Jalan kreatif dan kehidupan Ostrovsky Alexander Nikolaevich. TAPI

rumah / cinta

Saiz: px

Mulakan tera dari halaman:

transkrip

1 UJIAN Pilihan 1 1. A. N. Ostrovsky mendedahkan ciri-ciri sosial-tipikal dan individu bagi watak-watak persekitaran sosial tertentu, yang manakah? 1. Pemilik tanah-bangsawan 2. Saudagar 3. Bangsawan 4. Rakyat 2. Wakil yang cemerlang"Kerajaan gelap" dalam drama "Ribut Petir" adalah (cari tambahan): 1. Tikhon 2. Liar 3. Babi hutan 4. Kuligin 3. Kecaman satira digabungkan dalam permainan dengan persetujuan kuasa baru yang bangkit untuk memperjuangkan manusia hak. Antara wira drama yang penulis letakkan harapan kepada: 1. Katerina Kabanova 2. Tikhon Kabanova 3. Varvara Kabanova 4. Boris 4. Asas konflik novel "Bapa dan Anak" ialah: 1. Pertengkaran antara PP Bazarov 2. Konflik yang timbul antara EV Bazarov dan NP Kirsanov 3. Perjuangan antara liberalisme mulia dan demokrat 4. Perjuangan antara monarki liberal dan rakyat 5. Manakah antara wira novel "Bapa dan Anak" yang sesuai dengan ciri-ciri berikut: 1. Seorang wakil generasi muda yang mulia, cepat berubah menjadi pemilik tanah biasa, pemikiran sempit rohani dan kehendak yang lemah, kedangkalan hobi demokrasi. 2. Seorang bangsawan yang mengagumi dirinya sendiri, yang seluruh makna hidupnya telah dikurangkan kepada cinta dan penyesalan tentang masa lalu yang berlalu, sebuah estetika. 3. Ketidakupayaan untuk menyesuaikan diri dengan kehidupan, dengan keadaan barunya, jenis "meninggalkan". 4. Sifat bebas, tidak tunduk kepada mana-mana pihak berkuasa, nihilis. Evgeny Bazarov Arkady Kirsanov Pavel Petrovich Nikolai Petrovich 6. Artikel kritikal "Bazarov" ditulis oleh: 1. I. S. Turgenev 2. V. G. Belinsky biografi E. Bazarov menjadi titik perubahan dalam kesedarannya tentang keperibadiannya: 1. Cinta untuk Odintsova 2 Putus dengan Arkady 3. Pertikaian dengan PP Kirsanov

2 4. Menziarahi ibu bapa 8. Kepada siapakah dedikasi novel “Bapa dan Anak” ditujukan: 1.A. I. Herzen 2. V. G. Belinsky 3. N. A. Nekrasov 4. Kepada orang lain Pilihan 2 1. Artikel "The Dark Kingdom" ditulis oleh: 1. N. G. Chernyshevsky 2. V. G. Belinsky 3. I. A. Goncharov 4. NA Dobrolyubov 2. Mana antara wira drama itu dengan jelas menunjukkan keruntuhan "kerajaan gelap": 1. Tikhon 2. Barbara 3. Feklusha 4. Kabanova 3. Siapa AN Dobrolyubov memanggil "sinar cahaya dalam Kerajaan gelap": 1 Varvara 2. Katerina 3. Tikhon 4. Kuligina 4. Pertelingkahan wira-wira novel “Bapa dan Anak-anak” dijalankan di sekitar pelbagai isu yang membimbangkan pemikiran sosial Rusia. Cari tambahan: 1. Mengenai sikap terhadap golongan bangsawan Warisan budaya 2. Mengenai seni, sains 3. Mengenai sistem tingkah laku manusia, tentang prinsip moral 4. Mengenai kedudukan kelas pekerja 5. Mengenai tugas awam, tentang pendidikan 5. Cari surat-menyurat pahlawan novel kedudukan sosial: 1. "Emancipe" 2. Bangsawan Rusia 3 Doktor Rejimen 4. Pelajar Baric 5. Pelajar Demokrat

3 E. Bazarov Kukshina V. I. Bazarov A. N. Kirsanov P. P. Kirsanov Membesar-besarkan peranan golongan cerdik pandai dalam gerakan pembebasan 4. Pemisahan daripada mana-mana aktiviti amali 7. Berapa banyak, pada pendapat anda, watak dalam novel: 1. Sembilan 2. Tiga belas 3. Tiga puluh 4. Sembilan puluh 8. Orang yang rapat dengan E. Bazarov dalam roh dipanggil: 1. Enam puluhan 2. Pentakosta 3. Decembrist 4. Ujian Sastera lapan puluhan, 2 sem. 1 Daripada kisah dongeng Saltykov-Shchedrin adalah petikan yang diberikan: 1. “Mereka berkhidmat [mereka] dalam beberapa jenis pendaftaran; di sana mereka dilahirkan, dibesarkan dan menjadi tua, oleh itu, mereka tidak memahami apa-apa. Mereka tidak tahu apa-apa perkataan pun, kecuali: "Terimalah jaminan penghormatan dan pengabdian saya yang sempurna." 2. “Dalam kerajaan tertentu. Dalam keadaan tertentu dia hidup dan hidup dan, melihat cahaya, bergembira. Dia mempunyai segala-galanya: petani, dan roti, dan lembu, dan tanah, dan kebun. Dan dia bodoh, dia membaca akhbar "Vest" dan badannya lembut, putih dan rapuh. 3. “Dan tiba-tiba dia hilang. Apa yang berlaku di sini! Sama ada tombak itu menelannya, sama ada udang karang itu dihancurkan oleh cakar, atau dia mati dengan kematiannya sendiri dan muncul, tidak ada saksi kepadanya. Kemungkinan besar dia mati sendiri "tentang bagaimana seorang petani memberi makan dua jeneral" "Kisah Pemilik Tanah" "Ikan kecil liar" "Bijaksana 2. Tentang siapa M. E. Saltykov-Shchedrin menulis:" Jika bukannya perkataan "organ" perkataan "bodoh" ”, maka pengulas mungkin tidak akan menemui sesuatu yang tidak wajar” 1. Ugryum-Burcheev 3. Ferdyshchenko 2. Sadtilov 4. Brudasty 3. Novel Saltykov-Shchedrin “Gentlemen Golovlevs terdiri daripada beberapa bab yang menceritakan tentang pelbagai peristiwa keluarga. Pulihkan tajuk bab yang hilang:

4, "Dalam Cara Sekeluarga", "Hasil Keluarga", "Kegembiraan Keluarga Melanggar Undang-undang". 4. Pada contoh keluarga L. N. Tolstoy dalam novel "Perang dan Keamanan" menunjukkan atipikal, jarang berlaku hubungan kekeluargaan: 1. Keluarga Bezukhov 2. Keluarga Bolkonsky 3. Keluarga Rostov 5. Semasa pertempuran apakah pertemuan antara Putera Andrei dan Napoleon berlaku, yang sangat penting dalam nasib pahlawan: "Dia tahu bahawa itu adalah Napoleon wiranya, tetapi pada masa itu Napoleon nampaknya seperti orang yang kecil dan tidak penting jika dibandingkan dengan apa yang berlaku antara jiwanya dan langit yang tinggi dan tidak berkesudahan ini dengan awan melintasinya. 1. Pertempuran Austerlitz 3. pertempuran Borodino 2. Pertempuran Shengraben 4. Pertempuran Krasnensk 6. Mengikut perkara di atas ciri potret tentukan milik siapa: 1. “Dia kekok, gemuk, lebih tinggi daripada biasa, lebar, dengan tangan merah yang besar, dia, seperti yang mereka katakan, tidak tahu bagaimana untuk memasuki salon dan lebih kurang tahu bagaimana untuk keluar darinya. ” 2. “Dia pendek, seorang lelaki muda yang sangat kacak dengan ciri-ciri kering tertentu dan wajah yang letih dan bosan. 3. "Seluruh susuk tubuh itu bulat, kepala, belakang, dada, bahu, malah lengan yang dipakainya, seperti selalu hendak memeluk sesuatu, adalah bulat," dia "mesti berusia lebih lima puluh tahun." 4. "Seluruh susuk tubuh yang gemuk dan pendek dengan bahu tebal yang luas dan perut dan dada yang disisipkan secara tidak sengaja mempunyai penampilan yang mewakili, rupa yang gempal seperti yang dimiliki oleh orang berusia empat puluh tahun yang tinggal di dewan itu." Napoleon Platon Karataev Pierre Bezukhov Bolkonsky Andrey UJIAN KE ATAS NOVEL “PERANG DAN KEAMANAN” LN TOLSTOY 1. Pseudo-patriotisme, pengasingan dari persekitaran rakyat adalah wujud dalam diri pengunjung dan pemilik ruang tamu: 1. AP Sherer 2. Rumah Rostov 3. Rumah putera Bolkonsky Novel ini berlaku semasa pemerintahan: 1. Alexander II 2. Nicholas II 3. Alexander I 3. Perjuangan antara rohani dan sensual mendasari perkembangan dalaman: 1. Pierre Bezukhov 2. Anatole Kuragin 3. Boris Drubetskoy

