Septemba - Oktoba - Novemba mapendekezo ya kusoma watoto kila siku inabaki katika nguvu na katika kundi la kati la chekechea. Nyimbo nyingi na rushes ya watu wa Kirusi, mwandishi kazi za Poetic. ni nyenzo nzuri kwa kusonga michezo na impressisations.

Mipango ya mtazamo By shughuli za elimu. Kwa kuchora kikundi cha kati 2015 - 2016 mwaka wa kitaaluma.

Vifaa:

septemba 1. Uendeshaji juu ya mpango huo "Chora picha kuhusu majira ya joto"

P. 27 ts. Komarov kufundisha watoto njia za bei nafuu za kuonyesha hisia za gouache rangi tofauti au wax crayons., Karatasi za kazi, brashi, zinaweza kwa maji, napkin.

2. "Maua mazuri"

P. 31 Ts. Ushakov kuendeleza uchunguzi, uwezo wa kuchagua picha kwa penseli za rangi au crayons wax, karatasi za albamu.

3. "Aples walilala juu ya mti wa apple"

P. 29 ts. Komarov kuendelea kufundisha watoto kuteka mti, kupeleka sifa zake sifa - shina, kugeuza matawi ya muda mrefu na mfupi. Penseli za rangi au crayons ya rangi ya rangi, karatasi za mazingira, picha za maua.

4. "Golden Autumn"

P. 35 T.S Komarov huwafundisha watoto kuonyesha vuli, majani ya vuli. Laboni, rangi ya gouache, maburusi, yanaweza kwa maji, napkin.

5. "Mti wa Fairy"

P. 37 T.S Ushakova kufundisha watoto kuunda katika kuchora picha nzuri. Penseli, karatasi ya albamu 12 karatasi ya karatasi.

oktoba 6.Invedment juu ya mpango. "Fall"

P. 42 T.S. Ushakova kufundisha watoto kuchagua mada ya kuchora, kuleta mimba hadi mwisho.

Karatasi nyeupe 12 Karatasi, penseli za rangi kwa kila mtoto.

7. "Gnomic kidogo"

P. 46 TS. Komarov hufundisha watoto kuhamisha picha ya mtu mdogo - msitu mdogo, na kuunda picha ya vitu rahisi - kichwa kidogo - shati ya pande zote, koni. Gnomic - toy, karatasi ya ukubwa 12, rangi ya gouache, maburusi, maji na maji, napkin.

8. "Samaki huelea katika aquarium"

P. 47 Ts. Komarov kufundisha watoto kuonyesha samaki yaliyomo ndani maeneo tofauti, kuhamisha kwa usahihi sura yao - mkia, mapezi. Samaki ya toy, karatasi za mazingira ya rangi ya rangi ya rangi, diluted kwa kivuli cha mwanga, chaki ya rangi ya rangi, inaweza kwa maji, napkin.

9. "Ni nani anayeishi katika nyumba gani"

("Nani ana aina fulani ya nyumba" )

P. 49 TS. Komarov kuendeleza mawazo ya watoto, ambapo wadudu, ndege, mbwa na viumbe wengine wanaoishi wanaishi. Karatasi ya karatasi 12,

Penseli za rangi kwa kila mtoto, mfano na nyumba za wanyama.

novemba 10. "Nyumba ambayo unaishi"

P. 81 ts. Komarov kufundisha watoto kuteka nyumba kubwa, uhamishe sura ya mstatili ya kuta, safu ya madirisha. Karatasi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi.

11. "Nyumba ya sherehe iliyopambwa

P. 82 T.S Komarov kujifunza watoto kutoa hisia ya mji wa sherehe katika picha. Rangi au alama, karatasi nyeupe.

12. "Chora nini unataka toy"

P. 60 T.S Komarov kuendeleza uwezo katika watoto kufikiria maudhui ya mfano, kujenga picha. Karatasi za chini za albamu, gouache, maburusi, maji na maji, napkin.

13. "Dansi ya msichana"

P. 64 T.S Komarov huwafundisha watoto kuteka takwimu ya mtu, kupitisha harakati rahisi (Mkono uliofufuliwa, mkono juu ya ukanda). Mfano na picha hiyo kucheza msichanakaratasi. Brushes, gouache, napkins, mitungi na maji.

desemba 14. "Kupamba mavazi ya doll"

P. 72 TS. Komarov huwafundisha watoto kuteka muundo, kutoka kwa vipengele vya kawaida - miduara, pointi, kupigwa.

Kuchonga nje ya nguo za karatasi, rangi, maburusi, jar na maji, napkin kwa kila mtoto.

15. "Mipira ya rangi"

P. 34 T.S Komarov kuendelea kuwajulisha watoto na mapokezi ya picha ya vitu vya fomu ya mviringo na ya mviringo, kutenga tofauti zao. Balloons. Aina za mviringo na za mviringo, penseli, karatasi za mazingira kwa kila mtoto.

16. "Snow Maiden"

P. 51 TS. Komarova kufundisha, watoto kuonyesha msichana wa theluji katika kanzu ya manyoya, kurekebisha ujuzi wa kuteka na brashi na rangi, kulazimisha rangi moja wakati wa kukausha. Toy Snow Maiden, karatasi, makopo na maji, rangi, napkin.

