Ədəbiyyat üzrə yaradıcı əsərlər. Portretin bədii ədəbiyyatda rolu

1. Portret- qəhrəmanın görünüşünün görüntüsü. Qeyd edildiyi kimi, bu xarakter fərdiləşdirmə üsullarından biridir. Portret vasitəsilə yazıçı tez -tez ortaya çıxarır daxili dünya qəhrəman, xarakterinin xüsusiyyətləri. Ədəbiyyatda iki növ portret var - genişlənmiş və cırıq. Birincisi, qəhrəmanın görünüşünün ətraflı təsviridir (Qoqol. Turgenev, Qonçarov və s.), İkincisi, xarakterin inkişafı zamanı portretin xarakterik detalları fərqlənir (L. Tolstoy və başqaları). L.Tolstoy qəti şəkildə etiraz etdi Ətraflı Təsviri statik və unudulmaz olduğunu nəzərə alaraq. Eyni zamanda, yaradıcı təcrübə bu portretin təsirli olduğunu təsdiqləyir. Bəzən qəhrəmanın xarici görünüşü ideyası portret eskizləri olmadan yaradılır, ancaq oxucu sanki özünü başa vurduqda qəhrəmanın daxili dünyasının dərindən açılması ilə. "Hack, Puşkinin" Eugene Onegin "romantikasında Onegin və Tatyanın gözlərinin rəngi və zolaqları haqqında heç nə deyilmir, ancaq oxucu onları canlı kimi təqdim edir.

2... Əməllər... Həyatda olduğu kimi, qəhrəmanın xarakteri hər şeydən əvvəl etdiyi işlərdə, hərəkətlərində ortaya çıxır. Əsərin süjeti, qəhrəmanların xarakterlərinin açıldığı hadisələr silsiləsidir. İnsanı özü haqqında danışdığına görə deyil, davranışına görə mühakimə edirlər.

3. Nitqin fərdiləşdirilməsi... Həm də qəhrəmanın xarakterini açmağın ən vacib vasitələrindən biridir, çünki danışanda insan özünü tam şəkildə ortaya qoyur. Qədim zamanlarda belə bir aforizm var idi: "Danışın ki, sizi görüm". Çıxış bir fikir verir ictimai vəziyyət qəhrəman, xarakteri, təhsili, peşəsi, xasiyyəti və daha çox şey haqqında. Nəsr yazıçısının istedadı, qəhrəmanı nitqi ilə ortaya çıxarmaq bacarığı ilə müəyyən edilir. Bütün rus klassik yazıçıları personajların nitqini fərdiləşdirmə sənəti ilə seçilir.

4. Qəhrəman tərcümeyi -halı... V uydurma qəhrəmanın həyatı, bir qayda olaraq, müəyyən bir müddət ərzində təsvir edilmişdir. Yazıçı tez -tez müəyyən xarakter xüsusiyyətlərinin mənşəyini ortaya çıxarmaq üçün günü qeyd edir) bioqrafik məlumatlar keçmişi ilə əlaqədardır. Beləliklə, İ.Gonçarovun "Oblomov" romanında qəhrəmanın uşaqlığından bəhs edən "Oblomovun Arzusu" fəsli var və İlya İliçin niyə tənbəl və həyat üçün tamamilə yararsız böyüdüyü oxucuya aydın olur. Çiçikovun xarakterini anlamaq üçün vacib olan bioqrafik məlumatlar N. Qoqol tərəfindən " Ölü Ruhlar».

5. Müəllifin xarakteri... Əsərin müəllifi hər şeyi bilən şərhçi kimi çıxış edir. O, təkcə hadisələri deyil, baş verənləri də şərh edir dinclik qəhrəmanlar Bu vasitəni dramatik bir əsərin müəllifi istifadə edə bilməz, çünki onun birbaşa iştirakı dramın xüsusiyyətlərinə uyğun gəlmir (qeydləri qismən ifa olunur).

6. Qəhrəmanın digər personajlar tərəfindən xarakterizə edilməsi... Bu vasitə yazıçılar tərəfindən geniş istifadə olunur.

7. Qəhrəmanın hizalanması... Hər bir insanın dünyaya öz baxışı, həyata və insanlara öz münasibəti var, buna görə də qəhrəmanı xarakterizə etmək üçün yazıçı dünyagörüşünü işıqlandırır. Tipik bir nümunə, I. Turgenevin "Atalar və oğullar" romanındakı nihilist fikirlərini ifadə edən Bazarovdur.

8. Vərdişlər, davranışlar... Hər bir insanın özünə xas vərdişləri və davranışları var ki, onlara işıq salır Şəxsi keyfiyyətlər... A. Çexovun "Vəziyyətdə olan bir adam" hekayəsindəki müəllim Belikovun "nə olursa olsun" prinsipini rəhbər tutaraq istənilən hava şəraitində çətir və qaloş taxmaq vərdişi onu sərtləşmiş mühafizəkar kimi xarakterizə edir.

9. Qəhrəmanın təbiətə münasibəti... Bir insanın təbiətlə, "kiçik qardaşlarımız" heyvanları ilə əlaqəsi olaraq, onun xarakteri, humanist mahiyyəti haqqında mühakimə yürütmək olar. Bazarov üçün təbiət "bir məbəd deyil, bir atelye deyil, fəhlə kimi bir insandır". Kəndli Kaliniç təbiətə fərqli münasibət göstərir ("Tur və Xor və Kaliniç").

10. Mülkiyyət xüsusiyyəti... Bir insanın ətrafı onun maddi sərvəti, peşəsi, estetik zövqü və daha çox şey haqqında fikir verir. Buna görə də yazıçılar, sözdə bədii detallara böyük əhəmiyyət verərək, bu vasitədən geniş istifadə edirlər. Beləliklə, torpaq sahibi Manilovun (N. Qoqolun Ölü Ruhları) qonaq otağında mebel bir neçə ildir açılmır və masanın üstündə eyni sayda illər üçün 14 -cü səhifədə açılmış bir kitab var.

11.Vəsaitlər psixoloji analiz : xəyallar, məktublar, gündəliklər, qəhrəmanın daxili dünyasını açır. Tatyanın xəyalı, A.S. Puşkinin "Eugene Onegin" romanındakı Tatyana və Onegindən gələn məktublar oxucunun qəhrəmanların daxili vəziyyətini anlamasına kömək edir.

12. Əhəmiyyətli (yaradıcı) soyad... Çox vaxt qəhrəmanları xarakterizə etmək üçün yazıçılar öz personajlarının mahiyyətinə uyğun soyad və ya adlardan istifadə edirlər. Rus ədəbiyyatında belə soyadların yaradılmasının böyük ustaları N. Qoqol, M. Saltıkov-Şedrin, A. Çexov idi. Bu soyadların çoxu ümumi isim halına gəldi: Derzhimorda, Prishibeev, Derunov və s.

Müasir ədəbi tənqiddə açıq şəkildə fərqlənirlər: 1) bioqrafik müəllif- yaradıcı insan ekstra-bədii, ilkin empirik reallıqda mövcuddur və 2) müəllif özünün xətdə, bədii təcəssümü.

İlk mənada müəllif öz tərcümeyi -halı olan bir yazıçıdır (ədəbi janr məlumdur elmi tərcümeyi -hal yazıçı, məsələn, S.A. Makashinin M.E.Saltykov-Shchedrin və başqalarının həyatına həsr olunmuş dörd cildlik əsəri), yaratmaq, bəstələmək başqa reallıq - yaratdığı mətnin sahibi olduğunu iddia edən hər cür və janrda şifahi və bədii ifadələr.

Sənətin əxlaqi və hüquqi sahəsində aşağıdakı anlayışlar geniş yayılmışdır: Müəlliflik hüququ(ədəbiyyat, elm və incəsənət əsərlərinin yaradılması və istifadəsi ilə bağlı hüquqi öhdəlikləri müəyyən edən mülki hüququn bir hissəsi); müəllif müqaviləsi(müəllif hüquqları sahibi tərəfindən bağlanan ədəbiyyat, elm və sənət əsərlərindən istifadə haqqında müqavilə); müəllif əlyazması(mətn tənqidində, müəyyən bir yazılı materialın konkret müəllifə mənsubluğunu xarakterizə edən bir anlayış); səlahiyyətli mətn(müəllifin razılığı verilən nəşr, tərcümə və yayılma mətni); müəllifin yoxlaması(redaktorluq və ya nəşriyyatla razılaşdırmaqla müəllifin özü tərəfindən həyata keçirilən yoxlama və ya yazı tərtibatı); müəllif tərcüməsi(orijinalın müəllifi başqa dilə tərcümə edir) və s.

İLƏ müxtəlif dərəcələrdə iştirak, müəllif dövrünün ədəbi həyatında iştirak edir, digər müəlliflərlə birbaşa əlaqələrə girir ədəbiyyatşünaslar, jurnal və qəzet redaktorları ilə, naşirlər və kitab satıcıları ilə, oxucularla epistolyar təmaslarda və s. Oxşar estetik fikirlər yazı qruplarının, dərnəklərin, ədəbi cəmiyyətlərin və digər müəllif birliklərinin yaranmasına səbəb olur.

Müəllifin empirik-bioqrafik bir şəxs olduğu və yazdığı əsərdən tam məsul olduğu anlayışı, mədəniyyət tarixində yaradıcı fantaziyanın, bədii ədəbiyyatın özünəməxsus dəyərinin tanınması ilə əlaqədardır (qədim ədəbiyyatda təsvirlər çox vaxt şübhəsiz həqiqət, baş verən və ya həqiqətən baş verənlərə görə 1). Yuxarıda verilmiş şeirdə Puşkin, şeirin sərbəst və ləyaqətli "Musaların xidməti" kimi qəbul edilməsindən söz sənətinin müəyyən bir yaradıcılıq növü olaraq bilinməsinə psixoloji cəhətdən mürəkkəb bir keçidi ələ keçirdi. iş Bu fərqli bir simptom idi peşəkarlıq XIX əsrin əvvəllərində rus ədəbiyyatına xas olan ədəbi əsər.

