वरिष्ठ समूह में नाट्य गतिविधियों की योजना बनाना। नाट्य और सौंदर्य गतिविधियों के लिए योजना-कार्यक्रम "थिएटर और बच्चे"

रंगमंच सबसे उज्ज्वल भावनात्मक साधनों में से एक है जो बच्चों के स्वाद को आकार देता है, यदि छोटी उम्ररंगमंच की दुनिया में उतरें, फिर जीवन भर आप दुनिया को सुंदर समझेंगे।

ए बोगुशू

व्याख्यात्मक नोट

कार्यक्रम योजना तैयार करते समय: "थियेटर और बच्चे", यूक्रेन में पूर्वस्कूली शिक्षा के मूल घटक का विश्लेषण किया गया था, और निम्नलिखित वैकल्पिक कार्यक्रमों का उपयोग किया गया था: "चाइल्ड", "चाइल्ड इन प्रीस्कूल रॉक्स"।

कार्यक्रम पर केंद्रित है व्यापक विकासबच्चे का व्यक्तित्व पूर्वस्कूली उम्र, इसे विकसित करने के लिए रचनात्मकता, क्षमताएं, रुचियां, भाषण का विकास और नाट्य और सौंदर्य कला के बारे में ज्ञान का अधिग्रहण। कार्यक्रम सभी प्रकार की नाट्य गतिविधियों के साधनों और विधियों को व्यवस्थित करता है।

मुख्य लक्ष्यकार्यक्रम: "थिएटर एंड चिल्ड्रन", बच्चों को विभिन्न प्रकार की नाट्य गतिविधियों से परिचित कराना है। कार्यक्रम बच्चे की क्षमताओं के निर्माण और विकास में उसकी रुचियों, इच्छाओं और क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए खेलने की महान भूमिका पर जोर देता है। कार्यक्रम नाट्य गतिविधियों के आयोजन के विभिन्न रूपों का पालन करता है: विशेष रूप से संगठित- जिसमें मुख्य भूमिका शिक्षक की हो, और स्वतंत्र गेमिंग गतिविधि- शिक्षक की न्यूनतम भागीदारी के साथ। कार्यक्रम का उद्देश्य यह सुनिश्चित करना है कि बच्चा नाट्य गतिविधियों में सक्रिय रूप से शामिल है, भावनात्मक रूप से से संबंधित है अभिनेताओंऔर उनके कार्य, अनुकरण करने की इच्छा विकसित करते हैं उपहारऔर नकारात्मक न हो। सबसे महत्वपूर्ण अनुभव, अवतार की प्रक्रिया और निश्चित रूप से, प्रदर्शन में कलात्मकता का परिणाम है। रंगमंच बच्चों को बहुत आनंद और आनंद देता है, उनमें पैदा करता है अच्छा मूडहालाँकि, नाट्य गतिविधि को मनोरंजन के रूप में नहीं माना जा सकता है। इसका शैक्षिक मूल्य बहुत व्यापक है। पूर्वस्कूली उम्र वह अवधि है जब बच्चा चरित्र, स्वाद, रुचियां और दूसरों के प्रति दृष्टिकोण बनाना शुरू करता है। इसलिए, बच्चों को दोस्ती, न्याय, जवाबदेही, साहस आदि के उदाहरण दिखाने के लिए, इससे शुरू करना बहुत महत्वपूर्ण है। थिएटर में काफी संभावनाएं हैं, क्योंकि यह साधनों की एक पूरी श्रृंखला को प्रभावित करता है। नाट्य गतिविधिबच्चों के क्षितिज का विस्तार करता है और उनकी स्मृति में लंबे समय तक बना रहता है। वे अपने साथियों के साथ अपने प्रभाव साझा करते हैं और अपने माता-पिता को नाट्य गतिविधियों के बारे में बताते हैं; इस तरह की बातचीत और कहानियां भाषण के विकास और अपनी भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता में योगदान करती हैं। बालवाड़ी में बच्चे की सभी गतिविधियों के साथ नाटकीय गतिविधि का घनिष्ठ संबंध है: सुबह का व्यायाम, खाना, खेलना गतिविधियाँ, कक्षाएं, चलना, बिस्तर पर जाना, जिमनास्टिक, जागना, मैटिनीज़ और मनोरंजन।

कार्यक्रम में उम्र के अनुसार तीन खंड होते हैं: कनिष्ठ, मध्यम और वरिष्ठ आयु।

कार्यक्रम संरचना

कार्यक्रम में तीन प्रकार के कार्य हैं:

1 कार्य प्रकार- अभिव्यंजक भाषण का विकास;

2 प्रकार के कार्य- शैक्षिक कार्य जो सीधे नाट्य और सौंदर्य कला के अध्ययन से संबंधित हैं, कलात्मकता का विकास, खेल में मंच अवतारों के कौशल, नाटकीयता और नाटकीयता के साथ-साथ ड्राइविंग कठपुतली में महारत हासिल करने के कौशल;

3 कार्य प्रकार- ये शैक्षिक कार्य हैं जिनका उद्देश्य भावनात्मकता, सहानुभूति की भावना, साथ ही साथ नाट्य कला की संचार क्षमताओं को विकसित करना है।

नाट्य गतिविधियों का संगठन

प्रत्येक आयु वर्ग के लिए सप्ताह में एक बार रंगमंच की कक्षाएं आयोजित की जाती हैं: कक्षा का समय

द्वितीय कनिष्ठ समूह - 20-25 मिनट, मध्य समूह 25-30 मिनट, वरिष्ठ समूह - 30-35 मिनट

कक्षाएं समूह और व्यक्तिगत दोनों तरह से आयोजित की जाती हैं। वहाँ भी जटिल पाठ: थिएटर + संगीत, थिएटर + मॉडलिंग, (व्यक्तिगत पात्रों या पूरे दृश्यों के आंकड़े), थिएटर + एआरटी (एक परी कथा के विभिन्न एपिसोड को चित्रित करना) थिएटर + लेगो कंस्ट्रक्टर, आदि।

इस कार्यक्रम की क्रमिकता और निरंतरता बच्चे को छवियों, रंगों, ध्वनियों के माध्यम से अपने चारों ओर की दुनिया से उसकी सभी विविधताओं से परिचित कराने की अनुमति देती है।

सामान्य कार्यनाट्य गतिविधियाँ

बच्चे की रचनात्मक क्षमता का एहसास करने के लिए, नाट्य और सौंदर्य गतिविधियों के माध्यम से बाहरी दुनिया से परिचित होना;

लगातार और धीरे-धीरे 3 से 6 साल की उम्र के बच्चों को नाट्य कला से परिचित कराना सौंदर्य बोध;

बच्चों को नाट्य और सौंदर्य संस्कृति से परिचित कराना, उन्हें रंगमंच की संरचना से परिचित कराना;

मौखिक (इंटोनेशन, लेक्सिकल और वाक्यात्मक अभिव्यंजना) और गैर-मौखिक (चेहरे के भाव, हावभाव, मुद्रा) अभिव्यक्ति के साधनों सहित अभिव्यंजक भाषण विकसित करना;

एकल शैक्षणिक स्थान में अन्य प्रकार की गतिविधि के साथ नाट्य का अंतर्संबंध सुनिश्चित करना;

चरित्र, छवियों की विशेषताओं को व्यक्त करने के लिए सिखाने के लिए, एक भूमिका निभाने वाले संवाद का संचालन करने के लिए, भाषण को आंदोलनों के साथ जोड़ना;

बच्चों को कठपुतली सिखाएं;

पाठ को अभिव्यक्ति के साथ पढ़ना सीखें;

बच्चों में सहानुभूति की भावना विकसित करना (चेहरे के भाव, हावभाव, स्वर से किसी व्यक्ति की भावनात्मक स्थिति को पहचानने की क्षमता, विभिन्न स्थितियों में खुद को उसके स्थान पर रखने की क्षमता);

बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत-सक्षम दृष्टिकोण के माध्यम से, नाटकीय और सौंदर्य गतिविधियों के माध्यम से बच्चों को शर्म, आत्म-संदेह को दूर करने, उनकी रचनात्मक क्षमता को विकसित करने और महसूस करने में मदद करें;

मॉडलिंग, खोज और प्रयोग के लिए जिज्ञासा और शोध रुचि विकसित करने के लिए, सभी प्रकार के रंगमंच और उनकी अपनी नाटकीय और गेमिंग गतिविधियों के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करने के लिए विभिन्न सामग्री(प्राकृतिक, कपड़ा, आदि) थिएटर क्षेत्र में;

एक नैतिक अभिविन्यास (दोस्ती, दया, ईमानदारी, पारस्परिक सहायता, आदि) की खेती करें;

प्रदर्शन में भूमिका निभाने वाले, ग्रंथों के लेखक, दृश्यों और वेशभूषा के निर्माताओं के रूप में सक्रिय भागीदारी में माता-पिता को शामिल करें;

जूनियर पूर्वस्कूली उम्र

परिचित परियों की कहानियों के अर्थ के अनुसार नाटकीयता के अर्थ को पहचानें और भावनात्मक रूप से सकारात्मक प्रतिक्रिया दें;

सकारात्मक के साथ सहानुभूति रखें और नाट्य पात्रों के गलत कार्यों की निंदा करें;

सही ढंग से, स्पष्ट रूप से, स्पष्ट रूप से बोलना सीखें;

खेल गतिविधियों में:

पाठ के अनुसार एक क्रिया करें, पात्रों के आंदोलनों और कार्यों की नकल करें;

टेबल और फिंगर थिएटर दिखाने की प्रक्रिया में व्यक्तिगत क्रियाओं को दोहराएं;

चेहरे के भाव, चाल, स्वर के माध्यम से भावनाओं को व्यक्त करें;

नर्सरी राइम, गीत, कविता, परिचित परियों की कहानियों के पाठ खेलें।

मंच गतिविधियों में:

संगीत संगत के साथ दृश्यों, विशेषताओं, वेशभूषा का उपयोग करते हुए परिचित परियों की कहानियों के ग्रंथों को मंचित करना।

छोटे के बारे में काव्य विधाएं लोक-साहित्यऔर उनके अर्थ;

लगभग तीन प्रकार के थिएटर (टॉय थिएटर, कठपुतली थिएटर, फिंगर थिएटर);

नाट्य निर्माण के अर्थ के बारे में।

कामचलाऊ खेल;

मजेदार खेल;

नाटक शो;

प्रदर्शन टेबल थियेटर;

खिलौना थिएटर शो;

फिंगर थिएटर शो।

बच्चों की पहल

तैयार होना

कविताओं, परियों की कहानियों का नाटकीयकरण;

कविताओं, यादगार ग्रंथों और परियों की कहानियों का उच्चारण;

खिलौनों के साथ भूमिका-खेल के दौरान गीत और लोरी गाना।

किताब एक खिलौना है;

तह किताब;

परियों की कहानी के लिए उज्ज्वल स्पष्ट चित्र वाली पुस्तकें;

टेबल थियेटर;

फिंगर थियेटर;

रबर, प्लास्टिक के खिलौने;

प्रक्रिया में वयस्कों और साथियों के साथ सक्रिय रूप से बातचीत करें

नाट्य क्रिया और नाट्य खेल का प्रदर्शन;

एक गीत, कविता, परी कथा के शब्दों के अनुसार आंदोलनों का अनुकरण करें;

वह रुचि और ध्यान के साथ नाटकीय प्रदर्शन देखता है, भावनात्मक रूप से अपनी भावनाओं को दिखाता है (जोर से हंसता है, कूदता है, इशारा करता है)।

एक वयस्क और एक बच्चे की स्थिति

वयस्क।

संचार के सर्जक, शो, आयोजक नाट्य प्रदर्शन;

बच्चा:

दिलचस्पी से सुनता है;

खिलौनों के साथ हेरफेर;

गरजने वाला सर्जक।

दूसरे और छोटे समूह में नियोजन कक्षाएं

सितंबर

सप्ताह 1:"के परिचित हो जाओ"। कठपुतली थियेटर के लिए एक स्क्रीन की जांच करना, जांच करना थिएटर गेम्सकान, टेबल थिएटर के लिए पात्र, खेल: "अपना नाम प्यार से कहो", लोक खेल.

