Matumizi ya ict katika kazi ya mkurugenzi wa muziki. Kazi ya mradi "Matumizi ya teknolojia ya habari na mawasiliano katika kazi ya mkurugenzi wa muziki

ICT kazini mkurugenzi wa muziki chekechea

Matumizi ya ICT katika kazi ya mkurugenzi wa muziki wa chekechea - kutoka kwa uzoefu wa kazi

Kuzmina Tatyana Dmitrievna, mkurugenzi wa muziki

Matumizi ya ICT katika kazi ya mkurugenzi wa muziki wa chekechea

Ya uzoefu wa kazi.

Usanifishaji unazingatiwa leo kama njia kuu ya kuboresha mfumo wa elimu. Hii ni kwa sababu sio tu ya maendeleo ya teknolojia na teknolojia, lakini pia, kwanza kabisa, kwa mabadiliko ambayo husababishwa na maendeleo ya jamii ya habari, ambayo habari na ustadi huwa thamani kuu. fanya kazi naye, maendeleo ya miradi na mipangokuchangia malezi ya mtu katika jamii ya kisasa.

Umuhimu wa matumizi ya teknolojia ya habari ni kwa sababu ya hitaji la kijamii la kuboresha ubora wa elimu na malezi ya watoto umri wa shule ya mapema, mahitaji ya vitendo ya matumizi katika shule ya mapema taasisi za elimu kisasa programu za kompyuta.

Mtoto bustani ni sehemu ya jamii, na inaonyesha shida sawa na katika nchi nzima. Kwa hivyo, ni muhimu sana kupanga mchakato wa kujifunza ili mtoto kikamilifu, na shauku na hamu anahusika somo la muziki... Tusaidie, wakurugenzi wa muziki, katika kutatua kazi hii ngumu, mchanganyiko wa njia za jadi za kufundisha na teknolojia za kisasa za habari, pamoja na teknolojia za kompyuta, zinaweza. Rangi mawasilisho yenye taarifa, video za video, video husaidia kutofautisha mchakato wa kujuana kwa watoto na sanaa ya muziki , fanya miadi na muziki mkaliya kuvutia.

Kazi elimu ya muziki kwa watoto bustani hufanywa kupitia aina kadhaa shughuli za muziki : kusikia muziki, kuimba, kimuziki- harakati za densi, michezo ya muziki na mafunzo, michezo kwenye vyombo vya muziki vya watoto.

Ninajaribu kujumuisha njia za teknolojia mpya za habari katika kila aina shughuli za muziki.

Kwa hivyo, katika sehemu hiyo "Kusikia muziki» Ninatumia mawasilisho ya kompyuta, video za video ambazo ninapata kwenye mtandao. Mawasilisho ni ya lazima katika kuanzisha watoto kwa kazi ya watunzi, picha zilizo wazi, picha za kuvutia huvutia watoto, kukuza shughuli za utambuzi, na kutofautisha maoni. Wao huboresha mchakato wa utambuzi, hufanya utake kusikiliza mara kwa mara muzikifanya kazi na usaidie kuwakumbuka kwa muda mrefu. Sehemu za video husaidia watoto kuelewa yaliyomo kipande cha muziki, jisikie mabadiliko ya mhemko katika muziki... Watoto hujifunza kuelezea hisia zao, kutafakari juu ya kile walichoona - kwa hivyo usemi, kufikiria, ladha ya kisanii inakua. Lakini ni bora usiwaonyeshe kutoka kwa somo la kwanza, lakini, kwanza, toa nafasi ya kutoa maoni yako mwenyewe juu muzikiili usilazimishe ushirika fulani kwa watoto. Katika mkusanyiko wetu tayari kuna idadi ya kutosha ya video tofauti za kusikiliza muzikizinazotolewa na programu ya mafunzo. Hizi ni maonyesho kwenye maonyesho ya PI Tchaikovsky "Machi", "Aprili", "Oktoba", Katuni kulingana na kazi za V. Volkov "Rezvushka", S. Prokofiev "Walk", S. Razorenov "Lullaby", A. Steinville "Hali ya kusikitisha", PI Tchaikovsky "Nyimbo za msimu wa joto", "Ugonjwa wa mwanasesere", "Doli mpya", "Machi ya askari wa mbao", "Baba Yaga", Mussorgsky "Picha kwenye maonyesho", Kabalevsky "Clown" na kadhalika.

Katika sehemu ya "Kuimba" mimi hutumia slaidi za picha za picha za nyimbo anuwai, mazoezi ya ukuzaji wa vifaa vya sauti, nyimbo za kuimba video, nyimbo za tiba ya hotuba. Watoto huangalia picha na kuimba sauti kwenye exhale ndefu na sauti iliyoongezeka (kimya kwa sauti) au kinyume chake (kwa sauti kubwa, kwa utulivu, onomatopoeia na sauti ya urefu tofauti.

IN kimuziki-didactic michezo pia mimi hutumia maonyesho ya kupendeza ya rangi kama vile "Nadhani sauti ala ya muziki ", "Mtu wa mkate wa tangawizi alikutana na nani?" "Wanafanya nini ndani ya nyumba?", "Yablonka," "Jua," "Wacha tucheze pumzika," nk.

Matumizi ya ICT wakati wa kufanya muzikimazoezi ya kimapenzi, ngoma mbalimbali husaidia watoto kufuata kwa usahihi maagizo ya mwalimu, kufanya harakati wazi. Hii inanisaidia kutazama iliyoundwa maalum video za video: "Rhythmic Mosaic" - na AI Burenina, "Mafunzo ya Densi" na A. Evtodyeva. Kujifunza kucheza kwa kutumia video za kufundishia kunafurahisha na inachukua muda kidogo kuliko kuelezea kwa maneno matembezi na mazoezi.

Wakati wa kujifunza kucheza kwenye muziki vyombo pia ninatumia klipu za video "Mapenzi wanamuziki ", "Orchestra kwa Mama", "Orchestra ya Kelele", "Kulikuwa na birch uwanjani".

ICT imeturuhusu kushiriki mara kwa mara katika mawasiliano All-Russian mashindano ya ubunifu "Talantokha", ambapo watoto wetu walikua Wanadiplomasia na Washindi katika uteuzi wa "Vocal na ubunifu wa muziki ".

Kwa hivyo fanya mazoezi fanya kazi na watoto wa shule ya mapema inaonyesha kuwa matumizi ya ICT yanachangia kufichua, kukuza na kutekeleza muziki uwezo wa mtoto.

Injini za utaftaji wa mtandao huwapa waalimu fursa ya kupata karibu nyenzo yoyote juu ya maswala ya maendeleo na ujifunzaji, picha na vielelezo vyovyote kwa madarasa.

