നത്. രീതികളുടെ ഫലപ്രാപ്തി അവരുടെ ആപ്ലിക്കേഷന്റെ പെഡഗോഗിക്കൽ വ്യവസ്ഥകളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

പ്രായോഗിക ജോലിയുടെ അനുഭവം കാണിക്കുന്നതുപോലെ, ഫൈൻ ആർട്സ് പാഠങ്ങളുടെ വിജയകരമായ ഓർഗനൈസേഷനായി പെഡഗോഗിക്കൽ വ്യവസ്ഥകളുടെ ഒരു പ്രത്യേക സംവിധാനം സൃഷ്ടിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. വ്യത്യസ്ത ആശയപരമായ സമീപനങ്ങൾക്ക് അനുസൃതമായി, അവ വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ നിർവചിക്കപ്പെടുന്നു. പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ വികാസത്തെ നേരിട്ട് ബാധിക്കുന്ന വ്യവസ്ഥകളുടെ ഒരു സംവിധാനം ഞങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്, അത് പരിഗണിക്കാൻ ഞങ്ങൾ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. ഈ കൂട്ടം വ്യവസ്ഥകൾ ഇവയാണെന്ന് ഞങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുന്നു:

ഫൈൻ ആർട്സ് ക്ലാസുകളിലെ പ്രീസ്‌കൂൾ കുട്ടികളുടെ കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രധാന വ്യവസ്ഥ അധ്യാപകരുടെ സാങ്കേതിക അധ്യാപന സഹായങ്ങളുടെ ഉപയോഗമാണ്, പ്രത്യേകിച്ച് വീഡിയോ, ഓഡിയോ ഉപകരണങ്ങൾ, പ്രത്യേക വിഷ്വൽ എയ്ഡുകൾ. അധ്യാപനത്തിൽ ദൃശ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ പങ്ക് 17-ാം നൂറ്റാണ്ടിൽ സൈദ്ധാന്തികമായി തെളിയിക്കപ്പെട്ടിരുന്നു. യാ.എ. കൊമെൻസ്കി, പിന്നീട് ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഉപദേശപരമായ ഉപകരണമായി അതിന്റെ ഉപയോഗത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ നിരവധി മികച്ച അധ്യാപകരുടെ കൃതികളിൽ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു - I.G. പെസ്റ്റലോസി, സി.ഡി. ഉഷിൻസ്കി തുടങ്ങിയവർ പറഞ്ഞു.അധ്യാപനത്തിൽ ദൃശ്യവൽക്കരണത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം ഊന്നിപ്പറഞ്ഞിരുന്നു മഹാനായ ലിയോനാർഡോഡാവിഞ്ചി, കലാകാരന്മാരായ എ.പി. സപോഷ്നിക്കോവ്, പി.പി. ചിസ്ത്യകോവ് തുടങ്ങിയവർ.

അദ്ധ്യാപനത്തിലെ ദൃശ്യവൽക്കരണ തത്വം വിജയകരമായി നടപ്പിലാക്കുന്നത് കുട്ടികളുടെ സജീവമായ മാനസിക പ്രവർത്തനത്തിലൂടെ സാധ്യമാണ്, പ്രത്യേകിച്ചും കോൺക്രീറ്റിൽ നിന്ന് അമൂർത്തതയിലേക്കുള്ള ചിന്തയുടെ "ചലനം" ഉണ്ടാകുമ്പോൾ, അല്ലെങ്കിൽ, അമൂർത്തത്തിൽ നിന്ന് കോൺക്രീറ്റിലേക്ക്.

പാഠത്തിന്റെ എല്ലാ ഘട്ടങ്ങളിലും, സാധ്യമെങ്കിൽ, നിങ്ങൾ സർഗ്ഗാത്മകവും അപ്രതീക്ഷിതവും പ്രശ്നമുള്ളതുമായ ജോലികൾ അവതരിപ്പിക്കണം. ഈ കേസിലെ പ്രധാന ആവശ്യകതകളിലൊന്ന് കുട്ടികൾക്ക് ഏറ്റവും മികച്ച വിദ്യാഭ്യാസപരമായ സ്വാതന്ത്ര്യം നൽകുക എന്നതാണ്, ആവശ്യമെങ്കിൽ അവർക്ക് പെഡഗോഗിക്കൽ സഹായം നൽകുന്നത് ഒഴിവാക്കില്ല. അതിനാൽ, ഉദാഹരണത്തിന്, പ്രൈമറി ഗ്രേഡുകളിൽ, പ്രത്യേകിച്ച് ആദ്യത്തേതിൽ, ഒരു അധ്യാപകൻ, ഒരു പ്രത്യേക പ്ലോട്ട് നിർദ്ദേശിക്കുന്നു, പല കേസുകളിലും പ്രാഥമികമായി ചിത്രീകരിക്കേണ്ട പ്രധാന കാര്യത്തിലേക്ക് പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ ആകർഷിക്കാൻ കഴിയും, രചനയുടെ ഏകദേശ ക്രമീകരണം കാണിക്കാൻ കഴിയും. ഷീറ്റിലെ വസ്തുക്കൾ. ഈ സഹായം സ്വാഭാവികവും അനിവാര്യവുമാണ്, കൂടാതെ ദൃശ്യകലകളിൽ കുട്ടികളുടെ നിഷ്ക്രിയത്വത്തിലേക്ക് നയിക്കില്ല. വിഷയത്തിന്റെയും പ്ലോട്ടിന്റെയും തിരഞ്ഞെടുപ്പിലെ പരിമിതികളിൽ നിന്ന്, കുട്ടി ക്രമേണ അവരുടെ സ്വതന്ത്ര തിരഞ്ഞെടുപ്പിലേക്ക് കൊണ്ടുവരുന്നു.

അധ്യായം 2. "ഫൈൻ ആർട്സ് ആൻഡ് ആർട്ടിസ്റ്റിക് വർക്ക്" എന്ന പ്രോഗ്രാമിലെ പാഠങ്ങൾക്കായുള്ള വിഷ്വൽ എയ്ഡുകളുടെ തീമാറ്റിക് ആസൂത്രണവും നിർമ്മാണവും

ഇതാ ലോകം - ഈ ലോകത്തിൽ ഞാനുമുണ്ട്.

ഇതാ ലോകം - ഈ ലോകത്തിൽ നാമും.

നമുക്ക് ഓരോരുത്തർക്കും അവരുടേതായ പാതയുണ്ട്.

എന്നാൽ ഞങ്ങൾ അതേ നിയമങ്ങൾക്കനുസൃതമായി സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

പാത ദൈർഘ്യമേറിയതും സ്രഷ്ടാവിന്റെ അപ്പം ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതുമാകട്ടെ.

ചിലപ്പോൾ ഒരു ബലഹീനത നൽകാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

എന്നാൽ നിങ്ങളുടെ കൈപ്പത്തികൾ നിങ്ങളുടെ മുഖത്ത് നിന്ന് എടുക്കുക.

വീണ്ടും നിങ്ങൾ ഹൃദയം നൽകുന്നു. പിന്നെയും.

സ്നേഹവും അറിവും നല്ല സുഹൃത്തുക്കളായി.

ഒരു പാഠത്തിനായി അവർ എളുപ്പത്തിൽ ഞങ്ങളുടെ അടുത്തേക്ക് വരുന്നു.

വെളിച്ചം കുട്ടികളെ പ്രകാശിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

മണി മുഴങ്ങുന്നത് വരെ നമ്മളെല്ലാവരും.

ഞങ്ങൾ പണിയുകയാണ്. നാം വ്യർത്ഥമായി സൃഷ്ടിക്കുന്നില്ല.

അറിവിന്റെ ഒരു കണിക ഞങ്ങൾ അവർക്ക് നൽകുന്നു

ഇതുവരെയുള്ള "ഉപഭോക്താവ്" ആരാണ്,

അപ്പോൾ ഒരു "സ്രഷ്ടാവ്" ആയി വളരാൻ.

ഫൈൻ ആർട്ട്സും കലാപരമായ പ്രവൃത്തിപെയിന്റിംഗ്, ഗ്രാഫിക്സ്, ശിൽപം, നാടൻ അലങ്കാര കലകൾ, വാസ്തുവിദ്യ, രൂപകല്പന, കണ്ണട, സ്ക്രീൻ കലകൾ എന്നിങ്ങനെ എല്ലാ പ്രധാന കലകളും ഉൾപ്പെടുന്ന ഒരു സമഗ്രവും സംയോജിതവുമായ കോഴ്സാണ്. വ്യക്തി.

വിഷ്വൽ സ്പേഷ്യൽ കലകൾക്കായി മൂന്ന് പ്രധാന തരം കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളെ വേർതിരിക്കുന്നതാണ് ചിട്ടപ്പെടുത്തൽ രീതി: സൃഷ്ടിപരം, ദൃശ്യം, അലങ്കാരം.

വിഷ്വൽ-സ്പേഷ്യൽ കലകളെ തരം തിരിക്കാനുള്ള അടിസ്ഥാനം ഈ മൂന്ന് കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളാണ്: വിഷ്വൽ - പെയിന്റിംഗ്, ഗ്രാഫിക്സ്, ശിൽപം; സൃഷ്ടിപരമായ - വാസ്തുവിദ്യ, ഡിസൈൻ; വിവിധ കലകളും കരകൗശലങ്ങളും. എന്നാൽ അതേ സമയം, ഈ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഓരോ രൂപവും ഏതെങ്കിലും കലാസൃഷ്ടിയുടെ സൃഷ്ടിയിൽ അന്തർലീനമാണ്, അതിനാൽ എല്ലാത്തരം കലകളെയും ഒരൊറ്റ സംവിധാനത്തിലേക്ക് സമന്വയിപ്പിക്കുന്നതിന് ആവശ്യമായ അടിസ്ഥാനമാണ്, തരം എണ്ണുന്ന തത്വമനുസരിച്ചല്ല. , എന്നാൽ കലാപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ തരം തത്വമനുസരിച്ച്. കലാപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ തത്വം എടുത്തുകാണിക്കുന്നത് കലാസൃഷ്ടികളിലേക്ക് മാത്രമല്ല, മനുഷ്യ പ്രവർത്തനങ്ങളിലേക്കും ശ്രദ്ധ മാറ്റുന്നതിലും ദൈനംദിന ജീവിത പ്രക്രിയയിൽ കലയുമായുള്ള അവന്റെ ബന്ധം തിരിച്ചറിയുന്നതിലും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു.

കലയും മനുഷ്യജീവിതവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം, അവന്റെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ കലയുടെ പങ്ക്, സമൂഹത്തിന്റെ ജീവിതത്തിൽ കലയുടെ പങ്ക്, ഓരോ കുട്ടിയുടെയും വികാസത്തിൽ കലയുടെ പ്രാധാന്യം എന്നിവയാണ് പ്രോഗ്രാമിന്റെ പ്രധാന അർത്ഥപരമായ കാതൽ. അതിനാൽ, കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തരങ്ങൾ ഉയർത്തിക്കാട്ടുമ്പോൾ, അവരുടെ സാമൂഹിക പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വ്യത്യാസം കാണിക്കുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്.

കലയും ജീവിതവും തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയ സംവിധാനത്തെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വ്യക്തമായ ആശയം നൽകുന്നതിനാണ് പ്രോഗ്രാം രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്. കുട്ടികളുടെ ജീവിതാനുഭവം, ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തിൽ നിന്നുള്ള ഉദാഹരണങ്ങൾ എന്നിവ വ്യാപകമായി ഉൾപ്പെടുത്താൻ ഇത് വിഭാവനം ചെയ്യുന്നു. ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ നിരീക്ഷണവും സൗന്ദര്യാത്മക അനുഭവവും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ജോലി കുട്ടികളുടെ വികസനത്തിന് ഒരു പ്രധാന വ്യവസ്ഥയാണ് പ്രോഗ്രാം മെറ്റീരിയൽ... യാഥാർത്ഥ്യത്തോടുള്ള ഒരാളുടെ മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം ആലങ്കാരിക ചിന്തയുടെ വികാസത്തിന് ഒരു ഉറവിടമായി വർത്തിക്കണം.

കല പഠിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങളിലൊന്ന്, ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആന്തരിക ലോകത്ത് കുട്ടിയുടെ താൽപ്പര്യം വികസിപ്പിക്കുക, "തന്നിലേക്ക് ആഴപ്പെടാനുള്ള" കഴിവ്, അവന്റെ ആന്തരിക അനുഭവങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധം എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക എന്നതാണ്. സഹാനുഭൂതി പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള താക്കോലാണ് ഇത്.

ക്ലാസ്റൂമിലെ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ കലാപരമായ പ്രവർത്തനം വിവിധ തരത്തിലുള്ള ആവിഷ്കാരങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നു: ഒരു വിമാനത്തിലും വോളിയത്തിലും ചിത്രങ്ങൾ (പ്രകൃതി, മെമ്മറിയിൽ നിന്ന്, ഭാവന അനുസരിച്ച്); അലങ്കാരവും സൃഷ്ടിപരവുമായ ജോലി; യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെയും കലാസൃഷ്ടികളുടെയും പ്രതിഭാസങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ; സഖാക്കളുടെ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചർച്ച, കൂട്ടായ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ ഫലങ്ങൾ, ക്ലാസ് മുറിയിലെ വ്യക്തിഗത പ്രവർത്തനങ്ങൾ; എന്ന പഠനം കലാപരമായ പൈതൃകം; പഠിച്ച വിഷയങ്ങൾക്കായി ചിത്രീകരണ സാമഗ്രികളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്; സംഗീത, സാഹിത്യ കൃതികൾ (നാടോടി, ക്ലാസിക്കൽ, ആധുനികം) കേൾക്കുന്നു.

ക്ലാസ് മുറിയിൽ, പഠനത്തിന് കീഴിലുള്ള വിഷയത്തിൽ നാടകം അവതരിപ്പിക്കുന്നു, സംഗീതം, സാഹിത്യം, ചരിത്രം, തൊഴിൽ എന്നിവയുമായുള്ള ബന്ധം കണ്ടെത്തുന്നു. സൃഷ്ടിപരമായ ആശയവിനിമയം അനുഭവിക്കുന്നതിനായി, കൂട്ടായ ജോലികൾ പ്രോഗ്രാമിൽ അവതരിപ്പിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കൂട്ടായ കലാപരമായ സർഗ്ഗാത്മകത സ്കൂൾ ഇന്റീരിയർ രൂപകൽപ്പനയിൽ പ്രയോഗം കണ്ടെത്തുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്.

കലാപരമായ പൈതൃകത്തിന്റെ ചിട്ടയായ വികസനം കലയെ മനുഷ്യരാശിയുടെ ആത്മീയ ചരിത്രമായി മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, പ്രകൃതി, സമൂഹം, സത്യാന്വേഷണം എന്നിവയുമായുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ അറിവ്. പഠനത്തിലുടനീളം, സ്കൂൾ കുട്ടികൾ വാസ്തുവിദ്യ, ശിൽപം, പെയിന്റിംഗ്, ഗ്രാഫിക്സ്, കലകൾ, കരകൗശലങ്ങൾ എന്നിവയുടെ മികച്ച സൃഷ്ടികളുമായി പരിചയപ്പെടുന്നു, വിവിധ രാജ്യങ്ങളിലെയും കാലഘട്ടങ്ങളിലെയും ക്ലാസിക്കൽ, നാടോടി കലകൾ പഠിക്കുന്നു. അറിവ് പരമപ്രധാനമാണ് കലാ സംസ്കാരംഅവന്റെ ജനത്തിന്റെ.

പ്രോഗ്രാമിന്റെ വികസനത്തിന്റെ തീമാറ്റിക് സമഗ്രതയും സ്ഥിരതയും, പഠനത്തിന്റെ ഓരോ ഘട്ടത്തിലും കലയുമായി ശക്തമായ വൈകാരിക സമ്പർക്കങ്ങൾ ഉറപ്പാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, മെക്കാനിക്കൽ ആവർത്തനങ്ങൾ ഒഴിവാക്കുക, വർഷം തോറും ഉയരുന്നു, പാഠത്തിൽ നിന്ന് പാഠത്തിലേക്ക്, കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിഗത അറിവിന്റെ ഘട്ടങ്ങളിലൂടെ. മനുഷ്യബന്ധങ്ങൾകലാപരവും വൈകാരികവുമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ മുഴുവൻ ലോകത്തോടൊപ്പം.

കലാപരമായ അറിവ്, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവയാണ് കലാ സംസ്കാരത്തെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള പ്രധാന മാർഗ്ഗം. രൂപം, അനുപാതങ്ങൾ, സ്ഥലം, ലൈറ്റ് ടോണാലിറ്റി, നിറം, രേഖ, വോളിയം, മെറ്റീരിയലിന്റെ ഘടന, താളം, രചന എന്നിവ ദൃശ്യ, അലങ്കാര, സൃഷ്ടിപരമായ കലകളുടെ കല-ആലങ്കാരിക ഭാഷകളുടെ പൊതുവായ പാറ്റേണുകളെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയാണ്. വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പഠനകാലത്തുടനീളം കലാപരമായ ആവിഷ്കാരത്തിന്റെ ഈ മാർഗങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു.

യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ കലാപരമായ സ്വാംശീകരണത്തിനുള്ള മൂന്ന് വഴികൾ - ചിത്രപരവും അലങ്കാരവും സൃഷ്ടിപരവും - പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിൽ കുട്ടികൾക്ക് വ്യക്തമായി മനസ്സിലാക്കാവുന്നതും രസകരവും ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതുമായ കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ: ചിത്രങ്ങൾ, അലങ്കാരങ്ങൾ, കെട്ടിടങ്ങൾ. ഈ മൂന്ന് പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ നിരന്തരമായ പ്രായോഗിക പങ്കാളിത്തം അവരെ കലയുടെ ലോകത്തേക്ക് വ്യവസ്ഥാപിതമായി പരിചയപ്പെടുത്താൻ അനുവദിക്കുന്നു. ലെ പ്രൈമറി സ്കൂളിൽ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു എന്നത് മനസ്സിൽ പിടിക്കണം ഗെയിം ഫോംചിത്രങ്ങൾ, അലങ്കാരങ്ങൾ, കെട്ടിടങ്ങൾ എന്നിവയുടെ "സഹോദരന്മാർ-മാസ്റ്റേഴ്സ്" എന്ന നിലയിൽ, ഈ മൂന്ന് തരത്തിലുള്ള കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ പഠനത്തിന്റെ എല്ലാ വർഷങ്ങളിലും വിദ്യാർത്ഥികളെ അനുഗമിക്കേണ്ടതാണ്. അവ ആദ്യം ഘടനാപരമായി സഹായിക്കുന്നു, അതിനാൽ ചുറ്റുമുള്ള ജീവിതത്തിലെ കലകളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ മനസിലാക്കുന്നു, തുടർന്ന് കലയെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ ധാരണയിൽ സഹായിക്കുന്നു.

പെഡഗോഗിക്കൽ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ എല്ലാ സ്വാതന്ത്ര്യത്തോടെയും, ഈ പ്രോഗ്രാമിന്റെ വ്യക്തമായ ഘടനാപരമായ സമഗ്രത, ഓരോ വർഷത്തിന്റെയും പാദത്തിന്റെയും പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പുരോഗമനപരമായ വികസനത്തിന്റെ തുടർച്ച ഉറപ്പാക്കുന്നത് നിരന്തരം മനസ്സിൽ സൂക്ഷിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

2.1 കലാപരമായ പ്രകടനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ (എലിമെന്ററി സ്കൂൾ പ്രോഗ്രാം)

ഒന്നാം ക്ലാസ് (30-60 മണിക്കൂർ)

നിങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുകയും അലങ്കരിക്കുകയും നിർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു

വിഷ്വൽ സ്പേഷ്യൽ കലകളുടെ മുഴുവൻ വൈവിധ്യത്തെയും നിർവചിക്കുന്ന മൂന്ന് തരം കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആദ്യ, ആമുഖ ക്ലാസിന്റെ അടിസ്ഥാനമാണ്.

പരിചിതത്വത്തിന്റെ കളിയായ, ആലങ്കാരികമായ ഒരു രൂപം കുട്ടികളുടെ (അധ്യാപകന്റെയും) സഹായത്തിനായി വരുന്നു: "മൂന്ന് സഹോദരന്മാർ-യജമാനന്മാർ - ചിത്രത്തിന്റെ മാസ്റ്റർ, അലങ്കാരത്തിന്റെ മാസ്റ്റർ, നിർമ്മാണത്തിന്റെ മാസ്റ്റർ". അവരുടെ ദൈനംദിന ഗാർഹിക ഗെയിമുകളിൽ പലതും കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളാണെന്നത് കുട്ടികൾക്ക് ഒരു കണ്ടെത്തലായിരിക്കണം - മുതിർന്ന കലാകാരന്മാർ ചെയ്യുന്ന അതേ കാര്യം (ഇതുവരെ കലയല്ല). ചുറ്റുമുള്ള ജീവിതത്തിൽ ഈ അല്ലെങ്കിൽ ആ മാസ്റ്റർ സഹോദരന്റെ ജോലി കാണുന്നത് രസകരമായ ഒരു ഗെയിമാണ്. കലയും ജീവിതവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ആരംഭിക്കുന്നത് അവളിൽ നിന്നാണ്. ഇവിടെ അധ്യാപകൻ മഹാന്മാരുടെ അറിവിൽ അടിത്തറയിടുന്നു, സങ്കീർണ്ണമായ ലോകംപ്ലാസ്റ്റിക് കലകൾ. ഈ വർഷത്തെ ചുമതലയിൽ "മാസ്റ്റേഴ്സ്" ചില മെറ്റീരിയലുകളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നുവെന്ന തിരിച്ചറിവും ഉൾപ്പെടുന്നു, കൂടാതെ ഈ മെറ്റീരിയലുകളുടെ പ്രാഥമിക മാസ്റ്ററിംഗ് ഉൾപ്പെടുന്നു.

എന്നാൽ "മാസ്റ്റേഴ്സ്" ഒറ്റയടിക്ക് കുട്ടികളുടെ മുന്നിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടില്ല. ആദ്യം, അവർ "അദൃശ്യ തൊപ്പി" യുടെ കീഴിലാണ്. ആദ്യ പാദത്തിൽ, അവൻ തന്റെ "തൊപ്പി" അഴിച്ചുമാറ്റി "ചിത്രത്തിന്റെ മാസ്റ്റർ" കുട്ടികളുമായി പരസ്യമായി കളിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. രണ്ടാം പാദത്തിൽ "മാസ്റ്റർ ഓഫ് ഡെക്കറേഷനിൽ" നിന്ന് "അദൃശ്യ തൊപ്പി" നീക്കം ചെയ്യാൻ അവൻ സഹായിക്കും, മൂന്നാമത്തേത് - "മാസ്റ്റർ ഓഫ് കൺസ്ട്രക്ഷൻ" ൽ നിന്ന്. നാലാമതായി, പരസ്പരം ഇല്ലാതെ ജീവിക്കാൻ കഴിയില്ലെന്നും എപ്പോഴും ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുമെന്നും അവർ കുട്ടികളെ കാണിക്കുന്നു. സാമാന്യവൽക്കരിക്കുന്ന പാഠങ്ങളുടെ പ്രത്യേക അർത്ഥവും മനസ്സിൽ പിടിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്: അവയിൽ, ഓരോ "മാസ്റ്ററുടെ" പ്രവർത്തനത്തിലൂടെ, കുട്ടികളുടെ കലാസൃഷ്ടി മുതിർന്ന കലയുമായി, ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

വിഷയം 1. നിങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്നു.
"ഇമേജ് വിസാർഡ്" ആമുഖം (8-16 മണിക്കൂർ)

"ഇമേജ് വിസാർഡ്" നിങ്ങളെ കാണാനും ചിത്രീകരിക്കാനും പഠിപ്പിക്കുന്നു.
തുടർന്നുള്ള എല്ലാ വർഷത്തെ പഠനവും കുട്ടികളെ ഇതിൽ സഹായിക്കും - ലോകത്തെ കാണാനും പരിഗണിക്കാനും സഹായിക്കും. കാണാൻ, ഒരാൾ നോക്കുക മാത്രമല്ല, സ്വയം വരയ്ക്കുകയും വേണം. ഇത് പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഇവിടെ, ആളുകളുടെ ജീവിതത്തിൽ ഇമേജ് പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വലിയ പങ്ക് മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനം മാത്രമേ സ്ഥാപിച്ചിട്ടുള്ളൂ; ഭാവി വർഷങ്ങളിൽ, അധ്യാപകൻ ഈ ധാരണ വികസിപ്പിക്കും. കലാകാരൻ മാത്രമല്ല, കാഴ്ചക്കാരനും കലയിൽ ഉണ്ടെന്ന വസ്തുതയും ക്വാർട്ടറിന്റെ ഉദ്ഘാടനത്തിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. ഒരു നല്ല കാഴ്ചക്കാരനായിരിക്കുക എന്നത് ഒരു പഠന വക്രം കൂടിയാണ്, ഇമേജ് മാസ്റ്റർ ഇത് നമ്മെ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിൽ ലഭ്യമായ സാമഗ്രികൾ പഠിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രാഥമിക അനുഭവം കുട്ടികളെ പഠിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് "മാസ്റ്ററുടെ" ചുമതല. തുടർന്നുള്ള എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും ഈ അനുഭവം ആഴം കൂട്ടുകയും വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യും.

"ഇമേജ് വിസാർഡ്" കാണാൻ സഹായിക്കുന്നു, പരിഗണിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു

കണ്ണിന്റെ നിരീക്ഷണത്തിന്റെയും വിശകലന ശേഷിയുടെയും വികസനം. പ്രകൃതിയുടെ ശകലങ്ങൾ. മൃഗങ്ങൾ - അവ എങ്ങനെ സമാനമാണ്, അവ എങ്ങനെ പരസ്പരം വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പേപ്പർ, ഫീൽ-ടിപ്പ് പേനകൾ അല്ലെങ്കിൽ നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ, അല്ലെങ്കിൽ ക്രയോണുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: മൃഗങ്ങളുടെയോ ജീവനുള്ള മൃഗങ്ങളുടെയോ ചിത്രങ്ങളുള്ള സ്ലൈഡുകൾ.

സാഹിത്യ നിര: മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകൾ, മൂക്കും വാലുകളും.

സംഗീത നിര: C. Saint-Saëns, സ്യൂട്ട് "ആനിമൽസ് കാർണിവൽ".

നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കളങ്കമായി ചിത്രീകരിക്കാം

വ്യത്യസ്ത സ്ഥലങ്ങൾ സൂക്ഷ്മമായി പരിശോധിക്കുക - ഒരു കല്ലിൽ പായൽ, ചുവരിലെ സ്ക്രീ, സബ്‌വേയിലെ മാർബിളിലെ പാറ്റേണുകൾ, അവയിൽ ഏതെങ്കിലും ചിത്രങ്ങൾ കാണാൻ ശ്രമിക്കുക. സ്ഥലത്തെ ഒരു മൃഗത്തിന്റെ ചിത്രമാക്കി മാറ്റുക. ഒട്ടിച്ചതോ പെയിന്റ് ചെയ്തതോ ആയ സ്ഥലം ടീച്ചർ തയ്യാറാക്കുന്നു.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പെൻസിൽ, ക്രയോണുകൾ, കറുത്ത മഷി, കറുത്ത തോന്നൽ-ടിപ്പ് പേന.

ദൃശ്യ നിര: ഇ. ചരുഷിൻ, വി. ലെബെദേവ്, ടി. മാവ്രിന, എം. മിറ്റൂറിച്ച് എന്നിവരും ഒരു സ്ഥലമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന മറ്റ് കലാകാരന്മാരും മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പുസ്തകങ്ങൾക്കായുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ.

നിങ്ങൾക്ക് വോളിയത്തിൽ ചിത്രീകരിക്കാൻ കഴിയും

നമുക്ക് ഒരു പ്ലാസ്റ്റിൻ പിണ്ഡം പക്ഷിയാക്കി മാറ്റാം. മോഡലിംഗ്. വലിയ വസ്തുക്കൾ എന്താണെന്ന് കാണുകയും ചിന്തിക്കുകയും ചെയ്യുക, ഉദാഹരണത്തിന്, ഉരുളക്കിഴങ്ങും മറ്റ് പച്ചക്കറികളും, ഒരു വനത്തിലോ പാർക്കിലോ ഉള്ള ഡ്രിഫ്റ്റ്വുഡ്.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പ്ലാസ്റ്റിൻ, സ്റ്റാക്കുകൾ, പലക.

ദൃശ്യ നിര: പ്രകടമായ രൂപങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ യഥാർത്ഥ കല്ലുകൾ എന്നിവയുടെ സ്വാഭാവിക വോള്യങ്ങളുടെ സ്ലൈഡുകൾ, അതിന്റെ ആകൃതി എന്തെങ്കിലും സാദൃശ്യമുള്ളതാണ്.

ഒരു വര ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കാം

ഒരു വരി കൊണ്ട് പറയാം. "നിങ്ങളെക്കുറിച്ച് ഞങ്ങളോട് പറയൂ" എന്നത് ഒരു ഡ്രോയിംഗ് അല്ലെങ്കിൽ തുടർച്ചയായ ഡ്രോയിംഗുകളുടെ ഒരു പരമ്പരയാണ്.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പേപ്പർ, കറുത്ത ഫീൽ-ടിപ്പ് പേന അല്ലെങ്കിൽ പെൻസിൽ.

ദൃശ്യ നിര: കുട്ടികളുടെ പുസ്‌തകങ്ങളുടെ രേഖീയ ചിത്രീകരണങ്ങൾ, എസ്. മാർഷക്ക്, എ. ബാർട്ടോ, ഡി എന്നിവരുടെ കവിതകളുടെ തീമുകളെക്കുറിച്ചുള്ള ഡ്രോയിംഗുകൾ സന്തോഷകരമായ, വികൃതിയായ പ്ലോട്ട് വികസനത്തിന് ഹാനികരമാണ്.

സാഹിത്യ നിര: വീട്ടിലെ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള രസകരമായ കവിതകൾ.

സംഗീത നിര: കുടുംബജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ പാട്ടുകൾ.

നിങ്ങൾക്ക് അദൃശ്യമായത് ചിത്രീകരിക്കാനും കഴിയും (മാനസികാവസ്ഥ)

സന്തോഷവും സങ്കടവും ചിത്രീകരിക്കാൻ. ഞങ്ങൾ സംഗീതം വരയ്ക്കുന്നു - മാനസികാവസ്ഥയിൽ വൈരുദ്ധ്യമുള്ള സംഗീത ശകലങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ ചിത്രത്തിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് ചുമതല.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): വെള്ള പേപ്പർ, നിറമുള്ള മാർക്കറുകൾ, നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ക്രയോണുകൾ.

സംഗീത നിര: ഈണങ്ങൾ സന്തോഷകരവും ദുഃഖകരവുമാണ്.

ഞങ്ങളുടെ പെയിന്റുകൾ

പെയിന്റുകളുടെ പരിശോധന. പെയിന്റുകളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിന്റെ സന്തോഷം. ഒരു ജോലിസ്ഥലം സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനും പെയിന്റ് ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുമുള്ള കഴിവുകൾ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുക. നിറത്തിന്റെ പേര്. ജീവിതത്തിൽ എല്ലാ നിറങ്ങളും സാമ്യമുള്ളത്. വർണ്ണാഭമായ മൾട്ടികളർ റഗ്ഗിന്റെ ഗെയിം ചിത്രം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പെയിന്റ്സ്, ഗൗഷെ, വലുതും നേർത്തതുമായ ബ്രഷുകൾ, വെള്ള പേപ്പർ.

കലാകാരന്മാരും കാണികളും (വിഷയത്തിന്റെ സംഗ്രഹം)

ഒരു കാഴ്ചക്കാരനാകുന്നത് രസകരവും എളുപ്പവുമല്ല. ഇത് പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട്. "കലയുടെ സൃഷ്ടി" എന്ന ആശയവുമായി പരിചയം. പെയിന്റിംഗ്. ശില്പം. കലാകാരന്മാരുടെ ചിത്രങ്ങളിൽ നിറവും ചായങ്ങളും. ധാരണ കഴിവുകളുടെ വികസനം. സംഭാഷണം.

ദൃശ്യ നിര: വി. വാൻ ഗോഗ് "സൺഫ്ലവേഴ്സ്", എൻ. റോറിച്ച് "ഓവർസീസ് അതിഥികൾ", വി. വാസ്നെറ്റ്സോവ് "മൂന്ന് നായകന്മാർ", എസ്. കൊഞ്ചലോവ്സ്കി "ലിലാക്ക്", എം. വ്രുബെൽ "ദ് സ്വാൻ പ്രിൻസസ്".

വിഷയം 2. നിങ്ങൾ അലങ്കരിക്കുന്നു.
"മാസ്റ്റർ ഓഫ് ഡെക്കറേഷനുമായി" പരിചയം (7-14 മണിക്കൂർ)

ആദ്യ പാദത്തിൽ കുട്ടികൾ കണ്ടുമുട്ടിയ "മാസ്റ്റർ ഓഫ് ദി ഇമേജ്", "മാസ്റ്റർ ഓഫ് കോഗ്നിഷൻ" ആണ്, ജീവിതത്തിലേക്ക് ശ്രദ്ധയോടെ നോക്കുന്നു. "മാസ്റ്റർ ഓഫ് ഡെക്കറേഷൻ" ജീവിതത്തിൽ തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായ എന്തെങ്കിലും ചെയ്യുന്നു - ഇതാണ് "മാസ്റ്റർ ഓഫ് കമ്മ്യൂണിക്കേഷൻ". അവൻ ആളുകൾക്കിടയിൽ ആശയവിനിമയം സംഘടിപ്പിക്കുന്നു, അവരുടെ റോളുകൾ പരസ്യമായി തിരിച്ചറിയാൻ അവരെ സഹായിക്കുന്നു. ഇന്ന് ഞങ്ങൾ ഒരു കാൽനടയാത്രയ്ക്ക് പോകുന്നു, നാളെ ജോലിക്ക്, പിന്നെ പന്തിലേക്ക് - വസ്ത്രങ്ങളുമായി നമ്മൾ നമ്മുടെ റോളുകളെക്കുറിച്ചും ഇന്ന് നമ്മൾ ആരാണെന്നും എന്തുചെയ്യും എന്നതിനെക്കുറിച്ചും സംസാരിക്കുന്നു. കൂടുതൽ വ്യക്തമായി, തീർച്ചയായും, "മാസ്റ്റർ ഓഫ് ഡെക്കറേഷന്റെ" ഈ സൃഷ്ടി പന്തുകൾ, കാർണിവലുകൾ, നാടക പ്രകടനങ്ങളിൽ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു.

പ്രകൃതിയിൽ, ചില പക്ഷികളെയോ ചിത്രശലഭങ്ങളെയോ മറ്റുള്ളവയിൽ നിന്ന് അവയുടെ അലങ്കാരങ്ങളാൽ നാം വേർതിരിക്കുന്നു.

പ്രകൃതി ലോകം അലങ്കാരങ്ങളാൽ നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു

നിരീക്ഷണത്തിന്റെ വികസനം. സൗന്ദര്യാത്മക ഇംപ്രഷനുകളുടെ അനുഭവം. ബട്ടർഫ്ലൈ ചിറകുകളുടെ അലങ്കാരം. ചിത്രശലഭം ടീച്ചർ മുറിച്ച ശൂന്യത അനുസരിച്ച് അലങ്കരിച്ചിരിക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ പാഠത്തിലെ കുട്ടികൾക്ക് (വലുത്, മുഴുവൻ ഷീറ്റിലും) വരയ്ക്കാം. പ്രകൃതിയിലെ പാറ്റേണുകളുടെ വൈവിധ്യവും സൗന്ദര്യവും.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ, വലുതും നേർത്തതുമായ ബ്രഷുകൾ, നിറമുള്ളതോ വെളുത്തതോ ആയ പേപ്പർ.

ദൃശ്യ നിര: സ്ലൈഡുകൾ "ചിത്രശലഭങ്ങൾ", ചിത്രശലഭങ്ങളുടെ ശേഖരങ്ങൾ, അവയുടെ ചിത്രങ്ങളുള്ള പുസ്തകങ്ങൾ.

വോള്യൂമെട്രിക് ആപ്ലിക്ക്, കൊളാഷ് സാങ്കേതികതയിൽ മനോഹരമായ പക്ഷിയുടെ ചിത്രം. മെറ്റീരിയലുകളുടെ സംയോജനത്തിന്റെ അലങ്കാര ബോധത്തിന്റെ വികസനം, അവയുടെ നിറവും ഘടനയും.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): മൾട്ടി-കളർ മൾട്ടി ടെക്സ്ചർ പേപ്പർ, കത്രിക, പശ.

ദൃശ്യ നിര: വിവിധ പക്ഷികളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന സ്ലൈഡുകളും പുസ്തകങ്ങളും.

സംഗീത നിര: കുട്ടികളുടെ അല്ലെങ്കിൽ നാടോടി പാട്ടുകൾ ഉച്ചരിച്ച കളിയായ, അലങ്കാര നിമിഷം (മണി മുഴങ്ങൽ, പക്ഷി പാടുന്നതിന്റെ അനുകരണം).

സൗന്ദര്യം ശ്രദ്ധിക്കാൻ കഴിയണം

പ്രകൃതിയിൽ വിവേകവും "അപ്രതീക്ഷിതമായ" സൗന്ദര്യവും. വിവിധ ഉപരിതലങ്ങളുടെ പരിശോധന: മരത്തിന്റെ പുറംതൊലി, നുരകളുടെ തരംഗങ്ങൾ, ശാഖകളിലെ തുള്ളികൾ മുതലായവ. ടെക്സ്ചറിന്റെ അലങ്കാര ബോധത്തിന്റെ വികസനം. വിഷ്വൽ കാവ്യാത്മക ഇംപ്രഷനുകളുടെ അനുഭവം.

ഒരു പല്ലിയുടെയോ മരത്തിന്റെ പുറംതൊലിയുടെയോ പിൻഭാഗത്തെ ചിത്രം. ഘടനയുടെയും പാറ്റേണിന്റെയും ഭംഗി. ഒരു വർണ്ണ മോണോടൈപ്പിന്റെ സാങ്കേതികതയുമായി പരിചയം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): അധ്യാപകന് - ഒരു നർലിംഗ് റോളർ, വെള്ളത്തിൽ ലയിപ്പിച്ച ഗൗഷെ അല്ലെങ്കിൽ പ്രിന്റിംഗ് മഷി; കുട്ടികൾക്കായി - പ്ലാസ്റ്റിക്, ലിനോലിയം അല്ലെങ്കിൽ ടൈലുകൾ, പേപ്പർ ഷീറ്റുകൾ, പെൻസിൽ എന്നിവകൊണ്ട് നിർമ്മിച്ച ഒരു പലക.

ദൃശ്യ നിര: വിവിധ ഉപരിതലങ്ങളുടെ സ്ലൈഡുകൾ: പുറംതൊലി, പായൽ, വെള്ളത്തിലെ അലകൾ, അതുപോലെ പല്ലികൾ, പാമ്പുകൾ, തവളകൾ എന്നിവ കാണിക്കുന്ന സ്ലൈഡുകൾ. സാധ്യമെങ്കിൽ - യഥാർത്ഥ പുറംതൊലി, മരം മുറിക്കൽ, കല്ലുകൾ.

എങ്ങനെ, എപ്പോൾ, എന്തിനാണ് ഒരു വ്യക്തി സ്വയം അലങ്കരിക്കുന്നത്

ഒരു വ്യക്തിയുടെ എല്ലാ ആഭരണങ്ങളും അവരുടെ ഉടമയെക്കുറിച്ച് എന്തെങ്കിലും പറയുന്നു. എന്ത് ആഭരണങ്ങൾക്ക് പറയാൻ കഴിയും. യക്ഷിക്കഥകളിലെ കഥാപാത്രങ്ങൾ പരിഗണിക്കുക - അവർക്ക് എന്ത് തരത്തിലുള്ള അലങ്കാരങ്ങൾ ഉണ്ട്. നായകന്മാരെ തിരിച്ചറിയാൻ അവർ ഞങ്ങളെ എങ്ങനെ സഹായിക്കുന്നു. തിരഞ്ഞെടുത്ത ഫെയറി-കഥ കഥാപാത്രങ്ങളുടെയും അവയുടെ അലങ്കാരങ്ങളുടെയും ചിത്രങ്ങൾ.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): നിറമുള്ള പേപ്പർ, ഗൗഷെ, ബ്രഷ്.

ദൃശ്യ നിര: പ്രശസ്തമായ യക്ഷിക്കഥകളിലെ കഥാപാത്രങ്ങളുള്ള സ്ലൈഡുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ചിത്രീകരണങ്ങൾ.

സാഹിത്യ നിര: നായകന്റെ രൂപം വിവരിക്കുന്ന യക്ഷിക്കഥകളുടെ ശകലങ്ങൾ.

സംഗീത നിര: യക്ഷിക്കഥ നായകന്മാരുടെ പാട്ടുകൾ.

"മാസ്റ്റർ ഓഫ് ഡെക്കറേഷൻ" ഒരു അവധിക്കാലം ഉണ്ടാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു

മുറി അലങ്കാരം. ഉത്സവ പുതുവത്സര മാലകളും നക്ഷത്രങ്ങളും ഉണ്ടാക്കുന്നു. പുതുവത്സര അവധിക്കാലത്തിനായി ക്ലാസ് മുറിയും നിങ്ങളുടെ വീടും അലങ്കരിക്കുന്നു. കൂട്ടായ പാനൽ "ന്യൂ ഇയർ ട്രീ".

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): നിറമുള്ള പേപ്പർ, കത്രിക, പശ, ഫോയിൽ, സ്ട്രീമർ.

