Akademik rəsm

Akademik rəsm

Qrafik təqdimat

Dizayn tədqiqatları

Dizayn-mühəndislik-kurs layihəsi

Dizayn mühəndisliyi

İnformasiya texnologiyaları

Dizayn mühəndisliyinin tarixi və metodologiyası

Dizaynda kompüter texnologiyaları

Sənaye dizaynında yaradıcı texnologiyalar

Multimedia təqdimatı

Sistem dizaynı

Müasir dizayn problemləri

Xüsusi rəsm

Tipoqrafiya

Erqo dizayn

Tarix və elm fəlsəfəsi

Əqli mülkiyyətin qorunması

İnnovasiyaların idarə edilməsi

Biznes ingilis dili

Bakalavrlar

İxtisasla tanışlıq

Dizayn, elm və texnologiyanın tarixi

Bu kursda tələbələr texnologiyanın sivilizasiyanın inkişafındakı rolu, onun həyat tərzinin və düşüncə tərzinin formalaşmasına təsiri haqqında təsəvvür əldə edirlər; müasir dünya mədəniyyətində dizaynın rolu və yeri, texnologiya və dizaynın imkanları və inkişaf yolları haqqında təsəvvür əldə etmək. Kurs araşdırır: Fəaliyyət kimi dizayn. Mədəniyyət, incəsənət, istehsal sistemində dizayn. Texnologiyanın inkişaf tarixi. Texnologiya fəlsəfəsi. Dizayn, dizayn və sənətkarlıq sənətinin mənşəyi. İlkin sənaye istehsalı və dizayn problemlərinin ortaya çıxması. 19-20-ci əsrin əvvəllərində texnoloji tərəqqi. Rusiyanın sənaye inkişafının xüsusiyyətləri. Rusiyada sənaye sənəti, konstruktivistlər və s. Daxili dizaynın xüsusiyyətləri və problemləri. Dizayn nailiyyətləri, dünya dizayn məktəbləri, şəxsiyyətlər.

Mədəniyyət və incəsənət tarixi

Bu kursda tələbələr dünya mədəniyyətləri, onların tarixi, xüsusiyyətləri, təsviri incəsənət sahəsində adət-ənənələri və irsi haqqında anlayış əldə edirlər; dizaynın bir hissəsi olduğu ümumi mədəni kontekst haqqında anlayış. Kurs aşağıdakıları araşdırır: İbtidai cəmiyyətin və Qədim dünyanın mədəniyyəti və incəsənəti. İncəsənətin, incəsənətin inkişafı. Orta əsrlər və İntibah dövrünün mədəniyyəti və incəsənəti. Barokko, Rokoko, Böyük dövr Fransız inqilabı və İmperiyalar, Romantizm və Modernizm. Realizm, modernizm, postmodernlik. Keçmişin və indinin böyük ustadları. Şərq, Amerika və Afrika incəsənəti onların kontekstində mədəni xüsusiyyətlər... Qədim Rusiyanın mədəniyyəti və incəsənəti, rus mədəniyyətinin orijinallığı. XYI-XX əsrlərin rus sənəti. Kütləvi mədəniyyət və iyirminci əsr. Müasir dünya incəsənətinin inkişaf meylləri və xüsusiyyətləri. Müasir dünya incəsənətinin inkişaf meylləri - realizm, modernizm, postmodernlik, kütləvi mədəniyyət; XX əsrin ikinci yarısında mədəniyyət və incəsənətin inkişafının xüsusiyyətləri. İncəsənət tarixində istiqamətlər və nəzəriyyələr. Müasir İncəsənət Məktəbləri.

Akademik rəsm

nizam-intizam" Akademik rəsm"müxtəlif mürəkkəblikdə olan üçölçülü obyektlər haqqında qrafik məlumatların təqdim edilməsi dilini və tələbələri müstəqil fəaliyyətə hazırlamaq üçün ikiölçülü qrafikada qrafik məlumatların göstərilməsi üsullarını öyrənir. peşəkar iş... “Akademik rəsm” fənni tələbələrin estetik zövqünü, bədii təfəkkürünü və görmə qabiliyyətini, kompozisiya qabiliyyətlərini, obyektlərin formalarını mücərrədləşdirmək, bədii tərtibatda kompozisiya problemlərini müstəqil şəkildə qoymaq və bacarıqla həll etmək bacarığını inkişaf etdirməyə yönəlmiş ümumi peşə fənləri silsiləsinə aiddir. . Fənnin tədrisi metodu milli təhsil rəsm məktəbinin nailiyyətlərinə əsaslanır. Bu fənnin öyrənilməsi “Mədəniyyət və incəsənət tarixi”, “Rəssamlıq”, “Heykəltəraşlıq və plastik modelləşdirmə” baza səviyyə fənləri ilə ayrılmaz şəkildə bağlıdır və öz növbəsində, ən mühüm fənlərin daha uğurlu mənimsənilməsi üçün zəruri zəmin yaradır. qabaqcıl səviyyə, məsələn, "Xüsusi Rəsm", "Sənaye məhsullarının dizaynı və modelləşdirilməsi" və s.

Heykəltəraşlıq və plastik modelləşdirmə

Kompüter dizaynı texnologiyalarının geniş yayılmasına və dizayn edilmiş məhsulların sxemlərinin, modellərinin və prototiplərinin istehsalı üçün sürətli prototipləşdirmə üsullarının getdikcə artmasına baxmayaraq, sadə materiallardan (kağız, karton, köpük) istifadə etməklə ənənəvi prototipləşdirmə və xüsusən də əməliyyat əl ilə prototipləmə hələ də davam edir. sənaye dizaynında ümumi dizayn prosesinin ayrılmaz və mühüm hissəsidir. Mövcud materiallardan sadə və nisbətən mürəkkəb olmayan tərtibatlar dizayn layihəsinin ilkin mərhələlərində gələcək həllər üçün variantları vizual və həcmli şəkildə təqdim etməyə və həm dizaynerlərin özləri, həm də digər layihə iştirakçıları tərəfindən qiymətləndirməyə imkan verir. “Heykəltəraşlıq və plastik modelləşdirmə” fənni tələbələrin layihə prototipinin əsaslarını, prototiplər və alətlərlə işləmək bacarıqlarını mənimsəmək məqsədi daşıyır, dəqiqlik və dəqiqliyi öyrədir, dizayn layihəsinin inkişafının müxtəlif mərhələlərində sadə prototiplərdə müəyyən dizayn qərarları qəbul etməyə imkan verir. . Laboratoriya işləri ayrı-ayrı prototiplərin xassələrinin öyrənilməsinə, kağız, karton, əl istehsalı prototipləmə alətləri, plastilin və köpüklə işləmək vərdişlərinin əldə edilməsinə yönəlmiş müxtəlif məşqlər və posteriorun həyata keçirilməsinə həsr olunur. Şagirdlər ən çox yayılmış sadə tərtibat materialları ilə işləmək, onların xassələrindən və imkanlarından istifadə etmək, həcm-məkan və dizayn təfəkkürünü inkişaf etdirmək bacarıqları əldə edirlər. Müxtəlif təbiətli obyektlərin nümunələri üzərində prototipləşdirmənin müxtəlif üsul və üsullarını mənimsəyərək və müxtəlif xüsusiyyətlərə malik materiallardan istifadə edərək, tələbələr optimal materialları və prototipləmə texnologiyasını seçməyi, yerləşdirmənin rasional strukturunu və onun hissələrinin dizaynını inkişaf etdirməyi öyrənirlər. planın hazırlanması və istehsalının bütün prosesi. “Heykəltəraşlıq və plastik modelləşdirmə” fənni öz xarakterinə və təyinatına görə “Sənaye dizaynında kompozisiya əsasları” kursuna yaxındır və onu texniki cəhətdən tamamlayır. Buna görə də, fənlər metodik cəhətdən sıx bağlıdır: bəzi tədris tapşırıqları və tapşırıqları hər iki kurs üçün ümumidir, məntiqi olaraq bir-birini tamamlayır, təlim prosesini daha inteqrasiya edir, tələbələrin işini daha mənalı və məqsədyönlü edir. Bu kursun öyrənilməsi zamanı əldə etdikləri bilik, bacarıq və təcrübəni tələbələr daha sonra “Dizayn mühəndisliyi” kursunda məhsulların işlənib hazırlanmasında və dizaynın nəticələrinin vizuallaşdırılmasında, eləcə də sonrakı “Sənaye dizaynında prototipləşdirmə” kursunda istifadə edirlər. .

Rəng elmi və koloristika

"Rəng elmi və rəngləmə" intizamı iki bilik sahəsini təqdim edir: birincisi, ilkin, psixologiya sahəsinə aiddir və rəng harmoniyasını və kompozisiya prinsiplərini başa düşmək üçün zəruri olan vizual qavrayış nümunələrini təqdim edir, həmçinin ümumiyyətlə dizayn təcrübəsi üçün. . İkincisi, əsası, birbaşa rəngə, onun nəzəriyyəsinə, xüsusiyyətlərin öyrənilməsinə və tətbiq təcrübəsinə həsr edilmişdir. peşəkar fəaliyyət... Bu kursda vizual hadisələrin yaranma şərtləri, onların qavranılması qanunları öyrənilir; rənglərin əmələ gəlməsi qanunları və rəng harmoniyasının prinsipləri, klassik və müasir rəng modelləri və rəng nəzəriyyələri, rəngin psixoloji təsirinin əsasları. Şagirdlər vizual hadisələrin yaranması üçün şəraiti araşdırır, onların qiymətləndirilməsi üsullarını mənimsəyir; rəngin meydana çıxma şəraitini, təzahürü və qarışmasının təsirlərini müşahidə etmək və araşdırmaq, işığın, rəngin, piqmentlərin xassələrini öyrənmək. Şagirdlər rəngdən istifadə üzrə praktiki bacarıqlar əldə edir, şəkilli kompozisiyaların yaradılması zamanı boyalar və rəqəmsal rənglə işləmək təcrübəsi, standart kataloqlar üzrə və nümunə üzrə rənglərin seçilməsi təcrübəsi qazanırlar. Ev tapşırıqları əldə edilmiş bilik və bacarıqları möhkəmləndirməyə və rənglə işləmə praktikasında rəng qavrayışını inkişaf etdirməyə yönəldilmişdir.

Dizaynda informasiya texnologiyaları

“Dizaynda informasiya texnologiyaları” fənni dizaynda istifadə olunan vektor ikiölçülü və üçölçülü qrafikanın əsas proqramlarını öyrənmək və mənimsəmək məqsədi daşıyır; üçün onlarla işləmək bacarıqlarının əldə edilməsi praktik tətbiq təlim prosesində və dizayn planlaşdırmasında. Əsas paketlər öyrənilir: Corel Draw (iki ölçülü qrafika) və Rhinoceros (üçölçülü modelləşdirmə). Mühazirələrin gedişində tələbələr ikiölçülü və üçölçülü vektor qrafikasında iş prinsipləri ilə tanış olurlar; müvafiq proqramların strukturunu və alətlərini və onlarda iş üsullarını. Laboratoriya işi qrafik məsələlərin həlli zamanı, obyekt və modellərin yaradılması zamanı bu proqramlardan istifadə təcrübəsinə həsr edilmişdir. Şagirdlər kompüterdə rəsm və üçölçülü modelləşdirmə bacarıqlarına yiyələnirlər; sadə məhsulların modelləşdirilməsi və vizuallaşdırılması üzrə əsas bacarıqlar; qrafik və sənaye dizaynı obyektlərinin işlənib hazırlanmasında ilkin bacarıqlar. Tələbələr dizayn mühəndisliyi kursunda əldə etdikləri təcrübədən məhsullar hazırlamaq və dizayn nəticələrini vizuallaşdırmaq üçün istifadə edirlər.

Layihə fəaliyyətinin təşkili

Bu kursda tələbələr dizayn-dizayn prosesini, müştəri ilə ünsiyyət prosesini rasional və səmərəli təşkil etmək bacarığına yiyələnirlər; yaradıcı kommersiya maraqlarını müşahidə etmək və müdafiə etmək bacarığı; müqavilə münasibətlərini düzgün və rasional saxlamaq bacarığı; layihəni həyata keçirmək bacarığı; müəllif hüquqlarının qorunması haqqında biliklər.

Dizayn prosesinin təşkilinin əsasları, layihənin idarə edilməsi, müştəri ilə qarşılıqlı əlaqə, layihənin təşviqi, sahəyə nəzarət, müqavilə və layihə sənədləri. Dizayn menecmenti. Müəlliflik hüququ və patent hüququ, faydalı modellər və sənaye nümunələri.

