"Bütün ailə kitabxanaya" ailə müsabiqəsi

Hədəf:

1 oxumaq sevgisini aşılamaq uydurma.

2. Valideynləri uşaqlarının asudə vaxtının təşkilinə cəlb etmək.

Tətil gedişi:

Mahnı çalınır

A. Rıbnikov və Yu Entin "Knijkin Evi"

Aparıcı 1. 1
Diqqət! Diqqət!
Uşaqlar və valideynlər
Döyüşmək istərdinizmi?
Ən yaxşı kitab oxuyan kimdir
Bəs kimin sevimli qəhrəmanı kimdir?

Aparıcı 2
Ağıllı sözlərlə deməsi də səbəbsiz deyil:
“Ən yaxşı kitablara borcluyuq.
Kitabları həm gənc, həm də yaşlı oxuyur
Hər kəs yaxşı kitabdan razıdır”.

Aparıcı 1
Kitab oxuyuram - bu, düşünürəm deməkdir
Düşünürəm ki, mən yaşayıram, turş yox.

Aparıcı 2
Kitabda hikmət, göz yaşı və gülüş var,
Bu gün hər kəs üçün kifayət qədər kitab var.

Aparıcı 1
Uşaqlar və valideynlər, istərdinizmi, istərdinizmi, oyunumuza başlamağın vaxtı gəldi
"Bütün ailə kitabxanaya."

Aparıcı 2 .

Bu gün qonaqlarımız oxumağı və kitabı sevən ailələr, ədəbiyyatın böyük biliciləridir. Hər müsabiqənin sonunda münsiflər heyəti nəticələri yekunlaşdırır. Düzgün və tam cavab beş balla qiymətləndiriləcək.

Aparıcı 1. Onlardan kimin ən çox oxuyan ailə olduğunu isə münsiflər heyətimiz müəyyənləşdirəcək.(münsiflər heyəti üzvlərini təmsil edir) .

Golovyashkina N.V., məktəb direktoru

Pozdnyakova S.V., metodist

Aparıcı 2 ... Ailə komandaları bu gün yarışımızda iştirak edir ...(komanda üzvlərini təmsil edir).

1 komanda - Starkov ailəsi: anası İrina Borisovna, qızı Alina;

2 komanda - Postnikov ailəsi: anası Natalya Nikolaevna, qızı Julia;

3 komanda - Belolipetskiy ailəsi: anası Olqa Viktorovna, qızları Olesya və Elizaveta.

4 komanda- Lebedeviç ailəsi: anası Oksana Borisovna, oğulları Yaroslav və Zaxar

Yarışmamızda komandaların çıxış sırasını müəyyən etmək üçün püşk atacağıq.

Aparıcı 1 ... Kimin birinci başlayacağını müəyyən etmək üçün qeyri-adi ədəbi tərzdə baş tutacaq püşk atacağıq. Sehrli qutumuzda şifrələnmiş nömrələrlə tapşırıqlar, yəni adlarında rəqəmlər olan işlər var. Düzgün cavabı daxil edin və seriya nömrənizi tapacaqsınız.

E. Veltistov “Milyon və ……………. (bir) gün məzuniyyət"

E. Schwartz "……. (İki) qardaş"

Yu. Olesha "... ... (Üç) kök kişi"

K. Uşinski “……. (Dörd) arzu)

Aparıcı 2

1 müsabiqə “Krossvord” adlanır. Krossvord suallarına cavab verdikdən sonra ilk kitab çap edənin adını öyrənəcəksiniz.

İlk kitab printeri.

Oxucu məlumatlarının və kitabın adının qeyd olunduğu kart.

Slob oxucudan sonra kitab tələb edir.

Sizə hər şeyi izah edəcək bir kitab.

Kitabı evə apara biləcəyiniz yer.

Sual və cavabdan ibarət fəaliyyət.

Kitabın bir hissəsi.

Kitabın sizə lazım olan şeir və ya hekayə haqqında öyrənə biləcəyiniz hissəsi.

Komandalar krossvord həll edərkən, azarkeşlər və mən viktorina keçirəcəyik.

Aparıcı 1

2-ci müsabiqə. Çiçək əfsanələri

Əfsanə oxunur - hansı çiçəkdən danışdığımızı tapmaq üçün.

Köhnə bir slavyan əfsanəsi deyir: cəsarətli Sadkonu su kraliçası Volxova sevirdi. Bir dəfə daxil ay işığı sevgilisini yerli qız Lyubavanın qucağında gördü. Qürurlu şahzadə üzünü çevirib getdi. Onun gözəlindən mavi gözlər göz yaşları yuvarlandı və yalnız ay bu saf göz yaşlarının sehrli mirvarilərlə bəzədilmiş zərif çiçəklərə necə çevrildiyinin şahidi oldu. O vaxtdan bəri bu çiçək saf və incə sevginin simvolu hesab olunur. (Vadi zanbaqları)

Onun vətəni Farsdır. Poetik bir əfsanə var: bir dəfə çiçəklər və gənclik ilahəsi Flora Günəşin və göy qurşağının ilahəsi İrisin müşayiəti ilə yerə endi. Göy qurşağının bütün rənglərini və rənglərini qarışdırdıqdan sonra onları çəmənliklərə və meşələrə yağdırmağa başladılar. Yerin şimal künclərinə çatan tanrıça bütün rənglərin sərf edildiyini, yalnız bənövşəyi rəngin qaldığını gördü. Sonra Flora yasəmən boyasını kollara səpdi və dəbdəbəli biri böyüdü .... (Yasəmən)

Bu çiçəyin Latın adı "Galactus" yunanca "gala" - süd və "Actus" - çiçək sözlərindən gəlir, yəni. südlü ağ çiçək. Qədim əfsanə oxuyur: Adəm və Həvva cənnətdən qovulanda güclü qar yağırdı və Həvva soyuq idi. Sonra onu birtəhər sakitləşdirmək və istiləşdirmək üçün bir neçə qar dənəciyi çiçəyə çevrildi. Beləliklə, ümid çiçəyin simvolu oldu. (Qardelen)

İngiltərədə bu çiçək şairlər tərəfindən oxunur; nağıllarda kiçik pərilər və incə elflər üçün beşik rolunu oynayır. Vətəni Farsdır, oradan Türkiyəyə köçüb, 19-cu əsrdə isə Avropaya gəlib. Hollandiyada bu Çiçəyin kultu var idi. Amsterdamda üç gül lampası üçün iki daş ev alınıb. (lalə)

Əfsanələrdən birinə görə, Herakl yeraltı dünyasının hökmdarı Plutonu ölümcül yaralamış, gənc həkim isə həkimin adını qoyduğu bitkinin kökləri ilə onun yaralarını sağaltmışdır. Bu çiçək çiçəklərin şahı və uzunömürlülük simvolu hesab olunur (Pion)

O, Rodos şəhərinin gerbində var. Qədim İran, farsların ölkəsi, onun şərəfinə Polistan adlandırılmışdır. Anakreona görə o, sevgi ilahəsi dənizdən çıxanda Afroditanın bədənini örtən qar kimi ağ köpükdən doğulub. O kimdir, güllər kraliçası? (Qızılgül)

Şərqdə bir vaxtlar uzaq adalarda günəş çiçəyinin böyüdüyünü və ondan gənclik iksirinin hazırlana biləcəyini öyrənən qəddar Çin imperatoru haqqında bir əfsanə var. Əlbəttə ki, imperator dərhal onu almaq istədi, lakin o, bunu edə bilmədi, çünki yalnız bir şəxs təmiz ürəklə... İmperator gül üçün yüzlərlə gənc oğlan və qız göndərdi, lakin adanın gözəlliyi ilə fəth edilən gənclər orada yaşamaqda qaldılar. Beləliklə, doğan günəş ölkəsi bu adada quruldu və çiçək Yaponiyanın simvolu oldu. (Xrizantema)

Hansı çiçək ömrü boyu özünə heyran qalır: özünə baxır və doymur? (Nərcis)

Deyirlər ki, bu çiçəyin planetdə bitki örtüyünün yarandığı dövrdə bir ulduzdan Yerə düşən kiçik toz zərrəsindən böyüyüb. (Aster)

Aparıcı 2

3-cü müsabiqə "Kitabla işləmək"

Gənc rəssamın ensiklopedik lüğəti.

A) “Qədim sənət”in tərifini verin

B) Rəssam F.A.-nın panoraması (dioraması da var) haqqında nə deyə bilərsiniz. Rubo "Borodino döyüşü".

C) K.P.Bryullovun ən məşhur rəsmlərindən birini adlandırın. Bizə onun haqqında danışın.

Gənc idmançının ensiklopedik lüğəti .

A) “Əvəzedici oyunçu” anlayışını verin

B) Bizə danışın idman tədbirləri Rusiyada atlılar. Rusiyada atçılıq idmanının banisi kimdir?

S) Sörfinq - bu nədir?

Gənc təbiətşünasın ensiklopedik lüğəti

A) bizə ən qədim insan yoldaşı (Quş) haqqında danışın

B) Dendrari park nədir?

C) İ.V.Miçurin kimdir?

ensiklopedik lüğət gənc texnik

"maqnitofon" sözünün tərifini verin

Korroziya ilə mübarizə haqqında bizə məlumat verin.

Andrey Nikolaevich Tupolev kimdir.

Aparıcı 1

4 müsabiqə "Sizin istəyinizlə görüş."

Nağıl qəhrəmanını görüb eşidəcəksiniz və təxmin etməli olacaqsınız: o kimdir, hansı əsərdəndir, bu əsərin müəllifi kimdir. Cavabınızı bir kağız parçasına yazıb tez münsiflər heyətinə verirsiniz.

İlk qəhrəman: "Axşamınız xeyir! Mən sizi görməyə o qədər tələsdim ki, paltarımı qaydasına salmağa vaxtım olmadı. Görürsünüz ki, ora-bura cırılıb, əzilib, o qədər ləkə var ki... Amma bütün bunlar Mən səliqəsiz olduğum üçün deyil.Sadəcə vaxtım yoxdur.Bu qıvrımlar mən heyvanxanada ağaca dırmaşanda qırıldı.Və bunlar - biz tam qaranlıqda, kolları qopararaq, saraya, xörəkxanaya qaçanda.Və bütün ləkələr. Mən artıq xəmir mətbəxinə girdim, Vau axtaranda, orada nə baş verir: konservləri, boşqabları, qabları aşdıq və hamısı gurultu və ildırımla uçdu.Səpələnmiş un sütun kimi fırlandı və birdən. Tapdım - dibi olmayan bir qazan! Məni bu formada tanıdılar? Bəli? (Suok, Yu. Oleşa, "Üç Kök Kişi").

İkinci qəhrəman: Adını çəkdiyim qardaşımın başına bəla gəldi. Və onu xilas etmək üçün uzun yol getməli oldum. Bu, çox çətin və bəzən hətta təhlükəli idi. Yolda çox rastlaşdım, çoxları mənə kömək etdi, amma qardaşımı ancaq özüm xilas edə bildim. Bir dostum mənim üçün bir müdrik qadından soruşdu: "Qızı hamıdan güclü edəcək bir şey verə bilməzsənmi?" Qadın isə cavab verdi: "Ondan güclü, mən onu edə bilmərəm. Görmürsənmi onun gücü nə qədər böyükdür? Görmürsənmi ki, insanlar da, heyvanlar da ona xidmət edir? Axı o, dünyanın yarısını ayaqyalın keçirdi. Əgər o özü kraliçanın otağına girib qardaşına kömək edə bilmirsə, biz ona daha çox kömək etməyəcəyik! İndi mənə deyin görüm, mənim və qardaşımın adları nədir? (Gerda və Kai, HH Andersen, "Qar Kraliçası" ).

Üçüncü qəhrəman: Yaxşı gün! Vay, sənin neçə oğlanın var! Maraqlıdır ki, onların tərbiyəsi ilə kim məşğul olur? Bu çox çətin məsələ deyilmi? Bu yaxınlarda bir oğlanla qarşılaşmalı oldum. O, necə də kobud idi! Onun necə oturduğunu bilirsən? - ayağınızı altına əymək. Qazandan düz qəhvə içdi, ağzına badamlı piroqları bütöv doldurdu və çeynəmədən uddu. Və əlləri ilə mürəbbə vazasına dırmaşıb onları əmdi. Təbii ki, ona belə davranmağı qadağan etmişəm. Üstəlik, bu oğlanın heç bir hesab qabiliyyəti yox idi. Yəqin ki, siz artıq aydınsınız ki, mən kiməm və bu oğlanı kim böyütməyə çalışıram? (Malvina və Buratino, A. Tolstoy "Qızıl açar və Buratinonun macəraları")

Aparıcı 2

5 müsabiqə ... İndi ev tapşırığını ailə komandalarına “ mövzusunda təqdim etməyin vaxtıdır.Oxu ailəsi". Komandalar bizim hamımızla mütaliə haqqında fikirlərini bölüşəcək, sevimli uşaqlıq kitabları haqqında danışacaq və bəlkə də onları müasir məktəblilərə tövsiyə edəcəklər. Çox əhəmiyyətli və əlamətdar odur ki, yarışacaq ailə komandaları olacaq. Bununla bağlı böyük Plutarxın sözlərindən sitat gətirməyə bilmərəm:“Təhsilin mahiyyəti kitab əldə etmək deyil, istifadə etməkdir” , və düşünürəm ki, ailələrimizin hekayələri bunun parlaq təsdiqi olacaq.

(Qapı döyülür).
Aparıcı 1:

Orada kim var?
Poçtalyon Peçkin: Sizə teleqramları gətirən mən idim, poçtalyon Peçkin, ancaq göndərənlər məlum deyil, bil ki, teleqramları kim göndərib.

6 Müsabiqə "Telegram"
1. “İnsanlar, quşlar, heyvanlar sizinlə dost olsun!
Sizə uğurlar arzulayırıq! Tom və Ceri.)

2. Qapıçılar yoxa çıxsın, ey hər şeyi bilənlər!
Salam və sizi təbrik edirəm ... (Bilmirəm.)

3. Mənim haqqımda çəkilən film əla şəkildir!
Sizə çoxlu xoşbəxtlik arzulayıram! .. (Buratino.)

4. Piyada nəqliyyata üstünlük verin,
Meşəyə get! Salamlar... (Goblin.)

5. Dostlar, sizə uzun yol arzulayıram!
Mən səni qripdən xilas edəcəyəm! .. (Cipollino.)

6. Bədəniniz möhkəm, möhkəm olsun!
Tısbağalardan biri ... (Donatello.)

7. Hər kəsə bir tikə pasta söz verirəm!
Və toyuq ayaqları! .. (Baba Yaga.)

8. Ağ tükü yerə düşsün!
Sizin üçün daha çox hədiyyələr! .. ( Winnie the Pooh.)

9. Daha çox meyvə və tərəvəz yeyin!
Dəmir sizə sağlamlıq! .. (Kaschey.) "

Aparıcı 2. 7 Müsabiqə "Melodiyanı tap"

Bir çox məşhur əsərlər lentə alınıb, animasiya edilib və ya filmlər... Onlarda səslənən mahnılar isə şəkillərin özündən az populyar deyil. "Melodiyanı tap" müsabiqəsində siz melodiyanı təxmin etməli, onu oxuyan qəhrəmanın və ya bu mahnının səsləndiyi filmin adını çəkməlisiniz. Həmçinin filmlərin səhnələşdirildiyi əsərin müəllifini və adını da qeyd edin.

Mahnı parlaq papaqlı balaca qızın uzun səyahətindən bəhs edir. ("Qırmızı papaq" filmindən Qırmızı papaq mahnısı. Çarlz Perro "Qırmızı papaq")

Tüklü fırıldaqçıların peşəkar sirləri haqqında mahnı.

"Pinokkionun sərgüzəştləri" filmindən tülkü Alisa və pişik Basilio mahnısı. A. Tolstoy "Buratinonun sərgüzəştləri")

Kənddə qış istirahətinin faydaları haqqında mahnı. (“Prostokvaşinoda qış” cizgi filmindən “Qış olmasaydı”. Eduard Uspenski “Prostokvaşinoda qış”)

Pis işlərə qadir olan bədxah qadının mahnısı. (“Timsah Gena” cizgi filmindən yaşlı qadın Şapoklyakın mahnısı. E. Uspenski “Timsah Gena”)

Haqqında mahnı dostluq dəstəyi uzun səfərdə ("Bremen şəhərinin musiqiçiləri" cizgi filmindən dostların mahnısı. Qrimm qardaşları "Bremen musiqiçiləri")

Mahnı mükəmməl dayə haqqındadır. "Mary Poppins, Goodbye" filmindən "Lady Perfection". Pamela Travers "Meri Poppins")

Mahnı həyat yoldaşı seçiminə maraqsız yanaşmadan bəhs edir. "Cizgi filmindən əyləncə mahnısı" Uçan gəmi "Andrey Belyanin" Uçan gəmi ")

Mahnı şəhərin maraqlı və sevimli yerində keçirilən yaz aylarından birindən bəhs edir. (" Qanadlı yelləncək"Elektronikanın sərgüzəştləri" filmindən "Veltistov E." Elektronikanın sərgüzəştləri")

Gələcəyə səyahətin mümkünlüyü haqqında mahnı ("Gələcəkdən qonaq" filmindən "Gözəl uzaqdadır" Kir Bulıçev "Gələcəkdən qonaq"

8 müsabiqə Rəqibinizdən soruşun ..

Hər bir ailə rəqib komandaya sual verir.

Aparıcı 1

9.müsabiqə. "Hekayə yaz"

Doqquz söz deyilir

Səyahət, macəra, ada, mağara, sirr, qeyd, qayıq, kitab, xəzinə.

Tapşırıq: beş dəqiqə ərzində 9 cümləlik macəra hekayəsi tərtib edin.

“Ryaba toyuq” nağılının yeni üsulla səhnələşdirilməsi

Münsiflər heyəti. Ailə bu gün ən çox oxuyan ailə kimi tanınır ... Ailə başçısına kitab hədiyyə edilir ...

Aparıcı 2.

Yaxşı, dostlar!
Vidalaşma vaxtı çox tez gəldi!
Hamıya deyirik - əlvida!
Növbəti dəfəyə qədər!

Aparıcı 1.

Sizə xoşbəxtlik arzulayırıq!
Beləliklə, bütün xəyallar gerçəkləşsin
Gözəl əhval-ruhiyyə ilə,
Ayrılmamağınız üçün!
Sizə yüzlərlə uzun illər can sağlığı arzulayıram!
Və bu, həqiqətən, çox dəyərlidir.
İşdə çoxlu yaradıcı qələbələr var,
Ailə həyatında - sülh və sakitlik!

Zarafat suallar

Ailə müqaviləsi haqqında bağ hekayəsi. ("Çay")

Uzun qaraciyər üçün ölümcül təhlükə ehtiva edən tikiş aksesuarı. (İynə)

Kasıb qızların ardınca getdiyi meşə hədiyyəsi (Brushwood)

Yuvarlanan lovğa (zəncəfil çörək adamı)

Möhtəşəm kələm şorbası və ya sıyıq bişirmək üçün ilkin məhsul (Axe)

Ən mehriban kommunal mənzil (Teremok)

Uşaqlar, qarşınızda bir sandıq var, o, sadə deyil, sehrlidir, içərisində müxtəlif inanılmaz obyektlər var və hansının olduğunu öyrənəcəksiniz.

Qoroshina - G. Andersen - "Şahzadə və noxud"

Umbrella - G. Andersen - "Ole Lukkoye"

Limon - D. Rodari - "Cipollinonun macəraları"

Ayaqqabı - Ch. Perrault - "Zoluşka"

Səbət - C. Perrault - "Qırmızı papaq"

Paltar - K. Çukovski - "Moidodyr"

qabıq qoz,

ox,

jilet,

top,

papaq,

çəkmələr.