17. "Kuchora kadi za salamu"

P. 52 T..S Komarova kufundisha watoto kujitegemea maudhui ya picha na kuonyesha mimba. Inapatikana kwenye yaliyomo ya postcard kuhusu majira ya baridi, mti wa Krismasi, likizo ya Mwaka Mpya, karatasi, rangi, maburusi, makopo ya maji, napkin.

18. "Mti wetu wa Krismasi"

P. 54 TS. Komarov huwafundisha watoto kuhamisha picha ya mti wa mwaka mpya kwenye picha. Ili kuunda uwezo wa kuteka mti wa Krismasi na matawi ya kitabu. Mti wa Krismasi, karatasi, maburusi, maji na maji, napkin.

januari 19. "Kuogelea mti"

P. 56 TS. Komarov huwafundisha watoto kutumia kushinikiza penseli, kwa picha ya mti yenye matawi yenye nene na nyembamba. Karatasi ya karatasi 12 karatasi, penseli za grafiti kwa kila mtoto.

20. "Mti mdogo wa Krismasi ni baridi wakati wa baridi"

P. 55 T.S. Komarov huwafundisha watoto kupitisha njama rahisi, kuonyesha jambo kuu, kufundisha kuteka mti wa Krismasi na kitabu kilichopunguzwa na matawi. Fanya ujuzi wa kuteka na rangi. Karatasi za karatasi nyeupe, rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi ya rangi

21. "Kuchora juu ya mpango" - Winter.

P. 42 T.S. Komarov huwafundisha watoto kuchagua mada ya kuchora, karatasi nyeupe, karatasi 1 za albamu, penseli za rangi.

februari 22. "Kupamba bendera zilizopigwa"

P. 62 T.S. Komarov kufunga uwezo wa kuteka vitu vya sura ya mstatili, kuunda rhythm rahisi ya picha.

Karatasi za albamu, 12, kata katika nusu, penseli za rangi kwa kila mtoto.

23. "Ndege hupuka kupitia mawingu"

P. 84 T..S Komarov hufundisha watoto kuonyesha ndege zinazopuka kupitia mawingu kwa kutumia shinikizo kwenye ukubwa wa karatasi ya penseli 12, toy ya ndege, penseli za rangi.

P. 86 TS. Komarov huwafundisha watoto kuchukua mimba ya picha. Rangi gouache, mitungi na maji, karatasi za mazingira, napkin.

machi 25. "Wangu (Wako) Doll favorite »

P. 79 ts. Komarov kufundisha watoto katika kuchora ili kujenga picha ya toy favorite. Karatasi, penseli 12 za rangi, au crayons ya wax.

26. "Maua mazuri yalipasuka"

P. 68 TS. Komarov huwafundisha watoto kuteka maua mazuri kwa kutumia aina mbalimbali za kutengeneza harakati. Karatasi ya Kuchora. rangi ya njano., na sauti ya kijani, karatasi ya 12, rangi ya gouache, maburusi, maji na maji, napkin.

27. "Mapambo ya apron"

P. 38 T.S. Komarov kujifunza watoto kufanya mfano rahisi wa vipengele kwenye kipande cha karatasi mapambo ya watu. Apron na finishes, rangi ya gouache, brushes, jar na maji, napkin.

28. "Maziwa ni rahisi na ya dhahabu"

P. 40 T.S. Komarov kuimarisha ujuzi wa sura ya mviringo, dhana ya kijinga, na "papo hapo" . Endelea kujifunza watoto kuteka vitu vya mviringo. Gouache nyeupe, na njano, karatasi, brushes, inaweza kwa maji, napkin.

aprili 29. "Rod ya mapambo"

P. 61 T.S Komarova.

Kulingana na vidole vya Dimkov ili kuwajulisha watoto wenye uchoraji wa vidole vya Dymkovsky, mwanamke, kujifunza kutofautisha mwelekeo, moja kwa moja, kuingilia kati, pointi, smears. Toys Dymkovsky., rangi ya gouache, karatasi za mraba, 1818, maburusi, makopo ya maji, kitambaa.

30. "Ndege nzuri"

P. 65 T. S. Komarov kufundisha watoto kuteka ndege, kupitisha sura ya mwili (Fomu ya Oval), sehemu, plumage nzuri. Penseli za rangi, au crayons ya wax, alama na karatasi, karatasi 12 za albamu. Ndege ya toy.

mei 31. "Jua langu lovely"

P. 78 TS. Komarov kuendeleza maoni ya mfano, mawazo ya watoto, kurekebisha mbinu za kujifunza za kuchora na uchoraji.

Karatasi za mraba 12, rangi za gouache, maburusi, jar na maji, napkin.

32. "Chora picha kuhusu spring"

P. 85 T. S. Komarov kufundisha watoto kusambaza hisia kutoka spring katika kuchora. A4 Karatasi ya Karatasi Guache 7 - 8 Rangi, Brushes, Benki ya Maji, Napkin.

33. "Goat akageuka kutembea kwenye meadow ya kijani"

P. 73 ts. Komarov kuendelea kufundisha watoto kuteka wanyama wa nne. Mbuzi ya toy, karatasi za karatasi na 4, sauti ya kijani, rangi ya gouache, brushes, napkin.

34. Kuchora "Jinsi tulicheza mchezo wa rolling" hare isiyo na makazi "

P. 75 T.S Komarov kuendeleza mawazo ya watoto, endelea kuunda maslahi katika shughuli mbalimbali za ubunifu. Karatasi ya karatasi A4 mwanga - kijani, gouache, mitungi na maji, napkins kwa kila mtoto, brushes.

fasihi 1. Mfano mpango wa Sekondari. elimu ya Preschool. Gef "kutoka kuzaliwa kwenda shule.

