Gənclərin hərbi tarixi tərbiyəsində hərbi komissarlıqların rolu. Hərbi komissarlıqlar: missiya həyata keçirilə bilər

tezis

Arxiv materialları əsasında Rusiya əhalisinin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin vəziyyətini xarakterizə edən yeni məlumatlar elmi dövriyyəyə daxil edilir ki, bu da gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin səviyyəsini real qiymətləndirməyə imkan verir. Böyük Vətən Müharibəsinin başlanğıcı. Tənqidi təhlildəki əsər hərbi-siyasi rəhbərliyin hərbi-vətənpərvərlik məsələlərinə dair fikirlərini göstərir ...

1921-1941-ci illərdə gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi və Vətəni müdafiə etmək üçün təlimi: Petroqrad-Leninqrad və Leninqrad vilayətinin materialları əsasında. (inşa, kurs işi, diplom, nəzarət)

Qədim dövrlərdən hərbi işlərin inkişaf tarixi düşmən üzərində qələbənin əldə edilməsində vətənpərvərlik hisslərinin müstəsna rolunu dəfələrlə sübut etmişdir. Bunu anlamaq dövlət xadimlərinə və hərbi rəhbərlərə öz həmvətənlərinə və əsgərlərinə onları gücləndirmək üçün təsirli təsir üsulları, üsul və vasitələri tapmağa imkan verirdi. mənəvi düşmənlərə qarşı mübarizədə. Eyni zamanda, hərbçilər arasında yüksək vətənpərvərlik hisslərinin təmin edilməsi problemi həmişə qoşunların hazırlanmasında ən vacib məsələlərdən biri olaraq qalmışdır. Bu gün də az kəskin deyil. Bu tədqiqatın aktuallığı və zəruriliyi aşağıdakı hallarla bağlıdır:

Birincisi, son vaxtlar daxili Silahlı Qüvvələrdə vəziyyət kəskin şəkildə pisləşib. Cəmi bir neçə il əvvəl nəhəng döyüş potensialına malik olan və dünya fövqəldövlətinin qüdrətini təcəssüm etdirən ordu və donanma nəinki əvvəlki qüdrətini, həm də səviyyəsi bir çox cəhətdən müasir tələblərə cavab verməyən yüksək döyüş qabiliyyətini itirib. .

Baş verənlərin dramını ordunun çətin vəziyyətə düşməsi daha da gücləndirir. Düzdür, Rusiya cəmiyyətinin Silahlı Qüvvələrə münasibəti son vaxtlar bir qədər dəyişib: hərbçilərin vəziyyəti ilə bağlı rəğbət, narahatlıq və hətta həyəcan qeydləri getdikcə daha çox eşidilir. Amma real yardım və dəstək indiyə qədər çox aşağıdır. Ordunun ən dərin və praktiki olaraq itirdiyini başa düşmək xüsusilə acıdır güclü mənbələr Rusiya üçün çətin anlarda həmişə güc aldığı gücləri.

Belə mənbələrdən biri də vətənpərvərlikdir. Vətən hissi rus cəmiyyətini birləşdirdi, çoxmillətli əhaliyə çevirdi

61-7 390 004 (2301 × 3444 × 2 tiff) 4 nəfər birləşərək, ictimai harmoniya mühiti yaratdı və bu, ölkənin ən çətin sınaqlardan təzə çıxmasına imkan verdi.

Bu gün in ictimai şüur soydaşlarımızın, xüsusən də gənclərin nihilizmi, onlara qarşı mənfi münasibət geniş yayılıb. mənəvi dəyərlər, son vaxtlara qədər gənc nəslin tərbiyəsinin əsasını təşkil edən mənəvi-əxlaqi boşluq təzahürləri getdikcə artır, gənclər arasında narkomaniya, alkoqolizm, cinsi yolla keçən xəstəliklər və sosial səbəblərdən yaranan digər xəstəliklər.

Bunun bilavasitə təzahürü çağırışçılar arasında və orduda mövcud vəziyyətdir. 1999-cu ildə Rusiyada hərbi xidmətə çağırılan vətəndaşlar çağırışçıların1 ümumi sayının 13,8%-ni, 2000-ci ildə 12,9%-ni, Sankt-Peterburqda isə cəmi 5,1%-ni təşkil edirdi. Qalan çağırışçılar ya hərbi xidmətə yararsızdırlar - 32,4% (yəni Rusiyada hər üçüncü çağırışçı!), Ya da mövcud qanunvericiliyə uyğun olaraq möhlət almış və ya çağırışdan yayınmışlar: 1999-cu ilin payızında çağırış zamanı, demək olar ki, 38 min. vətəndaşlar, yəni hərbi xidmətə çağırılanların 18,6%-i, 2000-ci ilin payızında - 13%, bunun "aslan" payı isə Moskvadır - 2956 nəfər. və Sankt-Peterburqda - 2841 nəfər 4

Eyni zamanda, qoşunlara daxil olan doldurulmanın keyfiyyət göstəriciləri daim azalır: 2000-ci ilin payızında çağırılanların 67,4% -nin sağlamlıq səbəbi ilə hərbi xidmətə yararlılıq məhdudiyyətləri var.

V. Putilin "Nəticələr, nəticələr, vəzifələr". Hərbi komissarlıqlar. Xəbərlər bülleteni. 2000. № 1.S.12.

2 Volquşev V. “Plan yerinə yetirildi, problemlər qalır”. Hərbi komissarlıqlar. Xəbərlər bülleteni. 2001. № 2/6. S. 6.

3 Putilin V. “Nəticələr, nəticələr, vəzifələr”. Hərbi komissarlıqlar. Xəbərlər bülleteni. 2000. No 1. S. 12−19.

4 Volquşev V. “Plan yerinə yetirildi, problemlər qalır”. Hərbi komissarlıqlar. Xəbərlər bülleteni. 2001. № 2/6. S. 12

61-7 390 005 (2310 × 3450 × 2 Sch) 5 1999-cu ilin payızına nisbətən 0,2% azdır - dörddə birindən çox - 25,5% orta təhsili yoxdur, bu da 1999-cu ilin payızından 1% çoxdur və Çağırışçılardan 36 nəfəri savadsızdır (2000-ci ilin yazında 22 nəfərə qarşı) - çağırışçıların 48,8%-i işləməyib və heç yerdə oxumayıb (1999-cu ilin payızında - 48,6%). Çağırışçılar arasında 15,7%, Sankt-Peterburqda isə 28,2% valideynlərdən biri tərəfindən tərbiyə olunub - 2000-ci ilin payızında hərbi xidmətə çağırılanların 9,5%-i əvvəllər məhkumluq həyatı yaşayıb (2000-ci ilin yaz çağırışında - 6,7%) , işə qəbul edilənlərin 4,7%-i polis qeydiyyatındadır (2000-ci ilin yazında - 3,9%)

Ona görə də bəzi hərbi qulluqçular arasında vəzifə səlahiyyətlərindən sui-istifadə, spirtli içkilər və narkotik vasitələrdən istifadə, silah oğurluğu, şəxsi heyətin ölməsi və yaralanması, fərarilik, Silahlı Qüvvələrdə xidmət etmək istəməmə hallarının olması təbiidir.

Təsadüfi deyil ki, müasir, uğurlu islahatlardan uzaq şəraitdə bu problem sırf elmi olandan praktiki olaraq zəruri tədqiqatlar silsiləsi olur.

Onun əhəmiyyəti və aktuallığı, ilk növbədə, hazırda ikinci plana düşmüş və ya əsaslı şəkildə unudulmuş gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi üzrə işin tarixi təcrübəsinin öyrənilməsinin fövqəladə əhəmiyyəti ilə bağlıdır.

Dövlətimizin inkişafının reallıqları bütün sahələrdə Vətənə xidmət etməyə mənəvi-psixoloji hazırlığın gücləndirilməsinin ən mühüm amillərindən biri kimi Rusiya gəncləri arasında yüksək vətənpərvərlik şüurunun formalaşdırılmasının məqsədəuyğunluğuna heç bir şübhə yeri qoymur. ictimai həyat və hökumətin fəaliyyəti.

Son illərdə onlar çox vaxt gənclərdə vətənpərvərlik hisslərinin soyumasından şikayətlənir, onların maarifləndirilməsi istiqamətində az iş görürdülər. Axı indiyə qədər

Volquşev V. “Plan yerinə yetirildi, problemlər qalmaqdadır”. Hərbi komissarlıqlar. Xəbərlər bülleteni. 2001. № 2/6. S. 10-11.

61-7 390 006 (2308 × 3449 × 2 Ş) demək olar ki, hər şeydə özünü göstərən cəmiyyətin 6 məsaməsi: mahiyyəti dərk etməməkdən başlayaraq, vətənpərvərliyin mənəvi dirçəlişi ilə bağlı ən mühüm məsələlərdən biri kimi. həyatımızın əsas dəyərləri öz həllini tapmayıb və təşkilati-hüquqi mexanizmlərin olmaması ilə yekunlaşıb, onsuz gənclərlə səmərəli iş aparmaq mümkün deyil.

Təəssüflər olsun ki, bu gün ictimai şüurda Vətən, vətənpərvərlik, qəhrəmanlıq ənənələrinə sədaqət, vəzifə, şərəf, ləyaqət, fədakarlıq və sair anlayışlar böyük ölçüdə yanlış anlaşılır. Son zamanlar vətəndaş-vətənpərvər və Vətən müdafiəçisi şəxsiyyətinin formalaşması və inkişafı ideyası xeyli dərəcədə nüfuzdan düşmüşdür.

Odur ki, gənclərin vətənpərvərlik tərbiyəsinin təkmilləşdirilməsi istiqamətində yeni, daha səmərəli iş yollarının, metodlarının, forma və vasitələrinin inadkar axtarışı tamamilə başa düşüləndir. Lakin belə axtarış o zaman səmərəli ola bilər ki, o, davamlılığa, tarixi təcrübənin elmi və praktiki dərkinə əsaslansın. Bu şəraitdə 1917-ci il inqilabından sonra ənənəvi vətəndaş məsuliyyəti hissinin, xeyirxahlıq naminə işləməyə hazırlığın və bacarığın dirçəldilməsinə əsaslanan yeni dövlət vətənpərvərlik şüuru sisteminin formalaşması təcrübəsinin obyektiv və hərtərəfli öyrənilməsi zəruri olur. Vətənin maraqlarını qorumaq üçün.

İkincisi, tədqiqatın aktuallığı Rusiya cəmiyyətində və onun Silahlı Qüvvələrində baş verən dəyişikliklərin dərinliyi, miqyası və mürəkkəbliyi ilə bağlıdır. 1921-1941-ci illərdə olduğu kimi, hazırda Rusiya ordusunun qarşısında qoşunların döyüş hazırlığını və döyüş effektivliyini artırmaq, buna görə də ordunun şəxsi heyətinin və çağırışçı gənclərin vətənpərvərlik tərbiyəsini gücləndirmək üçün onu islahat etmək vəzifəsi durur.

Üçüncüsü, bu problemin tədqiqi bizə vətənpərvərliyin gücləndirilməsi işinin təşkilində ölkə rəhbərliyinin rolunu aşkar etməyə imkan verir.

61-7 390 007 (2303 × 3445 × 2 Ş) 7 Qırmızı Ordu əsgəri və buna görə də yuxarıda göstərilən müddətdə çağırışaqədərki gənclər və bu əsasda müasir şəraitdə dövlətin hərbi siyasətinin təkmilləşdirilməsi üçün təkliflər hazırlamaq, o cümlədən vətəndaşlıq, vətənpərvərlik və Vətənə layiqli xidmətə hazır olmaq tərbiyəsinə dair yeni konseptual baxışların işlənib hazırlanmasında.

Dördüncüsü, 1921-1941-ci illərdə hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsindəki ziddiyyətlər hələ də zəif öyrənilmişdir. Bu dövrün tarixinin tədqiqində mürəkkəbliyinə və qeyri-müəyyənliyinə görə hələ də çoxlu təhriflərə, “ağ ləkələrə” rast gəlinir.

Beşincisi, tədqiqatın aktuallığı ondan ibarətdir ki, əvvəllər hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi təkcə partiyanın, dövlətin və təhsil strukturlarının, ictimai təşkilatların, hərbi komissarların, komandirlərin, siyasi işçilərin vəzifəsi deyildi. dövlət, lakin indi bu vəzifələr tərbiyə işləri üzrə müavinlər və bütün dərəcəli komandirlər üçün birinci növbəyə verilir. Bu fakt həm də dövlətdə bu problemin həllinin tarixi təcrübəsinə marağı artırır.

Beləliklə, tədqiqat mövzusunun seçimi onun yerli tarix elmində kifayət qədər öyrənilməməsi və inkişaf etdirilməsi ilə müəyyən edilmişdir. Gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin toplanmış təcrübəsinin mənimsənilməsi gələcəyi daha yaxşı görməyə və gənc nəslin təlim-tərbiyə prosesinin təkmilləşdirilməsinə yönəlmiş əsaslandırılmış qərarlar qəbul etməyə imkan verir.

Göründüyü kimi, qarşıya qoyulan problem bu gün təkcə hərbi-tarixi deyil, həm də mühüm əhəmiyyət kəsb edir koqnitiv olaraq, həm də onun praktiki təzahüründə, bu da tədqiqatın aktuallığını müəyyən edir.

61-7 390 008 (2306 × 3448 × 2 S) 8

Bu problemin həlli gənclərin vətənpərvərlik tərbiyəsi üzrə işin səmərəliliyini artırmaq üçün hərbi qulluqçuları konkret tarixi təcrübə ilə təchiz etməyə imkan verir.

Problemin tarixşünaslığı. Sovet və rus tarixçiləri müxtəlif dövrlərdə gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi ilə bağlı müəyyən tədqiqatlar aparmışlar.

Vətəndaş müharibəsi başa çatdıqdan sonra bizi maraqlandıran problemlə bağlı ilk nəşrlər meydana çıxdı. Bunlar o uzaq illərdə gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi məsələlərini əks etdirən kiçik əsərlər idi. Onlar əsasən faktiki və statistik materiallardan ibarət idi1. Bunlar dövlətin Silahlı Qüvvələrinin formalaşması və inkişafı, şəxsi heyətin tərbiyəsi ilə bağlı işlərin tarixi təcrübəsini elmi səviyyədə təhlil etmək üçün ilkin cəhdlər idi.

1920-ci illərin ikinci yarısı və 1930-cu illərin əvvəllərində bərpa dövrü illərində gənclərin ölkənin müdafiəsində, dağıntıların aradan qaldırılmasında iştirakını üzə çıxaran başqa əsərlər də nəşr edilmişdir. Onların bəziləri partiyanın və dövlətin görkəmli xadimləri tərəfindən qələmə alınmışdır.2 Onlarda ilk dəfə olaraq tədqiq olunan problemlərə baxılmış və gənclərin hərtərəfli tərbiyəsi ilə bağlı vəzifələr qoyulmuş, hərbi-vətənpərvərlik işi mühüm rol oynamışdır. onun tərkib hissəsidir.

1 Qusev S.I. Vətəndaş müharibəsindən dərslər. Ed. 2-ci, M. - 1921; Avinovitski Ya.L. Müharibənin dörd ili ərzində Sovet hərbi təhsil müəssisələri. M.-1922; Mirotin A. Komsoflottsy xaricdə (Avrorada). M., 1924; Kasımenko

V.A. Komsomol və Qırmızı Donanma. M., 1925; Frunze M.V. Ölkənin və komsomolun müdafiəsi. M., 1925; Petuxov M. Komsomol Qırmızı Orduda və Qırmızı Donanmada. M., 1925 və s.

2 Komsomolun hərbi işi. Məqalələr toplusu. M.-L., 1927; Nikolsky A. N. Qırmızı Hava Donanması və Leninist Gənclik. M.-L., 1928; Postışev P.P. Komsomol haqqında. Xarkov, 1933; Yeni komsomol kadrlarının bolşevik tərbiyəsi üçün. Daşkənd, 1935; Kirov S. M. Gənclik haqqında. M., 1938; Voroşilov KE Gənclik haqqında. M., 1939 və s.

61-7 390 009 (2275 × 3427 × 2 tiff)

Müharibədən sonrakı illərdə bizi maraqlandıran problemin tarixşünaslığı Qırmızı Ordu və Hərbi Dəniz Donanmasının yaradılması və möhkəmləndirilməsi istiqamətində partiya və ictimai təşkilatların fəaliyyətini təhlil edən əsərlərlə tamamlandı.1 Bununla belə, onlar hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsini Azərbaycanda hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinə hesab edirdilər. hakim partiyanın və onun liderlərinin ideyalarına sədaqətlə yanaşı, eyni zamanda əhəmiyyətli faktiki materialları da ehtiva edirdi.

Tədqiq olunan dövrdə ölkənin iqtisadi və siyasi vəziyyətini təhlil edən, hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsində liderlik probleminin inkişafına töhfə verən fundamental əsərlər, dövlət orqanlarının hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi işinin inkişafı ilə bağlı fəaliyyəti haqqında konkret məlumatlar verdi. Gənclər.

Komsomol tarixinə aid əsərlərdə dəyərli sənədli materialların təqdim olunduğu, gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsində ölkə komsomol təşkilatlarının fəaliyyətini üzə çıxaran, çox mühüm nəticələr və ümumiləşdirmələr aparılan əsərlər böyük maraq doğurur.3

1 Lipatov A. Komsomol - Hərbi Dəniz Qüvvələrinin rəisi. M, 1947; Ozerov V. Leninski komsomolu. M., 1947; Lakhtikov I.N.Sovet ordusu - qardaşlıq və xalqlar dostluğu ordusu (1918 - 1948). Dis. Cand. ist. elmlər. M., 1948; İovlev A.M., Voropaev D.A. İKP-nin hərbi kadrların yaradılması uğrunda mübarizəsi (1918 - 1941). M., 1957; Berxin LB SSRİ-də hərbi islahat (1921 - 1925) M., 1958; Qanin N.İ. Qırmızı Ordunun yaradılması və möhkəmləndirilməsində hərbi komissarların rolu (1918 - 1920). M., 1958; Konyuxovski V. N. Kommunist Partiyasının 1921 - 1941-ci illərdə dinc sosialist quruculuğu illərində Qırmızı Ordunun gücləndirilməsi uğrunda mübarizəsi. M., 1958; Kuzmin N.F. Dinc əməyin keşiyində (1921 - 1940). Dis. Cand. ist. elmlər. M., 1959.

2 İkinci Dünya müharibəsinin tarixi 1939−1945: 12 cilddə.M., 1973−1982. Cild 3,4- İkinci Dünya Müharibəsi tarixi. Cild 1. M., 1974; Böyük vətən müharibəsinin tarixi Sovet İttifaqı 1941-1945 T. 1-6. M., 1960; Petrov V.V. Vətənpərvərlik. Vətən. Rusiya. SPb., 1994 və s.

3 Atsarkin A. Proletar inqilabı və gənclik: Komsomolun doğulması. M., 1981; İKP komsomol və müasir şəraitdə gənclərin kommunist tərbiyəsinin vəzifələri. M., 1974; Solovyev I. Ya. VZhSM-nin döyüş dəstəsi. M., 1978; İnqilabın varislərinə: Komsomol və gənclər haqqında partiya sənədləri. M., 1969; Leninqrad komsomol təşkilatının tarixinə dair oçerklər. L., 1969.

61-7 390 010 (2298 × 3442 × 2 111!)