Viktorina.
1. Meyvə və tərəvəzlər hansı nağılda canlı varlıq kimi çıxış edir?(J.Rodari "Cipollino macərası")
2. Sergey Mixalkovun əsərində polisin dayısının adı nədir? (Stepan Stepanov)
3. Hansı nağılda bir qız qışda meşəyə gül dalınca gedir? (S. Marşak "On iki ay")
4. Bir çox rus xalq nağılları hansı sözlərlə bitir?
5. Hansı nağılda uşaqlar ananın səsini tanımayıb, bəlaya düşüblər? ("Canavar və yeddi cavan keçi")

Aparıcı 1 ... Ailələr işləyərkən biz “Nağıl elanları”nı oxuyub onların ünvanını təxmin edəcəyik.

1. Köhnə sınmış çuxuru yenisi və ya mənzili kim üçün dəyişmək istəyir yeni ev? Nağıla çevrilmək...(A.S. Puşkin. “Balıqçı və balıq haqqında”)
2. Modaistlər və modaçılar! Kim danışa bilən sehrli güzgü əldə etmək istəyər? Ünvanımız…(A.S. Puşkin. "Nağıl ölü şahzadə və yeddi qəhrəman haqqında ")
3. Təsərrüfatda işləmək üçün sizə lazımdır: aşpaz, bəy, dülgər. Mükafatlar və mükafatlar il ərzində görülən işlərin nəticələrinə əsasən ödənilir. Mənim ünvanım…("Kahin və onun işçisi Baldanın nağılı")
4. Səhər həyəcan siqnalı çalanda oyana bilməyənlər üçün sizə hər zaman, hər yerdə kömək edəcək təmiz qızıldan hazırlanmış xoruz almağı təklif edirik! Ünvan...("Qızıl xoruz nağılı")
5. “Buyan” ticarət şirkəti xaricdən gətirilən mallar təklif edir: samur, qara-qəhvəyi tülkü, Don ayğırları, xalis gümüş, qızıl. Və bütün bunlar sərfəli qiymətlərlə! Şirkət sizi gözləyir! Şirkət ünvanı ...("Çar Saltanın nağılı...")

“Bələdiyyə büdcə mədəniyyət müəssisəsinin fəaliyyəti haqqında HESABAT” Ailə Mütaliəsi Kitabxanası “2014-cü ildə MBUK-nun strukturu” Ailə Oxuması Kitabxanası “MÜNDƏRİCAT STATİSTİK ...”

-- [ Səhifə 1 ] --

BƏLƏDİYYƏ BÜDCƏLİ MƏDƏNİYYƏT İNSTİTUTU

"AİLƏ OXU KİTABXANASI"

bələdiyyə büdcəsinin fəaliyyəti haqqında

mədəniyyət müəssisələri

Ailə Oxu Kitabxanası

2014-cü ildə

MBUK-nun strukturu "Ailə oxumaq üçün kitabxana"

STATİSTİK MƏLUMAT ……………………………………… .1

ÜÇÜN AİLƏ OXU KİTABXANASININ TƏHLİLİ

MƏLUMAT VƏ ARAYIŞ-BİBLİOQRAFİKA

MƏDƏNİ-MAARICI TƏDBİRLƏRİN TƏŞKİLİ

“XÜSUSİ UŞAQLAR – XÜSUSİ” LAYİHƏSİNİN HƏYATA GEÇİRİLMƏSİ

MƏKTƏBƏ YARDIM “ALT PROQRAMININ HƏYATA GEÇİRİLMƏSİ

“SAĞLAM NƏSİL ÜÇÜN

STATİSTİK MƏLUMAT

Tədbirlərin sayı il ölçü vahidi vahidlərin sayı Sərgi tədbirlərinin sayı il ölçü vahidi vahidlərin sayı Oxucularımızın yaş ölçü vahidi Sayı 2014 14 yaşa qədər 2529 15-24 yaş 1360 24 yaş və yuxarı insanlar 1257

QAPIMIZ VƏ ÜRƏLƏRİMİZ SİZİN ÜÇÜNÜN AÇIQDIR

Ümid edirəm ki, bir çox insanlar üçün ailə ən çox idi və qalır müdrik müəllim, ən sərt hakim, ən etibarlı dost.

Kitabxanamızın vəzifəsi ailəni mənəvi cəhətdən dəstəkləmək, onların həyatını kitab və ünsiyyət vasitəsi ilə daha maraqlı etməkdir. “Qapımız və qəlbimiz sizin üçün hər zaman açıqdır” devizi altında Nadim şəhərinin kitabxanalarından biri olan MUK “Ailə Mütaliəsi Kitabxanası” fəaliyyət göstərir. Fəaliyyətin məzmununa görə: Ailə mütaliəsi kitabxanası ailə ilə işləmək, ailə mütaliəsi ənənələrini qorumaq üçün əsasdır. Qapılarını 1988-ci ildə böyüklər və uşaqlar üçün açdı. Rahatlıq, təmizlik, bol çiçəklər və işıq, rəngarəng, zövqlə bəzədilmiş sərgilər, iş və istirahət üçün rahat yerlər, yeni mebellər, həmişə gülərüz olan kitabxanaçılar - bu kitabxana ziyarətçiləri belə qarşılayır.

Nadym sakinlərinin birdən çox nəsli ailə oxu kitabxanasının oxucusu oldu. Kitabxana bütün yaş qruplarından olan oxuculara xidmət göstərir - ilk dəfə kitaba maraq göstərən körpələrdən tutmuş, ən incə zövqü olan böyük kitabsevərlərə qədər.

Kitabxana 5 mindən çox olan istifadəçilərinə fonddan 18 min nüsxədən çox nəşr olunan geniş çeşiddə nəşrlər və 50-dən çox dövri nəşrlər təqdim edir. Kitabxananın əsas ideyası: “Çox şey bilmək üçün çox oxumaq lazımdır”.

Məhz bu ideyanı kollektiv bütün işi ilə oxuculara çatdırmağa çalışır. Təsadüfi deyil ki, kitabxananın astanasını keçərək ziyarətçilər dərhal özlərini ən müxtəlif məlumatlar aləmində tapırlar.

Abunə zalında həmişə oxucular gözlənilir böyük seçim təhsil və iş, asudə vaxt və hobbi üçün kitablar və dövri nəşrlər. Junior abunəsində böyük kolleksiya koqnitiv ədəbiyyat, illüstrasiyalı nəşrlər, uşaq jurnalları uşaqlara maraq və erudisiyanı inkişaf etdirməyə kömək edir.

Kitabxananın əsas prioriteti ailə mütaliəsinin və ailənin asudə vaxtının təşkilidir.

Uşaqların mütaliəsinin təşkili və istiqamətləndirilməsi üzrə işin nəticələrinə təsir edən mühüm amil oxucunun ailəsi ilə əlaqədir. Uşağın şəxsiyyəti, onun mütaliəyə ilkin münasibəti ailədə formalaşır. Bir çox hallarda uşaqların kitab seçimində səlahiyyət sahibi valideynlərdir. Ailədə çoxşaxəli ünsiyyət bacarıqlarının olması ailənin möhkəmlənməsinin, tərbiyənin əsası kimi böyüklər və uşaqlar arasında etibarlı münasibətlərin yaradılmasının ən təsirli vasitələrindən biridir. Mütaliə bu cür ünsiyyəti təşviq edir və bir sıra müxtəlif ailə funksiyalarını həyata keçirir: emosional birlik, məlumat mübadiləsi, ötürmə həyat təcrübəsi böyükdən kiçiklərə və bir sıra digər funksiyalar. Üzərində işləmək üçün təşəkkür edirik ailə təhsili Bu gün çoxlu valideynlər uşaqları ilə kitabxanamıza gəlirlər.

Ailə ziyarətləri zamanı kitabxanaçı valideynlərlə söhbət edir, hansı kitabların uşağa daha çox maraq göstərdiyini, mütaliənin ailədə müzakirə olunub-olunmadığını, ailə kitabxanasında nələrin olduğunu öyrənir.

Ailə oxuyur:

böyüklər tərəfindən uşağa oxuma prosesi;

valideynlər tərəfindən uşağa tərbiyə və qayğının həyata keçirilməsi üçün pedaqoji və tibbi ədəbiyyatın oxunması;

uşağın müstəqil mütaliəsinin təşkili üzrə böyüklərin fəaliyyəti (ona kitab tövsiyə etmək, onları almaq, kitabxanadan almaq, oxuduqları haqqında danışmaq və s.)

Kitabxanamızda ailə mütaliəsinin təşkili üçün xüsusi fondlar yaradılmışdır:

uşaq ədəbiyyatı fondu;

ailə pedaqogikası, məktəbəqədər və məktəb pedaqogikası, uşaq psixologiyası, uşağa qulluq, uşaqların tərbiyəsi, onların asudə vaxtının təşkili üzrə arayış və elmi-populyar ədəbiyyat fondu;

daimi sərgiləri olan psixoloji və pedaqoji ədəbiyyat fondu: “Biz bütün ailə ilə oxuyuruq”.

Sərgilərlə ailənin asudə vaxtının mənalı təşkilinə kömək etmək üçün ədəbiyyat fondu:

“Rus evi”, “Bizim ev zooparkı” və s.

sərgiləri olan uşaqların və valideynlərin yaradıcı inkişafı üçün ədəbiyyat fondu: "Ev əl işləri", "Öz əlləri ilə hədiyyələr" və s.

fiziki və töhvə verən ədəbiyyat fondu mənəvi dirçəlişədəbiyyat sərgiləri ilə insan: “Özünü tanı”, “Özünə gedən yol, yoxsa özümüzü sağaldaq”, “Sağlam bədən mədəniyyəti”, “Bizim incə dostlarımız”, “Özümüzü təriflə” və s.

Kitabxananın işində əsas istiqamətlər bunlardır:

ailə mütaliəsi ənənələrinin dirçəldilməsi;

oxu mədəniyyətinin tərbiyəsi;

ailə münaqişələrinin həllində ailəyə məsləhət yardımının təşkili;

ailənin asudə vaxtının təşkilində köməklik;

valideynlərin psixoloji və pedaqoji mədəniyyətinin yüksəldilməsi;

ailə hobbilərinin müəyyən edilməsi.

kitabxanada asudə vaxtın təşkili.

İnsanları kitabxanamıza cəlb edən “maqnit”in sirri nədir? Bəzilərinin fikrincə - əməkdaşların yüksək peşəkarlığı, digərlərinin fikrincə - kitabxanada çoxlu sayda parlaq və maraqlı tədbirlər keçirilir. Kitabxana təkcə kitab və məlumatların “evinə” deyil, həm də mədəniyyət və istirahət mərkəzinə çevrilib.

Kitabxananın oxu zalı hər gün uşaqlar və böyüklər ilə dolur və hər kəs öz zövqünə uyğun nəsə tapır. Oxucular buraya təkcə yeni ədəbiyyat götürmək, oxu zalında işləmək üçün deyil, həm də bütün ailə ilə sadəcə dincəlmək üçün gəlirlər, çünki biz burada ən çox bayram keçiririk. müxtəlif qruplar onların qonaqları, necə deyərlər - kiçikdən böyüyə.

Oxucularımızın asudə vaxtının təşkilində və ailə mütaliəsi ənənələrinin inkişaf etdirilməsində biz kütləvi tədbirlərin müxtəlif formalarından istifadə edirik:

Ağıl oyunları; "Möcüzələr sahəsi", "Nə? Harada? Nə vaxt?", Brain Ring".

günlər açıq qapılar uşaqlar və valideynlər üçün;

uşaqların və valideynlərin birgə istirahət günləri;

ailə ünsiyyət günləri;

ailəvi tətil günləri.

bayramlar: "Bütün ailə kitabxanaya";

ailə görüşləri;

oxu zövq bayramları:

oxuyan ailələr üçün fayda tamaşaları;

valideynlər üçün saatlarla "yaxşı məsləhət".

ailə müsabiqələri: "Ana, baba, kitab, mən bağlı ailəyəm"

gənc analarla görüşlər "Kitabla birlikdə böyüyürük"

uşaqlar və valideynlər üçün maarifləndirici saatlar.

samovarda yığıncaqlar.

ədəbi musiqi gecələri.

Keçirilən bütün tədbirlərin əsas məqsədi:

uşaqların və böyüklərin mənəvi və intellektual inkişaf ehtiyaclarının ödənilməsi;

özünütəhsil;

ailə oxumağı artırmaq;

valideynlərin uşaqlarda idrak fəaliyyətini istiqamətləndirmək qabiliyyətinin formalaşması.

rus ailə oxuma ənənəsinin canlanması.

Valideynlər övladları xoşbəxt, çalışqan və ağıllı olduqda xoşbəxt olurlar. Biz çoxdan müşahidə etmişik ki, atalar, analar, nənələr tamaşaçı deyil, iştirakçı olduqları birgə tədbirlərdə böyüklər və uşaqlar arasında ən yaxın yaxınlaşma baş verir. Tətillərimizdəki atmosfer rahat, rahat və məxfidir. Tamaşaçılarımız yoxdur - hamı mütləq ümumi əyləncələrdə və yarışlarda iştirak edir. Ssenarilər elə tərtib olunub ki, hər kəs öz erudisiyasını və erudisiyasını göstərsin, istedadını nümayiş etdirsin. Kitabxana isə yenə də öz ənənələrinə sadiq qalıb, oxucunun gəlmək, bir-biri ilə görüşmək, ürəkdən söhbət etmək istədiyi məkan olaraq qalır. Ailə Oxu Kitabxanasının divarları içərisində intellektual ünsiyyət, istirahət üçün əlverişli mühit yaradılmışdır və biz hər il kütləvi işin yeni, daha müasir formalarını axtarırıq.

“Hər şey oxucu üçün” prinsipi bizim üçün əsasdır və biz tədbirlər vasitəsilə ənənəvi xidməti şaxələndirməyə, oxuculara təqdim etməyə çalışırıq. Bayramınız mübarək insanlara sevinc bəxş edir.

ARAYIŞ - BİBLİOQRAFİK VƏ

İNFORMASİYA XİDMƏTİ

1. Arayış və biblioqrafik xidmət.

Kitabxananın arayış-biblioqrafik fəaliyyəti oxuculara xidmət göstərməyə və informasiyanın əldə edilməsində kitabxana-biblioqrafiya xidmətlərinin göstərilməsinə yönəldilmişdir:

istifadəçilərə kitabxananın işi haqqında dolğun məlumatın verilməsi, kitabxananın fondunda konkret çap materiallarının olması barədə məlumat bazaları vasitəsilə axtarışın aparılması, iş üçün sənədlərin verilməsi, kitabxananın arayış-axtarış aparatından istifadə etməklə sorğuların aparılması, kataloqlarda axtarışın aparılması ilə bağlı istifadəçilərə məsləhətlərin verilməsi, tematik seçimlərin aparılması məlumat, faktiki istinadlar həyata keçirmək.

Cəmiyyətin informasiyalaşdırılmasının inkişaf edən prosesləri istifadəçilərin arayış və biblioqrafik xidmətlərin keyfiyyətinə olan tələblərini əhəmiyyətli dərəcədə dəyişdirmişdir. Kitabxana, həmişə olduğu kimi, daxil olan bütün müraciətləri yerinə yetirir, lakin kitabxananın arayış-biblioqrafiya aparatından istifadə etməklə həyata keçirilən tematik və biblioqrafik arayışlara, elektron arayış nəşrlərinə tələbat xeyli artmışdır.

Arayış-biblioqrafiya aparatı kataloqlar və kartotekalar sistemindən ibarətdir və kitabxananın vahid fondunu hərtərəfli üzə çıxaran vahid kompleks arayış-informasiya aparatı kimi formalaşır. Daxildir: əlifba sırası və sistemli kataloq.

Kataloq kartotekalar ilə tamamlanır: tarix kartoteki, il ərzində doldurulmuş fənn kartotekaları:

"Dünyanı dəyişdirən insanlar";

“Bayramınızı necə unudulmaz etmək olar”;

"Peşələr dünyasına pəncərə";

“Dəbli mütaliə üçün repertuar”;

“Peşələr dünyasının pəncərəsi”.

İl ərzində yeni kart göstəricilər yaradılmışdır:

"Uşağım və mən";

"Maraqlı talelərin kaleydoskopu".

Materiallar aktual mövzularda qovluq-anbarlarda toplanıb: “Dayan! Narkomaniya ”,“ Nadim haqqında hər şey ”,“ Mənim Yamalım ”,“ Böyük Qələbənin Səhifələri ”,“ Müharibə Qəhrəmanları - Həmvətənlərimiz ” və s.

Kitabxananın arayış-biblioqrafik fondunda müxtəlif istinad nəşrləri təqdim olunur: ensiklopediyalar, universal və sahəyə aid ensiklopediyalar, izahlı, terminoloji və bioqrafik; hər növ istinad kitabları. Nəşrlər ilk növbədə tematik, faktiki və biblioqrafik axtarışlar üçün nəzərdə tutulub. İstifadəçilərin informasiya tələbatının kifayət qədər operativlik, dəqiqlik və dolğunluq səviyyəsində ödənilməsi bu gün yeni informasiya texnologiyalarından istifadə etmədən mümkün deyil. Arayış-biblioqrafik xidmətin elementi kimi ənənəvi kataloq və kartotekalar ilə yanaşı, elektron kataloqdan, internet resurslarından, “Məsləhətçi+” arayış-axtarış sistemindən istifadə olunur, sorğular üzrə məlumatı müstəqil axtaran zaman istifadəçilərin metodiki məsləhətləri həyata keçirilir.

Kitabxanada sorğuların qəbulu və icrası şifahi və yazılı şəkildə həyata keçirilib.

Sorğu qəbul edilərkən onun məzmunu, hədəfi və oxucu kütləsi, mənbələrin tələb olunan tamlığı, sənədlərin xronoloji çərçivəsi, onların növləri və növləri, nəşrlərin dili qeyd olunur.

Bütün sorğular “Uçot uçotu” və “İmtina dəftəri”ndə qeydə alınıb. Beləliklə, ünvanlı və tematik müraciətlərin sayının artdığını, faktiki və aydınlaşdırıcı müraciətlərin isə azaldığını görmək olar.

2014-cü ildə 2125 biblioqrafik arayış tamamlanıb, kitabxananın məlumat aparatından istifadəyə dair 79 metodiki məsləhət aparılıb. Aktual sorğular üstünlük təşkil edirdi. Məqsədinə görə: təhsil üçün, üçün peşəkar fəaliyyət... Arayış məlumatının əsas istehlakçıları, əvvəlki illərdə olduğu kimi, məktəblilər və tələbələrdir.

Kitabxana-biblioqrafik biliklərin təbliği məqsədilə kataloq və kartotekalarda fərdi məsləhətləşmələr, kitabxana ətrafında ekskursiyalar, kitabxana dərsləri, kataloq və kartotekada axtarış məsələləri ilə bağlı fərdi məsləhətləşmələr, kitabxanaya ekskursiyalar, kitabxananın ətrafına ekskursiyalar, kitabxanaçılarla tanışlıq təşkil edilib. göstərilən xidmətlərin çeşidi.

İl ərzində mütaliə mədəniyyətinin tərbiyəsi, kitabxanaya biblioqrafik biliklərin aşılanması istiqamətində işlər aparılmışdır. Hər il ən kiçik oxucular üçün kitabxanaya ekskursiyalar təşkil edilirdi.

23/09/2014 MBUK-da "Ailə Mütaliəsi Kitabxanası"nda bağça uşaqları və 1-2-ci sinif şagirdləri üçün ekskursiya keçirildi. : "Gənc kitab oxuyanlar üçün evimiz hər zaman açıqdır!"