ദൃശ്യ നിര: കുട്ടികളുടെ ജോലി, ഒരു പാദത്തിൽ പൂർത്തിയാക്കി.

സാഹിത്യ നിര: പുതുവർഷത്തിന്റെ അവധിക്കാലത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകൾ.

സംഗീത നിര: ക്രിസ്മസ്, ന്യൂ ഇയർ ഉത്സവ ഗാനങ്ങൾ, "ദി നട്ട്ക്രാക്കർ" എന്ന ബാലെയിൽ നിന്നുള്ള പി.ചൈക്കോവ്സ്കി ഉദ്ധരണികൾ.

വിഷയം 3. നിങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുക.
"മാസ്റ്റർ ഓഫ് കൺസ്ട്രക്ഷനുമായി" പരിചയം (10-20 മണിക്കൂർ)

"മാസ്റ്റർ ഓഫ് ദി ഇമേജ്" - "അറിവിന്റെ മാസ്റ്റർ", "മാസ്റ്റർ ഓഫ് ഡെക്കറേഷൻ" - "മാസ്റ്റർ ഓഫ് കമ്മ്യൂണിക്കേഷൻ", "മാസ്റ്റർ ഓഫ് കൺസ്ട്രക്ഷൻ" ആണ് "സൃഷ്ടിയുടെ മാസ്റ്റർ" വിഷയ പരിസ്ഥിതിജീവിതം.

ഈ പാദത്തിൽ, അവന്റെ സഹോദരന്മാർ അവന്റെ "അദൃശ്യ തൊപ്പി" അഴിച്ചുമാറ്റി ഭരണത്തിന്റെ കടിഞ്ഞാൺ അവനെ ഏൽപ്പിക്കുന്നു. മാനുഷികമായി സംഘടിത അന്തരീക്ഷമുണ്ടെങ്കിൽ മാത്രമേ ആളുകൾക്ക് ലോകത്തെ കുറിച്ച് പഠിക്കാനും ആശയവിനിമയം നടത്താനും കഴിയൂ. ആദിമകാലം മുതൽ എല്ലാ രാജ്യങ്ങളും കെട്ടിപ്പടുത്തു. കുട്ടികൾ അവരുടെ ഗെയിമുകളിൽ മണൽ, കട്ടകൾ, കസേരകൾ - ലഭ്യമായ ഏതെങ്കിലും മെറ്റീരിയൽ എന്നിവയിൽ നിന്ന് നിർമ്മിക്കുന്നു. കാലാവധി ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, അധ്യാപകൻ (കുട്ടികളുടെ സഹായത്തോടെ) കഴിയുന്നത്ര "നിർമ്മാണ സാമഗ്രികൾ" ശേഖരിക്കണം: പാൽ കാർട്ടൂണുകൾ, തൈര്, ഷൂസ് മുതലായവ.

നിങ്ങൾക്കായി വീട്

സ്വന്തമായി കണ്ടുപിടിച്ച വീടിന്റെ ചിത്രം. ഭാവനയുടെ വികസനം. ഒരു വീടുമായി വരൂ. വ്യത്യസ്ത യക്ഷിക്കഥ കഥാപാത്രങ്ങൾക്ക് വ്യത്യസ്ത വീടുകൾ. വീട്ടിൽ ആരാണ് താമസിക്കുന്നതെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ ഊഹിക്കാം. വ്യത്യസ്ത കാര്യങ്ങൾക്കായി വ്യത്യസ്ത വീടുകൾ.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): നിറമുള്ള പേപ്പർ, ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ; അല്ലെങ്കിൽ മാർക്കറുകൾ, അല്ലെങ്കിൽ നിറമുള്ള പെൻസിലുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: വാസസ്ഥലങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ ചിത്രീകരണങ്ങൾ.

സംഗീത നിര: നിർമ്മാതാക്കൾ-സ്വപ്നക്കാരെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ പാട്ടുകൾ.

വീട്ടിൽ എന്ത് ചിന്തിക്കാം

മോൾഡിംഗ് ഫെയറി വീടുകൾപച്ചക്കറികളും പഴങ്ങളും രൂപത്തിൽ. ആന, ജിറാഫ്, മുതല എന്നിവയ്ക്ക് സുഖപ്രദമായ വീടുകളുടെ പെട്ടികളുടെയും പേപ്പറുകളുടെയും നിർമ്മാണം. ആന വലുതും ഏതാണ്ട് ചതുരാകൃതിയിലുള്ളതുമാണ്, ജിറാഫിന് നീളമുള്ള കഴുത്തുണ്ട്, മുതല വളരെ നീളമുള്ളതാണ്. അനുപാതങ്ങളുടെ പ്രകടനവും രൂപത്തിന്റെ നിർമ്മാണവും മനസ്സിലാക്കാൻ കുട്ടികൾ പഠിക്കുന്നു.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പ്ലാസ്റ്റിൻ, സ്റ്റാക്കുകൾ, റാഗ്, പ്ലേറ്റ്.

ദൃശ്യ നിര: A. Milne "Winnie the Pooh", N. Nosov "Dunno in the Flower City", J. Rodari "Cipollino", A. Volkova "The Wizard of the Emerald City" എന്നിവരുടെ കഥകളിലേക്കുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ.

സാഹിത്യ നിര: അതിമനോഹരമായ പട്ടണങ്ങളുടെ വിവരണങ്ങൾ.

സംഗീത നിര: കാർട്ടൂണിലേക്കും ബാലെ "സിപോളിനോ"യിലേക്കും സംഗീതം.

ഒരു നഗരം കൊണ്ടുവരാൻ "ബിൽഡർ" നിങ്ങളെ സഹായിക്കുന്നു

"ഫെയറി ടൗൺ". ഒരു പ്രത്യേക യക്ഷിക്കഥയ്ക്കായി നഗരത്തിന്റെ ചിത്രത്തിന്റെ ചിത്രം. നിർമ്മാണം ഗെയിം നഗരം... ആർക്കിടെക്റ്റുകളുടെ ഒരു ഗെയിം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ, നിറമുള്ളതോ വെളുത്തതോ ആയ പേപ്പർ, വീതിയേറിയതും നേർത്തതുമായ ബ്രഷുകൾ, വ്യത്യസ്ത ആകൃതിയിലുള്ള ബോക്സുകൾ, കട്ടിയുള്ള പേപ്പർ, കത്രിക, പശ.

ദൃശ്യ നിര: കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ ചിത്രീകരണങ്ങൾ.

സാഹിത്യ നിര: വിവരണങ്ങൾ അതിശയകരമായ നഗരംഒരു സാഹിത്യകൃതിയിൽ നിന്ന്.

നമ്മൾ കാണുന്ന എല്ലാത്തിനും ഒരു നിർമ്മാണമുണ്ട്

വ്യത്യസ്ത മൃഗങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുക - ബോക്സുകളുടെ ഒരു മൃഗശാല നിർമ്മാണം. ബോക്സുകളിൽ നിന്ന് തമാശയുള്ള നായ്ക്കളെ ഉണ്ടാക്കുക വ്യത്യസ്ത ഇനങ്ങൾ... മെറ്റീരിയൽ ഒരു ആപ്ലിക്ക് ഉപയോഗിച്ച് മാറ്റിസ്ഥാപിക്കാം: വിവിധ ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളുടെ മുൻകൂട്ടി തയ്യാറാക്കിയ ഒറ്റ-വർണ്ണ പേപ്പർ സ്ക്രാപ്പുകൾ ഒരു ഷീറ്റിലേക്ക് ഒട്ടിച്ചാണ് നായ്ക്കളുടെ വിവിധ ചിത്രങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നത്.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): വിവിധ ബോക്സുകൾ, നിറവും വെള്ളയും കട്ടിയുള്ള പേപ്പർ, പശ, കത്രിക.

ദൃശ്യ നിര: മൃഗങ്ങളുടെ ഫോട്ടോഗ്രാഫുകൾ അല്ലെങ്കിൽ മൃഗങ്ങളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ചിത്രങ്ങളുടെ പുനർനിർമ്മാണം.

എല്ലാ ഇനങ്ങളും നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയും

പേപ്പർ, പാക്കേജിംഗ്, കോസ്റ്ററുകൾ, പൂക്കൾ, കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ എന്നിവയിൽ നിന്നുള്ള നിർമ്മാണം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): നിറമുള്ള അല്ലെങ്കിൽ വെള്ള പേപ്പർ, കത്രിക, പശ.

ദൃശ്യ നിര: അസൈൻമെന്റുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന വിവിധ ഇനങ്ങളുള്ള സ്ലൈഡുകൾ.

സാഹിത്യ നിര: സന്തോഷമുള്ള, കഠിനാധ്വാനികളായ യജമാനന്മാരെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകൾ.

അകത്തും പുറത്തും വീട്

വീട് തെരുവിലേക്ക് "കാണുന്നു", പക്ഷേ അവർ വീടിനുള്ളിൽ താമസിക്കുന്നു. "അകത്ത്", "പുറം" എന്നിവ പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. സുതാര്യമായ ചുവരുകൾ ഉള്ളതുപോലെ അക്ഷരമാലയിലെ അക്ഷരങ്ങളുടെ രൂപത്തിൽ വീടിന്റെ ചിത്രം. അക്ഷരമാലാക്രമത്തിൽ ചെറിയ മനുഷ്യർക്ക് എങ്ങനെ കത്ത് വീടുകളിൽ താമസിക്കാൻ കഴിയും, അവിടെ മുറികളും പടവുകളും ജനാലകളും എങ്ങനെ സ്ഥിതിചെയ്യുന്നു.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പേപ്പർ (വെള്ളയോ നിറമോ), പെൻസിലുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ക്രയോണുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ ചിത്രീകരണങ്ങൾ.

നമ്മൾ താമസിക്കുന്ന നഗരം

അസൈൻമെന്റ്: "ഞാൻ എന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട നഗരം വരയ്ക്കുന്നു." ഉല്ലാസയാത്രയ്ക്ക് ശേഷമുള്ള ഇംപ്രഷൻ ചിത്രം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പേപ്പർ, ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ക്രയോണുകൾ (അധ്യാപകന്റെ ഇഷ്ടപ്രകാരം).

സാഹിത്യ നിര: നിങ്ങളുടെ നഗരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കവിതകൾ.

സംഗീത നിര: നിങ്ങളുടെ നഗരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പാട്ടുകൾ.

പാദത്തിന്റെ തീം സംഗ്രഹിക്കുന്നു

വ്യായാമം ചെയ്യുക: ഒരു പാദത്തിൽ ചെയ്ത സൃഷ്ടികളുടെ പ്രദർശനം. കുട്ടികൾ പരസ്പരം ജോലി കാണാനും ചർച്ച ചെയ്യാനും പഠിക്കുന്നു. കലാകാരന്മാർക്കും കാണികൾക്കും ഒപ്പം കളിക്കുന്നു. നിങ്ങൾക്ക് ഒരു സാമാന്യവൽക്കരണ പാനൽ "നമ്മുടെ നഗരം" അല്ലെങ്കിൽ "മോസ്കോ" ഉണ്ടാക്കാം.

വിഷയം 4. "ചിത്രങ്ങൾ, അലങ്കാരങ്ങൾ, കെട്ടിടങ്ങൾ എന്നിവയുടെ മാസ്റ്റേഴ്സ്" എപ്പോഴും ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു (5-10 മണിക്കൂർ)

"മാസ്റ്റേഴ്സിന്റെ" സംയുക്ത പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ച് അവരുടെ അവസാന പാദങ്ങളിലും കലാസൃഷ്ടികളിലും നമ്മൾ പഠിക്കും.

പാഠം 1 ഇവിടെ ഒരു പൊതുവൽക്കരണമാണ്. ഞങ്ങളുടെ മൂന്ന് "യജമാനന്മാർ" യഥാർത്ഥത്തിൽ വേർതിരിക്കാനാവാത്തവരാണെന്ന് കുട്ടികളെ കാണിക്കുക എന്നതാണ് ഇതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം. അവർ നിരന്തരം പരസ്പരം സഹായിക്കുന്നു. എന്നാൽ ഓരോ "യജമാനനും" അതിന്റേതായ ജോലിയുണ്ട്, സ്വന്തം ഉദ്ദേശ്യമുണ്ട്. ഒരു നിർദ്ദിഷ്ട സൃഷ്ടിയിൽ, "മാസ്റ്റേഴ്സിൽ" ഒരാളാണ് എല്ലായ്പ്പോഴും പ്രധാനം. ഉദാഹരണത്തിന്, ഞങ്ങളുടെ ഡ്രോയിംഗുകൾ-ചിത്രങ്ങൾ ഇതാ: "മാസ്റ്റർ ഓഫ് ബിൽഡിംഗിന്റെ" ജോലി എവിടെയാണ്? ഇപ്പോൾ ഈ സൃഷ്ടികൾ ക്ലാസ് അലങ്കരിക്കുന്നു. "മാസ്റ്റർ ഓഫ് ഡെക്കറേഷൻ" പ്രധാന കാര്യം ആയിരുന്ന സൃഷ്ടികളിൽ, "മാസ്റ്റർ ഓഫ് ദി ഇമേജ്", "മാസ്റ്റർ ഓഫ് കൺസ്ട്രക്ഷൻ" അവനെ എങ്ങനെ സഹായിച്ചു? ഓരോ "മാസ്റ്ററുടെ" പങ്ക് കൃത്യമായി എന്താണെന്നും അവൻ പഠിക്കാൻ സഹായിച്ചതെന്താണെന്നും ആൺകുട്ടികളുമായി ഓർമ്മിക്കുക എന്നതാണ് പ്രധാന കാര്യം. ഒരു വർഷം മുഴുവൻ കുട്ടികളുടെ മികച്ച സൃഷ്ടികൾ ക്ലാസിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കണം. ഒരുതരം റിപ്പോർട്ടിംഗ് എക്സിബിഷൻ. ഓരോ കുട്ടിക്കും ഏതെങ്കിലും തരത്തിലുള്ള പ്രദർശിപ്പിച്ച സൃഷ്ടികൾ ഉണ്ടായിരിക്കുന്നതാണ് ഉചിതം. കുട്ടികൾ അവരുടെ കലയെക്കുറിച്ചും അവരുടെ സഖാക്കളുടെ ചിത്രങ്ങളെക്കുറിച്ചും സംസാരിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു. പാഠത്തിന്റെ അവസാനം, മുതിർന്നവരുടെ കലാസൃഷ്ടികളുടെ സ്ലൈഡുകൾ കാണിക്കുന്നു, കുട്ടികൾ ഈ കൃതികളിലെ ഓരോ "മാസ്റ്ററുടെ" "പങ്കാളിത്തം" ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യണം: ഒരു ആലങ്കാരിക വാസ്; ഒരു പാത്രം, അതിന്റെ ആകൃതി എന്തെങ്കിലും പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു; ഒരു വാസ്തുവിദ്യാ കെട്ടിടമുള്ള ഒരു പെയിന്റിംഗ്; ശിൽപം ഉള്ള ജലധാര; ശോഭയുള്ള അലങ്കാരങ്ങൾ, ശിൽപങ്ങൾ, പെയിന്റിംഗുകൾ എന്നിവയുള്ള കൊട്ടാരത്തിന്റെ ഇന്റീരിയർ; സ്മാരക പെയിന്റിംഗുകളുള്ള ഒരു ആധുനിക കെട്ടിടത്തിന്റെ ഇന്റീരിയർ.

ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ ലോകം കാണാനും അത് വരയ്ക്കാനും "മാസ്റ്റേഴ്സ്" ഞങ്ങളെ സഹായിക്കും

ഒരു യക്ഷിക്കഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള കൂട്ടായ പാനലുകളും വ്യക്തിഗത ചിത്രങ്ങളും.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പേപ്പർ, ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ, കത്രിക, പശ, നിറമുള്ള പേപ്പർ, ഫോയിൽ.

ദൃശ്യ നിര: ഈ യക്ഷിക്കഥയെ അടിസ്ഥാനമാക്കി കാർട്ടൂണുകൾ, സിനിമ അല്ലെങ്കിൽ ബാലെ എന്നിവയിൽ നിന്നുള്ള സംഗീതം.

സാഹിത്യ നിര: ടീച്ചർ തിരഞ്ഞെടുത്ത ഒരു യക്ഷിക്കഥ.

പ്രശംസയുടെ ഒരു പാഠം. കാണാനുള്ള കഴിവ്

"മൂന്ന് മാസ്റ്റേഴ്സിന്റെ" വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് ജീവനുള്ള പ്രകൃതിയുടെ നിരീക്ഷണം. രചന "ഹലോ സമ്മർ!" പ്രകൃതിയിൽ നിന്നുള്ള മതിപ്പുകളിൽ.

രണ്ടാം ക്ലാസ് (34-68 മണിക്കൂർ)

നീയും കലയും

"നിങ്ങളും കലയും" എന്ന തീം ഈ ആശയത്തിന് ഏറ്റവും പ്രധാനമാണ്, കലയെ ഒരു സംസ്കാരമെന്ന നിലയിൽ പ്രാരംഭ ആമുഖത്തിന് ആവശ്യമായ അടിസ്ഥാന ഉപ തീമുകൾ ഇതിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു. പ്ലാസ്റ്റിക് കലകളുടെ ഭാഷയുടെ (ആലങ്കാരിക ഘടന) പ്രാഥമിക ഘടകങ്ങളും കുട്ടിയുടെ ജീവിതവുമായുള്ള അവരുടെ ബന്ധം മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനവും ഇവിടെയുണ്ട്. ഭാഷയെക്കുറിച്ചുള്ള ഗ്രാഹ്യവും ജീവിതവുമായുള്ള ബന്ധങ്ങളും വ്യക്തമായ രീതിശാസ്ത്രപരമായ ക്രമത്തിലാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. അതിന്റെ ലംഘനം അഭികാമ്യമല്ല.

ഈ വിഷയങ്ങളുടെയെല്ലാം ചുമതല കുട്ടികളെ അവരുടെ വ്യക്തിപരമായ നിരീക്ഷണങ്ങൾ, അനുഭവങ്ങൾ, പ്രതിഫലനങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ലോകവുമായി വൈകാരികമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന കലയുടെ ലോകത്തേക്ക് പരിചയപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ്.

വിഷയം 1. കലാകാരന്മാർ എന്ത്, എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു (8-16 മണിക്കൂർ)

കലാപരമായ വസ്തുക്കളുടെ പ്രകടമായ സാധ്യതകൾ പരിചയപ്പെടുക എന്നതാണ് ഇവിടെ പ്രധാന ദൌത്യം. അവയുടെ മൗലികത, സൗന്ദര്യം, മെറ്റീരിയലിന്റെ സ്വഭാവം എന്നിവയുടെ കണ്ടെത്തൽ.

ലോകത്തിന്റെ ബഹുവർണ്ണം നിർമ്മിക്കുന്ന മൂന്ന് പ്രധാന നിറങ്ങൾ

പ്രാഥമികവും സംയുക്തവുമായ നിറങ്ങൾ. ജോലിസ്ഥലത്ത് ഉടനടി പെയിന്റ് കലർത്താനുള്ള കഴിവ് പെയിന്റുകളുടെ ജീവനുള്ള ബന്ധമാണ്. പൂക്കൾ ചിത്രീകരിക്കുന്നതിന്, മെമ്മറിയിൽ നിന്നും ഇംപ്രഷനിൽ നിന്നും വലിയ ചിത്രങ്ങൾ (ഒരു പ്രാഥമിക ഡ്രോയിംഗ് ഇല്ലാതെ) മുഴുവൻ ഷീറ്റും പൂരിപ്പിക്കുക.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ (മൂന്ന് നിറങ്ങൾ), വലിയ ബ്രഷുകൾ, വെളുത്ത പേപ്പറിന്റെ വലിയ ഷീറ്റുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: പുതിയ പൂക്കൾ, പൂക്കളുടെ സ്ലൈഡുകൾ, പൂക്കുന്ന പുൽമേടുകൾ; മൂന്ന് അടിസ്ഥാന നിറങ്ങളും അവയുടെ മിശ്രണവും (സംയോജിത നിറങ്ങൾ) കാണിക്കുന്ന ദൃശ്യസഹായികൾ; ഗൗഷെ പെയിന്റുകൾ കലർത്തുന്നതിന്റെ പ്രായോഗിക പ്രദർശനം.

അഞ്ച് നിറങ്ങൾ - നിറത്തിന്റെയും ടോണിന്റെയും എല്ലാ സമൃദ്ധിയും

ഇരുട്ടും വെളിച്ചവും. നിറങ്ങളുടെ ഷേഡുകൾ. വെള്ളയും കറുപ്പും ഉപയോഗിച്ച് കളർ പെയിന്റുകൾ കലർത്താനുള്ള കഴിവ്. പ്രാഥമിക ഡ്രോയിംഗ് ഇല്ലാതെ വലിയ ബ്രഷുകളുള്ള വലിയ കടലാസുകളിലെ സ്വാഭാവിക മൂലകങ്ങളുടെ ചിത്രം: ഇടിമിന്നൽ, കൊടുങ്കാറ്റ്, അഗ്നിപർവ്വത സ്ഫോടനം, മഴ, മൂടൽമഞ്ഞ്, സണ്ണി ദിവസം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ (അഞ്ച് നിറങ്ങൾ), വലിയ ബ്രഷ്, ഏതെങ്കിലും പേപ്പറിന്റെ വലിയ ഷീറ്റുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: ഉച്ചരിച്ച സംസ്ഥാനങ്ങളിൽ പ്രകൃതിയുടെ സ്ലൈഡുകൾ: ഇടിമിന്നൽ, കൊടുങ്കാറ്റ് മുതലായവ. കലാകാരന്മാരുടെ സൃഷ്ടികളിൽ (N. Roerich, I. Levitan, A. Kuindzhi, മുതലായവ); വർണ്ണ മിശ്രണത്തിന്റെ ഒരു കൈ-പ്രദർശനം.

പാസ്റ്റലുകളും ക്രയോണുകളും, വാട്ടർകോളറുകളും - പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന സാധ്യതകൾ

മൃദുവായ വെൽവെറ്റ് പാസ്റ്റലുകൾ, സുതാര്യമായ വാട്ടർകോളറുകളുടെ ദ്രവ്യത - ഈ വസ്തുക്കളുടെ സൗന്ദര്യവും ആവിഷ്കാരവും മനസ്സിലാക്കാൻ ഞങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു.

പാസ്റ്റലുകൾ അല്ലെങ്കിൽ വാട്ടർകോളറുകൾ ഉള്ള ഒരു ശരത്കാല വനത്തിന്റെ ചിത്രം (ഓർമ്മയിൽ നിന്നും ഇംപ്രഷനിൽ നിന്നും).

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പാസ്തൽ അല്ലെങ്കിൽ ക്രയോണുകൾ, വാട്ടർകോളർ, വൈറ്റ് പേപ്പർ, പരുക്കൻ (പൊതിയൽ).

ദൃശ്യ നിര: പ്രകൃതിയുടെ നിരീക്ഷണം, ശരത്കാല വനത്തിന്റെ സ്ലൈഡുകൾ, ഈ വിഷയത്തിൽ കലാകാരന്മാരുടെ സൃഷ്ടികൾ.

സാഹിത്യ നിര: എ. പുഷ്കിൻ കവിതകൾ, എസ്. യെസെനിൻ കവിതകൾ.

സംഗീത നിര: P. ചൈക്കോവ്സ്കി "ശരത്കാലം" (ചക്രം "സീസൺസ്" മുതൽ).

പ്രകടമായ ആപ്ലിക്കേഷൻ സാധ്യതകൾ

പാടുകളുടെ താളത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയം വീണ ഇലകളുള്ള ശരത്കാല ഭൂമിയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു പരവതാനി. ഗ്രൂപ്പ് വർക്ക് (1-3 പാനലുകൾ), മെമ്മറിയിൽ നിന്നും ഇംപ്രഷനിൽ നിന്നും.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): നിറമുള്ള പേപ്പർ, തുണികൊണ്ടുള്ള കഷണങ്ങൾ, ത്രെഡ്, കത്രിക, പശ, പേപ്പർ അല്ലെങ്കിൽ ക്യാൻവാസ്.

ദൃശ്യ നിര: ജീവനുള്ള ഇലകൾ, ശരത്കാല വനത്തിന്റെ സ്ലൈഡുകൾ, ഭൂമി, വീണ ഇലകളുള്ള അസ്ഫാൽറ്റ്.

സാഹിത്യ നിര: F. Tyutchev "ഇലകൾ".

സംഗീത നിര: F. Chopin nocturnes, P. Tchaikovsky "September" ("സീസൺസ്" എന്ന സൈക്കിളിൽ നിന്ന്).

ഗ്രാഫിക് മെറ്റീരിയലുകളുടെ പ്രകടമായ കഴിവുകൾ

വരിയുടെ ഭംഗിയും ആവിഷ്കാരവും. നേർത്തതും കട്ടിയുള്ളതും വഴക്കമുള്ളതും ചരടുകളുള്ളതുമായ വരകൾ. വെള്ളക്കടലാസിൽ ഒരു ശൈത്യകാല വനത്തിന്റെ ചിത്രം (ഇംപ്രഷനിൽ നിന്നും മെമ്മറിയിൽ നിന്നും).

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): മഷി (കറുത്ത ഗൗഷെ, മഷി), പേന, വടി, നേർത്ത ബ്രഷ് അല്ലെങ്കിൽ കരി.

ദൃശ്യ നിര: ശൈത്യകാല വനത്തിലെ പ്രകൃതിയുടെ നിരീക്ഷണം അല്ലെങ്കിൽ മരങ്ങളുടെ സ്ലൈഡുകൾ.

സാഹിത്യ നിര: എം. പ്രിഷ്വിൻ "പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ".

സംഗീത നിര: P. ചൈക്കോവ്സ്കി "ഡിസംബർ" ("സീസൺസ്" എന്ന സൈക്കിളിൽ നിന്ന്).

വോളിയത്തിൽ ജോലി ചെയ്യുന്നതിനുള്ള മെറ്റീരിയലുകളുടെ പ്രകടനശേഷി

ഇംപ്രഷനിൽ നിന്നും മെമ്മറിയിൽ നിന്നും ജന്മദേശത്തെ മൃഗങ്ങളുടെ ചിത്രം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പ്ലാസ്റ്റിൻ, സ്റ്റാക്കുകൾ, പലക.

ദൃശ്യ നിര: പ്രകൃതിയിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന വോള്യങ്ങളുടെ നിരീക്ഷണം: വേരുകൾ, കല്ലുകൾ, മൃഗങ്ങളുടെ സ്ലൈഡുകൾ, ശിൽപങ്ങൾ, സ്ലൈഡുകൾ, ഒറിജിനലിൽ വ്യത്യസ്ത വസ്തുക്കളിൽ നിന്നുള്ള ചെറിയ പ്ലാസ്റ്റിക്; ശിൽപി വി. വടാഗിന്റെ സൃഷ്ടികളുടെ പുനർനിർമ്മാണം.

സാഹിത്യ നിര: വി. ബിയാഞ്ചി "മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കഥകൾ".

പേപ്പറിന്റെ പ്രകടന ശക്തി

ഫോൾഡിംഗ്, കട്ടിംഗ്, ഗ്ലൂയിംഗ് പേപ്പർ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് ജോലിയിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്നു. ഒരു ഫ്ലാറ്റ് ഷീറ്റിനെ വൈവിധ്യമാർന്ന വോള്യൂമെട്രിക് രൂപങ്ങളാക്കി മാറ്റുന്നു. ലളിതമായ വോള്യൂമെട്രിക് രൂപങ്ങളുടെ ബോണ്ടിംഗ് (കോൺ, സിലിണ്ടർ, "ലാഡർ", "അക്രോഡിയൻ"). കൊത്തുപണികളുള്ള മൃഗങ്ങൾക്കായി ഒരു കളിസ്ഥലത്തിന്റെ നിർമ്മാണം (വ്യക്തിപരമായി, ഗ്രൂപ്പുകളായി, കൂട്ടായി). ഭാവനയുടെ പ്രവർത്തനം; നിങ്ങൾക്ക് ഒരു അധിക പാഠം ഉണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഒറിഗാമിയിൽ ഒരു അസൈൻമെന്റ് നൽകാം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പേപ്പർ, കത്രിക, പശ.

ദൃശ്യ നിര: വാസ്തുവിദ്യാ സൃഷ്ടികളുടെ സ്ലൈഡുകൾ, കഴിഞ്ഞ വർഷങ്ങളിലെ ലേഔട്ടുകൾ, വിദ്യാർത്ഥികൾ നിർമ്മിച്ചത്, പേപ്പറുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ കാണിക്കുന്നു.

ഏതൊരു മെറ്റീരിയലും ഒരു കലാകാരന് പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. (പാദത്തിലെ വിഷയത്തിന്റെ സംഗ്രഹം)

ആർട്ട് മെറ്റീരിയലുകളുടെ ഭംഗിയും അവയുടെ വ്യത്യാസങ്ങളും മനസ്സിലാക്കുന്നു: ഗൗഷെ, വാട്ടർ കളറുകൾ, ക്രയോണുകൾ, പാസ്റ്റലുകൾ, ഗ്രാഫിക് മെറ്റീരിയലുകൾ, പ്ലാസ്റ്റിൻ, പേപ്പർ, "അപ്രതീക്ഷിതമായ" വസ്തുക്കൾ.

"അപ്രതീക്ഷിതമായ" വസ്തുക്കളുടെ സഹായത്തോടെ രാത്രിയിൽ ഒരു ഉത്സവ നഗരത്തിന്റെ ചിത്രം: സ്ട്രീമർ, കോൺഫെറ്റി, വിത്തുകൾ, ത്രെഡുകൾ, പുല്ല് മുതലായവ. ഇരുണ്ട പേപ്പറിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ.

വിഷയം 2. യാഥാർത്ഥ്യവും ഫാന്റസിയും (7-14 മണിക്കൂർ)

ചിത്രവും യാഥാർത്ഥ്യവും

നോക്കാനും കാണാനും നിരീക്ഷിക്കാനുമുള്ള കഴിവ്. നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ കാണാൻ "ഇമേജ് മാസ്റ്റർ" നമ്മെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. മൃഗശാലയിൽ, ഗ്രാമത്തിൽ കാണുന്ന മൃഗങ്ങളുടെയോ മൃഗങ്ങളുടെയോ ചിത്രങ്ങൾ.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ (ഒന്നോ രണ്ടോ പെയിന്റ്), നിറമുള്ള പേപ്പർ, ബ്രഷ്.

ദൃശ്യ നിര: കലാസൃഷ്ടികൾ, മൃഗങ്ങളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന ഫോട്ടോഗ്രാഫുകൾ.

ചിത്രവും ഫാന്റസിയും

ഫാന്റസി ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്. ആളുകളുടെ ജീവിതത്തിൽ ഫാന്റസി. വ്യത്യസ്ത മൃഗങ്ങളുടെയും സസ്യങ്ങളുടെയും ഘടകങ്ങൾ സംയോജിപ്പിക്കുന്ന അതിശയകരമായ, നിലവിലില്ലാത്ത മൃഗങ്ങളുടെയും പക്ഷികളുടെയും ചിത്രം. യക്ഷിക്കഥ കഥാപാത്രങ്ങൾ: ഡ്രാഗണുകൾ, സെന്റോറുകൾ മുതലായവ.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ, ഒരു വലിയ ഷീറ്റ് പേപ്പർ, വെയിലത്ത് നിറമുള്ള, ചായം പൂശി.

ദൃശ്യ നിര: റഷ്യൻ മരം, കല്ല് കൊത്തുപണികൾ, യൂറോപ്യൻ, ഓറിയന്റൽ കലകളിൽ യഥാർത്ഥവും അതിശയകരവുമായ മൃഗങ്ങളുടെ സ്ലൈഡുകൾ.

സംഗീത നിര: സംഗീത രചനകളിൽ നിന്നുള്ള അതിശയകരമായ ചിത്രങ്ങൾ.

അലങ്കാരവും യാഥാർത്ഥ്യവും

നിരീക്ഷണത്തിന്റെ വികസനം. പ്രകൃതിയിൽ സൗന്ദര്യം കാണാനുള്ള കഴിവ്. "മാസ്റ്റർ ഓഫ് ജ്വല്ലറി" പ്രകൃതിയിൽ നിന്ന് പഠിക്കുന്നു. മഞ്ഞുവീഴ്ചയുള്ള ചിലന്തിവലകളുടെ ചിത്രം, മരങ്ങളുടെ ശാഖകൾ, സ്നോഫ്ലേക്കുകൾ, ലൈനുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അലങ്കാരങ്ങളുടെ മറ്റ് പ്രോട്ടോടൈപ്പുകൾ (വ്യക്തിഗതമായി, മെമ്മറിയിൽ നിന്ന്).

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): കരി, ചോക്ക്, നേർത്ത ബ്രഷ്, മഷി അല്ലെങ്കിൽ ഗൗഷെ (ഒരു നിറം), പേപ്പർ.

ദൃശ്യ നിര: ഒരു കലാകാരന്റെ കണ്ണിലൂടെ കാണുന്ന പ്രകൃതിയുടെ ശകലങ്ങളുടെ സ്ലൈഡുകൾ.

അലങ്കാരവും ഫാന്റസിയും

ഭാവന കൂടാതെ ഒരു ആഭരണം സൃഷ്ടിക്കുക അസാധ്യമാണ്. തന്നിരിക്കുന്ന ആകൃതിയുടെ അലങ്കാരം (കോളർ, വാലൻസ്, കോകോഷ്നിക്, ബുക്ക്മാർക്ക്).

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഏതെങ്കിലും ഗ്രാഫിക് മെറ്റീരിയൽ (ഒന്നോ രണ്ടോ നിറങ്ങൾ).

ദൃശ്യ നിര: ലെയ്സ്, ആഭരണങ്ങൾ, ബീഡിംഗ്, എംബ്രോയ്ഡറി മുതലായവയുടെ സ്ലൈഡുകൾ.

സംഗീത നിര: ആവർത്തന താളത്തിന്റെ ആധിപത്യത്തോടുകൂടിയ താളാത്മക കോമ്പിനേഷനുകൾ.

നിർമ്മാണവും യാഥാർത്ഥ്യവും

"മാസ്റ്റർ ഓഫ് കൺസ്ട്രക്ഷൻ" പ്രകൃതിയിൽ നിന്ന് പഠിക്കുന്നു. പ്രകൃതിദത്ത ഡിസൈനുകളുടെ സൗന്ദര്യവും അർത്ഥവും - തേനീച്ച കട്ടയും, പോപ്പി തലകളും രൂപങ്ങളും അണ്ടർവാട്ടർ ലോകം- ജെല്ലിഫിഷ്, ആൽഗകൾ. വ്യക്തിഗതവും കൂട്ടായ പ്രവർത്തനവും. അണ്ടർവാട്ടർ വേൾഡ് പേപ്പർ നിർമ്മാണം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പേപ്പർ, കത്രിക, പശ.

ദൃശ്യ നിര: വിവിധ കെട്ടിടങ്ങളുടെ സ്ലൈഡുകൾ (വീടുകൾ, കാര്യങ്ങൾ), സ്വാഭാവിക ഘടനകളും രൂപങ്ങളും.

കെട്ടിടവും ഫാന്റസിയും

വസ്തുക്കൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഭാവനയുടെ സാധ്യതകൾ "മാസ്റ്റർ ഓഫ് കൺസ്ട്രക്ഷൻ" കാണിക്കുന്നു.

അതിശയകരമായ കെട്ടിടങ്ങളുടെയും ഘടനകളുടെയും മാതൃകകളുടെ സൃഷ്ടി: ഒരു അതിശയകരമായ നഗരം. വ്യക്തിഗത, ഗ്രൂപ്പ് ഭാവനയുടെ പ്രവർത്തനം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പേപ്പർ, കത്രിക, പശ.

ദൃശ്യ നിര: കുട്ടികളുടെ ഭാവനയെ ഉണർത്താൻ കഴിവുള്ള കെട്ടിടങ്ങളുടെ സ്ലൈഡുകൾ, വാസ്തുശില്പികളുടെ സൃഷ്ടികളും പദ്ധതികളും (എൽ. കോർബുസിയർ, എ. ഗൗഡി), കഴിഞ്ഞ വർഷങ്ങളിലെ വിദ്യാർത്ഥി സൃഷ്ടികൾ.

"സഹോദരന്മാർ-ചിത്രങ്ങൾ, അലങ്കാരങ്ങൾ, കെട്ടിടങ്ങൾ എന്നിവയുടെ മാസ്റ്റേഴ്സ്" എപ്പോഴും ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു (വിഷയത്തിന്റെ സംഗ്രഹം)

മൂന്ന് തരത്തിലുള്ള കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഇടപെടൽ. ആളുകളെയും മൃഗങ്ങളെയും സസ്യങ്ങളെയും ചിത്രീകരിക്കുന്ന ക്രിസ്മസ് ട്രീ അലങ്കാരങ്ങൾ അലങ്കരിക്കുന്നതിൽ (മോഡലിംഗ്) രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുന്നു. കൂട്ടായ പാനൽ.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പേപ്പർ, കത്രിക, പശ, ഗൗഷെ, നേർത്ത ബ്രഷുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: ഒരു പാദത്തിനായുള്ള കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടികൾ, സ്ലൈഡുകൾ, യഥാർത്ഥ സൃഷ്ടികൾ.

വിഷയം 3. കല എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നത് (11-22 മണിക്കൂർ)

ഈ വർഷത്തെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട തീം ഇതാണ്. മുമ്പത്തെ രണ്ടും അവളെ നയിക്കുന്നു. നൈപുണ്യത്തിനുവേണ്ടി മാത്രം കലയിൽ ഒന്നും ചിത്രീകരിക്കപ്പെടുകയോ, അലങ്കരിക്കപ്പെടുകയോ, അതുപോലെ നിർമ്മിക്കപ്പെടുകയോ ചെയ്യുന്നില്ല എന്ന വസ്തുതയിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുക എന്നതാണ് പ്രധാന ദൌത്യം. "സഹോദരന്മാർ - മാസ്റ്റേഴ്സ്", അതായത്, കല, പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു മനുഷ്യ വികാരങ്ങൾചിന്തകൾ, ധാരണകൾ, അതായത്, ആളുകൾ ചിത്രീകരിക്കുന്നതിനോടുള്ള മനോഭാവം, ആരോടോ അല്ലെങ്കിൽ അവർ അലങ്കരിക്കുന്നതോ, ഒരു കെട്ടിടം, ആർക്കുവേണ്ടി, എന്തിന് വേണ്ടിയാണ് അവർ നിർമ്മിക്കുന്നത് എന്നതിനുള്ള മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. അതിനുമുമ്പ്, ആവിഷ്കാരത്തിന്റെ പ്രശ്നം സൃഷ്ടികളിൽ കുട്ടികൾക്ക് വൈകാരിക തലത്തിൽ മാത്രമേ അനുഭവപ്പെടൂ. ഇപ്പോൾ, കുട്ടികളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ഇതെല്ലാം അവബോധത്തിന്റെ തലത്തിലേക്ക് നീങ്ങണം, അടുത്തതും ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ടതുമായ കണ്ടെത്തലായി മാറണം. പ്രോഗ്രാമിന് കീഴിലുള്ള എല്ലാ തുടർന്നുള്ള പാദങ്ങളിലും പഠന വർഷങ്ങളിലും, ഈ വിഷയം നിരന്തരം, ഓരോ പാദത്തിലും, ഓരോ ജോലിയും ഊന്നിപ്പറയുകയും, ധാരണ പ്രക്രിയയിലൂടെയും സൃഷ്ടിയുടെ പ്രക്രിയയിലൂടെയും ഏകീകരിക്കുകയും വേണം. ഓരോ ജോലിക്കും വൈകാരിക ശ്രദ്ധ ഉണ്ടായിരിക്കണം, വികാരങ്ങളുടെ ഷേഡുകൾ മനസ്സിലാക്കാനും പ്രായോഗിക ജോലിയിൽ പ്രകടിപ്പിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുക.

ചിത്രീകരിച്ച മൃഗങ്ങളുടെ സ്വഭാവത്തിന്റെ ആവിഷ്കാരം

മൃഗങ്ങളുടെ ചിത്രം സന്തോഷകരവും ആവേശഭരിതവും ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്നതുമാണ്. ചിത്രത്തിലെ മൃഗത്തിന്റെ സ്വഭാവം അനുഭവിക്കാനും പ്രകടിപ്പിക്കാനുമുള്ള കഴിവ്.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ (രണ്ടോ മൂന്നോ നിറങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു നിറം).

സാഹിത്യ നിര: ആർ. കിപ്ലിംഗിന്റെ "മൗഗ്ലി" എന്ന യക്ഷിക്കഥ.

ദൃശ്യ നിര: വി.വതഗിന്റെ ചിത്രീകരണങ്ങൾ മുതൽ "മൗഗ്ലി" വരെയുള്ള മറ്റ് പുസ്തകങ്ങൾ.

സംഗീത നിര: C. Saint-Saens "ആനിമൽസ് കാർണിവൽ".

ചിത്രത്തിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കൽ; പുരുഷ ചിത്രം

ടീച്ചറുടെ അഭ്യർത്ഥനപ്രകാരം, തുടർന്നുള്ള എല്ലാ ജോലികൾക്കും, നിങ്ങൾക്ക് യക്ഷിക്കഥയുടെ ഇതിവൃത്തം ഉപയോഗിക്കാം. ഉദാഹരണത്തിന്, A. പുഷ്കിൻ എഴുതിയ "The Tale of Tsar Saltan" തുടർന്നുള്ള എല്ലാ വിഷയങ്ങൾക്കും ഭാവനാത്മകമായ പരിഹാരങ്ങൾ ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിന് സമ്പന്നമായ അവസരങ്ങൾ നൽകുന്നു.