5 4. Mengenai contoh keluarga mana LN Tolstoy dalam novel "Perang dan Keamanan" menunjukkan atipikal, jarang hubungan keluarga: 1. Keluarga Bezukhov 2. Keluarga Bolkonsky 3. Keluarga Rostov 5. Semasa pertempuran mana pertemuan antara Putera Andrei dan Napoleon berlaku , yang sangat penting dalam nasib pahlawan: "Dia tahu bahawa Napoleon adalah wiranya, tetapi pada masa itu Napoleon seolah-olah dia seorang yang kecil dan tidak penting berbanding dengan apa yang berlaku. antara jiwanya dan langit yang tinggi dan tidak berkesudahan ini dengan awan yang mengalir di atasnya." 1. Pertempuran Austerlitz 3. Pertempuran Borodino 2. Pertempuran Shengraben 4. Pertempuran Krasnen 6. Mengikut ciri-ciri potret yang diberikan, tentukan siapa mereka milik: dikatakan bahawa dia tidak tahu bagaimana untuk memasuki salon dan juga kurang tahu bagaimana untuk keluar daripadanya "2. "Dia pendek, seorang lelaki muda yang sangat kacak dengan ciri-ciri kering tertentu dengan wajah yang letih dan bosan." 3. "Seluruh susuk tubuh itu bulat, kepala, belakang, dada, bahu, malah lengan yang dipakainya, seperti selalu hendak memeluk sesuatu, adalah bulat," dia "mesti berusia lebih lima puluh tahun." 4. "Seluruh susuk tubuh yang gemuk dan pendek dengan bahu tebal yang luas dan perut dan dada yang disisipkan secara tidak sengaja mempunyai penampilan yang mewakili, rupa yang gempal seperti yang dimiliki oleh orang berusia empat puluh tahun yang tinggal di dewan itu." Napoleon Platon Karataev Pierre Bezukhov Andrei Bolkonsky 7. Berdasarkan ciri-ciri wira novel, tentukan kepada siapa mereka semua ditujukan. A. P. Sherer: “Saya berharap tiada siapa yang akan menerima dia di sini, walaupun dia kaya.” Puteri Mary: "Saya nampaknya dia sentiasa mempunyai hati yang cantik." Putera Andrey: "Anda sayang kepada saya, tepatnya kerana anda adalah satu orang yang hidup di antara seluruh dunia kita" 1. Pierre Bezukhov 2. M. I. Kutuzov 3. Nikolai Rostov 8. Novel itu menunjukkan patriot Rusia yang benar dan "palsu". Cari padanan: 1.A. Kuragin, B. Drubetskoy, A.P. Sherer, Countess Bezukhova. 2. Tushin, Timokhin, A. Bolkonsky, Tikhon Shcherbaty patriot "palsu" patriot sejati 9. Antara peristiwa 1812 yang manakah bukan episod perang rakyat 1. Smolensk berundur 3. Pertempuran Tarutino 2. Pertempuran Borodino 4. Pergerakan partisan

6 10. Wira novel memahami kebahagiaan dengan cara mereka sendiri. Tentukan siapa yang memiliki pernyataan berikut: 1. "Ketiadaan penderitaan, kepuasan keperluan dan, sebagai hasilnya, kebebasan untuk memilih pekerjaan, iaitu cara hidup." 2. “Ia terfikir bahawa ia adalah tepat untuknya bahawa dia ditakdirkan untuk memimpin tentera Rusia keluar dari situasi ini, bahawa di sini dia, Toulon, yang akan memimpin pegawai yang tidak dikenali keluar dari barisan dan membuka jalan pertama untuk kemuliaan baginya.” Andrey Bolkonsky Pierre Bezukhov 11. Epilog ialah: 1. Unsur tambahan gubahan, dipisahkan daripada naratif utama dan berikutan selepas siap. 2. Elemen tambahan gubahan sebelum seri. 3. Teks yang agak pendek yang diletakkan oleh pengarang sebelum permulaan karya dan direka untuk menyatakan secara ringkas kandungan utama atau makna ideologi kerja yang berikut. Ujian 1 berdasarkan novel F. M. Dostoevsky "Jenayah dan Hukuman" 1. Wira novel "Jenayah dan Hukuman" melakukan pembunuhan seorang pajak gadai tua demi: 1. Wang. 2. Mewajarkan teori anda. 3. Orang yang rapat dengannya: ibu dan kakak. 4. Keluarga Marmeladov. 2. Nyatakan laluan siapa yang tidak ditolak oleh Raskolnikov: 1. Luzhin. 2. Svidrigailova. 3. Sony. 4. Razumikhina. 3. Tentukan hero novel mana yang memiliki kenyataan: 1. "Sayangi diri anda terlebih dahulu, kerana segala-galanya adalah berdasarkan kepentingan peribadi." 2. "Kita mesti hidup bahagia." 3. "Lelaki ini kutu!" Sonya Luzhin Svidrigailov 4. Dari saat apakah jenayah Raskolnikov bermula: 1. Selepas pembunuhan pajak gadai tua dan kakaknya 2. Semasa pembunuhan 3. Sebelum pembunuhan 4. Bekerja keras 5. Dari saat apakah hukuman Raskolnikov bermula: 1. Sebelum pembunuhan 2. Selepas pembunuhan

7 3. Selepas pengakuan Sonya 4. Dalam kerja keras 6. Apakah teori yang dicipta oleh Raskolnikov: 1. Individualisme dan falsafah jenayah permisif 2. Pembebasan daripada pergantungan material 3. Pembebasan daripada tekanan sosial masyarakat 4. Penyelesaian percanggahan sosial masyarakat 7. Tentukan daripada ciri-ciri yang diberikan wira novel yang sepadan dengan mereka: 1. Pembawa prinsip membantah, personaliti yang kuat, diucapkan Napoleonisme 2. Had kelemahlembutan dan penderitaan, pengampunan Kristian 3. Seorang ahli perniagaan yang tidak berperasaan dan berhemat 4. Sinis dan kekosongan dalaman 5. "Kehambaan pemikiran" Svidrigailov Raskolnikov Luzhin Lebezyatnikov Sonya 8. Penerangan mengenai biliknya diberikan di bawah : “Ia adalah sel kecil, kira-kira enam langkah panjang, yang mempunyai rupa yang paling menyedihkan dengan kertas dinding kekuningan, berdebu di mana-mana tertinggal di belakang dinding, dan sangat rendah sehingga sedikit lelaki tinggi ia menjadi menakutkan di dalamnya, dan nampaknya anda akan memukul kepala anda ke siling. 1. Sonya Marmeladova 2. Luzhin 3. Razumikhin 4. Raskolnikov 9. Apakah peristiwa kemuncak dalam novel: 1. Kematian Marmeladov 2. Impian Raskolnikov 3. Pengakuan, pengakuan Raskolnikov kepada Sonya 4. Kesalahan jenayah Raskolnikov ialah 10. : 1. Elemen tambahan gubahan, sebahagian daripada karya sebelum plot. 2. Teks yang agak pendek yang diletakkan oleh pengarang sebelum karya dan direka untuk menyatakan secara ringkas idea utamanya. 3. Elemen tambahan gubahan, dipisahkan daripada teks utama dan mengikut selepas penceritaan itu sendiri. 11. Bahagian apa dalam novel itu adalah penyediaan jenayah Raskolnikov, dan apakah hukumannya: 1. Satu bahagian 2. Lima bahagian