2. Madarasa juu ya shughuli ya kuona katika kundi la kati la chekechea TS Komarov.

3. Masomo ya elimu na watoto 4 - 5 umri wa miaka Gos L.A. Paramonov.

Mbdou Kindergarten 26.

Mwalimu: N.N. Shishkin.

wilaya ya Jiji Korolev.

Mkoa wa Moscow.

Mwaka wa 2016.

Shughuli nzuri ni moja ya njia muhimu zaidi ya ujuzi wa amani na maendeleo. elimu ya Aesthetic.inayohusishwa na vitendo vya kujitegemea na shughuli ya ubunifu. Mtoto. Mtoto katika picha anaishi na anahisi, anaonyesha tamaa na maslahi yake. Scene Kuchora juu ya mada iliyopendekezwa na mwalimu ni kutafakari ubunifu wa hisia za ukweli, wakati huo huo inafupisha maarifa yaliyopewa katika kuchora somo.

Kuchora kwa nia yake ya watoto hutoa haja ya mtoto kuonyesha kila kitu, ikiwa ni pamoja na kile ambacho hakijajumuisha katika sura na kuchora njama.

Kiwango zaidi kuliko kuchora na njama, kuchora kwa nia yao wenyewe huendeleza uhuru na mpango wa watoto, huchangia udhihirisho wa ubinafsi wao.

Michoro kwa nia yao ya mtoto huonyesha kwamba mafunzo ya watoto wenye sura ya vitu husaidia kikamilifu na kushawishi kuelezea maoni na mawazo yao juu ya jirani katika michoro. Mara nyingi, penseli na rangi hutumiwa katika mazoezi ya kindergartens. Kila moja ya vifaa vina faida zake, vipengele na fursa, na walezi wanapaswa kufikiria ambayo mtu anahitaji kutolewa wakati wa kufanya kuchora, ambayo nyenzo itasaidia kufikia maelezo mazuri ya picha.

Watoto katika mwaka wa tano wa maisha ni masikini, maslahi yao huenda zaidi ya familia na chekechea, dunia Huwavutia. Kufanya kazi na watoto, ni muhimu kutegemea ujuzi na ujuzi uliopatikana nao katika mwaka uliopita.

Ikiwa, wakati wa kutazamwa na vitu na watoto wenye umri wa miaka mitatu, walimu walitengwa na ishara mbili au tatu - mpira ni pande zote, nyekundu, bluu, ndevu ndefu na fupi, tahadhari ya watoto wa miaka minne inaweza kuvutia kwa ishara zaidi. Hii huongeza riba kwa mtazamo, picha ya somo inakuwa nyepesi, kikamilifu. Maneno ambayo mwalimu anaelezea ishara za somo hukumbukwa na hatua kwa hatua kuingia katika kamusi ya watoto.

Kazi ya kujifunza scene Drawing. Katika kundi la kati.

Kuunda watoto uwezo wa kuteka vitu binafsi na kuunda makala ya eneo., kurudia picha ya vitu sawa (miti katika majira ya baridi, nyumbani kwenye barabara yetu, nk).

Panua mandhari ya kazi ya watoto; Kudumisha tamaa ya kuonyesha vitu vinavyojulikana: sahani, mboga, matunda, maua, miti, usafiri, wanyama. Matukio ya asili: mvua, theluji. Jifunze kujitegemea kupata viwanja rahisi katika maisha ya jirani, fasihi za kisanii.

Kuhimiza watoto kutekeleza fomu ya Sanaa mawazo yako, uzoefu, hisia, mawazo; Weka mwanzo wa ubunifu wa kibinafsi.

Unda hali ya ubunifu wa kujitegemea.

Kuwajulisha S. rangi ya gamut., Kwa chaguzi za nyimbo na eneo tofauti la picha kwenye karatasi.

Kufundisha taarifa maelezo ya jumla. na maelezo ya kibinafsi, contour, ladha, muundo; Onyesha kutoka sehemu gani multifigure Compositions.jinsi tofauti inaonekana na ya upande tofauti Kitu kimoja.

Mada ya madarasa.
Septemba.

"Chora picha kuhusu majira ya joto."
Kusudi: Jifunze zana zinazoweza kupatikana kutafakari hisia.
"Shot mbinguni mipira ya Multicolored.».
Kusudi: Endelea kuelewa picha za vitu vya mviringo na pande zote.

"APPLES iliangalia mti wa apple."
Kusudi: Kujifunza kuteka mti, kupeleka vipengele vya tabia zake. Tuma picha ya mti wa matunda katika takwimu.

Kuchora juu ya uwakilishi wa "cockerel jasiri"
Kusudi: Kuchora jogoo wa gouache. Kuboresha teknolojia ya milki ya brashi: kwa uhuru na kwa ujasiri kuongoza brashi kwenye rundo, kurudia maelezo ya jumla ya silhouette.

"Kuku iliingia."
Kusudi: Jifunze kuteka kuku, ukipitia sura ya mwili (mviringo). Kuendeleza mtazamo wa mtindo, mawazo.

Oktoba.

Kuchora "Hedgehog na apple"
Kusudi: Jifunze kuteka vipengele vya juu vya hedgehog. Salama ujuzi wa kuteka vitu vya sura pande zote.