Amma tədqiqat çoxşaxəli olduğundan bu əsərlərdə gənclər arasında hərbi-vətənpərvərlik işinə rəhbərlik məsələləri lazımi səviyyədə işıqlandırılmamışdır. Bu əsərlər arasında müəlliflərin gənclərin vətənpərvərlik tərbiyəsində komsomolun fəal fəaliyyətini, gənclərin hərbi-texniki hazırlığında iştirakını göstərdiyi “Leninqrad komsomol təşkilatının tarixinin oçerkləri”ni xüsusi qeyd etmək lazımdır. qadınlar isə bədən tərbiyəsi və idmanın inkişafında komsomol haqqında ədəbiyyatı hərtərəfli təhlil edirlər, lakin öyrənilən problemə az diqqət yetirirlər.

Leninqrad alimləri V. A. Zubkov, V. V. Privalov və S. A. Pedan gənclərin liderliyi probleminin inkişafına mühüm töhfə verdilər.1 Onların işi gənclər probleminin öyrənilməsinə mühüm töhfə oldu. Təsadüfi deyil ki, “Lenin və gənclik” kitabı üç nəşrdən keçib.

Müəlliflər diqqətlərini əsasən komsomol və gənclər təşkilatlarının inkişafının müxtəlif mərhələlərində onların fəaliyyətinin öyrənilməsinə yönəldirdilər. Adları çəkilən kitablar mövcud ideoloji təlimatlara uyğun hazırlanmışdır. Gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi mövzusu onlarda ancaq hissə-hissə öz əksini tapıb.

Gənclərin hərbi təlimində komsomolun fəaliyyətinin bəzi aspektləri L.Borisovun, N.Morkovinin və başqalarının əsərlərində nəzərdən keçirilir.Müəlliflər sitat gətirirlər. maraqlı şeylər komsomolçuların və həmkarlar ittifaqı olmayan gənclərin hərbi işlərin öyrənilməsinə dair müəyyən formaları və

1 Zubkov V.A., Privalov V.V. Lenin və gənclik. L, 1981; Zubkov V.A.Komsomol və gənclərin kommunist tərbiyəsi. Tarixşünaslıq eskiz (1918−1941). L, 1978; Zubkov V.A. Xalq təsərrüfatının bərpası dövründə Leninqrad komsomol təşkilatı (1921−1925) .L., 1968; Pedan S. A. Partiya və Komsomol. Tarixşünaslıq eskizi (1918−1945) L, 1979.

Borisov L. Komsomol və Osoaviaxim "Tarixin zəng əlamətləri". Buraxılış 1 M., 1969; Osoaviaximin kütləvi müdafiə işi (1927-1941). Hərbi-siyasi jurnal. № 8. 1967; Morkovin N. Osoaviakhim - Qırmızı Ordunun güclü ehtiyatı. M., 1959 və s.

61-7 390 011 (2300 × 3443 × 2 Sch)

Hərbi-vətənpərvərlik işinin 11 üsulları, gənclərin hərbi işlərin inkişafında iştirakını göstərir, lakin onlardan asılı olmayan səbəblərə görə bu bal üzrə ümumiləşdirilmiş məlumatlardan istifadə etmir.

İlk iki onillikdə kütləvi müdafiə işi və gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi problemləri Sovet hakimiyyəti bir sıra namizədlik və doktorluq dissertasiyalarında daha sonra tədqiq edilmişdir.1 Mənbələrin və ədəbiyyatın təhlilinə əsaslanaraq müəlliflər partiya təşkilatlarının hazırlanmasında rolunu göstərmişlər. sovet xalqı Böyük Vətən müharibəsinin ağır illərində özünü büruzə verən Vətəni müdafiə etmək.

Bununla belə, bu dissertasiyaların müəllifləri 19.211.941-də gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi sahəsində toplanmış təcrübəni ümumiləşdirmək məqsədi güdməmişlər. Qeyd edək ki, 60-70-ci illərin əsərlərində hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin təkmilləşdirilməsi ilə bağlı problemlərə ümumi şəkildə baxılırdı. Onların müəllifləri o dövrdə hamı tərəfindən qəbul edilmiş yanaşmalar sayəsində tədqiq olunan dövrdə və regionda cəmiyyətdə, orduda baş verən prosesləri müəyyən qədər birtərəfli şəkildə ortaya qoyur, nöqsanlara, yanlış hesablamalara əslində susurdular. Bu əsərlərin əksəriyyətində açıq şəkildə tənqidi təhlil yoxdur.

1 Barançikov Z.M. Partiya birinci beşillikdə zəhmətkeşlər arasında hərbi-vətənpərvərlik işinin təşkilatçısı idi. Dis. Cand. ist. elmlər, L., 1970; Kovalev I. Ya.Leninski komsomolu - aktiv köməkçi Gənclər arasında hərbi-vətənpərvərlik işində Kommunist Partiyasından (1926; iyun 1941). Dis. dok. ist. elmlər. Kiyev, 1979; Krivoruchenko V. K. Komsomol - partiyanın hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi üzrə döyüş köməkçisi. Dis. Cand. ist. elmlər. M., 1974.

61-7 390 012 (2286 × 3434 × 2 tiff)

Birinci beşilliklərin illərində hərbi-vətənpərvərlik işinin öyrənilməsi üçün N.E.Xaniçevin, O.E. Hera 1

N.Ye.Xanıçevin dissertasiyasında komsomolun kütləvi müdafiə işinin, çağırışaqədərki və çağırışçı gənclərin ordu və donanmada xidmətə hazırlanmasının əsas prinsipləri, forma və üsulları aşkar edilmişdir.

Müəllif komsomolun gənclərdə ideoloji inamı, Vətənini silahla müdafiə etməyə hazırlığı tərbiyə etmək üzrə fəaliyyətinin məzmununu, əsas istiqamətlərini araşdırır, müdafiə təşkilatlarının yerləşdirilməsi və təkmilləşdirilməsi üzrə fəaliyyətini təhlil edir. Bununla belə, dissertasiya komsomol təşkilatlarının hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinə və kütləvi müdafiə işinə rəhbərlik etməyin bütün forma və metodlarının müxtəlifliyini, eləcə də gənclərin mənəvi-siyasi və hərbi-fiziki hazırlığı məsələsini dərindən işıqlandırmadı.

O.E.-nin işində. Gera, müəllifin həll etdiyi problemin darlığını nəzərə alaraq, hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi probleminin bütün müxtəlifliyi nəzərə alınmadı.

Bu və digər əsərlərdə hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi problemlərinin, eləcə də ölkənin bütün tarixinin yeni sənədlər əsasında yenidən nəzərdən keçirilməsi zamanı çox ziddiyyətli nəticələr verilir. Piarla üzə çıxan “ağ ləkələr”ə aydınlıq gətirmək bumu hələ də unudulmayıb. milli tarix... Bu fenomendə təkcə peşəkar tarixçilər deyil, həm də bir çoxları namuslu insanlar narahatedici tendensiya müşahidə etdi

1 Xanıçev N. Ye. Komsomol sosializm quruculuğu illərində kütləvi müdafiə işinin təşkilində və həyata keçirilməsində Kommunist Partiyasının fəal köməkçisidir. (1929−1941) M., 1973; Ger O.E. 1920-ci illərin hərbi islahatının təşkili və həyata keçirilməsi zamanı Qırmızı Ordu və Hərbi Dəniz Qüvvələrinin komandanlıq heyətinin hazırlanmasında hərbi təhsil müəssisələri komsomolunun rolu. L., 1990.

61-7 390 013 (2286 × 3434 × 2) bir ifratdan digərinə atmaq, tarixin biabırçı laklanmasından, faciəli səhifələrinin sükutundan hər şeyi və hər kəsi cilovsuz qaralamağa.

80-ci illərin - 90-cı illərin əvvəllərinin əsərlərinin xarakterik xüsusiyyəti onların müəlliflərinin müharibədən əvvəlki illərdə hərbi qulluqçular və çağırışçı gənclər arasında təhsilin məzmunu və təşkili, müxtəlif mənəvi və döyüş keyfiyyətləri ilə bağlı məsələləri nəzərdən keçirmək istəyi idi. V.Terekovun və V.Şelexanın dissertasiyaları bu məsələyə həsr edilmişdir.1 Lakin bu tədqiqatlar nəzərdən keçirilən dövrdə vətənpərvərlik tərbiyəsinin hərtərəfli öyrənilməsi vəzifəsini qoymamış, onların hamısı partiya tələbləri çərçivəsində yerinə yetirilmişdir. .

Tariximizin saxtalaşdırılması həm də ondan ibarət idi ki, əgər mətndə hakim partiyanın “yorulmaz fəaliyyəti” əksini tapmırdısa, bu və ya digər araşdırmanın dərcinə, xüsusən də söhbət davam edən partiyadan gedirsə, heç nəyə ümid etmək olmazdı. siyasi iş və onun komsomolçuların və gənclərin, bütün əsgərlərin mənəvi-psixoloji vəziyyətinə real təsiri.

Son illərdə təbliğatın genişləndiyi şəraitdə müharibədən əvvəlki illərdə cəmiyyətdə və orduda baş verən sosial proseslərin daha obyektivliklə təhlil edildiyi elmi əsərlər meydana çıxdı. M. Koşlakovun və İ. Yuvçenkonun dissertasiyaları bu tədqiqat üçün kifayət qədər dəyərlidir.2 Düzdür, onların məzmunu

1 Terekhov V.F. Qırmızı Ordu əsgərlərinin vətənpərvərlik tərbiyəsində Kommunist Partiyasının fəaliyyəti (1921-1941). Tədqiqat tarixşünaslığı. Dis. Cand. ist. elmlər. M., 1990; Şelexan V. T. Müharibədən əvvəlki beşillik planları dövründə Qırmızı Ordunun şəxsi heyətinin ideoloji və siyasi tərbiyəsində Kommunist Partiyasının fəaliyyəti (1928; iyun 1941). Dis. Cand. ist. elmlər. M., 1982.

Koşlakov M.P. Hava hücumundan müdafiə birləşmə və hissələrinin döyüş hazırlığının artırılması üzrə partiya-siyasi iş (1928; iyun 1941). Dis. Cand. ist. Elmlər M., 1986; Yuvchenko I. V. Böyük Vətən Müharibəsi ərəfəsində Qırmızı Ordunun mənəvi və psixoloji vəziyyətinin gücləndirilməsi. Dis. .kand. ist. elmlər. S-Pb., 1994.

61-7 390 014 (2281 × 3431 × 2 Щ hava hücumundan müdafiə qüvvələrinin materialları üzrə. Hər iki əsərdə əhəmiyyətli sənədli materiallar, ümumiləşdirmələr və nəticələr var. Lakin onlar kommunist ideologiyası mövqeyi ilə həyata keçirilir.

Onu da qeyd etmək lazımdır ki, sovet tarix elmində marksizm-leninizmin vahid nəzəri-metodoloji əsas kimi təsbit edilməsi elmi-tədqiqat müəssisələrinin strukturuna, onların problemlərinə və mahiyyət istiqamətlərinə əhəmiyyətli dərəcədə təsir göstərmişdir. Nəticədə, ayrı-ayrı işlər yalnız əldə edilənləri təsdiqləmək, sübut etmək üçün azaldıldı tam həll müzakirə edilən vəzifələr, partiya qərarlarını elan etmək və ya şərh etmək. Eyni şey 1921-1941-ci illərdə hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi tarixşünaslığından da yan keçmədi.

Beləliklə, seçilmiş mövzuya dair nəşrlərin və dissertasiyaların təhlili belə bir nəticəyə gəlməyə imkan verir ki, 1921-1941-ci illərdə Petroqrad-Leninqrad və regionda gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi problemi hələ də müstəqil dissertasiyanın mövzusu olmayıb. tədqiqat aparır və hərtərəfli və sistematik bir açıqlamaya malik deyil.

Tədqiqatın məqsədi. Xüsusi əsasında tarixi materiallar, bəziləri ilk dəfə elmi dövriyyəyə daxil edilən müasir tələblər baxımından arxiv sənədlərinin, elmi ədəbiyyatın və dövri mətbuatın tənqidi təhlili əsasında sistemin yaranma və fəaliyyət tarixini hərtərəfli öyrənmək üçün 1921-1941-ci illərdə hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi. Eyni zamanda, kütləvi təbliğat və siyasi təbliğatın rol və əhəmiyyətinin yerinə yetirilməsinə xüsusi diqqət yetirilməlidir. təhsil işi partiya və komsomol təşkilatları, eləcə də müxtəlif ictimai təşkilatlar (Osoaviaxim, Avtodor, Qırmızı Xaç və s.) müharibədən əvvəlki dövrdə gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsində onun müsbət təcrübəsini və çatışmazlıqlarını aşkar edib ümumiləşdirmək.

61-7 390 015 (2281 × 3431 × 2 Sx)

Təyin olunmuş məqsədə əsasən dissertant qarşısında aşağıdakı vəzifələri qoyur:

Respublikanın ən böyük regionunda gənclərlə hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi və kütləvi müdafiə işi sisteminin yaradılması və təkmilləşdirilməsi ilə bağlı dövlət və ictimai orqanların və təşkilatların qərarlarını öyrənmək və ümumiləşdirmək -

Sovet Rusiyası və Sovet İttifaqının formalaşması dövründə vətənin müdafiəsinə çağırış nəslinin hazırlanması mexanizmini, xüsusiyyətlərini, ordu və donanmanın kadr sistemində dəyişiklikləri araşdırmaq.

Müəyyən edilmiş rayonda baxılan dövrdə gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi üzrə dövlətin bütün strukturlarının işinin prioritet istiqamətlərini müəyyən etmək və aşkar etmək -

Dövlətin hərbi siyasəti sistemində vətənpərvərlik tərbiyəsi problemini onun müdafiə qabiliyyətinin lazımi səviyyədə saxlanmasında son dərəcə vacib olan ümumiləşdirmək və daha dolğun şəkildə aşkar etmək;

Tədqiqat əsasında ümumiləşdirmə və nəticələr çıxarın, hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin təkmilləşdirilməsində dövlət və ictimai təşkilatların müsbət təcrübəsindən istifadə etmək üçün bəzi tövsiyələr tərtib edin. gənc nəsil müasir şəraitdə. Tədqiqatın metodoloji əsasını obyektivlik və tarixçilik prinsipləri təşkil edir. Dissertant subyektiv qənaətlərdən və qiymətləndirmələrdən yayınaraq, ölkə həyatının konkret tarixi xüsusiyyətlərini və ziddiyyətlərini nəzərə almağa çalışırdı. Metodlar problem-xronoloji, dövrləşdirmə və sintez idi. Statistik metoddan geniş istifadə olunurdu.

Dissertasiyanın elmi yeniliyi ondan ibarətdir ki:

Rusiya tarixində mühüm yer tutan kifayət qədər öyrənilməmiş problemə, eləcə də hərtərəfli və hərtərəfli araşdırma cəhdinə həsr edilmişdir.

61−7 390 016 (2281 × 3431 × 2 Щ dövrdə (1921-1941) gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin məzmunu, mahiyyəti və üsulları, xüsusilə gənclərin tərbiyəsi.

Arxiv materialları əsasında Rusiya əhalisinin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin vəziyyətini xarakterizə edən yeni məlumatlar elmi dövriyyəyə daxil edilir ki, bu da gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin səviyyəsini real qiymətləndirməyə imkan verir. Böyük Vətən Müharibəsinin başlanğıcı. Əsər tənqidi təhlillə gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi məsələlərinə hərbi-siyasi rəhbərliyin baxışlarını göstərir.

Bu regionda və göstərilən xronoloji çərçivədə təyin olunmuş problem əvvəllər araşdırılmamışdır.

Müəllifin fikrincə, gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi üzrə işin tarixi təcrübəsindən irəli gələn tərtib edilmiş nəticələr və praktiki təkliflərdə vacibdir indi bu problemi həll etmək üçün.

Dissertasiyanın praktiki əhəmiyyəti keçid dövrü şəraitində ordunun və xalqın zəngin ənənələri əsasında Rusiya əhalisinin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin müsbət təcrübəsindən istifadə imkanlarının açılmasındadır. Dissertasiyanın faktiki materialı, orada göstərilən nəticələr və təkliflər Rusiya Müdafiə İdman və Texniki Təşkilatının regional strukturlarının işində istifadə edilə bilər, təhsil müəssisələri, hərbi komissarlıqlar və ictimai təşkilatlar.

61-7 390 017 (2275 × 3427 × 2 Щ Vətənə sədaqət və zəruri hallarda Vətənin silahlı müdafiəsi qabiliyyəti ilə bağlıdır.

Tədqiqatın mənbə bazası..

Dissertasiyanın faktiki materialının əsasını müəllifin 35 fonddan, 8 mərkəzi və yerli arxivdən çıxardığı sənəd və materiallar təşkil edir.

Arxiv sənədlərində olan konkret məlumatlar vətəndaş və Böyük Vətən müharibələri arasındakı dövrdə çağırışaqədərki gənclərin və gənc əsgərlərin hərbi xidmətə hazırlanması sahəsində dövlət və ictimai strukturların mühüm işindən xəbər verir.

Belə ki, Sankt-Peterburq Mərkəzi Dövlət Tarix və Siyasi Sənədlər Arxivində (TSGAIPD SP-b) F-25 - Leninqrad Şəhər Komitəsinin Bürosunun iclaslarının stenoqramı tədqiq edilmişdir. F-24 - Sov.İKP (b) Leninqrad Vilayət Komitəsinin iclasları. Leninqrad Vilayət və Şəhər Komsomol Komitəsinin F-K-598. Müəllif komsomolun Leninqrad vilayət və Leninqrad şəhər komitələrinin vəsaitlərini, partiya və komsomol vilayət komitələrinin, şəhər və vilayət komitələrinin vəsaitlərini, ümumilikdə 79 işi öyrənmiş və geniş istifadə etmişdir.

Müəllif partiya və komsomolun Leninqrad vilayət və şəhər komitələrinin, eləcə də vilayət və şəhərin şəhər və rayon komitələrinin fəaliyyətini araşdırıb. Partiya və komsomol konfranslarının, plenumlarının, aktiv yığıncaqlarının, iclaslarının stenoqramları, memorandumlar, sertifikatlar və digər sənədlər gənclərin mənəvi-siyasi, hərbi-texniki və fiziki hazırlığının səmərəliliyinin yüksəldilməsi istiqamətində onların fəaliyyətini daha dərindən öyrənməyə imkan verirdi. Komsomolun vilayət və şəhər komitələri bürolarının qərarlarında komsomolun gənclərin Qırmızı Ordu və Hərbi Dəniz Qüvvələrində xidmətə hazırlanmasında iştirakı haqqında məlumatlar var.

61-7 390 018 (2291 × 3437 × 2 Sx)

Dissertasiyada Sankt-Peterburq Mərkəzi Dövlət Arxivinin 8 fondunun 33 faylının sənədləri və materialları, xüsusən də vilayət Sovetlər qurultaylarının qərar və qərarları, Leninqrad Şəhər İcraiyyə Komitəsinin hərbi bölməsinin işi, Leninqrad Şəhər İcraiyyə Komitəsinin hərbi bölməsinin işinə dair materiallar araşdırılır. Leninqrad vilayət və şəhər hərbi komissarlıqları, ictimai təşkilatların regional şuraları. Onların sərəncamlarında, qərarlarında, gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi ilə bağlı yazışmalarında şəhər və rayon rayonlarında, ayrı-ayrı müəssisələrdə bu işin vəziyyəti barədə konkret məlumatlar öz əksini tapmışdır.