8 jenayah hukuman 12. Tentukan potret heroin novel yang diberikan di bawah: mata biru raut wajahnya sangat baik dan bersahaja sehingga secara tidak sengaja membuatkan saya tertarik kepadanya. 1. Dunya Raskolnikova 2. Gadis di atas jambatan 3. Sonya Marmeladova 13. Mana antara wira novel itu memiliki kata-kata yang menyatakan kedudukan FM Dostoevsky: "Dan siapa yang meletakkan saya di sini sebagai hakim, siapa yang akan hidup, siapa yang akan tidak hidup?” 1. Sofya Semyonovna 2. Katerina Ivanovna 3. Avdotya Romanovna

2015: JELAJAH SURAT MENYURAT: TUGAS JELAJAH KORESPONDEN OLIMPIAD TOLSTOV 2015 dalam SASTERA 27. Tahun kehidupan L.N. Tolstoy: A) 1905 1964; B) 1828 1910; B) 1802 1836; D) 1798 1864 28. L.N. Tolstoy menyatakannya begini

Darjah 10 1. F.I. Tyutchev. Lirik. 2. A.A. Fet. Lirik. 3. N.A. Nekrasov. Lirik. Puisi "Frost, Hidung Merah". 4. A.N. Ostrovsky. "Ribut petir". 5. N.S. Leskov. "Puan Macbeth Daerah Mtsensk". 6. F.M. Dostoevsky. "Jenayah

Topik Esei dalam Kesusasteraan II separuh daripada XIX abad. 1. Imej pedagang-zalim dalam drama oleh A. N. Ostrovsky "Ribut Petir". 2. a) Drama Jiwa Catherine. (Menurut drama oleh A. N. Ostrovsky "Ribut Petir".) b) Tema "kecil

Autonomi Perbandaran umum institusi pendidikan bandar Novosibirsk "Gymnasium 10" DIPERSETUJUI oleh protokol Jabatan Kesusasteraan bertarikh 25/08/2015 1 DILULUSKAN oleh perintah pengarah gimnasium 10 bertarikh 31/08/2015

Senarai karya untuk membaca pada musim panas (Gred 10) 1. A.S. Pushkin " Penunggang Kuda Gangsa» 2. N.V. Gogol. Cerita "Nevsky Prospekt", "The Nose". 3. A.N. Ostrovsky "Kami akan mengira orang kami!" (mungkin dalam ringkasan), "Ribut petir".

Kalendar-bertema irovaniye pada kesusasteraan. Darjah 10 (102 jam) ke tahap Mengukur persediaan murid 1. Pengenalan. ciri umum bahasa Rusia sastera XIX abad. 2. Kajian Kesusasteraan Rusia I

/ Topik pelajaran Penggal dan ZUN Gred 10 Organisasi proses pendidikan 1 Kesusasteraan Rusia abad ke-19 2 Pembentukan realisme dan novel sebagai genre dalam kesusasteraan Rusia 3 Arahan sastera dalam kesusasteraan ke-19

II All-Russian Tolstoy Olympiad in Literature Task 1. Gred 10 1. Dalam kurungan, Pierre: A) tunduk kepada perasaan takut; B) berasa seperti orang yang dirampas kebebasan; C) mendapati bahawa tiada situasi di mana

Ciri-ciri perbandingan wira Bagaimana menulis esei? Perbandingan dan pertentangan Terdapat 2 jenis perbandingan: mengikut persamaan dan secara kontras (kontras). Kesilapan Biasa menulis karangan

Kesusasteraan Gred 10 p/n Mata Pelajaran Tarikh Pengetahuan, kemahiran, kemahiran 1 Trend dalam perkembangan kesusasteraan Rusia Kedua 1 September Dapat bekerja dengan kritikal dan separuh daripada artikel kewartawanan abad ke-19 (3 jam)

ANALISIS EPISOD "Sonya dan Raskolnikov membaca Injil" dari novel oleh F.M. Dostoevsky "Jenayah dan Hukuman" (bahagian 4, bab IV) Pengenalan. 1. Apakah tema novel tersebut? (Nyatakan secara ringkas tentang novel itu tanpa menceritakan semula

Kuiz berdasarkan novel oleh Leo Tolstoy "Perang dan Keamanan" 1. Berapa tahunkah aksi dalam novel itu meliputi? (15 tahun) 2. Apakah jenis aiskrim yang dihidangkan pada hari nama Natasha? (lobak merah) 3. Pada bulan apakah Borodino bermula

Nota penjelasan. Program kerja Gred kesusasteraan 10 dibangunkan berdasarkan komponen persekutuan standard negeri (lengkap) pendidikan umum di peringkat asas dan Program dalam bahasa Rusia

Perancangan bertema Sastera Gred 10 p/n Nama bahagian, topik Bilangan jam borang kawalan ESM 1 Pengenalan. Kesusasteraan Rusia dan sejarah Rusia abad ke-19. 1 2 Kesusasteraan Rusia abad ke-19.

Menurut novel oleh FM Dostoevsky, saya hanya berdiri untuk rakyat, pertama sekali, dalam jiwa mereka, dalam kuasa besar mereka, yang tidak seorang pun daripada kita tahu dalam keseluruhan jumlah dan kehebatan mereka, kerana saya percaya pada kuil Baca: Kenali hero Jangan

PERANCANGAN TEMATIK KALENDAR 10 KELAS. Bahagian dan topik pelajaran Pengenalan (1 jam) 1. Kesusasteraan Rusia abad ke-19 dalam konteks budaya dunia. Jenis pelajaran Jenis kawalan Rancangan tesis atau nota kuliah

Pengenalan Program kerja kesusasteraan untuk gred 0 telah disusun berdasarkan Program pengarang mengenai kesusasteraan Rusia, disunting oleh V.Ya Korovina, V.P.

Topik. pengenalan. Kesusasteraan Rusia dan sejarah Rusia pada akhir abad ke-8 dan pada separuh pertama abad ke-9. Aliran sastera.. Pengulangan (5 jam) AS Griboyedov. Sistem imej dan masalah komedi "Celaka

Perancangan tematik kalendar. kesusasteraan. Perancangan Gred 10 (102 jam) telah dibangunkan berdasarkan komponen Persekutuan standard negeri pendidikan umum menengah (lengkap) (asas).

Perancangan tematik kalendar dalam kesusasteraan dalam gred ke-10. Menurut program G.S. Merkin. Buku Teks Sakharov, Zinin, Chalmaeva 2016. Bulan September 1 Kandungan bahan pendidikan pengenalan. arah ideologi,

Rancangan pengajaran sastera Gred 10 2017-2018 tahun akademik Buku teks. Yu.V. Lebedev. Sastera darjah 10. 1-2 jam M., Pencerahan, 2012 (separuh tahun ke-2) 01.15.01.22. 19.03 16.04 N.A. Nekrasov.

KANDUNGAN p.

