Mzunguko wa darasa

"Utangulizi wa Vyombo vya Muziki"

Mkurugenzi wa muziki:

Mzunguko wa madarasa umekusudiwa kwa watoto wa wazee, wastani umri wa shule ya mapema na kuwajulisha watoto ala za muziki za symphony na orchestra za watu. Imejengwa kwa matumizi wakurugenzi wa muziki shule za chekechea,

Psyche ya mtoto huona habari bora kwa njia ya kucheza, wakati amevaa shell ya kuvutia, inayoeleweka.

Jinsi ya kuanzisha watoto kwa orchestra ya symphony au orchestra ya vyombo vya watu ili wasiwe na kuchoka? Ili kujifunza kutofautisha vyombo kwa timbre, usichanganyike katika wingi wa majina na vikundi vyao?

Kwa bahati mbaya, ni ngumu sana kuonyesha na kusikia vyombo vya orchestra moja kwa moja, haswa kwa watoto wa shule ya mapema, ambao bado wanaendeleza utamaduni wa kusikiliza muziki na tabia huko. Jumba la tamasha. Kwa hivyo, wazo liliibuka la mzunguko wa madarasa ambayo watoto wangefahamiana na vyombo kwa njia ya kucheza. Kwanza kabisa, nilitaka watoto waone ala katika mazingira yasiyo ya kawaida, ya ajabu. Hii ilisaidiwa na hadithi ya hadithi katika aya na Sergei Volkov "Kwa Watoto kuhusu Muziki". Mwandishi wa video zilizopendekezwa ni Oksana Titorenko. Muda wa video ni mfupi, kutoka dakika 2 hadi 3.5. Hii inaruhusu hata watoto wa shule ya mapema kuzingatia na haichoki.

Kusudi: Kutumia teknolojia ya ICT, kuwatambulisha watoto kwa vyombo vya muziki vya symphony na orchestra za watu.

kuendeleza kusikia kwa timbre na kwa ujumla ujuzi wa muziki watoto; jifunze kwa sikio na kuibua kutofautisha vikundi kuu vya vyombo vya symphony na orchestra ya watu; kutoa wazo la sifa kuu za muundo wa vyombo, uchimbaji wa sauti na mbinu za kucheza.

Rasilimali: Mfumo wa multimedia au TV yenye kicheza DVD; iliyochapishwa misaada ya didactic, kurasa za kuchorea (kulingana na idadi ya watoto); seti ya watoto vyombo vya muziki K. Orff, vinyago vya muziki.

Mpango wa mada

Somo 1 - kufahamiana na kibodi na vyombo vya upepo (accordion, accordion ya kifungo,). Somo la 2 - kufahamiana na vyombo vya kibodi-percussion (piano, piano). Somo la 3 - kufahamiana na vyombo vya kamba vilivyoinama (violin, bass mbili). Somo la 4 - kufahamiana na vyombo vya sauti (timpani, matoazi, ngoma ya bass). Somo la 5 - kufahamiana na vyombo vya shaba (tarumbeta, trombone, tuba). Somo la 6 - kufahamiana na vyombo vya upepo wa kuni (filimbi, saxophone, bassoon). Somo la 7 - kufahamiana na ala za nyuzi zilizopigwa (kinubi, gitaa,). Somo la 8 - kurudia na uimarishaji wa nyenzo zilizofunikwa.

Muundo wa takriban wa somo:

Salamu za muziki Tazama video Majibu ya maswali Kazi ya ubunifu, mchezo wa didactic Mchezo wa muziki, kucheza katika orchestra ya vyombo vya muziki vya watoto Tafakari ya Kazi ya nyumbani

Nyenzo za didactic zinazopendekezwa na kazi za ubunifu: Video za Mwandishi (sehemu 7), video za maonyesho ya symphony na orchestra za watu, vielelezo, maelezo ya elimu (jinsi chombo kinavyofanya kazi; historia ya chombo; jinsi inavyotumiwa); kuendeleza kazi ("Chora zilizokosekana", "Ziada ya nne", "Chora kutoka kwa kumbukumbu", "Chora kulingana na mfano"); picha za mgawanyiko, muziki "Lotto", michezo ya didactic kwa maendeleo ya timbre.

Matokeo: watoto huboresha kumbukumbu, fikira, fikira, umakini, kukuza uwezo wa ubunifu na muziki, udadisi.

1 somo

"Utangulizi wa Kibodi na Ala za Upepo"

(accordion, accordion ya kifungo, accordion).