Masomo ya muziki na matumizi Kuboresha ICT nia ya utambuzi watoto kwa muziki, fanya umakini. Somo linakuwa la maana zaidi, lenye usawa na linalofaa.

Matumizi ya kompyuta imekuwa muhimu sana katika utayarishaji na mwenendo wa likizo na burudani. Kwenye mtandao unaweza kupata muziki, nyimbo, simu, chagua densi, matukio, mseto wa likizo kwa kuonyesha klipu za video.

Lakini wakati huo huo, mtu asipaswi kusahau kuwa kompyuta haitachukua nafasi ya mawasiliano ya wanadamu, ambayo ni muhimu sana katika umri wa mapema. Anapaswa kumsaidia mwalimu, lakini sio kuchukua nafasi yake. Jukumu la kuongoza katika muziki elimu itabaki daima kwa mkurugenzi wa muziki.

"MATUMIZI YA TEKNOLOJIA ZA HABARI NA MAWASILIANO KATIKA KAZI YA KIONGOZI WA MUZIKI"

"Kila mshiriki mchakato wa elimu

anaamua kuendelea na siku zijazo

au rudi nyuma na visigino "

Anatoly Gin.

Mkuu wa Kimataifa

maabara ya Teknolojia ya Elimu

"Elimu kwa Enzi Mpya"

ICT ya kisasa na jukumu lao katika mfumo wa elimu.

Mwanzoni mwa karne ya XXI, wanadamu waliingia katika hatua mpya ya ukuzaji wake - wanasayansi na wanasiasa, wafanyabiashara na waelimishaji wanazidi kuzungumza juu ya mwanzo wa enzi ya habari. Hakika, maisha ya kisasa tayari ni ngumu kufikiria bila kutumia teknolojia ya habari. Mageuzi ya kisayansi na kiteknolojia yanayokua haraka imekuwa msingi wa mchakato wa ulimwengu wa ujulishaji wa nyanja zote za jamii. Katika hali ya ulimwengu unaobadilika sana, uboreshaji wa kila wakati na ugumu wa teknolojia, habari ya uwanja wa elimu hupata umuhimu wa kimsingi. Mwelekeo huu maendeleo ya sekta ya elimu, kama inavyosisitizwa katika hati za serikali, inatambuliwa kama kipaumbele muhimu zaidi kitaifa.

Usanifishaji unazingatiwa leo kama njia kuu ya kuboresha mfumo wa elimu. Hii haihusiani tu na maendeleo ya teknolojia na teknolojia, lakini pia, kwanza kabisa, na mabadiliko yanayosababishwa na maendeleo ya jamii ya habari, ambayo habari na uwezo wa kufanya kazi nayo, maendeleo ya miradi na mipango ambayo kuchangia malezi ya mtu katika jamii ya kisasa, kuwa thamani kuu.Lengo kuu la vikundi vya ufundishaji ni kuunda mazingira ya kutambua na kukuza uwezo wa kila mtoto, kutengeneza utu ambao una maarifa thabiti ya kimsingi na anayeweza kuzoea hali ya maisha ya kisasa. Uhabarishaji wa elimu unapaswa kuzingatiwa kama moja ya njia muhimu za kufikia lengo hili. Hii inahusu suluhisho la mfululizo wa mfululizomajukumu: vifaa vya kiufundi, uundaji wa zana za kufundisha, ukuzaji wa teknolojia mpya za kufundisha, n.k., kuamua hatua za mchakato wa kuboresha mfumo wa elimu.

Umuhimu wa matumizi ya teknolojia za habari ni kwa sababu ya hitaji la kijamii la kuboresha ubora wa elimu, malezi ya watoto wa shule ya mapema, hitaji la vitendo la kutumia programu za kisasa za kompyuta katika taasisi za elimu za mapema. Masomo ya ndani na nje ya matumizi ya kompyuta katika taasisi za elimu ya mapema huthibitisha sio tu uwezekano na uwezekano wa teknolojia hizi, lakini pia jukumu maalum la kompyuta katika ukuzaji wa akili na haiba ya mtoto kwa ujumla (tafiti SL Novoselova, I. Pashelite, GP Petku, B. Hunter na wengine).

Niligundua kuwa habari ya jamii inasababisha kuelimishwa kwa elimu, niligundua kuwa maendeleo ya ICT ni hitaji muhimu kwa kila mwalimu wa elimu ya mapema. Walimu wa muziki lazima waendane na wakati, kuwa mwongozo wa mtoto katika ulimwengu wa teknolojia mpya elimu ya muziki.

ICT ni nini?

Neno linalofaa zaidi kwa teknolojia za ujifunzaji wa kompyuta ni teknolojia ya kompyuta.

Teknolojia ya kufundisha ya kompyuta (habari mpya) ni mchakato wa kuandaa na kupeleka habari kwa mwanafunzi, ambayo njia yake ni kompyuta.

Chekechea ni sehemu ya jamii, na ndani yake, kama katika tone la maji, shida zile zile zinaonekana kama katika nchi nzima. Kwa hivyo, ni muhimu sana kupanga mchakato wa kujifunza ili mtoto kikamilifu, kwa shauku na hamu ajishughulishe na somo la muziki. Mchanganyiko wa njia za jadi za kufundisha na teknolojia za kisasa za habari, pamoja na teknolojia za kompyuta, zinaweza kumsaidia mkurugenzi wa muziki kutatua kazi hii ngumu.

Ikilinganishwa na aina za jadi za malezi na kufundisha watoto wa shule ya mapema, kompyuta ina faida kadhaa:

Uwasilishaji wa habari kwenye skrini ya kompyuta katika fomu ya mchezo huwaamsha watoto shauku kubwa katika shughuli hiyo;

Kompyuta hubeba aina ya mfano ya habari ambayo watoto wa shule ya mapema wanaweza kuelewa;

Harakati, sauti, uhuishaji huvutia umakini wa mtoto kwa muda mrefu;

Kompyuta ni zana bora ya kutatua shida za ujifunzaji;

ICT hushirikisha wanafunzi kusoma utaratibu, kuchangia katika kufunua pana kwa uwezo wao wa ubunifu, uanzishaji shughuli za utambuzi;

Kompyuta inaweza kuongeza sana motisha ya watoto wa shule ya mapema kujifunza;

Matumizi ya kuandaa programu za kompyuta;

Kutumia mawasilisho ya media titika.

Lakini wakati huo huo, ni lazima ikumbukwe kwamba kompyuta haitachukua nafasi ya mawasiliano ya kihemko ya kibinadamu ambayo ni muhimu sana katika umri wa shule ya mapema. Yeye humkamilisha tu mwalimu, na haibadilishi.