Ujian dalam sastera untuk pelajar gred 10 B MShZD untuk Februari Buku Teks V.I. Saharova, S.A. Zinina Guru: Lyzhova Tatyana Alexandrovna F.I. pelajar yang melakukan kerja Guys! Ujian

Semua ini akan membantu untuk mendedahkan kaedah artistik penulis;... Marmeladov. Sonya tinggal di dalam bilik yang besar tetapi sangat rendah. imej dalam novel, yang seterusnya, akan membawa kepada pemahaman tentang ideologi ...

Permohonan kepada utama program pendidikan pendidikan am menengah, diluluskan dengan perintah pengarah MBOU SOSH 5 bertarikh 06/01/2016 203 PROGRAM KERJA Mata Pelajaran: Kelas Sastera: 10 Bilangan jam

Untuk membantu guru bahasa Rusia dan kesusasteraan kolej, sekolah teknikal, lyceums (SPO / NPO) Kawalan dan bahan pengukur yang disediakan oleh guru T.V. Fomicheva Nota penerangan Tugasan ujian

Program kerja dalam sastera tertumpu kepada pelajar dalam gred 10-11 (105 jam + 103 jam). Gred 10 105 jam Kesusasteraan separuh kedua abad ke-19 Kajian kesusasteraan Rusia separuh kedua abad ke-19 Rusia di

Protokol ShMO “DILULUSKAN” daripada 20 g / Tolkacheva A.M. / pengarah sekolah “DIluluskan” / Rubleva TV 20 g Program kerja Sastera Gred 10 Kursus asas Guru - Anna Mikhailovna Tolkacheva, guru Rusia

DALAMAN SEBAGAI CARA PENDEDAHAN IMEJ WATAK DALAM NOVEL "JENAYAH DAN HUKUMAN" F. M. DOSTOYEVSKY Dalaman - imej ruang dalaman bangunan. Dalam karya seni, bahagian dalam menunjukkan

Esei mengenai idea dan sifat Rodion Raskolnikov MySoch.ru - esei sekolah dalam Gubahan Sastera Napoleon oleh Rodion Raskolnikov dan Napoleon oleh Andrei Bolkonsky Kedua-duanya dalam itu dan dalam karya lain

Nota penerangan Program kerja subjek "Kesusasteraan" disediakan mengikut keperluan Komponen Persekutuan Standard Pendidikan Negeri Pendidikan Umum (Perintah

Olimpik antara wilayah untuk murid sekolah "Standard tertinggi" tahun akademik 2015-2016

Fyodor Mikhailovich Dostoevsky 1) Apakah harta tanah milik F.M. Dostoevsky? -raznochintsy -philistines -pedagang -bangsawan -petani 2) Di kota manakah dia dilahirkan? -Petersburg -Tver -Mtsensk -Oryol -Moscow 3) Apa itu

Seksyen 1

Bilangan waktu mengajar setahun Program 02: untuk institusi pendidikan 0-gred (peringkat profil) Disunting oleh Yu. V. Lebedev. Pengarang: Yu. V. Lebedev, A. N. Romanova. Moscow "Pencerahan 2009"

NOTA PENERANGAN 1. Program kerja ini disusun berdasarkan program teladan yang disediakan oleh penulis V.Ya. Korovina, V.P. Zhuravlev, V.I. Korovin, I.S. Zbarsky, V.P.

Kerja pengesahan dalam sastera untuk kursus pendidikan am menengah. Bahagian A Arahan untuk menyiapkan tugasan bahagian A. Apabila menyelesaikan tugasan A1 A20, nyatakan dalam borang jawapan nombor yang menunjukkan

Kerja ujian pada topik jawapan kerja Ostrovsky Uji kerja kesusasteraan mengenai topik Balada ujian kawalan mengikut kerja I.A. Goncharova, A.N. Ostrovsky, I.S. Soalan Turgenev Gred 10

Sekolah menengah institusi pendidikan belanjawan negeri 217 daerah Krasnoselsky St. Petersburg dinamakan sempena N.A. Alekseeva Diterima oleh Majlis Pedagogi sekolah GBOU Protokol 217

Versi demo kerja perakuan pertengahan tentang KESUSASTERAAN Gred 10 F.I. pelajar Bahagian A 1. Siapakah pengkritik Rusia yang memanggil novel oleh A. S. Pushkin "Eugene Onegin" "sebuah ensiklopedia bahasa Rusia

Program kerja sastera Gred 10 (program A.G. Kutuzov) Nota penerangan Program kerja telah disediakan mengikut dokumen arahan dan metodologi peraturan berikut:

Bahagian 2016/2017 tahun akademik Karangan kelas Karangan rumah 1 Pengenalan. Kesusasteraan abad ke-19 Kesusasteraan separuh pertama abad ke-19. (2j) A.S. Pushkin (10j) 1 M. Yu. Lermontov (6j) 1 N.V. Gogol (4 jam) 1 Sastera

Bahan untuk esei ke arah "Rumah" (berdasarkan novel oleh L.N. Tolstoy "Perang dan Keamanan"): rumah, rumah manis Sayang sekali bahawa novel ini menyebabkan ketakutan dalam diri anda, kawan-kawan saya, dengan penampilannya! percintaan yang hebat hebat

Esei mengenai tema idea Raskolnikov dan pengesahannya. Komposisi berdasarkan karya Dostoevsky F.M. Jenayah dan hukuman Idea Raskolnikov dan kejatuhannya (berdasarkan novel oleh F. M. Dostoevsky. Raskolnikov hidup

Komposisi dalam apa yang dilihat oleh wira tercinta Tolstoy erti kehidupan Mencari makna kehidupan oleh watak utama novel Perang dan Keamanan. Watak kegemaran saya dalam novel Perang dan Keamanan * Buat pertama kali Tolstoy memperkenalkan kami kepada Andrei Baca sebuah esei

RANCANGAN PENDIDIKAN DAN TEMATIK Jumlah: 04 jam; setiap minggu 3 jam Antaranya: untuk mempelajari perkara baharu dan mengulangi 92 jam yang lalu untuk kawalan dan kerja kreatif-3 jam. Daripada jumlah ini: - gubahan kelas - 3 (5 jam);

BAJET PERBANDARAN INSTITUSI PENDIDIKAN AM "SEKOLAH PENDIDIKAN TERSEBUT 5" DILULUSKAN Melalui Perintah OO bertarikh 31.08.2017 435 Program kerja mata pelajaran "Sastera" (peringkat asas) Gred 10,

1. Nota penerangan 1.1. Kurikulum sekolah memperuntukkan 3 jam seminggu untuk mempelajari mata pelajaran tersebut, dengan jumlah 102 jam setiap tahun akademik. 1.2. Alat bantu mengajar pendidikan dan berkaedah. 1.2.1. Set pendidikan: Sastera.

1 Isi Nota penerangan....3 Hasil terancang penguasaan mata pelajaran....4 Isi kandungan mata pelajaran.. 5 Perancangan tematik kalendar 6 Halaman. 2 Kesusasteraan Gred 10 Nota penerangan

kesusasteraan. Darjah 10 (102 jam, 3 jam seminggu) p/p Tema Bilangan jam murid ZUN 1 Pengenalan. Kesusasteraan Rusia XIX. Kunci 1 Mengetahui kepentingan kesusasteraan Rusia abad ke-19 dalam perkembangan topik dan masalah

Pelajaran Dostoevsky. Peranan epilog dalam novel F.M. Dostoevsky "Jenayah dan Hukuman" Di sini syaitan berperang dengan Tuhan, dan medan perang adalah hati manusia. F.M. Dostoevsky "The Brothers Karamazov" Apakah maksud epilog dalam

Nota penerangan Program kursus elektif"Analisis karya seni» disusun berdasarkan tutorial E.I. Nikitina Ucapan Rusia: Perkembangan pertuturan. Gred 10 (M .: Bustard, 2005). Kandungan

PROGRAM KERJA sastera untuk gred 10 Disusun oleh: Kapunova L.A., guru bahasa dan kesusasteraan Rusia Perancangan pendidikan dan tematik-10 Bahagian program, Bilangan daripadanya bilangan jam topik

Esei mengenai tema teori dan idea Raskolnikov dan keruntuhannya Idea Raskolnikov dan keruntuhannya (berdasarkan novel oleh F. M. Dobrolyubov. Dan esei itu mengenai topik keruntuhan teori Raskolnikov (sesuatu seperti itu, p5.2).