2 सप्ताह: एक लोक कथा सुनाना: "रयाबा द हेन" या एक ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनना, एक परी कथा की सामग्री पर बातचीत, एक परी कथा के विषय पर बच्चों के साथ एक मजेदार नृत्य।

3 सप्ताह:खिलौनों का उपयोग करके एक परी कथा को फिर से बेचना, एक बाहरी खेल: "मुर्गी और मुर्गियां"।

4 सप्ताह:आउटडोर खेल: "द हेन एंड द चिकन्स", परी कथा "रयाबा द हेन" पर आधारित एक नाटक।

अक्टूबर

सप्ताह 1:कहानी सुनाना "पानी के लिए पिशला कित्त्य", सामग्री पर बातचीत, आउटडोर खेल: "बिल्ली के बच्चे"।

दूसरा सप्ताह:बच्चों के साथ कहानी सुनाना: "किट्टी पानी के लिए चली गई", व्यायाम: "एक नायक की तस्वीर", एक मजेदार गीत "एक बिल्ली के बच्चे के बारे में"।

3 सप्ताह:पहेलियों का अनुमान लगाना, लोरी सीखना।

4 सप्ताह:आउटडोर खेल "गीज़", गोल नृत्य।

नवंबर

सप्ताह 1:पहेलियों का अनुमान लगाना, अभ्यास की नकल करना, के। चुकोवस्की की परी कथा "चिकन", आउटडोर गेम "कोसैक हेन" से परिचित होना।

दूसरा सप्ताह:बच्चों के साथ एक ही कहानी सुनाना, विषयवस्तु पर बातचीत, एक अनुकरणीय अभ्यास।

3 सप्ताह:पहेलियों का अनुमान लगाना, कपड़े पहनना, नकल अभ्यास "एक नायक का चित्रण", मुफ्त मजेदार नृत्य

4 सप्ताह:के। चुकोवस्की की परी कथा "चिकन" का नाटकीयकरण, शांत संगीत सुनना।

दिसंबर

सप्ताह 1:एस मार्शल "दस्ताने" द्वारा परी कथा के साथ परिचित, सामग्री पर एक बातचीत, एक बाहरी खेल।

दूसरा सप्ताह:अनुमान लगाना पहेलियों, दर्पण पर नकल अध्ययन, एस मार्शक "दस्ताने" द्वारा परी कथा का नाटकीयकरण।

3 सप्ताह:परी कथा "शलजम" के लिए एक चित्रण पर विचार, परी कथा "शलजम" के लिए एक ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनना, अनुकरणीय अभ्यास।

4 सप्ताह:फिंगर थिएटर का उपयोग करके एक परी कथा को फिर से लिखना, अनुकरणीय अभ्यास, दोस्ती के बारे में गाने सुनना।

जनवरी

सप्ताह 1:पहेलियों का अनुमान लगाना, कपड़े पहनना, नकली व्यायाम "एक नायक का चित्रण", नृत्य "लिटिल डकलिंग"।

दूसरा सप्ताह:खेल "नाटकों का चित्रण", परियों की कहानी "शलजम" का एक नाटक, एक गोल नृत्य।

3 सप्ताह:खेल "एक दोस्त को प्यार से बुलाओ", एक परी कथा "मिट्टी" कह रही है, एक परी कथा की सामग्री पर एक बातचीत।

4 सप्ताह:पहेलियों का अनुमान लगाना, बच्चों के साथ परी कथा "बिल्ली का बच्चा" बताना, एक बाहरी खेल।

फ़रवरी

सप्ताह 1:भूमिकाओं, पैंटोमाइम अभ्यासों द्वारा परी कथा "मिट्टी" को बताना।

दूसरा सप्ताह:पहेलियों का अनुमान लगाना, परी कथा "मिट्टन" का नाटकीयकरण।

3 सप्ताह:कहानी सुनाना "हू कहा म्याऊ", पात्रों की चाल और आवाज की नकल।

सप्ताह 4: बच्चों के साथ आउटडोर खेल "स्पैरो एंड द कैट", कहानी "हू ने म्याऊ"।

मार्च

सप्ताह 1:संगीत पहेलियों का अनुमान लगाना, वेशभूषा में सजना-संवरना, पात्रों की हरकतों की नकल करना "हू कहा म्याऊ।"

दूसरा सप्ताह:आउटडोर खेल "स्पैरो एंड ए कैट", कहानी का नाटकीयकरण "हू ने म्याऊ", एक मजेदार नृत्य।

3 सप्ताह:परी कथा "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" को बताते हुए, परी कथा, आउटडोर गेम "फॉक्स एंड हार्स" के चित्रण को देखते हुए।

4 सप्ताह:परी कथा "ज़ायुशकिना हट" पर बातचीत, सिमुलेशन अभ्यास

अप्रैल

सप्ताह 1:बच्चों के साथ परी कथा "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" को बताना, वेशभूषा के तत्वों का उपयोग करके संगीत के आंदोलनों की नकल करना।

दूसरा सप्ताह:पहेलियों का अनुमान लगाना, वेशभूषा धारण करना, संगीत की नकल अभ्यास करना।

3 सप्ताह:"ज़ायुश्किन की झोपड़ी" की पहेलियों का अनुमान लगाना।

4 सप्ताह:टेबल थिएटर का उपयोग करते हुए परी कथा "टेरेमोक" को बताना, परी कथा की सामग्री पर बातचीत, अन्तर्राष्ट्रीय अभिव्यक्ति में एक अभ्यास।

सप्ताह 1:खेल: "लगता है कि मैं किसके बारे में बात कर रहा हूं", बच्चों के साथ परी कथा "टेरेमोक" बता रहा है, सिमुलेशन अभ्यास।

दूसरा सप्ताह:एक मजेदार नृत्य परी कथा "टेरेमोक" पर आधारित फिंगर थिएटर के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना।

3 सप्ताह:पहेलियों का अनुमान लगाना, संगीत की नकल अभ्यास, मजेदार नृत्य

4 सप्ताह:वेशभूषा द्वारा पहेलियों का अनुमान लगाना, परी कथा "टेरेमोक" का नाटकीयकरण, गोल नृत्य।

मध्य पूर्वस्कूली उम्र

बच्चा कौशल और क्षमता प्राप्त करता है

अनुभूति नाट्य प्रदर्शन:

में विकास का पालन करें कला का काम करता है, नाट्य प्रस्तुतियों;

भावनात्मक रूप से नाटकीय प्रदर्शन का अनुभव करें;

नाटक के नायकों के साथ सहानुभूति, उनके सकारात्मक और नकारात्मक कार्यों पर भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करना (हंसना, रोना, मदद करने की कोशिश करना) परी कथा के नैतिक को समझना, अच्छे और बुरे के बीच अंतर करना;

नाट्यकरण में अपनी भागीदारी से आपके द्वारा देखे गए प्रदर्शनों के अपने छापों को बताएं।

खेल गतिविधियों में:

स्थानांतरण करना विशेषताएँभूमिका के प्रदर्शन के दौरान चरित्र;

शिक्षक के साथ नाट्य गतिविधियों के दौरान भूमिकाएँ निभाएँ;

संयुक्त खेलों और साथियों के साथ संवाद के दौरान भूमिका निभाएं;

अपने लिए या एक गुड़िया के लिए भूमिका निभाते हुए नायकों को पुनर्जीवित करें;

आंदोलन की नकल के साथ स्व-रिटेलिंग लोकगीत काम करता है;

नाटकीयता के दौरान, पाठ को स्पष्ट रूप से और स्मृति से जानें;

आंदोलनों, इशारों, नायकों के कार्यों को करें नाट्य वेशभूषा, शाब्दिक रूप से पाठ का रचनात्मक रूप से चयन करते हुए उच्चारण करें।

मंच गतिविधियों में:

एक वयस्क के स्वर के अनुसार परियों की कहानियों के अलग-अलग एपिसोड चलाएं;

रोल-प्लेइंग गेम्स और ड्रामाटाइजेशन गेम्स में भाग लें;

साथियों के साथ और स्वतंत्र रूप से कामचलाऊ थिएटरों की व्यवस्था करें;

दृश्यों, वेशभूषा और विशेषताओं के उत्पादन में भाग लें।

सीखने की प्रक्रिया के दौरान, बच्चा सीखता है और सीखता है:

लोककथाओं की छोटी काव्य विधाओं के बारे में (तुकबंदी, कविताएँ, गीत, कहावतें, बातें, कैरल, उदारता), उन्हें याद करते हैं, उनके अर्थ और अर्थ को समझते हैं;

थिएटर के बारे में बुनियादी जानकारी प्राप्त करता है (अभिनेताओं का काम, थिएटर परिसर का नाम, उपकरण, कुछ प्रकार के थिएटर से परिचित होता है, एक परी कथा की संरचना पर प्रकाश डालता है, पुनरावृत्ति, शुरुआत, मुख्य भाग, अंत)।

नाट्य गतिविधियों के संगठन के रूप

कक्षा में वयस्कों के लिए संगठन:

परियों की कहानियों का नाटकीयकरण;

टेबल थिएटर शो;

खिलौना थिएटर शो;

खेलों का संगठन, नकल;

संवाद का नाटकीयकरण;

बच्चों की पहल

रियाजेनी, गोल नृत्यों का संगठन;

साथियों के साथ परियों की कहानियों का नाटकीयकरण;

अचानक थिएटर गेम;

नाट्य गतिविधि के क्षेत्र में स्वतंत्र या साथियों के साथ;

सफलता और उपलब्धियों के संकेतक:

नाटकीयता, नाट्यकरण, अनुकरण खेलों के दौरान वयस्कों और साथियों के साथ सक्रिय रूप से संवाद करता है;

छोटी कविताओं, नर्सरी राइम के शब्दों के अनुसार खेल स्थितियों में अभिनय, कलात्मक रूप से चरित्र की छवियों की विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करता है;

वह एक परी कथा पढ़ने के लिए दिलचस्पी से सुनता है, नाट्य प्रदर्शन देखता है;

नाटक के खेल, भूमिका निभाने वाले खेलों में भाग लेता है, भूमिकाओं द्वारा कविताएँ पढ़ता है;

ममर्स और विशेषताओं के कोने में वेशभूषा का उपयोग करता है।

एक वयस्क और एक बच्चे की स्थिति

वयस्क।

संयुक्त गतिविधियों के आरंभकर्ता, सहायक।

बच्चा:

खेलों के प्रतिभागी, साथियों के साथ संयुक्त गतिविधियों के आरंभकर्ता।

कक्षा योजना मध्य समूह

सितंबर

सप्ताह 1:नाट्य गतिविधि के कोने के लिए एक भ्रमण, नए बच्चों को जानना, खेल "अपना नाम प्यार से कहो", खेल "आप अपने दोस्त के बारे में क्या पसंद करते हैं", एक गोल नृत्य।

दूसरा सप्ताह:वेशभूषा में ड्रेसिंग, नकली रेखाचित्र, खेल "अपनी आवाज बदलें"।

3 सप्ताह:जीवित छाया का रंगमंच दिखा रहा है, पहेलियों का अनुमान लगा रहा है, उंगली जिमनास्टिक।

4 सप्ताह:खेल "हम कहाँ थे - हम नहीं कहेंगे, लेकिन हमने क्या किया - हम दिखाएंगे", इशारों (कुछ आंदोलनों) और चेहरे के भाव (चेहरे की अभिव्यक्ति), एक बाहरी खेल की अवधारणा का संचालन करना।

अक्टूबर

सप्ताह 1:शैडो थिएटर शो, जिंजरब्रेड मैन, फन गेम।

दूसरा सप्ताह:टेबल थिएटर के प्रदर्शन के साथ वी. बियानची "कोलोबोक प्रिकली साइड" की परी कथा सुनना, सामग्री के बारे में प्रश्न, पात्रों की विशिष्ट विशेषताओं की चर्चा के साथ एक परी कथा के लिए चित्रों को देखना।

3 सप्ताह:अपने नायकों की छवि के साथ पहेलियों का अनुमान लगाना, टेबल थिएटर के बच्चों को परी कथा "प्रिक्ली साइड जिंजरब्रेड मैन" दिखाना और कोरस में, व्यक्तिगत रूप से और पात्रों के बीच संवाद में बताना।

4 सप्ताह:खेल "नायक के मूड को चित्रित करें", परी कथा "कोलोबोक प्रिकली साइड" को गाते हुए बच्चों द्वारा संवाद दिखाते हुए, गाने गाते हुए।

नवंबर

सप्ताह 1:वेशभूषा और ड्रेसिंग की जांच, परी कथा "प्रिकली साइड जिंजरब्रेड मैन" का नाटकीयकरण।

दूसरा सप्ताह:दोस्ती के बारे में कविताएँ पढ़ना, दोस्तों के बारे में बात करना, एक परी कथा "मशरूम के नीचे", सामग्री पर बातचीत, खेल "मुझे एक दोस्त के बारे में बताओ" प्यारा सा कुछ नहीं».

3 सप्ताह:एक परी कथा की सामग्री के अनुसार पहेलियों का अनुमान लगाना, छवि संचरण की अभिव्यक्ति पर अध्ययन, शिंस्की का गीत "यदि आप एक दोस्त के साथ यात्रा पर गए थे" गाते हुए।

4 सप्ताह:दोस्ती के बारे में गाने सुनना, बच्चों के साथ बात करना, बच्चों को "कवक के नीचे" कहानी सुनाना, एक सामान्य नृत्य।

दिसंबर

सप्ताह 1:छोटे बच्चों को परी कथा दिखाते हुए परी कथा "कवक के नीचे" का नाटकीयकरण।

दूसरा सप्ताह:खेल "मैं क्या कर सकता हूं" (उदाहरण के लिए: मैं एक बनी हूं, मैं कूद सकता हूं और मज़े कर सकता हूं, आदि), बी। ज़खोदर की कविता "यह है कि मैं इसे कैसे कर सकता हूं।"

3 सप्ताह:आंदोलनों और चेहरे के भावों की अभिव्यक्ति पर व्यायाम करें, परी कथा "कैट, फॉक्स एंड रोस्टर" को पढ़ते हुए, अन्तर्राष्ट्रीय अभिव्यक्ति पर व्यायाम करें।

4 सप्ताह:आंदोलनों की अभिव्यक्ति पर व्यायाम करें, दर्पण पर अध्ययन की नकल करें।

जनवरी

सप्ताह 1:बच्चों को दिखा परी कथा "बिल्ली, लोमड़ी और मुर्गा" का नाटकीयकरण कनिष्ठ समूह.

