Orta qrupda "Zərif ağacımız" rəsm üçün GCD -nin xülasəsi. GOD Qeyri-ənənəvi üsullarla "Dovşanlar üçün Milad ağacları

"Dağdakı meşədə bir ağac böyüdü"

Tərbiyəçi: Sirotina G.A

İnteqrasiya olunmuş təhsil sahələri: " Danışıq inkişafı», « Bilişsel inkişaf"," Bədii və estetik "

Təhsil:

• uşaqlara şeirin məzmununa uyğun olaraq sadə bir mənzərə çəkməyi öyrətmək, qarlı bəzəkdə bir Milad ağacı təsvir etmək;
• rəsmləri vərəqə düzgün yerləşdirmək, boyalarla boyama qabiliyyətini inkişaf etdirməyə davam edin;
• uşaqlara heyranlığı intonasiya ilə ifadə edərək şeiri ifadəli şəkildə söyləməyi öyrətmək qış təbiəti, şeirin məcazi dilini hiss etməyi və yenidən yaratmağı öyrənmək;
• uşaqların lüğətini aydınlaşdırmaq və aktivləşdirmək.

İnkişaf edir:

• inkişaf Yaradıcılıq bacarıqları, diqqət, təxəyyül, nitq, estetik və məcazi qavrayış.

Təhsil:

• təbiət sevgisini aşılamaq; ona hörmət;
• müstəqillik, müşahidə, dəqiqlik, təşəbbüskarlıq.

Material və avadanlıqlar:

* "Gouache" boyaları (qəhvəyi, yaşıl, ağ); su üçün eynəklər

* fırçalar, salfetlər, yağlı bezlər

* rəngli kağız vərəqləri (mənzərə vərəqi)

* süni ağaclar; rəsm " Qış axşamı»

* yumşaq oyuncaq(ağ dovşan)

Dərsin gedişi:

1. I. Giriş

(uşaqlar kresloda yarımdairədə otururlar)

Tərbiyəçi. - Uşaqlar, ilin hansı vaxtıdır? (Uşaqların cavabları)

Niyə buna qərar verdiniz? (Uşaqların cavabları)

Uşaqlar, gəlin O. Vısotskayanın "Balıksırtı" şeirini xatırlayaq (uşaqlar xorla oxuyurlar).

Nə yarpaq, nə də bir bıçaq otu!

Bağımız sakitləşdi.

Və ağcaqayın və aspens

Darıxdırıcılar dayanır.

Yalnız bir Milad ağacı

Şən və yaşıl.

Görünür, dondan qorxmur,

Cəsarətli olduğu aydındır!

Niyə "bağımız sakitləşdi" deyirik?

Niyə "ağcaqayın və aspens darıxdırıcıdır"?

Və niyə "Milad ağacı şəndir ..."?

Qarla örtülmüş nə gözəl Milad ağacına baxın! Şaxta baba ona qulluq etdi və onu ağ və tüklü qarla bəzədi.

Uşaqlar, qışda meşədə kimin yaşadığını xatırlamağa kömək edin.

Qorxağın rəngini dəyişdi

Və sonra cığırı qarışdırdı. (Uşaqların cavabları: -Bunny)

(Dovşan görünür)

Dovşan. - Salam uşaqlar!

Mənə deyin qışda kim qışlayır? (Uşaqların cavabları: -Mishka)

Dostum Mishka heç vaxt qış, qar görməmişdi ...

Uşaqlar, niyə düşünürsünüz? (Uşaqların cavabları)

Gəl ona bir qış meşəsi çəkək və yazda oyananda işini ona verərəm, o da qışı görüb xoşbəxt olar.

1. II. Əsas hissə

(uşaqlar masalarda otururlar)

Tərbiyəçi. Dağdakı meşədə böyüyür gözəl ağac... Bir dəfə rəssam ağacı görüb bu şəkildə boyadı. ("Qış axşamı" rəsmini göstərirəm)

Sonra yazıçı (Elena Trutneva) bu ağacı gördü və belə bir şeir yazdı. Gəlin xatırlayaq.

Dağdakı meşədə bir ağac böyüdü,

Qışda gümüş iynələri var,

Konuslarındakı buz döyür,

Çiyinlərdə bir qar palto var ...

Milad ağacının hansı hissələrdən ibarət olduğunu xatırlayaq?

Baqajda hansı rəng çəkəcəyik?

Budaqları hansı rəngə boyayacağıq?

(Ladin çəkmə texnikasını izah edirəm)

Milad ağacı çəkək yüksək dağçiyinlərində bir qar palto ilə, zərbələrlə, buzla.

Zərbənin forması nədir? (Uşaqlar cavab verir: -Oval)

Bir ladin budağının altındakı qozları qəhvəyi boya ilə nəmləndirmə texnikasından istifadə edərək necə boyanacağını göstərir (yan vuruş)

Sonra, budaqlarda qar təsviri üçün iki texnikanı göstərirəm: bir budağın üstünə ağ boya ilə geniş bir zolaq çəkir və digər budağın üstünə üfüqi vuruşlar tətbiq edir. Qarın fərqli şəkildə təsvir edilə biləcəyini izah edim.

Fizminutka (masaların yanında dayanır)

Oh, bunnies soyuqdur və hər kəsin burnu soyuqdur!

Oh, bunnies soyuq və hər kəsin soyuq quyruğu var!

Dovşanları isti saxlamaq üçün hamımız tullanmalıyıq,

Dovşanları isti saxlamaq üçün pəncələrini ovuşdurmaq lazımdır.

Dovşanlar pəncələrini belə isti saxlayırlar!

Dovşanlar pəncələri ilə belə oynayırlar!

Bütün dovşanlar oturub sakitcə oturdular -

Uşaqlar rəsm çəkməyə başlayırlar. İş prosesində, uşaqların ladin quruluşunu düzgün çatdırdığına və tünd yaşıl boya quruduqdan sonra qar boyadığına əmin oluram.

1. III. Yekun hissə (dərsin nəticəsi)

(işləri lövhədə yerləşdirmək)

Tərbiyəçi.

Sən Milad ağacısan,

Ağac sadəcə möcüzədir.

Özünüz baxın,

O necə də gözəldir!

Uşaqlar, baxın nə gözəl balığa sümüyü Biz bunu etdik! Bunny, Milad ağaclarımızı bəyəndinizmi?

Dovşan. - Bəyəndim sənin inanılmaz Milad ağacları... Əsərinizi mütləq dostum Mişkaya verəcəyəm; yazda yuxudan oyananda bir qış meşəsinin nə olduğunu biləcək.

(dovşan gedib işi götürür)

Tərbiyəçi. - Uşaqlar, bu gün çox gözəlsiniz. Yaxşı cavab verdilər, çox şeir bilirsən. Düşünürəm ki, Mişka məmnun olacaq.

İntrospeksiya inteqrasiya olunmuş dərsçəkmək üçün orta qrup"Qış meşəsi"

Dərsin proqramı uşaqların yaşına və inkişaf səviyyəsinə uyğun gəlir. Qarşımda vəzifələr qoyduğumda uşaqların yaşını, psixoloji proseslərin yeni formalaşmağa başladığını nəzərə almağa çalışdım.

Proqramın məzmunu təhsil, tərbiyə, inkişaf xarakterli vəzifələri formalaşdırır. Dərs üç hissədən ibarət idi:

Giriş - tapmacaları təxmin etmək, uşaqların şeir oxuması;

Əsas hissə qarlı bir bəzəkdə bir Milad ağacı çəkmə texnikasını birləşdirməkdir;

Son hissə (dərsin xülasəsi) - təhlil uşaq işləri bədii sözdən istifadə etməklə.

Dərsin qurulmasının ardıcıllıq prinsipinə əməl etməyə çalışdım: dərsin hər üç hissəsi, məşq dəqiqəsi bir süjetlə birləşdi. Sessiya boyunca qonaqların iştirakına vurğu saxlaya bildim.

Mənə elə gəlir ki, uşaqlar materialı mənimsəmişlər, çünki nitq aydın, başa düşülən, ifadəli və məntiqli qurulmuşdu.

İstifadə olunmuş fərqli üsullar və texnika: sürpriz bir an - bir qonağın görünüşü (bunny), şifahi (söhbət), vizual. Uşaqların diqqətini çəkmək üçün əla vasitə, materialı daha yaxşı mənimsəməyə kömək edən vizualizasiya idi.

İstifadə olunmuş müxtəlif növlərəsərlər: şeirlərin fərdi oxunması, uşaqların müstəqil işi (praktiki hissə).

Uşaqların təcrübəsinə və biliklərinə güvənərək zehni fəaliyyətə nail oldu.

Uşaqların işini ustalıqla təşkil etməyə çalışdı: aydın hədəflər verdi, maraqlı vəzifələr... Uşaqlara fərqli yanaşma var idi (hər bir uşağın bilik, bacarıq və qabiliyyətləri nəzərə alınmaqla).

Dərs boyu uşaqlar mütəşəkkil və fəal idilər, kifayət qədər hərəkət etdilər. Hər bir uşağı şən əhval -ruhiyyə yaratmağa təşviq edərək uşaqlara psixoloji rahatlıq verməyə çalışdım.

Bu dərs təsirli oldu. Qarşıya qoyduğum məqsəd və vəzifələrə nail oldum.

T.S. -yə görə orta qrupda planlaşdırma. I. A. elementləri ilə Komarova. Lykova

(M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S.Komarova, 2005 tərəfindən tərtib edilmiş məktəbəqədər təhsil müəssisəsində həyata keçirilən "Uşaq bağçasında təhsil və təlim proqramı" na əsasən)

Uşaqlarda eyni obyektlərin görüntüsünü təkrarlayan fərdi əşyalar çəkmək və süjet kompozisiyaları yaratmaq qabiliyyətini inkişaf etdirməyə davam edin (stəkanlar gəzir, qışda saytımızda ağaclar, toyuqlar otların üstündə gəzir) və onlara başqalarını əlavə edin (günəş, düşən) qar və s.)).

Cisimlərin forması (dairəvi, oval, kvadrat, düzbucaqlı, üçbucaq), ölçüləri, hissələrin yeri haqqında fikirlər formalaşdırın və möhkəmləndirin.

Hərəkətin məzmununa və hərəkətə daxil olan obyektlərə uyğun olaraq bütün vərəqdə şəkillər təşkil etmək üçün süjetin köçürülməsinə kömək etmək. Diqqətlərini cisimlərin nisbətinin ölçüsünün köçürülməsinə yönəltmək üçün: hündür bir ağac, ağacın altındakı bir kol, kolun altındakı çiçəklər.

Uşaqların ətrafdakı obyektlərin və təbiət obyektlərinin rəngləri və çalarları haqqında fikirlərini möhkəmləndirməyə və zənginləşdirməyə davam edin. Artıq bilinən rəng və çalarlara yeniləri əlavə edin (qəhvəyi, narıncı, açıq yaşıl); bu rəngləri necə əldə edə biləcəyiniz barədə fikir formalaşdırın. Almaq üçün boyaları qarışdırmağı öyrənin istədiyiniz rənglər və çalarlar.

Rəsmdə, tətbiqlərdə müxtəlif rənglərdən istifadə etmək arzusunu inkişaf etdirin, ətraf dünyanın rəngarəngliyinə diqqət yetirin.

Qələm, fırça, keçəl qələm, karandaşı düzgün tutma qabiliyyətini möhkəmləndirmək; şəkillər yaradarkən onlardan istifadə edin.

Uşaqlara rəsmləri bir fırça, qələm ilə çəkməyi, yalnız bir istiqamətdə (yuxarıdan aşağıya və ya soldan sağa) xətlər və vuruşlar çəkməyi öyrətmək; konturdan kənara çıxmadan, forma boyunca vuruşları, vuruşları ritmik olaraq tətbiq edin; bütün fırça ilə geniş xətlər çəkin və fırça yığınının ucu ilə dar xətlər və nöqtələr çəkin. Fərqli rəngli bir boya istifadə etməzdən əvvəl fırçanı təmiz bir şəkildə yaxalamaq qabiliyyətini gücləndirin. İlin sonuna qədər uşaqlarda işıq qəbul etmə və qaranlıq çalarlar qələm üzərindəki təzyiqi dəyişdirərək rənglər.

Mürəkkəb əşyalar (kukla, dovşan və s.) Çəkərkən hissələrin yerini düzgün çatdırmaq və ölçüləri ilə əlaqələndirmək bacarığını formalaşdırmaq.

Dekorativ rəsm. Yaratma qabiliyyətini formalaşdırmağa davam edin dekorativ kompozisiyalar Dymkovo, Filimonov nümunələrinə əsaslanır. Dymkovo və Filimonov məhsullarından gözəlliyin estetik qavrayışını inkişaf etdirmək və bu rəsmlər üslubunda naxışlar yaratmaq üçün nümunə olaraq istifadə etmək (uşaqların heykəltəraşlıq etdiyi oyuncaqlar və kağızdan kəsilmiş oyuncaqların siluetlərindən istifadə etmək olar).

Uşaqları Gorodets məhsulları ilə tanış etmək. Gorodets rəsminin elementlərini (qönçələr, kupavki, gül ağacları, yarpaqlar) vurğulamağı öyrənin; rəsmdə istifadə olunan rənglərə baxın və ad verin.

Əsas ədəbiyyat:

1. Komarova T.S. Dərslər aktivdir vizual fəaliyyət uşaq bağçasının orta qrupunda. Mühazirə qeydləri. - M.: Mozaika- Sintez, 2007 .-- 96 s.

(35 ≈ 70%-dən 25 dərs)

2. Lykova I.A. Uşaq bağçasında vizual fəaliyyətlər: planlaşdırma, sinif qeydləri, təlimatlar... Orta qrup. - M.: "KARAPUZ - DİDAKTİKA", 2006. - 144 s.

(35 ≈ 30%-dən 10 dərs)

İlin sonuna qədər uşaqlar:

ü Fərqli formalar yaratmaqla, rəngləri seçməklə, dəqiq rəngləməklə, müxtəlif materiallardan istifadə etməklə onları çatdırmaq qabiliyyətindən istifadə edərək obyektləri təsvir edin.

ü Bir rəsmdə bir neçə obyekti birləşdirərək sadə bir süjet verin.

ü Oyuncaqların siluetlərini Dymkovo və Filimonov rəsm elementləri ilə bəzəmək.

Tərtib edən: Komarova T.S. Bir uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət dərsləri. Mühazirə qeydləri. - M.: Mozaika- Sintez, 2007 .-- s. doqquz

Sentyabr

Mən həftə

Dərs nömrəsi 1

Dərs mövzusu : « Şkaflarımız üçün şəkillər » - tətbiq elementləri ilə dizaynla mövzu rəsmləri (pedaqoji diaqnostika).

Proqram məzmunu : uşaqlara şəklin məqsədinə uyğun olaraq dizaynı təyin etməyi öyrətmək (dolab üçün şəkil). Üçün şərait yaradın müstəqil yaradıcılıq- rəngli zolaqlı çərçivə ilə çərçivəyə mövzu şəkli çəkmək. Uşaq bağçasının və qrupunuzun daxili quruluşu (düzeni) fikrini, fərdi otaqların məqsədini (soyunma otağı) aydınlaşdırın. Uşaq bağçasına marağı artırmaq.

İlkin iş : uşaq bağçasına ekskursiya. Qrupun planı və fərdi otaqların məqsədi (yataq otağı, oyun otağı, yemək, gigiyena, soyunma otağı və s.) Haqqında söhbət. Paltar (növləri, təyinatı, saxlanması, baxımı) və paltarların saxlanması üçün dolablar haqqında söhbət. Saf bir cümlə oxumaq G. Lagzdyn (səsli nitq mədəniyyəti üzərində iş).

Dərsin gedişi : santimetr. Lykova I.A. Uşaq bağçasında vizual fəaliyyət: planlaşdırma, sinif qeydləri, təlimatlar. Orta qrup. - M.: "KARAPUZ - DİDAKTİKA", 2006. - s. 16-17.

Dərs üçün materiallar: Kağız kvadratlar fərqli rəng, Amma eyni ölçüdə, uşaqlar tərəfindən şəkillər çəkmək üçün müxtəlif rəngli kağız zolaqlar (eni 1 sm, uzunluğu şəkil üçün kağız kvadratının tərəfinə bərabərdir); şəkillərin bəzədilməsi üçün əlavə materiallar (çərçivələr, paspaslar, döngələri olan karton formaları və s., bəlkə də uşaq işlərinin ümumi kolleksiyası üçün fərdi tabletlər, dolablara və ya onların üstünə qoyulmuşdur. Uşaqları göstərmək üçün üç -dörd obyekt şəkli ( məsələn: bir alma, bir kəpənək, balon, avtomobil), iki versiyada olan şəkillərdən biri- çərçivədə və onsuz. Dörd çərçivə seçimi (ikisi bir rəngli, biri çox rəngli, biri daha çox- iki- rəng).

II həftə

Dərs nömrəsi 2

Dərs mövzusu : « Alma alma ağacında yetişdi ».

Proqram məzmunu : uşaqlara xarakterik xüsusiyyətlərini çatdıraraq bir ağac çəkməyi öyrətməyə davam edin: gövdə, ondan ayrılan uzun və qısa budaqlar, uşaqlara meyvə ağacının şəklini rəsmdə çatdırmağı öyrətmək. Yarpaq çəkmə texnikasını birləşdirin. Uşaqları işlərinin emosional estetik qiymətləndirməsinə yönləndirin.

Dərsin gedişi : santimetr. Komarova T.S. Bir uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət dərsləri. Mühazirə qeydləri. - M.: Mozaika- Sintez, 2008 .-- s. 29-30.

Dərs üçün materiallar: Rəngli karandaşlar mum qələmləri, ½ mənzərə vərəqi kağızı (hər uşaq üçün).

III həftə

Dərs nömrəsi 3

Dərs mövzusu : « Alma - yetişmiş, qırmızı, şirin » - boyalarla rəsm (təqdimatla) və qələmlər (təbiətdən).

Proqram məzmunu : uşaqlara rəsm çəkməyi öyrətmək gouache boyalarıçox rəngli alma. Almanın yarısını (rəngli qələm və ya hiss qələmlə) təsvir etmək imkanını göstərin. İnkişaf estetik qavrayış, ötürmə qabiliyyəti xüsusiyyətləri bədii obraz... Bədii zövqü inkişaf etdirmək.

İlkin iş : didaktik oyunlar "Meyvələr - tərəvəzlər", "Dadını tap", "Gözəl çanta". Müxtəlif meyvələrin yoxlanılması və təsviri. L. Tolstoyun "Qoca alma ağacları əkdi" mətnini oxuyaraq: Qoca alma ağacları əkirdi. Ona dedilər: “Niyə bu alma ağaclarına ehtiyacınız varmı? Bu alma ağaclarından meyvə gözləmək borcunuz var və onlardan alma yeməyəcəksiniz. " Qoca dedi: "Mən yeməyəcəyəm, başqaları yeyəcək, mənə təşəkkür edirəm" deyəcəklər.

Dərsin gedişi : santimetr. Lykova I.A. Uşaq bağçasında vizual fəaliyyət: planlaşdırma, sinif qeydləri, təlimatlar. Orta qrup. - M.: "KARAPUZ - DİDAKTİKA", 2006. - s. 42-43.

Dərs üçün materiallar: gouache boyaları, fırçalar, palitralar, su qabları, salfetlər, rəngli qələmlər, flomasterlər, kağız vərəqləri ağ(¼ mənzərə vərəqi formatı) (hər uşaq üçün 2 ədəd). Bir alma, bıçaq, ağ kətan salfet və bir boşqab - təbiətdən almanın yarısını çəkmək üçün.

IV həftə

Dərs nömrəsi 4

Dərs mövzusu : « Gözəl çiçəklər».

Proqram məzmunu : müşahidə, şəkil üçün bir obyekt seçmək bacarığını inkişaf etdirmək. Rəsmdə bitkinin hissələrini köçürməyi öyrənin. Fırça və boyalarla çəkmə qabiliyyətini gücləndirin, fırçanı düzgün tutun, yaxşıca durulayın və qurudun. Rəsmlərə baxmaq, ən yaxşısını seçmək qabiliyyətini inkişaf etdirin. Estetik qavrayışı inkişaf etdirin. Yaradılmış obrazdan zövq, sevinc hissi oyat.

İlkin iş : uşaq bağçasının çiçək bağçasında müşahidə; bir buketdəki çiçəklərin, onların təsviri olan şəkillərin, sənət kartlarının araşdırılması.

Dərsin gedişi : santimetr. Komarova T.S. Bir uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət dərsləri. Mühazirə qeydləri. - M.: Mozaika- Sintez, 2008 .-- s. 31 - 32.

Dərs üçün materiallar: guaş fərqli rənglər(Hər masa üçün 3-4 rəng), ağ və ya hər hansı açıq rəngli A4 kağız, fırçalar, bir banka su, salfet (hər uşaq üçün).

oktyabr

Mən həftə

Dərs nömrəsi 5

Dərs mövzusu : « Qızıl payız».

Proqram məzmunu : uşaqlara payızı təsvir etməyi öyrətmək. Ağac, gövdə, nazik budaqlar, payız bitkiləri çəkmək bacarığı ilə məşq edin. Boyalarla rəsm çəkməkdə texniki bacarıqları möhkəmləndirmək üçün (fırçanı bütün yuxu ilə bir boyaya batırın, bankanın kənarındakı əlavə bir damcı çıxarın, başqa bir boya almadan əvvəl fırçanı suda yaxşıca yuyun, yumşaq bir şəkildə silin. parça və ya kağız salfet və s.). Uşaqları fenomenlərin məcazi ötürülməsinə yönəldin. Yaradıcılığı, müstəqilliyi inkişaf etdirin. Parlaq, gözəl rəsmlərdən sevinc hissi oyat.

İlkin iş : payız, yarpaq düşməsi haqqında şeir öyrənmək. Meşəyə, meydana, bulvara hədəflənmiş bir gediş. Gəzinti zamanı müxtəlif ağaclardan yarpaqları toplayın və araşdırın, uşaqların diqqətini parlaq və müxtəlif rənglərinə çəkin. Yarpaqların şəklini vurğulayın, müqayisə edin, necə göründüklərini, hansı şəklinin bükülə biləcəyini soruşun. Payız haqqında bir mahnı öyrənmək. Təsvirlərin araşdırılması.

Dərsin gedişi : santimetr. Komarova T.S. Bir uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət dərsləri. Mühazirə qeydləri. - M.: Mozaika- Sintez, 2008 .-- s. 35 - 36.

Dərs üçün materiallar: albom vərəqləri, guaş boyaları, fırçalar, su qabları, hər uşaq üçün peçete.

I həftə

Dərs nömrəsi 6

Dərs mövzusu : « Rowan fırçası, Kalinka dəstəsi ... » - rəsm modul (pambıq çubuqlar və ya barmaqlarla).

Proqram məzmunu : uşaqlara pambıq çubuqları və ya barmaqları ilə bir avarçəkən (viburnum) fırçası çəkməyi öyrətmək (isteğe bağlı) və bir yarpaq - fırça qucağının ritmik nəmləndirilməsi üsulu ilə. Toxum meyvələri (fırça, dəstə) və onların quruluşu fikrini möhkəmləndirmək. Rəng və rəng hissini inkişaf etdirin. Təbiətlə bağlı təəssüratlarınızı və fikirlərinizi rəsmlərdə əks etdirmək marağını artırın.

İlkin iş : ağacların müşahidəsi (dağ külü, viburnum), meyvələrin müayinəsi. Təbiətdəki payız dəyişiklikləri haqqında bir söhbət. Didaktik oyunlar"Yarpaq hansı ağacdan gəlir?", "Yarpaqlar və meyvələr (toxumlar)". Qeyri-ənənəvi texnikaları və bədii materialları mənimsəmək (pambıq çubuq, qələmin ucu, bəlkə də silgi, barmaqlar, ştamplarla). İlə təcrübə sənət materialları eyni növ çapları əldə etmək üçün (modul rəsm).

Dərsin gedişi : santimetr. Lykova I.A. Uşaq bağçasında vizual fəaliyyət: planlaşdırma, sinif qeydləri, təlimatlar. Orta qrup. - M.: "KARAPUZ - DİDAKTİKA", 2006. - s. 46-47.

Dərs üçün materiallar: gouache boyaları (qırmızı, narıncı, yaşıl, sarı rəng), rəngli qələmlər, rəngli kağız vərəqləri (açıq mavi, mavi, firuzəyi, bənövşəyi) üçün sərbəst seçim arxa plan, pambıq çubuqlar, kağız və parça peçetələr, su bankaları, pambıq çubuqlar üçün altlıqlar və ya yağlı bezlər.

I II həftə

Dərs nömrəsi 7

Dərs mövzusu : « Önlük bəzəyi » - dekorativ Rəsm.

Proqram məzmunu : Uşaqlara kağız zolağında elementlərdən sadə naxış düzəltməyi öyrətmək xalq bəzəyi... Rəng qavrayışını inkişaf etdirin.

İlkin iş : gözəl məhsulları yoxlamaq: eşarplar, önlüklər və s.

Dərsin gedişi : santimetr. Komarova T.S. Bir uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət dərsləri. Mühazirə qeydləri. - M.: Mozaika- Sintez, 2008 .-- s. 38.

Dərs üçün materiallar: bəzəkli hamar parçadan bir neçə önlük. Müəllim tərəfindən ağ və ya rəngli (düz) kağızdan əvvəlcədən kəsilmiş quaş boyaları, fırçalar, su qabları, salfetlər, önlüklərin siluetləri (hər uşaq üçün).

I V həftə

Dərs nömrəsi 8

Dərs mövzusu : « Siçan və sərçə» - ədəbi əsər əsasında boyalarla rəsm çəkmək.

Proqram məzmunu : Uşaqlara nağıllar əsasında sadə hekayələr çəkməyi öyrədin. Fərqli ölçülü iki oval (bədən və baş) əsasında fərqli heyvanları (siçan və sərçələr) təsvir etməyin ümumiləşdirilmiş üsulunu anlamaq. Forma vermək qabiliyyətini inkişaf etdirin. Müstəqilliyi, vizual sənətə inamı artırmaq.

İlkin iş : Udmurt oxuyur Xalq nağılı"Siçan və Sərçə", məzmun mövzusunda bir söhbət. Uşaq kitablarında illüstrasiyaların araşdırılması. Məhsul yığımı, payız əkinçilik işləri haqqında müəllimin hekayəsi. Taxılların müayinəsi və cücərməsi. Səsli nitq mədəniyyəti üzərində işləyin - siçanlar haqqında dil qıvrımlarını öyrənin. Sərçələr və siçanlar haqqında komik xalq mahnılarını oxumaq.

Dərsin gedişi : santimetr. Lykova I.A. Uşaq bağçasında vizual fəaliyyət: planlaşdırma, sinif qeydləri, təlimatlar. Orta qrup. - M.: "KARAPUZ - DİDAKTİKA", 2006. - s. 54-55.

Dərs üçün materiallar: ağ və rəngli kağız vərəqləri (mavi, sarı, açıq yaşıl, açıq boz və s.), gouache boyaları, müxtəlif ölçülü fırçalar, su qabları, fırça dayaqları, kağız və parça salfetlər. Uşaqlara göstərmək üçün "Siçan və Sərçə" kompozisiyasının iki - üç versiyası.

Noyabr

Mən həftə

Dərs nömrəsi 9

Dərs mövzusu : « Kazak bəzəyi » - dekorativ rəsm.

Proqram məzmunu : uşaqların xətlər, vuruşlar, nöqtələr, dairələr və digər tanış elementlərdən istifadə edərək bir paltar bəzəmək bacarığını gücləndirmək; kağızdan kəsilmiş paltarları bəzəkli zolaqlar ilə bəzəyin. Kazakın rənginə uyğun rəng seçməyi öyrənin. Estetik qavrayışı, müstəqilliyi, təşəbbüsü inkişaf etdirin.

İlkin iş : dekorativ naxışlarla bəzədilmiş paltarları yoxlamaq; Dymkovo və Filimonov oyuncaqlarının rənglənməsi.

Dərsin gedişi : santimetr. Komarova T.S. Bir uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət dərsləri. Mühazirə qeydləri. - M.: Mozaika- Sintez, 2008 .-- s. 44-45.

Dərs üçün materiallar: qalın kağızdan kəsilmiş müxtəlif rəngli kazaklar; manşet, boyun xətti, kazak elastik bantlar ölçüsündə kağız zolaqları; gouache boyaları, fırçalar, bir banka su, bir peçete (hər uşaq üçün).

I həftə

Dərs nömrəsi 10

Dərs mövzusu : « Balaca gnome ».

Proqram məzmunu : uşaqlara sadə hissələrdən bir şəkil tərtib edən kiçik bir adamın - bir meşə gnomunun şəklini nəql etməyi öyrətmək: dəyirmi baş, konus şəklində köynək, üçbucaqlı başlıq, düz qollar, sadələşdirilmiş formada müşahidə edərkən ölçüdə nisbət. Boyalar və fırça ilə boyama qabiliyyətini gücləndirin. Bitmiş işlərin məcazi qiymətləndirilməsinə səbəb olun.

Qeyd:Dərsdə, altından ayaqları görünməyən uzun xəz palto geymiş hər hansı digər kiçik nağıl adamı çəkilə bilər.

İlkin iş : nağıl danışmaq və oxumaq, təsvirləri, oyuncaqları araşdırmaq.

Dərsin gedişi : santimetr. Komarova T.S. Bir uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət dərsləri. Mühazirə qeydləri. - M.: Mozaika- Sintez, 2008 .-- s. 46-47.

Dərs üçün materiallar: kağızdan hazırlanmış gnome (həcmli). ½ mənzərə vərəqi, gouache boyaları, fırçalar, bir banka su, salfet (hər uşaq üçün).

I II həftə

Dərs nömrəsi 11

Dərs mövzusu : « Akvariumda balıqlar üzür ».

Proqram məzmunu : uşaqlara müxtəlif istiqamətlərdə üzən balıqları təsvir etməyi öyrətmək; şəklini, quyruğunu, qanadlarını düzgün çatdırın. Fərqli bir təbiət vuruşlarından istifadə edərək bir fırça və boyalarla rəngləmə qabiliyyətini möhkəmləndirmək. Yaradıcılığı, müstəqilliyi inkişaf etdirin. Təsirli şəkilləri qeyd etməyi öyrənin.

İlkin iş : akvariumdakı balığın uşaqları ilə müşahidə (müxtəlif istiqamətlərdə necə üzdükləri, quyruqlarını, qanadlarını yellədikləri). Yosunların müayinəsi. Balıqların modelləşdirilməsi.

Dərsin gedişi : santimetr. Komarova T.S. Bir uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət dərsləri. Mühazirə qeydləri. - M.: Mozaika- Sintez, 2008 .-- s. 47-48.

Dərs üçün materiallar: müxtəlif forma və ölçülərdə oyuncaq balıqlar. Yuvarlaq və ya oval formalı albom vərəqləri və ya vərəqlər (akvarium); açıq bir kölgəyə qədər seyreltilmiş suluboya boyalar (mavi, açıq yaşıl və s.); rəngli balmumlu karandaşlar, böyük bir fırça, bir banka su, bir peçete (hər uşaq üçün).

I V həftə

Dərs nömrəsi 12

Dərs mövzusu : « Balaca boz dovşan ağ oldu » - aplikasiya elementləri ilə rəsm.

Proqram məzmunu : dəyişdirməyi öyrənin ifadəli obraz bunny - bir yay paltosunu qışa dəyişdirin: bir kağız silueti yapışdırın Boz və ağ gouache boyası ilə boyayın. Vizual texnika və müstəqil yaradıcı axtarışların birləşməsi ilə sınaq üçün şərait yaradın. Düşüncə və təxəyyül inkişaf etdirin. Təbiət haqqında biliklərə və alınan fikirlərin sənətdə əks olunmasına maraq yaratmaq.

İlkin iş : təbiətdəki mövsümi dəyişikliklər, heyvanlara uyğunlaşma yolları (bədənin xarici örtüklərinin rənginin dəyişməsi) haqqında söhbət. Dovşan şəkillərinin müqayisəsi - yay və qışda "xəz palto". Oxu ədəbi əsərlər dovşanlar haqqında Dovşan - dovşan və dovşan - ağ dovşan sözlərinin mənalarının izahı.

Dərsin gedişi : santimetr. Lykova I.A. Uşaq bağçasında vizual fəaliyyət: planlaşdırma, sinif qeydləri, təlimatlar. Orta qrup. - M.: "KARAPUZ - DİDAKTİKA", 2006. - s. 58-59.

Dərs üçün materiallar: mavi kağız vərəqləri və ya mavi, dovşan siluetləri-boz kağız üzərində çəkilmiş (yaxşı öyrədilmiş uşaqlar tərəfindən özünü kəsmək üçün) və müəllim tərəfindən boz kağızdan kəsilmiş (qayçı istifadə etməkdə çox əmin olmayan uşaqlar üçün); qayçı, yapışqan, yapışqan fırçalar, kətan və ya yapışqan - qələm, ağ gouache boyası, fırçalar, su qabları, kağız və parça peçetələri, fırça dayaqları. Müəllim, görüntünün rəng çevrilməsini göstərmək üçün bir dovşan şəkilləri üçün seçimlərə malikdir.

Dekabr

Mən həftə

Dərs nömrəsi 13

Dərs mövzusu : « Əlcəklər və pişiklər » - aplikasiya elementləri olan dekorativ rəsm.

Proqram məzmunu : Avuçlarınızdakı "əlcəklərin" (və ya "əlcəklərin") təsvirinə və dizaynına - müxtəlif bədii ifadə vasitələri ilə (aplikasiya, flomasterlər, rəngli qələmlər) maraq oyatmaq. Dəqiq qrafik bacarıqlarını formalaşdırmaq üçün - qələmi əlinin yanında tutaraq kağızdan qaldırmadan əlini dəqiq və inamla izləyin. Dekorun məhsulun formasından asılılığını göstərin. Özünüz bir bəzək yaratmağı öyrənin - təqdimat və ya dizaynla. Təsəvvür inkişaf etdirin. Əl və göz hərəkətlərini əlaqələndirin. Cütlənmiş əşyaların simmetriyasını əyani şəkildə göstərin (hər cütdə hər iki əlcəkdə eyni model).

İlkin iş : şeirlər oxumaq: "Nə olmadan bir şam ağacı kəsmək olmaz?" M. Plyatskovski, O. Drizin "Sağ və Sol", S. Mikhalkovun "Beşlikləri". İnsan əlləri haqqında söhbət, söz ehtiyatının zənginləşdirilməsi ("ağıllı əllər", "qızıl əllər", "yaxşı əllər"). Bir bəzək ilə qış geyimlərinin nəzərdən keçirilməsi - əlcəklər, əlcəklər, əlcəklər, şapkalar, eşarplar. G. Lagzdynin bir şeirini oxumaq:

Əlcək əlimdə.

Barmaqları gizlənib oynayır.

Hər kiçik küncdə

Barmaq, sanki kiçik bir evdə!

Neçə künc olacaq

O qədər çox teremkov olacaq!

Dərsin gedişi : santimetr. Lykova I.A. Uşaq bağçasında vizual fəaliyyət: planlaşdırma, sinif qeydləri, təlimatlar. Orta qrup. - M.: "KARAPUZ - DİDAKTİKA", 2006. - s. 64-65.

Dərs üçün materiallar: müəllim tərəfindən kəsilmiş və "əlcəklər" və ya "əlcəklər" in tətbiqi dizaynı üçün hazırlanmış albom vərəqləri, flomasterlər, sadə və rəngli qələmlər, rəngli kağızdan müxtəlif dekorativ elementlər; yapışqan fırçalar, yapışqan və ya yapışqan - qələm, yağlı bez, fırça dayaqları, kağız və parça salfetləri.

I həftə

Dərs nömrəsi 14

Dərs mövzusu : « Qar Qız».

Proqram məzmunu: uşaqlara Qar qızını kürk palto ilə təsvir etməyi öyrət (kürk palto aşağıya doğru genişlənir, qolları çiyinlərdən). Bir fırça və boyalarla çəkmə qabiliyyətini möhkəmləndirmək üçün quruduqdan sonra bir boyanı digərinə çəkin, xəz palto bəzəyərkən fırçanı təmiz bir şəkildə yaxalayın və bir parça və ya peçete üzərinə sürtün.

İlkin iş : nağıllar danışmaq, illüstrasiyaları, Qar Qız obrazlı sənət kartlarını araşdırmaq.

Dərsin gedişi : santimetr. Komarova T.S. Bir uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət dərsləri. Mühazirə qeydləri. - M.: Mozaika- Sintez, 2008 .-- s. 51-52.

Dərs üçün materiallar: oyuncaq Qar Qız. Müxtəlif yumşaq rəngli düzbucaqlı kağız vərəqləri (1/2 mənzərə vərəqi), gouache boyaları, 2 ölçülü fırçalar, su qabları, salfet (hər uşaq üçün).

I II həftə

Dərs nömrəsi 15

Dərs mövzusu : « Şaxta nümunələri(qış pəncərəsi) » - krujeva istehsalına əsaslanan dekorativ rəsm.

Proqram məzmunu: uşaqlara krujeva istehsalı üslubunda şaxtalı naxışlar çəkməyi öyrətmək. Müxtəlif mavi çalarları əldə etmək üçün boyalarla təcrübə aparmaq üçün şərait yaradın. Təsvirləri genişləndirin və diversifikasiya edin - müxtəlif dekorativ elementlərin (nöqtə, dairə, qıvrım, yarpaq, ləçək, trefoil, dalğalı xətt, düz xətt). Fırçanın ucu ilə rəngləmə texnikasını təkmilləşdirin. Forma və kompozisiya hissini inkişaf etdirin.

İlkin iş : Vologda sənətkarlarının nümunəsində məşhur krujeva sənəti haqqında bir söhbət. Krujeva məhsullarının müayinəsi (salfetlər, yaxalıqlar, eşarplar, pərdələr, kostyum detalları və s.). Krujeva ilə digər kompozisiyalar arasında bənzərliklər axtarın, məsələn, təbii obyektlər (pəncərədəki şaxtalı naxışlar, hörümçək torları, bitki yarpaqlarında naxışlar, yarpaq havası, kəpənəklərin və cırtdanların qanadlarında naxışlar, çiçəkli bitkilərin ləçəklərinin rənglənməsi). Paletdəki rənglərlə təcrübə aparın. G. Lagzdynin "Qış - qış" şeirinin oxunması:

Ana toxunur - qış?

Daha yüksəkdə dayanır

Yaşıl damın kənarına?!

Oh, qış bir möcüzədir

Eyni yaşda dantellər!

Ana qış tikir?

Keçmə, keçmə!

Yolda ağ şəhər!

Dərsin gedişi : santimetr. Lykova I.A. Uşaq bağçasında vizual fəaliyyət: planlaşdırma, sinif qeydləri, təlimatlar. Orta qrup. - M.: "KARAPUZ - DİDAKTİKA", 2006. - s. 66-67.

Dərs üçün materiallar: bütün uşaqlar üçün eyni ölçüdə və formatda 20x20 sm doymuş mavi rəngli kvadrat şəklində kağız vərəqlər, ağ və gouache boyaları mavi rəngdən, rəngləri qarışdırmaq üçün paletlər (və ya qalın kağızdan və ya kartondan hazırlanmış kvadratlar), nazik fırçalar, su qabları, kağız və ya parça salfetlər; "Frosty Patterns" kollektiv albomu üçün bir örtük və ya şüşədə şaxtalı nümunələri olan qış pəncərəsi şəklində bir sərgi bəzəmək üçün elementlər (məsələn, bütün şəkillər ətrafında bir çərçivə).

I V həftə

Dərs nömrəsi 16

Dərs mövzusu : « Zərif Milad ağacımız ».

Proqram məzmunu: uşaqlara rəsmdə bir obrazı çatdırmağı öyrətmək Milad ağacı... Budaqları aşağıya doğru uzanan bir Milad ağacı çəkmək bacarığını formalaşdırmaq. Müxtəlif rəngli boyalardan istifadə etməyi öyrənin, diqqətlə bir boyanı digərinə yalnız quruduqdan sonra çəkin. Əsəri emosional qiymətləndirməyə aparın. Yaradılmış rəsmləri dərk edərkən sevinc hissi oyatmaq.

İlkin iş : tətilə hazırlıq. Yeni il mahnıları oxumaq, bir qrupda bir Milad ağacı bəzəmək, şənlik səhərində iştirak etmək.

Dərsin gedişi : santimetr. Komarova T.S. Bir uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət dərsləri. Mühazirə qeydləri. - M.: Mozaika- Sintez, 2008 .-- s. 54. (. Lykova I.A. Uşaq bağçasında vizual fəaliyyət: planlaşdırma, sinif qeydləri, təlimatlar. Orta qrup. - M.: "KARAPUZ - DİDAKTİKA", 2006. - s. 74-75.)

Dərs üçün materiallar: mənzərə formatlı ağ (və ya hər hansı bir yumşaq ton) kağız vərəqlər, müxtəlif rəngli guaş, 2 ölçü fırçalar, su qabları, salfet (hər uşaq üçün).

yanvar

I həftə

Dərs nömrəsi 17

Dərs mövzusu : « Kiçik Milad ağacı qışda soyuq olur ».

Proqram məzmunu : uşaqlara əsas şeyi vurğulayaraq rəsmdə sadə bir süjet çatdırmağı öyrətmək. Yuxarıdan aşağıya uzanan budaqları olan bir Milad ağacı çəkməyi öyrənin. Boyalarla boyama qabiliyyətini gücləndirin. Təsəvvürlü qavrayış, xəyali təsəvvürlər inkişaf etdirin; yaratmaq arzusu gözəl rəsm, ona emosional bir qiymət verin.

İlkin iş : ağac haqqında mahnılar oxuyur musiqi dərsləri.

Dərsin gedişi : santimetr. Komarova T.S. Bir uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət dərsləri. Mühazirə qeydləri. - M.: Mozaika- Sintez, 2008 .-- s. 55.

Dərs üçün materiallar: açıq boz tonlu gouache boyalar, ağ, tünd yaşıl, açıq yaşıl və tünd qəhvəyi rəngli mənzərə kağız vərəqləri; fırçalar 2 ölçü, su bankaları, salfetlər, fırça dayaqları.

I II həftə

Dərs nömrəsi 18

Dərs mövzusu : « Şapka və eşarplı qar adamları » - görünüşə görə rəsm.

Proqram məzmunu : Uşaqlara şapka və eşarpda zərif qar adamları çəkməyi öyrədin. Qış geyim dəstlərini bəzəmək texnikasını göstərin. Bir göz, rəng, forma və nisbət hissi inkişaf etdirin. Etibarlılığı, təşəbbüskarlığı, təcrübəyə marağı artırın.

İlkin iş : qar və plastilin ilə təcrübə. Gəzinti üçün qar adamları və digər qar sənətkarlıqlarının hazırlanması, qar heykəllərinin Dymkovo oyuncaqları əsasında və ya öz dizaynınıza uyğun gouache boyaları ilə bəzədilməsi. Qar qadınlarının və qar adamlarının quruluşu fikrinin aydınlaşdırılması: bədən iki və ya üç hissədən ibarətdir (ən böyük top altdakı ətək, orta ölçülü top ortada bir ceketdir) və ən kiçik top yuxarıdakı başdır; hələ də əllər var - onlar bir stəkan topu və ya sütun kimi ola bilər. Qış geyim dəstlərinin (şapka və eşarp) nəzərə alınması, naxışların və ya fərdi dizayn elementlərinin təsviri.

G. Lagzdynin tapmacasını təxmin edərək:

Ağcaqayın altında, kölgədə,

Bir çətənə üzərində köhnə baba!

Hamısı buzlaqlarla böyüdü,

Burnunu əlcəkdə gizlədir.

Bu qoca kimdir?

Deyəsən ...

(Qar adamı.)

Dərsin gedişi : santimetr. Lykova I.A. Uşaq bağçasında vizual fəaliyyət: planlaşdırma, sinif qeydləri, təlimatlar. Orta qrup. - M.: "KARAPUZ - DİDAKTİKA", 2006. - s. 78-79.

Dərs üçün materiallar: arxa plan üçün tünd mavi, mavi, bənövşəyi, yasəmən, qara rəngli kağız vərəqləri (uşaqların seçim etməsi üçün); gouache boyaları, fırçalar, su qabları, kağız və parça salfetlər; İş planlamasını öyrətmək üçün bir qar adamının sxematik təsviri - qrafik rəsm və ya həndəsi formalı bir aplike.

I V həftə

Dərs nömrəsi 19

Dərs mövzusu : « İstədiyiniz oyuncağı çəkin ».

Proqram məzmunu : uşaqların şəklin məzmununu təsəvvür etmək, hissələrin şəklini köçürərək bir şəkil yaratmaq qabiliyyətini inkişaf etdirmək. Rəngli qələmlərlə rəsm bacarıqlarınızı gücləndirin. Rəsmləri nəzərdən keçirməyi, bəyəndiyinizi seçməyi, nəyi bəyəndiyinizi izah etməyi öyrənin. Müstəqilliyi gücləndirmək. Yaradıcılığı, təxəyyülü, yaradılan obraz haqqında danışmaq qabiliyyətini inkişaf etdirin. Yaranan rəsmlərə müsbət emosional münasibət formalaşdırın.

İlkin iş : oyuncaqlar ilə oynamaq, şəklini aydınlaşdırmaq. Cisimlərin və obyektlərin formasını, ölçüsünü, quruluşunu mənimsəməyə yönəlmiş didaktik oyunlar.

Dərsin gedişi : santimetr. Komarova T.S. Bir uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət dərsləri. Mühazirə qeydləri. - M.: Mozaika- Sintez, 2008 .-- s. 60.

Dərs üçün materiallar: ½ mənzərə vərəqi, rəngli qələmlər.

Fevral

Mən həftə

Dərs nömrəsi 20

Dərs mövzusu : « Çəhrayı alma kimi, budaqlarda dalğalar » - süjet çəkmək.

Proqram məzmunu : uşaqları qarla örtülmüş budaqlara bülbül çəkməyi öyrətmək: sadə bir kompozisiya qurmaq, xüsusiyyətləri çatdırmaq görünüş quşlar - bədən quruluşu və rəngi. Gouache boyaları ilə çəkmə texnikasını təkmilləşdirmək üçün: siluetin konturunu təkrar edərək fırçanı yığın boyunca sərbəst hərəkət etdirin. Rəng və forma hissini inkişaf etdirin. Təbiətə marağı, rəsmdə əks etdirmək istəyini aşılamaq estetik duyğular və təqdimatlar qəbul edildi.

İlkin iş : parkda gəzmək üçün quş seyr edir. Qışlayan quşlar haqqında söhbət. Valideynlərlə birlikdə qidalandırıcıların hazırlanması. Quşları qidalandırıcılarda qidalandırmaq. Quş şəkillərinin araşdırılması (sərçə, başlıq, bullfinch, qarğa, siçovul və s.).

Dərsin gedişi : santimetr. Lykova I.A. Uşaq bağçasında vizual fəaliyyət: planlaşdırma, sinif qeydləri, təlimatlar. Orta qrup. - M.: "KARAPUZ - DİDAKTİKA", 2006. - s. 90-91.

Dərs üçün materiallar: mənzərə təbəqəsi ölçüsündə açıq mavi kağız vərəqələri, gouache boyaları (qarla örtülmüş budaqlar üçün - ağ, bullfinches döşləri üçün - çəhrayı, qırmızı, tünd qırmızı və ya qırmızı, arxa üçün - tünd mavi, mavi və ya bənövşəyi burun və pəncələr üçün - qara), 2 ölçü fırçalar, kağız və parça salfetlər, su bankaları, fırça dayaqları.

I həftə

Dərs nömrəsi 21

Dərs mövzusu : « Dəsmal bəzəyi » - Dymkovo rəsmlərinə əsaslanan dekorativ rəsm.

Proqram məzmunu : uşaqları Dymkovo oyuncağının rəsmləri ilə tanış etmək (gənc xanım), naxışın elementlərini (düz, kəsişən xətlər, nöqtələr və vuruşlar) vurğulamağı öyrətmək. Vərəqi davamlı xətlərlə (şaquli və üfüqi) bərabər şəkildə örtməyi, yaranan hüceyrələrə vuruş, nöqtə və digər elementləri qoymağı öyrənin. Ritm, kompozisiya, rəng hissini inkişaf etdirin.

İlkin iş : ilə tanışlıq Dymkovo oyuncaqları... Oyuncaqların zənginliyi və müxtəlifliyi, bəzəkləri haqqında fikirlərin genişləndirilməsi. Gözəl dəsmalların, bəzəklərinin araşdırılması.

Dərsin gedişi : santimetr. Komarova T.S. Bir uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət dərsləri. Mühazirə qeydləri. - M.: Mozaika- Sintez, 2008 .-- s. 61.

Dərs üçün materiallar: Dymkovo gənc xanımlar. Guaş boyaları (fərqli rənglərdə fərqli masalarda), 18x18 sm ölçülü kvadrat vərəqlər, 2 ölçüdə fırçalar, su qabları, salfetlər (hər uşaq üçün).

I II həftə

Dərs nömrəsi 22

Dərs mövzusu : « Ağacı yaymaq ».

Proqram məzmunu : Uşaqlara qalın və nazik budaqları olan bir ağacı təsvir etmək üçün fərqli qələm (və ya kömür) təzyiqi istifadə etməyi öyrədin. Əldə etmək arzusunu inkişaf etdirin yaxşı nəticə... Yaradıcılıq, təxəyyül, təxəyyül inkişaf etdirin.

İlkin iş : gəzintilərdə müşahidələr, illüstrasiyalara baxmaq.

Dərsin gedişi : santimetr. Komarova T.S. Bir uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət dərsləri. Mühazirə qeydləri. - M.: Mozaika- Sintez, 2008 .-- s. 56-57.

Dərs üçün materiallar: ½ mənzərə kağızı, kömür, ağ rəngli karandaş(və ya 3M qrafit qələmlər (hər uşaq üçün).

I V həftə

Dərs nömrəsi 23

Dərs mövzusu : « Oyuncaqları bəzəyin (ördək balaları ilə ördək) » - Dymkovo oyuncaqları əsasında dekorativ rəsm.

Proqram məzmunu : estetik qavrayışı inkişaf etdirin. Uşaqları Dymkovo oyuncaqları ilə tanış etməyə davam edin, xarakterik xüsusiyyətlərini qeyd etməyi öyrənin, naxışın elementlərini vurğulayın: dairələr, üzüklər, nöqtələr, zolaqlar. Uşaqların oyuncaqların parlaq, zərif, bayram rəngləri haqqında fikirlərini gücləndirmək. Fırça boyama texnikasını birləşdirin.

İlkin iş : Dymkovo məhsulları ilə tanışlıq, onların rənglənməsi. Oyuncaqların modelləşdirilməsi.

Dərsin gedişi : santimetr. Komarova T.S. Bir uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət dərsləri. Mühazirə qeydləri. - M.: Mozaika- Sintez, 2008 .-- s. 66 - 67.

Dərs üçün materiallar: kağızdan kəsilmiş ördək və ördək balalarının siluetləri, gouache boyaları, 2 ölçülü fırçalar, su qabları, peçetələr, fırça dayaqları (hər uşaq üçün).

mart

Mən həftə

Dərs nömrəsi 24

Dərs mövzusu : « Gözəl çiçəklər açdı ».

Proqram məzmunu : Uşaqlara bütün fırça və ucu ilə işləyərək, müxtəlif formalı hərəkətlərdən istifadə edərək gözəl çiçəklər çəkməyi öyrədin. Estetik hissləri inkişaf etdirin (uşaqlar boyanın rəngini diqqətlə almalıdır), ritm hissi, gözəllik fikirləri.

İlkin iş : gözəl çiçəkləri əks etdirən illüstrasiyalara baxmaq.

Dərsin gedişi : santimetr. Komarova T.S. Bir uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət dərsləri. Mühazirə qeydləri. - M.: Mozaika- Sintez, 2008 .-- s. 68.

Dərs üçün materiallar: ½ ölçüsündə sarı və yaşılımtıl rənglər çəkmək üçün bir kağız, müxtəlif rəngli gouache boyaları, 2 ölçülü fırçalar, bir banka su, bir peçete, bir fırça tutacağı (hər uşaq üçün).

I həftə

Dərs nömrəsi 25

Dərs mövzusu : « Qız rəqs edir».

Proqram məzmunu : uşaqlara ən sadə nisbətləri çatdıraraq insan fiqurunu çəkməyi öyrətmək: baş kiçikdir, bədən böyükdür; paltar geyinmiş qız. Təsvir etməyi öyrət sadə hərəkətlər(məsələn, qaldırılmış əl, kəmər üzərində əllər), rəngləmə texnikasını boyalarla düzəldin (hətta bir istiqamətdə bərk xətlər), flomasterlər, karandaşlar. Təsvirlərin yaradıcı qiymətləndirilməsini təşviq edin.

İlkin iş : musiqi dərslərində uşaqların rəqslərdə iştirakı, hərəkətli bir qızın modelləşdirilməsi.

Dərsin gedişi : santimetr. Komarova T.S. Bir uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət dərsləri. Mühazirə qeydləri. - M.: Mozaika- Sintez, 2008 .-- s. 64.

Dərs üçün materiallar: əks etdirən illüstrasiyalar rəqs edən qız... Guaş, ağ kağız½ mənzərə vərəqi, 2 ölçülü fırçalar, keçəl qələmlər, su qabları, salfetlər, fırça stendləri (hər uşaq üçün).

I II həftə

Dərs nömrəsi 26

Dərs mövzusu : « Kukla üçün paltar bəzəyəcək » - dekorativ rəsm.

Proqram məzmunu : Uşaqlara tanış elementlərdən (zolaqlar, nöqtələr, dairələr) nümunə düzəltməyi öyrədin. Yaradıcılığı, estetik qavrayışı, təxəyyülü inkişaf etdirin.

İlkin iş : dekorativ obyektlərin müayinəsi, dekorativ tətbiqlərin yaradılması.

Dərsin gedişi : santimetr. Komarova T.S. Bir uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət dərsləri. Mühazirə qeydləri. - M.: Mozaika- Sintez, 2008 .-- s. 72-73.

Dərs üçün materiallar: ağ və ya rəngli kağızdan kəsilmiş paltarlar; gouache boyaları, 2 ölçülü fırçalar, su qabları, fırça dayaqları, salfetlər (hər uşaq üçün).

I V həftə

Dərs nömrəsi 27

Dərs mövzusu : « Gülməli yuva quran kuklalar (dairəvi rəqs) » - dekorativ rəsm.

Proqram məzmunu : uşaqları bir növ olaraq matryoshka ilə tanış etmək xalq oyuncaqları(yaradılış tarixi, görünüş və dekorasiya xüsusiyyətləri, xammal və istehsal üsulu, ən məşhur sənətkarlıqlar Semyonovskaya, Polxov Maydan). "Geyimlərin" şəklini, nisbətlərini və dizayn elementlərini (ətək, önlük, köynək, eşarpdakı çiçəklər və yarpaqlar) dəqiq çatdıraraq həyatdan yuva quran bir kukla çəkməyi öyrənin. Bir göz, rəng hissi, forma, ritm, nisbətlər inkişaf etdirin. Marağı inkişaf etdirin xalq mədəniyyəti, estetik zövq.

İlkin iş : ilə tanışlıq müxtəlif növlər xalq sənətkarlıqları. Matryoshka kuklalar kolleksiyası hazırlamaq. Matryoshka Muzeyini ziyarət etmək üçün bir oyun. Yuvalanan kuklaların müayinəsi, müayinəsi və müqayisəsi. 5 və 7 yerlik yuva kuklaları ilə didaktik oyunlar.

Dərsin gedişi : santimetr. Lykova I.A. Uşaq bağçasında vizual fəaliyyət: planlaşdırma, sinif qeydləri, təlimatlar. Orta qrup. - M.: "KARAPUZ - DİDAKTİKA", 2006. - s. 106 - 107.

Dərs üçün materiallar: Proqram məzmunu : uşaqlara nağıl obrazını rəsmdə çatdırmağı öyrətmək. Təsvirdə, bəzəkdə təxəyyül, müstəqillik və yaradıcılıq inkişaf etdirin peri evi... Dekorasiya texnikasını təkmilləşdirin.

İlkin iş : nağılları oxumaq, təsvirləri, yaxın ətrafdakı evləri araşdırmaq; ifrazat qeyri -adi forma pəncərələr, xüsusi detallar: qüllələr, bəzək əşyaları və s.

Dərsin gedişi : santimetr. Komarova T.S. Bir uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət dərsləri. Mühazirə qeydləri. - M.: Mozaika- Sintez, 2008 .-- s. 76-77.

İlkin iş : "Kurt və Kiçik Keçilər" nağılını oxumaq və danışmaq, nağıl haqqında danışmaq. Oyuncaqların, illüstrasiyaların yoxlanılması. Keçi heykəltəraşlığı.

Dərsin gedişi : santimetr. Komarova T.S. Bir uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət dərsləri. Mühazirə qeydləri. - M.: Mozaika- Sintez, 2008 .-- s. 73-74.

Dərs üçün materiallar: oyuncaq keçi (və ya illüstrasiya). A4 yaşıl kağızdan hazırlanmış vərəqlər, guaş boyaları, 2 ölçüdə fırçalar, su qabları, fırça dayaqları, salfetlər (hər uşaq üçün). İlkin iş : təbiət, böcəklərin, quşların, heyvanların həyatı haqqında söhbətlər; gəzintiləri müşahidə etmək, kitab oxumaq, illüstrasiyalara baxmaq.

Dərsin gedişi : santimetr. Komarova T.S. Bir uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət dərsləri. Mühazirə qeydləri. - M.: Mozaika- Sintez, 2008 .-- s. 49-50.

Dərs üçün materiallar: ½ albom vərəqi, rəngli qələmlər (hər uşaq üçün).

I V həftə ".

Proqram məzmunu : Uşaqlara qələm üzərində müxtəlif təzyiqlər edərək buludların arasında uçan təyyarələr çəkməyi öyrədin. Təsəvvürlü qavrayışı, məcazi təsvirləri inkişaf etdirin. Yaranan rəsmlərə müsbət emosional münasibət oyatmaq.

İlkin iş : kitab oxumaq, təsvirlərə baxmaq, uşaqlarla söhbət etmək. Uşaq oyunları.

Dərsin gedişi : santimetr. Komarova T.S. Bir uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət dərsləri. Mühazirə qeydləri. - M.: Mozaika- Sintez, 2008 .-- s. 84.

İlkin iş : gəzintilər, kitablar, şeirlər oxumaq.

Dərsin gedişi : santimetr. Komarova T.S. Bir uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət dərsləri. Mühazirə qeydləri. - M.: Mozaika- Sintez, 2008 .-- s. 85. (Əlavə material dərsin gedişi və məzmunu üçün baxın. Lykova I.A. Uşaq bağçasında vizual fəaliyyət: planlaşdırma, sinif qeydləri, təlimatlar. Orta qrup. - M.: "KARAPUZ - DİDAKTİKA", 2006. - s. 136-137.) estetik qavrayışı, təsəvvürü, yaradıcılığı inkişaf etdirin. Sənət fəaliyyətinə, yaradılan əsərlərə müsbət emosional münasibət formalaşdırmağa davam edin; həmyaşıdlarının işinə dost münasibət. Rəsm texnikasını müxtəlif materiallarla (hiss qələmlər, qalın pastellər, boyalar, rəngli mum qələmləri) birləşdirmək.

İlkin iş : nağıllar oxumaq, illüstrasiyalara baxmaq. Uşaqlarla nağıl personajları haqqında söhbətlər. Sənət və sənətkarlıq ilə tanışlıq.

Dərsin gedişi : santimetr. Komarova T.S. Bir uşaq bağçasının orta qrupunda vizual fəaliyyət dərsləri. Mühazirə qeydləri. - M.: Mozaika- Sintez, 2008 .-- s. 87.

4-5 yaşlı uşaqlar üçün rəsm ustad dərsi "Yolochka"

Tərəqqi:

Tezliklə bizə gələcək
Parlaq tətil Yeni il!
Səninlə birlikdə xəyal quracağıq
Və hədiyyələr seçin!
Bayramı daha parlaq etmək üçün
Ağacı unutmamışam!
İşdə tinsel olan oyuncaqlar
Səninlə asdıq!
Yaxşı Şaxta baba olsun
Sehrbazımız qırmızı burun!
Bütün oğlanlara qaydada
Bir şokolad çubuğu paylayır!
Yəqin ki, hər oğlanın və hər qızın yeni il üçün xəyal etdiyi budur. Tətilin bizə ən qısa zamanda gəlməsini çox istəyirəm! Və bunun üçün nə lazımdır? Ağaca ehtiyacımız var! Və ağaclar meşədə böyüyür!

Yenicə uşaqlığımı xatırladım! Parlaq səhər tezdən babamla mən həmişə Milad ağacı üçün meşəyə gedirdik. Ən gözəlini seçməyə çalışdıq!

Və onu evdə bəzədilər. Hər kəs ən gözəl və sevimli oyuncağı seçməyə çalışdı və ən görkəmli hissəsinə asmağa çalışdı
yer! Burada belə bir gözəlliyə sahibik.

2. İndi iynələri çəkirik.Bunu qeyri -adi və maraqlı bir şəkildə- "Poke" metodundan istifadə etməklə. Qaydalar haqqında unutmayın.
İşə filialın bazasından başlayırıq.

Və buna görə də ən ucuna davam edirik. Və budaqların hər tərəfində hər "vurma" ilə daha yumşaq hala gətirilir.

3. Hər bir qol ilə eyni şeyi edin. Əvvəlcə ağacın bir tərəfində

Milad ağacı hazırdır. Bir çərçivə düzəldəcəyik. Bunu etmək üçün mavi gouache istifadə edəcəyik və "poke" üsulunu istifadə edərək bir çərçivə çəkəcəyik. Çarşafın kənarına yaxın bir yerdə "izlər" yerləşdirin. Çərçivəni sıx və parlaq etmək üçün vaxt ayırmağa çalışın. İndi ağacımız hazırdır.

Orta qrupda "Zərif Milad ağacımız" mövzusunda təsviri sənət dərsi

Təhsil sahələrinin inteqrasiyası: "İdrak", "Ünsiyyət", "Oxu uydurma», « Bədii yaradıcılıq».

Prioritet vəzifələr təhsil sahəsi: uşaqlara Milad ağacının şəklini rəsmdə çatdırmağı öyrətmək, aşağıya doğru uzanan budaqları olan bir Milad ağacı çəkmək bacarığını formalaşdırmaq, müxtəlif rəngli boyalardan istifadə etməyi öyrənmək, bir quruduqdan sonra digərinə diqqətlə sürtmək. Yaradılmış rəsmləri dərk edərkən sevinc hissi oyatmaq. Rəsmlərinizi araşdırmaq, qiymətləndirmək, şəkilləri tamamlamaq istəyini formalaşdırmaq.

Təhsil sahəsinin inteqrasiyasında vəzifələri: "İdrak" sahəsi

Uşaqlara Yeni il ağacının görüntüsünü yaratmağı, quruluşunu, şəklini, hissələrini rəsmdə çatdırmağı öyrətmək;

Marağın, düşüncənin inkişafına kömək edin.

Ünsiyyət sahəsi

Dialoq nitqini inkişaf etdirin: bir söhbətdə iştirak etməyi öyrənin, fikirlərinizi bildirin, dinləyicinin suallara cavab verməsi aydındır. Tapmacaları tapmağı öyrənin;

"Bədii yaradıcılıq" sahəsi

Bir kompozisiya yaratmağı öyrənin, yaradarkən uşaqlarla və böyüklərlə ünsiyyət qurmaq arzusunu formalaşdırın;

"Sosiallaşma" sahəsi

Məqsədlərə çatmaqda inadkarlıq, dəqiqlik, kollektivizm hissi və qarşılıqlı yardımçı olmaq.

Ön şərtlər öyrənmə fəaliyyəti: nəzərdə tutulduğu kimi çıxış etmək qabiliyyətinin formalaşması.

Müəllim üçün avadanlıqlar: Milad ağacı, dovşan

Uşaqlar üçün avadanlıqlar: Albom vərəqləri, müxtəlif rəngli guaş, fırçalar, su qabları, salfetlər - hər uşaq üçün

Giriş hissəsi (motivasiya, hazırlıq mərhələsi)

Bilişsel araşdırma

Bədii ədəbiyyat və folklor anlayışı

Musiqili

Sürpriz an, bir dovşan və zərif bir Milad ağacının gəlişi.

Milad ağacı haqqında "Milad ağacımız əladır" şeirini oxumaq

Tapmacalar

Söhbət

Rəsm texnikasının nümayişi: "Zərif ağacımız".

Barmaq gimnastikası

Təşkilat vaxtı- Bunny-nin sürpriz gəlişi və Milad ağacı-söhbət bununla uşaqları dərsə həvəsləndirir

İnkişaf şifahi nitq, yaddaş, diqqət, oyunlar və oyun məşqləri vasitəsilə düşünmə.

Təsəvvür inkişaf etdirin. Bədii axtarışda və ideyaların təcəssümündə özünə inamı, müstəqilliyi aşılamaq

Dialoq nitqini inkişaf etdirin: bir söhbətdə iştirak etməyi öyrənin, fikirlərinizi bildirin, dinləyicinin suallara cavab verməsi aydındır. Tapmacaları tapmağı öyrənin

NNOD -un məzmunu

1. Təşkilati məqam. Tərbiyəçi: - Salam uşaqlar! Sizə yaxşı xəbər vermək istəyirəm. Meşədən bizə qonaq gəldi.

Uşaqlar, qonaqların gəldiyinə sevindinizmi?

Tərbiyəçi: - İndi səndən onun haqqında bir tapmaca soruşacağam və dərhal təxmin edəcəksən.

Müəllim tapmaca düzəldir.

Qışda və yazda bir rəngdə. Bu nədir?

Düzdü, Milad ağacı. Və Milad ağacı hansı tətilə gəlir? (Yeni il üçün).

Mənə deyin uşaqlar, Yeni il üçün Milad ağacını nə ilə bəzəyəcəyik? (Oyuncaqlar, çələnglər, tinsel, yağış).

Meşədə başqa kim yaşayır, Milad ağacı haradan gəldi? (Ayı, dovşan, canavar, tülkü, dələ, kirpi).

Uşaqlar, meşədə yaşayan heyvanları bir sözlə necə adlandıra bilərsiniz?

Doğrudur, onlara vəhşi deyilir, həm də Yeni il üçün gözəl və zərif bir Milad ağacına sahib olmalarını istəyirlər. Və meşədə gözəl oyuncaqlar, parlaq tinsel, rəngli yağış yoxdur.

Uşaqlar, kömək edək meşə sakinləri və onlar üçün bəzəkli Milad ağacları çəkmək?

2. Zərif bir Milad ağacı nümunəsinin müayinəsi. - Bax. Uşaqlar, ağac necə bəzədilib! - Ağacdakı oyuncağın forması nədir? - Hansı rəng?

3. Rəsm texnikasının nümayişi: "Zərif ağacımız".

Lövhəyə 2-3 uşağı çağıraraq bir Milad ağacı çəkmə texnikasına aydınlıq gətirin. Fərqliliyi vurğulayın Milad ağacı bəzəkləri... Boyalarla rəsm çəkmə texnikasını xatırlayın.

Barmaq gimnastikası.

"Budur köməkçilərim,

Onları istədiyiniz kimi çevirin,

Avuçlarımı möhkəm ovuşdururam

Hər barmağımı bükəcəyəm

Güclü ona salam deyin

Və çəkməyə başlayacağam.

Sonra əllərimi yuyacağam

Barmağımı barmağına sıxacam,

Onları bir kilidlə bağlayacağam

Və isti saxlayacağam.

Barmaqlarımı buraxacağam

Qoy dovşan kimi qaçsınlar.

Əsas hissə (mənalı, fəaliyyət mərhələsi)

Barmaq gimnastikası

Uşaqlara zərif bir Milad ağacının görüntüsünü yaratmağı, şəklini, quruluşunu, hissələrini bir rəsmdə çatdırmağı öyrədin. Boyalarla rəsm çəkməyi öyrənin.

Marağın, düşüncənin inkişafına kömək edin

Bir kompozisiya yaratmağı öyrənin, yaradarkən uşaqlarla və böyüklərlə ünsiyyət qurmaq arzusunu formalaşdırın

Estetik zövq, təxəyyül, yaradıcı düşüncəni inkişaf etdirmək.

NNOD -un məzmunu

4. Müstəqil iş uşaqlar Çəkərkən iş qaydalarını xatırlayın: düz arxa, ayaqları birlikdə. Zərif bir Milad ağacı çəkməkdə çətinlik çəkən uşaqlar üçün - vərəqdəki rəsm texnikasını təkrarlayın.

5. Barmaq gimnastikası: "1, 2, 3, 4, 5 - barmaqları sayarıq ..."

Son hissə (düşünmə mərhələsi)

Əsərlərin sərgisi

Söhbət

Əsərlərin nəzərdən keçirilməsi. Müəllim heyranlıq nümayiş etdirir. İşlərindən danışırlar.

Alın müsbət emosiyalar

NNOD -un məzmunu

6. Əsərlərin təhlili. Bütün işləri lövhəyə qoyun, araşdırın, ən gözəl, səliqəli əsərləri tərifləyin.

Bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsi "Alatorka kəndinin uşaq bağçası" bələdiyyə rayonu Başqırdıstan Respublikasının İqlinski rayonu

Mütəşəkkil işlərin xülasəsi təhsil fəaliyyəti"Zərif Milad ağacımız" mövzusunda orta qrupda qeyri -ənənəvi rəsm üsullarından istifadə.

Tutan: pedaqoq Migranova L.Ş.

Hədəf: uşaqları qeyri -ənənəvi bir üsulla tanış edin rəsm - buruq kağızla çap.

Tapşırıqlar:

Tərbiyəvi: tanışlıq əsasında ətrafdakı gerçəkliyə estetik münasibət formalaşdırmaq qeyri -ənənəvi texnika rəsm.

Gözəl: bəzəyən bir ladin çəkməyi öyrənin Milad oyuncaqları;

Texniki: qeyri-ənənəvi formalardan istifadə edərək bir Milad ağacı müstəqil şəkildə çəkmə qabiliyyətini inkişaf etdirmək (buruq kağız ilə rəsm çəkmək); nəmləndirmək, pambıq çubuqla işləmək texnikasını düzəltmək;

Kompozisiya: bir obyekti vərəqin ortasına yerləşdirmək, rəsmini detallarla bəzəmək üzrə kompozisiya bacarıqlarını inkişaf etdirmək;

Rəng: Yeni il oyuncaqları üçün uyğun rəng seçin;

İnkişaf etmək: inkişaf etmək yaradıcı təxəyyül, düşüncə, müşahidə, danışma, vizual yaddaş, inteqrativ şəxsiyyət xüsusiyyətləri;

Təhsil: tərbiyə etmək hörmətli münasibət ağaclara, bir həll seçimində müstəqillik öyrənmə məqsədləri(rəsmdə əvvəllər mənimsənilmiş şəkil metodlarını aktiv və yaradıcı şəkildə tətbiq etmək bacarığı, məsələni sona çatdırmaq bacarığı.

Proqram məzmunu.

1. Yeni il tətili haqqında uşaqlarla təkrar

2. Uşaqlara öyrətmək əzilmiş kağız ilə çəkin.

3. Barmaq gimnastikası.

4. Bədən tərbiyəsi.

5. üçün nəticələr məşğuliyyət.

İlkin iş.

1. Uşaqlarla təbiət haqqında söhbət.

2. Fərdi iş uşaqlarla rəsm

Təhsil sahələrinin inteqrasiyası.

"Bədii estetik inkişaf"," Bilişsel inkişaf "," Danışıq inkişafı "

Metod və texnikalar.

Vizual, şifahi, söhbət.

Didaktik deməkdir:

Nümayiş - süni ladin, rəsm nümunəsi - Yeni il oyuncaqları olan bir ladin, oyuncaq - kartpostallı bir qar adamı

Vərəqlər: vərəqlər - A4, guaş, çap üçün kağız vərəqləri, palitrası, su qabı, salfet, pambıq çubuqlar

Dərsin gedişi:

Təşkilat vaxtı.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, gəlin bir -birimizə salam deyək:

Bütün uşaqlar bir dairədə toplaşdılar

Mən sənin dostun, sən də mənim dostum

Əllərimizi möhkəm tutaq

Və bir -birimizə gülümsəyək!

Tərbiyəçi:- Oh uşaqlar, bu mənim çantamda kimdir? Orada kimsə hərəkət edir? Müəllim çantasından qar adamı oyuncağını və qış meşəsindəki bir Milad ağacının şəklini götürür.

Tərbiyəçi:- Bəli, qar adamıdır! Bura necə gəldi? Uşaqlar, yəqin ki, səhər küçədə gəzərkən çantama girdi Uşaq bağçası... Və əlində nə var? Uşaqlar:- Telegram - Uşaqlar, bəli, nə yazıldığını dinləyin.

"Salam uşaqlar, biz meşə sakinləriyik. Yeni il tətili tezliklə gəlir, çox gözəl bir zərif Milad ağacımız olmasını istəyirik. Ancaq meşədə gözəl oyuncaqlar yoxdur, rəngli şarlar, parlaq tinsel. Nə edək, kömək edək "

Tərbiyəçi: Uşaqlar, meşə sakinlərinə necə kömək edə bilərik? (Uşaq təklifləri)

Tərbiyəçi:- Və tezliklə hansı bayram gəlir? Uşaqlar:- Yeni il!

Tərbiyəçi: Düzdü, tezliklə bizə gələcək Yeni il! Uşaqlar, tapmacanı tapın və mənə deyin və nə olmadan Yeni il tətili yoxdur?

Bu ağac qışda

Sizi evə dəvət edirik.

İğnələr yaşıldır

At (Milad ağacı).

Uşaqlar: Milad ağacı.

Tərbiyəçi:Əlbəttə ki, gözəl bir Milad ağacı olmadan nə tətil!

Gəlin onlar üçün rəsm çəkək Milad ağacı . (Gəlin)

Bədən tərbiyəsi aparılır.

Tərbiyəçi: Ancaq əvvəlcə "Milad ağacları var" oyununu oynayacağıq.
Meşədə müxtəlif Milad ağacları böyüyür, enli, alçaq, hündür, incədir.
İndi "yüksək" desəm - əllərinizi yuxarı qaldırın.
"Aşağı" - çömbəl və qollarınızı aşağı salın.
Geniş - dairəni daha da genişləndirin.
"İncə" - artıq bir dairə düzəldin.

Əsas hissə.

Uşaqlar öz yerlərində otururlar.

(Müəllim göstərir siyənək sümüyü toplar, oyuncaqlar, tinsel ilə bəzədilib)

Uşaqlar, baxın siyənək sümüyü... O necədir? (gözəl, tüklü, tikanlı, ağıllı, gözəl və s.)

İndi uşaqlar, işə başlayaq və rəsm çəkək Milad ağacları, əks halda meşə sakinləri gözləməkdən yoruldular, qar adamının hələ də Milad ağaclarınızla birlikdə meşəyə girməsi lazımdır.

Bax və mənə harada olduğunu söyləyin Milad ağaclarının gövdəsi? Filiallar haradadır? Niyə siyənək sümüyü həmişəyaşıl gözəllik adlanır? (uşaq cavabları)

Uşaqlar artıq rəsm ləvazimatları olan masalarda otururlar Tərbiyəçi:- Uşaqlar diqqət edin, masanın üstündə bir vərəq var ağ kağız, gouache, pambıq çubuqlar, kiçik bir kağız parçası, bunların hamısına ehtiyac var Milad ağacı çəkmək.

Tərbiyəçi: Nə cür rənglər istifadə edəcəyik?

Uşaqlar: Yaşıl, qırmızı, sarı, mavi.

Tərbiyəçi: Bir vərəq götürürük, əzirik və yaşıl boyaya batırırıq. Sonra bu bir kağız parçası ilə çəkin (bağlama üsulu) Bütün vərəqdə Milad ağacı. Necə çəkmək lazım olduğuna baxın.

Müəllim bir maqnit lövhəsinə yapışdırılmış bir kağız vərəqində Milad ağacının mərhələlərlə necə çəkiləcəyini göstərir.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, gəlin barmaqlarımız üçün bir neçə məşq edək.

Uşaqlar: Gəlin.

Barmaq gimnastikası.

"Gəlin isinək."

Biraz oynayaq ( Uşaqlar əl çalırlar).
Bəli, əl çalaq.
Barmaqlarımızı isidirik, ( Barmaqlarını yumruğa sıxıb açırlar).
Onları sıxırıq, açırıq.

Tərbiyəçi: Milad ağacımız qurudu və indi uşaqlar, üzərimizə rəngli toplar çəkək Milad ağacları... Toplar olacaq pambıq çubuqlarla çəkin... Birini alırıq pambıq lif süpürgə, bir ucunu boyaya batırırıq, məsələn qırmızı və yol top vurmaq(xal)üzərində siyənək sümüyü sanki onları budaqlara asırıq. Sonra eyni pambıq çubuğu döndəririk və təmiz ucu ilə fərqli rəngli bir boyaya batırırıq, məsələn sarı. Fərqli budaqlara nöqtələr qoyuruq ki, bütöv olsun Milad ağacı zərif hala gəldi.

Görün nə qədər gözəl toplar çıxdı Milad ağacı... Hansı rəngdədirlər? (qırmızı, sarı, mavi, narıncı)

İndi gözəlliyimizə heyran olaq Milad ağacları Nə zərif Milad ağacları ortaya çıxdı, qar adamı da onları bəyəndi. Sonra Qar adamı ilə çəkdiyimiz rəsmləri meşə sakinlərinə göndərəcəyik. - Əla uşaqlar! Meşə sakinlərinə kömək etdik, indi gözəl olacaqlar Milad ağacları və Yeni ili sevinclə qarşılaya biləcəklər!

Milad ağacı bəzəyir -

Bayram gəlir.

Yeni il qapıda

Meşə heyvanları ağacı

(bütün işləri lövhəyə qoyuruq, araşdırırıq, ən doğrularını, gözəllərini tərifləyirik)

Tərbiyəçi: Uşaqlar, bu gün sənətçinin medalına görə hər şeyə layiqsiniz.

(Medalların təqdimatı.)

Refleksiya.

- Bəyələr bəyəndinizmi? sinif?

Bu gün sizinlə nə çəkdik?

Milad ağaclarını necə tərtib etdiniz?