Kütləvi müdafiə və hərbi bədən tərbiyəsi işinin yenidən qurulmasında Leninqrad və Leninqrad vilayətinin komsomol təşkilatının iştirakı ilə bağlı bir çox sənədlər ilk dəfə olaraq elmi tədqiqatlara daxil edilmişdir.

Dissertasiyanın hazırlanması zamanı Rusiya Dövlət İctimai-Siyasi Tarix Arxivinin materiallarından istifadə edilmişdir: Fond 17 - RKP (b) Mərkəzi Komitəsi: 2 iş - Fond 4426, - Motorizasiyanın İnkişafına Yardım Cəmiyyətləri İttifaqı və SSRİ yollarının yaxşılaşdırılması (Avtodor): 9 iş - Fond 8355, - SSRİ Müdafiə, Aviasiya və Kimya Tikintisinin Təşviqi Cəmiyyəti (Osoaviaxim): 7 iş - Fond 3341 - Rusiya Qızıl Xaç Cəmiyyəti (RRCS): 4 hallar - Fond 7710 - Ümumittifaq Həmkarlar İttifaqları Mərkəzi Şurasının Mərkəzi Bədən Tərbiyəsi Bürosu: 11 iş.

Rusiya Dövlət Dəniz Arxivində, R-7 fondu, op.1, 388 - Dəniz Mühəndisliyi Məktəbinin elmi-texniki dairəsi haqqında Əsasnamə, 381 - Donanma və Dəniz İşləri üzrə Xalq Komissarlığının hazırlanması haqqında əmri təhsil müəssisələrində təhsil, siyasi və inzibati fəaliyyətlər və RKKF-nin qərargahında keçirilən iclasların protokolları.

Rusiya Federasiyası Müdafiə Nazirliyinin Mərkəzi Arxivində (TsAMO RF) f.62, inventar 1, d.9, 11, 14, 25, 38, 39, 53, 54, 93 - Siyasi əmr və sirkulyarlar RKKA-nın idarəsi - ö.61 - Mərkəzi Komitə və MK ilə yazışmalar

61-7 390 019 (2331 × 3464 × 2 Sx)

RKP (b) və RKSM universitetlərdə siyasi maarifləndirmə və təbliğat işinə dair və s.

Dissertasiyanın hazırlanması və yazılması zamanı yeddi RGVA fondunun materiallarından istifadə edilmişdir.

Artilleriya, Mühəndis Qoşunları və Siqnal Korpusu Hərbi Tarixi Muzeyinin arxivində 52-ci fond tədqiq edilmişdir - bir çox cəhətdən araşdırılan problemlə bağlı Artilleriya Tarixi Muzeyinin Hərb Tarixi Şöbəsindən alınmış sənədlər toplusu.

Mövzunun açılmasında keçmiş partiya, sovet və komsomol rəhbərlərinin xatirələri, xatirələri müəyyən rol oynayıb. Ciddi sənədli mənbələr olmasa da, o vaxtdan bəri onlar böyük əhəmiyyət kəsb edirlər ölkənin müdafiə qüdrətinin gücləndirilməsinə xalqın qayğısından nümunələr gətirərək tədqiq olunan dövrdə yaranmış vəziyyəti daha parlaq və dolğun şəkildə əks etdirməyə kömək edir. Müəlliflər eyni nöqteyi-nəzərdən çıxış edirlər ki, Sovet İttifaqının Böyük Vətən müharibəsində qələbəsinin əsası hələ sosializm quruculuğu illərində qoyulmuşdur.

Müxtəlif xarakterli və ümumilikdə məzmunca zəngin arxiv mənbələri, elmi əsərlər və nəşrlər əsasında, habelə tədqiqatın məqsədləri nəzərə alınmaqla giriş, iki bölmə, nəticədən ibarət dissertasiya işinin strukturu müəyyən edilmişdir. , mənbə və ədəbiyyat siyahısı, səkkiz əlavə.

NƏTİCƏ

Müəllifin dövlət orqanlarının və ictimai təşkilatların hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi sahəsində fəaliyyət tarixini araşdırmaq cəhdi tarixi həqiqətin bərpasına, bu sahədə 1921-1941-ci illərdə baş vermiş real hadisələrin obyektiv işıqlandırılmasına yönəlib. Araşdırmalar bir neçə istiqamətdə aparılıb. Birincisi, gənclərdə mənəvi-vətənpərvərlik hisslərinin formalaşmasının təşkili sisteminin tədqiqi; ikincisi, kütləvi müdafiə təşkilatlarında gənclər tərəfindən hərbi işlərin öyrənilməsi; üçüncüsü, kütləvi bədən tərbiyəsi hərəkatının inkişafı və hərbi təlimlərin tətbiqi. -gənclər arasında idmanın tətbiqi.

Müharibədən əvvəlki illərdə gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin məzmunu, forma və üsullarının öyrənilməsi göstərdi ki, ölkənin hərbi-siyasi rəhbərliyi bu problemə xüsusi önəm verirdi. dünyada hərbi-siyasi vəziyyətin mürəkkəbləşməsi (xüsusilə 30-cu illərdə) və qoşunların döyüş qabiliyyətinə ehtiyac. Komsomolun apardığı işlər isə Qırmızı Ordunun sıralarının möhkəmlənməsinə müəyyən töhfə idi. Könüllü cəmiyyətlərdə, çağırış məntəqələrində, orduda və donanmada hərbi işlər və böyük mənəvi-siyasi potensiala yiyələnmiş sovet xalqının nəsli düşmənlərlə mübarizədə və Böyük Vətənpərvərlik illərində bütün yükü öz üzərinə götürdü. Müharibə.

Ona görə də müəyyən siyasi qüvvələrin sovet gənclərimizə qarşı böhtan və iftiralarına baxmayaraq, komsomol təcrübəsi tarixin əvəzsiz irsidir və şübhəsiz ki, onun təcrübəsindən müasir şəraitdə gəncləri Vətənin müdafiəsinə hazırlamaq üçün istifadə edilməlidir.

61-7 390 150 (2305 × 3447 × 2 Sch)

Komsomol tarixinin bir çox şanlı səhifələri gənclərin əməyi, onun bir sıra vətənpərvərlik təşəbbüsləri ilə bağlıdır: donanmaya və aviasiyaya himayədarlıq, könüllü kütləvi müdafiə cəmiyyətlərinin yaradılması və fəal iştirakı, “günlər” və “həftələr” keçirilməsi. ordu və donanmanı gücləndirmək, könüllü ianələr, maddi yardımlar və s.

Komsomol işinin mərkəzi istiqamətlərindən biri gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi, onların hərbi xidmətə hərtərəfli hazırlanması idi.

Gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin gücləndirilməsi öz təzahürünü orduda və donanmada xidmət etmək istəyinin artmasında tapdı.

Komsomol hərbi təlimin vəzifələrini Osoaviaxim, Avtodor, ODR və digər ictimai təşkilatlarla sıx əməkdaşlıqda həll etdi. Dərnəklərdə, çağırışaqədərki məntəqələrdə, komsomol klublarında, hərbi guşələrdə və atıcılıq meydançalarında gənclər hərbi işlərə dair biliklərə yiyələnirdilər. Komsomolun köməyi sayəsində artıq müəyyən hərbi biliklərə malik olan gənclər var idi böyük əhəmiyyət kəsb edir təkcə 1921-1941-ci illərdə deyil, sonrakı illərdə də.

Müharibədən əvvəlki gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi üzrə iş təcrübəsi həm məzmun, həm də metodiki və təşkilati baxımdan praktiki təhlil tələb edir ki, bu da bizə müasir dövr üçün dərslər almağa və gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin gücləndirilməsinə yönəlmiş işin təkmilləşdirilməsi üçün bəzi tövsiyələr verməyə imkan verir. gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi.

1. İntervensiya və vətəndaş müharibəsi illərində hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsində, xüsusən də cəbhələrdə təcrübə toplanmışdı. Birinci beşillik illərində ən çox axtarış və təkmilləşdirmə aparıldı təsirli formalar və gəncləri müdafiəyə hazırlamaq üçün iş üsulları

61-7 390 151 (2313 × 3452 × 2 Sch)

Sosialist Vətəninin 151. İkinci beşillik illərində bu iş geniş vüsət aldı.

Gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi istiqamətində bir sıra işlər görülmüşdür spesifik xüsusiyyətlər, ölkə regionlarının yerləşmə şəraiti, iqtisadi və sosial-siyasi inkişafı ilə müəyyən edilir. Şəhər və kəndlərdə zəhmətkeşlərin həyat və fəaliyyətinin konkret şəraiti məcburi zərurət və konkretlik doğururdu. Məsələn, Leninqrad ölkənin mühüm müdafiə əhəmiyyəti olan ən böyük sənaye mərkəzlərindən biri idi.

Müharibədən sülhə keçid kontekstində siyasi rəhbərlik sosialist Vətəninin müdafiəsində komsomolun yeri və rolu haqqında əsas müddəaları işləyib hazırladı, hərbi işin əsas istiqamətlərini müəyyənləşdirdi, həmçinin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsini təkmilləşdirməyə yönəldi. gənclərin təhsili.

Leninqrad komsomolunun hərbi-vətənpərvərlik işi sistemini və o dövrdə bütün ölkədə inkişaf etmiş sistemlə birlikdə üç əsas istiqaməti ayırd etmək olar:

Gənclərin mənəvi, siyasi və psixoloji keyfiyyətlərinin formalaşması

Hərbi işlərin əsaslarının öyrənilməsi və döyüş keyfiyyətlərinin formalaşması -

Bədən tərbiyəsi.

Bu sistemdə müstəsna dərəcədə böyük rol birinci istiqamətə - mənəvi, siyasi və psixoloji keyfiyyətlərin formalaşmasına aiddir. O, komsomolun hərbi-vətənpərvərlik işinin əsasını təşkil edirdi. Onun həyata keçirilməsində iki nisbətən müstəqil və eyni zamanda yaxından əlaqəli elementlər qrupu fərqlənir.

Bunlardan birincisi gənclərin ideoloji cəhətdən sərtləşməsinin bütün prosesində aparıcı rol oynayan mənəvi, siyasi və psixoloji hazırlığı təmin edir. Onun keçirilməsi zamanı gənclər formalaşıb

61-7 390 152 (2343 × 3472 × 2W) Vətənin silahlı müdafiəçisinin mənəvi-siyasi keyfiyyətləri, əl-ələ verib Vətənini müdafiə etməyə hazır olmaq.Ordu xidmətinin məşəqqət və məşəqqətlərinə, ağır sınaqlara, mənəvi və fiziki gərginliyə dözmək, döyüşün ən çətin və təhlükəli vəziyyətlərində zehni sabitlik, özünü idarə etmək bacarığı.

Komsomolun hərbi-vətənpərvərlik işinin ikinci istiqaməti hərbi işlərin öyrənilməsi və döyüş keyfiyyətlərinin formalaşması idi. Bunlar ilk növbədə hərbi biliklər, döyüş məharəti, nizam-intizam və mütəşəkkillik, hərbi yoldaşlıq, hərbi andın və nizamnamələrin tələblərinə, komandirlərin və rəislərin əmr və əmrlərinə ciddi əməl olunmasıdır.

Üçüncü istiqamət gənclərin bədən tərbiyəsi, onların Vətənin müdafiəsinə hazırlanması idi. Fiziki, ilkin hərbi hazırlıq siniflərində, kütləvi müdafiə və idman işləri zamanı həyata keçirilir və gənclərdə fiziki dözümlülüyün, böyük fiziki gücə dözmək qabiliyyətinin formalaşdırılması məqsədi daşıyırdı.

2. Müharibədən əvvəlki dövrün sənədlərinin təhlili belə nəticəyə gəlməyə imkan verir ki, gənclərin ölkənin müdafiəsinə hazırlanmasına böyük əhəmiyyət verilirdi. VZHSM-nin rayon və şəhər komitələrində dəfələrlə işgüzar müzakirə mövzusu olub. Komsomol komitələri bunu ibtidai təşkilatlarda sınaqdan keçirir, onun təkmilləşdirilməsində onlara əməli köməklik göstərirdilər. Bu, komsomol təşkilatlarının işində onun həyata keçirilməsinin müxtəlif forma və üsullarının praktikada istifadəsinə səbəb oldu.

61-7 390 153 (2277 × 3428 × 2 Sx)

Tədqiq olunan dövrdə zəhmətkeş xalqın ordu və donanma əsgərləri ilə əlaqələri, zəhmətkeşlərin hərbi və əmək istismarları gənclərin təhsili və təlimi üçün böyük əhəmiyyət kəsb edirdi.

Tədqiq olunan dövrdə qazanılmış təcrübə gənclərə Vətənin müdafiəsinə hazırlaşmağı öyrədir və tarix təsdiq edir ki, buna dövlət və dövlət əhəmiyyətli vəzifə kimi yanaşmaq lazımdır.

3. Kütləvi müdafiə işinin əsas istiqamətləri bunlar idi: ordunun və donanmanın texniki cəhətdən yenidən təchiz edilməsinə köməklik;hərbi kadrların hazırlanmasında iştirak; , TRP, GSO və s.

4. Müharibədən əvvəlki illərdə ölkənin hərbi-siyasi rəhbərliyi bir çox beynəlxalq problemlərin köməyi ilə həllinə arxalanırdı. hərbi qüvvə Qırmızı Ordunun gənclərinin və əsgərlərinin mənəvi-siyasi hisslərinin formalaşdırılması və hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin gücləndirilməsi ən mühüm vəzifələrdən biri kimi qarşıya qoyuldu.

Gənclərin mənəvi-əxlaqi və hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin gücləndirilməsi konsepsiyasının mahiyyəti gəncləri onlara həvalə edilmiş hər hansı vəzifənin icrasını təmin edəcək mənəvi və döyüş keyfiyyətlərinə malik formalaşdırmaqdan ibarət idi.

Bu məqsədlə sovet xalqında, o cümlədən gənclərdə dövlətin rəhbərinə, hakim partiyaya dərin sədaqət hissi, Qırmızı Ordunun gücü və məğlubedilməzliyi, düşmən üzərində asan qələbə haqqında fikirlər daim inkişaf etdirilirdi. şişirdilmiş. Gənclərin şüuruna sinfi həmrəyliyi, proletar beynəlmiləlçiliyi və s. anlayışları daxil edilirdi.

Gənclər üçün hərbi dərnəklər, klublar, məktəblər, müxtəlif kurslar, Osoaviaxim birləşmələri, hərbi-vətənpərvərlik düşərgələri yaradıldı.

61-7 390 154 (2296 × 3441 × 2 Sch)

Təcrübə kütləvi müdafiə tədbirləri - kampaniyalar, təlim düşərgələri, hərbiləşdirilmiş yarışlar, təlimlər, hərbi-texniki axşamlar, müdafiə günləri və ongünlükləri və s.

Tədqiq olunan dövrdə aparılan işlərin əsas nəticəsi ondan ibarətdir ki, 1930-cu illərin ortalarınadək gənclərin Vətənin müdafiəsinə hazırlığının kifayət qədər ahəngdar sistemi formalaşmış, hərbi-vətənpərvərlik işinin əsas forma və üsulları daha da inkişaf etdirilmişdir. Bunun nəticəsidir ki, artıq sülh dövründə gənclərə Vətənin müdafiəsi üçün şəxsi məsuliyyət hissi aşılanır, Vətənin müdafiəsinə hazırlıq formalaşırdı. Böyük Vətən müharibəsinin tarixi buna sübutdur. Müharibənin ilk günlərindən hərbi komissarlıqlara, komsomol təşkilatlarına cəbhəyə göndərilməsi xahişi ilə minlərlə ərizə gəlməyə başladı. Məsələn, Leninqradda və bölgədə ümumi sayı 135 min nəfərdən çox olan 10 xalq milis diviziyası və 14 ayrı artilleriya və pulemyot batalyonu yaradıldı. Sonradan bu bölmələrdən 7-si döyüş təcrübəsi qazanaraq Qırmızı Ordunun kadr birləşmələrinə çevrildi.

Bu müharibədə gənclərin mətanət, döyüş məharəti, qəhrəmanlıq göstərməsi - bütün bunlar əsasən müharibədən əvvəlki illərdə aparılan böyük hərbi-vətənpərvərlik işinin nəticəsi idi. Bu təcrübə, mahiyyət etibarı ilə, tətbiq edilməlidir praktiki iş hal-hazırda.

Kütləvi müdafiə işinin aparılmasının, gənclərin maarifləndirilməsinin tarixi təcrübəsinin ümumiləşdirilməsinə və öyrənilməsinə əsaslanaraq müəllif onun əsasını təşkil edən əsas müddəaları müəyyən edir.

Tarix göstərir ki, hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi və kütləvi müdafiə işi mənəvi-vətənpərvərlik, hərbi-texniki və fiziki hazırlığın ayrılmaz şəkildə bağlı olduğu mürəkkəb problemdir.

61-7 390 155 (2291 × 3437 × 2 tiff) gənclərdir və buna görə də dövlət və ictimai strukturlar tərəfindən təyinatı üzrə məşğul olmalıdır.

Rusiyanın gənc nəslinin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsini daha da yaxşılaşdırmaq üçün ölkədə alimlərin, ictimai təşkilatların, əmək kollektivlərinin və s.-nin tövsiyə və təkliflərindən istifadə etməklə onun həyata keçirilməsi üçün dəqiq proqramın olması zəruridir.

Həyat bu işin forma və üsullarının daha da təkmilləşdirilməsini, mütəxəssislər tərəfindən hərtərəfli tədqiq edilməsini təcili tələb edir.

Müasir Rusiya Silahlı Qüvvələrinin rəhbərliyinin qarşısında duran ən vacib vəzifələrdən biri gənclərin Vətəni müdafiə etməyə mənəvi-psixoloji hazırlığının, ölkənin təhlükəsizliyini təmin etmək üçün konstitusiya və hərbi vəzifəyə sədaqət, vətənpərvərlik və nizam-intizam, qürur hissi formalaşdırmaq və qorumaqdır. və Rusiya Federasiyasının Silahlı Qüvvələrinə mənsub olmaq üçün məsuliyyət ... Və bu istiqamətdə müəyyən işlər görülür. Sosioloji araşdırmalara görə, son illərdə vətəndaş fəal gənclərin sayı 20% artıb. Bu, Gənclər Siyasəti Komitəsinin xidmətləridir ki, onun 2002-ci il üçün Sankt-Peterburq büdcəsində göstərdiyi əzmkarlıq sayəsində vətəndaşlıq və vətənpərvərlik tərbiyəsi üçün xərclər bəndi üzrə maliyyələşmənin həcmi 5 dəfə artırılıb.1 Bu da təqdirəlayiqdir.

Bununla belə, cəmiyyətimizin həyatının siyasi, iqtisadi, sosial, mənəvi sahələrində baş verən köklü dəyişikliklərlə bağlı bir çox çətinlik və ziddiyyətlər bu gün rus zabiti və əsgərinin qarşısındadır. Buna görə də, planlı təlim, döyüş növbətçiliyi, qarovul xidməti, uzun yürüş və ya "qaynar" nöqtələrdə sülhməramlı funksiyaların yerinə yetirilməsi olsun, bütün döyüş hazırlığı vəzifələrinin yerinə yetirilməsinin demək olar ki, əsas şərti vətənpərvərlik tərbiyəsidir, yəni. əsgərlərimizin mərdliyi, mətanəti, şücaəti və cəsarəti. Bunda əla

61-7 390 156 (2298 × 3442 × 2 Sch)

Çətin, lakin layiqli vəzifədə rus, sovet və rus ordusunun əsrlər boyu toplanmış şanlı hərbi ənənələrinin, müharibədən əvvəlki illərin ən zəngin təcrübəsinin və Böyük Vətən Müharibəsi təcrübəsinin oynadığı tərbiyəvi rolu.