दूसरा सप्ताह:खेल पाठ, आंदोलनों की अभिव्यक्ति पर अध्ययन, बुनियादी भावनाओं की अभिव्यक्ति पर अध्ययन। खेल: "हावभाव शब्द" (लंबा, छोटा, अलविदा। नमस्ते। यहां आओ), खेल: "शांत आओ", खेल: "मुझे दिखाओ कि कैंडी का स्वाद कैसा है।" खेल "अपना मूड दिखाएं।"

3 सप्ताह:पैंटोमाइम रेखाचित्र, मोबाइल लोक खेल।

4 सप्ताह:परी कथा "पैन कोत्स्की", पैंटोमाइम गेम "अनुमान लगाओ कि मैं कौन दिखाऊंगा", यूक्रेनी गाने गाते हुए पढ़ना।

फ़रवरी

सप्ताह 1:संवादों के स्वर में अभ्यास, पैंटोमाइम खेल "लगता है कि बिल्ली के पास कौन आया।"

दूसरा सप्ताह:परी कथा "पान कोत्स्की" का नाटकीयकरण, बड़े बच्चों को परी कथा दिखा रहा है।

3 सप्ताह:कविता "दयालु शब्द", खेल "नाम एक विनम्र शब्द", कहानी "द फॉक्स एंड द क्रेन" को पढ़ना।

4 सप्ताह:पहेलियों का अनुमान लगाना, परी कथा "द फॉक्स एंड द क्रेन" की सामग्री पर बातचीत, भाषण की सहज अभिव्यक्ति पर खेल।

मार्च

सप्ताह 1:दोहराव, भावना क्या है, खेल "नायक का मूड दिखाएं", छाया थियेटर "द फॉक्स एंड द क्रेन", लोक खेल।

दूसरा सप्ताह:परी कथा "द फॉक्स एंड द क्रेन" पर आधारित बच्चों के बीच संवाद सुनना।

3 सप्ताह:अंत का आविष्कार परिकथाएं, बारी-बारी से कहानियाँ सुनाना, आउटडोर खेल।

4 सप्ताह:खेल "चेहरे के भावों की अभिव्यक्ति पर", वी। सुतिव की कहानी "ऐप्पल", सामग्री पर बातचीत, सुनना संगीत के टुकड़े, इंटोनेशन व्यायाम।

अप्रैल

सप्ताह 1: संगीत पहेलियों, देखना विशिष्ट सुविधाएंवी. सुतीव की परी कथा "एप्पल" में, एक परी कथा से रेखाचित्र और संवादों का अभिनय।

दूसरा सप्ताह:वी. सुतीव की परी कथा "एप्पल" को फिंगर थिएटर, पैंटोमाइम गेम "अंडरस्टैंड मी" की मदद से बताना और अभिनय करना।

3 सप्ताह:वी। सुतीव "ऐप्पल", आउटडोर गेम "रेन" द्वारा परी कथा का नाटकीयकरण।

4 सप्ताह:बालवाड़ी के बच्चों को परी कथा "ऐप्पल" का नाटकीयकरण दिखाते हुए, दोस्ती के बारे में गीत गाते हुए।

सप्ताह 1:वी. सुतीव की परी कथा पर आधारित कार्टून "अंडर द फंगस", एक गेम-प्रतियोगिता "आस्क फॉर ए फंगस" देखना।

दूसरा सप्ताह:पहेली का अनुमान लगाएं और नायक के शब्दों के बिना दिखाएँ, नकली खेल "मुझे समझें"।

3 सप्ताह:खेल सबक, लोक खेल, खेल "अपने पसंदीदा नायक को दिखाएं और मुझे बताएं कि वह किस परी कथा से है।"

4 सप्ताह:बच्चों और माता-पिता द्वारा परियों की कहानी का नाटकीयकरण, हंसमुख नृत्य।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र

बच्चा कौशल और क्षमता प्राप्त करता है

नाट्य प्रदर्शन की धारणा:

भाषण संचार, चेहरे के भाव, इशारों, आंदोलनों, संगीत, नृत्य, गीतों का उपयोग करके एक परी कथा, एक नाटकीय छवि को एक जीवंत अभिनय गतिविधि के रूप में समझें;

अपने कार्यों और अपने साथियों के कार्यों का मूल्यांकन करें, उनकी तुलना परियों की कहानियों में पात्रों के कार्यों से करें, अच्छाइयों के साथ सहानुभूति रखें;

सिल्हूट और छाया में पात्रों की विशिष्ट छवियों को पहचानें, पात्रों के चरित्र (चालाक, लालची, आदि) का मूल्यांकन करें, पात्रों को बताएं कि कैसे सबसे अच्छा बाहर निकलना है कठिन स्थितियां

खेल गतिविधियों में:

नाट्य पात्रों (आंदोलन और शब्द, गति और चेहरे के भाव, हावभाव) की छवि की विशिष्ट विशेषताओं को चित्रित करें;

समय पर काम के सामूहिक नाटकीयकरण में शामिल हों, स्वतंत्र रूप से नाटक खेल, नाट्य खेल, थिएटर में खेल (थिएटर) का आयोजन करें;

भूमिकाएँ वितरित करें, स्वयं एक भूमिका चुनें, वयस्कों द्वारा प्रदान की गई भूमिका में शामिल हों

मंच गतिविधियों में:

नाट्य खेलों की तैयारी में सक्रिय भाग लें;

एक चरित्र की छवि में रचनात्मक रूप से बदलना, कथानक को निभाना, स्पष्ट रूप से, स्पष्ट रूप से भूमिका निभाना;

एक परी कथा के अनुसार खेल में रचनात्मक टुकड़े लाने के लिए, नाटकीय गतिविधि के कोने में खेलने की इच्छा रखने के लिए, विशेषताओं, वेशभूषा, दृश्यों को बनाने के लिए;

सीखने की प्रक्रिया के दौरान, बच्चा सीखता है और सीखता है:

अभिव्यक्ति के साधन के रूप में रंगमंच के बारे में जीवन स्थितियांअभिनय में;

हे अलग - अलग प्रकारथिएटर उनकी विशेषताएं और अर्थ;

नाट्य शब्दावली के बारे में (थिएटर टीम, अभिनेता, मंडली, निर्देशक, कॉस्ट्यूम डिजाइनर, मेकअप कलाकार, कलाकार, डेकोरेटर, दर्शक, सफलता, तालियाँ; प्रदर्शन - कथानक, पटकथा, प्रीमियर, प्रदर्शन के हिस्से, मध्यांतर; थिएटर - पोस्टर, बॉक्स ऑफिस, टिकट, हॉल, बैकस्टेज, घंटी, पर्दा, बालकनी, फ़ोयर, दृश्य);

तैयारी की सामूहिक प्रकृति थिएटर प्रोडक्शन, खेल गतिविधियों के दौरान भागीदारों को लक्षित करने का महत्व;

अपने रोल प्ले में रचनात्मक रहें।

नाट्य गतिविधियों के संगठन के रूप

कक्षा में वयस्कों के लिए संगठन:

परियों की कहानियों के एपिसोड का नाटकीयकरण;

परियों की कहानियों का नाटकीयकरण;

टेबल थिएटर शो;

खिलौना थिएटर शो;

खेलों का संगठन, नकल;

कठपुतली;

कविताओं, परियों की कहानियों की भूमिकाओं द्वारा नाटक और पढ़ना;

प्लॉट-प्लेइंग फील्ड से लैस करें;

परिदृश्य विकास;

बच्चों की पहल

छिपाना;

स्वतंत्र रूप से और साथियों के साथ कविताओं, परियों की कहानियों का नाटकीयकरण;

खेल के मैदान या नाट्य क्रिया की विशेषताओं के साथ संवर्धन;

कठपुतली चलाने और कठपुतली थियेटर दिखाने की इच्छा;

सफलता और उपलब्धियों के संकेतक:

एक दृश्य, मौखिक आधार पर और स्वतंत्र रूप से एक भूखंड तैयार करना;

काव्य ग्रंथों के आधार पर या कथानक के संयोजन के आधार पर लिपियों की रचना करता है;

स्वतंत्र रूप से यूक्रेनी लोककथाओं के अर्थ पर प्रतिक्रिया करता है;

भूमिका निभाने वाले खेलों की लोककथाओं की छोटी शैलियों का उपयोग करता है;

टेबलटॉप खिलौनों के साथ स्वतंत्र रूप से प्रदर्शन दिखाता है, छाया थिएटर;

एक रोल-प्लेइंग गेम (थिएटर) का आयोजन करता है

भूखंडों के अनुसार स्वतंत्र रूप से या शिक्षक के अनुरोध पर नाटक खेल, नाट्य खेल का आयोजन करता है प्रसिद्ध कृतियां;

परियों की कहानियों के नाटकीयकरण में भाग लेता है;

शिक्षक के साथ मिलकर गुण, वेशभूषा, अलंकार का निर्माण करता है;

एक भावनात्मक, संवेदनशील दर्शक के रूप में खुद को प्रकट करता है;

पात्रों की भावनाओं और कार्यों को वर्गीकृत करता है और उनकी अपने कार्यों से तुलना करता है;

पुनर्जन्म की प्रक्रिया में अपनी स्थिति को दर्शाता है मंच छवि;

साजिश अनुक्रम याद करता है;

समय पर कार्रवाई में शामिल;

संगीत-प्लास्टिक-गीत अनुभव का उपयोग करता है;

विभिन्न विधाओं के नाट्यकरण में साहित्यिक कार्य

एक वयस्क और एक बच्चे की स्थिति

वयस्क।

विषय-खेल वातावरण के आयोजक;

सहायक;

दर्शक;

खेल में भागीदार;

निर्माता

बच्चा:

खेल में भागीदार;

निर्माता;

निष्पादक;

संयुक्त गतिविधियों के आरंभकर्ता;

सहकर्मी आयोजक।

कक्षा योजना वरिष्ठ समूह

सितंबर

सप्ताह 1:बच्चों में एक नए वातावरण में आत्मविश्वास की भावना पैदा करने के लिए, मैत्रीपूर्ण संबंधों के उद्भव को बढ़ावा देने के लिए, खेल "मुझे अपने बारे में बताएं", थिएटर की संरचना के बारे में एक कहानी।

दूसरा सप्ताह:बच्चों को चेहरे के भाव, हावभाव की अवधारणाओं से परिचित कराना, बच्चों को चेहरे के भाव, इशारों का उपयोग करके नायकों का चित्रण करना, वार्ताकार को समझने और सुनने की क्षमता विकसित करना, पैंटोमाइम अभ्यास।

3 सप्ताह:एक परी कथा के लिए एक संवाद का आविष्कार करने की प्रक्रिया में रचनात्मकता की कल्पना को विकसित करने के लिए, अपने व्यक्तित्व और मौलिकता दिखाने के लिए सिखाने के लिए, बच्चों के भाषण में समझ, चेहरे के भाव और हावभाव के उपयोग को सक्रिय करने के लिए। परी कथा "रयाबा द हेन" के सर्वश्रेष्ठ नाटकीयकरण के लिए प्रतियोगिता, गोल नृत्य।

4 सप्ताह:बच्चों में इशारों, चेहरे के भावों, आवाजों की अभिव्यक्ति को विकसित करने के लिए, शब्दावली को सक्रिय करने के लिए, अवधारणाओं का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, चेहरे के भाव हावभाव, खेल "मैं एक कविता पढ़ूंगा, और आप चेहरे के भाव और इशारों के साथ कार्रवाई दिखाएंगे" , एक लोक खेल।

अक्टूबर

सप्ताह 1:बच्चों को एक साथ लाने में मदद करें संयुक्त गतिविधियाँ, इशारों और चेहरे के भावों की शब्दावली का विस्तार करें, अवधारणा (पैंटोमाइम) की शुरूआत, रचनात्मक खेल "व्हाट ए फेयरी टेल", कार्टून "प्लास्टिसिन क्रो" से एक गीत गाते हुए।

दूसरा सप्ताह:भाषण में पैंटोमाइम की अवधारणा को मजबूत करने के लिए, हाथों और उंगलियों के आंदोलनों द्वारा छवियों के विशिष्ट संचरण को सिखाने के लिए, खेल अभ्यासउंगलियों की मदद से, उंगलियों की मदद से नाट्यकरण के खेल, मजेदार नृत्य।

3 सप्ताह:कल्पना विकसित करें, आंदोलनों की अभिव्यक्ति में सुधार करें, वी। बियांका की परी कथा "टेरेमोक", खेल "यह कौन है?" पढ़ना, शांत संगीत सुनना।

4 सप्ताह:सकारात्मक बनाएं और भावनात्मक मनोदशा, एक नए काम में रुचि जगाना, स्पष्ट रूप से सिखाना, तार्किक रूप से, एक परी कथा की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना, एक परी कथा के नायकों को चित्रित करने की क्षमता विकसित करना। इंटोनेशन में सुधार करें। दोस्ती के बारे में गाने सुनकर वी। बियानकी "टेरेमोक" की परी कथा पर आधारित बातचीत।