Şifahi kollektiv xalq yaradıcılığında (folklorda) müəllif kateqoriyası poetik ifadə üçün şəxsi məsuliyyət statusundan məhrumdur. Mətn müəllifinin yeri orada baş verir icraçı mətn - müğənni, nağılçı, nağılçı və s. Əsrlər boyu ədəbi və xüsusən ədəbiyyatdan əvvəlki yaradıcılıq üçün müəllifin fərqli dərəcədə açıq və aydın olan fikri, əsrlərin müdrikliyi ilə müqəddəsləşdirilmiş İlahi hakimiyyət, peyğəmbərlik öyrətmə, vasitəçilik haqqında ümumbəşəri, ezoterik olaraq qavranılmış anlayışa daxil edilmişdir. və ənənələr 1. Ədəbiyyat tarixçiləri tədricən artdığını qeyd edirlər şəxsiədəbiyyatdan başlayaraq, müəllifin fərdiliyinin rolunun çətinliklə nəzərə çarpan, lakin amansız bir şəkildə güclənməsi ədəbi inkişaf millətlər 2. Qədim mədəniyyətdən başlayaraq Rönesansda özünü daha aydın şəkildə ortaya qoyan bu proses (Boccaccio, Dante, Petrarch əsərləri), əsasən, müqəddəs kult təliminin pafosu ilə müqəddəsləşdirilmiş bədii və normativ qanunları dəf etmək meylləri ilə əlaqələndirilir. . Şeir ədəbiyyatında birbaşa müəllif intonasiyalarının təzahürü ilk növbədə ruhani lirik, intim şəxsi motivlərin və süjetlərin nüfuzunun artması ilə bağlıdır.

Müəllifin şüuru ən yüksək zirvəsinə çatır romantikİncəsənət, insanın bənzərsiz və fərdi olaraq dəyərli olduğuna, yaradıcı və əxlaqi axtarışlarına, gizli hərəkətləri təsvir etməyə, insan ruhunun təcrübələrini ifadə etmək çətin olan, keçici vəziyyətlərin təcəssümünə yönəldilmişdir.

V geniş məna Müəllif emosional və semantikanın təşkilatçısı, təcəssümü və nümayəndəsi kimi çıxış edir bütövlük, bunun birliyi bədii mətn müəllif-yaradıcı kimi. Müqəddəs bir mənada, müəllifin yaradılışdakı canlı varlığından danışmaq adətdir (bax: Puşkinin "Əllə edilməyən bir abidə qurdum ..." şeirində: "... əziz bir ruh lyre / Küllərim sağ qalacaq və çürüməsi qaçacaq ... ").

Mətn xaricində olan müəlliflə yazar arasındakı əlaqə ələ keçirildi mətndə, təsvir etmək çətin olan subyektiv və hər şeyi bilən müəllifin rolu ideyalarında əks olunur, müəllif niyyəti, müəllif anlayışı (fikir, iradə), povestin hər bir "hüceyrəsində", əsərin hər bir süjet-kompozisiya vahidində, mətnin hər bir komponentində və əsərin bədii bütövlüyündə tapılmışdır.

Eyni zamanda, bir çox müəllifin etirafları da bununla əlaqədardır ədəbi qəhrəmanlar yaratma prosesində, öz üzvi orqanizmlərinin yazılmamış qanunlarına görə, müstəqil olaraq, müəyyən bir daxili suverenlik əldə edir və orijinal müəllifin gözləntilərinə və fərziyyələrinə baxmayaraq hərəkət etməyə başlayırlar. Leo Tolstoy, Puşkinin bir dəfə dostlarından birinə etiraf etdiyini (bu nümunə çoxdan dərslik halına gəlmişdi) xatırladı: “Təsəvvür edin, Tatyana mənimlə nə qaçdı! Evləndi. Bunu ondan gözləmirdim. " Və belə davam etdi: “Anna Karenina haqqında da eyni şeyi deyə bilərəm. Ümumiyyətlə, mənim qəhrəmanlarım və qəhrəmanlarım bəzən istəmədiklərimi edirlər: istədiklərimi deyil, real həyatda və real həyatda olduğu kimi edirlər ... "

Subyektiv müəllif iradəsi,əsərin bütün bədii bütövlüyündə ifadə olunan müəllifə heterojen bir şəkildə şərh edilməsini əmr edir başına mətn, empirik-gündəlik və bədii-yaradıcılıq prinsiplərinin bölünməzliyini və birləşməməsini tanıyaraq. Ümumi bir poetik vəhy, "Sənətin sirləri" ("Mənə odik nisbətlərə ehtiyac yoxdur ..." şeirindən) A.A. Axmatovanın dördlüyü idi:

Kaş ki, zibildən nə olduğunu biləsən / Şeirlər, utanc bilmədən, / Çitdəki sarı bir dandelion kimi, / Dulavratotu və quinoa kimi.

Çox vaxt "maraqların donuz bankı" - müəllifin həyatı ilə bağlı əfsanələr, miflər, ənənələr, lətifələr, müasirləri və sonra nəsilləri tərəfindən səylə doldurulur, bir növ kaleydoskopik mərkəzdən kənar mətnə ​​çevrilir. Aydın olmayan eşq, ailə münaqişəsi və tərcümeyi-halın digər aspektləri, eləcə də şairin şəxsiyyətinin qeyri-adi, əhəmiyyətsiz təzahürləri ilə maraq arta bilər. A.S. Puşkin, P.A. Vyazemskiyə yazdığı məktubda (1825 -ci il noyabrın ikinci yarısı), "Bayronun qeydlərinin itirilməsi" ilə bağlı şikayətçisinin şikayətlərinə cavab olaraq, "Bayronu kifayət qədər tanıyırıq. Onu şöhrət taxtında gördük, böyük bir ruhun əzabında gördük, Yunanıstanın dirilməsinin ortasında bir məzarda gördük.- Onu gəmidə görmək istəyirsən. Camaat həvəslə etirafları, qeydləri və s. Oxuyur, çünki mənasızlıqda uzun boyluların alçaldılmasına, güclülərin zəifliklərinə sevinirlər. Hər hansı bir iyrəncliyin kəşfindən məmnun qalır. O, bizim kimi kiçikdir, bizim kimi iyrəncdir! Yalan danışırsan, alçaqlar: o həm kiçik, həm də iyrəncdir - sənin kimi deyil, əks halda. "

Daha konkret "fərdiləşdirilmiş" müəllifin mətndəki təzahürləri ədəbiyyatşünasların diqqətlə öyrənmələri üçün yaxşı bir səbəb verir müəllif obrazı v uydurma, müəllifin mətndə iştirakının müxtəlif formalarını aşkar etmək. Bu formalar asılıdır ümumi mənsubiyyət ondan əsərlər janr, lakin ümumi tendensiyalar da var. Bir qayda olaraq, müəllifin subyektivliyi açıq şəkildə özünü göstərir mətnin çərçivə komponentləri: başlıq, epiqraf, başlanğıc və bitənəsas mətndən. Bəzi əsərlərdə də var ithaf, müəllif hüquqları qeydləri("Eugene Onegin" də olduğu kimi), ön söz, sonrakı söz, kollektiv olaraq bir növ təşkil edir meta-mətn,əsas mətnlə bir bütöv tərtib etmək. İstifadəsi təxəllüslər ifadəli leksik məna ilə: Sasha Cherny, Andrey Bely, Demyan Bedny, Maxim Gorky. Bu həm də müəllifin imicini qurmağın, oxucuya məqsədli şəkildə təsir etməyin bir yoludur.

Ən dəhşətlisi, müəllif özünü içərisində elan edir sözlər, ifadənin birinə aid olduğu yer lirik mövzu, təcrübələrini, "izaholunmaz" a münasibətini təsvir edən (V.A. Jukovski), a xarici dünya və ruhunun dünyası bir -birinə keçidlərinin sonsuzluğunda.

V Drama müəllif qəhrəmanlarının kölgəsindədir. Ancaq burada da onun varlığı görünür başlıqlar, epiqraf(əgər varsa), siyahı aktyorlar, müxtəlif növlərdə mərhələ istiqamətləri, əvvəlcədən bildirişlər(məsələn, "Baş Müfəttiş" də N.V. Qoqol - "Xarakterlər və kostyumlar. Cənab aktyorlar üçün qeydlər" və s.), qeyd sistemində və digər səhnə istiqamətləri tərəfə işarə edir. Müəllifin ağzı personajların özləri ola bilər: qəhrəmanlar -rezonansçılar(bax: D.I.Fonvizinin "Kiçik" komediyasındakı Starodumun monoloqları), xor(qədim yunan teatrından Bertold Brext teatrına qədər) və s. Müəllifin məqsədyönlülüyü dramın ümumi konsepsiyasında və süjetində, personajların düzülüşündə, münaqişə gərginliyi xarakterində və s. Dramatizasiyalarda klassik parçalar"müəllifdən" simvolları tez-tez görünür (ədəbi əsərlərə əsaslanan filmlərdə səsləndirici "müəllif" səsi təqdim olunur).

Əsərin meydana gəlməsinə daha çox cəlb olunmaqla müəllif bənzəyir epik Yalnız avtobioqrafik hekayə və ya avtobioqrafik romanın janrları, eləcə də onunla əlaqəli əsərlər uydurma personajlar avtobioqrafik lirizm işığı ilə isinərək müəllifi müəyyən dərəcədə birbaşa təqdim edin (J.-J. Rousseau'nun "İtiraflar" əsərində, IV Goetenin "Şeir və Həqiqət" də, A.İ. Herzenin "Keçmiş və Düşüncələr", "Poshekhonskaya antik dövrü") "M.E.Saltıkov-Şedrin, V.G.Korolenkonun" Müasirimin tarixi "ndə).

