Dərslər dövrü

"Musiqi alətləri ilə tanışlıq"

Musiqi direktoru:

Dərslər dövrü daha yaşlı, orta yaşlı uşaqlar üçün nəzərdə tutulub məktəbəqədər yaş və uşaqları simfonik və musiqi alətləri ilə tanış edir xalq orkestrləri... İstifadə üçün tikilmişdir musiqi rejissorları uşaq bağçaları,

Uşaqların psixikası məlumatı onların başa düşə biləcəyi maraqlı bir qabığa büründükdə oynaq formada daha yaxşı qavrayır.

Uşaqları simfonik orkestr və ya xalq çalğı alətləri orkestri ilə necə tanış etmək olar ki, darıxmasınlar? Alətləri tembrə görə ayırmağı öyrənmək, bir çox ad və qrupda çaşqınlıq yaratmamaq üçün?

Təəssüf ki, orkestrin alətlərini canlı göstərmək və eşitmək, xüsusən də musiqi dinləmək və davranış mədəniyyətini hələ də inkişaf etdirən məktəbəqədər uşaqlar üçün olduqca problemlidir. konsert zalı... Uşaqların alətlərlə oynaq şəkildə tanış olacağı dərslər silsiləsi haqqında fikir belə yarandı. Mən ilk növbədə uşaqların alətləri qeyri-adi, inanılmaz şəraitdə görmələrini istədim. Buna Sergey Volkovun "Musiqi uşaqları" şeirlərindəki nağıl kömək etdi. Təklif olunan videoların müəllifi Oksana Titorenkodur.Videoların müddəti qısadır, 2 dəqiqədən 3,5 dəqiqəyə qədərdir. Bu, hətta məktəbəqədər yaşlı uşaqların diqqətini cəmləşdirməyə imkan verir və yorulmur.

Məqsəd: İKT texnologiyalarından istifadə edərək uşaqları simfonik və xalq orkestrlərinin musiqi alətləri ilə tanış etmək.

tembr eşitmə və ümumi inkişaf musiqi biliyi uşaqlar; qulaqla öyrətmək və simfonik və xalq orkestrinin əsas alət qruplarını əyani olaraq fərqləndirmək; alətlərin quruluşunun əsas xüsusiyyətləri, səs istehsalı və ifa texnikası haqqında təsəvvür yaratmaq.

Resurslar: Multimedia sistemi və ya DVD pleyerli televizor; çap olunub didaktik yardımlar, rəngləmə (uşaqların sayına görə); uşaq dəsti Musiqi alətləri K. Orff, musiqili oyuncaqlar.

Tematik plan

1 dərs - klaviatura-nəfəs alətləri ilə tanışlıq (akkordeon, düyməli akkordeon,). 2-ci dərs - klaviatura və zərb alətləri (royal, piano) ilə tanışlıq. 3-cü dərs - simli alətlərlə (skripka, kontrabas) tanışlıq. 4-cü dərs - zərb alətləri (timpani, sinclər, böyük nağara) ilə tanışlıq. 5-ci dərs - mis alətlərlə tanışlıq (truba, trombon, tuba). 6-cı dərs - nəfəsli alətlər (fleyta, saksafon, fagot) ilə tanışlıq. 7 dərs - simli və cırılmış alətlərlə (arfa, gitara,) tanışlıq. 8-ci dərs - keçmiş materialın təkrarı və möhkəmləndirilməsi.

Dərsin təxmini strukturu:

Musiqili salamlama Videoya baxmaq Sualların cavablandırılması Yaradıcı tapşırıq, didaktik oyun Musiqi oyunu orkestrdə uşaq musiqi alətlərində ifa Ev tapşırığı Reflection

Tövsiyə olunan didaktik material və yaradıcılıq tapşırıqları: Müəllifin videoçarxları (7 hissə), simfonik və xalq orkestrlərinin ifalarının video süjetləri, illüstrasiyalar, informativ məlumatlar (alətin necə işləməsi; alətin tarixi; ondan necə istifadə olunur); inkişaf tapşırıqları ("Çatışmayanı çəkin", "Dördüncü əlavə", "Yaddaşdan çəkin", "Nümunəyə görə rəng"); kəsilmiş şəkillər, musiqili "Lotto", didaktik oyunlar tembr eşitmənin inkişafı haqqında.

Nəticə: uşaqlar yaddaşı, təfəkkürünü, təxəyyülünü, diqqətini inkişaf etdirir, yaradıcılıq və musiqi qabiliyyətlərini, marağı inkişaf etdirir.

1 dərs

“Klaviatura-nəfəs alətləri ilə tanışlıq

(akkordeon, düyməli akkordeon, akkordeon) ".

Proqram təminatı məzmunu:

Uşaqları musiqi alətləri (akkordeon, düyməli akkordeon, akkordeon) ilə tanış etmək. Musiqi üfüqlərinin genişləndirilməsi, musiqiyə idrak marağının inkişafı. Eşitmə qabiliyyətinin inkişafı və vizual diqqət, musiqiyə emosional reaksiya. Ümumi və gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Musiqi qabiliyyətini inkişaf etdirmək ( narahatçılıq hissi, musiqi və eşitmə çıxışları, ritm hissi). Nəğmənin və ümumiliyin əsaslarını təşkil edir musiqi mədəniyyəti (estetik emosiyalar, vokal və xor bacarıq və bacarıqları). Uşaqlara inkişafı dərk etməyi öyrədin musiqili şəkillər və onları hərəkətlərdə ifadə etmək, hərəkətləri musiqinin xarakteri ilə əlaqələndirmək. Formalaşdırmaq gözəl duruş, oyunda ifadəli, plastik hərəkətləri öyrət.

Dərsin kursu

moose. əl .: Sizi musiqi dərsində yenidən görməyə şadam. Qədim dövrlərdən bəri insanlar musiqi dinləyirlər və musiqinin musiqi alətlərində ifa olunduğu məlumdur. İndi sizə tanış olan musiqi alətlərini adlandırın.

Uşaqların cavabı.

moose. əl .: Bu gün biz musiqi alətlərini daha yaxşı tanıyırıq. Akkordeon, düyməli akkordeon, akkordeon kimi. Onların ümumi adı var, klaviaturalar onlara deyilir. Klaviaturalar düymələri olduğu üçün, küləklər isə havanın köməyi ilə səs çıxardıqları üçün. İndi biz görəcəyik maraqlı cizgi filmi bu alətlər haqqında.

Videoya baxmaq

Suallar üzrə cavablar

Yenidən videoya baxırıq

moose. ruk .: Mən sizə bir tapmaca verəcəyəm və siz onu təxmin etməyə çalışırsınız.

O, akkordeon çalır
Pianoda, gitarada.
O, məşhur istedaddır
Bu kimdir?

Uşaqlar: Musiqiçi!

Tərbiyəçi: Sən və mən musiqiçi olacağıq, görək balaca barmaq köməkçilərimiz necə alətlərdə ifa edə bilirlər.

Uşaqlar yerinə yetirirlər:

Gəlib ayağa qalxdıq və tütək çalmağa başladıq.
Doo-doo-doo ... (Yerlərində gəzirlər. Boru çalmağı təqlid edirlər.)
Gəlib qalxdıq, nağara çaldıq.
Tra-ta-ta ... (Nağara çalmağın təqlidi yerində gəzir.)
Gəlib balalaykada dayanıb oynamağa başladıq.
La-la-la... (Yerində gəzirlər. Balalayka çalmağın təqlidi.)
Gəlib qalxdıq, qarmon çaldıq.
Ti-li, ti-li, ti-li... (Yerlərində gəzirlər. Qarmon çalmağın təqlidi.)

moose. əl .: Yaxşı uşaqlar! İndi isə tanış olacağıq yeni mahnı"Şən musiqiçi"

Uşaqlar muzaların ifasında mahnıya qulaq asırlar. əllər. Mahnının xarakteri və süjeti ilə bağlı suallara cavab verir. Birinci ayəni öyrənin.

"Şən musiqiçi" mahnısı ilham verir. A. Filippenko, sözlər G. Volgina

moose. əllər.:

Valeoloji nəğmə:

Daha parlaq, daha parlaq göydən günəş bizim üçün parlayır (fənərlər)

Bizə günəşə kömək et, daha sürətli böyümək (yavaş-yavaş əllərini qaldır)

Üst, üst ayaqları düz yolda (ritmik yuvarlanma)

Əl çalın, əl çalın, körpələr, biz nə qədər yaxşıyıq (ritmik əl çalırıq)

moose. əl .: Uşaqlar, dərsimiz sona çatır, gəlin hansı musiqi alətləri ilə tanış olduğumuzu xatırlayaq.

Uşaqların cavabları.

2 dərs

klaviatura və zərb alətləri ilə tanışlıq

(royal, piano).

Uşaqların diqqətini təkcə onlara deyil, həm də uşaqlara yönəltmək lazımdır görünüş alət, həm də necə işləyir və necə səslənir ..

Proqram təminatı məzmunu:

Uşaqları musiqi alətləri (fortepiano, royal) ilə tanış etmək. Musiqi üfüqlərinin genişləndirilməsi, musiqiyə idrak marağının inkişafı. Eşitmə və vizual diqqətin, musiqiyə emosional reaksiyanın inkişafı. Ümumi və gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Musiqi qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək (modal hisslər, musiqi və eşitmə çıxışları, ritm hissi). Müğənnilik və ümumi musiqi mədəniyyətinin əsaslarını (estetik emosiyalar, vokal və xor bacarıqları və bacarıqları) formalaşdırmaq. Uşaqlara musiqi obrazlarının inkişafını dərk etməyi və onları hərəkətlərdə ifadə etməyi, hərəkətləri musiqinin təbiəti ilə əlaqələndirməyi öyrət. Gözəl bir duruş formalaşdırın, oyunda ifadəli, plastik hərəkətləri öyrədin.

moose. əllər: salam uşaqlar. Sizinlə görüşdüyümə şadam, bu gün bizim çox şeyimiz var maraqlı fəaliyyət... Musiqi alətləri ilə tanışlığımızı davam etdirəcəyik. Tapmacaları tapın.

