การใช้ ict ในการทำงานของผู้กำกับเพลง งานโครงการ "การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการทำงานของผู้กำกับเพลง

ไอซีทีในที่ทำงาน ผู้กำกับเพลงโรงเรียนอนุบาล

การใช้ ICT ในการทำงานของผู้กำกับเพลงระดับอนุบาล - จากประสบการณ์การทำงาน

Kuzmina Tatiana Dmitrievna, ผู้กำกับเพลง

การใช้ไอซีทีในการทำงานของผู้อำนวยการดนตรีของโรงเรียนอนุบาล

จาก ประสบการณ์การทำงาน.

สารสนเทศถือเป็นแนวทางหลักวิธีหนึ่งในการปรับปรุงระบบการศึกษาให้ทันสมัยในปัจจุบัน ทั้งนี้ไม่เพียงแต่เกิดจากการพัฒนาเทคโนโลยีและเทคโนโลยีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเปลี่ยนแปลงที่เกิดจากการพัฒนาสังคมสารสนเทศซึ่งข้อมูลและทักษะกลายเป็นคุณค่าหลัก ร่วมงานกับเธอ, การพัฒนาโครงการและโปรแกรมมีส่วนในการสร้างคนในสังคมยุคใหม่

ความเกี่ยวข้องของการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเกิดจากความต้องการทางสังคมในการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาและการอบรมเลี้ยงดูเด็ก อายุก่อนวัยเรียน, ความต้องการใช้งานจริงในเด็กก่อนวัยเรียน สถาบันการศึกษาทันสมัย โปรแกรมคอมพิวเตอร์.

เด็กสวนเป็นส่วนหนึ่งของสังคมและสะท้อนปัญหาเช่นเดียวกับคนทั้งประเทศ ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะจัดระเบียบกระบวนการเรียนรู้เพื่อให้เด็กมีส่วนร่วมอย่างกระตือรือร้นด้วยความกระตือรือร้นและความสนใจ เรียนดนตรี... ช่วยเราด้วย, ผู้กำกับเพลงในการแก้ปัญหาที่ยากลำบากนี้ คุณสามารถใช้การผสมผสานระหว่างวิธีการสอนแบบดั้งเดิมและเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัย ​​ซึ่งรวมถึงเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ สีสัน การนำเสนอข้อมูล, คลิปวีดีโอ, วีดิโอ ช่วยกระจายกระบวนการรู้จักเด็กด้วย ศิลปะดนตรี , นัดหมายกับ เพลงสดใสขึ้นน่าสนใจ.

งาน การเรียนดนตรีในเด็กจัดสวนได้หลายประเภท กิจกรรมดนตรี : ได้ยิน ดนตรี, ร้องเพลง, ทางดนตรี- การเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ เกมดนตรีและการสอน, เกมส์ออน เครื่องดนตรีสำหรับเด็ก.

ฉันพยายามรวมวิธีการของเทคโนโลยีสารสนเทศใหม่ ๆ ไว้ในทุกประเภท กิจกรรมดนตรี.

ดังนั้นในส่วน “การได้ยิน ดนตรี» ฉันใช้คอมพิวเตอร์นำเสนอ คลิปวิดีโอที่ฉันพบบนอินเทอร์เน็ต การนำเสนอเป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้ในการแนะนำให้เด็กรู้จักผลงานของนักประพันธ์เพลง ภาพถ่ายที่สดใส ภาพบุคคลดึงดูดความสนใจของเด็ก พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ และสร้างความประทับใจที่หลากหลาย เสริมสร้างกระบวนการรับรู้ ทำให้อยากฟังซ้ำๆ ดนตรีทำงานและช่วยให้จำพวกเขาเป็นเวลานาน. คลิปวิดีโอช่วยให้เด็กๆ เข้าใจเนื้อหา เพลงประกอบละคร, รู้สึกถึงการเปลี่ยนแปลงของอารมณ์ใน ดนตรี... เด็กเรียนรู้ที่จะแสดงความรู้สึก ไตร่ตรองในสิ่งที่พวกเขาเห็น ดังนั้น คำพูด การคิด รสนิยมทางศิลปะจึงพัฒนา แต่จะดีกว่าที่จะไม่แสดงพวกเขาตั้งแต่บทเรียนแรก แต่ก่อนอื่นให้โอกาสในการแสดงความคิดเห็นของคุณเองเกี่ยวกับ ดนตรีเพื่อไม่ให้มีการสมาคมบางอย่างกับเด็ก ในคอลเล็กชันของเรามีวิดีโอการฟังที่แตกต่างกันจำนวนเพียงพอแล้ว ดนตรีจัดทำโดยโปรแกรมการฝึกอบรม นี่คือการนำเสนอเกี่ยวกับบทละครของ PI Tchaikovsky "March", "April", "October", การ์ตูนจากผลงานของ V. Volkov "Rezvushka", S. Prokofiev "Walk", S. Razorenov "Lullaby", A. Steinville "อารมณ์เศร้า", PI Tchaikovsky" Spring Melodies "," โรคของตุ๊กตา "," ตุ๊กตาใหม่ "," การเดินทัพของทหารไม้ "," Baba Yaga "," Mussorgsky" รูปภาพในนิทรรศการ "," Kabalevsky" Clowns " ฯลฯ

ในส่วน "การร้องเพลง" ฉันใช้สไลด์ภาพกราฟิกบทสวดต่างๆ แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาอุปกรณ์เสียงร้อง วิดีโอเพลงสวด บทสวดบำบัดคำพูด เด็ก ๆ ดูภาพและร้องเพลงด้วยการหายใจออกยาว ๆ ด้วยเสียงที่เพิ่มขึ้น (เงียบ เสียงดัง)หรือในทางกลับกัน (ดัง เงียบ ๆ สร้างคำเลียนเสียงที่มีความสูงต่างกัน

วี ทางดนตรี- เกมการสอน ฉันยังใช้การนำเสนอด้วยเสียงที่มีสีสันเช่น "เดาเสียง เครื่องดนตรี ", “มนุษย์ขนมปังขิงพบใคร?” “พวกเขากำลังทำอะไรอยู่ในบ้านหลังเล็ก?”

การประยุกต์ใช้ไอซีทีในการแสดงดนตรี- การออกกำลังกายเป็นจังหวะ ท่าเต้นต่างๆช่วยให้เด็กทำตามคำแนะนำของครูได้แม่นยำยิ่งขึ้นแสดงการเคลื่อนไหวอย่างชัดเจน สิ่งนี้ช่วยให้ฉันดูที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษ คลิปวีดีโอ: “Rhythmic Mosaic” - โดย A. I. Burenina, “Dance Training” โดย A. Evtodyeva การเรียนรู้การเต้นโดยใช้วิดีโอการสอนกลายเป็นเรื่องสนุกและใช้เวลาน้อยกว่าการอธิบายท่าเต้นและแบบฝึกหัดด้วยวาจา

เมื่อหัดเล่น ดนตรีเครื่องมือ ฉันยังใช้คลิปวิดีโอ “ตลก นักดนตรี ", "Orchestra for Mommy", "Noise Orchestra", "มีต้นเบิร์ชอยู่ในทุ่ง"

ICT อนุญาตให้เรามีส่วนร่วมในการโต้ตอบ All-Russian ซ้ำแล้วซ้ำอีก การแข่งขันที่สร้างสรรค์“ตลันโตขะ” ที่ซึ่งลูกหลานของเรากลายเป็นนักการทูตและผู้ชนะในการเสนอชื่อ “แกนนำและ ความคิดสร้างสรรค์ทางดนตรี ".