İştirakçıların sayı: 25 nəfər. Tədbirin keçirilməsində məqsəd azyaşlı uşaqları mütaliəyə cəlb etmək, kitab və mütaliəni populyarlaşdırmaqdır. Uşaqlar kitabxananın nə olduğu, kitabxanaların necə dəyişdiyi və bəşəriyyət tarixi boyu necə olduğu haqqında nağıl eşitdilər, ailə mütaliə kitabxanasının şöbələri ilə tanış oldular və “Pərinin qəhrəmanını tap” adlı kiçik müsabiqədə iştirak etdilər. nağıl."

21.10.2014 “Kitab nədir” (kitabın yaranma tarixi) adlı kitabxana dərsi keçirdi.

Tədbir məktəbəqədər yaşlı uşaqlar və şagirdlər üçün keçirilib ibtidai siniflər... Kitabın yaranma tarixindən, kitablarla ehtiyatlı davranma qaydalarından bəhs edən süjet maraqlı şəkildə istifadəçilərə təqdim olunub. Həmçinin kitab və kitabxana haqqında tapmacalar, deyimlər, müsabiqələr hazırlanmışdır.

Kitabxana dərsləri gənc oxuculara kitabxanada özünəxidmətin ilkin bacarıqlarını formalaşdırmağa və möhkəmləndirməyə, kitablar aləmində müstəqil naviqasiya bacarığını aşılamağa, kitabxanada davranış qaydaları ilə tanış olmağa kömək edir.

2. İnformasiya xidməti.

İnformasiya xidməti öz subyekti kimi “informasiya istehlakçısı” sistemidir.

Məqsədlər - biblioqrafik məlumatların istifadəçiyə çatdırılmasını ən yaxşı şəkildə asanlaşdıracaq belə bir əməliyyat mühitinin yaradılması.

Bunun nəticəsi sənədlər haqqında məlumatların yayılması məqsədilə həyata keçirilən “tədbirlərin” həcmidir ki, bu da birlikdə məqsədə nail olunmasını təmin edir. ümumi vəzifə bu proses: məlumat ehtiyaclarının ödənilməsi.

İstifadəçilərin biblioqrafik məlumatı aşağıdakı sahələri əhatə edir:

fərdi məlumatlar;

kütləvi informasiya;

biblioqrafik qrup haqqında məlumat.

Bəzi mütəxəssislərin ehtiyacları ədəbiyyatın xüsusi müəyyənləşdirilməsini tələb edir.

Fərdi biblioqrafik məlumat təmsil edir xüsusi çətinlik, çünki bu, xüsusi, yüksək ixtisaslaşmış məsələlərə dair ədəbiyyatın seçilməsi ehtiyacı ilə bağlıdır.

Fərdi məlumatların abunəçiləri ənənəvi olaraq müəllimlər, uşaq bağçası müəllimləri, menecerlərdir uşaq oxuması, tələbələr. MBUK-da "Ailə Oxuması Kitabxanası"nda istifadəçilərə məlumat verilərkən 2014-cü ildə aşağıdakı fərdi məlumat növlərindən istifadə edilmişdir:

şifahi - istifadəçi ilə fərdi birbaşa söhbət;

vizual - qurumun mütəxəssisləri istifadəçiyə onlara baxmaqla ən son ədəbiyyat haqqında ən dolğun təsəvvür yaratmaq imkanı verməyə çalışırdılar;

yazılı - istifadəçinin tələbi ilə, kitabxana təqdim olunur fərdi məlumatlar yazılı.

Mütəxəssislər istifadəçilərin sifarişi ilə il ərzində peşəkar özünütəhsil məqsədilə mütəmadi olaraq yeni kitablarla tanış olmuş, bu müraciətlər əsasında ədəbiyyatların məlumat siyahıları, tövsiyə vəsaitləri: xatırlatmalar, əlfəcinlər, tövsiyələr yaradılmışdır.

“Oxumağı bacarmaq necə də yaxşıdır”, “Uşaqlar və Böyük Vətən Müharibəsi”, “Nağıl müdrikliklə zəngindir”, “ Böyük ədəbiyyat kiçiklər üçün "; əlfəcinlər-tövsiyələr: "Gəlin tanış kitabları açaq", "Kitabla birlikdə - yeni biliklərə".

MBUK-da kütləvi informasiyanın vəzifəsi "Ailə Kitabxanası Kitabxanası" ümumi və ya seçmə olaraq yeni satınalmalar haqqında geniş istifadəçilərə vaxtında məlumat verməkdir.

Kitabxana fondunun açılması, ədəbiyyatın və mütaliənin populyarlaşdırılması məqsədilə dövri nəşrlərin sərgiləri, yeni ədəbiyyata baxış-sərgilər və yeni kitab günləri təşkil olunur.

Kitab sərgilərində baxışlar silsiləsi həyata keçirilib:

"Rus klassiklərinin az tanınan səhifələri".

“Dəbli mütaliə üçün repertuar”.

“Oxuduq. düşünürük. Biz seçirik.

İnsan nə qədər ali təhsilli olsa da, onun qarşısında yenə də vicdan, insanlıq, xeyirxahlıq tərbiyəsi, ondan kənarda hərtərəfli inkişaf və aktiv həyat qeyri-mümkündür.

Hər birimizin məsləhətçiyə, dosta və həmsöhbətə ehtiyacı var. Bütün bu rollar çox vaxt yaxşı, ağıllı bir kitabla yerinə yetirilə bilər. Kitabxanaçı hər kəsə məhz belə ədəbiyyat tapmaqda kömək etməlidir.

MBUK "Ailə Mütaliəsi Kitabxanası" ənənəvi olaraq bütün kateqoriyadan olan istifadəçilər üçün vahid tematik ədəbiyyata baxış günləri keçirir. Tədbirlərin mövzuları ailə və nikah problemlərinə, gənclərin mütaliəsinə, milli və dünya ədəbiyyatının ən yaxşı əsərləri ilə tanışlığa həsr olunub:

"PROBLEM DEYİL ?! Dövrümüz kontekstində gənclərin problemləri”;

"Xəstəlik və stressdən mətbuat"

“3 D - Ruh üçün. Ev üçün. İstirahət üçün;

“Əsaslı təhsil haqqında”.

"Və birləşdirən ip qırılmasın" (ailə dəyərləri və ənənələri haqqında).

Beynəlxalq ərəfədə qadınlar günü ailə oxu kitabxanasında "Rus nəsrinin qadın adı" tematik ədəbiyyatına bir günlük baxış keçirildi.

Kitabxana istifadəçiləri məşhur yazıçıların - incə, pirsinq və lirik qadın nəsri ustaları L. Petruşevskayanın, T.

Tolstoy, D. Rubina, L. Ulitskaya. Kitabxananın oxucuları və adları müasir oxucu tərəfindən hələ öyrənilməmiş naşı müəlliflər də biganə qalmayıblar.

Kitabxana pedaqoqlar, uşaq mütaliə rəhbərləri və valideynlərlə birgə ailə və nikah məsələlərinə xüsusi diqqət yetirməyə, kitab və mütaliəni təbliğ etməyə çalışır.

Bu məqsədlə rüblük olaraq İnformasiya Günləri keçirilir:

14.09.2014 MBUK-da “Ailə Mütaliəsi Kitabxanası”nda “Ailə hüquqları - dövlət qayğısı” İnformasiya Günü keçirilib. Tədbirin iştirakçıları kitabxana istifadəçiləridir: bütün yaş kateqoriyalarından olan oxucular.

Məlumat xarakterli baxışlar zamanı tədbir iştirakçıları ailə institutunun möhkəmləndirilməsinə yönəlmiş sosial-iqtisadi, mədəni, demoqrafik və digər dövlət tədbirləri kompleksi ilə tanış olublar. Təqdim olunan məlumat materialı istifadəçiləri ailədə hüquqi münasibətləri tənzimləyən mövcud Rusiya və regional qanunlarla tanış etdi. “Müasir ailənin problemləri və onların həlli yolları” adlı kitab sərgisində nümayiş etdirilən materiallarda bu problemlərin yaranma səbəblərindən danışılmış, onların aradan qaldırılması mexanizmləri təklif edilmişdir: ailə qanunvericiliyinin təkmilləşdirilməsi, analıq və uşağın sosial müdafiəsi, ailə vəziyyətinin yüksəldilməsi. ailə, uşaqlı vətəndaşlara dövlət müavinətləri, gənc ailələrin mənzillə təmin edilməsi və s.

30/09/2014 MBUK-da “Ailə mütaliəsi kitabxanası” “Kitab və gənclik - XXI əsr” məlumat günü keçirilib. Tədbirin iştirakçıları kitabxana istifadəçiləri, orta və yuxarı sinif şagirdləri, tələbələrdir. Tədbirin məqsədi tələbə və işçi gəncləri çoxşaxəli yüksək keyfiyyətli mütaliə ilə tanış etmək, kitabxana ilə gənclər arasında əlaqəni gücləndirmək, valideyn və müəllimləri uşaq və gənclərin mütaliəsinin idarə olunmasına cəlb etməkdir.

Biblioqrafik icmallar, söhbətlər və kitab sərgiləri ilə tanışlıq zamanı tədbir iştirakçıları bədii ədəbiyyatda yeniliklər, gənclərin mütaliəsində müasir tendensiyalar, rus və xarici nəsrin yeni adları, beynəlxalq ədəbi mükafatlara layiq görülmüş kitablar haqqında məlumat əldə ediblər.

Beləliklə, praktikada istifadəçi məlumatının yaxşı səviyyədə saxlanmasına imkan verən informasiya və arayış-biblioqrafiya xidmətlərinin müxtəlif forma və üsullarından istifadə olunur.

MƏDƏNİ-MAARIŞIN TƏŞKİLİ

MÜXTƏLİF KATEQORİYALAR ÜÇÜN TƏDBİRLƏR

ƏHALİ

- & nbsp– & nbsp–

MBUK “Ailə mütaliəsi kitabxanası”nda il ərzində “Yaxşılığa gedən yolda” layihəsi həyata keçirilir. Kitabxanaya müntəzəm olaraq yaşı 70-dən çox olan və xüsusi diqqət yetirilən istifadəçilər gəlir. Layihə kitabxana xidmətinin müxtəlif formalarında yaşlı oxucuların mədəni ehtiyaclarını ödəmək üçün əlverişli mühitin yaradılması üzrə tədbirləri nəzərdə tutur. Kitabxananın əməkdaşları bu oxucu qrupu ilə fəal işləyirlər: onlar informasiyaya tam çıxışı təmin edir, müxtəlif yaradıcı və oynaq formalardan istifadə etməklə kütləvi tədbirlər təşkil edirlər. Bu kateqoriyadan olan insanlar üçün gündəlik xidmət təkcə kitab, jurnal və qəzetlərin buraxılması deyil, həm də fərdi söhbətlər, tövsiyələr daxildir.

İl boyu kitabxanaya təkbaşına baş çəkə bilməyən yaşlı oxucular üçün “Evdə abunə” xidmətinin populyar forması - evdə xidmət göstərilir. Oxucuların müraciətləri əvvəlcədən ziyarət zamanı və ya telefonla qeydə alınır.

Bu kateqoriyadan olan oxucuların sifarişi əsasında kitabxananın oxu zalında sağlamlıqla bağlı mövzularda dövri nəşrlərə abunə yazılır və bu nəşrlərə mütəmadi olaraq baxış keçirilir.

Yaşlı oxucuların xahişi ilə onları maraqlandıran mövzularda təqdimatlar hazırlanmışdır: “Oynaqların xəstəlikləri” və “Yaşıl aptek”. Düzgün qidalanma və sağlam həyat tərzinin əsas qaydalarına dair tövsiyələri özündə əks etdirən “Uzunömürlülük yolu” kitabçası hazırlanıb.

Təqvim bayramları: Milad, Pasxa, 8 Mart, 9 May və s.-yə həsr olunmuş kütləvi tədbirlər zamanı kitabxananın divarları arasında yaşlı insanlarla görüşmək ənənə halını alıb ki, bu da onlara özlərini cəmiyyətdən təcrid olunmamağa və həmfikir insanlar qazanmağa imkan verir. ümumi maraqlara və hobbilərə əsaslanır. ...

03/07/2014 kitabxanada "Ana və nənə üçün öz əlləri ilə açıqca" adlı uşaq əl işlərindən ibarət sərgi təşkil olundu, burada ən maraqlı, rəngarəng əl işləri nümayiş olundu. Material kimi rəngli kağız, karton, nazik büzməli kağız istifadə edilmişdir. Sevimli analara və nənələrə arzuları olan açıqcalar təqdim olundu.

Ön cəbhəçilər bizi tərk edir, hər gün onların sayı azalır və bizim vəzifəmiz böyük Qələbənin xatirəsini yaşatmaqdır. 8.05.2014 - 9.05.2014 MBUK-da "Ailə Mütaliəsi Kitabxanasında "Salam, təbriklər!" aksiyası keçirildi. - veteranları evdə Qələbə Günü münasibətilə təbrik edirik. Gün ərzində kitabxana işçiləri və oxucular Böyük Vətən Müharibəsi iştirakçılarını - veteranları və arxa cəbhə işçilərini telefonla təbrik edib, onlara bu işdə verdikləri töhfəyə görə minnətdarlıqlarını bildiriblər. böyük Qələbə və başımızın üstündəki dinc səma üçün.

1.10.2014 MBUK-da "Ailə mütaliəsi kitabxanası"nda "Yaşlı nəsil üçün - diqqət və qayğı!" Gecənin proqramına “Biz həmişə qəlbimiz gəncik” adlı kitab sərgisi ilə tanışlıq və Ahıllar Gününə həsr olunmuş “Əllərimiz hər şeyə qadirdir” adlı tətbiqi sənət müsabiqəsinin nəticələrinə yekun vurulmuşdur. Tədbirin iştirakçıları: ahıllar və yaşlılar kitabxanasının istifadəçiləri. İştirakçıların sayı: 45 nəfər. Müsabiqə iştirakçıları öz yaradıcılıq işlərini nümayiş etdirmişlər: muncuq, tikmə, makrome, ev bəzəkləri. Əsərlərini təqdim edən müsabiqə iştirakçıları hobbilərini necə tapdıqlarından, bacarıqlarının sirlərindən və incəliklərindən danışıblar. Ən yaxşı işlər kiçik hədiyyələrlə - suvenirlərlə mükafatlandırılıb.

Tədbirin iştirakçıları ahıllar və qocalar kitabxanasının oxucularıdır. İştirakçıların sayı: 28 nəfər.

KÖMƏK ETMƏK ÜÇÜN ALT PROQRAMIN HƏYATA GEÇİRİLMƏSİ

MƏKTƏB PROSESİ"

Oxucunu heç vaxt laqeyd qoymayacaq gözəl kitab, personajlara qarşı empatiya yaradır. Kitab ahəngdar insanın tərbiyəsində, onun estetik zövqünün formalaşmasında mühüm rol oynayır, ətrafdakı həyatda gözəlliyi görməyə öyrədir.

Kitabxanamızda aşağıdakı tədbirlər keçirildi:

E.I.-nin işi haqqında biblioqrafik icmal. Zamyatin: "Ədəbiyyatın qrossmeysteri".

Söhbət - Yu.

Bondareva: "Nailiyyətin dərk edilməsi".

Aleksandr Puşkinin 215 illik yubileyinə həsr olunmuş ədəbi viktorina: “Və Puşkinin xəttindən sonra iz” və s.

Kitabxanamızda keçirilən tədbirin üzərində dayanmaq istərdim ədəbi kompozisiya A.Axmatovanın anadan olmasının 125 illiyinə həsr olunmuş yaradıcılığı və həyatı haqqında: “Ağlama ilhamı”.

Tədbir kitabxananın oxu zalında baş tutub. Tədbirin məqsədi: orta məktəb şagirdlərinin ədəbiyyatı daha dərindən öyrənməsi, məktəb kurikulumundan kənar geniş mütaliəyə cəlb edilməsi.

Tamaşaçılar: 10-11-ci sinif şagirdləri, şeir həvəskarları.

Dizayn: A. Axmatovanın portretləri. Kitab sərgisişairənin əsərləri ilə.

Anna Axmatovanın poeziyası və şəxsiyyəti həyatın təkrarolunmaz möcüzəsidir. O, dünyaya artıq formalaşmış diksiya və özünəməxsus ruh quruluşu ilə gəldi. O, heç vaxt heç kimə bənzəmirdi və təqlid edənlərin heç biri onun səviyyəsinə yaxınlaşmırdı. O, tamamilə yetkin bir şair kimi dərhal ədəbiyyata daxil oldu.

Boş qanadlarda, boş-boş çırpınmalarda, Axır ki, axıra qədər səninləyəm.

Sonra aparıcı valideynlərdən, isti yuva olmayan evdən danışdı. Ata və ana arasında uzun müddət davam edən və sonunda ayrılığa səbəb olan münaqişə uşaqlığa parlaq rənglər qatmadı. İzdihamda əbədi tənhalıq ... "Və heç bir çəhrayı uşaqlıq ... Çillər və ayılar və oyuncaqlar, Və mehriban xalalar və dəhşətli əmilər və hətta çayın çınqılları arasında Dostlar."

Gəncliyindən Anna Axmatova Roma müəlliflərini oxudu: Horace, Ovid. Fransız, alman və italyan bilirdi. Və daha sonra, 30 yaşında, onun dediyinə görə, o, düşündü: "Həyatı yaşamaq və onun sevimli yazıçısı Şekspiri oxumamaq çox axmaqlıqdır" və ingilis dilini öyrənməyə başladı.

Aparıcının 16 yaşında kəşf etdiyi falçının hədiyyəsi haqqında hekayəsi iştirakçılar tərəfindən böyük maraqla qarşılanıb. Yayda cənubda idi. Anna yaşlı qohumların gənc, uğurlu bir qonşu haqqında dedi-qodu etdiyini eşitdi, "Nə gözəldir, nə qədər pərəstişkarı". Və birdən, səbəbini bilmədən, təsadüfən dedi: "Əgər o, on altı yaşında Nitsada istehlakdan ölməsə." Və belə də oldu. Dostlar tədricən gənc şairənin bu hədiyyəsinə öyrəşsələr də, yeni tanışlar bəzən çox təəccüblənirdilər.

Sonra musiqi fonunda aparıcı Qumilyovla tanışlığından, “Axşam” adlı ilk şeirlər toplusunun işıq üzü görməsindən, oğlu Leonun anadan olmasından danışıb. İştirakçıların darıxmaması üçün aparıcılar onlara müsabiqə təklif etdilər: Anna Axmatovanın portretini təsvir etmək və ona həsr olunmuş quatrain yazmaq. Hamı onu hündür, nazik, xarakterik bir donqarlı burun, gözləri - dərin və yumşaq, boz məxmər kimi, uzun boyunlu, bangs kimi təsvir etdi. Musiqinin fonunda hər kəs öz rütbəsini oxudu, bəziləri isə bütöv bir şeir yazdı. Daha sonra aparıcı 1921-ci ildə A.Axmatovanın həyatında baş verən dəhşətli faciəli hadisələrdən danışıb: Qumilyovun güllələnməsi, onun qardaşı Viktorun, itkin düşən qardaş Andreyin ölümü, A.Blokun ölümü.

Son on il Axmatovanın bütün əvvəlki həyatı kimi olmayıb. Onun şeirləri məmurların müqavimətinə, redaktorların qorxusuna qalib gələrək tədricən yeni nəsil oxuculara çatır. 1965-ci ildə şairə "Zamanın qaçışı" adlı yekun toplusunu nəşr etdirməyə nail olur.