1. Üç ayaq üstə dayanıram,
Qara çəkmələrdə ayaqları.
Ağ dişlər, pedal.
Mənim adım nədir?

2. Həm “forte”, həm də “piano”da ifa edə bilir,
Bunun üçün ona ad verdilər ...

Uşaqların cavabları.

moose. əllər: Bu alətlərə klaviatura nağaraları deyilir. Klaviaturalar açarları olduğu üçün, nağaralar isə simləri çəkiclə vuraraq səs çıxardıqları üçün. İndi biz bu alətlər haqqında maraqlı cizgi filminə baxacağıq.

Videoya baxmaq

Suallar üzrə cavablar

Yenidən videoya baxırıq

moose. ruk: Keçən dərsdə bəstəkar A. Filippenkonun mahnısını öyrəndik. Bu nə adlanır?

Uşaqların cavabı.

Uşaqların cavabı.

(Uşaqlar oturur)

moose. ruk: İndi biz "Şən musiqiçi" oyununu oynayacağıq.

Oyun "Şən musiqiçi"

(Uşaq bağçasında musiqi dərsləri səhifə 260)

moose. əl .: Uşaqlar, dərsimiz sona çatır, gəlin hansı musiqi alətləri ilə tanış olduğumuzu xatırlayaq.

Uşaqların cavabları.

moose. əllər.: Əla! Əlvida!

3 dərs

simli alətlərlə tanışlıq

(skripka, violonçel, kontrabas).

Uşaqların diqqətini alətin təkcə xarici görünüşünə deyil, həm də onun necə işlədiyinə, necə səsləndiyinə cəlb etmək lazımdır.

Proqram təminatı məzmunu:

Ən zərif və melodik, əgər onu bir yay ilə rəvan tutursan.

Uşaqlar, mənə sehrli bir alət deyin ...

Uşaqların cavabları

moose. hand .: Bu alətin bir qardaşı və bacısı var və onların adları kontrabas və violonçeldir. Və onların ümumi adı var, simli əyilmiş. Simlər, çünki onların simləri var və yaylıdır, çünki yay ilə çalınır və yay ilə səs çıxarılır.

Videoya baxmaq

Suallar üzrə cavablar

Yenidən videoya baxırıq

"Hava baloncukları" nəfəs məşqləri.

Böyük və şəhadət barmağı bir üzük, yüngül bir inhalyasiya və dərin bir ekshalasiya ilə barmaqların halqasına bağlanırıq. 3-4 dəfə.

Loqoritmik tərənnüm "Tülkü".

moose. ruk: Əvvəlki dərslərdə siz və mən bəstəkar A.Filippenkonun mahnısını öyrəndik. Bu nə adlanır?

Uşaqların cavabı.

moose. ruk: İndi oxumağı təklif edirəm. Biz bunu necə həyata keçirəcəyik?

Uşaqların cavabı.

Mahnı: "Şən musiqiçi" musiqiləri. A. Filippenko, sözlər G. Volgina

(Uşaqlar oturur)

moose. əl .: Uşaqlar, dərsimiz sona çatır, gəlin hansı musiqi alətləri ilə tanış olduğumuzu xatırlayaq?

Uşaqların cavabları.

Başqa nə xatırlayırsınız?

Uşaqların cavabları.

moose. əllər.: Əla! Əlvida!

4 dərs

zərb alətləri ilə tanışlıq

(timpani, sinclər, böyük nağara).

Uşaqların diqqətini alətin təkcə xarici görünüşünə deyil, həm də onun necə işlədiyinə, necə səsləndiyinə cəlb etmək lazımdır.

Proqram təminatı məzmunu:

Uşaqları musiqi alətləri (skripka, violonçel, kontrabas) ilə tanış etmək. Musiqi üfüqlərinin genişləndirilməsi, musiqiyə idrak marağının inkişafı. Eşitmə və vizual diqqətin, musiqiyə emosional reaksiyanın inkişafı. Ümumi və gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Musiqi qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək (modal hisslər, musiqi və eşitmə çıxışları, ritm hissi). Müğənnilik və ümumi musiqi mədəniyyətinin əsaslarını (estetik emosiyalar, vokal və xor bacarıqları və bacarıqları) formalaşdırmaq. Uşaqlara musiqi obrazlarının inkişafını dərk etməyi və onları hərəkətlərdə ifadə etməyi, hərəkətləri musiqinin təbiəti ilə əlaqələndirməyi öyrət. Gözəl bir duruş formalaşdırın, oyunda ifadəli, plastik hərəkətləri öyrədin.

moose. əllər: salam uşaqlar. Sizi yenidən musiqi dərsində görməyə şadam. Musiqi alətləri ilə tanışlığımızı davam etdirəcəyik. Tapmacanı tapın.

Uşaqların cavabları

moose. əl .: Uşaqlar, sizcə, vurulan musiqi alətlərinin adları nədir, onlar vurulur.

Uşaqların cavabları

moose. əl.: Düzgün nağara.

Videoya baxmaq

Suallar üzrə cavablar

Yenidən videoya baxırıq

moose. əl .: İndi mən bütün masalara getməyi təklif edirəm. Rəngli karandaşlarla rəngləmək üçün sizə musiqi alətlərinin şəkillərini verəcəyəm.

Uşaqlar şəkillər çəkirlər.

Uşaqların cavabları.

Başqa nə xatırlayırsınız?

Uşaqların cavabları.

moose. əllər.: Əla! Əlvida!

5 dərs

mis alətləri ilə tanışlıq

(truba, trombon, tuba).

Uşaqların diqqətini alətin təkcə xarici görünüşünə deyil, həm də onun necə işlədiyinə, necə səsləndiyinə cəlb etmək lazımdır.

Proqram təminatı məzmunu:

Uşaqları musiqi alətləri (skripka, violonçel, kontrabas) ilə tanış etmək. Musiqi üfüqlərinin genişləndirilməsi, musiqiyə idrak marağının inkişafı. Eşitmə və vizual diqqətin, musiqiyə emosional reaksiyanın inkişafı. Ümumi və gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Musiqi qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək (modal hisslər, musiqi və eşitmə çıxışları, ritm hissi). Müğənnilik və ümumi musiqi mədəniyyətinin əsaslarını (estetik emosiyalar, vokal və xor bacarıqları və bacarıqları) formalaşdırmaq. Uşaqlara musiqi obrazlarının inkişafını dərk etməyi və onları hərəkətlərdə ifadə etməyi, hərəkətləri musiqinin təbiəti ilə əlaqələndirməyi öyrət. Gözəl bir duruş formalaşdırın, oyunda ifadəli, plastik hərəkətləri öyrədin.

Dərsin kursu:

"Sabahınız xeyir" musiqili təbrik

moose. əllər: salam uşaqlar. Sizi yenidən musiqi dərsində görməyə şadam. Musiqi alətləri ilə tanışlığımızı davam etdirəcəyik. Tapmacanı tapın.

Siqnal səslənir, döyüşə çağırır!
Qalx, əsgər, o oxuyur!

Uşaqların cavabları.

moose. əllər: Uşaqlar, mənə deyin ki, borudan necə səs çıxarırlar?

Uşaqların cavabları.

moose. əllər: Düzdür, havanın köməyi ilə bu aləti nəfəs aləti adlandıra bilərikmi?

Uşaqların cavabları.

moose. əllər: Bu alət isə misdəndir. Buna görə də ona mis deyilir. Başqa hansı alətlərə mis-külək deyilir, indi filmimizdən öyrənirik.

Videoya baxmaq

Suallar üzrə cavablar

Yenidən videoya baxırıq

Tənəffüs gimnastikası məşqləri "Ladoshka", "Çiyin", "Nasos"

moose. əl .: Uşaqlar, bu gün biz yeni "Topu yerə atma" mahnısı ilə tanış olacağıq. İndi siz mahnıya qulaq asacaqsınız, sonra onun nə haqqında olduğunu bizə deyin.

1-ci ayəni öyrənmək

moose. əllər: "Musiqi çətiri" oyununu oynamağı təklif edirəm

Musiqili-didaktik oyun "Musiqi çətiri" m. R. № 1 2012 səh 10

moose. əllər.: Uşaqlar, dərsimiz sona çatmaq üzrədir, tapşırığı mükəmməl yerinə yetirdiniz. Gəlin hansı musiqi alətləri ilə tanış olduğumuzu xatırlayaq?

Uşaqların cavabları.

Başqa nə xatırlayırsınız?

Uşaqların cavabları.

moose. əllər.: Əla! Əlvida!

ağac nəfəsli alətlərlə tanışlıq

(fleyta, saksafon, fagot).

Uşaqların diqqətini alətin təkcə xarici görünüşünə deyil, həm də onun necə işlədiyinə, necə səsləndiyinə cəlb etmək lazımdır.

Proqram təminatı məzmunu:

Uşaqları musiqi alətləri (skripka, violonçel, kontrabas) ilə tanış etmək. Musiqi üfüqlərinin genişləndirilməsi, musiqiyə idrak marağının inkişafı. Eşitmə və vizual diqqətin, musiqiyə emosional reaksiyanın inkişafı. Ümumi və gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Musiqi qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək (modal hisslər, musiqi və eşitmə çıxışları, ritm hissi). Müğənnilik və ümumi musiqi mədəniyyətinin əsaslarını (estetik emosiyalar, vokal və xor bacarıqları və bacarıqları) formalaşdırmaq. Uşaqlara musiqi obrazlarının inkişafını dərk etməyi və onları hərəkətlərdə ifadə etməyi, hərəkətləri musiqinin təbiəti ilə əlaqələndirməyi öyrət. Gözəl bir duruş formalaşdırın, oyunda ifadəli, plastik hərəkətləri öyrədin.

Dərsin kursu:

"Sabahınız xeyir" musiqili təbrik

moose. əllər: salam uşaqlar. Sizi yenidən musiqi dərsində görməyə şadam. Musiqi alətləri ilə tanışlığımızı davam etdirəcəyik. Bu gün yenə nəfəs alətləri haqqında danışmaq istəyirəm. Ancaq əvvəlcə hansı nəfəs alətlərini bildiyinizi xatırlayaq.