"Autumn, majani kutoka kwa mti wa kuruka"
Kusudi: Jifunze kuhamisha uchoraji wa vuli. Endelea kujifunza kuteka mti.
"Mti wa ajabu".
Kusudi: Kujifunza kuunda picha ya ajabu katika takwimu. Zoezi katika maambukizi ya muundo sahihi wa mti.

Novemba.

Kuchora juu ya mpango.
Kusudi: Kujifunza, kwa kujitegemea kuchagua mandhari ya kuchora yako, kuleta mimba hadi mwisho, kuweka penseli kwa usahihi, kuchora sehemu ndogo ya picha.
Kuchora kulingana na motisha. kazi ya fasihi. "Mouse na Sparrow"
Kusudi: Kujenga hadithi rahisi za graphic kulingana na hadithi za hadithi. Kuelewa njia ya jumla ya wanyama tofauti (panya na sparrow).

"Samaki hupanda katika aquarium."
Kusudi: Kujifunza kuonyesha samaki yanayozunguka kwa njia tofauti; Kuhamisha vizuri sura yao, mkia, mapezi.

Desemba.

"Mti mdogo wa Krismasi ni baridi wakati wa baridi."
Kusudi: Jifunze kuhamisha njama rahisi kwenye picha.

"Yetu mti wa kifahari wa Krismasi».
Kusudi: Uchoraji mti wa Mwaka Mpya Guache na uhamisho wa vipengele vya muundo na uwekaji katika nafasi.

Januari.

Kuchora "sisi snowmen vipofu."
Kusudi: Salama uwezo wa kuonyesha vitu vya sura ya pande zote ya kiasi tofauti.
Kuchora na rangi (kwa kuwasilisha)

"Snowman katika kofia na katika scarf"
kusudi.: Kuchora kwa snowmen kifahari katika kofia na scarf. Maendeleo ya eyelash, rangi, sura na uwiano.

Kuchora "panya na kubeba"
Kusudi: Uchaguzi wa kujitegemea wa kuchora maudhui, kutatua tatizo la ubunifu: picha ya tofauti ya ukubwa wa picha (panya na bears) na maambukizi ya uhusiano kati yao. Kupata kijivu Kwa kuchora panya.

Februari.

Kuchora "Owl kwenye Tawi Anakaa."
Kusudi: Kujenga muundo rahisi. Vipengele vya uhamisho. mtazamo wa nje. Ndege maalum - bundi - muundo wa mwili na rangi.

"Nyumba kwenye barabara yetu."
Kusudi: Kujifunza kuunda picha ya vitu vinavyo na mstatili, fomu za mraba, safu ya madirisha.

Machi.

"Bouquet nzuri kwa mama."
Kusudi: Jifunze kuteka maua mazuri.
Kuchora "Doll nzuri kwa Mama."
Kusudi: Wafundishe watoto kupitisha picha ya vidole ili kuonyesha mfano wa mtu wa sehemu kuu. Kuendeleza fantasy na mawazo.

"Jua langu lovely".
Kusudi: Kuendeleza uwakilishi wa mfano, mawazo.

Aprili.

"Nyumba ya Fabulous - Teremok".
Kusudi: Jifunze kuhamisha hadithi ya hadithi kwenye picha.
Kuchora "na bahari, kwa mawimbi"
Kusudi: Kujifunza kuunda njama ya msingi ya sifa za juu ya bahari na mashua.

"Ndege hupuka kupitia mawingu."
Kusudi: Kujifunza kuelezea ndege kuruka kupitia mawingu kwa kutumia shinikizo tofauti kwenye penseli. Kuendeleza mtazamo wa mfano, maoni ya mfano.

Kuchora "kuku katika meadow"
Kusudi: Kuchora viwanja rahisi, uchaguzi wa bure Vifaa vya kuelezea kuhamisha hali ya tabia.

"Chora picha kuhusu chemchemi."
Kusudi: Jifunze kuhamisha hisia ya spring katika picha.

Komarov Tamara Semenovna - Mkuu wa Idara ya Elimu ya Aesthetic ya Chuo Kikuu cha Binadamu cha Moscow. M. A. Sholokhov, mfanyakazi wa sayansi ya heshima, daktari wa sayansi ya mafundisho, profesa, mwanachama wa kawaida wa Chuo cha Kimataifa cha Sayansi elimu ya mafundisho, Mwanachama halisi wa Academy ya Kimataifa ya Pedagogical, mwanachama wa kawaida wa Chuo cha Usalama, Ulinzi na Utekelezaji wa Sheria. Mwandishi wa wengi hufanya kazi maswali mbalimbali Pre-shule pedgogy, historia ya elimu; Muumba na kiongozi. shule ya Sayansi.. Chini ya uongozi wa T. S. Komarov, mgombea zaidi ya 80 na machapisho ya daktari yanalindwa.

Mwongozo hutoa programu, fupi miongozo, kupanga kazi na madarasa ya abstract juu ya shughuli za kuona na watoto miaka 4-5 kwa mwaka.

Kitabu kinashughulikiwa. katika mzunguko mzima Wafanyakazi wa elimu ya kabla ya shule, pamoja na wanafunzi wa vyuo vikuu vya elimu na vyuo vikuu.