Rəsm

“Rəssamlıq” fənni üzrə seminarlar interaktiv şəkildə keçirilir və akademik və müstəvi əsasları mənimsəmək məqsədi daşıyır. dekorativ rəsm... İntizam rəngkarlığın əsas qanunlarını, onun vasitələrini, texnikasını, ifadə vasitələrini və ahəngdarlığını öyrənir, biliklərin dərinləşməsinə kömək edir, müstəqil peşəkar yaradıcılıq üçün zəruri texnikaları inkişaf etdirir. Seminarlarda tələbələr rəsm, kompozisiya və rəng üzərində işləmə üsullarına yiyələnir, praktikada akvarel, quaş və akril boyalar kimi təsviri materiallarla işləmək üzrə peşəkar bacarıqlara yiyələnirlər. Şagirdlər rəngkarlıqda ifadəli kompozisiya və koloristik həllərin seçimi axtarışı ilə tanış olur, praktikada cisimlərin formasının həcmli-məkan şərhindən daha şərti və planar dekorativ rəsmə keçid üsullarını mənimsəyir, təbiəti ümumiləşdirmək, onda əsas şeyi görmək. Şagirdlər qarşılarına yaradıcı vəzifələr qoyurlar və onları həll etmək üçün vasitələr tapırlar, özlərinə malikdirlər bədii baxış dad və yüksək performans səviyyəsinə malikdir. Beləliklə, tələbələr analitik mərhələdən yekun nəticəyə qədər sənaye dizaynerinin yaradıcı ideyasını daha da həyata keçirmək üçün rəssamın praktiki və nəzəri bacarıqlarını əldə edirlər. Ev tapşırığı bilik və bacarıqların toplanmasına, sənaye dizaynerinin peşəkar fəaliyyətində zəruri olan praktik təcrübənin əldə edilməsinə yönəldilmişdir.

Sənaye Dizaynında Kompozisiya Əsasları

“Sənaye dizaynında kompozisiyanın əsasları” fənni kompozisiya quruluşunun əsas prinsiplərini, həcm-məkan təfəkkürünün inkişafını, müstəvidə və fəzada düz və həcmli elementlərin və rəngin qarşılıqlı təsirini öyrənmək və mənimsəmək məqsədi daşıyır. Müxtəlif uyğunlaşdırma üsulları və kompozisiyaların qurulması üsulları mənimsənilir. Bu intizam sənaye məhsulunun dizaynı üçün dərin, üzvi əsası təmsil edir. Məhz nüansların və detalların tərkibi ilə birlikdə ümumi kompozisiya həlli məhsulun təsvirini və görünüşünü - onun ümumi dizaynının ayrılmaz tərkib hissələrini müəyyən edir. Buna görə də, bu kurs sənaye dizaynerləri üçün təlim proqramının ən vacib komponentlərindən biridir. Mühazirələr zamanı tələbələr incəsənət, memarlıq və sənaye dizaynında müxtəlif kompozisiya növləri, onun qurulmasının əsas qanunları ilə tanış olur, hazır kompozisiya həllərini təhlil etməyi öyrənirlər. Seminarlar həsr olunub praktiki təlim planar, relyef və həcm-məkan kompozisiyalarının yaradılmasına dair. Şagirdlər işləmək bacarıqları əldə edirlər müxtəlif materiallar və texniklər, "görmə və kompozisiya hissi" inkişaf etdirir, kompozisiya həllərinin axtarışında və seçimində yaradıcı olmağı öyrənir. “Sənaye dizaynında kompozisiyanın əsasları” fənni öz təbiətinə görə “Heykəltəraşlıq və plastik modelləşdirmə” kursuna qismən yaxındır, onu tamamlayır və yaradıcılıqla zənginləşdirir. Buna görə də, fənlər metodik cəhətdən sıx bağlıdır: tədris tapşırıqlarının və tapşırıqların bəziləri hər iki kurs üçün ümumidir, məntiqi olaraq bir-birini tamamlayır, təlim prosesini daha inteqrasiya edir, tələbələrin işini yaradıcılıqla maraqlı, daha mənalı və məqsədyönlü edir. Bu kursun öyrənilməsi zamanı əldə etdikləri bilik, bacarıq və təcrübədən tələbələr gələcəkdə “Dizayn mühəndisliyi” əsas kursunda, həmçinin “Xüsusi rəsm” və “Qablaşdırma və müşayiət sənədlərinin dizaynı” kurslarında fəal şəkildə istifadə olunurlar.

Sənaye dizaynında dizayn nəzəriyyəsi və metodologiyasının əsasları

Bu kursda tələbələr layihə fəaliyyətinin metodu kimi bədii dizaynı və sənaye məhsullarının formalaşdırılmasının əsas prinsiplərini mənimsəyirlər; bədii dizayn prosesini, layihənin mərhələlərini öyrənmək; dizayn problemlərinin əsas növlərini həll edir.
Kurs imtahan verir:
Dizayn tərifləri. Dizayn və istehsal, dizayn və texnologiya, dizayn və bazar, dizayn və həyat tərzi. Dizaynın tətbiqi sahələri - ətraf mühitdə dizayn; nəqliyyat sektorunda dizayn; sosial dizayn; əlillər, qocalar, uşaqlar üçün dizayn və s. Dizayn prosesi, layihə mərhələləri. Dizayn layihəsinin əsas tələbləri və tərkibi. Dizaynerin dizayn fəaliyyətinin kateqoriyaları. Layihə vəziyyətinin tədqiqi, layihəqabağı tədqiqatın müasir üsulları, marketinq tədqiqatları ilə müqayisə. Strategiya seçimi, yaradıcı təfəkkürün inkişafı üsulları və ideya axtarışı. İnnovativ proseslərdə dizayn. Sistem dizaynı, sistem obyektlərinin layihə-konstruksiyası üsulları və vasitələri, dizayn tipologiyaları və təsnifatları.

Müşayiət sənədlərinin dizaynı və sənaye məhsullarının qablaşdırılması

Bu kursda tələbələr dizayn layihəsinin komponentləri kimi qablaşdırma və ona müşayiət olunan sənədlərin layihələndirilməsi təcrübəsini mənimsəyirlər.
Kurs imtahan verir:
Sənaye və istehlak məhsulları üçün qablaşdırma və müşayiətedici sənədlərin növləri və rolu, onların layihənin vahid təqdimatında əhəmiyyəti; inkişaf üsulları və praktikası.

Sənaye məhsullarının dizaynı və modelləşdirilməsi (dizayn mühəndisliyi)

“Dizayn-layihə” fənni üzrə seminarlar interaktiv rejimdə keçirilir və tələbələrin praktiki dizayn-layihə fəaliyyətlərini mənimsəmələri məqsədi daşıyır. Bu fən tələbələri müstəqil peşəkar işə hazırlamaq üçün müxtəlif mürəkkəblikdə məhsulların layihələndirilməsi üsullarını və müxtəlif dizayn problemlərinin həlli üsullarını öyrənir. Seminarlar zamanı tələbələr dizayn fənni, onun tətbiqi sahəsi, hazırki vəziyyət, dizaynın xüsusiyyətləri ilə, tipik dizayn layihəsinin tərkibi. Şagirdlər layihədən əvvəlki vəziyyətin təhlili üsullarını mənimsəyir; məqsəd və vəzifələrin qoyulması üsulları, dizayn layihəsi üçün strategiya və taktika seçimi; müxtəlif yaradıcılıq üsulları vasitəsilə ideyaların tapılması üsulları; konseptual, eskiz və texniki layihə-layihənin üsullarını, yanaşmalarını və vasitələrini. Tələbələr analitik mərhələdən yekun nəticəyə qədər müxtəlif mürəkkəblikdə olan məhsulların dizayn layihəsinin hazırlanmasında praktiki bacarıqlar əldə edirlər; öz fikirlərini vizuallaşdırmaq və arqumentasiya etmək bacarığı; komanda işi bacarıqları. Ev tapşırıqları peşəkar fəaliyyətdə zəruri olan müstəqil çox yönlü praktiki təcrübə əldə etməyə yönəldilmişdir. Dizaynda tələbələr kursun bütün digər fənləri üzrə əldə etdikləri bilik və bacarıqlardan istifadə edir və onları semestr tapşırıqlarına və layihələrə daxil edirlər. İntizam Rusiya Dizaynerlər İttifaqının üzvləri olan aparıcı praktiki sənaye dizaynerləri tərəfindən tədris olunur. Onun öyrənilməsi zamanı real sənaye sifarişləri üzrə layihələrin həyata keçirilməsi nəzərdə tutulur.

Sənaye dizaynının prototiplənməsi

Bu kursda tələbələr plastik materiallara və onların dizayn təcrübəsində istifadəsinə yiyələnirlər; Layihənin dizaynını, formasını və digər komponentlərini tapmaq və təsdiqləmək üçün prototipləşdirmə üsullarını öyrənin.
Kurs imtahan verir:
Layout funksiyaları, maketlərin növləri. Dizaynın müxtəlif mərhələlərində prototipləşdirmə, prototipləmə üçün materiallar və bitirmə növləri. Müasir üsullar sürətli prototipləmə.
Laboratoriya işləri üçün metodik göstərişlər

Sənaye dizaynında mühəndislik

Bu kursda tələbələr maşınqayırma sahəsində dizaynın əsasları ilə tanış olurlar; strukturların və tipik konstruktiv elementlərin gücü və istismar xüsusiyyətləri və onların tətbiqi haqqında fikir əldə etmək.
Kurs imtahan verir:
Dizaynın əsas prinsipləri və üsulları. Materialların müqavimətinin əsasları. Maşın hissələri.

Sənaye dizayn əlifbaları

Bu kursda tələbələr işarə sistemləri və onlardan dizayn praktikasında istifadə qaydaları haqqında biliklər əldə edirlər.
Kurs imtahan verir:
İşarə sistemləri, onların növləri, yeri, ümumi mədəni kontekstdə rolu və mənası. Şrift, işarə, rəngli əlifbalar. Qrafik və şrift məlumatlarının daşıyıcısı kimi sənaye dizaynı obyektləri.

Sənaye Dizaynında Material Elmləri

Bu kursda tələbələr dizaynda praktiki istifadə üçün texnologiya, materiallar, onların dizayn xüsusiyyətləri və dekorativ xüsusiyyətləri haqqında biliklər əldə edirlər.
Kurs imtahan verir:
Texnoloji formalaşdırma, istehsal qabiliyyəti. Materialların emalı texnologiyaları (metallar, plastiklər, kompozitlər). tikinti materiallarının forma-qurucu və dekorativ xüsusiyyətləri; qoruyucu və dekorativ örtüklər.

Erqonomika

Bu kursda tələbələr erqonomik tələblər və tövsiyələr haqqında biliklərə yiyələnir, onlardan dizayn fəaliyyətlərində istifadə etmək vərdişlərinə yiyələnir, dizayn layihəsinin erqonomik dəstəyi ilə tanış olurlar.
Kurs imtahan verir:
Erqonomikanın əsasları, erqonomik tələblər, antropometriya. "İnsan - maşın - ətraf mühit" sistemi. Məhsulların və avadanlıqların dizaynına erqonomik dəstək; iş yerləri, vizual sistemlər, interfeyslər.

Vizual ünsiyyət dizaynı

Dizayn planlaması üçün kompüter dəstəyi

“Dizayn mühəndisliyinə kompüter dəstəyi” fənni “Dizaynda informasiya texnologiyaları” kursunun məntiqi davamı olmaqla tələbələrə rastr ikiölçülü qrafika, üçölçülü modelləşdirmə və üçölçülü təsvirlərin kompüterdə göstərilməsi sahəsində bilik və bacarıqlar verir. obyektləri və səhnələri, eləcə də dizayn prosesində tələbələri rəqəmsal texnologiyalardan səmərəli istifadə etməyə hazırlayır. Dərslər zamanı tələbələr Photoshop rastr qrafikası proqramını və üçölçülü modelləşdirmə və Rhinoceros və Flamingo render proqramlarını - peşəkar dizaynerlərin fəal şəkildə istifadə etdiyi proqramları öyrənirlər. 2D və qrafik proqram təminatı Photoshop sənaye dizayn layihələrində istifadə üçün lazım olan dərəcədə öyrənilir. Sənaye dizaynının əsas kompüter dizayn alətləri olan Rhinoceros və Flamingo 3D modelləşdirmə və render proqramları öyrənilir. tam... Kərgədan kursu “Dizaynda İnformasiya Texnologiyaları” kursunda başlayan üçölçülü modelləşdirmə metodlarının öyrənilməsinin davamı və davamıdır; Flamingo proqramının bölməsi üçölçülü modellərin və səhnələrin kompüterdə göstərilməsi üzrə müstəqil kursdur.
Proqramların tədqiqi iki sinif tədqiqat formasının birləşməsinə əsaslanır:
a) müəllimin proqram təminatının imkanları və alətləri haqqında danışdığı, eyni zamanda müvafiq proqram paketindən, kompüterdən, proyektordan və böyük ekrandan istifadə etməklə onları və onlarla işləmək üsullarını nümayiş etdirdiyi mühazirə-nümayiş növü.
b) tələbələrin müəllimin nəzarəti altında kursun müvafiq bölmələrində tapşırıqları yerinə yetirdiyi laboratoriya növü.
Ev tapşırıqlarının yerinə yetirilməsi tələbələrə mühazirələrdə əldə etdikləri bilikləri möhkəmləndirməyə və laboratoriya məşqləri... Laboratoriya və ev tapşırıqları üçün mövzular olaraq, yalnız mücərrəd tədris modelləri deyil, həm də paralel kurslarda hazırlanmış obyektlər istifadə olunur "Həcmi məkan tərkibi"və" Dizayn-mühəndislik ", bunun sayəsində fərdi təlim kursları əlaqələndirilir və tələbələrin işi daha mənalı və məhsuldar olur. "Dizayn-mühəndislik üçün kompüter proqramı" kurs proqramının müvəffəqiyyətlə mənimsənilməsi tələbələrə əldə edilmiş bacarıqlardan səmərəli istifadə etməyə imkan verir. əlavə təhsil zamanı və gələcək peşə fəaliyyəti prosesində olduğu kimi modelləşdirmə və vizuallaşdırma.