Uşaqların cavabları

moose. əllər: Uşaqlar, bu alətlərə mis alətlər deyilir. Və bu gün biz taxta nəfəsli musiqi alətləri ilə tanış olacağıq. Gəlin cizgi filminə baxaq.

Videoya baxmaq

Suallar üzrə cavablar

Yenidən videoya baxırıq

Tənəffüs gimnastikası məşqləri "Ladoshka", "Çiyin", "Nasos"

moose. əl: uşaqlar, sizə mahnını öyrənməyə davam etməyi təklif edirəm

"Topu yerə atma."

Mahnı üzərində işləmək.

moose. əllər: İndi "Musiqi Lotto" oyununu oynayacağıq.

Oyun "Musiqi Lotto"

Uşaqların cavabları.

Başqa nə xatırlayırsınız?

Uşaqların cavabları.

moose. əllər.: Əla! Əlvida!

simli və dərgi alətləri ilə tanışlıq

(arfa, gitara, balalayka).

Uşaqların diqqətini alətin təkcə xarici görünüşünə deyil, həm də onun necə işlədiyinə, necə səsləndiyinə cəlb etmək lazımdır.

Proqram təminatı məzmunu:

Uşaqları musiqi alətləri (skripka, violonçel, kontrabas) ilə tanış etmək. Musiqi üfüqlərinin genişləndirilməsi, musiqiyə idrak marağının inkişafı. Eşitmə və vizual diqqətin, musiqiyə emosional reaksiyanın inkişafı. Ümumi və gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirin. Musiqi qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək (modal hisslər, musiqi və eşitmə çıxışları, ritm hissi). Müğənnilik və ümumi musiqi mədəniyyətinin əsaslarını (estetik emosiyalar, vokal və xor bacarıqları və bacarıqları) formalaşdırmaq. Uşaqlara musiqi obrazlarının inkişafını dərk etməyi və onları hərəkətlərdə ifadə etməyi, hərəkətləri musiqinin təbiəti ilə əlaqələndirməyi öyrət. Gözəl bir duruş formalaşdırın, oyunda ifadəli, plastik hərəkətləri öyrədin.

Dərsin kursu:

"Sabahınız xeyir" musiqili təbrik

moose. əllər.: Salam uşaqlar, biz musiqi alətləri ilə tanışlığımızı davam etdiririk. Tapmacaları tapın

Biz hamımız həqiqətən dinləməyi sevirik
Tamara bizimlə oxuduqca,
Və onun əlində itaətkar
Altı simli... (gitara)

Üçbucaq, üç simli - səsli səslər vacibdir.

Özümlə öyünməyə cəsarət etmirəm, cəmi üç simim var!

Amma işləyirəm, tənbəl adam deyiləm. Mən yaramazam ... (balalayka)

Bütün alətlərin ilahəsi - bir uğultu, xışıltı var.

Barmaqlar simlər üzərində uçacaq - hətta quşlar da susacaq. (arfa)

moose. əllər.: Bütün bu alətlərin simləri var, ona görə də simlilər adlanır və onlar yolma texnikası ilə ifa olunur. Belə ki, onları string-plucked adlandırmaq olar. Siz artıq simli yaylı musiqi alətlərini bilirsiniz, onları adlandırın.

Uşaqların cavabları.

Videoya baxmaq

Suallar üzrə cavablar

Yenidən videoya baxırıq

moose. əl .: tanışlığımızı yeni mahnı "Top atma" ilə davam etdiririk.

Mahnının 1-ci misrasını və xoru xatırlayaq və daha da öyrənəcəyik.

"Topu yerə atma" mahnısını öyrənmək.

Loqoritmik tərənnüm "Tülkü".

Sa-sa, sa-sa, tülkü bizə qonaq gəldi.

Su-su, su-su, tülküdən qorxmuruq.

Sy-sy, sy-sy, o kolbasa istəyir.

C-si, si-si, ona bir tikə apar.

moose. əllər.: İndi mən səni arfa çalmağa dəvət etmək istəyirəm.

Uşaqlar növbə ilə arfa çalırlar.

moose. əllər.: Uşaqlar, dərsimiz sona çatmaq üzrədir, tapşırığı mükəmməl yerinə yetirdiniz. Hansı musiqi alətləri ilə tanış olduğunuzu xatırlayaq?

Uşaqların cavabları.

Başqa nə xatırlayırsınız?

Uşaqların cavabları.

moose. əllər.: Əla! Əlvida!

Hədəf: uşaqları rus xalq çalğı alətləri ilə tanış etmək.

Tapşırıqlar:

• Mədəniyyətinizə, tarixinizə sevgi aşılayın.
• Uşaqların rus xalq musiqi alətlərinin xüsusiyyətləri və xüsusiyyətləri haqqında biliklərini zənginləşdirmək; onların tembr rənglərini ayırd etməyi öyrənmək.
• Tərifləri təqdim edin: "simfonik, xalq orkestri".

Uydurma:

1. V. Bıçkov"Əsaslar bədii sənətkarlıq... Musiqi alətləri".
2. HƏ. Rıtov“Uşaqların musiqi tərbiyəsində xalq mədəniyyəti ənənələri”.

Musiqi repertuarı:

1. Rus xalq melodiyası "Barynya".
2. Rus xalq melodiyası "Ay parlayır".
3. Rus xalq melodiyası "Kamarinskaya".
4. Rus xalq melodiyası "Oh, sən, ağcaqayın".
5. J. Strauss "Vals".
6. Elktev "Atlama".

Materiallar:

Musiqi alətləri: qusli, okarina, zhaleyka, akkordeon, düyməli akkordeon, rubl, domra, balalayka, qaşıqlar, ratchet.

Avadanlıq: ekran, musiqi mərkəzi, multimedia sistemi, rus xalq çalğı alətlərini təsvir edən bulmacalar (balalayka, domra).

Dərsin kursu

Uşaqlar daxil olur musiqi zalı və stullarda oturun.

Rus xalq havası "Barynya" səslənir.

Pərdə arxasından iki rusca gənc xanım çıxır. xalq geyimləri və yerinə yetirin əyləncəli rəqs dəsmallarla.

1-ci gənc xanım: Salam əziz qonaqlar!

Uşaqlar: Salam.

2-ci gənc xanım: Bu gün biz rus xalq musiqi alətləri ilə tanış olacağıq.

Yer üzündə hər kəs
Əziz ev var.
Yaxşı və əyləncəli
Və içində rahatdır.
Köpənin - (uşaqlar təxmin edir) ... itdamı,
Tülkünün ... bir çuxuru var,
Robinin ... yuvası var,
Bayquşun ... bir oyuq var.

1-ci gənc xanım: Uşaqlar, sizcə dostumuz harada yaşayır - musiqi səsi?

Bəlkə bir qağayının fəryadında? ... (uşaqların cavabları)
Qartal qəfəsində? ...
Və ya truba zəngində
Yaxşı fil? ...

Uşaqlar: Musiqili səs musiqi alətlərində yaşayır.

1-ci gənc xanım: Sağ. Baxın uşaqlar, əllərimdə qaşıqlar var.

2-ci gənc xanım: Və məndə tıqqıltı var.

Birlikdə: Bunlar rus xalq musiqi alətləridir.

Gənc xanımlar uşaqları oynamağa dəvət edirlər.

“Şən Ritm” musiqili-didaktik oyunu keçirilir.

Oyunun təsviri:

Birinci gənc xanım ritmik naxışa toxunur qaşıqlar, uşaqlar ovucları ilə ritmi alqışlayaraq təkrarlayırlar.

İkinci gənc xanım üzərində ritmik naxış oynayır cırcır, uşaqlar ayaqlarını möhürləyərək ritmi təkrarlayırlar.

Bir uşaq çıxıb qaşıqlar haqqında şeir oxuyur.

Biz kastanet deyilik, sadəcə qaşıqlarıq,
Ancaq hamısı bir qab ilə gözəl Xoxlomadır.
Məsələn, və ya başqa bir rəsm ilə
Rənginə görə göy qurşağı qövsü ilə müqayisə edilə bilər.
Musiqiçi bizə şərəf verir
Həm də sadəcə yeyə bilərik
Bizi xaricdə də hədiyyə kimi qiymətləndirirlər,
Xüsusilə o, odlu quşla uyğunlaşdıqda.
Parlaq rəngli çömçə
Və qızıl haşiyə ilə bir barel.
Ancaq asmaq bizim üçün hələ də kədərlidir,
Axı biz cik-cikləmək, oxumaq istəyirik.
Biz sizin üçün kastanet olacağıq
Və ayaqları şən bir rəqsə başlayacaq.

Uşaqlar rus dilində "Qaşıqlarla rəqs" ifa edirlər xalq melodiyası"Oh, sən, ağcaqayın"(“toplamadan Z. Rootun hərəkətlərinin təsviri” Musiqi skripti uşaq bağçası üçün ", 2006)

1-ci gənc xanım:İndi ekrana diqqət yetirin. Qarşınızda orkestr (nümayiş olunur rus xalq çalğı alətləri orkestri). Gəlin alətlərə yaxından nəzər salaq və onların necə səsləndiyini eşidək.

Yazıda “Ay parlayır” rus xalq havası səslənir.

İndi daha bir orkestrə qulaq asacağıq (şəkil ekranda göstərilir simfonik orkestr).

Səsyazmada C.Ştrausun "Valsı" var.

2-ci gənc xanım: Uşaqlar, kim bilir bu orkestrlər nə adlanır və nə ilə fərqlənirlər?

Uşaqların cavabları...

Simfonik Orkestr- akademik musiqi ifa etmək üçün böyük bir musiqiçi qrupu. Simfonik orkestr dörd qrup alətdən ibarətdir: yaylı simlər, nəfəsli və mis alətlər və zərb alətləri.

Rus xalq çalğı alətləri orkestri- tərkibində domra və balalayka ailələrinin alətləri, həmçinin qusli, düymə akkordeonları, jaleykalar və digər rusların çalğı alətlərindən ibarət orkestr xalq çalğı alətləri.

1-ci gənc xanım alətlərin olduğu masaya yaxınlaşır: akkordeon, rubl, zhaleyka, gusli, okarina.