നല്ലതും ചീത്തയുമായ ഒരു പോരാളിയുടെ ചിത്രം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ (പരിമിതമായ പാലറ്റ്), വാൾപേപ്പർ, പൊതിയുന്ന പേപ്പർ (പരുക്കൻ), നിറമുള്ള പേപ്പർ.

ദൃശ്യ നിര: V. Vasnetsov, M. Vrubel, I. Bilibin തുടങ്ങിയവരുടെ സൃഷ്ടികളുടെ സ്ലൈഡുകൾ.

സാഹിത്യ നിര: എ. പുഷ്കിൻ എഴുതിയ "ദ ടെയിൽ ഓഫ് സാർ സാൾട്ടൻ", ഇതിഹാസങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള ഉദ്ധരണികൾ.

സംഗീത നിര: "ദി ടെയിൽ ഓഫ് സാർ സാൾട്ടൻ" എന്ന ഓപ്പറയ്ക്ക് എൻ. റിംസ്കി-കോർസകോവ് സംഗീതം നൽകി.

ചിത്രത്തിൽ ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കൽ; സ്ത്രീ ചിത്രം

കഥാപാത്രങ്ങളുടെ യക്ഷിക്കഥ ചിത്രങ്ങളിൽ വിപരീത ചിത്രീകരണം (സ്വാൻ രാജകുമാരിയും ബാബ ബാബരിഖയും, സിൻഡ്രെല്ലയും രണ്ടാനമ്മയും മുതലായവ). ക്ലാസ് രണ്ട് ഭാഗങ്ങളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു: ചിലത് നല്ലതിനെ ചിത്രീകരിക്കുന്നു, മറ്റുള്ളവ - തിന്മ.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): നിറമുള്ള പേപ്പർ പശ്ചാത്തലത്തിൽ ഗൗഷെ അല്ലെങ്കിൽ പാസ്തൽ (ക്രയോണുകൾ).

ദൃശ്യ നിര: V. Vasnetsov, M. Vrubel, I. Bilibin എന്നിവരുടെ സൃഷ്ടികളുടെ സ്ലൈഡുകൾ.

സാഹിത്യ നിര: എ. പുഷ്കിൻ എഴുതിയ "ദ ടെയിൽ ഓഫ് സാർ സാൾട്ടൻ".

ഒരു വ്യക്തിയുടെ ചിത്രവും അവന്റെ സ്വഭാവവും, വോളിയത്തിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു

വോളിയത്തിൽ ഒരു ഉച്ചരിച്ച പ്രതീകമുള്ള ചിത്രങ്ങളുടെ സൃഷ്ടി: രാജകുമാരി സ്വാൻ, ബാബ ബാബരിഖ, ബാബ യാഗ, ബൊഗാറ്റിർ, കോഷെ ദി ഇമ്മോർട്ടൽ മുതലായവ.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പ്ലാസ്റ്റിൻ, സ്റ്റാക്കുകൾ, ബോർഡുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: S. Konenkov, A. Golubkina, M. Vrubel-ന്റെ സെറാമിക്സ്, മധ്യകാല യൂറോപ്യൻ ശില്പം എന്നിവയുടെ സൃഷ്ടികളുടെ ശിൽപ ചിത്രങ്ങളുടെ സ്ലൈഡുകൾ.

വിവിധ സംസ്ഥാനങ്ങളിലെ പ്രകൃതിയുടെ ചിത്രം

പ്രകൃതിയുടെ വ്യത്യസ്തമായ അവസ്ഥകളുടെ ചിത്രം (കടൽ സൗമ്യവും, വാത്സല്യവും, കൊടുങ്കാറ്റും, ശല്യപ്പെടുത്തുന്നതും, സന്തോഷകരവുമാണ്, മുതലായവ); വ്യക്തിഗതമായി.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്)

ദൃശ്യ നിര: പ്രകൃതിയുടെ വ്യത്യസ്തമായ മാനസികാവസ്ഥകളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന സ്ലൈഡുകൾ, അല്ലെങ്കിൽ കടലിന്റെ വിവിധ അവസ്ഥകൾ ചിത്രീകരിക്കുന്ന കലാകാരന്മാരുടെ ചിത്രങ്ങളുടെ സ്ലൈഡുകൾ.

സാഹിത്യ നിര: എ. പുഷ്കിന്റെ കഥകൾ "സാർ സാൾട്ടനെക്കുറിച്ച്", "മത്സ്യത്തൊഴിലാളിയെയും മത്സ്യത്തെയും കുറിച്ച്".

സംഗീത നിര: ഓപ്പറ "Sadko", "Scheherazade" എൻ. റിംസ്കി-കോർസകോവ് അല്ലെങ്കിൽ എം. ചുർലിയോണിസിന്റെ "കടൽ".

അലങ്കാരത്തിലൂടെ ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കൽ

സ്വയം അലങ്കരിക്കുന്നു, അതുവഴി ഏതൊരു വ്യക്തിയും തന്നെക്കുറിച്ച് പറയുന്നു: അവൻ ആരാണ്, അവൻ അല്ലെങ്കിൽ അവൾ എന്താണ്: ധീരനായ ഒരു യോദ്ധാവ് - ഒരു പ്രതിരോധക്കാരൻ അല്ലെങ്കിൽ അവൻ ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്നു. ഹംസ രാജകുമാരിയുടെയും ബാബ ബാബരിഖയുടെയും അലങ്കാരങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും. കടലാസിൽ നിന്ന് മുറിച്ച വീര കവചത്തിന്റെ അലങ്കാരം, തന്നിരിക്കുന്ന ആകൃതിയിലുള്ള കൊക്കോഷ്നിക്കുകൾ, കോളറുകൾ (വ്യക്തിഗതമായി).

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ (വലുതും കനം കുറഞ്ഞതും), വലിയ കടലാസ് ഷീറ്റുകളിൽ നിന്നുള്ള ശൂന്യത.

ദൃശ്യ നിര: പുരാതന റഷ്യൻ ആയുധങ്ങളുടെ സ്ലൈഡുകൾ, ലേസ്, സ്ത്രീകളുടെ വസ്ത്രങ്ങൾ.

അലങ്കാരത്തിലൂടെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു

യക്ഷിക്കഥ കപ്പൽ (നല്ലതും ഉത്സവവും തിന്മയും, കടൽക്കൊള്ളക്കാരും) ഉദ്ദേശ്യങ്ങളിൽ വിപരീതമായ രണ്ട് അലങ്കാരങ്ങൾ. ജോലി കൂട്ടായതും വ്യക്തിഗതവുമാണ്. അപേക്ഷ.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ, വലുതും നേർത്തതുമായ ബ്രഷുകൾ, പശ, പിന്നുകൾ, ഒട്ടിച്ച ഷീറ്റുകൾ അല്ലെങ്കിൽ വാൾപേപ്പർ.

ദൃശ്യ നിര: കലാകാരന്മാരുടെ സൃഷ്ടികളുടെ സ്ലൈഡുകൾ (എൻ. റോറിച്ച്), കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങളുടെ ചിത്രീകരണങ്ങൾ (ഐ. ബിലിബിൻ), നാടോടി കലയുടെ സൃഷ്ടികൾ.

"ചിത്രങ്ങൾ, അലങ്കാരങ്ങൾ, കെട്ടിടങ്ങൾ എന്നിവയുടെ മാസ്റ്റേഴ്സ്" ഫെയറി-കഥയിലെ നായകന്മാർക്കായി വീടുകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. (വിഷയത്തിന്റെ സംഗ്രഹം)

മൂന്ന് "സഹോദര-മാസ്റ്റർമാർ" കുട്ടികളോടൊപ്പം (ഗ്രൂപ്പുകൾ) നിരവധി പാനലുകൾ നടത്തുന്നു, അവിടെ ആപ്ലിക്കേഷന്റെയും പെയിന്റിംഗിന്റെയും സഹായത്തോടെ അവർ നിരവധി ഫെയറി-കഥ നായകന്മാരുടെ ലോകം സൃഷ്ടിക്കുന്നു - നല്ലതും തിന്മയും (ഉദാഹരണത്തിന്: സ്വാൻ രാജകുമാരിയുടെ ഗോപുരം , ബാബ യാഗയ്ക്കുള്ള ഒരു വീട്, ബൊഗാറ്റിറിന്റെ കുടിൽ മുതലായവ) ).

പാനലിൽ ഒരു വീട് (സ്റ്റിക്കറുകൾ) സൃഷ്ടിച്ചിരിക്കുന്നു, പശ്ചാത്തലം ഈ വീടിന്റെ ആലങ്കാരിക പരിതസ്ഥിതിയായി ലാൻഡ്‌സ്‌കേപ്പാണ്, കൂടാതെ ചിത്രം വീടിന്റെ ഉടമയുടെ ചിത്രമാണ്, കെട്ടിടത്തിന്റെ സ്വഭാവം, വസ്ത്രം, ആകൃതി എന്നിവയാൽ ഈ ചിത്രങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. ചിത്രം, വീട് നിൽക്കുന്ന മരങ്ങളുടെ സ്വഭാവം.

പാദത്തിലെ ഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള സൃഷ്ടികളുടെ ഒരു പ്രദർശനം മാതാപിതാക്കളുമായി ചർച്ച ചെയ്തുകൊണ്ട് സാമാന്യവൽക്കരണം പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിയും. "ഗൈഡുകളുടെ" ഗ്രൂപ്പുകൾ ചർച്ചയ്ക്ക് തയ്യാറാകണം. അധിക സമയം ഇതിനായി അധ്യാപകന് ഉപയോഗിക്കാം. ഒരു അധ്യാപകൻ തയ്യാറാക്കിയ ഒരു എക്സിബിഷനും മാതാപിതാക്കൾക്ക് (കാഴ്ചക്കാർ) അതിന്റെ അവതരണവും വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും അവരുടെ ബന്ധുക്കൾക്കും ഒരു സംഭവമായി മാറുകയും കുട്ടികളുടെ മനസ്സിൽ ഈ വിഷയത്തിന്റെ സുപ്രധാന പ്രാധാന്യത്തിന്റെ ഏകീകരണത്തിന് സംഭാവന നൽകുകയും വേണം.

വിഷയം 4. കല എങ്ങനെ സംസാരിക്കുന്നു (8-16 മണിക്കൂർ)

ഈ പാദം മുതൽ, മാർഗങ്ങളുടെ ആവിഷ്കാരത നിരന്തരം ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. നിങ്ങൾക്ക് അത് പ്രകടിപ്പിക്കാൻ താൽപ്പര്യമുണ്ടോ? പിന്നെ എങ്ങനെ, എന്ത്?

ഒരു ആവിഷ്കാര മാധ്യമമായി നിറം: ഊഷ്മളവും തണുത്തതുമായ നിറങ്ങൾ. ചൂടും തണുപ്പും തമ്മിലുള്ള പോരാട്ടം

മരിക്കുന്ന തീയുടെ ചിത്രം ചൂടും തണുപ്പും തമ്മിലുള്ള ഒരു "പോരാട്ടമാണ്". മുഴുവൻ ഷീറ്റും പൂരിപ്പിക്കുക, സ്വതന്ത്രമായി പരസ്പരം പെയിന്റുകൾ ഇളക്കുക. തീ കത്തിക്കുന്നത് മുകളിൽ നിന്ന് പോലെ ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നു, കെടുത്തിക്കളയുന്നു (ഓർമ്മയിൽ നിന്നും ഇംപ്രഷനിൽ നിന്നും പ്രവർത്തിക്കുന്നു). "ഫയർബേർഡിന്റെ തൂവൽ". പെയിന്റുകൾ ഷീറ്റിൽ നേരിട്ട് കലർത്തിയിരിക്കുന്നു. കറുപ്പ് ഒപ്പം വെളുത്ത പെയിന്റ്പ്രയോഗിക്കരുത്.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): കറുപ്പും വെളുപ്പും പെയിന്റ് ഇല്ലാതെ ഗൗഷെ, വലിയ ബ്രഷുകൾ, കടലാസ് വലിയ ഷീറ്റുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: മരിക്കുന്ന തീയുടെ സ്ലൈഡുകൾ; ടൂൾകിറ്റ്വർണ്ണ ശാസ്ത്രത്തിൽ.

സംഗീത നിര: "സ്നോ മെയ്ഡൻ" എന്ന ഓപ്പറയിൽ നിന്നുള്ള എൻ. റിംസ്കി-കോർസകോവ് ശകലങ്ങൾ.

ഒരു ആവിഷ്കാര മാർഗമായി നിറം: ശാന്തം (ബധിരൻ)സോണറസ് നിറങ്ങളും. കറുപ്പ്, ചാര, വെളുപ്പ് പെയിന്റുകളുമായി മിശ്രണം ചെയ്യുക(ഇരുണ്ട, അതിലോലമായ നിറമുള്ള ഷേഡുകൾ)

ജീവിതത്തിൽ നിറങ്ങളുടെ പോരാട്ടം നിരീക്ഷിക്കാനുള്ള കഴിവ്. സ്പ്രിംഗ് ലാൻഡിന്റെ ചിത്രം (ഓർമ്മയിൽ നിന്നും ഇംപ്രഷനിൽ നിന്നും വ്യക്തിഗതമായി). അധിക പാഠങ്ങൾ ഉണ്ടെങ്കിൽ, ഒരു "ഊഷ്മള രാജ്യം" (സൗര നഗരം), "തണുത്ത രാജ്യം" (സ്നോ ക്വീൻ) സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള പ്ലോട്ടുകളിൽ അവ നൽകാം, ഒരു വർണ്ണ സ്കീമിനുള്ളിൽ വർണ്ണ സമൃദ്ധി കൈവരിക്കുക.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ, വലിയ ബ്രഷുകൾ, വലിയ കടലാസ് ഷീറ്റുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: സ്പ്രിംഗ് എർത്ത് സ്ലൈഡുകൾ, കൊടുങ്കാറ്റുള്ള ആകാശം, മൂടൽമഞ്ഞ്, വർണ്ണ ശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനസഹായികൾ.

സംഗീത നിര: ഇ. ഗ്രിഗ്. "പ്രഭാതം" ("പിയർ ജിന്റ്" എന്ന സ്യൂട്ടിൽ നിന്നുള്ള ശകലം).

സാഹിത്യ നിര: എം. പ്രിഷ്വിൻ കഥകൾ, വസന്തത്തെക്കുറിച്ചുള്ള എസ്. യെസെനിൻ കവിതകൾ.

ഒരു ആവിഷ്കാര മാർഗമായി വരി: വരികളുടെ താളം

സ്പ്രിംഗ് സ്ട്രീമുകളുടെ ചിത്രം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പാസ്റ്റലുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ക്രയോണുകൾ.

സംഗീത നിര: എ ആർസെൻസ്കി "ഫോറസ്റ്റ് സ്ട്രീം", "പ്രെലൂഡ്"; ഇ. ഗ്രിഗ് "സ്പ്രിംഗ്".

സാഹിത്യ നിര: എം. പ്രിഷ്വിൻ "ഫോറസ്റ്റ് സ്ട്രീം".

ആവിഷ്കാരത്തിന്റെ ഒരു മാധ്യമമായി ലൈൻ: ലൈനുകളുടെ സ്വഭാവം

ഒരു പ്രത്യേക സ്വഭാവവും മാനസികാവസ്ഥയും ഉള്ള ഒരു ശാഖയുടെ ചിത്രം (വ്യക്തിഗതമായോ അല്ലെങ്കിൽ രണ്ട് ആളുകളോ, ഇംപ്രഷനും മെമ്മറിയും അനുസരിച്ച്): സൗമ്യവും ശക്തവുമായ ശാഖകൾ, അതേസമയം കരി, സാങ്കുയിൻ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് വ്യത്യസ്ത ടെക്സ്ചറുകൾ സൃഷ്ടിക്കാനുള്ള കഴിവ് ഊന്നിപ്പറയേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ, ബ്രഷ്, വടി, കരി, സാംഗിൻ, വലിയ കടലാസ് ഷീറ്റുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: വലിയ, വലിയ സ്പ്രിംഗ് ശാഖകൾ (ബിർച്ച്, ഓക്ക്, പൈൻ), ബ്രാഞ്ച് സ്ലൈഡുകൾ.

സാഹിത്യ നിര: ജാപ്പനീസ് മൂന്ന് വാക്യങ്ങൾ (ടാങ്കുകൾ).

ആവിഷ്കാര മാർഗമെന്ന നിലയിൽ പാടുകളുടെ താളം

രചനയെക്കുറിച്ചുള്ള അടിസ്ഥാന അറിവ്. സമാനമായ പാടുകളുടെ ഷീറ്റിലെ സ്ഥാനത്തെ മാറ്റത്തിൽ നിന്ന്, രചനയുടെ ഉള്ളടക്കവും മാറുന്നു. പറക്കുന്ന പക്ഷികളുടെ താളാത്മകമായ ക്രമീകരണം (വ്യക്തിഗത അല്ലെങ്കിൽ കൂട്ടായ ജോലി).

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്)

ദൃശ്യ നിര: വിഷ്വൽ എയ്ഡ്സ്.

സംഗീത നിര: ഒരു ഉച്ചരിച്ച റിഥമിക് ഓർഗനൈസേഷനുള്ള ശകലങ്ങൾ.

അനുപാതങ്ങൾ സ്വഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു

വലിയ വാൽ - ചെറിയ തല - വലിയ കൊക്ക് - വ്യത്യസ്ത അനുപാതങ്ങളുള്ള പക്ഷികളെ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുകയോ ശിൽപിക്കുകയോ ചെയ്യുക.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): വെള്ള പേപ്പർ, നിറമുള്ള പേപ്പർ, കത്രിക, പശ അല്ലെങ്കിൽ പ്ലാസ്റ്റിൻ, സ്റ്റാക്കുകൾ, കാർഡ്ബോർഡ്.

ദൃശ്യ നിര: പക്ഷികൾ യഥാർത്ഥവും അതിശയകരവുമാണ് (പുസ്തകങ്ങളുടെ ചിത്രീകരണങ്ങളുടെ സ്ലൈഡുകൾ, ഒരു കളിപ്പാട്ടം).

വരകളുടെയും പാടുകളുടെയും താളം, നിറം, അനുപാതങ്ങൾ - പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള മാർഗങ്ങൾ (വിഷയത്തിന്റെ സംഗ്രഹം)

"വസന്തം. പക്ഷികളുടെ ശബ്ദം" എന്ന വിഷയത്തിൽ ഒരു കൂട്ടായ പാനലിന്റെ സൃഷ്ടി.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പാനലുകൾ, ഗൗഷെ, പേപ്പർ, കത്രിക, പശ എന്നിവയ്ക്കുള്ള വലിയ ഷീറ്റുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: "സ്പ്രിംഗ്" എന്ന വിഷയത്തിൽ നിർമ്മിച്ച കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടികൾ, ശാഖകളുടെ സ്ലൈഡുകൾ, സ്പ്രിംഗ് ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ.

ഈ വർഷത്തെ സംഗ്രഹ പാഠം

വർഷത്തിൽ നടത്തിയ കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടികളാണ് ക്ലാസ് തയ്യാറാക്കുന്നത്. എക്സിബിഷന്റെ ഉദ്ഘാടനം സന്തോഷകരമായ അവധിക്കാലമായിരിക്കണം, സ്കൂൾ ജീവിതത്തിലെ ഒരു സംഭവം. ഒരു സംഭാഷണത്തിന്റെ രൂപത്തിലാണ് പാഠങ്ങൾ നടത്തുന്നത്, അക്കാദമിക് ക്വാർട്ടേഴ്സിലെ എല്ലാ വിഷയങ്ങളും കുട്ടികളെ സ്ഥിരമായി ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നു. ഗെയിം-സംഭാഷണത്തിൽ, അധ്യാപകനെ മൂന്ന് "സഹോദര-മാസ്റ്റർമാർ" സഹായിക്കുന്നു. മാതാപിതാക്കളെയും മറ്റ് അധ്യാപകരെയും പാഠങ്ങളിലേക്ക് ക്ഷണിക്കുന്നു (സാധ്യമെങ്കിൽ).

ദൃശ്യ നിര: കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടികൾ, ഓരോ പാദത്തിന്റെയും ചുമതലകൾ പ്രകടിപ്പിക്കൽ, സ്ലൈഡുകൾ, കലാകാരന്മാരുടെയും നാടോടി കലകളുടെയും സൃഷ്ടികളുടെ പുനർനിർമ്മാണം, വിഷയങ്ങൾ വെളിപ്പെടുത്താൻ സഹായിക്കുന്നു.

മൂന്നാം ഗ്രേഡ് (34-68 മണിക്കൂർ)

നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള കല

പ്രോഗ്രാമിന്റെ പ്രധാന ആശയങ്ങളിലൊന്ന്: "നേറ്റീവ് ത്രെഷോൾഡിൽ നിന്ന് ഭൂമിയുടെ സംസ്കാരത്തിന്റെ ലോകത്തേക്ക്", അതായത്, നിങ്ങളുടെ ജനങ്ങളുടെ സംസ്കാരവുമായി പരിചയപ്പെടുന്നതിൽ നിന്ന്, നിങ്ങളുടെ "ചെറിയ മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ" സംസ്കാരത്തിൽ നിന്ന് പോലും - ഇതില്ലാതെ ഉണ്ട് ഒരു പൊതു മനുഷ്യ സംസ്കാരത്തിലേക്ക് വഴിയില്ല.

ചുറ്റുമുള്ള വസ്തുനിഷ്ഠ ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്, അതിന്റെ കലാപരമായ അർത്ഥം എന്നിവയിലൂടെ കലയുടെ ലോകവുമായി കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് ഈ ക്ലാസിലെ വിദ്യാഭ്യാസം. വസ്തുക്കൾക്ക് പ്രയോജനകരമായ ഉദ്ദേശ്യം മാത്രമല്ല, ആത്മീയ സംസ്കാരത്തിന്റെ വാഹകരും ഉണ്ടെന്ന ധാരണയിലേക്ക് കുട്ടികളെ നയിക്കുന്നു, ഇത് എല്ലായ്പ്പോഴും അങ്ങനെയാണ് - പുരാതന കാലം മുതൽ ഇന്നുവരെ. "ചിത്രങ്ങളുടെ മാസ്റ്റേഴ്സ്, അലങ്കാരങ്ങൾ, കെട്ടിടങ്ങൾ" - ഒരു മനുഷ്യ ജീവിത അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ കലാകാരന്മാരുടെ പങ്ക് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകിക്കൊണ്ട്, ചുറ്റുമുള്ള വസ്തുക്കൾ, വസ്തുക്കൾ, വസ്തുക്കൾ, കലാസൃഷ്ടികൾ എന്നിവയുടെ സൗന്ദര്യം കാണാൻ കുട്ടിയെ സഹായിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്.

വർഷാവസാനം, കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ ജീവിതം, ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും ജീവിതം, കലയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുമായി അനുദിനം ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് തോന്നണം. ഓരോ പാദത്തിലെയും അവസാന പാഠങ്ങളിൽ ചോദ്യം അടങ്ങിയിരിക്കണം: "സഹോദരന്മാർ-മാസ്റ്റേഴ്സ് "നിങ്ങൾക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ - വീട്ടിൽ, തെരുവിൽ, മുതലായവയിൽ പങ്കെടുത്തില്ലെങ്കിൽ എന്ത് സംഭവിക്കുമായിരുന്നു?" യഥാർത്ഥ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ കലയുടെ മഹത്തായ പങ്ക് മനസ്സിലാക്കുന്നത് കുട്ടികൾക്കും അവരുടെ മാതാപിതാക്കൾക്കും ഒരു കണ്ടെത്തലായിരിക്കണം.

വിഷയം 1. നിങ്ങളുടെ വീട്ടിലെ കല (8-16 മണിക്കൂർ)

ഇവിടെ "യജമാനന്മാർ" കുട്ടിയെ അവന്റെ അപ്പാർട്ട്മെന്റിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുകയും കുട്ടിയുടെ ഉടനടി പരിതസ്ഥിതിയിൽ ഓരോരുത്തരും എന്താണ് "ചെയ്തത്" എന്ന് കണ്ടെത്തുകയും ചെയ്യുന്നു, തൽഫലമായി, അവരുടെ പങ്കാളിത്തമില്ലാതെ വീടിന്റെ ഒരു വസ്തുവും അവിടെ സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ടിട്ടില്ലെന്ന് മാറുന്നു. ഒരു വീട് തന്നെയായിരിക്കും.

നിങ്ങളുടെ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ

കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ - അവ എന്തായിരിക്കണം - കലാകാരനാണ് കണ്ടുപിടിച്ചത്. കുട്ടികളുടെ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, നാടൻ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, വീട്ടിൽ ഉണ്ടാക്കിയ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ. പ്ലാസ്റ്റിൻ അല്ലെങ്കിൽ കളിമണ്ണിൽ നിന്നുള്ള കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ മോഡലിംഗ്.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പ്ലാസ്റ്റിൻ അല്ലെങ്കിൽ കളിമണ്ണ്, വൈക്കോൽ, മരം ശൂന്യത, പേപ്പർ, ഗൗഷെ, മണ്ണിന് വെള്ളം-എമൽഷൻ പെയിന്റ്; ചെറിയ ബ്രഷുകൾ, ടാംപണുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: നാടൻ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ (സ്ലൈഡുകൾ): മൂടൽമഞ്ഞ്, ഗൊറോഡെറ്റുകൾ, ഫിലിമോനോവോ, ബൊഗൊറോഡ്സ്ക് കൊത്തിയ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, സ്ക്രാപ്പ് വസ്തുക്കളിൽ നിന്ന് നിർമ്മിച്ച കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ: പാക്കേജിംഗ്, ഫാബ്രിക്, രോമങ്ങൾ.

സാഹിത്യ നിര: പഴഞ്ചൊല്ലുകൾ, വാക്കുകൾ, നാടോടിക്കഥകൾ, റഷ്യൻ നാടോടി കഥകൾ.

സംഗീത നിര: റഷ്യൻ നാടോടി സംഗീതം, പി ചൈക്കോവ്സ്കി "കുട്ടികളുടെ ആൽബം".

നിങ്ങളുടെ വീട്ടിലെ വിഭവങ്ങൾ

ദൈനംദിന, ഉത്സവ ടേബിൾവെയർ. രൂപകൽപ്പന, വസ്തുക്കളുടെ ആകൃതി, വിഭവങ്ങളുടെ പെയിന്റിംഗ്, അലങ്കാരം. വിഭവങ്ങളുടെ നിർമ്മാണത്തിൽ "മാസ്റ്റേഴ്സ് ഓഫ് കൺസ്ട്രക്ഷൻ, ഡെക്കറേഷൻ, ഇമേജുകൾ" എന്നിവയുടെ പ്രവർത്തനം. കടലാസിൽ ചിത്രം. വെളുത്ത പ്രൈമറിൽ പെയിന്റിംഗ് ഉപയോഗിച്ച് പ്ലാസ്റ്റിൻ വിഭവങ്ങളുടെ മോഡലിംഗ്.

അതേ സമയം, വിഭവങ്ങളുടെ ഉദ്ദേശ്യം നിർബന്ധമായും ഊന്നിപ്പറയുന്നു: അത് ആർക്കുവേണ്ടിയാണ്, ഏത് അവസരത്തിലാണ്.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ടിന്റഡ് പേപ്പർ, ഗൗഷെ, പ്ലാസ്റ്റിൻ, കളിമണ്ണ്, വാട്ടർ-എമൽഷൻ പെയിന്റ്.

ദൃശ്യ നിര: പ്രകൃതിദത്ത ഫണ്ടിൽ നിന്നുള്ള വിഭവങ്ങളുടെ സാമ്പിളുകൾ, നാടൻ വിഭവങ്ങളുടെ സ്ലൈഡുകൾ, വ്യത്യസ്ത വസ്തുക്കളിൽ നിന്നുള്ള വിഭവങ്ങൾ (മെറ്റൽ, മരം, പ്ലാസ്റ്റിക്).

അമ്മയുടെ തൂവാല

ഒരു സ്കാർഫിന്റെ രേഖാചിത്രം: ഒരു പെൺകുട്ടിക്ക്, ഒരു മുത്തശ്ശിക്ക്, അതായത്, ഉള്ളടക്കത്തിൽ വ്യത്യസ്തമാണ്, പാറ്റേൺ റിഥം, നിറം, ആവിഷ്കാര മാർഗമായി.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ, വെള്ള, നിറമുള്ള പേപ്പർ.

ദൃശ്യ നിര: ഷാളുകൾ, ഷാളുകൾ, തുണിത്തരങ്ങൾ എന്നിവയുടെ സ്വാഭാവിക ഉദ്ദേശ്യങ്ങളുടെ സ്ലൈഡുകൾ, ഈ വിഷയത്തിൽ കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടികളുടെ സാമ്പിളുകൾ.

സംഗീത നിര: റഷ്യൻ നാടോടി സംഗീതം (പശ്ചാത്തലമായി).

നിങ്ങളുടെ വീട്ടിൽ വാൾപേപ്പറും കർട്ടനുകളും

വ്യക്തമായ ഉദ്ദേശ്യമുള്ള ഒരു മുറിക്കുള്ള വാൾപേപ്പറിന്റെയോ മൂടുശീലകളുടെയോ സ്കെച്ചുകൾ: കിടപ്പുമുറി, സ്വീകരണമുറി, നഴ്സറി. പ്രിന്റിംഗ് ടെക്നിക് ഉപയോഗിച്ചും ഇത് ചെയ്യാം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ, ക്ലീഷേകൾ, പേപ്പർ അല്ലെങ്കിൽ ഫാബ്രിക്.

ദൃശ്യ നിര: ഫെയറിടെയിൽ കൊട്ടാരത്തിലെ മുറികളുടെ വാക്കാലുള്ള വിവരണം നൽകുന്ന ചില യക്ഷിക്കഥകളിൽ നിന്നുള്ള ഉദ്ധരണികൾ.

സംഗീത നിര: വ്യത്യസ്ത സംസ്ഥാനങ്ങളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന സംഗീത ഉദ്ധരണികൾ: കൊടുങ്കാറ്റുള്ള (എ ഫ്ലാറ്റ് മേജറിലെ എഫ്. ചോപിൻ "പോളോനൈസ്", ഒപി. 53), ശാന്തം, ഗാനരചനാപരമായി സൗമ്യം (എ മൈനറിലെ എഫ്. ചോപിൻ "മസുർക്ക", ഒപി. 17).

നിങ്ങളുടെ പുസ്തകങ്ങൾ

കലാകാരനും പുസ്തകവും. ചിത്രീകരണങ്ങൾ. പുസ്തകത്തിന്റെ രൂപം. ഫോണ്ട്. പ്രാരംഭ കത്ത്. തിരഞ്ഞെടുത്ത ഒരു യക്ഷിക്കഥ ചിത്രീകരിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ ഒരു കളിപ്പാട്ട പുസ്തകം രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുക.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ, വെള്ള അല്ലെങ്കിൽ നിറമുള്ള പേപ്പർ, ക്രയോണുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: അറിയപ്പെടുന്ന യക്ഷിക്കഥകൾക്കുള്ള കവറുകളും ചിത്രീകരണങ്ങളും (ഒരേ യക്ഷിക്കഥയ്ക്ക് വ്യത്യസ്ത രചയിതാക്കളുടെ ചിത്രീകരണങ്ങൾ), സ്ലൈഡുകൾ, കളിപ്പാട്ട പുസ്തകങ്ങൾ, കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങൾ.

സാഹിത്യ നിര: തിരഞ്ഞെടുത്ത കഥയുടെ വാചകം.

ആശംസാപത്രം

ഒരു പോസ്റ്റ്കാർഡ് അല്ലെങ്കിൽ അലങ്കാര ബുക്ക്മാർക്കിനുള്ള ഒരു സ്കെച്ച് (പ്ലാന്റ് ഉദ്ദേശ്യങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി). ഗ്രാറ്റിംഗ്, സ്റ്റിക്കറുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ഗ്രാഫിക് മോണോടൈപ്പ് ഉപയോഗിച്ച് കൊത്തുപണികൾ എന്നിവയുടെ സാങ്കേതികതയിൽ നിർവ്വഹണം സാധ്യമാണ്.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ചെറിയ കടലാസ്, മഷി, പേന, വടി.

ദൃശ്യ നിര: വുഡ്‌കട്ട്‌സ്, ലിനോലിയം, എച്ചിംഗ്‌സ്, ലിത്തോഗ്രാഫുകൾ, വിവിധ സാങ്കേതിക വിദ്യകളിലെ കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടികളുടെ സാമ്പിളുകൾ എന്നിവയിൽ നിന്നുള്ള സ്ലൈഡുകൾ.

ഞങ്ങളുടെ വീട്ടിൽ കലാകാരൻ ചെയ്തത് (വിഷയത്തിന്റെ പൊതുവൽക്കരണം). വീട്ടിലെ എല്ലാ വസ്തുക്കളുടെയും സൃഷ്ടിയിൽ കലാകാരൻ പങ്കെടുത്തു. ഞങ്ങളുടെ "മാസ്റ്റേഴ്സ് ഓഫ് ഇമേജ്, ഡെക്കറേഷൻ ആൻഡ് കൺസ്ട്രക്ഷൻ" അദ്ദേഹത്തെ സഹായിച്ചു. ഓരോരുത്തരുടെയും പങ്ക് മനസ്സിലാക്കുക. വസ്തുവിന്റെ ആകൃതിയും അതിന്റെ അലങ്കാരവും. ഒരു സാമാന്യവൽക്കരണ പാഠത്തിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു പാദത്തിൽ പൂർത്തിയാക്കിയ സൃഷ്ടികളുടെ ഒരു എക്സിബിഷനിൽ കലാകാരന്മാരുടെയും കാണികളുടെയും ഒരു ഗെയിം അല്ലെങ്കിൽ ഗൈഡുകളുടെ ഒരു ഗെയിം സംഘടിപ്പിക്കാം. മൂന്ന് "മാസ്റ്റർമാർ" സംഭാഷണം നടത്തുന്നു. ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ വീട്ടിൽ ആളുകളെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള വസ്തുക്കൾ എന്താണെന്ന് അവർ പറയുകയും കാണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കലാകാരന്മാർ ജോലി ചെയ്യാത്ത എന്തെങ്കിലും വസ്തുക്കൾ വീട്ടിൽ ഉണ്ടോ? കലാകാരന്മാരുടെ അധ്വാനമില്ലാതെ, മികച്ചതും അലങ്കാരവും പ്രായോഗികവുമായ കല, വാസ്തുവിദ്യ, ഡിസൈൻ എന്നിവയില്ലാതെ നമ്മുടെ ജീവിതവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന എല്ലാം നിലനിൽക്കില്ലെന്ന് മനസ്സിലാക്കുക, ഇത് ഒരു ഫലവും അതേ സമയം ഒരു കണ്ടെത്തലും ആയിരിക്കണം.

വിഷയം 2. നിങ്ങളുടെ നഗരത്തിലെ തെരുവുകളിലെ കല (7-14 മണിക്കൂർ)

ഇതെല്ലാം "വീടിന്റെ ഉമ്മരപ്പടിയിൽ നിന്ന്" ആരംഭിക്കുന്നു. ഈ പാദം ഈ "പരിധിയിൽ" സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. കൂടാതെ അവനില്ലാതെ ജന്മഭൂമിയില്ല. മോസ്കോയോ തുലയോ മാത്രമല്ല - നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം തെരുവ്, നിങ്ങളുടെ വീടിന്റെ "മുഖത്തിന് സമീപം" നടക്കുന്നു, നിങ്ങളുടെ പാദങ്ങൾ കൊണ്ട് അലങ്കരിച്ചിരിക്കുന്നു.

വാസ്തുവിദ്യാ സ്മാരകങ്ങൾ - നൂറ്റാണ്ടുകളുടെ പാരമ്പര്യം

പഠനവും ചിത്രവും വാസ്തുവിദ്യാ സ്മാരകം, അവരുടെ ജന്മസ്ഥലങ്ങൾ.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): നിറമുള്ള പേപ്പർ, മെഴുക് ക്രയോണുകൾ അല്ലെങ്കിൽ ഗൗഷെ, വെള്ള പേപ്പർ.

സാഹിത്യ നിര: തിരഞ്ഞെടുത്ത വാസ്തുവിദ്യാ സ്മാരകവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വസ്തുക്കൾ.

പാർക്കുകൾ, ചതുരങ്ങൾ, ബൊളിവാർഡുകൾ

വാസ്തുവിദ്യ, പാർക്കുകളുടെ നിർമ്മാണം. പാർക്കിന്റെ ചിത്രം. വിനോദ പാർക്കുകൾ, പാർക്കുകൾ-മ്യൂസിയങ്ങൾ, കുട്ടികൾക്കുള്ള പാർക്കുകൾ. പാർക്ക്, സ്ക്വയർ, കൊളാഷ് എന്നിവയുടെ ചിത്രം സാധ്യമാണ്.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): നിറമുള്ള, വെള്ള പേപ്പർ, ഗൗഷെ അല്ലെങ്കിൽ മെഴുക് ക്രയോണുകൾ, കത്രിക, പശ.

ദൃശ്യ നിര: സ്ലൈഡുകൾ കാണുക, പെയിന്റിംഗുകളുടെ പുനർനിർമ്മാണം.

ഓപ്പൺ വർക്ക് വേലികൾ

സെന്റ് പീറ്റേർസ്ബർഗിലും മോസ്കോയിലും കാസ്റ്റ്-ഇരുമ്പ് വേലികൾ, അവന്റെ ജന്മനാട്ടിൽ, മരം ഓപ്പൺ വർക്ക് പ്ലാറ്റ്ബാൻഡുകൾ. ഒരു ഓപ്പൺ വർക്ക് ലാറ്റിസിന്റെയോ ഗേറ്റിന്റെയോ പ്രോജക്റ്റ്, മടക്കിയ നിറമുള്ള പേപ്പറിൽ നിന്ന് മുറിച്ച് "പാർക്കുകൾ, ചതുരങ്ങൾ, ബൊളിവാർഡുകൾ" എന്ന വിഷയത്തിൽ ഒരു കോമ്പോസിഷനിലേക്ക് ഒട്ടിക്കുന്നു.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): നിറമുള്ള പേപ്പർ, കത്രിക, പശ.

ദൃശ്യ നിര: മോസ്കോയിലും സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗിലും പഴയ വേലികളുടെ സ്ലൈഡുകൾ. നമ്മുടെ നഗരങ്ങളിൽ ആധുനിക അലങ്കാര ലാറ്റിസുകളും വേലികളും.

തെരുവുകളിലും പാർക്കുകളിലും വിളക്കുകൾ

ഫ്ലാഷ്ലൈറ്റുകൾ എന്തൊക്കെയാണ്? കലാകാരൻ വിളക്കുകളുടെ ആകൃതിയും സൃഷ്ടിക്കുന്നു: ഒരു ഉത്സവ, ഗംഭീരമായ വിളക്ക്, ഒരു ഗാനരചന. നഗരങ്ങളിലെ തെരുവുകളിൽ വിളക്കുകൾ. വിളക്കുകൾ നഗരത്തിന്റെ അലങ്കാരമാണ്. പേപ്പറിൽ നിന്നുള്ള ഒരു വിളക്കിന്റെ ആകൃതിയുടെ ചിത്രം അല്ലെങ്കിൽ നിർമ്മാണം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്)

ഷോപ്പ് വിൻഡോകൾ

നിങ്ങൾക്ക് അധിക സമയം ഉണ്ടെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഗ്രൂപ്പ് വോള്യൂമെട്രിക് ലേഔട്ടുകൾ ഉണ്ടാക്കാം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): വെള്ളയും നിറമുള്ള പേപ്പർ, കത്രിക, പശ.

ദൃശ്യ നിര: അലങ്കരിച്ച ഷോകേസുകളുള്ള സ്ലൈഡുകൾ. മുൻ വർഷങ്ങളിലെ കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടികൾ.

നഗരത്തിലെ ഗതാഗതം

യന്ത്രങ്ങളുടെ ആകൃതി സൃഷ്ടിക്കുന്നതിൽ കലാകാരനും പങ്കെടുക്കുന്നു. വ്യത്യസ്ത സമയങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള കാറുകൾ. യന്ത്രങ്ങളുടെ രൂപത്തിൽ ചിത്രം കാണാനുള്ള കഴിവ്. പേപ്പറിൽ നിന്ന് അതിശയകരമായ യന്ത്രങ്ങളുടെ (കര, ജലം, വായു) ചിത്രങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുക, വരയ്ക്കുക അല്ലെങ്കിൽ നിർമ്മിക്കുക.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): വെള്ളയും നിറമുള്ള പേപ്പർ, കത്രിക, പശ, ഗ്രാഫിക് വസ്തുക്കൾ.

ദൃശ്യ നിര: ഗതാഗത ഫോട്ടോകൾ. പുരാതന ഗതാഗതത്തിന്റെ സ്ലൈഡുകൾ. മാസികകളിൽ നിന്നുള്ള പുനർനിർമ്മാണങ്ങൾ.