नवंबर

सप्ताह 1:एक परी कथा को स्पष्ट रूप से बताने की क्षमता विकसित करना। छवियों, लोक खेलों के हस्तांतरण में रचनात्मकता, कल्पना, व्यक्तित्व को प्रोत्साहित करें।

दूसरा सप्ताह:पात्रों को पहचानना सीखें विशेषताएँखेल में "नायक को जानें", चेहरे के भाव, इशारों, शरीर की गतिविधियों के साथ पात्रों की भावनात्मक स्थिति को व्यक्त करने की क्षमता में सुधार करने के लिए। परी कथा "टेपेमोक" का नाटकीयकरण।

3 सप्ताह:इंटोनेशन की अवधारणा का परिचय, इंटोनेशनल अभिव्यक्ति को काम करने के लिए खेल। संचार कौशल का विकास, शांत संगीत सुनना।

4 सप्ताह:एक टंग ट्विस्टर की अवधारणा का परिचय, टंग ट्विस्टर्स का उच्चारण करके डिक्शन को बाहर निकालना, एक आउटडोर गेम।

दिसंबर

सप्ताह 1:एक टंग ट्विस्टर की अवधारणा को स्पष्ट करें, डिक्शन विकसित करें, तुकबंदी की अवधारणा का परिचय दें, शब्दों के लिए तुकबंदी का आविष्कार करने में व्यायाम करें, एक बाहरी खेल।

दूसरा सप्ताह:शब्दों के लिए तुकबंदी के चयन में व्यायाम करें, उपदेशात्मक खेल "सोचें कि आप कैसे कर सकते हैं ओर शब्द”, सहयोगी छंद को प्रोत्साहित करने के लिए।

3 सप्ताह:यह दिखाने के लिए कि प्रत्येक व्यक्ति व्यक्तिगत है और उसकी अपनी रुचियां और प्राथमिकताएं हैं, बच्चों को परी कथा "टेल्ड ब्रैगर्ट" के अर्थ को समझने में मदद करने के लिए, एक परी कथा की छवियों को व्यक्त करने में अभिव्यक्ति के साधनों में सुधार करने के लिए।

4 सप्ताह:भाषण में जटिल वाक्यों का उपयोग करके, एक परी कथा के सवालों के जवाब देने के लिए तार्किक और स्पष्ट रूप से सिखाने के लिए। इस अवधारणा को दें कि संगीत और चित्र अभिव्यक्ति का सही साधन हैं, एक परी कथा के पात्रों का चरित्र चित्रण, लोक खेल।

जनवरी

सप्ताह 1:अभिव्यक्ति के माध्यम से पैंटोमाइम व्यायाम, स्वर अभ्यास, छवियों का प्रसारण। प्रतियोगिता "एक परी कथा के नायक के सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन के लिए।"

दूसरा सप्ताह:परी कथा "टेल्ड ब्रैगर्ट" का नाटकीयकरण, सामूहिक रूप से सिखाने के लिए और बातचीत करने के लिए संगीत कार्यक्रम में, अपने व्यक्तित्व को दिखाने के लिए। जोड़ी नृत्य.

3 सप्ताह:वी। सुतीव "द शिप" द्वारा परी कथा के साथ परिचित, सामग्री पर बातचीत, परी कथा की निरंतरता लिखना। दर्पण पर व्यायाम करें "मूड का चित्रण करें।"

4 सप्ताह:पैंटोमाइम गेम, एक परी कथा का आविष्कार, एक काल्पनिक परी कथा का नाटकीयकरण, विकास रचनात्मक कल्पनास्वतंत्रता और एक टीम में सहकारी रूप से काम करने की क्षमता विकसित करना

फ़रवरी

सप्ताह 1:चेहरे के भावों द्वारा भावनात्मक स्थिति को पहचानना सीखें, किसी विशेष स्थिति में भावनाओं के साथ सही ग्राफिक कार्ड का चयन करना सीखें, अपने चेहरे पर उपयुक्त चेहरे के भावों को चित्रित करें।

दूसरा सप्ताह:भावना की अवधारणा की व्याख्या, भावनाओं को चित्रित करने वाले चित्रलेखों से परिचित होना, कविताओं का भावनात्मक वाचन, खिलौने, बाहरी खेल।

3 सप्ताह:एक परी कथा का नाटकीयकरण बर्फ़ की रानी”, बच्चे की शब्दावली और भावनात्मक वातावरण के संवर्धन में योगदान करें;

4 सप्ताह:के। चुकोवस्की की परी कथा "आइबोलिट एंड द स्पैरो" से परिचित, गाने गाते हुए।

मार्च

सप्ताह 1:बच्चों में सहानुभूति पैदा करने के लिए, के। चुकोवस्की द्वारा परी कथा पर आधारित विचारों को लगातार व्यक्त करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, खेल "नायकों के मूड को चित्रित करें";

दूसरा सप्ताह:बच्चों को लोगों की अन्योन्याश्रयता, एक-दूसरे के लिए उनकी ज़रूरतों को समझने में मदद करें। कठपुतलियों के साथ खेल।

3 सप्ताह:परी कथा "शलजम" से बिबाबो कठपुतलियों का नियंत्रण, परी कथा "शलजम" पर आधारित एक कठपुतली थियेटर दिखा रहा है।

4 सप्ताह:परी कथा "डर की बड़ी आंखें" सुनना, भय की भावनाओं को दर्शाते हुए, वी। शिन्स्की द्वारा "स्माइल" गीत के साउंडट्रैक पर नृत्य करना।

अप्रैल

सप्ताह 1:परियों की कहानी पर एक बातचीत "डर की आंखें बड़ी होती हैं", पैंटोमाइम गेम्स, वेशभूषा में सजना-संवरना, एक गोल नृत्य।

दूसरा सप्ताह:डर को चित्रित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, "डरावना" चित्रों पर विचार करने के लिए, अपने डर को चित्रित करने के लिए, खेल "डर पर काबू पाएं", टेबल थियेटर "लिटिल रेड राइडिंग हूड"।

3 सप्ताह:भूमिकाओं का वितरण, वेशभूषा में सजना-संवरना, परी कथा "डर की बड़ी आँखें" का नाटकीयकरण।

4 सप्ताह:परी कथा "हाउ द सन एंड द मून ने झगड़ा", खेल "भावनाओं को खोजें और दिखाएं", एक बाहरी खेल के साथ परिचित।

सप्ताह 1:बच्चों को क्रोध को पहचानना सिखाने के लिए, चित्र "क्रोध" को देखकर, विभिन्न स्वरों की मदद से पात्रों के मूड को व्यक्त करने की क्षमता में सुधार करना। आवाज, चेहरे के भाव और आवाज की अभिव्यक्ति में एक व्यायाम।

दूसरा सप्ताह:एक सप्ताह में क्रोध के बारे में बातचीत, व्यायाम "भावनाओं का चित्रण", बच्चों द्वारा परियों की कहानियां सुनाना, "सूर्य और चंद्रमा कैसे झगड़ते हैं"।

3 सप्ताह:नाटकीयता, भूमिकाओं के वितरण, भेस की तैयारी के दौरान संघर्ष के बिना संवाद करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। परी कथा का नाटकीयकरण "कैसे सूर्य और चंद्रमा ने झगड़ा किया"।

4 सप्ताह:प्रश्नोत्तरी "हम परियों की कहानियों से प्यार करते हैं", आपकी पसंदीदा परी कथा का नाटकीयकरण, खेल "मैं उन नायकों का नाम देता हूं जिन्हें आप परी कथा का नाम देते हैं", पहेलियों का अनुमान लगाते हुए, खेल "भावनाएं दिखाएं"। खेल "नायक दिखाओ", अजीब गाने. पुरस्कृत।

2015-2016 के लिए नाट्य गतिविधियों के लिए दीर्घकालिक योजना शैक्षणिक वर्षवरिष्ठ समूह के लिए।

4
जंगल की सफाई। बच्चों को खुश करने के लिए; इसमें शामिल मज़ेदार खेल; एट्यूड गेम्स में अभिव्यंजक चेहरे के भाव और हरकतें सिखाएं; शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करना सीखें।

एक परी कथा के नायकों की विशेषता वाले नकली अभ्यास।
वार्म-अप गेम "वन सफाई";
इंटोनेशन व्यायाम। नकली खेल "लगता है कि मैं किसके बारे में बात कर रहा हूँ?" संगीत संगत, फावड़ा, मेज़पोश, लेसोविचोक पोशाक, झाड़ू, चाय परोसना।
अक्टूबर
विषय, गतिविधि लक्ष्य और उद्देश्य दिशा-निर्देशसामग्री और उपकरण
1
परी कथा "गीज़-हंस" आशुरचना को प्रोत्साहित करें; एक परी कथा के लिए भावनात्मक रूप से सकारात्मक मूड बनाएं; लचीलापन विकसित करें, श्रवण अभ्यावेदन. खेल "परी कथा के नायक को जानें। छवि के हस्तांतरण की अभिव्यक्ति पर अध्ययन।
परी कथा गीज़-हंस पर आधारित चित्र और कार्टून देखना "परी कथा की सामग्री पर बातचीत।" गीज़-हंस "
संगीत संगत, परी कथा नायकों की टोपी।
2
बच्चों की कल्पना विकसित करें; कल्पना को प्रोत्साहित करें; एक परी कथा को स्पष्ट रूप से, भावनात्मक रूप से बताना सिखाना; खेल की साजिश में समायोजित करें।
बच्चों को कहानियाँ सुनाना।
एक परी कथा के लिए वेशभूषा का चयन।
आंदोलनों और चेहरे के भावों की अभिव्यक्ति के लिए व्यायाम।
मोटर आशुरचना "गीज़ उड़ रहे हैं"। एक पोशाक चुनने के गुण, परी कथा पात्रों के मुखौटे, एक परी कथा के लिए दृश्य तैयार करना।
3
सब्जी बाजार खेल की साजिश में शामिल; एक नाट्य खेल में एक साथी के साथ बातचीत करना सीखें; भूमिका में भावनाओं को व्यक्त करना सीखें; भाषण के अभिव्यंजक स्वर को बढ़ावा देना।
खेल "विक्रेता - खरीदार", नृत्य खेल"मीरा नृत्य"।
परी कथा "गीज़-हंस" का पूर्वाभ्यास
टेबल की सजावट के लिए सब्जियों के साथ टोकरी, खेलने और मंचन के लिए सब्जियों की टोपी।

3
परी कथा पर जाएँ नाटक में बच्चों को शामिल करें; अपने प्रदर्शन के लिए आपको जो कुछ भी चाहिए उसे पकाना सीखें; साझेदारी सिखाएं
परी कथा "गीज़-हंस" का नाटकीयकरण।
परियों की कहानी के लिए दृश्य, परी कथा के नायकों की वेशभूषा और मुखौटे, संगीतमय संगत।
नवंबर
विषय, पाठ लक्ष्य और उद्देश्य पद्धति संबंधी सिफारिशें सामग्री और उपकरण
1
एक नाटक खेलना संयुक्त नाट्य गतिविधियों में बच्चों के एकीकरण को बढ़ावा देना; साथ परिचित विभिन्न प्रकार केरंगमंच।
रंगमंच सप्ताह। विभिन्न प्रकार के रंगमंच के बारे में बच्चों के साथ बातचीत। किंडरगार्टन बच्चों और मेहमानों के लिए परी कथा "गीज़-हंस" का नाटकीयकरण।
खेल "कहानीकार कैसे बनें।" परियों की कहानियों, वेशभूषा और मुखौटों के लिए दृश्य, एक जादू की किताब।
2
Teremok चेहरे के भावों और इशारों के माध्यम से सिखाने के लिए सबसे अधिक व्यक्त करने के लिए चरित्र लक्षणपरियों की कहानी के पात्र; अपने व्यक्तित्व और विशिष्टता को दिखाना सीखें।
वी। बियांची "टेरेमोक" द्वारा परी कथा की रीटेलिंग
भागों में बच्चे। परी कथा के पात्रों की छवियों को दर्शाते हुए व्यायाम-शिक्षा।
खेल "नायक लगता है"।
एक परी कथा का नाटकीयकरण। परियों की कहानी, नायकों की टोपी, संगीत संगत के लिए चित्र।
3
"खिलौने" अगनिया बार्टोस
एक कविता के अभिव्यंजक पढ़ने की प्रक्रिया में रचनात्मकता का विकास करना; चेहरे के भाव, हावभाव के साथ कविताओं के नायकों की भावनात्मक स्थिति को व्यक्त करने की क्षमता में सुधार करना। इंटोनेशन की अवधारणा का परिचय।
बातचीत। इंटोनेशन अभिव्यंजना विकसित करने के लिए व्यायाम और खेल।
अभिव्यंजक पढ़नाए बार्टो की कविताएँ।
ए बार्टो द्वारा चित्रण वाली पुस्तकें।
खिलौने।
4
एक मजेदार यात्रा खेल कहानी में बच्चों को शामिल करें; बच्चों को एक काल्पनिक स्थिति में कार्य करने के लिए प्रोत्साहित करें; कल्पना के विकास को बढ़ावा देना; टंग ट्विस्टर्स की मदद से डिक्शन विकसित करें।
स्पष्ट रूप से बोलना सीखना। "पटर" की अवधारणा का परिचय।
खेल-व्यायाम "हम एक भाप इंजन की सवारी कर रहे हैं।" शारीरिक शिक्षा "पिनोच्चियो"।
संगीत-लयबद्ध रचना
"के बारे में एक गीत विभिन्न भाषाएं". संगीतमय संगत, एक टॉय ट्रेन, रिकॉर्डिंग में पक्षियों की आवाज़ें।