P/n Perancangan tematik dalam sastera di gred 10 Nota penerangan Pelajaran sastera dijalankan mengikut program untuk institusi pendidikan am untuk gred 5-11 (peringkat asas) yang disunting oleh V.

Kerja ujian kesusasteraan untuk pelajar gred 10 B MShZD untuk Buku Teks V.I. Saharova, S.A. Zinina Guru: Lyzhova Tatyana Alexandrovna F.I. pelajar yang melakukan kerja Guys! Ujian

P/n Tema pelajaran kesusasteraan Rusia abad kedua puluh dalam konteks budaya dunia. Tujuan: untuk mengkaji tema dan masalah utama kesusasteraan Rusia abad ke-19, untuk menekankan kepentingan penemuan artistik penulis klasik Rusia

Esei tentang apa yang saya fikirkan oleh novel Oblomov A muka surat terakhir Novel itu membuat saya berfikir: Zakhar ternyata saya sangat jengkel dengan Oblomov yang malas ini. Saya menulis esei. esei setiap liter

1. Keperluan tahap penyediaan graduan Hasil daripada mempelajari sastera di peringkat asas, pelajar mesti mengetahui / memahami: - sifat kiasan seni lisan; - kandungan sastera yang dipelajari

Institusi Pendidikan Belanjawan Perbandaran Pushkinsky daerah perbandaran"Sekolah menengah Bratovshchina" "Diterima" pada mesyuarat persatuan metodologi guru-guru kemanusiaan

Hari ini dalam pelajaran kita akan melihat sejarah penciptaan, mendedahkan subjek, mengenal pasti ciri seni, kami mentakrifkan keaslian genre cerita dongeng oleh M.E. Saltykov-Shchedrin. PELAN PEMBELAJARAN. 1. Sejarah penciptaan. 2. Genre

Program kerja mengenai subjek "Sastera" untuk gred 10 telah dibangunkan berdasarkan "Program dalam Sastera untuk gred 5-11 pengarang. sekolah Menengah» Zinin S.A., Merkin G.S., Chalmaev V.A.

Stepanova M.V. guru bahasa dan kesusasteraan Rusia 1. Untuk mendedahkan kepentingan Pertempuran Borodino dalam kehidupan Rusia dan dalam kehidupan wira novel. 2. Ketahui kandungan episod dan adegan utama v.3. 3. Memupuk perasaan

Ketua Sastera "Disetujui" oleh Kementerian Pendidikan Guru Bahasa Rusia dan Filippov LL. "Setuju" Pengarah sekolah menengah GBOU 3 Evgushchenko A.M. "tiga puluh"

KERJA PENGESAHAN
berdasarkan karya A.N. Ostrovsky
Pengarang Bondarkova Tatyana Viktorovna,
guru bahasa dan kesusasteraan Rusia
BPOU "Kolej Perindustrian Agraria Nazyvaevsky"

Kerja kawalan pada kerja A.N. Ostrovsky
1. A.N. Ostrovsky mendedahkan sifat sosiotipikal dan individu
watak dalam persekitaran sosial tertentu. Yang mana satu:
a) bangsawan darat b) saudagar c) bangsawan d) rakyat
2. Siapa yang berkata tentang Ostrovsky: "Jika ini bukan sekejap, maka orang ini mempunyai bakat
besar. Saya menganggap tiga tragedi di Rusia: "Undergrowth", "Celaka dari Wit", "Inspektor Jeneral". Pada
“Bankrute” saya letak nombor empat”?
3. Artikel "A Ray of Light in the Dark Realm" ditulis oleh:
a) N.G. Chernyshevsky b) V.G. Belinsky c) I.A. Goncharov d) N.A. Dobrolyubov
4. Kreativiti Ostrovsky boleh dibahagikan kepada 3 tempoh. Cari jodoh
tajuk karya dan konflik utama yang mendasarinya.
1 tempoh: penciptaan imej negatif yang tajam
Tempoh 2: drama yang mencerminkan kehidupan pasca-reformasi Rusia, tentang bangsawan yang hancur
dan ahli perniagaan jenis baru
Tempoh ke-3: bermain-main nasib yang tragis wanita di bawah kapitalisme, tentang raznochintsy,
artis.
a) "Wang Gila" b) "Orang sendiri - mari kita selesaikan!" c) "Pengantin perempuan"
5. Isi rajah "Sistem imej dalam drama oleh A.N. Ostrovsky" Ribut Petir:
1) zalim kecil ___________________
2) meletak jawatan ______________________________
3) disesuaikan ____________________
4) Mempunyai pendapat sendiri _______________
6. Kecaman satira digabungkan dalam drama "Ribut Petir" dengan penegasan kuasa baru,
bangkit memperjuangkan hak asasi manusia. Siapa antara wira drama itu
harapan penulis:
a) Katerina b) Tikhon c) Varvara d) Boris
7. Siapa N.A. Dobrolyubov memanggil "sinar cahaya dalam kerajaan gelap":
a) Varvara b) Katerina c) Tikhon d) Kuligin
8. Kesudahan drama adalah tragis. Bunuh diri Katerina adalah manifestasi:
a) kekuatan rohani dan keberanian
b) lemah rohani dan mati pucuk
c) cetusan emosi seketika
9. Mana antara wira drama "Ribut Petir" yang "iri hati" dengan Katerina yang sudah mati, menganggap dirinya sendiri
tepung yang akan datang?
a) Boris b) Kuligin c) Varvara d) Tikhon

10. Mana antara wira drama oleh A. N. Ostrovsky "Ribut Petir" yang mempunyai nama keluarga "bercakap",
mengingatkan nama pencipta terkenal Rusia?
11. Dalam ucapan pahlawan ada (cari jodoh):
a) perbendaharaan kata gereja, kaya perkataan lapuk, vernakular
b) puisi rakyat, kosa kata emosi
c) borjuasi kecil vernakular, kurang ajar
d) kosa kata sastera, kata saintifik
1. Katerina 2. Kuligin 3. Babi hutan 4. Liar
12. Cari korespondensi ciri-ciri yang diberikan kepada wira drama "Ribut Petir":
a) “Siapa ... akan berkenan, jika ... seluruh hidup adalah berdasarkan sumpah? Dan yang paling penting kerana
wang; satu pengiraan tidak boleh dilakukan tanpa memarahi ... Dan masalahnya, jika pada waktu pagi ... seseorang
buat saya marah! Dia memilih semua orang sepanjang hari.”
b) "Bersombong, tuan! Dia memberi pakaian kepada orang miskin, dan memakan isi rumah.
1. Babi Hutan 2. Liar
13. Manakah antara heroin drama itu memiliki kata-kata yang jelas menggambarkan dirinya: “Saya berkata:
kenapa orang tidak terbang seperti burung? Awak tahu, kadang-kadang saya rasa saya seperti seekor burung. Bila
anda berdiri di atas gunung, jadi anda ditarik untuk terbang. Begitulah cara saya berlari, mengangkat tangan dan
terbang."
a) Varvara b) Katerina c) Glasha d) Feklusha
14. “Semua orang memandang saya dengan liar, seolah-olah saya berlebihan di sini, seolah-olah saya mengganggu mereka. Kastam i
Saya tidak tahu orang tempatan. Saya faham bahawa semua ini adalah bahasa Rusia kami, sayang, tetapi semua yang sama saya tidak akan membiasakannya.
tidak mungkin". Kata-kata ini tergolong dalam:
a) Boris b) Shapkin; c) Kuligin.
15. Apakah syarat yang ditetapkan oleh nenek Boris dalam wasiatnya? Boris akan mewarisi
jika:
a) hormat kepada bapa saudara; b) akan menerima pendidikan yang baik; c) muncul
peniaga yang berkebolehan.
16. Siapa dalam drama itu bermimpi mencipta mesin gerakan kekal, mendapatkan satu juta untuknya dan menyediakan
kerja orang miskin?
17. Siapa yang berkata bahawa dia akan mengambil dan minum fikiran terakhirnya, dan kemudian biarkan mama
dia, bodoh, dan terseksa?
18. Kemuncak drama "Ribut Petir" boleh dipertimbangkan:
a) episod perpisahan Katerina dengan Tikhon b) perpisahan dengan Boris
c) Pengakuan Katerina kepada penduduk kota bahawa dia tidak setia kepada suaminya
d) episod utama
19. Di bawah adalah kenyataan salah seorang hero drama A.N. Ostrovsky "Ribut Petir":
« Akhlak yang kejam, tuan, di bandar kami, kejam! Dalam philistinisme, tuan, anda bukan apa-apa,
kecuali kekasaran dan kemiskinan yang telanjang, kamu tidak akan melihat. Dan kami, tuan, tidak akan pernah keluar
kulit kayu ini." Milik siapakah kata-kata ini?
1) Kerinting 2) Shapkin 3) Kuligin 4) Boris
20. Drama macam mana jantina sastera?
A) Karya untuk teater yang merangkumi konflik dalam tingkah laku dan tindakan watak dan
terutamanya dalam dialog dan monolog.
B) Asas plot-komposisi drama, pawagam, filem TV dengan konkrit
butiran dia.
21. Apakah isu terpenting dalam drama "Ribut Petir"?
a) Masalah hubungan kekeluargaan, pengkhianatan, cemburu