എന്റെ നഗരത്തിലെ തെരുവുകളിൽ കലാകാരൻ ചെയ്തത് (എന്റെ ഗ്രാമത്തിൽ)

വീണ്ടും, ചോദ്യം ഉയർന്നുവരണം: നമ്മുടെ "സഹോദര-മാസ്റ്റർമാർ" നമ്മുടെ നഗരത്തിലെ തെരുവുകളിൽ ഒന്നും തൊടുന്നില്ലെങ്കിൽ എന്ത് സംഭവിക്കുമായിരുന്നു? ഈ പാഠത്തിൽ, വ്യക്തിഗത സൃഷ്ടികളിൽ നിന്ന് ഒന്നോ അതിലധികമോ കൂട്ടായ പാനലുകൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു. ഒരു ഡയറമയുടെ രൂപത്തിൽ ഒരു സ്ട്രിപ്പിലേക്ക് ഒട്ടിച്ചിരിക്കുന്ന നിരവധി ചിത്രങ്ങളിൽ നിന്ന് ഇത് ഒരു ജില്ലാ തെരുവിന്റെ പനോരമ ആകാം. ഇവിടെ നിങ്ങൾക്ക് വേലികളും വിളക്കുകളും സ്ഥാപിക്കാം, ഗതാഗതം. ആളുകളുടെ രൂപങ്ങൾ, മരങ്ങളുടെയും കുറ്റിച്ചെടികളുടെയും പരന്ന ക്ലിപ്പിംഗുകൾ എന്നിവയാൽ ഡയോറമ പരിപൂർണ്ണമാണ്. നിങ്ങൾക്ക് "ഗൈഡുകൾ", "പത്രപ്രവർത്തകർ" എന്നിവ കളിക്കാം. ഗൈഡുകൾ അവരുടെ നഗരത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു, നഗരത്തിന്റെ കലാപരമായ ചിത്രം സൃഷ്ടിക്കുന്ന കലാകാരന്മാരുടെ പങ്കിനെക്കുറിച്ച്.

വിഷയം 3. കലാകാരനും ഷോയും (10-20 മണിക്കൂർ)

ബ്രദേഴ്സ്-മാസ്റ്റേഴ്സ് പുരാതന കാലം മുതൽ പെർഫോമിംഗ് ആർട്ടുകളിൽ പങ്കെടുത്തിട്ടുണ്ട്. എന്നാൽ ഇന്നും അവരുടെ പങ്ക് പകരം വെക്കാനില്ലാത്തതാണ്. അധ്യാപകന്റെ വിവേചനാധികാരത്തിൽ, ഒരു പാവ ഷോ സൃഷ്ടിക്കുക എന്ന ആശയവുമായി നിങ്ങൾക്ക് വിഷയത്തിലെ മിക്ക പാഠങ്ങളും സംയോജിപ്പിക്കാൻ കഴിയും, അതിലേക്ക് ഒരു തിരശ്ശീല, പ്രകൃതിദൃശ്യങ്ങൾ, വസ്ത്രങ്ങൾ, പാവകൾ, ഒരു പോസ്റ്റർ എന്നിവ തുടർച്ചയായി അവതരിപ്പിക്കുന്നു. അവസാനം, ഒരു പൊതുവൽക്കരണ പാഠത്തിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു നാടക പ്രകടനം ക്രമീകരിക്കാം.

നാടക മാസ്കുകൾ

വ്യത്യസ്ത കാലങ്ങളിൽ നിന്നും ജനങ്ങളിൽ നിന്നുമുള്ള മുഖംമൂടികൾ. പുരാതന ചിത്രങ്ങളിലെ മാസ്കുകൾ, തിയേറ്ററിൽ, ഉത്സവത്തിൽ. എക്സ്പ്രസീവ് ഷാർപ്പ് ക്യാരക്ടർ മാസ്കുകൾ നിർമ്മിക്കുന്നു.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): നിറമുള്ള പേപ്പർ, കത്രിക, പശ.

ദൃശ്യ നിര: മുഖംമൂടികളുടെ ചിത്രങ്ങൾ വിവിധ രാജ്യങ്ങൾനാടക മുഖംമൂടികളും.

നാടകവേദിയിലെ കലാകാരൻ

തിയേറ്ററിന്റെ ഫിക്ഷനും സത്യവും. നാടകോത്സവം. കഥാപാത്രങ്ങളുടെ അലങ്കാരങ്ങളും വസ്ത്രങ്ങളും. മേശപ്പുറത്ത് തിയേറ്റർ. സ്റ്റേജ് സെറ്റിനായി ഒരു ലേഔട്ട് സൃഷ്ടിക്കൽ.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): കാർഡ്ബോർഡ് ബോക്സ്, നിറമുള്ള പേപ്പർ, പെയിന്റ്സ്, ബ്രഷുകൾ, പശ, കത്രിക.

ദൃശ്യ നിര: നാടക കലാകാരന്മാരുടെ രേഖാചിത്രങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള സ്ലൈഡുകൾ.

സാഹിത്യ നിര: തിരഞ്ഞെടുത്ത കഥ.

പപ്പറ്റ് തിയേറ്റർ

നാടക പാവകൾ. പെട്രുഷ്ക തിയേറ്റർ. കയ്യുറ പാവകൾ, ഞാങ്ങണ, പാവകൾ. പാവയിൽ കലാകാരന്റെ സൃഷ്ടി. കഥാപാത്രങ്ങൾ. പാവയുടെ ചിത്രം, അതിന്റെ രൂപകൽപ്പനയും അലങ്കാരവും. പാഠത്തിൽ ഒരു പാവ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പ്ലാസ്റ്റിൻ, പേപ്പർ, കത്രിക, പശ, തുണി, ത്രെഡുകൾ, ചെറിയ ബട്ടണുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: തീയറ്റർ പാവകളെ ചിത്രീകരിക്കുന്ന സ്ലൈഡുകൾ, പപ്പറ്റ് തിയേറ്ററിനെക്കുറിച്ചുള്ള പുസ്തകങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള പുനർനിർമ്മാണം, ഫിലിംസ്ട്രിപ്പ്.

തിയേറ്റർ കർട്ടൻ

തിയേറ്ററിലെ തിരശ്ശീലയുടെ വേഷം. പ്രകടനത്തിന്റെ തിരശ്ശീലയും ചിത്രവും. നാടകത്തിനായുള്ള കർട്ടൻ സ്കെച്ച് (കൂട്ടായ പ്രവർത്തനം, 2-4 ആളുകൾ).

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ, വലിയ പേപ്പർ (വാൾപേപ്പറിൽ നിന്ന്).

ദൃശ്യ നിര: തിയേറ്റർ കർട്ടൻ സ്ലൈഡുകൾ, പാവ തീയറ്ററിനെക്കുറിച്ചുള്ള പുസ്തകങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള പുനർനിർമ്മാണം.

പ്ലേബിൽ, പോസ്റ്റർ

പോസ്റ്ററിന്റെ അർത്ഥം. പ്രകടനത്തിന്റെ ചിത്രം, പ്ലേബില്ലിലെ അതിന്റെ ആവിഷ്കാരം. ഫോണ്ട്. ചിത്രം.

നാടകത്തിനായുള്ള ഒരു പോസ്റ്ററിന്റെ രേഖാചിത്രം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): വലിയ ഫോർമാറ്റ് നിറമുള്ള പേപ്പർ, ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ, പശ.

ദൃശ്യ നിര: തിയേറ്റർ, സർക്കസ് പോസ്റ്ററുകൾ.

കലാകാരനും സർക്കസും

സർക്കസിലെ കലാകാരന്റെ വേഷം. സന്തോഷകരവും നിഗൂഢവുമായ ഒരു കാഴ്ചയുടെ ചിത്രം. ചിത്രം സർക്കസ് പ്രകടനംഅവന്റെ കഥാപാത്രങ്ങളും.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): നിറമുള്ള പേപ്പർ, crayons, gouache, ബ്രഷുകൾ.

ഒരു അവധിക്കാലം ആഘോഷിക്കാൻ കലാകാരന്മാർ എങ്ങനെ സഹായിക്കുന്നു. കലാകാരനും കണ്ണടയും (സംഗ്രഹ പാഠം)

നഗരത്തിൽ ആഘോഷം. "പെയിന്റിംഗ്, ഡെക്കറേറ്റിംഗ്, ബിൽഡിംഗ് വിസാർഡ്സ്" സെലിബ്രേഷൻ സൃഷ്ടിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. അവധിക്കാലത്തിനുള്ള നഗര അലങ്കാരത്തിന്റെ രേഖാചിത്രം. ക്ലാസ് മുറിയിൽ വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള എല്ലാ സൃഷ്ടികളുടെയും ഒരു പ്രദർശനത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ. നിങ്ങൾ ഒരു പ്രകടനം നടത്തുകയും അതിഥികളെയും മാതാപിതാക്കളെയും ക്ഷണിക്കുകയും ചെയ്താൽ അത് വളരെ മികച്ചതായിരിക്കും.

വിഷയം 4. കലാകാരനും മ്യൂസിയവും (8-16 മണിക്കൂർ)

നമ്മുടെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ, വ്യത്യസ്തമായ പ്രായോഗിക കലാരൂപങ്ങൾക്കൊപ്പം, കലാകാരന്റെ പങ്കിനെക്കുറിച്ച് പരിചയപ്പെടുമ്പോൾ, മ്യൂസിയങ്ങളിൽ സൂക്ഷിച്ചിരിക്കുന്ന കല എന്ന വിഷയത്തോടെ ഞങ്ങൾ വർഷം അവസാനിപ്പിക്കുന്നു. ഓരോ നഗരത്തിനും അതിന്റെ മ്യൂസിയങ്ങളിൽ അഭിമാനിക്കാം. മോസ്കോയിലെയും സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗിലെയും റഷ്യയിലെ മറ്റ് നഗരങ്ങളിലെയും മ്യൂസിയങ്ങൾ ലോകത്തിലെ ഏറ്റവും മഹത്തായ സൃഷ്ടികളുടെയും റഷ്യൻ കലയുടെയും സംരക്ഷകരാണ്. ഓരോ കുട്ടിയും ഈ മാസ്റ്റർപീസുകൾ സ്പർശിക്കുകയും അത്തരം മഹത്തായ സൃഷ്ടികൾ സൂക്ഷിക്കുന്നത് തന്റെ ജന്മനാടാണെന്ന് അഭിമാനിക്കാൻ പഠിക്കുകയും വേണം. അവ മ്യൂസിയങ്ങളിൽ സൂക്ഷിച്ചിരിക്കുന്നു. മോസ്കോയിൽ ഒരു മ്യൂസിയമുണ്ട് - റഷ്യൻ സംസ്കാരത്തിന് ഒരു ദേവാലയം - ട്രെത്യാക്കോവ് ഗാലറി... ഒന്നാമതായി, നിങ്ങൾ അതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കേണ്ടതുണ്ട്. ഹെർമിറ്റേജും റഷ്യൻ മ്യൂസിയവും ഇന്ന് വലിയ പങ്ക് വഹിക്കുന്നു - അന്താരാഷ്ട്ര കലാബന്ധങ്ങളുടെ കേന്ദ്രങ്ങൾ; ചെറുതും രസകരവുമായ നിരവധി മ്യൂസിയങ്ങളും എക്സിബിഷൻ ഹാളുകളും ഉണ്ട്.

എന്നിരുന്നാലും, "മ്യൂസിയങ്ങൾ" എന്ന വിഷയം വിശാലമാണ്. മ്യൂസിയങ്ങൾ കല മാത്രമല്ല, മനുഷ്യ സംസ്കാരത്തിന്റെ എല്ലാ വശങ്ങളും ആണ്. കുടുംബ ആൽബങ്ങളുടെ രൂപത്തിൽ "ഹോം മ്യൂസിയങ്ങളും" ഉണ്ട്, കുടുംബത്തിന്റെ ചരിത്രം, ജീവിതത്തിന്റെ രസകരമായ ഘട്ടങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് പറയുന്നു. ഒരുപക്ഷേ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, സ്റ്റാമ്പുകൾ, പുരാവസ്തു കണ്ടെത്തലുകൾ, വ്യക്തിഗത സ്മരണികകൾ എന്നിവയുടെ ഒരു ഹോം മ്യൂസിയം. ഇതെല്ലാം നമ്മുടെ സംസ്കാരത്തിന്റെ ഭാഗമാണ്. അത്തരം മ്യൂസിയങ്ങളുടെ സമർത്ഥമായ ഓർഗനൈസേഷനിൽ "സഹോദരന്മാർ-മാസ്റ്റേഴ്സ്" സഹായിക്കുന്നു.

നഗരജീവിതത്തിലെ മ്യൂസിയങ്ങൾ

വിവിധ മ്യൂസിയങ്ങൾ. പ്രദർശനം സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിൽ കലാകാരന്റെ പങ്ക്. പ്രധാന ആർട്ട് മ്യൂസിയങ്ങൾ: ട്രെത്യാക്കോവ് ഗാലറി, മ്യൂസിയം ഓഫ് ഫൈൻ ആർട്സ്. എ.എസ്. പുഷ്കിൻ, ഹെർമിറ്റേജ്, റഷ്യൻ മ്യൂസിയം, ജന്മനഗരത്തിന്റെ മ്യൂസിയങ്ങൾ.

ഈ മ്യൂസിയങ്ങളിൽ സൂക്ഷിച്ചിരിക്കുന്ന കല

എന്താണ് "ചിത്രം". ചിത്രകല നിശ്ചല ജീവിതം. സ്റ്റിൽ ലൈഫ് തരം. ഒരു വ്യക്തിയെക്കുറിച്ചുള്ള കഥയായി നിശ്ചല ജീവിതം. പ്രകടനത്തിനനുസരിച്ച് നിശ്ചല ജീവിതത്തിന്റെ ചിത്രം, മാനസികാവസ്ഥയുടെ പ്രകടനമാണ്.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ, പേപ്പർ, ബ്രഷുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: വ്യക്തമായ മാനസികാവസ്ഥയുള്ള നിശ്ചല ജീവിതത്തിന്റെ സ്ലൈഡുകൾ (ജെ. ബി. ചാർഡിൻ, കെ. പെട്രോവ്-വോഡ്കിൻ, പി. കൊഞ്ചലോവ്സ്കി, എം. സര്യൻ, പി. കുസ്നെറ്റ്സോവ്, വി. സ്റ്റോഷറോവ്, വി. വാൻ ഗോഗ് മുതലായവ).

ഹോംവർക്ക്: വിവിധ രചയിതാക്കളുടെ നിശ്ചലദൃശ്യങ്ങൾ ഒരു മ്യൂസിയത്തിലോ പ്രദർശനത്തിലോ കാണുക.

ലാൻഡ്സ്കേപ്പ് പെയിന്റിംഗ്

ഞങ്ങൾ പ്രശസ്തമായ ഭൂപ്രകൃതിയിലേക്ക് നോക്കുന്നു: I. ലെവിറ്റൻ, എ. സാവ്രസോവ്, എൻ. റോറിച്ച്, എ. കുയിൻഡ്ജി, വി. വാൻ ഗോഗ്, കെ. കോറോ. ഒരു ഉച്ചരിച്ച മാനസികാവസ്ഥയോടെ അവതരണത്തിനനുസരിച്ച് ലാൻഡ്സ്കേപ്പിന്റെ ചിത്രം: സന്തോഷകരവും ഉത്സവവുമായ ലാൻഡ്സ്കേപ്പ്; ഇരുണ്ടതും മങ്ങിയതുമായ ഭൂപ്രകൃതി; സൗമ്യവും ശ്രുതിമധുരവുമായ ഭൂപ്രകൃതി.

ഈ പാഠത്തിൽ, തണുത്തതും ഊഷ്മളവുമായ നിറങ്ങൾ, ബധിരർ, സോണറസ് എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് എന്ത് മാനസികാവസ്ഥ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ കഴിയുമെന്നും അവ മിശ്രണം ചെയ്യുമ്പോൾ എന്ത് സംഭവിക്കുമെന്നും കുട്ടികൾ ഓർക്കും.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): വെള്ള പേപ്പർ, ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: വ്യക്തമായ മാനസികാവസ്ഥയുള്ള മനോഹരമായ ഭൂപ്രകൃതിയുടെ ഉദാഹരണങ്ങളുള്ള സ്ലൈഡുകൾ (വി. വാൻ ഗോഗ്, എൻ. റോറിച്ച്, ഐ. ലെവിറ്റൻ, എ. റൈലോവ്, എ. കുയിൻഡ്‌സി, വി. ബയലിനിറ്റ്‌സ്‌കി-ബിരുല്യ).

സംഗീത നിര: ഈ പാഠത്തിലെ സംഗീതം ഒരു നിശ്ചിത മാനസികാവസ്ഥ സൃഷ്ടിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കാം.

പെയിന്റിംഗ്-ഛായാചിത്രം

പോർട്രെയ്‌റ്റ് വിഭാഗവുമായി പരിചയം. മെമ്മറിയിൽ നിന്നോ അവതരണത്തിലൂടെയോ ഉള്ള ഛായാചിത്രം (ഒരു കാമുകി, സുഹൃത്തിന്റെ ഛായാചിത്രം).

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പേപ്പർ, ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ (അല്ലെങ്കിൽ പാസ്തൽ).

ദൃശ്യ നിര: F. Rokotov, V. Serov, V. Van Gogh, I. Repin എന്നിവരുടെ മനോഹരമായ ഛായാചിത്രങ്ങളുടെ സ്ലൈഡുകൾ.

മ്യൂസിയങ്ങളുടെ സ്റ്റോർ പ്രശസ്ത യജമാനന്മാരുടെ ശിൽപങ്ങൾ

ശിൽപം നോക്കാൻ പഠിക്കുന്നു. മ്യൂസിയത്തിലും തെരുവിലും ശിൽപം. സ്മാരകങ്ങൾ. പാർക്ക് ശിൽപം. ഒരു പാർക്ക് ശിൽപത്തിനായി ഒരു മനുഷ്യന്റെയോ മൃഗത്തിന്റെയോ രൂപത്തെ (ചലനത്തിൽ) മാതൃകയാക്കുന്നു.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പ്ലാസ്റ്റിൻ, സ്റ്റാക്കുകൾ, കാർഡ്ബോർഡ് സ്റ്റാൻഡ്.

ദൃശ്യ നിര: "ട്രെത്യാക്കോവ് ഗാലറി", "റഷ്യൻ മ്യൂസിയം", "ഹെർമിറ്റേജ്" (എ.എൽ. ബാരി, പി. ട്രൂബെറ്റ്സ്കോയ്, ഇ. ലാൻസെറെയുടെ കൃതികൾ) സെറ്റുകളിൽ നിന്നുള്ള സ്ലൈഡുകൾ.

ചരിത്രപരമായ ചിത്രങ്ങളും ദൈനംദിന വിഭാഗത്തിന്റെ പെയിന്റിംഗുകളും

ചരിത്രപരവും ദൈനംദിനവുമായ വിഭാഗത്തിന്റെ സൃഷ്ടികളുമായുള്ള പരിചയം. ഒരു ചരിത്ര സംഭവത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്ന ഒരു ചിത്രം (റഷ്യൻ ഇതിഹാസ ചരിത്രം അല്ലെങ്കിൽ മധ്യകാലഘട്ടത്തിന്റെ ചരിത്രം അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങളുടെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിന്റെ ഒരു ചിത്രം: കുടുംബത്തിലെ പ്രഭാതഭക്ഷണം, ഞങ്ങൾ കളിക്കുന്നു മുതലായവ).

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): നിറമുള്ള പേപ്പറിന്റെ ഒരു വലിയ ഷീറ്റ്, ക്രയോണുകൾ.

മ്യൂസിയങ്ങൾ കലാ സംസ്കാരത്തിന്റെ ചരിത്രം, മികച്ച കലാകാരന്മാരുടെ സൃഷ്ടികൾ എന്നിവ സംരക്ഷിക്കുന്നു (വിഷയത്തിന്റെ സംഗ്രഹം)

എക്സിബിഷന്റെ "ടൂർ" മികച്ച പ്രവൃത്തികൾഒരു വർഷത്തേക്ക്, സ്വന്തം സ്ക്രിപ്റ്റുള്ള കലകളുടെ ആഘോഷം. ചുരുക്കത്തിൽ: ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും ജീവിതത്തിൽ കലാകാരന്റെ പങ്ക് എന്താണ്.

നാലാം ഗ്രേഡ് (34-68 മണിക്കൂർ)

എല്ലാ രാജ്യങ്ങളും ഒരു കലാകാരനാണ് (ചിത്രം, അലങ്കാരം, നിർമ്മാണം
മുഴുവൻ ഭൂമിയിലെയും ജനങ്ങളുടെ സർഗ്ഗാത്മകതയിൽ)

നാലാം ക്ലാസിലെ ഒരു കുട്ടിയുടെ കലാപരമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും പരിശീലനത്തിന്റെയും ലക്ഷ്യം ഭൂമിയിലെ ജനങ്ങളുടെ കലാപരമായ സംസ്കാരങ്ങളുടെ വൈവിധ്യത്തെക്കുറിച്ചും മനുഷ്യന്റെ ആത്മീയ സൗന്ദര്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ജനങ്ങളുടെ ആശയങ്ങളുടെ ഐക്യത്തെക്കുറിച്ചും ഒരു ആശയം രൂപപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ്.

സംസ്കാരങ്ങളുടെ വൈവിധ്യം ആകസ്മികമല്ല - ഇത് എല്ലായ്പ്പോഴും പ്രകൃതിയുടെ ജീവിതവുമായുള്ള ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും ആഴത്തിലുള്ള ബന്ധം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, അതിന്റെ ചരിത്രം രൂപപ്പെടുന്ന പരിതസ്ഥിതിയിൽ. ഈ ബന്ധങ്ങൾ ചലനരഹിതമല്ല - അവ കാലക്രമേണ ജീവിക്കുകയും വികസിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, ഒരു സംസ്കാരത്തിന്റെ സ്വാധീനവുമായി മറ്റൊന്നിൽ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ദേശീയ സംസ്കാരങ്ങളുടെ മൗലികതയുടെയും അവയുടെ ബന്ധത്തിന്റെയും അടിസ്ഥാനം ഇതാണ്. ഈ സംസ്കാരങ്ങളുടെ വൈവിധ്യമാണ് മനുഷ്യരാശിയുടെ സംസ്കാരത്തിന്റെ സമ്പത്ത്.

ഓരോ സംസ്കാരത്തിന്റെയും സമഗ്രത കുട്ടികൾ അനുഭവിക്കേണ്ട ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ അനിവാര്യ ഘടകമാണ്. മാധ്യമങ്ങളിലൂടെ അവനിലേക്ക് കടന്നുവരുന്ന സാംസ്കാരിക പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ ബഹുമുഖമായ കുഴപ്പങ്ങളാൽ ചുറ്റപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു ഇന്ന് കുട്ടി. ആരോഗ്യകരമായ ഒരു കലാബോധം ചിത്രങ്ങളുടെ ഈ കുഴപ്പത്തിൽ ക്രമം തേടുന്നു, അതിനാൽ ഓരോ സംസ്കാരവും "സമഗ്രമായ കലാപരമായ വ്യക്തിത്വം" ആയി അറിയിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

കലാപരമായ പ്രതിനിധാനങ്ങൾ സംസ്കാരങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ദൃശ്യമായ യക്ഷിക്കഥകളായി അവതരിപ്പിക്കണം. പ്രായത്തിനനുസരിച്ച് കുട്ടികൾ ചരിത്രപരമായ ചിന്തയ്ക്ക് ഇതുവരെ തയ്യാറായിട്ടില്ല. എന്നാൽ നാടോടി കലകളിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ബോധവുമായി പരസ്പര ബന്ധമുള്ള ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആലങ്കാരിക ധാരണയോടുള്ള പരിശ്രമവും സംവേദനക്ഷമതയുമാണ് ഇവയുടെ സവിശേഷത. ഇവിടെ "ആകണം" എന്ന കലാപരമായ പ്രതിച്ഛായയുടെ സത്യം നിലനിൽക്കും.

സ്വന്തം ആളുകളുടെയോ ഭൂമിയിലെ മറ്റ് ജനങ്ങളുടെയോ സംസ്കാരത്തിന്റെ ഉത്ഭവത്തെക്കുറിച്ച് സഹ-സൃഷ്ടിയിലൂടെയും ധാരണയിലൂടെയും ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതിലൂടെ, കുട്ടികൾ മനുഷ്യരാശിയുടെ വികസനത്തിൽ പങ്കാളികളാണെന്ന് സ്വയം അനുഭവിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, അവരുടെ സമ്പത്തിനോടുള്ള അവരുടെ സംവേദനക്ഷമത കൂടുതൽ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു വഴി തുറക്കുന്നു. മനുഷ്യ സംസ്കാരം.

കാഴ്ചകളുടെ വൈവിധ്യം വിവിധ രാജ്യങ്ങൾപ്രകൃതി, അധ്വാനം, വാസ്തുവിദ്യ, മനുഷ്യ സൗന്ദര്യം എന്നിവ മറ്റ് രാജ്യങ്ങളുടെ സംസ്കാരവുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുന്ന പ്രക്രിയയിലാണ് സൗന്ദര്യത്തെക്കുറിച്ച് വെളിപ്പെടുന്നത്.

ഈ വർഷത്തെ പഠന അസൈൻമെന്റുകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു കൂടുതൽ വികസനംഗൗഷെ, പാസ്റ്റൽ, പ്ലാസ്റ്റിൻ, പേപ്പർ എന്നിവയിൽ പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവുകൾ. തൊഴിൽ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ചുമതലകൾ കലാപരമായവയുമായി ജൈവികമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. വൈവിധ്യമാർന്ന വസ്തുക്കളുമായി പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവുകൾ നേടിയെടുക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, കുട്ടികൾ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ സൗന്ദര്യം മനസ്സിലാക്കുന്നു.

നാലാം ക്ലാസ്സിൽ, വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയിൽ കൂട്ടായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രാധാന്യം വർദ്ധിക്കുന്നു. കാര്യമായ പങ്ക്നാലാം ക്ലാസ് പ്രോഗ്രാമിൽ, സംഗീത-സാഹിത്യ കൃതികൾ പ്ലേ ചെയ്യുന്നു, ഇത് ജനങ്ങളുടെ സംസ്കാരത്തെക്കുറിച്ച് സമഗ്രമായ കാഴ്ചപ്പാട് സൃഷ്ടിക്കാൻ നിങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു.

വിഷയം 1. നിങ്ങളുടെ ആളുകളുടെ കലകളുടെ ഉത്ഭവം (8-16 മണിക്കൂർ)

ക്ലാസ് മുറിയിലെ പ്രായോഗിക ജോലി വ്യക്തിഗതവും കൂട്ടായതുമായ രൂപങ്ങൾ സംയോജിപ്പിക്കണം.

നേറ്റീവ് ലാൻഡ്സ്കേപ്പ്

സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾ, മൗലികത നേറ്റീവ് ലാൻഡ്സ്കേപ്പ്... അവരുടെ വീടിന്റെ വശത്തെ ഭൂപ്രകൃതിയുടെ ഒരു ചിത്രം. അതിന്റെ പ്രത്യേക സൗന്ദര്യം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ, ക്രയോണുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: പ്രകൃതിയുടെ സ്ലൈഡുകൾ, റഷ്യൻ കലാകാരന്മാരുടെ പെയിന്റിംഗുകളുടെ പുനർനിർമ്മാണം.

സംഗീത നിര: റഷ്യൻ നാടോടി ഗാനങ്ങൾ.

ഒരു പരമ്പരാഗത റഷ്യൻ വീടിന്റെ ചിത്രം (കുടിലുകൾ)

കുടിലിന്റെ നിർമ്മാണവുമായി പരിചയം, അതിന്റെ ഭാഗങ്ങളുടെ അർത്ഥം.

വ്യായാമം ചെയ്യുക: കുടിലിന്റെ പേപ്പർ മോഡലിംഗ് (അല്ലെങ്കിൽ മോഡലിംഗ്). വ്യക്തിഗതവും കൂട്ടായ പ്രവർത്തനവും.

മെറ്റീരിയൽ: പേപ്പർ, കാർഡ്ബോർഡ്, പ്ലാസ്റ്റിൻ, കത്രിക, സ്റ്റാക്കുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: എത്‌നോഗ്രാഫിക് മ്യൂസിയങ്ങളുടെ തടി സംഘങ്ങളുടെ സ്ലൈഡുകൾ.

ഹോംവർക്ക്: റഷ്യൻ ഗ്രാമത്തിന്റെയും അതിന്റെ കെട്ടിടങ്ങളുടെയും ചിത്രങ്ങൾ കണ്ടെത്തുക.

തടി കെട്ടിടങ്ങളുടെ അലങ്കാരങ്ങളും അവയുടെ അർത്ഥവും

"മൂന്ന് മാസ്റ്റേഴ്സിന്റെ" പ്രവർത്തനത്തിലെ ഐക്യം. മാന്ത്രിക പ്രതിനിധാനം കാവ്യാത്മക ചിത്രങ്ങൾലോകം. ഇസ്ബ ഒരു വ്യക്തിയുടെ മുഖത്തിന്റെ ചിത്രമാണ്; ജാലകങ്ങൾ - വീടിന്റെ കണ്ണുകൾ - പ്ലാറ്റ്ബാൻഡുകൾ കൊണ്ട് അലങ്കരിച്ചിരിക്കുന്നു; മുൻഭാഗം - "പുരികം" - ഫ്രണ്ടൽ ബോർഡ്, മൂറിംഗ്. അവസാന പാഠത്തിൽ (വ്യക്തിപരമായും കൂട്ടായും) സൃഷ്ടിച്ച "മരം" കെട്ടിടങ്ങളുടെ അലങ്കാരം. കൂടാതെ - ഒരു കുടിലിന്റെ ചിത്രം (ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ).

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ബൾക്ക് കെട്ടിടങ്ങൾക്കുള്ള വെള്ള, നിറമുള്ളതോ പൊതിയുന്നതോ ആയ പേപ്പർ, കത്രിക, പശ അല്ലെങ്കിൽ പ്ലാസ്റ്റിൻ.

ദൃശ്യ നിര: "എത്‌നോഗ്രാഫിക് മ്യൂസിയങ്ങൾ", "റഷ്യൻ നാടോടി കല", "റഷ്യയുടെ മരം വാസ്തുവിദ്യ" എന്നീ പരമ്പരകളിൽ നിന്നുള്ള സ്ലൈഡുകൾ.

സംഗീത നിര: വി. ബെലോവ് "ലാഡ്".

ഗ്രാമം ഒരു മരലോകമാണ്

റഷ്യൻ തടി വാസ്തുവിദ്യയുമായി പരിചയം: കുടിലുകൾ, ഗേറ്റുകൾ, കളപ്പുരകൾ, കിണറുകൾ ... തടികൊണ്ടുള്ള പള്ളി വാസ്തുവിദ്യ. ഗ്രാമത്തിന്റെ ഒരു ചിത്രം. കൂട്ടായ പാനൽ അല്ലെങ്കിൽ വ്യക്തിഗത ജോലി.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ, പേപ്പർ, പശ, കത്രിക.

മനുഷ്യ സൗന്ദര്യ ചിത്രം

ഓരോ രാജ്യത്തിനും സ്ത്രീയുടെയും പുരുഷന്റെയും സൗന്ദര്യത്തിന്റെ സ്വന്തം പ്രതിച്ഛായയുണ്ട്. പരമ്പരാഗത വസ്ത്രങ്ങൾ ഇത് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. ഒരു മനുഷ്യന്റെ പ്രതിച്ഛായ അവന്റെ പ്രവൃത്തിയിൽ നിന്ന് വേർതിരിക്കാനാവാത്തതാണ്. ഇത് ശക്തമായ ശക്തിയുടെയും ദയയുടെയും ഐക്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ സംയോജിപ്പിക്കുന്നു - ഒരു നല്ല സുഹൃത്ത്. ഒരു സ്ത്രീയുടെ പ്രതിച്ഛായയിൽ, അവളുടെ സൗന്ദര്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ എല്ലായ്പ്പോഴും സ്വപ്നം കാണാനുള്ള ആളുകളുടെ കഴിവ്, ദൈനംദിന ജീവിതത്തെ മറികടക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം എന്നിവ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു. സൗന്ദര്യവും ഒരു താലിസ്‌മാനാണ്. സ്ത്രീ ചിത്രങ്ങൾ ഒരു പക്ഷിയുടെ ചിത്രവുമായി ആഴത്തിൽ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു - സന്തോഷം (സ്വാൻ).

സ്ത്രീയുടെയും പുരുഷന്റെയും ചിത്രം നാടൻ ചിത്രങ്ങൾവ്യക്തിഗതമായി അല്ലെങ്കിൽ ഒരു പാനലിനായി (മുഖ്യ കലാകാരന്റെ ഗ്രൂപ്പ് പാനലിൽ ഒട്ടിച്ചിരിക്കുന്നു). കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടികളിലെ കണക്കുകൾ ചലനത്തിലായിരിക്കണം, വസ്ത്രങ്ങളുടെ പ്രദർശനവുമായി സാമ്യമുള്ളതായിരിക്കരുത്. അധിക പാഠങ്ങൾക്കൊപ്പം - ഇതിനകം സൃഷ്ടിച്ച "ഗ്രാമത്തിന്" നാടൻ തുണിക്കഷണം അല്ലെങ്കിൽ സ്റ്റക്കോ രൂപങ്ങൾ പോലെയുള്ള പാവകൾ നിർമ്മിക്കുക.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പേപ്പർ, ഗൗഷെ, പശ, കത്രിക.

ദൃശ്യ നിര: എത്‌നോഗ്രാഫിക് മ്യൂസിയങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള മെറ്റീരിയലുകളുടെ സ്ലൈഡുകൾ, നാടോടി കലയെക്കുറിച്ചുള്ള പുസ്തകങ്ങൾ, കലാകാരന്മാരുടെ സൃഷ്ടികളുടെ പുനർനിർമ്മാണം: I. ബിലിബിൻ, I. അർഗുനോവ്, എ. വെനെറ്റ്സിയാനോവ്, എം. വ്രുബെൽ മുതലായവ.

സാഹിത്യ നിര: ഇതിഹാസങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള ശകലങ്ങൾ, റഷ്യൻ യക്ഷിക്കഥകൾ, നെക്രാസോവിന്റെ കവിതകളിൽ നിന്നുള്ള ഉദ്ധരണികൾ.

സംഗീത നിര: നാടൻ പാട്ടുകൾ.

ഹോംവർക്ക്: ജോലിയുടെയും അവധിക്കാലത്തിന്റെയും ആണിന്റെയും പെണ്ണിന്റെയും ചിത്രങ്ങളുടെ ഒരു ചിത്രം കണ്ടെത്തുക.

നാടൻ അവധി ദിനങ്ങൾ

ആളുകളുടെ ജീവിതത്തിൽ അവധിദിനങ്ങളുടെ പങ്ക്. കലണ്ടർ അവധി ദിനങ്ങൾ: ശരത്കാല വിളവെടുപ്പ് ഉത്സവം, മേള. അവധിക്കാലം ഒരു അനുയോജ്യമായ, സന്തോഷകരമായ ജീവിതത്തിന്റെ ഒരു ചിത്രമാണ്.

വിഷയത്തിന്റെ മെറ്റീരിയലിന്റെ സാമാന്യവൽക്കരണത്തോടെ ഒരു ദേശീയ അവധിക്കാലത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സൃഷ്ടികളുടെ സൃഷ്ടി.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പാനലുകൾ അല്ലെങ്കിൽ പേപ്പർ ഷീറ്റുകൾ, ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ എന്നിവയ്ക്കായി വാൾപേപ്പറിന്റെ ഒട്ടിച്ച പാനൽ.

ദൃശ്യ നിര: ബി കുസ്തോഡീവ്, കെ യുവോൺ, എഫ് മാല്യവിൻ, നാടോടി അലങ്കാര കലയുടെ സൃഷ്ടികൾ.

സാഹിത്യ നിര: I. ടോക്മാകോവ "ഫെയർ".

സംഗീത നിര: ആർ.ഷെഡ്രിൻ "മിസ്ചീവ് ഡിറ്റീസ്", എൻ. റിംസ്കി-കോർസകോവ് "സ്നോ മെയ്ഡൻ".

വിഷയം 2. നിങ്ങളുടെ നാട്ടിലെ പുരാതന നഗരങ്ങൾ (7-14 മണിക്കൂർ)

ഓരോ നഗരവും സവിശേഷമാണ്. അതിന് അതിന്റേതായ അതുല്യമായ മുഖമുണ്ട്, അതിന്റേതായ സ്വഭാവമുണ്ട്, ഓരോ നഗരത്തിനും അതിന്റേതായ പ്രത്യേക വിധി ഉണ്ട്. അതിന്റെ കെട്ടിടങ്ങൾ അവരുടെ രൂപഭാവത്തിൽ ആളുകളുടെ ചരിത്ര പാതയും അതിന്റെ ജീവിതത്തിലെ സംഭവങ്ങളും പകർത്തി. "നഗരം" എന്ന വാക്ക് വന്നത് "വേലി", "വേലി" എന്നതിൽ നിന്നാണ് കോട്ട മതിലുള്ള - ഉറപ്പിക്കാൻ. നദികളിലും തടാകങ്ങളിലും പ്രതിഫലിക്കുന്ന ഉയർന്ന കുന്നുകളിൽ, മതിലുകളുടെ വെളുപ്പും ക്ഷേത്രങ്ങളുടെ താഴികക്കുടങ്ങളും മണിനാദങ്ങളും കൊണ്ട് നഗരങ്ങൾ വളർന്നു. അത്തരം നഗരങ്ങൾ മറ്റൊരിടത്തും ഇല്ല. അവരുടെ സൗന്ദര്യം വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിന്, അവരുടെ വാസ്തുവിദ്യാ സംഘടനയുടെ ജ്ഞാനം.

പഴയ റഷ്യൻ നഗരം - കോട്ട

അസൈൻമെന്റ്: കോട്ട ടവറുകളുടെ ഘടനയും അനുപാതവും പഠിക്കുക. കടലാസിൽ നിന്നോ പ്ലാസ്റ്റിനിൽ നിന്നോ കോട്ട മതിലുകളുടെയും ഗോപുരങ്ങളുടെയും നിർമ്മാണം. ചിത്രരൂപത്തിലുള്ള പതിപ്പ് സാധ്യമാണ്.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): തിരഞ്ഞെടുത്ത ജോലി ഓപ്ഷൻ അനുസരിച്ച്.

പുരാതന കത്തീഡ്രലുകൾ

കത്തീഡ്രലുകൾ സംസ്ഥാനത്തിന്റെ സൗന്ദര്യവും ശക്തിയും ശക്തിയും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. അവ നഗരത്തിന്റെ വാസ്തുവിദ്യയുടെയും അർത്ഥത്തിന്റെയും കേന്ദ്രമായിരുന്നു. ഇവ നഗരത്തിലെ ആരാധനാലയങ്ങളായിരുന്നു.

പുരാതന റഷ്യൻ കല്ല് ക്ഷേത്രത്തിന്റെ വാസ്തുവിദ്യയുമായി പരിചയം. നിർമ്മാണം, പ്രതീകാത്മകത. പേപ്പർ നിർമ്മാണം. ടീം വർക്ക്.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പേപ്പർ, കത്രിക, പശ, പ്ലാസ്റ്റിൻ, സ്റ്റാക്കുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: V. Vasnetsov, I. Bilibin, N. Roerich, സ്ലൈഡുകൾ "ക്രെംലിൻ ചുറ്റും നടക്കുക", "മോസ്കോ ക്രെംലിൻ കത്തീഡ്രലുകൾ".

പുരാതന നഗരവും അതിലെ നിവാസികളും

നഗരത്തിലെ മുഴുവൻ റെസിഡൻഷ്യൽ ഉള്ളടക്കവും മാതൃകയാക്കുന്നു. "നിർമ്മാണം" പൂർത്തിയാക്കുക പുരാതന നഗരം... സാധ്യമായ ഓപ്ഷൻ: ഒരു പഴയ റഷ്യൻ നഗരത്തിന്റെ ചിത്രം.

പഴയ റഷ്യൻ യോദ്ധാക്കൾ - പ്രതിരോധക്കാർ

നാട്ടുരാജ്യത്തിലെ പഴയ റഷ്യൻ സൈനികരുടെ ചിത്രം. വസ്ത്രങ്ങളും ആയുധങ്ങളും.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ, പേപ്പർ, ബ്രഷുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: I. Bilibin, V. Vasnetsov, കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങൾക്കുള്ള ചിത്രീകരണങ്ങൾ.

റഷ്യൻ ഭൂമിയിലെ പുരാതന നഗരങ്ങൾ

മോസ്കോ, നോവ്ഗൊറോഡ്, പ്സ്കോവ്, വ്ലാഡിമിർ, സുസ്ഡാൽ തുടങ്ങിയവർ.

വിവിധ പുരാതന നഗരങ്ങളുടെ മൗലികതയുമായി പരിചയം. അവ പരസ്പരം സമാനവും വ്യത്യസ്തവുമാണ്. റഷ്യൻ നഗരങ്ങളിലെ വ്യത്യസ്ത കഥാപാത്രങ്ങളുടെ ചിത്രീകരണം. പ്രായോഗിക ജോലി അല്ലെങ്കിൽ സംഭാഷണം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗ്രാഫിക് ടെക്നിക്കിനായി - ക്രയോണുകൾ, മോണോടൈപ്പ് അല്ലെങ്കിൽ പെയിന്റിംഗിനായി - ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ.

അലങ്കാര പദങ്ങൾ

ടെറം ആർക്കിടെക്ചറിന്റെ ചിത്രങ്ങൾ. ചായം പൂശിയ അകത്തളങ്ങൾ. ടൈലുകൾ. ചേമ്പറിന്റെ ഇന്റീരിയറിന്റെ ചിത്രം - അടുത്ത അസൈൻമെന്റിനുള്ള പശ്ചാത്തലം തയ്യാറാക്കുന്നു.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പേപ്പർ (നിറമുള്ളതോ നിറമുള്ളതോ), ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: സ്ലൈഡുകൾ "മോസ്കോ ക്രെംലിനിലെ പുരാതന അറകൾ", വി. വാസ്നെറ്റ്സോവ് "ചേമ്പേഴ്സ് ഓഫ് സാർ ബെറെൻഡേ", I. ബിലിബിൻ, എ. റിയാബുഷ്കിൻ പെയിന്റിംഗുകളുടെ പുനർനിർമ്മാണം.