Şeirlər 1909 - 1965. Onda - XX əsr rus faciəsinin dərk edilməsi, sədaqət mənəvi əsaslar varlıq, qadın hisslərinin psixologiyası. Ömrünün sonunda "Gümüş dövrün kraliçası" İtaliyanın "Etna - Taormina" ədəbi mükafatını (1964) və Oksford Universitetinin fəxri doktoru adını (1965) qəbul etməyə icazə verildi. Vətənin bütün mükafatlarından yeganə, lakin ən bahalısını - həmyerlilərinin tanınmasını aldı.

"Xeyr, yad qübbənin altında deyil, yad qanadların mühafizəsi altında deyildim, mən o zaman xalqımın yanında idim, xalqımın, təəssüf ki, olduğu yerdə ..."

Axmatovanı Komarov qəbiristanlığında dəfn etdilər. Məzarının üstündə həm yay, həm də qış təzə çiçəklər yatır. Qəbirə gedən yol yayda ot basmır, qışda qarla örtülmür. Ona gənclik də, qocalıq da gəlir. Çoxları üçün bu, zəruri hala gəldi. Çoxları üçün o, hələ də lazımlı olmaq məcburiyyətindədir... Əsl şair hətta ölümündən sonra da çox uzun müddət yaşayır. İnsanlar isə uzun müddət bura gedəcəklər... Elə bil ki, qarşıda qəbir yoxdur, Və sirli pilləkən qalxır... Uşaqlar ən fəal oxuculardır. Kitab və daha çox yaxşı bir sənət əsəri həmişə müəyyən davranış prinsiplərini formalaşdırmağa kömək edir, müxtəlif həyat vəziyyətlərində düzgün qərar verməyi təklif edir.

Maraq, yaddaş, nitq, maraq və bilik istəyinin inkişafı oxumaqla təmin edilir, buna görə də oxumağa cəlb etmək üçün bütün iş formalarından istifadə olunur - bunlar ədəbi səyahətlər, viktorina oyunları, mesaj saatları, şifahi jurnallar, rəylərdir. yazıçıların və başqalarının əsərləri.

İl ərzində aşağıdakılar həyata keçirilmişdir:

P. Bazhovun əsərləri əsasında "Nağıl adaçayı" viktorina;

ədəbi oyun Böyük nağılçıların əsərlərinin səhifələri ilə “qızıl inanılmaz sətirlər”;

İ.Tokmakovanın anadan olmasının 85-ci ildönümünə həsr olunmuş “Nağıl bilik dünyasına aparır” gurultulu oxunuşlar;

İ.Krılovun anadan olmasının 245-ci ildönümünə həsr olunmuş “Bu nağılın əxlaqı budur” sərgisi - baxış;

E. Veltistovun 80 illik yubileyinə həsr olunmuş "Elektronikanın sərgüzəştləri" tematik rəfi;

sərgi - Yu.Sotnikovun anadan olmasının 100 illiyinə həsr olunmuş "Şən ixtiraçı və xəyalpərəst" icmalı;

V. Golyavkinin anadan olmasının 85 illiyinə həsr olunmuş "Uşaqların Şən Dostu" icmalı.

Kitabxanada Ə.Qaydarın 100 illik yubileyi keçirilib ədəbi bayram: "O vaxtdan yazmağa başladım." Tədbirin məqsədi: uşaqlara xeyirxah və rəğbətli, bacarıqlı və cəsarətli, dürüst və çalışqan olmağa kömək etmək. Kitabxananın oxu zalında “Adi bioqrafiya qeyri-adi vaxt", Yazıçının bütün əsərlərinin təqdim olunduğu yer.

Uşaqlar əvvəllər “Timur və onun komandası”, “Çuk və Gek”, “Mavi fincan”, “Meşədə tüstü”, “RVS”, “Təbilçinin taleyi”, “Hərbi sirr” və s.

Tədbir iştirakçıları sualları cavablandırıblar: Çuk və Gek niyə dalaşıb? Huck niyə sinəsinə girdi? Timurovlular hansı xeyirxah işlər gördülər? Uşaqlar niyə zindanda qaldılar?

Sualları cavablandıran uşaqlar baş qəhrəmanlarla empatiya qurdular. Tədbir yazıçının bütün əsərlərinə dərin məna hopduran, uşaqları mehriban olmağa, biganə olmamağa, əsl insan kimi böyüməyə səsləyən “Vicdan” povestinin oxunması ilə başa çatıb. Axı A.Qaydar öz əsərlərində adi oğlanlardan, nadinclərdən və xəyalpərəstlərdən bəhs edir, lakin dostluğun, vəzifə hissinin nə olduğunu artıq yaxşı bilir.

Layihənin icrası:

“SAĞLAM NƏSİL NƏDİM ÜÇÜN”

Bəşəriyyət narkomaniya ilə qədim zamanlardan tanış olub, lakin son onilliklərdə o, epidemiya kimi bütün dünyaya yayılıb və əsasən gəncləri əhatə edib. Asılılıq - dəhşətli fəlakət... Ağır psixi pozğunluqlara səbəb olur, insan orqanizmini məhv edir və istər-istəməz vaxtından əvvəl ölümə səbəb olur.

Kitabxanamızın vəzifəsi polis, narkoloji xidmət, yetkinlik yaşına çatmayanların işləri üzrə müfəttişliklə birlikdə narkomaniyanın təhlükələri ilə bağlı izahat və profilaktik işlərin aparılmasıdır.

Bu işin məqsədi narkotik vasitələrin təsirinin nə qədər zərərli olduğunu ədəbiyyat vasitəsilə yeniyetməyə göstərməkdir.

Bu istiqamətdə işləyərək, uşaqların narkomaniyaya üz tutmasının bir çox səbəblərinin kökündə ailə problemlərindən qaynaqlandığı üçün valideynlərlə aparılan izahat işini də diqqətdən yayınmadıq.

Kitabxanada narkomaniyanın, alkoqolizmin və tütünçəkmənin zərərləri haqqında məlumatları özündə əks etdirən kitablar, broşürlər və jurnallardan ibarət “Nadımın sağlam nəsli naminə” tematik guşəsi fəaliyyət göstərir. Toplanmış tematik qovluqlar: "Narconet", "Sağlam olmaq dəbdədir".

Oxu zalının daimi sərgisi var: “Narkomaniyasız gələcək”. Bu mövzuda lazımi materialları ehtiva edən yeniyetmələr və valideynlər üçün qeydlər, müəllimlər üçün tədris materialları tərtib edilmişdir.

İl ərzində kitabxanada uşaqlar və valideynlər üçün tədbirlər keçirilib:

27/01/2014 Orta məktəb şagirdləri üçün ailə oxu kitabxanasında məktəblilərlə sağlam həyat tərzi və narkomaniya problemi ilə bağlı “Narkomaniya cəmiyyətin problemidir. Narkotiklər şəxsiyyət problemidir”. Bu tədbirin keçirilməsində məqsəd yeniyetmələrdə öz sağlamlığına dəyərli, məsuliyyətli münasibət, sağlam həyat tərzi qaydalarına əməl etməyə hazır olmaq, sosial dəyərli davranış normalarını mənimsəməkdən ibarətdir.

Tələbə ilə söhbətdə səbəblər və mənfi amillər yeniyetmə və gəncləri yanlış yola sövq edən. Söhbətdə iştirak edənlər narkomaniya problemi, eləcə də pis cəmiyyətə girməmək üçün cəmiyyətdə necə davranmalı olduqları barədə fikirlərini bildiriblər.

Uşaqlar iki komandaya bölündü və onlardan narkomaniya ilə bağlı problemlərə dair spekulyasiya etmələrini istədi. Müzakirələr çox qızğın keçdi. Nəticə etibarı ilə bütün iştirakçılar razılaşdılar ki, narkomaniya həm konkret fərd, həm də bütövlükdə cəmiyyət üçün problemdir. Axı, bir nəfərin narkotikdən istifadə etməsindən hamı əziyyət çəkir: insanın özü də, onun yaxınları da, bütün cəmiyyət də narkoman prinsipsiz olduğundan, əxlaqi göstərişlərə malik olmadığından, özünün və çox vaxt başqalarının həyatını məhv edir. Bu tədbir üçün əvvəlcədən yeniyetmə və gənclər üçün “YOX deyə bil” yaddaş kitabçaları hazırlanmış, həmçinin “Özünə kömək et” və “Yolumuz SAĞLAMLIQdır” bölmələrindən ibarət “Nadımın sağlam nəsli naminə” kitab sərgisi təşkil edilmişdir. ”, təhlükələr haqqında materialların toplandığı yerdə asılılıq.

12.07.2014 Kitabxananın oxu zalında “Sabah özünü əlindən alma” adlı kitab sərgisi-tövsiyyəsi olub. Orta və yuxarı məktəb yaşlı şagirdlərə ünvanlanmış sərginin materiallarında siqaret, alkoqol və narkotik vasitələrin zərərləri ilə bağlı izahedici və xəbərdarlıq xarakterli məlumatlar yer alıb. Tərtib edilmiş məlumat xarakterli bukletlər və paylayıcı materiallar uşaqlara pis vərdişlərdən uzaq olmağı, vaxtında “yox” deməyi bacarmağı, onları alkoqol, narkotik və tütün məmulatlarına cəlb edən həmyaşıdlarının təzyiqinə tab gətirməyi öyrədir.

1.08. 2014-cü ildə MBUK-nun “Ailə Mütaliəsi Kitabxanası”nın oxu zalında “Sağlam Nadim nəsli üçün” daimi məlumat guşəsi hazırlanmışdır. Kitablar, jurnal məqalələri və materialların tematik seçimi olan məlumat qovluqları narkotik maddələrin nəticələrinə və zəhərli maddələr, eləcə də sağlam həyat tərzinin bütün aspektləri.

20/09/2014 kitabxananın oxu zalında “Yeniyetmə. Sağlamlıq. Gələcək". Sərginin təqdim olunan materialı valideynlər və yeniyetmələri “sağlam” vərdişlər bacarıqlarının formalaşmasına kömək edəcək bədən tərbiyəsi və sağlamlaşdırıcı mövzularda kitablarla tanış etdi.

14.11.2014 MBUK-da “Ailə Mütaliəsi Kitabxanası”nda “Uzunömürlülük və kamilliyə aparan yol” adlı ünsiyyət günü keçirildi.

Düzgün qidalanma məsələsinə daha ətraflı toxunduq, çünki o, güc, qüvvət və gözəllik mənbəyidir. Sokrata məxsusdur məşhur aforizm: "Biz yemək üçün yaşamırıq, yaşamaq üçün yeyirik." Söhbət zamanı kitabxana əməkdaşları bildiriblər ki, son onillikdə bir çox orijinal pəhriz və qidalanma konsepsiyaları yaranıb və indiki şəraitdə sağlamlığın qorunması üçün ən optimal qidalanma növünün və yolunun seçilməsi çox vacibdir. Axı, hər bir insan fərdi, hər kəsin öz vərdişləri, öz həyat tərzi var, buna görə də qidalanma eyni ola bilməz, özünüzü dinləmək və sağlamlığınızı gücləndirmək lazımdır! Həmçinin, “Sağlamlığın açarı” sərgisində təqdim olunan kitablardan faydalı məsləhətlər əldə etmək olar.

“AÇDIĞIMIZ KİTAB VASİTƏLƏRİ” LAYİHƏSİNİN HƏYATA GEÇİRİLMƏSİ

- & nbsp– & nbsp–

dəvəti "Oxu adasında sərgüzəştlər sizi gözləyir!" Tətilin hər günü bir janrın günü elan edilir - "Fantaziya - füsunkar qiraət", "Detektiv həmişə labirintdir..", "Macəra dünyası əsrarəngizdir..", "Nağıllar qoruğu", "Mən. şeir oxumağı sevirəm”. Uşaqlar hər gün oxuduqları sevimli janrda kitab haqqında təəssüratlarını bölüşürdülər. Mütaliə və yaradıcılıq nəsillər arasında ailə ünsiyyətinin əsas formalarından biridir, ona görə də həftə “Harada olmuşam, nə oxumuşam, kağızda çəkmişəm” adlı uşaqlar və valideynlər üçün birgə istirahət günü ilə başa çatıb.

Belə görüşlərdə uşaqlar nəfəsləri kəsilərək dinləyirlər, lakin xüsusi həyəcan daha əvvəl kitabxanaya “pasport” blankı verərək kitab seçmək və onu evə aparmaq imkanıdır. Bir qayda olaraq, həftə sonları uşaqlar bura valideynləri ilə qayıdır və oxuduqları kitabları başqalarına dəyişirlər. Onların çoxu bizim daimi oxucularımıza çevrilir və böyüyəndə uşaqları kitabxanamıza gətirirlər.

“ŞƏRƏF, CƏSARƏT VƏ

Kitabxananın işində vətənpərvərlik tərbiyəsi həmişə prioritet olub.

Tarixlə təhsil əvvəlki nəsillərin bizə ötürdüklərinə hörmət aşılamaq, yüksək vətəndaşlıq və vətənpərvərlik şüurunun formalaşdırılmasıdır. İl ərzində hər birinə həsr olunmuş tədbirlər keçirilib əlamətdar tarix Rusiyanın tarixi ilə bağlı təqvim.

Fevralın 15-i ərəfəsində MBUK-nun “Ailə mütaliəsi üçün kitabxana” oxu zalında sovet əsgərlərinin şücaət və qəhrəmanlığına, baş verən qeyri-insani sınaqlara həsr olunmuş “Əfqan – sən mənim dərdimsən” adlı kitab sərgisi təşkil olunub. onlar.

Bu müharibə çox keçməmiş başa çatdı - cəmi 20 ildən çox vaxt keçdi. O, necə idi, kiminlə və hansı şəraitdə döyüşməli idi - bu sualların cavabını oxuculara çoxsaylı materiallar, o cümlədən ədəbi materiallar - şeirlər və mahnılar, əfqan döyüşçülərinin xatirələri verirdi.

Kitabxananın oxucuları Rusiyanın müasir tarixinin ən faciəli səhifələrindən birinə - çoxlu sayda insanın həyatına son qoymuş uzun, qəddar, gizli Əfqanıstan müharibəsinə toxuna bildilər. Lakin, eyni zamanda, bu müharibənin hadisələri sovet əsgərlərinin qəhrəmanlıq və ruhi möhkəmlik nümunəsi oldu.

Kitabxana istifadəçiləri əfqan iştirakçılarının ədəbi yaradıcılığına toxunaraq Əfqanıstan müharibəsinin tarixi ilə yaxından tanış olub, bu müharibənin mahiyyətini dərk və hiss edə biliblər. Sərginin materialları hər bir istifadəçiyə keçmiş haqqında öz təsəvvürünü formalaşdırmağa imkan verdi.

21/02/2014 Uşaq Evinin şagirdləri üçün "Rusiyanın oğulları - Vətən müdafiəçiləri" adlı müsabiqə proqramı keçirilmişdir.

Bu tədbirin əsas məqsədi asudə vaxtın təşkili, Vətən, Vətən müdafiəçilərinə məhəbbət və hörmət hissi aşılamaqdır. Uşaqlar, əsl əsgərlər kimi, bir neçə yarışda qələbə və "Ən çox, ən çox" adı uğrunda mübarizə apardılar: "Xoruzlarla döyüş", "Güc, çeviklik, dəqiqlik üçün məşq", "Sibir bərbəri" və s. “Şimal naxışları” ansamblı tədbirlə bəzədilib. ... Polyakova L.M.-nin rəhbərliyi altında gimnaziyanın gənc tələbələri. Onlar Uşaq Evinin yetirmələrinə, tərbiyəçilərinə və tədbirin qonaqlarına öz çıxışları ilə çoxlu sevincli anlar yaşatdılar.

08/05/2014 tarixindən 15.05.2014 tarixinədək Kitabxananın oxu zalında Böyük Vətən Müharibəsində Qələbə Gününə həsr olunmuş illüstrasiyalı kitab sərgisi nümayiş etdirilmişdir: “Əbədi məşəldə xatirə isə əbədi keşiyindədir...”. Sərgi bütün kateqoriyalardan olan kitabxana oxucularına ünvanlanıb. Sərginin bölmələri oxucuları rus yazıçılarının əsərləri ilə tanış etdi hərbi mövzu, sənədli materiallar (rəqəmlər, faktlar, müharibə illərinin fotoşəkilləri, müharibə iştirakçılarının xatirələri). Sərginin "Müharibə Qəhrəmanları - Həmvətənlərimiz" ayrıca bölməsi Böyük Qələbəyə töhfə vermiş ön cəbhəçilərə, arxa cəbhə işçilərinə - Yamal sakinlərinə həsr olunub.

Ön cəbhəçilər bizi tərk edir, hər gün onların sayı azalır və bizim vəzifəmiz böyük Qələbənin xatirəsini yaşatmaqdır.

05/08/2014 MBUK "Ailə Mütaliəsi Kitabxanası" "Salam, təbrik edirəm" aksiyası keçirildi - veteranları evdə Qələbə Günü münasibətilə təbrik edirik.

Gün ərzində kitabxana işçiləri və oxucular Böyük Vətən Müharibəsi iştirakçılarını, veteranları və arxa cəbhəçiləri təbrik edib, onlara böyük Qələbəyə verdikləri töhfələrə, başımızın üstündəki dinc səmaya görə minnətdarlıqlarını bildiriblər.

10.06.2014 Kiçik və orta yaşlı uşaqlar üçün Ümumdünya Ətraf Mühit Gününə ekskursiya - “Yaşıl planet uşaqların gözü ilə.

Uşaqlar Yamal yarımadasına virtual səyahətə çıxıblar. Aparıcılar şeirlər oxudular, doğma torpağın təbiəti haqqında tapmacalar etdilər. Uşaqlar rayonumuzda yaşayan göbələklər, giləmeyvə, ağaclar və heyvanlar haqqında sualları məmnuniyyətlə cavablandırdılar. Tədbirin keçirilməsində məqsəd təkcə öz doğma yurdlarına, kiçik vətənlərinə məhəbbəti aşılamaq idi gənc nəsil, həm də nadir tarixi, mədəni və təbiət obyektlərinin qorunmasına diqqətli münasibət.

Rusiya Gününə həsr olunmuş uşaqlar və valideynlər üçün açıq qapı günü: "Yüz xalq, yüz dil" Rusiya Gününün qeyd edilməsi ilə üst-üstə düşdü və 11.06. Kitabxananın oxu zalında 2014. Tədbirin məqsədi çoxmillətli dövlətimizdə yaşayan xalqların sayı, dil qrupları və irqləri haqqında məlumat verməkdir.

İnsanlar bir dam altında yaşayanda onların başına müxtəlif şeylər gəlir: sevgi, düşmənçilik və hətta nifrət. Ancaq bir-birlərini daha yaxından tanıyanda bu, onların qonşularına hörmət etməsinə kömək edir, onlara birlikdə yaşamağı öyrədir. Avrasiyanın məkanı - Baltikdən Sakit okeana qədər - bizimdir ümumi ev, onun dövlət quruluşunun formasının necə adlanmasından asılı olmayaraq. Yüz dildə danışan yüz xalq isə həmişə yan-yana yaşayacaq. Tədbirdə kitabxananın istifadəçiləri - ibtidai və orta məktəb yaşlı uşaqlar və onların valideynləri iştirak ediblər. 04.06.2019 tarixindən oxu zalında fəaliyyət göstərən “Rusiya mənim vətənimdir” kitab sərgisi. 12.06-a qədər. 2014-cü ildə oxucuları dövlətimizin əsas rəmzləri, onların yaranma tarixi, məşhur ruslar və mənəviyyatın keşiyində duranlar, Vətən müdafiəçilərinin şücaətləri haqqında kitablarla tanış olmağa dəvət etdi. Vətənimiz, Rusiyanın gerbi, bayrağı və himni anadangəlmə bizə, böyük və çoxmillətli dövlətin vətəndaşlarına məxsus anlayış və simvollardır, miras qalmış və bizim fəxrimizdir.