Kazi za kompyuta katika shughuli za ufundishaji

mkurugenzi wa muziki.

1. Chanzo cha habari (ya elimu, muziki).
2. Vifaa vya kuona.
3. Chombo cha kuandaa maandishi, nyenzo za muziki, hifadhi yao.
4. Chombo cha kuandaa hotuba.

Ikiwa tunazungumza juu ya utumiaji wa teknolojia ya habari katika masomo ya muziki, basi hapa wanasaidia kutatua shida kadhaa:

Wao hufanya vifaa vya muziki kupatikana kwa mtazamo sio tu kupitia wachambuzi wa ukaguzi, lakini pia kupitia wachambuzi wa kuona na kinesthetic. Kwa hivyo, mkurugenzi wa muziki anaweza kutekeleza wazo la kubinafsisha kufundisha kwa watoto.

Matumizi ya kompyuta hupanua dhana anuwai. mandhari ya muziki, hufanya ufafanuzi wa sauti kupatikana na kueleweka kwa watoto vyombo vya muziki na kadhalika.

Kuwa msingi wa malezi ya ladha ya muziki, maendeleo ubunifu ukuaji wa mtoto na usawa wa utu kwa ujumla.

Uwezekano wa kutumia ICT katika elimu ya muziki watoto wa shule ya mapema.

Mkurugenzi wa muziki anaweza kuomba anuwai zana za elimu ICT, wote katika kujiandaa na somo la muziki, katika somo (wakati wa kuelezea nyenzo mpya, nyimbo za kujifunza, densi, kurudia, kuimarisha ujuzi uliopatikana), na kwenye burudani na likizo. Msaada mkubwa katika kuandaa na kufanya masomo ya muziki hutoa mwalimu na kifurushi cha Microsoft, ambacho ni pamoja na, pamoja na mhariri wa maandishi anayejulikana Neno, pia mawasilisho ya Power Point ya umeme. ...

Kutumia uwezo wa Power Point, unaweza kuunda mawasilisho ya media titika.

Mawasilisho ya media titika - mikanda ya filamu ya elektroniki, pamoja na uhuishaji, vipande vya sauti na video, vitu vya mwingiliano (athari za vitendo vya mtumiaji) - aina ya kawaida ya uwasilishaji wa vifaa vya maandamano. Matumizi ya mawasilisho ya media anuwai inashauriwa kwa msaada wa kompyuta na kwa msaada wa skrini ya makadirio ya media titika..

Matumizi ya zana za uwasilishaji hukuruhusu kuleta athari ya kujulikana katika madarasa na husaidia mtoto kufikisha nyenzo hiyo haraka, kuzingatia alama muhimu za habari iliyowasilishwa; unda picha za kuvutia kwa njia ya michoro, michoro, michoro, nyimbo za picha. Kwa maana, uwasilishaji ni brosha au katalogi inayoishi. Kwa hivyo, mawasilisho ya media titika kila mwaka yanazidi kuwa maarufu na fomu inayofaa kufanya madarasa. Kwa mwalimu, mpango huu unafungua fursa nyingi, kwani ni rahisi kutumia, karibu hauitaji ustadi maalum, hukuruhusu kuunda sio safu tu ya kuonyesha, lakini pia michezo ya maingiliano, vipimo na hata katuni. Wakati wa kuelezea nyenzo mpya, kuunda slaidi hutoa fursa ya kutumia michoro ambayo husaidia kuanzisha hatua kwa hatua nyenzo za elimu... Kuchagua vitu, kuzisogeza karibu na slaidi huzingatia umakini wa watoto juu ya jambo kuu katika nyenzo zinazojifunza. Kwa msaada wa kompyuta, watoto wanaweza kuzurura kupitia ukumbi wa majumba ya kumbukumbu (kwa mfano, jumba la kumbukumbu la vyombo vya muziki), ujue na kazi ya watunzi na hata kusoma nukuu ya muziki... Kwa maoni yangu, somo la kisasa la muziki ni kazi ambayo imejaa njia mpya za mbinu ya ufundishaji katika hatua zake zote. Chini ya ushawishi wa skrini, watoto huendeleza kikamilifu mtazamo wa utazamaji. Katika kesi hii, muziki na picha za kisanii zinaonekana kuwa za kina zaidi, kamili zaidi, na nyepesi, kwa sababu sauti ya muziki inakamilishwa na picha, harakati, maendeleo, na picha ya picha na picha inakamilishwa na sauti. Katika kazi yangu na watoto, ninatumia mawasilisho kama njia ya ufafanuzi darasani wakati wa kusoma nyenzo mpya, kuimarisha kile kilichopitishwa, kudhibiti na kupima maarifa (maswali, majaribio), kugundua ubora wa ujifunzaji (vipimo). Kwa mfano, wakati wa kuanzisha watoto kwa orchestra ya symphony, mimi hutumia onyesho "Ala orchestra ya symphony". Orchestra nzima na vikundi vya ala vimewasilishwa wazi kwa watoto. Sauti ya kila ala inawezesha watoto kusikia picha kamili ulimwengu wa orchestra ya symphony. Kutumia uwezo wa programu ya PowerPoint, nimetengeneza mawasilisho yaliyowekwa wakfu kwa kufahamiana na kazi ya watunzi. Watoto wanapenda sana mawasilisho - hadithi za hadithi ambazo zinawaletea ulimwengu kusoma na kuandika muziki ("Mkubwa na Mdogo", "Ufalme Kitambaa cha kuteleza"na nk.). Ukuaji wa haraka wa mawasilisho ya media titika na kiwango cha matumizi yao katika uwanja wa elimu kimsingi ni kwa sababu ya faida nyingi za matumizi yao. Hii ni pamoja na:

1. Uwezo wa habari - tofauti kuu kati ya mawasilisho na njia zingine za kuwasilisha habari ni utajiri wao maalum katika yaliyomo, uwezo wa kuweka idadi kubwa ya kutosha ya picha ya maandishi, maandishi na sauti katika uwasilishaji mmoja wa media titika;
2. Ukamilifu - kama wabebaji wa uwasilishaji wa media titika anaweza kutumika aina tofauti disks, kadi za USB, lakini bila kujali sura na uwezo, aina zote za media ni ngumu na rahisi kuhifadhi;
3. Ufikiaji - Faida ya uwasilishaji ni kwamba ni rahisi kufanya;
4. Muonekano na mvuto wa kihemko - mawasilisho ya media titika hufanya iwezekane kuwasilisha habari sio tu kwa mlolongo rahisi kueleweka, lakini pia kuchanganya vyema picha za sauti na picha, kuchagua rangi kubwa na mchanganyiko wa rangi ambayo itaunda mtazamo mzuri juu ya habari iliyowasilishwa kwa watoto wa shule ya mapema, itachangia maoni magumu na kukariri bora nyenzo;
5. Uhamaji - yote ambayo inahitajika kwa maandamano ni mbebaji na kompyuta;
6. Utendakazi mwingi - uwezo wa kutumia tena uwasilishaji mmoja wa media titika, uiongeze na maandishi mpya na vifaa vya picha, na marekebisho.

