Ikot ng klase

"Introduction to Musical Instruments"

Direktor ng musika:

Ang cycle ng mga klase ay inilaan para sa mga bata ng senior, average edad preschool at ipinakilala sa mga bata ang mga instrumentong pangmusika ng symphony at mga orkestra ng bayan. Binuo para magamit mga direktor ng musika mga kindergarten,

Ang pag-iisip ng bata ay mas mahusay na nakikita ang impormasyon sa isang mapaglarong paraan, kapag ito ay nakadamit ng isang kawili-wili, naiintindihan na shell.

Paano ipakilala sa mga bata ang isang symphony orchestra o folk instruments orchestra para hindi sila magsawa? Upang matutong makilala ang mga instrumento sa pamamagitan ng timbre, huwag malito sa dami ng kanilang mga pangalan at grupo?

Sa kasamaang palad, medyo may problemang ipakita at marinig ang mga instrumento ng orkestra nang live, lalo na para sa mga preschooler, na nagkakaroon pa rin ng kultura ng pakikinig sa musika at pag-uugali sa bulwagan ng konsiyerto. Kaya, ang ideya ay lumitaw ng isang cycle ng mga klase kung saan ang mga bata ay magiging pamilyar sa mga instrumento sa isang mapaglarong paraan. Una sa lahat, gusto kong makita ng mga bata ang mga instrumento sa isang hindi pangkaraniwang, kamangha-manghang setting. Ito ay natulungan ng isang fairy tale sa taludtod ni Sergei Volkov "Para sa Mga Bata tungkol sa Musika". Ang may-akda ng mga iminungkahing video ay si Oksana Titorenko. Ang tagal ng mga video ay maikli, mula 2 hanggang 3.5 minuto. Ito ay nagpapahintulot sa kahit na ang mga batang preschool na mag-concentrate at hindi mapapagod.

Layunin: Paggamit ng mga teknolohiya ng ICT, upang ipakilala sa mga bata ang mga instrumentong pangmusika ng symphony at folk orchestra.

bumuo ng timbre hearing at pangkalahatan kaalaman sa musika mga bata; matuto sa pamamagitan ng tainga at biswal na makilala ang mga pangunahing grupo ng mga instrumento ng symphony at folk orchestra; upang magbigay ng ideya ng mga pangunahing tampok ng istraktura ng mga instrumento, pagkuha ng tunog at mga diskarte sa paglalaro.

Mga mapagkukunan: Multimedia system o TV na may DVD player; nakalimbag didactic aid, mga pahina ng pangkulay (ayon sa bilang ng mga bata); set ng mga bata mga Instrumentong pangmusika K. Orff, mga laruang pangmusika.

Tematikong plano

1 aralin - kakilala sa keyboard at mga instrumento ng hangin (accordion, button accordion,). Aralin 2 - kakilala sa mga instrumento ng keyboard-percussion (piano, piano). Aralin 3 - kakilala sa mga nakayukong instrumento ng string (violin, double bass). Aralin 4 - kakilala sa mga instrumentong percussion (timpani, cymbals, bass drum). Aralin 5 - kakilala sa mga instrumentong tanso (trumpeta, trombone, tuba). Aralin 6 - kakilala sa mga instrumentong woodwind (flute, saxophone, bassoon). Aralin 7 - kakilala sa mga instrumentong may kuwerdas na plucked (alpa, gitara,). Aralin 8 - pag-uulit at pagsasama-sama ng materyal na sakop.

Tinatayang istruktura ng aralin:

Musikal na pagbati Manood ng video Mga sagot sa mga tanong Malikhaing gawain, didactic na laro Larong musika, tumutugtog sa orkestra ng mga instrumentong pangmusika ng mga bata Pagninilay sa Takdang-Aralin

Mga inirerekomendang didactic na materyal at malikhaing gawain: Mga video ng may-akda (7 bahagi), mga video ng pagtatanghal ng symphony at folk orchestra, mga ilustrasyon, impormasyong pang-edukasyon (kung paano gumagana ang instrumento; kasaysayan ng instrumento; kung paano ito ginagamit); pagbuo ng mga gawain ("Iguhit ang nawawala", "Ang ikaapat na dagdag", "Gumuhit mula sa memorya", "Magpinta ayon sa modelo"); hating larawan, musikal na "Lotto", didactic na laro para sa pagpapaunlad ng timbre.

Resulta: ang mga bata ay nagpapabuti ng memorya, pag-iisip, imahinasyon, atensyon, bumuo ng mga malikhaing at musikal na kakayahan, pagkamausisa.

1 aralin

"Introduksyon sa Mga Keyboard at Wind Instruments"

(akurdyon, akurdyon na pindutan, akurdyon).

Nilalaman ng programa:

Ipakilala ang mga bata sa mga instrumentong pangmusika (accordion, button accordion, accordion). Pagpapalawak ng mga horizon ng musikal, pagbuo ng interes sa pag-iisip sa musika. Ang pag-unlad ng pandinig at visual na atensyon, emosyonal na pagtugon sa musika. Paunlarin ang gross at fine motor skills. Paunlarin ang mga kasanayan sa musika modal na pakiramdam, musikal at pandinig na mga representasyon, isang pakiramdam ng ritmo). Upang mabuo ang mga pundasyon ng pag-awit at pangkalahatan kultura ng musika (aesthetic na damdamin, kasanayan sa boses at koro). Pagtuturo sa mga bata na makita ang pag-unlad musikal na mga imahe at ipahayag ang mga ito sa mga galaw, iugnay ang mga galaw sa likas na katangian ng musika. anyo magandang postura, magturo ng nagpapahayag, mga plastik na paggalaw sa laro.

Pag-unlad ng aralin

Mga muse. hands.: Natutuwa akong makita kang muli sa isang aralin sa musika. Mula noong sinaunang panahon, ang mga tao ay nakikinig sa musika, at ang musika, tulad ng alam mo, ay ginaganap sa mga instrumentong pangmusika. Ngayon pangalanan ang mga instrumentong pangmusika na pamilyar sa iyo.

Sagot ng mga bata.

Mga muse. kamay .: Ngayon ay mas makikilala pa natin ang mga instrumentong pangmusika. Tulad ng akurdyon, pindutan ng akurdyon, akurdyon. Mayroon silang karaniwang pangalan, tinatawag sila ng keyboard-wind. Mga keyboard dahil mayroon silang mga susi, at mga instrumento ng hangin dahil gumagawa sila ng tunog sa tulong ng hangin. Ngayon ay makikita natin kawili-wiling cartoon tungkol sa mga kasangkapang ito.

Panoorin ang video

Mga sagot sa mga tanong

Pinapanood muli ang video

Mga muse. kamay .: Bibigyan kita ng bugtong, at subukan mong hulaan ito.

Tumutugtog siya ng akurdyon
Piano, gitara.
Siya ay isang sikat na talento
Sino ito?

Mga bata: Musikero!

Educator: Magiging musikero tayo, tingnan natin kung paano tumugtog ng mga instrumento ang ating mga little finger helpers.

Gumaganap ang mga bata:

Lumapit kami at tumayo at tumugtog ng pipe.
Doo-doo-doo ... (Naglalakad sila sa pwesto. Imitasyon ng pagtugtog ng pipe.)
Lumapit kami at tumayo, tumugtog ng drum.
Tra-ta-ta ... (Imitasyon ng drumming ay naglalakad sa lugar.)
Lumapit kami at tumayo sa balalaika at naglaro.
La-la-la ... (Naglalakad sila sa puwesto. Paggaya sa pagtugtog ng balalaika.)
Lumapit kami at tumayo, tumugtog ng harmonica.
Ti-li, ti-li, ti-li ... (Naglalakad sila sa puwesto. Panggagaya sa pagtugtog ng akurdyon.)

Mga muse. kamay: Magaling guys! At ngayon ay makikilala natin bagong kanta"Jolly Musician"

Nakikinig ang mga bata sa isang awit na itinatanghal ng mga muse. mga kamay Sagutin ang mga tanong tungkol sa kalikasan at plot ng kanta. Alamin ang unang taludtod.

Kantang "Maligayang musikero" na musika. A. Filippenko, sl. G. Volgina

Mga muse. kamay:

Valeological chant:

Mas maliwanag, mas maliwanag ang araw mula sa langit na sumisikat para sa atin (mga parol)

Tulungan kaming lumaki ang araw nang mas mabilis (dahan-dahang itaas ang iyong mga kamay)

Itaas, itaas na mga binti sa kanan sa daanan (maindayog na stomp)

Palakpakan, palakpakan, mga bata, kung gaano tayo kahusay (maindayog na pagpalakpak)

Mga muse. hands .: Guys, matatapos na ang lesson natin, alalahanin natin kung anong musical instruments ang nakilala natin.

Mga sagot ng mga bata.

2 aralin

panimula sa mga keyboard

(piano, piano).

Ito ay kinakailangan upang maakit ang atensyon ng mga bata hindi lamang sa hitsura instrumento, ngunit gayundin kung paano ito gumagana at kung paano ito tunog..

Nilalaman ng programa:

Ipakilala ang mga bata sa mga instrumentong pangmusika (piano, grand piano). Pagpapalawak ng mga horizon ng musikal, pagbuo ng interes sa pag-iisip sa musika. Pag-unlad ng pandinig at visual na atensyon, emosyonal na pagtugon sa musika. Paunlarin ang gross at fine motor skills. Bumuo ng mga kakayahan sa musika (modal sense, musical at auditory na representasyon, isang pakiramdam ng ritmo). Upang mabuo ang mga pundasyon ng pag-awit at pangkalahatang kultura ng musika (aesthetic na emosyon, mga kasanayan sa boses at koro). Upang turuan ang mga bata na makita ang pagbuo ng mga musikal na imahe at ipahayag ang mga ito sa mga paggalaw, upang i-coordinate ang mga paggalaw sa likas na katangian ng musika. Upang bumuo ng isang magandang pustura, upang magturo ng nagpapahayag, mga plastik na paggalaw sa laro.

Mga muse. kamay: Hello guys. Ikinagagalak kong makilala ka, ngayon ay mayroon tayong isang napaka kawili-wiling aktibidad. Patuloy tayong makikilala sa mga instrumentong pangmusika. Lutasin ang mga bugtong.

1. Nakatayo ako sa tatlong paa,
Mga binti sa itim na bota.
Mapuputing ngipin, pedal.
Anong pangalan ko?

2. Marunong siyang tumugtog ng "forte" at "piano",
Kaya naman pinangalanan nila siya...

Mga sagot ng mga bata.