Aspirantlara və abituriyentlərə tövsiyə edilsin ki, gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsində tarixi təcrübənin öyrənilməsi öz tədqiqat mövzusu kimi, xüsusən də Rusiyanın formalaşmasının müasir dövründə, Silahlı Qüvvələrdə islahatların aparıldığı, Rusiyanın dövlətə daxil olduğu dövrdə 21-ci əsr.

Müharibələrarası dövrdə Rusiyada hərbi-vətənpərvərlik işinin təkmilləşdirilməsinin tarixi təcrübəsi bizə bir sıra müvafiq dərsləri vurğulamağa və bəzi praktiki tövsiyə və təkliflər verməyə imkan verir.

Birinci. Geniş xalq kütlələri tərəfindən dəstəklənən sabitliyin olmaması, dövlət siyasəti ordunun hərbi-peşəkar islahatlarına mənfi təsir göstərmişdir. Silahlı Qüvvələrdə, əsasən, şəxsi heyətin sayının ixtisarına və hərbi sənaye kompleksinin (MMK) çevrilməsinə yönəldilmiş sonsuz islahatlar nəticəsində ölkənin müdafiə qabiliyyətinə külli miqdarda ziyan dəymişdir ki, bu da təbii ki, , hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinə vahid yanaşmanın olmamasına təsir etdi.

Ümumi qəbul edilmiş davranış normaları Rusiya dövlətində həmişə mövcud olmuşdur. İnsanın mənəvi motivlər olmadan yaşaya bilməyəcəyinə inanılırdı. Hərbi sahədə mənəvi motivlər Vətənlərini müdafiə etmək ehtiyacı, mənəvi və mənəvi dəyərlərin "bulanıqlığı" ilə ifadə edildi. real dünya bir şəxs hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin aparılması ilə çətinləşir.

İkinci. Ordunun gücləndirilməsinə və Vətənin müdafiəsinə hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin dövlət ideologiyasına uyğun təşkilinə və aparılmasına vahid yanaşma şərait yaradır. Ordu müxtəlif siyasi hərəkatların və partiyaların təsir dairəsi olmamalıdır, çünki yoxluq

61-7 390 157 (2282 × 3432 × 2 W) hərbi personalın ümumi dünyagörüşü milli əhəmiyyətli vəzifələri yerinə yetirməkdə qoşunların döyüş effektivliyini pozur.

üçüncü. Hərbi hazırlıq, o cümlədən hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi, Rusiyanın döyüş və səfərbərlik potensialının mühüm tərkib hissəsi kimi, ölkə əhalisinin mülki təhsilinin ümummilli proqramının mühüm və ayrılmaz hissəsi statusu almalıdır ki, bu da tədricən inkişafı təmin edir. .

Dördüncü. Sosial-mənəvi dəyərlərin özbaşına şərh edildiyi bir şəraitdə hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsini Vətən müdafiəçisi vətəndaş şəxsiyyətinin formalaşması və təkmilləşdirilməsi üçün ən mühüm fəaliyyət sahəsi kimi həyata keçirmək üçün qanuna hörmət əsasında, şəxsiyyətin və dövlətin qarşılıqlı sosial və hüquqi məsuliyyəti ilə insan münasibətlərinin ümumi qəbul edilmiş humanist normalarına və yüksək ixtisaslı kadrların prioritet təhsilinə əsaslanan gənclərin hərbi hazırlığının keyfiyyətcə yeni konsepsiyasının hazırlanması və qəbul edilməsi zəruridir. hərbi mütəxəssislər.

Beşinci. Yeni ictimai-siyasi və iqtisadi şəraitdə, fikrimizcə, daxili təcrübəni hərtərəfli təhlil etmək, hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin təşkili və aparılmasının ən köklü və sübut olunmuş forma və metodlarını tələb etmək, onların təcrübəsini cəlb etmək məqsədəuyğun olardı. xarici orduların ən mütərəqqi texnologiyalarının təhsil işi.

altıncı. Müasir döyüş şəraitində hərbi qulluqçuların iştirakının xüsusiyyətlərini nəzərə alan və əsgər şəxsiyyətinin psixi sabitliyinə töhfə verən yeni psixoloji-pedaqoji proqramların hazırlanmasına ciddi diqqət yetirilməsi məqsədəuyğundur.

Yeddinci. Təcili ehtiyac hərbi təhsil işçilərinin hazırlanmasının təşkili məsələsinin dərhal həllidir və

61-7 390 158 (2274 × 3426 × 2 tiff) mövcud ali təhsil müəssisələrinin ayrı-ayrı fakültələrində qoşunlar və hərbi təhsil müəssisələri üçün humanitar profilli müəllimlər. Hərbi-siyasi universitetlərin ləğvi ilə bağlı acınacaqlı təcrübə Rusiya Silahlı Qüvvələrində bütün təhsil işinin ciddi itkisinə səbəb oldu.

Səkkizinci. Əsas rolƏmək və tərbiyə kollektivlərində müvafiq mərkəzlərin təşkili, müvafiq stimullaşdırılması və fəaliyyətinə respublikanın icra hakimiyyətlərinin idman komitələri tərəfindən nəzarət edilməsi ilə ölkə əhalisi, xüsusən də gənclər üçün kütləvi bədən tərbiyəsi hərəkatı ənənələrinin dirçəldilməsi; Rusiya Federasiyasının təsis qurumları, regional idarələr və yerli özünüidarəetmə orqanları.

Doqquzuncu. Əhalinin hərbi hazırlığı üzrə dövlət proqramının sabit, dayanıqlı maliyyəsi olmalıdır. Bundan əlavə, hərbi siyasətin, özünümaliyyələşdirmə və kompensasiya əsasında müxtəlif hərbi-vətənpərvərlik birliklərinin aparılmasını asanlaşdırmaq üçün əlavə dövlət fondları yaratmaq mümkündür.

onuncu. Ölkəmizdə ənənəvi olaraq Vətənin təhlükəsizliyinin təmin edilməsi, ictimai və şəxsi maraqlara riayət əsasında mövcud dövlət əsaslarına hörmət və mühafizə zərurəti ilə bağlı olan ordu ilə xalqın mənəvi birliyi danılmaz əhəmiyyət kəsb edir. Dövlətimizin müasir inkişafı şəraitində bunu nəzərə almaq lazımdır tarix dərsləri hərbi quruculuq təcrübəsi, həm orduda, həm də ölkənin mülki əhalisi arasında mənəvi-ruhiyyənin əhəmiyyəti və hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin aparılması.

Müəllif hesab edir ki, 2002-ci ilin fevralında Dövlət Dumasında müzakirə edilən “Rusiya Silahlı Qüvvələrində alternativ xidmət haqqında” qanun onun ayrı-ayrı müddəalarına və maddələrinə bütün müxtəlif yanaşmalarla, dövlətin döyüş effektivliyinin heç bir şərt altında olmaması ilə bağlı ciddi tələblərə cavab verməlidir. hallar azalır.

61-7 390 159 (2274 × 3426 × 2 tiff)

Bölmə I. Gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi və kütləvi müdafiə işi.

§ 1. Dövlət orqanlarının və ictimai təşkilatların gənclərdə vətənpərvərlik hissinin formalaşdırılması üzrə fəaliyyəti.

§ 2. Dövlətin müdafiə qabiliyyətinin gücləndirilməsinə gənclərin töhfəsi.

Bölmə II. Gənc nəslin Vətəni müdafiə etməyə hazırlanması.

§ 1. Gənclərin hərbi xidmətə hazırlanması üzrə komsomol və digər ictimai təşkilatların fəaliyyəti.

§ 2. Xüsusi hazırlıq hərbi təhsil müəssisələrinin yaradılması və onların fəaliyyətinin nəticələri.