1-ci gənc xanım: Uşaqlar, buradakı zəhmli alətləri yoxlayın.

2-ci gənc xanım: Maraqlıdır, onlar nə adlanır və necə oynanılır?

Bu zaman pərdə arxasından qarmon çalan bir musiqiçi (xüsusi qonaq) çıxır:

Uşaqlar sizi ziyarətə gəldi,
Mən adi musiqiçi deyiləm.
Mən çoxlu alətlər görürəm
Mən bütün qəlbimlə sənin üçün oynayacağam.

İlk ifa edəcəyim alət okarina adlanır. Ocarina – qədim nəfəsli musiqi aləti. Onun forması barmaqları üçün deşikləri olan yumurtaya bənzəyir. Ocarina adətən keramikadan hazırlanır, lakin bəzən ağacdan, şüşədən və ya metaldan hazırlanır. Necə səsləndiyini eşidin.

Və bu yazıqdır. Qədim dövrlərdə çobanlar bu alətdə ifa edirdilər. Yazıq – nəfəsli qamış musiqi aləti. Niyə qamış? Çünki içəridə xüsusi kiçik boşqablar, dillər və ya cızıltılar var. Onlar qamışdan, ağcaqayın qabığından və hətta qaz tükündən hazırlanır. Ev heyvanı boru kimidir. Boru deşikli bir borudur (boru ekranda göstərin). Borudan fərqli olaraq, mərhəmət genişlənən bir buynuza malikdir (zəngi göstər). Pafosluya qulaq asın.

Növbəti alət - qusli. Qusli – simli musiqi aləti. Slavyan əcdadlarımız min ildən çox əvvəl arfa çalırdılar. Arfa çalanlara arfa deyirdilər, eyni zamanda arfa çalıb dastanlar danışırdılar. Psalteriya üçbucaqlı formadadır və 5-dən 17-ə qədər simdən ibarətdir. Arfanın necə səsləndiyini eşidin.

Rubel- məişət əşyalarına aiddir. Qədim dövrlərdə kətanları rulona bükərək ütüləmək üçün istifadə olunurdu. Rubel musiqi aləti kimi də istifadə olunurdu. Oynayarkən rubl bir əli ilə sapdan tutulur, digəri isə çapıqları boyunca irəli-geri sürülür. taxta qaşıq ya da çubuqla. Bu, xarakterik bir "çırtıltı" səsi yaradır. Rubl oynayın.

Amma ən çox sevdiyim alətdir akkordeon və düyməli akkordeon... Bu alətlər qohumlardır. Onların ümumi adı var - harmoniklər. Harmonika təxminən 200 il əvvəl Almaniyada icad edilmişdir. Əvvəlcə Rusiyaya qeyri-adi bir suvenir kimi gətirildi, lakin çox keçmədən akkordeon əsl xalq alətinə çevrildi. Bir Tula taciri yarmarkada qarmon aldı. Onu evə gətirdi, söküb aparatını öyrəndi və orada mürəkkəb bir şey olmadığını başa düşdü və öz əlləri ilə yeni qarmon düzəltdi. Tezliklə bütün Tulada və başqalarında rus şəhərləri minlərlə akkordeon hazırlamağa başladı. Akkordeona qulaq asın.

1-ci gənc xanım: Uşaqlar, rus xalq çalğı alətləri haqqında hekayələri bəyəndinizmi? Gəlin musiqiçimizə bir sığal verək.

Düymə akkordeonunun ifasında “Ay parlayır” rus melodiyası səslənir.

Gənc xanımlar uşaqları alətləri götürüb çalmağa dəvət edirlər. Oyundan sonra uşaqlar musiqiçi ilə vidalaşırlar.

1-ci gənc xanım: Bayramı davam etdirəcəyik, çıxıb oynayacağıq!

Oyunlar keçirilir:

İlk oyun "Alətinizi tapın" oyunudur.

İki özəl musiqi səsi (V. Loktev tərəfindən "Jumping"). 3-4 dairədə dayanan uşaqlar əl-ələ verirlər. Dairələrin mərkəzində musiqi alətləri olan sürücülər var. Musiqinin birinci hissəsində uşaqlar yaylı addımlarla bir dairədə gəzirlər, sürücülər musiqi alətlərində oynayırlar. İkinci hissədə uşaqlar asanlıqla səpələnən qabarları qaçırlar. Sürücülər başqa yerlərə qaçırlar. Musiqinin sonu ilə uşaqlar bir dairə təşkil edərək "öz" alətini tapırlar.

İkinci oyun "Alətini topla" oyunudur.

Uşaqlar iki komandaya bölünür. Xalq musiqi alətlərini - balalayka və domra almaq üçün bulmacalardan şəkil yığmaq lazımdır. Şəkili kim daha tez toplayacaq.

2-ci gənc xanım: Uşaqlar, yaxşı etdiniz, tapşırığın öhdəsindən gəldiniz! İndi topladığınız alətlərin adlarının nə olduğunu təxmin edək.

2-ci gənc xanım balalayka obrazı ilə şəkilə yaxınlaşır:

Və yalnız üç sim,
Ona musiqi üçün lazımdır.
Hər kəs oyundan əylənir!
Oh, çalır, çalır
O kimdir? Təxmin et...
Bu bizim ... (balalayka).

1-ci gənc xanım domra təsviri olan şəklə yaxınlaşır:

Balalaykin'in sevgilisi,
Gülür, şən!
Səhərə qədər əylənmək
Və onun adı ...? (uşaqların cavabı) Domra!

2-ci gənc xanım: Yaxşı oğlanlar! İndi sürpriz üçün. Sizə domra və balalayka çalacaq uşaq incəsənət məktəbinin balaca musiqiçilərini alqışlarla qarşılayın.

Konsertdən sonra gənc xanımlar uşaqlarla yenidən görüşənə qədər sağollaşırlar.

Hədəf:

Uşaqların yaradıcılıq fəallığının artırılması, musiqi üfüqlərinin genişlənməsi, bütün növlərə marağın oyanması üçün əlverişli şəraitin yaradılması musiqi fəaliyyətləri.

Təhsil:
Uşaqları işə cəlb edin düzgün icra tapşırıqları yerinə yetirərkən davamlı diqqəti inkişaf etdirin.
Səs-küy alətlərini düzgün adlandırmaq, onları ritmik çalmaq, bir-birini dinləmək bacarığını formalaşdırmaq.
Uşaqların lüğətini zənginləşdirin.

Yüklə:

Önizləmə:

Musalar ilə tanışlıq. alətlər

Hədəf:
Səs alətlərində ifa etməklə musiqi qabiliyyətinin inkişafı.
Uşaqların yaradıcılıq fəallığının artırılması, musiqi üfüqlərinin genişlənməsi, musiqi fəaliyyətinin bütün növlərinə marağın oyanması üçün əlverişli şəraitin yaradılması.

Tapşırıqlar:

Təhsil:
Uşaqları tapşırıqların düzgün yerinə yetirilməsinə cəlb edin, onları yerinə yetirərkən davamlı diqqəti inkişaf etdirin.
Səs-küy alətlərini düzgün adlandırmaq, onları ritmik çalmaq, bir-birini dinləmək bacarığını formalaşdırmaq.
Uşaqların lüğətini zənginləşdirin.

Metodlar:
Şifahi (tapmacalar, söhbət).
Vizual (təqdimat, səs-küy alətləri).
Praktik (qaşıqlarda oynamaq, qavalla oynamaq, çınqıllarla rəqs etmək, mahnı - rəqs).
Oyun (daf ilə oynamaq).

Uşaqlar musiqi sədaları altında salona daxil olurlar, ümumi bir dairədə dururlar.

"Salam" musiqili salamı.
Uşaqlar da salamlar oxuyurlar.

Ünsiyyət oyunu "SALAMA"

Salam, xurma əl çalır - əl çalır - əl çalır
Salam ayaqları - üst - üst - üst
Salam o gözlər - mirg, mirg, myrg
Salam mənim spout - pip - pip - pip
Salam qulaqlar - uh - uh - uh
Salam uşaqlar, salam!

Musiqi rəhbəri: Uşaqlar, Musiqi Aləti Şəhərciyinə ekskursiyaya getmək istəyirsiniz?

Uşaqların cavabları.

tamam. Ekskursiyaya çıxmaq üçün ritmik isinmə hərəkətləri etməliyik. Sən hazırsan? Çox diqqətli olun, musiqi müşayiətinə qulaq asın, hərəkətləri ritmik şəkildə yerinə yetirin.

RİTMİK İSTİLMƏ

Ritmik isinmədən sonra uşaqlar hündür stullarda otururlar.

Musiqi direktoru.

Uşaqlar, siz və mən Musiqi Alətləri qəsəbəsinə gəldik.

Hansı alətləri bilirsiniz?

Uşaqların cavabları.

Nədənsə bizimlə heç kim görüşmür. Gəlin rəqs edək və oynayaq. Bəlkə kimsə evdən çıxacaq?

Şou üçün rəqs.

Gəlin birinci evi döyək, bu evdə kimin yaşadığını öyrənək. Müəllim ritmik nümunə təyin edir, uşaqlar təkrarlayırlar. Bir evdən bir tapmaca görünür.

Mən günəş kimi dəyirmiyəm, ancaq zənglərim var
Mən çox yüksək səslənirəm, özünüz də eşidəcəksiniz
Məni əlinə alanda ovucunla vur
Mən yüksək səslə, yüksək səslə səslənəcəyəm
Təxmin et mən kiməm?

qaval

Uşaqların cavabları.

Düzdür uşaqlar, bu qavaldır. Dəf zərb alətidir, çünki biz onu vururuq və o, gur səsi ilə bizə cavab verir. Gəlin qavalla oynayaq.

DUBLAL İLƏ OYNA

Uşaqlar bir dairədə durur, üç uşaq qaflarla bir dairədə durur. Qaflı uşaqlar ritmik şəkildə qafın altına vururlar musiqi müşayiəti, qalan uşaqlar bir dairədə hərəkət edirlər. Musiqinin ikinci hissəsində uşaqlar oturur və "yuxuya gedirlər", qavallı uşaqlar isə sakitcə dairəni tərk edir, yoldaşlarının arxasına qaval qoyur və onların yanında əyləşirlər. Yüksək səslə uşaqlar oyanır, ətrafa baxır, dəf tapır, bir dairədə durur və oyun davam edir.