Mga muse. kamay: Ang mga instrumentong ito ay tinatawag na keyboard-percussion instruments. Mga keyboard dahil mayroon silang mga susi, at mga drum dahil gumagawa sila ng tunog sa pamamagitan ng pagpindot sa mga martilyo sa mga string. Ngayon ay makikita natin ang isang kawili-wiling cartoon tungkol sa mga tool na ito.

Panoorin ang video

Mga sagot sa mga tanong

Pinapanood muli ang video

Mga muse. mga kamay: Sa huling aralin, natutunan natin ang awit ng kompositor na si A. Filippenko. Ano ang tawag dito?

Sagot ng mga bata.

Sagot ng mga bata.

(Umupo ang mga bata)

Mga muse. mga kamay: At ngayon ay lalaruin natin ang larong "Masayang musikero".

Laro "Maligayang musikero"

(Mga aralin sa musika sa kindergarten p. 260)

Mga muse. hands .: Guys, matatapos na ang lesson natin, alalahanin natin kung anong musical instruments ang nakilala natin.

Mga sagot ng mga bata.

Mga muse. kamay: Magaling! paalam na!

3 aralin

panimula sa nakayukong mga instrumentong kuwerdas

(violin, cello, double bass).

Ito ay kinakailangan upang maakit ang atensyon ng mga bata hindi lamang sa hitsura ng instrumento, kundi pati na rin kung paano ito gumagana at kung paano ito tunog.

Nilalaman ng programa:

Ang pinaka banayad at malambing, kung gumuhit ka ng busog nang maayos.

Guys, pangalanan ang magic tool ...

Mga sagot ng mga bata

Mga muse. kamay .: Ang instrumentong ito ay may magkapatid na lalaki at babae at ang kanilang mga pangalan ay double bass at cello. At mayroon silang isang karaniwang pangalan, naka-bowed. Stringed, dahil mayroon silang mga string, at nakayuko, dahil nilalaro sila ng busog at ang tunog ay nakuha gamit ang busog.

Panoorin ang video

Mga sagot sa mga tanong

Pinapanood muli ang video

Pag-eehersisyo sa paghinga "Mga bula ng hangin".

malaki at hintuturo Kumonekta kami sa isang singsing, isang magaan na paglanghap at isang malalim na pagbuga sa isang singsing ng mga daliri. 3-4 beses.

Logorhythmic chant "Fox".

Mga muse. mga kamay: Sa huling aralin, natutunan natin ang awit ng kompositor na si A. Filippenko. Ano ang tawag dito?

Sagot ng mga bata.

Mga muse. Ruk: I suggest kantahin mo na. Paano natin ito isasagawa?

Sagot ng mga bata.

Awit: "Merry musician" na musika. A. Filippenko, sl. G. Volgina

(Umupo ang mga bata)

Mga muse. hands .: Guys, matatapos na ang lesson natin, let's remember what musical instruments we met?

Mga sagot ng mga bata.

Ano pa ang naaalala mo?

Mga sagot ng mga bata.

Mga muse. kamay: Magaling! paalam na!

4 na aralin

panimula sa mga instrumentong percussion

(timpani, cymbals, bass drum).

Ito ay kinakailangan upang maakit ang atensyon ng mga bata hindi lamang sa hitsura ng instrumento, kundi pati na rin kung paano ito gumagana at kung paano ito tunog.

Nilalaman ng programa:

Upang ipakilala ang mga bata sa mga instrumentong pangmusika (violin, cello, double bass). Pagpapalawak ng mga horizon ng musikal, pagbuo ng interes sa pag-iisip sa musika. Pag-unlad ng pandinig at visual na atensyon, emosyonal na pagtugon sa musika. Paunlarin ang gross at fine motor skills. Bumuo ng mga kakayahan sa musika (modal sense, musical at auditory na representasyon, isang pakiramdam ng ritmo). Upang mabuo ang mga pundasyon ng pag-awit at pangkalahatang kultura ng musika (aesthetic na emosyon, mga kasanayan sa boses at koro). Upang turuan ang mga bata na makita ang pagbuo ng mga musikal na imahe at ipahayag ang mga ito sa mga paggalaw, upang i-coordinate ang mga paggalaw sa likas na katangian ng musika. Upang bumuo ng isang magandang pustura, upang magturo ng nagpapahayag, mga plastik na paggalaw sa laro.

Mga muse. kamay: Hello guys. Natutuwa akong makita kang muli sa aralin sa musika. Patuloy tayong makikilala sa mga instrumentong pangmusika. Sagutin ang bugtong.

Mga sagot ng mga bata

Mga muse. hands .: Guys, ano sa tingin nyo ang mga pangalan ng mga musical instruments na pinapalo nila, na tinamaan nila.

Mga sagot ng mga bata

Mga muse. mga kamay.: Tamang tambol.

Panoorin ang video

Mga sagot sa mga tanong

Pinapanood muli ang video

Mga muse. mga kamay.: At ngayon iminumungkahi ko na ang lahat ay pumunta sa mga mesa. Bibigyan kita ng mga larawan ng mga instrumentong pangmusika para kulayan mo ng mga kulay na lapis.

Mga larawang pangkulay ng mga bata.

Mga sagot ng mga bata.

Ano pa ang naaalala mo?

Mga sagot ng mga bata.

Mga muse. kamay: Magaling! paalam na!

5 aralin

Panimula sa mga instrumentong tanso

(trumpeta, trombone, tuba).

Ito ay kinakailangan upang maakit ang atensyon ng mga bata hindi lamang sa hitsura ng instrumento, kundi pati na rin kung paano ito gumagana at kung paano ito tunog.

Nilalaman ng programa:

Upang ipakilala ang mga bata sa mga instrumentong pangmusika (violin, cello, double bass). Pagpapalawak ng mga horizon ng musikal, pagbuo ng interes sa pag-iisip sa musika. Pag-unlad ng pandinig at visual na atensyon, emosyonal na pagtugon sa musika. Paunlarin ang gross at fine motor skills. Bumuo ng mga kakayahan sa musika (modal sense, musical at auditory na representasyon, isang pakiramdam ng ritmo). Upang mabuo ang mga pundasyon ng pag-awit at pangkalahatang kultura ng musika (aesthetic na emosyon, mga kasanayan sa boses at koro). Upang turuan ang mga bata na makita ang pagbuo ng mga musikal na imahe at ipahayag ang mga ito sa mga paggalaw, upang i-coordinate ang mga paggalaw sa likas na katangian ng musika. Upang bumuo ng isang magandang pustura, upang magturo ng nagpapahayag, mga plastik na paggalaw sa laro.

Pag-unlad ng aralin:

Musikal na pagbati "Magandang umaga"

Mga muse. kamay: Hello guys. Natutuwa akong makita kang muli sa aralin sa musika. Patuloy tayong makikilala sa mga instrumentong pangmusika. Sagutin ang bugtong.

Tunog ang signal, tumatawag na ang labanan!
Bumangon ka, kawal, kumakanta siya!

Mga sagot ng mga bata.

Mga muse. mga kamay: Sabihin mo sa akin, mga bata, paano sila gumagawa ng tunog mula sa isang tubo?

Mga sagot ng mga bata.

Mga muse. mga kamay: Tama, sa tulong ng hangin, maaari ba nating tawaging instrumento ng hangin ang instrumentong ito?

Mga sagot ng mga bata.

Mga muse. mga kamay: At ang instrumentong ito ay gawa sa tanso. Samakatuwid, ito ay tinatawag na tanso-hangin. At kung ano pang instrumento ang tinatawag na brass-wind instruments, matututunan natin ngayon sa ating pelikula.

Panoorin ang video

Mga sagot sa mga tanong

Pinapanood muli ang video

Mga pagsasanay sa himnastiko sa paghinga "Palms", "Balik", "Pump"

Mga muse. hands .: Guys, ngayon ay makikilala natin ang bagong kanta na "Don't Drop the Balloon". Ngayon ay pakikinggan mo ang kanta, at pagkatapos ay sabihin sa amin kung tungkol saan ito.

Pag-aaral ng 1 taludtod

Mga muse. mga kamay: Iminumungkahi kong laruin mo ang larong "Musical Umbrella"

Musikal at didactic na larong "Musical Umbrella" m. №1 2012 p.10

Mga muse. Mga Kamay: Mga pare, matatapos na ang ating aralin, napakahusay mong nagawa ang gawain. Alalahanin natin kung anong mga instrumentong pangmusika ang ating nakilala?

Mga sagot ng mga bata.

Ano pa ang naaalala mo?

Mga sagot ng mga bata.

Mga muse. kamay: Magaling! paalam na!

Panimula sa mga instrumentong woodwind

(flute, saxophone, bassoon).

Ito ay kinakailangan upang maakit ang atensyon ng mga bata hindi lamang sa hitsura ng instrumento, kundi pati na rin kung paano ito gumagana at kung paano ito tunog.

Nilalaman ng programa:

Upang ipakilala ang mga bata sa mga instrumentong pangmusika (violin, cello, double bass). Pagpapalawak ng mga horizon ng musikal, pagbuo ng interes sa pag-iisip sa musika. Pag-unlad ng pandinig at visual na atensyon, emosyonal na pagtugon sa musika. Paunlarin ang gross at fine motor skills. Bumuo ng mga kakayahan sa musika (modal sense, musical at auditory na representasyon, isang pakiramdam ng ritmo). Upang mabuo ang mga pundasyon ng pag-awit at pangkalahatang kultura ng musika (aesthetic na emosyon, mga kasanayan sa boses at koro). Upang turuan ang mga bata na makita ang pagbuo ng mga musikal na imahe at ipahayag ang mga ito sa mga paggalaw, upang i-coordinate ang mga paggalaw sa likas na katangian ng musika. Upang bumuo ng isang magandang pustura, upang magturo ng nagpapahayag, mga plastik na paggalaw sa laro.

Pag-unlad ng aralin:

Musikal na pagbati "Magandang umaga"

Mga muse. kamay: Hello guys. Natutuwa akong makita kang muli sa aralin sa musika. Patuloy tayong makikilala sa mga instrumentong pangmusika. Ngayon gusto kong makipag-usap muli tungkol sa mga instrumento ng hangin. Ngunit una, tandaan natin kung anong mga instrumento ng hangin ang alam mo.

Mga sagot ng mga bata

Mga muse. mga kamay: Guys, ang mga instrumentong ito ay tinatawag na brass-wind instruments. At ngayon ay makikilala natin ang mga instrumentong pangmusika ng woodwind. Manood tayo ng cartoon.