Matumizi ya teknolojia hiyo ya habari inafanya uwezekano wa kukuza kwa ufanisi zaidi kila aina ya mtazamo kwa watoto: kuona, ukaguzi, hisia. Shirikisha katika somo kila aina ya kumbukumbu: ya kuona, ya kusikia, ya mfano, ya ushirika, nk.

Kutumia uwezo wa programu ya Power Point, ninaunda na kutumia maonyesho kwa kila aina ya shughuli za muziki:

Mtazamo wa muziki:ninapojua kazi ya mtunzi fulani, ninatumia picha, vielelezo vya video kwa kazi za muziki, nijulishe kwa aina za muziki, n.k.

Harakati za muziki na densi:ninatumia meza za mnemonic ambazo watoto wanaweza kufanya upangaji anuwai au kujifunza vitu vya densi.

Kuimba: na picha ya picha unaweza kujifunza toni anuwai, mazoezi ya ukuzaji wa vifaa vya sauti, tambua na ujifunze nyimbo kutoka kwa picha za dokezo.

Michezo ya muziki na mafunzo:kuendeleza maonyesho ya muziki na ya kusikia, hisia za kawaida na hisia za densi zinaweza kufanywa kwa kutumia mawasilisho "Furahisha - ya kusikitisha", "Aina tatu za muziki", "Fafanua mdundo", nk.

Mchezo kwenye DMI: kwa msaada wa mawasilisho, ninaanzisha watoto kwa vyombo vya muziki, utengenezaji wa sauti. Tunajifunza sehemu kwenye orchestra kulingana na mipango.

Juu ya burudani na likizo, unaweza pia kutumia slaidi kama kielelezo cha kuonyesha, ya uhuishaji wa hafla.

Lakini jambo muhimu zaidi ni kwamba watoto wanaweza kujifunza mada mpya wakati wa mchezo. Na ndani chekechea, kucheza ni njia muhimu zaidi ya kufundisha.

Pia, teknolojia ya mawasiliano ya kawaida na huduma inayolingana katika mitandao ya kompyuta imekuwa teknolojia ya njia ya kompyuta ya kutuma na kusindika ujumbe wa habari, ambayo hutoa mawasiliano ya kiutendaji kati ya watu. Barua pepe inaweza kutumiwa na waelimishaji kwa kushauriana, kutuma udhibiti hufanya kazi na mawasiliano ya kitaalam na wenzako.

Kila siku walimu zaidi na zaidi wanaanza kushiriki katika ukuzaji wao wa rasilimali za habari na zana zingine za ICT, ambazo nyingi zinaishia kwenye wavuti. Hata kama mwalimu hajishughulishi na maendeleo yake mwenyewe, anaweza kutumia rasilimali za mtandao zilizoundwa tayari.

Uwezo wa kutumia mtandao hukuruhusu kuweka sawa ya hafla zinazofanyika katika jamii za waalimu, kufuatilia matangazo ya hafla (kufanya mashindano, semina), kupokea ushauri juu ya masuala ya mada, chapisha kazi yao katika maktaba ya media, ujue na maendeleo ya shughuli za wenzao - walimu huko, weka faili zao. Mawasiliano kwenye mabaraza na wenzao kutoka kote Urusi husaidia kusonga mbele katika kazi ya mkurugenzi wa muziki. Wanasaidia jamii ya kufundisha kujitangaza na shughuli zao mitandao ya kijamiiambapo mimi hushiriki kazi yangu.

Kufanya kazi na wazazi ni uwanja mwingine wa shughuli kwa mwalimu, na hapa kompyuta inaweza kucheza jukumu muhimu. Mawasilisho mbalimbali inaweza kutumika kwenye mikutano ya uzazi na shughuli za pamoja na wazazi. Matokeo ya utambuzi wa watoto yanaweza kutolewa kwa namna ya meza na michoro.

Wazazi wengi pia hutumia rasilimali za mtandao. Katika suala hili, tumeunda wavuti ya chekechea yetu, ambapo ukurasa wangu uko. Katika uzi huu, nimeunda mada za kufurahisha zaidi kwa wazazi: mashauriano kwa wazazi, masomo ya muziki, habari, viungo vya kupendeza, vipimo vya wazazi, picha hafla anuwai... Pia, kwa kutumia wavuti, wazazi wanaweza kuniuliza maswali ya kupendeza.

Shida za kutumia ICT

Lakini, pamoja na faida, kuna shida anuwai za kutumia ICT katika kazi ya mkurugenzi wa muziki:

1. Hakuna kompyuta nyumbani kwa mwalimu.
2. Hakuna kompyuta kwenye chumba cha muziki cha taasisi ya elimu ya mapema.
3. Usomi wa kompyuta wa kutosha wa mwalimu.
4. Haitoshi programu.
5. Ufafanuzi mbaya wa jukumu la kufundisha na mahali pa ICT darasani.
6. Ukosefu wa mpango, ubadilishaji wa matumizi ya ICT.
7. Upungufu wa maandamano.

Washa hatua ya sasa maendeleo ya teknolojia za habari, hitaji la wataalam linaongezeka zaidi ngazi ya juu ujuzi wa kitaaluma. Kwa mwalimu wa kisasa, inapaswa kuwa mahali pa kawaida: kupata habari muhimu, kufanya kazi na kwa barua-pepekutumia mitandao ya habari. Mwalimu anatakiwa kutumia kila siku na zaidi shughuli za kitaalam mitandao ya ndani na ya kimataifa ya kompyuta: kuwa na uwezo wa kuchambua habari zilizopokelewa, kupata marafiki wapya na wenzako kwa uhuru nchi tofauti ulimwengu, fanana, hata usikie na uwaone.

Pato

Kwa hivyo, kwa msaada wa ICT, mwingiliano wa habari kati ya masomo ya habari na mawasiliano mazingira ya somo, ambayo inasababisha kuundwa kwa mtindo bora zaidi wa kufundisha, huongeza motisha ya kusoma taaluma za kijamii.