b) Psikologi bunuh diri
c) Keadaan akhlak masyarakat Rusia sebelum reformasi.
22. Kepada wira drama manakah sifat-sifat alam semula jadi milik, prinsip hidup:
a) Berasa seperti tuan dalam kehidupan ________________________________
B) Kehinaan, kesediaan untuk mematuhi kuasa ____________________ dalam segala-galanya
C) Mengikut prinsip: "buat apa yang anda mahu, asalkan ia dijahit dan ditutup
Ia adalah"___________________________________________________________
G) Sikap hormat-menghormati kepada yang lebih tua, lebih kuat, tetapi tidak bersetuju dengan kezaliman dan
penghinaan ________________________________________________________
23. Huraikan sikap terhadap agama dengan 12 takrifan:
a) Kabanikha b) Katerina.
24. Padankan mana antara wira drama "Ribut Petir":
1. Kerinting a) melafazkan monolog tentang kekejaman akhlak di kota Kalinov
2. Boris b) lari dari rumah ibunya
3. Kuligin c) Tidak takut kepada Wild, membantahnya
4. Varvara d) Mimpi mendapat harta pusaka
25. Nyatakan wira drama "Ribut Petir" mengikut ciri-ciri mereka:
a) Juruwang.
b) Pedagang, pewaris rumah perdagangan
B) orang asing
d) Peniaga yang kaya, pemilik perniagaan
26. Isikan perkataan yang hilang:
a) "Ya, seperti yang saya tahu sekarang, bahawa selama dua minggu tidak akan ada _______ ke atas saya";
b) "Saya faham bahawa semua ini adalah ______ kami, tetapi semua yang sama saya tidak akan membiasakannya dalam apa cara sekalipun";
c) "Di sini, saudara saya, _____ tahun setiap hari saya melihat ke luar Volga dan saya tidak dapat melihat dengan cukup
boleh".
27. Tentukan watak yang mana perkataan itu tergolong. Berikan tajuk kepada bahagian drama tersebut.
A) “Dan kami, tuan, tidak akan pernah keluar dari kulit kayu ini! Kerana buruh yang jujur tidak pernah
jangan cari kami lebih banyak makanan harian. Dan sesiapa yang mempunyai wang, tuan, dia mencuba orang miskin
memperhambakan diri, sehingga jerih payahnya lebih banyak lebih banyak wang buat duit."
B) “Saya hanya perlu mengucapkan selamat tinggal kepadanya, dan di sana ... dan di sana sekurang-kurangnya mati. Mengapa saya meletakkan dia dalam masalah?
Ia tidak memudahkan saya! Saya akan mati seorang diri! Dan kemudian dia merosakkan dirinya sendiri, dia merosakkan dia, dirinya sendiri
penghinaan, kepadanya - ketaatan yang kekal!
28. Siapa yang takut kepada Kabanikha?
A) Tuhan b) perubahan dalam hidup c) tiada siapa dan tiada.
29. Siapa yang takut dengan Wild?
A) seseorang yang fizikalnya lebih kuat daripadanya
b) orang yang dia bergantung dari segi kewangan
c) unggul dalam kedudukan sosial.
30. Apakah yang menyebabkan Katerina membunuh diri?
A) taubat atas dosa agama dan moral yang dilakukan;
b) kemalangan;
c) takut kepada suami dan ibu mertuanya.
Buku Terpakai
Ilyina V.A. Kuiz sastera. Volgograd, "TeacherAST", 2001

Zaitseva Larisa Nikolaevna, guru bahasa dan kesusasteraan Rusia.Sekolah menengah saluran paip MB OU Gas dengan. Pochinki, daerah Pochinkovsky,Wilayah Nizhny Novgorod.Subjek: sastera kelas: 10 Topik: Ujian untuk gred 10 "A. N. Ostrovsky "Ribut Petir"
1. Artikel "Dark Kingdom" ditulis oleh: A) N. G. Chernyshevsky;B) V. G. Belinsky;C) N. A. Dobrolyubov.
2. Wakil terang dari "kerajaan gelap" adalah: A) Tikhon; c) babi;B) liar; d) Kuligin.
3. Manakah antara wira drama itu dengan jelas menunjukkan keruntuhan "kerajaan gelap" pada tahun-tahun pra-pembaharuan: A) Tikhon; c) Feklusha;B) Barbara; d) Kabanova.
4. Kecaman satira digabungkan dalam drama dengan pernyataan kekuatan baru bangkit memperjuangkan hak asasi manusia. Kepada siapa penulis bergantung? A) Katherine B) Tikhon; B) Boris.
5. Siapa yang N. A. Dobrolyubov panggil "sinar cahaya dalam kerajaan gelap"? A) Barbara c) Tikhon;B) Katerina; d) Kuligin.

6. Kesudahan drama adalah tragis. Bunuh diri Katerina, menurut Dobrolyubov, adalah manifestasi: A) kekuatan rohani dan keberanian;B) kelemahan rohani dan mati pucuk;C) ledakan emosi seketika.
7.ciri pertuturan adalah demonstrasi yang jelas tentang watak wira. Cari padanan ucapan pelakon bermain:A) Adakah ia seperti itu? Saya hidup, tidak bersedih tentang apa-apa, seperti burung di alam liar!" "Anginnya kencang, awak memindahkan kesedihan dan kerinduan saya kepadanya!"B) "Bla-alepie, sayang, bla-alepie! (...)Tinggal di tanah yang dijanjikan! Dan para pedagang itu semuanya adalah orang-orang yang bertaqwa, berhiaskan kebaikan yang banyak.C) "Saya tidak mendengar, kawan saya, saya tidak mendengar. Saya tidak mahu berbohong. Seperti yang saya dengar, saya tidak akan bercakap dengan awak, sayang saya, kemudian.(Kabanikha; Katerina; Feklusha.)
8. Dalam ucapan pahlawan ada (cari jodoh): A) perbendaharaan kata gereja, tepu dengan arkaisme dan vernakular;B) perbendaharaan kata rakyat-puisi, kolokial, emosi;C) borjuasi kecil-pedagang vernakular, kekasaran;D) perbendaharaan kata sastera abad ke-18 dengan tradisi Lomonosov dan Derzhavin.
9. Cari padanan ciri-ciri yang diberikan kepada wira drama itu: A) “Siapa ... akan tolong, jika ... seluruh hidup berdasarkan sumpah? Dan yang paling penting kerana wang, tidak ada satu penyelesaian yang boleh dilakukan tanpa memarahi ... Dan masalahnya, jika pada waktu pagi ... seseorang akan membuat anda marah! Dia memilih semua orang sepanjang hari."B) “Berburu, tuan! Peminta sedekah berpakaian, tetapi rumah tangga tersepit (sangkut) sama sekali. (Babi hutan).
10. Siapa yang mengatakan perkataan ini? "Saya berkata: mengapa orang tidak terbang seperti burung? Awak tahu, kadang-kadang saya rasa saya seperti seekor burung. Apabila anda berdiri di atas gunung, anda tertarik untuk terbang. Begitulah cara saya berlari, mengangkat tangan dan terbang."A) Barbara c) Glasha;B) Katerina; d) Feklusha.