Uşaqlar və valideynlər üçün bir saatlıq məlumat verildi: “Kareliyadan Urala qədər”. Uşaqlar asan və əlçatan üsulla dövlətimizin yaranma tarixi, dövlət quruluşunun əsasları, Rusiyada yaşayan xalqların mədəniyyəti, onların etnik, tarixi-coğrafi xüsusiyyətləri haqqında məlumat aldılar.

19/08/2014 kitabxananın oxu zalında bir saat vaxt keçdi maraqlı mesajlar Rusiya Bayrağı Gününə həsr olunmuş "Rusiya bayrağı qürurla dalğalanır". Tədbirdə kitabxananın istifadəçiləri: uşaqlar və onların valideynləri iştirak ediblər. Tədbir iştirakçıları Rusiya bayrağının yaranma tarixi haqqında dinləyiblər, bayrağın rənglərinin nəyi simvolizə etdiyi, dövlət quruluşunun əsasları, Rusiya tarixi və mədəniyyətinin maraqlı faktları haqqında məlumat əldə ediblər. Bayrağa hörmət tariximizə, mədəniyyətimizə, adət-ənənələrimizə hörmətdir. Bayraq təkcə dövlətçilik atributu deyil, Rusiyanın gücünü və qüdrətini təcəssüm etdirən ölkənin simvoludur.

7.09.2014 MBUK-da “Ailə Mütaliəsi Kitabxanası”nda uşaqlar və valideynlər üçün Şəhər Gününə həsr olunmuş “Arzuların gerçəkləşdiyi şəhər” adlı açıq qapı günü keçirildi. Tədbirdə kitabxananın istifadəçiləri, uşaqlar və onların valideynləri iştirak ediblər. Tədbirin proqramına “Nadym - sən zərrəciksən böyük Rusiya»; ədəbiyyat icmalı Nadim yazıçılarının əsərləri haqqında: “Sevgi ilə şəhərimiz haqqında”; görməli yerlərə ekskursiya: "Ağ Gecələr Şəhəri". Tədbir zamanı oxucular şəhərimizin quruculuğu və təşəkkülü tarixi, şimal yataqlarının işlənməsində iştirak etmiş maraqlı insanlarla tanış olmuş, Nadımdan olan müəlliflərin yeni kitabları haqqında eşitmişlər.

Bayramın sonunda əvvəllər elan edilmiş müsabiqənin nəticələrinə yekun vurulub uşaq yaradıcılığı“Sənə rəngarəng dünyanı, sevimli şəhərini verirəm”. Yarışda ibtidai və orta məktəb yaşlı uşaqlar iştirak ediblər. Uşaqlar flomasterlərlə rəsmlər çəkdilər, akvarellər; dən sənətkarlıq etmişdir təbii materiallar... Nadımlı gənclər öz yaradıcılıq işlərini sevimli şəhərlərinə, şimal təbiətinin gözəlliyinə həsr ediblər. Ən rəngarəng sənətkarlıq və rəsmlər hədiyyələrlə - suvenirlərlə qeyd edildi.

Dörd əsr əvvəl əcdadlarımız Vətəni xalqın əsarətinə və Rusiya dövlətinin ölümünə təhlükə yaradan düşmən istilasından xilas etdilər. Bu gün bu milli bayram günüdür milli birlik- xüsusi səs alır. Rusiyanın inkişafının strateji maraqları, 21-ci əsrin qlobal çağırışları və təhdidləri bizdən birlik və həmrəylik, ölkənin möhkəmləndirilməsi, onun gələcəyi naminə cəmiyyətdə sabitliyin qorunmasını tələb edir.

Oxşar əsərlər:

"Xantı-Mansiysk Muxtar Dairəsinin dövlət ali peşə təhsili müəssisəsi - Yuqra" Surqut Dövlət Pedaqoji Universiteti »Sosial-Mədəni Kommunikasiyalar Fakültəsi Fəlsəfə və Sosiologiya kafedrası Sosial quruluş, sosial institutlar və əsas peşə təhsilinə qəbul üçün qəbul imtahanları prosesləri ali təhsilin təhsil proqramları - ALİ İXTİSAS PROQRAMININ TƏLİM SƏVİYYƏSİ ... "

"1. 032103.65 “Mədəniyyətlərarası ünsiyyətin nəzəriyyəsi və təcrübəsi” ixtisasının ümumi xarakteristikası 1.1. 032103.65 “Nəzəriyyə və təcrübə” ixtisası üzrə ali peşə təhsilinin əsas təhsil proqramı mədəniyyətlərarası ünsiyyət"ANO VPO" Moskva Humanitar İnstitutunda ali təhsilin dövlət təhsil standartına uyğun olaraq hazırlanmışdır peşə təhsili, Rusiya Federasiyası Təhsil Nazirliyinin 02.03.2000-ci il tarixli, 686 nömrəli əmri ilə təsdiq edilmişdir. 1.2 .... "

"Rusiya Federasiyasının Mədəniyyət Nazirliyi Federal Dövlət Büdcə Ali Təhsil Təşkilatı" Sankt-Peterburq dövlət institutu mədəniyyət “Təhsil istiqaməti üzrə İncəsənət tarixinə qəbul imtahanı proqramı 2015 № 1949-О Keyfiyyətin idarə edilməsi sistemi QƏBUL SINAQ PROQRAMI HAZIRLIQ İSTİQAMƏTİNDƏ SƏNƏT TARİXİ 50.04.03 SƏNƏT TARİXİ ... "

“RUSİYA FEDERASİYASININ MƏDƏNİYYƏT NAZİRLİYİ FEDERAL DÖVLƏT BÜDCƏLİ ALİ TƏHSİL MÜƏSSİSƏSİ” Sankt-Peterburq DÖVLƏT KINO VƏ TELEVİZİYA İNSTİTUTU A. Evmenov "_" 201 Sankt-Peterburq Dövlət Kino və Televiziya İnstitutunun ÖZÜNÜZÜMÜZİYYƏT HESABATI Sankt-Peterburq MÜNDƏRİCAT SPbGIKiT haqqında ümumi məlumat .. Təhsil fəaliyyəti ..... "

“Krasnoufimskiy rayon ərazi seçki komissiyasının 03.07.2019-cu il tarixli qərarına əlavə. 2015-ci il No 09/65 2015-ci ilin birinci yarısında “Krasnoufimski rayonunda seçki prosesinin təşkilatçılarının və digər iştirakçılarının və vətəndaşların hüquq mədəniyyətinin təlimi və peşəkarlığının artırılması” Proqramının “Hüquqi mədəniyyətin yüksəldilməsi” Proqramının icrası haqqında MƏLUMAT vətəndaşların, təlim təşkilatçılarının və seçki prosesi iştirakçılarının 2015-ci ilin birinci yarısında (bundan sonra Proqram) qərarı ilə təsdiq edilmiş...

“Kuzmin EI, Murovana TA. Rusiya kitabxanalarında hüquqi və digər sosial əhəmiyyətli məlumatlara çıxış Vətəndaşların hüquq mədəniyyətinin inkişafı Analitik hesabat Moskva UDC (470 + 571) LBC 78.388.3: 6 (2Ros) K89 Nəşr Rusiya Federasiyası Mədəniyyət Nazirliyinin dəstəyi Elmi redaktorlar: Yudin V.G., Usachev M.N. Rəyçi: Orlova O.S., Kuzmin E.I., Murovana T.A. Rusiya kitabxanalarında hüquqi və digər sosial əhəmiyyətli məlumatlara giriş. Hüquq mədəniyyətinin inkişafı...”

"Təhsil müəssisəsi" Belarus Dövlət Bədən Tərbiyəsi Universiteti "UDC 355.233.22: 351.746.1: 796 (476) (043.3) Kozyrevskiy Andrey Viktoroviç FİZİKİ HAZIRLIQ VƏ MÜDDƏTİNİN BİRLİKLƏŞDİRİLMƏSİ FORMASİYASI - 03.03 MƏLUMAT VƏ FİZİKİ HAZIRLIQ-METODOLOJİSİ. Bədən tərbiyəsi, idman hazırlığı, sağlamlaşdırıcı və adaptiv bədən tərbiyəsi Minsk, 2015 ... "

"Rusiya Federasiyasının Təhsil və Elm Nazirliyi Ali Peşə Təhsili Federal Dövlət Muxtar Təhsil Təşkilatı" Rusiyanın ilk Prezidenti BN Yeltsin adına Ural Federal Universiteti "Bədən Tərbiyəsi, İdman və Gənclər Siyasəti İnstitutu" Gənclərlə işin təşkili " MÜDAFİƏYƏ QƏBUL EDİN Rəhbər. ORM şöbəsi: _ A.V. Ponomarev "" 2014 MAGİSTİD DISKERTASİYA TƏLƏBƏLƏRİN TƏLİM ÜZRƏ HƏRƏKƏT POTANSİYALI..."

2011-2015-ci illər üçün Kareliya Respublikasında bədən tərbiyəsi və kütləvi idmanın inkişafı "2012-ci İLDƏ UZUN MÜDDƏTLİ MƏQSƏD PROQRAMININ HƏQİQƏTİNƏ İLİŞKİN HESABAT" Uzunmüddətli hədəf proqramı " № 294-P uzunmüddətli hədəf proqramı təsdiq edilmişdir " Kareliya Respublikasında bədən tərbiyəsi və kütləvi idmanın inkişafı" 2011-ci il üçün "(bundan sonra - Proqram) ...."

"Federal Dövlət Ali Peşə Təhsili Təşkilatı" Pyatiqorsk Dövlət Linqvistik Universiteti "ali peşə OBAZVANIYA əsas təhsil proqramları ixtisası 071001.65" Ədəbi yaradıcılıq "ixtisas (dərəcə)" Ədəbiyyat işçisi, ədəbiyyat tərcüməçisi "Pyatiqorsk 2013 Bu əsas peşə ali təhsil proqramı () OOP VPO) üzərində hazırlanmışdır ... "

"RF TƏHSİL VƏ ELM NAZİRLİYİ Federal Dövlət Büdcə Ali Təhsil Müəssisəsi" adına KRASNOYARSK DÖVLƏT PEDAQOJİ UNİVERSİTETİ V.P. ASTAFİEV “(V.P.Astafiyev adına KSPU) İ.S. Yarıgina “RAZILIQ OLUNUR” “TƏSQİQ OLUNUR” Elmi-Metodiki Şuranın sədri adına Bədən Tərbiyəsi və İdman İnstitutunun direktoru İ.S. Yarygina _ M. I. Bordukov A. D. Kakuxin (NM şurasının iclasının protokolu (institut şurasının iclasının ... 2015-ci il tarixli iclasının protokolu) ... 2015-ci il .... "

"Moskva Şəhərinin Təhsil Şöbəsi Dövlət Büdcə Təhsil Təşkilatı Moskva Şəhəri Ali Təhsil Müəssisəsi" MOSKVA ŞƏHƏR PEDAQOJİ UNİVERSİTETİ Pedaqoji Bədən Tərbiyəsi və İdman İnstitutu Magistratura ÜÇÜN QƏBUL İMTAHANI PROQRAMI istiqaməti üzrə 44.04.01 "Pedaqoji təhsil", təlim. proqramlar: Bədən tərbiyəsi nəzəriyyəsi; Əsas bədən tərbiyəsi: nəzəriyyə, metodologiya, təcrübə sistemi Moskva 2015 ... "

“Federal Dövlət Muxtar Ali Təhsil Müəssisəsi” RUS XALQLAR DOSTLUĞU UNİVERSİTETİ “Moskvada X Elm Festivalı RUSİYA XALQLAR DOSTLUĞU UNİVERSİTETİNİN ELM FESTİVALININ PROQRAMI Moskvada Elm festivalı çərçivəsində 2015-ci ildə Moskvada , YUROZRIAO FESTİVAL NAZRIAO FAKÜLTƏLƏRİ VƏ RUDN Universitetinin İNSTİTUTLƏRİ 9 oktyabr 2015-ci il RUDN Universitetinin fakültələri, institutları MÖVZUSU: "Kəşflər dövründə yaşayan planet: gələcəyin texnologiyaları" ... "

"RUSİYA FEDERASİYASININ İDMAN NAZİRLİYİ Federal Dövlət Büdcə Ali Peşə Təhsili Müəssisəsi" Velikie Luki Dövlət Bədən Tərbiyəsi və İdman Akademiyası "illər Böyük Luka 20 Mündəricat ÜMUMİ MÜDDƏALAR ..."

"Rusiya Federasiyasının Təhsil və Elm Nazirliyi Federal Dövlət Büdcə Ali Peşə Təhsili Təşkilatı" Aleksandr Qriqoryeviç və Nikolay Qriqoryeviç Stoletovs adına Vladimir Dövlət Universiteti "Rusiya Vladimir Yeparxiyasının Həvariləri Kiril və Methodiyə bərabər olan müqəddəslər kilsəsi. Pravoslav Kilsəsi Vladimir Dövlət Universitetində Slavyan Yazılı Dili və Mədəniyyəti Günlərinin proqramı çərçivəsində Tom KİLSƏSİ, DÖVLƏT VƏ..."

“SLAVAN MƏDƏNİYYƏTİ MOSKVA UDC 811.161.1 UDC 811.161.1 LBC 81.2 Rus-2 LBC 81.2 Rus-2 RR8 Kitab Proqramın maliyyə dəstəyi ilə nəşr edilmişdir. və XXI əsrin əvvəllərindəki “uşaqlar”. (layihə " Fonetik..."

"2014-cü il üçün Sankt-Peterburq Dövlət Universitetinin özünütədris hesabatı I hissə. Analitik hissə: ali təhsilin təhsil təşkilatının fəaliyyəti haqqında məlumat 1. Təhsil təşkilatı haqqında ümumi məlumat Tam adı: Ali Peşəkar Federal Dövlət Büdcə Təhsil Təşkilatı Təhsil" Sankt-Peterburq Dövlət Universiteti " ... Tam adı açıqdır Ingilis dili: Federal Dövlət Büdcə Təhsili ... "

"Rusiya Federasiyasının İdman Nazirliyi Ali Peşəkar Təhsil Federal Dövlət Müəssisəsi Tchaikovski DÖVLƏT BƏDƏNİYYƏT İNSTİTUTU (VPO CHGIFK) Elmi Şurasının qərarı ilə TƏSDİQ EDİLDİ VPO CHGIFK HESABATI Çaykovski ali peşə dövlət təhsilinin özünü federal dövlət büdcəli təhsil müəssisəsi. 01 aprel 2015-ci il tarixinə Bədən Tərbiyəsi İnstitutu ... "

"Ali Peşəkar Təhsilin Federal Dövlət Büdcə Təhsil Təşkilatı" Ural Dövlət Bədən Tərbiyəsi Universiteti "Yekaterinburq filialı" TƏSDİQ EDİLDİ "Deputat. Akademik işlər üzrə direktor M.İ. Səlimov “_” _2015 TƏHSİL FƏNZİYYƏTİNİN (MODULU) İŞ PROQRAMI TURİZMİN HÜQUQİ TƏNZİMLƏMƏSİ Təlim istiqaməti 43.03.02 “Turizm” Bakalavr məzununun ixtisası (dərəcəsi) Tədris forması əyani, qiyabi Yekaterinburq 201-ci il TƏHSİL FOTOĞRAFLARININ 201-ci il. İntizam 1 ...."

“Dekabr 2015: hadisələr, yaddaqalan tarixlər, həmkarların ad günləri. Konfranslar, seminarlar, məktəblər, növbələr: Moskva: 1 dekabr 3 dekabr “Xidmət üçün elm” XX Beynəlxalq elmi-praktik konfrans. Mədəniyyət - turizm - təhsil. Proqram çərçivəsində - “Gənclər və uşaq turizmi: vətənpərvərlik tərbiyəsi və millətlərarası dialoq” panel müzakirəsi. Təşkilatçılar: Rusiya Dövlət Turizm və Xidmət Universiteti. Tümen, ANO ODOOC filialı "Uşaq Respublikası" "Olimpik Körpə": 3 - 5 dekabr ... "

2016 www.site - "Pulsuz rəqəmsal kitabxana- Təhsil, iş proqramları "

Bu saytdakı materiallar nəzərdən keçirmək üçün yerləşdirilir, bütün hüquqlar müəlliflərinə məxsusdur.
Materialınızın bu saytda yerləşdirilməsinə razı deyilsinizsə, bizə yazın, 1-2 iş günü ərzində onu siləcəyik.

“Ailə mütaliəsi bir ruhu digərinə incə sapla bağlayır, sonra ruh qohumluğu yaranır”.

I. Korçak.

Son zamanlar istər böyüklər, istərsə də uşaq və yeniyetmələr arasında kitaba və mütaliəyə maraq azalıb, ailələrdə uşaqlarla birgə kitab oxumaq və müzakirə etmək demək olar ki, dayanıb. Amma, bir tərəfdən, bütün dövrlərdə insanları birləşdirən, ünsiyyət mədəniyyətini aşılayan, mənəvi-əxlaqi dəyərlərin daşıyıcısı olan kitab olub. Digər tərəfdən kitaba maraq məhz ailədə formalaşır, uşaqla kitab arasında ilk vasitəçi valideyndir.Təəccüblü deyil ki, geri qayıtXviəsrdə qeyd olunurdu: “Uşaq öz evində gördüyünü öyrənir – valideynlər ona nümunədir”.

Bütün bunlar ailə mütaliəsinin canlanmasında kitabxananın və kitabxanaçının rolunu artırır..

Uşağı oxumağa necə öyrətmək olar? Kitabı necə sevmək olar? Ona oxumağı necə öyrətmək olar? Uşağa oxuduğunu başa düşməyi necə öyrətmək olar? Hazır reseptləri tapmaq çətindir. Axı, hər uşaq fərqlidir. Ən əsası isə uşaq üçün oxumaq cansıxıcılıq və məcburiyyətlə deyil, sevinclə əlaqələndirilməlidir.

Xüsusi aura ilə, uşaq kitabxanası kitab vasitəsilə töhfə verən zəruri ailə köməkçisidir inkişaf mənəvi dünya uşaq. Kitabın rolu və kitabxanalarda uşağın formalaşması həqiqətən böyükdür və əvəzolunmaz çünki ailədir ölkəmizin gələcəyi.Kitabxananın qarşılıqlı əlaqəsi və ailələr Müdaxilə etməyin ən təsirli yoludur böyüklər üçün ailə oxu və uşaqlar.

Bizim kitabxana böyük diqqət ailə mütaliəsinin canlanmasına həsr edir.

Kitabxanaçı və valideynlərin tam qarşılıqlı əlaqəsi kitabxanaya gələn hər bir ailə üzvü ilə dərin fərdi işdən başlayır. İlk səfər zamanı valideynlər və uşaqlar kitabxanadan istifadə qaydaları haqqında onlarla fərdi söhbətlər aparır, uşağın maraqlarını, mütaliə üstünlüklərini müəyyənləşdirirlər ki, bu da onlara daha çox maraq doğuran ədəbiyyat təklif etməyə imkan verir.Uşağın kitabları sevməyi, oxumağı, əsərin ideyasını müəyyənləşdirməyi, mətndən məlumat çıxarmağı öyrənməsi çox vacibdir. Amma bütün bunlara bir gündə nail olmaq olmaz. Bu, kitabxanaçıların, valideynlərin və uşaqların birgə böyük işidir.