Matumizi ya ICT yanaweza kufikia matokeo yafuatayo:

1. Kuboresha ufanisi wa mchakato wa kujifunza.
2. Kuboresha kiwango cha ujuzi wa kitaalam na kujithamini kwa walimu wa shule za mapema.
3. Shughuli ya utambuzi iliyoimarishwa ya watoto.
4. Uundaji wa mazingira ya umoja wa habari.
5. Kuongeza kiwango cha akili cha ukuaji wa mtoto kupitia utumiaji wa teknolojia ya habari na mawasiliano.

Kwa hivyo, matumizi ya teknolojia ya habari itafanya mchakato wa ujifunzaji na ukuzaji wa mtoto kuwa mzuri, itafungua fursa mpya za masomo ya muziki sio kwa mtoto mwenyewe tu, bali pia kwa mkurugenzi wa muziki. Kuchambua uzoefu wa kutumia ICT katika chekechea, tunaweza kusema kuwa utumiaji wa media titika hubadilisha madarasa kuwa hatua ya moja kwa moja ambayo huwaamsha watoto shauku ya kweli na shauku ya nyenzo zinazojifunza. Mtoto haoni tu, hugundua, hufanya, anapata mhemko. Baada ya yote, kama unavyojua, ni nini tu kilichompendeza mtoto wa shule ya mapema na kusababisha aina fulani ya majibu ya kihemko kitakuwa ujuzi wake mwenyewe, kitatumika kama kichocheo cha uvumbuzi zaidi.

Fasihi:

Rasilimali za mtandao:

1. Petelina N.V. “Matumizi ya teknolojia ya habari na mawasiliano katika masomo ya muziki katika shule ya msingi.

2. Afanasyeva O.V. "Matumizi ya ICT katika mchakato wa elimu"

3. Belyakov E.V. "Dhana ya ICT na jukumu lao katika mchakato wa elimu"

4. Kruglova L. "Teknolojia ya habari kama sehemu ya habari za kitamaduni mazingira ya watoto wa shule ya mapema ”.

Hakiki:

Ili kutumia hakikisho la mawasilisho, jitengenezee akaunti ( akaunti) Google na uingie ndani: https://accounts.google.com

Manukuu ya slaidi:

Matumizi ya teknolojia ya habari na mawasiliano katika kazi ya mkurugenzi wa muziki

"Kila mshiriki katika mchakato wa elimu anaamua mwenyewe ikiwa ataenda sawa na siku zijazo au kurudi nyuma na visigino" Anatoly Gin. Mkuu wa Maabara ya Teknolojia ya Kimataifa "Elimu kwa Wakati Mpya"

KUSUDI: Uundaji wa hali ya utambuzi na ukuzaji wa uwezo wa kila mtoto, malezi ya utu ambayo ina maarifa thabiti ya kimsingi na ambayo inaweza kuzoea hali ya maisha ya kisasa.

MALENGO: vifaa vya kiufundi, uundaji wa zana za kufundishia, ukuzaji wa teknolojia mpya za kufundisha, n.k., kuamua hatua za mchakato wa kuboresha mfumo wa elimu.

Teknolojia ya kufundisha ya kompyuta (habari mpya) ni mchakato wa kuandaa na kupeleka habari kwa mwanafunzi, ambayo njia yake ni kompyuta.

Faida za kompyuta juu ya aina za jadi za malezi na kufundisha watoto wa shule ya mapema: uwasilishaji wa habari kwenye skrini ya kompyuta kwa njia ya kucheza huamsha kwa watoto hamu kubwa ya shughuli hiyo; kompyuta hubeba aina ya habari ya mfano ambayo inaeleweka kwa watoto wa shule ya mapema; harakati, sauti, uhuishaji huvutia umakini wa mtoto kwa muda mrefu; kompyuta ni zana bora ya kutatua shida za ujifunzaji;

ICT inahusisha wanafunzi katika mchakato wa elimu, inachangia kufichua kwa upana uwezo wao wa ubunifu, kuongeza shughuli za utambuzi; kompyuta inaweza kuongeza motisha kwa watoto wa shule ya mapema kujifunza; matumizi ya programu zinazoendelea za kompyuta; matumizi ya mawasilisho ya media titika.

Uwezekano wa kutumia ICT katika elimu ya muziki ya watoto wa shule ya mapema. Mawasilisho ya media titika - mikanda ya filamu ya elektroniki, pamoja na uhuishaji, vipande vya sauti na video, vitu vya mwingiliano (athari ya vitendo vya mtumiaji) - aina ya kawaida ya uwasilishaji wa vifaa vya maandamano.

Faida za kutumia mawasilisho ya media titika: Uwezo wa habari; Ukamilifu; Upatikanaji; Kuonekana na rufaa ya kihemko; Uhamaji; Utendakazi mwingi.

Matumizi ya mawasilisho ya media titika inashauriwa kwa msaada wa kompyuta na kwa msaada wa skrini ya makadirio ya media titika.

Matumizi ya mawasilisho kwa aina ya shughuli za muziki: Mtazamo wa muziki:

Harakati za muziki na utungo: Kuimba:

Michezo ya muziki na ya kufundisha: Kucheza vyombo vya muziki vya watoto:

Kutumia mandharinyuma ya uhuishaji

Shida za kutumia ICT katika kazi ya mkurugenzi wa muziki: Hakuna kompyuta nyumbani kwa mwalimu. Hakuna kompyuta kwenye chumba cha muziki cha taasisi ya elimu ya mapema. Usomi wa kompyuta wa kutosha wa mwalimu. Programu haitoshi. Ufafanuzi mbaya wa jukumu la kufundisha na mahali pa ICT darasani. Upungufu, mpangilio wa matumizi ya ICT. Upakiaji wa darasa la maandamano

Matumizi ya ICT inaruhusu kufikia matokeo yafuatayo: Kuongeza ufanisi wa mchakato wa kujifunza. Kuboresha kiwango cha ujuzi wa kitaalam na kujithamini kwa walimu wa shule za mapema. Kuimarisha shughuli za utambuzi wa watoto. Uundaji wa mazingira ya umoja wa habari. Kuongeza kiwango cha akili cha ukuaji wa mtoto kupitia utumiaji wa teknolojia ya habari na mawasiliano.

Uwasilishaji uliandaliwa na mkurugenzi wa muziki wa MKDOU №3 "Golden Key" jiji la Sysert OS SOKOLOVOY Asante kwa umakini!