Layihənin xüsusiyyətlərinə, ilkin məlumatların toplusuna və müəllifin performansının bəzi subyektiv xüsusiyyətlərinə görə dizaynın hər bir mərhələsinin özünəməxsus yanaşması var.

Layout bir fikri real görünən həcmli formaya çevirərkən dizaynerin özü üçün nəzərdə tutula bilər.

Dizayn prosesi uzun təcrübə nəticəsində hazırlanmış və nəzəri əsaslandırması olan bir-biri ilə əlaqəli ayrı-ayrı mərhələlərdən ibarətdir:

• 1. Hazırlıq (layihəqabağı tədqiqat);
• 2. Bədii dizayn təklifi;
• 3. Bədii dizayn inkişafının həyata keçirilməsi.

Prototipləşdirmə bədii dizayn layihəsinin mərhələsində baş verir. Bu mərhələnin məzmunu təsdiq edilmiş bədii dizayn təklifinin inkişafı və dərinləşdirilməsidir, son məqsəd- tapşırıqda nəzərdə tutulmuş məbləğdə bədii dizayn layihəsinin icrası.

Qədim dövrlərdən bəri prototipləmə geniş istifadə olunur, o, qrafikadan fərqli olaraq, mədəniyyəti bir az əks etdirir, plastik sənətlə az əlaqəsi var və yalnız praktik əhəmiyyətə malikdir.

İntibah, Barokko və Klassizm dövrünə aid memarlıq strukturlarının tanınmış modelləri. 18-19-cu əsrlərin rus memarları Rastrelli, Bazhenov, Tom de Tomon, Montferand prototipləmə üzərində geniş təcrübə keçirdilər. Modeldə əsas nisbətlər, detalların miqyası və mümkün vizual təhriflər yoxlanıldı. Çox vaxt planlar sökülə bilən hala gətirilirdi və onlara görə nəinki haqqında mühakimə etmək mümkün idi görünüş strukturları, həm də daxili haqqında. Keçən əsrin ortalarının memarlığı prototipləşdirməni təkcə dizayn təcrübəsindən deyil, həm də tədris prosesindən xaric etdi. Prototipləşdirmə konstruktivizmi yenidən canlandırdı. O vaxtdan bəri prototipləmə memarlıqda geniş istifadə olunur.

Bir obyektin dizaynı ilə əlaqəli bir üsul kimi prototipləşdirmə sənətkarlıq istehsalı zamanı nadir hallarda istifadə olunurdu. Ancaq buna baxmayaraq, o vaxtdan çox vaxt keçib, müasir texnologiya və dizayn sahəsində geniş tətbiqi prototipləmə prosesini dizaynda ön plana çıxarmağa imkan verir.

Bədii dizaynın meydana çıxması ilə prototipləmə onun ayrılmaz hissəsinə çevrildi və tərtibat çox vaxt bitmiş layihənin ayrılmaz hissəsidir.

Prototipləmə texnikası və texnikası rəssam-dizaynerin dizayn və tədqiqat işi üçün bir vasitədir. Texnika və texnika nə qədər yaxşı mənimsənilsə, dizayn alətlərinin arsenalı nə qədər tam olarsa, dizayn və tədqiqat problemlərini bir o qədər tez və daha yaxşı həll edə bilərsiniz.

Ayrı bir məhsulun yaradılmasından və ya onların birləşməsindən asılı olmayaraq dizaynın strategiyasını və taktikasını müəyyən edən tipik, ən ümumi vəzifələr var.

Beş belə vəzifə var:

• 1. Variant çevrilmələr.
• 2. Birləşmə və birləşmə.
• 3. Funksional dizayn.
• 4. Modernləşmə.
• 5. Proqnozlaşdırma.

Variantların çevrilməsi, aqreqasiyası və birləşdirilməsi üçün tapşırıqlar bəzi dizayn qaydalarına dair bilikləri nəzərdə tutur, onlara riayət edilməsi tələb olunan nəticənin əldə edilməsinə kömək edir.

Funksional dizayn, modernləşdirmə və proqnozlaşdırma vəzifələri sabit qaydalarla idarə olunmur. Bu qaydalar dizayn zamanı müəyyən edilir (əgər onlar əvvəllər məlum deyilsə) və ya dəyişdirilir.

Bədii konstruksiyada variant çevrilmələr xüsusi problem yaradır. Ənənəvi olaraq, seçim axtarışının sırf yaradıcı bir fəaliyyət olduğuna inanılır, demək olar ki, tamamilə dizaynerin ağlından asılıdır.

Variant dizaynları üçün tapşırıqların məqsədi yaradılan məhsulun hansı formalara və hansı səbəblərə görə ola biləcəyini, mümkün axtarış məhdudiyyətlərinin nə olduğunu və həllin optimal olması üçün nə edilməli olduğunu öyrənməkdir.

Variantların çevrilməsi qaydaları məhsulun bütün elementlərinin dəyişdirilə bilməyəcəyinə əsaslanır, buna görə də məhsulda nəyin dəyişməli olduğunu və hansı məhdudiyyətlər daxilində olduğunu müəyyən etmək lazımdır. Layout işləri planın hansı elementlərinin daşınan, hansının isə nisbətən dəyişməz olacağına əsasən planlaşdırılır.

Ümumiləşdirmə və birləşmə vəzifələri struktur problemlərin həllini nəzərdə tutur. Layout sualın cavabı olmalıdır: Məhsullar dəsti necə parçalanmalıdır ki, eyni elementlər dəstindən yığılsın?

Yaşayış binasının planlaşdırma strukturunun modelləşdirilməsi bir tətbiqdən istifadə etməklə həyata keçirilir. Qalın, tercihen çox rəngli kağızdan 1: 100 və ya 1:50 miqyasında evin otaqlarına və digər otaqlarına uyğun olan düzbucaqlıları və ya digər formaları kəsin. Bir funksional zonaya aid otaq qrupları rənglə vurğulanır.

Layout variantları (bir mərtəbə daxilində) bina moduluna uyğun bir intervalla (məsələn, 1,2 m) modul bir şəbəkə ilə örtülmüş bir karton vərəqdə hazırlanır. Uğurlu kompozisiyalar yapışdırılır və müqayisə üçün buraxılır və axtarış yeni alt modeldə davam edir.

Daha mürəkkəb boşluqlara keçmək üçün otaqların düzbucaqlıları kvadratlara kəsilir (modul şəbəkəyə uyğundur) və bütün kompozisiya mozaika kimi düzülür, fiqurların rəng fərqi sizə hansı boşluqların lazım olduğunu izah edəcəkdir. təcrid olunmalı və çevik funksional rayonlaşdırmadan istifadə etməklə ümumiləşdirilə bilər. Yaşayış binasının sosial məkanının modelləşdirilməsi planlaşdırma strukturunun hazır planı əsasında həyata keçirilir. Divarlar və arakəsmələr (hündürlüyü daxili otaqlara uyğundur) qalın və hamar kağızdan kəsilir və binaların sərhədləri boyunca quraşdırılır. Otağın və ya çuxurun hündürlüyü otağın eninə bərabər alınır. Bir model hazırlayarkən, divarlar hazırlanır düz kağız , hündürlüyü, otağın eni və uzunluğu ilə bərabər - iki və ya üç tərəfin perimetri. Pəncərələr və qapılar zolaqdan kəsilir və örtülmüş otağın künclərinə uyğun olaraq bükülür. Bu əyilmələr sayəsində zolaq məkan sabitliyi əldə edir və müstəqil olaraq formasını saxlayır. Yaşayış binasının sosial məkanının modelləşdirilməsi planın konfiqurasiyasını, ölçüsünü, sərhədlərini, interyerin oriyentasiyasını, pəncərələrin və bay pəncərələrin, nişlərin yerini aydınlaşdırmağa kömək edəcəkdir; sizə işıqlı və kölgəli məkanların nisbətini, mebellərin təşkilini izah edəcək. Hazır həllər dəstəkləyici kənar boyunca yapışqan ilə model tutucuya yapışdırılır. Həcmli-məkan kompozisiyanın tərtibatı gil, plastilin, polistirol, kağızdan hazırlana bilər. Modelin hazırlanması üçün ilkin məlumatlar sosial məkanlar modelindən əldə edilən kub formalarıdır. Prototipləşdirmənin məqsədi binanın ən ifadəli və mənalı xarici formasını yaratmaqdır. Prototipləşdirmə ümumiləşdirilmiş formalarda həyata keçirilir, kompozisiyanın elementləri təmiz və kəsilmiş təyyarələr, üçölçülü fiqurlar, dəstək çərçivəsidir. Real strukturların materialı ilə əlaqəli strukturun tektonikasına xüsusi diqqət yetirilir. Kağızdan, təbii daş hörgüdən və sütunlardan - köpük bloklarından, tağlı strukturlardan, əyri və konkav formalardan - plastilindən düz strukturları təqlid etmək daha asandır. Yaşayış binasının həcmli-məkan tərkibinin modelləşdirilməsi binanın bütövlükdə və ayrı-ayrı elementlərin ölçülərini, nisbətlərini, konfiqurasiyasını aydınlaşdırmağa imkan verəcəkdir: divarlar, pəncərələr, damlar, eyvanlar, qüllələr, çardaqlar, terraslar, verandalar. Volumetrik-məkan kompozisiyasının köməyi ilə binanın rəng sxemini və saytda yerləşdirilməsini yoxlaya bilərsiniz (alt örtüyün düzülüşündən istifadə etməklə). İşçi prototipləşdirmə konsepsiyanı aydın və təhlil üçün əlçatan edir. İşçi prototipləşdirmə problemli vəziyyətin öyrənilməsi, gələcək binanın vizual, fiziki təsviri, variantların yoxlanılması və müqayisəsi ilə bağlı güclü fəaliyyətə səbəb olur. İşçi modellər binanın kompozisiya və konstruktiv konstruksiyasının əyani yoxlanılması, onun ərazidə yerləşdirilməsi və günəşin üfüqdən yuxarı müxtəlif mövqelərində işıqlandırılması üçün ucuz və plastik materiallardan hazırlanır. Planlaşdırma 1:50 miqyasında hazırlanırsa, adi kameradan istifadə edərək, gələcək binanın görünüşünü ən xarakterik baxımdan çəkə bilərsiniz. Bitirmə modeli 1:50 və ya 1:20 miqyasında həyata keçirilir və kiçik bir bina üçün planları əvəz edə bilər. Son tərtibat sərt materiallardan hazırlanmışdır: ağac, metal bağlayıcılarla köpük və qırıntı materiallarından istifadə edərək səth toxumasının təqlidi. Bitirmə modeli, qəbul edilmiş miqyasda reproduksiya üçün mövcud olan bütün detallarda strukturun yığıla bilən üçölçülü modelidir. Dizayn təcrübəsinə əsaslanaraq, modelin komponentləri aşağıdakılardır: təməl bloku, zirzəmi, zirzəmi, o cümlədən birinci mərtəbənin döşəmə səviyyəsi; pilləkən və ikinci mərtəbənin döşəmə səviyyəsi olan bir qutu divar; çardaq və dam. Planın bu quruluşu, bir evin tikintisini asanlaşdırmaq üçün strukturların və həcmli həllərin bütün xüsusiyyətlərini göstərməyə imkan verir.

Kağız konfiqurasiyalarının verilməsinin əsas üsulları. Karton və kağız rahatdır və əl ilə idarə etmək asandır. Bundan əlavə, onlar kifayət qədər sərtliyə malikdirlər, tərtibatın möhkəmliyini və plastikliyi təmin edirlər ki, bu da müəllifin bütün yaradıcı fikirlərini bu və ya digər formada təcəssüm etdirməyə imkan verir. Rolled "Whatman" düz, hamar bir səthi təmsil etmir, bükülmə səbəbindən istifadə üçün uyğundur. Eyni şey yuvarlanmış formatlı kağıza da aiddir. Kağızın səthini düzəltmək üçün onu xərəyə və ya taxtaya çəkmək lazımdır. Kağızı xərəyə uzatmaq üçün bir vərəq “Whatman” hər iki tərəfi soyuq suda 1-2 dəqiqə isladılır. Sonra kağızı bir az silkələdikdən sonra üfüqi vəziyyətdə uzanmış xərəyə və ya taxtaya qoyulur və suyu künclərə səpərək hamarlanır. Bundan sonra, xərəyin ucları yapışqan ilə örtülür və yapışqanın lövhənin müstəvisinə düşməməsinə əmin olaraq kağız onlara yapışdırılır. Kağız yapışdırmaq üçün PVA yapışqan, kazein yapışqan və ya undan hazırlanmış yapışqan istifadə edə bilərsiniz. Vərəqin bərabər şəkildə uzanması üçün, lazımsız səy göstərmədən, yumşaq bir şəkildə (içəridən kənarlara) küncləri düzəldin və ehtiyatları "zərflə" qatlayın, vərəqi sıxın və hər tərəfi düymələrlə bərkidin. Lövhəni üfüqi şəkildə qurutun. Quruduqda, kağız özü uzanacaq və səthi düz olacaq. Yalnız kağız quruduqdan sonra onun üzərində işə başlaya bilərsiniz: reamers çəkin və digər zəruri əməliyyatları yerinə yetirin.