Bu məqsədlə valideynlər üçün müxtəlif kitab sərgiləri, söhbətlər keçirilir: “Kitab insanı əzəldən böyüdür”, “Ürək və ağıl üçün ailə mütaliəsi”, “Uşaqlığımızın kitabları”. Valideynlər və uşaqlar ailə bayramlarımızda iştirak etməkdən məmnundurlar, həsr olunmuşdur ailələr, Analar Günü.

üçün dəstəkləmək və inkişaf gənc oxucuların ehtiyacı, həvəsi, marağı kitab, biz hamısından istifadə etməyə çalışın mövcud vəsait. Biri onlar - bu oyun. Məhz buna görə də kitabxanada uşaqların və valideynlərin sevimli beyni olan “Alenuşkinin nağılları” kukla teatrı var, uşaqların səbirsizliklə gözlədiyi bir çox tamaşalar nümayiş etdirilir. Kitabxananın “Ekrandakı kitab” kinoteatrı da çox populyardır, burada məktəbəqədər uşaqlar və onların valideynləri sevimli cizgi filmlərinə və filmlərə - rus və xarici yazıçıların əsərləri əsasında hazırlanmış nağıllara baxa bilərlər.

Kitabxanamızın ailə mütaliəsi ilə bağlı işi davam edir və bunun yalnız oxucularımıza fayda verəcəyini düşünürük. Valideynləri yaxşı uşaq kitablarını oxumağın ailə işi, maraqlı və çox faydalı olduğuna inandırmaq vacibdir.

Hörmətli həmkarlar!

Gənc nəslin mütaliəsinə dəstək lazımdır - ilk növbədə, ən yaxın insanlardan - valideynlərdən. Əgər oxumaq yetkin ailə üzvlərinin həyat tərzinin bir hissəsidirsə, uşaq onu tutur və mənimsəyir. Uşağın valideynləri ilə birlikdə kitabxanaya gəlməsi, onların birlikdə kitab seçməsi, birlikdə oxuması, müzakirə etməsi çox vacibdir. Bu cür ünsiyyət sözləri tərbiyə etməkdən daha çox tərbiyə verir. Kitab ətrafında ailəni "dost etmək" kitabxananın vəzifəsidir, bunun həlli üçün bir sıra tədbirlər təşkil etməyi təklif edirik.

Bu istiqamətdə işləri planlaşdırmaq üçün istifadə etməyi təklif edirik "AİLƏ TƏQVİMİ".

AİLƏ TƏQVİMİ

MART

8 - Beynəlxalq Qadınlar Günü(1910-cu ildə Yetkində keçirilən Beynəlxalq Sosialistlər Konfransında o, hər il dünyanın hər yerindən gələn zəhmətkeş qadınların həmrəylik gününün keçirilməsini təklif etdi. Rusiyada 1913-cü ildən qeyd olunur).

20 - Beynəlxalq Xoşbəxtlik Günü

APREL

1 - Brownie'nin ad günü.

18 - Rusiyanın Analar Günü

5 - Uşaqların Müdafiəsi Günü.

15 - Beynəlxalq Ailə Günü(1994-cü ildən BMT-nin qərarı ilə qeyd olunur)

17 - Beynəlxalq Uşaqların Yardım Xətti Günü.

İYUN

1 - Uşaqların Beynəlxalq Müdafiəsi Günü(1949-cu ildə Beynəlxalq Demokratik Qadınlar Federasiyası Şurasının Moskva sessiyasında yaradılmışdır)

8 - Beynəlxalq Evdar Qadın və Ev Sahibləri Günü.

9 - Beynəlxalq Dostlar Günü.

21 - Beynəlxalq Atalar Günü.

İYUL

6 - Ümumdünya Öpüş Günü(20 il əvvəl BMT tərəfindən təsdiq edilmişdir. Böyük Britaniyada icad edilmişdir)

8 - Peter və Fevronia Günü. Ümumrusiya ailə, sevgi və sədaqət günü. Aşiqlər üçün şanslı sayılır. (2008-ci ildən Dövlət Dumasının deputatlarının təşəbbüsü ilə qeyd olunur)

20 - Dostlar Günü.

28 - Valideynlər Günü.

AVQUST

1 - 7 - Ümumdünya Emzirməyə Dəstək Həftəsi.

SENTYABR

10 - Nənə və Babalar Günü(ABŞ)

15 - Ağsaqqallara Hörmət Günü. Yaşa hörmət günü. (Yaponiya)

NOYABR AYI

7 - Dünya Kişilər Günü(SSRİ Prezidentinin təşəbbüsü ilə yaranmış, noyabrın 1-ci şənbə günü qeyd olunur)

20 - Ümumdünya Uşaqlar Günü(1954-cü ildən BMT-nin qərarı ilə qeyd olunur. 20 noyabr 1989-cu ildə Uşaq Hüquqları Konvensiyasının qəbul edildiyi gündür)

25 - Qadınlara qarşı Zorakılıqla Beynəlxalq Mübarizə Günü.

məktəbəqədər təhsil, məktəblər, valideynlər və media

Bütün işlər kitabxananın, məktəbəqədər təhsil müəssisələrinin, məktəblərin, valideynlərin və medianın birgə səyi ilə həyata keçirilməlidir.

Oxucu uşaq və onun ailəsi haqqında əlavə məlumat əldə edə bilərsiniz valideynlərin anketləri “21-ci əsrin ailəsi və kitabxana”.

“21-ci əsrin ailəsi və kitabxana”

(valideynlər üçün sorğu)

Əziz valideynlər! Bu profil sizin üçündür!

O, həm sizə, həm də kitabxanamızın əməkdaşlarına istedadlı oxucunu – övladınızı yetişdirmək imkanlarını və perspektivlərini düzgün qiymətləndirməyə kömək edəcək!

1. Kitab və mütaliə ailənizin həyatında hansı yeri tutur?
2. Kitab oxumaq müasir uşağa nə verir?
3. Ailənizin ev kitabxanası varmı?
4. Onu nə qədər tez-tez doldurursan?
5. Hansı ədəbiyyatı almağa üstünlük verirsiniz?
6. Uşağınıza nə qədər tez-tez ucadan oxuyursunuz?
7. Sizcə, övladınız tərəfindən oxunmalı olan uşaq kitablarını adlandırın.
8. Uşağınızın ən sevimli kitabı hansıdır?
9. Sizcə, kitablar gələcəkdə öz formasında qorunub saxlanılacaqmı?
10. İnternet kitabı əvəz edə bilərmi?

Kitabxana üçün arzularınız:

Suallara cavab verdiniz. Çox sağ olun! Sizi və övladınızı kitabxanada gözləyirik!

Anket kitabxanaçıya uşaq haqqında mümkün qədər çox məlumat almağa, valideynləri ailə ilə kitabxananın istedadlı oxucu yetişdirmək üçün birgə işləyə biləcəyinə inandırmağa, valideynlərin diqqətini ev kitabxanasının tərbiyə və inkişafda əhəmiyyətinə cəlb etməyə imkan verəcək. uşaqların kitabxana ilə ünsiyyətindən valideynlərin nə gözlədiyini öyrənin.

Kitabxananın imkanları ilə tanış olmaq yaratmaqdan başlamalıdır reklam afişaları, mesajlar, elanlar, dəvətnamələr və onların paylanması.

Məktəbəqədər uşaqları kitabxanaya cəlb etməyin ən yaxşı yolu onların valideynlərini birbaşa dəvət etməkdir. Bu, aşağıdakı məzmunlu bir məktubla edilə bilər. Məktub kitabxanada və ya uşaq müəssisəsi vasitəsilə hədiyyə edilə bilər.

Məktəbəqədər uşaqların valideynlərinə məktub nümunəsi

Hörmətli valideyn! (Əziz valideynlər)

Təklif etmək istərdim ki, övladınızı (övladlarınızı) bizim kitabxanaya yazdırın. Yay oxu tədbirlərində iştirak edərək onu tanımağa başlayın. Uşağınızın hələ oxuya bilməməsi onun Proqramda iştirak etmək üçün çox kiçik (kiçik, kiçik) olması demək deyil. Tədbirlərimiz silsiləsi təkcə özünü oxuyanlar üçün deyil, həm də valideynlər, babalar, babalar, bacılar və qardaşlar tərəfindən oxunan uşaqlar üçün nəzərdə tutulub.

Övladınızın kitaba və öyrənməyə sevgisini inkişaf etdirməyə kömək etmək istərdik. Araşdırmalar göstərir ki, kitablarla erkən tanışlıq və Oxu Proqramlarında iştirak uşağın həyatında mühüm rol oynayır. Zəhmət olmasa, bu məktuba əlavə edilmiş yay fəaliyyətləri planını nəzərdən keçirin. Kitabxanada uşaqlar üçün yay üçün planlaşdırılan bütün fəaliyyətlərin tarixləri və bütün təfərrüatları var.
Tədbirlər pulsuzdur və iştirak etmək asandır. Uşağınıza kitab oxumağa və onunla kitab həzzini bölüşməyə sərf etdiyiniz vaxtdan başqa sizdən heç nə tələb olunmur.

Hər hansı bir sualınız varsa və ya əlavə məlumat lazımdırsa, mənə müraciət edin və ya kitabxanaya zəng edin. Ümid edirəm, tezliklə görüşərik.

Hörmətlə ___________________________________

(soyad, vəzifə)

Böyüklər üçün: analar, atalar, babalar və nənələr və qəyyumlar üçün kitabxana onların problemlərini sərbəst müzakirə edə biləcəyi və həll yollarını tapmağa çalışa biləcəyi bir neçə yerdən birinə çevrilməlidir. Onlar təklif oluna bilər memo "Sadə həqiqətlər" ailə pedaqogikasına dair ədəbiyyat haqqında, tövsiyə siyahısı "Anam mənə kitab oxuyanda ...", tematik indeks "Valideynlər üçün fakültə". Və bunu zamanı edin ailəvi ekskursiya kitabxana tərəfindən "Kitab kainatı"

Həm uşaqlar, həm də onların valideynləri üçün kitabxana təkcə maraqlı və ya lazımlı kitabı əldə edə biləcəyiniz yerə deyil, həm də ünsiyyət və inkişaf məkanına çevrilməlidir. Bu kömək edəcək nəzərdən keçirmə dövrləri valideynlər üçün "Birgə oxuyuruq", "Ailə münasibətləri elmi", "Kitab + Ailə = Yaxşı Dostlar" və söhbətlər "Yaxşı ənənə haqqında bir söz deyin", "Ağıllı ailə - oxuyan ailə", "Böyüklər üçün sirlər və ya necə ideal valideyn olmaq olar" başqa . Ailənin xoşbəxtliyi onun hər bir üzvündən asılıdır. Buna görə də söhbətlər ailə münasibətləri həm böyüklər, həm də uşaqlarla aparılmalıdır “Bir-birini eşitmək sənəti”, “Valideynlərə uşaqlar haqqında”.

Həmişə olduğu kimi, işimizə ailələrlə başlamalıyıq ailə mütaliəsi və ailə pedaqogikası üçün ədəbiyyat toplularının təhlili. Və kitabxanada mövcud olan bütün ədəbiyyatı aşkar etməyə kömək edəcək kitab sərgiləri: “Ailə mütaliəsi sevinci”, “Ailə münasibətləri elmi”, “Sağlam ailə - xoşbəxt ailə"," Ailənin mehriban əlləri " başqa.

Kitabxanaların keçirilməsi ənənəsinə çevrilsə, yaxşı olar ailə tədbirləri "Ailə miqyasını oxumaq", bayramlar: "Kitab müdrikliyi - ailə sərvəti" ,"Ana, ata və körpə üçün ilk top" ( gənc valideynlərə təqdim etmək üçün memo "Bukman necə yetişdirilir"), "Böyümək üçün kitablar", "Günəşli uşaqlıq bayramı", Müqəddəs Peter və Murom Fevroniyasına həsr olunmuş bayram "Sevgi və Ailə Sadiqliyi Günü" , Ailə oxu günləri “Ailəniz oxumağa həvəslidirsə, xoşbəxt olacaq”, “Nənəmin nağılları”, bu müddət ərzində həm böyüklər, həm də uşaqlar iştirak edə biləcəklər ədəbi viktorinalar, müsabiqələr, əyləncəli oyunlar “Mən qəhrəmanın yerində olsaydım”. “Bütün ailə jurnallardan razıdır - jurnallarda hər şey var. Nə lazımdır."

Müqəddəs Peter və Murom Fevroniyasına həsr olunmuş bayram "Sevgi və Ailə Sadiqliyi Günü". Uşaqlar bu ailə bayramına ata və anaları, baba və nənələri, qardaş və bacıları ilə birlikdə dəvət edilməlidir. Bayram proqramına uşaqların ifasında musiqili və dramatik tamaşalar, viktorinalar, şeir oxumaq, Muromlu Peter və Fevroniya haqqında kitabxanaçının hekayəsi daxil ola bilər. Ailə haqqında atalar sözləri və məsəllər müsabiqəsi uşaqlarda müəyyən maraq yaradacaq. Müsabiqə üçün suallar bu bayramın simvolu olan çobanyastığı ləçəklərində çap edilməlidir. Bayramın sonunda tədbir iştirakçıları bir-birinə hədiyyə edə bilərlər açıqcalar - nəvaziş, özlərinin edəcəkləri, sevgi və ailə xoşbəxtliyi arzuları ilə.

Kitabxananın təkcə kitabların saxlandığı ev deyil, həm də çox şey öyrənmək, dincəlmək, məsləhət almaq, kitabxana işlərində iştirak etmək, ədəbiyyatdakı yeniliklərlə tanış olmaq məkanı olduğunu göstərmək lazımdır.

Bu gün məşhur və işin müzakirə formaları, kimi "Asılılıqların etirafı" (kitabın ailədəki rolu haqqında oxucuların hekayələri), müzakirə tribunaları “Ailə mütaliəsi: dünən və bu gün”, “Ailə. Kitab. Kitabxana", nəsillərin görüşü “Evimizdə kitabın işığı sönmür”, “Ailəmdə sevimli kitablar” başqa. Bütün bunlar uşaqları və onların valideynlərini birgə mütaliə və yaradıcı fəaliyyətlərlə tanış edir.

Ailə söhbət saatları "Uşaqlığın sevimli kitabları", "Ailə və kitablar birliyi", "Ailə və kitab: oxumaqla birləşir", "Möcüzə uşaq necə böyütülür", və togethers - ucadan oxumaq “Ana və atalarımızın sevimli kitabları”, “Ailə oxumağın sevinci”, “Ailənin mehriban əlləri”, və kitab kabinləri - şirkətlər “İstedadlı uşaqlar və qayğıkeş valideynlər üçün”, “Balam və mən”, “Uşaq ədəbiyyatının parlaq rəngləri”, “Valideynlər uşaq yazıçıları haqqında”, kitabxanalarda keçirilən tədbirlər valideynlərə övladları ilə daha da yaxın münasibətlər qurmağa kömək edəcək.

Ucadan oxumaq- gənc oxucularla işin ən əlçatan, lakin indi bir az unudulmuş forması. Bu cür mütaliə uşaqlarda təxəyyülün təsvirlərinin yaranmasına kömək edir, xüsusi emosional dalğaya köklənir, uşağın marağına səbəb olur, onun özbaşına oxumağa davam etmək istəyinə səbəb olur, mətni diqqətlə dinləməyi öyrədir. yazdı: “Uşaqlar oxumaqdan çox dinləməyi sevirlər, çünki ilk 2-3 ildə oxumaq prosesi hələ də onları yorur. Bundan əlavə, uşaqlara təkcə oxumağı deyil, həm də diqqətlə qulaq asmağı, sonra eşitdiklərini mənimsəməyi və ötürməyi öyrətmək lazımdır”.

Yüksək səsli oxumalar: "Kitabla kiçik yaşlardan dost olun", "Gənclər üçün kitablar", "Mənə oxu!", "Uşağınıza oxuyun", "Kitab körpə üçün sevimlidir" - bu, bütün ailəni kitabxanaya cəlb etmək və uşaq bağçaları ilə əlaqə yaratmaq üçün əla fürsətdir və s.

Yaxşı olar ki, kitabxanalar yaradılsın yaradıcı ailə birlikləri, ailə klubları, ailəvi qonaq otaqları. Belə birliklərin iclasları çox fərqli ola bilər: "Nənəmlə birlikdə - İnternetdə", "Birlikdə yaxşıyıq", "Kitabxanada ev tətili", "Vərəslik kitab", "Kitab hərarəti ilə, ana qanadı altında", "Ailəmin sevimli kitabları". Ailələrində kitab oxumaq qədim ənənə olan tədbirlərə psixoloqları, müəllimləri, pedaqoqları, oxucuları dəvət etməyi tövsiyə edirik. ilə müsahibə görüşlərinin təşkili istiqamətlərdən biri ola bilər məşhur insanlar təkcə uğurlu deyil, həm də fəal mütaliə adlandırmaq olar rayon, şəhər, kənd qəsəbəsi.

elan edə bilərsiniz səhm "Birlikdə oxumaq əyləncəlidir"“Biz bir ailəyik, yəni istənilən işin öhdəsindən gələ bilərik” "Anama hədiyyə olaraq oxumaq", bu müddət ərzində uşaqları anaları üçün bir kitab hazırlamağa dəvət etmək - bir körpə və ya bir şeir öyrənmək.

Və iştirak "Xəyallarımın Evi" ailə müsabiqələri, "Kitab ailə nadirliyidir", "Ən yaxşı kitab anası" uşaqlarda mütaliəyə ehtiyacın və mütaliə mədəniyyətinin formalaşmasına, onların ədəbi üfüqlərinin genişlənməsinə kömək edəcək.

Bu gün kitabxanaların əsas vəzifəsi valideynlərə belə bir fikri çatdırmaqdır ki, onların həyatı, təhsili, davranışı, əxlaqi xarakteri, xarakteri və nəhayət, taleyi həqiqətən də bu gün uşaqların oxuduqlarından və ya oxumamasından asılıdır.

Metodist L. A. Potokina tərəfindən tərtib edilmişdir

Ailə Oxu Kitabxanası Modeli
“Kitabxana və ailə: qarşılıqlı əlaqənin tərəfləri”

Qluxova Tatyana Viktorovna, metodist Lebedeva Tatyana Viktorovna, deputat. İnnovasiya və Metodiki İş üzrə Direktor
"Saratov şəhərinin Mərkəzləşdirilmiş Kitabxana Sistemi" bələdiyyə mədəniyyət müəssisəsi

1.Sosial əhəmiyyətinin əsaslandırılması və problemin təsviri.
Ailə təhsil və tərbiyə sisteminin mühüm elementidir, burada adət-ənənələr, adət-ənənələr və rəvayətlər onurğa sütunudur. Oxumaq uşaq üçün sosial əhəmiyyət kəsb edir. Müəllimlər, psixoloqlar və kitabxanaçılar çoxdan və inandırıcı şəkildə sübut etdilər ki, oxumaqla uşaq bəşəriyyətin bilik və təcrübəsini müstəqil mənimsəmək, öz düşüncəsini və bütövlükdə şəxsiyyətini təkmilləşdirmək imkanı əldə edir. Bu gün ailənin uşaqlarla kitab haqqında heç bir söhbəti yoxdur və ya demək olar ki, hamısı yoxdur. Uşaqda mütaliəyə ehtiyacın artırılması, ona yaradıcılıqla oxumağı öyrətmək ona kitabdan bilik, mənəvi güc çıxarmaq bacarığı vermək deməkdir. Mütəxəssislərin fikrincə, mütaliəyə, o cümlədən bədii ədəbiyyata marağın azalmasının nəticələri ən ağır ola bilər. Bunun qarşısını almaq üçün ailə və kitabxana qüvvələrini birləşdirməlidir.
Hazırda heç oxumayan və ya zaman-zaman yalnız oxuyan rusların payı artır. Statistikaya görə, 1991-ci ildə ölkəmizin sakinlərinin 79 faizi ildə ən azı bir kitab oxuyurdusa, o zaman 2005-ci ildə bu rəqəm 63 faiz təşkil edib. Müntəzəm olaraq kitab oxuyan gənclərin nisbəti 1991-ci ildəki 48%-dən 2005-ci ildə 28%-ə düşüb. Ailə mütaliəsi ənənələri itirilir: 1970-ci illərdə ailələrin 80%-i müntəzəm olaraq uşaqlara kitab oxuyursa, bu gün yalnız 7%-i kitab oxuyur.
Kitabxana və ailənin qarşılıqlı əlaqəsi böyüklər və uşaqlar üçün ailə mütaliəsini təqdim etməyin ən təsirli yoludur.