Ripoti hiyo iliandaliwa na: Muz.ruk. G.Nizhelskaya MADOU “CRR - d / s 2 Asante kwa umakini wako! Matumizi ya TEHAMA katika shughuli za mkurugenzi wa muziki MANISPAA YA TAASISI YA ELIMU YA PRESCHOOL KINDERGARTEN YA AINA YA JUMUI YA ELIMU 13 "BEREZKA" Imekamilishwa na: Abramenko O.A. mkurugenzi wa muziki Bodaibo 2013

Teknolojia ya kompyuta ni chanzo cha elimu na habari za muziki... Kompyuta inakuwezesha kuunda vielelezo, nyenzo zote za onyesho na kitini. Kifurushi cha Ofisi ya Microsoft husaidia kuunda maandishi, meza, kurasa za kichwa, i.e. anayesimamia nyaraka zote za mwalimu. Na pia katika usindikaji na uhifadhi wa nyenzo za muziki. Husaidia na utayarishaji wa hotuba, ripoti, ripoti katika fomu ya maandishi na kwa njia ya mawasilisho.

Ripoti hiyo iliandaliwa na: Muz.ruk. G.Nizhelskaya MADOU “CRR - d / s 2 Asante kwa umakini wako! Matumizi ya ICT katika elimu ya muziki ya watoto inatoa faida zifuatazo: nyenzo hiyo inagunduliwa kuwa bora, riba na motisha huongezeka, hamu ya mtoto katika utimilifu wa majukumu inakua, ubinafsishaji wa mafunzo unafanywa, ukuzaji wa uwezo wa ubunifu . Matumizi ya njia anuwai za sauti na sauti (muziki, michoro, uhuishaji) hutajirisha vifaa vya kufundishia. Teknolojia ya media titika inajulikana na unganisho aina tofauti habari iliyowasilishwa (hotuba, muziki, kuchora), kwa hivyo, ina ushawishi mkubwa juu ya malezi ya utu wa mtoto.

Ripoti hiyo iliandaliwa na: Muz.ruk. G.Nizhelskaya MADOU “CRR - d / s 2 Asante kwa umakini wako! Matumizi ya ICT katika elimu ya muziki ya watoto wa shule ya mapema ni njia tu ya kufikia malengo na malengo yaliyowekwa kwa mwalimu. Jukumu la kuongoza katika elimu ya muziki litabaki daima na mkurugenzi wa muziki!

Chekechea cha kisasa kinapaswa kufuata mahitaji ya nyakati, ambayo inamaanisha kuwa mkurugenzi wa muziki wa kisasa anapaswa kutumia kompyuta katika shughuli zake, kwani jukumu kuu ni kuunda ladha ya kisanii, ukuzaji wa uwezo wa ubunifu wa mtoto na ukuaji wa usawa wa utu kwa ujumla.

Pakua:

Hakiki:

Manispaa ya Taasisi ya Elimu ya Awali

"Chekechea pamoja aina Namba 246"

Ripoti juu ya mada:

"Matumizi ya ICT katika kazi ya mkurugenzi wa muziki wa taasisi ya shule ya mapema"

(Mada ya kujisomea kwa mwaka wa masomo wa 2015-16)

KIONGOZI WA MUZIKI

Yudina Larisa Alexandrovna

saratov

2015 g.

"Ikiwa tunafundisha leo kama vile tulifundisha jana,

tutawaibia watoto wetu kesho ”

John Dewey

Maneno haya hufanya mwalimu yeyote afikirie juu ya nani asiyejali wanafunzi wake. Utangazaji wa jamii ulimwenguni unakuwa moja ya mwelekeo mkubwa katika ustaarabu wa karne ya XXI. Shukrani kwa maendeleo ya haraka njia za teknolojia ya habari na mawasiliano, mazingira mapya, ya habari ya kuishi na kuishi yanaibuka mtu wa kisasa... Teknolojia ya kompyuta ni mwelekeo maalum katika kufanya kazi na mtoto, ambayo inaweza kusaidia ukuaji wake.

Nadharia.

Programu za kompyuta zinafundisha watoto kujitegemea na kukuza ujuzi wa kujidhibiti. Watoto wadogo wanahitaji msaada zaidi katika kumaliza kazi na uthibitisho wa hatua kwa hatua wa vitendo vyao, na udhibiti wa kiotomatiki wa usahihi huachilia wakati wa mwalimu kwa kazi inayofanana na watoto wengine. Matumizi ya vifaa vya kufundishia vya kompyuta husaidia watoto wa shule ya mapema kukuza utulivu, uvumilivu, na huruma.

Chekechea cha kisasa kinapaswa kufuata mahitaji ya wakati huo, ambayo inamaanisha kuwa mkurugenzi wa muziki wa kisasa anapaswa kutumia kompyuta katika shughuli zake, kwani jukumu kuu ni kuunda ladha ya kisanii, kukuza uwezo wa ubunifu wa mtoto na ukuaji wa usawa wa utu kama nzima.

Na nina nafasi ya kuanzisha kwenye kompyuta yangu ya kazi vipindi vya muziki, ambayo hairuhusu tu kusikiliza muziki katika rekodi za hali ya juu, kutazama vipande vya rekodi za video, lakini pia kutoa ufikiaji wa habari kubwa inayohusiana na ulimwengu wa sanaa: muziki, uchoraji, fasihi, ufundi wa watu. Kwa hivyo, matumizi ya kompyuta ni rahisi sana sio tu kwa kusoma vifaa vya muziki, lakini pia kwa kuongeza shughuli za utambuzi, kutambua uwezo wa ubunifu wa mtoto, kukuza hamu ya utamaduni wa muziki, malezi ya ulimwengu wa kiroho.

Injini za utaftaji wa mtandao huwapa waelimishaji uwezo wa kupata karibu nyenzo zozote za maendeleo na elimu na picha na vielelezo vyovyote vya darasani.

Mawasilisho yaliyoundwa katika Microsoft Office PowerPoint hutumiwa kama nyenzo ya maonyesho kwenye sherehe za watoto, na pia wakati wa shughuli za kila siku za muziki. Wao hubadilisha picha nyingi, mabango na rekodi za sauti. Katika kazi yangu ninatumia mawasilisho kwenye maonyesho ya PI Tchaikovsky, kwa mfano, "Aprili", "Oktoba". Mawasilisho juu ya utafiti wa watunzi wa asili (Handel, Bach, Vivaldi, Beethoven, Mozart), na pia watunzi wa enzi ya Kimapenzi (Mendelssohn, Schubert, Chopin, Schumann, Brahms, Liszt, Rossini) ni muhimu sana katika kazi kwenye malezi ya mtazamo wa muziki. Zinakuruhusu kufanya mkutano wa wanamuziki bora uwe wa kufurahisha na wa kupendeza. Mawasilisho haya yanafaa kwa wengi makundi ya umri watoto.