Yaxşı, uşaqlar, oturun. Budur, hətta bizimlə oynadığı komik bir dəf. Maraqlıdır, qonşu evdə kim yaşayır? Gəlin döyək.

İki cəsarətli,rəngli,xoxloma rəfiqəsi.Tək qala bilməzsən,dostlar bizi tanıyırsan?

Qaşıqlar

Düzdü uşaqlar, bunlar qaşıqlardır. Görün necə gözəl, parlaq, rənglənmiş və ağacdan hazırlanmışdırlar. Arxaları ilə qaşıqlarda oynayırlar - donqar, onları sığallayır. Gəlin əlimizdən gələni edək.

Qaşıqlar mahnı

Yaxşı, sən və mən qaşıqlar ansamblı almışıq. Qaşıq ansamblını təkrarlayaq. tamam. Qaşıqları yenidən qazana qoyun və dincəlməsinə icazə verin. Və biz daha bir evə baxacağıq və orada kimin yaşadığını öyrənəcəyik?

Musiqi rəhbəri ritmik nümunəni təyin edir, uşaqlar onu təkrarlayırlar. Evdən bir tapmaca görünür.

Bir uşağın əlinə düşəcəm
Mən yüksək səslə oynayacağam - yüksək səslə
Əyləncəli oyuncaq olması təəccüblü deyil
Və mənim adım ....
Beanbag

Düzdür, uşaqlar, bu cingiltidir.

Əllərinə cingiltiləri götürdülər
Onlar yüksək səslə səslənirdilər
Zərbələr əyləncəlidir
Demirlər ki, sakit otur
Tez bir dairədə ayağa qalxın
Onlarla rəqs etməyə başlayın!

ÇINQIRQLARLA RƏQS EDİN

Əla oğlanlar. Ürəkdən rəqs etdik. Amma bizim daha bir evimiz var ki, açılmır. Orada kim yaşayır? İndi öyrənəcəyik.

Musiqi rəhbəri ritmik nümunəni təyin edir, uşaqlar onu təkrarlayırlar. Evdən bir tapmaca görünür.

Alətlər hər kəs üçün heyrətamizdir
Baxın - gözəl mənzərə
Onların lobya və makaron var - sadəcə dadlı
Necə səslənirlər? Bilməmək
bilmək istərdim
Onları cəsarətlə əlinizə almaq lazımdır
Və hamı birlikdə oynayır!

Uşaqlar, bu alətlər nədir? Və burada kiçik bir sinəmiz var. İçində nə olduğunu bilmək istəyirsiniz? İndi açacağıq. Oh, bəzi tanımadığı alətlər. Bu alətlər haqqında bir sirr var idimi? Baxın, budur lobya, bu da makaron, bir də düyü, noxud... Gəlin onların üzərində oynayaq və onların necə səsləndiyini dinləyək.

Uşaqlar tullantı materiallarının alətlərində çalırlar, sonra təəssüratlarını danışırlar.

Yaxşı, uşaqlar, diqqətlə baxın, bütün evlər açılıb?

Uşaqların cavabları.

Uşaqlar, ekskursiya xoşunuza gəldi?

Sizinlə harda olmuşuq? Hansı alətlərlə tanış olmusunuz?

Musiqi Alətləri Şəhərciyini yenidən ziyarət etmək istərdinizmi?

Bu gün sizinlə səyahət etməkdən çox məmnun oldum. Amma səninlə vidalaşmağımızın vaxtıdır.

Musiqi rəhbəri “Əlvida” mahnısını oxuyur.

Uşaqlar "Əlvida" mahnısını oxuyur və qrupa gedirlər.

Anastasiya Baxareva
“Musiqi alətləri ilə tanışlıq!” dərsinin xülasəsi.

Musiqi alətlərinin füsunkar dünyası!

Uşaqlar musiqi sədaları altında salona keçir və öz yerlərində əyləşirlər.

1 slayd:

Salam uşaqlar! Sizi yenidən qonaq kimi görməyə şadam. Bu gün biz musiqi alətlərinin sehrli ölkəsinə gedəcəyik. Bu ölkə çox maraqlı və həyəcanvericidir, çünki orada müxtəlif musiqi alətləri yaşayır! Və bu gün biz onlarla tanış olacağıq. Uşaqlar, insanlar çoxdan musiqi dinləyirlər və bildiyiniz kimi, musiqi musiqi alətlərində ifa olunur.

2 slayd:

Musiqi aləti nədir və hansı alətləri bilirsiniz? (Uşaqların cavabları)

İndi tapmacaya diqqətlə qulaq asın:

Bizə çoxlu mahnılar oxuyur

O, istedadlı və məşhurdur.

Həm də alətdə,

Oynamaq əyləncəli ola bilər.

Hamımıza musiqi bəxş edir

Bu kimdir? (musiqiçi)

Düzdü, musiqiçi!

Sən və mən musiqiçi olacağıq, görək balaca barmaq köməkçilərimiz necə alətlərdə ifa edə bilirlər.

Uşaqlar yerinə yetirirlər:

Gəlib ayağa qalxdıq və tütək çalmağa başladıq.

Doo-doo-doo ... (Yerlərində gəzirlər. Boru çalmağı təqlid edirlər.)

Gəlib qalxdıq, nağara çaldıq.

Tra-ta-ta ... (Nağara çalmağın təqlidi yerində gəzir.)

Gəlib balalaykada dayanıb oynamağa başladıq.

La-la-la... (Yerində gəzirlər. Balalayka çalmağın təqlidi.)

Gəlib qalxdıq, qarmon çaldıq.

Ti-li, ti-li, ti-li... (Yerlərində gəzirlər. Qarmon çalmağın təqlidi.)

Uşaqlar oturur.

3 slayd:

İndi ekrana baxın. Musiqi alətləri dörd böyük qrupa bölünür: klaviatura, simli, zərb alətləri və nəfəs alətləri.

3-8 slayd:

Simli alətlər haqqında hekayə. (Slaydlar materialı təqdim edir (şeirlər, tapmacalar və uşaqlar musiqi alətlərinin necə səsləndiyini dinləməyə dəvət olunur)

9 slayd:

Bəs indi qarşımızda hansı musiqi alətləri var? (Uşaqların cavabları) Onlar birlikdə klaviatura musiqi alətləri adlanır.

10-11 slayd:

Klaviaturalı musiqi alətləri haqqında hekayə. (Slaydlar materialı təqdim edir (şeirlər, tapmaca və uşaqlar musiqi alətlərinin necə səsləndiyini dinləməyə dəvət olunur)

12 slayd:

İndi qarşımızda nəfəsli musiqi alətləri var. Uşaqlar, sizcə, niyə onlara mis deyilir? (Uşaqların cavabları)

13-14 slayd:

Nəfəsli musiqi alətləri haqqında hekayə. (Slaydlar materialı təqdim edir (şeirlər, tapmacalar və uşaqlar musiqi alətlərinin necə səsləndiyini dinləməyə dəvət olunur)

15 slayd:

Bəs indi qarşımızda hansı musiqi alətləri var? (Uşaqların cavabları) Onlar birlikdə zərb musiqi alətləri adlanır. Niyə zərb musiqi alətləri? Və nə zərb alətləri artıq bilirsən?

16-19 slayd:

Zərbli musiqi alətləri haqqında hekayə. (Slaydlar materialı və musiqi alətinin necə səslənməsinin audio yazısını təqdim edir

20-28 slayd:

Beləliklə, səyahətimiz başa çatdı! Çox məlumatlı və maraqlı idi. Müxtəlif musiqi alətləri ilə tanış olduq! İndi isə məni krossvordu həll etməyə dəvət edirlər! Və kimin ən diqqətli olduğunu yoxlayın!

29 slayd:

Yaxşı uşaqlar, yaxşı! Hər kəs çətin tapşırığın öhdəsindən gəldi, krossvord həll etdi! Amma təəssüf ki, bizim vidalaşmağın vaxtıdır, tezliklə görüşərik, əlvida uşaqlar!

Uşaqlar musiqi zalından çıxırlar

Əlaqədar nəşrlər:

Musiqi vasitəsi ilə məktəbəqədər uşaqların şəxsi keyfiyyətlərinin inkişafı probleminin təhlili Məktəbəqədər uşaqların şəxsi keyfiyyətlərinin inkişafı probleminin təhlili musiqi vasitələri Musiqi kömək edən böyük bir məlumat dünyasıdır.

Böyük və hazırlıq qrupları üçün "Uşaqların xalq musiqi alətləri ilə tanışlığı" dərsinin xülasəsi Mövzu: "Uşaqları xalq musiqi alətləri ilə tanış etmək" Məqsədlər: Təhsil: Uşaqların müxtəliflik anlayışını genişləndirmək.

"7 və 8 rəqəmləri ilə tanışlıq" dərsinin xülasəsi 7 və 8 rəqəmləri ilə tanışlıq Proqramın məzmunu: Məqsəd: 7 və 8 rəqəmləri ilə tanışlıq. Məqsədlər: Günləri ardıcıl olaraq adlandırmaq bacarığını möhkəmləndirmək.

"Musiqi alətləri ilə tanışlıq" dərsinin xülasəsi Məqsəd: uşaqlarda idrak fəaliyyətinin inkişafı, maraq, uşaqların eksperimentləri vasitəsilə müstəqil bilik istəyi.

"Səs [L] ilə tanışlıq" dərsinin xülasəsi Mövzu: “L” səsi ilə tanışlıq Məqsəd: məktəbəqədər uşaqlarda “L” səsinin düzgün tələffüzünü formalaşdırmaq. Tapşırıqlar: 1. Korreksiyaedici - tərbiyəvi.

Məktəbəqədər yaşlı uşaqların musiqi alətləri ilə tanışlıq "Balaca dovşanın meşədə səyahəti nağılı" Məqsəd: Musiqi mədəniyyətinin əsaslarının formalaşması və inkişafı üçün şəraitin yaradılması yaradıcılıq uşaqları musiqi ilə tanış etməklə.