Hər hansı bir əyri səth etmək üçün kağızı bir mildən və ya qələm və ya qələm kimi bir silindrik obyektdən keçirməlisiniz. Tez-tez istifadə olunan başqa bir üsul, silindr, konus və ya digər inqilab gövdəsinin istehsalında istifadə olunan bir kağız vərəqinin yuvarlaqlaşdırılması üsuludur. Bunun üçün bu gövdələrin skanını şaquli xətlərlə 3-5 mm genişlikdə bərabər zolaqlara bölmək kifayətdir və çörək taxtası bıçağı ilə vərəqi təbəqənin qalınlığının üçdə biri ilə bükülmüş tərəfdən kəsib, kəsilməməsinə diqqətlə baxın. sona kimi.

Bütün növ reamerlərdə kəsiklər bir metal hökmdar boyunca çörək taxtası bıçağı ilə aparılır. Vərəq nazikdirsə, qayçı ucunun kənarı kimi kəskin olmayan, dar bir obyektdən istifadə edə bilərsiniz. Beləliklə, gərilmiş sedye üzərində çəkilmiş düzülüşün açılmamış hissələrində qabırğaların çentiklərini etmək mümkündür, burada bir kağız vərəqinin güclü bir çentikdən qırılma təhlükəsi var. Bu üsul çörək lövhəsinə əlavə sərtlik verir və əhəmiyyətli güc əldə etməyə imkan verir. Dizaynlarda tez-tez strukturlar və ya sərt qəfəslər istifadə olunur. Bunun üçün kəsikdə U formalı və ya L şəkilli elementlər uyğun gəlir, çünki əhəmiyyətli dərəcədə sərtliyə malikdirlər. Qabırğalar, qıvrımların kənarları aydın, əyilmələr və əyilmələr olmadan olmalıdır. Bunu etmək üçün, gələcək qatın xətləri boyunca, xarici kənarın formalaşacağı tərəfdən kəsiklər etmək lazımdır. Bütün bu əməliyyatlar yerinə yetirildikdən, yəni kağız və karton işə hazır olduqdan, detallar və reamers yaxşı çəkilib kəsildikdən, lazımi çentiklər və kəsiklər edildikdən sonra planların yığılmasına və yapışdırılmasına başlaya bilərsiniz.

Yapışdırmağın ən dəqiq yolu, butt yapışdırmaqdır (kənarda), lakin bunun üçün planlar ilə çox təcrübəniz olmalıdır. Daha sadə yapışdırma variantı kağızın kənarlarının qapaqlarından istifadə edərək bir formanı digərinə yapışdırmaqdır. Bu yapışdırma üsulu kifayət qədər böyük silindrik həcmlərin istehsalı üçün ən təsirli və zəruridir, burada bütün səthlərin örtülməsi tələb olunur. Bu vəziyyətdə, dairənin əyriliyini mümkün qədər qorumaq və dairə ilə silindrin düzbucaqlı hissəsi arasında boşluqların yaranmasının qarşısını almaq üçün çevrə boyunca çox diqqətlə dönən üçbucaqların çentikləri etmək lazımdır. süpürmək. Manjetlər bükülməyə doğru çəngəllidir.

Dizaynda daha ifadəli olmaq üçün rəng tez-tez istifadə olunur. Rəngli kağız bir Whatman təbəqəsinin və ya kartonun səthinə rezin yapışqan ilə yapışdırıla bilər. Bu yapışqan kağızda iz qoymur, asanlıqla "aşağı yuvarlanır", təbəqəni möhkəm yapışdırır və yapışdırılmış təbəqənin səthini bərabər şəkildə hamarlamağa imkan verir. Rəngli kağızı möhkəm yapışdırmaq üçün yapışqan yaymaq və rəngli kağızın səthini hələ yığılmamış hissənin skanına yapışqan ilə yapışdırmaq, qurumasına icazə vermək və sonra bir səthi digərinə yapışdırmaq lazımdır. Dəstdə olmayan rəng və ya tondan istifadə etmək lazımdırsa, o zaman ağ kağızdan rəngləmələr edə bilərsiniz.

Kağızı tonlamaq üçün akvarel boyalarından, zəngin, qeyri-şəffaf rəng əldə etmək üçün isə quaş boyalarından və ya mürəkkəbdən istifadə olunur. Kağız akvarel boyası ilə rənglənməsindən və ya gouache ilə doldurulmasından asılı olmayaraq, xərək üzərində uzanmalıdır. Doldurma üçün adətən bir qələm və ya çubuqla sarılmış bir köpük kauçuk parçası istifadə olunur. Boya yüngül tıqqıltı hərəkətləri ilə kağız üzərində bir tamponla tətbiq olunur. Yalnız boya quruduqdan sonra düz bir naxış çəkə və onu kəsə bilərsiniz və sonra layoutun detallarını yığmağa başlaya bilərsiniz.

maket loft eskiz interyeri

Dizayn, şübhəsiz ki, yenilikçi bir fəaliyyətdir, lakin kəşf və ixtiradan fərqli olaraq, dizayn problemi şəklində formalaşan dəqiq müəyyən edilmiş məqsədi var. Elmimizdə uzun müddət “dizayn” sözü ancaq “bədii tikinti” kimi başa düşülürdü.

Bədii dizayn konsepsiyanın işlənib hazırlanması, konkret məqsədlərin müəyyən edilməsi, obyektin təhlili, layihələndirilməsi, inkişaf etdirilməsi mərhələlərini əhatə edən dizayn probleminin həlli prosesidir. layihə sənədləri və əşyanın obrazını yaratmaq.

Ümumiyyətlə, yeni bir şeyin yaradılması prosesi aşağıdakı diaqram kimi təqdim edilə bilər: tələb - planlaşdırma - proqramlaşdırma (proqnozlaşdırma) - dizayn - istehsal - təkrarlama - paylama - istehlak. Dizaynerin yaradıcılığının başlanğıc nöqtəsi insanın və cəmiyyətin ehtiyaclarıdır. Onları öyrənməli, bilməli, hiss etməli və ehtiyaclara cavab olaraq yaranan obyektiv forma və obrazlara çevirməlidir. Dizaynın əsası sosial ehtiyacların hərtərəfli nəzərə alınmasıdır. Əslində ehtiyacların öyrənilməsi yeni bir şey yaratarkən layihədən əvvəl təhlilin əsas məzmununu təşkil edir: istehlakçıların və onların ehtiyaclarının öyrənilməsi; məhsulların xassələri və keyfiyyətləri; bu növ məhsul üçün tələblər. Dizayn metodologiyası təhlil və sintez üsullarının ardıcıl tətbiqinə əsaslanır.

Dizayndan əvvəl təhlil, ilkin dizayn mərhələsində həyata keçirilən bir araşdırma və bir şeyin və ya əşyaların və ya ətraf mühitin arzuolunan funksiyaları, dizayn edilmiş məhsulun və ətraf mühitin görünüşü, istehsal üsulu, istehsal üsulu haqqında məlumatların müqayisəsidir. təklif olunan obyektin analoqlarının olması (analoq onun funksional məqsədi, iş prinsipi, istifadə şərtləri üçün nəzərdə tutulmuş məhsula oxşar məhsuldur). Dizaynöncəsi təhlillər mövcud məhsulların çatışmazlıqlarını, istehlakçıların istəklərini üzə çıxarır.

Dizayndan əvvəlki təhlillə yanaşı, yeni məhsulun layihələndirilməsi zamanı onlar sosial-iqtisadi təhlilə, funksional təhlilə (məhsuldan istifadə yollarının öyrənilməsi), funksional-xərc təhlilinə (müxtəlif əhalinin ehtiyaclarının strukturunun öyrənilməsi) müraciət edirlər. qruplar və onları təmin etməyin ən sərfəli yolları), texnoloji təhlil (materialların və məhsulun istehsalının mümkün üsullarının öyrənilməsi), forma təhlili (məhsulun strukturunun və onun analoqlarının öyrənilməsi, kompozisiya, konstruktiv və konstruksiya variantlarının axtarışı). plastik həllər).

Təhlilin nəticələri obyektin refikasiyası (struktur əmələ gəlməsi) və uyğunlaşdırılması (kompozisiya) vasitəsilə sintez əməliyyatlarına birləşdirilməlidir. Tək obyektlərin struktur formalaşması - formalaşdırma. Kompozisiya harmonizasiya üsulu, estetik cəhətdən ayrılmaz bir obyekt yaratmaq üçün vasitə və üsullar sistemidir. Sintez prosesində aparılan tədqiqatların nəticələri həyata keçirilir xüsusi üsullar formalaşdırma: kombinativ, analoq, obrazlı-assosiativ. Geyimlərin formalaşdırılmasının kombinativ və analoq üsulları yaxşı öyrənilmişdir *. Dizaynda sintez layihənin təhlili zamanı seçilən layihə məlumatlarının zehni qaydada tərtib edilməsi və onları vahid bir bütöv - layihə şəklinə birləşdirməsidir. Sintez üsulları ya sistemli (kombinator, analoq), ya da spontan-intuitiv (assosiativ) ola bilər. Sintez prosesində yaradıcı konsepsiya formalaşır - dizayn probleminin həllində ən vacib əlaqə. Dizaynda konsepsiya əsas ideyadır, məqsədlərin, vəzifələrin və dizayn vasitələrinin semantik istiqamətidir.

Dizayn verilmiş xassələrə malik mövcud olmayan obyektin təsvirinin, təsvirinin və ya konsepsiyasının yaradılmasıdır. “Dizayn dizaynının əsas mərhələsi dizaynerin şüurunda baş verir... Dizayn dizaynı özündə bilik və təxəyyül, intuisiya və hesablama, elm və sənət, istedad və bacarıq birləşdirir” **. Dizayn yaradıcılıq psixologiyası ilə əlaqələndirilir, buna görə də dizayner fantaziya və təxəyyülün inkişafına və dizayn problemini həll etmək üçün yeni qeyri-trivial yolların axtarışına töhfə verən dizaynı intensivləşdirmək üçün evristik üsulları nəzərə almalı və tətbiq etməlidir. Dizayn prosesində elmin məlumatlarını (sosiologiya, proqnozlaşdırma) tətbiq etmək, həmçinin formanı məna və sosial-mədəni məzmunla doldurmağa imkan verən obrazlı-assosiativ üsullardan istifadə etmək lazımdır.

Layihə ideyası dizayn prosesində eskizdə - tərtibatda - modeldə "təcəssüm olunur". Yeni məhsulun dizaynının ilkin mərhələsi onun eskizinin yaradılmasıdır. Dizayner əvvəlcə öz təsəvvüründə mövcud olanı nəzərə alaraq gələcək şeyin prototipini yaradır. layihə ideyaları, texnologiya, istehsal iqtisadiyyatı, bədii mədəniyyətin nailiyyətləri (memarlıq, rəssamlıq, heykəltəraşlıq), sonra isə onun ilkin qrafik təsviri (eskiz), sonra isə həcmli modellər, zahiri görünüşün təsviri və praktiki istifadə üsulu ilə tamamlanır. Eyni zamanda, layihə dizayn modelləşdirmə prosesində xüsusi konturlar alır.

Modelləşdirmə inteqral obyektin (obyektlər sisteminin), vəziyyətin və ya prosesin nümayişi, təqdimatı və ya təsviridir. Bədii-məcazi modelləşdirməni ayırmaq, riyazi modelləşdirmə(ödəniş riyazi model), dizayn və qrafik modelləşdirmə (eskiz), həcmli modelləşdirmə (maket və model yaratmaq), şifahi modelləşdirmə (yeni obyektin şifahi konsepsiyasını yaratmaq, onun işləmə prinsipini təsvir etmək və s.)

Ən çox yayılmış modelləşdirmə üsulu prototiplərin və analoqların təhlilinə əsaslanan retrospektiv modelləşdirmə və bu təhlil əsasında dizayn probleminin qoyulmasıdır. Bununla belə, bu üsul əsas dizayn vəzifəsini yerinə yetirməyə imkan vermir - yeni şeylərin yaradılması, lakin mövcud olanları təkmilləşdirməyə imkan verir. Başqa bir modelləşdirmə texnikası konstruktiv modelləşdirmədir, yəni. bir şeyin funksiyalarının və morfologiyasının dəyişdirilməsi (bir şeyin morfologiyası maddi forma funksiyalarına görə təşkil edilən şeylər). Konstruktiv modelləşdirmə ola bilər: düzəldici (bir şeyin funksiyaları və forması təkmilləşdirilir); keçid (obyektə yeni keyfiyyətlər vermək üçün funksiyalar və morfologiya yenidən düşünülür - geyim dizaynından nümunə olaraq dizaynda dekonstruktivizm istiqamətini göstərə bilərik); proyektiv (bir şeyin funksiyası və forması yenidən yaradılır - yapon geyim dizayneri İ. Miyakenin işi). Dizaynda modelləşdirmənin ən innovativ metodu, cəmiyyətin arzu olunan inkişafı perspektivlərini araşdıran və bu perspektivlərə nail olmağa kömək edə biləcək layihələri hazırlayan perspektiv modelləşdirmə (və ya layihənin proqnozlaşdırılması) hesab edilə bilər.