Mawasilisho ya media titika hukuruhusu kuwasilisha nyenzo za elimu na maendeleo kama mfumo wa picha wazi za kumbukumbu zilizojazwa na habari kamili ya muundo kwa mpangilio wa algorithm. Katika kesi hii, njia anuwai za maoni zinahusika, ambayo inafanya uwezekano wa kuweka habari sio kwa ukweli tu, bali pia katika fomu ya ushirika katika kumbukumbu ya watoto.

Kusudi la uwasilishaji kama huo wa habari ya maendeleo na elimu ni malezi ya mawazo kwa watoto, kumbukumbu ya muziki, kufikiria picha. Uwasilishaji wa nyenzo kwa njia ya uwasilishaji wa media titika hupunguza wakati wa kujifunza na huokoa rasilimali za afya ya watoto.

Matumizi ya mawasilisho ya media titika darasani hukuruhusu kujenga mchakato wa kielimu kulingana na njia sahihi za kisaikolojia za utendaji wa umakini, kumbukumbu, kufikiria, ubinadamu wa yaliyomo katika elimu na mwingiliano wa ufundishaji, ujenzi wa mchakato wa ujifunzaji na maendeleo kutoka kwa mtazamo wa uadilifu.

Jizoeze.

Kijadi, ninaanza somo langu la muziki na harakati za densi za muziki. Ninazidi kutumia rekodi za sauti au video. Hii inafanya kazi yangu kuwa rahisi, kwani siketi kwenye piano, lakini naweza kuonyesha harakati za kucheza au urekebishe mtu. Ninaweza kurekodi harakati mpya kwenye video, na watoto hutazama onyesho zuri na kujaribu kufanya vivyo hivyo. Kwa hili, ninapata utendaji mzuri wa harakati, ninahakikisha kuwa watoto huwasilisha kwa usahihi sifa za kazi fulani. Mbinu hii inakua na kumbukumbu na umakini kwa wanafunzi, kwa sababu habari hupitishwa kwa fomu ya kupendeza, ambayo sio tu inaharakisha kukariri, lakini pia inafanya kuwa ya maana na ya muda mrefu. Ngoma za raundi mara nyingi hufanyika chini nyimbo za kitamaduni... Ingawa maandishi ya nyimbo yanaonyesha yaliyomo na mlolongo wa harakati, watoto huiweka kwa uhuru kulingana na maendeleo ya njama, wakifanya majukumu tofauti. Ngoma kawaida hujengwa kwenye harakati zisizohamishika katika mlolongo na muundo fulani - jozi, duara, ubao wa kuki na kadhalika. Watoto wanapenda sana kucheza na muziki wa kisasa wa watoto.

Mtazamo wa muziki ni shughuli ya kawaida ya muziki inayopatikana kwa kila mtu. Shukrani kwa teknolojia mpya za habari, muziki wa pop unasikika kila mahali: kwenye runinga, redio, kompyuta, na simu ya rununu. Lakini kuna muziki mdogo sana wa kitabia. Ninajaribu kulipia hii. Nina uteuzi mkubwa muziki wa kitambo ambao mimi na watoto wangu tunasikiliza katika masomo ya muziki. Pia, ninajaribu kutengeneza muziki wa nyuma kwa likizo na burudani haswa muziki wa kitamaduni... Likizo zingine zilikuwa za kawaida kabisa. Kwa mfano, kwenye likizo ya vuli Kulingana na hadithi ya hadithi "Cipollino", muziki wa Aram Khachaturian ndio msingi kuu, na pia ulipigwa katika densi na kwenye michezo ya watoto. Ninawaalika wazazi wasikilize masomo ya zamani na nyumbani na watoto wao. Baada ya yote, ikiwa mtoto hukua katika familia ambayo sio tu sauti za burudani za muziki, lakini pia za kitamaduni, muziki wa kitamaduni, kawaida huzoea sauti yake, hukusanya uzoefu wa ukaguzi katika anuwai ya shughuli za muziki, kukuza ladha yake ya muziki.

Kuna muziki mwingi katika mkusanyiko wangu, umeunganishwa na kaulimbiu moja: "Nyimbo za Mkubwa Vita vya Uzalendo"," Kupumzika na kuambatana na muziki"," Nyimbo-maonyesho ya ukuzaji wa ustadi wa kuongea na sauti "E. Zheleznova, wengi hadithi za muziki na nyimbo kutoka katuni.

Kuendeleza ustadi wa wanafunzi wa kusikiliza, ninaanzisha watoto kwa kazi za muziki za aina anuwai, kwa njia wazi usemi wa muziki... Watoto hujifunza kuelezea uelewa wao, hisia, kutafakari juu ya kile walisikiliza kipande cha muziki... Kama matokeo, hotuba, kufikiria, na ladha ya kisanii hukua.

Kuimba ni aina iliyoenea zaidi na inayoweza kupatikana ya utendaji. Wimbo ni njia muhimu ya elimu ya maadili na uzuri kutokana na umoja wa muziki na maandishi ya fasihi... Ili kujifunza wimbo, tunasikiliza kwanza, na baada ya kujifunza, tunasikiliza ikiwa inaimbwa kwa sauti, jinsi inasikika. Katika hili tunasaidiwa na sauti au video.

Mara nyingi mimi hutumia mawasilisho katika kazi yangu. Kuanzia mwaka hadi mwaka, mawasilisho ya media anuwai yanakuwa njia maarufu na bora ya kufanya madarasa.Ukuzaji wa haraka wa mawasilisho ya media titika na kiwango cha matumizi yao katika elimu kimsingi ni kwa sababu ya faida nyingi za matumizi yao, kama vile:

• uwezo wa habari- tofauti kuu kati ya mawasilisho na njia zingine za kuwasilisha habari ni utajiri wao maalum katika yaliyomo, uwezo wa kuweka idadi kubwa ya kutosha ya picha ya maandishi, maandishi na sauti katika uwasilishaji mmoja wa media titika;
• ukamilifu - kama wabebaji wa uwasilishaji wa media titika, aina anuwai za diski, kadi za USB zinaweza kutumiwa, lakini, bila kujali sura na uwezo, aina hizi zote za media ni ngumu na rahisi kuhifadhi;
• upatikanaji - faida ya uwasilishaji ni kwamba ni rahisi kufanya;
• kujulikana na rufaa ya kihemko- mawasilisho ya media titika hufanya iwezekane kuwasilisha habari sio tu kwa mfuatano unaoweza kueleweka, lakini pia kuchanganya vyema picha za sauti na picha, kuchagua rangi kubwa na mchanganyiko wa rangi ambayo itaunda mtazamo mzuri kwa habari iliyowasilishwa kwa watoto wa shule ya mapema, kuchangia kwa mtazamo mgumu na kukariri bora ya nyenzo;
• uhamaji - yote ambayo inahitajika kwa maandamano ni mbebaji na kompyuta;
• utendaji kazi- uwezekano wa matumizi anuwai ya uwasilishaji wa media anuwai, nyongeza yake na maandishi mpya na vifaa vya picha, marekebisho.