ฝึกเลย งานกับเด็กก่อนวัยเรียนแสดงให้เห็นว่าการใช้ ICT มีส่วนช่วยในการเปิดเผย พัฒนา และนำไปปฏิบัติ ดนตรีความสามารถของเด็ก

เสิร์ชเอ็นจิ้นทางอินเทอร์เน็ตเปิดโอกาสให้ครูได้ค้นหาสื่อการสอนเกือบทุกอย่างเกี่ยวกับปัญหาด้านการพัฒนาและการเรียนรู้ ภาพถ่ายและภาพประกอบสำหรับชั้นเรียน

เรียนดนตรีพร้อมแอพพลิเคชั่น ICT เพิ่มประสิทธิภาพ ความสนใจทางปัญญาเด็กถึง ดนตรี, กระตุ้นความสนใจ บทเรียนจะมีความหมาย กลมกลืน และมีประสิทธิภาพมากขึ้น

การใช้คอมพิวเตอร์เป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้ในการจัดเตรียมและดำเนินการในวันหยุดและความบันเทิง บนอินเทอร์เน็ตคุณสามารถค้นหา ดนตรี, เพลง , แผ่นเสียง , เลือกท่าเต้น , ฉาก , กระจายวันหยุดด้วยการแสดงคลิปวิดีโอ

แต่ในขณะเดียวกัน เราก็ไม่ควรลืมว่าคอมพิวเตอร์จะไม่เข้ามาแทนที่การสื่อสารของมนุษย์ ซึ่งจำเป็นอย่างยิ่งในวัยก่อนเรียน เขาควรเสริมครู แต่อย่าแทนที่เขา บทบาทนำใน ดนตรีการเลี้ยงดูจะคงอยู่เพื่อ ผู้กำกับเพลง.

"การใช้ข้อมูลและเทคโนโลยีการสื่อสารในการทำงานของผู้นำด้านดนตรี"

“ผู้เข้าร่วมแต่ละคน กระบวนการศึกษา

เขาตัดสินใจที่จะให้ทันกับอนาคต

หรือถอยกลับด้วยส้นเท้าของคุณ "

อนาโตลี จิน.

หัวหน้าฝ่ายนานาชาติ

ห้องปฏิบัติการเทคโนโลยีการศึกษา

"การศึกษาเพื่อยุคใหม่"

ICT สมัยใหม่และบทบาทของตนในระบบการศึกษา

ในตอนต้นของศตวรรษที่ XXI มนุษยชาติเข้าสู่ขั้นตอนใหม่ของการพัฒนา - นักวิทยาศาสตร์และนักการเมือง ผู้ประกอบการ และนักการศึกษากำลังพูดถึงการเริ่มต้นของยุคข้อมูลข่าวสารมากขึ้น อย่างแท้จริง, ชีวิตที่ทันสมัยมันค่อนข้างยากที่จะจินตนาการได้โดยไม่ต้องใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่พัฒนาอย่างรวดเร็วได้กลายเป็นพื้นฐานของกระบวนการให้ข้อมูลข่าวสารระดับโลกในทุกด้านของสังคม ในสภาวะของโลกที่เปลี่ยนแปลงแบบไดนามิก การปรับปรุงอย่างต่อเนื่องและความซับซ้อนของเทคโนโลยี ข้อมูลของขอบเขตการศึกษาได้รับความสำคัญขั้นพื้นฐาน ทิศทางนี้การพัฒนาภาคการศึกษาตามที่เน้นในเอกสารราชการถือเป็นลำดับความสำคัญของชาติที่สำคัญที่สุด

สารสนเทศถือเป็นแนวทางหลักวิธีหนึ่งในการปรับปรุงระบบการศึกษาให้ทันสมัยในปัจจุบัน สิ่งนี้เชื่อมโยงไม่เพียง แต่กับการพัฒนาเทคโนโลยีและเทคโนโลยีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเปลี่ยนแปลงที่เกิดจากการพัฒนาสังคมสารสนเทศซึ่งข้อมูลและความสามารถในการทำงานกับมันการพัฒนาโครงการและโปรแกรมที่ นำไปสู่การก่อตัวของบุคคลในสังคมสมัยใหม่กลายเป็นค่านิยมหลักเป้าหมายหลักของอาจารย์ผู้สอนคือการสร้างเงื่อนไขในการระบุและพัฒนาความสามารถของเด็กแต่ละคน การก่อตัวของบุคลิกภาพที่มีความรู้พื้นฐานที่มั่นคงและสามารถปรับตัวให้เข้ากับสภาพชีวิตสมัยใหม่ได้การให้สารสนเทศด้านการศึกษาถือเป็นหนึ่งในวิธีการสำคัญในการบรรลุเป้าหมายนี้ ในกรณีนี้ เราหมายถึงคำตอบของอนุกรมที่ต่อเนื่องกันงาน: อุปกรณ์ทางเทคนิคการสร้างเครื่องมือการสอน การพัฒนาเทคโนโลยีการสอนใหม่ ฯลฯ การกำหนดขั้นตอนของกระบวนการปรับปรุงระบบการศึกษาให้ทันสมัย

ความเกี่ยวข้องของการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเกิดจากความต้องการทางสังคมในการปรับปรุงคุณภาพการศึกษา การเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียน ความจำเป็นในทางปฏิบัติในการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์สมัยใหม่ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน การศึกษาการใช้คอมพิวเตอร์ในประเทศและต่างประเทศในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนไม่เพียงพิสูจน์ความเป็นไปได้และความเป็นไปได้ของเทคโนโลยีเหล่านี้เท่านั้น แต่ยังพิสูจน์ถึงบทบาทพิเศษของคอมพิวเตอร์ในการพัฒนาความฉลาดและบุคลิกภาพของเด็กโดยทั่วไป (การศึกษาโดย SL Novoselova, I. Pachelite, GP Petku , B. Hunter และอื่น ๆ )

โดยตระหนักว่าการให้ข้อมูลข่าวสารของสังคมนำไปสู่การให้ข้อมูลด้านการศึกษา ฉันตระหนักว่าการพัฒนา ICT เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับครูผู้สอนการศึกษาก่อนวัยเรียนทุกคน ครูสอนดนตรีต้องตามทันเวลา เพื่อเป็นแนวทางให้เด็กๆ เข้าสู่โลกของเทคโนโลยีใหม่ ดนตรีศึกษา.

ไอซีทีคืออะไร?

คำศัพท์ที่เหมาะสมสำหรับเทคโนโลยีการเรียนรู้ด้วยคอมพิวเตอร์คือเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์

เทคโนโลยีการสอนคอมพิวเตอร์ (ข้อมูลใหม่) เป็นกระบวนการในการเตรียมและส่งข้อมูลไปยังนักเรียนโดยใช้คอมพิวเตอร์

โรงเรียนอนุบาลเป็นส่วนหนึ่งของสังคมและเช่นเดียวกับในหยดน้ำปัญหาเดียวกันก็สะท้อนให้เห็นทั่วทั้งประเทศ ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะจัดระเบียบกระบวนการเรียนรู้เพื่อให้เด็กมีส่วนร่วมในบทเรียนดนตรีอย่างกระตือรือร้นด้วยความกระตือรือร้นและความสนใจ การผสมผสานวิธีการสอนแบบดั้งเดิมและเทคโนโลยีสารสนเทศสมัยใหม่ รวมทั้งเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ สามารถช่วยผู้อำนวยการดนตรีในการแก้ปัญหาที่ยากลำบากนี้

เมื่อเทียบกับรูปแบบการเลี้ยงดูและการสอนเด็กก่อนวัยเรียนแบบดั้งเดิม คอมพิวเตอร์มีข้อดีหลายประการ:

การนำเสนอข้อมูลบนหน้าจอคอมพิวเตอร์ใน ฟอร์มเกมกระตุ้นให้เด็กสนใจกิจกรรมนี้มาก

คอมพิวเตอร์มีข้อมูลที่เป็นรูปเป็นร่างซึ่งเด็กก่อนวัยเรียนสามารถเข้าใจได้

การเคลื่อนไหวเสียงแอนิเมชั่นดึงดูดความสนใจของเด็กมาเป็นเวลานาน

คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือที่ยอดเยี่ยมในการแก้ปัญหาการเรียนรู้

ICTs ดึงดูดผู้เรียนใน ขั้นตอนการเรียน, มีส่วนในการเปิดเผยความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของพวกเขาให้กว้างที่สุด, การเปิดใช้งาน กิจกรรมทางปัญญา;

คอมพิวเตอร์สามารถเพิ่มแรงจูงใจให้เด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้ได้อย่างมาก

การใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์พัฒนา

การใช้การนำเสนอแบบมัลติมีเดีย

แต่ในขณะเดียวกันก็ต้องจำไว้ว่าคอมพิวเตอร์จะไม่เข้ามาแทนที่การสื่อสารทางอารมณ์ของมนุษย์ซึ่งจำเป็นอย่างยิ่งในวัยก่อนเรียน เขาเพียงเติมเต็มครูเท่านั้นและไม่ได้แทนที่เขา