Dizayn üsullarından biri prototipləşdirmədir - proqnozlaşdırılan əşyaların həcmli təsvirlərinin yaradılması.

Prototipləşdirmə - müxtəlif materiallardan tam ölçüdə və ya tələb olunan miqyasda məmulat modellərinin istehsalı. Moda dizaynında aşağıdakı prototip üsullarından istifadə olunur: döymə və dummy. Layout dizayn edilmiş məhsulun maddi məkan təsviridir.

Qurğuların və maşınların layihələndirilməsi zamanı mühəndis tərəfindən konsepsiyanın texniki uyğunluğunu yoxlamaq lazımdır, bundan sonra konstruktor real texniki imkanları nəzərə alaraq dizayna öz düzəlişlərini edir. Son mərhələ - birgə iş təsvirin konstruktiv, texniki və estetik “yekunlaşdırılması” üzrə dizayner və mühəndis.

Geyim dizayneri bütün lazımi bacarıqlara malik olduğu üçün digər mütəxəssislərin iştirakı olmadan müstəqil olaraq məhsul dizayn edə və istehsal edə bilər. Ancaq sənaye dizaynından danışırıqsa, onun müxtəlif mərhələlərində işə digər mütəxəssislər, ilk növbədə, dizayner və texnoloq cəlb olunur.

Geyim dizaynı - müəyyən edilmiş xassələrə malik yeni geyim nümunəsinin yaradılması, o cümlədən tədqiqat, eskizlərin, maketlərin, maketlərin yaradılması, məhsulun çertyojlarının hesablanması və qurulması, prototiplərin istehsalı. Paltarların dizaynı, ümumiyyətlə dizayn kimi, eyni addımları əhatə edir və eyni texnikadan istifadə edir. İstehlakçı tələbatının tədqiqi və analoqların təhlili əsasında yaradıcı konsepsiya yaranır ki, bu da ilk növbədə obrazda təcəssüm olunur. O, ya eskiz yaratarkən kağız üzərində doğulur və sonra maketdə, sonra modeldə və ya prototipləmə zamanı materialla işləyərkən təcəssüm etdirilir və maket daha sonra modeldə təcəssüm olunur. Kostyumun formasının modelləşdirilməsi - materialın kostyumun kompozisiya ideyasına uyğun təşkili, materialda geyim modeli ideyasının təcəssümü. Simulyasiya nəticəsi bitmiş elementdir.

Sənaye dizaynına gəlincə, geyim dizayneri texnoloq və dizaynerlə birlikdə çalışır, əvvəlcə eksperimental model, sonra isə seçim və sınaqdan sonra sənaye nümunəsi hazırlayır.

Geyim dizaynı - geyim modelinin dizaynının (tikinti, qarşılıqlı yerləşdirmə və hissələrin konfiqurasiyası) hazırlanması. O, aşağıdakı mərhələlərdən ibarətdir: metodologiyanın seçilməsi, layihə layihəsi üçün məhsul çertyojlarının işlənib hazırlanması, hesablanması, çertyojun qurulması (fərdi və ya standart ölçülərdən istifadə etməklə), naxışların istehsalı, işçi sənədlərin hazırlanması.

Texniki modelləşdirmə - əsas modelə və ya ona uyğun olaraq çertyojların və geyim nümunəsinin işlənməsi qrafik şəkil... Hazırlanmış nümunə kütləvi istehsal üçün forma və dizayn standartı kimi xidmət edir.

texnologiya - istehsal prosesində xammalın, materialın, yarımfabrikatların və ya məhsulların emalı, hazırlanması və ya emalı üsullarının məcmusu; paltar tikmək üçün texnika və üsullar toplusu.

Rəssam-dizaynerin peşə hazırlığında prototipləşdirmənin dəyəri və rolu

Məqalədə müəllif ekoloji dizayn sahəsində prototipləşdirməni ekoloji dizayn sahəsində geniş spektrli dizaynerlərin hazırlanması prosesində və bədii-dizayn fəaliyyəti prosesində mühüm komponent hesab edir.

Açar sözlər: konstruktiv təfəkkür, maket-strukturlar, həcmli - məkan kompozisiya.

Rusiyada mövcud olan sənət təhsili sistemində böyük əhəmiyyət kəsb edir rəssam-dizaynerlərin peşəkar hazırlığının təkmilləşdirilməsi problemi var. Buna görə də bədii dizayn fəaliyyəti sahəsində mütəxəssislərin bədii və texnoloji peşəkar bacarıqlarının səviyyəsinin artırılmasına ehtiyac var.

Bu gün gələcək rəssam-dizaynerlərin bədii və texnoloji təhsilini təkmilləşdirməyin yeni yollarının fəal axtarışı aparılır, həmçinin xüsusi bədii fənlərin tədrisi metodunun, texniki elmin ən son nailiyyətlərinin öyrənilməsi və tətbiqi metodunun fəal təkmilləşdirilməsi gedir. gələcək mütəxəssislərin peşəkar bacarıqlarının artırılmasına yönəlmiş dizaynerlərin dizayn fəaliyyətində tərəqqi və innovativ texnologiyalar.

İndiki vaxtda xüsusi profilləşdirmə fənlərinin - dizayn, prototipləşdirmə, əsasların öyrənilməsini əhatə edən dizayn tələbələrinin hərtərəfli hazırlığı olmadan bədii bacarıq və köməkçi fənlərin - rəsm, rəngkarlıq, heykəltəraşlıq, incəsənət tarixi, dizayn tarixi və digər fənlərin məcburi öyrənilməsi, bədii dizayn və prototipləşdirmə sahəsində bacarıqlı sənət əsəri yaratmaq mümkün deyil. Ona görə də rəssam-dizaynerin bədii hazırlığı sistemində bu fənlərə aparıcı rol verilir.

Davam edən müasirləşmə və ali peşə təhsilinin yeni standartlarına keçid prosesləri dizayn sahəsində mütəxəssislərin hazırlığı səviyyəsinə yeni tələblər qoyur. mühit... Bədii dizayn və prototipləşdirmənin "fayda, güc və gözəllik" meyarlarına cavab verən bir sənət növü kimi çox spesifikliyinə görə peşəkar fəaliyyətin bədii, texnoloji və estetik komponentlərini ahəngdar şəkildə birləşdirmək lazımdır. Dizaynerlər peşəkarlar kimi sürətlə dəyişən sosial-iqtisadi şəraitə, ən son texnologiyaların işlənib hazırlanmasına və tətbiqinə cavab verməli, müasir mühitin yaradılmasının mürəkkəb peşəkar problemlərini yüksək estetik və bədii səviyyədə müstəqil həll etməyi bacarmalıdırlar.

Ətraf mühit dizaynında prototipləşdirmə ekoloji dizayn sahəsində və bədii və dizayn fəaliyyəti prosesində ümumi mütəxəssislərin hazırlanması prosesində mühüm komponentdir.

Plan qədim dövrlərdən bəri məlumdur, Qədim Misir və Qədim Yunanıstan günlərində memarlar rəsmlərdən deyil, plandan istifadə edirdilər. "Layout" sözünün özü fransızcadan - maquette və italyanca - macchietta - eskizdən gəlir və adətən kiçildilmiş ölçülərdə bir şeyin məkan təsviri deməkdir. İntibah, Barokko və Klassizm dövrünə aid memarlıq strukturlarının tanınmış modelləri. 18-19-cu əsrlərin rus memarları Rastrelli, Bazhenov, Tomas de Tomon, Montferand prototipləşdirməni geniş şəkildə tətbiq etdilər. Modeldə əsas nisbətlər, detalların miqyası və mümkün vizual təhriflər yoxlanıldı. Tez-tez layoutlar ayrıla bilən hala gətirildi və onlardan yalnız quruluşun görünüşünü deyil, həm də daxili hissəsini mühakimə etmək mümkün idi.

Prototipləşdirmə prosesinin məqsədi ətraf mühit obyektlərinin və onların elementlərinin həcmli modelləşdirilməsi texnikasına və bacarıqlarına yiyələnmək, həmçinin kağız, karton və digər prototipləşdirmə materialları ilə işləmək vərdişlərinə yiyələnməkdən ibarətdir; məkan təfəkkürünün inkişafı.

Dizayn aydındır, buna görə də prototipləşdirmə prosesi şagirdin həcmli-məkan təsvirlərini formalaşdırır, çünki tərtibat fikirləri ifadə etmək vasitələrindən biri, məlumat ötürmə üsuludur. O, ümumi kompozisiya qanunauyğunluqlarını müəyyən etməyə kömək edir, nisbətləri, artikulyasiyaların nisbətini, onların miqyasını aydınlaşdırır, kompozisiyaya düzgün həcm-məkan həllini tapmağa və ona nail olmaq yollarını müəyyənləşdirməyə kömək edir. Həmçinin, tərtibatın kompozisiyasına dair işdə formanın harmonik təşkilinin əsas anlayışları və prinsipləri öyrənilir: nisbətlər, nisbətlər, ritm, tarazlıq.

Təqdimat, sanki, ümumiləşdirilmiş funksional və konstruktiv məzmun daşıyan müəyyən ideyanın, modelin böyük kütlələrdə və nisbətən mücərrəd formalarda fikirlərin müvəqqəti ümumiləşdirilməsidir, tapşırığın optimal cavabına nail olmaq vasitələrindən biridir. Düzəliş homojen bir materialdan hazırlanır (bir qayda olaraq, kağız, karton, plastik) və iki növdür: işçi və sərgi.

Prototipləşdirmə memarlıq kompozisiyasının axtarışının yaradıcı prosesidir. Bir layihə üzərində işdə (real və ya təhsil), müəyyən bir ardıcıllıqla çevrilən tərtibat dizayn prosesində bir əlaqədir.

Layihə fəaliyyətinin bir növü kimi bədii dizaynın meydana çıxması ilə prototipləmə onun ayrılmaz tərkib hissəsinə çevrildi və tərtibat hazır layihənin ayrılmaz hissəsinə çevrildi.

Dizaynın müxtəlif mərhələlərində modelin rolu eyni deyil və buna uyğun olaraq onun istehsal texnologiyası və materialı müəyyən edilir. Bütün bunlar bu mərhələlərin hər biri ilə bağlı məqsədlər və konkret tələblər tərəfindən diktə edilir.

"Nümunəni" öyrənərkən planın ümumi formasını və ya hissələrinin birləşməsini çatdırmaq tələb olunur. Tədqiqatın rahatlığı üçün bəzi hallarda onun kompozit olması və sökülə bilməsi arzu edilir. Planın xarici forması bu mərhələdə dəyişmir və bu, onun sabitliyini əvvəlcədən müəyyənləşdirir.

Eskizlərin hazırlanması mərhələsində tərtibat həm də praktik məqsədlər üçün, yəni dizaynerlərin özləri üçün nəzərdə tutulmuşdur, buna görə də vizual olaraq cəlbedici olmamalıdır. Lakin onun tərkib hissəsi olan daxili bloklar hərəkət etməli, mövqeyini dəyişdirməli, müxtəlif yollarla birləşdirilməlidir.

Birhecalı obyektlərin layihələndirilməsi zamanı modelin səthi dəyişmək qabiliyyətinə malik olmalıdır ki, ona ən yaxşı həll yolunun axtarışında bu və ya digər forma verə bilsin. Səthin təbiəti və həcmin modelləşdirilməsi artıq layihənin eskiz mərhələsində obyektlərə qoyulur. Modelin hazırlanması üçün material və texnologiya buna kömək etməlidir. Eskiz dizayn mərhələsində tərtibat müəyyən dərəcədə şərti olmalı olduğundan, bu məhsulun natura şəklində hazırlanacağı materiallardan istifadə etmir. Mürəkkəb həcmli-məkan quruluşu olan obyektləri layihələndirərkən, layihə axtarışının əvvəlindən başqa vəzifələr və müvafiq olaraq fərqli bir prototipləmə texnologiyası var. Burada material variantları axtarmağa kömək etməlidir və bunun üçün hissələri asanlıqla ifadə etmək və ayırmaq, həcm-məkan quruluşunu dəyişdirmək lazımdır. Bəzi obyektlərin strukturu dinamik modellərin istehsalını tələb edir, çünki onların bəzi elementləri yalnız biri digərinə nisbətən hərəkət edərkən yoxlanılmalıdır.

Prototipləşdirmə, iş prosesində dizaynerin əlinin istehsal edilmiş formaya birbaşa təsir etdiyi obyektin özü üzərində işdir. Prototipləşdirmə prosesi rəssam-dizayner üçün vacibdir, çünki onların vasitəsilə məkan təsvirinin çevrilməsi təcrübəsi inkişaf edir, məkan təsviri və məkan təfəkkürü formalaşır. Müxtəlif materiallardan modellər hazırlayaraq, tələbələr intuitiv olaraq onların dizayn xüsusiyyətlərini kəşf edirlər. Məsələn, kağızdan plan tərtib edərkən onun əsas dizayn xüsusiyyətləri aydın olur. Müxtəlif dövlətlərdə kağız yükü müxtəlif yollarla qəbul edir. O, əyri, büzməli, bir boruya yuvarlana bilər.