Maudhui ya programu:

Wajulishe watoto kwa vyombo vya muziki (accordion, accordion ya kifungo, accordion). Upanuzi wa upeo wa muziki, ukuzaji wa shauku ya utambuzi katika muziki. Maendeleo ya kusikia na umakini wa kuona, mwitikio wa kihisia kwa muziki. Kuendeleza ujuzi wa jumla na mzuri wa magari. Kuendeleza ujuzi wa muziki hisia ya modal, maonyesho ya muziki na kusikia, hisia ya rhythm). Kuunda misingi ya uimbaji na jumla utamaduni wa muziki (hisia za uzuri, ujuzi wa sauti na kwaya). Kufundisha watoto kutambua maendeleo picha za muziki na kuzielezea katika harakati, kuratibu harakati na asili ya muziki. fomu mkao mzuri, fundisha kuelezea, harakati za plastiki kwenye mchezo.

Maendeleo ya somo

Muses. mikono.: Nimefurahi kukuona tena kwenye somo la muziki. Tangu nyakati za zamani, watu wamekuwa wakisikiliza muziki, na muziki, kama unavyojua, unafanywa kwenye vyombo vya muziki. Sasa taja ala za muziki unazozifahamu.

Jibu la watoto.

Muses. mikono .: Leo tutafahamu vyombo vya muziki vyema zaidi. Kama vile accordion, accordion ya kifungo, accordion. Wana jina la kawaida, kibodi-upepo huwaita. Kinanda kwa sababu zina funguo, na ala za upepo kwa sababu zinatoa sauti kwa msaada wa hewa. Sasa tutaona katuni ya kuvutia kuhusu zana hizi.

Tazama video

Majibu juu ya maswali

Kuangalia video tena

Muses. mkono .: Nitakupa kitendawili, na wewe jaribu kukisia.

Anacheza accordion
Piano, gitaa.
Yeye ni talanta maarufu
Huyu ni nani?

Watoto: Mwanamuziki!

Mwalimu: Tutakuwa wanamuziki, hebu tuone jinsi wasaidizi wetu wa vidole vidogo wanaweza kupiga vyombo.

Watoto hufanya:

Tulikuja na kusimama na kupiga bomba.
Doo-doo-doo ... (Wanatembea mahali pake. Kuiga kucheza bomba.)
Tulikuja na kusimama, tukapiga ngoma.
Tra-ta-ta ... (Kuiga ngoma kunafanyika mahali pake.)
Tulikuja na kusimama kwenye balalaika na kucheza.
La-la-la ... (Wanatembea mahali pake. Kuiga kucheza balalaika.)
Tulikuja na kusimama, tukacheza harmonica.
Ti-li, ti-li, ti-li ... (Wanatembea mahali. Kuiga kucheza kakodioni.)

Muses. mikono: Umefanya vizuri! Na sasa tutajua wimbo mpya"Mwanamuziki Jolly"

Watoto husikiliza wimbo unaoimbwa na makumbusho. mikono Jibu maswali kuhusu asili na njama ya wimbo. Jifunze aya ya kwanza.

Wimbo "Mwanamuziki Merry" muziki. A. Filippenko, sl. G. Volgina

Muses. mkono:

Wimbo wa Valeolojia:

Kung'aa zaidi, jua kutoka angani hutuangazia (taa)

Tusaidie jua kukua haraka (inua mikono yako polepole)

Juu, miguu ya juu kulia kando ya njia (kukanyaga kwa sauti)

Piga makofi, piga makofi, watoto, jinsi sisi ni wazuri (kupiga makofi kwa sauti)

Muses. mikono .: Guys, somo letu linakaribia mwisho, tukumbuke ni vyombo gani vya muziki tulikutana.

Majibu ya watoto.

2 somo

utangulizi wa kibodi

(piano, piano).

Inahitajika kuteka umakini wa watoto sio tu mwonekano chombo, lakini pia jinsi inavyofanya kazi na jinsi inavyosikika ..

Maudhui ya programu:

Wajulishe watoto kwa vyombo vya muziki (piano, piano kuu). Upanuzi wa upeo wa muziki, ukuzaji wa shauku ya utambuzi katika muziki. Ukuzaji wa umakini wa kusikia na kuona, mwitikio wa kihemko kwa muziki. Kuendeleza ujuzi wa jumla na mzuri wa magari. Kuendeleza uwezo wa muziki (hisia ya modal, uwakilishi wa muziki na ukaguzi, hisia ya rhythm). Kuunda misingi ya uimbaji na utamaduni wa jumla wa muziki (hisia za uzuri, ustadi wa sauti na kwaya). Kufundisha watoto kutambua maendeleo ya picha za muziki na kuzielezea katika harakati, kuratibu harakati na asili ya muziki. Kuunda mkao mzuri, kufundisha harakati za kuelezea, za plastiki kwenye mchezo.