Komarova T.S.
Shughuli nzuri katika kundi la kati la chekechea
Madarasa ya Kikemikali

Ufafanuzi

Shughuli nzuri kwa watoto wa miaka 4-5 kutembelea chekechea inaendelea kugeuka. Hii ni kutokana na maendeleo ya michakato ya akili inayopatikana na uzoefu wa ujuzi wa ukweli wa jirani, malezi ya mawasilisho yaliyomo ndani michezo tofauti., kubuni, kuchora, mfano, appliqués. Kutokana na hili, picha, mawazo juu ya vitu na matukio, kuwa kina zaidi.

Katika umri huu, watoto wanaendelea kuendeleza mawazo. Kwa upande mmoja, hii inachangia shughuli za kuona, na kwa upande mwingine, kuendeleza mawazo husababisha utajiri wa picha zilizoundwa na watoto katika michoro, mfano, appliqués na kubuni.

Katika miaka 4-5, uzoefu wa hisia za watoto wachanga hupanua. Hii, kwa upande wake, inaongoza kwa maendeleo na uboreshaji wa ujuzi na ujuzi wa ujuzi na ujuzi.

Hata hivyo kwa maendeleo ya mafanikio. Shughuli nzuri zinazoleta watoto hisia ya kuridhika ambayo inasababisha tamaa ya kuteka, kuchonga, kukata na kushikamana, inahitajika kusudi mwongozo wa mafundisho.Ambayo ni pamoja na utendaji wa utaratibu wa kuchora, mfano, applique; Uteuzi wa watoto wenye kuvutia na kupatikana kwa picha ya vikao; malezi ya ujuzi na ujuzi; Maendeleo ya mtazamo wa aesthetic, maonyesho ya umbo, mawazo, uwezo wa kisanii na ubunifu na mengi zaidi.

Kitabu hiki kinapendekeza mfumo wa kuchora, mfano na appliqués, ulioendelezwa kwa misingi ya masharti na malengo ya "mpango wa elimu na mafunzo katika chekechea" iliyobadilishwa na ma Vasilyeva, V. V. Herbova, T. S. Komarova.

Shughuli nzuri ni sehemu ya kazi yote ya elimu katika Dou na inapaswa kuunganishwa na maelekezo yake yote. Wakati huo huo, itakuwa na mafanikio na inaweza kuleta kuridhika na furaha kwa watoto.

Maalum muhimu Kwa ajili ya kuzaliwa na maendeleo ya preschooler, kuna kuunganisha uchoraji, mfano na appliqué na michezo mbalimbali. (kupanga njama, didactic, movable, nk).

Ni muhimu kutumia aina mbalimbali za mawasiliano: kuundwa kwa picha na bidhaa kwa ajili ya mchezo ("Mboga kwa ajili ya mchezo katika duka", "kutibu kwa wanyama wako wa toy favorite" nk); Matumizi ya mbinu na mbinu za mchezo; Matumizi ya hali ya mchezo na wakati wa kushangaza, shirika la hali ya mchezo (mwanzoni mwa madarasa ya kutembelea wavulana huja kwa wavulana, inasema kwamba vinyago vingependa kupanga chakula cha jioni, lakini hawana sahani, na kuuliza: "Guys, tusaidie, sahani za kipofu, kwa sababu unaweza wote kujua!", Hivyo p.); Kuchora, mfano, appliqué juu ya mandhari ya michezo ("Jinsi tulivyocheza kwenye mchezo wa simu" wawindaji na hares "(" Sparobushki na Cat ")" na wengine).

Uhusiano huo unaofaa huongeza maslahi ya watoto na shughuli za kuona, na kwa mchezo. Kuchora, mfano na appliqués ni kuhusiana na kazi juu ya ujuzi na ulimwengu wa nje: Kujenga picha, watoto huonyesha maoni yao juu ya masomo na matukio ya mazingira ya kijamii na ya asili. Viwanja vya michoro na mfano ni kuwa picha za fasihi za kisanii, folklore (hadithi za fairy, mtiririko, vitambaa), pamoja na picha za kazi za muziki.

Kwa ajili ya maendeleo. uumbaji wa watoto Ni muhimu kujenga mazingira ya elimu ya aesthetic, hatua kwa hatua ikiwa ni pamoja na katika mchakato huu wa watoto, na kusababisha furaha kutoka kwao, radhi kutoka kwa mazingira mazuri, mazuri ya kikundi, pembe za mchezo; Kutumia katika kubuni ya kikundi kilichoundwa na watoto, michoro ya mtu binafsi na ya pamoja, appliqués. Umuhimu mkubwa Ina design ya aesthetic ya madarasa, mawazo nje ya uteuzi wa vifaa kwa madarasa, maandishi ya Visual., uchoraji, vidole, vitu, nk.

Ya umuhimu hasa ni ustawi wa kihisia wa watoto katika mchakato wa madarasa yaliyoundwa na maudhui ya kuvutia kwao, mtazamo mzuri wa walimu kwa kila mtoto, kuundwa kwa ujasiri katika uwezo wake, mtazamo wa heshima Watu wazima kwa matokeo ya watoto shughuli za kisanii., kwa kutumia kazi yao katika kubuni ya kikundi na majengo mengine ya taasisi ya watoto, elimu katika watoto ina uhusiano mzuri wa kirafiki kwa kila mmoja, nk.