2. Proqramın yaradılması üçün ilkin şərtlər:
Saratov şəhərinin Mərkəzi Kitabxana Sisteminin strukturunda ailə mütaliə kitabxanalarının yaradılması 90-cı illərin əvvəllərinə təsadüf edir və ailəyə hərtərəfli dəstək proqramının həyata keçirilməsi kimi qiymətləndirilir.
Saratov şəhərinin Mərkəzləşdirilmiş Kitabxana Sistemində 3 ailə mütaliə kitabxanası fəaliyyət göstərir. Onlar kitabxananın, təhsil və istirahət mərkəzlərinin "Ailənin dünyası" (b / f N7, 23/36) və "Ailə. ev. Həyat. İstirahət "(b / f N9).
Ailə mütaliəsi kitabxanalarının açılması çoxuşaqlı ailələrin, əhalinin sosial müdafiəsi olmayan təbəqələrinin kitabxanaya cəlb edilməsinə, uşaqların tərbiyəsində onlara köməklik göstərilməsinə, asudə vaxtlarının səmərəli təşkilinə, ailə mütaliəsi ənənələrinin bərpasına yönəlmişdir.
Ailə mütaliə kitabxanalarının yaradılması işinə kitabxana oxucularının mövqeyinin müəyyən edilməsi və aydınlaşdırılması ilə başlanılıb. Oxucular arasında sorğu keçirildi, onların formalarının təhlili ailə problemlərinə böyük marağı təsdiq etdi.
Üç kitabxana, ümumi məqsəd və vəzifələrin olmasına baxmayaraq, fərqlidir. Onların hər birinin özünəməxsus xüsusiyyətləri və ənənələri, öz oxucu kontingenti var. Kitabxanaların yaradılması üçün şəhərin ucqar rayonlarında yerləşən filial kitabxanaları seçilib. Bunlar digərlərinin geniş şəbəkəsinə malik olmayan "yuxu sahələri" adlanan yerlərdir mədəniyyət müəssisələri... Kitabxanaların maddi bazası da mühüm rol oynamışdır. Hər üç filialda geniş otaqlar, kitabxana fondlarını sərbəst yerləşdirmək və yenidən qruplaşdırmaq, kütləvi tədbirlər, müəyyən oxucu qrupları ilə dərslər üçün ərazilər ayırmaq imkanı var.
N23/36 filial kitabxanası bir dam altında birləşmiş böyüklər üçün 23 nömrəli və uşaqlar üçün 36 nömrəli iki kitabxanadan ibarət kompleksdir. İki kitabxananın birləşməsi onların binalarından daha səmərəli istifadə etməyə: yeni şöbələr və xidmət sahələri ayırmağa imkan verdi. İctimai tədbirlər üçün rahat qonaq otağı, dövri nəşrlər üçün zalı, sərgi zalı ilə təchiz edilmişdir. Kitabxana kollektivlərinin yaradıcı potensialı, konkret kitabxanaçıların fərdi meylləri və imkanları mühüm rol oynamışdır.
Ailə oxu kitabxanasının yaradılmasının növbəti mərhələsi kitabxana fondlarının yenidən qruplaşdırılması və yenidən təşkilidir. Kitabxanaların hər birinin açıq giriş fondunda tematik ədəbiyyat kompleksi “Ailə. Həyat. Asudə vaxt”, ailə problemləri, uşaq tərbiyəsi, rasional ev təsərrüfatı və sağlam həyat tərzinə dair ədəbiyyatı cəmləşdirir.
7 saylı b/f-də kompleksin formalaşması zamanı fondlardan ədəbiyyat seçilib oxu zalı və abunə. Ancaq mövzu ilə bağlı bütün ədəbiyyat bir yerdə - abunə üzərində cəmləşdi. b / f N 23/36-da uşaq şöbəsində də ədəbiyyat kompleksi təqdim olunur. b / f N 9-da, rəngarəng bəzədilib və “Ailə. ev. Həyat. Asudə"
Kitabxanalar sıx əməkdaşlıq edirşəhərin təhsil müəssisələri ilə, bələdiyyə qurumları əlavə təhsil(musiqi məktəbləri, məktəbəqədər uşaq müəssisələri), əhaliyə sosial xidmət mərkəzləri, ictimai təşkilatlar, mədəni-maarif təşkilatları, yeniyetmələr klubları, studiyalar, dərnəklər.
Ailə bayramlarının, “ailə məclislərinin” keçirilməsi ənənə halını almışdır. Martın 15-də 7 saylı kitabxana-filialında Ailə ilinə həsr olunmuş “Ailədə gələcəyimizdir” adlı ailə bayramı keçirildi. 50 ailə iştirak edib. İyunun 24-də həmin kitabxanada “Oğlanlar və qızlar, eləcə də onların valideynləri!” adlı ailə bayramı keçirilib.
İlin əvvəlindən Mərkəzi Şəhər Kitabxanasında gənclər və tələbələr üçün “Ailə və cəmiyyət” mühazirə məşğələləri keçirilir. Mühazirələrin mövzuları: "Məhəbbət hekayəsi - cəmiyyətin tarixi", "Rus ailəsinin milli xüsusiyyətləri" və s.
“Saratovun Mərkəzi Kitabxana Sistemi” MUK-da gənc ailələrin problemlərinə xüsusi diqqət yetirilir. Ailə mütaliə kitabxanalarında bu iş davam edir. Belə ki, 2007-ci ildə “Ailə aləmi” kitabxana-informasiya mərkəzinin 7 saylı kitabxana-filialında 31 gənc ailə müəyyən edilib ki, onlara ailə problemləri, uşaq tərbiyəsi, rasional məişət, sağlam həyat tərzi və s. . 2008-ci ildə Kitabxana mikrorayonunun ən fəal mütaliə ailələrinin iştirak etdiyi “Oxu ​​Ailəsi Benefisi” keçirilmişdir. İştirakçı ailələr ailənin şəcərə ağacını təqdim etdilər, ailə adət-ənənələrindən danışdılar, müsabiqələrdə iştirak etdilər ki, bunlardan biri də "Sevimli kitab"ın reklamı idi.
B / f N 9 hər il Analar Günü üçün uşaqların fəal iştirakı ilə analar üçün tədbirlər keçirir. Valideynlər və uşaqlar üçün oyun fəaliyyəti 9 nömrəli kitabxananın oxucuları arasında çox populyardır - “ Ən gözəl saat", Ekoloji oyun" Robinsonada ", ədəbi viktorina oyunu" Mənim işığım, güzgü, mənə de ... ". Hadisələr b / f N 9 öz xüsusiyyətlərinə malikdir - bunlar, bir qayda olaraq, teatr tətilləridir. Onların arasında “Kitab səltənətində Qırmızı papaq və onun dostları” oxuculara təqdimat bayramı, teatrlaşdırılmış Bilik günü (“On iki ay” nağılı əsasında), ilk olaraq “Kitabxana ilə görüş” teatr ekskursiyası var. sinif şagirdləri və onların valideynləri, müxtəlif qrupların oxucuları üçün teatrlaşdırılmış Yeni il gecəsi "Yeni il qaçırmaları və sehrli çevrilmələr". Kitabxana otağı eyni zamanda valideynlər və uşaqlar üçün ayrı-ayrılıqda tədbirlərin keçirilməsinə imkan verir.
9 saylı kitabxana onunla eyni binada yerləşən 14 saylı musiqi məktəbi ilə sıx əməkdaşlıq edir. Kitabxanada musiqi məktəbinin şagirdləri uşaqlar və valideynlər üçün “Romantika axşamı”, “Şopen axşamı” kimi tədbirlərdə çıxış edirlər.
Ailə Oxu Kitabxanaları gənclərlə işləməyə xüsusi diqqət yetirir.
9 saylı b/f-də yeniyetməlik oxucuları üçün “Muse” klubu yaradılmışdır. Klubun öz daimi tərkibi, təşkilati özəyi var. Bütün kitabxana oxucuları klub daxilində keçirilən tədbirlərdə iştirak edə bilərlər. Klubun proqramı müxtəlifdir. Burada əxlaqi və əxlaqi mövzularda debatlar keçirilir - “Məhəbbət nəhəng ölkədir”, “Siqaret çəkmək və ya çəkməmək”; müxtəlif bayramlar keçirilir - Yeni il, St. Valentina, KVN, "Gülüş ciddi məsələdir" (1 aprelə qədər); “Cəngavər turniri” və s.A.S.-nin 200 illiyinə. Puşkinin rəhbərliyi altında qrupun üzvləri onun "Gənc xanim-kəndli", "Dubrovski", "Maça kraliçası" əsərləri əsasında səhnəciklər hazırlayıblar.
“Muza” klubunda 3 nəsil uşaq dəyişib. Onun ilk tərkibi ildə iki dəfə toplanır.
23/36 saylı kitabxana filialı gənclərlə işində əxlaqi-hüquqi məsələlərə xüsusi diqqət yetirir. “Yetkinlik yaşına çatmayanların hüquq və vəzifələri” kimi vəkillərlə görüşlər təşkil edir. Yeniyetmələr üçün Ailə Günü münasibətilə “Çətin Valideynləriniz” adlı müzakirə keçirildi. Hazırda gənclər və valideynlər üçün narkomaniyanın qarşısının alınması üçün silsilə tədbirlər hazırlanmış və həyata keçirilir.
23/36 №-li kitabxana yeniyetmələrin peşə yönümünə kömək etmək üçün fəaliyyətini davam etdirir. Seçilmiş peşə üzrə qabiliyyətlərin müəyyən edilməsi, valideynlərin sorğu-sual edilməsi məqsədilə test, psixoloji müayinə aparılır. Bu iş PAGS mütəxəssisləri və mütəxəssis psixoloqları ilə birgə həyata keçirilir. Psixoloq tərəfindən aparılan “Valideynlər və müəllimlər üçün insan psixologiyası” adlı mühazirə zalı hazırlanmışdır. Valideynlər üçün “ABC of Education” mühazirə zalı var.
Pedaqoji ədəbiyyat kompleksi əsasında “Ailə aləmi” silsiləsindən İnformasiya Günləri keçirilir.
Yaşlılara çox diqqət yetirilir. Təxminən 10 ildir ki, b / f N 23/36-da müharibə və əmək veteranları üçün "Rabitə" klubu fəaliyyət göstərir. Yaşlı oxucular üçün b / f N 7-də "Qış axşamları" ailə yığıncaqları keçirilir. Bütün ailə kitabxanalarında Ahıllar Günü və Qələbə Günü münasibətilə ədəbi-musiqili gecələr keçirilir.
b / f N 23/36-da qurulan "Sağlamlıq Xidməti", "Mərhəmət" sosial mərkəzi ilə sıx əlaqə saxlayır. Onun əsasında fitoterapiya üzrə “Sağlamlığınız öz əlinizdədir” silsiləsi mühazirələr oxunub. Uşaqlar və onların valideynləri üçün su hövzələrində, yollarda və s. davranış qaydalarına oyun əsaslı təlimatlar daxil olan "Təhlükəsizlik dərsləri" keçirilir.
2008-ci ildə keçirilmişdir mini-tədqiqat "Ailə həyatında kitab və kitabxana"... Tədqiqatın məqsədi uşaq mütaliəsi liderlərinin (valideynlərin) və onların övladlarının kitaba və mütaliəyə (o cümlədən ailədə mütaliəyə), kitabxanaya münasibətini, övladlarının maraqlarına dair biliklərini müəyyən etmək olub. Tədqiqatda 10 uşaq filialı kitabxanası iştirak etmişdir.
200 sorğu vərəqi paylanmış, 192 sorğu anketi işlənmişdir. Respondentlər arasında 22-72 yaş arasında olan 13 kişi və 178 qadın var. Onların 55 faizi ali, 30 faizi isə orta ixtisas təhsillidir. Onların əksəriyyəti (65%) övladı ilə birlikdə kitabxanaya baş çəkir. Respondentlərin yarıdan çoxu (58%) övladının oxumağı çox sevdiyini cavablandırıb. Amma eyni zamanda uşağın maraqları arasında ilk yerdə televiziya (video) (60,4%), oxumaq isə ikinci yerdədir (49%).
Respondentlərin əksəriyyəti uşaqların mütaliəsinin təşkili məsuliyyətini ailənin üzərinə qoyur (92%). İkinci yeri məktəb tutur (bəzən Uşaq bağçası) (32%). Kitabxanada uşaqların mütaliəsinin təşkilinə cavabdehlik respondentlərin 14%-i tərəfindən verilib.
Ailədə ucadan oxumaqla uşağınızı oxumağa həvəsləndirə bilərsiniz. Respondentlərin 55,7 faizi bu fikirdədir. Respondentlərin 63,5%-i uşaqlarla birlikdə ucadan oxuyur. Belə cavabların ən yüksək göstəricisi ali təhsilli respondentlər arasında olub - 67,9%. Bəzən respondentlərin 30,2%-i uşaqları ilə birlikdə ucadan oxuyur. Təxminən 6% isə uşaqla ucadan oxumadıqlarını etiraf edir. Ali təhsilli respondentlər üçün bu göstərici 2,8% təşkil edir.
Respondentlərin 47%-i oxuduqlarını müzakirə etməyi zəruri hesab edir. Respondentlərin 34%-i ədəbiyyatın tövsiyə və təklif edilməsini zəruri hesab edir.
Respondentlərin yarıdan çoxu (64%) hesab edir ki, ailədə kitab oxumaq və müzakirə etmək uşağın nitqini və təxəyyülünü inkişaf etdirir. Ailədə kitab oxumaq və müzakirə etmək uşağın inkişafına təsir edir. Respondentlərin 55,2 faizi belə hesab edir. 31,3% hesab edir ki, kitab oxumaq və müzakirə etmək ailələri bir-birinə daha da yaxınlaşdırır.
Bütün respondentlərin 88,54%-nin ev kitabxanası var (respondentlər arasında 75,86%-i orta, 87,72%-i orta ixtisas, 92,45%-i ali təhsillidir).
Tərkib və əsas ailə kitabxanası respondentlərin təhsilindən asılıdır.
Ali təhsilli respondentlər arasında kitabxananın əsasını klassiklər, daha sonra koqnitiv xarakterli kitablar, daha sonra məlumat kitabları və ensiklopediyalar, sonuncu yerdə əyləncəli kitablar təşkil edir.
Orta ixtisas təhsili olan respondentlər üçün birinci yerə koqnitiv xarakterli kitablar, məlumat kitabçaları və ensiklopediyalar, əyləncəli kitablar, sonuncu yerdə isə klassiklər verilir.
Orta təhsilli respondentlər üçün birinci yerdə əyləncəli kitab, ikinci yerdə koqnitiv xarakterli kitablar, klassiklər, siyahının sonunda isə məlumat kitabçaları və ensiklopediyalar gəlir.
Bundan əlavə, onlar azalma ardıcıllığı ilə daha sonra sıralanıb: uşaq ədəbiyyatı, nağıllar, xüsusi ədəbiyyat (ali təhsilli respondentlər), fantastika, detektiv, tarix, sivilizasiyalar tarixi, macəra, məktəb üçün lazım olan ədəbiyyat.
Anketə cavab verənlərin böyük əksəriyyəti (89%) övladının ən çox sevdiyi kitabları və ya oxumaq üstünlüklərini qeyd edə bilib. Lakin 11% övladının üstünlüklərini qeyd etmədi və cavabı üçün heç bir əsas vermədi. Ehtimal etmək olar ki, onlar ya övladının üstünlüklərini bilmirlər, ya da onun oxumaq zövqü müxtəlifdir, ya da uşağın praktiki olaraq oxumadığını güman etmək olar (məktəb kurikulumu çərçivəsində).
Respondentlərin əksəriyyəti, 65% və ya daha çoxu övladı ilə birlikdə kitabxanaya baş çəkir.
Respondentlərin yarıdan çoxu 52%-i ev kitabxanasının informasiyaya olan ehtiyacı ödəmədiyini etiraf edib. Razı - respondentlərin 30%-i. Təxminən 20% bu suala cavab verməyib.
Amma nəzərə almaq lazımdır ki, anketə verilən cavabların əksəriyyəti kitabxanaya baş çəkən, kitab oxuyan, kitabı bilənlər və uşaqlarını mütaliə ilə tanış edə bilirlər.
Tədqiqat kitabxanaya getməyənləri əhatə etmir. Onların kitaba və kitabxanaya, eləcə də uşaqlarının mütaliəsinə münasibəti araşdırılmamış qalır. Və bu başqa bir araşdırma üçün bir səbəbdir.
Sistemin ayrı-ayrı kitabxanalarında ailə problemləri ilə bağlı müstəqil araşdırmalar aparılıb. Məsələn, “Müasir ailə:” “və” əleyhinə “- 22 nömrəli kitabxana filialı. Sorğu kimya-texnoloji texnikumun tələbə və müəllimləri arasında aparılmışdır. Tələbələrin yaşı 16-17-dir. Müəllimlər ailə həyatı təcrübəsi olan, ailədə müəyyən problemləri olan insanlardır. Bunu respondentlərin cavablarından da görmək olar.
Ailəni etibarlı arxa kimi görmək istəyi hər bir insanın arzusudur. Bu, tələbələrin 55%-nin, müəllimlərin isə 71%-nin fikrincədir. Lakin gənclərin 20%-nin ailəni “qaynar nöqtə” hesab etməsi narahatedicidir. Bu, ailə münasibətlərinin pozulmasından xəbər verir.
sualına “Nədir tam ailə?" Gənclərin 60%-i və yaşlı nəslin 64%-i özlərinin nənə, baba, valideyn və övlad olduqlarına inanırlar, gənclərin 40%-i, yaşlı nəslin təxminən 30%-i isə tam ailənin yalnız valideynlər və uşaqlardan ibarət olduğuna inanır. İndiki gənc ailələr ata-anadan, baba-babadan ayrı yaşamağa çalışırlar. Birlikdə yaşayan böyük ailələr: bir mənzildə bir neçə nəsil indi praktiki olaraq mövcud deyil. “Ailənin çörək verəni kim olmalıdır?” sualına. gənc və yaşlı nəsil ailə problemlərinə müxtəlif cavablar verdi.
Ailə mütaliə kitabxanalarının çoxillik təcrübəsi öz vədlərini göstərmiş, nəticələri təhlil edib dərk etməyə, müəyyən nəticələr çıxarmağa imkan vermişdir. Bu layihə mövcud boşluqlar və inkişaflar nəzərə alınmaqla hazırlanmışdır.

3. Layihənin məqsədləri:

1. Ailə mütaliəsinin dirçəldilməsi ailə münasibətlərinin möhkəmlənməsinə və inkişafına töhfə verən amil kimi.
2. İnformasiya mədəniyyətinin və ailə mütaliəsi mədəniyyətinin formalaşdırılması.
3. Kitabxana peşəsinin nüfuzunun artırılması.