അറകളിൽ ഉത്സവ സദ്യ

വിരുന്നിന്റെ കൂട്ടായ ആപ്ലിക്കേറ്റീവ് പാനലുകൾ അല്ലെങ്കിൽ വ്യക്തിഗത ചിത്രങ്ങൾ.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പാനലുകൾക്കും പേപ്പർ ഷീറ്റുകൾക്കും ഒട്ടിച്ച വാൾപേപ്പർ, ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ, പശ, കത്രിക.

ദൃശ്യ നിര: ക്രെംലിനിന്റെയും അറകളുടെയും സ്ലൈഡുകൾ, റഷ്യൻ യക്ഷിക്കഥകൾക്കുള്ള വി. വാസ്നെറ്റ്സോവ് ചിത്രീകരണങ്ങൾ.

സാഹിത്യ നിര: എ. പുഷ്കിൻ "റുസ്ലാനും ല്യൂഡ്മിലയും".

സംഗീത നിര: എഫ് ഗ്ലിങ്ക, എൻ റിംസ്കി-കോർസകോവ്.

വിഷയം 3. എല്ലാ രാജ്യങ്ങളും ഒരു കലാകാരനാണ് (11-22 മണിക്കൂർ)

"സഹോദരന്മാർ-മാസ്റ്റേഴ്സ്" കുട്ടികളെ അവരുടെ മാതൃസംസ്കാരത്തിന്റെ വേരുകൾ കണ്ടുമുട്ടുന്നതിൽ നിന്ന് ലോകത്തെ കലാപരമായ സംസ്കാരങ്ങളുടെ വൈവിധ്യം മനസ്സിലാക്കുന്നതിലേക്ക് നയിക്കുന്നു. കുട്ടികളുമായി രസകരമായി ജീവിക്കാൻ സമയം ലഭിക്കുന്നതിന് അധ്യാപകന് ഒപ്റ്റിമൽ സംസ്കാരങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കാനാകും. ആധുനിക ലോകത്തിന്റെ സംസ്കാരവുമായുള്ള അവരുടെ ലിങ്കുകളുടെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ ഞങ്ങൾ മൂന്നെണ്ണം നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. ഇത് പുരാതന ഗ്രീസ്, മധ്യകാല (ഗോതിക്) യൂറോപ്പ്, ജപ്പാൻ എന്നിവയുടെ സംസ്കാരമാണ് കിഴക്കിന്റെ സംസ്കാരത്തിന്റെ ഉദാഹരണം, എന്നാൽ ഈജിപ്ത്, ചൈന, ഇന്ത്യ, മധ്യേഷ്യയുടെ സംസ്കാരം മുതലായവ പഠിക്കാൻ അധ്യാപകന് എടുക്കാം. ഭൂമിയിലെ കലാജീവിതത്തിന്റെ ലോകം വളരെ വൈവിധ്യപൂർണ്ണമാണെന്ന് കുട്ടികൾ മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ് - ഇത് വളരെ രസകരവും സന്തോഷകരവുമാണ്. കലയിലൂടെ, നാം ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയിൽ ചേരുന്നു, വിവിധ രാജ്യങ്ങളുടെ ആത്മാവ്, അവരോട് സഹാനുഭൂതി കാണിക്കുന്നു, ആത്മീയമായി സമ്പന്നരാകുന്നു. ഇതാണ് ഇത്തരം പാഠങ്ങളിൽ രൂപപ്പെടേണ്ടത്.

ലോകത്തിലെ കലാസംസ്‌കാരങ്ങൾ ഈ ജനതകളുടെ കലകളുടെ ചരിത്രമല്ല. ജനങ്ങളുടെ ആത്മാവ് പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന സംസ്കാരത്തിന്റെ സ്ഥലപരമായ വസ്തുനിഷ്ഠമായ ലോകമാണിത്.

ചരിത്രത്തെ കൈകാര്യം ചെയ്യാതെ, സംസ്കാരത്തിന്റെ മുഴുവൻ ചിത്രവും കാണാൻ സൗകര്യപ്രദമായ രീതിശാസ്ത്രപരവും കളിയുമുള്ള ഒരു മാർഗമുണ്ട്: ഈ രാജ്യങ്ങളിലൂടെയുള്ള ഫെയറിടെയിൽ നായകന്റെ യാത്ര (സാഡ്കോ, സിൻബാദ് ദി സെയിലർ, ഒഡീസിയസ്, അർഗോനൗട്ട്സ് മുതലായവ).

ഓരോ സംസ്കാരവും നാല് പാരാമീറ്ററുകൾ അനുസരിച്ച് കാണാൻ കഴിയും: കെട്ടിടങ്ങളുടെ സ്വഭാവവും സ്വഭാവവും, ഈ പരിസ്ഥിതിയിലെ ആളുകൾ, ജീവിതത്തിന്റെ സന്തോഷത്തെയും സൗന്ദര്യത്തെയും കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളുടെ പ്രകടനമായി ജനങ്ങളുടെ അവധിദിനങ്ങൾ.

പുരാതന ഗ്രീസിലെ കലാപരമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ ചിത്രം

പാഠം 1 - മനുഷ്യസൗന്ദര്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പുരാതന ഗ്രീക്ക് ധാരണ - ആണും പെണ്ണും - മിറോൺ, പോളിക്ലെറ്റസ്, ഫിദിയാസ് (ഒരു വ്യക്തി "എല്ലാറ്റിന്റെയും അളവുകോൽ") എന്നിവരുടെ ശിൽപ സൃഷ്ടികളുടെ ഉദാഹരണത്തിൽ. ക്ഷേത്രങ്ങളുടെ വലിപ്പവും അനുപാതവും ഘടനയും വ്യക്തിയുമായി ഇണങ്ങിച്ചേർന്നു. യോജിപ്പുള്ള, അത്ലറ്റിക് വ്യക്തിയോടുള്ള ആദരവ് പുരാതന ഗ്രീസിലെ ജനങ്ങളുടെ ലോകവീക്ഷണത്തിന്റെ ഒരു സവിശേഷതയാണ്. ഒളിമ്പിക് അത്ലറ്റുകളുടെയും (ചലനത്തിലുള്ള ചിത്രം) ഘോഷയാത്രയിൽ പങ്കെടുക്കുന്നവരുടെയും (വസ്ത്രങ്ങളിലുള്ള രൂപങ്ങൾ) ചിത്രം.

പാഠം 2 - ചുറ്റുമുള്ള പ്രകൃതിയോടും വാസ്തുവിദ്യയോടും ഉള്ള മനുഷ്യന്റെ ഐക്യം. ഒരു ഗ്രീക്ക് ക്ഷേത്രത്തിന്റെ നിർമ്മാണത്തിലെ അനുപാതത്തിന്റെ സ്വഭാവം എന്ന നിലയിൽ ഡോറിക് ("പുരുഷ"), അയോണിക് ("സ്ത്രീലിംഗം") ഓർഡർ സംവിധാനങ്ങളുടെ ആശയം. പേപ്പറിൽ നിന്നുള്ള പാനലുകൾക്കോ ​​വോള്യൂമെട്രിക് മോഡലിംഗിനോ വേണ്ടിയുള്ള ഗ്രീക്ക് ക്ഷേത്രങ്ങളുടെ (അർദ്ധ-വോളിയം അല്ലെങ്കിൽ ഫ്ലാറ്റ് ആപ്ലിക്കേഷനുകൾ) ചിത്രങ്ങളുടെ ചിത്രം.

പാഠം 3 - പുരാതന ഗ്രീക്ക് അവധി ദിനങ്ങൾ (പാനലുകൾ). അത് ഒളിമ്പിക് ഗെയിംസ് അല്ലെങ്കിൽ ഗ്രേറ്റ് പനാഥേനയുടെ അവധിക്കാലം (ഗ്രീക്കുകാർ ആരാധിച്ചിരുന്ന ഒരു വ്യക്തിയുടെ സൗന്ദര്യം, അവന്റെ ശാരീരിക പൂർണത, ശക്തി എന്നിവയെ ബഹുമാനിക്കുന്ന ഒരു ഗംഭീരമായ ഘോഷയാത്ര) ആകാം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ, ബ്രഷുകൾ, കത്രിക, പശ, പേപ്പർ.

ദൃശ്യ നിര: സ്ലൈഡുകൾ ആധുനിക രൂപംഗ്രീസ്, പുരാതന ഗ്രീക്ക് ശിൽപികളുടെ സൃഷ്ടികളുടെ സ്ലൈഡുകൾ.

സാഹിത്യ നിര: പുരാതന ഗ്രീസിലെ കെട്ടുകഥകൾ.

ജപ്പാനിലെ കലാ സംസ്കാരത്തിന്റെ ചിത്രം

ജാപ്പനീസ് കലാകാരന്മാർക്കുള്ള വിശദാംശങ്ങളിലൂടെ പ്രകൃതിയുടെ ഒരു ചിത്രം: ഒരു പക്ഷിയുള്ള ഒരു മരക്കൊമ്പ്, ഒരു പൂമ്പാറ്റയുള്ള ഒരു പുഷ്പം, പുൽച്ചാടികളുള്ള പുല്ല്, ഡ്രാഗൺഫ്ലൈസ്, മൂടൽമഞ്ഞിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ ചെറി പൂക്കളുടെ ഒരു ശാഖ, വിദൂര പർവതങ്ങൾ ...

ജാപ്പനീസ് സ്ത്രീകളുടെ ചിത്രം ദേശീയ വസ്ത്രം(കിമോണോ) പ്രക്ഷേപണത്തോടൊപ്പം സ്വഭാവ സവിശേഷതകൾമുഖങ്ങൾ, ഹെയർസ്റ്റൈലുകൾ, അലകളുടെ ചലനങ്ങൾ, ആകൃതികൾ.

കൂട്ടായ പാനൽ "സകുറ ബ്ലോസം ഫെസ്റ്റിവൽ" അല്ലെങ്കിൽ "ക്രിസന്തമം ഫെസ്റ്റിവൽ". വ്യക്തിഗത കണക്കുകൾ വ്യക്തിഗതമായി നിർമ്മിക്കുകയും തുടർന്ന് മൊത്തത്തിലുള്ള പാനലിലേക്ക് ഒട്ടിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. "മുഖ്യ കലാകാരന്റെ" സംഘം പശ്ചാത്തലത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ടീം വർക്ക്, ഗൗഷെ, പാസ്തൽ, പെൻസിലുകൾ, കത്രിക, പശ എന്നിവയ്ക്കുള്ള വലിയ കടലാസ് ഷീറ്റുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: ഉതാമാരോയുടെ കൊത്തുപണികൾ, ഹൊകുസായി - സ്ത്രീ ചിത്രങ്ങൾ, പ്രകൃതിദൃശ്യങ്ങൾ; ആധുനിക നഗരങ്ങളുടെ സ്ലൈഡുകൾ.

സാഹിത്യ നിര: ജാപ്പനീസ് കവിത.

മധ്യകാല പടിഞ്ഞാറൻ യൂറോപ്പിലെ കലാപരമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ ചിത്രം

കരകൗശല ശിൽപശാലകളായിരുന്നു ഈ നഗരങ്ങളുടെ പ്രധാന ശക്തി. ഓരോ വർക്ക്‌ഷോപ്പിനും അതിന്റേതായ വസ്ത്രങ്ങളും സ്വന്തം ചിഹ്നങ്ങളും ഉണ്ടായിരുന്നു, അതിലെ അംഗങ്ങൾക്ക് അവരുടെ കഴിവിലും സമൂഹത്തിലും അഭിമാനമുണ്ടായിരുന്നു.

വാസ്തുവിദ്യ, ഒരു വ്യക്തിയുടെ വസ്ത്രം, അവന്റെ പരിസ്ഥിതി (വസ്തുനിഷ്ഠമായ ലോകം) എന്നിവ പഠിക്കുന്നതിനുള്ള തയ്യാറെടുപ്പ് ഘട്ടങ്ങളോടെ "നഗര സ്ക്വയറിലെ കരകൗശല തൊഴിലാളികളുടെ വർക്ക്ഷോപ്പുകളുടെ ആഘോഷം" എന്ന പാനലിൽ പ്രവർത്തിക്കുക.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): വലിയ കടലാസ്, ഗൗഷെ, പാസ്തൽ, ബ്രഷുകൾ, കത്രിക, പശ.

ദൃശ്യ നിര: പടിഞ്ഞാറൻ യൂറോപ്യൻ നഗരങ്ങളുടെ സ്ലൈഡുകൾ, മധ്യകാല ശിൽപങ്ങളും വസ്ത്രങ്ങളും.

ലോകത്തിലെ കലാ സംസ്കാരങ്ങളുടെ വൈവിധ്യം (വിഷയത്തിന്റെ സംഗ്രഹം)

എക്സിബിഷൻ, സംഭാഷണം - ഈ വർഷത്തെ മുക്കാല് പാദങ്ങളിലെയും പ്രധാന പ്രമേയമായി "എല്ലാ രാജ്യവും ഒരു കലാകാരനാണ്" എന്ന പാദത്തിലെ തീം കുട്ടികളുടെ മനസ്സിൽ ഏകീകരിക്കുക. പേരുകൾ മനഃപാഠമാക്കലല്ല, കുട്ടികൾ ഇതിനകം ജീവിച്ചിരുന്ന മറ്റ് സാംസ്കാരിക ലോകങ്ങളുടെ കണ്ടെത്തലുകൾ പങ്കിടുന്നതിന്റെ സന്തോഷമാണ് ഫലം. ഈ പ്രത്യേക പാഠത്തിലെ ഞങ്ങളുടെ മൂന്ന് "സഹോദര-മാസ്റ്റർമാർ" ടീച്ചറെയും കുട്ടികളെയും പഠിക്കാതിരിക്കാനും സ്മാരകങ്ങൾ മനഃപാഠമാക്കാനും സഹായിക്കണം, എന്നാൽ വ്യത്യസ്ത സംസ്കാരങ്ങളിലെ അവരുടെ ജോലി തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം മനസ്സിലാക്കണം - കെട്ടിടങ്ങൾ, വസ്ത്രങ്ങൾ, ആഭരണങ്ങൾ എന്നിവ എന്തുകൊണ്ട് വ്യത്യസ്തമാണെന്ന് മനസിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.

വിഷയം 4. കല ജനങ്ങളെ ഒന്നിപ്പിക്കുന്നു (8-16 മണിക്കൂർ)

ഈ ക്ലാസിന്റെ അവസാന പാദം പ്രൈമറി സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതി പൂർത്തിയാക്കുന്നു. പരിശീലനത്തിന്റെ ആദ്യ ഘട്ടം അവസാനിക്കുന്നു. കുട്ടിക്കാലത്ത് കലയെക്കുറിച്ചുള്ള അവബോധത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന വരികൾ അധ്യാപകൻ പൂർത്തിയാക്കേണ്ടതുണ്ട്.

ഈ വർഷത്തെ തീമുകൾ ജീവിതത്തിന്റെ പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ സൗന്ദര്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ജനങ്ങളുടെ ആശയങ്ങളുടെ സമൃദ്ധിയും വൈവിധ്യവും കുട്ടികളെ പരിചയപ്പെടുത്തി. എല്ലാം ഇവിടെയുണ്ട്: പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയും അതുമായി കെട്ടിടങ്ങളുടെ കണക്ഷനും വസ്ത്രങ്ങളും അവധിദിനങ്ങളും - എല്ലാം വ്യത്യസ്തമാണ്. വ്യത്യസ്തമായ കലാസംസ്‌കാരങ്ങളാൽ സമ്പന്നമാണ് മാനവികതയെന്നും അവ ആകസ്‌മികമായി വ്യത്യസ്തമല്ലെന്നും ഇതാണ് അത്ഭുതകരമെന്ന് നാം മനസ്സിലാക്കിയിരിക്കണം. നാലാം പാദത്തിൽ, ടാസ്‌ക്കുകൾ അടിസ്ഥാനപരമായി മാറുന്നു - അവ വിപരീതമാണെന്ന് തോന്നുന്നു - വലിയ വൈവിധ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ മുതൽ എല്ലാ ആളുകൾക്കും ഐക്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ വരെ തദ്ദേശീയമായ ജീവിത പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ സൗന്ദര്യവും വൃത്തികെട്ടതും മനസ്സിലാക്കുന്നു. എന്ത് വ്യത്യാസമുണ്ടെങ്കിലും ആളുകൾ ആളുകളായി തുടരുന്നുവെന്നും ഭൂമിയിലെ എല്ലാ ആളുകളും ഒരുപോലെ മനോഹരമായി കാണുന്ന ചിലത് ഉണ്ടെന്നും കുട്ടികൾ കാണണം. ഞങ്ങൾ ഭൂമിയിലെ ഒരു ഗോത്രമാണ്, എല്ലാ വ്യത്യാസങ്ങൾക്കിടയിലും ഞങ്ങൾ സഹോദരങ്ങളാണ്. എല്ലാ ജനങ്ങൾക്കും പൊതുവായ ആശയങ്ങൾ ബാഹ്യ പ്രകടനങ്ങളെക്കുറിച്ചല്ല, മറിച്ച് പ്രകൃതിയുടെയും ചരിത്രത്തിന്റെയും ബാഹ്യ വ്യവസ്ഥകൾക്ക് വിധേയമല്ലാത്ത ഏറ്റവും അഗാധമായ ആശയങ്ങളാണ്.

എല്ലാ രാജ്യങ്ങളും മാതൃത്വം ആഘോഷിക്കുന്നു

ലോകത്തിലെ ഓരോ വ്യക്തിക്കും അവരുടെ അമ്മയുമായി ഒരു പ്രത്യേക ബന്ധമുണ്ട്. എല്ലാ ജനങ്ങളുടെയും കലയിൽ മാതൃത്വത്തെ, അമ്മയെ, ജീവൻ നൽകുന്നതിനെ സ്തുതിക്കുന്ന ഒരു പ്രമേയമുണ്ട്. ഈ വിഷയത്തിൽ മികച്ച കലാസൃഷ്ടികൾ ഉണ്ട്, എല്ലാ ആളുകൾക്കും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതും പൊതുവായതുമാണ്. കുട്ടികൾ, പ്രകടനമനുസരിച്ച്, ഒരു അമ്മയെയും കുട്ടിയെയും ചിത്രീകരിക്കുന്നു, അവരുടെ ഐക്യം, അവരുടെ വാത്സല്യം, പരസ്പര ബന്ധം എന്നിവ പ്രകടിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്)

ദൃശ്യ നിര: "Vladimirskaya ദൈവത്തിന്റെ അമ്മ", റാഫേൽ" സിസ്റ്റിൻ മഡോണ", എം. സാവിറ്റ്സ്കി" പാർടിസൻ മഡോണ ", ബി. നെമെൻസ്കി" നിശബ്ദത ", മുതലായവ.

സംഗീത നിര: ലാലേട്ടൻ.

എല്ലാ ജനതകളും വാർദ്ധക്യത്തിന്റെ ജ്ഞാനം പാടുന്നു

ബാഹ്യവും ആന്തരികവുമായ സൗന്ദര്യമുണ്ട്. സൗന്ദര്യം മാനസിക ജീവിതം... ജീവിതാനുഭവങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന സൗന്ദര്യം. തലമുറകൾ തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെ ഭംഗി.

പ്രിയപ്പെട്ട പ്രായമായ ഒരു വ്യക്തിയുടെ ചിത്രത്തിനായുള്ള അസൈൻമെന്റ്. അവന്റെ ആന്തരിക ലോകം പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ (പാസ്റ്റൽ), പേപ്പർ, ബ്രഷുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: റെംബ്രാൻഡിന്റെ ഛായാചിത്രങ്ങൾ, വി. ട്രോപിനിൻ, ലിയോനാർഡോ ഡാവിഞ്ചി, എൽ ഗ്രെക്കോ എന്നിവരുടെ സ്വയം ഛായാചിത്രങ്ങൾ.

സഹാനുഭൂതിയാണ് കലയുടെ മഹത്തായ പ്രമേയം

പുരാതന കാലം മുതൽ, കല കാഴ്ചക്കാരന്റെ സഹാനുഭൂതി ഉണർത്താൻ ശ്രമിച്ചു. കല നമ്മുടെ ഇന്ദ്രിയങ്ങളെ ബാധിക്കുന്നു. കലയിലെ കഷ്ടപ്പാടുകളുടെ ചിത്രീകരണം. കലയിലൂടെ, കലാകാരൻ കഷ്ടപ്പാടുകളോട് തന്റെ സഹതാപം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, മറ്റൊരാളുടെ ദുഃഖം, മറ്റൊരാളുടെ കഷ്ടപ്പാടുകൾ എന്നിവയിൽ സഹാനുഭൂതി കാണിക്കാൻ നമ്മെ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

വ്യായാമം ചെയ്യുക: രചയിതാവ് (രോഗിയായ മൃഗം, ചത്ത മരം) കണ്ടുപിടിച്ച നാടകീയമായ ഒരു പ്ലോട്ട് ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കുന്നു.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): ഗൗഷെ (കറുപ്പ് അല്ലെങ്കിൽ വെളുപ്പ്), പേപ്പർ, ബ്രഷുകൾ.

ദൃശ്യ നിര: എസ്. ബോട്ടിസെല്ലി "അപാൻഡൺഡ്", പിക്കാസോ "ഭിക്ഷാടകർ", റെംബ്രാൻഡ് "തെറ്റിയ മകന്റെ തിരിച്ചുവരവ്".

സാഹിത്യ നിര: N. Nekrasov "കരയുന്ന കുട്ടികൾ".

വീരന്മാർ, പോരാളികൾ, പ്രതിരോധക്കാർ

സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനും നീതിക്കും വേണ്ടിയുള്ള പോരാട്ടത്തിൽ, എല്ലാ ജനങ്ങളും ആത്മീയ സൗന്ദര്യത്തിന്റെ പ്രകടനമാണ് കാണുന്നത്. എല്ലാ ജനങ്ങളും അവരുടെ വീരന്മാരെ വാഴ്ത്തുന്നു. ഓരോ രാജ്യത്തിനും നിരവധി കലാസൃഷ്ടികൾ ഉണ്ട് - പെയിന്റിംഗ്, ശിൽപം, സംഗീതം, സാഹിത്യം - ഈ വിഷയത്തിനായി നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്നു. വിവിധ രാജ്യങ്ങളുടെ കലയിലെ ഒരു വീര പ്രമേയം. രചയിതാവിന്റെ (കുട്ടി) തിരഞ്ഞെടുപ്പിൽ നായകന്റെ സ്മാരകത്തിന്റെ രേഖാചിത്രം.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): പ്ലാസ്റ്റിൻ, സ്റ്റാക്കുകൾ, പലക.

ദൃശ്യ നിര: വിവിധ രാജ്യങ്ങളിലെ വീരന്മാരുടെ സ്മാരകങ്ങൾ, നവോത്ഥാനത്തിന്റെ സ്മാരകങ്ങൾ, ശില്പകല XIX-ന്റെ കൃതികൾ XX നൂറ്റാണ്ടുകളും.

യുവത്വവും പ്രതീക്ഷകളും

കലയിലെ ബാല്യം, യുവത്വം എന്നിവയുടെ പ്രമേയം. കുട്ടിക്കാലത്തെ സന്തോഷത്തിന്റെ ചിത്രം, സന്തോഷത്തിന്റെ സ്വപ്നങ്ങൾ, ചൂഷണങ്ങൾ, യാത്രകൾ, കണ്ടെത്തലുകൾ.

ലോകത്തിലെ ജനങ്ങളുടെ കല (വിഷയത്തിന്റെ സംഗ്രഹം)

സൃഷ്ടികളുടെ അന്തിമ പ്രദർശനം. രക്ഷിതാക്കൾക്കും അധ്യാപകർക്കും ഒരു തുറന്ന പാഠം. ചർച്ച.

മെറ്റീരിയലുകൾ (എഡിറ്റ്): സൃഷ്ടികളുടെ അലങ്കാരത്തിനുള്ള പേപ്പർ, പശ, കത്രിക മുതലായവ.

ദൃശ്യ നിര: ഒരു വർഷത്തേക്കുള്ള മികച്ച സൃഷ്ടികൾ അല്ലെങ്കിൽ മുഴുവൻ പ്രൈമറി സ്കൂൾ, കൂട്ടായ പാനലുകൾ, വിഷയങ്ങളിൽ കുട്ടികൾ ശേഖരിച്ച ആർട്ട് ഹിസ്റ്ററി മെറ്റീരിയൽ.

സാഹിത്യ, സംഗീത പരമ്പരകൾ: ഗൈഡുകളുടെ സന്ദേശങ്ങളുടെ ഒരു ചിത്രമായി അധ്യാപകന്റെ വിവേചനാധികാരത്തിൽ.

പ്രോഗ്രാം പഠിച്ചതിന്റെ ഫലമായി, വിദ്യാർത്ഥികൾ:

• മൂന്ന് തരത്തിലുള്ള കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രാഥമിക ആശയങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ മാസ്റ്റർ ചെയ്യുക: ഒരു വിമാനത്തിലും വോളിയത്തിലും ചിത്രങ്ങൾ; വോളിയത്തിലും സ്ഥലത്തിലും ഒരു വിമാനത്തിൽ നിർമ്മാണം അല്ലെങ്കിൽ കലാപരമായ രൂപകൽപ്പന; അലങ്കാരം അല്ലെങ്കിൽ അലങ്കാരം കലാപരമായ പ്രവർത്തനംവിവിധ ആർട്ട് മെറ്റീരിയലുകൾ ഉപയോഗിച്ച്;
• പ്രാഥമിക കഴിവുകൾ നേടുക കലാസൃഷ്ടിഇനിപ്പറയുന്ന തരത്തിലുള്ള കലകളിൽ: പെയിന്റിംഗ്, ഗ്രാഫിക്സ്, ശിൽപം, ഡിസൈൻ, വാസ്തുവിദ്യയുടെ തുടക്കം, അലങ്കാരവും പ്രായോഗികവും നാടോടി കലാരൂപങ്ങളും;
• അവരുടെ നിരീക്ഷണപരവും വൈജ്ഞാനികവുമായ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക, പ്രകൃതിയിലെയും മനുഷ്യ പ്രവർത്തനത്തിലെയും സൗന്ദര്യാത്മക പ്രതിഭാസങ്ങളോടുള്ള വൈകാരിക പ്രതികരണം;
• സൃഷ്ടിപരമായ കലാപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രത്യേക രൂപങ്ങളിൽ പ്രകടമാകുന്ന ഫാന്റസി, ഭാവന എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുക;
• കലാപരമായ വസ്തുക്കളുടെ പ്രകടമായ സാധ്യതകൾ മാസ്റ്റർ ചെയ്യുക: പെയിന്റുകൾ, ഗൗഷെ, വാട്ടർകോളറുകൾ, പാസ്റ്റലുകൾ, ക്രയോണുകൾ, കരി, പെൻസിൽ, പ്ലാസ്റ്റിൻ, ഡിസൈൻ പേപ്പർ;
• വിവിധ തരം കലകളെക്കുറിച്ചുള്ള കലാപരമായ ധാരണയുടെ പ്രാഥമിക കഴിവുകൾ നേടുക; വ്യത്യസ്ത തരം കലകളുടെ ആലങ്കാരിക ഭാഷയുടെ സവിശേഷതകളെയും അവയുടെ സാമൂഹിക പങ്ക് - ഒരു വ്യക്തിയുടെയും സമൂഹത്തിന്റെയും ജീവിതത്തിലെ അർത്ഥത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രാഥമിക ധാരണ;
• കലാസൃഷ്ടികൾ വിശകലനം ചെയ്യാൻ പഠിക്കുക; മികച്ച കലാകാരന്മാരുടെ പ്രത്യേക സൃഷ്ടികളെക്കുറിച്ച് അറിവ് നേടുക വത്യസ്ത ഇനങ്ങൾകല; കലാപരമായ നിബന്ധനകളും ആശയങ്ങളും സജീവമായി ഉപയോഗിക്കാൻ പഠിക്കുക;
• സ്വതന്ത്ര സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രാരംഭ അനുഭവം മാസ്റ്റർ ചെയ്യുക, കൂടാതെ കൂട്ടായ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ കഴിവുകൾ, സംയുക്ത കലാപരമായ പ്രവർത്തന പ്രക്രിയയിൽ ഇടപെടാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവ നേടുക;
• വസ്തുനിഷ്ഠമായ ലോകത്തെ ചിത്രീകരിക്കുന്നതിലും, സസ്യങ്ങളെയും മൃഗങ്ങളെയും ചിത്രീകരിക്കുന്നതിലും, ഒരു വിമാനത്തിലും സ്പേഷ്യൽ ഘടനയിലും സ്ഥലത്തെ ചിത്രീകരിക്കുന്നതിലെ പ്രാരംഭ കഴിവുകൾ, ഒരു വിമാനത്തിലും വോളിയത്തിലും ഒരു വ്യക്തിയെ ചിത്രീകരിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രാഥമിക ആശയങ്ങൾ നേടുക;
• കലാപരമായ അർത്ഥങ്ങൾ, വൈകാരികാവസ്ഥയുടെ ആവിഷ്കാരം, സൃഷ്ടിപരമായ കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളോടുള്ള അവരുടെ മനോഭാവം, അതുപോലെ കലാസൃഷ്ടികളുടെ ധാരണ, അവരുടെ സഖാക്കളുടെ സർഗ്ഗാത്മകത എന്നിവയിലൂടെ ആശയവിനിമയ കഴിവുകൾ നേടുക;
• മനുഷ്യജീവിതത്തിന്റെ വിവിധ മേഖലകളിൽ കലാകാരന്റെ പങ്കിനെക്കുറിച്ച് അറിവ് നേടുക, ആളുകൾ തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെ രൂപങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിലും ജീവിത പരിസ്ഥിതിയും വസ്തുനിഷ്ഠമായ ലോകവും സൃഷ്ടിക്കുന്നതിലും കലാകാരന്റെ പങ്കിനെക്കുറിച്ച്;
• സിന്തറ്റിക്, ഗംഭീര കലകളിൽ (തീയറ്ററും സിനിമയും) കലാകാരന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങൾ നേടുക;
• ഭൂമിയിലെ ജനങ്ങളുടെ കലാസംസ്‌കാരങ്ങളുടെ സമൃദ്ധിയെക്കുറിച്ചും വൈവിധ്യത്തെക്കുറിച്ചും ഈ വൈവിധ്യത്തിന്റെ അടിത്തറയെക്കുറിച്ചും, ജീവിത പ്രതിഭാസങ്ങളുമായുള്ള വൈകാരികവും മൂല്യപരവുമായ ബന്ധങ്ങളുടെ ഐക്യത്തെക്കുറിച്ച് പ്രാഥമിക ആശയങ്ങൾ നേടുക.

2.2 കലാ വിദ്യാഭ്യാസ സ്കൂൾ പാഠ്യപദ്ധതി രൂപകൽപ്പന.

ഈ ഡയഗ്രം പ്രോഗ്രാമിന്റെ ഉള്ളടക്കം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു - അതിന്റെ "മൂന്ന് ഘട്ടങ്ങൾ".

ആദ്യ ഘട്ടം - പ്രാഥമിക വിദ്യാലയം - മുഴുവൻ കെട്ടിടത്തിന്റെയും ഒരു പീഠം പോലെയാണ് - അതിൽ നാല് പടികൾ അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു, തത്വത്തിൽ, അത്യാവശ്യമാണ്... ഇവിടെ പറഞ്ഞിരിക്കുന്ന വികസനം ലഭിക്കാതെ, അടുത്ത ഘട്ടങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് നേടുന്നത് ഉപയോഗശൂന്യമാണ് (ഏതാണ്ട്). അവ ബാഹ്യമായി മാറിയേക്കാം, വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ഘടനയിൽ പ്രവേശിക്കുന്നില്ല. ഞങ്ങൾ അധ്യാപകരോട് നിരന്തരം ആവർത്തിക്കുന്നു: നിങ്ങൾ തയ്യാറാകാത്ത കുട്ടികളുമായി ഏത് ക്ലാസ് ആരംഭിച്ചാലും "റോ" - നിങ്ങൾ ഈ ഘട്ടത്തിൽ നിന്ന് ആരംഭിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

ഇവിടെ ആദ്യത്തെ രണ്ട് ക്ലാസുകളുടെ ഉള്ളടക്കം പ്രത്യേകിച്ചും പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു - അവ ഒഴിവാക്കാൻ കഴിയില്ല, അവ മുഴുവൻ കോഴ്സിന്റെയും അടിത്തറയിടുന്നു, കലാപരമായ ചിന്തയുടെ രൂപീകരണത്തിന്റെ എല്ലാ ഘട്ടങ്ങളും.

ഇവിടെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ ഒഴിവാക്കുന്നത് ഗണിതത്തിലെ സംഖ്യകളുടെ അസ്തിത്വത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അടിസ്ഥാന ആമുഖം ഒഴിവാക്കുന്നതിന് തുല്യമാണ്, അവ കൂട്ടിച്ചേർക്കാനും കുറയ്ക്കാനുമുള്ള കഴിവ്. കലയുടെ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ അടിത്തറകളും ഇവിടെ സ്ഥാപിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിലും.

ഡയഗ്രം സൂചിപ്പിക്കുന്നത് പോലെ, ആദ്യ ഘട്ടം, പ്രാഥമിക ക്ലാസുകൾകലയും ജീവിതവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിന്റെ വൈകാരികമായ ആമുഖമാണ് ലക്ഷ്യമിടുന്നത്. പൊതുവേ, ഈ പ്രശ്നം പ്രോഗ്രാമിന്റെ സത്തയുടെ അടിസ്ഥാനമാണ്. കല ഈ ബന്ധത്തിൽ കൃത്യമായി തിരിച്ചറിയപ്പെടുന്നു: നമ്മൾ ഓരോരുത്തരുടെയും ജീവിതത്തിൽ അതിന്റെ പങ്ക് തിരിച്ചറിയുകയും മാർഗങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുകയും ചെയ്യുന്നു - കല ഈ പ്രവർത്തനം നിർവഹിക്കുന്ന ഭാഷ.

ആദ്യ ഘട്ടത്തിൽ, കലയെ തരങ്ങളായും തരങ്ങളായും വിഭജിച്ചിട്ടില്ല - അവരുടെ ജീവിത റോളുകൾ ഒരു കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വം മുതൽ ഭൂമിയിലെ ജനങ്ങളുടെ സംസ്കാരങ്ങളുടെ വിശാലത വരെ പഠിക്കുന്നു.

രണ്ടാം ഘട്ടം തികച്ചും വ്യത്യസ്തമാണ്. ഇവിടെ, കലയുടെ തരങ്ങളുടെയും വിഭാഗങ്ങളുടെയും ജീവിതവുമായുള്ള ബന്ധങ്ങൾ കൃത്യമായി കണ്ടെത്തുന്നു. ഒരു വലിയ, കുറഞ്ഞത് ഒരു വർഷമെങ്കിലും, അവിഭാജ്യ ബ്ലോക്ക് ഓരോന്നിനും സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. വികാരങ്ങളിലും ചിന്തകളിലും മുഴുകുക, ഓരോ തരം കലയുടെയും ഭാഷയുടെ പ്രത്യേകതകളെക്കുറിച്ചും ഈ പ്രത്യേകതയുടെ കാരണങ്ങളെക്കുറിച്ചും അവബോധം, ആത്മീയവും സാമൂഹികവുമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രത്യേകത, ഒരു വ്യക്തിയുടെയും സമൂഹത്തിന്റെയും ജീവിതത്തിലെ പങ്ക്. വർഷം - കലയും കരകൗശലവും. രണ്ട് വർഷം - നന്നായി. വർഷം ക്രിയാത്മകമാണ്. ഒമ്പതാം ക്ലാസ് - സിന്തറ്റിക് കലകൾ.

മൂന്നാമത്തെ ഘട്ടം അവസാനത്തെ സെക്കൻഡറി വിദ്യാഭ്യാസമാണ്. "ലോക കലാ സംസ്കാരം" അല്ലെങ്കിൽ പ്ലാസ്റ്റിക് കലകൾ, സംഗീതം, സാഹിത്യം, സിനിമ എന്നിവയുടെ സമാന്തര പ്രോഗ്രാമുകളുടെ കോഴ്സുകളിൽ കലാചരിത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വളരെ ഗൗരവമായ അറിവ് ഇവിടെ എല്ലാവർക്കും നൽകേണ്ടതുണ്ട്. ഓരോ ഓപ്ഷനും അതിന്റേതായ ഗുണങ്ങളും ദോഷങ്ങളുമുണ്ട്.

എന്നാൽ ഈ സൈദ്ധാന്തിക കോഴ്സിന് സമാന്തരമായി, വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ഇഷ്ടാനുസരണം നൽകേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്, എന്നാൽ ഓരോന്നിനും പ്രായോഗിക കോഴ്സുകളിൽ ഒന്ന്: "ഗ്രാഫിക് സാക്ഷരത", "അലങ്കാര സാക്ഷരത", "ഡിസൈൻ ഡിപ്ലോമ", "വിനോദ സംസ്കാരത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ" . പൂർത്തീകരണ ഘട്ടത്തിൽ സൈദ്ധാന്തികവും പ്രായോഗികവുമായ അത്തരമൊരു ദ്വിത്വം സൃഷ്ടിച്ചുകൊണ്ട് മാത്രം പൊതു വിദ്യാഭ്യാസം, സാമ്പത്തികമായി വികസിത രാജ്യങ്ങളുമായി സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയിൽ (സംസ്‌കാരത്തിലും) മത്സരിക്കാൻ നമുക്ക് കഴിയും. സെക്കൻഡറി വിദ്യാഭ്യാസം പൂർത്തിയാക്കുന്നതിനുള്ള ഈ രീതി, ഉദാഹരണത്തിന്, ജപ്പാനിൽ അമ്പത് വർഷത്തിലേറെയായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.

കലയെ ലോകത്തോടുള്ള മനോഭാവവുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന പ്രശ്നമാണ് ഇന്ന് നാം ഉന്നയിക്കുന്നത്. എന്നാൽ സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥയുമായുള്ള അതിന്റെ ബന്ധങ്ങൾ അത്ര പ്രാധാന്യമുള്ളതല്ല. വിവിധ രാജ്യങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള വിദഗ്ധർ ഈ വശം ഊന്നിപ്പറയുന്നു, അവിടെ കലയ്ക്ക് ഇടം നൽകുന്നു (ആഴ്ചയിൽ ആറ് മണിക്കൂർ വരെ).

ഈ പ്രോഗ്രാം ഓരോ വിഷയത്തിലും 1-2 അക്കാദമിക് മണിക്കൂറുകൾക്കായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്‌തിരിക്കുന്നു. ഒപ്റ്റിമൽ, എല്ലാ വിഷയങ്ങളും നടപ്പിലാക്കുന്നതിന് കുറഞ്ഞത് രണ്ട് മണിക്കൂറെങ്കിലും എടുക്കണം (ഇരട്ട പാഠം).

എന്നിരുന്നാലും, വികസിപ്പിച്ച രീതിശാസ്ത്രത്തിന്റെ വ്യക്തമായ ഉപയോഗത്തോടെ, ഒരു പാഠത്തിൽ വിഷയത്തെക്കുറിച്ച് ക്ലാസുകൾ നടത്തുന്നത് യാഥാർത്ഥ്യമാണ് (ദുർബലമാണെങ്കിലും). ഇതെല്ലാം കല വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പങ്കിനെക്കുറിച്ചുള്ള സ്കൂളിന്റെ ധാരണയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

ഉപസംഹാരം

ഒരു കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിൽ, വിവിധ തരം കലാപരവും സർഗ്ഗാത്മകവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിലമതിക്കാനാവാത്തതാണ്: ഡ്രോയിംഗ്, മോഡലിംഗ്, പേപ്പറിൽ നിന്ന് കണക്കുകൾ മുറിച്ച് ഒട്ടിക്കുക, പ്രകൃതിദത്ത വസ്തുക്കളിൽ നിന്ന് വിവിധ ഡിസൈനുകൾ സൃഷ്ടിക്കുക തുടങ്ങിയവ.

അത്തരം പ്രവർത്തനങ്ങൾ കുട്ടികൾക്ക് പഠനത്തിന്റെ സന്തോഷവും സർഗ്ഗാത്മകതയും നൽകുന്നു. ഒരിക്കൽ ഈ വികാരം അനുഭവിച്ച ശേഷം, കുട്ടി തന്റെ ഡ്രോയിംഗുകൾ, ആപ്ലിക്കേഷനുകൾ, കരകൗശല വസ്തുക്കൾ എന്നിവയിൽ താൻ പഠിച്ചതും കണ്ടതും അനുഭവിച്ചതുമായ കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ച് പറയാൻ ശ്രമിക്കും.

ഒരു കുട്ടിയുടെ വിഷ്വൽ ആക്റ്റിവിറ്റി, അവൻ ഇപ്പോൾ മാസ്റ്റർ ചെയ്യാൻ തുടങ്ങുന്നു, അതിന് മുതിർന്നവരിൽ നിന്ന് യോഗ്യതാ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശം ആവശ്യമാണ്.

എന്നാൽ ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയിലും പ്രകൃതിയിൽ അന്തർലീനമായ സർഗ്ഗാത്മക കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന്, അധ്യാപകൻ സ്വയം കലകൾ മനസ്സിലാക്കണം. കുട്ടികളുടെ സർഗ്ഗാത്മകത, കലാപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ആവശ്യമായ രീതികൾ സ്വന്തമാക്കുക. സൃഷ്ടിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട എല്ലാ പ്രക്രിയകൾക്കും അധ്യാപകൻ നേതൃത്വം നൽകണം പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന ചിത്രം: ഒബ്ജക്റ്റിന്റെ സൗന്ദര്യാത്മക ധാരണയോടെ, വസ്തുവിന്റെ സവിശേഷതകളെയും പൊതുവായ രൂപത്തെയും കുറിച്ചുള്ള ഒരു ആശയത്തിന്റെ രൂപീകരണം, നിലവിലുള്ള ആശയങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സങ്കൽപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് വളർത്തിയെടുക്കൽ, നിറങ്ങൾ, വരകൾ എന്നിവയുടെ പ്രകടന സവിശേഷതകളിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം, രൂപങ്ങൾ, ഡ്രോയിംഗ്, മോഡലിംഗ്, ആപ്ലിക്കേഷൻ മുതലായവയിൽ കുട്ടികൾ ആശയത്തിന്റെ മൂർത്തീഭാവം.