Panoorin ang video

Mga sagot sa mga tanong

Pinapanood muli ang video

Mga pagsasanay sa himnastiko sa paghinga "Palms", "Balik", "Pump"

Mga muse. hands: guys, I suggest na ipagpatuloy niyo ang pag-aaral ng kanta

"Huwag mong ihulog ang bola."

Gawain ng kanta.

Mga muse. mga kamay: At ngayon ay lalaruin natin ang larong "Music Lotto"

Larong Music Lotto

Mga sagot ng mga bata.

Ano pa ang naaalala mo?

Mga sagot ng mga bata.

Mga muse. kamay: Magaling! paalam na!

panimula sa mga instrumentong may kuwerdas

(alpa, gitara, balalaika).

Ito ay kinakailangan upang maakit ang atensyon ng mga bata hindi lamang sa hitsura ng instrumento, kundi pati na rin kung paano ito gumagana at kung paano ito tunog.

Nilalaman ng programa:

Upang ipakilala ang mga bata sa mga instrumentong pangmusika (violin, cello, double bass). Pagpapalawak ng mga horizon ng musikal, pagbuo ng interes sa pag-iisip sa musika. Pag-unlad ng pandinig at visual na atensyon, emosyonal na pagtugon sa musika. Paunlarin ang gross at fine motor skills. Bumuo ng mga kakayahan sa musika (modal sense, musical at auditory na representasyon, isang pakiramdam ng ritmo). Upang mabuo ang mga pundasyon ng pag-awit at pangkalahatang kultura ng musika (aesthetic na emosyon, mga kasanayan sa boses at koro). Upang turuan ang mga bata na makita ang pagbuo ng mga musikal na imahe at ipahayag ang mga ito sa mga paggalaw, upang i-coordinate ang mga paggalaw sa likas na katangian ng musika. Upang bumuo ng isang magandang pustura, upang magturo ng nagpapahayag, mga plastik na paggalaw sa laro.

Pag-unlad ng aralin:

Musikal na pagbati "Magandang umaga"

Mga muse. Mga Kamay: Hello guys, patuloy tayong nakikilala sa mga instrumentong pangmusika. Hulaan ang mga bugtong

Lahat tayo gustong makinig
Kung paano kumanta si Tamara sa amin,
At masunurin sa kanyang mga kamay
Six-string... . (gitara)

Triangle, tatlong string - ang mga boses na tunog ay mahalaga.

Hindi ako nangahas na ipagmalaki ang aking sarili, mayroon lamang akong tatlong mga string!

Pero nagtatrabaho ako, hindi ako tamad. Ako ay pilyo ... (balalaika)

Diyosa ng mga instrumento ng lahat - tunog bulungan, kaluskos.

Ang mga daliri ay lilipad sa mga string - na kahit ang mga ibon ay tatahimik. (alpa)

Mga muse. mga kamay.: Ang lahat ng mga instrumentong ito ay may mga kuwerdas, kaya't ang mga ito ay tinatawag na mga kuwerdas, at sila ay tinutugtog ng isang pluck. Kaya matatawag mo silang string-plucked. Alam mo na ang bowed stringed musical instruments, name them.

Mga sagot ng mga bata.

Panoorin ang video

Mga sagot sa mga tanong

Pinapanood muli ang video

Mga muse. mga kamay.: ipinagpatuloy namin ang aming pagkilala sa bagong kanta na "Huwag ihulog ang bola."

Alalahanin natin ang verse 1 ng kanta at ang chorus at mas matututo pa tayo.

Pag-aaral ng kantang "Don't drop the ball."

Logo-maindayog na awit na "Fox".

Sa-sa, sa-sa, isang fox ang dumating sa amin.

Su-su, su-su, hindi kami natatakot sa fox.

Sy-sy, sy-sy, gusto niya ng sausages.

Si-si, si-si, kumuha ng isang piraso sa kanya.

Mga muse. mga kamay.: At ngayon ay nais kitang anyayahan na tumugtog ng alpa.

Naghahalili ang mga bata sa pagtugtog ng alpa.

Mga muse. Mga Kamay: Mga pare, matatapos na ang ating aralin, napakahusay mong nagawa ang gawain. Tandaan natin kung anong mga instrumentong pangmusika ang nakilala mo?

Mga sagot ng mga bata.

Ano pa ang naaalala mo?

Mga sagot ng mga bata.

Mga muse. kamay: Magaling! paalam na!

Target: ipakilala ang mga bata sa mga instrumentong katutubong Ruso.

Mga gawain:

• Itanim ang pagmamahal sa iyong kultura at kasaysayan.
• Pagyamanin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga katangian at tampok ng mga instrumentong pangmusika ng katutubong Ruso; matutong makilala ang kanilang pangkulay ng timbre.
• Upang makilala ang mga kahulugan: "symphony, folk orchestra."

Fiction:

1. V. Bychkov"Mga Batayan sining na gawa. Mga Instrumentong pangmusika".
2. OO. Rytov Mga tradisyon ng katutubong kultura sa musikal na edukasyon ng mga bata.

Repertoire ng musika:

1. Russian folk tune "Lady".
2. Russian folk tune "The moon shines".
3. Russian folk tune "Kamarinskaya".
4. Russian folk melody "Oh, ikaw, birch."
5. J. Strauss "Waltz".
6. Loktev "Prygushki".

Mga materyales:

Mga Instrumentong pangmusika: salterio, ocarina, zhaleyka, akurdyon, pindutan ng akurdyon, rubel, domra, balalaika, kutsara, kalansing.

Kagamitan: screen, music center, multimedia system, mga puzzle na naglalarawan ng mga instrumentong katutubong Ruso (balalaika, domra).

Pag-unlad ng aralin

Pumasok ang mga bata bulwagan ng musika at umupo sa mga upuan.

Tunog ng Russian folk tune na "Lady".

Dalawang batang babae sa Russian ang lumabas mula sa likod ng mga kurtina katutubong kasuotan at gumanap nakakatawang sayaw may mga panyo.

unang babae: Kamusta mahal na mga bisita!

Mga bata: Kamusta.

pangalawang babae: Ngayon ay makikilala natin ang mga instrumentong pangmusika ng katutubong Ruso.

Lahat ng tao sa lupa
May bahay.
Mabuti at masaya
At komportable sa loob nito.
Ang aso ay may - (hulaan ng mga bata) ... kulungan ng aso,
Ang fox ay may ... isang butas,
Ang robin ay may ... isang pugad,
Ang kuwago ay may ... isang guwang.

unang babae: Guys, saan sa tingin ninyo nakatira ang kaibigan natin - musikal ang tunog?

Baka sa sigaw ng seagull? ... (mga sagot ng mga bata)
Sa hawla ng agila? …
O sa isang tawag ng trumpeta
mabuting elepante? …

Mga bata: Ang tunog ng musika ay nabubuhay sa mga instrumentong pangmusika.

unang babae: Tama. Look guys, may hawak akong kutsara.

pangalawang babae: At mayroon akong kalansing.

magkasama: Ito ang mga instrumentong pangmusika ng katutubong Ruso.

Inaanyayahan ng mga kabataang babae ang mga bata na maglaro.

Ang musikal at didactic na larong "Merry Rhythm" ay ginaganap.

Paglalarawan ng laro:

Ang unang binibini ay nag-tap ng isang rhythmic pattern mga kutsara, ulitin ng mga bata, pinapalakpak ang ritmo gamit ang kanilang mga palad.

Ang Ikalawang Young Lady ay gumaganap ng isang rhythmic pattern sa kalansing, inuulit ng mga bata ang ritmo, tinatakpan ang kanilang mga paa.

Lumabas ang isang bata at nagbabasa ng tula tungkol sa mga kutsara.

Hindi kami mga castanet - mga kutsara lamang,
Ngunit lahat ng parehong, Khokhloma na may isang mangkok ay maganda.
Halimbawa, o sa ibang pagpipinta
Maihahambing ang kulay sa isang rainbow-arc.
Pinararangalan tayo ng musikero
At kakain na lang din tayo
Pinahahalagahan din tayo bilang regalo sa ibang bansa,
Lalo na kapag match ang firebird.
Pininturahan ng maliwanag na bilog na scoop
At isang bariles na may gintong hangganan.
Ngunit malungkot pa rin para sa atin na mabitin,
Kung tutuusin, gusto naming umawit at kumanta.
Magiging castanet kami para sa iyo
At ang mga binti ay magsisimulang sumayaw nang masaya.

Gumaganap ang mga bata ng "Dance with Spoons" sa ilalim ng Russian katutubong himig"Oh, ikaw birch"(paglalarawan ng mga paggalaw ni Z. Root mula sa koleksyon " Iskrip ng musika para sa kindergarten", 2006)

unang babae: At ngayon pansin sa screen. Bago ka ay isang orkestra (ipinakita orkestra ng mga instrumentong katutubong Ruso). Tingnan natin ang mga instrumento at pakinggan ang tunog ng mga ito.

Tampok sa recording ang Russian folk tune na "The Moon Shines".

At ngayon ay makikinig kami sa isa pang orkestra (ang imahe ay ipinapakita sa screen orkestra ng symphony).

"Waltz" ang tunog ng recording ni J. Strauss.

pangalawang babae: Guys, sino ang nakakaalam kung ano ang tawag sa mga orkestra na ito at kung paano sila naiiba?

Mga sagot ng mga bata...

Symphony Orchestra- isang malaking grupo ng mga musikero para sa pagganap ng akademikong musika. Ang symphony orchestra ay binubuo ng apat na grupo ng mga instrumento: bowed strings, wood at brass wind instruments, at percussion.

Orchestra ng Russian Folk Instruments- isang orkestra, na kinabibilangan ng mga instrumento ng pamilyang domra at balalaika, pati na rin ang gusli, bayans, zhaleika at iba pang Ruso mga instrumentong bayan.

Ang unang binibini ay lumapit sa mesa kung saan nakahiga ang mga instrumento: akordyon, rubel, zhaleyka, alpa, ocarina.

unang babae: Guys, tingnan kung anong kamangha-manghang mga tool ang narito.

pangalawang babae: Nagtataka ako kung ano ang tawag sa kanila at paano sila nilalaro?

Sa oras na ito, isang musikero (espesyal na panauhin) ang lumabas mula sa likod ng mga eksena, tumutugtog ng harmonica:

Dumating ang mga lalaki upang bisitahin ka
Hindi ako madaling musikero.
Marami akong nakikitang gamit
Paglalaruan ko ang puso ko.