दिसंबर
विषय,
पाठ लक्ष्य और उद्देश्य पद्धति संबंधी सिफारिशें सामग्री और उपकरण
1
मजेदार कविताएं एक सकारात्मक भावनात्मक मूड बनाएं; "कविता" की अवधारणा का परिचय दें; बच्चों को संयुक्त रूप से बोलने के लिए प्रोत्साहित करना; शब्दों के लिए तुकबंदी के चयन में व्यायाम करें।
तुकबंदी वाले शब्द बनाना। उपदेशात्मक खेल"जितना हो सके उतने शब्दों के साथ आओ।"
शारीरिक शिक्षा "तितली"। गेंद, पक्षी गोवोरुन, संगीतमय संगत।

2
बारह महीने बच्चों को शीतकालीन परी कथा से परिचित कराने के लिए; संवाद में संलग्न होना सीखें; परियों की कहानी के नायकों के पात्रों पर चर्चा करें, बच्चों में भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करें।
परी कथा "बारह महीने" से परिचित।
दृष्टांतों की जांच करना।
कहानी की सामग्री पर निबंध। परी कथा, संगीत संगत के लिए चित्र।

3
सर्दी
परियों की कहानी बच्चों में इशारों, चेहरे के भाव, आवाज की अभिव्यक्ति विकसित करने के लिए; आंदोलनों की अभिव्यक्ति में सुधार; एक परी कथा के पात्रों को चित्रित करने के लिए बच्चों की क्षमता विकसित करना; संगीत के एक टुकड़े को ध्यान से सुनना सीखें और भावनात्मक रूप से इसका जवाब दें। कहानी में पात्रों के लक्षण।
संगीत के साथ परियों की कहानियां सुनना
टुकड़े टुकड़े। पैंटोमाइम और इंटोनेशन व्यायाम।
संगीतमय कार्यएक परी कथा के लिए।
4
हम एक शो डालते हैं। एक परी कथा को नाटक करने के लिए बच्चों की क्षमता में सुधार करने के लिए; बच्चों को सामूहिक और सुसंगत रूप से बातचीत करना सिखाएं। एक परी कथा का नाटकीयकरण
" बारह महीने"। एक परी कथा के लिए दृश्य, नायकों की वेशभूषा।
जनवरी
विषय, पाठ लक्ष्य और उद्देश्य पद्धति संबंधी सिफारिशें सामग्री और उपकरण
1
गुड़िया के साथ चलो। बच्चों की कल्पना का विकास करना; काल्पनिक वस्तुओं और कार्यों के साथ रेखाचित्र सिखाएं; खेल के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया को प्रोत्साहित करने के लिए, प्रस्तावित परिस्थितियों में प्रवेश करने के लिए।
दृश्य "मास्टर"।
कठपुतलियों के साथ वार्म अप खेल।
स्लेजिंग।
एटूड "यह एक स्नोमैन निकला।"
संगीत-लयबद्ध रचना "स्नो वुमन"। कपड़े, गुड़िया के लिए स्लेज, स्नोमैन खिलौना

2
सीने से किस्से। बच्चों का परिचय दें नई परी कथा; एक परी कथा को ध्यान से सुनने की क्षमता को मजबूत करने के लिए; प्लास्टिक स्केच में एक परी कथा के साथ खेलने की इच्छा को प्रोत्साहित करें
"कहानी कैसे छोटी लोमड़ी सर्दियों के लिए इंतजार कर रही थी।" सामग्री बातचीत।
पैंटोमिमिक खेल "नायक को जानो"। प्लास्टिसिटी और भावनाओं की अभिव्यक्ति पर विचार। परियों की कहानियों की एक छाती, एक कहानीकार की पोशाक।
3
जंगल में एडवेंचर्स। एक परिचित परी कथा खेलने में बच्चों की रुचि को प्रोत्साहित करें; सॉफ्ट टॉयज के टेबल थिएटर में अपनी भावनाओं को व्यक्त करना सिखाएं; उद्देश्य पर पाठ को याद किए बिना प्रदर्शन को कैसे खेलना है, यह सिखाने के लिए।
"कहानी कैसे छोटी लोमड़ी सर्दियों के लिए इंतजार कर रही थी।"
खेल "घर में कौन रहता है?"
गोल नृत्य "जानवर हमारे साथ नृत्य करते हैं।" एक परी कथा के लिए दृश्य, गुड़िया और स्टफ्ड टॉयजथिएटर के लिए, आउटडोर गेम्स के लिए कैप।

4
ऐसी अलग भावनाएँ। भावना की अवधारणा का परिचय दें। खुशी, उदासी, क्रोध आदि को दर्शाने वाले चित्रलेखों का परिचय दें; चेहरे के भावों द्वारा भावनात्मक स्थिति को पहचानना सीखें; बच्चों को किसी विशेष स्थिति में भावनाओं के साथ सही ग्राफिक कार्ड का चयन करना सिखाएं और उनके चेहरे पर उपयुक्त भावनाओं को चित्रित करें। दृश्य चित्रों को देख रहे हैं। व्यायाम "एक भावना का चित्रण।"
ग्राफिक कार्ड देख रहे हैं। बातचीत। खेल "भावना का अनुमान लगाएं।"
विभिन्न भावनाओं के लिए व्यायाम। खेल "टूटा हुआ फोन" चित्रलेख, प्लॉट चित्र, संगीत संगत।

फ़रवरी

1
दादी का दौरा। खेल की साजिश में बच्चों को शामिल करें; मोटर और इंटोनेशन नकल को प्रोत्साहित करें; किसी दी गई स्थिति के ढांचे के भीतर, कामचलाऊ तरीके से कार्य करना सीखें।
खेल "दोस्त"। Etude "मुर्गी, मुर्गियां और कॉकरेल"
संगीत परी कथा "रयाबा द हेन" से परिचित। पात्रों के पात्रों के प्रदर्शन में विशेषताओं की चर्चा।
परी कथा के लिए वेशभूषा का चुनाव। एक गांव के घर के दृश्य, खिलौने: एक मुर्गी, एक मुर्गा, मुर्गियां, एक पिल्ला, एक बकरी।

2
छाती, खोलो। बच्चों के संघों को जगाना; आदत डालना सीखो कलात्मक छवि; खेल की स्थिति को मोहित करना; एक साथी के साथ बातचीत करना सीखें।
एक परी कथा के लिए संगीत सुनना। उनकी भूमिकाओं का अभिव्यंजक प्रदर्शन। संगीत संगत, परियों की कहानी के नायकों की वेशभूषा, मुखौटे, एक छाती, गुड़िया और खिलौने एक परी कथा के नायक हैं।

3
ऐसा अलग मूड. संगीत के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना; पात्रों के मूड में बदलाव को नोट करना सीखें; बच्चों को परी कथा के नायकों के मूड को समझने और समझने में मदद करें; विभिन्न तरीकों से भावनाओं और भावनाओं की खुली अभिव्यक्ति को बढ़ावा देना।
खेल सबक. पात्रों के मूड में बदलाव, /खुशी, उदासी, आदि के बारे में बातचीत।
मिरर एक्सरसाइज
"मूड को चित्रित करें।" संगीत संगत, विभिन्न मनोदशाओं को दर्शाने वाले चित्र, एक दर्पण।
4
चलो शो में चलते हैं। बच्चों को बनाएं भावुक
एक परी कथा के मंचन के लिए मूड; दर्शकों के सामने बोलते समय बच्चों में आत्मविश्वास की भावना विकसित करना। नाटकीय रूपांतर संगीतमय परी कथा
"रयाबा हेन"।
परियों की कहानी, वेशभूषा, मुखौटे के लिए दृश्य।
मार्च
विषयवस्तु, पाठ लक्ष्य और उद्देश्य पद्धति संबंधी सिफारिशें सामग्री और उपकरण
1
मिलनसार लोग बच्चों को लोगों की अन्योन्याश्रयता और एक-दूसरे के लिए उनकी ज़रूरतों को समझने में मदद करें; बच्चों में सहानुभूति पैदा करना (सहानुभूति, एक दोस्त की मदद करने की इच्छा।); तार्किक रूप से अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता में सुधार। वी. शैंस्की का गाना सुनकर "अगर आप किसी दोस्त के साथ यात्रा पर गए हैं।" एक दोस्त के बारे में बातचीत। व्यक्तिगत अनुभव से एक कहानी।
दोस्ती के बारे में कविताएँ पढ़ना।
संगीत-लयबद्ध रचना "जैसा कि दोस्तों के लिए होना चाहिए।" "मैत्री" विषय पर चित्र, संगीतमय संगत।
2
पसंदीदा परियों की कहानियां। बच्चों की याददाश्त विकसित करें; कठपुतली और टेबल थिएटर की मदद से एक परी कथा को फिर से बताना सीखें; परियों की कहानियों की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सीखें; बच्चों के भाषण के भावनात्मक पक्ष को विकसित करने के लिए, एक परी कथा के लिए भावनात्मक रूप से सकारात्मक मूड बनाने के लिए। पसंदीदा परियों की कहानियों के बारे में बात करें।
पहेली खेल "दर्पण"।
पहेलियों को सुलझाना।
खेल "कहानी लगता है"
वेशभूषा धारण करना। परी कथा विशेषताएँ, सॉफ्ट टॉय, टेबल थियेटर, परी कथा नायकों की टोपियाँ।

3
फ्लाई-त्सोकोतुहा परी कथा "फ्लाई त्सोकोतुहा" का परिचय दें। बच्चों को बिना संघर्ष के भूमिकाएँ सौंपना, एक-दूसरे को देना या अन्य विकल्प खोजना सिखाना; छवि के हस्तांतरण में अभिव्यक्ति के साधनों में सुधार
परी कथा "फ्लाई-सोकोटुहा" के लिए चित्रण की परीक्षा। भूमिकाओं का वितरण। परी कथा के नायकों की विशेषताएं।
खेल "लगता है कि कौन हार गया।"
एक परी कथा के लिए पैंटोमाइम व्यायाम। परियों की कहानी के लिए चित्र, परी कथा के नायकों की वस्तुएं, मुखौटे और टोपी।

4
फेयरग्राउंड्स बच्चों से भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करते हैं; लोककथाओं की कार्रवाई में संलग्न; सुधार को प्रोत्साहित करें; अभिनय करना सीखें।
सीख रहा हूँ संगीत रचनापरियों की कहानी के लिए - "मेला", / चम्मच का नृत्य, स्कार्फ के साथ गोल नृत्य,
पेडलर्स का नृत्य/. माल, चम्मच, स्कार्फ, संगीत संगत में व्यापार के लिए विशेषताएँ।

अप्रैल
विषयवस्तु, पाठ लक्ष्य और उद्देश्य पद्धति संबंधी सिफारिशें सामग्री और उपकरण
1
मज़ेदार प्रवृतियां। बच्चों के कौशल में सुधार
एक परी कथा के नायकों को स्पष्ट रूप से चित्रित करना; गति में अभिव्यंजक संचरण पर कार्य संगीतमय छविनायक। पैंटोमिमिक खेल "एक नायक का चित्रण"।
रचनात्मक खेल "एक परी कथा क्या है?"।
दृश्य "विजिटिंग फ्लाई-सोकोटुखा" परी कथा पात्रों, मुखौटे, टोपी, संगीत संगत की वेशभूषा।

2
आओ नाचें साल भर. बच्चों को मोटर आशुरचना के लिए प्रोत्साहित करें; भूमिका के प्रदर्शन में पेशी, मोटर स्वतंत्रता प्राप्त करने के लिए; के अनुसार चलना सीखें संगीत विशेषताछवि।
खेल "अपना खुद का नृत्य लिखें।"
आग और बर्फ का खेल।
परी कथा का अंतिम दृश्य। / वेडिंग मार्च, मेरी पोल्का /। संगीत संगत।

3 हमारे द्वार पर कौन दस्तक दे रहा है? बच्चों को भूमिका निभाने के लिए प्रोत्साहित करें; भूमिका निभाने वाले संवाद में संलग्न हों; विकास करना लाक्षणिक भाषण. स्पष्ट और भावनात्मक कौशल में सुधार करें
पढ़ने के पाठ। आवाज व्यायाम,
चेहरे के भाव, हावभाव। एक परी कथा के लिए वेशभूषा का चुनाव। सजावट की तैयारी।
परी कथा, संगीत संगत के लिए परी कथा "फ्लाई-सोकोटुहा" दृश्यों का पूर्वाभ्यास।
4 मजेदार प्रदर्शन। बच्चों की रचनात्मक गतिविधि को प्रोत्साहित करें; सार्वजनिक बोलने में रुचि बनाए रखें। संगीत परी कथा "फ्लाई त्सोकोतुहा" का नाटकीयकरण।
परियों की कहानी के लिए दृश्य, संगीतमय संगत
मई
विषय, पाठ लक्ष्य और उद्देश्य पद्धति संबंधी सिफारिशें सामग्री और उपकरण
1
मजेदार खेल हर्षित मूड; प्रदर्शन कौशल में सुधार।

सर्कल का अंतिम पाठ:
"थियेटर" के देश में मजेदार खेल।
खेल कार्य: "यात्रा", "मैजिक ड्रीम", "फेयरी टेल" और अन्य संगीत संगत, पशु मुखौटे।

एवसिना एलेना निकोलायेवना
वरिष्ठ समूह में नाट्य गतिविधियों की योजना

सितंबर

नाट्य गतिविधियों की विविधता के बारे में बताएं

विकास पर्यावरण

विभिन्न प्रकार के थिएटरों, उनकी संरचना, क्रियाओं के साथ चित्रण दिखा रहा है विभिन्न गुड़िया, समूह थियेटर, पर्दे

कठपुतली: टेबल थियेटर, कठपुतली।

विभिन्न कठपुतलियों के साथ दृश्य दिखाएं।

तर्क खेल "थिएटर में प्रभारी कौन है?"