Matumizi ya teknolojia ya habari katika masomo ya muziki katika chekechea ndio msingi wa malezi ya ladha ya kisanii, ukuzaji wa uwezo wa ubunifu wa mtoto na ukuaji wa usawa wa utu kwa ujumla. Programu ya PowerPoint inafanya uwezekano wa kutumia michoro, michoro, picha za watunzi, vipande vya video, michoro katika somo la muziki. Mawasilisho hutumiwa kwa ufanisi katika hatua anuwai za kazi na watoto wakubwa wa shule ya mapema, mtazamo wa kuona wa vitu vilivyosomwa hukuruhusu kugundua nyenzo zilizopendekezwa haraka na kwa kina. Wakati wa kuelezea nyenzo mpya, kuunda slaidi hutoa fursa ya kutumia uhuishaji ambao husaidia kuwasilisha nyenzo za kufundisha hatua kwa hatua. Kuchagua vitu, kuwahamisha pamoja na slaidi kunazingatia umakini wa watoto juu ya jambo kuu katika nyenzo zinazojifunza. Kwa msaada wa kompyuta, watoto wanaweza kuzurura kupitia ukumbi wa majumba ya kumbukumbu (kwa mfano, jumba la kumbukumbu la vyombo vya muziki), ujue na kazi ya watunzi na hata ujifunze nukuu ya muziki. Kwa maoni yangu, somo la kisasa la muziki ni kazi ambayo imejaa njia mpya za ufundi wa ufundishaji katika hatua zake zote. Chini ya ushawishi wa skrini, watoto huendeleza kikamilifu mtazamo wa utazamaji. Katika kesi hii, picha za muziki na za kisanii zinaonekana kuwa za kina zaidi, zilizo kamili, nyepesi, kwa sababu sauti ya muziki inaongezewa na picha, harakati, maendeleo, na picha ya picha na picha zinaongezewa na sauti. Katika kazi yangu na watoto wa umri wa mapema wa shule ya mapema (kuzingatia mahitaji ya SanPiNs), ninatumia mawasilisho kama njia ya ufafanuzi darasani wakati wa kusoma nyenzo mpya, kuimarisha kile kilichopitishwa, kudhibiti na kupima maarifa (maswali, majaribio) , kugundua ubora wa elimu (vipimo). Kwa mfano, wakati wa kuanzisha watoto kwa orchestra ya symphony, ninatumia onyesho "Symphony Orchestra Instruments". Orchestra nzima na vikundi vya ala vimewasilishwa wazi kwa watoto. Sauti ya kila ala inawezesha watoto kusikia picha kamili ya ulimwengu wa orchestra ya symphony. Kutumia uwezo wa programu ya PowerPoint, nimetengeneza mawasilisho yaliyowekwa wakfu kwa utangulizi wa kazi ya watunzi. Watoto wanapenda sana mawasilisho - hadithi za hadithi ambazo zinawaletea ulimwengu wa kusoma na kuandika muziki ("Mkubwa na Mdogo", "Kingdom of the Treble Clef", n.k.).

Faida za kuchukua masomo ya muziki na mawasilisho ya media ya PowerPoint:

Matumizi ya uhuishaji na mshangao hufanya mchakato wa utambuzi ya kuvutia na ya kuelezea;

Watoto hupokea idhini sio tu kutoka kwa mwalimu, bali pia kutoka kwa kompyuta kwa njia ya zawadi-picha, ikifuatana na muundo wa sauti;

Mchanganyiko wa vifaa vya jadi na utumiaji wa mawasilisho ya PowerPoint inaweza kuongeza sana motisha ya watoto kusoma.

Mipango ya muda mrefu, nyaraka, maelezo ya masomo - kwa hili ninatumia Microsoft Word.Kukusanya ramani za uchunguzi - Microsoft Excel. Kamera za dijiti, printa, skena, nakili, simu ya kiganjani na uwezo wa kufikia mtandao. Kujulishwa kwa jamii kunasababisha ujulikishaji wa elimu, kwa hivyo ukuzaji wa TEHAMA ni hitaji muhimu kwa kila mwalimu wa elimu ya mapema.

Matumizi ya teknolojia ya habari husaidia mwalimu kuongeza motisha ya kufundisha watoto na husababisha matokeo kadhaa mazuri:

Kisaikolojia inawezesha mchakato wa kujifunza nyenzo na watoto;

Huamsha shauku kubwa katika somo la ujuzi;

Hupanua upeo wa watoto;

Huongeza matumizi ya uwazi darasani.

Pato.

Matumizi ya teknolojia ya habari na mawasiliano katika elimu ya mapema inafanya uwezekano wa kupanua stadi za ubunifu mwalimu na hutajirisha sana, kwa kiwango cha juu husasisha mchakato wa elimu katika taasisi ya elimu ya mapema, na kuongeza ufanisi wake.

Matokeo:

• Kuboresha ufanisi wa mchakato wa kujifunza.
• Kuboresha kiwango cha ujuzi wa kitaalam na kujithamini kwa walimu wa shule za mapema.
• Shughuli ya utambuzi iliyoimarishwa ya watoto.
• Uundaji wa mazingira ya umoja wa habari.
• Kuongeza kiwango cha akili cha ukuaji wa mtoto kupitia utumiaji wa teknolojia ya habari na mawasiliano.

Utekelezaji wa mpango wa ufahamishaji katika chekechea, tunaweza kusema kwa ujasiri kwamba ICT ni zana nzuri ya kiufundi ambayo unaweza kutofautisha sana kazi ya walimu wa shule ya mapema na watoto.

Bibliografia:

1. Gulak I.V. Kutumia kompyuta // Ofisi ya DOE. - 2010.
2. Novoselova S.L. Ulimwengu wa kompyuta shule ya mapema // Shule mpya. – 2011.
3. Gorvits Yu., Poznyak L. Nani anapaswa kufanya kazi na kompyuta katika chekechea. // Elimu ya mapema. – 2009.
4. Kalinina T.V. Teknolojia mpya za habari katika utoto wa mapema // Usimamizi wa taasisi za elimu za mapema. - 2012.
5. Rasilimali za mtandao