Model-strukturlar (yivli, boru, qəfəs) açıq, çılpaq bir quruluşun işini başa düşməyə kömək edir, strukturların bədii ifadəsinin müxtəlif vasitələrini təqdim edir. Kağız tərtibatı konstruktiv düşüncəni inkişaf etdirir.

Modelin hazırlanması texnikasına böyük əhəmiyyət verilir, dəqiq və gözəl hazırlanmış model gələcək rəssam-dizaynerin zövqünü, dizayn təfəkkürünü inkişaf etdirir, materialla işləmək vərdişlərini təkmilləşdirir.

Prototipləmə həm də analitik düşüncəni inkişaf etdirir. Layout abstraksiyadan konkretliyə yüksəlmə prosesidir, mürəkkəb real dizaynda kompozisiya nümunələrini öyrənir.

Plan, onun tamlığı, ümumiləşdirilməsi, son dərəcə sadə həndəsi formalar şagirdlərə böyük formadan təfərrüata, ümumidən xüsusiyə işləmə üsulunu aşılayır.

Kompozisiya axtarışının ən başa düşülən forması kimi prototipləşdirmə dizayn qərarlarının təbiətində əks olunur. Dizayn tapşırıqlarının çətinləşməsi ilə prototipləşdirmə kompozisiya üzərində işin əsas formalarından biri olaraq qalır, buna görə də prototipləşdirmə qavrayış və hərəkətin müxtəlif prototipləmə materialları ilə işləmək üçün praktiki bacarıqlara çevrildiyi mövzu-praktik fəaliyyətdir.

Həcmli-məkan kompozisiyanın tərtibatı məkan təfəkkürü inkişaf etdirir. Bu, xüsusilə üçölçülü strukturlarla, kosmosda kompozisiya ilə, materialda hər cür məşqlərlə işləməkdə kömək edir.

Prototipləşdirmə real analoqlara ən yaxındır, proqnozlaşdırılan həcmin ümumi struktur strukturunda baş verən dəyişikliyi izləməyə imkan verir, “ümumidən xüsusiyə” təfəkkür metodunu inkişaf etdirir, şagirdin təfəkkürünü material, dizayn, dizayn seçiminə yönəldir. ümumiləşdirilmiş formalarda həcm-məkan tərkibinin qanunauyğunluqlarını mənimsəmək mümkündür. Yüksək peşəkar səviyyəli rəssam-dizaynerin hazırlanması üçün prototipləşdirmənin əhəmiyyəti budur.

Ədəbiyyat

1., Maksimova kağız və kartondan hazırlanmışdır. - M .: Universitet, Kitab Evi, 2000.

2. Rəsm. Layout. Şəkil: Memarlıq institutunda təlimə hazırlıq üçün metodiki təlimat. - M .: MARKHI, 2002.

3. Venninger M. Çoxüzlülərin modelləri. - M .: Mir, 1974.

4., Memarlıq modelləri. - M., 1965.

5., - Rəsm, tərtibat, rəsm. - M .: MAI, 2002.

6. İkonnikov, memarlıqda forma, obraz. M., 1986.

7. Krinski tədris kompozisiyası. Memarlıq tərkibi. M., 1970.

8. Melodinski propedevtikası. M., 2000.

9. Moskva Memarlıq İnstitutunda Timofeeva prototipi. M., 1997.

Transkript

1 Qeyri-dövlət Təhsil müəssisəsi ali peşə təhsili "Rusiya-Britaniya İdarəetmə İnstitutu" (NOUVPO RBİM) Dizayn şöbəsi V.S.Bannikov EKRO MÜHİT DİZAYNINDA LAYUT İstinad materialı və "Dizayn" Chelyabinsk istiqamətində tələbələr üçün təlimatlar, 2015

2 Ətraf mühitin landşaft dizaynı: İstinad materialı və praktiki tapşırıqların yerinə yetirilməsi üçün göstərişlər. Çelyabinsk: NOUVPO RBIM, s. Müəllif-tərtibçi: V.S.Bannikov, RF SD üzvü. Bu nəşrə modellər üzrə strukturlaşdırılmış nəzəri və istinad materialı daxildir, praktiki tapşırıqların məzmununu növlərinə görə müəyyənləşdirir. müstəqil iş; sınaq şəklində ofset variantlarından birini təklif edir. Tapşırıqların yüksək keyfiyyətlə yerinə yetirilməsini təmin etmək üçün tədris ədəbiyyatı səhifələri göstərilməklə təqdim olunur. Rəyçi: I.V. Vinokur pedaqoji elmlər namizədi, NOUVPO RBIU Ali Təhsil Məktəbinin direktoru, NOUVPO RBIU Rəsm və Rəngkarlıq şöbəsinin müdiri

3 MÜNDƏRİCAT Giriş ... 4 Mündəricat akademik intizam... 4 Təlimatlar müstəqil iş üçün ... 5 Tələbələrin müstəqil işi üçün tapşırıqlar ... 8 Biblioqrafiya ... 10

4 Tələbələrin müstəqil işi üçün “ƏTRAF MÜHİT LAYİHƏTİNDƏ LAKETI” FƏNNİNİN Öyrənilməsi ÜÇÜN METODOLOJİ TÖVSİYƏLƏR “Ekoloji dizaynda prototipləşdirmə” kursunun əsas məqsədi tələbələrin şəxsiyyətini inkişaf etdirmək, onları dizayner kimi gələcək peşə fəaliyyətinə hazırlamaqdır. Metodiki tövsiyələr tələbələrə kurs üzrə müstəqil sinifdənkənar işlərin təşkilində, habelə kursun əsas problemləri üzrə fənn biliklərinin dərinləşdirilməsində və sistemləşdirilməsində kömək etmək məqsədi daşıyır. Landşaft dizaynının öyrənilməsi təbii və mədəni landşaftların estetik keyfiyyətləri haqqında biliklər sisteminin tələbələr tərəfindən mənimsənilməsinə yönəldilmişdir; bağçılıq sənətinin tarixi təcrübəsinin və şəhər ərazilərinin memarlıq və landşaft təşkilinin aktual problemlərinin nəzərdən keçirilməsi; landşaft dizaynı sahəsində bacarıqların mənimsənilməsi (ərazinin memarlıq və landşaft təhlili, layihə qrafiki eskizlər şəklində landşaft kompozisiyalarının yaradılması, işçi və plan cizgiləri, planlar və onlara izahat qeydləri yazmaq). Ətraf mühitin dizaynında prototipləşdirmə fənnini mənimsəməyə başlamazdan əvvəl tələbə kursun proqramı ilə diqqətlə tanış olmalıdır, onun strukturunu, məntiqini və öyrənilən mövzuların ardıcıllığını ortaya qoyur, tələbənin mənimsəməli olduğu biliklərin siyahısını müəyyənləşdirir. kursun başa çatması. Təlim prosesində mühazirə kimi formalar, seminarlar, müstəqil iş. TƏHSİL FƏNZİNİN MƏZMUNU 2.1. İntizamın məzmunu Bölmə I. Prototipləşdirmə texnikası. Mövzu 1. Giriş. Əlaqələr “Layout” kursunun məqsədi, əhatə dairəsi və məqsədi ilə ümumi tanışlıq. Əsərin məzmunu. Layout və onun dizaynerin dizayn fəaliyyətində rolu. Sərtləşdiricilər Birləşdirmə (yapışdırma) üsulları: kağızın kənarlarının qapaqlarından istifadə edərək bir formanı digərinə yapışdırmaq (kənarda). Mövzu 2. Platonik bərk cisimlər. Mərmilər.

5 Platon bərk cisimlərinin xassələrinin öyrənilməsi. Təkrarlanan elementlərdən forma yaradın. 1. İşarələnmə 2. Kəsmə 3. Süpürgələrin düzəldilməsi, onlardan çoxüzlülərin yığılması - tetraedr, kub, oktaedr, ikosahedr, dodekaedr.. Mövzu 3. İnqilab cisimləri. İnqilab orqanları yaratmaq 1. Yanal işarələmə. 2. Təkrarlanan elementlərdən qurun. Mövzu 4. Arxa qat. "Ərazi relyefi". Kağızın əks qatları vasitəsilə kağızın xüsusiyyətlərinin araşdırılması. Bir vərəqdən relyef hazırlamaq üsullarının öyrənilməsi. Eskiz inkişafı. İşarələmə boyunca rəsm. Kəsiklər. Kəsmələr Mövzu 5. Origami. Origami texnikasına yiyələnmək. 1. İşarələmə 2. Fleksiya. Mövzu 6. Transformasiyalar. Vitrin sahəsi. : Yaradılış mürəkkəb formalar transformasiya yolu ilə. 1. İşarələmə. 2. İşarələr boyunca çentiklər. 3. Bağlama. 4. Qıvrımlar üzrə həcmlərin formalaşması. Mövzu 7. Daxili avadanlıqların elementləri. Daxili doldurulmanın fərdi elementlərinin yaradılması. Mürəkkəb həcmli formaların hazırlanması üsullarının öyrənilməsi 1. Eskiz işarəsi. 2. Ayrı-ayrı elementlərin kəsilməsi. 3. Ayrı-ayrı elementlərin hazırlanması və onların düzülüşü. 4. Yığıncaq. Mövzu 8. Otağın interyeri (yataq otağı, iş otağı, mətbəx). Daxili məkanın yaradılması üsullarının öyrənilməsi (dərin fəza tərkibi). 1. Eskizin yaradılması. 2. Ayrı-ayrı elementlərin kəsilməsi. 3. Avadanlıqların ayrı-ayrı hissələrinin hazırlanması və onların sxemi. 3. Qurmaq. Müstəqil iş üçün metodiki tövsiyələr Hər bir tələbəyə ətraf mühitin dizaynında, qeydlər apararaq və onlarda ən əhəmiyyətli müddəaları vurğulayaraq, Layout kursu üzrə bütün mühazirələrə qulaq asması məqsədəuyğundur. Müstəqil iş tələbəyə imkan verən seminar və praktiki məşğələlərdə iştirakdan ibarətdir

Onun üçün çətin problemləri başa düşmək, anlaşılmaz olduğu ortaya çıxan suallara cavab almaq üçün 6 nəzəri və praktiki səviyyə. Qrupun digər tələbələri ilə landşaft dizaynının tarixi və gələcək inkişafı problemləri ilə bağlı fikir mübadiləsi və fəal müzakirə daha uğurlu bir sənətkarlığa kömək edəcəkdir. tədris materialı... Seminar və praktiki məşğələlərə hazırlaşarkən tələbə prototipləşdirmə kursunun proqramından istifadə etməlidir. ətraf mühitin dizaynında: sualların siyahısını, habelə hesabatlar üçün mövzuların siyahısını oxuyun, əsas və məcburi ədəbiyyatların siyahısı ilə tanış olun. Bundan sonra tələbə məcburi ədəbiyyatın konturlarını tərtib etməli olacaq. Bunu etmək üçün tövsiyə olunan mətnləri diqqətlə oxumaq lazımdır, sonra analoqları öyrənərək, onların praktik işdə sonrakı tətbiqi üçün vacib olan fikirləri aydın şəkildə nümayiş etdirən eskizlərin bir sıra analitik eskizlərini tərtib etməlisiniz. Bundan əlavə, tələbənin dərsliklərin müvafiq bölmələrini öyrənməsi məqsədəuyğundur. Hər hansı sual aydın deyilsə və ya xüsusi maraq doğurursa, onlar qeyd edilməli və əlavə ədəbiyyata istinad edilməlidir. Bundan əlavə, bu cür suallar seminarda ümumi müzakirə üçün təklif edilməli və onların həyata keçirilməsinin mümkün variantları eskizlərdə aydın şəkildə nümayiş etdirilməlidir. Hazırlıq üçün lazım olan bütün ədəbiyyat NUVPO RBİM kitabxanasının oxu zalında mövcuddur. Bundan əlavə, tələbələr müəllimdən müstəqil iş üçün fərdi tapşırıqlar alırlar ki, bu da problemin dizayn problemlərinin sonrakı həlli üçün vizual və nəzəri materialın öyrənilməsini hazırlamaqdan ibarətdir. Hesabat hazırlayarkən tələbə bu mövzuda tövsiyə olunan ədəbiyyatların siyahısını öyrənərək və müəllimlə məsləhətləşərək ədəbiyyatı, əyani materialı öyrənir, işinin planını tərtib edir və bunun əsas məsələlərini aşkar etməyə imkan verən analoqları seçir. plan. Sonra tələbə bir sıra eskizləri tamamlayır (5-10 variant). qarşı şüurlu münasibət əldə etmək təhsil prosesi tələbələr öz işlərini müstəqil qurmağı, ideya axtarmağı, məqsədləri formalaşdırmağı, gizli problemləri aşkar etməyi və texniki bacarıqları təkmilləşdirməyi öyrənməlidirlər. Praktik müstəqil işləri yerinə yetirərkən müəllimin qarşıya qoyduğu tapşırıq və tələbləri dəqiq yerinə yetirmək lazımdır. İşin hərtərəfliliyinə də diqqət yetirməlisiniz.

7 Məruzələri dinləmək, nəzəri suallara cavab verməkdən ibarət olan seminara hazırlaşarkən işdə aşağıdakı ardıcıllığa riayət etmək tövsiyə olunur: 1. Əvvəlcə təkrarlayın, lazım olduqda vizual diapazonu öyrənin. əhatə olunan materialla əlaqədar: praktiki iş, mühazirə qeydlərində və tədris ədəbiyyatında diaqramlar və illüstrasiyalar; 2. Xüsusi söz və ifadələri nəzərdən keçirin; 3. Mühazirələrin mətn materialını nəzərdən keçirin; 4. Mühazirələrin mətnini oxuyun və tədris ədəbiyyatı... Müstəqil işə hazırlıq cədvəldə verilmiş aşağıdakı mövzular üzrə aparılır. Tələbələrin müstəqil işi Cədvəl 1. Mövzu Məzmun Nəzarət forması saat 5 semestr Mövzu 1. Giriş. Əlaqələr Mövzu 2. Platonik bərk cisimlər. Mövzu 3. İnqilab orqanları. Kağızın kənarlarının qapaqlarından istifadə edərək bir formanı digərinə yapışdırmaq. 1. İşarələmə 2. Kəsmə 3. Süpürgələrin hazırlanması, onlardan çoxüzlülərin yığılması. 1 Generator boyunca təsvir. 2. Təkrarlanan elementlərdən montaj. İmtahan ev tapşırığı; iş nəticələrinin müzakirəsi Ev tapşırıqlarının yoxlanılması; iş nəticələrinin müzakirəsi Ev tapşırıqlarının yoxlanılması; təqdimat Mövzu 4. Arxa qat. “Ərazi relyefi” 1. Eskizin işlənməsi. 2. İşarələmə boyunca rəsm. 3. Çentiklər. 4. Nöqsanlar Ev tapşırıqlarının yoxlanılması; təqdimat. 2

8 Mövzu 5. Origami 1. İşarələmə. 2. Fleksiya. Təqdimat, mövzu ilə bağlı məsələlərin müzakirəsi. 6 Mövzu 6. Transformasiyalar. “Vitrin sahəsi” Mövzu 7. İnteryer avadanlıqlarının elementləri Mövzu 8. Otağın interyeri 1. Dizayn. 2. İşarələmə üçün çentiklər. 3. Bağlama. 4. Qıvrımlar üzrə həcmlərin formalaşması. 1. Eskizin işarələnməsi. 2. Ayrı-ayrı elementlərin kəsilməsi. 3. Ayrı-ayrı elementlərin hazırlanması və onların düzülüşü. 4. Yığıncaq. 1. Eskizin yaradılması. 2. Ayrı-ayrı elementlərin kəsilməsi. 3. Avadanlıqların ayrı-ayrı hissələrinin hazırlanması və onların sxemi. 3. Qurmaq. Ev tapşırığını yoxlamaq; iş nəticələrinin müzakirəsi Ev tapşırıqlarının yoxlanılması; iş nəticələrinin müzakirəsi Ev tapşırıqlarının yoxlanılması; iş nəticələrinin müzakirəsi Tələbələrin müstəqil işi üçün tapşırıqlar: Mövzu 1. Giriş. Əlaqələr Tapşırığı: Yapışdırın zar 30 * 30 mm. Kağızın kənarlarının qapaqlarından istifadə edərək bir formanı digərinə yapışdırmaq. Whatman kağızı. Mövzu 2. Platonik bərk cisimlər. Tapşırıq: Platonik bərk cisimlərdən hər hansı birini yapışdırın. Mərhələli iş. 1. İşarələmə 2. Kəsmə 3. Süpürgələrin hazırlanması, onlardan çoxbucaqlının yığılması. Whatman kağızı. Mövzu 3. İnqilab orqanları. Tapşırıq: 10 mm hündürlükdə, 40 mm diametrdə bir silindr yapışdırın. Whatman kağızı. Mövzu 4. Arxa qat. "Ərazi relyefi"

9 Tapşırıq: Ərazinin eskizini hazırlayın. İşarələr boyunca çəkərək, lazımi kəsiklər, əyilmələr edin və bununla da ərazini təqlid edin. Whatman kağızı. Mövzu 5. Origami Tapşırığı: Origami texnikasını aydın şəkildə nümayiş etdirən analoqları tapın. Seçilmiş naxışa görə, lazımi işarələməni edərək, göstərilən yerlərdə bükülmələri həyata keçirin və bununla da gözlənilən nəticəni əldə edin. Whatman kağızı. Mövzu 6. Transformasiyalar. “Vitrin sahəsi” Tapşırığı: Müəyyən mövzuda (“paltar”, “mebel” və s.) Vitrin vitrininin layihə layihəsini tamamlamaq. Faktiki ölçülər: hündürlüyü 2100 mm, eni 3400 mm, dərinliyi 1300 mm. Ölçüsü 1 * 25. Rəng çeşidi 2 tonla məhdudlaşır. Whatman materialı, karton. Mövzu 7. İnteryer avadanlıqlarının elementləri Tapşırıq: Daxili avadanlıqların müəyyən elementinin rəsmini çəkmək: divan, çarpayı, Şkaf, Yazı masası... Ölçek 1:10. Rəng çeşidi 2 tonla məhdudlaşır. Whatman materialı, karton. Mövzu 8. Otağın interyeri Tapşırıq: Otağın layihə layihəsini tamamlamaq. İstənilən layihədən hazır vəziyyəti əsas götürə bilərsiniz. Ölçek 1:10. Rəng çeşidi 2 tonla məhdudlaşır. Whatman materialı, karton. İnternet resursları 1. Kağız diaqramlarından origami, təlimatlar, origami-nin addım-addım yığılması Fiqurların necə düzəltmək barədə kağızdan origaminin yığılması diaqramları, peşəkarlar üçün kağızdan modul origami Origami. Sxem.

10 Biblioqrafiya: Əsas ədəbiyyat: 1. Zolotuxina E.N. Tərkibi və tərtibatı: Dərslik metodu. kompleks. - Çelyabinsk: ChGI, s. 2. Kalmıkova N.V., Maksimova İ.A. Təhsil dizaynında prototipləşdirmə: Dərslik. universitetlər üçün dərslik. M .: Memarlıq-S, s. 3. Kalmıkova N.V., Maksimova İ.A. Kağız və kartondan tərtibat: Dərslik. universitetlər üçün dərslik. M .: Universitet, s. 4. Stasyuk N.G. Memarlıq kompozisiyanın əsasları: Dərslik. universitetlər üçün dərslik. M .: Memarlıq-S, s. 5. Həcm-məkan tərkibi: Dərslik. Universitetlər üçün dərslik / Ed. A.F. Stepanov. M .: Stroyizdat, s. 6. Ruzova E.İ., Kurasov S.V. Ətraf mühitin dizaynında kompozisiyanın əsasları praktik kurs: Dərs kitabı. universitetlər üçün dərslik. M .: MGHPA im. S.G. Stroqanov, s. Əlavə oxu: 1. Grosjean D.V. Başlayanlar üçün dizayner bələdçisi. Rostov n / a: Phoenix, s. 2. Ustin V. B. Dizaynda kompozisiya: dizayn yaradıcılığında kompozisiya və bədii formalaşdırmanın metodoloji əsasları: Dərslik. universitetlər üçün dərslik. M .: AST, s. 3. Ustin VB Dizaynda kompozisiya: dizayn yaradıcılığında kompozisiya və bədii formalaşdırmanın metodoloji əsasları. M .: AST, s. 4. Çernışev O.V. Formal kompozisiya. Dizaynın əsasları üzrə yaradıcılıq seminarı. Minsk: Məhsul, s. 5. Şapovalov V.Q. Təsviri sənətdə asimmetrik kompozisiya: nəzəriyyə-metodologiya-pedaqogika. Çelyabinsk: Çelyabinsk Humanitar İnstitutu, ilə. 6. Şimko V.T. Memarlıq dizaynı. Nəzəriyyənin əsasları: Dərslik. universitetlər üçün dərslik. M .: Memarlıq-S, s.

11 Əlavə Şek. 1. Kağızın kənarlarının qapaqlarından istifadə etməklə bir formanın digərinə yapışması Şək. 2. Platonik bərk cisimlərin süpürülməsi

şək. 3. Oluklu kartondan hazırlanmış ərazinin düzülüşü. düyü. 4. Origami "lalə".

Şəkil 13 5. Origami "quş".

Şəkil 14 6. Origami "fil". düyü. 7. Geyim mağazasının vitrininin tərtibatı. düyü. 8. Vitrinin maketi “saat”.

15 Şek. 9. Mebel avadanlıqlarının modeli.

16 Şek. 10. Yaşayış interyerinin modeli. düyü. 11. Yaşayış interyerinin modeli. Koridor.

17 Şek. 12. Yaşayış interyerinin modeli. Yemək sahəsi olan qonaq otağı.

Qeyri-dövlət ali peşə təhsili müəssisəsi "Rusiya-Britaniya İdarəetmə İnstitutu" (NOUVPO RBİM) Dizayn şöbəsi V.S.Bannikov EKRO MÜHİT DİZAYNINDA ERQONOMİKANIN ƏSASLARI Arayış

Qeyri-dövlət ali peşə təhsili müəssisəsi "Rusiya-Britaniya İdarəetmə İnstitutu" (NOUVPO RBİM) Dizayn şöbəsi A. A. Dedkova Materialşünaslıq İstinad materialı

Qeyri-dövlət ali peşə təhsili müəssisəsi "Rusiya-Britaniya İdarəetmə İnstitutu" (NOUVPO RBİM) Dizayn şöbəsi V.S.Bannikov EKTRİT MÜHITİNDƏ İŞIQ TƏRKİBƏLƏRİ Arayış

Qeyri-dövlət ali peşə təhsili müəssisəsi "Rusiya-Britaniya İdarəetmə İnstitutu" (NOUVPO RBİM) Dizayn şöbəsi V.S. Bannikov memarlıq mühitinin formalarının tipologiyası

İzahlı qeyd Əlavə ümumi təhsil proqramı Bədii yönümlü əlavə ümumi inkişaf proqramı " Bədii yaradıcılıq dizaynda " prinsiplərinə əsaslanır

"Lipetsk Dövlət Texniki Universiteti" ali peşə təhsili dövlət təhsil müəssisəsi TƏSDİQ EDİLDİ İnşaat fakültəsinin dekanı Babkin V.I. İŞLƏYİR

MÜNDƏRİCAT 1. İSTEHSAL TƏCRÜBƏSİ İŞ PROQRAMININ PASPORTU (İXTİSAS PROFİLİ ÜZRƏ) 3 2. İSTEHSAL TƏCRÜBƏSİ PROFİLİNİN İŞLƏNİLMƏSİ NƏTİCƏLƏRİ (İSTEHSAL TƏCRÜBƏSİ PROFİLİ VƏ TƏHSİL 4.3.

Təhsil və Elm Nazirliyi Rusiya Federasiyası Federal Dövlət Büdcə Ali Peşə Təhsili Təşkilatı "Rusiya İqtisadiyyat Universiteti. G.V.

MINSK İDARƏETMƏ İNSTİTUTU Rabitə və hüquq fakültəsi Dizayn şöbəsi Magistratura 1-ci Semestr TƏSDİQ OLUNMUŞ Minsk İdarəetmə İnstitutunun rektoru N.V. Torpaq 2013 Qeydiyyat UD- / r. Dizayn təhsilinə giriş

1. Fənnin məqsəd və vəzifələri “Həcmli formaların arxitektonikası” fənninin öyrənilməsinin məqsədi tələbələrin həcmli formaların qurulması sahəsində bilik və bacarıqlarının formalaşdırılması və onların sənaye sahəsində tətbiqindən ibarətdir.

Minsk İdarəetmə İnstitutunun rektoru N.V. Quru torpaq 2008 Qeydiyyat UD- / r. ŞƏHƏR MÜHİTİNİN LAYİHƏTİ İxtisas üzrə kurikulum: 1-19 01 01 Dizayn, istiqamət

Minsk İdarəetmə İnstitutunun rektoru N.V. Land 2010 Qeydiyyatı UD- / bazası. MEBEL DİZAYNİ İxtisas üzrə kurikulum: 1-19 01 01 Dizayn, istiqamət

Profil dizaynının elementləri və prosesləri - 1 2 kurs, 4 semestr, 3 kredit Aparıcı müəllim: baş müəllim Ustinova İ.K.Modulun adı: Modul 13.1 - Xüsusi fənlər - 6 kredit,

Qazaxıstan Respublikası Təhsil və Elm Nazirliyi adına Pavlodar Dövlət Universiteti S.Torayqirova “Memarlıq və dizayn” kafedrası Mühazirələr üçün fənnin öyrənilməsi üçün metodik tövsiyələr,

1. FƏNZİ MƏNZƏLƏMƏNİN MƏQSƏDLƏRİ Yaşayış sahələrinin interyeri fənninin (modulunun) mənimsənilməsinin məqsədləri - tələbələrin yaşayış mühitinin formalaşmasına yaradıcı yanaşmasını inkişaf etdirmək, memarlıq və dizayn bacarıqları verməkdir.