सप्ताह 2 "मेज पर किस्से"

टेबल थियेटर की विशेषताओं के बारे में बताएं

टेबल थिएटर कठपुतलियों के साथ क्रियाओं का प्रदर्शन।

टेबल थिएटर कठपुतलियों का परिचय: पिनोचियो, एलिस द फॉक्स, बेसिलियो द कैट, आर्टेमॉन द डॉग, करबास-बरबास, मालवीना

बच्चों के अनुरोध पर एक परी कथा में भूमिकाओं का चुनाव

3. परी कथा "पिनोच्चियो" पढ़ना

ध्यान, अवलोकन, कल्पना विकसित करें। एक टेबल थियेटर कठपुतली के साथ कार्रवाई के तरीकों के बारे में ज्ञान का समेकन।

टेबल थियेटर कठपुतली।

खेल "हम कहाँ थे, हम नहीं कहेंगे।"

4. एक परी कथा पढ़ना

पिनोच्चियो

बच्चों को रंगमंच की कला से परिचित कराना, नाट्य क्रिया में रुचि पैदा करना, संवाद साथी के साथ बातचीत करना सिखाना। एक टेबल थियेटर कठपुतली के साथ कार्रवाई के तरीकों के बारे में ज्ञान का समेकन।

टेबल थियेटर कठपुतली।

परी कथा "पिनोच्चियो" से एक अंश दिखा रहा है।

एक परी कथा पर आधारित खेल सुधार।

1. यूक्रेनी में नाटकीयकरण। नर. परियों की कहानी "स्पाइकलेट"

अभिनय कौशल विकसित करना: चेहरे के भाव, हावभाव, भाषण की अभिव्यक्ति परी कथा "स्पाइकलेट" पढ़ना परी कथा के पात्रों के मुखौटे-चित्र; गेहूं का कान (प्राकृतिक)

2. नाटकीयता के तत्वों के साथ के। चुकोवस्की की परी कथा "टेलीफोन" का पहला वाचन -पात्रों के बच्चों (हाथी, खरगोश, बंदर) के लिए सबसे अच्छी तरह से जाने जाने वाले अंश

के। चुकोवस्की "टेलीफोन" का काम पढ़ना (बच्चों को सबसे अच्छी तरह से ज्ञात अंश)

के। चुकोवस्की के काम "टेलीफोन" का पाठ, नाटकीयता के लिए विशेषताएँ: दो टेलीफोन, मास्क, चयनित पात्रों के चित्र।

3.नाटकीयता के तत्वों के साथ परी कथा का दूसरा वाचन

बच्चे को चुकोवस्की की कविताओं के हास्य से अवगत कराने के लिए, पाठ से विचलित हुए बिना उन्हें स्पष्ट रूप से पढ़ने की इच्छा

के। चुकोवस्की "टेलीफोन" का पूरा काम पढ़ना

कविता के अन्य अंशों का सुधार, अपने स्वयं के पात्रों का आविष्कार,

जो काम का नायक कहते हैं।

4. नाटकीयता के तत्वों के साथ परी कथा का तीसरा वाचन

के। चुकोवस्की के काम "टेलीफोन" का पाठ, नाटकीयता के लिए विशेषताएँ: दो फोन, टोपी, मास्क, चयनित पात्रों के चित्र।

के। चुकोवस्की "टेलीफोन" के पूरे काम को पढ़ना;

खेल: "डूबते हुए हिप्पो"

वरिष्ठ समूह में नाट्य गतिविधियों की योजना

1.कठपुतलियों का उपयोग करके सुधार, नाट्यकरण(बिबाओ, दस्ताना कठपुतली, चरित्र खिलौने, आदि)

नर्सरी कविता बजाना "ग्रे बनी बैठी है"

एल। वी। आर्टेमोवा "प्रीस्कूलर के लिए नाटकीय खेल", पी। 9/28

बच्चों को नर्सरी राइम, परियों की कहानियों, कविताओं से परिचित कराएं,

जो उनके द्वारा नाट्य गतिविधि की प्रक्रिया में नाटकीय रूप से प्रदर्शित किया जाएगा।

खेल: "ठंडा - गर्म"

नर्सरी राइम्स पढ़ना: "एक ग्रे बन्नी बैठा है"

बच्चों के साथ तुकबंदी खेलना

गुड़िया - अक्षर प्रसिद्ध परियों की कहानियां: बनी, भेड़िया, भालू, लोमड़ी, आदि। नाट्य गतिविधियों में बच्चों की सक्रिय भागीदारी

2. काव्य ग्रंथों का आशुरचना, नाट्यकरण

एल। वी। आर्टेमोवा "प्रीस्कूलर के लिए नाटकीय खेल", पी। 10/28

बच्चों को उनके कार्यों और उनके साथियों के कार्यों का मूल्यांकन करना सिखाना, उनकी तुलना पात्रों के कार्यों से करना साहित्यिक नायककाम करता है; बच्चों को बुरी आदतों से छुटकारा पाने के लिए प्रोत्साहित करें, अच्छे चरित्रों का अनुकरण करें

N. Naydenova की एक कविता पढ़ना "नई लड़की"

बच्चों के साथ कविता बजाना

आंदोलनों की अभिव्यंजक प्लास्टिसिटी के विकास के लिए खेल "छाया-छाया-पसीना"

नाट्य गतिविधियों में रुचि बढ़ाएं, रंगमंच के प्रति प्रेम पैदा करें। लोमड़ी और खरगोश के लिए घर बनाना,

गुड़िया - एक परी कथा के नायक: मुर्गा, कुत्ता, भालू, लोमड़ी, खरगोश); दृश्यावली - एक लोमड़ी और एक खरगोश का घर; काम का पाठ - रूसी लोक कथा"फॉक्स, हरे और मुर्गा"

खेल: "लोमड़ी, खरगोश और मुर्गा"

4. कठपुतली (बिबाओ, दस्ताने कठपुतली, चरित्र खिलौने, आदि) का उपयोग करके सुधार, नाटकीयकरण।

खेल: "लोमड़ी, खरगोश और मुर्गा"

बच्चों को नाट्य नाटक में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करें।

संचार कौशल और स्वतंत्रता विकसित करें।

नाट्य गतिविधियों में रुचि बढ़ाएं, रंगमंच के प्रति प्रेम पैदा करें। खेल

1. "दिखाएं कि थिएटर में बच्चे कितने अच्छे व्यवहार करते हैं"

2. "दिखाएं कि अभिनेता कैसा महसूस करेंगे"

3. खेल: "लोमड़ी, खरगोश और मुर्गा"

गुड़िया - एक परी कथा के नायक: मुर्गा, कुत्ता, भालू, लोमड़ी, खरगोश); दृश्यावली - एक लोमड़ी और एक खरगोश का घर। नाट्य गतिविधियों में बच्चों की सक्रिय भागीदारी, परी कथा के चुने हुए चरित्र के शब्दों का अभिव्यंजक, भावनात्मक वर्णन।

5. काव्य कृतियों का नाट्यकरण

एल। वी। आर्टेमोवा "प्रीस्कूलर के लिए नाटकीय खेल", पी। 11/28

बच्चों को उनके कार्यों और उनके साथियों के कार्यों का मूल्यांकन करने के लिए सिखाने के लिए, उनकी तुलना कार्यों के साहित्यिक नायकों के पात्रों के कार्यों से करना; बच्चों की बुरी आदतों से छुटकारा पाने की इच्छा को प्रोत्साहित करें, अच्छे चरित्रों का अनुकरण करें 1. कविता पढ़ना और नाटक करना

एम. इवेंसेन "कौन मदद करेगा?"

2. खेल: "एक दूसरे को सुखद शुभकामनाओं की कुर्सी"

नाट्य गतिविधियों में बच्चों की सक्रिय भागीदारी, परी कथा के चुने हुए चरित्र के शब्दों का अभिव्यंजक, भावनात्मक वर्णन।

वरिष्ठ समूह में नाट्य गतिविधियों की योजना

1. क्रिसमस की छुट्टियां

2. फिंगर थिएटर: वी। ओसेवा की परी कथा "कौन अधिक बेवकूफ है?"

ओ. एफ. वास्कोवा, ए. ए। पॉलिटिकिना "पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण को विकसित करने के साधन के रूप में परी कथा चिकित्सा।" पी। 27

फिंगर थिएटर खेलने की क्षमता विकसित करना; फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ; संचार कौशल और स्वतंत्रता

बच्चों को नाट्य नाटक में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करें।

1. खेल "हथेली"

2. खेल "मैजिक फ्लावर"

3. "कहानी कार्य"

4. फिंगर गेम

"मेरा परिवार"

5. वी. ओसेवा द्वारा परी कथा का नाटकीयकरण "कौन अधिक मूर्ख है?"

उंगली की कठपुतलियों से कहानी सुनाना।

2. खेल "स्नो मेडेन एंड द फॉक्स"

रचनात्मक स्वतंत्रता के विकास को बढ़ावा देने के लिए, सौंदर्य स्वादअपने नायक की छवि को व्यक्त करने में।

बिबाबो गुड़िया की मदद से मंचन करने की क्षमता में सुधार करें।

1. आंदोलनों की अभिव्यंजक प्लास्टिसिटी के विकास के लिए व्यायाम "छाया-छाया-पसीना"

2. मंचित परियों की कहानियां

गुड़िया - परियों की कहानी के नायक: स्नो मेडेन, दादा, महिला, भालू, भेड़िया और लोमड़ी।

नाट्य गतिविधियों में बच्चों की सक्रिय भागीदारी, परी कथा के चुने हुए चरित्र के शब्दों का अभिव्यंजक, भावनात्मक वर्णन।

परी कथा "स्नो मेडेन एंड द फॉक्स" का नाटकीयकरण

3. भावनाओं से परिचित होना। हर्ष।

ओ. एफ. वास्कोवा, ए. ए। पॉलिटिकिना "पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण को विकसित करने के साधन के रूप में परी कथा चिकित्सा।" पी। 40

बच्चों को कुछ बुनियादी भावनाओं से परिचित कराना।

1. खेल "हथेली"

2. "परी कथा कार्य"

3. फिंगर गेम "बारिश"

4. कार्टून एपिसोड देखना

"और बस ऐसे ही।" बहस।

5. विभिन्न भावनाओं का अनुभव करने वाले लोगों की छवियों के साथ चित्रों की जांच करना।

6. ड्राइंग "इमोशंस" टीवी, कार्टून

"और ठीक उसी तरह" एक फ्लैश ड्राइव पर, विभिन्न भावनाओं का अनुभव करने वाले लोगों की छवियों के साथ चित्र: आनंद, आक्रोश, रुचि, क्रोध, शर्म, भय।

वरिष्ठ समूह में नाट्य गतिविधियों की योजना

1. व्यवहार में सुधार। ट्रैफिक - लाइट।

ओ. एफ. वास्कोवा, ए. ए। पॉलिटिकिना "पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण को विकसित करने के साधन के रूप में परी कथा चिकित्सा।" पी। 53

एक शानदार स्थिति की मदद से, यातायात नियमों के नियमों को ठीक करें

रचनात्मक सोच, कल्पना का विकास

खेल "हथेलियों"

उंगली का खेल

"प्लम गार्डन के लिए"

खेल "रोशनी"

"निकितोचिन और Vvverkhtormashkin से सलाह" कविता में एक परी कथा पढ़ना। कहानी में पात्रों के व्यवहार पर चर्चा करें।

खेल "ट्रैफिक लाइट" मंडलियां अलग - अलग रंगप्रत्येक बच्चे के लिए (5 फूल,

फूलों की व्यवस्था के लिए कई विकल्पों वाली एक तस्वीर;

फोटो "ट्रैफिक लाइट", "सिटी स्ट्रीट"।

1. खेल "हथेली" के मंच पर बच्चों द्वारा शर्म पर काबू पाने, समूह में बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंधों को मजबूत करना।

2. बच्चों द्वारा यातायात नियमों के नियम तय करना।

दूसरा सप्ताह भावनाओं से परिचित होना। हर्ष.