Msingi wa maendeleo ya uwezo wowote wa watoto umri wa mapema Ni uzoefu wa ujuzi wa moja kwa moja wa vitu na matukio. Ni muhimu kuendeleza aina zote za mtazamo, ikiwa ni pamoja na katika mchakato wa ujuzi wa sura na ukubwa wa vitu, sehemu zao, harakati mbadala ya maburusi ya mikono yote (au vidole) ili picha ya harakati ya mikono ni Zisizohamishika na kwa misingi yake, mtoto huyo aliunda picha; Njia za kawaida za vitendo na sifa za ubunifu ziliundwa. Uzoefu huu unapaswa kuwa utajiri daima, kuendeleza, kutengeneza mawazo ya umbo kuhusu masomo tayari ya kawaida.

Ili kuendeleza uhuru wa ufumbuzi wa ubunifu kwa watoto, unahitaji kuwafundisha kwenye harakati za kuunda mikono, kwa lengo la kuunda picha za vitu mbalimbali, kwanza rahisi, na kisha ngumu zaidi. Hii itawawezesha watoto kuonyesha aina mbalimbali za masomo na matukio ya ulimwengu unaozunguka. Kuliko bora mtoto Itakuwa bwana harakati za kuunda, rahisi na huru itaunda picha za vitu vingine, kuonyesha ubunifu. Inajulikana kuwa harakati yoyote inayolengwa inaweza kufanywa kwa misingi ya maonyesho yake. Wazo la harakati zinazozalishwa na mkono huundwa katika mchakato wa Visual, pamoja na kinesthetic (mtazamo wa motor-tactile). Kuunda harakati za mkono katika kuchora na kuimarisha ni tofauti: mali ya anga ya picha zilizoonyeshwa katika takwimu hupitishwa na mstari wa kitanzi, na katika modeling - molekuli, kiasi. Harakati za mkono wakati wa kuchora tofauti katika tabia, shinikizo la kushinikiza, kufuta, muda.

Ni muhimu kukumbuka kwamba kila aina ya shughuli za kuona zinapaswa kuhusishwa, kwa sababu kila mmoja wao watoto huonyesha vitu na matukio ya maisha ya jirani, michezo na vinyago, picha za hadithi za hadithi, flops, siri, nyimbo, nk. Kujenga picha ndani Kuchora, modeling, appliqués na malezi ya ubunifu ni msingi wa maendeleo ya michakato sawa ya akili (maoni, mawazo ya umbo, kufikiri, mawazo, tahadhari, kumbukumbu, skullhood handmade, nk), ambayo pia yanaendelea katika shughuli hizi.

Masomo yote ni muhimu kuendeleza shughuli na uhuru wa watoto. Unapaswa kuwahimiza wavulana kukumbuka kwamba waliona kitu cha kuvutia karibu yale waliyopenda; Jifunze kulinganisha vitu; Uliza, kuimarisha uzoefu wa wavulana, kile ambacho tayari wamechota, kilichopigwa, jinsi walivyofanya; Piga mtoto mtoto kuonyesha jinsi gani unaweza kuonyesha kipengee kimoja au kingine.

Kama katika kikundi cha pili cha vijana, maelekezo ya madarasa yanaandaliwa na muundo unaofuata: maudhui ya programu, mbinu za kufanya madarasa, vifaa vya madarasa, mawasiliano na kazi nyingine na shughuli.

Katika hali nyingine, madarasa hutolewa, na mwalimu anaweza kuchagua chaguo ambalo linaonekana kuwa muhimu zaidi kwa kundi lake, hali ya kazi. Wakati huo huo, kama mwalimu ana fursa ya kutumia masomo zaidi ya 10 kwa mwezi mmoja au nyingine (na ni madarasa yaliyopangwa kwa kila mwezi kwa mwaka), basi inaweza kutumia chaguzi zilizopendekezwa au madarasa kwa hiari yake mwenyewe .

Michoro ya watoto na appliques huwekwa katika kitabu; Uteuzi wao - kuonyesha chaguzi kwa suluhisho la kuona ya mada fulani (au chaguo la somo la madarasa, kwa mfano, "kuchora vitu vya sura ya mviringo"). Katika kesi hiyo, kazi moja inaweza kuonyesha kazi ya watoto 2-3.

Tunatarajia kwamba kitabu kitasaidia kufanya kazi na walimu wa watoto. taasisi za mapema, Group. elimu ya ziada, mameneja wa duru na studio.

Kulingana na shughuli

Mpango wa Makundi ya Madarasa.
juu ya shughuli ya kuona katika kundi la kati

Septemba.

1. Kuchora "kuteka picha kuhusu majira ya joto"

Kazi ya programu: Wafundishe watoto na zana zinazoweza kupatikana ili kutafakari hisia. Fanya mapokezi ya uchoraji na brashi, endelea kwa usahihi, suuza, kavu. Kuhimiza watoto waliotarajiwa.

1. Mfano wa amplock na berry.

Kazi ya programu:

Kazi ya programu:

Kazi ya programu: (berries)

Oktoba

1. Mfano wa uyoga

Kazi ya programu: Funga uwezo wa watoto ili kuchora vitu vilivyojifunza mapema kwa kutumia (Rolling na harakati sawa na mviringo, mitende ya flattening) Ili kufafanua fomu. Kufundisha usahihi wakati wa kufanya kazi na vifaa vya plastiki.

1. Maombi "treni inakimbia" tuk-tuk-tuk "

Kazi ya programu: Kuwafundisha watoto kuweka mkasi na kukata kwa mstari wa moja kwa moja: kukata mstatili wa karatasi kwenye vipande vidogo. Ili kufahamu sheria za usalama wakati wa kufanya kazi na mkasi. Kuendeleza msimamo katika kazi ya jicho na mikono. Kufundisha usahihi, riba katika maendeleo ya chombo hiki.