അങ്ങനെ, വിഷ്വൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രക്രിയയിൽ, വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ വിവിധ വശങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കുന്നു: സെൻസറി, മാനസിക, സൗന്ദര്യാത്മക, ധാർമ്മികവും അധ്വാനവും. ഈ പ്രവർത്തനം സൗന്ദര്യാത്മക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് അടിസ്ഥാന പ്രാധാന്യമുള്ളതാണ്; കുട്ടികളെ സ്കൂളിലേക്ക് തയ്യാറാക്കുന്നതിനും ഇത് പ്രധാനമാണ്.

ഉറപ്പാക്കാൻ അത് ഊന്നിപ്പറയേണ്ടതാണ് സർവതോന്മുഖമായ വികസനംഈ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിലേക്ക് അധ്യാപകന്റെ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചാൽ മാത്രമേ ഒരു വിദ്യാർത്ഥി സാധ്യമാകൂ, വിഷ്വൽ ആക്ടിവിറ്റി പഠിപ്പിക്കുന്ന പ്രോഗ്രാം നടപ്പിലാക്കുകയാണെങ്കിൽ, ശരിയായതും വ്യത്യസ്തവുമായ രീതിശാസ്ത്രം ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ഗ്രന്ഥസൂചിക

1. അലക്സീവ ഒ., യുഡിന എൻ. ഫൈൻ ആർട്ട്സിലെ സംയോജനം. // പ്രാഥമിക വിദ്യാലയം. - 2006. - നമ്പർ 14.
2. Arnheim R. കലയും ദൃശ്യ ധാരണയും. - എം .: ആർക്കിടെക്ചർ-എസ്, 2007 .-- 392 പേ.
3. Bazhovskaya എൻസൈക്ലോപീഡിയ. എഡിറ്റ് ചെയ്തത് വി.വി ബ്ലാഷെസ് - യെക്കാറ്റെറിൻബർഗ്: സോക്രട്ടീസ്, 2007 .-- 639 പേ.
4. ബഷേവ ടി.വി. കുട്ടികളിൽ ധാരണയുടെ വികസനം. രൂപം, നിറം, ശബ്ദം. - യാരോസ്ലാവ്: അക്കാദമി ഓഫ് ഡെവലപ്മെന്റ്, 1998 .-- 239 പേ.
5. ബ്ലോൻസ്കി പി.പി. ഒരു പ്രൈമറി സ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ മനഃശാസ്ത്രം. - എം .: അക്കാദമി ഓഫ് സൈക്കോളജിക്കൽ ആൻഡ് സോഷ്യൽ സയൻസസ്, 2006. - 631p.
6. എപ്പിഫാനി ഡി.ബി. സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ മനഃശാസ്ത്രം. - എം .: അക്കാദമി, 2002 .-- 320 പേ.
7. ഗ്രിഗോറോവിച്ച് എൽ.എ. അടിയന്തിര പെഡഗോഗിക്കൽ പ്രശ്നമായി സൃഷ്ടിപരമായ സാധ്യതകളുടെ വികസനം. - ചെല്യാബിൻസ്ക്, 2006.
8. ജിൻ എസ്.ഐ. ഫാന്റസിയുടെ ലോകം (പ്രൈമറി സ്കൂൾ അധ്യാപകർക്കുള്ള ഒരു രീതിശാസ്ത്ര ഗൈഡ്). - ഗോമൽ, 2003.
9. മ്യൂസിചുക്ക് എം.വി. വ്യക്തിത്വ സർഗ്ഗാത്മകത വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ശിൽപശാല. - എംജിപിഐ, 2002. എസ്. 45
10. സോകോൾനിക്കോവ എൻ.എം. പ്രൈമറി സ്കൂളിൽ ഫൈൻ ആർട്ട്സും അത് പഠിപ്പിക്കുന്ന രീതികളും. - എം., 2007.

വി വർക്ക് പ്രോഗ്രാം"എലിമെന്ററി സ്കൂളിലെ ഫൈൻ ആർട്സ്" ഒരു വിശദീകരണ കുറിപ്പ് അവതരിപ്പിക്കുന്നു. പൊതു സവിശേഷതകൾപുതിയ സ്റ്റാൻഡേർഡ് അനുസരിച്ച് അക്കാദമിക് വിഷയത്തിന്റെ, EMC "സ്കൂൾ ഓഫ് റഷ്യ" യുടെ അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങൾ സൂചിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, അക്കാദമിക് വിഷയത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ മൂല്യ ഓറിയന്റേഷനുകൾ, വിഷയം മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നതിന്റെ വ്യക്തിഗത, മെറ്റാ-വിഷയം, വിഷയ ഫലങ്ങൾ, "ഫൈൻ ആർട്സ്" എന്ന കോഴ്‌സിന്റെ പ്രധാന ഉള്ളടക്ക വരികളും "ഫൈൻ ആർട്സ്" (1 ക്ലാസ്) കോഴ്‌സിന്റെ ഉള്ളടക്കവും.

ഡൗൺലോഡ്:

പ്രിവ്യൂ:

സംസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം

സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ നമ്പർ 854

ഓർഡർ പ്രകാരം അംഗീകരിച്ചു

രീതിയെക്കുറിച്ച്. തലയുടെ ഏകീകരണം

2011 വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം

ചെയർമാൻ നമ്പർ _____ തീയതി __________________

സംയോജന രീതി

_______________

വർക്കിംഗ് പ്രോഗ്രാം

പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിലെ വിഷ്വൽ ആർട്സ്

1-4 ഗ്രേഡ്

വിദ്യാഭ്യാസ സമുച്ചയം "സ്കൂൾ ഓഫ് റഷ്യ"

പ്ലോട്ട്നിക്കോവ എസ്.എൻ.

പൂർണ്ണമായ പേര്. ഡവലപ്പർ ടീച്ചർ

2011 ആർ.

ART

വിശദീകരണ കുറിപ്പ്

വിഷയത്തിന്റെ പൊതു സവിശേഷതകൾ

പ്രധാന ലക്ഷ്യം വിദ്യാഭ്യാസ കോഴ്സ് "ഫൈൻ ആർട്സ്" - ആത്മീയ സംസ്കാരത്തിന്റെ അവിഭാജ്യ ഘടകമായി വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കലാപരമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ രൂപീകരണം, അതായത്, തലമുറകൾ വികസിപ്പിച്ച ലോക ബന്ധങ്ങളുടെ സംസ്കാരം. ഈ മൂല്യങ്ങൾ, മനുഷ്യ നാഗരികതയുടെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന മൂല്യങ്ങൾ എന്ന നിലയിൽ, മനുഷ്യവൽക്കരണത്തിനുള്ള ഒരു മാർഗമായിരിക്കണം, ജീവിതത്തിലും കലയിലും മനോഹരവും വൃത്തികെട്ടതുമായ ധാർമ്മികവും സൗന്ദര്യാത്മകവുമായ പ്രതികരണത്തിന്റെ രൂപീകരണം, അതായത് കുട്ടിയുടെ ആത്മാവിന്റെ ജാഗ്രത.

കോഴ്‌സ് ലക്ഷ്യങ്ങൾ:

സൗന്ദര്യാത്മക വികാരങ്ങളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം, കലകളോടുള്ള താൽപര്യം, ധാർമ്മിക അനുഭവത്തിന്റെ സമ്പുഷ്ടീകരണം, കലയിലും കലയിലും തങ്ങളുടെ സ്ഥാനം പ്രകടിപ്പിക്കാനും പ്രതിരോധിക്കാനുമുള്ള സന്നദ്ധത;

കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഭാവന, സർഗ്ഗാത്മകത, കഴിവുകൾ, സഹകരണത്തിനുള്ള കഴിവുകൾ എന്നിവയുടെ വികസനം;

പ്ലാസ്റ്റിക് കലകളെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രാഥമിക അറിവ്, മനുഷ്യജീവിതത്തിൽ അവയുടെ പങ്ക്;

പ്രാഥമിക സാക്ഷരതയിൽ പ്രാവീണ്യം നേടുക, വിവിധ തരത്തിലുള്ള കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും വിവിധ സാമഗ്രികളിലും അനുഭവം നേടുക.

ഫൈൻ ആർട്ട് സൃഷ്ടികളുടെയും ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെയും കലാപരമായ-ആലങ്കാരിക, വൈകാരിക-മൂല്യ ധാരണയ്ക്കുള്ള കഴിവുകളുടെ വികസനം, ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തോടുള്ള ഒരാളുടെ മനോഭാവത്തിന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ സൃഷ്ടികളിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുക എന്നിവയാണ് വിഷയ മേഖല നടപ്പിലാക്കുന്നതിനുള്ള ചുമതലകൾ.

റഷ്യയിലെ പീപ്പിൾസ് ആർട്ടിസ്റ്റ്, റഷ്യൻ അക്കാദമി ഓഫ് എജ്യുക്കേഷന്റെ അക്കാദമിഷ്യൻ ബിഎം നെമെൻസ്‌കി, ഫൈൻ ആർട്‌സിലെ മാതൃകാപരമായ പ്രോഗ്രാം (സീരീസ് "രണ്ടാം തലമുറയുടെ നിലവാരങ്ങൾ" എന്നിവയുടെ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശത്തിൽ വികസിപ്പിച്ച "ഫൈൻ ആർട്‌സ് ആൻഡ് ആർട്ടിസ്റ്റിക് ലേബർ" എന്ന പ്രോഗ്രാമിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് വർക്ക് പ്രോഗ്രാം. ," സംവിധാനം ചെയ്തത് എ എം കൊണ്ടകോവ്, എൽ പി കെസിന). ചിത്രകല, ഗ്രാഫിക്സ്, ശിൽപം, നാടോടി, അലങ്കാര-പ്രയോഗിച്ച കലകൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്ന ഒരു സമഗ്രമായ സംയോജിത കോഴ്‌സ് പ്രോഗ്രാം അനുമാനിക്കുന്നു, കൂടാതെ മാനുഷിക അധ്യാപനത്തിന്റെ ആഭ്യന്തര പാരമ്പര്യങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് ഇത് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. കലാവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ വൈകാരികവും ധാർമ്മികവുമായ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുക എന്നതാണ്, മനുഷ്യത്വത്തിനായുള്ള ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ അന്വേഷണത്തിന്റെ ഒരു രൂപമെന്ന നിലയിൽ കലാപരമായ സംസ്കാരവുമായി സ്വയം പരിചയപ്പെടുന്നതിലൂടെ അവന്റെ ആത്മാവിന്റെ വികാസത്തിൽ.

സ്കൂൾ ഓഫ് റഷ്യ യു‌എം‌കെയുടെ അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങളായ പ്രൈമറി പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എജ്യുക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡിന്റെ ആശയങ്ങളും വ്യവസ്ഥകളും റഷ്യയിലെ ഒരു പൗരന്റെ ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ വികസനവും വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ഉന്നമനവും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ് പ്രോഗ്രാം:

1. ഒരു പൗരനെ പഠിപ്പിക്കുന്ന തത്വംഫെഡറൽ സ്റ്റേറ്റ് എഡ്യൂക്കേഷണൽ സ്റ്റാൻഡേർഡിന്റെ പ്രത്യയശാസ്ത്രപരമായ അടിസ്ഥാനം നടപ്പിലാക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കുന്നു - ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ വികസനം, റഷ്യയിലെ ഒരു പൗരന്റെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസം എന്നിവയുടെ ആശയം, അതിൽ ആധുനികദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ ആദർശം... ഇത് റഷ്യയിലെ ഉയർന്ന ധാർമ്മികവും സർഗ്ഗാത്മകവും കഴിവുള്ളതുമായ ഒരു പൗരനാണ്, അദ്ദേഹം പിതൃരാജ്യത്തിന്റെ വിധി തന്റേതായി അംഗീകരിക്കുന്നു, തന്റെ രാജ്യത്തിന്റെ വർത്തമാനത്തിനും ഭാവിക്കും വേണ്ടിയുള്ള ഉത്തരവാദിത്തം തിരിച്ചറിഞ്ഞ്, ആത്മീയവും ശക്തവുമാണ്. സാംസ്കാരിക പാരമ്പര്യങ്ങൾറഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ ബഹുരാഷ്ട്ര ജനങ്ങൾ.
2. മൂല്യങ്ങളുടെ തത്വംവിദ്യാഭ്യാസ ഉള്ളടക്കവും പ്രവർത്തനങ്ങളും തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിന് നൽകുന്നു ജൂനിയർ സ്കൂൾ കുട്ടികൾ, വ്യക്തിഗത മൂല്യങ്ങളുടെ യോജിച്ച സംവിധാനത്തിന്റെ പരിശീലനത്തിന്റെയും വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും പ്രക്രിയയിൽ രൂപീകരണം ലക്ഷ്യമിടുന്നു. മൂല്യങ്ങളുടെ രൂപീകരണ സംവിധാനം അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്അടിസ്ഥാന ദേശീയ മൂല്യങ്ങൾറഷ്യയിലെ ഒരു പൗരന്റെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ വികസനവും വിദ്യാഭ്യാസവും എന്ന ആശയത്തിൽ അവതരിപ്പിച്ചു.
3. പഠന തത്വംപ്രവർത്തനത്തിൽ സ്റ്റാൻഡേർഡിൽ വ്യക്തമാക്കിയിട്ടുള്ളതും "സ്കൂൾ ഓഫ് റഷ്യ" എന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സമുച്ചയത്തിൽ നടപ്പിലാക്കിയതുമായ ലക്ഷ്യങ്ങളുടെ നേട്ടം, ഒന്നാമതായി, രൂപീകരണത്തിലൂടെ ഉറപ്പാക്കപ്പെടുന്നുവെന്ന് അനുമാനിക്കുന്നു.സാർവത്രിക പഠന പ്രവർത്തനങ്ങൾ (UUD): വ്യക്തിഗത, റെഗുലേറ്ററി, കോഗ്നിറ്റീവ്, ആശയവിനിമയം, വിദ്യാഭ്യാസ, വളർത്തൽ പ്രക്രിയയുടെ അടിസ്ഥാനമായി ഇത് പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
4. ഫലത്തിനായി ജോലിയുടെ തത്വംഅദ്ധ്യാപകരുടെയും പഠിതാക്കളുടെയും ലക്ഷ്യബോധമുള്ളതും സ്ഥിരതയുള്ളതുമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നേടിയെടുക്കാൻ അർത്ഥമാക്കുന്നുവ്യക്തിപരം, ഉപവിഷയം, വിഷയം പ്രാഥമിക പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിയിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടിയതിന്റെ ഫലങ്ങൾ. ഇതിനായി, പാഠപുസ്തകങ്ങളുടെ ഘടനയും ഉള്ളടക്കവും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്ചുമതലകളുടെ സംവിധാനം,യു‌യു‌ഡിയിൽ പ്രാവീണ്യം നേടുന്നതിനും മുൻ‌നിര വിദ്യാഭ്യാസ യോഗ്യത ഉൾപ്പെടെയുള്ള പുതിയ അറിവുകൾ, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവ സ്വതന്ത്രമായി മാസ്റ്റർ ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിനും വേണ്ടി വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികളുടെ പ്രവർത്തന-അടിസ്ഥാന മാസ്റ്ററിംഗിൽ ജൂനിയർ സ്കൂൾ കുട്ടികളെ ഉൾപ്പെടുത്താൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു.പഠിക്കാനുള്ള കഴിവ്.
5. പാരമ്പര്യത്തിന്റെയും നവീകരണത്തിന്റെയും സമന്വയത്തിന്റെ തത്വംമികച്ചതിനെ ആശ്രയിക്കുക എന്നാണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത്ദേശീയ സ്കൂളിന്റെ പാരമ്പര്യങ്ങൾസംയോജിപ്പിച്ച് നൂതനമായ സമീപനങ്ങൾലെ വിദ്യാഭ്യാസ വികസനം ഉറപ്പാക്കുന്നു ഇപ്പോഴത്തെ ഘട്ടംരാജ്യത്തിന്റെ ജീവിതം.
   പരിശീലന കോഴ്സുകളിൽ വിദ്യാഭ്യാസ സമ്പ്രദായം"സ്കൂൾ ഓഫ് റഷ്യ" സാർവത്രിക വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ രൂപീകരണം, പ്രോജക്റ്റ് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ, വിവിധ മാധ്യമങ്ങളുമായി പ്രവർത്തിക്കുക, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഒരു പോർട്ട്ഫോളിയോ സൃഷ്ടിക്കൽ, അന്തിമ സങ്കീർണ്ണമായ ജോലികൾ, മറ്റുള്ളവ എന്നിങ്ങനെയുള്ള നവീകരണങ്ങൾ വ്യാപകമായി സ്ഥിരമായി പ്രയോഗിക്കുന്നു. വസ്തുനിഷ്ഠമായ സ്വഭാവം.
   റഷ്യൻ കലാ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പാരമ്പര്യങ്ങളുടെ വികാസത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, "സ്കൂൾ ഓഫ് റഷ്യ" എന്ന വിദ്യാഭ്യാസ സമുച്ചയത്തിലെ പഠന ഫലങ്ങളുടെ ആവശ്യകതകളെക്കുറിച്ചുള്ള ആധുനിക ധാരണയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ്.പാഠപുസ്തകങ്ങളുടെ പൂർത്തിയാക്കിയ വിഷയം "കല» (ആശ്രയിക്കുന്ന തത്വം വ്യക്തിപരമായ അനുഭവംകുട്ടിയും വികാസവും, സംസ്കാരത്തിന്റെ വികാസത്താൽ അവനെ സമ്പന്നമാക്കുന്നത് പാഠപുസ്തകങ്ങളുടെ മെറ്റീരിയലിന്റെ ഘടനയിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു):

പ്രാഥമിക പൊതുവിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ പരിപാടിയിൽ പ്രാവീണ്യം നേടുന്നതിനുള്ള ആവശ്യകതകൾക്ക് അനുസൃതമായി, വിഷ്വൽ ആർട്ടിലെ 1-4 ഗ്രേഡുകളിലേക്കുള്ള പാഠപുസ്തകങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ വ്യക്തിഗത, മെറ്റാ-വിഷയം, വിഷയ ഫലങ്ങൾ കൈവരിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു.

കോഴ്‌സ് രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്കലാപരമായ സംസ്കാരത്തെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു സമഗ്ര സംവിധാനംകൂടാതെ, ഒരൊറ്റ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, എല്ലാ പ്രധാന തരം സ്പേഷ്യൽ (പ്ലാസ്റ്റിക്) കലകളെയും കുറിച്ചുള്ള പഠനം ഉൾപ്പെടുന്നു: വിഷ്വൽ - പെയിന്റിംഗ്, ഗ്രാഫിക്സ്, ശിൽപം; സൃഷ്ടിപരമായ - വാസ്തുവിദ്യ, ഡിസൈൻ; വിവിധതരം കലകളും കരകൗശലങ്ങളും, നാടോടി കല - പരമ്പരാഗത കർഷകരും നാടോടി കരകൗശലങ്ങളും, അതുപോലെ സിന്തറ്റിക് (സ്ക്രീൻ) കലകളിൽ കലാകാരന്റെ പങ്ക് മനസ്സിലാക്കുന്നു - പുസ്തകങ്ങളുടെ കല, നാടകം, സിനിമ മുതലായവ. മറ്റ് കലകളുമായുള്ള ഇടപെടലിന്റെ പശ്ചാത്തലത്തിലും സമൂഹവുമായും മനുഷ്യജീവിതവുമായുള്ള പ്രത്യേക ബന്ധങ്ങളുടെ പശ്ചാത്തലത്തിലാണ് അവ പഠിക്കുന്നത്.

വ്യവസ്ഥാപിത രീതിയാണ്മൂന്ന് പ്രധാന തരം കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ എടുത്തുകാണിക്കുന്നുവിഷ്വൽ സ്പേഷ്യൽ കലകൾക്കായി:

- ദൃശ്യ കലാപരമായ പ്രവർത്തനം;

അലങ്കാര കലാ പ്രവർത്തനങ്ങൾ;

സൃഷ്ടിപരമായ കലാപരമായ പ്രവർത്തനം.

യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ കലാപരമായ സ്വാംശീകരണത്തിന്റെ മൂന്ന് വഴികൾ - ചിത്രപരവും അലങ്കാരവും സൃഷ്ടിപരവും - പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിൽ കുട്ടികൾക്കായി വ്യക്തമായി മനസ്സിലാക്കാവുന്നതും രസകരവും ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്നതുമായ കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ: ചിത്രം, അലങ്കാരം, നിർമ്മാണം. ഈ മൂന്ന് പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ നിരന്തരമായ പ്രായോഗിക പങ്കാളിത്തം അവരെ കലയുടെ ലോകത്തേക്ക് വ്യവസ്ഥാപിതമായി പരിചയപ്പെടുത്താൻ അനുവദിക്കുന്നു.

ഈ മൂന്ന് തരത്തിലുള്ള കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളാണ് വിഷ്വൽ-സ്പേഷ്യൽ കലകളെ തരങ്ങളായി വിഭജിക്കാനുള്ള അടിസ്ഥാനം: വിഷ്വൽ ആർട്ട്സ്, കൺസ്ട്രക്റ്റീവ് ആർട്ട്സ്, ആർട്ട്സ് ആൻഡ് ക്രാഫ്റ്റ്സ്. അതേസമയം, ഏതെങ്കിലും കലാസൃഷ്ടിയുടെ സൃഷ്ടിയിൽ മൂന്ന് തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഓരോന്നും നിലവിലുണ്ട്, അതിനാൽ എല്ലാ തരത്തിലുള്ള കലകളെയും ഒരൊറ്റ സംവിധാനത്തിലേക്ക് സമന്വയിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനം ഇതാണ്, ഇത് തത്വമനുസരിച്ച് വിഭജിച്ചിട്ടില്ല. കലയുടെ തരങ്ങൾ എണ്ണുന്നു, എന്നാൽ ഒന്നിനെയും മറ്റൊരു തരത്തിലുള്ള കലാപരമായ പ്രവർത്തനത്തെയും വേർതിരിക്കുന്ന തത്വമനുസരിച്ച്. കലാപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ തത്വം ഉയർത്തിക്കാട്ടുന്നത് കലാസൃഷ്ടിയിൽ മാത്രമല്ല, ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നുമനുഷ്യ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, ദൈനംദിന ജീവിത പ്രക്രിയയിൽ കലയുമായുള്ള അവന്റെ ബന്ധം തിരിച്ചറിയുന്നതിൽ.

പ്രൈമറി സ്കൂളിൽ, മൂന്ന് തരത്തിലുള്ള കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ബ്രദേഴ്സ്-മാസ്റ്റേഴ്സ് ഓഫ് ഇമേജ്, ഡെക്കറേഷൻ, ബിൽഡിംഗ് എന്നിങ്ങനെ കളിയായ രീതിയിൽ അവതരിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു എന്നത് ഓർമിക്കേണ്ടതാണ്. അവ ആദ്യം ഘടനാപരമായി വ്യക്തമാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, അതിനാൽ, ചുറ്റുമുള്ള ജീവിതത്തിലെ കലകളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ മനസിലാക്കാൻ, കലയെ കൂടുതൽ ആഴത്തിൽ മനസ്സിലാക്കാൻ.

കോഴ്‌സ് വികസനത്തിന്റെ വിഷയപരമായ സമഗ്രതയും സ്ഥിരതയും പഠനത്തിന്റെ ഓരോ ഘട്ടത്തിലും കലയുമായി സുതാര്യമായ വൈകാരിക ബന്ധങ്ങൾ ഉറപ്പാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. കുട്ടി വർഷം തോറും ഉയരുന്നു, കലാപരവും വൈകാരികവുമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ മുഴുവൻ ലോകവുമായുള്ള വ്യക്തിഗത ബന്ധങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവിന്റെ ഘട്ടങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള പാഠത്തിന് ശേഷം പാഠം.

"ഫൈൻ ആർട്സ്" എന്ന വിഷയത്തിൽ ഒരു അദ്ധ്യാപകന്റെയും വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും സഹ-സൃഷ്ടി ഉൾപ്പെടുന്നു; സംഭാഷണാത്മകത; സെറ്റ് ചെയ്ത ജോലികളുടെ വ്യക്തതയും അവയുടെ പരിഹാരത്തിന്റെ വ്യതിയാനവും; കലാപരമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ പാരമ്പര്യങ്ങളിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുകയും വ്യക്തിപരമായി പ്രാധാന്യമുള്ള അർത്ഥങ്ങൾക്കായുള്ള മെച്ചപ്പെടുത്തൽ തിരയലും.

പ്രധാനപ്പെട്ട വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തരങ്ങൾ- വിദ്യാർത്ഥിയുടെ പ്രായോഗിക കലാപരവും സൃഷ്ടിപരവുമായ പ്രവർത്തനവും ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിന്റെയും കലാസൃഷ്ടികളുടെയും സൗന്ദര്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ.

പ്രായോഗിക കലാപരവും സൃഷ്ടിപരവുമായ പ്രവർത്തനം(കുട്ടി ഒരു കലാകാരനായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു) കൂടാതെആർട്ട് പെർസെപ്ഷൻ പ്രവർത്തനങ്ങൾ(കുട്ടി ഒരു കാഴ്ചക്കാരനായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു, കലാപരമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ അനുഭവം നേടിയെടുക്കുന്നു) ഒരു സൃഷ്ടിപരമായ സ്വഭാവമാണ്. വിദ്യാർത്ഥികൾ വിവിധ കലാ സാമഗ്രികൾ (ഗൗഷെ, വാട്ടർ കളറുകൾ, പെൻസിലുകൾ, ക്രയോണുകൾ, കരി, പാസ്റ്റൽ, പ്ലാസ്റ്റിൻ, കളിമണ്ണ്, വിവിധ തരം പേപ്പർ, തുണിത്തരങ്ങൾ, പ്രകൃതിദത്ത വസ്തുക്കൾ), ഉപകരണങ്ങൾ (ബ്രഷുകൾ, സ്റ്റാക്കുകൾ, കത്രിക മുതലായവ), അതുപോലെ ആർട്ട് ടെക്നിക്കുകൾ എന്നിവയിൽ പ്രാവീണ്യം നേടുന്നു. (ആപ്ലിക്, കൊളാഷ്, മോണോടൈപ്പ്, മോഡലിംഗ്, പേപ്പർ പ്ലാസ്റ്റിക് മുതലായവ).

ചുമതലകളിൽ ഒന്നാണ് ആർട്ട് മെറ്റീരിയലുകളുടെ നിരന്തരമായ മാറ്റം,അവരുടെ ആവിഷ്‌കാര കഴിവുകളിൽ പ്രാവീണ്യം നേടുന്നു.വൈവിധ്യമാർന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾവിഷയത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ താൽപ്പര്യം ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു, കലയെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം, ഓരോരുത്തരുടെയും വ്യക്തിത്വ രൂപീകരണത്തിന് ആവശ്യമായ വ്യവസ്ഥയാണ്.

കലാസൃഷ്ടികളുടെ ധാരണപ്രത്യേക കഴിവുകളുടെ വികസനം, വികാരങ്ങളുടെ വികസനം, അതുപോലെ കലയുടെ ആലങ്കാരിക ഭാഷയിൽ പ്രാവീണ്യം എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. കലാസൃഷ്ടികളുടെയും അവരുടെ സ്വന്തം സൃഷ്ടിപരമായ പ്രായോഗിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും ധാരണയുടെ ഐക്യത്തിൽ മാത്രമാണ് കുട്ടികളുടെ ആലങ്കാരിക കലാപരമായ ചിന്തയുടെ രൂപീകരണം.

ഒരു പ്രത്യേക തരം വിദ്യാർത്ഥി പ്രവർത്തനം നടത്തുന്നു സൃഷ്ടിപരമായ പദ്ധതികൾഅവതരണങ്ങളും. ഇതിന് നിഘണ്ടുക്കളുമായി പ്രവർത്തിക്കേണ്ടതുണ്ട്, ഇന്റർനെറ്റിൽ വൈവിധ്യമാർന്ന കലാപരമായ വിവരങ്ങൾക്കായി തിരയുക.

കലാപരവും ഭാവനാത്മകവുമായ ചിന്തയുടെ വികസനംവിദ്യാർത്ഥികൾ അതിന്റെ രണ്ട് അടിസ്ഥാനങ്ങളുടെ ഐക്യത്തിലാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്:നിരീക്ഷണത്തിന്റെ വികസനം, അതായത്. ജീവിതത്തിന്റെ പ്രതിഭാസങ്ങളിലേക്ക് ഉറ്റുനോക്കാനുള്ള കഴിവ്, കൂടാതെഫാന്റസി വികസനം, അതായത്, വികസിത നിരീക്ഷണത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഒരു കലാപരമായ ചിത്രം നിർമ്മിക്കാനുള്ള കഴിവ്, യാഥാർത്ഥ്യത്തോടുള്ള ഒരാളുടെ മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു.

ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ നിരീക്ഷണവും അനുഭവവും, അതുപോലെ തന്നെ സ്വന്തം അനുഭവങ്ങളെക്കുറിച്ച് ബോധവാന്മാരാകാനുള്ള കഴിവ്, അവരുടെ ആന്തരിക ലോകം എന്നിവ കുട്ടികൾക്ക് കോഴ്‌സ് മെറ്റീരിയൽ മാസ്റ്റർ ചെയ്യുന്നതിനുള്ള പ്രധാന വ്യവസ്ഥകളാണ്. അന്തിമമായഉദ്ദേശ്യം - വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ആത്മീയ വികസനം,അതായത്, ലോകത്തെ സ്വതന്ത്രമായി കാണാനുള്ള കുട്ടിയുടെ കഴിവിന്റെ രൂപീകരണം, അതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുക, കലാപരമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ അനുഭവത്തിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടിയതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ അവന്റെ മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കുക.

കലാസൃഷ്ടികളുടെയും പ്രായോഗിക സൃഷ്ടിപരമായ ജോലികളുടെയും ധാരണ, ഒരു പൊതു ചുമതലയ്ക്ക് വിധേയമാണ്, ഓരോ നിർദ്ദിഷ്ട വിഷയത്തിന്റെയും ആഴത്തിലുള്ള അവബോധത്തിനും അനുഭവത്തിനും സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ഉചിതമായ സംഗീതവും കവിതയും ഇത് സുഗമമാക്കുന്നു, പാഠത്തിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന ചിത്രം മനസ്സിലാക്കാനും സൃഷ്ടിക്കാനും കുട്ടികളെ സഹായിക്കുന്നു.

വിഷ്വൽ ആർട്ട്സ് പ്രോഗ്രാം ഒന്നിടവിട്ട പാഠങ്ങൾ നൽകുന്നുവ്യക്തിവിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രായോഗിക സർഗ്ഗാത്മകതപാഠങ്ങളും

ജോലിയുടെ കൂട്ടായ രൂപങ്ങൾ വ്യത്യസ്തമായിരിക്കും: ഗ്രൂപ്പുകളിൽ പ്രവർത്തിക്കുക; ഒരു പൊതു പാനലിനോ കെട്ടിടത്തിനോ വേണ്ടി എല്ലാവരും തങ്ങളുടെ പങ്ക് നിർവഹിക്കുമ്പോൾ വ്യക്തിഗത-കൂട്ടായ പ്രവർത്തനം. സംയുക്ത സർഗ്ഗാത്മക പ്രവർത്തനം കുട്ടികളെ ചർച്ച ചെയ്യാനും തീരുമാനിക്കാനും തീരുമാനിക്കാനും പഠിപ്പിക്കുന്നു പൊതുവായ ജോലികൾ, പരസ്പരം മനസ്സിലാക്കുക, ഒരു സഖാവിന്റെ ജോലിയെ ബഹുമാനത്തോടെയും താൽപ്പര്യത്തോടെയും കൈകാര്യം ചെയ്യുക, മൊത്തത്തിലുള്ള പോസിറ്റീവ് ഫലം കൂടുതൽ സർഗ്ഗാത്മകതയ്ക്കും ആത്മവിശ്വാസത്തിനും പ്രോത്സാഹനം നൽകുന്നു. മിക്കപ്പോഴും, അത്തരം ജോലി ചിലതിന്റെ സംഗ്രഹമാണ് വലിയ വിഷയംഓരോരുത്തരുടെയും പ്രയത്‌നങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് ചേരുമ്പോൾ, അതിന്റെ പൂർണ്ണവും ബഹുമുഖവുമായ വെളിപ്പെടുത്തലിന്റെ സാധ്യതയും ഉജ്ജ്വലവും സമഗ്രവുമായ ഒരു ചിത്രം നൽകുന്നു.

ക്ലാസ്റൂമിലെ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ കലാപരമായ പ്രവർത്തനം വിവിധ തരത്തിലുള്ള ആവിഷ്കാരങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നു: ഒരു വിമാനത്തിലും വോളിയത്തിലും ചിത്രം (പ്രകൃതിയിൽ നിന്ന്, മെമ്മറിയിൽ നിന്ന്, ഭാവന അനുസരിച്ച്); അലങ്കാരവും സൃഷ്ടിപരവുമായ ജോലി; യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെയും കലാസൃഷ്ടികളുടെയും പ്രതിഭാസങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ; സഖാക്കളുടെ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചർച്ച, കൂട്ടായ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ ഫലങ്ങൾ, ക്ലാസ് മുറിയിലെ വ്യക്തിഗത പ്രവർത്തനങ്ങൾ; കലാപരമായ പൈതൃകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനം; പഠിച്ച വിഷയങ്ങൾക്കായി ചിത്രീകരണ സാമഗ്രികളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്; സംഗീത, സാഹിത്യ കൃതികൾ (നാടോടി, ക്ലാസിക്കൽ, ആധുനികം) കേൾക്കുന്നു.

കലാപരമായ അറിവ്, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവയാണ് കലാ സംസ്കാരത്തെ പരിചയപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള പ്രധാന മാർഗ്ഗം. കലാപരമായ ആവിഷ്കാരത്തിനുള്ള മാർഗങ്ങൾ - രൂപം, അനുപാതങ്ങൾ, സ്പേസ്, ലൈറ്റ്-ടോണാലിറ്റി, നിറം, ലൈൻ, വോളിയം, മെറ്റീരിയലിന്റെ ഘടന, താളം, രചന - വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലുടനീളം പ്രാവീണ്യം നേടിയിട്ടുണ്ട്.

ക്ലാസ് മുറിയിൽ, പഠനത്തിന് കീഴിലുള്ള വിഷയത്തിൽ നാടകം അവതരിപ്പിക്കുന്നു, സംഗീതം, സാഹിത്യം, ചരിത്രം, തൊഴിൽ എന്നിവയുമായുള്ള ബന്ധം കണ്ടെത്തുന്നു.

കലാപരമായ പൈതൃകത്തിന്റെ ചിട്ടയായ വികസനം കലയെ മനുഷ്യരാശിയുടെ ആത്മീയ ചരിത്രമായി മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, പ്രകൃതി, സമൂഹം, സത്യാന്വേഷണം എന്നിവയുമായുള്ള മനുഷ്യന്റെ ബന്ധത്തിന്റെ പ്രകടനമായി. പഠനത്തിലുടനീളം, സ്കൂൾ കുട്ടികൾ വാസ്തുവിദ്യ, ശിൽപം, പെയിന്റിംഗ്, ഗ്രാഫിക്സ്, കലകൾ, കരകൗശലങ്ങൾ എന്നിവയുടെ മികച്ച സൃഷ്ടികളുമായി പരിചയപ്പെടുന്നു, വിവിധ രാജ്യങ്ങളിലെയും കാലഘട്ടങ്ങളിലെയും ക്ലാസിക്കൽ, നാടോടി കലകൾ പഠിക്കുന്നു. സ്വന്തം ആളുകളുടെ കലാസംസ്കാരത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് വളരെ പ്രധാനമാണ്.

കുട്ടികളുടെ ജോലിയുടെ ചർച്ചഅവരുടെ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന്, പ്രകടനപരത, മൗലികത, കുട്ടികളുടെ ശ്രദ്ധ സജീവമാക്കുന്നു, സൃഷ്ടിപരമായ ആശയവിനിമയത്തിന്റെ അനുഭവം രൂപപ്പെടുത്തുന്നു.

ആനുകാലികം പ്രദർശനങ്ങളുടെ സംഘടനകുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ ജോലി വീണ്ടും കാണാനും വിലയിരുത്താനും വിജയത്തിന്റെ സന്തോഷം അനുഭവിക്കാനും അവസരം നൽകുന്നു. ക്ലാസ് മുറിയിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ ചെയ്യുന്ന ജോലി കുടുംബത്തിനും സുഹൃത്തുക്കൾക്കും സമ്മാനമായി ഉപയോഗിക്കാം, സ്കൂളിന്റെ രൂപകൽപ്പനയിൽ ഉപയോഗിക്കാം.

പാഠ്യപദ്ധതിയിൽ വിഷയത്തിന്റെ സ്ഥാനം

പ്രൈമറി സ്കൂളിലെ 1-4 ഗ്രേഡുകൾക്കായി രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിട്ടുള്ളതാണ് ഫൈൻ ആർട്സ് പാഠ്യപദ്ധതി.

വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനത്തിനായി ആഴ്ചയിൽ 1 മണിക്കൂർ നീക്കിവച്ചിരിക്കുന്നു, മൊത്തം കോഴ്സിനായി - 135 മണിക്കൂർ.

വിഷയം പഠിച്ചു: ഗ്രേഡ് 1 ൽ - പ്രതിവർഷം 33 മണിക്കൂർ, ഗ്രേഡുകളിൽ 2-4 - 34 മണിക്കൂർ (ആഴ്ചയിൽ 1 മണിക്കൂർ).

അക്കാദമിക് വിഷയത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിനായുള്ള മൂല്യ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങൾ

സ്കൂളിലെ കലാ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ മുൻഗണന ലക്ഷ്യംആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ വികസനംകുട്ടി, അതായത്, അവന്റെ വൈകാരിക മൂല്യത്തിന്റെ രൂപീകരണം, സൗന്ദര്യാത്മക ധാരണസമാധാനം, യഥാർത്ഥ മാനവികത, ദയ, ലോകത്തിന്റെ ധാരണയിൽ സാംസ്കാരിക മൂല്യം എന്നിവയുടെ ആശയങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്ന ഗുണങ്ങൾ.

പ്രോഗ്രാമിന്റെ സംസ്കാരം സൃഷ്ടിക്കുന്ന പങ്ക് വിദ്യാഭ്യാസം കൂടിയാണ്പൗരത്വവും ദേശസ്നേഹവും... ഒന്നാമതായി, കുട്ടി തന്റെ മാതൃരാജ്യത്തിന്റെ കലയെ മനസ്സിലാക്കുന്നു, തുടർന്ന് മറ്റ് രാജ്യങ്ങളുടെ കലയുമായി പരിചയപ്പെടുന്നു.

പ്രോഗ്രാം "നേറ്റീവ് പരിധിയിൽ നിന്ന് സാർവത്രിക മനുഷ്യ സംസ്കാരത്തിന്റെ ലോകത്തേക്ക്" എന്ന തത്വത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. റഷ്യ വൈവിധ്യവും അവിഭാജ്യവുമായ ലോകത്തിന്റെ ഭാഗമാണ്. കുട്ടി പടിപടിയായി തുറക്കുന്നുവ്യത്യസ്ത ജനങ്ങളുടെ സംസ്കാരങ്ങളുടെ വൈവിധ്യംഗ്രഹത്തിലെ എല്ലാ ആളുകളെയും ഒന്നിപ്പിക്കുന്ന മൂല്യ കണക്ഷനുകളും. ലോകത്തോട് രൂപപ്പെട്ട മനോഭാവത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം പ്രകൃതിയും ജീവിതവുമാണ്.

കലയും മനുഷ്യജീവിതവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധങ്ങൾ, കലയുടെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ, സമൂഹത്തിന്റെ ജീവിതത്തിൽ, ഓരോ കുട്ടിയുടെയും വികസനത്തിൽ കലയുടെ പ്രാധാന്യം കോഴ്സിന്റെ പ്രധാന സെമാന്റിക് കോർ ആണ്..

കലയും ജീവിതവും തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയ സംവിധാനത്തെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വ്യക്തമായ ആശയം നൽകുന്നതിനാണ് പ്രോഗ്രാം രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നത്. കുട്ടികളുടെ ജീവിതാനുഭവം, ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തിൽ നിന്നുള്ള ഉദാഹരണങ്ങൾ എന്നിവ വ്യാപകമായി ഉൾപ്പെടുത്താൻ ഇത് വിഭാവനം ചെയ്യുന്നു. ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ നിരീക്ഷണവും സൗന്ദര്യാത്മക അനുഭവവും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ജോലി കുട്ടികളുടെ പ്രോഗ്രാം മെറ്റീരിയൽ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രധാന വ്യവസ്ഥയാണ്. യാഥാർത്ഥ്യത്തോടുള്ള ഒരാളുടെ മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം ആലങ്കാരിക ചിന്തയുടെ വികാസത്തിന് ഒരു ഉറവിടമായി വർത്തിക്കണം.