11.A. N. Ostrovsky mendedahkan sifat-sifat sosial-tipikal dan individu watak-watak dalam persekitaran sosial tertentu. Yang mana satu?A) tuan tanah-bangsawan; B) peniaga; B) bangsawan D) rakyat. 12. Dalam majalah apa pada permulaan aktivitinya (sehingga 1856) A. N. Ostrovsky bekerjasama? A) "Moskvityanin";B) "Nota Domestik";B) "Kontemporari";D) "Perpustakaan untuk membaca."
13. A. N. Ostrovsky menganggap realisme dan rakyat dalam sastera sebagai kriteria kesenian tertinggi. Apa itu "bangsa"? A) sifat istimewa karya sastera yang dicetak oleh pengarang dalam karyanya dunia seni cita-cita kebangsaan, watak kebangsaan, kehidupan rakyat;B) karya sastera yang menceritakan tentang kehidupan rakyat;C) manifestasi dalam kerja kebangsaan tradisi sastera tempat pengarang bergantung pada karyanya.
14.A. N. Ostrovsky bekerja rapat dengan teater, di atas pentas yang hampir semua drama penulis drama telah dilakukan. Apakah nama teater ini? TAPI) Teater artistik; B) Teater Maly; C) teater "Sovremennik"; D) Teater Bolshoi.

Kunci Ujian: 1 - c). 2 – b), c). 3 - b). 4-a). 5 B). 6-a). 7 - a) Katerina; b) Feklusha; c) Babi hutan.8 – a) Babi hutan; b) Katerina; c) liar; d) Kuligin.9 - a) Liar; b) Babi hutan. 10 - b). 11 - b). 12-a). 13-a). 14 - b).

Belakang ke hadapan

Perhatian! Pratonton slaid adalah untuk tujuan maklumat sahaja dan mungkin tidak mewakili tahap penuh pembentangan. Jika anda berminat kerja ini sila muat turun versi penuh.

"Saya telah bekerja sepanjang hayat saya."

Slaid 1 dan 2.

Objektif pelajaran: memperkenalkan pelajar kepada pengarang baharu; menentukan keaslian karyanya, dinyatakan dalam refleksi masalah era; menunjukkan inovasi dan tradisi dalam karya A.N. Ostrovsky, keaslian gayanya.

Slaid 3.

Semasa kelas

saya. Syarahan guru dengan pembentangan.

slaid 4.

1. Halaman sejarah teater Rusia sebelum A.N. Ostrovsky (maklumat). Keaslian tema karya dramatik; ciri wira (estet); prinsip pencirian. A. Pendahulu Ostrovsky: D.I. Fonvizin, A.S. Griboyedov, A.S. Pushkin, N.V. Gogol.

Slaid 5.

2. Ciri-ciri drama Ostrovsky.Wira baru, yang tidak diketahui oleh kesusasteraan Rusia sebelum beliau. "Dia membuka kepada dunia seorang lelaki dengan formasi baru: seorang saudagar Old Believer dan seorang saudagar kapitalis, seorang saudagar berkot Armenia dan seorang saudagar dalam troika, melancong ke luar negara dan menjalankan perniagaannya sendiri. Ostrovsky membuka luas pintu ke dunia, sehingga kini terkunci di belakang pagar tinggi dari mata yang aneh, "tulis V. G. Marantsman. Wira baru Ostrovsky menentukan keaslian masalah dan tema drama, ciri-ciri watak watak.

Slaid 6-13

3. Halaman biografi penulis drama: keluarga, Zamoskvorechie, belajar, perkhidmatan. Kehidupan di Zamoskvorechye, bekerja di mahkamah yang teliti dan komersil, di mana "pelanggan" utama adalah peniaga, membenarkan penulis drama untuk memerhatikan kehidupan para pedagang. Semua ini tercermin dalam drama Ostrovsky, watak-wataknya seolah-olah diambil dari kehidupan. Kapasiti kerja luar biasa penulis menyumbang kepada kelahiran 48 karya yang mana 547 wira berlakon.

Slaid 14-19

4. Permulaan aktiviti sastera.

Laluan kreatif A. Ostrovsky.

Kerja pertama - drama "Penghutang Insolvent" - muncul pada tahun 1847 dalam akhbar "Lembaran bandar Moscow". Pada tahun 1850, karya yang sama, diubah suai oleh pengarang, diterbitkan dalam majalah Moskvityanin. Kemudian ia ditahan selama 10 tahun, kerana di dalamnya, menurut Dobrolyubov, "...dilemparkan ke debu dan diinjak-injak dengan berani oleh para zalim. maruah manusia, kebebasan individu, kepercayaan dalam cinta dan kebahagiaan, dan kesucian kerja yang jujur."

"Inilah yang saya lakukan sekarang, menggabungkan yang tinggi dengan komik," tulis Ostrovsky pada tahun 1853, mentakrifkan kemunculan wira baru, wira dengan "hati yang hangat", jujur, terus terang. Satu demi satu, lakonan "Kemiskinan bukan kejahatan", "Jangan masuk ke giring anda", " Plum", "Forest", "Hot Heart", "Talents and Admirers", "Guilty Without Guilt" dan lain-lain. "Dan semangat seperti itu telah menjadi dalam diri saya: Saya tidak takut apa-apa! Nampaknya memotong saya, saya masih akan meletakkannya sendiri, "kata heroin drama" Murid. "Saya tidak takut apa-apa" - itulah perkara utama dalam wira baru Ostrovsky.

Slaid 20

The Thunderstorm (1860) ialah drama tentang personaliti yang membangkitkan, memprotes yang tidak lagi mahu hidup mengikut undang-undang yang menindas personaliti.

slaid 21

"Hutan" (1870) - drama itu menimbulkan persoalan abadi tentang hubungan manusia, cuba menyelesaikan masalah moral dan tidak bermoral.

slaid 22

"The Snow Maiden (1873) - lihat pada zaman purba, patriarki, dunia dongeng, di mana hubungan material juga mendominasi (Bobyl dan Bobylikha).

slaid 23

"Dowry" (1879) - pandangan penulis drama 20 tahun kemudian mengenai masalah yang dibangkitkan dalam drama "Thunderstorm".

II. Persembahan pelajar. Tugasan individu untuk pelajaran.

Slaid 24-38

1. Ciri-ciri gaya Ostrovsky ( Tugas individu)

Bercakap nama keluarga;
Prestasi luar biasa watak dalam playbill, yang menentukan konflik yang akan berkembang dalam drama;
Ucapan pengarang khusus;
Peranan pemandangan yang disampaikan oleh pengarang dalam menentukan ruang drama dan masa aksi
Keaslian nama (selalunya dari peribahasa dan pepatah Rusia);
Detik rakyat;
Pertimbangan selari wira yang dibandingkan;
Kepentingan replika pertama wira;
"Penampilan yang disediakan", watak utama tidak muncul serta-merta, yang lain mula-mula bercakap tentang mereka;
Keanehan ciri pertuturan watak.