1. Kuchora "Twig na majani ya vuli"

Kazi ya programu: Kuendeleza uwezo wa kuunda katika takwimu inayoonyesha maalum ya vitu vinavyojulikana na matukio ya ulimwengu unaozunguka. Zoezi katika uwezo wa kuteka tawi, majani ya vuli. Funga ujuzi wa kiufundi katika kuchora rangi. Kuelimisha ubunifu.

1. Lrack "Bugs"

Kazi ya programu: Wafundishe watoto kwa sculpt mende kwa kupitisha muundo (torso, kichwa, miguu sita). Funga njia ya kuimarisha hemisphere. (Mpira wa flattening). Kuendeleza uratibu katika mfumo wa "mkono wa macho", ushirikiane kazi ya mikono yote. Punguza uhuru, usahihi.

Novemba

1. Appliqué-mosaic na mambo ya kuchora "Tuchi kote angani walikimbia"

Kazi ya programu: Kuwajulisha watoto wenye mbinu ya Musa ya Musa: Kata vipande vidogo vya bluu, kijivu, bluu na rangi nyeupe. Juu ya vipande na fimbo ndani ya contour inayotolewa - mvua tucca. Sababu maslahi katika kujenga picha ya rangi ya kuelezea. Kuendeleza sifa ndogo. Mikono. Kufundisha usahihi, uhuru, maslahi ya majaribio ya kisanii.

1. Kuchora "Apple - Ripe, Red, Sweet"

Kazi ya programu: Wafundishe watoto kuteka rangi ya gouache. Multicolor Apple. Onyesha vipengele vya apple halves. (penseli za rangi au alama). Kuendeleza mtazamo wa aesthetic, uwezo wa kupeleka vipengele vya tabia picha ya sanaa. Reli ladha ya kisanii.

1. Plasticism "zawadi ya gryushi"

Kazi ya programu: Salama uwasilishaji wa watoto kuhusu wanyama wa ndani, juu ya vipengele vya kuonekana kwao, endelea kujua na mali ya plastiki: laini, isiyoweza kutumiwa, inaweza kuchukua fomu yoyote. Kujifunza kufikia uhamisho wa sura, rangi, tumia maelezo madogo katika uendeshaji. Punguza usahihi wakati wa kufanya kazi na plastiki. Reli kwa watoto tamaa ya kufanya mazuri.

1. Mapambo ya Applique na vipengele vya kuchora "Mat ya Cat Striped"

Kazi ya programu: Wafundishe watoto kufanya rugs nzuri kutoka kwenye vipande na mraba mbadala katika rangi. Kuwajulisha watoto na maendeleo ya njia mpya - kukata karatasi kwenye mstari wa fold.

Desemba

1. Kuchora "kinga na kittens" mapambo "

Kazi ya programu: Kusababisha watoto maslahi katika picha na kubuni ya kinga. Kuunda ujuzi wa graphic - mikono ya upole na kwa ujasiri. Jifunze kuunda uzuri. Kuendeleza mawazo.

1. Imprette "Safi Nini Unataka mboga au Matunda kwa Kucheza Duka"

Kazi ya programu: Wafundishe watoto kuchagua maudhui ya kazi yao kutoka kwenye mzunguko wa vitu fulani. Funga uwezo wa kusambaza sura ya mboga na matunda kwa kutumia mbinu mbalimbali za mfano.

3 + 4. Applique + Kuchora "Postcard ya Mwaka Mpya"

Kazi ya programu: Jifunze kutumia mkasi, kata mduara, pembetatu kwa contour. Futa maelezo madogo yasiyopo. Punguza usahihi wakati wa kufanya kazi na mkasi, upendeleo.

Januari

1. Kuchora "mti wetu wa Krismasi"

Kazi ya programu: Jifunze kuteka mti wa Krismasi, upeleke vipengele vya muundo na uwekaji katika nafasi. Kuendeleza uratibu katika mfumo wa "macho"

2-3. Imprette "Toys Zawadi ya Mwaka Mpya"

Kazi ya programu: Kuboresha uwezo wa uvimbe wa udongo kati ya mitende ya harakati za moja kwa moja na za mviringo, kupiga mpira, kuunganisha wakati ukipiga pua ya udongo na sura ya moja kwa moja sura inayosababisha kwa namna ya pete, kuvuta vidole na stack ya kuruka kwenye uso wa fomu. Kuendeleza mawazo. Endelea kujifunza kuvunja kando ya fomu, kutenda kwa vidole, na kwa msaada wa magunia kupamba bidhaa iliyopigwa na muundo.

1. Kuchora "mti wa baridi"

Kazi ya programu: Wafundishe watoto kupitisha muundo wa mti kwa kutumia shinikizo tofauti kwenye penseli kwa matawi yenye nene na nyembamba. Kuelimisha tamaa ya kufikia matokeo mazuri. Kuendeleza mtazamo wa mfano, mawazo, ubunifu.

Februari

1. Somo la maombi "Ndege za Mapenzi"

Kazi ya programu: Wafundishe watoto kuunda picha za ndege kutoka sehemu za karatasi za maumbo na ukubwa tofauti. Kuonyesha marekebisho ya maelezo. Kuendeleza ufikiri wa ubunifu.. Maslahi ya reli katika ujuzi wa teknolojia, usahihi.