കോഴ്‌സിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങളിലൊന്ന് കുട്ടിയുടെ വികസനമാണ്ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആന്തരിക ലോകത്ത് താൽപ്പര്യം, തന്നിലേക്ക് ആഴപ്പെടാനുള്ള കഴിവ്, അവരുടെ ആന്തരിക അനുഭവങ്ങളെക്കുറിച്ച് ബോധവാനായിരിക്കുക. ഇതാണ് വികസനത്തിന്റെ താക്കോൽസഹാനുഭൂതി കഴിവുകൾഞാൻ യക്ഷിക്കഥകൾ, ഉപമകൾ, ജീവിതത്തിലെ സാഹചര്യങ്ങൾ, സാഹിത്യ, സംഗീത പരമ്പരകളിലൂടെ.

കലയിലെ ഏത് വിഷയവും പഠിക്കുക മാത്രമല്ല, ജീവിക്കുകയും വേണം, അതായത്. വിദ്യാർത്ഥിയുടെ വികാരങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോയി, ഇത് ഒരു പ്രവർത്തന രൂപത്തിൽ മാത്രമേ സാധ്യമാകൂ.വ്യക്തിഗത രൂപത്തിൽ സൃഷ്ടിപരമായ അനുഭവം.അപ്പോൾ മാത്രമേ, കലയിലെ അറിവും നൈപുണ്യവും വ്യക്തിപരമായി പ്രാധാന്യമർഹിക്കുന്നു, യഥാർത്ഥ ജീവിതവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, വൈകാരികമായി നിറമുള്ളതാണ്, കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വം വികസിക്കുന്നു, ലോകത്തോടുള്ള അവന്റെ മൂല്യ മനോഭാവം രൂപപ്പെടുന്നു.

കലാപരമായ വിവരങ്ങളുടെ പ്രത്യേക സ്വഭാവം വാക്കുകളിൽ വേണ്ടത്ര അറിയിക്കാൻ കഴിയില്ല. കലയിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന വൈകാരിക-മൂല്യവും ഇന്ദ്രിയാനുഭവവും സ്വന്തം അനുഭവത്തിലൂടെ മാത്രമേ മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയൂ -ഒരു കലാപരമായ ചിത്രം ജീവിക്കുന്നുകലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ രൂപത്തിൽ. ഇതിനായി, കലാപരമായ-ആലങ്കാരിക ഭാഷ, കലാപരമായ ആവിഷ്കാര മാർഗങ്ങൾ എന്നിവയിൽ പ്രാവീണ്യം നേടേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. വൈകാരികമായ സ്വാംശീകരണത്തിനുള്ള വികസിത ശേഷിയാണ് സൗന്ദര്യാത്മക പ്രതികരണത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം. കലയുടെ പ്രത്യേക ശക്തിയും മൗലികതയും ഇതാണ്: അതിന്റെ ഉള്ളടക്കം കുട്ടി സ്വന്തം ഇന്ദ്രിയാനുഭവമായി വിനിയോഗിക്കണം.ഈ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, വികാരങ്ങൾ വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുന്നു, തലമുറകളുടെ കലാപരമായ അനുഭവത്തിന്റെ വികാസവും ജീവിതത്തിന്റെ വൈകാരികവും മൂല്യപരവുമായ മാനദണ്ഡങ്ങൾ നടക്കുന്നു.

ഒരു വിഷയത്തിൽ വൈദഗ്ധ്യം നേടിയതിന്റെ വ്യക്തിഗത, മെറ്റാ സബ്ജക്റ്റ്, വിഷയ ഫലങ്ങൾ

പ്രൈമറി സ്കൂളിൽ "ഫൈൻ ആർട്സ്" എന്ന കോഴ്സ് പഠിച്ചതിന്റെ ഫലമായി, ചില ഫലങ്ങൾ കൈവരിക്കണം.

വ്യക്തിഗത ഫലങ്ങൾവിദ്യാർത്ഥികളുടെ വ്യക്തിഗത ഗുണപരമായ സവിശേഷതകളിൽ പ്രതിഫലിക്കുന്നു, "ഫൈൻ ആർട്സ്" പ്രോഗ്രാമിന് കീഴിൽ ഒരു വിഷയത്തെ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയയിൽ അവർ നേടിയിരിക്കണം:

• മാതൃരാജ്യത്തിന്റെയും അതിന്റെ ജനങ്ങളുടെയും സംസ്കാരത്തിലും കലയിലും അഭിമാനബോധം;
• നമ്മുടെ രാജ്യത്തെയും ലോകത്തെയും മൊത്തത്തിലുള്ള മറ്റ് ജനങ്ങളുടെ സംസ്കാരത്തോടും കലയോടും മാന്യമായ മനോഭാവം;
• സമൂഹത്തിന്റെയും ഓരോ വ്യക്തിയുടെയും ജീവിതത്തിൽ സംസ്കാരത്തിന്റെയും കലയുടെയും പ്രത്യേക പങ്ക് മനസ്സിലാക്കുക;
• സൗന്ദര്യാത്മക വികാരങ്ങൾ, കലാപരവും സൃഷ്ടിപരവുമായ ചിന്ത, നിരീക്ഷണം, ഫാന്റസി എന്നിവയുടെ രൂപീകരണം;
• സൗന്ദര്യാത്മക ആവശ്യങ്ങളുടെ രൂപീകരണം - കല, പ്രകൃതി എന്നിവയുമായുള്ള ആശയവിനിമയത്തിന്റെ ആവശ്യകത, ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തോട് സൃഷ്ടിപരമായ മനോഭാവത്തിന്റെ ആവശ്യകത, സ്വതന്ത്ര പ്രായോഗിക സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ആവശ്യകത;
• കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം:

• കൂട്ടായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ കഴിവുകൾ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നുസംയുക്ത സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രക്രിയയിൽഒരു അധ്യാപകന്റെ മാർഗനിർദേശപ്രകാരം സഹപാഠികളുടെ ഒരു ടീമിൽ;
• സഹകരിക്കാനുള്ള കഴിവ്സംയുക്ത പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രക്രിയയിൽ സഖാക്കളുമായി, അവരുടെ ജോലിയുടെ ഭാഗം പൊതുവായ ആശയവുമായി പരസ്പരബന്ധിതമാക്കുക;
• ഒരു നിശ്ചിത വിഷയത്തിന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ ചുമതലകളുടെ കാഴ്ചപ്പാടിൽ നിന്ന്, അതിന്റെ ആവിഷ്കാരത്തിന്റെ ഉള്ളടക്കത്തിന്റെയും മാർഗങ്ങളുടെയും വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് സ്വന്തം കലാപരമായ പ്രവർത്തനവും സഹപാഠികളുടെ പ്രവർത്തനവും ചർച്ച ചെയ്യാനും വിശകലനം ചെയ്യാനുമുള്ള കഴിവ്.

മെറ്റാവിഷയ ഫലങ്ങൾലെവൽ സ്വഭാവം

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ സാർവത്രിക കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം, വൈജ്ഞാനികവും പ്രായോഗികവുമായ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പ്രകടമാണ്:

• കലാകാരന്റെ കാഴ്ചപ്പാടിൽ നിന്ന് സൃഷ്ടിപരമായ കാഴ്ചപ്പാടിന്റെ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടിയെടുക്കുക, അതായത്. പ്രധാന കാര്യം താരതമ്യം ചെയ്യാനും വിശകലനം ചെയ്യാനും ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യാനും സാമാന്യവൽക്കരിക്കാനും ഉള്ള കഴിവ്;
• ഒരു സംഭാഷണം നടത്താനുള്ള കഴിവ്, കൂട്ടായ സൃഷ്ടിപരമായ ജോലികൾ ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയയിൽ പ്രവർത്തനങ്ങളും റോളുകളും വിതരണം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് നേടിയെടുക്കുക;
• ഫണ്ടുകളുടെ ഉപയോഗം വിവര സാങ്കേതിക വിദ്യകൾഅധിക വിഷ്വൽ മെറ്റീരിയലുകൾക്കായി തിരയുന്ന പ്രക്രിയയിൽ വിവിധ വിദ്യാഭ്യാസപരവും സൃഷ്ടിപരവുമായ ജോലികൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന്, പെയിന്റിംഗ്, ഗ്രാഫിക്സ്, മോഡലിംഗ് മുതലായവയിലെ വ്യക്തിഗത വ്യായാമങ്ങളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രോജക്ടുകൾ നടപ്പിലാക്കുക;
• വിവിധ കലാപരവും സൃഷ്ടിപരവുമായ ജോലികൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള ഓപ്ഷനുകൾ കണ്ടെത്തുന്നതിന്, കയ്യിലുള്ള ചുമതലയ്ക്ക് അനുസൃതമായി വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യാനും സമർത്ഥമായി നടപ്പിലാക്കാനുമുള്ള കഴിവ്;
• സ്വതന്ത്ര സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനം യുക്തിസഹമായി നിർമ്മിക്കാനുള്ള കഴിവ്, ഒരു പഠന സ്ഥലം സംഘടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ്;
• ഉയർന്നതും കൂടുതൽ യഥാർത്ഥവുമായ സൃഷ്ടിപരമായ ഫലങ്ങൾ നേടുന്നതിന്, പുതിയ അറിവുകളും കഴിവുകളും നേടിയെടുക്കാനുള്ള ബോധപൂർവമായ ആഗ്രഹം.

വിഷയ ഫലങ്ങൾകലാപരവും സർഗ്ഗാത്മകവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അനുഭവം വിശേഷിപ്പിക്കുക, അത് വിഷയത്തിൽ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയയിൽ നേടിയെടുക്കുകയും ഏകീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു:

• കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തരങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ്: വിഷ്വൽ (പെയിന്റിംഗ്, ഗ്രാഫിക്സ്, ശിൽപം), സൃഷ്ടിപരമായ (രൂപകൽപ്പനയും വാസ്തുവിദ്യയും), അലങ്കാര (നാടോടി കൂടാതെ പ്രയോഗിച്ച തരങ്ങൾകല);
• സ്പേഷ്യലിന്റെ പ്രധാന തരങ്ങളെയും തരങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ദൃശ്യ കലകൾ;
• കലയുടെ ആലങ്കാരിക സ്വഭാവം മനസ്സിലാക്കുക;
• പ്രകൃതി പ്രതിഭാസങ്ങളുടെ സൗന്ദര്യാത്മക വിലയിരുത്തൽ, ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ സംഭവങ്ങൾ;
• കലാപരവും സൃഷ്ടിപരവുമായ സൃഷ്ടികൾ ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയയിൽ കലാപരമായ കഴിവുകൾ, അറിവ്, ആശയങ്ങൾ എന്നിവയുടെ പ്രയോഗം;
• റഷ്യൻ, ലോക കലയുടെ നിരവധി മഹത്തായ സൃഷ്ടികളെ തിരിച്ചറിയാനും മനസ്സിലാക്കാനും വിവരിക്കാനും വൈകാരികമായി വിലയിരുത്താനുമുള്ള കഴിവ്;
• കലാസൃഷ്ടികൾ ചർച്ച ചെയ്യാനും വിശകലനം ചെയ്യാനുമുള്ള കഴിവ്, ഉള്ളടക്കം, പ്ലോട്ടുകൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള വിലയിരുത്തലുകൾ പ്രകടിപ്പിക്കുക പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന മാർഗങ്ങൾഓ;
• റഷ്യയിലെ പ്രമുഖ ആർട്ട് മ്യൂസിയങ്ങളുടെയും അവരുടെ പ്രദേശത്തെ ആർട്ട് മ്യൂസിയങ്ങളുടെയും പേരുകൾ സ്വാംശീകരിക്കൽ;
• ചുറ്റുമുള്ള ജീവിതത്തിൽ വിഷ്വൽ-സ്പേഷ്യൽ കലകളുടെ പ്രകടനങ്ങൾ കാണാനുള്ള കഴിവ്: വീട്ടിൽ, തെരുവിൽ, തിയേറ്ററിൽ, ഒരു അവധിക്കാലത്ത്;
• കലാപരവും സൃഷ്ടിപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വിവിധ കലാപരമായ വസ്തുക്കളും കലാപരമായ സാങ്കേതിക വിദ്യകളും ഉപയോഗിക്കാനുള്ള കഴിവ്;
• കലാപരവും സൃഷ്ടിപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സ്വഭാവം, വൈകാരികാവസ്ഥകൾ, പ്രകൃതി, മനുഷ്യൻ, സമൂഹം എന്നിവയോടുള്ള ഒരാളുടെ മനോഭാവം അറിയിക്കാനുള്ള കഴിവ്;
• ഷീറ്റിന്റെ തലത്തിലും വോളിയത്തിലും സങ്കൽപ്പിച്ച കലാപരമായ ചിത്രം രചിക്കാനുള്ള കഴിവ്;
• കളർ സയൻസിന്റെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ, കലാപരവും സൃഷ്ടിപരവുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഗ്രാഫിക് സാക്ഷരതയുടെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ പ്രയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള കഴിവുകൾ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുക;
• പേപ്പറിൽ നിന്ന് മോഡലിംഗ്, പ്ലാസ്റ്റിനിൽ നിന്ന് മോഡലിംഗ്, ആപ്ലിക്കേഷനും കൊളാഷും ഉപയോഗിച്ച് ഇമേജ് കഴിവുകൾ എന്നിവയിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുക;
• നമ്മുടെ രാജ്യത്തിന്റെ വിവിധ പ്രദേശങ്ങളിലെ പ്രകൃതിയുടെ വൈവിധ്യവും സൗന്ദര്യവും ചിത്രീകരിക്കാനും സൗന്ദര്യാത്മകമായി വിലയിരുത്താനുമുള്ള കഴിവ്;
• ന്യായവാദം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്ലോകത്തിലെ ജനങ്ങൾക്കിടയിൽ സൗന്ദര്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആശയങ്ങളുടെ വൈവിധ്യത്തെക്കുറിച്ച്, വൈവിധ്യമാർന്ന ഒരു വ്യക്തിയുടെ കഴിവ് സ്വാഭാവിക സാഹചര്യങ്ങൾനിങ്ങളുടെ സ്വന്തം വ്യതിരിക്തമായ കലാപരമായ സംസ്കാരം സൃഷ്ടിക്കുക;
• സൃഷ്ടിപരമായ സൃഷ്ടികളിൽ വ്യത്യസ്ത (പാഠങ്ങളിൽ നിന്ന് പരിചിതമായ) ജനങ്ങളുടെ കലാസംസ്കാരത്തിന്റെ പ്രത്യേകതകൾ ചിത്രീകരിക്കുന്നു, പ്രകൃതിയുടെ സൗന്ദര്യം, മനുഷ്യൻ, നാടോടി പാരമ്പര്യങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ചുള്ള അവരുടെ ധാരണയുടെ പ്രത്യേകതകൾ അറിയിക്കുന്നു;
• ഫൈൻ ആർട്ട്, പരമ്പരാഗത സംസ്കാരം എന്നിവയുടെ നിർദ്ദിഷ്ട (പാഠങ്ങളിൽ നിന്ന് പരിചിതമായ) സൃഷ്ടികൾ ഏതൊക്കെ കലാസംസ്കാരങ്ങളുടേതാണെന്ന് തിരിച്ചറിയാനും പേരിടാനുമുള്ള കഴിവ്;
• ചരിത്രപരമായ രൂപം സംരക്ഷിച്ചിരിക്കുന്ന നഗരങ്ങളുടെ സൗന്ദര്യം സൗന്ദര്യാത്മകമായും വൈകാരികമായും മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ് - നമ്മുടെ ചരിത്രത്തിന്റെ സാക്ഷികൾ;
• വിശദീകരിക്കാനുള്ള കഴിവ്ആധുനിക സമൂഹത്തിന് സ്മാരകങ്ങളുടെ പ്രാധാന്യം, പുരാതന വാസ്തുവിദ്യയുടെ വാസ്തുവിദ്യാ പരിസ്ഥിതി;
• പുരാതന റഷ്യൻ നഗരങ്ങളുടെ വാസ്തുവിദ്യാപരവും ചരിത്രപരവുമായ സംഘങ്ങളോടുള്ള അവരുടെ മനോഭാവത്തിന്റെ വിഷ്വൽ പ്രവർത്തനത്തിലെ ആവിഷ്കാരം;
• ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകാനുള്ള കഴിവ്ജ്ഞാനത്തിന്റെയും സമ്പന്നമായ ആത്മീയ ജീവിതത്തിന്റെയും സൗന്ദര്യം പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന കലാസൃഷ്ടികൾ, ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആന്തരിക ലോകത്തിന്റെ സൗന്ദര്യം.

കോഴ്‌സിന്റെ പ്രധാന ഉള്ളടക്ക ലൈനുകൾ "ഫൈൻ ആർട്ട്സ്" ഗ്രേഡുകൾ 1-4 (135 മണിക്കൂർ)

വിദ്യാഭ്യാസ സാമഗ്രികൾ നാല് ബ്ലോക്കുകളായി അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു:

"കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ തരങ്ങൾ"(പരിശീലന മെറ്റീരിയലിന്റെ ഉള്ളടക്കം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു):

കലാസൃഷ്ടികളുടെ ധാരണ (കലാപരമായ ചിത്രം - H. o.);

ഡ്രോയിംഗ് (ഗ്രാഫിക്സ്, മെറ്റീരിയലുകൾ, ആവിഷ്കാര മാർഗ്ഗങ്ങൾ, ജോലിയുടെ രീതികൾ -ജി );

പെയിന്റിംഗ് (മെറ്റീരിയലുകൾ, കളർ അടിസ്ഥാനങ്ങൾ, പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള മാർഗങ്ങൾ -ടിഎസ്);

ശിൽപം (സാമഗ്രികൾ, ജോലിയുടെ രീതികൾ, അർത്ഥം -കൂടെ );

കലാപരമായ നിർമ്മാണവും രൂപകൽപ്പനയും (മനുഷ്യജീവിതത്തിലെ പലതരം മെറ്റീരിയലുകൾ, ജോലിയുടെ രീതികൾ, മോഡലിംഗ്, നിർമ്മാണം, ഇവിടെ വാസ്തുവിദ്യ -എ );

അലങ്കാരവും പ്രായോഗികവുമായ കലകൾ (ഉത്ഭവം, സിന്തറ്റിക് സ്വഭാവം നാടോടി സംസ്കാരം, അതിമനോഹരമായ ചിത്രങ്ങൾഒരു വ്യക്തിയുടെ ചിത്രം, റഷ്യയുടെ നാടോടി കരകൗശല വസ്തുക്കൾ -ഡിപിഐ);

"എബിസി ഓഫ് ആർട്ട്"(ടൂൾകിറ്റ് നൽകുന്നു):

കോമ്പോസിഷൻ (എലിമെന്ററി ടെക്നിക്കുകൾ, കോമ്പോസിഷണൽ സെന്റർ, പ്രധാനവും ദ്വിതീയവും, സമമിതിയും അസമത്വവും, താളം, രചനയിലെ ചലന കൈമാറ്റം - TO );

നിറം (നിറം - പ്രാഥമികവും സംയോജിതവുമായ നിറങ്ങൾ, ഊഷ്മളവും തണുപ്പും, വർണ്ണ മിശ്രിതം, വികാരങ്ങളും നിറവും), ഡ്രോയിംഗ് (ലൈൻ, സ്ട്രോക്ക്, സ്പോട്ട്, ടോൺ, ലൈനുകളുടെ വൈകാരികത) -ടിഎസ്;

ഫോം (വസ്തുനിഷ്ഠമായ ലോകത്തിന്റെ വിവിധ രൂപങ്ങൾ, ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങൾ, സ്വാഭാവികം, ചിത്രത്തിന്റെ സ്വഭാവത്തിൽ രൂപത്തിന്റെ സ്വാധീനം, സിലൗറ്റ്, അനുപാതങ്ങൾ -എഫ്);

വോളിയം (ബഹിരാകാശത്തും വിമാനത്തിലും, വോളിയം കൈമാറുന്ന രീതികൾ, വോള്യൂമെട്രിക് കോമ്പോസിഷനുകളുടെ ആവിഷ്കാരത, കാഴ്ചപ്പാട് - ചക്രവാള രേഖ, അടിസ്ഥാന നിയമങ്ങൾ -പി);

"പ്രധാനമായ കലകൾ"(ജോലികളുടെ ആത്മീയവും ധാർമ്മികവും വൈകാരികവും മൂല്യബോധവും രൂപപ്പെടുത്തുന്നു):

ഭൂമി നമ്മുടെ പൊതു ഭവനമാണ് (പ്രകൃതിയുടെ നിരീക്ഷണം, ഭൂപ്രകൃതി, പ്രകൃതിയിലെ കെട്ടിടങ്ങൾ, കലാസൃഷ്ടികളുടെ ധാരണ, ലോകത്തിന്റെ ഊർജ്ജസ്വലമായ സംസ്കാരങ്ങൾ, സാംസ്കാരിക പാരമ്പര്യങ്ങളുടെ സ്വഭാവത്തിൽ പ്രകൃതിയുടെ പങ്ക് -എച്ച്);

എന്റെ ജന്മനാട് റഷ്യയാണ് (റഷ്യയുടെ സ്വഭാവവും സംസ്കാരവും, വാസസ്ഥലങ്ങൾ അലങ്കരിക്കുന്നതിലെ അലങ്കാര സംവിധാനത്തിന്റെ ഐക്യം, വീട്ടുപകരണങ്ങൾ, വസ്ത്രങ്ങൾ, മനുഷ്യ സൗന്ദര്യം, പിതൃരാജ്യത്തിന്റെ സംരക്ഷകന്റെ ചിത്രം -ആർ );

ഒരു വ്യക്തിയും മനുഷ്യബന്ധങ്ങളും (വ്യത്യസ്ത സംസ്കാരങ്ങളിലുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ ചിത്രം, ഒരു ഛായാചിത്രം, മികച്ച മനുഷ്യ വികാരങ്ങൾ, ദുഷിച്ച വികാരങ്ങൾ, സ്നേഹത്തിന്റെ തീമുകൾ, സൗഹൃദം, കുടുംബം -എച്ച്);

കല ആളുകൾക്ക് സൗന്ദര്യം നൽകുന്നു (കലയുടെ തരങ്ങൾ, കലാപരമായ സാമഗ്രികൾ, ആവിഷ്കാര മാർഗ്ഗങ്ങൾ, മനുഷ്യജീവിതത്തിലെ പങ്ക്, നിശ്ചല ജീവിതം, കലാപരമായ രൂപകൽപ്പന -ഒപ്പം );

"കലാത്മകവും സർഗ്ഗാത്മകവുമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അനുഭവം"(കലാത്മകവും സർഗ്ഗാത്മകവുമായ അനുഭവം നേടിയെടുക്കുന്ന പ്രവർത്തനത്തിന്റെ തരങ്ങളും വ്യവസ്ഥകളും അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു):

പഠിക്കാനുള്ള കഴിവ് - യു (സംഘടിപ്പിക്കുക ജോലിസ്ഥലം, ജോലി സമയം ആസൂത്രണം ചെയ്യുക, ജോലി ഫലത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവരിക, വികാരങ്ങൾ നിയന്ത്രിക്കുക, മറ്റുള്ളവരുമായി കണക്കാക്കുക, ജോലി സംഗ്രഹിക്കുക);

വിവിധ തരം ഗ്രാഫിക്, അലങ്കാര, ഡിസൈൻ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പങ്കാളിത്തം;

ഡ്രോയിംഗ്, പെയിന്റിംഗ്, ശിൽപം, ഡിപിഐ എന്നിവയുടെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങളിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുക;

സാക്ഷരതയുടെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങളിൽ പ്രാവീണ്യം നേടുക;

ഒരാളുടെ സ്വന്തം ഉദ്ദേശ്യം സാക്ഷാത്കരിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രകടമായ മാർഗങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പും ഉപയോഗവും (സൃഷ്ടിപരമായ ഉദ്ദേശ്യം - Tz ), വിവിധ കലാപരമായ സാങ്കേതിക വിദ്യകളും വസ്തുക്കളും;

മെറ്റീരിയലിന്റെ നിറം, ടോൺ, കോമ്പോസിഷൻ, സ്പേസ്, ലൈൻ, സ്ട്രോക്ക്, സ്പോട്ട്, വോളിയം, ടെക്സ്ചർ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് മാനസികാവസ്ഥ കൈമാറ്റം ചെയ്യുക;

ജോലിയോടുള്ള നിങ്ങളുടെ മനോഭാവം ചർച്ച ചെയ്യുകയും പ്രകടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു

ഈ വർഷത്തെ തീം: നിങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുക, അലങ്കരിക്കുക, നിർമ്മിക്കുക

വിഷ്വൽ സ്പേഷ്യൽ കലകളുടെ മുഴുവൻ വൈവിധ്യവും നിർണ്ണയിക്കുന്ന മൂന്ന് തരം കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ (ഗ്രാഫിക്, ഡെക്കറേറ്റീവ്, കൺസ്ട്രക്റ്റീവ്), ഈ വിഷ്വൽ ആർട്ടുകളുടെ ലോകത്തിന്റെ ഐക്യം മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനമാണ്. കലയുമായി പരിചയപ്പെടാനുള്ള കളിയായ, ആലങ്കാരിക രൂപം: മൂന്ന് ബ്രദർ-മാസ്റ്റേഴ്സ് - ഇമേജിന്റെ മാസ്റ്റർ, അലങ്കാരത്തിന്റെ മാസ്റ്റർ, കൺസ്ട്രക്ഷൻ മാസ്റ്റർ. നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ജീവിതത്തിൽ ഒന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു മാസ്റ്റർ-സഹോദരന്റെ ജോലി കാണാൻ കഴിയുന്നത് രസകരമായ ഒരു ഗെയിമാണ്, കലയും ജീവിതവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ആരംഭിക്കുന്നു. കലാപരമായ മെറ്റീരിയലുകളുടെയും സാങ്കേതികതകളുടെയും പ്രാഥമിക മാസ്റ്ററിംഗ്.

വിഭാഗം 1. നിങ്ങൾ ചിത്രീകരിക്കുന്നു. ഇമേജ് വിസാർഡ് അവതരിപ്പിക്കുന്നു (8 മണിക്കൂർ)

ഇമേജ് മാസ്റ്റർ കാണാനും ചിത്രീകരിക്കാനും പഠിപ്പിക്കുന്നു. പ്രാരംഭ പ്രവൃത്തി പരിചയം ആർട്ട് മെറ്റീരിയലുകൾ, അവരുടെ പ്രകടിപ്പിക്കുന്ന കഴിവുകളുടെ ഒരു സൗന്ദര്യാത്മക വിലയിരുത്തൽ.

സ്പോട്ട്, വോളിയം, ലൈൻ, നിറം എന്നിവയാണ് ചിത്രത്തിന്റെ പ്രധാന മാർഗങ്ങൾ.

വരകൾ, പാടുകൾ, നിറങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് ഒരു വിമാനത്തിൽ ചിത്രീകരിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രാഥമിക കഴിവുകൾ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുക. വോളിയത്തിൽ ചിത്രത്തിന്റെ പ്രാഥമിക കഴിവുകൾ മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നു.

ചിത്രങ്ങൾ നമുക്ക് ചുറ്റും ഉണ്ട്

ഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതത്തിലെ ചിത്രങ്ങൾ. ലോകത്തെ ചിത്രീകരിക്കുന്നതിലൂടെ, അത് കാണാനും മനസ്സിലാക്കാനും ഞങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു. കണ്ണിന്റെ നിരീക്ഷണത്തിന്റെയും വിശകലന ശേഷിയുടെയും വികസനം. ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കാവ്യാത്മക കാഴ്ചപ്പാടിന്റെ രൂപീകരണം.

വിഷയം "ഫൈൻ ആർട്ട്സ്". ആർട്ട് പാഠങ്ങളിൽ നമ്മൾ എന്താണ് പഠിക്കുന്നത്. ആർട്ട് കാബിനറ്റ് ഒരു ആർട്ട് വർക്ക് ഷോപ്പാണ്. കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടികളുടെ പ്രദർശനവും അവ ചർച്ച ചെയ്യുന്ന ആദ്യ അനുഭവവും.

ഇമേജ് വിസാർഡുമായുള്ള പരിചയം.

ഇമേജ് മാസ്റ്റർ കാണാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു

ചുറ്റുമുള്ള പ്രകൃതി ലോകത്തിന്റെ സൗന്ദര്യവും വൈവിധ്യവും.

നിരീക്ഷണത്തിന്റെ വികസനം. പ്രകൃതിയുടെ വിശദാംശങ്ങളുടെ സൗന്ദര്യാത്മക ധാരണ.

"രൂപം" എന്ന ആശയവുമായി പരിചയം. വ്യത്യസ്ത ഇലകളുടെ ആകൃതിയും അതിന്റെ ജ്യാമിതീയ അടിസ്ഥാനം തിരിച്ചറിയലും. വ്യത്യസ്ത ആകൃതിയിലുള്ള മരങ്ങളുടെ ചിത്രത്തിൽ ഈ അനുഭവം ഉപയോഗിക്കുന്നു.

സംയോജിത, സങ്കീർണ്ണമായ രൂപങ്ങളിലുള്ള ഭാഗങ്ങളുടെ അനുപാതങ്ങളുടെ താരതമ്യം (ഉദാഹരണത്തിന്, വ്യത്യസ്ത മൃഗങ്ങളിൽ ശരീരം ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ലളിതമായ രൂപങ്ങൾ).

നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കളങ്കമായി ചിത്രീകരിക്കാം

സമഗ്രമായ സാമാന്യവൽക്കരിച്ച കാഴ്ചയുടെ കഴിവിന്റെ വികസനം.

ഒരു വിമാനത്തിൽ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമായി സ്പോട്ട്. ഒരു വിമാനത്തിൽ ഒരു ചിത്രം. സ്പോട്ട് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ചിത്രീകരണത്തിൽ ഭാവനയുടെയും ഫാന്റസിയുടെയും പങ്ക്.

ഒരു ആകൃതിയുടെ സാമാന്യവൽക്കരിച്ച ചിത്രം കാണാൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കുന്ന ഒരു സ്ഥലത്തിന്റെ ഉദാഹരണമായി ഒരു നിഴൽ.

യഥാർത്ഥ ജീവിതത്തിലെ ഒരു സ്ഥലത്തിന്റെ രൂപകമായ ചിത്രം (കല്ലിലെ പായൽ, ചുവരിലെ അവശിഷ്ടങ്ങൾ, സബ്‌വേയിലെ മാർബിളിലെ പാറ്റേണുകൾ മുതലായവ).

മൃഗങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ പുസ്തകങ്ങൾക്കായി പ്രശസ്ത കലാകാരന്മാരുടെ (ടി. മാവ്രിന, ഇ. ചാരുഷിൻ, വി. ലെബെദേവ്, എം. മിറ്റൂറിച്ച്, മുതലായവ) ചിത്രീകരണത്തിലെ ഒരു സ്ഥലത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഒരു ചിത്രം.

നിങ്ങൾക്ക് വോളിയത്തിൽ ചിത്രീകരിക്കാൻ കഴിയും

വോള്യൂമെട്രിക് ചിത്രങ്ങൾ.

ബഹിരാകാശത്തെ ചിത്രവും വിമാനത്തിലെ ചിത്രവും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം. വോളിയം, ത്രിമാന സ്ഥലത്ത് ചിത്രം.

പ്രകടമായത്, അതായത് ആലങ്കാരിക (മറ്റൊരാൾക്ക് സമാനമായത്), പ്രകൃതിയിലെ വോള്യൂമെട്രിക് വസ്തുക്കൾ (സ്റ്റമ്പുകൾ, കല്ലുകൾ, ഡ്രിഫ്റ്റ്വുഡ്, സ്നോ ഡ്രിഫ്റ്റുകൾ മുതലായവ). ഒരു വോള്യൂമെട്രിക് രൂപത്തിന്റെ ധാരണയിൽ നിരീക്ഷണത്തിന്റെയും ഭാവനയുടെയും വികസനം.

രൂപത്തിന്റെ സമഗ്രത.

പ്ലാസ്റ്റിൻ ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നതിനുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ. മോഡലിംഗ്: ഒരു വലിയ ആകൃതി സൃഷ്ടിക്കുന്നത് മുതൽ വിശദാംശങ്ങൾ വരെ. വലിച്ച് അമർത്തിപ്പിടിച്ചുകൊണ്ട് പ്ലാസ്റ്റിൻ പിണ്ഡത്തിന്റെ രൂപാന്തരങ്ങൾ (മാറ്റം).

പക്ഷികളുടെയും മൃഗങ്ങളുടെയും മോഡലിംഗ്.

ഒരു വര ഉപയോഗിച്ച് വരയ്ക്കാം

"ലൈൻ", "പ്ലെയ്ൻ" എന്നീ ആശയങ്ങളുമായുള്ള പരിചയം.

പ്രകൃതിയിലെ വരികൾ.

ഒരു വിമാനത്തിലെ രേഖീയ ചിത്രങ്ങൾ.

വരിയുടെ ആഖ്യാന കഴിവുകൾ (വര - കഥാകാരൻ).

ബഹുവർണ്ണ പെയിന്റുകൾ

നിറവുമായുള്ള പരിചയം. ഗൗഷെ പെയിന്റ്സ്.

ഗൗഷെ കഴിവുകൾ.

ജോലിസ്ഥലത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷൻ.

നിറം. നിറത്തിന്റെ വൈകാരികവും അനുബന്ധവുമായ ശബ്ദം (ഓരോ പെയിന്റിന്റെയും നിറത്തിന് എന്ത് സാമ്യമുണ്ട്?).

പെയിന്റുകളുടെ പരിശോധന. ഷീറ്റിന്റെ താളാത്മകമായ പൂരിപ്പിക്കൽ (വർണ്ണാഭമായ ഒരു റഗ് സൃഷ്ടിക്കുന്നു).

നിങ്ങൾക്ക് അദൃശ്യമായത് ചിത്രീകരിക്കാനും കഴിയും (മൂഡ്)

ചിത്രത്തിലെ മാനസികാവസ്ഥയുടെ പ്രകടനം.

നിങ്ങൾക്ക് വസ്തുനിഷ്ഠമായ ലോകത്തെ മാത്രമല്ല, ഞങ്ങളുടെ വികാരങ്ങളുടെ ലോകത്തെയും ചിത്രീകരിക്കാൻ കഴിയും ( അദൃശ്യ ലോകം). നിറത്തിന്റെ വൈകാരികവും അനുബന്ധവുമായ ശബ്ദം. വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങൾ എന്ത് മാനസികാവസ്ഥയാണ് ഉണർത്തുന്നത്?

സന്തോഷവും സങ്കടവും എങ്ങനെ ചിത്രീകരിക്കാം? (നിറവും താളവും ഉപയോഗിച്ചുള്ള ഒരു ചിത്രം അർത്ഥശൂന്യമായിരിക്കും.)

കലാകാരന്മാരും കാഴ്ചക്കാരും (വിഷയത്തിന്റെ പൊതുവൽക്കരണം)

കലാകാരന്മാരും കാണികളും. കലാപരമായ സൃഷ്ടിയുടെ പ്രാരംഭ അനുഭവവും കലയെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയുടെ അനുഭവവും. കുട്ടികളുടെ കലയെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ.

നമ്മൾ കലാകാരന്മാരാകാൻ പഠിക്കുന്നു, കാഴ്ചക്കാരാകാൻ പഠിക്കുന്നു. വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടികളുടെ അന്തിമ പ്രദർശനം. സ്വന്തം കലാപരമായ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയുടെയും വിലയിരുത്തലിന്റെയും കഴിവുകളുടെ പ്രാരംഭ രൂപീകരണം, അതുപോലെ തന്നെ സഹപാഠികളുടെ പ്രവർത്തനം.

ഈസൽ പെയിന്റിംഗിനെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയുടെ കഴിവുകളുടെ പ്രാരംഭ രൂപീകരണം.

"കലയുടെ സൃഷ്ടി" എന്ന ആശയവുമായി പരിചയം. പെയിന്റിംഗ്. ശില്പം. കലാകാരന്മാരുടെ ചിത്രങ്ങളിൽ നിറവും ചായങ്ങളും.

ആർട്ട് മ്യൂസിയം.

വിഭാഗം 2. നിങ്ങൾ അലങ്കരിക്കുന്നു. മാസ്റ്റർ ഓഫ് ജ്വല്ലറിയുമായി പരിചയം (8 മണിക്കൂർ)

പ്രകൃതിയിലെ അലങ്കാരങ്ങൾ. നിങ്ങൾക്ക് സൗന്ദര്യം ശ്രദ്ധിക്കാൻ കഴിയണം.ആളുകൾ സൗന്ദര്യത്തിൽ സന്തോഷിക്കുകയും ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ അലങ്കരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.ജ്വല്ലറിയുടെ മാസ്റ്റർ സൗന്ദര്യത്തെ അഭിനന്ദിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു.

മനുഷ്യ ജീവിതത്തിൽ അലങ്കാര കലാപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പങ്ക് മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനങ്ങൾ. ജ്വല്ലറി മാസ്റ്റർ ആശയവിനിമയത്തിന്റെ മാസ്റ്ററാണ്, അദ്ദേഹം ആളുകളുടെ ആശയവിനിമയം സംഘടിപ്പിക്കുകയും അവരുടെ റോളുകൾ ദൃശ്യപരമായി തിരിച്ചറിയാൻ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ആർട്ട് മെറ്റീരിയലുകളും ടെക്നിക്കുകളും (ആപ്ലിക്, പേപ്പർ പ്ലാസ്റ്റിക്, കൊളാഷ്, മോണോടൈപ്പ്) ഉപയോഗിക്കുന്നതിൽ പ്രാഥമിക അനുഭവം. കൂട്ടായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രാഥമിക അനുഭവം.

ലോകം അലങ്കാരങ്ങളാൽ നിറഞ്ഞിരിക്കുന്നു

ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തിലെ അലങ്കാരങ്ങൾ. പലതരം അലങ്കാരങ്ങൾ (അലങ്കാരങ്ങൾ). ആളുകൾ സൗന്ദര്യത്തിൽ സന്തോഷിക്കുകയും ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ അലങ്കരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

മാസ്റ്റർ ഓഫ് ഡെക്കറേഷനുമായി പരിചയം. സൗന്ദര്യത്തെ അഭിനന്ദിക്കാനും നിരീക്ഷണ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കാനും മാസ്റ്റർ ഓഫ് ജ്വല്ലറി പഠിപ്പിക്കുന്നു; അത് ജീവിതം കൂടുതൽ മനോഹരമാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു; അവൻ പ്രകൃതിയിൽ നിന്ന് പഠിക്കുന്നു.

പൂക്കൾ ഭൂമിയുടെ അലങ്കാരമാണ്. പൂക്കൾ നമ്മുടെ എല്ലാ അവധിദിനങ്ങളും നമ്മുടെ ജീവിതത്തിലെ എല്ലാ സംഭവങ്ങളും അലങ്കരിക്കുന്നു. വൈവിധ്യമാർന്ന നിറങ്ങൾ, അവയുടെ ആകൃതികൾ, നിറങ്ങൾ, പാറ്റേൺ ചെയ്ത വിശദാംശങ്ങൾ.

സൗന്ദര്യം ശ്രദ്ധിക്കാൻ കഴിയണം

നിരീക്ഷണത്തിന്റെ വികസനം. പ്രകൃതിയുടെ സൗന്ദര്യത്തിന്റെ സൗന്ദര്യാത്മക ഇംപ്രഷനുകൾ അനുഭവിക്കുക.

ജ്വല്ലറി മാസ്റ്റർ പ്രകൃതിയിൽ നിന്ന് പഠിക്കുകയും അതിന്റെ ഭംഗി കാണാൻ നമ്മെ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പ്രകൃതിയിൽ തെളിച്ചവും വിവേകവും ശാന്തവും അപ്രതീക്ഷിതവുമായ സൗന്ദര്യം.

പ്രകൃതിയിലെ രൂപങ്ങൾ, പാറ്റേണുകൾ, നിറങ്ങൾ, ടെക്സ്ചറുകൾ എന്നിവയുടെ വൈവിധ്യവും സൗന്ദര്യവും.

ആർട്ട് മെറ്റീരിയലുകളുടെയും പുതിയ സാങ്കേതികതകളുടെയും പുതിയ സാധ്യതകളുമായുള്ള പരിചയം. പെയിന്റുകൾ, നിറങ്ങൾ എന്നിവയിൽ പ്രവർത്തിക്കാനുള്ള കഴിവുകളുടെ വികസനം.

സമമിതി, ആവർത്തനം, താളം, സ്വതന്ത്ര ഫാന്റസി പാറ്റേൺ. മോണോടൈപ്പിന്റെ സാങ്കേതികതയുമായി പരിചയം (മഷി സ്റ്റെയിൻ പ്രിന്റ്).

ഗ്രാഫിക് മെറ്റീരിയലുകൾ, ഫാൻസി ഗ്രാഫിക് പാറ്റേണുകൾ (ചിത്രശലഭങ്ങളുടെ ചിറകുകളിൽ, മത്സ്യം ചെതുമ്പലുകൾ മുതലായവ).

ടെക്സ്ചറിന്റെ പ്രകടനാത്മകത.

സ്പോട്ട്-ടു-ലൈൻ അനുപാതം.

വോള്യൂമെട്രിക് ആപ്ലിക്കേഷൻ, കൊളാഷ്, ലളിതമായ പേപ്പർ-പ്ലാസ്റ്റിക് ടെക്നിക്കുകൾ.

നിർദ്ദേശിച്ച ക്വസ്റ്റ് പ്ലോട്ടുകൾ: "ചിത്രശലഭങ്ങളുടെ ചിറകുകളിലെ പാറ്റേണുകൾ", "മനോഹരമായ മത്സ്യം", "പക്ഷികൾക്കുള്ള അലങ്കാരങ്ങൾ."