Soalan akhir

Slaid 39

Bolehkah kita bercakap tentang kemodenan drama Ostrovsky? Buktikan maksud anda.
kenapa teater moden sentiasa merujuk kepada drama penulis drama?
Mengapa sukar untuk "memodenkan" drama A. N. Ostrovsky?

III. Ringkasan pelajaran.

Slaid 40-42

A.N. Ostrovsky membuka halaman yang tidak dikenali oleh penonton, membawa wira baru ke atas pentas - seorang pedagang. Sebelum dia Rusia sejarah teater hanya mempunyai beberapa nama. Penulis drama memberi sumbangan besar kepada pembangunan teater Rusia. Karyanya, meneruskan tradisi Fonvizin, Griboedov, Pushkin, Gogol, adalah inovatif dalam penggambaran pahlawan, dalam bahasa watak dan dalam masalah sosio-moral yang dibangkitkan.

Kerja rumah:

Drama Ribut. Sejarah penciptaan, sistem imej, kaedah mendedahkan watak watak. Sifat konflik. Maksud nama.

Kumpulan 1. Sejarah lakonan. Mesej pelajar ( kerja rumah dengan kesusasteraan tambahan).

Kumpulan 2 Maksud tajuk drama itu ialah "Ribut Petir".

Kumpulan 3. Sistem watak dalam drama

Kumpulan 4. Ciri-ciri pendedahan watak-watak wira.

Pratonton:

Kehidupan dan kerja A.N. Ostrovsky

Ujian

1. A.N. Ostrovsky mendedahkan ciri-ciri sosial-tipikal dan individu watak-watak persekitaran sosial tertentu. Yang mana satu?

A. Pemilik tanah-gentry

B. Peniaga

V. Bangsawan

G. Narodnoy

2. Dalam majalah apa pada permulaan aktivitinya (sehingga 1856) Ostrovsky bekerjasama?

A. "Moskvityanin"

B. "Kontemporari"

V. "Nota Domestik"

D. "Perpustakaan untuk membaca"

3. Ostrovsky menganggap realisme dan rakyat dalam sastera sebagai kriteria kesenian tertinggi. Bagaimana anda memahami istilah "bangsa"?

A. Harta istimewa karya sastera di mana pengarangnya mereproduksi dalam dunia seni cita-cita kebangsaan, watak kebangsaan, dan kehidupan rakyat.

B. karya sastera bercerita tentang kehidupan rakyat.

B. Manifestasi dalam karya kebangsaan tradisi rakyat tempat pengarang bergantung pada karyanya.

4. Artikel " alam gelap» tulis

A.N.G. Chernyshevsky

B.V.G. Belinsky

V.I.A. Goncharov

G.N.A. Dobrolyubov

5. Untuk apa genre sastera boleh dikaitkan dengan drama "Ribut Petir"?

Sebuah komedi

B. Drama

B. Tragedi

D. Tragicomedy

6. Konflik utama dalam drama "Ribut Petir" ialah:

A. Konflik antara generasi (Tikhon dan Kabanikha)

B. Konflik antara ibu mertua dan menantu perempuan

C. Pertembungan zalim kecil dan mangsa mereka

D. Konflik antara Katerina dan Tikhon

7. Apakah watak dari segi konflik yang menjadi watak utama dalam drama tersebut?

A. Boris dan Katerina

B. Katerina dan Tikhon

V. Liar dan Babi Hutan

G. Kabanikha dan Katerina

8. Wira manakah yang memiliki kata-kata: "Akhlak yang kejam, tuan, di kota kami", yang mencirikan "kerajaan gelap":

A. Feklushe

B. Kerinting

V. Kuligin

G. Boris

9. Wakil yang cemerlang " kerajaan gelap" dalam drama "Ribut Petir" ialah (cari tambahan):

A. Tikhon

B. liar

V. Kabanikha

G. Kulagin

10. Manakah antara wira drama itu dengan jelas menunjukkan keruntuhan "kerajaan gelap" pada tahun-tahun pra-pembaharuan:

A. Tikhon

B. Barbara

V. Feklusha

G. Kabanikha

11. Kecaman satira digabungkan dalam permainan dengan penegasan kuasa baru bangkit untuk memperjuangkan hak asasi manusia. Pada watak dalam drama yang manakah pengarang meletakkan harapannya?

A. Katerina Kabanova

B. Tikhon Kabanova

V. Varvara Kabanov

G. Boris

12. Siapa N.A. Dobrolyubov dipanggil "sinar cahaya dalam kerajaan gelap"?

A. Varvara

B. Katerina

V. Tikhon

G. Kuligina

13. Kesudahan drama adalah tragis. Bunuh diri Katerina adalah, menurut Dobrolyubov, manifestasi:

A. Kekuatan rohani dan keberanian

B. Lemah rohani dan mati pucuk

B. Cetusan emosi seketika

14. Ciri pertuturan ialah demonstrasi yang jelas tentang watak wira. Cari kesesuaian antara pertuturan watak dalam drama itu:

A. “Adakah saya begitu! Saya hidup, saya tidak bersedih tentang apa-apa, seperti burung di alam liar!", "Angin ganas, anda memindahkan kesedihan dan kerinduan kepadanya.

B. “Bla-alepie, sayang, bla-alepie!.. Kamu semua tinggal di tanah yang dijanjikan! Dan para pedagang itu semuanya adalah orang-orang yang bertaqwa, berhiaskan kebaikan yang banyak.

V. “Saya tidak dengar, kawan saya, saya tidak dengar, saya tidak mahu berbohong. Sekiranya saya mendengar, saya akan bercakap dengan awak, sayang saya, maka saya tidak akan bercakap seperti itu.

A. Kabanikha

B. Feklusha

V. Katerina

15. Dalam ucapan wira-wira lakon itu ada (cari jodoh):

A. Perbendaharaan kata gereja, tepu dengan arkaisme dan vernakular.

B. Kosa kata rakyat-puisi, bahasa sehari-hari, emosi.

B. Meshchansko-pedagang vernakular, kekasaran.

D. Perbendaharaan kata sastera abad ke-18 dengan kecenderungan Lomonosov-Derzhavin.

1. Katerina

2. Kulgin

3. babi hutan

4. Liar

16. Cari padanan ciri-ciri yang diberikan kepada wira drama itu:

A. “Siapa ... akan tolong, jika ... seluruh hidup berdasarkan sumpah? Dan yang paling penting kerana wang; tiada satu pengiraan boleh dilakukan tanpa memarahi ... Dan masalahnya ialah, jika pada waktu pagi ... seseorang akan mengganggu! Dia memilih semua orang sepanjang hari."

B. “Si munafik, tuan! Orang-orang yang meminta-minta diberi pakaian, dan orang-orang yang makan di rumah makan (a) sepenuhnya.

1. babi hutan

2. liar

17. Manakah antara heroin drama itu yang memiliki kata-kata yang jelas mencirikannya:

"Saya berkata, mengapa orang tidak terbang seperti burung? Awak tahu, kadang-kadang saya rasa saya seperti seekor burung. Apabila anda berdiri di atas gunung, anda tertarik untuk terbang. Begitulah cara saya berlari, mengangkat tangan dan terbang.

A. Varvara

B. Katerina

V. Feklusha

G. Glasha

18. A.N. Ostrovsky bekerja rapat dengan teater, di atas pentas yang hampir semua drama penulis drama dipentaskan. Apakah nama teater ini?

A. Teater Seni

B. Teater Maly

V. Teater Sovremennik

Teater G. Bolshoi

Kunci kepada ujian

1. B

2. A

3. A

4. G

5 B

6. Dalam

7. G

8. Dalam

9. G

10. B

11. A

12. B

13. A

14. A-B, B-B, C-A

15. A-3, B-1, V-4, G-2

16. A-2, B-1

17. B