ओ. एफ. वास्कोवा, ए. ए। पॉलिटिकिना "पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण को विकसित करने के साधन के रूप में परी कथा चिकित्सा।" पी। 41

बच्चों को कुछ बुनियादी भावनाओं से परिचित कराना जारी रखें (खुशी)

1. खेल "हथेली"

2. "परी कथा कार्य"

3. फिंगर गेम "परिवार"

4. डी / और "जॉय"

5. खेल "स्नेही नाम"

6. ई भावनाओं का अनुभव करने वाले लोगों की छवियों के साथ "जॉय" चित्र बनाना: खुशी,

प्रत्येक बच्चे के लिए पेंसिल, कागज की चादरें। नाट्य गतिविधियों में बच्चों की सक्रिय भागीदारी

सप्ताह 3 नाटकीयता के तत्वों के साथ परी कथा का पहला वाचन

(के। चुकोवस्की "डॉक्टर आइबोलिट")

O. A. Skorolupova, L. V. Loginova हम खेलते हैं? हम खेलते हैं! पूर्वस्कूली बच्चों के खेल का शैक्षणिक प्रबंधन, पी। 78

एक काल्पनिक योजना में खेल क्रियाओं को विकसित करने के लिए, खेल वातावरण बनाते समय रचनात्मकता का निर्माण।

बच्चे को चुकोवस्की की कविताओं के हास्य से अवगत कराने के लिए, पाठ से विचलित हुए बिना उन्हें स्पष्ट रूप से पढ़ने की इच्छा

के। चुकोवस्की के काम "डॉक्टर आइबोलिट" का पाठ, नाटकीयता के लिए विशेषताएँ: दो फोन, मास्क, चयनित पात्रों के चित्र।

कविता के अन्य अंशों का सुधार, अपने स्वयं के पात्रों का आविष्कार,

जो काम का नायक कहते हैं।

सप्ताह 4 के। चुकोवस्की "डॉक्टर आइबोलिट" द्वारा परी कथा के नाटकीयकरण के तत्वों के साथ परी कथा का दूसरा वाचन

बच्चे को चुकोवस्की की कविताओं के हास्य से अवगत कराने के लिए, पाठ से विचलित हुए बिना, उन्हें स्पष्ट रूप से पढ़ने की इच्छा।

अभिनय कौशल विकसित करें: चेहरे के भाव, हावभाव, भाषण की अभिव्यक्ति।

सप्ताह 5 के। चुकोवस्की "डॉक्टर आइबोलिट" के पूरे काम को पढ़ना;

खेल: "दिन आता है - सब कुछ जीवन में आता है, रात आती है - सब कुछ जम जाता है"

वी. एम. बुकातोवा, पी. 100

काम का पाठ, नाटकीयता के लिए विशेषताएँ: दो फोन, टोपी, मुखौटे, चयनित पात्रों के चित्र।

काम का सामूहिक नाटकीयकरण

वरिष्ठ समूह में नाट्य गतिविधियों की योजना

1 सप्ताह रेखाचित्रों का प्रदर्शन:

"आप क्या सवारी कर सकते हैं";

"स्पूल से एक काल्पनिक धागे को फाड़ना"

बालवाड़ी के लिए खेल। खेल के माध्यम से बच्चे की प्रतिभा का विकास" / एड।

वी. एम. बुकातोवा, पी. 53, 133

कल्पना, ध्यान, ध्यान की गति, अच्छी तरह से समन्वित कार्य के कौशल के जटिल प्रशिक्षण में योगदान दें।

बच्चों के भावनात्मक, मानसिक, संचारी मूड का सक्रियण। 1. खेल "उंगलियों पर खड़े हो जाओ"

"आप क्या सवारी कर सकते हैं";

एक स्पूल से एक काल्पनिक धागे को फाड़ना।

3. खेल "खुद को बदल दिया" पृष्ठभूमि संगीत।

नाट्य गतिविधियों में बच्चों की सक्रिय भागीदारी

सप्ताह 2 नर्सरी कविता बजाना "हम स्नोड्रिफ्ट से चलते हैं"

(रचनात्मक फ़ोल्डर "वरिष्ठ समूह में नाटकीय खेल") स्वर-भाषण और भावनात्मक अभिव्यक्ति कौशल का विकास

1. श्वास व्यायाम:

"चलो अपने हाथ गर्म करें"

2. व्यायाम "स्नोफ्लेक"

3. नर्सरी राइम बजाना "हम स्नोड्रिफ्ट्स के माध्यम से चलते हैं"

4. Etude "स्नोबॉल का खेल"।

5. मोबाइल गेम "भालू"।

टीवी, शास्त्रीय संगीत

ए विवाल्डी "विंटर", खेलों के लिए रूई के टुकड़े। व्यायाम।

नाट्य गतिविधियों में बच्चों की सक्रिय भागीदारी

नर्सरी कविता बजाना "हम स्नोड्रिफ्ट से चलते हैं"

भावना के विषय पर अभिव्यंजक चेहरे के भावों के विकास के लिए 3 सप्ताह के खेल और खेल अभ्यास.

बालवाड़ी के लिए खेल। खेल के माध्यम से बच्चे की प्रतिभा का विकास" / एड।

वी. एम. बुकातोवा, पी. 104.151, 171

बच्चों को कुछ बुनियादी भावनाओं से परिचित कराना

1. अभिव्यंजक चेहरे के भावों के विकास के लिए व्यायाम

"जानवरों"

2. स्मृति और आंदोलनों के समन्वय के लिए खेल "हाथ और पैर"

3. गाना बजानेवालों। खेल "हरे

रस। नर. गीत (शिक्षक की पसंद पर, टीवी नाट्य गतिविधियों में बच्चों की सक्रिय भागीदारी

सप्ताह 4 चेहरे के भाव, हावभाव और अभिव्यक्ति की अभिव्यक्ति के विकास के लिए खेल और खेल अभ्यास।

रचनात्मक फ़ोल्डर "वरिष्ठ समूह में नाटकीय खेल"

चेहरे के भाव और हावभाव, एट्रिक्यूलेशन की अभिव्यक्ति विकसित करें।

1. अभिव्यक्ति के विकास के लिए खेल

"मौन संवाद"

2. चेहरे के भाव, हावभाव की अभिव्यक्ति के विकास के लिए खेल "शब्दों के बिना पहेलियों"

"माँ" की भूमिका के लिए विशेषताएँ (बच्चों के अनुरोध पर हैंडबैग, दुपट्टा, पोशाक, आदि);

शब्दों के बिना पहेलियों के लिए चित्र।

नाट्य गतिविधियों में बच्चों की सक्रिय भागीदारी

वरिष्ठ समूह में नाट्य गतिविधियों की योजना

1. कार्टून से चित्र, चित्र, फ्रेम की आवाज

बालवाड़ी के लिए खेल। खेल के माध्यम से बच्चे की प्रतिभा का विकास" / एड।

वी. एम. बुकातोवा, पी. 128

भाषण, कल्पना, कल्पना, समूह (टीम) में काम करने की क्षमता की अभिव्यक्ति विकसित करना

1. ध्वनि के साथ कार्टून "मॉम फॉर ए मैमथ" का एक एपिसोड देखते बच्चे।

2. पात्रों के वाक्यांशों की चर्चा, इंटोनेशन।

3. कार्टून से बच्चों द्वारा एपिसोड की आवाज़ (ध्वनि बंद होने के साथ)।

टीवी, कार्टून का एपिसोड "मॉम फॉर ए मैमथ"। नाट्य गतिविधियों में बच्चों की सक्रिय भागीदारी।

कार्टून से बच्चों द्वारा एपिसोड की ध्वनि।

2. फिंगर थियेटर: परी कथा "वुल्फ एंड फॉक्स"

फिंगर थिएटर खेलने की क्षमता विकसित करना; हाथों की ठीक मोटर कौशल; संचार कौशल और स्वतंत्रता।

बच्चों को नाटकीय नाटक में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करें

1. परी कथा "द वुल्फ एंड द फॉक्स" पर आधारित कार्टून देखना

2. एक परी कथा के बारे में बातचीत।

3. फिंगर थियेटर: परी कथा "वुल्फ एंड फॉक्स"

नाट्य गतिविधियों में बच्चों की सक्रिय भागीदारी

3. पैंटोमाइम खेल "हरे के पास एक बगीचा था" (वी। स्टेपानोव।)

रचनात्मक फ़ोल्डर "वरिष्ठ समूह में नाटकीय खेल"

बच्चों के पैंटोमिमिक कौशल, चेहरे के भाव और प्लास्टिक क्षमताओं का विकास करना;

रचनात्मक सोच, कल्पना, कल्पना।

1. गेम-पैंटोमाइम "हरे के पास एक बगीचा था"

2. "एक रूमाल के साथ खेल"

रूमाल, पैंटोमाइम गेम के लिए टेक्स्ट।

नाट्य गतिविधियों में बच्चों की सक्रिय भागीदारी

4. प्लास्टिक की अभिव्यक्ति के विकास के लिए खेल

बालवाड़ी के लिए खेल। खेल के माध्यम से बच्चे की प्रतिभा का विकास" / एड।

वी. एम. बुकातोवा, पी. 104

खेल "हमने क्या किया, हम नहीं कहेंगे, लेकिन हम आपको दिखाएंगे"

खेल "तस्वीर में कौन है?"

विभिन्न जीवित प्राणियों (कीड़े, मछली, जानवरों, पक्षियों) को दर्शाने वाले चित्र सरलतम आलंकारिक और अभिव्यंजक कौशल बनाने के लिए

स्थिति से बाहर अभिनय

"मुझे सूजी का दलिया नहीं चाहिए!"

रचनात्मक फ़ोल्डर "वरिष्ठ समूह में नाटकीय खेल"

इंटोनेशन और एक्सप्रेशन के साथ वाक्यांशों का उच्चारण करना सीखें

स्थिति को निभाते हुए "मुझे सूजी नहीं चाहिए!"

नाटकीयता के लिए गुण: "माँ" की भूमिका, "पिता" की भूमिका: स्कार्फ, हैंडबैग, टोपी, टोपी नाट्य गतिविधियों में बच्चों की सक्रिय भागीदारी

वरिष्ठ समूह में नाट्य गतिविधियों की योजना

1. सूट-परिवर्तन

बालवाड़ी के लिए खेल। खेल के माध्यम से बच्चे की प्रतिभा का विकास" / एड।

वी. एम. बुकातोवा, पी. 117

किसी भी भूमिका के प्रदर्शन के लिए तैयार होने के लिए स्वतंत्र रूप से विशेषताओं का चयन करने के लिए बच्चों की क्षमता का निर्माण करना। विकास करना रचनात्मक सोचऔर कल्पना; लाना सावधान रवैयाड्रेसिंग कॉर्नर की चीजों के लिए ड्रेसिंग कॉर्नर में चीजों की जांच करना।

बातचीत "आप नायकों के लिए क्या चीजें चुनेंगे।"

ड्रेसिंग कॉर्नर को नई विशेषताओं से समृद्ध करने के मामले में बच्चों के माता-पिता का अनुरोध। ड्रेसिंग कॉर्नर, ड्रेसिंग कॉर्नर की चीजें। नाट्य गतिविधियों में बच्चों की सक्रिय भागीदारी

आंदोलन सिमुलेशन खेल

"सूप कैसे पकाएं"

2. कविता की भावना के विकास के लिए खेल - "एक कविता उठाओ"

रचनात्मक फ़ोल्डर "वरिष्ठ समूह में नाटकीय खेल"

कल्पना और पैंटोमाइम कौशल विकसित करना;

तुकबंदी की भावना

टेप रिकॉर्डर या टीवी, "रूसी लोक नृत्य" की ऑडियो रिकॉर्डिंग नाट्य गतिविधियों में बच्चों की सक्रिय भागीदारी

"सूप कैसे पकाया गया";

खेल "एक कविता चुनें"।

भूमिकाओं द्वारा बच्चों की कविताएँ

बालवाड़ी के लिए खेल। खेल के माध्यम से बच्चे की प्रतिभा का विकास" / एड।

वी. एम. बुकातोवा, पी. 102

3. बी. ज़ाखोदर की एक कविता बजाना "क्राइंगिंग पुसी ..."

पैंटोमिमिक क्षमता विकसित करें, जानवरों के लिए प्यार

काम को कुछ बदलावों के साथ पढ़ना: काम का अंत बदलना, काम में पात्रों को जोड़ना।

काम का पाठ, एक कविता बजाना

बी ज़खोदर "रो रही बिल्ली ..."