การทำงานของคอมพิวเตอร์ในกิจกรรมการสอน

ผู้อำนวยการดนตรี

1. แหล่งข้อมูล (ทางการศึกษา ดนตรี)
2. วัสดุภาพ
3. เครื่องมือเตรียมข้อความ วัสดุดนตรีการจัดเก็บของพวกเขา
4. เครื่องมือสำหรับเตรียมสุนทรพจน์

หากเราพูดถึงการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการเรียนดนตรี สิ่งเหล่านี้จะช่วยแก้ปัญหาหลายประการ:

พวกเขาทำให้สื่อดนตรีพร้อมสำหรับการรับรู้ไม่เพียงผ่านเครื่องวิเคราะห์การได้ยิน แต่ยังผ่านเครื่องวิเคราะห์ภาพและการเคลื่อนไหว ดังนั้นผู้กำกับเพลงจึงสามารถนำแนวคิดในการสอนเด็กเป็นรายบุคคลได้

การใช้คอมพิวเตอร์ช่วยขยายขอบเขตแนวคิดได้อย่างมาก ธีมดนตรี, ทำให้เด็กสามารถเข้าถึงเสียงเฉพาะและเข้าใจได้ เครื่องดนตรีฯลฯ

เป็นพื้นฐานสำหรับการก่อตัวของรสนิยมทางดนตรีการพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์เด็กและการพัฒนาบุคลิกภาพที่กลมกลืนกันโดยรวม

ความเป็นไปได้ของการใช้ ICT ใน ดนตรีศึกษาเด็กก่อนวัยเรียน

ผู้กำกับเพลงสมัครได้หลากหลาย เครื่องมือการศึกษา ICT ทั้งในการเตรียมบทเรียนดนตรี ในชั้นเรียน (เมื่ออธิบายเนื้อหาใหม่ การเรียนรู้เพลง การเต้นรำ การทำซ้ำ เพื่อรวบรวมความรู้ที่ได้รับ) และที่ความบันเทิงและวันหยุด ตัวช่วยที่ดีในการจัดเตรียมและดำเนินการ เรียนดนตรีจัดเตรียมแพ็คเกจ Microsoft ให้กับครูซึ่งรวมถึงนอกเหนือจากโปรแกรมแก้ไขข้อความ Word ที่รู้จักกันดีแล้วยังมีการนำเสนอ Power Point แบบอิเล็กทรอนิกส์ ...

คุณสามารถสร้างงานนำเสนอมัลติมีเดียโดยใช้ความสามารถของ Power Point

การนำเสนอแบบมัลติมีเดีย - แถบฟิล์มอิเล็กทรอนิกส์ รวมถึงแอนิเมชัน ชิ้นส่วนเสียงและวิดีโอ องค์ประกอบของการโต้ตอบ (ปฏิกิริยาต่อการกระทำของผู้ใช้) - การนำเสนอสื่อการสาธิตประเภทที่พบบ่อยที่สุด แนะนำให้ใช้การนำเสนอมัลติมีเดียโดยใช้คอมพิวเตอร์และหน้าจอฉายภาพมัลติมีเดีย.

การใช้เครื่องมือการนำเสนอช่วยให้คุณสามารถนำผลการมองเห็นมาสู่ชั้นเรียนและช่วยให้เด็กดูดซึมเนื้อหาได้เร็วขึ้นเพื่อมุ่งเน้นไปที่ประเด็นสำคัญของข้อมูลที่นำเสนอ สร้างภาพที่น่าตื่นตาตื่นใจในรูปแบบไดอะแกรม, ไดอะแกรม, ภาพวาด, องค์ประกอบกราฟิก ในแง่หนึ่ง การนำเสนอคือโบรชัวร์หรือแค็ตตาล็อกที่มีชีวิตชีวา ดังนั้นการนำเสนอมัลติมีเดียในแต่ละปีจึงเป็นที่นิยมมากขึ้นเรื่อยๆ และ แบบฟอร์มที่มีประสิทธิภาพการเรียน สำหรับครูโปรแกรมนี้เปิดโอกาสมากมายเนื่องจากใช้งานง่ายแทบไม่ต้องใช้ทักษะพิเศษใด ๆ ช่วยให้คุณสร้างได้ไม่เพียง แต่เป็นชุดภาพประกอบเท่านั้น แต่ยัง เกมแบบโต้ตอบการทดสอบและแม้แต่การ์ตูน เมื่ออธิบายเนื้อหาใหม่ การสร้างสไลด์เปิดโอกาสให้ใช้แอนิเมชั่นที่ช่วยทีละขั้นตอน สื่อการศึกษา... การเลือกวัตถุ การเลื่อนไปมาบนสไลด์จะดึงความสนใจของเด็กไปที่สิ่งสำคัญในเนื้อหาที่กำลังศึกษา ด้วยความช่วยเหลือของคอมพิวเตอร์ เด็ก ๆ สามารถเดินไปตามห้องโถงของพิพิธภัณฑ์ได้อย่างแท้จริง (เช่น พิพิธภัณฑ์เครื่องดนตรี) ทำความคุ้นเคยกับงานของนักประพันธ์เพลงและแม้กระทั่งการเรียน โน้ตดนตรี... ในความคิดของฉัน บทเรียนดนตรีสมัยใหม่เป็นอาชีพที่อิ่มตัวด้วยเทคนิคการสอนแบบใหม่ในทุกขั้นตอน ภายใต้อิทธิพลของหน้าจอ เด็ก ๆ จะพัฒนาการรับรู้ทางโสตทัศนูปกรณ์อย่างแข็งขัน ในกรณีนี้ ละครเพลงและ ภาพศิลปะรับรู้ได้ลึกขึ้น เต็มอิ่ม สว่างขึ้น เพราะเสียงเพลงประกอบด้วยภาพ การเคลื่อนไหว พัฒนาการ และภาพของภาพและภาพประกอบขึ้นด้วยเสียง ในการทำงานกับเด็กๆ ฉันใช้การนำเสนอเป็นช่องทางที่ชัดเจนในห้องเรียนเมื่อเรียนรู้เนื้อหาใหม่ๆ เพื่อรวบรวมสิ่งที่สอบผ่าน เพื่อควบคุมและทดสอบความรู้ (แบบทดสอบ แบบทดสอบ) เพื่อวินิจฉัยคุณภาพการเรียนรู้ (แบบทดสอบ) ตัวอย่างเช่น เมื่อแนะนำให้เด็กรู้จักวงซิมโฟนีออร์เคสตรา ฉันใช้การนำเสนอ “Instruments วงดุริยางค์ซิมโฟนี". วงออเคสตราทั้งหมดและกลุ่มเครื่องดนตรีถูกนำเสนอต่อเด็กๆ อย่างชัดเจน เสียงของเครื่องดนตรีแต่ละชนิดช่วยให้เด็กได้ยิน ภาพเต็มโลกของวงดุริยางค์ซิมโฟนี โดยใช้ความสามารถของโปรแกรม PowerPoint ฉันได้พัฒนางานนำเสนอที่ทุ่มเทให้กับการทำความคุ้นเคยกับงานของนักแต่งเพลง เด็ก ๆ ชอบการนำเสนอมาก - นิทานที่แนะนำพวกเขาให้โลกรู้ ความรู้ทางดนตรี("วิชาเอกและวิชารอง", "ราชอาณาจักร โน๊ตแหลม" และอื่น ๆ.). การพัฒนาอย่างรวดเร็วของการนำเสนอมัลติมีเดียและขนาดการใช้งานในด้านการศึกษานั้นส่วนใหญ่เกิดจากข้อดีหลายประการของการใช้งาน ซึ่งรวมถึง:

1. ความจุของข้อมูล - ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างการนำเสนอและวิธีการอื่นในการนำเสนอข้อมูลคือความสมบูรณ์ของเนื้อหา ความสามารถในการวางข้อมูลกราฟิก ข้อความ และเสียงจำนวนมากเพียงพอในการนำเสนอมัลติมีเดียครั้งเดียว
2. ความกะทัดรัด - สามารถใช้เป็นสื่อนำเสนอมัลติมีเดียได้ หลากหลายชนิดดิสก์ การ์ด USB แต่ไม่คำนึงถึงรูปร่างและความจุ สื่อทุกประเภทเหล่านี้มีขนาดกะทัดรัดและจัดเก็บง่าย
3. การช่วยสำหรับการเข้าถึง - ข้อดีของการนำเสนอคือทำได้ง่าย
4. การมองเห็นและการดึงดูดทางอารมณ์ - การนำเสนอแบบมัลติมีเดียทำให้สามารถนำเสนอข้อมูลได้ไม่เพียงแค่ในลำดับที่เข้าใจง่าย แต่ยังรวมเสียงและภาพอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อเลือกสีที่โดดเด่นและการผสมสีที่จะสร้างทัศนคติที่ดีต่อข้อมูล นำเสนอในเด็กก่อนวัยเรียนมีส่วนทำให้เกิดการรับรู้ที่ซับซ้อนและ ความจำดีขึ้นวัสดุ;
5. Mobility - สิ่งที่จำเป็นสำหรับการสาธิตคือผู้ให้บริการและคอมพิวเตอร์
6. มัลติฟังก์ชั่น - ความสามารถในการนำงานนำเสนอมัลติมีเดียมาใช้ซ้ำ เสริมด้วยข้อความและสื่อกราฟิกใหม่ และการปรับเปลี่ยน

การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศดังกล่าวทำให้สามารถพัฒนาการรับรู้ทุกประเภทในเด็กได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น: ภาพ การได้ยิน ประสาทสัมผัส มีส่วนร่วมในบทเรียนทุกประเภทของหน่วยความจำ: ภาพ, การได้ยิน, เป็นรูปเป็นร่าง, เชื่อมโยง ฯลฯ

ด้วยการใช้ความสามารถของโปรแกรม Power Point ฉันพัฒนาและใช้การนำเสนอสำหรับกิจกรรมดนตรีทุกประเภท:

การรับรู้ของดนตรี:เมื่อฉันได้รู้จักงานของนักประพันธ์เพลงคนใดคนหนึ่ง ฉันใช้ภาพเหมือน ภาพประกอบวิดีโอสำหรับงานดนตรี ฉันแนะนำแนวเพลง ฯลฯ

ท่าเต้นและจังหวะดนตรี:ฉันใช้ตารางช่วยในการจำซึ่งเด็กๆ สามารถทำการจัดเรียงใหม่หรือเรียนรู้องค์ประกอบการเต้นได้

ร้องเพลง: บน ภาพกราฟิกคุณสามารถเรียนรู้เพลงต่าง ๆ แบบฝึกหัดสำหรับการพัฒนาอุปกรณ์เสียงร้อง จดจำและเรียนรู้เพลงจากรูปภาพช่วยเหลือ

เกมดนตรีและการสอน:พัฒนา การแสดงดนตรีและการฟัง, ความรู้สึกโมดอลและความรู้สึกของจังหวะสามารถทำได้โดยใช้การนำเสนอ "สนุก - เศร้า", "ดนตรีสามประเภท", "กำหนดจังหวะ" ฯลฯ

เกมบน DMI: ด้วยความช่วยเหลือของการนำเสนอ ฉันแนะนำให้เด็กรู้จักกับเครื่องดนตรี การผลิตเสียงของพวกเขา เราเรียนรู้ส่วนต่างๆ ในวงออเคสตราตามแบบแผน

เกี่ยวกับความบันเทิง และวันหยุด คุณยังสามารถใช้สไลด์เป็นพื้นหลังที่เป็นภาพเคลื่อนไหวของกิจกรรมได้

แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือเด็กสามารถเรียนรู้ได้ หัวข้อใหม่ในระหว่างเกม และใน โรงเรียนอนุบาลการเล่นเป็นวิธีการสอนที่สำคัญที่สุด

นอกจากนี้เทคโนโลยีการสื่อสารทั่วไปและบริการที่เกี่ยวข้องในเครือข่ายคอมพิวเตอร์ได้กลายเป็นเทคโนโลยีของวิธีการคอมพิวเตอร์สำหรับการส่งและประมวลผลข้อความข้อมูลซึ่งให้การสื่อสารในการปฏิบัติงานระหว่างผู้คน นักการศึกษาสามารถใช้อีเมลเพื่อขอคำปรึกษาส่ง งานควบคุมและการสื่อสารอย่างมืออาชีพกับเพื่อนร่วมงาน

ทุกๆ วันครูเริ่มพัฒนาแหล่งข้อมูลและเครื่องมือ ICT ของตนเองมากขึ้นเรื่อยๆ ซึ่งส่วนใหญ่จบลงบนอินเทอร์เน็ต แม้ว่าครูจะไม่มีส่วนร่วมในการพัฒนาตนเอง แต่เขาก็สามารถใช้แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ตที่สร้างไว้แล้วได้

ความสามารถในการใช้อินเทอร์เน็ตช่วยให้คุณทันเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในชุมชนการสอน ติดตามประกาศของกิจกรรม (จัดการแข่งขัน สัมมนา) รับคำแนะนำเกี่ยวกับ ปัญหาเร่งด่วนโพสต์งานของคุณในไลบรารีสื่อ ทำความคุ้นเคยกับการพัฒนากิจกรรมของเพื่อนร่วมงาน - ครูที่นั่น เก็บไฟล์ของคุณ การสื่อสารที่ฟอรัมกับเพื่อนร่วมงานจากทั่วรัสเซียช่วยให้งานของผู้กำกับเพลงก้าวหน้า พวกเขาช่วยชุมชนการสอนประกาศตัวเองและกิจกรรมของพวกเขา สังคมออนไลน์ที่ฉันแบ่งปันงานของฉัน

การทำงานกับผู้ปกครองเป็นอีกกิจกรรมหนึ่งของครู และที่นี่คอมพิวเตอร์สามารถมีบทบาทอันล้ำค่า การนำเสนอต่างๆสามารถใช้ได้กับ ประชุมผู้ปกครองและกิจกรรมร่วมกับผู้ปกครอง ผลการวินิจฉัยเด็กสามารถนำเสนอในรูปแบบของตารางและไดอะแกรม

ผู้ปกครองหลายคนยังใช้แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต ในเรื่องนี้ เราได้สร้างเว็บไซต์สำหรับโรงเรียนอนุบาลของเราซึ่งเป็นที่ตั้งของเพจของฉัน ในกระทู้นี้ ผมได้สร้างหัวข้อที่น่าสนใจที่สุดสำหรับผู้ปกครอง: การปรึกษาผู้ปกครอง, การเรียนดนตรี, ข่าว, ลิงค์ที่น่าสนใจ, แบบทดสอบสำหรับผู้ปกครอง, ภาพถ่าย เหตุการณ์ต่างๆ... นอกจากนี้ ผู้ปกครองสามารถถามคำถามที่ฉันสนใจได้โดยใช้ไซต์นี้

ปัญหาการใช้ ICT

แต่นอกจากข้อดีแล้ว ยังมีปัญหาต่างๆ ในการใช้ ICT ในการทำงานของผู้กำกับเพลง:

1. ที่บ้านครูไม่มีคอมพิวเตอร์
2. ไม่มีคอมพิวเตอร์ในห้องดนตรีของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน
3. ความรู้คอมพิวเตอร์ไม่เพียงพอของครู
4. ไม่เพียงพอ ซอฟต์แวร์.
5. ความหมายที่ไม่ถูกต้องของบทบาทการสอนและสถานที่ของ ICT ในห้องเรียน
6. ขาดการวางแผน การสุ่มตัวอย่างการใช้ไอซีที
7. การสาธิตเกินพิกัด

บน เวทีปัจจุบันการพัฒนาเทคโนโลยีสารสนเทศ ความต้องการผู้เชี่ยวชาญเพิ่มมากขึ้น ระดับสูงความเป็นเลิศระดับมืออาชีพ สำหรับครูสมัยใหม่ ควรจะเป็นเรื่องธรรมดา: หาข้อมูลที่จำเป็น, ทำงานกับ โดยอีเมลโดยใช้เครือข่ายข้อมูล นักการศึกษาควรใช้ในชีวิตประจำวันและต่อไป กิจกรรมระดับมืออาชีพเครือข่ายคอมพิวเตอร์ท้องถิ่นและระดับโลก: สามารถวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับ ค้นหาเพื่อนและเพื่อนร่วมงานใหม่อย่างอิสระใน ประเทศต่างๆโลก สอดคล้อง แม้กระทั่งได้ยินและเห็นพวกเขา