1. Mfano wa amplock na berry.

Kazi ya programu: Fanya uwezo wa watoto ili kuchora vitu vya sura ya pande zote, ya ukubwa tofauti. Jifunze kusambaza hisia kutoka jirani. Reli mtazamo mzuri kwa matokeo ya shughuli zao

1. Applique "Mboga na Matunda katika Vase"

Kazi ya programu: Kwa appliques kutoka kwa maumbo ya kumaliza, fimbo kwa upole. Punguza usahihi wakati wa kufanya kazi na karatasi na gundi.

1. Kuchora + Applique "Rowan Twig"

Kazi ya programu: Jifunze kusambaza hisia kutoka kwa jirani katika takwimu. Fanya mapokezi ya karatasi, vitu vya kupumua (berries). Hoja kwa tathmini ya kihisia ya kazi yako.

Machi.

1. Mfano. Mabadiliko ya uchawi. Snowmans »

Kazi ya programu: Kutumia watoto katika mfano wa snowman. Waondoe kwa kubadilisha sura, matumizi ya floating na kufanya maelezo mbalimbali ya ziada ili kugeuza snowmen kwa wahusika wa kawaida wa fabulous.

1. Applique "Icicles juu ya paa"

Kazi ya programu: Ili kusababisha watoto maslahi katika picha ya icicles na maombi mbalimbali na kuunda nyimbo za "icicles juu ya paa la nyumba". Endelea kujifunza kukata na mkasi, kwa kujitegemea kurekebisha urefu wa kupunguzwa. Onyesha njia za kukata icicles kutoka kwenye karatasi iliyopigwa na harmonica. Kuendeleza hisia ya rangi, sura na rhythm.

1. Kuchora "kugeuka flasks yako katika shamba, msitu au"

Kazi ya programu: Kuendeleza uhuru wa ubunifu kwa watoto, ili kusababisha tamaa ya fantasize.

1. Imprette "Hebu tusaidie Dr Aibolita Cure Crucifier"

Kazi ya programu: Endelea kuelimisha kwa watoto ujibu, fadhili, huruma kwa mchezo wahusika., hamu ya kuwasaidia. Endelea kujifunza kupiga matunda ya matunda ya fomu ya matunda, kutafuta uhamisho wa fomu, muundo na maelezo ya tabia.

Aprili.

1. Applique "Sparrow na Meadow"

Kazi ya programu: Kuwafundisha watoto kukata miduara. (Puddle, Torso Sparrow) Njia ya mzunguko wa serial ya mraba nne ya mraba. Diversify na kuimarisha vifaa vya maombi, kuimarisha na vipengele vya graphic kwa maambukizi maelezo madogo. na wasemaji. Kuendeleza mawazo ya ubunifu.. Maslahi ya reli katika ujuzi wa ulimwengu unaozunguka.

1. Kuchora "Kuchora, unataka nini, rangi ya kijani"

Kazi ya programu: Waambie watoto kwamba rangi ya kijani inaweza kuwa nayo vivuli tofauti.: kijani, giza kijani, mizeituni, na kadhalika. Kudumisha nia ya kuchanganya rangi na kupokea vivuli vipya.

1. Lepak. samaki ya ajabu

Kazi ya programu: Piga riba katika uvuvi wa upumbavu. Kufundisha mfano wa mfano kutoka kipande kote.

1. Applique kupasuka.

Kazi ya programu: Wafundishe watoto kuonyesha mawingu, katika sura sawa na vitu vya kawaida au matukio. Endelea maendeleo ya mbinu za appliqué za kifahari. Kuendeleza mawazo, tahadhari na uchunguzi. Kuratibu jicho na mkono harakati. Maslahi mafupi katika ujuzi wa asili, hisia ya ucheshi.

Mei

1. Kuchora "maua mazuri ya vivuli tofauti. rangi ya rangi »

Kazi ya programu: Ili kuhakikisha kuwa watoto hupata vivuli tofauti vya pink kwenye palette. Msalaba kwa picha ya rangi inapatikana kwao maana ya kujieleza.

1. Imprette "Bugs Furaha"

Kazi ya programu: Badilisha watoto kuwapiga wadudu kwa kutumia mbinu za kawaida za mfano. Kuelimisha ubunifu, mawazo.

1. Applique "solnyka katika chama"

Kazi ya programu: Kuwafundisha watoto kuteka viwanja rahisi kulingana na hadithi za hadithi. Salama mbinu ya kukata ya maumbo yaliyozunguka kutoka kwa viwanja vya maadili tofauti. Kuchukua muhtasari wa njia ya kawaida ya wanyama tofauti (kuku na bata) Katika appliqués na kuchora kulingana na duru mbili za kiasi tofauti (torso na kichwa). Kuendeleza hisia ya rangi, sura na utungaji. Uhuru usio na uaminifu, ujasiri, mpango.

1. Kuchora "Maua mazuri ya spring ambayo unapenda"

Kazi ya programu: Ili kuunda watoto wazo kwamba kwa mfano wa rangi, wao wenyewe wanaweza kuchagua vifaa vya kuona, pamoja na mbinu na njia za kufanya kazi nao. Wahimize watoto kujaribu vifaa vyema, Kuwasaidia kufikia suluhisho la kuelezea zaidi na kupokea kuridhika kutokana na matokeo.