Uşaqların musiqi yaradıcılığı uşağa üzə çıxır Sehrli dünya musiqi səsləri, alətlərin səsinin melodik gözəlliyinə qərq olmağa, yaradıcı təşəbbüsü oyatmağa kömək edir. Körpədə təbiətin ona səxavətlə bəxş etdiyi qiymətli olan hər şeyi inkişaf etdirmək, uşağın fitri qabiliyyətlərinə əsaslanaraq musiqi mədəniyyətinin formalaşması üçün əlverişli mühit yaratmaq, meylləri aşkar etmək və təkmilləşdirmək vacibdir. ona xas olan meyllər.

Uşaq bağçasında musiqi alətləri haqqında dərslərin keçirilməsinin məqsədləri, konkret tapşırıqlar və üsullar

Çeşitli oyunlardan əldə edilən estetik həzz müxtəlif alətlər, yaradıcı və açıq hava oyunları müşayiət edən musiqi təcrübələrinin genişlənməsinə kömək edir, Fərdi inkişaf uşaq, yaradıcı fəaliyyəti stimullaşdırmaq, təfəkkür, diqqət, yaddaş və iradi keyfiyyətləri inkişaf etdirmək. Buna görə də üzərində işləmək çox vacibdir musiqi təhsili sistemli və məqsədyönlü aparmaq, tədrisin üsul və üsullarını diqqətlə öyrənmək.

İstənilən aləti ifa etmək asandır: sadəcə lazımi anda sağ düyməyə toxunmaq lazımdır və alət özü səslənəcək.

J.S.Bach

Dərslərin məqsəd və vəzifələri, müxtəlif qruplar üçün aktual olan metodik üsullar

Məqsədlər: musiqinin inkişafı və yaradıcılıq, musiqiyə məhəbbət və bədii zövqü aşılamaq.

• ritmik eşitməni inkişaf etdirmək;
• musiqi alətlərinin təsnifatı və səsi ilə tanış etmək;
• ən sadə nağara, səs-küy çalmağı öyrət, simli və cırtdan alətlər.

Ümumi təlim üsulları:

• şifahi:
  • informativ söhbət;
  • praktiki izahatlar;
  • aparıcı və problemli suallar;
  • bulmacalar;
  • şeirlər;
• vizual:
  • alətlərin nümayişi və ekspertizası;
  • tematik illüstrasiyaların müzakirəsi;
  • oyunun üsul və üsullarını göstərmək;
• praktik:
  • uşaqlar tərəfindən müxtəlif musiqi alətlərində ifa üsullarının təkrar istehsalı;
  • əldə edilmiş bacarıqların təkmilləşdirilməsi;
  • musiqi alətlərinin hazırlanması və oyun köməkçiləri doğaçlama və tullantı materialdan;
• oyun:
  • didaktik oyunlar;
  • açıq havada musiqi oyunları.

Video: "Məzəli dəf" oyunu

Musiqi dərsləri müəllimin uşaqlarla işinin frontal, qrup, fərdi formatının səlahiyyətli növbələşməsini nəzərdə tutur. Bu yanaşma uşaqlara daha dərindən başa düşməyə imkan verir ifadəli imkanlar hər bir alətdən, musiqi çalmağa marağı, yaradıcı improvizasiyanı stimullaşdırır, yazı üçün ilham oyadır.

Müxtəlif yaş qrupları ilə işləmək üçün metodik üsullar

Hər yaş dövrünün öz xüsusiyyətləri var və öz xüsusiyyətlərini tələb edir pedaqoji yanaşma... Metodoloji tövsiyələr də fərqlidir.

Yaş: 2-3 yaş (birinci kiçik qrup)

Oyun texnikası: uşaqların musiqi alətləri ilə tanışlığı sürpriz bir vəziyyət ətrafında oynayarkən baş verir. Məsələn, ayı heyrətamiz əşyalar (borular, çınqıllar, nağaralar, kublar) olan bir çanta gətirdi, uşaqlar alətləri yoxlayır, səslər çıxarmağa çalışırlar. Sonra musiqi müşayiətinin müşayiəti ilə çınqılla müxtəlif güclü ritmik hərəkətlər yerinə yetirilir ki, bu da istər sakit, istərsə də yüksək səs əldə etməyə imkan verir. Dərs kiçik bir araşdırmaya, yeni şeylər öyrənməyə çevrilir və öz kəşflərini verir. Bu, qeyri-məhdud sevincli sürpriz və musiqi ilə ünsiyyətdən həzz atmosferi yaradır. Növbəti dərsdə bir meşə dostu ilə ünsiyyət davam edir, ayaq ayı onunla dəf sədaları altında rəqs etməyi təklif edir. Uşaqlar sevimli qəhrəmanlarını təqlid etməkdən, ayaqdan ayağa yavaş bir sürətlə hərəkət etməkdən, gəzməkdən və rəqs hərəkətlərinin ritmik nümunəsini müşahidə etməyə çalışmaqdan məmnun olacaqlar. Əyləncəli oynayarkən uşaqlar da öyrənirlər:

• müxtəlif musiqi alətlərinin səsini fərqləndirməyi;
• səsləri hündürlüyə görə təyin etmək;
• ritm hissini inkişaf etdirin.

Yaş: 4 il

Həyatın dördüncü ilinin uşaqları əlavə olaraq musiqi çəkic və metallofonla tanış olur və alətlərlə ritmik oyunlarda məmnuniyyətlə iştirak edirlər. Məsələn, uşaqlardan hərəkət edən qatarın təkərlərinin sürətlənən və ya yavaşlayan səsini və ya qaçan atın dırnaqlarının tıqqıltısını çatdırmaq tələb olunur. Didaktik tapşırıqları yerinə yetirərkən bu yaşda olan uşaqlar çox çətinlik çəkmədən:

• bir alətdə sürətli və yavaş səs ritmini təkrarlayın (çevik bir dovşan tez tullanır, böyük bir yöndəmsiz fil yavaş və ağır gəzir);
• zəngin yüksək və aşağı səslənməsini ayırd etmək;
• melodiyanın elementar ritmik nümunəsini çatdırmaq;
• onlara “səs”lə məlum olan musiqi alətini tanımaq.

Orta məktəbəqədər uşaqlar metallofonda ifa sənətini öyrənirlər

Yaş: 5 yaş

Bu yaşda olan uşaqlar metallofonda ifa sənətinə yiyələnirlər. Bu vasitə inkişaf etməyə kömək edir musiqi üçün qulaq, həm də ritm hissi musiqi yaddaşı... Müəllim ödəyir böyük diqqət bədənin düzgün mövqeyinin, əl hərəkətlərinin nümayişi və sinxron izahı. Metallofon çalma texnikası ilə ilkin tanışlıq sinifdə baş verir və bacarıqların öyrədilməsi və möhkəmləndirilməsi uşaqlarla fərdi ünsiyyət zamanı davam edir - məsələn, uşaqdan ritmik bir naxış təsvir etmək istənildikdə. öz adı eyni vaxtda səsli bələdçi ilə. Ritmin düzgün təsviri üçün müəllim əvvəlcə əl çalmağı, sonra ritmik nümunəni qavalda və ya musiqi çəkiclərində təkrarlamağı təklif edir. Reproduksiya melodik xətt, tempə riayət etmək, hərəkətlərin koordinasiyası.

Simli və cırılmış alətlərdə ifa da incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirir

Yaş: 6 yaş

Uşaqlar yeni və kifayət qədər mürəkkəb simli və dəftərli (arfa, zither, qusli) və klaviatura (qarmon, düyməli akkordeon) alətləri ilə tanış olurlar. Siter çalmaq bacarığına yiyələnmək həyata keçirilir fərdi forma... Uşaqların təxəyyül və təxəyyülünü oyadan, hissiyyat qabiliyyətlərini inkişaf etdirən musiqili didaktik oyunlar son dərəcə mühümdür. İlin ikinci yarısında uşaqlar musiqi savadını mənimsəməyə başlayırlar. İşçi heyətin və qeydlərin adının öyrənilməsi canlı emosional reaksiyaya səbəb olan oyun vəziyyətlərinin köməyi ilə baş verir. koqnitiv maraq; şeirlərdən, mahnılardan, nağıllardan fəal istifadə olunur.

Musiqi alətləri ilə tanışlıq mərhələləri

Oyun texnikası:

1. Kiçik məktəbəqədər yaş:
   • cingildəmək: ovucda və ya sərt üfüqi səthdə (masa, döşəmə) alətlə zərbələr endirmək; silkələmək;
   • qaval: alət bir əldə sabitlənir, digər əlin ovucu və ya yumruğu ilə zərbə vurulur; silkələmək;
   • zənglər: alət dik vəziyyətdə tutulur, çubuqla vurulur, barmaqla itələnir və ya sərbəst şəkildə sarsılır;
   • baraban: çubuqlar və ya rulonlarla sinxron, alternativ ritmik zərbələr;
   • taxta qaşıqlar: qəbul "yaxşı", "daban" üzərində "daban" vurur;
   • metallofon: havada çəkiclə inamlı sürmək, bir boşqabda ribaund ilə təpik vurmaq.
2. Orta məktəbəqədər yaş:
   • dəf: yeni hiylə- barmaqların ucu ilə zərbə;
   • metallofon: glissando texnikasını tətbiq etmək (yavaş-yavaş səsdən səsə sürüşmək);
   • qaşıqlar: yeni texnika - "pancake" (sol qaşığın "dabanına", sonra sağ qaşığın "dabanına" alternativ zərbələr).
3. Böyük məktəbəqədər yaş:
   • glockenspiel:
     • əli sərbəst şəkildə açın, "zərbə-sıçrayış" texnikasını yerinə yetirin;
     • çəkicin yuxarı və aşağı düzgün hərəkətinə nail olmaq;
     • zərb alətindən istifadə edərək səs ritmik naxışını çatdırmağı öyrənmək;
   • ksilofon, rumba: Burdon texnikası (davamlı səs);
   • zərb-səs alətlərində ifa texnikaları ilə tanışlıq:
     • döyənlər,
     • marakas,
     • kastanetlər,
     • zənglər.