Muses. mikono: Hello guys. Nimefurahi kukutana nawe, leo tuna mengi shughuli ya kuvutia. Tutaendelea kufahamiana na vyombo vya muziki. Tatua mafumbo.

1. Ninasimama kwa miguu mitatu,
Miguu katika buti nyeusi.
Meno meupe, kanyagio.
Jina langu nani?

2. Anajua kucheza "forte" na "piano",
Ndio maana wakampa jina...

Majibu ya watoto.

Muses. mikono: Vyombo hivi huitwa ala za kibodi-percussion. Kinanda kwa sababu zina funguo, na ngoma kwa sababu zinatoa sauti kwa kupiga nyundo kwenye nyuzi. Sasa tutaona cartoon ya kuvutia kuhusu zana hizi.

Tazama video

Majibu juu ya maswali

Kuangalia video tena

Muses. mikono: Katika somo la mwisho, tulijifunza wimbo wa mtunzi A. Filippenko. Inaitwaje?

Jibu la watoto.

Jibu la watoto.

(Watoto kukaa chini)

Muses. mikono: Na sasa tutacheza mchezo "Mwanamuziki mwenye furaha".

Mchezo "Mwanamuziki Merry"

(Masomo ya muziki katika shule ya chekechea uk. 260)

Muses. mikono .: Guys, somo letu linakaribia mwisho, tukumbuke ni vyombo gani vya muziki ambavyo tulikutana.

Majibu ya watoto.

Muses. mikono: Umefanya vizuri! Kwaheri!

3 somo

utangulizi wa vyombo vya kamba vilivyoinama

(violin, cello, besi mbili).

Inahitajika kuteka tahadhari ya watoto sio tu kwa kuonekana kwa chombo, lakini pia jinsi inavyofanya kazi na jinsi inavyosikika.

Maudhui ya programu:

Ya upole zaidi na ya kupendeza, ikiwa utachora upinde vizuri.

Jamani, taja zana ya uchawi ...

Majibu ya watoto

Muses. mikono.: Chombo hiki kina kaka na dada na majina yao ni besi mbili na cello. Na wana jina la kawaida, lililopigwa kwa kamba. Wenye nyuzi, kwa sababu wana nyuzi, na wameinama, kwa sababu wanachezwa kwa upinde na sauti hutolewa kwa upinde.

Tazama video

Majibu juu ya maswali

Kuangalia video tena

Zoezi la kupumua "Bubuni za hewa".

kubwa na kidole cha kwanza Tunaunganisha kwenye pete, kuvuta pumzi nyepesi na kutolea nje kwa kina ndani ya pete ya vidole. Mara 3-4.

Wimbo wa logorhythmic "Fox".

Muses. mikono: Katika somo la mwisho, tulijifunza wimbo wa mtunzi A. Filippenko. Inaitwaje?

Jibu la watoto.

Muses. Ruk: Ninapendekeza uimbe sasa. Je, tutaitimizaje?

Jibu la watoto.

Wimbo: "Mwanamuziki Merry" muziki. A. Filippenko, sl. G. Volgina

(Watoto kukaa chini)

Muses. mikono .: Guys, somo letu linakaribia mwisho, hebu tukumbuke ni vyombo gani vya muziki ambavyo tulikutana?

Majibu ya watoto.

Nini kingine unakumbuka?

Majibu ya watoto.

Muses. mikono: Umefanya vizuri! Kwaheri!

4 somo

utangulizi wa vyombo vya sauti

(timpani, matoazi, ngoma ya besi).

Inahitajika kuteka tahadhari ya watoto sio tu kwa kuonekana kwa chombo, lakini pia jinsi inavyofanya kazi na jinsi inavyosikika.

Maudhui ya programu:

Kuanzisha watoto kwa vyombo vya muziki (violin, cello, bass mbili). Upanuzi wa upeo wa muziki, ukuzaji wa shauku ya utambuzi katika muziki. Ukuzaji wa umakini wa kusikia na kuona, mwitikio wa kihemko kwa muziki. Kuendeleza ujuzi wa jumla na mzuri wa magari. Kuendeleza uwezo wa muziki (hisia ya modal, uwakilishi wa muziki na ukaguzi, hisia ya rhythm). Kuunda misingi ya uimbaji na utamaduni wa jumla wa muziki (hisia za uzuri, ustadi wa sauti na kwaya). Kufundisha watoto kutambua maendeleo ya picha za muziki na kuzielezea katika harakati, kuratibu harakati na asili ya muziki. Kuunda mkao mzuri, kufundisha harakati za kuelezea, za plastiki kwenye mchezo.

