Kortfil med spil fra forberedelsesgruppen. Didaktiske tegnelege i seniorgruppen

Julia Belonosova
Kortfil med spil om visuel aktivitet for førskolebørn

Kortfil om visuel aktivitet for førskolebørn.

1. Didaktisk spil "Hvem vil tegne flere ovale genstande?"

Mål: pin dygtighed børn find hurtigt ligheden mellem ovaler, placeret vandret, lodret eller diagonalt, med hele objekter i planteverdenen eller deres dele, tegn Billeder.

Materiale og udstyr: billedkort ovaler i forskellige positioner, farvede og enkle blyanter, tuschpenne, farveblyanter.

Spillets regler: Tegn mindst 5 ovaler plantebilleder, mal dem med den passende farve, mens du kombinerer forskellige billedlig materiale for fuldstændighed af lighed med originalen.

Spilhandlinger: tegning af kendte planter fra hukommelsen, farve dem i de nødvendige farver.

2. Didaktisk spil "Hvem leger gemmeleg med os".

Mål: underviser børn sammenligner farver, baggrunden af ​​billedet med farven af ​​dyr, som gør det muligt for disse dyr at være usynlige på denne baggrund.

Materiale og udstyr: kort med baggrund anden farve(grøn, gul, stribet, brun, hvid, dyrefigurer (frø, tiger, isbjørn, hvid hare og hare osv.).

Spillets regler: tag to kort i forskellige farver, navngiv dyr med en lignende farve; Efter at have modtaget en figur, cirkuler den på den ønskede baggrund.

Spilhandlinger: gætte "udspekuleret" dyr, tegne dem på kort med passende baggrund.

3. Didaktisk spil "Portrætter".

Mål: underviser børn tegner hoved ved hjælp af skabeloner.

Materialer og udstyr: et ark papir med et sporet ovalt ansigt; øjenbryn skabeloner, øjne, næse, læber, ører, frisurer.

Spilhandlinger: på et ark læg hovedet ud med skabeloner, cirkel, mal det resulterende portræt.

4. Didaktisk spil "Tegn en varm billede» .

Mål: afklare begreber med børn "varme og kolde farver"; blive ved med at lære at skrive billede fra hukommelsen bruge varme farver ved farvning.

Materiale og udstyr: 4 billeder, der viser simple plots, geometriske former fundet på disse billeder, farveblyanter, tuschpenne, ark hvidt papir.

Spillets regler: omhyggeligt at undersøge det umalede eksempelbillede, på lærerens signal, vend den om, skildre på dit ark, mal det plot, du ser, og hold dig til et varmt område.

Spilhandlinger: plot billede, tegning af små detaljer, ved hjælp af ikke-traditionelle tegnemetoder for at give dit arbejde individualitet.

Kreative opgaver:

Fortæl mig, hvad der er orange (lyserød, rød, gul);

Farv dit tøj i varme farver. Hvilke grøntsager og frugter har samme farve?

5. Didaktisk spil .

Mål: konsolidere viden børn børn med geometrisk tal: cirkel, firkant, trekant.

Materiale og udstyr: mønstre fra pap

Spillets regler: læreren tilbyder børnene hue, tørklæde og vanter. Børn dekorerer tøj med de foreslåede geometriske former på opgave pædagog: "Dekorer tørklædet med blå geometriske former" etc.

6. Didaktisk spil "Dekorer en hat, tørklæde, vanter".

Mål: konsolidere viden børn om spektrets primærfarver. Fortsæt med at introducere børn med geometrisk tal: cirkel, firkant, trekant.

Materiale og udstyr: mønstre fra pap(hue, tørklæde, handsker, geometriske figurer.

Spillets regler: læreren tilbyder at dekorere tøj med visse geometriske tal: "Dekorer vanter med cirkler" etc.

7. Didaktisk spil "Farve loto".

Mål: udvikle kl børn evne til at skelne farver, navngive objekter af samme farve.

Materiale og udstyr: 4 kort, opdelt i 4 celler, hvori afbildet genstande af en farver: rød - stjerne, flag, blomst, kirsebær; gul - citron, solsikke, majroe, pære; grøn - druer, gran, planteblad, agurk; blå - kornblomst, blåklokke, blommer, ballon; papirfirkanter i samme farver.

Spillets regler: læreren deler ud til børnene kort, og i midten af ​​bordet sætter 16 firkanter af fire forskellige nuancer. Opfordrer børnene til at vælge 4 firkanter med samme farver som genstandene på deres Kort, og sorter dem i de tilsvarende celler. Så beder han fortælle, hvilke farver kunstneren brugte. For eksempel: "Jeg har alle varer i gult" eller: "Jeg har blå ting".

Relaterede publikationer:

Børns uddannelse kunstnerisk aktivitet ved brug af ikke-traditionelle teknikker- det er interessant og spændende! Visuel aktivitet.

Kortfil med didaktiske spil til udvikling af tale for førskolebørn (4-5 år) Kortfil med didaktiske spil til udvikling af tale for førskolebørn (4 - 5 år) 1. Didaktisk spil "Find fejlen."

Kortfil med spil om økologisk udvikling for førskolebørn Spiselig - ikke spiselig Formål: at danne og konsolidere børns viden om grøntsager, frugter og bær. Udvikle hukommelse, koordination. Materialer.

På den nuværende stadium udvikling førskoleundervisning(Federal State Educational Standard er som før en presserende opgave for en uddannelsesinstitution.

Kortfil med fingerspil til børn i førskolealderen (3-4 år)"Vi besøger fingeren" Besøger den store finger De kom direkte til huset (opstillet tommelfinger) Indeks og mellem, Navnløs.

Kortfil med digte til børn i førskolealderen om erhverv Digte for børn 4-6 år om erhverv. Jeg flyver altid i et snehvidt fly. Jeg hjælper passagererne, pressen, jeg byder på kaffe.

Kort-fil af didaktiske spil

om billedkunst i børnehaven

D/I "Stor - lille"

Mål. Udvikle evnen til at se naturens skønhed ved at analysere naturlige objekter og fremhæve deres egenskaber 9 størrelsesorden). Lær at sammenligne billeder.

Opgaven. Kort med billedet af store og små genstande (fisk, blomster, blade osv.) spillet kan ligne lotto: på de store kort til venstre er der to genstande (store og små, til højre - to tomme celler i samme størrelse, små kort med de samme billeder).

J/N "Hvordan ser det ud?"

Mål. Udvikle sanseoperationer, kunstneriske og kreative evner.

Opgaven. Flere grøntsager og frugter er lagt frem på bordet. Barnet navngiver egenskaberne for en af ​​dem og siger derefter, hvordan det ser ud, eller hvad der ligner ham. At finde.

D/I "Toppe - rødder"

Mål. Berig sanseoplevelse, lær at analysere billedet af en plante, fremhæve dens dele, udvikle evnen til at sammenligne, lære at komponere et billede fra to dele, der danner en enkelt helhed, fiksere navnene på planter, udvikle en følelse af form, farve .

Opgaven. Fold kortet i to dele efter princippet "toppe - rødder".

D / I "Bær, grøntsager, frugter"

Mål. Udvikle evnen til at analysere, sammenligne (det samme), lære at klassificere (samle alle grøntsager, frugter, bær efter farve), læg rækker bestående af identiske billeder.

D/I "Klip billeder"

Mål. At lære handlingerne i analyse og syntese, evnen til at isolere dele af en helhed og udgøre en helhed fra dele, lære at navngive det resulterende billede korrekt, udvikle en følelse af form, proportioner, detaljer.

D / I "Smukke blomster blomstrede på engen (på marken, i skoven osv.)"

Mål. For at udvikle opfattelsen af ​​farver og nuancer, muligheden for at vælge efter farve:

Blomster af varme farver blomstrede på engen;

-……kold…….

-……forskellige…….

D / I "Varm - kold"

Mål.

Opgaven er to ark, i midten af ​​det ene er en rød cirkel (varm), i midten af ​​den anden er en blå cirkel (kold). Børn inviteres til at lægge kort - billeder, der matcher farven på cirklen på arkene.

D/I "Hent et outfit"

Mål. At lære at skelne mellem varme og kolde toner, at danne evnen til at vælge et outfit til eventyrfigurer, udvikle kreativ fantasi, smagssans, tale.

Materiale. dukker; Snedronningen. Fireball - Pokakushka et sæt outfits i et bestemt område.

Opgaven. Overvej tabeller med kolde og varme toner.

Hvem passer til et outfit lavet af kolde stoffer og hvilke?

Hvem kan sy et outfit i varme farver?

Hvilket outfit passer til snedronningen?

Klæd dukken på.

Hvad sker der, hvis vi blander tøjet sammen?

Spørgsmål kan ændres.

D/I "Vælg en farve til eventyrhelte"

Formål: at lære at vælge farver for at vise begreberne godt og ondt. Udvikle kreativitet og fantasi.

Materiale. Silhuetter af fabelagtige modsatte karakterer. (Baba Yaga og Vasilisa. Firkanter og trekanter lavet af farvet papir i forskellige farver.

Opgaven. Arranger i forskellige retninger: for Baba Yaga, firkanter, Vasilisa trekanter. At vælge et bestemt farveskema under hensyntagen til karakteren af ​​en bestemt karakter.

Baba Yaga. Hvad er hun? Hvad har du på? Hvor bor han? Hvad laver han?

Vasilisa. Hvad er hun? Hvad har du på? Etc.

D/I "Tegn dyrene"

Formål: udvikling af tekniske færdigheder i at tegne dyr.

Materiale. Ark med tegnede geometriske former og linjer. Brug geometriske former som grundlag: oval, rektangel, cirkel, trapez osv.

Linjer: lige, bølgede, lukkede osv.

Opgaven. På den første fase kan du give prøver, tegninger af dyr.

På 2. trin skal tegningerne udføres i henhold til barnets plan.

D / I "Farvet te drikker på Masha og Dasha"

Dukker inviterer veninder på te. Hjælp dem med at dække bordet. Se: der er mange retter, men to dukker. Så alle retterne skal deles ligeligt i to sæt. Men ikke bare sådan: det er Masha, det er Dasha. Lad os sammen tænke på, hvordan vi bedst deler retterne.

Har retterne samme farve?

Hvilken farve har dukkernes tøj?

Hvilke retter passer til en dukke med en rød sløjfe?

Og hvilke retter kan vælges til en dukke i blåt?

Nævn, hvad hver af dukkerne vil sætte på bordet til deres gæster.

D/I "Tørklæder og hatte"

Disse bjørne går en tur. De har allerede bundet deres tørklæder, men de har blandet deres huer. Hjælp dem med at finde ud af, hvor og hvis kasket.

Hvordan finder man ud af det? Tip - se på tørklæderne.

Navngiv farverne på hattene i rækkefølge - fra top til bund, og nu omvendt - fra bund til top.

Kan du huske hvilken farve din hat er?

Se på bjørnene og fortæl mig, om de har samme farve eller forskellige?

(disse er forskellige brune nuancer)

Hvilken bjørn kan du bedst lide?

Didaktiske spil i klasseværelset for kreativ aktivitet i børnehaven "

Nogle gange er det meget svært at forklare noget materiale til et barn. Og det er selvfølgelig endnu sværere at forklare det, så han husker det. Og her kommer didaktiske spil pædagogen til hjælp. De anvendes i pædagogisk proces lige fra begyndelsen af ​​at lære et barn at tegne. Jeg gør dig opmærksom på eksempler på sådanne spil, som jeg bruger i mit arbejde.

1. Spillet "Farvede kurve"

Det første spil bruges med de mindste børn og hedder Farvekurve.
Formål med spillet: Spillet er rettet mod at lære farver af børn 2,5-3,5 år gamle, huske navnene på primærfarver, udvikle førskolebørns talefærdigheder, udvikle observation, hukommelse.
Spillets fremskridt: børn opfordres til at samle forvirrede genstande i kurve, barnet trækker et hvilket som helst kort, men han skal lægge det i en kurv af samme farve, mens han højlydt kalder farven og den genstand, han har valgt.

2. Spil "Seabed"

Formål med spillet: udvikling af færdigheder kunstnerisk komposition, udvikling af tale, logisk tænkning, hukommelse.

Et meget almindeligt spil, der ikke kun kan bruges i kunst, men også i andre uddannelsesområder. Havbunden (tom) bliver vist til børnene, og det må siges, at alle havets indbyggere ville lege gemmeleg med os, og for at finde dem, skal man gætte gåder om dem. Den, der gættede det, hænger beboeren i baggrunden. Det viser sig den færdige sammensætning. Læreren motiverer børn til visuel aktivitet. (God at bruge med mellem- og ældregrupper). På samme måde kan du studere andre emner med børn. plot kompositioner: "Sommereng", " skovboere”, ”Efterårshøst”, ”Stilleben med te” osv. Du kan invitere flere børn til tavlen og bede dem om at lave forskellige kompositioner af de samme genstande. Dette spil udvikler intelligens, reaktion, kompositionssyn.

3. Spillet "Malede heste"

Når du konsoliderer viden om folkemalerier eller ved overvågning i senior- og forberedende grupper, kan du bruge dette enkle spil.
Formål: at konsolidere viden om hovedmotiverne for russiske folkemalerier ("Gzhel", "Gorodets", "Filimonovo", "Dymka"), at konsolidere evnen til at skelne dem fra andre, at navngive dem korrekt, at udvikle en følelse af farve.
Spillets fremskridt: barnet, er det nødvendigt at bestemme, i hvilken rydning hver af hestene vil græsse, og navngive arten brugskunst på grundlag af hvilke de er malet.

4. Spillet "Magisk landskab"

Et af de sværeste emner er naturligvis studiet af perspektiv i et landskab - fjerne objekter virker mindre, tæt på dem mere. Til dette er det også mere praktisk at bruge spillet.
Formålet med spillet: at lære børn at se og formidle i tegningerne egenskaberne ved det rumlige perspektiv, at udvikle øjet, hukommelsen og kompositoriske færdigheder.
Spillets fremskridt: Barnet skal arrangere træer og huse i lommer i størrelse, i overensstemmelse med deres fremtidige afsides beliggenhed. (forberedende gruppe).

5

Spil "Saml landskabet"

Ved at bruge landskabet som eksempel er det også praktisk at udvikle en følelse af sammensætning, viden om fænomenerne i den omgivende natur. Til dette er det praktisk at bruge dette didaktiske spil.
Formålet med spillet: at danne færdigheder i kompositionstænkning, at konsolidere viden om sæsonbestemte ændringer i naturen, at konsolidere viden om begrebet "landskab", at udvikle observation, hukommelse.
Spillets fremskridt: barnet inviteres til at komponere et landskab af en bestemt årstid (vinter, forår, efterår eller vinter) ud fra et sæt trykte billeder, barnet skal udvælge objekter, der svarer til netop denne årstid og ved hjælp af deres viden bygge den korrekte komposition.

6. Spillet "Spred ud og tæl rededukker"

Formål med spillet: at konsolidere viden om den russiske matryoshka, at udvikle evnen til at skelne denne type kreativitet fra andre, at udvikle ordinal tællefærdigheder, øje, reaktionshastighed.
Spillets fremskridt: På tavlen hænger foldere med tegnede silhuetter af rededukker, tre børn bliver kaldt og de skal hurtigt nedbryde rededukkerne til celler og tælle dem.

7. Spillet "Matryoshkin sundress"

Formålet med spillet: at udvikle kompositoriske færdigheder, at konsolidere børns viden om hovedelementerne i at male russiske rededukker, at konsolidere viden om russiske nationale tøj.
Spillets fremskridt: Der er tegnet silhuetter af tre rededukker på tavlen, læreren kalder tre børn på skift, de vælger hver deres rededukke.

Hvert af disse spil kan tegnes af dig selv eller laves ved hjælp af en computer og en farveprinter.

Særligt interessant er de didaktiske spil om billedkunst, som omfatter opgaver samtidigt fra forskellige sektioner.

I den forbindelse skal følgende krav være opfyldt:

Volumen i spil praktiske opgaver bør være sådan, at hovedspilopgaven ikke går tabt;

Gentagelsen af ​​øvelser skal udføres på forskellige niveauer vanskeligheder og brug af forskelligt materiale;

Alle nødvendige hjælpemidler og redskaber til arbejdet bør være tilgængelige;

Der skal være en personlig tilgang til barnet.

PLANTER

Didaktiske spil

1. "Grønne nåle."

Mål: for at konsolidere evnen til hurtigt at navigere på et ark papir, tegne symmetriske objekter i henhold til modellen, vælg den ønskede blyantskygge.

Materiale: kort med muligheder for billedet af juletræet, arrangeret i stigende sværhedsgrad.

Spillets regler: tegne juletræer i rækkefølge, opnå lighed mellem dele, tage nyt kort(sværere mulighed) først efter at have modtaget en score for den forrige opgave.

• tegne en granskov, så hvert træ i den ikke er som de andre.
• tegne pindsvin under juletræerne, så hvert pindsvin ligner "sit eget" juletræ (farve, form på nåle).
• tegne juletræer i "familier" (af forskellig størrelse, men med en lignende konfiguration).
• tegne, hvilken slags juletræer der vokser på Månen og Mars.

2. "Hvor vokser svampe?"

Mål: konsolidere viden om svampene i blandings- og granskovene, deres tegn, udseende, lære hurtigt at vælge de rigtige kort med svampe, kopiere dem, opnå ligheder, vælge de rigtige farver og nuancer.

Materiale: kort med spiselige og giftige svampe (boletus, boletus, boletus, kantarel, russula; fluesvamp, bleg lappedykker, satansvamp).

Kunstnerisk materiale: akvarel, gouache, farveblyanter, tuschpenne mv.

Spilleregler: tag kun et kort ad gangen, returner kortet umiddelbart efter at svampen er tegnet og farvet, træk ikke giftige svampe.

Kreativ opgave til det didaktiske spil:

• tegne hvilke svampe der tørres på en snor nær egernets hus;
• lære af udseende navnene på svampene i pindsvinets kurv og farve dem.

Øvelser for at flytte til en højere sværhedsgrad:

• tegne et billede efter celler (en prøve er givet, børn skal tælle det nødvendige antal celler, male over med den krævede farve);
• "skriv" juletræer (svampe, blomster) i en notesbog i en stor celle;
• lav dit eget spil som en gave til børn.

DYR

I. Forberedende spiløvelser

1. "Lav et dyr ud af figurer."

Mål: lære at vælge geometriske former fra et sæt skabeloner, der er bedst egnede i form og størrelse til et givet dyr, at komponere dyrefigurer, observere proportioner.

Materiale: kort med dyr (til verifikation), skabeloner i forskellige størrelser og former.

Opgave: børn finder på dyr og indsætter dem fra farvede skabeloner, og sammenlign dem derefter (med kort) for at finde ud af, om de ligner billeder af rigtige dyr.

2. "Ællingen vokser."

Mål: lære at forstørre og formindske billeder ved at tegne i celler.

Materiale: et billede, der forestiller en and, kort med små, store og mellemstore celler.

Opgave: børn, afhængigt af opgaven, vælg et kort med celler i den ønskede størrelse og lav et billede ved hjælp af en prøve.

3. "Vi er for nylig kommet fra dammen, giv mig et håndklæde!"

Mål:øvelse i at ændre strukturen af ​​dyr (hvalp) og fugle (ælling, gæsling) alt efter opgaven.

Materiale: kort med billedet af dyr (fugle) uden tekstur. Kort med billedet af forskellige linjer.

Opgave: børn, afhængigt af situationen afbildet på kortet, skaber den passende tekstur til dyret (fuglen) ved hjælp af linjer og streger.

4. "Lav et pindsvin af pinde."

Mål: at lære den skematiske overførsel af billedet, evnen til at blive distraheret fra sekundære funktioner, formidle de vigtigste.

Materiale: pinde (du kan bruge tællepinde, farvede papirstrimler og sætte dem på et ark; du kan tegne et billede fra pinde med en tusch).

Opgave: børn lægger billeder ud fra pinde eller tegner med en tusch, eller stick billeder fra strimler.

5. "Pindsvin og pindsvin."

Mål: lære at regulere amplituden af ​​håndbevægelse og trykkraft, for at formidle individualiteten af ​​billedet af hvert dyr.

Materiale: billeder, der forestiller pindsvin og pindsvin (med nåle af forskellig længde og retning).

Opgaven: børn vælger et kort og tegner et dyr. I tilfælde af mislykkede forsøg tager de den passende stencil eller kort, hvor nålene er vist som prikker, og laver billedet på egen hånd.

II. Didaktiske spil

1. "Cirkusakrobater."

Mål: at lære reaktionshastigheden i udvælgelsen af ​​dyrs kropsdele, baseret på et prøvekort, at formidle en række forskellige bevægelser ved hjælp af et andet arrangement af skabeloner.

Materiale: prøvekort eller "bevægeligt" paplegetøj, skabeloner.

Regler for det didaktiske spil: at tegne ved hjælp af skabeloner efter modellen. Kom uafhængigt med så mange muligheder for akrobatiske figurer som muligt (for hver mulighed - 1 point). Den med flest point vinder.

2. "Sjove billeder."

Mål:øvelse i hurtig kompilering af splitbilleder, efterfulgt af tegning af celler (4, 9, 12 dele).

Materiale: klippekort

(4, 9, 12 dele), prøvebilleder, kort (blanke) med celler til tegning efter celler.

Spilleregler: lav hurtigt et billede efter mønsteret med 4, 9 og 12 dele, og tag derefter et tomt kort (4 celler) og tegn et billede.

3. Flodheste.

Mål: at lære børn at vælge mønstre (dele af tøj) til flodheste af forskellige størrelser efter øje, at lave dekorative ornamenter i henhold til modellen og i henhold til instruktionerne.

Materiale: flodheste lavet af pap i forskellige størrelser og farver og "færdigsyet tøj" (skabeloner).

Spillets regler: så hurtigt som muligt at "klæde" flodheste på i " færdigsyet tøj”(for hver flodhest - et punkt) og dekorer tøj i henhold til modellen eller efter instruktioner fra læreren (for eksempel ved hjælp af blå, røde og sorte farver).

III. Øvelser for at flytte til en højere sværhedsgrad

1. "Frisør for Sharik."

Mål: lære at tegne en række hunde "frisurer" ved hjælp af velkendte teknikker og opfundet nye muligheder.

2. "Tegn forskellige skalaer til fisken."

Mål: at lære at komme med et billede af teksturen efter anvisning fra pædagogen.

3. "Hvordan leger dyrene?"

Mål: formidle dyrebevægelser uden at bruge eller delvist bruge skabeloner.

4. "Hvor er hvis hale?"

Mål: lære at tænke logisk og vælge haler ved eliminering, tegne efter modellen.

5. "Tegn fabelagtige fugle (dyr) fra den antikke verden (fremtiden) og navngiv dem."

Mål: lære at opfinde nye billeder ved hjælp af erfaring og viden om forskellige kunstmaterialer.

Didaktiske spil for førskolebørn

Didaktiske spil i klasseværelset til kreative aktiviteter i børnehaven "

Nogle gange er det meget svært at forklare noget materiale til et barn. Og det er selvfølgelig endnu sværere at forklare det, så han husker det. Og her kommer didaktiske spil pædagogen til hjælp. De bruges i uddannelsesprocessen lige fra begyndelsen af ​​at lære et barn at tegne. Jeg gør dig opmærksom på eksempler på sådanne spil, som jeg bruger i mit arbejde.

1. Spillet "Farvede kurve"

Det første spil bruges med de mindste børn og hedder Farvekurve.
Formål med spillet: Spillet er rettet mod at lære farver af børn 2,5-3,5 år gamle, huske navnene på primærfarver, udvikle førskolebørns talefærdigheder, udvikle observation, hukommelse.
Spillets fremskridt: børn opfordres til at samle forvirrede genstande i kurve, barnet trækker et hvilket som helst kort, men han skal lægge det i en kurv af samme farve, mens han højlydt kalder farven og den genstand, han har valgt.

2. Spil "Seabed"

Formål med spillet: udvikling af kunstneriske kompositionsevner, udvikling af tale, logisk tænkning, hukommelse.

Et meget almindeligt spil, der ikke kun kan bruges i kunst, men også i andre uddannelsesområder. Havbunden (tom) bliver vist til børnene, og det må siges, at alle havets indbyggere ville lege gemmeleg med os, og for at finde dem, skal man gætte gåder om dem. Den, der gættede det, hænger beboeren i baggrunden. Det viser sig den færdige sammensætning. Læreren motiverer børn til visuel aktivitet. (God at bruge med mellem- og ældregrupper). På samme måde kan andre emner af plotkompositioner studeres med børn: "Summer Meadow", "Forest People", "Autumn Harvest", "Still Life with Tea" osv. Du kan invitere flere børn til tavlen og bede dem lave forskellige kompositioner af de samme genstande. Dette spil udvikler intelligens, reaktion, kompositionssyn.

3. Spillet "Malede heste"

Når du konsoliderer viden om folkemalerier eller ved overvågning i senior- og forberedende grupper, kan du bruge dette enkle spil.
Formål: at konsolidere viden om hovedmotiverne for russiske folkemalerier ("Gzhel", "Gorodets", "Filimonovo", "Dymka"), at konsolidere evnen til at skelne dem fra andre, at navngive dem korrekt, at udvikle en følelse af farve.
Spillets fremskridt: barnet skal bestemme, i hvilken lysning hver af hestene skal græsse, og navngive den type brugskunst, som de er malet på.

4. Spillet "Magisk landskab"

Et af de sværeste emner er naturligvis studiet af perspektiv i et landskab - fjerne objekter virker mindre, tæt på dem mere. Til dette er det også mere praktisk at bruge spillet.
Formålet med spillet: at lære børn at se og formidle i tegningerne egenskaberne ved det rumlige perspektiv, at udvikle øjet, hukommelsen og kompositoriske færdigheder.
Spillets fremskridt: Barnet skal arrangere træer og huse i lommer i størrelse, i overensstemmelse med deres fremtidige afsides beliggenhed. (forberedende gruppe).

Spil "Saml landskabet"

Ved at bruge landskabet som eksempel er det også praktisk at udvikle en følelse af sammensætning, viden om fænomenerne i den omgivende natur. Til dette er det praktisk at bruge dette didaktiske spil.
Formålet med spillet: at danne færdigheder i kompositionstænkning, at konsolidere viden om sæsonbestemte ændringer i naturen, at konsolidere viden om begrebet "landskab", at udvikle observation, hukommelse.
Spillets fremskridt: barnet inviteres til at komponere et landskab af en bestemt årstid (vinter, forår, efterår eller vinter) ud fra et sæt trykte billeder, barnet skal udvælge objekter, der svarer til netop denne årstid og ved hjælp af deres viden bygge den korrekte komposition.

6. Spillet "Spred ud og tæl rededukker"

Formål med spillet: at konsolidere viden om den russiske matryoshka, at udvikle evnen til at skelne denne type kreativitet fra andre, at udvikle ordinal tællefærdigheder, øje, reaktionshastighed.
Spillets fremskridt: På tavlen hænger foldere med tegnede silhuetter af rededukker, tre børn bliver kaldt og de skal hurtigt nedbryde rededukkerne til celler og tælle dem.

7. Spillet "Matryoshkin sundress"

Formålet med spillet: at udvikle kompositoriske færdigheder, at konsolidere børns viden om hovedelementerne i at male russiske rededukker, at konsolidere viden om russiske nationale tøj.
Spillets fremskridt: Der er tegnet silhuetter af tre rededukker på tavlen, læreren kalder tre børn på skift, de vælger hver deres rededukke.

afskrift

1 Didaktiske spil om kunstaktiviteter

2 Didaktiske lege og øvelser i farvevidenskab. Formål: At introducere børn til begrebet "farve", mulige kombinationer af farver og deres følelsesmæssige indvirkning på en person. Didaktisk spil "Tørklæder og hatte" Spilbeskrivelse: Disse bjørne går en tur. De har allerede bundet deres tørklæder, men de har blandet deres huer. Hjælp dem med at finde ud af, hvor deres hat er. Hvordan finder man ud af det? Se på tørklæderne (disse er spor). Vælg huer efter farven på tørklæderne. Vælg en hat til en bjørn med et gult tørklæde (blå, grøn). Navngiv farverne på hattene i rækkefølge - fra top til bund: grøn, gul Og nu omvendt - fra bund til top - lilla, orange ... Husk hvilken farve din hat har? Se på bjørnene og sig, om de har samme farve eller forskellige. (Dette er forskellige brune nuancer.) Hvilken bamse kan du bedst lide? Didaktisk spil "Farvet te drikker hos Masha og Dasha" Spilbeskrivelse: Dukker inviterer veninder på te. Hjælp dem med at dække bordet. Se: der er mange, mange retter og to dukker. Det betyder, at alle retterne skal deles ligeligt i to sæt. Men ikke bare sådan: dette er Masha, og dette er Dasha. Lad os sammen tænke, hvordan vi bedst fordeler retterne. Har retterne samme farve eller forskellige? Hvilken farve har dukkernes tøj? Hvilke retter er mere egnede til en dukke med en rød sløjfe? (En tekande og kopper og underkopper med røde prikker, en rød sukkerskål med hvide prikker og en vase med en rød blomst.) Og hvilke retter skal vælges til dukken i blåt? Nævn, hvad hver af dukkerne vil sætte på bordet til deres gæster. Didaktisk spil "Motley clown" Spilbeskrivelse: Klovnen gør klar til at optræde. Hjælp ham med at klæde sig ud. Klovnen i tøj er altid det modsatte. Det ene ærme er grønt, og handsken på samme hånd er rød. Det andet ærme er rødt, og handsken på den arm er grøn. Lad os se sammen. Hvad er der på klovnens hoved? Hvor er den grønne kasket? Hvilken slags pompon skal syes til den? (Red.) Og hvilken slags pompon passer til en rød hat? (Grøn.) Find samme farve på paraplyen. Vis mig en handske i samme farve. Hvilken hånd vil klovnen bære det på? Vis og navngiv alt rødt. Hvor er den røde sko? Hvilket ben sætter klovnen på? Navngiv farven på knappen og find den farve på paraplyen.

3 Didaktisk spil "Magiske farver" Formål: under spillet at udvikle børns opmærksomhed og interesse for forskellige farver og nuancer, en følelse af glæde, når de opfatter naturens skønhed. Materiale: kort med forskellige farver. Beskrivelse af spillet: giv børnene kort med firkanter forskellige farver. Så siger læreren et ord, for eksempel: birk. De af børnene, der har sorte, hvide og grønne firkanter, rejser dem op. Så siger læreren det næste ord, for eksempel: regnbue, og de børn, hvis farver svarer til regnbuens farver, hæver firkanterne. Børns opgave er at reagere så hurtigt som muligt på de ord, som læreren siger. Didaktisk spil "Vælg en farve til emnet" Formål: at gøre børn 3-4 år gamle bekendt med farvespektrum, øvelse i evnen til at korrelere farvekort med objektets farve. Materialer: kort med forskellige farver, kort med billede af objekter. Fremskridt i spillet. Børn tager et farvekort, hvert barn skal fra de foreslåede billeder vælge det billede af objektet, der matcher dets farve. Didaktisk spil "Hvilke farver er der i billedet" Formål: at træne børn i evnen til at identificere farver i billedet. Materiale: Farvede applikationer, en tablet med lommer (8 stk.), Kort med forskellige farver. Spilfremskridt: barnet tilbydes en farveapplikation og et sæt farvekort, han skal lægge kort på tabletten med de farver, der er til stede i applikationen. Didaktisk spil "Caterpillars" Formål. Træn børn i at bestemme varme eller kolde farver, i evnen til at arrangere farver i nuancer fra lys til mørk og omvendt. Materiale: farvede cirkler af varme og kolde farver, billedet af en larvehoved. Fremskridt i spillet. Børn opfordres fra de foreslåede cirkler til at lave en larve af kolde farver (varm) eller en larve med en lys snude og en mørk hale (mørk snude og lys hale).

4 Didaktiske spil til udvikling af formningsbevægelser ved hjælp af stencils Didaktiske spil "Klubs" Formål: at udvikle hos børn evnen til at udføre cirkulære bevægelser, når de tegner en bold i en lukket cirkel baseret på visuel kontrol og med lukkede øjne. Fremskridt i spillet. Læreren inviterer børnene til at se på panelet, hvor killingen leger med kugler af tråd, som han viklede af. Derefter opfordrer han børnene til at samle trådene til en kugle og viser, hvordan trådene samles til en kugle, idet han imiterer viklingen af ​​tråde til en kugle med blyantens bevægelser. Med jævne mellemrum inviterer læreren børnene til at lukke øjnene og udføre bevægelser med lukkede øjne. For at børn kan vise interesse for arbejde, kan du give dem mulighed for at tegne en masse bolde, arrangere en konkurrence: hvem vil tegne flere bolde. Didaktisk spil "Vælg et legetøj til billedet" Formål: at lære børn at visuelt analysere silhuetten og formen af ​​et rigtigt objekt. Øv vision i at fremhæve formen i et plant billede og et tredimensionelt objekt. Fremskridt i spillet. Børnene får kort med silhuetbilleder. På bakken er voluminøse genstande: legetøj, byggemateriale. Læreren foreslår at placere en genstand med den passende form under hver silhuet. Den, der først udfylder alle cellerne, vinder. Spilmulighederne er varierede. For eksempel viser billedet rigtige objekter, børn vælger silhuetbilleder skåret ud af pap og lægger dem oven på rigtige billeder. Dannelse af metoder til sammenligning, analyse af objekter og deres billeder er effektiv teknik berigelse af emnerepræsentationer. Dette er lettet af spil som "Skriv et objekt på dets billede", "Skriv et objekt fra dele", "Find det samme objekt", "Find den samme halvdel af objektet, billede". Samtidig er det vigtigt at tage højde for de individuelle særprægede synsevner. Med lav synsstyrke og mangel på billedopfattelsesevner er det bedre at begynde at sammenligne objektet med dets rigtige farvebillede, og så kan du fortsætte med at sammenligne objektet med silhuetbilledet.

5 Didaktisk øvelse "Lad os tegne hvordan pladerne er placeret på bordet" Formål: at træne børn i at tegne runde og ovale former, at udvikle evnen til at skelne genstande i størrelse fra store til små. For at udføre øvelsen får børn stencils med slidser af tre cirkler i forskellige størrelser og slidser med tre ovaler placeret mellem cirklerne. Ovalerne er også af forskellige størrelser, håndtag er fastgjort til dem. Fremskridt i spillet. Læreren siger: ”Børn, tre bjørne kom for at besøge os. Lad os fodre dem. Til dette har vi brug for redskaber: tallerkener og skeer." Læreren viser børnene stencils og tilbyder at tegne cirkler og ovaler, og derefter trække kuglepenne til ovalerne for at lave en ske. Efter at have udført opgaven, ser bjørnene sammen med børnene, hvordan alt arbejdet udføres, sammenligner det med den rigtige servering på bordet, hvor tallerkenerne og skeerne er placeret. Her kan du angive, på hvilken side af tallerkenen skeen er placeret. Didaktisk øvelse "Dekorere genstande" Formål: at træne børn i evnen til at udfylde et begrænset rum i overensstemmelse med en given form af genstande. Fremskridt i spillet. Læreren tilbyder børn stencils med formslidser forskellige varer: kjoler, hatte, håndklæder, lommetørklæder, kopper, tørklæder osv. Derefter maler børnene det givne rum med farvebilleder. Afhængigt af udviklingsniveauet af visuelle færdigheder bestemmes kompleksiteten af ​​objekternes konturer individuelt for hvert barn: den ene maler et håndklæde, den anden en kjole. Sådanne øvelser beriger børns indtryk af formen på rigtige genstande, lærer dem at lægge mærke til, hvad de har til fælles, især at alle genstande er malet med farvede striber, de er alle forskellige (fade, tøj, linned osv.). Sådan udvikler børn evnen til at generalisere objekter i henhold til en lignende egenskab, uanset deres funktionelle formål.

6 Didaktisk leg "Saml et dyr af figurer" Formål: at træne børn i at tegne figurer af forskellige dyr (menneske) ud fra forberedte skabeloner af runde og ovale former. Materialer: mønstre af dele af forskellige dyr. Fremskridt i spillet. Saml et dyr fra de foreslåede dele, navngiv hvilket dyr det viste sig at være, navngiv hvilke figurer det består af, hvad disse figurer viser (hoved, torso, poter, hale, ører). Didaktisk spil" Symmetriske genstande(kander, vaser, potter) ” Formål: at konsolidere ideen om symmetriske genstande med børn, bekendtskab med keramikerfaget. Materialer: skabeloner til kander og vaser, skåret langs symmetriaksen. Fremskridt i spillet. Keramikeren knækkede alle de potter og vaser, han havde lavet for at sælge på messen. Alle fragmenter blandes. Det er nødvendigt at hjælpe pottemageren med at samle og "lime" alle sine produkter.

7 Kunst og håndværk Didaktisk spil "Find det ekstra" Formål: at lære at finde genstande af et bestemt håndværk blandt de tilbudte; udvikle opmærksomhed, observation, talebevis. Materiale: 3-4 produkter (eller kort med deres billede) af en handel og en - af enhver anden. Spilleregler: vinderen er den, der hurtigt og korrekt finder det ekstra produkt, dvs. i modsætning til andre, og vil være i stand til at forklare sit valg. Spillets fremskridt: 4-5 elementer vises. Det er nødvendigt at finde en ekstra og forklare hvorfor, hvilken branche den tilhører, hvad der er karakteristisk for den. Valgmuligheder: spillet kan have en permanent vært. Spilleren, der svarer rigtigt, modtager en chip (token). Vinderen vil være den, der samler flest poletter. Didaktisk spil "Hvad har ændret sig" Formål: at konsolidere ideen om at male, udvikle observation, opmærksomhed, hukommelse og reaktionshastighed, lære at analysere, finde forskelle i mønstre af forskellige objekter og være i stand til at forklare dem. Materiale: genstande af forskelligt håndværk. Spilleregler: spilleren, der først bemærkede ændringen, skal hurtigt række hånden op for at svare, korrekt afgøre, hvad der er ændret. Hvis svaret er rigtigt, bliver han lederen. Spillets fremskridt: læreren (eller lederen) stiller fem genstande foran spillerne forskellige vægmalerier. Efter omhyggeligt at have undersøgt dem og husket placeringen, vender spillerne sig væk. Facilitatoren bytter genstande og fjerner evt. Spillernes opgave er at gætte, hvad der har ændret sig. Hvis problemet er løst, vælges en anden leder, spillet fortsætter. Valgmuligheder: Spillere kan ikke kun navngive ny vare eller den, der fjernede oplægsholderen, men også beskrive den.

8 Didaktisk spil "Lær elementerne i mønsteret" Formål: at tydeliggøre og konsolidere ideen om hovedelementerne i ethvert maleri, at lære at isolere individuelle elementer af mønsteret, at udvikle observation, opmærksomhed, hukommelse og hastighed af reaktion, for at vække interesse for maleri. Materiale: store kort, dekoreret med en slags maleri, i den nederste del af hvilke der er tre eller fire frie vinduer. Små kort med individuelle elementer af mønsteret, inklusive malemuligheder, der adskiller sig i farve og detaljer. Spilleregler: Bestem, hvilke af de foreslåede kort, der viser vægmalerielementer, der passer til mønsterelementerne på hovedkortet. Spilfremskridt: efter at have modtaget et stort kort og flere små, efter at have undersøgt dem omhyggeligt, vælger spillerne de elementer, der findes i mønsteret, og sætter dem i tomme vinduer. Facilitatoren overvåger den korrekte udførelse af opgaven. Didaktisk spil "Lav et mønster" Formål: at lære at lave dekorative kompositioner arrangere elementer, vælg dem efter farve - på en række silhuetter i stil med et bestemt håndværk, udvikle en følelse af symmetri, rytme, observation, kreativitet. Materiale: plane billeder af forskellige objekter; vægmaleriske elementer skåret langs konturen; mønstre af mønstrede silhuetter. Spilleregler: lav et mønster på den valgte silhuet fra individuelle elementer i overensstemmelse med reglerne og traditionerne for dette maleri. Spillets fremskridt: Et barn eller en gruppe kan deltage i spillet. Silhuetterne af genstande, der skal dekoreres, vælges af spillerne efter behag. Efter at have valgt det nødvendige antal elementer udgør de et mønster. Spilleren kan udføre værket ved at kopiere mønsteret af prøver eller opfinde sin egen komposition.

9 Didaktisk spil "Klip billeder" Formål: at konsolidere viden om de udtryksmidler, der bruges i forskellige håndværk, at øve sig i at kompilere et helbillede fra separate dele, at udvikle opmærksomhed, koncentration, ønsket om at opnå resultater, observation, kreativitet, at vække interesse for genstande dekorativ kunst. Materiale: to identiske plane billeder af forskellige objekter, hvoraf det ene er skåret i stykker. Spilregler: komponer hurtigt et produkt fra separate dele i overensstemmelse med prøven. Spillets fremskridt: Et barn eller en gruppe kan deltage i spillet. Læreren viser prøver, giver mulighed for omhyggeligt at undersøge dem. På signal fra en voksen samler spillerne et billede af et produkt fra dele. Den, der udfører opgaven først, vinder. Didaktisk spil "Lav et Khokhloma-mønster" Formål: at konsolidere børns evne til at lave Khokhloma-mønstre ved hjælp af påføringsmetoden. Ret navnene på elementerne i maleriet: "sedges", "græsstrå", "trefoils", "dråber", "kriul". Bevar interessen for Khokhloma-håndværket. Materiale: stencils af fade af Khokhloma-kunstnere lavet af gult, rødt, sort papir, et sæt elementer af Khokhloma-maleri. Spilleregler: børn tilbydes et sæt elementer af Khokhloma-maleri, hvorfra de skal lægge et mønster ud på en stencil af fade ved hjælp af applikationsmetoden. Didaktisk spil "Gorodets-mønstre" Formål: at konsolidere børns evne til at lave Gorodets-mønstre, genkende elementerne i maleriet, huske rækkefølgen, hvori mønsteret er lavet, selvstændigt vælge farve og skygge for det. Udvikle fantasi, evnen til at bruge den opnåede viden til at komponere en komposition. Materiale: stencils af Gorodets papirprodukter gul farve(skærebrætter, fade osv.), et sæt elementer af Gorodets maleri (papirsjabloner). Spilleregler: børn tilbydes et sæt planteelementer og figurer af en hest og en fugl. De skal lægge mønsteret ud på stencilen ved hjælp af applikationsmetoden.

10 Didaktisk spil "Art Clock" Formål: at konsolidere børns viden om folkekunsthåndværk, evnen til at finde det rigtige håndværk blandt andre og begrunde deres valg. Materiale: en tablet i form af et ur (i stedet for tal indsættes billeder, der viser forskellige håndværk). Terninger og chips. Spilleregler: spilleren kaster terningen og tæller, hvor mange point han har. Tæller den nødvendige mængde med en pil (nedtællingen starter fra toppen, på billedet i stedet for tallet 12). Du skal fortælle om fiskeriet, som pilen peger på. Chip for det rigtige svar. Den med flest jetoner vinder. Didaktisk spil "Dekorer bakken" Formål: at konsolidere viden om Zhostovo-maleriet af dets farve, dets bestanddele; lære at arrangere mønsteret; udvikle en følelse af rytme, komposition; at danne en æstetisk holdning til folkekunst. Materiale: bakkestencils i forskellige former, skåret ud af pap, forskellige blomster, støbt i størrelse, form, farve. spilleregel: Tag et element ad gangen. Spilhandling: ved at vælge en bakke med en bestemt form, arrangere et mønster. Didaktisk spil "Hvorfra maleri fuglen" Formål: at konsolidere viden om det russiske folks kunst og håndværk. Materiale: billeder af fugle af Gorodets, Khokhloma, Dymkovo, Gzhel håndværk. Spilhandling: navngiv typen af ​​brugskunst, find fugle af ukendte typer maleri og ikke relateret til kunst og kunsthåndværk. Didaktisk spil "Hjælp Dunno" Formål: at konsolidere viden om det russiske folks kunst og håndværk. Materiale: billeder forskellige slags dekorativ og brugskunst. Spilhandling: Bestem hvilken type folkehåndværk billedet tilhører, bevis ved at navngive funktionerne i et bestemt maleri.

11 genrer af maleri Didaktisk spil "Definer eller find en genre (portræt, landskab, stilleben)" Formål: at tydeliggøre børns ideer om forskellige genrer maleri: landskab, portræt, stilleben. Materiale: kunstreproduktioner. Beskrivelse af spillet: 1 mulighed. Læreren foreslår at se omhyggeligt på billederne og lægge billeder, der kun forestiller et stilleben (eller kun et portræt, landskab) i midten af ​​bordet, og lægge de andre til side. Mulighed 2. Hvert barn har en gengivelse af et maleri, som forestiller et landskab, hvem der har et portræt eller et stilleben. Læreren laver gåder, og børnene skal vise svar ved hjælp af gengivelser af malerier. Hvis du ser, er en flod tegnet på billedet, eller en gran og hvid frost, eller en have og skyer, eller en sneklædt slette, eller en mark og en hytte, sørg for at billedet hedder (landskab) Hvis du ser en Kop kaffe på bordet på billedet, Eller en frugtdrik i en stor karaffel, Eller en rose i krystal, Eller en bronzevase, Eller en pære, eller en kage, Eller alle genstande på én gang, Ved hvad det er (stadig liv) Hvis du ser, at nogen ser på os fra billedet eller en prins i en gammel regnfrakke, eller en klatrer i en kappe, pilot eller ballerina, eller Kolya, din nabo, vær sikker på, at billedet hedder (portræt) .

12 Didaktisk spil "Ret fejlen" Formål: at lære børn at lytte og se godt efter, opdage og rette fejl. Materiale: maleri reproduktioner. Beskrivelse af spillet: læreren i den kunsthistoriske historie beskriver værkets indhold og de udtryksmidler, kunstneren bruger, forklarer hvilken stemning kunstneren ønskede at formidle i sit værk, men laver samtidig bevidst fejl i beskriver billedet. Inden spillets start får børnene en instruktion i at se og lytte godt efter, da der vil blive lavet en fejl i historien. Regler. Lyt og se godt efter, opdage og ret fejl. Vinderen er den, der har fundet flest fejl og rettet dem korrekt. Han får også retten til at være leder i spillet til at komponere en kunsthistorisk historie baseret på et andet værk. En eksemplarisk kunsthistorisk historie om pædagogen (med bevidst begåede fejl) baseret på maleriet "Høhøstning" af A.A. Plastova: ”Before you er en gengivelse af maleriet af A.A. Plastov "Sommer" (fejl i titlen). Hun fortæller, hvordan plæneklippere på en varm, klar dag på en eng dækket med grønt, smaragdgrønt græs (der er ingen beskrivelse af blomster), kom gamle mænd og kvinder ud (der er intet billede af en teenager i beskrivelsen). De vigtigste og smukkeste på dette billede er hvidstammede birkes, de er skrevet i midten af ​​billedet (en fejlagtig beskrivelse af det kompositoriske centrum). Arbejdet formidler fred og ro glæde. Til dette bruger kunstneren lyse, rige farver: gul, grøn, blå, rød. Didaktisk spil "Gæt billedet" ( ord spil) Formål: at lære børn at finde ved verbal beskrivelse billede. Materiale: maleri reproduktion. Beskrivelse af spillet: 1 mulighed. Læreren beskriver et billede af en kunstner uden at nævne det eller fortælle, hvilke farver kunstneren brugte. For eksempel: "Der sidder en pige ved bordet i rummet. Hun har et drømmende ansigt. Der er frugter på bordet. Det er en sommerdag udenfor." Børn fortæller, hvilke farver og nuancer, der skildrer alt, hvad læreren fortalte om. Derefter viser læreren en gengivelse af billedet til børnene. Den, hvis svar er tættest på sandheden, vinder. Mulighed 2. Til musikken beskriver læreren i detaljer ethvert landskab. Derefter viser han børnene reproduktioner af malerier af forskellige landskaber, blandt dem er det, han beskrev. Børn skal genkende landskabet ud fra beskrivelsen og forklare deres valg.

13 Didaktisk spil "Hvad landskabet består af" Formål: at konsolidere viden om landskabsgenren, dens karakteristiske og integrerede træk og dele. Materiale: en række billeder, der viser elementer af livlig og livløs natur, emne osv. Beskrivelse af spillet: læreren tilbyder børnene en række forskellige billeder. Børn bør kun vælge de billeder, der viser elementer, der er iboende i landskabsgenren, hvilket begrunder deres valg. Didaktisk spil "Find en fejl i portrættet" Formål: At konsolidere viden om bestanddele ansigter: pande, hår, øjenbryn, øjenlåg, øjenvipper, øjne, pupil, næse, næsebor, kinder, kindben, mund, læber, hage, ører. Materiale: 10 kort med billedet af en person med forskellige mangler. Beskrivelse af spillet: Læreren inviterer børnene til at se på billedet og identificere de manglende dele af ansigtet på billedet og fortælle, hvilken funktion de udfører. Didaktisk spil "Samle landskabet" Formål: At konsolidere viden om landskabets bestanddele, om årstidernes tegn, lære at komponere en komposition efter egen plan, efter et givet plot (efterår, sommer, forår , vinter). Materiale: Farvebilleder af træer, blomster, urter, svampe osv., der afspejler årstidens ændringer i naturen. Beskrivelse af spillet: ved hjælp af farvebilleder skal børn komponere et landskab efter deres eget design eller efter et plot givet af læreren. Didaktisk spil "Perspektiv" Formål: at give børn viden om perspektiv, horisontlinje, afstand og tilgang af objekter i billedets forgrund og baggrund. Materiale: et billedplan med billedet af himlen og jorden og en klar horisontlinje. Silhuetter af træer, huse, skyer, bjerge i forskellige størrelser (små, mellemstore, store) Beskrivelse af spillet: børn opfordres til at nedbryde silhuetterne på billedplanet under hensyntagen til perspektivet.

14 Didaktisk spil "Hvad består et stilleben af" Formål: At konsolidere viden om stillebengenren, billedtræk og bestanddele. At konsolidere viden om den objektive verden, dens formål og klassificering. Materiale: en række billeder af genstande, blomster, bær, svampe, dyr, natur, tøj osv. Spilbeskrivelse: blandt forskellige billeder børn skal kun vælge dem, der afbilder elementer, der er unikke for stillebengenren. Didaktisk spil "Sæsoner" Formål: at konsolidere børns viden om årstidens ændringer i naturen, ca. farveskema karakteristisk for en bestemt tid på året. Materiale: Reproduktioner af malerier med landskaber, lydoptagelse af P.I. Tchaikovsky "Årstiderne" Beskrivelse af spillet: Forskellige reproduktioner af malerier er hængt på væggen, læreren inviterer børnene til at vælge dem, der fortæller om en sæson. Du kan bruge lydoptagelsen af ​​P.I. Tchaikovsky "Årstiderne" i spillet litterære tekster om årstiderne.

15 Didaktisk spil "Tænk på et portræt" Formålet med spillet: at konsolidere børns færdigheder i at skildre et portræt, skabe udtryksfuldt billede. Udvikle børns evne til at identificere sig følelsesmæssig tilstand person ifølge skematiske billeder. Udvikle finmotorik. Didaktisk materiale: piktogramkort med grafisk billede menneskelige følelser. Udskårne ovaler af ansigtet 15x15 cm med en malet næse, samt dele af ansigtet, forskellige frisurer. Sættene er ens for hvert barn i kuverter. Farvede chips til præstationsevaluering. Spillets fremskridt: Læreren inviterer børnene til at lægge dele af ansigtet ud på bakker foran dem inden for en bestemt tid (2-3 minutter); Den første, der fuldfører opgaven, får et token. Derefter tager læreren et piktogramkort op og inviterer børnene til at skildre denne tilstand af en person i et portræt, forklare hvilken tilstand de afbildede, hvorfor de tror det. Du har 3-4 minutter til at udføre denne opgave. Chippen modtages af barnet, der var i stand til korrekt at formidle den følelsesmæssige tilstand, yderligere chips modtages af børn, der var i stand til farverigt at fortælle om denne tilstand.

DIDAKTISKE SPIL FOR BØRN 5-7 ÅR GIVER BØRN MED RUSSISK FOLKEDEKORATIV OG BRUGSKUNST D / og "Kald det rigtigt" Formål: At konsolidere børns viden om folkekunsthåndværk, deres tegn.

Udarbejdet af læreren i MBDOU børnehaven "Snezhinka" Tarkhanova N.N. “FIND BILLEDER MALET MED VARM OG KOLDE MALING” Formål: at konsolidere børns ideer om varme og kolde farver. Materiale:

Didaktiske spil og farveopfattelsesøvelser Didaktisk leg "Bærene er modne" Se, hvordan hindbærene modnedes: Først var det næsten hvidt, så blev det let lyserødt, og så modnedes det gradvist

En kortfil med didaktiske spil til teknologien til at udvikle et udtryksfuldt billede gennem små folklore-genrer i at tegne børn i førskolealderen Kompileret af: Sabitova V.T. Didaktisk spil

Kommunal Børnehave uddannelsesinstitution kompenserende type børnehave 29 "Sildben" Kortfil med didaktiske spil og øvelser til udvikling af kreativitet i visuel aktivitet Udarbejdet af

DIDAKTISKE SPIL OM KUNST D / I "Gæt hvad der sker?" Formål: At udvikle fantasi, fantasi, kreativitet. Materiale: Ark papir, blyanter. Opgave: Læreren inviterer et af de første børn til at begynde at portrættere

D / og "MOSAIC" At udvikle opmærksomhed, logisk tænkning, evnen til at skelne farver. Blankt albumark, 5 markører i forskellige farver. : Dette spil kan spilles af 2 eller flere spillere. Medlemmer

Høring om emnet: "Didaktiske spil i visuel aktivitet" Udarbejdet af: lærer supplerende uddannelse Lysenko O.V. MBDOU 150. “Didaktiske spil giver dig mulighed for at øge modtageligheden

Didaktiske materialer til brug for pædagogiske aktiviteter Uddannelsesområde "Kunstnerisk æstetisk udvikling". Forberedende gruppe. Hvad bliver undersøgt? 1. Fagtegning. Analyse

Kortfil med didaktiske spil om kunstnerisk og æstetisk udvikling Udarbejdet af: Yulia Vladimirovna Filinova Pædagog MBDOU "Kindergarten 15" Kolobok "2016 Kortfil med didaktiske spil om kunstnerisk og æstetisk

"UDDANNELSE OG DIDAKTISKE SPIL TIL KLASSER OM KUNSTAKTIVITETER" Førskolebørns grafiske aktivitet rummer et stort potentiale omfattende udvikling barn.

Oleshchenko Svetlana Vladimirovna lærer folkeskole Kommunal almen uddannelse statsfinansieret organisation Gymnasium 9 im. N. Ostrovsky Sochi FOLK KREATIVITET Khokhloma. DIDAKTISKE SPIL PÅ

"VÆLG ORDET" Formål: at udvikle evnen til at vælge de rigtige ord til billedet Materiale: en gengivelse af et billede. Spilbeskrivelse: Det sker ofte, at du virkelig kan lide et billede, men det er svært at fortælle om det, det er svært

Didaktisk spil: "Find det ekstra" 1. Lær at finde genstande af et bestemt håndværk blandt de tilbudte 2. Udvikle opmærksomhed, observation, talebeviser. 3. Udvikle tænkning, æstetisk opfattelse

Kortfil med spil om kunstnerisk og æstetisk udvikling i mellemgruppen. "Gæt og fortæl" Formål: At konsolidere børns viden om folkelegetøj, som en af ​​formerne for folkekunst og kunsthåndværk;

Kortfil med spil om kunstnerisk og æstetisk udvikling i mellemgruppen. "Gæt og fortæl" Formål: At konsolidere børns viden om folkelegetøj, som en af ​​former for folkekunst og kunsthåndværk;

Et udvalg af didaktiske spil, der har til formål at udvikle farveopfattelse hos førskolebørn. "Rainbow" Formålet med spillet: at lære børn at tegne en regnbue, at navngive dens farver korrekt, for at hjælpe med at huske

UDVIKLING AF SPIL OG ØVELSER TIL ÆLDRE FØRSKOLEBØRN

Didaktiske lege om farvevidenskab i arbejde med førskolebørn Spil udvalgt af lærere inden for rammerne af projektaktiviteter om børns kunstneriske og æstetiske udvikling "Farvesansen er den mest populære

Kortfil med didaktiske spil på FEMP for den forberedende gruppe Abstrakt Dannelse af elementært matematiske repræsentationer udføres under vejledning af en lærer som følge af en systematisk

ANVENDELSE AF DIDAKTISKE SPIL I PROCESSEN MED AT INTRODUCERE FØRSKOLEBØRN MED DEKORATIV OG BRUGT KUNSTVERK Retningslinier Udarbejdet af: lærer i førskoleafdelingen på GBOU Skolen

Ferie "Rejsen til landet Risovandiya". Senior gruppe. Børn går ind i hallen til musikken. Pædagog: I dag vil jeg invitere dig til magisk land Tegning. Ved du hvilket land dette er? Svar

Statsbudget førskoleuddannelsesinstitution af en kombineret type 73 af Primorsky-distriktet i St. Petersborg Synopsis af kontinuerlige pædagogiske aktiviteter om emnet: "Vase med frugt"

Konsultationer for pædagoger Didaktiske spil til idræt af førskolebørn Spillet er ikke kun en kilde positive følelser, er det også en mulighed for at udvikle de egenskaber, der er nødvendige for videre

Resumé af lektionen: "Rejsen til Tretyakov Galleri» Aldersgruppe: 7-10 år Antal børn: 12 Tema: “Rejsen til Tretjakovgalleriet” Formål: Opdragelse af en kreativ, yderst intellektuell

Filimonov maleri SENIOR GRUPPE p / p Klasser, Underholdning. Gratis aktivitet. Arbejde med forældre. 1 Emne: "Filimonovs glæde." 1. Overvejelse af illustrationer, postkort, dias. Mappe "bevægelse":

Kort oplæg til arbejdet uddannelsesprogram underviser på efteruddannelse i billedkunst Udført af: lærer på tillægsuddannelse i billedkunst

Plan for lovende spil til den sensoriske udvikling af børn i 2. junior gruppe. 1. SEPTEMBER. Gjorde/spillet "Sommerfugle". Formål: At lære børn at skelne og navngive primærfarver. 1. OKTOBER. Gjorde/lege "Farverige cirkler".

Didaktiske spil om farvevidenskab i børnehaven som et middel til elevers kognitive aktivitet. Kunstlærer Arkhipova Irina Vladimirovna Spillet kaldes normalt det vigtigste

Synopsis om kunstnerisk og æstetisk udvikling med børn 6-7 år Emne: "Anvendelse baseret på Gzhel-maleri" Opgaver: Udviklet af N.N. Dolmatova, lærer i 1. kvartal. - udvide børns ideer om

FORBEREDENDE GRUPPE Filimonov maleri p / p Klasser, Underholdning. Gratis aktivitet. Arbejde med forældre. 1 Emne: "Filimonovs glæde." Programindhold: Introducer 1. Gennemgang

"Sportsudstyr" Mål og mål: at skabe børns interesse for idræt og sport; introducere børn til sportsudstyr; lære børn at genkende og navngive sportsudstyr, identificere det

En række didaktiske spil Stage 1 - spil, der har til formål at udvikle evnen til vilkårligt at fordele og skifte opmærksomhed fra et objekt til et andet som et resultat af viljens bevidste indsats. Find forskellen pædagogisk

Billedkunst n \ n Materialets indhold. Lektionens emne. 1. Tegning fra naturen. Hvad og hvordan kunstnere arbejder. " magiske farver". 2. Ansøgning. " Farve cirkel". 3. Dekorativt arbejde "Smuk

MBDOU "NOVOPORTOVSK KINDERGARTEN" TEREMOK "Opsummering af det åbne arrangement: Underholdning Uddannelsesområde: "Kunstnerisk kreativitet" Gruppe: forberedende (alder fra 6 til 7 år) Udarbejdet af:

Umiddelbar pædagogiske aktiviteter Synopsis 66 SLÆGT OG STAMTRÆM. EVENTYRET OM K. USHINSKY "RÆVEN OG GEDEN" Integration af uddannelsesområder: "Kognition", "Kommunikation", "Læsning" fiktion»,

D/I "Gæt hvad der sker?" Formål: At udvikle fantasi, fantasi, kreativitet. Materiale: Ark papir, blyanter. Opgave: Læreren inviterer et af de første børn til at begynde at afbilde et objekt (linje),

langsigtet plan efter ansøgning (forberedende gruppe) Metodisk litteratur: 1. Lykova I.A. "Visuel aktivitet i børnehaven" (forberedende gruppe) 2. Lykova I.A. "Bøde

Finale prøve i billedkunst for klasse 2 F.I. elev HOVEDDEL Overvej kunstmaterialer. Bestem, i hvilken kunstnerisk 1 aktivitet de kan bruges.

Uddannelsesområde "Kunstnerisk og æstetisk udvikling" Alder på børn fra 4 til 5 år. Tegning. Forklarende note. Arbejdsprogrammet for kunstnerisk og æstetisk udvikling, udviklet under hensyntagen

MOU "Yurkinskaya grundlæggende omfattende skole" "X" Lærer: Pilyugina N.A. PROCES af ferien Mål og mål for lektionen: at fremme dannelsen af ​​en æstetisk holdning til virkeligheden, udvikling af selvstændighed,

MAGIC RIBBON ROADS (pædagogisk spil) Materialer: spilleplads, som viser veje, gader, pladser, parker. På de røde felter ses silhuetter af bygninger, monumenter og andre strukturer, der er velkendte i byen;

Kommunal budgetmæssig uddannelsesinstitution i byen Ulyanovsk "Secondary school 28" "Reviewed" på et møde i Forsvarsministeriet af grundskolelærere Leder af Forsvarsministeriet Averina N. E. Navn underskrift Protokol 1 dateret

Kommunal budget førskole uddannelsesinstitution børnehave 11 "Birk" af almen udviklingsmæssig type med prioriteret kunstnerisk og æstetisk retning Perspektivplan for anvendelse ældre

MBDOU børnehave "Bee" med. Chastaya Dubrava, Lipetsk kommunale distrikt Organiserede uddannelsesaktiviteter til dannelse af elementære matematiske begreber i senior gruppe. Emne:

Afsluttende kontrolarbejde om billedkunst for klasse 1 F.I. elev HOVEDDEL 1 Se på reproduktionerne på tavlen. Bestem, hvilke typer af plastisk kunst de tilhører.

Kommunal budgetmæssig førskoleuddannelsesinstitution "Barndom" "Center for børns udvikling" i byen Kaluga, ikke-separat strukturel enhed "Berezhok" Sammensat af: Shepeleva S.N. billedkunstlærer

Vi leger, lærer, udvikler DEL I Forberedelse til skolens udviklingsøvelser "FARV FIGURERNE" Formål: at udvikle evnen til at lytte og nøjagtigt følge instruktionerne fra en voksen, navigere i rummet. farvelægge

Rettelses- og udviklingsøvelser Øvelse 1 ”Tal omvendt” Inviter barnet til leg: ”Jeg siger ordet, og du siger også, men kun omvendt, f.eks. stor-små” (kreativ

Statens uddannelsesinstitution i Yaroslavl-regionen Pereslavl-Zalesskaya særlige (kriminelle) almen uddannelsesinternat 3 Adresse: 152025 Pereslavl-Zalessky, Yaroslavl-regionen,

MAGIC RIBBON ROADS (pædagogisk spil) Materialer: spilleplads, som viser veje, gader, pladser, parker. På de røde felter ses silhuetter af bygninger, monumenter og andre strukturer, der er velkendte i byen;

Kommunal selvstyrende førskoleuddannelsesinstitution "Børnehave "Tommelise" Direkte undervisningsaktiviteter for uddannelsesområde"Kunstnerisk kreativitet (tegning)"

"sjove klovne"Mål: At konsolidere viden om cirkusartisters kunst. Udvikling af en følelse af balance. Udstyr: kasketter (20 cm i diameter). Spillets fremskridt: Børn deles i to hold og står overfor hinanden

"Sjove klovne" At konsolidere viden om cirkusartisters kunst. Udvikling af en følelse af balance. Udstyr: hætter (diameter 20 cm). : Børn deles i to hold og står overfor hinanden. omsorgsgiver

Kortfil over spil i billedkunst Spil og øvelser til udvikling af visuelle evner og kreativ fantasi. "Symmetriske objekter" Opgaver: at give begrebet "symmetri af objekter"; lære at finde det samme

Visuel aktivitet. Senior førskolealder. Mukhina A.I. Metodist MAU ZATO Seversk "RTSO" Der er to typer klasser i billedkunst: klasser om et emne foreslået af underviseren

Kortfil med didaktiske spil og øvelser til udvikling af fantasi ( kunstnerisk kreativitet) Nogle gange er det meget svært at forklare noget materiale til et barn. Og det er selvfølgelig endnu sværere at forklare det på en sådan måde

Æstetisk uddannelse førskolebørn med synshandicap ved hjælp af dekorativ tegning i forbindelse med implementeringen af ​​Federal State Educational Standard of Education Elena Grigorievna Sataeva, lærer i børnehaven 83 MBDOU i byen Biysk Altaisky

Kalender tematisk lektionsplanlægning visuel kunst i 2. klasses lektion Dato Læringstema Type arbejde Karakteristik af elevernes aktiviteter 1 Hvad vil det sige at være kunstner? Teksturen af ​​emnet.

Budgetmæssig førskoleuddannelsesinstitution i byen Omsk "Child Development Center - Børnehave 270" ABSTRAKT AF KONTINUERNE UDDANNELSESAKTIVITETER OM KUNSTNERISK OG ÆSTETISK UDVIKLING (ANVENDELSE

Chemodanova Natalia Gennadievna Leder af Institut for Fine Arts, Lektor Kommunal Budget Uddannelsesinstitution for Supplerende Uddannelse for Børn "Verkhoturskaya Børns

Kulturministeriet i Republikken Tatarstan Kulturministeriet i eksekutivkomiteen kommune byen Naberezhnye Chelny kunstskole 1 GODKENDT: Direktør for den statslige autonome uddannelsesinstitution for specialundervisning "Naberezhnye Chelny

Langsigtet projekt "Folkehåndværk" (for børn i den ældre gruppe) Udarbejdet af: pædagog for kunst Gavrilyuk N. I. Som en del af dette projekt stiftede førskolebørn bekendtskab med Gorodets, Gzhel

Spil efter reglerne Trafik for børn i primær og sekundær DOW grupper"Trafiklys" Formål: at konsolidere børns ideer om formålet med et trafiklys, om dets signaler, om farve (rød, gul, grøn). Materiale:

Sesina Olga Evgenievna Kommunal budgetinstitution for kultur for yderligere uddannelse "Yekaterinburg børns kunstskole 3 opkaldt efter A.I. Korzukhin Sverdlovsk-regionen, Yekaterinburg by

Drevet af TCPDF (www.tcpdf.org) 1. Forklarende note. hovedformålet kunstuddannelse udvikling af den studerendes personlighed, hans kreativitet, dannelsen af ​​sin åndelige kultur, fortrolighed