Video: konsert nömrəsi (orta və böyük məktəbəqədər yaş)

Musiqi alətləri ilə tanışlıq dərsinin təşkili

Dərsin strukturu:

1. Giriş, motivasiya hissəsi:
   • musiqili salamlama,
   • təqdimat videosuna baxmaq,
   • məlumatlandırıcı söhbət,
   • mövzunun müzakirəsi.
2. Əsas hissə:
   • yaradıcı tapşırıqlar və məşqlər,
   • uşaq musiqi alətlərində ifa etmək,
   • musiqili və didaktik oyunlar.
3. Son hissə:
   • müəllimlə uşaqlar arasında yekun söhbət,
   • fəal işə və dərsə göstərilən marağa görə təşəkkür.

Musiqi çalmağa maraq pedaqoqun peşəkar yanaşmasını və şəxsi təxəyyülünü oyatmağa kömək edəcək, o, öz işində şagirdlərinin yaradıcılıq potensialını aktivləşdirmək üçün istifadə edə bilər:

• şeirlər;
• bulmacalar;
• oyunlar;
• kostyumlu tamaşalar;
• illüstrasiyaların nümayişi;
• musiqi parçasının bir fraqmentinə qulaq asmaq;
• multimedia təqdimatlarına, videolara və ya cizgi filmlərinə baxmaq.

Tərbiyəçinin dərsin təşkilinə düşünülmüş yanaşması, kompleksi ilkin hazırlıq qeyri-rəsmi, canlı mühit yaratmaq, uşaqların marağını və emosional təsirini artırmaq.

Cədvəl: dərsin giriş hissəsi üçün fikirlər

Video: musiqi alətləri ilə tanışlıq (GCD - istiqamətləndirilmiş təhsil fəaliyyəti, orta qrup, müəllif I. V. Tyarina)

Söhbəti inkişaf etdirmək üçün mövzular:

• "Musiqisiz yaşaya bilərsinizmi?"
• "Klaviatura Alətləri Şəhəri"
• "Nəfəs alətlərini ziyarət"
• "Rus xalq çalğı alətlərinin sirləri və sirləri"

Musiqi dərsinin giriş hissəsi üçün müxtəlif alətlər haqqında hekayələr

Siz həmçinin informasiya və kommunikasiya texnologiyalarından (İKT) istifadə edərək mətni müvafiq alət və şəkillərin qeydləri ilə tamamlaya bilərsiniz:

1. Həyatın ilk anlarından səslər insanı əhatə edir. Təbii dünyada musiqi hər yerdədir. Qulaq asın - və siz quşların nəğməsinin, xışıltının melodiyasını eşidəcəksiniz Xəzəl ayaq altında, yuvarlanan səs dəniz dalğası, yaz mehinin sakit nəfəsi, isti yay günündə ağcaqanadların cırıltısı. Bizi hər yerdə musiqi əhatə edir, sadəcə onu eşitməyi öyrənməliyik. İnsanlar çoxlu müxtəlif alətlər icad etdilər, xüsusi musiqi yazısı icad etdilər, notların köməyi ilə melodiya yazmağı öyrəndilər. Bu gün toxunacağıq gözəl dünya Musiqi alətləri.

   Təbiət aləmində musiqi hər yerdə səslənir

2. Zərb alətləri yüksək səsli, səs-küylü alətlər komandasıdır. Onun ən məşhur, güclü və mühüm üzvü nağaradır. Uşaqlar, sizcə, baraban niyə üçbucaqlı deyil, yuvarlaqdır? (Yalnız dairə dəridə lazımi gərginliyə nail olmağa imkan verir). Çubuqların köməyi ilə müxtəlif güclü səsləri əldə edə bilərsiniz - yüngül addımların xışıltısından tutmuş nəhəng gurultuya qədər. Drumrollən çətin ifa texnikasıdır və musiqiçidən əsl virtuoz məharət tələb edir.

   Zərb Alətləri - Ən Güclü, Ən Səs-küylü, Alət Komandası

3. Nəfəs alətləri ailəsi (brunç) - təntənəli tədbirlərin xoş iştirakçısı olmaqla, mərasim yürüşlərinə rəhbərlik edir: parlaq gözəllərin (truba, fleyta, saksafon) şən səsləri qaliblərin şərəfinə melodiyalar ifa edir. idman, ən əziz və vacib qonaqları qarşılayın. Bəlkə də bu ad ona görədir ki, dinləyiciləri sevindirən sehrli səsləri ancaq ruhunu oyuna qoyan musiqiçilər çıxaracaq.

   Nəfəs alətləri ailəsi (brunç) təntənəli tədbirlərdə xoş iştirakçı olan təntənəli yürüşlərə rəhbərlik edir.

4. Simli alətlər birliyi (skripka, gitara, violonçel) incə və yumşaq səsinə görə hətta ən tələbkar və sərt tamaşaçılar tərəfindən həmişə çox sevilib. Öz formalarına görə bu alətlər çox oxşardır insan bədəni, səslər yay və ya barmaqların ucları ilə çıxarılır. Simli alətlərən mühüm yerləri tutur simfonik orkestr- dirijor və tamaşaçıların qarşısında.

   Öz formalarına görə bu alətlər insan bədəninə çox bənzəyir, səslər yay və ya barmaqlarınızın ucları ilə çıxarılır.

Video: "Klaviaturalı nəfəsli musiqi alətləri necə səslənir" (cizgi filmi)

Kiçik qruplar üçün musiqili və didaktik oyunlar

Variantlar məşqləri oynamaq və iki-dörd yaşlı uşaqlar üçün tapşırıqlar:

• hər hansı bir məşhur uşaq mahnısının, zərb alətinin "ritmə" sədaları altında oynamaq;
• şeirlərə səsli müşayiət;
• təklif olunan mövzuda səsli şəkillər (məsələn, təbiət hadisəsini təsvir etmək üçün - yağış, külək səsi, qar yağışı);
• səsli nağıl hekayəsi (nağıl personajlarının onomatopeyi).

"Dələlərin hekayəsi"

Payızda sincablar meşə yolları boyunca qaçdılar, qış üçün göbələk və qoz-fındıq yığdılar (barmaqları ilə nağara). Lakin sonra tüklü ağ qar dənəcikləri (metallofon) sakitcə yerə enməyə başladı, tədricən soyudulmuş yeri gözəl qar-ağ yorğan ilə bükdülər, bunun üzərində çevik dələlərin izləri nəzərə çarpırdı (üçbucaq). Ağaclardakı rahat və isti evlərində sincablar qoz-fındıq (qaşıq) dişləyirdilər. Evlərinin istiliyini quru yarpaqlardan ibarət kilim (səs alətləri ilə xışıltı) saxlayırdı. Çöldə soyuq idi, buzlu külək əsirdi (fleyta).

"Çəmənlikdə"

Meşə heyvanları isinmək üçün günəşli təmizliyə qaçaraq gəldilər - heyvanların təsvirlərini çatdıran müxtəlif musiqi səslənir: yavaş-yavaş gəzən ayı, sürətlə tullanan dovşan, ehtiyatla sürünən xanterelle. Uşaqlar kimin kim olduğunu təxmin etməli və onları hərəkət və səslə göstərməlidirlər.

Uşaqlar hərəkətdə və səsdə bir heyvan obrazını təsvir etməlidirlər

"Damlalar və şüalar"

Uşaqlar yağışın səsini təsvir edən musiqiyə diqqətlə qulaq asırlar. Uşaqlar yağışa əl çalmaq, musiqi alətini ötürmək lazımdır hamar hərəkətlər mehriban günəş şüaları... Uşaqlar müstəqil olaraq uyğun bir alət seçirlər, rəqs hərəkətləri ilə çıxış edirlər.

"Musiqi çiçəkləri"

Melodiya xarakterini tanımaq üçün oyun.

Şəkillər stolun üstündədir. Uşaqlar fonoqramı dinləyir, öz növbəsində musiqinin xarakterini müəyyənləşdirir, uyğun çiçəyi seçib göstərirlər.

Hər körpənin bir çiçəyi var, əgər onun çiçəyinin üzündəki ifadə ilə əhval-ruhiyyəyə uyğun bir melodiya səslənirsə, o zaman uşaq kartını qaldırır.

Çiçəyin ortası emosional vəziyyətin variantlarını təsvir edir

Çiçəyin ortası emosional vəziyyətin variantlarını təsvir edir:

• mülayim, mehriban, sakit, sakitləşdirici;
• kədərli, kədərli, melanxolik;
• şən, şən, nadinc.

Oyunlar orta və orta məktəb yaşlılar üçün

Orta və böyük məktəbəqədər yaşda uşaqlar artıq daha çətin işlərin öhdəsindən gələ bilirlər.

"Ritmik ornamentlər"

Oyun yüksək və aşağı, uzun və qısa, hamar və sərt səslər ideyasını inkişaf etdirir. Didaktik material: ilə şəkillər qrafik şəkil ritmik naxış.

Oyun yüksək və aşağı, uzun və qısa, hamar və sərt səslər ideyasını inkişaf etdirir

Uşaqlar səs və ya plastik hərəkətlərin köməyi ilə əl çalmağa, alətlərdə oynamağa, nümayiş etdirməyə dəvət olunur musiqili rəsm kartda təsvir edilmişdir.

"Ritmik hasar"

Oyun güclü vuruş anlayışını gücləndirir, ritm hissini inkişaf etdirir. Müəllim müxtəlif janrlı melodiyaları (polka, vals, marş) aşağı vuruşa vurğu edərək, müvafiq kartı göstərərək sillələyir.

Oyun güclü vuruş anlayışını gücləndirir, ritm hissini inkişaf etdirir

"Şəkil seçin"

Konsepsiyanı möhkəmləndirmək üçün məşq edin musiqi tempi... Uşaqlar musiqiyə qulaq asır, tempi (sürətli, ləng, çox sürətli, çox yavaş) müəyyənləşdirir və xarakteri və temperamenti musiqi tempinə uyğun gələn heyvanı təsvir edən bir şəkil seçirlər.