Biblioqrafiya

Sankt-Peterburq Dövlət Mərkəzi Tarix və Siyasi Sənədlər Arxivi (TsGAIPD),
Fond 25. Sov.İKP (b) Leninqrad Şəhər Komitəsinin Bürosunun iclasları, stenoqramlar. İnventar 1. İş 1. İnventar 2. İş 27
Fond K-598. Leninqrad vilayət və şəhər komsomol komitələri.
Vəqf 0-1652. Luqa dairəsi və Ümumittifaq Bolşevik Kommunist Partiyasının rayon komitəsi 61,7 390 160 (2289 × 3436 × 2 Sch.
İnventar 1. İşlər: 87, 90, 94, 103, 248, 252−254, 357, 382, 889, 891, 898, 904, 1034, 1073, 1112.
Fond 7384, Şəhər Əmək Deputatları Sovetinin İcraiyyə Komitəsi.
İnventar 11. İşlər 20,38- İnventar 17. İş 12- İnventar 18. İş 6.
Rusiya Dövlət Sosial və Siyasi Tarix Arxivi (RGASPI).
Fond 4426. SSRİ Avtomobil Təsərrüfatı və Yol Təmiri Cəmiyyətləri İttifaqı (Avtodor).
İnventar 1. İşlər: 31, 33, 50, 51,162, 203, 281, 431, 432. Fond 8355. SSRİ Müdafiə, Aviasiya və Kimya Tikintisinə Yardım Cəmiyyəti (Osoaviaxim).
İnventar 6. İşlər: 37, 139, 140, 290. Fond 9520. Ümumittifaq Həmkarlar İttifaqları Mərkəzi Şurasının Turizm üzrə Mərkəzi Şurası. İnventar 1. İş 8.61.7 390 161 (2301 × 3444 × 2 tiff) 161
Sankt-Peterburq Mərkəzi Dövlət Arxivi (TsGA SPb). Fond 83. Leninqrad Fəhlə, Kəndli və Qırmızı Ordu Deputatları Sovetinin hərbi bölməsi.
Fond 4371. SSRİ-də inkişaf etmiş avtomobil nəqliyyatı, traktor və yol təsərrüfatının təşviqi cəmiyyətinin Leninqrad Vilayət Şurası (Avtodor).
İnventar 1. İşlər: 54.55, 67, 97.99, 126, 324, 347, 497. Fond 4765. Leninqrad Şəhər Soveti İcraiyyə Komitəsi yanında şəhər bədən tərbiyəsi və idman komitəsi.
İnventar 1. Biznes: 1.9. Fond 4410. Ümumittifaq Proletar Turizmi və Ekskursiyaları Cəmiyyətinin (VPTE) Leninqrad Vilayət Şurası.
İnventar 1. İşlər: 611, 724, 763. Fond K-784. İnventarlaşdırma 1. İşlər: 80, 231, 238, 312, 327.
Moskva-Narvski rayonunun RKSM rayon komitəsinin iclaslarının protokolları, RKSM rayon komandalarının işi haqqında hesabatlar 61,7 390 162 (2294 × 3440 × 2 Щ)
Rusiya Dövlət Hərbi Arxivi (RGVA).
Fond 9. RKKA-nın siyasi idarəsi 1. İnventar 3. İş 376.
Fond 62. Hərbi təhsil müəssisələrinin idarə edilməsi.
İnventarlaşdırma 1. İşlər 38, 39, 54.61.
Fondlar 24 846, 24 860, 32 113, 32 311, 35 031, 35 746, 37 128. Hərbi hissələrin və hərbi məktəblərin tarixi formaları və sənədləri.
Rusiya Dövlət Dəniz Arxivi (RGA Hərbi Dəniz Qüvvələri) .1. Fond R-7.1. İnventar 1.
İş 388. Dəniz mühəndisliyi məktəbinin elmi-texniki dairəsi haqqında Əsasnamə.
Case 381 Hərbi Dəniz Qüvvələri və Dəniz İşləri üzrə Xalq Komissarlığı üçün təhsil müəssisələrində təhsil, siyasi və inzibati fəaliyyətin təşkili və RKKF-nin qərargahında keçirilən iclas protokolları haqqında əmr.
İş 842 1926-cı ilin yay şirkətində təhsil müəssisələrinin kursantlarının döyüş hazırlığının keçirilməsinə dair materiallar.
Fayl 678 Donanmada təlimin vəziyyəti haqqında məlumat.
İş 671 Universitetlərdə komsomolun himayədarlıq işinin təşkili materialları.
İş 84−94 Donanmaya komsomol çağırışının gedişi haqqında RVSR, RKSM Mərkəzi Komitəsi, Dəniz Qüvvələri qərargahının Döyüş İdarəsi ilə yazışmalar.
İş 752 Universitetlərdə komissarların iclaslarının protokolları.
Fayl 946 Petroqrad Vilayət Komitəsinin iclasının protokolu.
İş 860 Hərbi donanmaya çağırışçıların və könüllülərin qəbulu haqqında 61,7 390 163 (2274 × 3426 × 2 Ş.
İş 983 Baltik Donanmasının siyasi idarəsi yanında himayə komissiyasının materialları.
Rusiya Federasiyası Müdafiə Nazirliyinin Mərkəzi arxivi (TsAMO RF).
Fond 62. Qırmızı Ordunun Siyasi İdarəsi. İnventar 1.
İşlər 9,11,14,25,38,39,53,54 93 Sifarişlər və sirkulyarlar PURKKA. 61-ci iş - RKP (b) Mərkəzi Komitəsi və MK və RKSM ilə universitetlərdə siyasi maarifləndirmə və təbliğat işi ilə bağlı yazışmalar.
Fond 25 888. Petroqrad Leninqrad hərbi dairəsinin siyasi şöbəsinin hesabatları və hesabatları. İnventar 7. İş 36.
Fond 25 272. adına Leninqrad Qırmızı Bayraqlı Piyada Məktəbi S. M. Kirov.
İnventarlaşdırma 1. İşlər 7, 11, 104,164.
Artilleriya, mühəndis qoşunları və siqnal qoşunlarının hərbi-tarixi muzeyinin arxivi (VIMAIV və Silahlı Qüvvələrin arxivi).
İnventar 22/380. İşlər 2368, 2550. İnventar 25/3. İşlər 2390, 4793. İnventar 30/4. İşlər 6203.
Fond 9. Leninqrad Şəhər İcraiyyə Komitəsinin siyasi-maarif şöbəsi. İnventar 1. İşlər: 15, 16. İnventar 13. İş 19.
Fond 13. Leninqrad şəhərinin Oktyabrski rayonunun komsomol evi.
İnventar 1. İşlər: 19, 21, 30, 41, 62. Fond 317. Leninqradın və bölgənin radioifikasiyasına dair materiallar. İnventar 1. Hal 3.
Fond 5039. Leninqrad Şəhər Xalq Maarif İdarəsi.
İnventar 3. İşlər: 66,134, 217. Fond 255. Leninqrad Proletkult. İnventarlaşdırma 1. İşlər: 191, 213, 269.
RƏSMİ SƏNƏDLƏR VƏ MATERİALLAR.
Gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi üzrə komsomolun işinə dair sənədlər (1918-1968). Kolleksiya. VZHSM Mərkəzi Komitəsi. M., 1968
Osoaviaximin IV-ro Leninqrad Regional Konqresinin nəticələri. Materialların toplanması. L., 1931.
Rusiya Federasiyasının Konstitusiyası. M., 1996. S. 63.23. RKP (b) 8-ci qurultayı, 1919-cu il mart protokolu. M., Politizdat, 1959.S.399.61.7 390 165 (2306 × 3448 × 2 Ş) 165
VZHSM 1918-1928-ci illərdə qurultaylarının, konfranslarının qeydlərində. M.-L., Gənc Qvardiya. 1929. S. 385.
Hərbi Məktəblərin və Təkmilləşdirmə Kurslarının Ümumittifaq Konqresi. Leninqrad, 1925 (Çıxışlar, məruzələr, qətnamələr, qərarlar). M., Qırmızı Ordunun Baş İdarəsi. 1925. S. 210.
RKP(b)-nin X qurultayı, 1921-ci il mart. Verbatim məruzə. M., Politizdat. 1963. S. 711.
Ümumittifaq Kommunist Partiyasının (bolşeviklərin) XVII qurultayı. Sözlü qeyd. Politizdat. 1939.
Hərbi təlimin qurulmasının əsas prinsipləri, 2-ci nəşr, əlavə edin. və düzəldilib., M., Ali Hərbi Redaksiya Şurası. 1924. S. 867.
Rusiya Hökumətinin "2001-2005-ci illər üçün Rusiya Federasiyası vətəndaşlarının vətənpərvərlik tərbiyəsi" Dövlət Proqramı haqqında qərarı. // Rus qəzeti, 2001, 12 mart.
Bolşeviklərin Ümumittifaq Kommunist Partiyası Mərkəzi Komitəsinin 5 iyul 1929-cu il tarixli “Qırmızı Orduya növbəti çağırış haqqında” Direktivi. İzvestiya C K VKP (b), M., 1929. № 20−21
Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələrinin şəxsi heyətinin təhsili konsepsiyası (Rusiya Federasiyasının Prezidenti yanında Silahlı Qüvvələrdə, digər qoşunlarda, hərbi birləşmələrdə və orqanlarda təhsil işi üzrə Koordinasiya Şurası). M., 1998.
Qırmızı Ordu Hərbi Hava Qüvvələrinin hərbi təhsil müəssisələrinin ilk konfransı. Qətnamələr. M., Avia nəşriyyatı. 1926.
Sov.İKP (b) MK-nın 1928-ci il 19 mart tarixli "Osoaviaximin işi haqqında" fərmanı kitabda. “Partiya işçisinin əl kitabı”. 7-ci buraxılış, 1-ci hissə - Dövlət Nəşriyyatı. M.-L, 1930 s. 442−443.
Leninqrad Hərbi Dairəsinin hissələri və universitetlərinin 1-ci komsomol konfransının 10-14 mart 1928-ci il tarixli qərarı L., 1928. S. 36.
Osoaviaxim II Ümumittifaq Konqresinin qərarları. 2-ci nəşr. M., 1930.61.7 390 166 (2303 × 3445 × 2 tiff) 166
Fəhlə və Kəndli Hərbi Məktəbi. Qısa təsvir və ərizəçilər üçün zəruri sertifikatlar. M., Ali Hərbi Redaksiya Şurası. 1923. S. 48.
Kursant-tətilçinin kitabçası. JL, Leninqradskaya Pravda. 1924. S. 8.
Sovet Sosialist Respublikaları İttifaqı hökumətinin qərar və sərəncamları toplusu. T.P. M., 1939.
Yoldaş komsomol. Qurultayların, konfransların və VZhSM Mərkəzi Komitəsinin sənədləri (1918-1968). M., Gənc Qvardiya. 1969. T.İ. S. 608.
SƏNƏDLƏR TOPLAMLARI, STATİSTİK ARAYIŞLAR.
Blucher V.K. Məqalələr və çıxışlar. M., Hərbi Nəşriyyat. 1963. S. 232.
Frunze M.V. Seçilmiş əsərlər... M. Hərbi Nəşriyyat. 1966.S.528, xəstə.
Komsomol və gənclər haqqında. Görkəmli partiya, dövlət və hərbi rəhbərlərin məqalələri və çıxışları. M., Gənc Qvardiya. 1970. S. 447.
Osoaviaximin hərbi tədqiqatları. Leninqrad vilayətinin Osoaviaxim. -M., Osoaviaxim. 1929. S. 35.
Mədəni inqilab uğrunda mübarizədə. 1930-1931-ci illərdə Leninqrad vilayətində mədəni tikinti. L, Sörf. 1931. S. 96.
Leninqrad sənayesi. Vəziyyət və perspektivlər. M., 1925.32 S.
Milyonlara hesabat verin. SSRİ Osoaviaxim İttifaqının II Ümumittifaq Qurultayına. M., Osoaviaxim. 1930.62 s.
Osoaviaximin ikinci qurultayından üçüncü qurultayına qədər. SSRİ və RSFSR Osoaviaxim Mərkəzi Komitəsinin Osoaviaximin Ümumittifaq Qurultayına hesabatı. M., Osoaviaxim. 1936.-121 S. 61,7 390 167 (2291 × 3437 × 2 Şch.
SSRİ və RSFSR Osoaviaxim İttifaqı Mərkəzi Komitəsinin qərarlar toplusu.
Saratov: Kommunist. 1935.16 s.
İş üçün əsasnamələrin və təlimatların tərtibi
Osoaviaxim. İKP (b) Regional Komitəsinin qərarları və göstərişləri,
Vilayət Həmkarlar İttifaqı Şurası, Vilayət Komsomol Komitəsi, SSRİ İnqilabi Hərbi Şurası. L., 1930.74 S.
Osoaviakhim təşkilatı təchizatı təlimatı
Leninqrad bölgəsi. Borovichi: Krasnaya Spark. 1933.6 s.
Andryushchenko E.G., Bublik L.A. M., Hərbi Nəşriyyat. 1983.224 S.
Avinovitsky Ya.L. Sovet hərbi təhsil müəssisələri 4 ildə(1918-1922). M., Ali Hərbi Redaksiya Şurası. 1922. S. 65.
Alekseenkov A.E. Böyük Vətən Müharibəsi illərində daxili qoşunlar(1941-1945). SPb. Rusiya Daxili İşlər Nazirliyinin VVKU VV. 1995, - 182 s.
Alpatov N.I.: təcrübədən kadet korpusu və Rusiyadakı hərbi məktəblər. M., Üçpdqız. 1958.224 S.
Alpatov N.I. İnqilabdan əvvəlki internat məktəbində tədris və tərbiyə işi... Təhsil. M., 1958.243 S.
Berkhin L.B. SSRİ-də hərbi islahatlar(1921-1925). M & bdquo - 1958.S. 273.
Borisov L. Komsomol və Osoaviaxim... Kitabda. Tarixin zəng əlamətləri. M., Gənc Qvardiya. 1969. buraxılış 1.S.269−297.
Borisov L.P. Osoaviaxim. Tarixin səhifələri. 1927-1941 “Tarixin sualları”. 1965. No 6.61.7 390 168 (2301 × 3444 × 2 tiff)
Bagel JI.A. Sovet gənclərinin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi - Sov.İKP-nin tələbləri səviyyəsinə... M., DOSAAF. 1977.95 S.
Berkhin I. B. SSRİ-də hərbi islahatlar(1924−1925), M., Hərbi nəşriyyat. 1987. S. 460
Benevalskiy N.F. adına 1-ci Leninqrad Qırmızı Bayraqlı Artilleriya Məktəbinin tarixi... Qırmızı oktyabr. 1957. S. 196.
Bubnov A.C. Komsomolun hərbi işi... M., 1928, - 43 S.
Budyonny S. M. Yol keçdi. M., Hərbi Nəşriyyat. 1958.448 səh.
Bokarev V.P. Ordu və Hərbi Dəniz Qüvvələrinin siyasi kadrlarının hazırlanması və tərbiyəsində Sov.İKP-nin tarixi təcrübəsi(1929−1941) M., VPA. 1976.160 S.
Buchenkov P.A. Suvorov hərbi məktəblərində vətənpərvərlik tərbiyəsi... Voenno-tarix jurnalı. 1969. No 1. S.111−115.
Osoaviaxim təlim mərkəzlərində siyasi işin təşkili və aparılmasına dair müvəqqəti göstərişlər. L., Osoaviaxim. 1933.20 səh.
SSRİ iqtisadiyyatının bərpası (1941-ci ilin ortaları - 1950-ci illərin ortaları). SPb. Nestor. 2001.-430 s.
Cəbhələrin halqasında: Gənclər xalq təsərrüfatının və sosialist quruculuğunun bərpası illərində (1921-1941). M., 1965.-203 S.
Voropaev D.A., İovlev A.I. Sov.İKP-nin hərbi kadrların yaradılması uğrunda mübarizəsi... 2-ci nəşr, rev. və əlavə edin. M., Hərbi Nəşriyyat. 1960. S. 243.
Volkogonov D.A. Hərbi etika. M., Hərbi Nəşriyyat. 1976.320 S.
Ali Hərbi Pedaqoji Məktəb. Yubiley nəşri. PG, daha yüksək hərbi ped. məktəb. 1922. S. 30.
Hərbi Məktəblərin və Təkmilləşdirmə Kurslarının Ümumittifaq Konqresi. Leninqrad, 1925 (Çıxışlar, məruzələr, qərarlar, fərmanlar), M., Qırmızı Ordunun Baş İdarəsi. 1925.S. 210.61.7 390 169 (2275 × 3427 × 2 tiff)
2-dən 46-a qədər hərbi pedaqoji toplular, Hərbi nəşriyyat. M., 1946 -1970, No 118, 119.
Volkoqonov D.A. Sovet gənclərinin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi. Aktual problemlər Sovet hərbi-etik nəzəriyyəsi. Dərslik. M., VPA. 1972.128 s.
Bir şücaət üçün hazırlıq. Məqalələr toplusu. -M., DOSAAF. 1977.-175 S., xəstə.
Vlasovitlər: bəraət saatı gələcəkmi? // Neva vaxtı. 24 iyun 1991-ci il.
Galushko Yu.A., Kolesnikov A.A. Rus zabitləri məktəbi... Tarixi məlumat kitabçası. M., Rus dünyası. 1993.223 S.
Böhran ili 1938 1939 Sənədlər və materiallar: 2 T.-də - M., Politizdat. 1990.
Gordon JI.A., Klopov E.V. Bu nə idi? 30-40-cı illərdə başımıza gələnlərin əsasları haqqında düşüncələr... M., Politizdat. 1989 .-- 318 s.
Qanin N.I. (1918−1920). M., Ed. IMO. 1958. S. 72.
Galyanov İ.A. Komsomolun hərbi işi... M., Oğuz Gənc Qvardiya.1931. S. 48.
Osoaviakhimin çağırışdan əvvəlki hazırlığı. Ed. SSRİ Ts S Osoaviaxim. M., 1932.-47 S.
Egorov G.M. DOSAAF-ın yaradılması, formalaşması və inkişafı haqqında... Hərbi fikir. 1989. No 9. S.51−58.
Eşçin D., Zeitlin L. Bədən tərbiyəsi yeni yolda və komsomolun vəzifələri... -M., Gənc Qvardiya. 1930.63 S.
Jukov G.K. Xatirələr və Düşüncələr... M., APN, 1-ci cild. 1987.300 S.
Lenin və gənclik... L. Lenizdat. 1981.225 S.
İsaev və başqaları Sovet İttifaqı Böyük Vətən Müharibəsi ərəfəsində. M., Bilik. 1990.S. 63.61.7 390 170 (2274 × 3426 × 2 tiff)
SSRİ-də dövlət quruculuğu tarixi 19 171 978: 2 cilddə (Baş redaktor V. P. Şerstobitov). M., Fikir. 1979.
Leninqrad Hərbi Dairəsinin Lenin ordeni tarixi. M., Hərbi Nəşriyyat. 1974.613 s.
Suvorov hərbi məktəblərində tədris işinin təşkili və aparılması təcrübəsindən. Voenizdat, Moskva, 1957, s.353.
İovlev A.M. Sov.İKP-nin hərbi kadrların hazırlanması üzrə fəaliyyəti... M., Hərbi Nəşriyyat. 1976 .-- 238 s.
Qırmızı Orduda dəmir hərbi nizam-intizam üçün (Qırmızı Ordunun təbliğatçısı və təşviqatçısı). 1940. No 14. S.2−5.
V. A. Zubkov, V. V. Privalov Lenin və gənclik... L., Lenizdat. 1981.
Zubkov V.A., Pedan S.A. Xalq təsərrüfatının bərpası illərində Lenin komsomolu(1921-1925). L., Lenizdat. 1975. S. 347.
Zubkov V.A. - Merkuriyev G. C. Ənənələr irəliyə çağırır. Leninqrad komsomol təşkilatının tarixindən səhifələr. L., Lenizdat. 1958. S. 196.
Kalinin C.B. Müharibədən əvvəlki illərdə məktəblilərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi... // Bədən tərbiyəsi nəzəriyyəsi və təcrübəsi. 1972. № 2.
Kim M. P. Sovet mədəniyyətinin 40 ili. M., Sovet mədəniyyəti. 1957.-388 S. xəstə.
Komsomol və DOSAAF. M., Gənc Qvardiya. 1974.109 S. Kostyuchenko S., Xrenov İ., Fedorov Y. Kirov zavodunun tarixi 1917−1945 M., Fikir. 1966.702 S.
A. G. Kavtaridze Sovet Respublikasında xidmət edən hərbi mütəxəssislər, 1918-1920... M., 1988.-234 S.
Çağırışaqədərki gənclərin təhsilinə kompleks yanaşma. Kolleksiya. M .: DOSAAF. 1980.144 S. 61.7 390 171 (2298 × 3442 × 2 Sch) 171
Kovalev I. Ya. Komsomol və Vətənin müdafiəsi... 1921-1941 Kiyev. 1975.206 S.
Kolobyakov A.F. Rus komandirləri hərbi təhsil və təlim haqqında.
Çağırışaqədərki gənclərin təhsilinə kompleks yanaşma. (Tərtib edən P.A. Kostakov). M., DOSAAF. 1980.144s.
F. Brusilov zabitlərin təhsili və hazırlığı haqqında... M. 1994.-24 S.
Yu.İ.Korablev Kommunist Partiyası və Sovet dövlətinin fəaliyyətində ölkənin müdafiə qabiliyyətinin gücləndirilməsi və hərbi inkişaf məsələləri.(1921-1941). M., Bilik. 1975.64 S.
Klochkov V.F. Qırmızı Ordu kommunist təhsil məktəbi - Sovet əsgərləri... 1918-1941 M., Elm. 1984 .-- 227 s.
L. N. Korzun Müharibədən əvvəlki dövrdə Sovet dövlətinin müdafiə qabiliyyətinin gücləndirilməsi(1936-1941). M., Bilik. 1985.64 s.
Kuzmin N.F. Dünya əməyini qorumaq(1921-1941). M., 1959.-294 S.
Kirshiyu Yu. Ya., Romaniçev M.M. 1941-ci il iyunun 22-i ərəfəsində g .: (Hərbi arxivlərin materialları əsasında). Yeni və yaxın tarix... 1991. No 3. S.3−19.
P. D. Koshmakov Müharibədən əvvəlki illərdə sovet insanlarının vətənpərvərlik tərbiyəsi(1938, iyun 1941). SSRİ tarixi. 1980, № 3. S. 3−18.
Həvva və müharibənin başlanğıcı (Tərtib edən L. A. Kirşner.). L., Lenizdat. 1991.430 s.
Kirşin Yu. Ya. Müharibədən əvvəlki illərdə Sovet hərbi doktrinası... M., Xəbərlər. 1990.101 S.
V. G. Kolıçev Vətəndaş müharibəsi illərində Qırmızı Orduda partiya siyasi işi(1918-1920). M., Hərbi Nəşriyyat. 1979 .-.205 s.7.
Korobchenko A.C. Qırmızı Orduda komsomol... M., Gənc Qvardiya. 1931, səh.76.
Kosarev A.B. Yenidənqurma dövründə komsomol... M., Gənc Qvardiya. 1931. S. 14.
Kovalev I. Ya. Komsomol və Vətənin müdafiəsi... 1921-1941 Kiyev. 1975.-156 S.
Kuzmin N.F. Dinc əməyin mühafizəsi(1921-1940). M., 1959.214 S.
Lobov V.N. 1920-ci və 1930-cu illərin ortalarında Sovet hərbi strategiyası nəzəriyyəsinin inkişafının aktual məsələləri.... // Hərbi tarix jurnalı. 1989. No 2.-S.44-51.
V.I. adına Leninqrad Komandirlər Artilleriya Məktəbi. Qırmızı oktyabr. İlk Leninqrad Rəssamlıq Məktəbinin 10 ili. L., Leninqradskaya Pravda. 1928. S. 148.
B. Qırmızı Ordunun Osoaviakhim döyüş ehtiyatı... M., 1933.-64 S.
Makarov B.C. 1937-1941-ci illərdə hərbi təhsil müəssisələrinin komsomolu... L., 1984.156 S.
Mamaev A.L. Müdafiə cəmiyyətində hərbi-vətənpərvərlik təbliğatı... M., DOSAAF. 1979.63 S.
Gənclik sıralarında. M., Hərbi Nəşriyyat. 1978. S. 199.
Muratov K. Qırmızı zabit. 1919, No 1-2., səh. 23-24.
Moxorov G.A. Vətənin müdafiəsi (1941-1945-ci illər müharibəsi zamanı Rusiya Federasiyasının ərazisində strateji ehtiyatların yaradılması). SPb., 1995 - 170 s.
V. I. Neçiporenko Vətənpərvərlik və beynəlmiləlçilik fəaliyyətdədir... M., DOSAAF. 1979.- 119 S. 61,7 390 173 (2284 × 3433 × 2 Ş.
Məktəblilərin mənəvi tərbiyəsi. Ed. I. S. Marienko. Təhsil. M., 1969. S. 310.
Nikitin A. Ölkənin və komsomolun müdafiəsi... M., 1926.80 S.
Cəmiyyət və güc. Universitetlərarası elmi məqalələr toplusu. SPb. 2001.-299 S.
Ozerov L.S. Birinci beşilliklərin illərində komsomol... M., Bilik. 1978.64 s.
Leninqrad komsomol təşkilatının tarixinə dair oçerklər. L., Lenizdat. 1969.-510 S., xəstə.
Ostryakov S. VZhSM-nin 20 illiyi. Tarixə istinad. M., Gənc Qvardiya. 1938. S. 128.
Avtodor RSFSR Cəmiyyəti Mərkəzi Şurasının işi haqqında hesabat. M., 1931.40 S.
Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələrində təhsil işinin orqanları haqqında. İstinad nöqtəsi. 1995. No 10. S.23−25.
Hərbçilərin vəzifə və şərəfi haqqında və rus ordusu: Materiallar və məqalələr toplusu. M., Hərbi Nəşriyyat. 1990.368 s.
Pedan S.A. Partiya və komsomol(1918-1945). Tarixi eskiz. L., Leninqrad Universiteti. 1979.159 S.
Panin N.I. Qırmızı Ordunun yaradılması və möhkəmləndirilməsində hərbi komissarların rolu(1918-1920). M., 1958.124 S.
Panteleev B.F. Böyük Vətən Müharibəsi ərəfəsində partiya siyasi işinin bəzi xüsusiyyətləri... // Hərbi tarix jurnalı. 1988. No 6. S.41−46.
Pronin M. Leninqradlı Osoaviaximovtsy SSRİ-nin müdafiəsini gücləndirmək uğrunda mübarizədə... L., 1933.48 S.
Qırmızı Orduda partiya siyasi işi. Sənədlər 19 211 929, M., 1991.-326 s.
Qırmızı Orduda partiya siyasi işi. M., Hərbi Nəşriyyat. 1939-1941 260 S.
Petrovski D.A. İnqilab zamanı hərbi məktəb(1917-1924). M., Ali Hərbi Redaksiya Şurası. 1924.S. 264.61.7 390 174 (2282 × 3432 × 2 tiff)
Petuxov I.P. M., Hərbi Nəşriyyat. 1925. S. 68.
Pronin M. SSRİ-nin müdafiəsini gücləndirmək uğrunda mübarizədə Leninqradlı Osoaviaxim... L., 1933.108 S.
Putilin V. Növbətçi və ya vəzifədə xidmət edin özbaşına ... // Moskva xəbərləri. 2002. № 5. S. 2-3.
Romanov H.H. Fiziki mədəniyyət və insanların gündəlik həyatında idman... M., Bədən tərbiyəsi və idman. 1962. -61 S.
Raçkovski K. Qırmızı Orduda və Qırmızı Donanmada komsomol... L., Dövlət. red. 1926. S. 34.
DİSSERTASIYALAR VƏ AVROFATLAR
Artemov H. L. Müharibədən əvvəlki beşilliklər dövründə Sovet xalqının hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsində Kommunist Partiyasının fəaliyyəti.... Dis. Cand. ist. elmlər. -M., 1968.-262 S.
Baranchikov Z.M. Birinci beşillikdə zəhmətkeşlər arasında hərbi-vətənpərvərlik işinin partiya təşkilatçısı... Dissertasiyanın xülasəsi. dis. Cand. ist. elmlər. -M., 1970.- 19 S.
V.K.Krivoruçenko Gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi üzrə partiyanın VZhSM döyüş köməkçisi... Dissertasiyanın xülasəsi. dis. Cand. ist. elmlər. -M., 1974−19 S. 61,7 390 176 (2282 × 3432 × 2 tiff)
Kovalev I. Ya. Lenin komsomolu gənclər arasında hərbi-vətənpərvərlik işində Kommunist Partiyasının fəal köməkçisidir(1926 - 1941). Dis. Cand. ist. elmlər. Kiyev. 1979 .-- 170 s.
M. P. Koşlakov Leninqrad dairəsinin bölmələrinin və hava hücumundan müdafiə sisteminin döyüş hazırlığının artırılması üzrə partiya-siyasi iş(1928, iyun 1941). Dis. Cand. ist. elmlər. M., 1986 .-- 176 C
Krapivina N.S. 1930-1941-ci illərdə Leninqrad polisinin ictimai asayişin və təhlükəsizliyin təmin edilməsi üzrə fəaliyyəti... Tarixi aspekt. SPb. 1997.-27 s.
Pavlov A.N. Petroqrad polisi: NEP (1921 1925) şəraitində inkişafı və fəaliyyəti. Dissertasiyanın xülasəsi. dis. Cand. ist. elmlər. - SPb, 1995.-21 s.
Terekhov V.F. Qırmızı Ordu əsgərlərinin vətənpərvərlik tərbiyəsində Kommunist Partiyasının fəaliyyəti(1921 1941). Problemin tarixşünaslığı. Dis. Cand. ist. elmlər. - M., 1990 .-- 182 s.
Chazov S.I. 20-ci illərin hərbi islahatları: onun həyata keçirilməsi və daxili qoşunlarda xüsusiyyətləri. Dissertasiyanın xülasəsi. dis. Cand. ist. elmlər. SPb. 1995.18 S.
Shelekhan V.T. Müharibədən əvvəlki beşillik planları dövründə Qırmızı Ordunun şəxsi heyətinin ideoloji və siyasi tərbiyəsi üzrə Kommunist Partiyasının fəaliyyəti.... Dis. Cand. ist. elmlər. M., 1982.214 S.
I. V. Yuvçenko Böyük Vətən Müharibəsi ərəfəsində Qırmızı Ordunun mənəvi və psixoloji vəziyyətinin gücləndirilməsi... Dis. Cand. ist. elmlər. SPb, 1994.218 s. 61.7 390 177 (2277 × 3428 × 2 sch)

Bir ölkədə müdafiə ordunun vəziyyətindən asılıdır. Yalnız müdafiə məqsədləri üçün fəaliyyət göstərir. Məcburi hərbi xidmət ordunun mövcudluğunun əsas elementidir. Rusiya və onun bütün ərazisi məhz belə bir dövlətin sayına aiddir. Ordunun və bütövlükdə müdafiə sisteminin formalaşmasında bütün əlaqələr bütün vətəndaşların və bütün ölkənin təhlükəsizliyini təmin edir. Ordu sıralarına çağırışın təmin edilməsi hərbi komissarlıqların əsas vəzifəsidir. Hərbi komissarlıqlar hərbi komissarlıqlara aiddir. Bu strukturda çalışan mütəxəssislər ölkənin bütün müdafiə zəncirinin mühüm halqasıdır. Hərbi komissarlıqların əməkdaşları ölkədə qeydiyyata alınmasaydı, yanlış olardı. Bu səbəbdən də təsdiq edilmiş dövlət bayramlarından biri onlara və onların əməyinə - Fərmanla təsdiq edilmiş hərbi komissarlıqların və onların işçilərinin bayramına həsr olunub.

Hətta Sovet hökumətinin 8 aprel 1918-ci il tarixli. Bayramı təsdiqləmək üçün bir çox səbəb var. Əsas olan, əlbəttə ki, Qırmızı Ordunun tərkibinin formalaşmasıdır. O dövrdə bunlar volost, qəza, qubernator hərbi komissarlıqları idi ki, onları bir yerə birləşdirərək ölkədə bir baş rayon hərbi işlər komissarlığını təşkil edirdilər.

Onların əsas vəzifəsi hərbi yaşda olan gəncləri ordu sıralarına hazırlamaq və icbari hərbi xidmətin necə keçəcəyini öyrənməkdir. İndi hərbi komissarlıqlar necə adlanırsa, ordunun səlahiyyətli nümayəndələri, hərbi komissarlıqlar hamısı bir şeyi deyir, bu, vətəndaşların hərbi xidmətə ordu sıralarına qəbulunu həyata keçirmək üçün yaradılmış əsas əsgər strukturudur. Axı yeni çağırılan hər bir gənc xidmətə məhz buradan başlayır. Məhz burada bir çox hərbi təqaüdçülər çətin anlarda kömək üçün müraciət edirlər. Onlar bura son kömək ümidi ilə gəlirlər, veteranlar-cəbhə əsgərləri,

Hər il aprelin 8-də qeyd olunan hərbi komissarlıq işçilərinə həsr olunmuş bayramın təqvimə düşməsinin əsas səbəbi bəlkə də budur.

Bu günə qədər hərbi komissarlıqların sayı xeyli artmışdır. Hərbi komissarlıqların bütün yeni filialları açılır. Lakin, eyni zamanda, onların hamısı Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələri Baş Qərargahının əsas təşkilati və səfərbər şöbəsinin qarşılıqlı əlaqəsi ilə Rusiya Müdafiə Nazirliyinə aiddir.

Hərbi komissarlıqlar əsas vəzifəsi dövlətin müdafiə tapşırığını yerinə yetirmək olan strukturlar şəbəkəsidir. Hərbi komissarların işi yerli icra hakimiyyəti orqanları ilə sıx əməkdaşlıq şəraitində onların tabeliyində olan bütün ərazilərdə vətəndaşların, nəqliyyat resurslarının səfərbərliyinin təmin edilməsinin həyata keçirilməsi planlarının işlənib hazırlanmasına yönəlib. Bu, rayon ərazi orqanlarının, rayon və şəhər hərbi komissarlığına aiddir. Onların yenidən təşkili halında belə, ölkə silahlı qüvvələrinin tapşırıqları ləğv edilməyib. Onların əsas məqsədi dəyişməz olaraq qalır. Yəni vətəndaşların, dövlətin və onun bütün ərazisinin etibarlı müdafiəsinin təmin edilməsi. Silahlı qüvvələr istənilən şəraitdə çağırış üçün zəruri kontingenti almalıdırlar.

Bütün əsas vəzifələr bundan irəli gəlir. Əsas olanlar ciddi uçotun təşkili və aparılması, vətəndaşların hərbi xidmətə çağırışının təşkili, hərbi qulluqçuların ehtiyat fondunun hazırlanmasıdır. Həm də müəssisələr üçün ehtiyatın təmin edilməsi və bron edilməsi. Bütün tədbirlər dövlətin qorunmasına hesablanıb və ölkədə Silahlı Qüvvələrin və hərbi birləşmələrin maraqlarına uyğun həyata keçirilir.
İndi hərbi komissarlıqların əsas məqsədi vətəndaşları layiqli müdafiə qüvvələri ilə təmin etmək, dövləti isə Rusiya Silahlı Qüvvələrinin sıralarında xidmət etmək üçün bütün lazımi resursları səfərbər etməkdir. Bundan başqa, hərbi xidmət və müdafiə ilə bağlı təhsil müəssisələrinə qəbul olunmaq üçün namizədlərin seçilməsi ilə də hərbi komissarlıqlar məşğul olur. Onlar müqavilə əsasında xidmət etmək niyyətini bildirmiş vətəndaşların xidmət keçməsinə nəzarəti həyata keçirirlər. Həmçinin hərbi komissarlıqlar gənclərin tərbiyəsində, onlarda vətənpərvərlik hisslərinin aşılanmasında, ehtiyatda olan hərbi qulluqçuların təminatında və sosial müdafiəsində iştirak edirlər. Bütövlükdə, çağırışçılarla, hərbi xidmət keçənlərlə, ehtiyatda olan əsgərlərlə, ehtiyatda olanlarla bağlı bütün həyati məsələlərlə məşğul olurlar.

Hərbi komissarlıqların yaradılmasından yüz ilə yaxın vaxt keçir. Bu illər ərzində çox şey dəyişdi. Ölkə Silahlı Qüvvələrinin bütün inkişaf tarixi hərbi komissarlıqların formalaşdığı günlə bağlıdır. Hərbi Komissarlıq əvvəlki kimi dövlətin müdafiə qabiliyyətinin inkişafına böyük töhfə verir. Zaman nə qədər dəyişsə də, ölkənin müdafiəsi həmişə hərbi komissarlıqların əsas yerlərdən birini tutduğu ən mühüm vəzifə olaraq qalmışdır.

Hərbi komissarlıqların tarixi

Hərbi komissarlıqların yaranma tarixi çoxdan başlayır. Sovet İttifaqının yarandığı vaxtdan bu günə qədər uzun bir müddət tələb olunur.

Ancaq daha da dərinə getsəniz, əminliklə deyə bilərik ki, ilk hərbi qeydiyyat və çağırış idarəsi Böyük Pyotrun dövründə meydana çıxdı. İlk nizami qoşunlar məhz onun hakimiyyəti dövründə yaradılmışdır. O zaman bu variant ciddi qəbul edilmədi, Nizami ordunun meydana çıxması ölkənin müdafiəsindən daha əyləncəli qoşunlar adlandırıldı. 1687-ci il idi, əsl Silahlı Qüvvələrin yaranmasından çox illər keçmişdi. Birincisi, 1699-cu ildə Rusiya, nəhayət, yalnız 1705-ci ildə təsdiq edilmiş qondarma işə götürmə qoşunlarını təqdim etdi. Həmin andan müdafiənin inkişafı, nizami qoşunların meydana çıxması inkişaf yolunda inkişaf etməyə başladı və bu, artıq 1716-cı ildə Böyük Pyotrun Rusiya tarixində nizami ordu haqqında ilk fərman yaratmasına səbəb oldu. Və 4 il sonra, 1720-ci ilin sonunda, Böyük Pyotrun fərmanı, həmçinin Böyük Pyotrun nizami ordusunun dəniz fərmanı adlandırılan dəniz qüvvələri ilə bağlı fərmanlarla tamamlandı.
O zaman tarix xatırlayır ki, müharibə ancaq aristokratların işidir. Lakin bir müddət sonra zadəganlar, tacirlər, maaş verən vətəndaşlar və ruhanilər təcili icbari xidmətdən azad edildi. Bu baxımdan orduya yalnız burjua və kəndlilər çağırılırdı. Eyni zamanda, orduda xidmət müddəti nə az, nə çox, cəmi 25 il idi.

O vaxtdan bəri orduda sistemli dəyişikliklər və islahatlar aparılıb. İlk ordu islahatı 1874-cü ildə baş verdi. Olduğu təsisçi - D.A. Milyutin. O, ştatın bütün kişi əhalisini əhatə edən universal hərbi xidməti tətbiq etdi. O zaman işə qəbul sözü dəyişdirildi, işə götürüldü. Məhz bu məqamda ordunun cəlb edilməsi ilə bağlı məsələlərlə məşğul olacaq qurumların yaradılması zərurəti yarandı. Birincisi, hərbi hissələr, yəni hazırkı hərbi qeydiyyat və komandirlərin sələfləri formalaşdırıldı.
Sovet dövründə hərbi xidmət könüllü idi. Lakin vətəndaş müharibəsinin başlaması ilə məlum oldu ki, ölkə məcburi ordusuz qala bilməz. O vaxtdan bəri hərbi xidmət müəyyən yaşda olan kişilər üçün məcburi olaraq qalır. Hərbi varlıqlar hərbi komissarlıqlarla əvəz olundu. Onların rolu ən əhəmiyyətli hesab olunurdu. Onlar təkcə ordunu şəxsi heyətlə təmin etməklə deyil, həm də səfərbər olanları öyrədir, onları Vətənin rifahı naminə xidmət etməyə tam hazır vəziyyətə gətirirdilər.

Müharibə başa çatdıqdan sonra hərbi itaət hər bir kişi vətəndaş üçün məcburi oldu. Hərbi xidmətə çağırış qanunla təsdiqləndi. Hamı üçün bir Qanun qəbul edildi - 18 yaşlı gənclər üçün məcburi müraciət. Eyni zamanda, orduda xidmət müddəti 2-3 il idi. Bu barədə Rusiya Silahlı Qüvvələrinin prezidentinin 7 may 1992-ci il tarixli fərmanında deyilir. Bir il sonra ölkə prezidentinin əsas fərmanı dəyişdirildi. Ordu sıralarına 18 yaşdan 278 yaşa qədər kişi kontingentdən olan vətəndaşlar hərbi xidmətə çağırıla bilərlər. Bu o deməkdir ki, əgər gənc 18 yaşında ordu sıralarında Vətənə olan borcunu qaytara bilmirsə, deməli, 27 yaşına qədər həmişə buna vaxt tapacaq. Eyni zamanda, demək olar ki, 15 il, xidmət müddəti 2 il müəyyən edilmişdi, lakin 2008-ci ildən azalma ilə əlaqədar olaraq, artıq cəmi 12 ay idi.

Yeniliklər yalnız 200-cü ilə qədər ortaya çıxdı, ordu sıralarında məcburi xidmət müddəti 18-21 ay idi. Bu yaxınlarda müdafiə sahəsində yenidən hərbi islahat aparıldı. Bununla əlaqədar olaraq, artıq hərbi forma geyməyən və Rusiyanın adi vətəndaşı olan rütbəli zabitlərin kütləvi şəkildə işdən çıxarılması, baxmayaraq ki, hərbi xidmət mövcud olsa da, bu, təkcə müharibə dövründə deyil, həm də dinc dövrdə də xidmət edir.

Aranoviç A.V.,
Regional İctimai Təşkilatının prezidenti
"Sankt-Peterburq Hərbi Tarixi Cəmiyyəti",
Tarix elmləri doktoru, professor

Rusiyada hərbi-tarixi yenidənqurmanın mənşəyi uzaq keçmişə gedib çıxır. Məsələn, xatırlaya bilərsiniz genişmiqyaslı yenidənqurma Böyük Yekaterina üçün oynanan Poltava döyüşü və ya I Nikolayın təşkil etdiyi cəngavər karuselləri. XX əsrin əvvəllərinin foto materialı. qvardiya alaylarının yubileyləri və 1812-ci il Vətən Müharibəsinin 100 illiyi üçün hazırlanmış hərbi tarixi geyimlərin yenidən qurulması ilə bağlı çoxsaylı mövzuları nümayiş etdirir.

SSRİ-də hərbi-tarixi yenidənqurma 1980-ci illərin sonlarında müstəqil surətdə, lakin Avropadakı analoji proseslə paralel olaraq meydana çıxdı. Bu, ilk növbədə Napoleon dövrünə aid rəngarəng uniforma olan hərbi-tarixi kostyumu yenidən yaratmaq həvəsində olan insanların birləşməsi ilə başladı. Rusiyada hərəkatın yaradıcılarından birinin xatirələrinə görə, t.ü.f.d. Elmlər, Dos. Sankt-Peterburq Dövlət Universiteti O.V. Sokolov, hər şey 1976-cı ildə Napoleon dövrünün formalarında Koporyedə bir kampaniya ilə başladı. Hərəkat, Hava-Dəniz Qüvvələrinin kapitanı Anatoli Novikov sayəsində kölgədən çıxdı, o, Komsomol Mərkəzi Komitəsində əlaqələri olan OV-nin rəhbərliyi altında Moskvadan Berezina kampaniyasını "yardı". 1988-ci ilin yayında Sokolov. Orada rus və fransız formasında 80-ə yaxın adam iştirak edirdi.

1980-ci illərin sonlarında Birinci Dünya Müharibəsi və Vətəndaş Müharibəsi tarixi Napoleon dövrünün tarixindən heç də az olmayan bir mövzuya çevrildi. Orta əsrlər dövrünün aşiqləri P.A. ətrafında birləşdilər. Vasin - "Şahzadənin heyəti" klubunun yaradıcısı. Tezliklə orta əsrlərdən İkinci Dünya Müharibəsinə qədər bütün dövrlərin hərb tarixini sevənlər Sankt-Peterburq Hərbi Tarixi Birliyinin sıralarında birləşdilər.

Hərbi-tarixi yenidənqurmanın tərkib hissəsi həm Rusiya ərazisində, həm də xaricdə hərbi-tarixi festivalların təşkili və keçirilməsidir. Çox vaxt festivallar mədəni əhəmiyyətli obyektlərin ərazisində də təşkil olunur, məsələn, Artilleriya Muzeyi, Mühəndislik Qoşunları və Siqnal Korpusu. Dövrdən asılı olaraq, "yenidən canlandırma" hərəkatının iştirakçıları Borodino yatağı, Staraya Ladoga, Vıborq qalası, Kulikovo yatağı kimi tarixi döyüşlərin keçirildiyi yerlərdə və müdafiəçilərin çıxış etdiyi bir çox digər tarixi yerlərdə keçirilən tədbirlərdə iştirak etməyə çalışırlar. Vətən öz hərbi şücaətlərini göstərdi.

İndi Sankt-Peterburqda müxtəlif fəaliyyətlərlə məşğul olan çoxsaylı hərbi tarix klubları və dərnəkləri var tarixi dövrlər-dən Qədim romaƏfqanıstan müharibəsindən əvvəl. Bu birliklərin əsas məqsədi Vətənimizin şanlı hərbi keçmişinin təbliği, gənc nəslin maarifləndirilməsi, tətbiqi tarixi biliklərə əsaslanaraq hərb tarixinin dərindən öyrənilməsidir. Dərnəklərin gənc üzvlərinin elmi-tədqiqat işlərinə cəlb edilməsi bir çox tarix elmləri namizədləri və bir neçə doktorluq yetişdirmişdir.

XX əsrin rus və sovet hərbi tarixinin öyrənilməsinə böyük töhfə. "Epochs" və "Krasnaya Zvezda" kimi birlikləri gətirdi. Rusiya Federasiyasının Mədəniyyət Naziri V.R.-nin rəhbərlik etdiyi Rusiya hərbi-tarixi cəmiyyətinin bərpası mühüm hadisə idi. Medinski.

Sıralarında on minlərlə insan olan hərbi-tarixi klub və dərnəklərin fəaliyyəti hərbi-vətənpərvərlik və hərbi-vətənpərvərlik üçün böyük əhəmiyyət kəsb edir. tarixi təhsil gəncləri həm yenidənqurma, həm də tədqiqat işlərinə cəlb edir.

Hərbi-tarixi yenidənqurmanın tərkib hissəsi həm Rusiya ərazisində, həm də xaricdə hərbi-tarixi festivalların təşkili və keçirilməsidir. Dövrdən asılı olaraq, “reenactment” hərəkatının iştirakçıları tarixi döyüşlərin baş verdiyi yerlərdə keçirilən tədbirlərdə iştirak etməyə çalışırlar. Rusiyada, məsələn, Borodinskoe yatağı, Staraya Ladoga, Vıborq qalası, Kulikovskoe sahəsi və bir çox başqa tarixi yerlərdə - Vətən müdafiəçilərinin hərbi şücaət göstərdiyi yerlərdə. Bununla belə, çox vaxt festivallar mədəni əhəmiyyətli obyektlərin ərazisində də təşkil olunur, məsələn, Artilleriya Hərbi-Tarixi Muzeyi, Mühəndis Qoşunları və Siqnal Korpusu.

I fəsil. Tarixşünaslıq və problemin mənbələrinin xüsusiyyətləri.

§ 1. Problemin tarixşünaslığı.

§ 2. Tədqiqatın mənbə bazasının xüsusiyyətləri.

II fəsil. 1918-1991-ci illərdə mədəni-maarif müəssisələri kimi yerli hərbi muzeylərin formalaşması və inkişafı.

§ 1. Hərbi kadrların təhsil sistemində hərbi muzeylər.

§ 2. Hərbi muzeylərin hüquqi bazasının yaradılması və inkişafı.

§ 3. Hərbi-muzey şəbəkəsinin təşkilati strukturunun təkmilləşdirilməsi üzrə dövlət və hərbi idarəetmə orqanlarının fəaliyyəti.

III fəsil. Tədris dövründə hərbi muzeylərin mədəni-maarif işi.

§ 1. Ziyarətçilərə ekskursiya xidmətləri üçün hərbi muzeylərin fəaliyyəti.

§ 2. Hərbi muzeylərin mədəni-maarif işinin bir forması kimi stasionar və səyyar sərgilər.

§ 3. İctimai-axtarış işinin təşkili.

IV fəsil. 1918-1991-ci illərdə hərbi muzeylərin kütləviləşdirilməsi və nəşri.

§ 1. Hərbi muzeylərin öz fondlarının və kolleksiyalarının populyarlaşdırılması üzrə işi.

§ 2. Hərbi qulluqçuların mədəni xidmətində hərbi muzeylərin nəşriyyat işinin rolu.

Dissertasiya girişi 2009, tarix haqqında abstrakt, Kuznetsov, Andrey Mixayloviç

Hazırda dövlət və hərbi idarəetmə orqanlarının qarşısında ciddi vəzifə durur - Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələrinin şəxsi heyətinin mənəvi-psixoloji vəziyyətinin gücləndirilməsi. Tərbiyə işi praktikası onun həllinin bir çox istiqamətlərini, forma və üsullarını inkişaf etdirmişdir, lakin ölkənin çoxəsrlik mədəniyyətinin, silahlı qüvvələrinin imkanlarından, xüsusən də onun maddi komponentindən məharətlə və peşəkarlıqla istifadə etmək fərqlidir. Mədəniyyətin maddi komponenti bəşər tarixində mövcud olmuş konkret mədəniyyətin unikallığını və orijinallığını ifadə edən maddi obyektlərin məcmusudur. Bunlar əmək alətləri, məişət əşyaları nümunələri, geyim əşyaları, memarlıq tikililəri və hərbi auditoriya üçün vacib olan hərbi fəaliyyət əşyaları ola bilər. Artıq öz tarixinin başlanğıcında insanlar bu və ya digər xalqın adət-ənənələrinin davamlılığı üçün əsas olan maddi mədəniyyətin ən mühüm və qiymətli əşyalarını toplayıb nəsillərə ötürməyə başladılar. Əşyaların təhlükəsizliyini, nümayiş etdirmək imkanlarını təmin etmək üçün sonradan muzey adını almış xüsusi otaqlar yaradılmağa başlandı. Sivilizasiyanın inkişafı ilə muzey işi təkmilləşdi, yeni xüsusiyyətlər qazandı və müəyyən istiqamətlərdə inkişaf etməyə başladı. Müəyyən bir dövlətin tarixinə aid müxtəlif əşyaların toplanması, tədqiqi və nümayişi üzrə ixtisaslaşan tarixi muzeylər, incəsənət nümunələrini toplayan və təbliğ edən sənət muzeyləri, texnologiyanın inkişafından bəhs edən texniki muzeylər və s. Onların arasında xüsusi yer bəşəriyyətin hərbi təcrübəsinin "maddi tarixi" obyektlərini toplayan və saxlayan muzeylər tərəfindən tutulmağa başladı.