เอาท์พุต

ดังนั้นด้วยความช่วยเหลือของ ICT ปฏิสัมพันธ์ของข้อมูลระหว่างเรื่องของข้อมูลและการสื่อสาร สิ่งแวดล้อมเรื่องซึ่งส่งผลให้มีรูปแบบการสอนที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น จึงเป็นการเพิ่มแรงจูงใจในการศึกษาวิชาสังคม

การใช้ไอซีทีสามารถบรรลุผลดังต่อไปนี้:

1. การปรับปรุงประสิทธิภาพของกระบวนการเรียนรู้
2. พัฒนาระดับทักษะวิชาชีพและความนับถือตนเองของครูอนุบาล
3. เสริมสร้างกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก
4. การสร้างสภาพแวดล้อมข้อมูลที่เป็นหนึ่งเดียว
5. การเพิ่มระดับสติปัญญาของพัฒนาการของเด็กผ่านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

ดังนั้นการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศจะทำให้กระบวนการเรียนรู้และพัฒนาของเด็กค่อนข้างมีประสิทธิภาพ จะเป็นการเปิดโอกาสใหม่ๆ ในการศึกษาดนตรี ไม่เพียงแต่สำหรับตัวเด็กเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสำหรับผู้กำกับเพลงด้วย จากการวิเคราะห์ประสบการณ์การใช้ ICT ในโรงเรียนอนุบาล เราสามารถพูดได้ว่าการใช้มัลติมีเดียเปลี่ยนชั้นเรียนให้เป็นการแสดงสดที่กระตุ้นความสนใจอย่างแท้จริงในเด็กและความหลงใหลในเนื้อหาที่กำลังศึกษา เด็กไม่เพียงแต่เห็น รับรู้ กระทำ เขายังประสบกับอารมณ์อีกด้วย อย่างที่คุณรู้ เฉพาะสิ่งที่เด็กก่อนวัยเรียนสนใจและทำให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์บางอย่างเท่านั้นที่จะกลายเป็นความรู้ของเขาเอง ที่จะเป็นตัวกระตุ้นสำหรับการค้นพบเพิ่มเติม

วรรณกรรม:

แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต:

1. Petelina N.V. “การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนดนตรีในโรงเรียนประถมศึกษา

2. Afanasyeva O.V. “การใช้ไอซีทีในกระบวนการศึกษา”

3. Belyakov E.V. "แนวคิด ICT และบทบาทในกระบวนการศึกษา"

4. Kruglova L. "เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นส่วนหนึ่งของ วัฒนธรรมและข้อมูลสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียน ”

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี ( บัญชีผู้ใช้) Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำบรรยายสไลด์:

การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการทำงานของผู้กำกับเพลง

“ผู้เข้าร่วมแต่ละคนในกระบวนการศึกษาตัดสินใจด้วยตัวเองว่าจะก้าวตามอนาคตหรือถอยหลัง” อนาโตลี จิน หัวหน้าห้องปฏิบัติการเทคโนโลยีนานาชาติ "การศึกษาเพื่อยุคใหม่"

วัตถุประสงค์: การสร้างเงื่อนไขเพื่อระบุและพัฒนาความสามารถของเด็กแต่ละคน การก่อตัวของบุคลิกภาพที่มีความรู้พื้นฐานที่มั่นคงและสามารถปรับให้เข้ากับสภาพของชีวิตสมัยใหม่

วัตถุประสงค์: อุปกรณ์ทางเทคนิค การสร้างเครื่องมือการสอน การพัฒนาเทคโนโลยีการสอนใหม่ ฯลฯ การกำหนดขั้นตอนของกระบวนการปรับปรุงระบบการศึกษาให้ทันสมัย

เทคโนโลยีการสอนคอมพิวเตอร์ (ข้อมูลใหม่) เป็นกระบวนการในการเตรียมและส่งข้อมูลไปยังนักเรียนโดยใช้คอมพิวเตอร์

ข้อดีของการใช้คอมพิวเตอร์เหนือรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูและการสอนเด็กก่อนวัยเรียนแบบดั้งเดิม: การนำเสนอข้อมูลบนหน้าจอคอมพิวเตอร์ในลักษณะที่ขี้เล่นจะกระตุ้นความสนใจในกิจกรรมนี้ให้เด็กๆ คอมพิวเตอร์มีข้อมูลที่เป็นรูปเป็นร่างที่เด็กก่อนวัยเรียนเข้าใจได้ การเคลื่อนไหวเสียงแอนิเมชั่นดึงดูดความสนใจของเด็กมาเป็นเวลานาน คอมพิวเตอร์เป็นเครื่องมือที่ยอดเยี่ยมในการแก้ปัญหาการเรียนรู้

ICT เกี่ยวข้องกับนักเรียนในกระบวนการศึกษา มีส่วนในการเปิดเผยความสามารถเชิงสร้างสรรค์ในวงกว้างที่สุด ปรับปรุงกิจกรรมการเรียนรู้ คอมพิวเตอร์สามารถเพิ่มแรงจูงใจให้เด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้ได้อย่างมาก การใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์พัฒนา การใช้การนำเสนอแบบมัลติมีเดีย

ความเป็นไปได้ของการใช้ ICT ในการศึกษาดนตรีของเด็กก่อนวัยเรียน การนำเสนอแบบมัลติมีเดีย - แถบฟิล์มอิเล็กทรอนิกส์ รวมถึงแอนิเมชัน ชิ้นส่วนเสียงและวิดีโอ องค์ประกอบของการโต้ตอบ (ปฏิกิริยาต่อการกระทำของผู้ใช้) - การนำเสนอสื่อการสาธิตประเภทที่พบบ่อยที่สุด

ประโยชน์ของการใช้การนำเสนอแบบมัลติมีเดีย: ความจุข้อมูล ความกะทัดรัด; มีจำหน่าย; การมองเห็นและการดึงดูดทางอารมณ์ ความคล่องตัว; มัลติฟังก์ชั่น

แนะนำให้ใช้การนำเสนอมัลติมีเดียโดยใช้คอมพิวเตอร์และหน้าจอฉายภาพมัลติมีเดีย

การใช้การนำเสนอตามประเภทของกิจกรรมดนตรี: การรับรู้ดนตรี:

จังหวะดนตรี: ร้องเพลง:

เกมดนตรีและการสอน: การเล่นเครื่องดนตรีสำหรับเด็ก:

ใช้พื้นหลังเคลื่อนไหว

ปัญหาการใช้ ICT ในการทำงานของผู้กำกับเพลง : ที่บ้านครูไม่มีคอมพิวเตอร์ ไม่มีคอมพิวเตอร์ในห้องดนตรีของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ความรู้คอมพิวเตอร์ไม่เพียงพอของครู ซอฟต์แวร์ไม่เพียงพอ ความหมายที่ไม่ถูกต้องของบทบาทการสอนและสถานที่ของ ICT ในห้องเรียน ขาดการวางแผน การสุ่มตัวอย่างการใช้ไอซีที คลาสสาธิตโอเวอร์โหลด

การใช้ ICT ช่วยให้บรรลุผลดังต่อไปนี้ การเพิ่มประสิทธิภาพของกระบวนการเรียนรู้ พัฒนาระดับทักษะวิชาชีพและความนับถือตนเองของครูอนุบาล เสริมสร้างกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก การสร้างสภาพแวดล้อมข้อมูลที่เป็นหนึ่งเดียว การเพิ่มระดับสติปัญญาของพัฒนาการของเด็กผ่านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

การนำเสนอจัดทำโดยผู้กำกับดนตรีของ MKDOU №3 "Golden Key" เมือง Sysert OS SOKOLOVOY ขอบคุณสำหรับความสนใจ!