Musiqi tempi anlayışını möhkəmləndirmək üçün məşq edin

"Musiqi alətini tap"

Səs musiqi fraqmentləri musiqi alətinin ifasında uşaqlar onu səslə tanıyır və müvafiq kartı göstərirlər.

Uşaqlar aləti səsindən tanıyır və müvafiq kartı göstərir

"Sehrli ekran"

Oyun musiqi üfüqlərini genişləndirir, yaddaş və diqqəti inkişaf etdirir. Uşaqlar mahnını öyrənməli, adını xatırlamalı, epizodu əks etdirən bir şəkil seçməlidirlər məşhur cizgi filmi... Uşaq şəkil əsasında cizgi filmini müəyyən edir, xatırlayır və mahnı oxuyur.

Şəkilə görə uşaq cizgi filmini müəyyən edir, xatırlayır və mahnı oxuyur

"Kiçik musiqiçilər üçün loto"

Oyun səsli eşitmə qabiliyyətinizi öyrədir. İki qrup kartdan istifadə edir:

Uşaq bir alət seçir və yüksələn, enən və ya bir səsdə bir melodiya ifa edir: birincidən beşinciyə qədər, beşincidən birinciyə qədər, bir hökmdarda.

"Dördüncü əlavə"

Oyun zərb alətləri, simlər, küləklər və haqqında bilikləri möhkəmləndirir klaviatura alətləri... Uşağa 4 musiqi alətinin təsviri olan vərəq təklif olunur, burada üçü eyni tipli, dördüncüsü isə yox. Uşaq məntiqi sıradan düşən şəkli kartla örtür.

Skripka klaviatura qrupunun bir hissəsi deyil

"Kub-musiqiçi"

Oynamaq üçün bir kub lazımdır böyük ölçü, qablaşdırma qutusundan və ya modul konstruktor elementindən hazırlana bilər, uşaq musiqi alətlərinin şəkilləri kubun kənarına yapışdırılır. Kub yüngül və cəlbedici olmalıdır. Oyunçular musiqinin müşayiəti ilə onu bir dairədə atır, musiqi dayanır, uşaqlar oynamağı dayandırırlar. Əlində kub olan uşaq yuxarı kənarında çəkilmiş alətin adını çəkir, masaya yaxınlaşır, uyğun musiqi alətini götürür və müəllimdən sonra ritmik nümunəni təkrarlayaraq melodiya ifa edir.

Uşaq yuxarı kənarında çəkilmiş alətin adını çəkir, masaya yaxınlaşır, uyğun musiqi alətini götürür və melodiya çalır.

"Pilləkən"

Oyun üçün əşyalar: bina konstruktorunun elementlərindən beş pilləli nərdivan, oyuncaqlar, uşaq musiqi alətləri. Birinci oyunçu melodiya çalır, ikinci oyunçu səs hərəkətinin istiqamətini müəyyən edir və oyuncağı yuxarı pilləyə, aşağıya aparır və ya eyni pillədə qoyur.

Oyunçu melodiyanın səs hərəkətinin istiqamətini müəyyənləşdirir və oyuncağı pilləkənlər boyunca hərəkət etdirir

Video: musiqi alətlərində ifa (yaşlı qrup)

Cədvəl: musiqi alətləri haqqında tapmacalar

Video: musiqili didaktik oyun "Musiqi alətini tap"

Layihənin inkişafı alqoritmi

Musiqi alətləri ilə tanışlıq üçün yaradıcı layihə bir neçə çoxistiqamətli bədii-estetik və idrak fəaliyyətini birləşdirən idrak və yaradıcı fəaliyyətlərin həyata keçirilməsinin birləşdirilmiş və genişləndirilmiş versiyasıdır. praktiki təlim (musiqi inkişafı, bədii ədəbiyyat, rəsm, aplikasiya, uşaq musiqi alətlərinin hazırlanması, konsert tamaşaları və s.) ümumi mövzuya malikdir.

Layihələrin növləri:

• qısamüddətli - bir dərsdən bir həftəyə qədər;
• uzunmüddətli - bir aydan bir ilə qədər.

Layihənin inkişafı alqoritmi:

• hazırlıq işləri;
• Əsas hissə;
• son mərhələ.

İcra istiqamətləri və formaları:

• zehni və idrak inkişafı:
  • valideynlər və şagirdlərlə maarifləndirici söhbətlər;
  • viktorinalar və musiqili və didaktik oyunlar;
  • ev tapşırıqları;
  • demo materialı və əyani vəsaitlər(təqdimat oyunları, məlumat stendləri, hərəkətli qovluqlar, musiqi muzeyi və ya künc, albomlar, uşaq rəsmlərinin sərgisi və s.);
  • bayram musiqili və teatr tədbirləri;
  • ekskursiyalar, muzey sərgilərinə və konsertlərə baş çəkmək;
• inkişaf edən oyunlar (musiqili və didaktik, bədii, rol oyunu).
• musiqi alətlərinin istehsalı üzrə praktik fəaliyyət;
• diqqəti artırmaq və yaddaşı inkişaf etdirməyə yönəlmiş şifahi üsullar (şeirlər, dil bükmələri, tapmacalar, folklor materialları, nağıllar);
• kostyumlu musiqili əyləncə, konsert, musiqi zalı (musiqi işçisinin iştirakı ilə).

Cədvəl: "Rus möcüzə alətləri" musiqi layihəsi

Cədvəl: "Rus xalq çalğı alətləri" musiqi layihəsi, müəllif E. A. Qluşko

Video: Uşaq bağçasında Musiqi Günü

Uşaq musiqi alətləri öz əlləri ilə

Belə sənətkarlıqları uşaqlarla etmək asan və sadədir.

Maracas "Yolochka" və "Çiçək", "Shumelchik" bir qutudan

Materiallar və alətlər:

• böyük bir şüşə körpə şampan,
• daha kiçik bir şirə şüşəsi,
• Qutu,
• rəngli və büzməli kağız dəstləri,
• standart ölçülü kağız vərəqi
• flomasterlər,
• sadə qələm,
• qayçı,
• PVA yapışqan,
• taxıl, noxud, duz.

Səs-küylü musiqi alətlərinə qablaşdırma üçün qablar, doldurucu və kağız lazımdır.

Addım-addım təlimat:

1. Dörd-beş santimetr genişlikdə rəngli büzməli kağızdan uzun bir zolaq hazırlayın, yapışqan tətbiq edin və şirə şüşəsinin gövdəsini bəzəyin.
   

   Dörd-beş santimetr genişlikdə rəngli büzməli kağızdan uzun bir zolaq hazırlayın, yapışqan tətbiq edin və şirə şüşəsinin gövdəsini bəzəyin.

2. Oluklu kağızdan 8 və 10 sm genişlikdə iki rəngli lentləri kəsin, uzunluğu şüşələrin diametrindən asılıdır. Bantın bir tərəfindən zolaqları kəsin.

   Oluklu kağızdan 8 və 10 sm genişlikdə iki rəngli zolaqlar kəsin

3. Geniş bir zolağın kənarı boyunca bir boncuk yapışqan tətbiq edin və ona fərqli bir rəngli dar bir zolaq yapışdırın.

   Geniş bir zolağın kənarı boyunca bir yapışqan zolağı çəkin və ona fərqli rəngli dar bir zolaq yapışdırın.

4. Boyun üçün təxminən altı santimetr genişlikdə başqa bir zolaq hazırlayın və eyni şəkildə kəsiklər edin.

   Boyun üçün təxminən altı santimetr genişlikdə başqa bir zolaq hazırlayın və eyni şəkildə kəsiklər edin

5. Böyük bir şüşənin gövdəsini bazadan başlayaraq yapışdırın, boynunu spiral hərəkətlə yapışdırın.

   Şüşə gövdəsinin əsas hissəsini bazadan başlayaraq, boynunu spiral hərəkətlə yapışdırın.

6. A4 kağızında on üçdən on dörd santimetrə qədər bir dairə çəkin (kompasla və ya bitmiş şablonu dairə edin).

   A-4 kağızında on üç-on dörd santimetrlik bir dairə çəkin (kompasla və ya hazır şablonu dairə edin)

7. Dairəni səkkiz hissəyə bölün və daxili üçbucaqların kənarlarını ləçəklər şəklində yuvarlaqlaşdırın.

   Dairəni səkkiz hissəyə bölün, ləçəklər şəklində daxili üçbucaqların kənarlarını yuvarlaqlaşdırın.

8. Çiçəyi kəsin, boyuna uyğun olmaq üçün yuvarlaq bir mərkəz çəkin və xətlər boyunca kəsiklər edin.

   Çiçəyi kəsin, boyuna uyğun olmaq üçün yuvarlaq bir mərkəz çəkin və xətlər boyunca kəsiklər edin

9. Rəngli qələmlər və ya hiss qələmlərlə (isteğe bağlı) iki boşluq çəkin.
   

   Hissəli qələmlər və ya rəngli qələmlərlə iki boşluq çəkin

10. Şüşənin boynuna boşluqlar qoyun, şüşələrə səs-küy materialı tökün.

    Boşluqları şüşənin boynuna qoyun, taxılları şüşələrə tökün

11. Üç-beş santimetr genişlikdə və iki kvadrat olan parlaq rəngli zolaqlar hazırlayın, qutunun üzərinə yapışdırın; arxa tərəflərdən birini yapışdırmırıq, taxılı qutuya doldurmaq fürsətini buraxırıq. Doldurucunu qutuya tökün.

    Üç-beş santimetr genişlikdə və iki kvadrat olan parlaq rəngli zolaqlar hazırlayın, qutunun üzərinə yapışdırın

12. Qapaqları vidalayın, qutunu bağlayın: musiqi oyuncaqları hazırdır!

    Musiqili oyuncaqlar hazırdır

Təlimatlar:

1. Mayonez qablarını rəngli kağız blanklara yapışdırın.
2. Yan çuxurlara parlaq lentlər keçirin.

Mayonez qablarını rəngli kağız boşluqları ilə yapışdırın, parlaq lentləri yan deliklərə keçirin, alət hazırdır