"मेरी ओल्ड मैन - लेसोविचोक"

रचनात्मक फ़ोल्डर "वरिष्ठ समूह में नाटकीय खेल"

विभिन्न इंटोनेशन का उपयोग करना सीखें

बच्चों के पैंटोमिमिक कौशल, चेहरे के भाव और प्लास्टिक क्षमताओं का विकास करना। 1. शिक्षक एक कविता पढ़ता है, ओल्ड मैन-लेसोविचोक पाठ में अपने शब्दों का उच्चारण विभिन्न स्वरों के साथ करता है, बच्चे दोहराते हैं।

2. गेम-पैंटोमाइम "भालू"

काम का पाठ, पृष्ठभूमि संगीत "साउंड्स ऑफ़ द फ़ॉरेस्ट", टेप रिकॉर्डर या टीवी नाट्य गतिविधियों में बच्चों की सक्रिय भागीदारी

खेल "मेरी ओल्ड मैन - लेसोविचोक"

1 आवाज चित्रण।

अक्साकोव द्वारा परी कथा "द स्कारलेट फ्लावर"

बालवाड़ी के लिए खेल। खेल के माध्यम से बच्चे की प्रतिभा का विकास" / एड।

वी. एम. बुकातोवा, पी. 128 भाषण, कल्पना, कल्पना, समूह (टीम) में काम करने की क्षमता की अभिव्यक्ति विकसित करना;

आलंकारिक प्रदर्शन कौशल में सुधार।

छवि के हस्तांतरण में रचनात्मक स्वतंत्रता का विकास करना।

1. अक्साकोव की परी कथा "द स्कारलेट फ्लावर" का प्रारंभिक वाचन।

2. चर्चा।

3. बच्चों द्वारा फोटो चित्रण की ध्वनि।

4. खेल-परिवर्तन

अक्साकोव की परी कथा "द स्कारलेट फ्लावर" के लिए "फूल" फोटो चित्रण

ध्वनि चित्रण। अक्साकोव की परी कथा "द स्कारलेट फ्लावर"।

सभी रूसियों के लिए विजय परेड के महत्व का एक विचार तैयार करना; अपने अतीत में रूस के इतिहास में रुचि विकसित करना; देशभक्ति की भावनाओं को शिक्षित करें: गर्व, अपने देश के लिए प्यार। दिखाएँ कि परेड नहीं है छोटी भूमिकासैन्य बैंड बजाना। 1. परेड के एपिसोड देखें।

2. परेड के बारे में बातचीत।

3. एक सैन्य बैंड के बारे में बातचीत,

4. डी / खेल "संगीत वाद्ययंत्र"

टीवी, इंटरनेट संसाधन "विजय परेड 2018"

बच्चों में भविष्य में अपने देश के लिए अच्छा करने की इच्छा, जो वे देखते हैं उससे भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करना।

3खेल - परिवर्तन, अभिव्यक्ति और कल्पना के विकास के लिए एक खेल; खेल - कविता

रचनात्मक फ़ोल्डर "वरिष्ठ समूह में नाटकीय खेल"

बच्चों को अपने शरीर को नियंत्रित करना सिखाने के लिए, स्वतंत्र रूप से और स्वाभाविक रूप से अपने हाथों और पैरों की गतिविधियों का उपयोग करें।

सरलतम आलंकारिक और अभिव्यंजक कौशल बनाने के लिए; बच्चों को खेलना सिखाएं साहित्यिक पाठ, स्वतंत्र रूप से तलाश करने की इच्छा का समर्थन करने के लिए अभिव्यक्ति के साधनआंदोलन, चेहरे के भाव, मुद्रा, हावभाव का उपयोग करके एक छवि बनाने के लिए।

1. खेल-परिवर्तन

"रूमाल से पानी निकाल दें"

2. अभिव्यक्ति और कल्पना के विकास के लिए खेल "बारिश के बाद"

3. खेल - कविताएँ "हम खुद को धोते हैं"

पृष्ठभूमि संगीत "पानी का शोर": महासागर, समुद्र, धारा।

नाट्य गतिविधियों में बच्चों की सक्रिय भागीदारी।

4. किसी काल्पनिक वस्तु से खेलना

रचनात्मक फ़ोल्डर "वरिष्ठ समूह में नाटकीय खेल"

काल्पनिक वस्तुओं के साथ काम करने के कौशल का निर्माण करना; छोटे बच्चों सहित सभी जीवित चीजों के प्रति एक उदार रवैया विकसित करना - छोटे बच्चे।

किसी काल्पनिक वस्तु से खेलना।

मांसपेशियों में तनाव और विश्राम के खेल

"लकड़ी और चीर गुड़िया"

भावनात्मक प्रतिक्रिया का कारण, छोटे बच्चों की देखभाल करने की इच्छा।

नाट्य गतिविधियों में बच्चों की सक्रिय भागीदारी।

रोल प्ले कविता

"टिड्डा" ए। अपुख्तिन।

नाटकीयता में सक्रिय भागीदारी को प्रोत्साहित करें,

भाषण की अभिव्यक्ति सिखाओ।

1. अभिव्यक्ति के लिए खेल "जीभ के लिए जिमनास्टिक"

2. भूमिका निभाने वाली कविता

"टिड्डा" ए अपुख्तिन

पूर्वस्कूली शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के बिंदुओं में से एक बच्चों को रचनात्मक क्षमता, भाषण, सोच और सामाजिक और संचार कौशल, बच्चों की कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा के विकास में योगदान करने वाली गतिविधियों में शामिल करने की आवश्यकता की बात करता है। इन प्रकारों में से एक में नाट्य गतिविधि है तैयारी समूहबालवाड़ी।

एक प्रीस्कूलर के विकास में नाट्य गतिविधियों का मूल्य

तैयारी समूह के बच्चों के साथ नाटकीय खेल विशेष रूप से लोकप्रिय हैं। यह वह उम्र है जब बच्चा पहले से ही समाज में अपनी भूमिका का एहसास करना शुरू कर देता है और यह समझने की कोशिश करता है कि समाज में कैसे व्यवहार करना है, कार्यों की जिम्मेदारी लेना सीखता है, कर्तव्यों को पूरा करना सीखता है।

महत्वपूर्ण! गतिविधियों के आयोजन में शिक्षक के कार्यों में से एक वैज्ञानिक रूप से आधारित और व्यवस्थित दृष्टिकोण प्रदान करना है।

इसके लिए, नाट्य गतिविधियों की विषयगत योजना तैयार की जाती है। कक्षाओं के विषयों की योजना बनाने के लिए, शिक्षक को विचार करना चाहिए:

• पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताएं;
• बच्चों की उम्र की विशेषताएं;
• इस प्रकार की गतिविधि के लिए शैक्षिक और विकासात्मक अवसर;
• शैक्षिक प्रक्रिया में नाट्य खेलों की शुरूआत की विशेषताएं।

नाट्य गतिविधियों के कार्य

बच्चे के विकास में नाटकीयता की संभावनाएं काफी व्यापक हैं:

• ध्वनि, रंग, कलात्मक छवियों के माध्यम से आसपास की वास्तविकता से परिचित होना;
• विश्लेषणात्मक और तार्किक सोच का विकास;
• भाषण कौशल में सुधार;
• शब्दावली पुनःपूर्ति;
• विकास भावनात्मक क्षेत्रबच्चा;
• अभिनय कौशल का विकास।

तैयारी समूह में नाट्य गतिविधियों के संगठन की विशेषताएं

पुराने समूह के प्रीस्कूलर थिएटर में न केवल एक खेल के रूप में, बल्कि एक कला के रूप में भी रुचि रखते हैं। इस समूह के लिए नाट्य गतिविधियों की विषयगत योजना को निम्नलिखित विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए संकलित किया जाना चाहिए:

1. तैयारी समूह के बच्चे पहले से ही आचरण के नियमों से परिचित हैं सार्वजनिक स्थानों पर, इसलिए उन्हें स्वतंत्र रूप से थिएटर के भ्रमण पर, मंच प्रदर्शन के लिए ले जाया जा सकता है।
2. बच्चे नाट्य कला के सिद्धांत में रुचि रखते हैं। कक्षाओं में थिएटर के इतिहास के बारे में कहानियां शामिल हो सकती हैं प्रसिद्ध अभिनेता, के बारे में थिएटर परंपराएंऔर पेशे।
3. प्रीस्कूलर न केवल अभिनय भूमिका के साथ, बल्कि निर्देशक के कर्तव्यों का भी सामना करेंगे। इस मामले में, अभिनेता कठपुतली होंगे। इसके अलावा, कक्षा में बच्चों के साथ गुड़िया बनाई जा सकती हैं, जैसा कि इस वीडियो में दिखाया गया है: किंडरगार्टन में नाट्य गतिविधियाँ
4. बच्चों के लिए तैयार कहानियों पर काम करना हमेशा दिलचस्प नहीं होगा, जिसका अर्थ है कि आपको उन्हें पटकथा लेखक के पेशे में महारत हासिल करने में मदद करने की आवश्यकता है। प्रीस्कूलर अपनी कहानियों के साथ आने, गुड़िया को भूमिकाएं, चरित्र देने में प्रसन्न होंगे।

महत्वपूर्ण! तैयारी समूह में नाट्यकरण की मुख्य प्रकृति का उद्देश्य बच्चों को अधिक स्वतंत्रता, पहल दिखाने का अवसर, रचनात्मक कल्पना देना होना चाहिए।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार नाट्य गतिविधियों की योजना बनाने की विशेषताएं

रचनात्मकता के रूप में नाट्यकरण को इसमें शामिल किया जा सकता है:

• शैक्षणिक गतिविधियां;
• शिक्षा के चर और वैकल्पिक भागों की सामग्री में;
• माता-पिता के साथ स्वतंत्र और संयुक्त गतिविधियों में।

नाट्य गतिविधि की शैक्षिक और विकासात्मक क्षमता के आधार पर, वहाँ हैं निम्नलिखित लक्ष्यबच्चों के साथ काम करने में:

• रचनात्मक सोच का विकास;
• सक्रियण संज्ञानात्मक रुचि;
• सामान्य ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का विकास;
• भूमिका निभाने, नाटक करने की क्षमता का विकास;
• नाट्य निर्माण में माता-पिता की भागीदारी।

कार्यक्रम सामग्री विषयगत योजनाकक्षाएं लगभग नमूने के अनुरूप होनी चाहिए:

इस प्रकार की गतिविधि की उपदेशात्मक और विकासात्मक संभावनाओं को ध्यान में रखते हुए, संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार नाट्य गतिविधि की दीर्घकालिक योजना बनाई जानी चाहिए। शैक्षिक दस्तावेज तैयार करने के बारे में विवरण आर्बर प्राइम के कर्मचारियों से प्राप्त किया जा सकता है, जो ऐसी परियोजनाओं को विकसित करता है।

ओल्गा असेवा
नाट्य गतिविधियों के लिए परिप्रेक्ष्य योजना

नाट्य के संगठन के लिए दीर्घकालिक योजनाजटिल-विषयक के अनुसार खेल योजना

वृद्धावस्था विषय पढ़ना, बातचीत भाषण और हावभाव की अभिव्यक्ति पर काम करना विशेषताएँ, वेशभूषा बनाना दिखाएँ थिएटर

"मैं और मेरा स्वास्थ्य"वी। कटाएव द्वारा परी कथा पढ़ना "फूल-सात-फूल"

बातचीत "एक अच्छा शब्द ठीक करता है, लेकिन एक बुरा शब्द अपंग करता है"एक बीमार लड़के, एक स्वस्थ लड़की की भावनाओं को व्यक्त करने वाले स्वरों का उपयोग करना सीखें

अभिव्यक्ति के लिए अध्ययन "बीमार लड़की"

तसवीर का ख़ाका "ठंडा"सात फूलों का फूल बनाना एक परी कथा के एक अंश का नाटकीकरण (लड़का और लड़की का मिलन, उत्तरी ध्रुव पर एक लड़की)

"मेरा परिवार"एक नानाई कथा पढ़ना "योग"

बातचीत "मेरी माँ"विभिन्न प्रकार के स्वरों को व्यक्त करने वाले स्वरों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना भावनात्मक स्थिति (अवमानना, एक मितव्ययी लड़की का अहंकार)

तसवीर का ख़ाका "शरारती लड़की", "जिद्दी गधा"एक बिल्ली का बच्चा सिलाई एक अंश का नाटकीयकरण (माँ और बेटी के बीच संवाद)

छोटी उम्र "मैं और मेरा स्वास्थ्य"चुकोवस्की की परी कथा पढ़ना के.आई. "डॉ ऐबोलिट"

नर्सरी राइम्स पढ़ना "ऐ दर्द-दर्द-दर्द"एक उंगली का उपयोग करके आवाज अनुकरण बजाना थिएटर"डॉ ऐबोलिट"

खेल "विनम्रतापूर्वक कहो"

चेहरे के भावों में, पैंटोमाइम में, दर्द और करुणा की भावना व्यक्त करना सीखें। तसवीर का ख़ाका "ओह दर्द होता है", "रोगी पर दया करो"डेस्कटॉप बनाना थिएटरकिंडर से डेस्कटॉप दिखा रहा है थिएटर"डॉ ऐबोलिट"

"मेरा परिवार"पढ़ना "की कहानियां बेवकूफ छोटा चूहा» एस. हां मार्शाकी

फिंगर प्ले « मिलनसार परिवार» उंगली का काम। तसवीर का ख़ाका « प्यारी बेटी» , "माँ को एक फूल दो"

आंदोलन और भाषण को जोड़ना सीखें; परिवार के लिए सम्मान और प्यार पैदा करना, रेखाचित्रों के माध्यम से माँ के लिए, बच्चों को इसमें भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करना नाट्य नाटकरचनात्मक पहल को प्रोत्साहित करने के लिए। "चूहे की तरह चीख़"अन्तर्राष्ट्रीय अभिव्यंजना के विकास के लिए व्यायाम

"इसे कृपया और अशिष्टता से कहें", "इसे जोर से और नरम कहो". आंदोलनों और उच्चारण के साथ खेल "माँ सोती है"एक परी कथा के अनुसार जानवरों को रंगना, खींचना।

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