รายงานนี้จัดทำโดย: Muz.ruk G.A.Nizhelskaya MADOU “CRR - d / s 2 ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ! การใช้ ICT ในกิจกรรมของผู้กำกับเพลง MUNICIPAL PRESCHOOL EDUCATIONAL INSTITUTION KINDERGARTEN ของ GENERAL EDUCATIONAL TYPE 13 "BEREZKA" เสร็จสมบูรณ์โดย: Abramenko O.A. ผู้กำกับเพลง Bodaibo 2013

เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เป็นแหล่งของการศึกษาและ ข้อมูลดนตรี... คอมพิวเตอร์อนุญาตให้คุณสร้าง โสตทัศนูปกรณ์ทั้งเอกสารสาธิตและเอกสารแจก แพ็คเกจ Microsoft Office ช่วยในการสร้างข้อความ ตาราง หน้าชื่อเรื่อง, เช่น. รับผิดชอบเอกสารทั้งหมดของครู และยังอยู่ในการประมวลผลและการจัดเก็บวัสดุดนตรี ช่วยในการจัดเตรียมสุนทรพจน์ รายงาน รายงานในรูปแบบข้อความและในรูปแบบการนำเสนอ

รายงานนี้จัดทำโดย: Muz.ruk G.A.Nizhelskaya MADOU “CRR - d / s 2 ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ! การใช้ ICT ในการศึกษาดนตรีสำหรับเด็กให้ข้อดีดังต่อไปนี้: เนื้อหามีการรับรู้ที่ดีขึ้น, ความสนใจและแรงจูงใจเพิ่มขึ้น, ความสนใจของเด็กในการปฏิบัติตามภารกิจที่เป็นอิสระพัฒนา, การฝึกอบรมเป็นรายบุคคล, และการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ความสามารถ การใช้สื่อโสตทัศน์ที่หลากหลาย (ดนตรี กราฟิก แอนิเมชั่น) ช่วยเสริมคุณค่าสื่อการสอน เทคโนโลยีมัลติมีเดียมีลักษณะการเชื่อมต่อ ประเภทต่างๆข้อมูลที่นำเสนอ (คำพูด ดนตรี ภาพวาด) จึงมีอิทธิพลมากที่สุดต่อการสร้างบุคลิกภาพของเด็ก

รายงานนี้จัดทำโดย: Muz.ruk G.A.Nizhelskaya MADOU “CRR - d / s 2 ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ! การใช้ไอซีทีในการศึกษาดนตรีของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นเพียงวิธีการเพื่อให้บรรลุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้สำหรับครู บทบาทนำในการศึกษาด้านดนตรีจะยังคงอยู่กับผู้กำกับดนตรีเสมอ!

โรงเรียนอนุบาลสมัยใหม่ควรทันต่อความต้องการของเวลา ซึ่งหมายความว่าผู้กำกับเพลงสมัยใหม่ควรใช้คอมพิวเตอร์ในการทำกิจกรรม เนื่องจากหน้าที่หลักคือการสร้าง รสนิยมทางศิลปะการพัฒนาศักยภาพความคิดสร้างสรรค์ของเด็กและการพัฒนาบุคลิกภาพโดยรวมที่กลมกลืนกัน

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล

"อนุบาลรวม แบบที่ 246"

รายงานในหัวข้อ:

"การใช้ไอซีทีในการทำงานของผู้อำนวยการดนตรีของสถาบันเด็กก่อนวัยเรียน"

(หัวข้อการศึกษาด้วยตนเอง ปีการศึกษา 2558-2559)

ผู้นำด้านดนตรี

Yudina Larisa Alexandrovna

Saratov

2558 ก.

“ถ้าเราสอนวันนี้เหมือนที่เราสอนเมื่อวาน

พรุ่งนี้เราจะขโมยลูก ๆ ของเรา”

จอห์น ดิวอี้

คำพูดเหล่านี้ทำให้ครูนึกถึงผู้ที่ไม่สนใจลูกศิษย์ของตน การให้ข้อมูลข่าวสารในสังคมทั่วโลกกำลังกลายเป็นกระแสหลักอย่างหนึ่งในอารยธรรมแห่งศตวรรษที่ XXI ขอบคุณ การพัฒนาอย่างรวดเร็ววิธีการของเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร สภาพแวดล้อมข้อมูลใหม่สำหรับการดำรงชีวิตและการดำรงชีวิตกำลังเกิดขึ้น ผู้ชายสมัยใหม่... เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เป็นแนวทางพิเศษในการทำงานกับเด็ก ซึ่งสามารถช่วยพัฒนาได้

ทฤษฎี.

โปรแกรมคอมพิวเตอร์สอนให้เด็กมีอิสระและพัฒนาทักษะในการควบคุมตนเอง เด็กเล็กต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติมในการทำงานมอบหมายและการยืนยันการกระทำทีละขั้นตอน และการควบคุมความถูกต้องโดยอัตโนมัติช่วยให้ครูมีเวลาในการทำงานควบคู่ไปกับเด็กคนอื่นๆ การใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอนช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนพัฒนาความสงบ ความพากเพียร และความเห็นอกเห็นใจ

โรงเรียนอนุบาลสมัยใหม่ควรทันต่อความต้องการของยุคสมัย ซึ่งหมายความว่าผู้กำกับเพลงสมัยใหม่ควรใช้คอมพิวเตอร์ในการทำกิจกรรม เนื่องจากหน้าที่หลักคือสร้างรสนิยมทางศิลปะ พัฒนาศักยภาพความคิดสร้างสรรค์ของเด็กและการพัฒนาบุคลิกภาพที่กลมกลืนกัน ทั้งหมด.

และได้มีโอกาสแนะนำคอมพิวเตอร์ โปรแกรมดนตรีซึ่งช่วยให้ไม่เพียงแต่ฟังเพลงในการบันทึกคุณภาพสูง เพื่อดูชิ้นส่วนของการบันทึกวิดีโอ แต่ยังให้การเข้าถึงกลุ่มข้อมูลขนาดใหญ่ที่เกี่ยวข้องกับโลกแห่งศิลปะ: ดนตรี ภาพวาด วรรณกรรม งานฝีมือพื้นบ้าน ดังนั้นการใช้คอมพิวเตอร์จึงสะดวกมากไม่เพียง แต่สำหรับการเรียนรู้เนื้อหาดนตรีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเสริมสร้างกิจกรรมการเรียนรู้, ตระหนักถึงศักยภาพในการสร้างสรรค์ของเด็ก, ส่งเสริมความสนใจ วัฒนธรรมดนตรี, การก่อตัวของโลกวิญญาณ

เสิร์ชเอ็นจิ้นทางอินเทอร์เน็ตเปิดโอกาสให้นักการศึกษาได้ค้นหาสื่อการเรียนรู้และพัฒนาการเกือบทุกชนิด รวมถึงภาพถ่ายและภาพประกอบสำหรับชั้นเรียน

งานนำเสนอที่สร้างใน Microsoft Office PowerPoint จะใช้เป็นสื่อสาธิตสำหรับงานเลี้ยงเด็ก ตลอดจนระหว่างกิจกรรมดนตรีในชีวิตประจำวัน พวกเขาแทนที่รูปภาพ โปสเตอร์ และการบันทึกเสียงมากมาย ในงานของฉัน ฉันใช้การนำเสนอเกี่ยวกับบทละครของ PI Tchaikovsky เช่น "April", "October" การนำเสนอเกี่ยวกับการศึกษานักประพันธ์เพลงคลาสสิก (Handel, Bach, Vivaldi, Beethoven, Mozart) รวมถึงนักประพันธ์เพลงแห่งยุคโรแมนติก (Mendelssohn, Schubert, Chopin, Schumann, Brahms, Liszt, Rossini) มีความสำคัญมากในการทำงานเกี่ยวกับ การก่อตัวของการรับรู้ของดนตรี ช่วยให้คุณได้พบปะกับนักดนตรีชั้นยอดอย่างสนุกสนานและน่าสนใจยิ่งขึ้น งานนำเสนอเหล่านี้เหมาะสำหรับหลาย ๆ คน หมวดหมู่อายุเด็ก.