Rusiya hərbi muzeylərinin yaradılması, formalaşması, inkişafı və fəaliyyət göstərmə tarixi, rus ordusunda Vətənə, silahlı qüvvələrə məhəbbət hissini formalaşdırmağa yönəlmiş böyük təhsil və mədəni potensiala sahib olduqlarını və daşıdıqlarını göstərir. , və ən yaxşı hərbi ənənələrə sədaqət.

Daxili hərbi muzeylərin fəaliyyətinin tarixi təcrübəsinin onların inkişafının müxtəlif mərhələlərində öyrənilməsi hərbi qulluqçuların asudə vaxtının təşkilində praktiki imkanları genişləndirəcək, şəxsi heyətin Vətənimizin qəhrəmanlıq keçmişi nümunələri üzərində tərbiyə olunmasına töhfə verəcək.

Rusiya hərbi muzeylərinin inkişafında ən əlamətdar dövrlərdən biri 1918-ci ildən 1991-ci ilə qədər olan dövrdür. Üstündə bu mərhələ Dövlət və hərbi idarəetmə orqanları tərəfindən hərbi-muzey şəbəkəsi praktiki olaraq yeni yaradılmış, onun işinin əsasını təşkil edən hüquqi sənədlər hazırlanmışdır.

Sovet dövründə hərbi muzeylərin fəaliyyəti dəfələrlə zamanın sınağından çıxıb. Hadisələr Vətəndaş müharibəsi və xarici hərbi müdaxilə, müharibələrarası dövr, Böyük Vətən Müharibəsi, müharibədən sonrakı dövr, 1960-cı illər və 1980-ci illərin əvvəlləri, yenidənqurma göstərdi ki, hərbi tarix əşyalarının mühafizəsi, toplanması və tədris-mədəni-maarif işində istifadəsi üzrə aparılan işlər hərbçilərlə kifayət qədər təsirli oldu. Bu baxımdan, hərb tarixçiləri üçün sovet dövründə daxili hərbi muzeylərin fəaliyyət təcrübəsini, hərbi qulluqçulara və onların ailələrinə mədəni xidmətlərin fəaliyyətinin öyrənilməsi xüsusi maraq doğurur. Rusiya Federasiyasının Silahlı Qüvvələrində iş və sosial-mədəni fəaliyyət.

Bu problemin öyrənilməsinin aktuallığı aşağıdakı hallarla bağlıdır.

Birincisi, onun kifayət qədər inkişafı, 1918-1991-ci illərdə daxili hərbi muzeylərin fəaliyyətini üzə çıxaran bu mövzuda geniş ümumiləşdirici elmi əsərlərin olmaması. hərbi qulluqçularla mədəni-maarif işində onların rolu.

İkincisi, göstərilən dövrdə hərbi muzeylərin fəaliyyətinin öyrənilməsi "2006-2010-cu illər üçün Rusiya Federasiyası vətəndaşlarının vətənpərvərlik tərbiyəsi" Dövlət Proqramının tələblərinə, Müdafiə Nazirinin əmrlərinə cavab verir.

RF 10 iyun 2001-ci il tarixli 265 nömrəli "Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələrində hərbi-tarixi iş haqqında" və 28 fevral 2005-ci il tarixli 79 nömrəli "Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələrində təhsil işinin təkmilləşdirilməsi haqqında".

10 iyun * 2001-ci il tarixli, 265 nömrəli əmrdə, xüsusilə, deyilir: “Hərbi qulluqçuların təlim-tərbiyəsində hərbi-tarixi biliklərdən istifadə onların hərbi borcunu və onlara qarşı şəxsi məsuliyyətini dərk etmək və dərindən dərk etmək bacarıqlarını inkişaf etdirmək məqsədilə həyata keçirilir. Vətəni müdafiə etmək. Dövlət və dövlət hazırlığı sistemində Vətənin hərb tarixinin öyrənilməsi zamanı Silahlı Qüvvələrin tədris işləri orqanları ilə birlikdə müvafiq komandirlər (rəislər) tərəfindən xidməti vəzifələrin icrası çərçivəsində həyata keçirilir. eləcə də rus əsgərlərinin qəhrəmanlıqlarını, görkəmli sərkərdə və hərbi rəhbərlərin fəaliyyətini təbliğ etməklə onun təbliği istiqamətində fəaliyyət göstərmək “1.

Hərbi muzeylərin fondlarında və ekspozisiyalarında olan tarixi əşyalar hərbi tarix işinin aparılması üçün maddi əsasdır və rus əsgərləri arasında vətənpərvərlik ruhunun daha əsaslı formalaşmasına kömək edir.

28 fevral 2005-ci il tarixli 79 nömrəli əmrdə deyilir ki, mədəni-istirahət tədbirləri RF Silahlı Qüvvələrində təşkil olunmuş tərbiyə işləri kompleksinin bir hissəsidir. Mədəni-istirahət tədbirlərinin formalarından biri də həftə sonları və bayram günlərində hərbi qulluqçuların muzeylərə səfərləridir.

Bundan başqa, sərəncamda qeyd olunur ki, bütün səviyyəli komandirlər hərbi muzeylərin, muzey tipli birləşmələrin, hərbi şöhrət otaqlarının ekspozisiyalarının hazırlanması və yenilənməsi üçün tədbirlər görməlidirlər. Onların səmərəli işləməsi üçün müvafiq şuralar seçilməlidir2.

Bu müddəaların praktikada həyata keçirilməsi üçün 1918-1991-ci illər ərzində toplanmış hərbi komandanlıq və idarəetmə orqanlarının, hərbi-muzey şəbəkəsinin fəaliyyətinin müvafiq təcrübəsini yaxından öyrənmək lazımdır.

1 Bax: Rusiya Federasiyası Müdafiə Nazirliyinin 10 iyun 2001-ci il tarixli 265 nömrəli "Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələrində hərbi-tarixi iş haqqında" əmri. - M., 2001 .-- S. 3-4.

2 Bax: Rusiya Federasiyası Müdafiə Nazirliyinin 28 fevral 2005-ci il tarixli 79 nömrəli "Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələrində təhsil işinin təkmilləşdirilməsi haqqında" əmri. - M., 2005 .-- S. 15-16.

Üçüncüsü, hərbi qulluqçuların və onların ailə üzvlərinin təhsil, təhsil və mədəni xidmətlərində hərbi muzeylərin rolunun artırılması.

Dördüncüsü, daxili hərbi muzeylər tərəfindən toplanmış təcrübə əsasında Rusiya Silahlı Qüvvələrinin şəxsi heyətinə mədəni xidmətlər sahəsində dövlət və hərbi idarəetmə orqanlarının, təhsil strukturlarının fəaliyyətinin təkmilləşdirilməsi zərurəti.

Beşincisi, hərbi muzeylərdə saxlanılan hərbi fəaliyyətin maddi mədəniyyət obyektlərinə və daxili silahlı qüvvələrin məişətinə ictimai diqqətin artırılması və onlardan gənc nəslin vətənpərvərlik tərbiyəsində istifadə imkanlarının artırılması.

Problemin aktuallığı, qeyri-kafi inkişaf dərəcəsi mövzu seçimini müəyyənləşdirdi, obyekti, mövzunu, elmi problem, xronoloji çərçivə, bu dissertasiya tədqiqatının məqsədi və vəzifələri.

Tədqiqatın obyekti 1918-1991-ci illərdə Rusiya hərbi muzeyləridir. Müəllif qeyd etməyi zəruri sayır ki, yalnız hərbi idarənin tabeliyində olan qurumlar hərbi muzeylərin tabeliyinə daxil ediləcək. Digər nazirliklərin, o cümlədən hərbi fəaliyyət və məişət əşyalarını (mədəniyyət, daxili işlər, dövlət təhlükəsizliyi və s.) saxlayan muzeyləri tədqiqat obyektinə daxil edilməyib.

Tədqiqatın predmetini nəzərdən keçirilən dövrdə hərbi muzeylər şəbəkəsinin formalaşması və inkişafı, onların hərbi qulluqçularla mədəni-maarif işinin təşkili üzrə dövlət və hərbi idarəetmə orqanlarının, muzey rəhbərliyinin fəaliyyəti təşkil edir.

Əsaslandırma xronoloji çərçivə tədqiqat.

1917-ci ilin oktyabr hadisələri milli dövlətçiliyin inkişafında yeni mərhələnin başlanğıcını qoydu və bu, ölkəni dünyada ilk sosialist dövlətinin qurulmasına yönəldən bolşeviklərin hakimiyyətə gəlməsi ilə bağlı oldu. Onun silahlı müdafiəsi üçün RSFSR Xalq Komissarları Soveti 1918-ci il yanvarın 15-də (28) Fəhlə və Kəndlilərin Qırmızı Ordusunun (RKKA) yaradılması haqqında, 29 yanvar (11 fevral) 1918-ci ildə isə dekret qəbul etdi. , Fəhlə və Kəndlilərin Qırmızı Donanmasının (RKKF) yaradılması haqqında ... Bu andan etibarən Sovet Respublikasının hərbi muzeyləri RKKA və RKKF hərbçiləri ilə işləməyə yönəldilmişdir.

1991-ci il dekabrın 8-də Rusiya Federasiyası, Ukrayna və Belarus respublikalarının rəhbərləri imzaladıqları sazişdə SSRİ-nin mövcudluğuna son qoyulduqlarını və Müstəqil Dövlətlər Birliyinin yaradıldığını elan etdilər. Sovet İttifaqının dağılması ilə yanaşı, onun Silahlı Qüvvələri və fəaliyyəti ilk növbədə hərbi qulluqçuların təhsil və mədəni xidmətlərinə yönəlmiş hərbi-muzey şəbəkəsi də öz fəaliyyətini dayandırdı. Sovet orduları və donanma.

Dissertasiya işinin elmi problemi respublikada hərbi muzeylər şəbəkəsinin formalaşması və inkişafı, onların mədəni xidmətlər üzrə işinin təşkili üzrə dövlət və hərbi orqanların, muzey rəhbərliyinin fəaliyyətinin tarixi təcrübəsini hərtərəfli araşdırmaq və ümumiləşdirməkdən ibarətdir. 1918-ci ildən 1991-ci ilə qədər olan dövrdə hərbi personal üçün, müəyyən etmək xüsusiyyətləri və meyllər, elmi tapıntılar, tarixi dərslər və praktiki tövsiyələr formalaşdırmaq.

İşin məqsədi hərbi muzeylər şəbəkəsinin yaradılması və inkişafı, onların hərbi qulluqçularla mədəni-maarif işinin təşkili üzrə dövlət və hərbi idarəetmə orqanlarının, muzey rəhbərliyinin fəaliyyətinin sistemli və hərtərəfli öyrənilməsindən ibarətdir. nəzərdən keçirilən dövr, elmi əsaslandırılmış nəticələr çıxarmaq, tarixi dərslər, praktiki tövsiyələr və Rusiya Federasiyasının hərbi muzeylərinin inkişaf meyllərini formalaşdırmaq.

Bu məqsədə nail olmaq üçün namizəd aşağıdakı əsas tədqiqat məqsədlərini formalaşdırmışdır.

1. Problemin işlənmə dərəcəsini qiymətləndirin və tədqiqatın mənbə bazasını xarakterizə edin.

2. İmperator Rusiyasının hərbi-muzey şəbəkəsinin əvvəlki təcrübəsini nəzərə alaraq, hərbi kadrların təhsilində sovet hərbi muzeylərinin rolunu müəyyənləşdirin.

3. Nəzərdə tutulan dövrdə hərbi muzeylərin hüquqi və təşkilati əsaslarının yaradılması və təkmilləşdirilməsi üzrə dövlət və hərbi idarəetmə orqanlarının fəaliyyətinin araşdırılması.

4. 1918-ci ildən 1991-ci ilə qədər olan dövrdə ordu və donanmanın şəxsi heyətinə mədəni xidmət üzrə hərbi muzeylərin işi aşkar edilsin.

5. Tədris dövründə hərbi muzeylərin təbliği və nəşri işini təhlil edin.

6. 1918-1991-ci illərdə daxili hərbi muzeylərin fəaliyyətindən irəli gələn elmi əsaslandırılmış nəticələr, tarixi dərslər, praktiki tövsiyələr formalaşdırmaq. əlavə təhsil və dissertasiya tədqiqatlarının nəticələrindən istifadə, Rusiya Federasiyasının hərbi muzeylərinin inkişaf tendensiyaları.

Dissertasiya təklifi aşağıdakı tədqiqat konsepsiyasını təklif edir.

1917-ci ilin oktyabrında baş verən inqilabi hadisələr və 1918-ci ilin yanvarında Fəhlə-Kəndli Qırmızı Ordusunun, sonra isə Fəhlə və Kəndli Qırmızı Dəniz Donanmasının yaradılması hərbi muzeylərin fəaliyyətinin yeni məzmununu müəyyənləşdirdi və tarixin başlanğıc nöqtəsi oldu. hərbi muzey işinin inkişafında sovet mərhələsi.

Vətəndaş müharibəsi və xarici hərbi müdaxilə illərində (1917-1920) dövlət və hərbi hakimiyyət orqanları hərbi muzeylərdə saxlanılan zəngin tarixi-mədəni irsin qorunub saxlanılması, o cümlədən prinsipial olaraq yeni hərbi-muzey şəbəkəsinin yaradılması, hərbi muzeylər şəbəkəsinin yaradılması istiqamətində səylər göstərmişlər. yeni ideologiya ruhunda komandir və sıravi heyətin təhsil və mədəni xidmətinə xidmət etməli idi.

Müharibələrarası illərdə (1921-1941-ci il iyun) sovet hərbi-muzey şəbəkəsinin hüquqi və təşkilati inkişafının əsasları qoyuldu, onun inkişafının vəzifələri və istiqamətləri müəyyən edildi. Bu dövrdə mövcud hərbi muzeylərin maddi bazası xeyli möhkəmləndirilmiş, yenilərinin tikintisinə başlanmışdır. Bu proseslər partiya, dövlət və hərbi idarəetmə orqanlarının nəzarəti altında baş verirdi.

Böyük Vətən Müharibəsi 1941-1945 yaradılmış sovet hərbi-muzey şəbəkəsinin gücünün sınağına çevrildi. Qarşıya qoyulan vəzifələrin həllində hərbi muzeylərin təcrübəsi onların ordu və donanma əsgərləri ilə təhsil, mədəni-maarif işində rolunun çox böyük olması mövqeyinin düzgünlüyünü təsdiq etdi.

Müharibədən sonrakı illərdə SSRİ-də hərbi muzeylərin fəaliyyəti 1941-1945-ci illər Böyük Vətən Müharibəsində sovet xalqının şücaətinin böyüklüyünü göstərən sənədlərin və materialların toplanması və mühafizəsi, hüquqi bazanın təkmilləşdirilməsi ehtiyacı ilə sıx bağlı idi. və təşkilati strukturu, maddi-texniki bazası, yeni muzeylərin tikintisi.

Ölkənin inkişafı, Sovet Silahlı Qüvvələrində kəmiyyət və keyfiyyət dəyişiklikləri ilə dövlət və hərbi idarəetmə orqanları əsgərlərin hazırlanması sahəsində hərbi muzeylərin vəzifələrini düzəldirlər. Əsas istiqamətlər şəxsi heyətin yüksək nizam-intizam, silah və döyüş texnikasına yiyələnmək həvəsi, hərbi anda sədaqət, öz tarixinə və Silahlı Qüvvələrin qəhrəmanlıq ənənələrinə hörmətlə yanaşılması olub.

1980-ci illərin sonu və 1990-cı illərin əvvəlləri Rusiya tarixində təlatümlü proseslərlə yadda qaldı. Bu dövrdə hərbi muzeylərin inkişafında iki istiqamət müəyyən edilmişdir. Bir tərəfdən ideoloji səbəblərə görə qadağaların götürülməsi, aşkarlıq, əvvəllər məlum olmayan mənbələrin olması hərbi-tarixi muzeylərin ekspozisiya komplekslərini genişləndirməyə, onları yeni muzey əşyaları ilə “doydurmağa” imkan verdi.

Digər tərəfdən, bazar iqtisadi münasibətlərinə keçid, dövlət tərəfindən lazımi diqqətin göstərilməməsi bir çox hərbi muzeylərin rentabelli müəssisələrə çevrilməsinə səbəb oldu. Bunun nəticəsi maddi fondun bərbad vəziyyətdə olması, ixtisaslı işçilərin getməsi, onların binalarının kommersiya təşkilatlarına icarəyə verilməsi, hərbi muzeylərin bəzi hallarda anbarlara, yataqxanalara və s.

Hərbi muzeylər sovet dövrü hərbi qulluqçular və onların ailə üzvləri arasında fəal mədəni-maarifləndirmə işləri aparmışdır. Əxlaqi və əxlaqi təbliğ etmək məqsədi daşıyırdı estetik tərbiyə, hərbi kollektivlərdə şanlı döyüş ənənələrinin yaradılması, mədəni səviyyənin yüksəldilməsi, hərbi qulluqçuların tam hüquqlu asudə vaxtının təşkilində iştirak.

Hərbi qulluqçuların təhsili və mədəni xidmətləri üzrə sovet dövrü hərbi muzeylərinin işinin ümumiləşdirilmiş təcrübəsindən müasir hərbi-muzey şəbəkəsinin fəaliyyət təcrübəsində istifadə oluna bilər.

Dissertasiya işinin strukturuna giriş, dörd fəsil, nəticə, mənbələr və ədəbiyyat siyahısı, tətbiqlər daxildir.

Elmi işin yekunu “Hərbi muzeylər və onların hərbi qulluqçularla mədəni-maarif işində rolu” mövzusunda dissertasiya işi

Fəsil Nəticələr

1918-1991-ci illərdə Rusiya hərbi muzeyləri ziyarətçilərə mədəni xidmətlərin keyfiyyətinə əhəmiyyətli dərəcədə təsir edən populyarlaşdırma və nəşr işləri apardı.

Təbliğat işi konkret muzey və onun işi haqqında kifayət qədər biliyə malik olmayan insanlara yönəldilmişdir. Onun əsas məqsəd muzey, onun əşyaları və kolleksiyaları haqqında ilkin məlumatların verilməsi və muzey salonlarına mümkün qədər çox ziyarətçinin cəlb edilməsi idi. Nəşriyyat işi, öz növbəsində, muzey və onun fəaliyyəti haqqında əlavə məlumat əldə etməyə çalışan təlim keçmiş auditoriyaya yönəldilmişdir. Onun məqsədi muzey fəaliyyətinin müxtəlif aspektləri haqqında bilikləri sistemləşdirmək, genişləndirmək və dərinləşdirmək, muzey işində təcrübə mübadiləsi aparmaq idi.