Çox vaxt müəllif kimi çıxış edir dastançı, dan aparıcı hekayə üçüncü tərəf, subyekt olmayan, şəxsiyyətsiz formada. Homerdən bəri tanınan bir şəxsiyyət hər şeyi bilən müəllif qəhrəmanları haqqında hər şeyi və hər kəsi bilmək, bir zaman təyyarədən digərinə, bir məkandan digərinə sərbəst keçmək. Müasir dövrün ədəbiyyatında, ən şərti (izah edənin hər şeyi bilməsi motivasiya olunmur) bu nəql yolu, ümumiyyətlə, subyektiv formalarla, girişlə birləşdirilir. nağıl danışanlar, formal olaraq dastançıya aid olan nitqdə ötürmə ilə, nöqteyi-nəzər bu və ya digər qəhrəman (məsələn, "Müharibə və Sülh" də) Borodino döyüşü oxucu Andrey Bolkonsky, Pierre Bezukhovun "gözləri ilə" görür). Ümumiyyətlə, dastanda hekayə nümunələri sistemi çox mürəkkəb, çox mərhələli ola bilər və "başqasının nitqini" daxil etmə formaları çox müxtəlifdir. Müəllif öz süjetlərini özünün bəstələdiyi uydurma Hekayəçiyə (hadisələrin iştirakçısı, salnaməçi, şahid və s.) Və ya öz hekayələrində personaj ola bilən hekayəçilərə həvalə edə bilər. Danışan rəhbərlik edir birinci şəxsin hekayəsi; Müəllifin dünyagörüşünə yaxınlığından / yadlaşmasından, bu və ya digər lüğətdən istifadəsindən asılı olaraq bəzi tədqiqatçılar fərqləndirirlər. şəxsi dastançı(İ.S. Turgenevin "Ovçunun qeydləri") və xarakterik, naxışlı nağılı ilə uyğun bir dastançı (N.S. Leskovun "Döyüşçü").

Hər halda, epik mətnin birləşdirici prinsipi bədii mətnin bütövlüyünü və bütün komponentlərini işıqlandıran müəllif şüurudur. "... Hər hansı bir sənət əsərini bir bütün halına gətirən və buna görə də həyatın əks olunması illüziyasını yaradan sement" deyə L.N. Tolstoy, - şəxslərin və mövqelərin birliyi yox, orijinalın birliyi var mənəvi münasibət mövzunun müəllifi "2. Epik əsərlərdə müəllifin prinsipi fərqli şəkildə ortaya çıxır: müəllifin yenidən qurulan poetik gerçəkliyə baxış nöqtəsi olaraq, müəllifin süjet boyu yazdığı şərh kimi, qəhrəmanların birbaşa, dolayı və ya düzgün olmayan birbaşa xarakteristikası kimi təbii və maddi dünyanın təsviri və s.

Müəllifin şəkli semantik üslub kateqoriyası kimi epik və lirik-epikəsərləri məqsədyönlü şəkildə V.V. Vinogradov, inkişaf etdirdiyi funksional üslublar nəzəriyyəsinin bir hissəsi olaraq. Müəllifin obrazı V.V. Vinogradov, ayrı bir əsərin və fərqli bir bütöv olaraq bütün bədii əsərlərin əsas və çox dəyərli üslub xüsusiyyətidir. Üstəlik, müəllifin obrazı ilk növbədə onun stilistik fərdiləşməsində, bədii və nitq ifadəsində, mətndə uyğun leksik və sintaktik vahidlərin seçilməsində və həyata keçirilməsində, ümumi kompozisiya təcəssümündə; müəllif obrazı, Vinogradova görə, müəllifin öz mətninin məzmununa estetik münasibətlərini açan bədii-nitq dünyasının mərkəzidir.

Onlardan biri bədii bir mətnlə dialoqda tam və ya demək olar ki, tamamilə hər şeyə qadir olduğunu tanıyır. oxucu, Onun qeyd etmə azadlığı üçün qeyd -şərtsiz və təbii haqqı şeir, müəllifdən azad olmaq, mətndə təcəssüm etdirilən müəllif anlayışına itaətkar riayət etməkdən, müəllifin iradəsindən və müəllifin mövqeyindən müstəqil olmaq. V. Humboldt, A.A. Potebnya əsərlərinə qayıdaraq, bu fikir nümayəndələrin əsərlərində təcəssüm tapmışdır. psixoloji məktəb XX əsrin ədəbi tənqidi. AG Gornfeld bir sənət əsəri haqqında yazırdı: “Tamamlandı, yaradandan ayrıldı, təsirindən azaddır, tarixi taleyin oyun meydançasına çevrilmişdir, çünki başqasının yaradıcılığının alətinə çevrilmişdir: dərk edənlərin yaradıcılığı. . Bir sənətçinin əsərinə ehtiyacımız var, çünki suallarımızın cavabı budur: bizim,çünki sənətçi onları özünə təyin etməmiş və qabaqcadan görə bilməmişdir<...>Hamletin hər yeni oxucusu sanki yeni bir yazardır ... ”. Yu.I.Eichenwald bu hesabla bağlı öz maksimumunu təklif etdi: "Oxucu heç vaxt yazıçının yazdıqlarını tam olaraq oxumayacaq".

Göstərilən mövqenin həddindən artıq ifadəsi, müəllifin mətninin sonrakı aktiv oxucu qəbulları, ədəbi dəyişikliklər, başqa sənətlərin dillərinə özbaşına tərcümələr və s. Üçün şüurlu və ya istəmədən təkəbbürlü oxucunun kateqorizmi, qəbuledici olması üçün bir bəhanəyə çevrilməsidir. hökmlər haqlıdır. Məktəb praktikasında və bəzən xüsusi filoloji təhsildə oxucunun bədii mətn üzərində sonsuz gücünə inam yaranır, "Mənim ayağımla çətinliklə qazanılan" Puşkinim "formulu.

XX əsrin ikinci yarısında. "Oxucu mərkəzli" baxış nöqtəsi həddindən artıq həddə çatdırılmışdır. Ədəbiyyat və filologiya elmində sözdə post-quruluşçuluğa diqqət yetirən Roland Barthes elan edir mətn, oxucuya əsasən əyləncəli zövq və məmnunluq gətirə bilən yalnız dil maraqları zonasıdır, o, şifahi və bədii yaradıcılıqda "subyektivliyimizin izləri itir", "bütün özünəməxsusluğun yox olduğunu və ilk növbədə yazıçının bədən kimliyi "," səs mənbəyindən qoparır, müəllif üçün ölüm gəlir. " R.Bartın fikrincə, ədəbi mətn subyektdənkənar bir quruluşdur və mətnin özü üçün təbii olan sahib-idarəçi oxucudur: “... oxucunun doğulması ilə ödəmək lazımdır. Müəllifin ölümü ". Eqoist çirkinliyinə və israfçılığına baxmayaraq, konsepsiya müəllifin ölümü, R. Bart tərəfindən hazırlanan, tədqiqat filoloji diqqətini, müşahidə olunan mətndən əvvəl gələn və müəllifin şüuru ilə sabit olmayan şəcərə təşkil edən dərin semantik-assosiativ köklərə yönəltməyə kömək etdi ("mətndəki mətnlər", qeyri-iradi ədəbi xatirələrin və əlaqələrin sıx təbəqələri) , arxetip şəkillər və s.). Ədəbi prosesdə oxucu kütləsinin rolunu qiymətləndirmək çətindir: axı kitabın taleyi onun təsdiqindən (səssizin yolu), qəzəbdən və ya tam laqeydlikdən asılıdır. Oxucuların qəhrəmanın xarakteri, inandırmanın inandırıcılığı, mənzərənin simvolizmi və s. uydurma... "O ki qaldı mənim son parça: "Atalar və uşaqlar", deyə bilərəm ki, öz hərəkətindən əvvəl heyrətlənirəm ", - İ.S.Turgenev P.V. Annenkova yazır.

Ancaq oxucu özünü nəinki əsər tamamlananda və ona təklif edildikdə bəyan edir. Yazıçının şüurunda (və ya bilinçaltında) yaradıcılıq fəaliyyətində mövcuddur və nəticəyə təsir edir. Bəzən isə oxucunun düşüncəsi bədii obraz kimi formalaşır. Oxucunun yaradıcılıq və qavrayış proseslərində iştirakını ifadə etmək üçün müxtəlif terminlərdən istifadə olunur: birinci halda - ünvançı (xəyali, gizli, daxili oxucu); ikincisində - əsl oxucu (tamaşaçı, alıcı). Bundan əlavə, ayırırlar oxucu şəkli işdə 2. Burada oxucu-yaradıcı yaradıcılığa, bəzi əlaqəli problemlərə (əsasən rus dilindəki materiala) diqqət yetirəcəyik ədəbiyyat XIX-XXəsrlər).

Bir personaj obrazı yaratmaq problemi əsas problemlərdən biri olmuşdur və qalmaqdadır ədəbi yaradıcılıq... Xarakter portreti bir obraz yaratmaq üçün əsas vasitələrdən biridir və bu problemin aspektlərindən biri hesab edilə bilər. Ancaq şifahi bədii portret- birmənalı təfsiri olmayan olduqca mürəkkəb bir fenomen. Buna görə də, bir sənət əsərinin məzmununu daha dəqiq ifadə etmək üçün istifadə olunan stilistik qurğular və ifadə vasitələri sistemini öyrənmək və xüsusilə portret yaratmaq tədqiqatçıların əsas vəzifələrindən biridir. Ədəbi xarakter ümumiləşdirmə və eyni zamanda konkret bir şəxsiyyətdir. Bir sənət əsəri dünyasında sərbəst hərəkət edir və üzvi olaraq ora daxil olur. Buna görə də, bir xarakter obrazı yaratmaq təkcə ona "xarakter xüsusiyyətlərini bəxş etmək və ona müəyyən düşüncə və hisslər quruluşu haqqında məlumat vermək" deyil, həm də "onu görməyimizi, eşitməsini, taleyi və ətrafı ilə maraqlanmağımızı" deməkdir.