การนำเสนอแบบมัลติมีเดียทำให้คุณสามารถนำเสนอสื่อการศึกษาและการพัฒนาในฐานะระบบของภาพอ้างอิงที่ชัดเจนซึ่งเต็มไปด้วยข้อมูลที่มีโครงสร้างที่ครอบคลุมในลำดับอัลกอริธึม ในกรณีนี้ ช่องทางการรับรู้ที่หลากหลายเข้ามาเกี่ยวข้อง ซึ่งทำให้สามารถให้ข้อมูลได้ไม่เพียงแต่ตามความเป็นจริง แต่ยังอยู่ในรูปแบบการเชื่อมโยงในความทรงจำของเด็กด้วย

จุดประสงค์ของการนำเสนอข้อมูลด้านพัฒนาการและการศึกษานี้คือการสร้างจินตนาการของเด็กๆ ความทรงจำทางดนตรี, จินตภาพแห่งการคิด การนำเสนอสื่อในรูปแบบการนำเสนอแบบมัลติมีเดียช่วยลดเวลาการเรียนรู้และเพิ่มทรัพยากรด้านสุขภาพของเด็ก

การใช้การนำเสนอแบบมัลติมีเดียในห้องเรียนช่วยให้คุณสร้างกระบวนการทางการศึกษาตามรูปแบบการทำงานของสมาธิ ความจำ การคิด ความเป็นมนุษย์ของเนื้อหาการศึกษาและปฏิสัมพันธ์การสอน การสร้างกระบวนการเรียนรู้และการพัฒนาขึ้นใหม่จากมุมมองของ ความซื่อสัตย์.

ฝึกฝน.

ตามเนื้อผ้า ฉันเริ่มบทเรียนดนตรีด้วยการเคลื่อนไหวตามจังหวะดนตรี ฉันใช้การบันทึกเสียงหรือวิดีโอมากขึ้น มันทำให้งานของผมง่ายขึ้น เพราะผมไม่ได้นั่งเล่นเปียโนแต่โชว์ได้ ท่าเต้นหรือแก้ไขใครบางคน ฉันสามารถบันทึกการเคลื่อนไหวใหม่ๆ ลงในวิดีโอ และเด็กๆ ก็ชมการแสดงที่สวยงามและพยายามทำเช่นเดียวกัน ด้วยเหตุนี้ ฉันจึงบรรลุการเคลื่อนไหวคุณภาพสูงที่แสดงออกถึงอารมณ์ และต้องแน่ใจว่าเด็กๆ ถ่ายทอดคุณลักษณะของงานนั้นๆ ได้อย่างแม่นยำ เทคนิคนี้พัฒนาความจำและความสนใจในนักเรียน เนื่องจากการส่งข้อมูลในรูปแบบที่น่าสนใจ ซึ่งไม่เพียงแต่ทำให้การท่องจำเร็วขึ้น แต่ยังทำให้มีความหมายและยาวนานอีกด้วย การเต้นรำแบบกลมมักเกิดขึ้นภายใต้ เพลงพื้นบ้าน... แม้ว่าเนื้อร้องของเพลงจะแนะนำเนื้อหาและลำดับของการเคลื่อนไหว แต่เด็ก ๆ ก็แสดงมันอย่างอิสระตามการพัฒนาของโครงเรื่องโดยทำหน้าที่แยกจากกัน การเต้นรำมักจะสร้างขึ้นจากการเคลื่อนไหวคงที่ในลำดับและโครงสร้างเฉพาะ - คู่ วงกลม กระดานหมากรุก และอื่นๆ เด็ก ๆ ชอบเต้นรำกับดนตรีร่วมสมัยของเด็ก

การรับรู้ทางดนตรีเป็นกิจกรรมทางดนตรีที่พบบ่อยที่สุดสำหรับทุกคน ต้องขอบคุณเทคโนโลยีสารสนเทศใหม่ที่ทำให้เสียงเพลงป๊อปฟังได้ทุกที่ ไม่ว่าจะเป็นทางโทรทัศน์ วิทยุ บนคอมพิวเตอร์ และบนโทรศัพท์มือถือ แต่มีดนตรีคลาสสิกน้อยมาก ฉันกำลังพยายามชดเชยสิ่งนี้ ฉันมี มีให้เลือกมากมายดนตรีคลาสสิกที่ฉันและลูกๆ ฟังในชั้นเรียนดนตรี ฉันยังพยายามทำเพลงประกอบสำหรับวันหยุดและความบันเทิงอย่างแน่นอน เพลงคลาสสิค... วันหยุดบางส่วนเป็นแบบคลาสสิก ตัวอย่างเช่น on วันหยุดฤดูใบไม้ร่วงตามเทพนิยาย "Cipollino" เพลงของ Aram Khachaturian เป็นพื้นหลังหลักและยังฟังในการเต้นรำและในเกมของเด็ก ๆ ฉันเชิญผู้ปกครองให้ฟังคลาสสิกและที่บ้านกับลูกๆ ท้ายที่สุดแล้ว หากเด็กเติบโตขึ้นมาในครอบครัวที่ไม่เพียงแต่ให้ความบันเทิงกับเสียงดนตรีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความคลาสสิกด้วย ดนตรีพื้นบ้านเขาคุ้นเคยกับเสียงของมันโดยธรรมชาติ สะสมประสบการณ์การได้ยินในรูปแบบของกิจกรรมดนตรีต่างๆ พัฒนารสนิยมทางดนตรีของเขา

มีเพลงมากมายในคอลเล็กชันของฉัน ซึ่งรวมเป็นหนึ่งธีม: “เพลงของผู้ยิ่งใหญ่ สงครามรักชาติ"," พักผ่อนกับ ดนตรีประกอบ"," เพลง - การแสดงเพื่อพัฒนาทักษะการพูดและเสียงร้อง "E. ​​Zheleznova มากมาย เทพนิยายดนตรีและเพลงจากการ์ตูน

พัฒนาทักษะการฟังของนักเรียน แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับผลงานดนตรีประเภทต่าง ๆ ความหมายสดใส การแสดงออกทางดนตรี... เด็กเรียนรู้การแสดงความเห็นอกเห็นใจ อารมณ์ สะท้อนสิ่งที่ฟัง เพลงประกอบละคร... ส่งผลให้คำพูด ความคิด และรสนิยมทางศิลปะพัฒนาขึ้น

การร้องเพลงเป็นการแสดงที่แพร่หลายและเข้าถึงได้มากที่สุด เพลงเป็นสื่อที่มีคุณค่าในการศึกษาคุณธรรมและสุนทรียภาพอันเนื่องมาจากความสามัคคีของดนตรีและ ข้อความวรรณกรรม... ในการเรียนรู้เพลง เราฟังก่อน และหลังจากเรียนรู้ เราจะฟังว่าร้องอย่างชัดแจ้งหรือไม่ ฟังดูเป็นอย่างไร ในนี้เราได้รับความช่วยเหลือจากเสียงหรือวิดีโอ

ฉันมักจะใช้การนำเสนอในงานของฉันในแต่ละปี การนำเสนอมัลติมีเดียได้กลายเป็นรูปแบบการสอนที่ได้รับความนิยมและมีประสิทธิภาพมากขึ้นเรื่อย ๆ การพัฒนาอย่างรวดเร็วของการนำเสนอมัลติมีเดียและขนาดของการประยุกต์ใช้ในด้านการศึกษานั้นส่วนใหญ่เกิดจากข้อดีหลายประการของการใช้งาน เช่น:

• ความจุข้อมูล- ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างการนำเสนอและวิธีการอื่นในการนำเสนอข้อมูลคือความสมบูรณ์ของเนื้อหา ความสามารถในการวางข้อมูลกราฟิก ข้อความ และเสียงจำนวนมากเพียงพอในการนำเสนอมัลติมีเดียครั้งเดียว
• ความกะทัดรัด - ในฐานะผู้ให้บริการนำเสนอมัลติมีเดีย สามารถใช้ดิสก์ประเภทต่างๆ การ์ด USB ได้ แต่ไม่คำนึงถึงรูปร่างและความจุ สื่อทุกประเภทเหล่านี้มีขนาดกะทัดรัดและจัดเก็บง่าย
• ความพร้อมใช้งาน - ข้อดีของการนำเสนอคือทำได้ง่าย
• การมองเห็นและการดึงดูดทางอารมณ์- การนำเสนอแบบมัลติมีเดียทำให้สามารถนำเสนอข้อมูลได้ไม่เพียงแค่ในลำดับที่เข้าใจง่ายเท่านั้น แต่ยังรวมเสียงและภาพเข้าด้วยกันอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อเลือกสีที่โดดเด่นและการผสมสีที่จะสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อข้อมูลที่นำเสนอในเด็กก่อนวัยเรียน มีส่วนทำให้เกิดการรับรู้ที่ซับซ้อนและการท่องจำเนื้อหาได้ดีขึ้น
• ความคล่องตัว - สิ่งที่จำเป็นสำหรับการสาธิตคือผู้ให้บริการและคอมพิวเตอร์
• มัลติฟังก์ชั่น- ความเป็นไปได้ของการนำเสนอมัลติมีเดียเพียงครั้งเดียว การนำเสนอด้วยข้อความและกราฟิกใหม่ การปรับเปลี่ยน

การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการเรียนดนตรีในโรงเรียนอนุบาลเป็นพื้นฐานสำหรับการก่อตัวของรสนิยมทางศิลปะ การพัฒนาศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก และการพัฒนาบุคลิกภาพโดยรวมที่กลมกลืนกัน โปรแกรม PowerPoint ทำให้สามารถใช้ไดอะแกรม, ภาพวาด, ภาพเหมือนของนักแต่งเพลง, ชิ้นส่วนวิดีโอ, ไดอะแกรมในบทเรียนดนตรี การนำเสนอจะใช้อย่างมีประสิทธิภาพในขั้นตอนต่าง ๆ ของการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า การรับรู้ด้วยสายตาของวัตถุที่ศึกษาช่วยให้คุณรับรู้เนื้อหาที่เสนอได้เร็วและลึกยิ่งขึ้น เมื่ออธิบายเนื้อหาใหม่ การสร้างสไลด์ทำให้สามารถใช้แอนิเมชั่นที่ช่วยนำเสนอสื่อการสอนทีละขั้นตอนได้ การเลือกวัตถุ การเลื่อนไปมาบนสไลด์จะดึงความสนใจของเด็กไปที่สิ่งสำคัญในเนื้อหาที่กำลังศึกษา ด้วยความช่วยเหลือของคอมพิวเตอร์ เด็ก ๆ สามารถเดินไปตามห้องโถงของพิพิธภัณฑ์ได้อย่างแท้จริง (เช่น พิพิธภัณฑ์เครื่องดนตรี) ทำความคุ้นเคยกับงานของนักประพันธ์เพลง และแม้แต่เรียนรู้โน้ตดนตรี ในความคิดของฉัน บทเรียนดนตรีสมัยใหม่เป็นอาชีพที่อิ่มตัวด้วยเทคนิคการสอนแบบใหม่ในทุกขั้นตอน ภายใต้อิทธิพลของหน้าจอ เด็ก ๆ จะพัฒนาการรับรู้ทางโสตทัศนูปกรณ์อย่างแข็งขัน ในกรณีนี้ ภาพดนตรีและศิลปะจะถูกรับรู้ได้ลึกขึ้น เต็มอิ่ม สว่างขึ้น เพราะเสียงของดนตรีถูกเติมเต็มด้วยภาพ การเคลื่อนไหว การพัฒนา และภาพของภาพและภาพประกอบกับเสียง ในงานของฉันกับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า (โดยปฏิบัติตามข้อกำหนดของ SanPiN) ฉันใช้การนำเสนอเพื่อให้เกิดความชัดเจนในห้องเรียนเมื่อศึกษาเนื้อหาใหม่ๆ เพื่อรวบรวมสิ่งที่ผ่าน ควบคุมและทดสอบความรู้ (แบบทดสอบ แบบทดสอบ) เพื่อ วินิจฉัยคุณภาพการศึกษา (แบบทดสอบ) ตัวอย่างเช่น เมื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวงดุริยางค์ซิมโฟนี ฉันใช้การนำเสนอ "เครื่องดนตรีซิมโฟนีออร์เคสตรา" วงออเคสตราทั้งหมดและกลุ่มเครื่องดนตรีถูกนำเสนอต่อเด็กๆ อย่างชัดเจน เสียงของเครื่องดนตรีแต่ละชิ้นช่วยให้เด็กๆ ได้ยินภาพที่สมบูรณ์ของโลกของวงดุริยางค์ซิมโฟนี โดยใช้ความสามารถของโปรแกรม PowerPoint ฉันได้พัฒนางานนำเสนอที่ทุ่มเทให้กับการทำความคุ้นเคยกับงานของนักแต่งเพลง เด็ก ๆ ชอบการนำเสนอมาก - เทพนิยายที่แนะนำพวกเขาให้รู้จักกับโลกแห่งการรู้หนังสือทางดนตรี ("เมเจอร์และผู้เยาว์", "อาณาจักรแห่งเสียงแหลม" ฯลฯ )

ประโยชน์ของการเรียนดนตรีด้วยการนำเสนอแบบมัลติมีเดียใน PowerPoint:

การใช้แอนิเมชั่นและความประหลาดใจทำให้ กระบวนการทางปัญญาน่าสนใจและแสดงออก;

เด็ก ๆ ได้รับการอนุมัติไม่เพียง แต่จากครู แต่ยังจากคอมพิวเตอร์ในรูปแบบของรางวัลพร้อมการออกแบบเสียง

การผสมผสานที่ลงตัวของเครื่องมือแบบดั้งเดิมกับการใช้งานนำเสนอ PowerPoint สามารถเพิ่มแรงจูงใจให้เด็กๆ เรียนได้อย่างมาก

แผนระยะยาว, เอกสาร, บันทึกย่อในชั้นเรียน - สำหรับสิ่งนี้ฉันใช้โปรแกรม Microsoft Word สำหรับการเตรียมแผนที่การวินิจฉัย - Microsoft Excel กล้องดิจิตอล, เครื่องพิมพ์, สแกนเนอร์, เครื่องถ่ายเอกสาร, โทรศัพท์มือถือด้วยความสามารถในการเข้าถึงอินเทอร์เน็ต การให้ข้อมูลข่าวสารของสังคมนำไปสู่การให้ข้อมูลด้านการศึกษา ดังนั้นการพัฒนา ICT จึงเป็นความจำเป็นที่สำคัญสำหรับครูผู้สอนการศึกษาก่อนวัยเรียนทุกคน

การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศช่วยให้ครูเพิ่มแรงจูงใจในการสอนเด็กและนำไปสู่ผลลัพธ์เชิงบวกหลายประการ:

จิตวิทยาอำนวยความสะดวกในกระบวนการเรียนรู้เนื้อหาโดยเด็ก

กระตุ้นความสนใจในเรื่องของความรู้

ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ

เพิ่มการใช้ความชัดเจนในห้องเรียน

เอาท์พุต

การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารใน การศึกษาก่อนวัยเรียนทำให้ขยายได้ ทักษะความคิดสร้างสรรค์ครูและเสริมสร้างอย่างมีนัยสำคัญปรับปรุงคุณภาพกระบวนการการศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและเพิ่มประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์:

• การปรับปรุงประสิทธิภาพของกระบวนการเรียนรู้
• พัฒนาระดับทักษะวิชาชีพและความนับถือตนเองของครูอนุบาล
• เสริมสร้างกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก
• การสร้างสภาพแวดล้อมข้อมูลที่เป็นหนึ่งเดียว
• การเพิ่มระดับสติปัญญาของพัฒนาการของเด็กผ่านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

การใช้โปรแกรมการให้ข้อมูลในโรงเรียนอนุบาลเราสามารถพูดได้อย่างมั่นใจว่า ICT เป็นวิธีทางเทคนิคที่มีประสิทธิภาพซึ่งคุณสามารถกระจายงานของครูอนุบาลที่มีเด็ก ๆ ได้อย่างมีนัยสำคัญ

บรรณานุกรม:

1. กุลลัก I.V. การใช้คอมพิวเตอร์ // สำนักงานสถานศึกษาก่อนวัยเรียน - 2010.
2. Novoselova S.L. โลกคอมพิวเตอร์เด็กก่อนวัยเรียน // โรงเรียนใหม่. – 2011.
3. Gorvits Yu. , Poznyak L. ใครควรทำงานกับคอมพิวเตอร์ในโรงเรียนอนุบาล // การศึกษาก่อนวัยเรียน. – 2009.
4. คาลินีน่า ทีวี เทคโนโลยีสารสนเทศใหม่ในวัยเด็กก่อนวัยเรียน // การจัดการสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน. - 2555
5. แหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต