Luo konserttiohjelma, joka heijastelee erilaisia ​​ihmisten tunteita. Musiikkikulttuurin ikuisten teemojen hallitseminen

Taiteessa on teemoja, joihin taiteilijan kiinnostus on haihtunut vuosisadasta toiseen. Ei liene liioiteltua sanoa, että he tulivat maailmaan samaan aikaan ihmisen kanssa, ja vaikka eri aikakausina he ilmenivät taiteessa eri tavoin, heidän olemassaolonsa viittaa siihen, että ihmisten edut ja pyrkimykset olivat aina samanlainen. Ihminen unelmiensa kanssa, pimeillä ja valoisilla puolilla, rakastava ja kärsivä ihminen, joka kykenee suuruuteen ja pelkuruuteen - kaikki nämä ongelmat ovat toistuneet vuosisadasta vuosisadalle omalla tavallaan musiikkitaiteessa. Loppujen lopuksi musiikki syntyi alun perin ilmaisuna tunnemaailma ihminen, maailma ikuisesti muuttuvan, liikkuvan, näkymättömästi meissä jokaisessa syntymästä elämän loppuun asti. "Sinä yksin osaat paljastaa sen, mikä on niin haudattu", kirjoitti Anna Akhmatova runossaan "Musiikki". Musiikki ei pysty välittämään vain abstrakteja tunteita, ei abstraktia "iloa" tai "surua", se puhuu elävällä kielellä ilon ja surun pienimmistäkin sävyistä, jotka ovat niin erilaisia ​​elämässämme! Muistellaanpa Bachin ja Mozartin, Schubertin ja Griegin kirkkaita teoksia... Kuitenkin monissa suurissa teoksissa vallitseva ilon ilmapiiri on harvoin vain pilvetön. Verrataanpa vaikkapa Mozartin luoman maailman musiikkikulttuurin yhden iloisimman teoksen osien luonnetta. Konserton nro 23 A-duuri pianolle ensimmäiset taktit orkesterin kanssa upottavat meidät Mozartille niin omituisen siron iloisuuden elementtiin. Toisen osan alku kuulostaa koskettavalta ja surulliselta. Mistä tämä suru tulee? Adagiota kuunnellessamme havaitsemme jo ensimmäisen osan luonteen uudella tavalla. Onko hän niin tyyni kuin miltä hän näytti? Ja jälleen konsertin finaali tuo meidät takaisin ilon ja valon tunteeseen. Onko tämä kuitenkin se ilo, joka kuului ensimmäisen osan musiikissa? Musiikin tunnelmien vaihtelevuus ja liikkuvuus peräkkäin annettuna on vain yksi puoli hassun maailman ilmaisusta. inhimillisiä tunteita... V oikeaa musiikkia koko maailman syvyys ilmaistaan ​​unohtumattomilla, ikuisilla suruillaan, kuten maailma itse, samoilla ikuisilla iloillaan.

Surun ja surun kuvat ovat aina olleet musiikissa läsnä. Ja jopa lastenmusiikkia. Muistakaamme R. Schumannin "Ensimmäinen menetys" hänen albumiltaan "Album for Youth", "Nuken sairaus" ja "Nuken kuolema" Tšaikovskin "Lasten albumista" ... Näemme, että surullinen tunnelma ei ole epätavallista musiikkitaiteessa, että ne kuulostivat kaikkien aikojen musiikissa. Sellainen ikuisia lähteitä kärsimys, kuten yksinäisyys tai onneton rakkaus, päinvastoin: ne ovat täynnä eräänlaista suuruutta, koska juuri ne paljastavat sielun todellisen arvokkuuden. Beethoven, jonka Juliet Guicciardi hylkäsi, kirjoittaa Kuutamosonaatin. Mikä tässä musiikissa houkuttelee uusia ja uusia sukupolvia? Rakkaus on kuolematon: vaikka se on harvinainen vieras maailmassa, se on silti olemassa niin kauan kuin Moonlight-sonaatin kaltaisia ​​teoksia soitetaan.

Kohtalo, kuten muutkin ikuiset taiteen teemat, ilmeni myös muusikoiden teoksissa eri tavoin. Wagnerille tämä on mahdottomuus hyväksyä hänen julmat olosuhteet, jotka synnyttivät syvät traagiset juonit, joissa rakkaus esiintyy rinnakkain haluna vapauteen ja kuolemaan, tämän vapaudenhalun takaisinmaksuna. Beethovenin musiikki osoitti hänen persoonallisuutensa mahtavaa voimaa. Venäläisessä taiteessa kohtaloteeman tulkinta juontaa juurensa A.S. Pushkinin työhön. Muistakaamme tarina "Lumimyrsky" ja G. Sviridovin tähän Pushkinin näytelmään perustuva orkesterisarja "Lumimyrsky". Mitä tämän sarjan musiikissa kuullaan? Ja mitä se on luonteeltaan - onko se musiikkikuvaus, kuten säveltäjä itse sen määrittelee, vai korkea yleistys tunteista, joita tämä ikivanha, väistämätön soitto herättää jokaisessa ihmisessä? Tietenkään ei, syvällisimmätkään tulkinnat teemoista ja kuvista säilyvät taiteessa ennallaan. Taiteen figuratiivisesta rakenteesta tulee monimutkaisempi, sen kompositiotekniikka ja kieli muuttuvat. Kaikista hankaluuksista huolimatta taide kuitenkin palaa parhaissa esimerkeissään jälleen ikuisiin teemoihin, niin yleviin ja niin selkeisiin samaan aikaan. Ja luultavasti on syvästi loogista, että 2000-luvun niin monimutkaisessa musiikissa, joka on käynyt läpi monia modernistisia liikkeitä, kuullaan yhä enemmän ääniä menneisyydestä: Bach, Mozart, Brahms ... Muusikot kääntyvät kirjallisuuden puoleen. menneisyyteen, poimimalla siitä ideoita ja juonen sinfonioihinsa, romansseihinsa ja saamalla uutta vahvistusta niiden ikuiselle merkityksellisyydelle. Sillä ikuisesti tärkeitä ovat inhimillinen kärsimys, ilot, rakkaus, pohdiskelut niiden korkeasta merkityksestä.

Musiikkimaailma tänään

Ehkä juuri nyt on olemassa vastaavia maailmoja esteettinen käsitys moderni mies.

(S. E. Lets, kirjoittaja)

Per vuosisatoja vanhaa historiaa sen olemassaolon aikana musiikki sattui kuulostamaan useilla näyttämöillä. Se ei suinkaan aina ollut erityisesti rakennettu konserttisali, joka oli suunniteltu akateemisen ohjelmiston esittämiseen. Esimerkiksi ensimmäisten tilojen joukossa konsertteja pidettiin kaupunginteatterit, jotka tarjosivat lavalle vapaa-ajallaan esityksistä. Myös yksityistalot, kaupungintalot, hotellit, kasinot, kauppavarastot ja kaupunginpuistoalueet olivat suosittuja.

Ei kuitenkaan pidä ajatella, että konsertista on meidän aikanamme tullut tiukempi genre, että sen aiheena on yksinomaan musiikki. Konserttien puitteissa voi nähdä esimerkiksi omaperäisiä, usein itsenäisiä valaistusratkaisuja taiteellisia sävellyksiä, tai "leikkaus" musiikki-, keskustelu-, tanssi- ja akrobaattisista numeroista. Kaikki tämä todistaa, että konsertti on edelleen pitkälti synteettinen genre, joka pystyy mukautumaan erilaisiin olosuhteisiin ja makuun.

Paikalla, jossa konsertti pidetään, on suora vaikutus sen luonteeseen. Kaikki julkiseen esitykseen tarkoitettu - musiikki, tanssi ja jopa runous - heijastelee tarkasti huoneen mittakaavan, sen akustiikan, sisustuksen jne. erityispiirteitä. Myös yleisön kokoonpano on erittäin tärkeä. Historiassa on ollut monia esimerkkejä siitä, kuinka taide itse voi muuttua tulkinnasta riippuen.

Silmiinpistävä esimerkki on V. Majakovskin työ. Hänen runoutensa kukinta osui samaan aikaan, jolloin kieli uusiutui nopeasti, jolloin puhekielellä intonaatio, kansankielet, ammattikielet jne. tunkeutuivat säkeisiin.V. Majakovski, joka luki usein omaa kuuloaistiaan. Hän puhuu tästä suoraan artikkelissaan "Kuinka tehdä runoja".

”Meillä on aina oltava silmiemme edessä yleisö, jolle tämä säe on osoitettu. Tämä on erityisen tärkeää nyt, kun päätapa kommunikointi massojen kanssa on näyttämöä, ääntä, suoraa puhetta. On välttämätöntä, yleisöstä riippuen, omaksua vakuuttava tai rukoileva intonaatio, käskevä tai kyseenalaistava. Suurin osa jutuistani perustuu keskusteluintonaatioon. Mutta pohdiskelusta huolimatta nämä intonaatiot eivät ole tiukasti vakiintunutta asiaa, vaan vetoomukset muuttuvat minulta melko usein lukiessani, riippuen yleisön kokoonpanosta. Joten esimerkiksi painettu teksti puhuu hieman välinpitämättömästi pätevän lukijan kannalta:

Meidän täytyy siepata ilo tulevista päivistä.

Joskus pop-lukemisessa vahvistan tämän rivin huudakseen:

Slogan: poimi ilo tulevista päivistä!

Siksi ei pidä ihmetellä, jos joku esittää runon painetussa muodossa sovitettuna useisiin eri tunnelmiin ja jokaiseen tilaisuuteen erityiset ilmaisut."

Tilojen tai yleisön kokoonpanon erityispiirteet ilmenevät myös niissä tapauksissa, joissa kirjoittaja ei ole ottanut niitä lainkaan huomioon. Vakuuttava esimerkki on erityisesti vuosittain järjestettävä International musiikkifestivaali"December Nights", jossa musiikkia esitetään sisätiloissa Valtion museo kuvataide niitä. A.S. Pushkin (Pushkin-museo). Museon ilmapiiri on suotuisa käsittämään musiikkia läheisessä yhteydessä kuvataidetta, sekä kirjallisuus: tämän todistavat teemat, joille jokainen uusi festivaali on omistettu.

Tässä on vain muutamia esimerkkejä: "Venäläiset taiteilijat ja musiikki" (1981), "Tšaikovski, Levitan" (1986), "Taiteilija lukee Raamattua" (1994), "Runon taikakristalli ..." (1998), " Näkyvä musiikki" (2000), Images of Italy: Music and Painting (2002), Dedication to Turner: Image and Painting (2008) jne.

Jos katsot musiikkiohjelmat festivaaleilla on helppo nähdä, että ne perustuvat musiikkiteoksiin, jotka hankkivat heidän omansa erityinen ääni vain tämän aiheen yhteydessä. Voidaan ajatella, että tämä on yksi mahdollisista musiikin tulkinnan muodoista.

Joten vuoden 2004 festivaalin ohjelmassa teema "Reflections-Metamorphoses" erilaisia ​​vaihtoehtoja"metamorfoosi". Esimerkiksi yhdistelmä alkuperäisiä musiikkikappaleita ja niiden transkriptioita; ratkaisu samasta teemasta eri säveltäjiltä, ​​mukaan lukien eri aikakausilta ja mailta jne.

Yksi tällaisista teoksista oli virolaisen säveltäjän Arvo Pärtin teos ”Collage on aihe B-A-C-H"Oboelle, jousiorkesterille, cembalolle ja pianolle. Tämä koostumus on yksi monista maailmassa musiikkikulttuuria, joka on suunnattu J.S.Bachin teoksen teemaan (B-A-C-H on sekä monogrammi suuren säveltäjän sukunimestä että samalla neljä nuottia latinalaisessa nimityksessä: B-flat-la-do-si). Teema B-A-C-H kuulostaa selkeimmältä rikkaamman auton alussa - syklin viimeisessä osassa.

Teoksen kolme osaa perustuvat kolme genreä Barokkkimusiikki - toccate, sarabanda ja richerkare.

Kuuntele tämä sävellys. Kiinnitä huomiota siihen, kuinka "vanhat" genren muodot ja musiikilliset intonaatiot täyttyvät uudella äänisisällöllä ja kokevat seuraavat muodot, jotka ovat niin tyypillisiä. nykytaide.

Tapahtumaa seurasi näyttely "Picasso: Heijastukset - Metamorfoosit", jonka yhdessä osiossa esiteltiin Pablo Picasson teoksia, jotka ovat saaneet vaikutteita erilaisista eurooppalaisia ​​taiteilijoita... Tämä lähestymistapa sisälsi useita tehtäviä: halu näyttää moderni elämä klassinen kappale ja siten aikojen erottamaton yhteys sekä orgaaninen yhtenäisyys kuulosta musiikkia ja ympäröivään taiteelliseen tilaan.

Siten perinteistä ajatusta musiikin ja maalauksen vuorovaikutuksesta täydensi toinen asiaankuuluva moderni suunta- näyttää kuinka menneisyyden mestariteokset voivat muuttua. Tässä "heijastusten-metamorfoosin" ongelman ratkaisu olisi ilmeisen epätäydellinen, jos se rajoittuisi minkä tahansa taiteen välineisiin.

Onhan intensiivisistä muutoksista, kuten moneen kertaan todettu, tullut koko nykytaiteen tunnusmerkki. Ja tässä suhteessa mennään pidemmälle konserttisali- museon, puiston tai vanhan palatsin tilaan - tämä ei ole vain epätavallisten ratkaisujen etsintä tai kunnianosoitus muodille, vaan pikemminkin luonnollisimpien, orgaanisimpien olosuhteiden etsiminen modernin musiikkiteoksen soundille.

* Metamorfoosi - muunnos tai uuden kuvan ottaminen käyttöön.

Kysymyksiä ja tehtäviä:

1. Kuulostaako musiikki mielestäsi luonnolliselta eri huoneissa vai vaatiiko se silti erityisen konserttisalin? Koskeeko tämä muita taiteen muotoja?
2. Riippuu siitä, onko tulkinnan luonne taideteos olosuhteissa, joissa se suoritetaan? Anna sinulle tuttuja esimerkkejä.
3. Oletko lähellä ajatusta Pushkin-museon järjestämästä festivaalista "Joulukuu-illat". A.S. Pushkin? Mikä on tällä festivaaleilla esitettävän kuuloisen musiikin ja visuaalisen valikoiman suhde?
4. Miten musiikilliset metamorfoosit ilmentyvät A. Pärtin teoksessa "Kollaasi V-A-C-N:n teemasta"? Millä alalla ilmaisukeinot - melodis-harmoninen, rytminen, sointi - ovat musiikillisia piirteitä eri aikakausilta? Ennen kuin vastaat kysymykseen, lue artikkelit "Toccata", "Sarabande", "Richerkar" viitesanakirjasta.
5. Tee konserttiohjelma jollakin teemoista: "Klassisen musiikin mestariteokset", "Vanha" ja "Uusi" musiikissa ". Missä tapauksissa tarvitset tiloihin erityisen koristelun (näyttelyt, koristeet jne.)? Selitä valintasi.

Keskikokoinen laitos
Englantilainen Pietari

8. luokan oppilaille

Korkeampi musiikinopettaja
pätevyysluokka
Okolzina V.I.

Pietari
2011

8. luokka

Taso I.

Kysymyksiä:

1. Venäläisen klassisen musiikin perustaja.

2. Säveltäjä, jota kutsuttiin venäläisen musiikin levitaaniksi.

3. Anna musiikkikappaleiden oikeat nimet:
P. Tšaikovskin "... capriccio".
”… J. S. Bachin konsertit
"...W.A. Mozartin marssi
"Dawn on ...", M.P. Mussorgsky
Mihail Glinkan "Yö...".
F. Schubertin "... kuningas".

4 .. Etsi ja vedä ylimääräinen sana:
Esittely, kehitys, variaatiot.
Ooppera, elokuvateatteri, baletti.
Alkusoitto, aaria, resitatiivi.
Dueto, kvartetti, monologi.
MI Glinka: "Elämä tsaarille", "Pähkinänsärkijä", "Ruslan ja Ljudmila".

5. Teostyypit:

"Bogatyrskaya" Borodin
Borodinin "Prinssi Igor".
Kuvia Mussorgskin näyttelystä
Tšaikovskin "Rukuva kaunotar".
Tšaikovskin vuodenajat
Tšaikovskin "Francesca da Rimini".

Baletti, sinfonia, pyörä pianon kappaleet, sinfoninen fantasia, ooppera.

6. Tee konsertin ohjelma: "A.S. Pushkinin teoksia venäläisessä musiikissa."

7. Mietityksesi: "Miksi musiikista usein sanotaan, että se on" ihmisen kieli
tunteita"? Muista J.S.Bachin, W.A. Mozartin, F. Schubertin teosten kirkkaat sivut,
E. Grieg jne.

8. Säveltäjät, joiden nimet ovat:

a) Pietari Akateeminen kappeli;
b) Pietarin valtion filharmoninen seura;
c) Pietarin konservatorio.

Taso II.


Kysymyksiä:

1. Ylimääräinen sana peräkkäin:
Viulu, balalaika, alttoviulu, sello, kontrabasso.
Huilu, trumpetti, oboe, klarinetti, fagotti.
Domra, kitara, kolmio, harppu, luuttu.

2.Tuote varten sinfoniaorkesteri kirjoitettu sonaatin muodossa
sinfoninen sykli.

Mussorgskin "Boris Godunov".
Glinkan "Elämä tsaarille".
"Aleko" Rahmaninov
« Spades Queen Tšaikovski
Rimski-Korsakovin "Snow Maiden".
Rubinsteinin "demoni"
Tšaikovskin "Jevgeni Onegin".
Rimski-Korsakovin "Yö ennen joulua".

Pushkin, Gogol, Hoffman, Lermontov.

5. M. I. Glinkan ja N. A. Rimski-Korsakovin oopperat, jotka on kirjoitettu satujen juonen pohjalta
A.S. Pushkin.

6. Kuka venäläisistä säveltäjistä ei ollut "Mighty Handful" -ryhmän jäsen:
a) M. A. Balakirev;
b) A. P. Borodin;
c) Ts. A. Cui;
d) M. P. Mussorgski;
e) N. A. Rimski-Korsakov;
f) P.I. Tšaikovski.

4. Tee konserttiohjelma erilaista ihmistä heijastavista kappaleista
aistit.

6. Ajatuksesi: ”Mitä luulet, miksi nykyaikaiset ihmiset tarvitsevat musiikkia
aikaisemmat aikakaudet".

7. Säveltäjät, joiden nimet ovat:

a) Pietarin akateeminen kappeli;
b) Pietarin valtion filharmoninen seura;
c) Pietarin konservatorio.

III taso.

Kysymyksiä:

1. Mistä A.S. Pushkinin rakkaudesta kertovista teoksista tuli musiikkiteosten perusta?
Mihin musiikin genreihin ne on sisältynyt?
2. Mihin säveltäjään kuuluu taiteellinen tyyli musiikissa nimeltä
« Wienin klassikot»?

4. Mitkä sukunimet kuuluisia säveltäjiä aloita kirjaimella NS?

5. Mistä venäläisestä säveltäjästä tuli balettimusiikin uudistaja?

3. Nimeä kirjoittajat sinfonisia teoksia:
"Prometheus"
"Kamarinskaja"
"Valssi-fantasia"
"Kellot"
"Romeo ja Juulia"
"Yö Madridissa"
"Scheherazade"
« Sankarillinen sinfonia»

Rahmaninov, Borodin, Tšaikovski, Glinka, Rimski-Korsakov, Skrjabin.

6. Missä kaupungeissa sijaitsevat kuuluisat musiikkiteatterit:
1. Covent Garden
1.Moskova
2. Mariinskin oopperatalo
2. Pietari
3. Grand Opera
3. Pariisi
4. Bolshoi-teatteri
4. Lontoo
5. La Scala
5. New York
6. Metropolitan Opera
6. Milano

6. Kuvaile aikamme musiikkia. Mitä uutta siinä on verrattuna
aiempien vuosisatojen ja mikä on pysynyt muuttumattomana. Vastaus voidaan rakentaa perusteella
seuraavat teokset: A. Khachaturyan, baletti "Spartacus"; A. Eshpai, sinfonia nro 2;
S. Slonimsky, laulusykli"Anna Akhmatovan kuusi runoa"; G. Sviridov,
"Pyhä Rakkaus".

7. Pietarin konserttisalit, jotka on nimetty venäläisten säveltäjien mukaan.
Mitä museoita kuuluisia muusikoita voitko vierailla Pietarissa?

Opettaja: Okolzina V.I.

4. luokka
Taso I

1) Mikä on korkeuden nimi miehen ääni:
a) basso
b) baritoni
c) tenori
2) Mikä on matalan miesäänen nimi:
a) tenori
b) baritoni
c) basso
3) Mikä on keskimmäisen miesäänen nimi:
a) tenori
b) basso
c) baritoni

II taso

1) Säveltäjä, joka sävelsi oopperan "Ivan Susanin"
a) N.A.Rimski-Korsakov
b) P.I. Tšaikovski
c) M.I. Glinka
2) Säveltäjä, joka sävelsi musiikin balettiin "Pähkinänsärkijä"
a) M.I. Glinka
b) P.I. Tšaikovski
c) N. A. Rimski-Korsakov
3) Säveltäjä, joka sävelsi oopperan "Tsaari Saltanin tarina"
a) P.I. Tšaikovski
b) M.I. Glinka
c) N. A. Rimski-Korsakov

III taso

1) Missä oopperassa "Glory"-kuoro soi
a) "Khovanshchina" M.P. Musorsky
b) M.I. Glinkan "Ivan Susanin".
c) K. A. Rimski-Korsakovin "Kultainen kukko".
2) Missä oopperassa "Dawn on the Moscow River" kuulostaa
a) K. A. Rimski-Korsakovin "Kultainen kukko".
b) "Khovanshchina" M.P. Musorsky
c) M.I. Glinkan "Ivan Susanin".
3) Missä oopperassa "Chernomorin maaliskuu"
a) M.I. Glinkan "Ruslan ja Ljudmila".
b) K. A. Rimski-Korsakovin "Kultainen kukko".
c) "Khovanshchina" M.P. Musorsky
Opettaja: Dmitrieva S.E.

Valtion yleinen koulutus

Pietarin Krasnogvardeiskin alueen kieli.
Pietari

Korkeammat musiikinopettajat
pätevyysluokka

Pietari
2011

Valtion yleinen koulutus
laitos lukio
# 349 syvällisellä englannin opiskelulla
Pietarin Krasnogvardeiskin alueen kieli.
Pietari

Kolmitasoinen testata
musiikissa 4- ja 8-luokan oppilaille

Korkeammat musiikinopettajat
pätevyysluokka
Okolzina V.I., Dmitrieva S.E.

Pietari
2011

peruskoulu nro 349 perusteellisella opiskelulla

Kolmitasoinen musiikkitesti
4. luokan oppilaille

Korkeampi musiikinopettaja
pätevyysluokka
Dmitrieva S.E.

Pietari

2011

Koko: px

Aloita näyttäminen sivulta:

Transkriptio

1 osavaltio oppilaitos lukio 349 perusteellisella opiskelulla englannin kielestä Pietarin Krasnogvardeiskin kaupunginosa Kolmitasoinen koetyö musiikista 8. luokan oppilaille Korkeimman pätevyysluokan musiikinopettaja Okolzina V.I. Pietari 2011

2 8 luokka I taso. Kysymykset: 1. Venäläisen klassisen musiikin perustaja. 2. Säveltäjä, jota kutsuttiin venäläisen musiikin levitaaniksi. 3. Anna musiikkiteosten oikeat nimet: "Capriccio" PI Tšaikovski "Concerts of JS Bachin" March of W. A. ​​​​Mozart "Dawn on" MP Mussorgsky "Night in" MI Glinka "Tsaari "F. Schubert 4 . Etsi ja poista ylimääräinen sana: Esittely, kehitys, muunnelmat. Ooppera, elokuvateatteri, baletti. Alkusoitto, aaria, resitatiivi. Dueto, kvartetto, monologi. MI Glinka: "Elämä tsaarille", "Pähkinänsärkijä", "Ruslan ja Ljudmila". 5. Teosten genret: Borodinin "Sankarillinen" Borodinin "Prinssi Igor" Mussorgskin "Kuvia näyttelyssä" Tšaikovskin "Nykyinen kaunotar" Tšaikovskin "Vuodenajat" Tšaikovskin "Francesca da Rimini" Tšaikovskin baletti, sinfonia, sykli pianokappaleita, sinfonista fantasiaa, oopperaa. 6. Tee konsertin ohjelma: "A.S. Pushkinin teoksia venäläisessä musiikissa." 7. Mietityksesi: "Miksi musiikista usein sanotaan, että se on" inhimillisten tunteiden kieli"? Muista JS Bachin, WA Mozartin, F. Schubertin, E. Griegin ym. teosten kirkkaat sivut 8. Säveltäjät, joiden nimet ovat: a) Pietarin akateeminen Capella; b) Pietarin valtion filharmoninen seura; c) Pietarin konservatorio.

3 II taso. Kysymykset: 1. Lisäsana peräkkäin: Viulu, balalaika, alttoviulu, sello, kontrabasso. Huilu, trumpetti, oboe, klarinetti, fagotti. Domra, kitara, kolmio, harppu, luuttu. 2. Teos sinfoniaorkesterille, kirjoitettu sonaatti-sinfoniasyklin muodossa. 3. Oopperoiden ja balettien juonen tekijät: Mussorgskin "Boris Godunov" Glinkan "Elämä tsaarille" Rahmaninovin "Aleko" Tšaikovskin "Patakuningatar" Rimski-Korsakovin "Demoni" "Lumineito" kirjoittanut Rubinstein "Jevgeni Onegin" Tšaikovski "Yö ennen joulua" Rahmaninov -Korsakova Pushkin, Gogol, Hoffman, Lermontov. 5. M. I. Glinkan ja N. A. Rimski-Korsakovin oopperat, jotka on kirjoittanut A. S. Pushkinin satujen juonen. 6. Kuka venäläisistä säveltäjistä ei ollut "Mighty Handful" -ryhmän jäsen: a) MA Balakirev; b) A. P. Borodin; c) Ts. A. Cui; d) M. P. Mussorgski; e) N. A. Rimski-Korsakov; f) P.I. Tšaikovski. 4. Tee konserttiohjelma kappaleista, jotka heijastavat erilaisia ​​ihmisen tunteita. 6. Mietityksesi: "Mitä mieltä olette, miksi nykyihmiset tarvitsevat aikaisempien aikakausien musiikkia." 7. Säveltäjät, joiden nimet ovat: a) St. Petersburg Academic Capella; b) Pietarin valtion filharmoninen seura; c) Pietarin konservatorio.

4 III taso. Kysymykset: 1. Mistä A.S. Pushkinin rakkaudesta kertovista teoksista tuli musiikkiteosten perusta? Mihin musiikkigenreihin ne on sisältynyt? 2. Kuka säveltäjistä kuuluu "Wienin klassikoiksi" kutsuttuun musiikin taiteelliseen tyyliin? 4. Minkä kuuluisien säveltäjien sukunimet alkavat kirjaimella Ш? 5. Mistä venäläisestä säveltäjästä tuli balettimusiikin uudistaja? 3. Nimeä sinfonisten teosten tekijät: "Prometheus" "Kamarinskaja" "Valssi-fantasia" "Kellot" "Romeo ja Julia" "Yö Madridissa" "Scheherazade" "Sankarillinen sinfonia" Rahmaninov, Borodin, Tšaikovski, Glinka, Rimski- Korsakov, Skrjabin. 6. Missä kaupungeissa on kuuluisia musiikkiteattereita: 1. Covent Garden 1. Moskova 2. Mariinski-teatteri 2. Pietari 3. Grand Opera 3. Pariisi 4. Bolshoi Theatre 4. Lontoo 5. La Scala 5. New York 6. Metropolitan Opera 6. Milano 6. Kuvaile aikamme musiikkia. Mitä uutta siinä on ilmaantunut verrattuna aikaisempiin vuosisateisiin ja mikä on pysynyt muuttumattomana. Vastaus voi perustua seuraaviin teoksiin: A. Khachaturyan, baletti "Spartacus"; A. Eshpai, Sinfonia 2; S. Slonimsky, laulusykli "Anna Akhmatovan kuusi runoa"; G. Sviridov, "Pyhä rakkaus". 7. Pietarin konserttisalit, nimetty venäläisten säveltäjien mukaan. Missä kuuluisissa muusikoiden museoissa Pietarissa voi vierailla? Opettaja: Okolzina V.I.

5 4luokka I taso 1) Mikä on korkean miesäänen nimi: a) basso b) baritoni c) tenori 2) Mikä on matalan miesäänen nimi: a) tenori b) baritoni c) basso 3) Mikä on keskimmäisen miesäänen nimi: a) tenori b ) basso c) baritonitaso II 1) Säveltäjä, joka sävelsi oopperan "Ivan Susanin" a) NA Rimski-Korsakov b) PI Tšaikovski c) MI Glinka 2) Säveltäjä, joka sävelsi musiikin baletille Pähkinänsärkijä "A) M. I. Glinka b) P. I. Tšaikovski c) N. A. Rimski-Korsakov 3) Säveltäjä, joka sävelsi oopperan" Tsaari Saltanin tarina "a) P. I. Tšaikovski b) M. I. Glinka c) NA Rimski-Korsa III taso 1) Missä oopperassa kuoro "Glory" soi a) "Khovanshchina" MP Mussorski b) MI Glinkan "Ivan Susanin" c) K. A Rimski-Korsakovin "Kultakukko" 2) Missä oopperassa "Moskovan joen aamunkoitto" esitetään a) K. A Rimskyn "Kultakukko" -Korsakov b) "Khovanshchina" M.P. Mussorski c) MI Glinkan "Ivan Susanin" 3) Missä oopperassa on "Tšernomorin marssi" a) MI Glinkan "Ruslan ja Ljudmila" b) KA Rimski-Korsakovin "Kultainen kukko" c) "Khovanshchina" M . NS. Musorsky Opettaja: Dmitrieva S.E.

6 Valtion oppilaitoksen lukio 349, jossa on perusteellinen englannin kielen opiskelu Pietarin Krasnogvardeiskyn alueella Kolmitasoinen koetyö musiikista 4. ja 8. luokkien opiskelijoille Korkeimman pätevyysluokan musiikinopettajat V.I. Okolzina, S.E.Dmitrieva .. . Pietari 2011 Valtion oppilaitos lukio 349, jossa syvällinen opiskelu englannin kielestä Pietarin Krasnogvardeiskin kaupunginosassa Kolmitasoinen koetyö musiikista 4. ja 8. luokkien opiskelijoille Korkeimman pätevyysluokan musiikinopettajat Okolzina V.I., Dmitrieva SE

7 Pietari 2011 Valtion oppilaitos lukio 349, jossa syvällinen englannin opiskelu Krasnogvardeiskyn alueella Pietarissa Kolmitasoinen koetyö musiikista 4. luokan opiskelijoille Korkeimman tutkintoluokan musiikinopettaja Dmitrieva S.E. Pietari

8 2011

XIX vuosisadan K.A. Kavos on venäläinen säveltäjä, kapellimestari. Kotoisin Italiasta, vuodesta 1799 lähtien hän työskenteli Pietarissa. A.S.:n oopperat "Ilja Bogatyr" (1806), "Ivan Susanin" (1815), ooppera-vaudeville "runoilija kasakka" (1812).

Loppukoe Arvosana 6 Vaihtoehto 1 Osa A 1. Musiikki on: A) taidetta, joka vaikuttaa ihmiseen äänten kautta B) taidetta, joka perustuu ympäröivän maailman kuvaamiseen väreillä C) taide,

Luokan 5 loppukoe musiikissa luokalle 5 1. Nimi musiikillinen genre ei liity kirjallisuuteen: A) romanssi B) ooppera C) marssi D) baletti 2. Mikä säveltäjä oli ammatiltaan merivoimien upseeri ja esitti

TESTIT "Romantiikka" 7 cl. 1 1. Romantiikka taiteellinen suunta eurooppalaisessa ja amerikkalaisessa kulttuurissa A) XII vuosisadan lopulla. B) XVI vuosisata C) XVIII vuosisata 2. Musiikissa romanttisuus syntyi vuonna A) 1786 B)

Liite musiikkialan työohjelmaan 7. luokalle 2014-2015 Välitutkinto kokeen muodossa Selitys KIM:ään musiikin 7 luokan opiskelijoiden välitutkintoon

Osio "Venäjä, isänmaani!" 1. Kuuntele katkelma. Mikä on tämän teoksen nimi ja kuka on sen tekijä: A. A. Vocalise S. Rahmaninov B. Romantiikka G. Sviridov V. Konsertti 3 S. Rahmaninov G. Kuollut kenttä S. Prokofjev

Kunnan budjettikoulutuslaitos lisäkoulutus lasten taidekoulu Zavitinsky piiri Kalenterisuunnitelmat oppiaineessa Musiikkikirjallisuus Ensimmäinen lukuvuosi Ensimmäinen vuosi

MBOU Suponevskaya lukio 2 Musiikin testaus lukuvuoden 2015-2016 ensimmäisellä puoliskolla 6. luokalla G.P.-ohjelman mukaisesti. Sergeeva, E.D. Cretskaya. Työn tarkoitus: tunnistaa assimilaatiotaso

Osio "Venäjä, isänmaani!" 1. Kuuntele katkelma. Mikä kappale soitettiin? A. Isänmaallinen laulu B. Dawn on the Moscow River C. Lasten albumi D. My Russia 2. Mikä sen nimi on pääkappale maa?

luokka 6 Johann Sebastian Bach (1685-1750) saksalainen säveltäjä, barokin ajan edustaja. Bachin teoksissa ovat edustettuina kaikki nykytyylilajit oopperaa lukuun ottamatta. ON. Bach on polyfonian täydellinen mestari.

Musiikkikulttuurin kaksi suuntaa Kysymys 1 Oletko samaa mieltä väitteen kanssa, että musiikkidraama on musiikin kehitystä? Kysymys 2 Kamarimusiikki on musiikkia, jota soitetaan pienissä tiloissa

Selittävä huomautus Tämä työohjelma on kehitetty osavaltiostandardin liittovaltion osan perusteella Yleissivistävä koulutus, ohjelmat G.S. Rigana “Musiikki: Koulutus. Luova kehitys.

Tehtävät musiikin välitutkintoon luokassa 7 Lippu 1 1. Mitä musiikki-instrumentti on tunnus musiikillinen taide? 2. Mikä on kuoron tai yhtyeen esittämän kappaleen nimi?

Mitrofanenkova I. A., musiikin opettaja ja Moskovan taideklubi Loshnitsan alueluokkien ensimmäisen luokan Musiikkitunti 5. luokalla Oppitunnin aihe :. " Mahtava porukka". Tarkoitus: muodostaa opiskelijoiden tietoa aiheesta klassinen musiikki; tutustua

Arkkitehtuuri, musiikki, teatteri, kansantaidetta toinen puolet XIX vuosisadan eklektinen synteesi kokonaisesta sarjasta erilaisia ​​tyylejä, mukaan lukien uusbarokki, uusrenessanssi, uusgootti, uusrokokoo, uusbysantti, uusmauri

Osa "B musiikkiteatteri»1. Kirjoita oopperan kirjoittaja Ruslan ja Ljudmila. A. M. Glinka B. N. A. Rimski-Korsakov V.P.I. Tšaikovski G. L. Van Beethoven 2. Nimi kirjallista työtä muodostanut perustan

SISÄLLYSLUETTELO I. SÄVYTTÄJÄ PIETARISSA MI Glinka 1. Blitz-kysely ... 3 2. Muista kuka se on ... 3 3. Musiikin lajityypit ... 4 AS Dargomyzhsky 4. Blitz -kysely .. 4 5. Muista kuka se on on...5

MUSIIKKITESTIT (luokka 4) Koe 1 1. Mitä on "ääntäminen"? a) kuorokappale b) laulu c) laulu ilman sanoja 2. Kuka kirjoitti "Vocalise" a) Mussorgsky M.P. b) S.V. Rahmaninov c) Tšaikovski P.I. 3. Mikä on kansalaisuus

Kunnan budjettioppilaitos " Ala-aste 15 "VALVONTA- JA MITTAUSMATERIAALIT MUSIIKKILUOKAN 2-4 VÄLISERTIFIOINTIIN, Nefteyugansk.

MBOU Suponevskaya lukio 2 Musiikin testaus lukuvuoden 2015-2016 1. puoliskolla luokassa 5 ohjelmassa "Musiikki" L. V. Shkolyar, V. O. Usacheva Työn tarkoitus: tunnistaa taso

Vaatimukset kaupungin musiikin olympialaisten tehtävien suorittamiselle Veliky Novgorodin oppilaitosten opiskelijoiden keskuudessa Tehtävä 1 Musiikkiterminologia Arvosana 4 - nimeä termi määritelmän mukaan

Moskovan kaupungin lasten lisäkoulutuslaitos "Lapset". Musiikkikoulu nimetty M. M. Ippolitov-Ivanovin mukaan "Hyväksyn" johtaja O. V. Cherezovan käsky

Välikokeet jakoittain 2 luokkaa Sukunimi Opiskelijan nimi Luokka Variantti I I. ”Venäjä Kotimaani ”1. Musiikin soimiseen tarvitaan säveltäjä, esiintyjä

"Klassikoita koululaisille" Tarjoamme uusia konserttiohjelmia koululaisille ja lukiolaisille. 1900-luvun filharmonisten perinteiden pohjalta olemme luopuneet akateemisista kliseistä, konserttimme järjestetään

Opintoaineen arviointimateriaalit Musiikki 1-4 arvosanat 1 LUOKKA 1 lukukausi Osion aihe: "Musiikki ympärillämme" 1. Etsi tarpeettomat: Kolme "valasta" musiikissa ovat a) Laulu b) Tanssi c) Valssi d) 1. maaliskuuta. Valitse

Musiikin kuuntelua ja musiikkikirjallisuutta koskevat testit Koetehtävät, jotka kattavat laajan assimilaatioon tarvittavan materiaalin, tarjoavat opiskelijoille mahdollisuuden tiivistää ja systematisoida kuuntelutietoa

Musiikkiluokan 4 työohjelman selostus Työohjelma arvosanalle 4 laadittu "Erityis- (korjaus)ohjelman perusteella koulutuskoulu VIII tyyppi "muokannut Voronkova

Esimerkkiteksti musiikin keskitason sertifioinnille. Luokka 5. Vaihtoehto 1. 1. Musiikin näyttämölaji, jossa näyttelijät eivät puhu, vaan laulavat. A. ooppera B. laulu V. baletti 2. Mihin genreen teos kuuluu?

SINFONIA: GENREN OMINAISUUDET JA HISTORIA Sana "sinfonia" Kreikkalainen käännettynä "konsonanssiksi". Todellakin, monien soittimien ääntä orkesterissa voidaan kutsua musiikiksi vain silloin, kun

Musiikin loppukokeet 1-4 arvosanat Loppukoe 1 luokka 1 lukukausi Osion aihe: "Musiikki ympärillämme" 1. Etsi tarpeettomat: Kolme "valasta" musiikissa ovat a) Laulu b) Tanssi c) Valssi d) Maaliskuu 1. Valitse oikea väite:

Musiikin loppukoe 5. luokka Musiikkikoe on tarkoitettu 5. luokan opiskelijoille, jotka opiskelevat asiaa G.P.Sergeeva, E.D. Kritskaya ohjelman mukaisesti. Loppukoe koostuu kolmesta osasta, joista jokainen vastaa

Täydennys 6. luokan musiikin työohjelmaan 2014-2015 Välitutkinto kokeen muodossa Selitys KIM:iin musiikin 6. luokan opiskelijoiden välitutkintoon

Oppiaine "Musiikin kuuntelu" "Musiikin kuuntelu" -ohjelma tarjoaa opiskelijoiden edistymisen nykyisen ohjauksen, väliohjauksen lopputarkastustuntien muodossa, jotka pidetään 2,4,6

Mariinski-teatterin ensisijainen ohjelmisto marraskuulle 2016 Luokan C1 esityksiä saa tilata vain luokan C2 esityksillä Mariinski-teatteri 11/01 19:00 C1 Giselle (baletti) 1700 02.11 19:00 Matkailu

"Kaliningradin kaupungin" kaupunkialueen autonominen lisäkoulutuslaitos "D.D.:n mukaan nimetty lasten musiikkikoulu. Šostakovitš "Aineen tenttivaatimukset" Musikaali

Johdanto. Elämän polku... Suuren säveltäjän elämän alku. (1840-1865 vuotta.) Polku mestaruuteen. (1866-1878 vuotta.) Loiston huipulla. (1879-1893) Tšaikovskin muotokuvia. Suurin osa kuuluisia teoksia

Musiikin luokan 5 loppukoe Testi on suunniteltu seuraamaan tietämyksen kehittymistä aiheesta "Musiikkiluokka 5" E.D.Kritskayan, G.P.Sergeevan ohjelman mukaisesti. Musiikkikoe on tarkoitettu 5-luokan oppilaille,

1. Odotetut tulokset Opiskelija oppii ymmärtämään musiikin erityispiirteitä taiteena; musiikin merkitys taiteellista kulttuuria ja sen rooli synteettisissä luovuuden muodoissa; musiikin perusmuodot; ominaisuus

1 "Musiikkituntien tehtävät, joiden tarkoituksena on muodostaa ja kehittää kognitiiviset toiminnot"Aktiivisuuden kehittäminen, itsenäisyys, aloitteellisuus, luova lähestymistapa liiketoimintaan ovat eniten vaatimuksia

Kunta"Gurjevin kaupunkialue" Koko Venäjän olympialaiset Taiteen koululaiset (MHC) ( koulun vaihe) 2016-2017 lukuvuosi Luokka 9 Suurin määrä pistettä 143 Läpimenoaika

SIVUT KOPIOINTI Olympiadi musiikkikulttuurin historiassa "Musiikki ja sana" O. A. Khaletskaya, musiikinopettaja, lukio 27, Tver Olympiadin ehdot Olympiadi järjestetään kolmessa vaiheessa. І. Kirjoittaminen

Kunnallinen budjettioppilaitos Baškortostanin tasavallan Ilishevskin alueen karabaševon kylän lukio

Musiikkitaiteen kehitys Venäjällä Muinaisina aikoina laulu ja musiikki sisältyivät erilaisten rituaalien suorittamiseen yhdistettynä eeppiseen runouteen ja tansseihin. Jo 900-luvulta. moniääninen kirkollinen

Liite musiikkialan työohjelmaan 3. luokalle 2014-2015 Välitutkinto kokeen muodossa Selitys KIM:lle musiikin 3. luokan opiskelijoiden välitutkintoon

Temaattiset testit 6. luokan oppilaiden tarkastus- ja arviointitoimintoihin 5. luokalla suoritetun materiaalin varmistuskokeessa (vaihtoehto 1) 1. Laulumusiikkia A) äänellä B) instrumentilla

Luettelo esillä olevasta kirjallisuudesta näyttelyyn "Sanoissa ja äänissä sydänten ikuinen avain" (Venäjän kirjallisuuden vuodelle) Kuorot 1. Agafonnikov, V. G. Kuusi kuororunoa [Nuotti]: R. Kazakovan säkeissä: ilman säestystä

Ohjaus- ja mittausmateriaalit Aiheluokka Ohjaus- ja mittausmateriaalit Musiikki 1 EDKritskaya, G.P.Sergeeva, TS Shmagina .. Kokoukset musiikin kanssa. päiväkirja M .: Enlightenment, 2013 Musiikki 2 E. D. Cretskaya,

Teemasuunnittelu Musiikki Arvosana 4 p / n Oppitunnin aihe Tuntimäärä Huomautus "Venäjä on isänmaani" 5 tuntia. "Melodia". "Laula tämä laulu minulle." Musiikki kommunikointivälineenä ihmisten välillä. laulu,

Kalenteri teemasuunnittelu aiherivillä "Musiikki" koulutuskompleksin "System of L.V. Zankov "4. luokalla 1 tunti viikossa - 34 tuntia vuodessa. Rigana G.S. Musiikki: Oppikirja luokalle 4. Samara: Kustantaja

Selitys Työohjelma laadittiin seuraavien periaatteiden pohjalta: Liittovaltion peruskoulutusstandardi, hyväksytty opetus- ja tiedeministeriön määräyksellä

Keskitason tutkinto oppiaineesta Musiikki. 6. luokka. Demoversio Musiikin keskitason sertifiointi luovan ryhmäprojektin muodossa (raportointikonsertti). Keskitason sertifiointi

Kims musiikille luokka 4. Vaihtoehto 1. 1. Musiikin tyylilaji on: a) satu. b) balladi. c) satu. 2. Mihin genreen ooppera kuuluu? a) helppoa b) vaikeaa. 3. Mikä listatuista musiikkilajeista kuuluu

Nikolai Lysenko (1842-1912) Lysenko kuuluisa ukrainalainen säveltäjä... Lysenko syntyi vuonna 1842 kylässä Ukrainassa. Lapsena hän alkoi vakavasti opiskella musiikkia. Valmistuttuaan lukiosta (koulusta), hän

Loppukoe 1. luokka 1. vuosipuoliskon 1. Etsi tarpeettomat: Kolme "valasta" musiikissa ovat a) Laulu b) Tanssi c) Valssi d) Maaliskuu 2. Valitse oikea väite: a) Säveltäjä on se, joka säveltää musiikki. b) Säveltäjä

Moskovan kaupungin opetuslaitos Koillispiirin koulutusosasto LUOVANKKEET "SYMPONIAORKESTRA" Moskovan kaupungin lyseumin valtion budjettikoulutuslaitos

Musiikkiteoksen sävellys Ikuisia teemoja Luokka 7 Oppitunnin tavoitteet: Tutustuttaa oppilaat PI Tšaikovskin fantasiaalkusoitto "Romeo ja Julia" Selitä määritelmä käsitteiden koostumus,

Hyväksytty: näyttelijä valtion budjettijohtaja oppilaitos keskellä ammatillinen koulutus alue "Krasnodar College-Korsakov" Helmikuu 2016 129-P A.N. Ivanovan vastaanotto

Liite 2 Testaus musiikin tunneilla 5-7 luokalla (ohjelman "Musiikki. 5-7 luokkaa" mukaan, kirjoittajat E. D. Kritskaya, G. P. Sergeeva) Selittävä huomautus Didaktinen testi on joukko tehtäviä, jotka mahdollistavat

Akateemisen aineen hallitsemisen suunnitellut tulokset Omat musiikin opiskelun tulokset heijastavat: kokonaisvaltaisen näkemyksen muodostumista monikulttuurisesta kuvasta. musiikin maailmaan; kehitystä

2 LUOKAN sisäänkäynnin valvontatyö Tehtävä1. Äänet tallenteessa musiikillinen sävellys P. Tšaikovskin "Baba Yaga". a) iloinen c) lempeä b) kiihtynyt d) surullinen Tehtävä 2. Äänityksessä ”Puinen marssi

Päivämäärä Oppitunnin aihe Koulutusresurssien käyttö Opiskelijatoiminnan ominaisuudet Suunnitellut tulokset Valvontalomake Kotitehtävät Noidan aarrekammiossa Musiikki (16 tuntia) 1 Musiikkipeili.