4. Layihənin məqsədləri:

1. Ailənin asudə vaxtının və mütaliəsinin təşkili, ailədə uşaqların tərbiyəsinə töhfə vermək, ailə bağlarını möhkəmləndirmək, valideynlər və uşaqlar arasında qarşılıqlı anlaşma əsasında ümumi maraq kitaba.
2. Ailə məlumat dəstəyi.
3. Əxlaqın tərbiyəsinə, ailə münasibətləri mədəniyyətinin qorunmasına və formalaşmasına kömək etmək üçün ədəbiyyatın populyarlaşdırılması.
4. Ailələri mütaliə ilə tanış etməkdə kitabxanaların, təhsil orqanlarının, inzibati və ictimai təşkilatların, kütləvi informasiya vasitələrinin səylərinin birləşdirilməsi.

5 gözlənilən nəticə:

1. Ailə oxu kitabxanası modelinin hazırlanması və tətbiqi.
2. Əxlaq tərbiyəsinə, ailə münasibətləri mədəniyyətinin qorunub saxlanmasına və formalaşmasına kömək etmək üçün ədəbiyyatın kitab yayımının artırılması.
3. Kitabxana istifadəçilərinin sayının artması ailə mütaliəsinin populyarlaşması ilə əlaqədardır.
4. İnformasiya mədəniyyətinin və ailə oxuma mədəniyyətinin yüksəldilməsi.
5. Ailə münasibətlərinin möhkəmlənməsinə və inkişafına töhfə verən amil kimi kitabxananın divarları arasında ailə ünsiyyəti üçün rahat mühitin yaradılması.
6. Kitabxananın maddi-texniki bazasının yaxşılaşdırılması.
7. Ailələri mütaliə ilə tanış etməkdə yerli təhsil orqanları, inzibati və ictimai təşkilatlar, kütləvi informasiya vasitələri ilə sabit əməkdaşlıq əlaqələrinin yaradılması.

6. Layihənin həyata keçirilməsi şərtləri:
Layihə iki ildir (2008-2009) həyata keçirilir.

7. Layihənin həyata keçirilməsi üçün resurslar:
İlkin olaraq 23, 36 №-li kitabxana filiallarının bazasında ailə mütaliə kitabxanası modeli layihəsinin həyata keçirilməsi qərara alınıb.
7.1 N 23, 36 filial kitabxanalarının layihəsinin həyata keçirilməsi üçün kitabxanaların maddi-texniki bazası.

7.2 Kitabxana işçiləri.
Ştat cədvəlinə əsasən iki kitabxanada 14,5 işçi çalışır:
Kitabxanaçılar 10 ədəd
Baş kitabxana 1 (13 bit)
Baş uşaq xidmətləri sektoru 1 (12-ci sinif)
Baş gənclərə xidmət sektoru 1 (12-ci sinif)
Baş kitabxanaçı 1 (12 sinif)
Kitabxanaçı abunəliyi 2 (9-cu sinif)
Dövri mətbuat zalının kitabxanaçısı 1 (9-cu sinif)
1 nömrəli uşaq abonentinin kitabxanaçısı (10-cu sinif)
Böyük kitabxanaçı 1 (12-ci sinif)
D / o 1 oxu zalının kitabxanaçısı (9 kateqoriya)
Təmizləyici pr və sm. otaqlar 3 (2-ci kateqoriya)
Təmizləyici 1 (1 dərəcə)
İşçi 0,5 (3 rəqəmli)

7.3 Çap məhsulları: vərəqələr, bukletlər, əlfəcinlər, digestlər.

7.4 Media: yerli radio çıxışları; şəhər qəzetlərində ailə oxu kitabxanasının fəaliyyəti ilə bağlı materialların dərci: Zemskoye Obozreniye, Saratovskaya Oblastnaya Gazeta, Saratovskaya Panorama, Saratovdakı KP, Nedelya vilayəti ', Sovfax.

8.Layihə çərçivəsində kitabxananın partnyorları.
Kitabxanalar aşağıdakılarla sıx əməkdaşlıq edir:

• Leninski rayonunun administrasiyası (sosial sahə üzrə rəis müavini - V.P. Klevtsova). 2007-ci ildə 23, 36 №-li kitabxana təşkilat və müəssisələrin fasadının və ona bitişik ərazinin ən yaxşı dizaynı üzrə rayon müsabiqəsində 3-cü yerə görə diplomla təltif edilmişdir.
• Vilayət Dumasının deputatı İ.M.Vodyanenko və V.P.Siniçkin deputat V.P.Siniçkinin dəstəyi ilə kitabxananın kosmetik təmirini həyata keçirmişlər.
• 15 saylı Lenin seçki dairəsi üzrə Saratov Şəhər Dumasının deputatı Koldin Vladimir Aleksandroviç.
• 20 saylı Uşaq İncəsənət Məktəbi.
• CTPS "Bahar".
• Saratov Leninski Rayon Veteranları Təşkilatı.
• Saratov şəhərinin Leninski rayonunun Əhali üçün Sosial Xidmətlər Mərkəzi (CSON) ailə ilə işləmək üçün birgə planlar hazırlayıb.
• onların mikrorayon 44, 49, 56, 101 nömrəli məktəbləri və 87 nömrəli gimnaziya.
• yeniyetmə klubları "Covesnik" (rəhbəri Bolotova L. N.) və "Harmoniya" (müəllim-təşkilatçı Tuqulukova O. V.).
• mikrorayon 222, 216, 232, 242 saylı məktəbəqədər uşaq müəssisələri.

9. Layihə çərçivəsində işin əsas məzmunu.
9.1 Ailə oxu kitabxanasının daxili sənədlərinin işlənib hazırlanması.

9.2 Layihə çərçivəsində ailə oxu kitabxanasının struktur bölmələrinin işinin əsas istiqamətləri.

9.2.1. Ailə məlumat dəstəyi

• Arayış-informasiya aparatının təkmilləşdirilməsi.
• təmin edir informasiya xidmətləri: biblioqrafik arayışların icrası, ailə mütaliəsi proqramlarının hazırlanması, internet xidmətlərinin göstərilməsi, “Garant”, “Məsləhətçi+” tam mətnli hüquqi bazalardan istifadə.
• Psixoloji xidmətlərin təşkili: ailələr üçün fərdi məsləhətlər, qrup məsləhəti(dəyirmi masalar, sual-cavab axşamları, təlimlər, söhbətlər).

9.2.2. Əxlaqın tərbiyəsinə, ailə münasibətləri mədəniyyətinin qorunmasına və formalaşmasına kömək etmək üçün ədəbiyyatın populyarlaşdırılması... Xidmət şöbələrinin vəzifələri:

• Oxucuların maraq və istəklərini öyrənmək (ailə oxucu formalarının təhlili, anketlər, ekspress sorğular, anketlərin təhlili). Bu məqsədlə ixtisaslaşdırılmış ədəbiyyatın verilməsini artırmaq, kitab və dövri nəşrlərin kolleksiyasını başa çatdırmaq, audio və videomateriallar almaq; kitabxana fondunu açıqlamaq; tematik kompleks təşkil etmək, tematik rəfləri vurğulamaq;
• Oxucuları ailə mütaliəsi ilə tanış etmək. Bu istiqamətdə mədəni-istirahət tədbirlərini (ekskursiyalar, söhbətlər, viktorinalar, kitabxana dərsləri, ədəbi oyunlar, müsabiqələr, viktorinalar, maraqlı insanlarla görüşlər, birgə asudə və maarifləndirici tədbirlərin təşkili, yaradıcılıq müsabiqələri) və proqramlar hazırlayıb həyata keçirsin:
• Ailə oxu proqramı "Kitabla böyüyəm mən"
• Ailə oxu proqramı "Özünü tanı".
• Ailə Mütaliəsi Proqramı "Özünü Yarat".
• "Gələcək bu gün doğulur" Ailə Oxu Proqramı.

Oxucu ilə fərdi iş mühüm məqam olaraq qalır. Hazırlanmış proqramlar üzrə ailə mütaliəsinin təşkili nəzərdə tutulur.

Ailə oxu proqramı "Kitabla böyüyəm mən"

Oxucu məqsədi: məktəbəqədər və ibtidai məktəb yaşlı uşaqları olan ailələr üçün.
Proqramın məqsədi:

• Uşağı ədəbiyyat əsəri haqqında düşünməyə təşviq edin, onun müstəqil düşüncəsinin formalaşmasına kömək edin və oxu ehtiyacını möhkəmləndirin.

Proqram məqsədləri:

• Kitabxana oxucularının sayının artırılması və xüsusi ədəbiyyatın kitab paylanması.

1. Proqramın təklif etdiyi ədəbiyyatın uşaqla birgə oxunması;
2. Yaradıcılıq tapşırıqlarının ailə icrası;
3. Kitabxanaçılar, müəllimlər və valideynlərin sıx əməkdaşlığı.

Böyük məktəbəqədər və ibtidai məktəb yaşlı uşaqları olan ailələr üçün ailə oxu kitablarının siyahısı "Kitabla böyüyəm mən".

1. Bazhov P. P. Danilo-master. Seçilmiş nağıllar. // Rus nağılının xəzinələri. - M.: GIF "Ros. Kitablar. Sobr. ", 1993. - 272 s. : xəstə.
2. Barto A. Şeirlər.
3. Bianki V. Hekayələr və nağıllar. - M.: Helikon, 1992. - 219 s. : xəstə.
4. Voronkova L. F. Şəhərdən olan qız. Tale.- M.: Sov. Rusiya, 1982 .-- 112 s.
5. Rəsmlərdə Bibliya əfsanələri / Rəssam. V. Xramov, Yu. Jigunov, A. Akişin, İ. Savçenkov. - M.: Panorama, 1992 .-- 96s. : xəstə.
6. Biblical əfsanələr / Comp., Retelling by Z. Gurevich, N. Shestopalova. - SPb. : Respex, 1996. - 608s. : xəstə.
7. Hoffman, Ernst T.A. Şelkunçik və Siçan Kralı: Nağıl. - M.: Argus, 1995 .-- 96 s. : xəstə.
8. Durov V.L.Mənim heyvanlarım.- M.: Eksmo, 2007. - 128 s. : xəstə.
9. Hadisələrin cib ensiklopediyası. Qeyri-adi uşaqlar. Naməlum ailələr. - SPb. : Delta, 2001 .-- 367 s.
10. Knorre F. F. Duzlu it. Hekayə. - M.: Det. lit., 1981 .-- 32 s.
11. Martyshkin V. S. Sizin nəsil. - M.: Şkolnaya Pressa, 2000 .-- 223 s. : xəstə.
12. Orkestr: uşaqlar üçün şeirlər toplusu / A. A. Blok [və başqaları]. - M .: Det. lit., 1983 .-- 228s .: xəstə.
13. Puşkin A.S. Nağıllar. - M .: Eksmo, 2006 .-- 112s.
14. Saratov köhnə açıqcalarda / müəllif-komp. E. Maksimov, V. Valeev. - Saratov: Privolj. kitab red., 1990 .-- 160 s. : xəstə.
15. Tyutçev F.I. Şeirlər və şeirlər. - M.: Helikon, 1993 .-- 68 s.
16. Fet A.A. Mahnı sözləri. - M.: Rəssam. Lit., 1965 .-- 183 s.
17. Vaxt saxlayanlar. Saratov və Saratov vilayətinin muzeyləri. - Saratov, 2000 .-- 2008 s. : xəstə.
18. Charskaya L. Yeni ailə. Rus hekayəsi: uşaqlar üçün hekayələr. - M.: Rusiya missiyası, 2005 .-- 192 s.

Böyük məktəbəqədər və ibtidai məktəb yaşlı uşaqları olan ailələr üçün yay oxu kitablarının siyahısı "Kitabla böyüyəm mən".

1. Andersen G.-H. Nağıllar. - M.: Drofa-Plus, 2004 .-- 64 s.
2. Bianki V.V. Hekayələr və nağıllar. - M.: Samovar, 2004 .-- 112 s. : xəstə.
3. Zakhoder B. Sevimli şeirlər. - M.: Ast-Press, 1996 .-- 336 s. : xəstə.
4. Nosov N. Mişkina sıyığı. Hekayələr və hekayələr. - M.: Eksmo, 2005 .-- 687 s. : xəstə.
5. Uspenski E. Nağıllar və şeirlər. - M.: Astrel, 2004 .-- 415 s. : xəstə.

"Özünü tanı" Ailə Oxu Proqramı

Oxucu məqsədi: Orta məktəb uşaqları olan ailələr üçün.
Proqramın məqsədi:

• Rus ailə oxuma ənənəsinin canlanması;
• Gənc nəsildə əxlaqın, vətəndaşlığın əsaslarını qoymaq və onların özünü dərk etməsinə kömək etmək.

Proqram məqsədləri:

• Kitabxananın səylərini birləşdirərək, təhsil müəssisələri, uşaqları mütaliə ilə tanış etməkdə ailələr.
• Ortaq ailə mütaliəsi və mütaliənin müzakirəsi vasitəsilə ailə institutunun möhkəmləndirilməsi.

Proqram üzrə iş şərtləri:

1. Təklif olunan proqrama uyğun olaraq uşaqla ədəbiyyatın birgə oxunması;
2. Bütün ailə üzvlərinin fəaliyyətlərində iştirak;

Orta məktəb uşaqları olan ailələr üçün "Özünü tanı" ailə oxu kitablarının siyahısı.

1. G. Belıx, L. Panteleev, Şkid Respublikası. Hekayə. - Saratov: Privolj. Kitab. red., 1980.
2. Dubov N. Qaçaq. Hekayə. - M.: Sovet yazıçısı, 1991.
3. Zheleznikov V. Mürəkkəb. Hekayə. - M.: Ast: Astrel, 2003.
4. Kassil L.A. Conduit və Schwambrania. Hekayə. - M.: Sov. Rusiya, 1985 .-- 288 s.
5. Mukhina-Petrinskaya V. Sandy gəmiləri. roman. - Saratov: Volqa kitabı. red., 1995.
6. Charskaya L. Şahzadə Cavax. Hekayə. - Saratov: Privolj. Kitab. red., 1992.

Özünüz Ailə Oxu Proqramı Yaradın

Oxucunun məqsədi: Böyük məktəb uşaqları olan ailələr üçün.
Proqramın məqsədi:

• Rus ailə oxuma ənənəsinin canlanması;
• Mütaliə cəmiyyətində valideynlər və gənclər birlikləri;
• Yeniyetmələrə asudə vaxtlarını təşkil etmək üçün təhlükəsiz üsul təklif edin.

Proqram məqsədləri:

• Gəncləri mütaliəyə tanıtmaqda kitabxananın, təhsil müəssisələrinin və ailələrin səylərinin birləşdirilməsi.
• Ortaq ailə mütaliəsi və mütaliənin müzakirəsi vasitəsilə ailə institutunun möhkəmləndirilməsi.
• Kitabxana oxucularının sayının artırılması və ixtisaslaşdırılmış ədəbiyyatın kitab kreditləşməsi.

Proqram üzrə iş şəraiti:

1. Proqramın təklif etdiyi ədəbiyyatın orta məktəb şagirdləri ilə birgə oxunması;
2. Bütün ailə üzvlərinin fəaliyyətlərində iştirak;
3. Kitabxana, müəllimlər və ailənin sıx əməkdaşlığı.

Orta məktəb uşaqları olan ailələr üçün "Özünü et" Ailə Oxu Kitablarının Siyahısı.

1. Akunin B. Sinifdənkənar oxu: 2 T-də roman. 1-ci cild. - M.: Olma-Press, 2006.
2. Bulgakov M.A.Master və Marqarita. - M.: Sovremennik, 1984.
3. Vişnevski A.G. Rus ailəsinin təkamülü. // Planetin əks-sədası - 2008. - N 7. - s. 4-11.
4. Gorenko E., Tolstikov V. Öz "mən"inin təbiəti. - Minsk: Polymya, 1998.
5. Uşaq ensiklopediyası. Həyata bəli deyin.
6. Uşaq ensiklopediyası. Sağlam həyat tərzi.
7. Uşaq ensiklopediyası. Ata, ana, sən və mən.
8. Dovlatov S. Qoruğu. Zona: nəzarətçinin qeydləri.- M.: Pik, 1991.
9. Kabakov A.A.Hər şey düzəldilə bilər: salnamələr məxfilik... - M.: Vagrius, 2006.
10. Karnegi D. Ailədə necə xoşbəxt olmaq olar. - Minsk: Potpuri, 1996
11. Kapponi V., Novak T. Özüm böyük, uşaq və valideynəm. - SPb. : Peter, 1995.
12. Kulikova R. Xəyal şahzadəsi. [Sevgi və evlilik haqqında] // Qanadlar. - 2007. - N 8-9. - ilə. 21.
13. Biz və ailəmiz. - M.: Gənc Qvardiya, 1998.
14. Orlov Yu. Özünü dərketmə və xarakterin özünü tərbiyəsi. - M.: Təhsil, 1997.
15. Pelevin. V.O.Çapayev və Boşluq. - M.: Vaqrus, 2003.
16. Keçmiş İllərin Nağılı. 1941-1964 / Komp. L. Bıkov. - Yekaterinburq: U-Faktoriya, 2005 - 896 s. - Məzmunda: Stalinqrad səngərlərində / V. Nekrasov, İvan / V. Boqomolov. Hər şey axır / V. Qrossman
17. Ailə - dəyişiklik vaxtı və ya əbədi dəyərlər vaxtı: Rusiyada Ailə İli nədir // Smena. - 2008. - N 6. - səh.14-18.

"Gələcək bu gün doğulur" Ailə Oxu Proqramı

Oxucu məqsədi: gənc ailə üçün.
Proqramın məqsədi:

• Rus ailə oxuma ənənəsinin canlanması;
• Gənc ailələrin fəal oxucuların sayına cəlb edilməsi;

Proqram məqsədləri:

• Uşaqları mütaliəyə həvəsləndirmək üçün kitabxana və ailənin səylərinin birləşdirilməsi.
• Ortaq ailə mütaliəsi və mütaliənin müzakirəsi vasitəsilə ailə institutunun möhkəmləndirilməsi.
• Kitabxana oxucularının sayının artırılması və ixtisaslaşdırılmış ədəbiyyatın kitab kreditləşməsi.

Proqram üzrə iş şərtləri:

1. Proqramın təklif etdiyi ədəbiyyatın bütün ailə tərəfindən birgə oxunması;
2. Bütün ailə üzvlərinin fəaliyyətlərində iştirak;
Bütün ailə üçün oyun proqramı;
“Oxumaq, öyrənmək, oynamaq” kitab sərgisi.

"Uşağınızı necə qorumalısınız"

sentyabr

Gənc Ailələr üçün Ailə Oxu Siyahısı "Gələcək bu gün doğulur".

1. Gureviç L. M. Uşaq və kitab. - M.: təhsil, 1992.
2. Polozova T. D., Polozova T. A. İçimdəki bütün yaxşılığı kitablara borcluyam. - M.: Təhsil, 1990.
3. Torshilova E. M. Ailədə estetik tərbiyə. - M.: İncəsənət, 1989.
4. Strelkova L.P. Nağıldan dərslər. - M.: Pedaqogika, 1990.
5. Holt J. Zalog uşaqların uğuru. - SPb. : Delta, 1996.
6. Bim-Bad B. Ümumi ailənin ucadan oxumasının faydaları haqqında. // Ailə və məktəb. - 2008. - N 5. - s. 18-19.
7. Chudakova M. "Kapitanlar" haqqında. // Ailə və məktəb. - 2008. - N 3. - s. 18-19.
8. Heim G. J. Uşaqlar və biz. - SPb. : Kristal, 1996.

10. Layihənin büdcəsi.
Layihə büdcə vəsaiti hesabına maliyyələşdirilir.