Ang unang instrumentong tutugtugin ko ay tinatawag na ocarina. Ocarina – sinaunang instrumentong pangmusika ng hangin. Sa hugis nito, ito ay kahawig ng isang itlog na may mga butas para sa mga daliri. Kadalasan ang mga ocarina ay gawa sa mga keramika, ngunit kung minsan ang mga ito ay gawa sa kahoy, salamin o metal. Pakinggan kung paano ito tunog.

At ito ay isang awa. Noong unang panahon, tinutugtog ng mga pastol ang instrumentong ito. zhaleika – instrumentong pangmusika ng hanging tambo. Bakit lingual? Dahil sa loob ay may mga espesyal na maliliit na plato ng mga dila o mga squeakers. Ang pishchiki ay ginawa mula sa mga tambo, bark ng birch at kahit na mga balahibo ng gansa. Si Zhaleika ay parang plauta. Ang plauta ay isang tubo na may mga butas (ipakita ang plauta sa screen). Hindi tulad ng plauta, ang zhaleyka ay may lumalawak na sungay (ipakita ang kampana). Makinig sa awa.

Susunod na Tool - gansa. Gusli – string na instrumentong pangmusika. Mahigit isang libong taon na ang nakalilipas, ang aming mga ninuno ng Slavic ay tumugtog ng alpa. Ang mga taong tumugtog ng alpa ay tinatawag na mga alpa, sabay-sabay silang tumugtog ng alpa at nagsasabi ng mga epiko. Ang salterio ay may tatsulok na hugis at mula 5 hanggang 17 string. Pakinggan kung paano tumunog ang alpa.

Rubel- tumutukoy sa mga gamit sa bahay. Noong unang panahon, ginagamit ito para sa pamamalantsa ng lino, paikot-ikot na lino sa isang roller at igulong ito. Ginamit din ang rubel bilang instrumentong pangmusika. Kapag naglalaro, ang rubel ay hawak ng isang kamay sa pamamagitan ng hawakan, at ang isa naman ay itinutulak pabalik-balik kasama ang mga peklat nito. kutsarang yari sa kahoy o wand. Gumagawa ito ng isang katangiang "crackling" na tunog. Maglaro ng rubel.

Ngunit ang aking paboritong instrumento ay akurdyon at pindutan ng akurdyon. Ang mga instrumentong ito ay magkamag-anak. Mayroon silang isang karaniwang pangalan - harmonika. Ang harmonica ay naimbento sa Germany, halos 200 taon na ang nakalilipas. Ito ay unang dinala sa Russia bilang isang hindi pangkaraniwang souvenir, ngunit sa lalong madaling panahon ang harmonica ay naging isang tunay na katutubong instrumento. Isang mangangalakal ng Tula ang bumili ng harmonica sa perya. Dinala ko ito sa bahay, binuwag at pinag-aralan ang aparato nito at napagtanto na walang kumplikado sa loob nito at gumawa ng bagong harmonica gamit ang aking sariling mga kamay. At sa lalong madaling panahon sa buong Tula at sa iba pa mga lungsod ng Russia nagsimulang gumawa ng libu-libong akordyon. Makinig sa harmonica.

unang babae: Guys, nagustuhan mo ba ang mga kwento tungkol sa mga instrumentong katutubong Ruso? Pumalakpak tayo para sa ating musikero.

Ang Russian tune na "The moon shines" na ginagampanan ng button accordion ay tumutunog.

Inaalok ng mga kabataang babae ang mga bata na kunin ang mga kagamitan at laruin ang mga ito. Pagkatapos ng laro, nagpaalam ang mga bata sa musikero.

unang babae: Ipagpatuloy natin ang bakasyon, lumabas para maglaro!

Ang mga laro ay nilalaro:

Ang unang laro ay "Hanapin ang iyong instrumento".

Parang 2-part music (“Jumping Boys” ni V. Loktev). Ang mga bata, na nakatayo sa 3-4 na bilog, ay humawak ng kamay. Sa gitna ng mga bilog ay may mga pinunong may mga instrumentong pangmusika. Para sa unang bahagi ng musika, ang mga bata ay naglalakad sa isang bilog na may isang talbog na hakbang, ang mga driver ay tumutugtog ng mga instrumentong pangmusika. Sa ika-2 bahagi, ang mga bata ay madaling tumakbo sa lahat ng direksyon sa pagtalon. Ang mga driver ay tumatakbo sa ibang mga lugar. Sa pagtatapos ng musika, hinahanap ng mga bata ang "kanilang" instrumento, na bumubuo ng isang bilog.

Ang ikalawang laro ay "Assemble your instrument".

Ang mga bata ay nahahati sa dalawang pangkat. Kailangan mong mag-ipon ng isang larawan mula sa mga puzzle upang makakuha ng mga katutubong instrumentong pangmusika - balalaika at domra. Sino ang mas mabilis na mangolekta ng larawan.

pangalawang babae: Guys, magaling, ginawa ang trabaho! At ngayon hulaan natin ang mga pangalan ng mga tool na iyong nakolekta.

Nilapitan ng pangalawang dalaga ang larawan na may larawan ng isang balalaika:

At tatlong string lang
Kailangan niya ng musika.
Masaya ang lahat sa laro!
Oh, tumutunog siya, tumutunog siya
Sino siya? hulaan mo...
Ito ang aming ... (balalaika).

Lumapit ang unang binibini sa larawan na may larawan ng domra:

Girlfriend ni Balalaika
Tumatawa, nakakatawa!
Magsaya hanggang umaga
At ang pangalan niya ay...? (sagot ng mga bata) Domra!

pangalawang babae: Magaling mga boys! At ngayon isang sorpresa. Umupo nang kumportable at salubungin nang may palakpakan ang maliliit na musikero mula sa paaralang sining ng mga bata na tumutugtog ng domra at balalaika para sa iyo.

Pagkatapos ng concert, nagpaalam ang mga dalaga sa mga bata hanggang sa muli naming pagkikita.

Target:

Paglikha ng mga kondisyon na nakakatulong sa pagtaas ng malikhaing aktibidad ng mga bata, pagpapalawak ng kanilang mga abot-tanaw sa musika, paggising ng interes sa lahat ng uri ng aktibidad sa musika.

Pang-edukasyon:
Himukin ang mga bata tamang execution mga gawain, bumuo ng napapanatiling atensyon sa kanilang pagganap.
Upang mabuo ang kakayahang wastong pangalanan ang mga instrumento ng ingay, i-play ang mga ito nang ritmo, makinig sa bawat isa.
Pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata.

I-download:

Preview:

Pagkilala sa musika mga kasangkapan

Target:
Pag-unlad ng mga kakayahan sa musika sa pamamagitan ng pagtugtog ng mga instrumentong ingay.
Paglikha ng mga kondisyon na nakakatulong sa pagtaas ng malikhaing aktibidad ng mga bata, pagpapalawak ng kanilang mga abot-tanaw sa musika, paggising ng interes sa lahat ng uri ng aktibidad sa musika.

Mga gawain:

Pang-edukasyon:
Isali ang mga bata sa tamang pagsasagawa ng mga gawain, bumuo ng napapanatiling atensyon kapag natapos na sila.
Upang mabuo ang kakayahang wastong pangalanan ang mga instrumento ng ingay, i-play ang mga ito nang ritmo, makinig sa bawat isa.
Pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata.

Paraan:
Berbal (mga bugtong, pag-uusap).
Visual (pagtatanghal, mga instrumento sa ingay).
Praktikal (paglalaro ng mga kutsara, paglalaro ng tamburin, pagsasayaw ng mga kalansing, sayaw ng kanta).
Laro (laro na may tamburin).

Ang mga bata ay pumasok sa bulwagan sa musika, tumayo sa isang pangkalahatang bilog.

Musikal na pagbati "Hello".
Ang mga bata ay kumakanta rin ng mga pagbati.

KOMUNICATIBONG LARO "HELLO"

Hello, mga kamay pumalakpak - pumalakpak - pumalakpak
Hello legs - top - top - top
Kumusta iyong mga mata - myrg, myrg, myrg
Hello aking ilong - beep - beep - beep
Hello ears - uh - uh - uh
Kumusta mga bata, kumusta!

Musical Director: Guys, gusto nyo bang mag excursion sa Bayan ng Musical Instruments?

Mga sagot ng mga bata.

Sige. Upang makapunta sa isang iskursiyon, dapat tayong magsagawa ng ritmikong warm-up. Handa ka na? Maging napaka-matulungin, makinig sa saliw ng musika, magsagawa ng mga paggalaw nang ritmo.

RHYTHMIC WARM-UP

Pagkatapos ng ritmikong warm-up, umupo ang mga bata sa mga upuan.

Direktor ng musika.

Guys, nakarating na tayo sa Bayan ng Musical Instruments.

Anong mga tool ang alam mo?

Mga sagot ng mga bata.

For some reason walang nakakakita sa amin. Sumayaw tayo at maglaro. Baka may lalabas ng bahay?

Ipakita ang sayaw.

Kumatok tayo sa unang bahay, alamin kung sino ang nakatira sa bahay na ito. Ang guro ay nagtatakda ng isang rhythmic pattern, ulitin ng mga bata. Isang bugtong ang lumabas mula sa isang bahay.

Ako ay bilog na parang araw, may mga kampana lamang
Napakalakas ng tunog ko, maririnig mo mismo,
Kapag kinuha mo ako sa iyong mga kamay, hampasin mo ng iyong palad
Magpaparinig ako ng malakas
Hulaan mo kung sino ako?

tamburin

Mga sagot ng mga bata.

Tama, guys, ito ay isang tamburin. Ang tamburin ay isang instrumento ng pagtambulin, dahil tinatamaan natin ito, at sinasagot tayo nito ng napakalakas na tunog nito. Maglaro tayo ng tamburin.

LARO NA MAY TAMbourine

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, tatlong mga bata ay nakatayo sa isang bilog na may mga tamburin. Ang mga batang may tamburin ay may ritmo na hinahampas ang tamburin sa ilalim saliw ng musika, ang iba pang mga bata ay gumagalaw sa isang bilog. Para sa ikalawang bahagi ng musika, ang mga bata ay umupo at "natutulog", at ang mga bata na may tamburin ay tahimik na umalis sa bilog, ilagay ang mga tamburin sa likod ng kanilang mga kasama at umupo sa tabi nila. Sa isang malakas na chord, ang mga bata ay gumising, tumingin sa paligid, maghanap ng mga tamburin, tumayo sa isang bilog at ang laro ay nagpapatuloy.

Magaling guys, maupo na kayo. Nakakatuwang tamburin, pinaglaruan pa niya kami. Nagtataka ako kung sino ang nakatira sa susunod na bahay? Katok tayo.

Dalawang kasintahan ay malayo, pininturahan, Khokhloma Imposibleng mag-isa, nakilala mo ba kami, mga kaibigan?

mga kutsara

Tama, guys, ito ay mga kutsara. Tingnan kung gaano kaganda, maliwanag, pininturahan, gawa sa kahoy ang mga ito. Naglalaro sila ng mga kutsara sa kanilang mga likod - mga umbok, hinahaplos sila. Subukan natin kung paano natin ito magagawa.

Awit ng SPOON

Magaling, ikaw at ako ay may isang grupo ng mga kutsara. Ulitin natin ang "ensemble ng kutsara". Sige. Ibalik ang mga kutsara sa palayok at hayaang magpahinga. At tumingin kami sa ibang bahay at alamin kung sino ang nakatira doon?

Ang direktor ng musika ay nagtatakda ng isang rhythmic pattern, inuulit ito ng mga bata. Isang bugtong ang lumabas sa bahay.

Mahuhulog ako sa kamay ng isang bata
Tutugtog ako ng malakas - malakas
Hindi nakakagulat na ito ay isang masayang laruan
At tinawag ako...
Beanbag

Tama guys, kalansing.

Hawak sa kamay ang mga kalansing
Malakas ang tunog nila
Nakakatuwa ang mga kalansing
Bawal maupo
Tumayo sa isang bilog, lahat
Magsimulang sumayaw sa kanila!

SUMAYAW NA MAY KAKAL

Magaling boys. Sumayaw sila mula sa puso. Pero may isang bahay pa kaming hindi bukas. Sino ang nakatira dito? Ngayon ay malalaman natin.

Ang direktor ng musika ay nagtatakda ng isang rhythmic pattern, inuulit ito ng mga bata. Isang bugtong ang lumabas sa bahay.

Mga tool para sa lahat
Tumingin - isang kapistahan para sa mga mata
Mayroon silang beans at pasta - masarap lang
Paano sila tunog? Hindi namin alam
Gusto ko talagang malaman
Dapat nating matapang na kunin ang mga ito sa kamay
At lahat ay maaaring maglaro nang sama-sama!

Guys, anong uri ng mga tool ito? At mayroon kaming dibdib dito. Gusto mo bang malaman kung ano ang nasa loob nito? Ngayon ay bubuksan natin ito. Oops, ilang hindi pamilyar na mga instrumento. Kung tungkol sa mga tool na ito ay mayroong isang bugtong? Tingnan, narito ang beans, at narito ang pasta, at narito ang kanin, mga gisantes ... Laruin natin ang mga ito at pakinggan ang tunog ng mga ito.

Ang mga lalaki ay tumutugtog ng mga instrumento ng kanilang junk material, pagkatapos ay pinag-uusapan ang kanilang mga impression.

Well done guys, tingnan mong mabuti, bukas ba lahat ng bahay?

Mga sagot ng mga bata.

Guys, nagustuhan niyo ba ang tour?

saan na tayo? Anong mga tool ang iyong nakita?

Gusto mo bang pumunta sa Bayan ng Mga Instrumentong Pangmusika?

Natutuwa akong maglakbay kasama ka ngayon. Pero oras na para magpaalam tayo.

Kinakanta ng music director ang "Goodbye".

Ang mga bata ay kumanta ng "Paalam" at umalis sa grupo.

Anastasia Bakhareva
Buod ng aralin "Introduksyon sa mga instrumentong pangmusika!"

Ang kaakit-akit na mundo ng mga instrumentong pangmusika!

Ang mga bata ay pumunta sa musika sa bulwagan at umupo sa kanilang mga upuan.

1 slide:

Hello guys! Natutuwa akong makita kang muli sa aking lugar. Ngayon ay pupunta tayo sa mahiwagang lupain ng mga instrumentong pangmusika. Ang bansang ito ay lubhang kawili-wili at kaakit-akit, dahil iba't ibang mga instrumentong pangmusika ang nakatira dito! At ngayon ay makikilala natin sila. Guys, mula noong sinaunang panahon ang mga tao ay nakikinig sa musika, at ang musika, tulad ng alam mo, ay ginaganap sa mga instrumentong pangmusika.

2 slide:

Ano ang instrumentong pangmusika, at anong mga instrumento ang alam mo? (mga sagot ng mga bata)

Ngayon makinig nang mabuti sa bugtong:

Marami siyang kinakanta sa amin

Siya ay may talento at sikat.

Pati sa instrument

Masaya sigurong laruin.

Nagbibigay ng musika sa ating lahat

Sino ito? (musikero)

Tama, musikero!

Magiging musikero tayo, tingnan natin kung paano tumugtog ng mga instrumento ang ating munting katulong-daliri.

Gumaganap ang mga bata:

Lumapit kami at tumayo at tumugtog ng pipe.

Doo-doo-doo ... (Naglalakad sila sa pwesto. Imitasyon ng pagtugtog ng pipe.)

Lumapit kami at tumayo, tumugtog ng drum.

Tra-ta-ta ... (Imitasyon ng drumming ay naglalakad sa lugar.)

Lumapit kami at tumayo sa balalaika at naglaro.

La-la-la ... (Naglalakad sila sa puwesto. Paggaya sa pagtugtog ng balalaika.)

Lumapit kami at tumayo, tumugtog ng harmonica.

Ti-li, ti-li, ti-li ... (Naglalakad sila sa puwesto. Panggagaya sa pagtugtog ng akurdyon.)

Umupo ang mga bata.

3 slide:

Ngayon tingnan ang screen. Ang mga instrumentong pangmusika ay nahahati sa apat na malalaking grupo: mga keyboard, mga string, percussion, hangin.

3-8 slide:

Isang kwento tungkol sa mga instrumentong may kuwerdas. (Ang mga slide ay nagpapakita ng materyal (mga tula, isang bugtong, at ang mga bata ay iniimbitahan na makinig sa kung paano tumutunog ang mga instrumentong pangmusika)

9 slide:

At ngayon ano ang mga instrumentong pangmusika sa ating harapan? (Mga sagot ng mga bata) Lahat sila ay tinatawag na keyboard musical instruments.

10-11 slide:

Kuwento tungkol sa mga instrumentong pangmusika sa keyboard. (Ang mga slide ay nagpapakita ng materyal (tula, isang bugtong, at ang mga bata ay iniimbitahan na makinig sa kung paano tumutunog ang mga instrumentong pangmusika) Pagkatapos makinig sa audio recording ng button accordion, maaari mong anyayahan ang mga bata na sumayaw (Russian folk music)

12 slide:

Ngayon mayroon kaming mga instrumentong pangmusika ng hangin. Guys, bakit sa tingin ninyo sila ay tinatawag na tanso? (mga sagot ng mga bata)

13-14 slide:

Kuwento tungkol sa mga instrumentong pangmusika ng hangin. (Ang mga slide ay nagpapakita ng materyal (mga tula, isang bugtong, at ang mga bata ay iniimbitahan na makinig sa kung paano tumutunog ang mga instrumentong pangmusika)

15 slide:

At ngayon ano ang mga instrumentong pangmusika sa ating harapan? (Mga sagot ng mga bata) Lahat sila ay tinatawag na percussion musical instruments. Bakit percussion instruments? At ano mga instrumentong percussion alam mo na?

16-19 slide:

Kuwento tungkol sa mga instrumentong pangmusika ng percussion. (Ang mga slide ay nagpapakita ng materyal, at isang audio recording kung paano tumutunog ang isang instrumentong pangmusika

20-28 slide:

At kaya ang aming paglalakbay ay natapos na! Ito ay napaka-kaalaman at kawili-wili. Nakilala namin ang iba't ibang mga instrumentong pangmusika! At ngayon, iniimbitahan akong mag-solve ng crossword puzzle! At tingnan kung sino ang pinaka matulungin!

29 slide:

Well guys, magaling! Ang lahat ay nakayanan ang mahirap na gawain, nalutas nila ang crossword puzzle! Pero sa kasamaang palad, oras na para magpaalam tayo, see you soon, goodbye, guys!

Umalis ang mga bata sa music room

Mga kaugnay na publikasyon:

Pagsusuri ng problema ng pag-unlad ng mga personal na katangian ng mga batang preschool sa pamamagitan ng musikal na paraan Pagsusuri ng problema sa pagbuo ng mga personal na katangian ng mga preschooler musikal na paraan Ang musika ay isang malaking mundo ng impormasyon na nakakatulong.

Abstract ng aralin para sa mga senior at preparatory group na "Pagpapakilala ng mga bata sa mga katutubong instrumentong pangmusika" Paksa: "Introducing the children to folk musical instruments" Mga Layunin: Pang-edukasyon: Upang mapalawak ang pang-unawa ng mga bata sa pagkakaiba-iba.

Buod ng aralin "Panimula sa mga numero 7 at 8" Pagkilala sa mga numero 7 at 8 Nilalaman ng programa: Layunin: Ipakilala ang mga numero 7 at 8. Mga Gawain: Upang pagsama-samahin ang kakayahang palagiang pangalanan ang mga araw.

Buod ng aralin "Introduksyon sa mga instrumentong pangmusika" Layunin: ang pagbuo ng aktibidad ng nagbibigay-malay sa mga bata, pag-usisa, pagnanais para sa independiyenteng kaalaman sa pamamagitan ng eksperimento ng mga bata.

Buod ng aralin "Introduction to the sound [L]" Paksa: Pagkilala sa tunog na "L" Layunin: upang mabuo ang tamang pagbigkas ng tunog na "L" sa mga preschooler. Mga Gawain: 1. Correctional - edukasyonal.

Panimula sa mga instrumentong pangmusika para sa mga batang preschool "The Tale of the Journey of a Little Hare in the Forest" Layunin: Paglikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga pundasyon ng kultura at pag-unlad ng musikal pagkamalikhain mga bata sa pamamagitan ng kakilala sa musikal.

Binubuksan ng musika ng mga bata ang bata Magic mundo mga musikal na tunog, ay tumutulong sa plunge sa melodic kagandahan ng tunog ng mga instrumento, upang gisingin creative inisyatiba. Sa isang bata, mahalaga na paunlarin ang lahat ng halaga na ipinagkaloob sa kanya ng kalikasan, na lumilikha ng isang kanais-nais na kapaligiran para sa pagbuo ng isang musikal na kultura, batay sa mga likas na kakayahan ng bata, na inilalantad at nagpapabuti ng mga hilig at hilig na likas. Sa kanya.

Ang mga layunin ng pagsasagawa ng mga klase tungkol sa mga instrumentong pangmusika sa kindergarten, mga tiyak na gawain at pamamaraan

Aesthetic na kasiyahan na nagmula sa paglalaro sa iba't ibang iba't ibang instrumento, ang kasamang malikhain at panlabas na mga laro ay nakakatulong sa pagpapalawak ng hanay ng mga musical impression, mga personal na pag-unlad bata, pasiglahin ang malikhaing aktibidad, bumuo ng pag-iisip, atensyon, memorya at mga kusang katangian. Iyon ang dahilan kung bakit napakahalaga na magtrabaho edukasyong pangmusika magsagawa ng sistematiko at may layunin, maingat na pag-aaral ng mga pamamaraan at pamamaraan ng pagsasanay.

Madaling laruin ang anumang instrumento: kailangan mo lang pindutin ang tamang key sa tamang oras, at tutunog ang instrumento mismo.

J. S. Bach

Mga layunin at layunin ng mga klase, mga pamamaraan na may kaugnayan sa iba't ibang grupo

Mga layunin: pagpapaunlad ng musikal at pagkamalikhain, edukasyon ng pagmamahal sa musika at panlasa ng artistikong.

• bumuo ng maindayog na pandinig;
• ipakilala ang klasipikasyon at tunog ng mga instrumentong pangmusika;
• turuan kung paano tumugtog ng pinakasimpleng tambol, ingay, mga instrumentong may kuwerdas.

Pangkalahatang pamamaraan ng pagtuturo:

• pasalita:
  • pang-edukasyon na pag-uusap;
  • praktikal na mga paliwanag;
  • nangunguna at may problemang mga tanong;
  • mga palaisipan;
  • mga tula;
• biswal:
  • pagpapakita at pagsusuri ng mga kasangkapan;
  • talakayan ng mga pampakay na ilustrasyon;
  • pagpapakita ng mga paraan at pamamaraan ng laro;
• praktikal:
  • pagpaparami ng mga bata ng mga diskarte sa paglalaro sa iba't ibang mga instrumentong pangmusika;
  • pagpapabuti ng nakuha na mga kasanayan;
  • paggawa ng mga instrumentong pangmusika at mga tulong sa paglalaro mula sa improvised at basurang materyal;
• paglalaro:
  • didactic laro;
  • mga laro sa mobile na musika.

Video: larong "Merry Tambourine"

Kasama sa mga aralin sa musika ang isang karampatang paghahalili ng frontal, grupo, indibidwal na format ng gawain ng guro sa mga bata. Ang pamamaraang ito ay nagpapahintulot sa mga bata na maging mas pamilyar nagpapahayag ng mga posibilidad bawat instrumento, nagpapasigla ng interes sa paggawa ng musika, malikhaing improvisasyon, gumising ng inspirasyon sa pagsusulat.

Mga pamamaraan ng pamamaraan ng pagtatrabaho sa iba't ibang pangkat ng edad

Ang bawat yugto ng edad ay may sariling mga katangian at nangangailangan ng sarili nito diskarte sa pedagogical. Ang mga rekomendasyong metodolohikal ay magkakaiba din.

Edad: 2–3 taon (unang junior group)

Mga diskarte sa laro: nakikilala ng mga bata ang mga instrumentong pangmusika habang naglalaro ng isang sorpresang sitwasyon. Halimbawa, ang isang oso ay nagdala ng isang bag na may ilang mga kamangha-manghang bagay (mga tubo, mga kalansing, mga tambol, mga cube), sinusuri ng mga bata ang mga instrumento, sinusubukang gumawa ng mga tunog. Pagkatapos, sa saliw ng musika, ang mga ritmikong paggalaw ng iba't ibang lakas ay ginaganap na may kalansing, na ginagawang posible upang makamit ang alinman sa isang tahimik o isang malakas na tunog. Ang aralin ay nagiging isang maliit na pag-aaral, kaalaman sa bago, at nagbibigay ng mga natuklasan nito. Lumilikha ito ng isang kapaligiran ng walang limitasyong masayang sorpresa at kasiyahan mula sa pakikipag-usap sa musika. Sa susunod na aralin, ang komunikasyon sa isang kaibigan sa kagubatan ay nagpapatuloy, clumsy bear nag-aalok na sumayaw sa kanya sa tunog ng tamburin. Ang mga bata ay magiging masaya na gayahin ang kanilang paboritong bayani, gumagalaw nang dahan-dahan mula paa hanggang paa, waddling at sinusubukang sundin ang ritmikong pattern ng mga paggalaw ng sayaw. Sa kasiyahan sa paglalaro, natututo din ang mga bata:

• upang makilala ang tunog ng iba't ibang mga instrumentong pangmusika;
• kilalanin ang mga tunog sa pamamagitan ng pitch;
• bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo.

Edad: 4 na taong gulang

Ang mga sanggol sa ika-apat na taon ng buhay ay nakikilala din sa isang musikal na martilyo at isang metallophone, masaya silang makilahok sa mga ritmikong laro na may mga instrumento. Halimbawa, hinihiling sa mga bata na ihatid ang tunog ng mga gulong ng umaandar na tren na bumibilis o bumagal, o ang kalansing ng mga paa ng tumatakbong kabayo. Sa mga gawaing didactic ng laro, ang mga bata sa ganitong edad na walang gaanong kahirapan ay maaaring:

• tumugtog ng mabilis at mabagal na ritmo ng tunog sa isang instrumento (isang matalinong kuneho ang tumatalon ng mabilis, isang malaking clumsy na elepante ang naglalakad nang mabagal at mabigat);
• upang makilala sa pagitan ng mataas at mababang tunog ng kampana;
• ihatid ang elementarya rhythmic pattern ng melody;
• kilalanin ang instrumentong pangmusika na kilala nila sa pamamagitan ng "boses" nito.

Ang mga bata sa gitnang edad ng preschool ay nakakabisado sa sining ng paglalaro ng metallophone

Edad: 5 taong gulang

Ang mga bata sa ganitong edad ay dalubhasa sa sining ng paglalaro ng metallophone. Ang tool na ito ay tumutulong sa pagbuo tainga para sa musika, isang pakiramdam ng ritmo, at memorya ng musika. Nagbabayad ang guro malaking atensyon pagpapakita at magkasabay na pagpapaliwanag ng tamang posisyon ng katawan, galaw ng kamay. Ang unang pagkilala sa pamamaraan ng paglalaro ng metallophone ay nagaganap sa silid-aralan, at ang pagsasanay at pagsasama-sama ng mga kasanayan ay nagpapatuloy sa panahon ng indibidwal na komunikasyon sa mga bata - halimbawa, kapag ang isang bata ay hiniling na maglarawan ng isang ritmikong pattern sariling pangalan na may sabay-sabay na paggabay sa boses. Para sa tamang larawan ng ritmo, iminumungkahi ng guro na sasampal muna at pagkatapos ay muling gawin ang rhythmic pattern sa isang tamburin o musical mallet. Ang pagpaparami ay napakahalaga melodic na linya, pagsunod sa bilis, pagkakaugnay ng mga galaw.

Ang pagtugtog ng mga instrumentong may kuwerdas ay nagkakaroon din ng mga kasanayan sa motor.

Edad: 6 taong gulang

Ang mga bata ay nakikilala sa mga bago at medyo kumplikadong string-plucked (harp, zither, harp) at keyboard (accordion, button accordion) na mga instrumento. Ang pag-master ng kasanayan sa paglalaro ng kudyapi ay isinasagawa sa indibidwal na anyo. Ang mga didactic na laro ng isang oryentasyong musikal ay ang pinakamahalagang kahalagahan, paggising sa imahinasyon at imahinasyon ng mga bata at pagbuo ng mga kakayahan sa pandama. Sa ikalawang kalahati ng taon, ang mga bata ay nagsisimulang makabisado ang musical literacy. Ang pag-aaral ng mga tauhan ng musika at ang mga pangalan ng mga tala ay nagaganap sa tulong ng mga sitwasyon sa laro na pumupukaw ng isang masiglang emosyonal na tugon at interes na nagbibigay-malay; aktibong ginamit ang mga tula, kanta, fairy tale.

Mga yugto ng kakilala sa mga instrumentong pangmusika

Mga trick sa laro:

1. Edad ng junior preschool:
   • kalansing: hampasin gamit ang isang instrumento sa palad o isang matigas na pahalang na ibabaw (talahanayan, sahig); pagkakalog;
   • tamburin: ang instrumento ay naayos sa isang kamay, isang suntok ay hinampas ng palad o kamao ng kabilang kamay; pagkakalog;
   • mga kampana: ang instrumento ay pinatayo nang patayo, hinahampas ng patpat, tinutulak ng daliri, o malayang inalog;
   • drum: kasabay, alternating rhythmic beats na may sticks o shot;
   • kahoy na kutsara: pagtanggap ng "patty", pagpindot sa "takong" sa "takong";
   • metallophone: tiwala sa pagmamaneho na may martilyo sa hangin, isang suntok na may rebound sa isang plato.
2. Middle preschool edad:
   • tamburin: bagong trick- pumutok gamit ang mga daliri;
   • metallophone: pagsasanay sa glissando technique (mabagal na pag-slide mula sa tunog hanggang sa tunog);
   • kutsara: isang bagong pamamaraan - "mga pancake" (mga kahaliling hit sa "takong" ng kaliwang kutsara, pagkatapos ay sa "takong" ng kanang kutsara).
3. Edad ng senior preschool:
   • glockenspiel:
     • malayang paglalahad ng brush, gawin ang "hit-rebound" na pamamaraan;
     • upang makamit ang tamang paggalaw ng martilyo pataas at pababa;
     • matutong maghatid ng sound rhythmic pattern sa tulong ng percussion;
   • xylophone, rumba: "Bourdon" reception (tuloy-tuloy na tunog);
   • Pagkilala sa mga pamamaraan ng pagtugtog ng mga instrumentong percussive-noise:
     • mga mananalo,
     • maracas,
     • kastanet,
     • mga kampana.

Video: numero ng konsiyerto (gitna at senior na edad ng preschool)

Organisasyon ng mga aralin sa kakilala sa mga instrumentong pangmusika

Istraktura ng aralin:

1. Panimula, motivational na bahagi:
   • maligayang pagdating sa musika,
   • nanonood ng presentation video
   • pang-edukasyon na pag-uusap,
   • talakayan sa paksa.
2. Pangunahing bahagi:
   • malikhaing gawain at pagsasanay,
   • paglalaro ng mga instrumentong pangmusika ng mga bata,
   • mga larong musikal at didactic.
3. huling bahagi:
   • huling pag-uusap sa pagitan ng guro at mga bata,
   • pasasalamat sa aktibong gawain at interes na ipinakita sa aralin.

Ang interes sa paggawa ng musika ay makakatulong upang gisingin ang propesyonal na diskarte at personal na imahinasyon ng tagapagturo, na magagamit sa kanyang trabaho upang maisaaktibo ang malikhaing potensyal ng kanyang mga mag-aaral:

• mga tula;
• mga palaisipan;
• mga laro;
• mga pagtatanghal ng kasuutan;
• pagpapakita ng mga guhit;
• pakikinig sa isang fragment ng isang piraso ng musika;
• panonood ng mga multimedia presentation, video o animated na pelikula.

Ang maalalahanin na diskarte ng tagapagturo sa organisasyon ng aralin, isang komprehensibo paunang paghahanda lumikha ng isang impormal, masiglang kapaligiran, dagdagan ang interes at emosyonal na epekto ng mga bata.

Talahanayan: Mga Ideya sa Panimulang Aralin

Video: kakilala sa mga instrumentong pangmusika (GCD - nakadirekta sa aktibidad na pang-edukasyon, gitnang grupo, may-akda I. V. Tyrina)

Mga paksa para sa pagbuo ng pag-uusap:

• "Posible bang mabuhay nang walang musika?"
• "Lungsod ng Keyboard"
• "Pagbisita sa Wind Instruments"
• "Mga lihim at misteryo ng mga instrumentong katutubong Ruso"

Mga kwento tungkol sa iba't ibang instrumento para sa panimulang bahagi ng aralin sa musika

Maaari mo ring gamitin ang teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon (ICT), na dagdagan ang teksto ng mga talaan ng nauugnay na tool at mga larawan:

1. Mula sa mga unang sandali ng buhay ng isang tao, nakapaligid sa kanya ang mga tunog. Sa natural na mundo, ang musika ay nasa lahat ng dako. Makinig - at maririnig mo ang himig ng mga ibon na umaawit, kumakaluskos mga dahon ng taglagas sa ilalim ng paa, gumulong ingay alon ng dagat, ang tahimik na hininga ng simoy ng tagsibol, ang huni ng mga cicadas sa mainit na araw ng tag-araw. Pinapalibutan tayo ng musika sa lahat ng dako, kailangan lang nating matutunang marinig ito. Ang mga tao ay nag-imbento ng iba't ibang uri ng mga instrumento, nag-imbento ng isang espesyal na pagsulat ng musika, at natutong magrekord ng mga melodies sa tulong ng mga nota. Ngayon ay hawakan namin kahanga-hangang mundo mga Instrumentong pangmusika.

   Ang musika ay nasa lahat ng dako sa natural na mundo

2. Ang mga instrumentong percussion ay isang malakas at maingay na pangkat ng mga instrumento. Ang pinakasikat, makapangyarihan at mahalagang miyembro nito ay ang tambol. Guys, bakit sa tingin niyo bilog ang drum at hindi triangular? (Tanging isang bilog ang nagpapahintulot sa iyo na makamit ang kinakailangang puwersa ng pag-igting ng balat). Sa tulong ng mga stick, maaari kang makakuha ng mga tunog na may iba't ibang lakas - mula sa kaluskos ng magaan na mga hakbang hanggang sa isang nakakatakot na dagundong. Gulong ng tambol- ang pinakamahirap na diskarte sa pagganap at nangangailangan ng tunay na kasanayang birtuoso mula sa musikero.

   Mga instrumentong percussion - ang pinakamalakas, pinakamaingay, pangkat ng instrumento

3. Ang pamilya ng mga instrumento ng hangin (tanso) - namumuno sa mga prusisyon ng parada, bilang isang malugod na kalahok sa mga solemne na kaganapan: ang masayang boses ng mga makikinang na guwapong lalaki (trumpeta, plauta, saxophone) ay gumaganap ng mga himig bilang parangal sa mga nanalo. laro, tanggapin ang pinakamamahal at pinakamahalagang panauhin. Marahil ang pangalan ay dahil sa ang katunayan na ang mga mahiwagang tunog na nagpapasaya sa mga tagapakinig ay makukuha lamang ng mga musikero na naglalagay ng kanilang mga kaluluwa sa laro.

   Ang pamilya ng mga instrumento ng hangin (tanso) ay nangunguna sa mga seremonyal na prusisyon, isang malugod na kalahok sa mga solemne na kaganapan

4. Ang komonwelt ng mga instrumentong pangkuwerdas (violin, gitara, cello) ay palaging minamahal ng kahit na ang pinaka-demanding at mahigpit na madla dahil sa banayad at malambot na tunog nito. Sa kanilang hugis, ang mga instrumentong ito ay lubos na nakapagpapaalaala sa katawan ng tao, ang mga tunog ay kinukuha gamit ang isang busog o mga pad ng mga daliri. Mga instrumentong may kuwerdas sakupin ang pinakamahalagang posisyon sa orkestra ng symphony- sa harap ng konduktor at ng madla.

   Sa kanilang anyo, ang mga instrumentong ito ay lubos na nakapagpapaalaala sa katawan ng tao, ang mga tunog ay nakuha gamit ang isang busog o mga daliri.

Video: "Paano tumutunog ang keyboard at wind musical instruments" (cartoon)

Mga larong musikal at didactic para sa nakababatang grupo

Mga pagpipilian mga pagsasanay sa laro at mga gawain para sa mga bata na dalawa hanggang apat na taon:

• paglalaro sa soundtrack ng anumang sikat na kanta ng mga bata, pag-tap sa "to the beat";
• saliw ng tunog sa mga tula;
• mga sound picture sa iminungkahing paksa (halimbawa, ilarawan ang isang natural na kababalaghan - ulan, ingay ng hangin, ulan ng niyebe);
• kuwento ng engkanto sa tunog (onomatopoeia ng mga tauhan sa engkanto).

"Kasaysayan ng mga squirrels"

Sa taglagas, ang mga squirrel ay tumakbo sa mga landas ng kagubatan, masigasig na pumitas ng mga kabute at mani para sa taglamig (nagta-drum gamit ang kanilang mga daliri). Ngunit ang malambot na puting mga snowflake (metallophone) ay nagsimulang tahimik na bumagsak sa lupa, unti-unting binalot nila ang malamig na lupa ng isang magandang kumot na puti ng niyebe, kung saan ang mga bakas ng maliksi na cubs ng ardilya (tatsulok) ay nakita. Sa kanilang maaliwalas at mainit-init na mga bahay sa mga puno, ang mga ardilya ay gumapang ng mga mani (mga kutsara). Ang init ng kanilang mga bahay ay pinananatili ng isang alpombra ng mga tuyong dahon (sa pamamagitan ng mga kaluskos na instrumento ng ingay). At malamig sa labas, umiihip ang malamig na hangin (flute).

"Sa parang"

Ang mga hayop sa kagubatan ay tumakbo sa isang maaraw na lugar upang magpainit - sari-saring mga tunog ng musika, na naghahatid ng mga larawan ng mga hayop: isang dahan-dahang kumakaway na oso, isang mabilis na tumatalon na kuneho, isang maingat na palihim na chanterelle. Kailangang hulaan ng mga bata kung sino at ipakita sa paggalaw at tunog.

Kailangang ilarawan ng mga bata ang imahe ng hayop sa paggalaw at tunog

"Mga Patak at Sinag"

Ang mga bata ay nakikinig nang mabuti sa musika na naglalarawan sa tunog ng ulan. Kailangang i-tap ng mga bata ang ulan gamit ang mga palakpak, ipasa ang isang instrumentong pangmusika makinis na paggalaw mapagmahal sinag ng araw. Ang mga bata ay nakapag-iisa na pumili ng naaangkop na instrumento, makabuo ng mga galaw ng sayaw.

"Mga Bulaklak sa Musika"

Isang laro para kilalanin ang katangian ng melody.

Ang mga larawan ay nasa mesa. Nakikinig ang mga bata sa soundtrack, humalili sa pagtukoy sa likas na katangian ng musika, pagpili ng angkop na bulaklak at pagpapakita nito.

Ang bawat sanggol ay may isang bulaklak, kung ang isang himig ay tumunog na tumutugma sa mood ng ekspresyon sa mukha ng kanyang bulaklak, pagkatapos ay itinaas ng bata ang kanyang card.

Ang gitna ng bulaklak ay naglalarawan ng mga pagpipilian para sa emosyonal na estado

Ang gitna ng bulaklak ay naglalarawan ng mga pagpipilian para sa emosyonal na estado:

• banayad, mapagmahal, mahinahon, nagpapatahimik;
• malungkot, mapanglaw, mapanglaw;
• masigla, masayahin, malikot.

Mga laro para sa edad ng middle at high school

Sa gitna at mas matandang edad ng preschool, ang mga bata ay nakayanan na ang mas mahihirap na gawain.

"Rhythmic Ornament"

Ang laro ay bubuo ng ideya ng mataas at mababa, mahaba at maikli, makinis at matutulis na tunog. Didactic na materyal: mga larawan mula sa graphic na larawan rhythmic pattern.

Ang laro ay bubuo ng ideya ng mataas at mababa, mahaba at maikli, makinis at matutulis na tunog.

Inaanyayahan ang mga bata na pumalakpak, tumugtog ng mga instrumento, magpakita sa tulong ng boses o kaplastikan ng mga galaw pagguhit ng musika ipinapakita sa card.

"Rhythmic na bakod"

Ang laro ay nagpapatibay sa konsepto ng isang malakas na beat, nagkakaroon ng pakiramdam ng ritmo. Ang guro ay humahampas ng mga melodies ng iba't ibang genre (polka, waltz, march) na may diin sa downbeat, na nagpapakita ng naaangkop na card.

Ang laro ay nagpapatibay sa konsepto ng isang malakas na beat, nagkakaroon ng pakiramdam ng ritmo

"Pumili ng isang larawan"

Pagsasanay sa pagpapatibay ng konsepto tempo ng musika. Nakikinig ang mga bata sa isang piraso ng musika, tinutukoy ang tempo (mabilis, mabagal, napakabilis, napakabagal) at pumili ng larawang naglalarawan ng isang hayop na ang karakter at ugali ay tumutugma sa tempo ng musika.