Rusiya Federasiyasının Təhsil və Elm Nazirliyi Federal Dövlət Büdcə Ali Peşə Təhsili Təşkilatı "Vladimir Dövlət Universiteti"

“Dizayn, memarlıq və tətbiqi mexanika” kafedrası Müəllif: “DAiPM” kafedrasının assistenti Dubrovina A.Yu. Multimedia təqdimatı Mövzu: Prototipləşdirmə fənni üzrə "Prototipləşdirmədə həcmli formaların formalaşması",

Rusiya Federasiyasının Təhsil və Elm Nazirliyi "Tyumen Dövlət Neft və Qaz Universiteti" Ali Peşəkar Təhsil Federal Dövlət Büdcə Təhsil Təşkilatı

İzahedici qeyd Kiçik memarlıq formaları, tərif kimi, landşaft dizaynının terminologiyasına istinad edir, lakin əslində onlar funksional və estetik baxımdan ahəngdar şəkildə uyğunlaşan kiçik strukturlardır.

1. Fənnin məqsəd və vəzifələri 1.1. İntizamın məqsədi “Ətraf mühitin layihələndirilməsi nəzəriyyəsi və metodologiyasının əsasları” fənni xüsusi fənlər blokuna aiddir və sistemləşdirmə üsullarını inkişaf etdirmək məqsədi daşıyır.

Qəbul imtahanlarının məqsədi yaradıcı perspektivli, bədii istedada malik, incəsənət, dizayn, informasiya texnologiyaları,

Qeyri-dövlət ali peşə təhsili müəssisəsi "Rusiya-Britaniya İdarəetmə İnstitutu" (NOUVPO RBIM) Dizayn şöbəsi BELYAEVA E.I. Özü üçün metodik tövsiyələr

Minsk İdarəetmə İnstitutu 2013-cü il Minsk İdarəetmə İnstitutunun rektoru N.V. Torpaq qeydiyyatı UD-069D / r. Təcrübə İnstitusional kurikulum Ali təhsil ikinci mərhələ (magistratura)

TƏLİM FƏNZİNİN İŞ PROQRAMININ ANNOTASI Əsaslar və modelləşdirmə Təşkilat-inkişaf etdirici: GBPOU IO IRKPO Tərtibatçı: Kravchenko A.S., GBPOU IO IRKPO müəllimi 1.1. Proqramın əhatə dairəsi

Şagirdlərin müstəqil işinin forma və növləri 1. Əsas və əlavə ədəbiyyatın oxunması. Öz-özünə təhsilədəbi mənbələr üzrə material 2. Kitabxana kataloqu ilə işləmək, müstəqil

SAMARA RAYONU TƏHSİL VƏ ELM NAZİRLİYİ SAMARA RAYONU DÖVLƏT BÜDCƏLİ İXTİSAL TƏHSİL MÜƏSSİSƏSİ “K.S. PETROV-VODKINA “İŞLƏYİR

Mündəricat: 1. “FORMALMA ƏSASLARI” FANININ Öyrənilməsinin MƏQSƏDLƏRİ 2. FƏNNİN OEP HPE-nin Strukturundakı yeri 3. TƏLƏBƏNİN “İŞLƏMƏNİN ƏSASLARI” NƏTİCƏSİNDƏ TƏLƏB EDİLƏN SƏRƏTƏTLƏRİ

RUSİYA FEDERASİYASI TƏHSİL VƏ ELM NAZİRLİYİ "Murmansk Dövlət Humanitar Universiteti" Ali Peşəkar Təhsil Federal Dövlət Büdcə Təhsil Müəssisəsi

İzahedici qeyd Əlavə təhsilin məqsəd və vəzifələri inkişaf etdirməyə yönəldilmişdir Yaradıcı bacarıqlar, şəxsiyyətin özünü dərk etmə bacarıqlarını formalaşdırmaq. Bu vəzifələrdən sonra tərtib edilmişdir

RUSİYA FEDERASİYASI TƏHSİL VƏ ELMLƏR NAZİRLİYİ VLADİVOSTOK DÖVLƏT İQTİSADİYYAT VƏ XİDMƏT UNİVERSİTETİ NAXODKA LAYİHƏT VƏ XİDMƏT BÖLÜMƏSİNDƏ FİLİALI

RUSİYA FEDERASİYASI TƏHSİL VƏ ELM NAZİRLİYİ

RUSİYA FEDERASİYASININ MƏDƏNİYYƏT NAZİRLİYİ FEDERAL DÖVLƏT BÜDCƏLİ ALİ TƏHSİL "MOSKVA DÖVLƏT MƏDƏNİYYƏT İNSTİTUTU"

"Kağız plastik" intizam proqramı; 5. Pedaqoji təhsil; baş müəllim, b / s Mayorova RUSİYA FEDERASİYASI TƏHSİL VƏ ELM NAZİRLİYİ Federal Dövlət Muxtariyyəti

RUSYA FEDERASİYASININ TƏHSİL VƏ 1 ELM NAZİRLİYİ 2 1.1. Fənnin məqsədi 1. Fənnin məqsəd və vəzifələri İntizam Plastik modelləşdirmə OPD.F.05.1i ümumi peşə fənləri dövrünə aiddir.

UDC 37. LBC 74.0 Besedina I.V. Həştərxan İnşaat Mühəndisliyi İnstitutu, Həştərxan, Rusiya TƏLƏBƏLƏRİN PEŞƏ KOMPETENSİYASININ FƏALİYYƏTİNDƏ XÜSUSİ FƏNLƏRİN ROLU - ALİ MEMARLAR

VII sinifdə “Təsviri incəsənət” fənninin tədrisinə ildə 35 saat (həftədə 1 saat) ayrılır. Bu iş proqramı aşağıdakılar əsasında hazırlanmışdır: Müdafiə Nazirliyinin və NRF-nin əmri (05.03.2004-cü il tarixli 1089) "Təsdiq edilməsi haqqında"

Mövzu forması (“funksional”, “texnoloji”, “dekorativ”, “utilitar” və s.). Dizaynda kompozisiya alətləri. Kompozisiya anlayışı və növləri. Məkan forması və onun xassələri (həndəsi

Federal Dövlət Büdcə Ali Peşə Təhsili Təşkilatı "Altay dövlət akademiyası mədəniyyət və incəsənət “Fakültəsi informasiya resursları və dizayn

Özəl məktəbəqədər təhsil müəssisəsi” Uşaq bağçası Açıq Səhmdar Cəmiyyətinin 99 "Rusiya dəmir yolları»PEDAQOJİ LAYİHƏ Dizayn fəaliyyətinin imkanlarından inkişafda istifadə

s. 2/5 1 GİRİŞ “Rusiya Federasiyasında ali təhsildən sonrakı peşə təhsili sistemində elmi, pedaqoji və elmi kadrların hazırlanması haqqında Əsasnamə”nin 40-cı bəndinə uyğun olaraq

İzahat qeydi "Bəstəkarlıq" fənni kurrikulumun bütün fənlərini formalaşdırmağa və inkişaf etdirməyə yönəlmiş təhsil proqramına birləşdirir. yaradıcı şəxsiyyət... Proqram yeni bir şərhdir

DOP MAOU SOSH 23 əlavəsi Lipetsk ŞƏHƏRİNİN TƏHSİL İDARƏSİ İDARƏSİ S.V.DOBRİN ADINDA 23 №-li ORTA TƏHSİL MƏKTƏBİ LİPETSK BƏLƏDİYYƏTİNİN MUNISİPAL MUXTAR TƏHSİL MÜƏSSİSƏSİ

TƏSDİQ OLUNMASI Uciversad zjra "Synergy" nəzdində Komissiyanın sədri .B. Rubin ^ 2015 (dəyişikliklərlə ("ZL PROGRAM NT SH! - L *" bakalavr hazırlığı proqramı üçün qəbul imtahanının əlavələri

"Şəhərətrafı orta məktəb" bələdiyyə büdcə təhsil müəssisəsi "TƏSQİQ OLUNUR": Direktor / Smirnova ON / 206 nömrəli əmr. Təsviri incəsənət üzrə iş proqramı

PROQRAMIN MƏZMUNU 7 SİNF İNSAN HƏYATINDA DİZAYN VƏ MEMARLIQ I bölmə. Memarlıq və dizayn məkan sənətləri arasında konstruktiv sənətlərdir. İnsanın yaratdığı dünya. Rəssam dizaynı

Fənnin iş proqramının annotasiyası Texniki dizayn 44.03.04 İXTİSADİ TƏLİM (SƏHƏHƏ BÖYÜK) Profil: Elektronika, radiotexnika, rabitə Qısa məlumat arayışı. İntizam "Texniki

Müdafiə Nazirliyinin 29 avqust 2015-ci il tarixli iclasında RAZILANIB 1 Protokol MBOU direktorunun 29 avqust 2015-ci il tarixli əmri ilə TƏSDİQ EDİLMİŞ “SOSH 24” 79 8-ci sinif Rəsm və qrafika 2015-2016 tədris ili üçün texnologiya proqramı

İZAHLI QEYD Bu proqram abituriyentləri 54.03.01 “Dizayn” və 54.03.02 “Dekorativ və tətbiqi” ixtisasları üzrə bakalavr hazırlığı sahələrinə qəbul olmaq üçün qəbul imtahanına hazırlamaq üçün nəzərdə tutulmuşdur.

Muxtar qeyri-kommersiya təşkilatıəlavə peşə təhsili "MFC Business School" 072501 Dizayn (sənaye üzrə) ixtisası üzrə ixtisas üzrə TƏLİM KURSUNUN İŞ PROQRAMI

Togliatti Şəhər Rayon Bələdiyyə Büdcə Təhsili "Rodnik" Əlavə Təhsil Müəssisəsinin Meriyasının Təhsil Şöbəsi

1 Mündəricat səhifə 1. Fənnin (modulun) məqsəd və vəzifələri 3 2. OBOP strukturunda fənnin (modulun) yeri. 3 3. İntizamın (modulun) mənimsənilməsinin nəticələrinə dair tələblər 3 4. Fənnin (modulun) həcmi və növləri.

MARİY EL RESPUBLİKASININ MƏDƏNİYYƏT, MƏTBUAT VƏ MİLLİ İŞLƏR NAZİRLİYİ MARİY EL RESPUBLİKASININ DÖVLƏT BÜDCƏLİ PEŞƏ TƏHSİL MÜƏSSİSƏSİ “YOŞKAR-OLİŞÇELİNSKOE UÇİDOVİDOJE”

Əlavə 4 B.5 Təhsil və istehsalat təcrübəsi 072500 "Dizayn" hazırlığı istiqamətində Ali Peşəkar Təhsilin Federal Dövlət Təhsil Standartına uyğun olaraq, bakalavr pilləsinin əsas təhsil proqramının "Təhsil və istehsalat" bölməsi

Rusiya Federasiyası Təhsil və Elm Nazirliyi Federal Dövlət Büdcə Ali Təhsil Təşkilatı “N.E.

Bələdiyyə büdcə təhsil müəssisəsi "Malozinovievskaya əsas məktəbi" 06-07 tarixlərində 8-ci sinif üçün təsviri incəsənət üzrə iş proqramı tədris ili Tərtib edən: M. V. Edukova, birinci

1 İzahedici qeyd “Bolşeokinskaya tam orta məktəbi” bələdiyyə dövlət təhsil müəssisəsinin 8-ci sinif şagirdləri üçün “Təsviri incəsənət” fənninin bu kurikulumu hazırlanmışdır.

RUSİYA FEDERASİYASININ TƏHSİL VƏ ELM NAZİRLİYİ Federal Dövlət Büdcə Ali Peşə Təhsili Müəssisəsi "Penza Dövlət Memarlıq Universiteti

1 ÜMUMİ MÜDDƏALAR Proqram tədris ölçmə təcrübəsi üçün təqdim olunan tapşırıqlar üçün metodiki tələbləri müəyyən edir. Bu, tədris ilə birlikdə fəaliyyət göstərən vahid normativ-metodiki sənəddir

Rusiya Federasiyasının Təhsil və Elm Nazirliyi Rusiya Federasiyasının Təhsil üzrə Federal Agentliyi Vladivostok Dövlət İqtisadiyyat və Xidmət Universiteti HƏNDƏSİ VƏ TEXNİKİ RESMƏ

1. TƏHSİL PROQRAMININ HƏYATA KEÇİRİLMƏSİ MƏQSƏDİ “Dizayn mühəndisliyi üzrə məlumatların əldə edilməsi üsulları və üsulları toplusu” əlavə peşə hazırlığı proqramının həyata keçirilməsində məqsəd.

BELARUSİYA DÖVLƏT UNİVERSİTETİNİN MƏKZ STRUKTURLARININ TƏRKİBİ 1-19 01 01-04 DİZAYN (KOMMUNİKativ) ixtisası üzrə kurikulum (ixtisas kodu) (ixtisas adı)

Proqramın tələbələr tərəfindən hazırlanmasının planlaşdırılan nəticələri dərsdənkənar fəaliyyətlər"Kağız plastik və modelləşdirmə" Şəxsi universal təhsil tədbirləri Tələbə formalaşacaq: - geniş motivasiya