Bir personaj portreti görünüşünün təsviridir: üzü, fiquru, geyimi. Davranışları, davranışları, mimikaları, yerişləri, jestləri obrazı onunla sıx bağlıdır.

Ancaq xarakterin portret təsviri yox ola bilər və sonra tədqiqatçı L.A. Yurkin, oxucu düşüncələri, hissləri, hərəkətləri, nitq xüsusiyyətləri... Ancaq portretin olduğu əsərlərdə ədəbi obraz yaratmağın əsas yollarından birinə çevrilə bilər.

Bir insanın görünüşü onun haqqında çox şey deyə bilər - yaşı, milliyyəti, sosial vəziyyəti, zövqləri, vərdişləri, xarakter xüsusiyyətləri haqqında. L.A. Yurkin, bir personajın portretində üç əsas xüsusiyyət olduğuna inanır: birincisi təbii, ikincisi onu ictimai bir fenomen olaraq xarakterizə edir (geyim və geymə tərzi, daşımaq tərzi və s.) Və üçüncüsü yaşanan hisslərə şahidlik edən üz ifadəsi. "Ancaq üz, fiqur, jestlər nəinki" danışa "bilər, həm də" gizlədə "bilər, ya da sadəcə özlərindən başqa bir şey ifadə edə bilməz. Buna görə də bədii portreti oxumaq çox vaxt demək olar ki, mümkün deyil".

Həm də qeyd edir ki, həyatda xarici və daxili uyğun gəlsə, bu, yazıçının ümumiləşdirilmiş obraz kimi yaradılarkən xarakterin görünüşündən istifadə etməsinə imkan verir. Xarakter, davranış xüsusiyyətinə görə üstünlük təşkil edən və onun üçün müəyyən bir xarici ifadə tələb edən insan təbiətinin bir xüsusiyyətinin təcəssümü ola bilər.

Müasir ədəbi tənqiddə bir obrazın portreti dar və geniş mənada başa düşülür.

Dar mənada şifahi portret, bir cümlə və ya daha çox olan davamlı bir təsvir zənciridir. Geniş mənada şifahi bir portret, bir xarakterin təsviri ilə əlaqəli bu təsviri zəncirlərin bütün dəstidir.

Bu baxımdan yığcam və dağınıq bir şifahi bədii portret fərqlənir.

Kompakt bir şifahi portret tək bir portret təsviridir: bir dəfə xarakterinin görünüşünü təsvir etdikdən sonra yazıçı bir müddət buna istinad edə bilməz.

Səpələnmiş portret təsviri, povest zamanı personajın görünüşünə təkrarlanan, vaxtaşırı istinaddır.

Sözlü sənət portreti çox funksiyalıdır. Bir sənət əsəri çərçivəsində, ümumiyyətlə, bədii mətnin funksional məzmununa uyğun olaraq müxtəlif funksiyaları yerinə yetirə bilər. Mətnin sosial, fəlsəfi, əxlaqi, dini və digər istiqamətləri bir sənət əsərinin mühüm kompozisiya elementi olaraq şifahi portretdə əks olunur.

Bir yaradıcılıq vasitəsi olaraq bədii portretdən istifadə bədii obraz, hər bir yazıçı öz xüsusi məqsədini güdür, yəni bir sənət əsəri mətnində bir personajın hər bir xüsusi portret təsvirinin öz funksiyası olacaq. Beləliklə, xarakteroloji funksiya və qiymətləndirmə funksiyası oxucuları personajın xarakterini başa düşməyə və əsərin ideoloji və bədii məzmununu açıqlamağa kömək edir.

Estetik funksiya məzmun və forma arasındakı əlaqəni ifadə edir, onsuz bədii obraz yaradıla bilməz. Estetik funksiyanın sistemləşdirici xüsusiyyəti ondan ibarətdir ki, bütün digər funksiyalar ondan keçir, yəni saf formada estetik funksiya sadəcə mövcud deyil.

Beləliklə, xarici təsvir bir xarakter, bədii bir obraz yaratmaq üçün bir konvensiya deyil, psixoloji vasitələrini açmağın çox əhəmiyyətli bir yoludur və buna görə də bütün bədii mətnin niyyətini daha dərindən dərk edir.

Təqdim olunan əsərlərdən yalnız uyğun olan beşini seçin janr tərifi"şeir". Nömrələrini yazın, müəllifləri göstərin.

1. "Boris Godunov"
2. "Kolomnadakı ev"
3. "Romeo və Culyetta"
4. "Volqa və Mikula Selyaninoviç"
5. "Qar Kraliçası"
6. "Vasili Turkin"
7. "Svetlana"
8. "Mahnı ... tacir Kalaşnikov haqqında"
9. "May Gecəsi və ya Boğulan Qadın"
10. "Sol"
11. "Əlcək"
12. "Bürünc Atlı"
13. "Motsart və Salieri"
14. "Fransız dili dərsləri"
15. "Cek Frost"

Cavab

Şeirlər : № 2, 6, 8, 12, 15.

• "Kolomnadakı ev" (A. Puşkin)
• "Vasili Turkin" (A.T. Tvardovski)
• Tunc Atlı (A. Puşkin)
• "Mahnı ... tacir Kalaşnikov haqqında" (M.Yu. Lermontov)
• "Şaxta, Qırmızı Burun" (N. Nekrasov)

Qiymətləndirmə meyarı

Düzgün müəyyən edilmiş nömrələr üçün - tərəfindən 0.5 xal(Ümumi 2.5 xal).

Əsər şeir janrına aid edilmədikdə və ya səhv olaraq ona aid edildikdə, lakin müəllif düzgün siyahıya alınmışdırsa - 0.5 xal mövqe başına.

Digər əsərlər:

• Boris Godunov (A. Puşkin)
• Romeo və Cülyetta (W. Şekspir)
• "Volqa və Mikula Selyaninoviç" (xalq dastanı)
• Qar Kraliçası (G. H. Andersen)
• "Svetlana" (V.A. Jukovski)
• "Motsart və Salieri" (A. Puşkin)
• "May Gecəsi və ya Boğulan Qadın" (N.V. Gogol)
• "Sol" (NS Leskov)
• "Əlcək" (F. Şiller, tərcümə V. Zhukovski / M. Lermontov)
• "Fransız Dersleri" (V.G. Rasputin)

Tapşırıq 2. "Yaradıcı tapşırıq"

Sizdən əvvəl müəyyən bir yerin təsvirini ehtiva edən bir sənət əsərinin parçasıdır. Kulbada yaşayan insanları təsəvvür edin. Buranın sakinləri haqqında bir esse yazın. Təklif olunan parçada bədii detalları çəkin. Qəhrəmana ad verin, görünüşünü və xarakterini təsvir edin. Bacarıqlı, ardıcıl, sərbəst yazın. Tövsiyə olunan uzunluq 150-200 sözdür. Müəllifin üslubunu təqlid etmək lazım deyil.

Nəhayət bu bataqlığın üstündən keçdim, kiçik bir təpəyə qalxdım və indi daxmaya yaxşı baxa bilərdim. Hətta daxma deyil, toyuq ayaqlarında inanılmaz bir daxma idi. Zəminə yerə toxunmadı, ancaq yazda bütün İrinovski meşəsini basan sel səbəbiylə yığınlar üzərində tikildi. Ancaq bir tərəfi zaman zaman yerləşdi və bu daxmaya topal və kədərli bir görünüş verdi. Pəncərələrdə bir neçə eynək yox idi; onların yerinə çöp kimi çıxan bir növ çirkli bezlər qoyuldu. Nişanı sıxaraq qapını açdım. Daxmada çox qaranlıq idi və uzun müddət qarlara baxdıqdan sonra gözümün önündə bənövşəyi dairələr göründü; buna görə də uzun müddət daxmada kiminsə olub olmadığını anlaya bilmədim.

(A.I. Kuprin. "Olesya")

Məktəblilərdən tələb olunmur bu parçaları tanıyın və qəhrəmanların adlarını bərpa edin. Bir insanın obrazını yaratmaq üçün bu məkanda yaşaya biləcək mümkün personajları daxili və ya mənzərə detalları ilə təsvir edə bilmələri vacibdir.

Tapşırıq 3. "Mətnlə işləmək"

Oxuyun. Verilən suallara cavab verərək bu hekayə haqqında bir esse yazın. Tutarlı bir mətnlə yazın, səlis, başa düşülən, nümayişkaranə və bacarıqlı. Tövsiyə olunan uzunluq 250-300 sözdür.

Vladimir Osipoviç Bogomolov (1924-2003)

Ətrafda insanlar

Qatarda yatır, əlini başının altında skamyada uzanır. Zəif geyinmiş, qırmızı rəngli kurguzovy palto və mövsümdən sonra isti pişiklər; başında - boz rəngli köhnəlmiş şal. Birdən əlinə keçir: "Hələ bu Ramen deyil?" - oturur və pəncərənin kənarında yağış yağdığını görüb, təəssüflə qəzəbli narahatlıqla qışqırır:

- İşdə düşmən! .. Yaxşı, vay!

- Göbələk yağışı - sizi necə dayandırdı?

Çaşqın görünür və qarşısında şəhər sakinlərinin olduğunu anlayaraq izah edir:

- Artıq çörəklərə ehtiyacı yoxdur. Qətiyyən lazım deyil. - Və bir qədər təhqiramiz, əyləncəli:

- Çay, göbələklə deyil, çörəklə qidalanırıq! ..

Qısa, qaralmış, qırışmış. Yaşlı, qoca - təxminən səksən, amma hələ də sağdır. Əllər sərtləşir, güclüdür. Ağızın önündə nazik və uzun iki sarı diş çıxır.

Dəsmalını düzəldir və xoş gülümsəyərək həvəslə özü haqqında danışır və danışır.

İrkutsk yaxınlığındadır. Oğul öldü, amma qızı öldü və qohumlarından heç kim yox idi.

Moskvaya "qəpik" haqqında getdim və məlum olduğu kimi həm orada, həm də geri - biletsiz.

Və heç bir baqaj, hətta kiçik bir paket də ...

- Necə olur ki, biletsiz? Bəs deyilmi? .. - ətrafda təəccüblənirlər. - Və nəzarət? .. Nəzarət varmı?

- İki dəfə gəlmişəm. Bəs nəzarət? .. - zəif gülümsəyir. - Nəzarət də insanlardır. Ətrafda insanlar var! .. - inamla və sevinclə xəbər verir və sanki bəhanə gətirərək əlavə edir: - Mən belə deyiləm, işdəyəm ...

Bu onun "Ətrafında insanlar var!" insana o qədər inam və nikbinlik ki, hamı birtəhər daha yaxşı, daha parlaq olur ...

Biletsiz və pulsuz Rusiyanın yarısı, beş min kilometrdən çox səyahət etmək və eyni şəkildə geri dönmək ağıl üçün anlaşılmazdır. Amma ona inanırlar.

İçində çox yaxşı, ruhani, müdrik bir şey var; üzü, gözləri və gülüşü mehribanlıqla parlayır və o qədər açıqdır - hamısı zahirdə - ona etibar etmək olmaz.

Sərnişinlərdən biri ona bir pasta verdi, ləyaqətlə təşəkkür edərək aldı və istəyərək iki dişini yumşaq bir şəkildə qucaqladı.

Bu arada, yağışdan sonra pəncərənin kənarında günəş çöldə, yarpaqlarda və damlarda milyonlarla şeh damlaları ilə parıldayırdı.

Pastanı tərk edərək, sevincli, parlaq, solğun köhnə gözlərini yumaraq sanki pəncərədən çölə çıxmış kimi görünür və həvəslə deyir:

- Atalar, nə gözəllik! .. Xeyr, baxırsan ...

1. Qəhrəmanın portretini yaratmaq üçün hansı vasitələrdən istifadə edildi?
2. Qəhrəmanın daxili dünyası haqqında nə deyə bilərsiniz? Hansı sözlərdə əks olunur?
3. Müəllifin qəhrəmana münasibəti necədir?
4. Hekayənin adını izah edə bilərsinizmi?

Qiymətləndirmənin rahatlığı üçün məktəbin dörd ballıq sisteminə diqqət yetirməyi təklif edirik. Beləliklə, birinci meyarı qiymətləndirərkən 0 bal "iki", 5 xal "üç", 10 bal "dörd" və 15 bal "beş" ə uyğun gəlir. Əlbəttə ki, aralıq variantlar mümkündür (məsələn, 8 nöqtə "mənfi ilə dörd" ə uyğundur).

Bütün tamamlanmış tapşırıqlar üçün maksimum bal 70 -dir.

1. I.S.Turgenev: həyat və iş. "Mumu" - yaradılış tarixindən. Əsərin tarixi və mədəni əsası.
2. Gerasim və Tatyana: əlaqələrinin tarixi. Gerasimin mənəvi keyfiyyətləri.
3. Gerasim və Mumu: bir qəhrəmanın xoşbəxtliyi.
4. Gerasimin səssiz etirazı. Serflərin səssizliyinin simvolu.

Dərs 2.

Mövzu: Gerasim: qəhrəmanın xarakteristikası. Görüntü alətləri. Portret, bir otağın xarakteri xarakterizə edən bir vasitə kimi təsviri.

Dərs kitabı:Ədəbiyyat. 5 -ci sinif. Dərslik-oxucu 4 hissədən, 2-ci hissədən. Tərtib edən V.Ya. Korovina və digərləri M., Təhsil, ASC Moskva dərslikləri, 2006.

Məqsədlər:şagirdlərin portret rolunu, sənət əsərindəki bir otağın təsvirini başa düşməsinə nail olmaq; hiperbola, müqayisə, kiçildici-mehriban şəkilçilər kimi bədii və şəkil vasitələrinin roluna diqqət yetirərək mətni təhlil etməyi öyrətmək; sözə estetik münasibət tərbiyə etmək, bir obraz yaratmaq vasitəsi olaraq ona maraq yaratmaq ədəbi əsər; hekayədəki personajların portretləri ilə vizual sənətə marağı artırmaq.

Tədris metodları:şifahi (söhbət), vizual (illüstrasiya), reproduktiv (mətn təhlili, sinonimlərin seçilməsi, izah) leksik mənalar), müstəqil və sinif kimi bir dərslik (mətn) ilə işləmək.

Dərslər zamanı:

1. Təşkilat anı.
2. Dərsin mövzusu üzərində işləyin.

• Hekayəni oxumağa başladın. Təəssüratlarınız nələrdir? Sona qədər oxumaq istəyirsən? Niyə?
• Əsərin əvvəlini necə bəyəndiniz? Oxuyarkən hansı çətinliklərlə üzləşdiniz?
• Hekayə harada baş verir? Hansı personajlarla görüşürük? Onlar haqqında nə öyrənirik?
• Şərh oxu 1 paraqraf (s. 43). "Xəsis və cansıxıcı qocalıq" sözlərinin mənasını izah edin? Sözün həqiqi mənasında və ya məcazi mənada Turgenev bu sözləri xanımla əlaqədar olaraq istifadə edirmi? Onun həyatı niyə belə idi? Bu sözləri necə başa düşürsən: " Onun sevincsiz və yağışlı günü çoxdan geridə qaldı; amma axşamı gecədən daha qaranlıq idi "? Burada məcazi mənada hansı sözlərdən istifadə olunur? Bir insan özü və ya başqaları haqqında günün sevincli, yağışlı olmadığını söylədikdə? Xanım niyə belə günlərdə yaşadı? (Yaşlı qadın tənhalıqdan keçdi, uşaqlar onu tərk etdi: "Oğulları Sankt -Peterburqda xidmət etdi, qızları evləndi ..") Niyə düşünürsən ki, uşaqlar analarının evində tez -tez qonaq deyillər?
• Gerasim hekayə səhifələrində necə görünür? Təsvir edin. Nə xarici xüsusiyyətlər qəhrəmanı gördünüzmü? Sizi necə cəlb etdilər? Gerasimin hansı keyfiyyətləri ən vacib görünürdü?
• Şərh oxu(səh. 43-44) "Xidmətçilər" sözünün sinonimlərini seçin (xidmətçilər, xidmətçilər, serflər) Gerasimi aralarında fərqləndirən nədir? "Qəhrəman" sözü ilə hansı əlaqələriniz var? Turgenev özü qəhrəmanın hansı qəhrəmanlıq xüsusiyyətlərinə işarə edir? Oxuyun ("hündürlüyü on iki vershok", "dörd üçün çalışdı", "nəhəng ovuclarla şumun üstünə söykənmək", "çırpıcı bir çıraqla hərəkət etmək", "çiyinlərinin uzunsov və sərt əzələləri", "fasiləsiz olaraq Üç arşin flail ")" Çılğın iş "ifadəsini izah edin ... Yorulmadan belə işləyə biləcək bir insan hansı keyfiyyətə sahib olmalıdır? (zəhmət) Turgenev Gerasimi təsvir edərkən hansı müqayisədən istifadə edir? ("Qol aşağı salındıqda və çiyinlərinin əzələləri") Düşünək ki, müəllif niyə belə bir müqayisə seçir? (qolu mexanizmin ahəngdar və aydın işləməsini təmin edən bir vasitədir, buna görə Gerasim bədəninə bunu "öyrətdi")
• Gəlin düşünək, Turgenev, bir kəndlinin şumlama üzrə birinci köməkçisindən danışarkən niyə "at" sözünü işlədir? Söz nə məna qazanır və nəyin hesabına? (kiçildici bir şəkilçinin rolu, əksinə: böyük bir Gerasim və kiçik bir at.)
• Müəllifin qəhrəmana verdiyi qiymət varmı? Cavabı sitatlarla təsdiq edin. ("O, ən gözəl insan idi", "gözəl bir adam idi ...") Müəllif bu münasibətini qəhrəmanın hansı keyfiyyətlərinə görə ifadə edir: xarici və ya daxili xüsusiyyətlərinə?
• Şərh oxu(s. 44-45) Gerasim xanımın evinə necə gəldi? Oxuyun, Moskvaya köçürülməni necə qəbul etdiniz? ("Sıxılmış və çaşmış") "çaşqın" sözünün mənasını izah edin? Qəhrəman niyə "cansıxıcı" idi? (ürəyi bütün həyatının keçdiyi tarlalara, "tarlalara" parçalanmışdı) Bu çaşqınlıq haradan gəldi? Axı Gerasim bir serf olduğunu başa düşdü, yəni xanımın onunla istədiyi kimi davranmaq haqqı var? (qəhrəman bədən quruluşu ilə, darvazanın işi onun üçün çox asan idi, bütün bu illər ərzində kənddə gördüyü işlə bərabər deyil)
• Gerasim yeni işini hansı söz adlandırdı? ("Zarafat") Gəlin bunu izah etməyə çalışaq. Ancaq belə bir iş, əvvəlki işlə müqayisədə bir nemətdir, o zaman Gerasim niyə tez -tez tək qalmaq istədi, tarlalara girdi və "üzü ilə yerə yıxıldı və saatlarla sinəsində hərəkətsiz yatdı. .. "? (kənddəki keçmiş həyat üçün kədər, öz sevgisi doğma torpaq, kimsənin fikrini bir serf olaraq nəzərə almayacağını anlayaraq, xüsusən də laldır) Müəllif, Gerasimin yeni bir həyata uyğunlaşmasının nə qədər çətin olduğunu söyləyərək burada hansı müqayisə seçir? ("Tutulmuş bir heyvan kimi sinəsini uzadaraq yat") Və tutulan heyvanlar harada saxlanılır? Niyə qəhrəman özünü sanki bir qəfəsdə hiss edirdi? İzah edin.
• Gerasimin yeni əsəri nə idi? Bizə deyin. Gerasimin həqiqətən bu qədər az işi varmı? Gerasim bütün bunları "yarım saatda" etmiş ola bilərmi? Qəhrəman necə işləyir? Tapacağıq hiperbola Gerasimin təsvirində. ("Nəinki araba, atın özü onu yerindən itələyəcək", "iki oğru tutaraq alnlarını bir -birinə vurdu, amma elə vurdu ki, heç olmasa polisə aparmayın ...") Niyə ətrafdakılar "ona çox hörmət etməyə başladılar"? (insanları qorxutmaq, özünə qorxu və hörmət yaratmaq üçün deyil, oğrularda olduğu kimi başqalarına kömək etmək üçün götürdüyü bacarıq, böyük fiziki güc üçün) Turgenev əsər haqqında danışarkən hansı müqayisədən istifadə edir. bir təmizlikçi? ("Balta onun üçün şüşə kimi çalır") Bu görüntünü necə başa düşdüyünüzü izah edin?
• Şərh oxu(s. 45) Niyə xanımla birlikdə yaşayan oğlan Gerasimdən "qorxurdu"? (əvvəlcə onun fiziki güc qorxuya səbəb oldu, ikincisi, lallığı insanları qorxutdu, üçüncüsü, Gerasimin "ciddi və ciddi bir xasiyyəti" vardı) Ətrafdakıların münasibətini təsvir edən hansı sözlər sizi güldürür? Oxuyun ("hətta xoruzlar da onunla döyüşməyə cəsarət etmədilər, əks halda bu bir fəlakətdir!") Bütün quş ətlərindən olan Gerasim niyə qazlara hörmət edirdi? (Turgenevin yazdığı kimi, Gerasim özü də "qalmış bir gander" kimi görünürdü, buna görə də onları yedizdirdi, onları izlədi)
• Gerasim necə görünür? Təsvir edin.
• Təsvirlər üzərində işləyin... Təklif olunan təsvirləri nəzərdən keçirin. Gerasimi təsvir edirlər. Sənətçilər onu belə görürdülər. Qəhrəmanın portretlərinin fərqli bir şəkil vasitəsi ilə fərqli bir şəkildə yaradıldığını görə bilərsiniz. Sizcə, hansı portret qəhrəmanın obrazını daha yaxşı ifadə edir? Baxışınızı izah edin. Və qəhrəmanın hansı obrazı ilə qətiyyən razılaşmırsınız. Zəhmət olmasa şərh edin.
• Portretin nə olduğunu hər birimiz bilirik. Bu bir insanın şəklidir. Akvarel, mürəkkəb, yağlı boyalarla, hər hansı bir materialdan çəkilə bilər, həm də bir şəkil ola bilər. Heykəltəraşlıq portretləri də var. Ancaq hamısı, bu və ya digər şəkildə, maddi bir şeylə yaradılır. Sözün yaratdığı portretlər var. Onları demək olar ki, hər gün yaradırıq, dostlar haqqında danışırıq, təsvir edirik, tanışlar haqqında, ancaq haqqında fərqli insanlar təsvir etməli olduğumuz şeydir. Əsərdə oxuduğumuz insanların necə göründüyünü həmişə təsəvvür edirik, çünki yazıçı onları şifahi şəkildə boyayır və onların görünüşünü təsəvvür edirik: görünüş, yeriş ... Amma ədəbiyyatda portret həm də qəhrəmanın mimikaları, jestləri,
  Notbukda qeyd edin:portret- bir ədəbi əsərdə personajın görünüşünün təsviri. Tipik olaraq, portret şəxsiyyətin müəllif üçün vacib olan cəhətlərini əks etdirir.
• "Dolab" sözünü necə başa düşürsən? Sözün mənasını izah edin? Niyə evə, otağa deyil, çardaqa, otağa deyil ... Turgenev Gerasimi içəri saldı? Bu sözlə hansı əlaqələriniz var? (Buratino'yu dünyaya gətirən Papa Karlonun dolabını xatırlayın) Gerasim dolabını necə düzəltdi? Oxuyuruq. Vəziyyətə görə burada yaşayan insan haqqında çox şey söyləyə biləcəyimizi sübut edin. Gerasimin yatağı "həqiqətən qəhrəmanlıq yatağı" nə deyir? (nəhəng fiziki gücü, özü etdi - bacarıqlı bir usta, hər işin sahibi), "güclü və çömbəlmiş bir masa"? Bu "çömçə" sözünü necə başa düşürsən? "Ağır sinə" - sifətin mənasını izah edin. Gerasimin qarderobunun təsvirindəki hiperbolu tapın ("üzərinə yüz kilo / yatağa qoymaq olardı - əyilməzdi") Dolabdakı əşyalar Gerasimin hansı keyfiyyətlərini göstərir? (güc, möhkəmlik, nizam sevgisi)
• Hekayənin ilk səhifələrində Gerasimi necə gördük? Xülasə etmək.

Gerasimin xarakterik xüsusiyyəti.

Portret

Portret - komponent xarakter quruluşu. Ədəbi portret- konsepsiya həcmlidir. Bu, yalnız bir insanın xarakterinin mahiyyətini təşkil edən qəhrəmanın daxili xüsusiyyətlərini deyil, həm də tipik, xarakterik və fərdiliyi təcəssüm etdirən xarici, tamamlayıcıdır. Xarakter portreti biridir vacib komponentlər mətnin tərkibi və müəllifin fikri ilə üzvi şəkildə birləşən əsərlər.

Hər bir sənətçinin söz yaratmaq üçün fərqli bir yolu var. obraz xarakteri, poetikasının tərkib hissəsidir. Obyektiv üsullar da var. portret xüsusiyyətləri... Portretin inkişafı ədəbi və bədii üslubların dəyişməsi və təkamülü ilə sıx bağlıdır. Beləliklə, sentimentalizmdəki bir portret müəyyən bir şəkil keyfiyyəti ilə fərqlənir, qəhrəmanın həssas dünyasını əks etdirir. Romantik estetikada ruhun cəhənnəm və ya müqəddəs mahiyyətini ortaya qoyan bu və ya digər xarakter xüsusiyyətini vurğulayan parlaq bir detal üstünlük təşkil edir. Portret təsvirinin gözəlliyi rəngli vasitələrin və metaforaların bolluğu sayəsində əldə edilir.

Müəyyən bir detala vurğu etmək hər hansı bir portret növü üçün xarakterikdir (sentimental, romantik, realist, impressionist). Məsələn, Aleksandr Puşkinin "Atış" hekayəsindən Silvio portreti: "Tutqun solğunluq, parlaq gözlər və qalın tüstü ağızdan çıxaraq ona əsl şeytan görünüşü verdi. " Və ya Lev Tolstoyun "Dirilmə" romanında inqilabçı Şustovanın təsviri: "... kök qız zolaqlı chintz bluza və buruq sarışın saçları ilə anası kimi yuvarlaq və çox solğun üzünü qırışdırdı. " Bu portretlərə fərqli bir romantik və ya realist intonasiya verən estetika üçün təyin edilmiş epitetlərin istifadəsidir. Hər iki portretdə bir detala ad verilir - "solğunluq". Ancaq Silvio geyimində bu ölümcül qəhrəmanın "solğunluğu", Leo Tolstoyda isə - tutqun bir həbsxanada yatan qəhrəmanın xəstə solğunluğu. Aydınlıq - "çox solğun, anaya bənzər bir üz" (oxucu romanın mətnində heç vaxt bu qızın anasının portretini görməmiş və görməyəcək) - oxucunun inqilabçıya qarşı şəfqətini artırır.

Ətraflı portret. Sözün sənətçiləri qəhrəmanın görünüşünün ətraflı təsvirini verirlər: boy, saç, üz, gözlər, eləcə də vizual qavrayış üçün hazırlanmış bəzi xarakterik fərdi əlamətlər. Ətraflı bir portret ümumiyyətlə qəhrəmanın kostyumuna, hərəkətlərinə, jestlərinə qədər görünüşünün bütün aspektlərini əhatə edir. Belə bir portret, bir qayda olaraq, xarakterin ilk girişində verilir və müəllifin şərhi ilə müşayiət olunur və süjetin inkişafı zamanı ona əlavə toxunuşlar tətbiq olunur. Bu portret növü, xüsusən I. S. Turgenevin romanlarında daha çox yayılmışdır. Oxucu dərhal yazıçının sevdiyi obrazlar haqqında təsəvvür əldə edir. "Rudin" romanındakı qadın personajların portret xüsusiyyətləri xüsusilə canlı detallarla zəngindir. Bəzən İ.S.Turgenev oxucunu qəsdən maraqlandırır və qəhrəmanın portretini tədricən və ya müxtəlif formalarda təqdim edir. "Asya" hekayəsində müəllif fiqur və jestləri ətraflı təsvir edir, lakin qəhrəmanın xarakterini təxmin etməyə imkan verən portret detallarını göstərmir: gözləri böyük bir saman papaqla gizlənmişdi. oxucu hələ də qız haqqında tam təsəvvür əldə edə bilmir. Sonra Asya bir gəncin kostyumunda oynaq bir uşaq, sonra günahsız bir kəndli qadını və ya dünyəvi bir gənc xanım kimi təsvir olunur. O uzun müddət həm cənab K, həm də oxucu üçün sirr olaraq qalır.

FM Dostoyevski "Cinayət və Cəza" romanında, baş qəhrəmanı təqdim etməzdən əvvəl, ilk növbədə, bədbəxt kiçik otağının təsvirini verir. Evin bu detallı eskizi, Raskolnikovun portretindən əvvəldir və görüntünün vahid qavranılması üçün müəyyən əhval -ruhiyyə yaradır. Əhəmiyyətli bir detal, görünüşünün təsvirinin təqdimatıdır: "Yeri gəlmişkən, o, olduqca gözəl görünüşlü, gözəl qaranlıq gözləri, qaranlıq rus, ortalamadan yuxarı, arıq və incə idi." Epilogda, Raskolnikov ümid tapdıqda "gözəl qaranlıq gözləri" işıqla işıqlandırılır, "dərin düşüncələr" artıq gəncin üzünü qaraldır.

Psixoloji şəkil... Bu portret təsvirində o qədər də önəmli deyil xarici əlamətlər, bu qədər psixoloji xüsusiyyətlər... Burada xarakter obrazının sosial detalları da qeyd olunur. Müəlliflər müxtəlif vasitələrdən istifadə edirlər bədii texnikalar qəhrəmanın daxili dünyasını açmaq. "Eugene Onegin" romanında baş qəhrəmanı təqdim edən A. Puşkin vermir Ətraflı Təsviri Oneginin xarici görünüşü və onu formalaşdıran mühit, klassik bir Qərb romanında olduğu kimi, VII fəslin sonunda da zarafatla qeyd edir: "Mən gəncin dostunu və onun çox qəribəliklərini oxuyuram ..." Şair romanı ilə başlayır "gənc dırmıq düşüncələri" və bu, artıq görüntünün vacib bir psixoloji xüsusiyyətidir və "rus blues" dən əziyyət çəkən təbiətin əsas xüsusiyyətlərinin adlandırıldığı bütün romana epiqrafın mənasını açır.

Bir çox tədqiqatçı, Lev Tolstoyun "Müharibə və Sülh" romanında Andrey Bolkonskinin Yevgeniy Onegin obrazının bədii davamı olduğunu qeyd etdi. Dünyaya şübhə ilə yanaşma hər iki qəhrəmana xasdır. Ancaq Tolstoy üçün təkcə qəhrəmanın daxili dünyasını deyil, Bolkonskinin nifrət etdiyi cəmiyyəti də göstərmək vacibdir. Yazıçının qəhrəmanın fikirlərini bölüşdüyünü irəli sürən portretin əhəmiyyətli detalları müəllifin şərhləri ilə müşayiət olunur: “Şahzadə Bolkonski qısa, müəyyən və quru xüsusiyyətlərə malik çox yaraşıqlı bir gənc idi. Yorğun, cansıxıcı baxışlardan səssiz, ölçülü bir addıma qədər olan hər şey, canlı kiçik arvadı ilə ən kəskin ziddiyyəti təmsil edirdi. Görünür, oturma otağında olanların hamısı nəinki ona tanış idi, həm də onlardan o qədər yorulmuşdu ki, onlara baxmaqdan və onları dinləməkdən çox cansıxırdı ... "

LN Tolstoy qəhrəmanları xarakterizə etmək üçün detalları çox diqqətlə seçmişdi. Qəhrəmanın xarakterinin həm psixoloji, həm də sosial xüsusiyyətlərini qeyd etməyi zəruri hesab etdi. Bunu sübut edir hazırlıq işləri yazıçı L.N.Tolstoy hər bir xarakter üçün "mülkiyyət, sosial, sevgi, poetik, zehni, ailə" başlıqları altında "anket" yazdı. Məsələn, Nikolay Rostov obrazı:

“Mülkiyyət. Atası tərəfindən dəbdəbəli yaşayır, amma ehtiyatlıdır.

İctimai. Ədəb, zövq, əbədi nəzakət, bütün istedadlardan bir az.

Poetik. Hər şeyi anlayır və bir az hiss edir.

Zehni. Məhduddur, əla danışır. Modaya ehtiraslı.

Sevgi. Heç kəsi dərindən sevmir, kiçik intriqanı, kiçik dostluğu ... "

Yazıçı çox yönlü, inkişaf edən və hərəkət edən insanların xarakterlərini çatdırmağa çalışdı. Tolstoy obrazlarının heyrətamiz plastisiyasına və rahatlığına nail olan budur.

L. N. Tolstoyun portret xüsusiyyətlərində müəllifin qəhrəmana münasibəti həmişə hiss olunur. Yazıçı Vera Rostovanı nə qədər gözəl adlandırsa da və üzünün düzgün xüsusiyyətlərini nə qədər təsvir etsə də, oxucu hələ də onun gözəlliyinə inanmır, çünki soyuqqanlı, hesablı və "Rostov cinsinə" yad idi. Natasha və Nikolenka dünyası.

"Dirilmə" romanında L.N.Tolstoy, xarakterinə aid olduqda, fərdi xarakterik təsvir detallarını əvəz edir. yüksək təbəqə, qəhrəmanın müəyyən bir sinfə mənsub olması ilə əlaqəli mənfi detallar, belə bir qəhrəmanın çox vaxt adı belə yoxdur. Əsərin birinci variantında bir jüri tacirinin detallı portreti verilir: "... uzun saçlı, boz saçlı, buruq, çox kiçik gözlü". Mətnin son versiyasında, tacirin portreti fərdiləşdirilən hər şeydən məhrumdur və yalnız sosial cəhətdən müəyyən bir xüsusiyyət buraxır: "Hündür, kök tacir".

İS Turgenev portretin yaradılmasında "gizli psixologiya" prinsipindən istifadə edir. Yazıçı qəhrəmanlara münasibətini gizlədir. Həm müsbət, həm də eyni dərəcədə gözəl ola bilər mənfi personajlar... Bununla birlikdə, məqsədli söz ehtiyatı seçərək, Turgenev oxucuya "Romandakı Panshin və ya Varvara Pavlovna təbiətinin yalan olduğunu hiss edir. Soylu yuva". Lavretskinin arvadı “sakit və özünə güvənən bir eşq idi ki, yanında olan hər kəs dərhal özünü evindəymiş kimi hiss edirdi; üstəlik, bütün cazibədar bədənindən, gülümsəyən gözlərindən, məsum əyilmiş çiyinlərindən və solğun çəhrayı əllərindən, işıqdan və eyni zamanda yorğun yerişdən, səsindən, yavaş, şirin, - incə bir qoxu kimi, qeyri -müəyyən bir cazibədarlıq, yumşaq, hələ də utancaq, xoşbəxtlik kimi qoxuyurdu ... ".

Psixoloji portretdə obyekt detalları və müxtəlif ədəbi xatirələr mühüm rol oynayır. Detallı psixoloji portretin parlaq nümunəsi Peçorinin görünüşünün təsviridir. M. Yu. Lermontov, "əsrin qəhrəmanı" fenomenini tədricən açan kimi görünüşünün bir neçə təsvirini verir. "Bel" fəslində Maxim Maksimych bunun yalnız qəribəliyinə diqqət çəkir heyrətamiz insan, müəllif artıq oxucunu Peçorinin özünəməxsusluğu ilə tanış edir. "Maksim Maksimych" fəslində qəhrəmanın ətraflı psixoloji portreti təqdim olunur, həm "layiqli bir insanın vərdişləri", həm də "aristokrat əl", "xarakter sirri" qeyd olunur. Peçorinin Balzacın koketası ilə müqayisəsi xüsusi əhəmiyyət kəsb edir. Lermontovun müasirləri üçün bu xatirələr çox şey danışdı. O.Balzakın "Otuz Yaşlı Bir Qadın" hekayəsində və daha da məşhur "Gait nəzəriyyəsi" ndə davranmaq, insanları sevindirmək, onlara hörmətsizliyi gizlətmək üçün psixoloji motivasiya verilir. Bu müqayisə ilə M. Yu. Lermontov portretə qəhrəmanın daxili dünyasını aydınlaşdırmağa imkan verən psixoloji detalların bütöv bir kompleksini daxil etdi.

Satirik və ironik portret... Satirik portret xüsusiyyətlərində psixoloji detal və poetik metafora mühüm rol oynayır. Vəsaitlər bədii ifadə komiks texnikasına əsaslanır. Lağ etməyin və danlamanın gücü fenomenin görünüşü ilə mahiyyəti, obrazın forması və məzmunu, hərəkət və xarakter arasındakı uyğunsuzluq dərəcəsindən asılıdır. Müxtəlif bədii estetika portret xarakteristikasında komiks texnikasından istifadə edir.

Puşkin, Olqanı oxucuya təqdim edərkən "Eugene Onegin" romanında bir növ parodiya portreti yaradır: "Gözlər, göy kimi, mavi, // Gülümsəyin, kətan qıvrımları, // Hərəkətlər, səs, yüngül bel, // Hər şey Olqadadır ... amma hər hansı bir roman // Alın və düzgün tapın // Portreti. .. "

Oneginə Lenskinin Olqaya aşiq olması qəribə görünür: "... Sənin kimi olsaydım, başqa bir şair seçərdim ..." Qəhrəman qadınların tanış şəkillərini xatırladır: "Tam olaraq Vandykova Madonnada: // Dəyirmi, qırmızı üzlüdür, / / Bu axmaq ay kimi // Bu axmaq səmada. "

Detalların ironik bir birləşməsinə Lenskinin portretində rast gəlinir. Eugene Onegin'in nəşr olunan mətnlərindən birində, "oxuduğumuz kimi," birbaşa Göttingenli bir ruhla ... "deyil," ruhu ilə Göttingenli bir filistin "aydınlaşdırmasının olması xüsusilə vacibdir. Qəhrəmanın burger təbiətinin xüsusiyyətini aydınlaşdıran müəllif, oxucunu şairin "gözlənilən adi bir tale" olduğuna hazırlayır. Onun romantik həvəsi modaya olan hörmətdir.

ME Saltykov-Shchedrin, İl Eserlerinde satirik portretlər qalereyası yaradır. Müəllif tez -tez xüsusi intonasiya çalarlarına əsaslanan "təsirli frazeoloji vahid" texnikasından istifadə edir. "Porfiry Petrovich" fəslində parlaq detallara əlavə olaraq mühüm rol oynayır ritorik rəqəmlər, satirik tonları görüntüyə təqdim edərək: "Uzun boylu deyil, amma bu arada hər bədən hərəkəti dözülməz əzəmətlə səpilir ... Nə yazıq ki, Porfiry Petroviç hündürlüyə çıxmadı: əla bir qubernator olardı! Bütün pozasında çox lütf olduğunu söyləmək olmaz; əksinə, hamısı birtəhər mürəkkəbdir; amma bu mövqedə nə qədər sakitlik var! Həddindən artıq böyüklüklə qaralmış bu baxışda nə qədər ləyaqət var! "

M. E. Saltıkov-Şedrinin satirik portretləri qrotesk, hiperbolizasiya və fantaziyanın köməyi ilə yaradılmışdır. Çox vaxt bir detal ümumiləşdirilir və metonimik görüntü tipikləşmə səviyyəsinə çatır. Lüğətin kiçildici formalarının istifadəsi müəllifin ironiyasını çatdırmağa imkan verir.

A.P.Çexov, xarici görünüşü əvəz edə biləcək portretin ifadəli bir detalından istifadə edir. Beləliklə, "Yağlı və İncə" hekayəsində portret xüsusiyyətləri yoxdur. A.P. Çexov qoxulara diqqət yetirir. "İncə" "ham" kimi qoxuyurdu qəhvə dənələri"Və" qalın "dan-" şeri və portağal çiçəyi "dən. Bu hekayənin adı, oxucunun Gogolun lirik pozğunluqlardan birində məmurların ətraflı təsvirini dərhal xatırlamasına imkan verən ədəbi bir xatırlatmadır. Ölü canlar"," Yağlı "və" incə "satirik ümumiləşdirici portretlərin təqdim olunduğu yer.

Zövq dərnəklərinin köməyi ilə AP Çexov "Qadın sərxoş baxımından" hekayəsində qadın təbiətini də təmsil edir: "Qadın hələ də aksiz vergisi tətbiq ediləcəyi təxmin edilməyən sərxoş bir məhsuldur ... 16 yaşdan kiçik bir qadın distillə edilmiş sudur ... 20 -dən 23 -ə qədər - Tokay. 23 -dən 26 -ya qədər - şampan. 28 - likörlü konyak 32 -dən 35 -ə qədər - "Vyana" pivə zavodunun pivəsi. 40 -dan 100 -ə qədər - fusel yağı ... "

Çoxlu portret xüsusiyyətlərini epik mətnlərdə görmək olar. Epik əsərlərin müəllifləri portret-təsvir, portret-müqayisə, portret-təəssürat, portret-metaforadan istifadə edirlər. Qəhrəmanın görünüşünü çatdırmaq üçün digər bədii ifadə vasitələri söz və dram əsərlərində istifadə olunur. V lirik janrlar portretə balladalarda, şeirlərdə, epiqramlarda, mahnılarda, parodiyalarda və "xarakter" lirikasında rast gəlinir.

Sözlərində satirik portretin ustası Aleksandr Puşkin idi. Geniş bir detalda, obrazın bütün mənasını ifadə etdi və portret o qədər tanındı ki, müasirlər epiqramın kimin üzərində yazıldığını asanlıqla təxmin edə bildilər. Məsələn, "Həşərat toplusu" yumoristik şeiri:

Budur Glinka - Uğur böcəyi Budur Kachenovski - pis bir hörümçək, İşdə Svinin - bir rus böcəyi, Burada Olin qara bir tırtıl, burada Raich - kiçik bir böcək.

Müqayisə portreti Puşkinin dostlarının məcazi xüsusiyyətidir.

Ənənəvi romantik portret, şeirlərdə müşahidə edilə bilər, burada ətraflı müqayisə, sabit epitetlər vasitəsilə qəhrəmanların poetik görünüşü yaranır.

Mesaj və fədakarlıq janrlarında, ünvan sahibinin portretini tapa bilərsiniz; bir qayda olaraq, şair üçün əziz olan əsas xarakter xüsusiyyətlərini və ya ruhun xüsusi xüsusiyyətlərini göstərir. Bəzən ətraflı, ətraflı portret xüsusiyyətləri var. D. Davydov "Şair qadın" şeirində ümumiləşdirici portret yaradır. Bu əsər çox populyar idi, bunu əzbər bilirdilər və tez -tez albomlara köçürülürdü. Əsas poetik cihaz, nominativ cümlələrlə təmsil olunan ətraflı bir metaforadır.

O nədir? - Dürtü, qarışıqlıq, soyuqluq və zövq, geri çəkilmə və həvəs, Gülüş və göz yaşları, şeytan və Tanrı, Yazın günorta çağı, Qasırğa gözəlliyi, Qəzəbli şair Narahat yuxu! ..

Sözlərdəki portret xüsusiyyətləri metafora və alegoriyalardan istifadə etməklə yaradılmışdır.

Kimi yeni dramatik formalar istisna olmaqla, dramda praktiki olaraq heç bir təsvir yoxdur epik teatr. Tamaşalarda portret xüsusiyyətlərinin əsas vasitələrinə müəllifin qeydləri, qəhrəmanların monoloqları və personajların surətləri deyilir.

Klassizmdə qəhrəmanların müsbət və mənfi olaraq bölünməsi ilə bağlı sabit bir tipikləşmə mövcuddur. Buna görə də faciə və komediya müəllifləri səhnə istiqamətlərində portretin detallarına aydınlıq gətirirlər. Məsələn, bir qəhrəmanın kostyumu onun sosial vəziyyətindən xəbər verir. Vacib bir yer verilir nitq davranışı xarakter. Klassikist obrazın tam xarakteristikası olan qəhrəmanın çıxışıdır. Molierenin "Səssiz" komediyasında personajların və ya personajların və ya səhnə istiqamətlərinin təqdimatında onların görünüşünün təsviri yoxdur. 60 yaşındakı Harpagon tərəfindən verilən "gənc yaraşıqlı kişilərin" təsviri: "Maraqlıdır, qadınlar niyə onları bu qədər sevirlər ... xoruzun səsi, pişik bığları, yedək parikləri, şalvar bir az yuxarı dayanır, qarın ..."- personajların surətlərindən satirik portret nümunəsi.

Realist bir dramda qəhrəmanın portreti həm müəllifin qəhrəmanları təqdim etməsində, məsələn, Qoqolun "Baş Müfəttiş" komediyasında, həm də Çexovda olduğu kimi ətraflı bir şərhdə verilir. qəhrəmanların monoloqları, personajların surətlərində.

Boris'i "Gök gürültüsü" pyesində xarakterizə edən A. N. Ostrovski, təlimatlara əlavə olaraq - "layiqli təhsil almış bir gənc" - eyni zamanda bir aydınlıq da verir: "Boris istisna olmaqla, bütün insanlar rus geyimlidir". Bu müəllif hüququ notu, personajın imicini anlamaq üçün çox vacibdir. Onun Avropa görünüşü nəinki görünüşündə, nə də təhsildə, qəhrəmanın rus həyatından uzaqlaşmasında özünü göstərir.

Qəhrəmanın sözlərindəki ətraflı bir psixoloji xarakteristikaya bir nümunə Treplevin "Qağayı" pyesindəki anası haqqında dedikləri: “... Psixoloji bir maraq - anam. Şübhəsiz ki, istedadlı, ağıllı, bir kitabın üstündə hönkür -hönkür ağlaya bilən, bütün Nekrasovu ürəkdən tutacaq, xəstələrə mələk kimi baxacaq; amma Duse'yi qarşısında tərifləməyə çalışın! Heyrət! Vay! Yalnız onu tərifləməlisən, onun haqqında yazmalısan, qışqırmalısan, qeyri -adi oyununa heyran olmalısan ... Onda batil, üç şamdan qorxur, on üçüncü. Xəsisdir. Odessadakı bankda yetmiş min var -? Bunu dəqiq bilirəm. Və ondan borc istə, ağlamağa başlayacaq ... Yaşamaq, sevmək, yüngül bluzlar geyinmək istəyir və mən artıq iyirmi beş yaşındayam və ona artıq gənc olmadığını daim xatırladıram. Mən orada olmadığımda, onun yalnız otuz iki yaşı var, mən qırx üç yaşındayam və bunun üçün mənə nifrət edir ... ”Bu, artıq personajın xarici görünüşünün əks olunduğu bir xətt deyil, bütöv bir psixoloji araşdırmadır. təsvir edilmişdir.

İnsanın bədii öyrənilməsi sxematik tipikləşdirmədən mürəkkəb obrazlara qədər uzun bir yol keçmişdir. Hər bir yazıçı sahibdir fərdi üslub və canlı obrazlar yaratmaq üçün poetik üsullar sistemi.