Isang ehersisyo upang palakasin ang konsepto ng tempo ng musika

"Hulaan ang instrumentong pangmusika"

tunog mga fragment ng musika sa pagganap ng isang instrumentong pangmusika, kinikilala ito ng mga bata sa pamamagitan ng tunog nito at itinuturo ang kaukulang card.

Nakikilala ng mga bata ang instrumento sa pamamagitan ng tunog nito at itinuro ang kaukulang card

"Magic Screen"

Ang laro ay nagpapalawak ng musikal horizons, bubuo ng memorya at atensyon. Dapat kilalanin ng mga bata ang kanta, tandaan ang pangalan, kunin ang isang larawan na naglalarawan ng isang episode mula sa sikat na cartoon. Mula sa larawan, tinutukoy ng bata ang cartoon, naaalala at kumakanta ng isang kanta.

Mula sa larawan, tinutukoy ng bata ang cartoon, naaalala at kumakanta ng isang kanta

"Lotto para sa maliliit na musikero"

Sinasanay ng laro ang kakayahan ng pitch hearing. Gumagamit ito ng dalawang grupo ng mga card:

Ang bata ay pumipili ng isang instrumento at gumaganap ng isang himig na pataas, pababa o sa isang tunog: pataas mula sa una hanggang sa ikalima, pababa mula sa ikalima hanggang sa una, sa parehong linya.

"Ang Ikaapat na Dagdag"

Ang laro ay nagpapatibay ng kaalaman tungkol sa pagtambulin, mga kuwerdas, hangin at mga instrumento sa keyboard. Ang bata ay inaalok ng isang sheet na may mga larawan ng 4 na instrumentong pangmusika, kung saan ang tatlo ay kabilang sa parehong uri, at ang ikaapat ay hindi. Ang larawan na nahuhulog sa lohikal na serye, isinasara ng bata ang isang card.

Ang violin ay hindi kabilang sa grupo ng mga keyboard

"Musician Cube"

Isang dice ang kailangan para maglaro. Malaki, maaari itong gawin mula sa isang packing box o mula sa isang elemento ng isang modular constructor, ang mga larawan ng mga instrumentong pangmusika ng mga bata ay nakadikit sa gilid ng kubo. Ang kubo ay dapat na magaan, kaakit-akit. Ang mga manlalaro, na sinamahan ng saliw ng musika, ay inihagis ito sa isang bilog, ang musika ay huminto, ang mga bata ay huminto sa paglalaro. Ang bata, na may kubo sa kanyang mga kamay, ay tinatawag ang instrumentong iginuhit sa itaas na mukha, lumapit sa mesa, kinuha ang kaukulang instrumentong pangmusika at tumutugtog ng himig, na inuulit ang ritmikong pattern pagkatapos ng guro.

Pinangalanan ng bata ang instrumentong iginuhit sa itaas na mukha, pumunta sa mesa, kinuha ang kaukulang instrumentong pangmusika at tumugtog ng melody

"Hagdan"

Mga item para sa laro: isang limang hakbang na hagdan na gawa sa mga elemento ng building kit, mga laruan, mga instrumentong pangmusika ng mga bata. Tumutugtog ang unang manlalaro ng melody, tinutukoy ng pangalawang manlalaro ang direksyon ng paggalaw ng tunog at inililipat ang laruan sa itaas na baitang, sa ibaba, o iniiwan ito sa parehong hakbang.

Tinutukoy ng manlalaro ang direksyon ng paggalaw ng tunog ng melody at inilipat ang laruan sa hagdan

Video: pagtugtog ng mga instrumentong pangmusika (senior group)

Talahanayan: mga bugtong tungkol sa mga instrumentong pangmusika

Video: musikal at didactic na laro na "Hulaan ang instrumentong pangmusika"

Algoritmo ng pagbuo ng proyekto

Ang isang malikhaing proyekto upang maging pamilyar sa mga instrumentong pangmusika ay isang pinagsama at pinalawak na bersyon ng pagpapatupad ng mga aktibidad na nagbibigay-malay at malikhain, na pinagsasama ang ilang multidirectional artistic, aesthetic at mga praktikal na pagsasanay (pag-unlad ng musika, fiction, drawing, appliqué, paggawa ng mga instrumentong pangmusika ng mga bata, pagtatanghal ng konsiyerto, atbp.) na may iisang tema.

Mga uri ng proyekto:

• panandaliang - mula sa isang aralin hanggang isang linggo;
• pangmatagalan - mula sa isang buwan hanggang isang taon.

Algoritmo ng pagbuo ng proyekto:

• gawaing paghahanda;
• pangunahing bahagi;
• huling yugto.

Mga direksyon at paraan ng pagpapatupad:

• pag-unlad ng intelektwal at nagbibigay-malay:
  • pang-edukasyon na pag-uusap sa mga magulang at mag-aaral;
  • mga pagsusulit at musical didactic na laro;
  • mga gawaing bahay;
  • materyal na demo at mga visual aid(mga laro sa pagtatanghal, mga stand ng impormasyon, mga slide folder, museo ng musika o isang sulok, mga album, isang eksibisyon ng mga guhit ng mga bata, atbp.);
  • maligaya na musikal at teatro na mga kaganapan;
  • mga iskursiyon, pagbisita sa mga eksposisyon sa museo at konsiyerto;
• mga larong pang-edukasyon (musika at didactic, artistic, role-playing).
• praktikal na aktibidad sa paggawa ng mga instrumentong pangmusika;
• mga diskarte sa pandiwa na naglalayong i-activate ang atensyon at pagbuo ng memorya (mga tula, twister ng dila, bugtong, mga materyales sa alamat, engkanto);
• naka-costume musical entertainment, konsiyerto, musical lounge (na may partisipasyon ng isang music worker).

Talahanayan: proyektong pangmusika na "Russian Miracle Instruments"

Talahanayan: proyektong pangmusika "Mga instrumentong katutubong Ruso", may-akda E. A. Glushko

Video: Araw ng Musika sa Kindergarten

Mga instrumentong pangmusika ng mga bata sa DIY

Ang ganitong mga crafts ay madali at simpleng gawin sa mga bata.

Maracas "Herringbone" at "Bulaklak", "Ingay" mula sa kahon

Mga materyales at kasangkapan:

• isang malaking bote ng champagne ng mga bata,
• mas maliit na bote ng juice
• kahon,
• mga hanay ng kulay at corrugated na papel,
• sheet ng karaniwang sukat na papel
• mga marker,
• simpleng lapis,
• gunting,
• PVA glue,
• cereal, mga gisantes, asin.

Para sa ingay na mga instrumentong pangmusika, kailangan mo ng mga lalagyan, tagapuno at papel para sa pagdikit

Hakbang-hakbang na pagtuturo:

1. Maghanda ng mahabang strip ng may kulay na corrugated na papel na apat hanggang limang sentimetro ang lapad, lagyan ng pandikit at hubugin ang katawan ng bote ng juice.
   

   Maghanda ng mahabang strip ng may kulay na corrugated na papel na apat hanggang limang sentimetro ang lapad, lagyan ng pandikit at hubugin ang katawan ng bote ng juice

2. Gupitin mula sa corrugated paper ribbons ng dalawang kulay na 8 at 10 cm ang lapad, ang haba ay depende sa diameter ng mga bote. Gupitin ang mga piraso sa isang gilid ng tape.

   Gupitin ang corrugated na papel sa mga piraso ng dalawang kulay na 8 at 10 cm ang lapad

3. Maglagay ng strip ng pandikit sa gilid ng isang malawak na strip at idikit ang isang makitid na strip ng ibang kulay dito.

   Maglagay ng strip ng pandikit sa gilid ng isang malawak na strip at idikit dito ang isang makitid na strip ng ibang kulay.

4. Maghanda ng isa pang strip para sa leeg na mga anim na sentimetro ang lapad at gumawa ng mga hiwa sa parehong paraan.

   Maghanda ng isa pang strip para sa leeg na mga anim na sentimetro ang lapad at gumawa ng mga hiwa sa parehong paraan

5. Idikit ang katawan ng isang malaking bote simula sa base, idikit ang leeg sa isang spiral motion.

   Idikit ang pangunahing bahagi ng katawan ng bote, simula sa base, idikit ang leeg sa isang spiral motion

6. Sa A4 na papel, gumuhit ng bilog na labintatlo hanggang labing-apat na sentimetro (na may compass o bilugan ang natapos na template).

   Sa A-4 na papel, gumuhit ng bilog na labintatlo hanggang labing apat na sentimetro (na may compass o bilugan ang natapos na template)

7. Hatiin ang bilog sa walong bahagi, bilugan ang mga gilid ng panloob na mga tatsulok sa anyo ng mga petals.

   Hatiin ang bilog sa walong bahagi, bilugan ang mga gilid ng panloob na tatsulok sa anyo ng mga petals

8. Gupitin ang isang bulaklak, gumuhit ng isang bilog na sentro ayon sa laki ng leeg at gumawa ng mga hiwa sa mga linya.

   Gupitin ang isang bulaklak, gumuhit ng isang bilog na sentro ayon sa laki ng leeg at gumawa ng mga hiwa sa mga linya

9. Gumuhit ng dalawang blangko gamit ang mga kulay na lapis o felt-tip pen (opsyonal).
   

   Gumuhit ng dalawang blangko gamit ang mga felt-tip pen o mga kulay na lapis

10. Ilagay ang mga blangko sa leeg ng bote, ibuhos ang ingay na materyal sa mga bote.

    Ilagay ang mga blangko sa leeg ng bote, ibuhos ang cereal sa mga bote

11. Maghanda ng maliwanag na kulay na mga piraso ng tatlo hanggang limang sentimetro ang lapad at dalawang parisukat, idikit sa ibabaw ng kahon; hindi namin nakadikit ang isa sa mga likod na gilid, iniiwan namin ang pagkakataon para sa pagtulog ng mga cereal sa isang kahon. Ibuhos ang tagapuno sa kahon.

    Maghanda ng matingkad na kulay na mga piraso ng tatlo hanggang limang sentimetro ang lapad at dalawang parisukat, idikit sa ibabaw ng kahon

12. I-screw ang mga takip, isara ang kahon: handa na ang mga laruang pangmusika!

    Handa na ang mga musical toy

Tagubilin:

1. Idikit ang mga garapon ng mayonesa na may mga blangko na may kulay na papel.
2. Ipasa ang maliwanag na mga laso sa mga butas sa gilid.

Idikit ang mga garapon ng mayonesa na may mga blangko ng kulay na papel, i-thread ang mga maliliwanag na laso sa mga butas sa gilid, handa na ang tool