ആളുകൾ സൃഷ്ടിച്ച പാറ്റേണുകൾ

മനുഷ്യനിർമ്മിത പാറ്റേണുകളുടെ (ആഭരണങ്ങൾ) സൗന്ദര്യം. വൈവിധ്യമാർന്ന ആഭരണങ്ങളും മനുഷ്യ വിഷയ പരിതസ്ഥിതിയിൽ അവയുടെ പ്രയോഗവും.

ജ്വല്ലറി മാസ്റ്റർ ആശയവിനിമയത്തിന്റെ മാസ്റ്ററാണ്, അദ്ദേഹം ആളുകളുടെ ആശയവിനിമയം സംഘടിപ്പിക്കുകയും അവരുടെ റോളുകൾ ദൃശ്യപരമായി തിരിച്ചറിയാൻ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

അലങ്കാരത്തിലെ സ്വാഭാവികവും ചിത്രവുമായ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ.

ആഭരണങ്ങളുടെ ആലങ്കാരികവും വൈകാരികവുമായ ഇംപ്രഷനുകൾ.

നിങ്ങൾക്ക് ആഭരണങ്ങൾ എവിടെ കണ്ടെത്താനാകും? അവർ എന്താണ് അലങ്കരിക്കുന്നത്?

ഒരു വ്യക്തി എങ്ങനെ സ്വയം അലങ്കരിക്കുന്നു

ഒരു വ്യക്തിയുടെ ആഭരണങ്ങൾ അവരുടെ യജമാനനെക്കുറിച്ച് പറയുന്നു.

ആഭരണങ്ങൾക്ക് എന്ത് പറയാൻ കഴിയും? വ്യത്യസ്ത ആളുകൾക്ക് എന്ത് തരത്തിലുള്ള ആഭരണങ്ങൾ ഉണ്ട്?

എപ്പോൾ, എന്തുകൊണ്ട് ആളുകൾ സ്വയം അലങ്കരിക്കുന്നു?

ആഭരണങ്ങൾക്ക് നിങ്ങൾ ആരാണെന്നും നിങ്ങളുടെ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ എന്താണെന്നും മറ്റുള്ളവരോട് പറയാൻ കഴിയും.

അലങ്കാര വിസാർഡ് ഒരു അവധിക്കാലം ഉണ്ടാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു (വിഷയത്തിന്റെ പൊതുവൽക്കരണം)

അവധിക്കാല അലങ്കാരങ്ങളില്ലാതെ അവധിയില്ല. പുതുവർഷത്തിനായി തയ്യാറെടുക്കുന്നു.

പരമ്പരാഗത പുതുവർഷ അലങ്കാരം... ക്രിസ്മസ് മാലകൾ, ക്രിസ്മസ് ട്രീ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ. പുതുവത്സര കാർണിവലിനുള്ള അലങ്കാരങ്ങൾ.

പേപ്പർ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിലും മുഴുവൻ വിഷയത്തിന്റെയും മെറ്റീരിയലിന്റെ പൊതുവൽക്കരണത്തിലുമുള്ള പുതിയ കഴിവുകൾ.

വിഭാഗം 3. നിങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുക. നിർമ്മാണ മാസ്റ്ററെ കണ്ടുമുട്ടുക (11 മണിക്കൂർ)

സൃഷ്ടിപരമായ കലാപരമായ പ്രവർത്തനത്തെയും മനുഷ്യജീവിതത്തിലെ അതിന്റെ പങ്കിനെയും കുറിച്ചുള്ള പ്രാഥമിക ആശയങ്ങൾ. കലാപരമായ ചിത്രംവാസ്തുവിദ്യയിലും രൂപകൽപ്പനയിലും.

സൃഷ്ടിപരമായ കലാപരമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വ്യക്തിത്വമാണ് മാസ്റ്റർ ഓഫ് കൺസ്ട്രക്ഷൻ ..ഒരു വസ്തുവിന്റെ ആകൃതിയുടെ ഘടന കാണാനുള്ള കഴിവാണ് വരയ്ക്കാനുള്ള കഴിവിന്റെ അടിസ്ഥാനം. വ്യത്യസ്ത തരം കെട്ടിടങ്ങൾ. ഘടന കാണാനുള്ള പ്രാഥമിക കഴിവ്, അതായത് വസ്തുവിന്റെ നിർമ്മാണം.

ആർട്ട് മെറ്റീരിയലുകളിലും ഡിസൈൻ ടെക്നിക്കുകളിലും പ്രാഥമിക അനുഭവം. ടീം വർക്കിന്റെ പ്രാഥമിക അനുഭവം.

നമ്മുടെ ജീവിതത്തിലെ കെട്ടിടങ്ങൾ

വാസ്തുവിദ്യയും രൂപകൽപ്പനയുമായി ആദ്യ പരിചയം. നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ജീവിതത്തിലെ കെട്ടിടങ്ങൾ.

മനുഷ്യ നിർമ്മിത ഘടനകൾ. അവർ വീടുകൾ മാത്രമല്ല, വസ്തുക്കളും നിർമ്മിക്കുന്നു, അവർക്ക് ആവശ്യമുള്ള രൂപം സൃഷ്ടിക്കുന്നു - സുഖകരവും മനോഹരവുമാണ്.

വ്യത്യസ്‌തമായ വീടുകളോ വസ്‌തുക്കളോ എങ്ങനെയിരിക്കും, ആർക്കുവേണ്ടിയാണ് അവ നിർമ്മിക്കേണ്ടത്, ഏതൊക്കെ വസ്തുക്കളിൽ നിന്ന് നിർമ്മിക്കണം എന്നതിനെ കുറിച്ച് കണ്ടെത്താൻ സഹായിക്കുന്ന കൺസ്ട്രക്ഷൻ മാസ്റ്ററുമായുള്ള പരിചയം.

വീടുകൾ വ്യത്യസ്തമാണ്

വാസ്തുവിദ്യാ കെട്ടിടങ്ങളുടെ വൈവിധ്യവും അവയുടെ ഉദ്ദേശ്യവും.

കെട്ടിടത്തിന്റെ രൂപവും അതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം. ഒരു വീട് ഏത് ഭാഗങ്ങൾ കൊണ്ട് നിർമ്മിക്കാം? വീടിന്റെ ഘടകഭാഗങ്ങൾ (ഘടകങ്ങൾ) (ഭിത്തികൾ, മേൽക്കൂര, അടിത്തറ, വാതിലുകൾ, ജനാലകൾ മുതലായവ) അവയുടെ രൂപങ്ങളുടെ വൈവിധ്യവും.

പ്രകൃതി നിർമ്മിച്ച വീടുകൾ

പ്രകൃതി കെട്ടിടങ്ങളും ഘടനകളും.

വൈവിധ്യമാർന്ന പ്രകൃതിദത്ത ഘടനകൾ (പോഡ്‌സ്, കായ്കൾ, ഷെല്ലുകൾ, മിങ്കുകൾ, കൂടുകൾ, കട്ടകൾ മുതലായവ), അവയുടെ ആകൃതികളും ഡിസൈനുകളും.

ബിൽഡർ പ്രകൃതിയിൽ നിന്ന് പഠിക്കുന്നു, പ്രകൃതിദത്ത വീടുകളുടെ രൂപങ്ങളും ഡിസൈനുകളും മനസ്സിലാക്കുന്നു.

ഫോമുകളുടെയും അവയുടെ അനുപാതങ്ങളുടെയും അനുപാതം.

അകത്തും പുറത്തും വീട്

വീടിന്റെ രൂപവും ആന്തരിക ഘടനയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധവും ബന്ധവും.

വീടിന്റെ ഉദ്ദേശ്യവും അതിന്റെ രൂപവും.

വീടിന്റെ ആന്തരിക ഘടന, അതിന്റെ ഉള്ളടക്കം. വീടിന്റെ സൌന്ദര്യവും സൗകര്യവും.

ഒരു നഗരം പണിയുന്നു

ഒരു ഗെയിം സിറ്റിയുടെ നിർമ്മാണം.

ഒരു നഗരം കൊണ്ടുവരാൻ കൺസ്ട്രക്ഷൻ വിസാർഡ് നിങ്ങളെ സഹായിക്കുന്നു. വാസ്തുവിദ്യ. ആർക്കിടെക്റ്റ്. നഗര ആസൂത്രണം. ഒരു ആർട്ടിക്റ്റ്-ആർക്കിടെക്റ്റിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ.

ഒരു ആർക്കിടെക്റ്റിന്റെ പ്രവർത്തനത്തിൽ സൃഷ്ടിപരമായ ഭാവനയുടെയും നിരീക്ഷണത്തിന്റെയും പങ്ക്.

പേപ്പർ-പ്ലാസ്റ്റിക് ടെക്നിക്കിലെ ജോലിയുടെ രീതികൾ. ഒരു കൂട്ടായ ലേഔട്ടിന്റെ സൃഷ്ടി.

എല്ലാത്തിനും അതിന്റേതായ ഘടനയുണ്ട്

ഒബ്ജക്റ്റ് നിർമ്മാണം.

ഒരു വസ്തുവിന്റെ നിർമ്മാണം കാണാനുള്ള പ്രാഥമിക കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണം, അതായത്, അത് എങ്ങനെ നിർമ്മിക്കപ്പെടുന്നു.

ഏതൊരു ചിത്രവും നിരവധി ലളിതമായ ജ്യാമിതീയ രൂപങ്ങളുടെ പ്രതിപ്രവർത്തനമാണ്.

ഞങ്ങൾ കാര്യങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നു

വീട്ടുപകരണങ്ങൾ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുന്നു.

ഗാർഹിക വസ്തുക്കളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ ഘടനയെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രാഥമിക ആശയങ്ങളുടെ വികസനം.

സൃഷ്ടിപരമായ ചിന്തയുടെയും പേപ്പർ നിർമ്മാണ കഴിവുകളുടെയും വികസനം.

ഒരു ഡിസൈനറുടെ ജോലിയുമായി പരിചയം: നിർമ്മാണത്തിന്റെ മാസ്റ്റർ വീട്ടുപകരണങ്ങൾക്കായി ഒരു ഫോം കൊണ്ടുവരുന്നു. ഈ ഫോം അനുസരിച്ച് അലങ്കരിക്കാനുള്ള മാസ്റ്റർ കാര്യങ്ങൾ അലങ്കരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. നമ്മുടെ കാര്യങ്ങൾ എങ്ങനെ മനോഹരവും സുഖകരവുമാകും?

നമ്മൾ താമസിക്കുന്ന നഗരം (വിഷയത്തിന്റെ പൊതുവൽക്കരണം)

നഗരത്തിന്റെ പ്രതിച്ഛായയുടെ സൃഷ്ടി.

നടക്കൂ ജന്മനാട്അല്ലെങ്കിൽ യഥാർത്ഥ കെട്ടിടങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കുന്നതിനായി ഒരു ഗ്രാമം: നിർമ്മാണ മാസ്റ്ററുടെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് തെരുവ് വീക്ഷിക്കുക.

വീടുകളുടെ ആകൃതി, അവയുടെ ഘടകങ്ങൾ, അവയുടെ ഉദ്ദേശ്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വിശദാംശങ്ങൾ എന്നിവയുടെ വിശകലനം. നഗര കെട്ടിടങ്ങളുടെ വൈവിധ്യം. ചെറിയ വാസ്തുവിദ്യാ രൂപങ്ങൾ, നഗരത്തിലെ മരങ്ങൾ.

നഗരത്തിന്റെ ഇമേജ് സൃഷ്ടിക്കൽ (കൂട്ടായ സൃഷ്ടിപരമായ ജോലി അല്ലെങ്കിൽ വ്യക്തിഗത ജോലി).

ഒരു പാനലിലെ കൂട്ടായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രാരംഭ കഴിവുകൾ (ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളുടെ വിതരണം, ഒരു ചിത്രത്തിന്റെ ഭാഗങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ ഘടകങ്ങൾ ഒരു കോമ്പോസിഷനിലേക്ക് സംയോജിപ്പിക്കുക). ജോലിയുടെ ചർച്ച.

വിഭാഗം 4. ചിത്രം, അലങ്കാരം, നിർമ്മാണം എപ്പോഴും പരസ്പരം സഹായിക്കുന്നു (5 മണിക്കൂർ)

എല്ലാ സ്പേഷ്യൽ-വിഷ്വൽ കലകളുടെയും പൊതു തത്വങ്ങൾ ഒരു സ്പോട്ട്, ഒരു ലൈൻ, ബഹിരാകാശത്തും ഒരു വിമാനത്തിലും ഒരു നിറം എന്നിവയാണ്. ൽ വിവിധ ഉപയോഗങ്ങൾ വത്യസ്ത ഇനങ്ങൾഭാഷയുടെ ഈ ഘടകങ്ങളുടെ കല.

പ്രതിച്ഛായ, അലങ്കാരം, നിർമ്മാണം എന്നിവ ഒരു കലാകാരന്റെ സൃഷ്ടിയുടെ വ്യത്യസ്ത വശങ്ങളാണ്, അവൻ സൃഷ്ടിക്കുന്ന ഏതൊരു ഭാഗത്തിലും ഉണ്ട്.

പ്രകൃതിയുടെയും പ്രകൃതി വസ്തുക്കളുടെയും നിരീക്ഷണം.പ്രകൃതിയുടെ സൗന്ദര്യാത്മക ധാരണ.ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തിന്റെ കലാപരമായ ദർശനം.

കഴിവുകൾ കൂട്ടായ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനം.

മൂന്ന് മാസ്റ്റർ സഹോദരന്മാർ എപ്പോഴും ഒരുമിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുന്നു

മൂന്ന് തരത്തിലുള്ള കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഇടപെടൽ.

പ്രായോഗിക സൃഷ്ടികൾ സൃഷ്ടിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിലും കലാസൃഷ്ടികളുടെ വിശകലനത്തിലും മൂന്ന് തരത്തിലുള്ള കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു.

മൂന്ന് തരം കലാപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ (മൂന്ന് സഹോദരന്മാർ-മാസ്റ്റർമാർ) ഘട്ടങ്ങളായി, ഒരു സൃഷ്ടിയുടെ സൃഷ്ടിയുടെ ക്രമം. മൂന്ന് ബ്രദർ-മാസ്റ്റർമാർ അവിഭാജ്യമാണ്. അവർ നിരന്തരം പരസ്പരം സഹായിക്കുന്നു, എന്നാൽ ഓരോ യജമാനനും അവരുടേതായ ജോലിയുണ്ട്, സ്വന്തം ഉദ്ദേശ്യമുണ്ട് (അവന്റെ സ്വന്തം സാമൂഹിക പ്രവർത്തനം).

ഒരു പ്രത്യേക സൃഷ്ടിയിൽ, മാസ്റ്റേഴ്സിൽ ഒരാൾ എപ്പോഴും പ്രധാനമാണ്, അവൻ ജോലിയുടെ ഉദ്ദേശ്യം നിർണ്ണയിക്കുന്നു, അതായത്, അത് ഒരു ചിത്രം, അലങ്കാരം അല്ലെങ്കിൽ നിർമ്മാണം.

വിദ്യാർഥികളുടെ മികച്ച സൃഷ്ടികളുടെ പ്രദർശനം. പ്രദർശനത്തിന്റെ ചർച്ച.

"സ്വപ്നഭൂമി". പാനൽ സൃഷ്ടിക്കൽ

ഒരു കൂട്ടായ പാനലിന്റെ സൃഷ്ടി.

ഫെയറി ലോകത്തിന്റെ ചിത്രം. ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ ലോകം കാണാനും അത് പുനർനിർമ്മിക്കാനും മാസ്റ്റേഴ്സ് സഹായിക്കുന്നു.

ക്ലാസിലെ എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളുടെയും പങ്കാളിത്തത്തോടെയുള്ള ടീം വർക്ക്.

കൂട്ടായ പാനലിന്റെ മൂലകങ്ങളുടെ പ്ലെയ്‌സ്‌മെന്റിന്റെ ആവിഷ്‌കാരം.

"വസന്തോത്സവം". പേപ്പർ നിർമ്മാണം

കടലാസിൽ നിന്ന് പ്രകൃതി വസ്തുക്കളുടെ നിർമ്മാണം.

സ്വാഭാവിക രൂപങ്ങളുടെ നിരീക്ഷണത്തിന്റെയും പഠനത്തിന്റെയും വികസനം. പ്രകൃതിയിലെ വസന്തകാല സംഭവങ്ങൾ (പക്ഷികളുടെ വരവ്, ബഗുകളുടെ ഉണർവ്, ഡ്രാഗൺഫ്ലൈസ്, ബഗുകൾ മുതലായവ).

കടലാസിൽ നിന്ന് പ്രകൃതിയുടെ വസ്തുക്കൾ നിർമ്മിക്കുന്നു (പക്ഷികൾ, ലേഡിബഗ്ഗുകൾ, വണ്ടുകൾ, ഡ്രാഗൺഫ്ലൈസ്, ചിത്രശലഭങ്ങൾ) അവയുടെ അലങ്കാരവും.

പ്രശംസയുടെ ഒരു പാഠം. കാണാനുള്ള കഴിവ്

പ്രകൃതിയുടെ സൗന്ദര്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ.

പ്രകൃതിയിലേക്കുള്ള വിനോദയാത്ര. മൂന്ന് യജമാനന്മാരുടെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് ജീവനുള്ള പ്രകൃതിയുടെ നിരീക്ഷണം.

പ്രകടമായ വിശദാംശങ്ങളോടെ സ്ലൈഡുകളും ഫോട്ടോകളും കാണുക വസന്തകാല പ്രകൃതി(പൂക്കുന്ന മുകുളങ്ങളുള്ള ശാഖകൾ, പൂച്ചെടികൾ, പുല്ലിന്റെ ബ്ലേഡുകൾ, മഞ്ഞുതുള്ളികൾ, മരക്കൊമ്പുകൾ, പ്രാണികൾ).

"കലാകാരന്മാരും അലങ്കാരങ്ങളും കെട്ടിടങ്ങളും പ്രകൃതിയിൽ നിന്ന് പഠിക്കുന്നു" എന്ന വിഷയത്തിന്റെ ആവർത്തനം. ബ്രദേഴ്സ്-മാസ്റ്റേഴ്സ് പ്രകൃതിയുടെ വസ്തുക്കളെ പരിഗണിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു: നിർമ്മാണം (നിർമ്മിച്ചതുപോലെ), അലങ്കാരം (അലങ്കരിച്ചതുപോലെ).

ഗ്രീഷ്മമേ സ്വാഗതം! (വിഷയത്തിന്റെ സംഗ്രഹം)

പ്രകൃതിയുടെ സൗന്ദര്യം ആളുകളെ ആനന്ദിപ്പിക്കുന്നു, കലാകാരന്മാർ അവരുടെ സൃഷ്ടികളിൽ അത് പാടുന്നു.

സർഗ്ഗാത്മകതയിൽ വേനൽക്കാലത്തിന്റെ ചിത്രം റഷ്യൻ കലാകാരന്മാർ... ചിത്രകലയും ശിൽപവും. പുനരുൽപാദനം.

കാണാനുള്ള കഴിവ്. കാഴ്ചക്കാരുടെ കഴിവുകളുടെ വികസനം.

വേനൽക്കാല പ്രകൃതിയുടെ ഇംപ്രഷനുകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഒരു രചനയുടെ സൃഷ്ടി.

ആർട്ട് പാഠങ്ങളിലെ പ്രവർത്തന തരങ്ങളിൽ കുട്ടി എന്താണ് ചെയ്യുന്നത് (ഡ്രോകൾ, ഡിസൈനുകൾ, ശിൽപങ്ങൾ) ഉൾപ്പെടുന്നു. വ്യത്യസ്ത പരിശീലന പരിപാടികൾ താരതമ്യം ചെയ്യുന്നതിലൂടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിലെ വ്യത്യാസം കണ്ടെത്താനാകും.

നമുക്ക് 4 പ്രോഗ്രാമുകൾ എടുക്കാം നെമെൻസ്കി, കസിൻ, യൂസോവഒപ്പം ഷ്പികലോവ.

കുസിൻ "ഡ്രോയിംഗ് സ്കൂൾ - ഗ്രാഫിക് സാക്ഷരത": പ്രൊഫഷണലുകളെ പഠിപ്പിക്കുന്നു. ഇതൊരു അക്കാദമിക് സ്കൂളാണ്. അവൾ സ്കൂൾ കുട്ടികളെ ഗ്രാഫിക് സാക്ഷരത പഠിപ്പിക്കുന്നു (റിയലിസ്റ്റിക് ഡ്രോയിംഗിന്റെ അടിസ്ഥാനം, ജീവിതത്തിൽ നിന്ന്, മെമ്മറിയിൽ നിന്ന്, ഭാവനയിലൂടെ, അലങ്കാര ഡ്രോയിംഗ്, സംഭാഷണം.).

പ്രവർത്തനങ്ങൾ: സംഭാഷണം, ജീവിതത്തിൽ നിന്ന് വരയ്ക്കൽ, പ്രാതിനിധ്യവും ഭാവനയും അനുസരിച്ച് വരയ്ക്കൽ, തീമുകളിൽ വരയ്ക്കൽ, ഡിപിഐ. ചുറ്റുമുള്ള യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ വസ്തുക്കളെ ലക്ഷ്യം വച്ചുള്ളതാണ് പ്രവർത്തനം.

നെമെൻസ്കിയുടെ പ്രോഗ്രാം "ആത്മീയ സംസ്കാരത്തിന്റെ ഭാഗമായി ലോക കലാ സംസ്കാരത്തിലേക്കുള്ള ആമുഖം"സാക്ഷരരായ കാഴ്ചക്കാരെ ബോധവൽക്കരിക്കുന്നു. ഗ്രാഫിക് സാക്ഷരത ഒരു ഉപകരണം മാത്രമാണ്. എല്ലാത്തരം പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും ഒരു മിശ്രിതമുണ്ട് (അവരുടെ ഐക്യം): കുട്ടികൾ വരയ്ക്കുക, ഉണ്ടാക്കുക, പൂപ്പൽ, ഡിസൈൻ. മൂന്ന് മാസ്റ്റേഴ്സ് ഇതിൽ സഹായിക്കുന്നു - മാസ്റ്റർ ഇമേജ് (എല്ലാ തരത്തിലും വിഭാഗങ്ങളിലുമുള്ള കലയിൽ നിന്ന്), മാസ്റ്റർ ഡെക്കറേഷൻ (ഡിപിഐ), മാസ്റ്റർ ഓഫ് കൺസ്ട്രക്ഷൻ (കൺസ്ട്രക്റ്റീവ് ആർട്ട്സ് - ആർക്കിടെക്ചർ). കലയെ തന്നെ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ തത്വമാണിത്.

പ്രവർത്തനങ്ങൾ: ഒരു വിമാനത്തിലെ ചിത്രം, വോളിയത്തിൽ, പ്രകൃതിയിൽ നിന്ന്, മെമ്മറിയിൽ നിന്ന്, ഭാവനയിൽ നിന്ന്; അലങ്കാരവും സൃഷ്ടിപരവുമായ ജോലി, മോഡലിംഗ്, ആപ്ലിക്കേഷൻ, വോള്യൂമെട്രിക്-സ്പേഷ്യൽ മോഡലിംഗ്; രൂപകൽപ്പനയും സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനവും, കല. ഫോട്ടോഗ്രാഫിയും വീഡിയോ ചിത്രീകരണവും; യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെയും കലാസൃഷ്ടികളുടെയും പ്രതിഭാസങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ; സഖാക്കളുടെ പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചും കൂട്ടായ സർഗ്ഗാത്മകതയുടെ ഫലങ്ങളെക്കുറിച്ചും ചർച്ചകൾ; നേർത്ത ചർച്ച പാരമ്പര്യം, ചിത്രീകരണങ്ങളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്, സാഹിത്യ-സംഗീത കൃതികൾ കേൾക്കൽ, നാടോടി, ക്ലാസിക്കൽ, ആധുനികം.

സംഘടനാ തത്വം ഷ്പികലോവയുടെ പ്രോഗ്രാമുകൾനാടോടിക്കഥകളിലൂടെ (കരകൗശലങ്ങളുമായുള്ള ബന്ധം). പരമ്പരാഗത കലപ്രൊഫഷണലിലേക്ക് പോകുന്നു. കുട്ടികൾ നാടൻ വസ്ത്രങ്ങൾ, ആഭരണങ്ങൾ, ആഭരണങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന സസ്യങ്ങൾ എന്നിവ പഠിക്കുന്നു.

പ്രവർത്തനങ്ങൾ: പ്രകൃതിയിൽ നിന്നും ഓർമ്മയിൽ നിന്നും ഭാവനയിൽ നിന്നും വരയ്ക്കൽ; യഥാർത്ഥവും അമൂർത്തവുമായ രൂപങ്ങളിൽ നിന്ന് ഒരു വിമാനത്തിലും വോളിയത്തിലും തീമാറ്റിക് കോമ്പോസിഷനുകൾ നടത്തുന്നു; അലങ്കാര കോമ്പോസിഷനുകളുടെ നിർവ്വഹണം: വിഷയം-തീമാറ്റിക്, നിശ്ചല ജീവിതം, അലങ്കാരം, മെച്ചപ്പെടുത്തൽ; മോഡലിംഗും നേർത്തതും. പേപ്പർ ഉൽപ്പന്നങ്ങളുടെ രൂപകൽപ്പന; മോഡലിംഗ്, നേർത്ത പെയിന്റിംഗ്, അപ്ലിക്ക്, ഫാബ്രിക് ഉപയോഗിച്ച് പ്രവർത്തിക്കുക, പ്രവർത്തിക്കുക പ്രകൃതി വസ്തുക്കൾ; മൂല്യ-ഓറിയന്റേഷൻ (കലയെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണങ്ങൾ)

യൂസോവിന്റെ പ്രോഗ്രാം"സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ കലാപരമായ വികസന മേഖലയിൽ കലകളുടെ സംയോജനത്തിന്റെ ഇടപെടൽ" കലാപരമായ ചിത്രത്തിലൂടെ വിഷയവുമായുള്ള ബന്ധം പഠിപ്പിക്കുന്നു.

പ്രവർത്തനങ്ങൾ:ഫൈൻ ആർട്ട്സ്, മോഡലിംഗ്, ആർട്സ് ആൻഡ് ക്രാഫ്റ്റ്സ്, വിഷയങ്ങളിൽ വരയ്ക്കൽ, കലയെക്കുറിച്ചുള്ള സംഭാഷണങ്ങൾ എന്നിവയിലെ പ്രായോഗിക കലാ പ്രവർത്തനങ്ങൾ. യാഥാർത്ഥ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള സൗന്ദര്യാത്മക ധാരണയുടെ സഹായത്തോടെ.

അലങ്കാര കലകൾ ബന്ധപ്പെട്ട ദൈനംദിന ജീവിതംഒരു വ്യക്തിയുടെ ജീവിതരീതി, അതിനാൽ, അത് ജീവിതത്തെ പൂർണ്ണമായും അറിയിക്കുകയും ദേശീയ പാരമ്പര്യങ്ങളെ സംരക്ഷിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നാടോടി കലയും പ്രൊഫഷണൽ നാടോടി പ്രായോഗിക കലയും തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.

നാടോടി കല - കൂട്ടായ സൃഷ്ടിപരമായ അനുഭവം, ദേശീയ പാരമ്പര്യങ്ങൾ എന്നിവയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ആളുകൾ സൃഷ്ടിച്ചതാണ്.

കലയും കരകൗശലവും - ഉൽപ്പന്നങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു പ്രായോഗിക ഉപയോഗംപൊതു, സ്വകാര്യ ജീവിതത്തിൽ, അലങ്കാര ചിത്രങ്ങളാൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു.

നാടോടി പഠനവും ഡിപിഐയും പ്രാദേശിക ചരിത്രവും ചരിത്രവും സംയോജിപ്പിക്കുന്നത് സൗകര്യപ്രദമാണ്. ആത്മീയ സംസ്കാരത്തിന്റെ ഭാഗമായി നാടോടി കലകൾ ആശയങ്ങളുടെ ഉറവിടമാണ് പ്രൊഫഷണൽ കലാകാരന്മാർ... സൗന്ദര്യത്തെയും നന്മയെയും കുറിച്ചുള്ള ജനങ്ങളുടെ ആശയം ഡിപിഐയുടെ കൃതികൾ കുട്ടികളിലേക്ക് എത്തിക്കുന്നു.

കുസിൻപഠന വർഷങ്ങളിൽ ഉടനീളം ഡിപിഐ കുറച്ചുകൂടി അവതരിപ്പിക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾ അലങ്കാര കോമ്പോസിഷനുകൾ നടത്തുന്ന പ്രക്രിയയിലാണ് ഇത് നടപ്പിലാക്കുന്നത്. "അലങ്കാര ജോലി" യുടെ ഉള്ളടക്കം, സൗന്ദര്യാത്മക, അധ്വാനം, ദേശസ്നേഹം എന്നിവയുടെ ശക്തമായ ഒരു മാർഗമെന്ന നിലയിൽ നാടോടി കലയുടെ പ്രാധാന്യം വെളിപ്പെടുത്തുന്നു. ജന്മദേശത്തോടുള്ള സ്നേഹം, ജന്മനാടിന്റെ പാരമ്പര്യങ്ങൾ, മുതിർന്നവരുടെ ജോലി.

നെമെൻസ്കിതന്റെ പ്രോഗ്രാമിൽ dpi സജീവമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു, ഒരു വർഷം (ഗ്രേഡ് 7) നീക്കിവയ്ക്കുന്നു. വിദ്യാർത്ഥികൾ ഡിപിഐയുടെ പ്രത്യേകതകൾ, മനുഷ്യജീവിതത്തിൽ അതിന്റെ സ്ഥാനം എന്നിവ മനസ്സിലാക്കണം, കലാപരമായ-ആലങ്കാരിക ഭാഷയുടെ അർത്ഥവത്തായ അർത്ഥം ശ്രദ്ധിക്കുക, ഈ കലയുടെയും കരകൗശലത്തിന്റെയും വേരുകൾ അറിയുകയും അവരുടെ സ്വന്തം പ്രോജക്ടുകൾ സൃഷ്ടിക്കുകയും വേണം.

ഷ്പികലോവനാടോടി കലയെ ഭൗതികവും ആത്മീയവുമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ ഭാഗമായി കണക്കാക്കുന്നു. ഒരു കുട്ടി ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ ഡിപിഐയിലൂടെയാണ് സംഭവിക്കുന്നതെന്ന് അദ്ദേഹം വിശ്വസിക്കുന്നു, അവിടെ ഉൽപ്പന്നത്തിന്റെ ചിത്രമാണ് പ്രാഥമിക അടിസ്ഥാനം. ഷ്പികലോവയുടെ പ്രോഗ്രാം ജനങ്ങളുടെ പൈതൃകം സംരക്ഷിക്കാൻ ലക്ഷ്യമിടുന്നു, കൂടാതെ ഡിപിഐയെ ആധുനിക ജീവിതത്തിന്റെ ഭാഗമായി കാണുന്നു.

B.M. നെമെൻസ്കിയുടെ ഫൈൻ ആർട്ട്സ് പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പാഠ്യപദ്ധതിയുടെ ഘടന

നെമെൻസ്കി പ്രോഗ്രാമിൽ നിന്ന്

ചിത്രകല, ഗ്രാഫിക്സ്, നാടോടി കലകളും കരകൗശല വസ്തുക്കളും, ശിൽപം, വാസ്തുവിദ്യ, രൂപകൽപന, അതിമനോഹരവും സ്‌ക്രീൻ കലകളും എന്നിങ്ങനെ എല്ലാ പ്രധാന കലകളും ഉൾപ്പെടുന്ന സമഗ്രവും സംയോജിതവുമായ ഒരു കോഴ്‌സാണ് വിഷ്വൽ ആർട്‌സ് ആൻഡ് ആർട്ടിസ്റ്റിക് വർക്ക് പ്രോഗ്രാം.

ക്രിയാത്മകവും ദൃശ്യപരവും അലങ്കാരവുമായ മൂന്ന് പ്രധാന തരം നേർത്ത പ്രവർത്തനങ്ങളെ ഒറ്റപ്പെടുത്തുക എന്നതാണ് വ്യവസ്ഥാപിത രീതി.

വിഷ്വൽ-സ്പേഷ്യൽ കലകളെ തരങ്ങളായി വിഭജിക്കാനുള്ള അടിസ്ഥാനം ഈ 3 തരങ്ങളാണ് (ഉദാഹരണത്തിന്, ഐസോ - പെയിന്റിംഗ്, ഗ്രാഫിക്സ്, ശിൽപം), അവയിൽ ഓരോന്നും ഏതെങ്കിലും കലാസൃഷ്ടിയുടെ സൃഷ്ടിയിലും ഉണ്ട്, അതിനാൽ സംയോജനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനം എല്ലാത്തരം കലകളെയും ഒരൊറ്റ സംവിധാനമാക്കി മാറ്റാം, അത് നേർത്ത പ്രവർത്തനത്തിന്റെ തരം തത്വമനുസരിച്ച് വിഭജിക്കാം.

സ്കൂളിലെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ മുൻ‌ഗണന ലക്ഷ്യം കുട്ടിയുടെ ആത്മീയവും ധാർമ്മികവുമായ വികസനം, ലോകത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയിൽ യഥാർത്ഥ മനുഷ്യത്വം, ദയ, സാംസ്കാരിക മൂല്യം എന്നിവയുടെ ആശയങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്ന ഗുണങ്ങളുടെ രൂപീകരണം.

കലയും മനുഷ്യജീവിതവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം, അതിന്റെ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ, സമൂഹത്തിന്റെ ജീവിതത്തിൽ കലയുടെ പങ്ക് എന്നിവയാണ് പ്രോഗ്രാമിന്റെ പ്രധാന സെമാന്റിക് കോർ.

ഉദ്ദേശ്യം: ആത്മീയ സംസ്കാരത്തിന്റെ അവിഭാജ്യ ഘടകമായി വിദ്യാർത്ഥികളുടെ കലാപരമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ രൂപീകരണം.

അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങൾ:

1. കലാസംസ്കാരത്തിലേക്കുള്ള ഒരു സമഗ്രമായ ആമുഖ സംവിധാനം (ഒറ്റ അടിസ്ഥാനത്തിലുള്ള എല്ലാ പ്രധാന തരം സ്പേഷ്യൽ കലകളെക്കുറിച്ചും പഠനം)

2. "ജീവിതത്തിൽ നിന്ന് കലയിലൂടെ ജീവിതത്തിലേക്ക്" (കലയെ ജീവിതവുമായി ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു, കുട്ടികളുടെ ജീവിതാനുഭവം ആകർഷിക്കുന്നു)

പ്രകൃതിയിൽ നിന്നും ഓർമ്മയിൽ നിന്നും ഭാവനയിൽ നിന്നും വരയ്ക്കുന്നു ഒരു പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ സ്കൂളിലെ ഫൈൻ ആർട്സ് പാഠങ്ങളിൽ - ഈ 3 തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളും എല്ലാ പ്രോഗ്രാമുകളിലും വ്യത്യസ്ത അനുപാതത്തിലാണ്.

ആദ്യത്തെ 2 പ്രോഗ്രാമിൽ വളരെ വ്യക്തമായി അവതരിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു കസിൻ:

പ്രകൃതിയിൽ നിന്ന് വരയ്ക്കൽ - ഒരു പരന്ന ഷീറ്റിൽ പ്രകൃതിയെ പരിശോധിക്കുകയും പ്രദർശിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു

പ്രകൃതി ഉപയോഗിച്ച് മെമ്മറിയിൽ നിന്ന് വരയ്ക്കുന്നു - കാണിച്ചിരിക്കുന്നു → അടച്ചിരിക്കുന്നു → കുട്ടി മെമ്മറിയിൽ നിന്ന് വരയ്ക്കുന്നു

കാഴ്ചയിൽ വരയ്ക്കുന്നു പ്രോഗ്രാമുകളിൽ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു നെമെൻസ്കിഒപ്പം ഷ്പികലോവ, ഇത് പ്രകൃതിയെക്കുറിച്ചുള്ള സ്ഥിരമായ പഠനത്തിന്റെ ഭാഗമാണ്.

പ്രകൃതിയിൽ നിന്ന് വരയ്ക്കൽ → നേടിയ അറിവിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി ഭാവന (ഫാന്റസി) അനുസരിച്ച് വരയ്ക്കുന്നു

ഉണ്ട് ഷ്പികലോവഅലങ്കാരത്തിനുള്ള സ്റ്റൈലൈസേഷൻ പുരോഗമിക്കുന്നു

പ്രകൃതിയിൽ നിന്ന് വരയ്ക്കുന്നു ചെയ്തത് കസിൻഒപ്പം നെമെൻസ്കി: ഉദാഹരണത്തിന്, സ്റ്റിൽ ലൈഫ് - രചനാപരമായ പരിഹാരം, വെളിച്ചം, നിറം, അനുപാതങ്ങൾ, രൂപം

സമർപ്പിക്കൽ വഴി - ഒരു വ്യക്തിയെക്കുറിച്ച് പറയുന്ന ഒരു നിശ്ചല ജീവിതം കൊണ്ടുവരിക (പലപ്പോഴും ഒരു അലങ്കാര സാങ്കേതികതയിൽ)

പോർട്രെയ്‌റ്റിന്റെ കാര്യത്തിലും ഇതുതന്നെ:

അയൽവാസിയുടെ ഛായാചിത്രം (പ്രകൃതി)

അമ്മയുടെ ഛായാചിത്രം (ഓർമ്മയിൽ നിന്ന്)

ഫ്രൂട്ട് പോർട്രെയ്റ്റ് (ഭാവന)

"ലോക കലാസംസ്‌കാരത്തിലേക്കുള്ള ആമുഖം" എന്ന ആശയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഫൈൻ ആർട്ട്സ് പഠിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള തത്വങ്ങളും രീതികളും ( നെമെൻസ്കി).

തത്വങ്ങൾ

ആത്മീയ സംസ്കാരത്തിന്റെ അവിഭാജ്യ ഘടകമായി കലാപരമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ രൂപീകരണം.

ജീവിതത്തിൽ കലയുടെ പങ്കിനെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയുടെ രൂപീകരണം: നമ്മൾ ജീവിക്കുന്ന പരിസ്ഥിതിയുടെ രൂപങ്ങൾ, ചുറ്റുമുള്ള വസ്തുനിഷ്ഠ ലോകം, മനോഹരവും വൃത്തികെട്ടതുമായ ആശയങ്ങൾ എന്നിവ സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിൽ കലയുടെ പങ്ക്.

കലാപരമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ അനുഭവത്തിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്നതിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ഒരാളുടെ മനോഭാവം പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു രൂപമായി, ലോകത്തെ അതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മാർഗമായി സ്വതന്ത്രമായി കാണാനുള്ള കുട്ടിയുടെ കഴിവിന്റെ രൂപീകരണം.

കുട്ടിയുടെ പുരോഗമന കലാപരമായ വികസനം ഉറപ്പാക്കുന്നു.

കലാസൃഷ്ടികളെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയുടെയും കലയുടെ ആലങ്കാരിക ഭാഷയിൽ പ്രാവീണ്യത്തിന്റെയും കഴിവുകളുടെ വികസനം.

വൈകാരിക-മൂല്യത്തിന്റെ സ്വാംശീകരണം, തലമുറകളുടെ സംവേദനാത്മക അനുഭവം, കലയിൽ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു, ജീവിതത്തിന്റെ വൈകാരിക-മൂല്യ മാനദണ്ഡങ്ങളുടെ രൂപീകരണം.

നിരീക്ഷണത്തെയും ഭാവനയെയും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള കലാപരവും ഭാവനാത്മകവുമായ ചിന്തയുടെ വികസനം, കുട്ടികളുടെ സ്വന്തം സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനം.

കലയും ജീവിതവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിന്റെ സ്ഥിരതയുടെ തത്വം.

സമഗ്രതയുടെയും തിരക്കില്ലായ്മയുടെയും തത്വം, ഓരോ വിഷയത്തിന്റെയും മെറ്റീരിയലിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടാനുള്ള തോന്നൽ.

വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും സൃഷ്ടിയുടെയും ഐക്യത്തിന്റെ തത്വം;

വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഒരു രൂപമായും കലാപരമായ അനുഭവത്തിന്റെ ഒരു രൂപമായും ജീവിക്കാനുള്ള തത്വം

രീതികൾ

വിശദീകരണവും ചിത്രീകരണവും (വിവരവും സ്വീകാര്യവും).

പ്രത്യുൽപ്പാദനം.

പ്രശ്നകരമായ അവതരണം.

ഭാഗികമായി തിരയുക (ഹ്യൂറിസ്റ്റിക്).

ഗവേഷണം.

കലാപരമായ പൈതൃകം പഠിക്കുന്നു.

പഠിച്ച വിഷയങ്ങൾക്കായി ചിത്രീകരണ സാമഗ്രികളുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്.

സംഗീത, സാഹിത്യ കൃതികൾ (നാടോടി, ക്ലാസിക്കൽ, ആധുനികം) കേൾക്കുന്നു.

പ്രവൃത്തികളുടെ ചർച്ച.

യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെയും കലാസൃഷ്ടികളുടെയും പ്രതിഭാസങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണ.

ഫോട്ടോ എടുക്കൽ, വീഡിയോ ചിത്രീകരണം.

രൂപകൽപ്പനയും സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനവും.

വോളിയം-സ്പേഷ്യൽ മോഡലിംഗ്.

അപേക്ഷ.

അലങ്കാരവും സൃഷ്ടിപരവുമായ ജോലി.

അത്തിപ്പഴം. ഒരു വിമാനത്തിലും വോളിയത്തിലും (പ്രകൃതിയിൽ നിന്ന്, മെമ്മറിയിൽ നിന്ന്, പ്രാതിനിധ്യത്തിൽ നിന്ന്).