Hərbi muzeylərin təbliği və nəşri işinin aparılması ilə bağlı ilk müddəalar 1920-1930-cu illərdə hərbi muzeylər şəbəkəsinin fəaliyyətini tənzimləyən hüquqi sənədlərdə öz əksini tapmışdır.

1920-1930-cu illərdə hərbi muzeylərin öz fondlarını və kolleksiyalarını populyarlaşdırmaq üçün işi. kifayət qədər konkret və mənalı idi. Burada muzey kollektivlərinin media nümayəndələri ilə əməkdaşlığına böyük yer ayrılıb. Bu, muzeylərin fəaliyyətinin müxtəlif sahələrinin, mədəni tədbirlərin informasiya təminatı imkanlarını genişləndirməyə imkan verdi.

1950-1960-cı illərdən başlayaraq hərbi muzeylər öz kütləviləşdirmə işlərində kinonun imkanlarından fəal istifadə etməyə başladılar ki, bu da, birincisi, informasiya və tədris məhsullarının istehsalında ölkənin mərkəzi kinostudiyaları ilə əməkdaşlığı nəzərdə tuturdu. bu məqsədlər üçün öz kinostudiyalarının yaradılması.

Hərbi muzeylərin populyarlaşdırılması işinin coğrafiyasının genişlənməsinə təsir edən mühüm hadisə SSRİ-nin daxil olması oldu.

1957-ci ildə Beynəlxalq Muzeylər Şurası (ICOM). bu istiqamət xarici həmkarları ilə.

1980-ci illərin ikinci yarısında. dəyişmiş siyasi4 və sosial-iqtisadi şərait hərbi muzeylərin işində onların əşya və kolleksiyalarının populyarlaşdırılması istiqamətində dəyişikliklər etmişdir. Bu, bir tərəfdən, onun həyata keçirilməsi üçün texniki bazanın gücləndirilməsində, muzey kollektivlərinin kütləviləşdirmə işinin forma və üsullarını müstəqil seçmək hüququnun əldə edilməsində, digər tərəfdən, onun həyata keçirilməsinin texniki bazasının azaldılmasında ifadə olunurdu. dövlət maliyyələşdirməsi, onun effektivlik göstəricilərinin azalmasına səbəb olmuşdur.

Nəzərdən keçirilən dövrdə hərbi muzeylərin nəşriyyat işi muzey fəaliyyətinin mühüm məsələlərini əks etdirən çap məhsullarının istehsalı üzrə fəaliyyət kompleksi idi. Onun inkişaf istiqaməti bir və ya iki növlü kiçik tirajlı ədəbiyyatın nəşrindən (bələdçi kitabçalar, kataloqlar) böyük həcmli ədəbiyyatın və bir çox növlərin (kataloqlar, bələdçi kitabçalar, bukletlər, broşürlər, öz dövri nəşrləri və s.) nəşrinə keçid idi. .).

1917-ci il Oktyabr İnqilabından sonrakı ilk illərdə təşkil olunarkən hərbi muzeylər imperiya Rusiyasının hərbi-muzey şəbəkəsinin müvafiq təcrübəsini mənimsəmişlər.

Hərbi muzeylərin nəşriyyat işi məsələləri 1920-1930-cu illərdə ortaya çıxan hüquqi sənədlərdə öz əksini tapsa da, praktikada o, qeyri-kafi sürətlə inkişaf etmişdir. Bunun səbəbi hərbi muzeylərin maddi-texniki bazasının zəif olması, ixtisaslı kadrların olmaması, muzey rəhbərliyi tərəfindən nəşriyyat işinə lazımi diqqətin göstərilməməsi olub.

1940-1960-cı illərdə. hərbi muzeylərin nəşriyyat işlərinin həcmində artım var idi ki, bu da öz ştatlarında redaksiya və nəşriyyat qruplarının yaradılması ilə bağlı idi. Onların əsas vəzifəsi muzeyin profilinə və fəaliyyət sahələrinə uyğun çap məhsullarının hazırlanması və istehsalı idi. Bu dövrdə çıxan çap nəşrlərinin növlərindən biri də hərbi muzeylərə bələdçilər idi ki, bu da hərbi qulluqçularla maarifləndirici və mədəni işlərdə böyük rol oynayırdı.

1950-ci illərdə. ən böyük sovet hərbi muzeyləri muzey fəaliyyətinin ən mühüm məsələlərinin müzakirəsi üçün platformaya çevrilən öz çap dövri nəşrlərini hazırlamağa və nəşr etməyə başladılar. Nəşrlərin səhifələrində işıqlandırmaya mühüm yer verildi müxtəlif aspektləri ziyarətçilərlə mədəni-maarif işi.

1970-1980-ci illərdə. SSRİ Müdafiə Nazirliyinin nəşriyyatın məqsəd və vəzifələrini dövrün reallıqlarına uyğunlaşdıran əmrləri verildi. Bundan əlavə, iri hərbi muzeylər çap məhsullarının hazırlanması və nəşri qaydasını müəyyən edən bir sıra daxili sənədlər vermişlər.

Hərbi muzeylərin nəşriyyat işində əhəmiyyətli dəyişikliklər 1980-ci illərin ikinci yarısında baş verdi. Hərbi senzuranın zəiflədilməsi, yüksək keyfiyyətli poliqrafiya texnikası və texnologiyasının əldə edilməsi, çap məhsullarının planlaşdırılması və nəşrində hərbi muzeylərin müstəqilliyinin genişləndirilməsi hərbi muzeylərin nəşriyyat işini keyfiyyətcə yeni səviyyəyə qaldırmalı idi. Lakin Sovet İttifaqının dağılması və onun hərbi-muzey şəbəkəsi bunun qarşısını aldı.

Silahlı Qüvvələr və Hüquq-Mühafizə Orqanları ilə Əməkdaşlıq üzrə Sinodal Departamentinin sədri protokoşu Sergey Privalovun məruzəsi: “Orduda çoban və ruhanilər. Hərbi qulluqçuların mənəvi-əxlaqi tərbiyəsində hərbi ruhani şəxsiyyətinin rolu.

Hərbi ruhanilərin xidməti indiki mərhələ Silahlı Qüvvələrin inkişafı Kilsə qarşısında ruhanilərin qoşunlarda rolunun dərk edilməsi, mənəvi-əxlaqi tərbiyənin yaxşılaşdırılması yolları və pastoral işin səmərəliliyinin qiymətləndirilməsi kimi aktual məsələlər qoyur.

Rus Pravoslav Kilsəsi öz mənəvi məsuliyyətini dərk edir və hər bir insana İncil həqiqətinin işığını çatdırmağa çalışır: “Və bir şam yandırın, onu qabın altına deyil, şamdana qoyurlar və o, hər kəsə işıq saçır. ev” (Matta 5:15).

Hal-hazırda cəmiyyətin kilsə nümayəndələrinə olan yaxın diqqəti nəinki aydın görünür, həm də insanların ruhu uğrunda mübarizənin mövzusuna çevrilir. Pravoslavlığın əleyhdarları, kahinliyə təyin edilmiş konkret bir şəxsin pozğunluğunu və mənəvi zəifliyini axtararaq, ilk növbədə səmavilərdən - Kilsənin mələklərindən ibarət olan Kilsənin bütün dolğunluğunu gözdən salmağa çalışırlar, artıq hüququ əldə etmişlər. durmadan Rəbbə həmd etmək, eləcə də xristian yaxşı əməllər yoluna qədəm qoymuş insanlar , lakin çünki büdrəmə və yüksək yerlərdə pis qüvvələri ilə gələcək döyüş üçün ayağa ki, qüvvələrin zəifliyi. Kilsənin başçısı dünyanın Xilaskarıdır - Rəbbimiz İsa Məsihdir.

Orduda pastorluq xidməti özünü Allaha həsr etmiş şəxsin xidmətidir. Hərbçilərin bütün diqqəti təkcə hərbi sinif üçün qeyri-adi qara cübbəsi və xaçına görə deyil, ilk növbədə onun xidmətinin qeyri-adiliyinə görə hərbçiyə yönəlib ki, bu da sirli, həmişə aydın olmayan, adi ruhanilərdən fərqlənir. hərbi həyat və hərbçilərin gündəlik yerinə yetirdiyi vəzifələr.

Hərbi kahin sadəcə göz qabağında deyil, onlar Məsihi və müqəddəsliyi onda görmək istəyirlər, buna can atmaq və həyatlarının mənasını tapmaq istəyirlər. Yalnız möminlər kilsə kilsələrində toplanırsa, hərbi hissə vahid bir vəzifə yerinə yetirən həmfikir insanların kollektividir. döyüş missiyası, lakin öz dünyagörüşündə ən çox aidiyyatı ola bilirlər müxtəlif qruplar, dini inancların cərəyanları üzərində dayanırlar müxtəlif səviyyələrdə kilsədə olmaq və dini ayinlərdə və ayinlərdə iştirak etmək.

Dövlətimizin hər bir vətəndaşına xas olmalı olan mənəvi-əxlaqi normalara riayət etmək üçün hərbi din xadiminin ən yüksək məsuliyyətindən danışmağa ehtiyac yoxdur. Bu, kilsənin müqəddəs atalarına və hər şeydən əvvəl ruhanilərə xas olan keyfiyyətlərin təzahürü haqqındadır.

Hərbi keşiş təkcə müəyyən edilmiş İlahi xidmətləri yerinə yetirən, düzgün təbliğ edən, fasiləsiz maarifləndirici və mənəvi-əxlaqi iş aparan, ictimai və vətənpərvərlik tədbirlərində iştirak edən, orduda neqativ halların aradan qaldırılmasında komandanlığa kömək edən yaxşı pastora deyil, ilk növbədə hamısı bir dua kitabı olmalıdır - bir etirafçı, müqəddəs missiyası hərbi birləşmənin mənəvi nüvəsi olmalıdır.

Söhbət dünyanın yaradılmasından əvvəl mələklərin süqutu ilə başlayan və sivilizasiyanın bütün mövcudluğu boyunca burada, yer üzündə davam edən mənəvi müharibədən və ya mənəvi müharibədən gedir. İnsanın nəfsi uğrunda, onun Allaha, yoxsa şeytana doğru hərəkət seçimi uğrunda mübarizə heç vaxt dayanmır. Böyük və kiçik qələbələri, müvəqqəti geri çəkilmələri və irəliləmələri var, lakin hər şeyin nəticəsi Allahla birlik və ya Ondan uzaqlaşmadır. Bu döyüşdə keşiş-etirafçının çobanlıq etdiyi uşaq üçün duası din xadiminin əsas işidir.

Qohumlarının, valideynlərinin, həmkarlarının və keşişin dua etdiyi bir əsgərin ruhu tərəfindən hiss olunmayan, lakin aydın şəkildə hiss edilən təhqir onun əsl həyatıdır. Xarici hadisələr yalnız əsas şey - Müqəddəs Tanrının ruhunu əldə etmək uğrunda mübarizə mühitini əvəz edir.

"Sülh ruhu əldə edin və ətrafınızda minlərlə insan xilas olacaq" dedi Sarov rahib Serafimi. Müqəddəs ağsaqqalın bu sərəncamı bütün hərbi ruhanilər korpusunun şüarı hesab edilməlidir.

Din xadiminin şəxsiyyətinin rolu bəzən orduda pastoral xidmətin əsas elementinə çevrilir. Bir tərəfdən çobanın nüfuzu, mənəvi keyfiyyətləridir cəlbedici qüvvə hərbi qulluqçular üçün. Kahində bir dost, həmkar və mehriban həmsöhbət görmək arzusu ona öz vəzifəsi ilə zəif uyğun gələn münasibətlər sahəsinə - Allaha xidmət etməyə getməyi təklif edir. Xidmətdə prioritetlər ruhani komponentə deyil, mənəvi tərəfə keçir. Dua və daxili iş arxa plana keçir. Və bu, həmişə kahinin özünün istəyi ilə baş vermir. Həll edilməli olan bütün tapşırıqlar kompleksi hərbi çobanı idarəçi, təşkilatçı, qurucu, komandanlığın iradəsinin intizamlı icraçısı edir, öz fəaliyyətində vurğunu ictimai əhəmiyyətli hadisələrə yönəldir.

Hərbi kollektivdə qazancın ilkin mərhələsi başa çatır və birmənalı cavab vermək həmişə asan olmayan suallar yaranır. Hərbçilərin kilsəyə getməsinə sərf edilən zəhmətin nə qədər gəliri var, neçə faizi cəmi kadrlar din xadimi tərəfindən pravoslav mövzularda xidmətlərə, mühazirələrə və söhbətlərə qatılır? Hansı miqdarda ölçülə bilər daxili dünya bir din xadiminin gəlişi ilə komandada? Dini hərbçilərlə iş üzrə komandir köməkçisinin səyi ilə nə qədər intihar hadisələrinin qarşısı alınıb?

Biz, hərbi ruhanilərin fəaliyyətinin təşkili sahəsində mütəxəssislər olaraq, pastoral işin qiymətləndirilməsi üçün ümumi yanaşmalar tərtib etməli olacağıq, lakin ən yüksək ölçü kahinin vicdanı və xidmətimizlə bağlı Allahın hökmü olaraq qalacaqdır. Mən istərdim ki, bizim gücümüzün və imkanlarımızın ölçüsü Allahın dostları üçün can vermə yolları haqqında verdiyi müddəa ilə üst-üstə düşsün.

Bu auditoriyada hərbi komandanlığın nümayəndələrinə Allahın və hakimiyyəti tutanların müəyyən etdiyi məsuliyyət payını xatırlatmaq vacib görünür. Mənəvi-əxlaqi tərbiyə prosesində komandir-rəis rolu təkcə ona verilən döyüş tapşırıqlarının yerinə yetirilməsini deyil, ilk növbədə, hər şeyin yaxşılığın hələ də mərhəmət kimi udulduğu o yaşda olan bir insanın taleyini müəyyənləşdirir. süngər, lakin pis hər şey əxlaqi və ya əxlaqsız münasibətlər və formalaşmış davranış stereotipləri vasitəsilə həyat üçün ruhda saxlanılır.

Hərbi gəncliyimizi xatırlamaq asandır, kadet hissələrini idarə etmək üçün fəaliyyət üsullarını köçürmək uzun illər həyat tərzinə, ət və qana daxil edilmişdir. Yaxşı olar ki, müəllimlər əxlaqi, mənəvi cəhətdən yetkin komandirlər olsunlar. Bu bacarıqları bütün ömrün boyu öyrənməlisən və başqalarının taleyi üçün məsuliyyət götürərək, tabeliyində olanların təkcə fiziki deyil, həm də dəfələrlə baha başa gələn mənəvi həyatını da unutma. Ruhun həyatı əbədidir və Rusiya dövlətinin döyüşçüsünün formalaşmasında iştirak edən hər kəs bundan narahat olmalıdır.

Ruhani və əxlaqi maarifləndirmə Müqəddəs Yazıların mətnlərindən alınan kəlamlar toplusu deyil, bu, ilk növbədə, Allahın əmrlərinə riayət etməyin və Məsih Kilsəsinin ruhu işıqlandıran və ruhu dəyişdirən lütflə dolu hədiyyələri ilə ünsiyyətin şəxsi nümunəsidir. bədən. Bütün həyatın yolu qəlbinizdə Allahı tanımaq yoludur. Və bu sahədə etirafçının məsləhəti, hidayəti və duası olmadan tək qalmaq mümkün deyil.

Hərbi keşiş bütün hərbi kollektivin etirafçısı ola bilərmi? O, Allaha nə qədər mənəvi övlad gətirə bilər, onları bu dünyanın bədbəxtliyindən qoruya bilər? Kahinlə müntəzəm ünsiyyətdə olan və ilahi xidmətlərdə iştirak edən 10 - 12 əsgərin hərbi qardaşlığın "duzuna" çevrilmək üçün kifayət qədər potensiala sahib olacağına ümid edə bilərikmi?

Rəbb Öz şagirdlərini insan nəslini əxlaqi tənəzzüldən saxlayan duza bənzədir: “Sən yerin duzusan” və əlavə edir: “Əgər duz gücünü itirirsə, onu necə duz edəcəksən?”. (Matta 5:13).

Fundamental teoloji suallar fundamental bilik və pastor təcrübə tələb edir. Yalnız əldə edilə bilməz Təhsil müəssisəsi... Hərbi keşişdə ruhun böyüməsi daimi bir proses olmalıdır, burada təvazökarlıq, itaətkarlıq və günahkar ehtiraslarla mübarizə mənəvi bəhrə verir - "səbirli, mərhəmətli, əsəbiləşən, pis düşünməyən, pis düşünməyən, səbirli, mərhəmətli olan İlahi məhəbbət vəziyyəti". haqsızlığa sevinmir, həqiqətə sevinir; Hər şeyi əhatə edir, hər şeyə inanır, hər şeyə ümid edir, hər şeyə dözür. Sevgi heç vaxt tükənməz ”(1 Kor. 13: 4-8). Onun mənbəyi Məhəbbət olan Allahın Özündə var (1 Yəhya 4:26).

Zaman hərbi ruhanilər qarşısında hansı tələbləri irəli sürür? Ordudakı kilsənin missiyası heç vaxt bu qədər uğurlu olmamışdı. Bir tərəfdən, kobud şəkildə insanı Tanrının surətinə və bənzərinə yüksəltməyə deyil, onu dəlilik vəziyyətinə salmağa və zərər verən hər şeyi istehlak etməyə yönəlmiş müasir ruhsuz sivilizasiyanın bütün ziddiyyətlərinin kəskinləşməsi. ruh. Digər tərəfdən, insan həyatının mənası məsələsi, xeyir və şər, dürüstlük və ədalət, İlahi təqdir və mənəvi paradiqmanın şəxsi seçimi, bəşəriyyətin sağlam düşüncəli hissəsi üçün getdikcə daha aydın görünür. Harada, Orduda olmasa və hətta geniş miqyaslı müharibənin astanasında, daimi həyat təhlükəsi olan bir insan ayılmalı və həqiqi mənəvi dəyərlərə qayıtmalı, həyatını və davranışını yenidən düşünməli, Allahla duada birləşməlidir. və Allaha xidmət üçün yenidən doğulan Vətəni müdafiə etmək üçün şüurlu şəkildə ayağa qalxmaq.

Rusiya Ordusu hazırda hərbi potensialına görə dünyada ABŞ-dan sonra ikinci yerdədir. Və məqsəd və vəzifələrin ədalətliliyinə və şeytani təcavüzün qarşısını alan mənəvi potensiala görə, təbii ki, dünyada birincidir. Hərbi ruhanilər Silahlı Qüvvələrin müasir inkişaf mərhələsində öz potensiallarını getdikcə daha ciddi şəkildə bəyan edirlər. Kilsə-hərbi əlaqələrin inkişafı əməkdaşlığa çevrilir, burada kahin-etirafçı rolu yalnız böyüyəcəkdir. Bizim vəzifəmiz ciddi və gərgin işə hazırlaşmaq və Allahın bizim üçün hazırladığı missiyaya uyğun gəlməkdir.

1921-1941-ci illərdə gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi və Vətəni müdafiə etmək üçün təlimi: Petroqrad-Leninqrad və Leninqrad vilayətinin materialları əsasında. (inşa, kurs işi, diplom, nəzarət)

Biblioqrafiya

Hərbi komissarlıqların tarixi

Dissertasiya girişi 2009, tarix haqqında abstrakt, Kuznetsov, Andrey Mixayloviç

Elmi işin yekunu “Hərbi muzeylər və onların hərbi qulluqçularla mədəni-maarif işində rolu” mövzusunda dissertasiya işi

Redaktor seçimi