Muses. mikono: Hello guys. Nimefurahi kukuona tena kwenye somo la muziki. Tutaendelea kufahamiana na vyombo vya muziki. Tatua kitendawili.

Majibu ya watoto

Muses. mikono .: Jamani, mnafikiri ni majina gani ya ala za muziki wanazopiga, wanazopiga.

Majibu ya watoto

Muses. mikono.: Kwa usahihi ngoma.

Tazama video

Majibu juu ya maswali

Kuangalia video tena

Muses. mikono.: Na sasa ninapendekeza kwamba kila mtu aende kwenye meza. Nitakupa picha za ala za muziki ili upake rangi na penseli za rangi.

Picha za rangi za watoto.

Majibu ya watoto.

Nini kingine unakumbuka?

Majibu ya watoto.

Muses. mikono: Umefanya vizuri! Kwaheri!

5 somo

Utangulizi wa vyombo vya shaba

(tarumbeta, trombone, tuba).

Inahitajika kuteka tahadhari ya watoto sio tu kwa kuonekana kwa chombo, lakini pia jinsi inavyofanya kazi na jinsi inavyosikika.

Maudhui ya programu:

Kuanzisha watoto kwa vyombo vya muziki (violin, cello, bass mbili). Upanuzi wa upeo wa muziki, ukuzaji wa shauku ya utambuzi katika muziki. Ukuzaji wa umakini wa kusikia na kuona, mwitikio wa kihemko kwa muziki. Kuendeleza ujuzi wa jumla na mzuri wa magari. Kuendeleza uwezo wa muziki (hisia ya modal, uwakilishi wa muziki na ukaguzi, hisia ya rhythm). Kuunda misingi ya uimbaji na utamaduni wa jumla wa muziki (hisia za uzuri, ustadi wa sauti na kwaya). Kufundisha watoto kutambua maendeleo ya picha za muziki na kuzielezea katika harakati, kuratibu harakati na asili ya muziki. Kuunda mkao mzuri, kufundisha harakati za kuelezea, za plastiki kwenye mchezo.

Maendeleo ya somo:

Salamu za muziki "Habari za asubuhi"

Muses. mikono: Hello guys. Nimefurahi kukuona tena kwenye somo la muziki. Tutaendelea kufahamiana na vyombo vya muziki. Tatua kitendawili.

Ishara inasikika, vita vinaita!
Inuka, askari, anaimba!

Majibu ya watoto.

Muses. mikono: Niambie, watoto, wanafanyaje sauti kutoka kwa bomba?

Majibu ya watoto.

Muses. mikono: Hiyo ni kweli, kwa msaada wa hewa, tunaweza kuiita chombo hiki chombo cha upepo?

Majibu ya watoto.

Muses. mikono: Na chombo hiki kimetengenezwa kwa shaba. Kwa hiyo, inaitwa shaba-upepo. Na vyombo vingine vinavyoitwa vyombo vya shaba-upepo, sasa tutajifunza kutoka kwa filamu yetu.

Tazama video

Majibu juu ya maswali

Kuangalia video tena

Mazoezi ya mazoezi ya kupumua "mitende", "bega", "pampu"

Muses. mikono .: Jamani, leo tutafahamiana na wimbo mpya "Usidondoshe Puto". Sasa utasikiliza wimbo huo, kisha utuambie unahusu nini.

Kujifunza mstari wa 1

Muses. mikono: Ninapendekeza ucheze mchezo "Mwavuli wa Muziki"

Mchezo wa muziki na didactic "Mwavuli wa Muziki" m. №1 2012 uk.10

Muses. Mikono: Guys, somo letu linakaribia mwisho, ulifanya kazi nzuri na kazi hiyo. Hebu tukumbuke ni vyombo gani vya muziki ambavyo tulikutana?

Majibu ya watoto.

Nini kingine unakumbuka?

Majibu ya watoto.

Muses. mikono: Umefanya vizuri! Kwaheri!

Utangulizi wa vyombo vya upepo wa mbao

(filimbi, saksafoni, bassoon).

Inahitajika kuteka tahadhari ya watoto sio tu kwa kuonekana kwa chombo, lakini pia jinsi inavyofanya kazi na jinsi inavyosikika.

Maudhui ya programu:

Kuanzisha watoto kwa vyombo vya muziki (violin, cello, bass mbili). Upanuzi wa upeo wa muziki, ukuzaji wa shauku ya utambuzi katika muziki. Ukuzaji wa umakini wa kusikia na kuona, mwitikio wa kihemko kwa muziki. Kuendeleza ujuzi wa jumla na mzuri wa magari. Kuendeleza uwezo wa muziki (hisia ya modal, uwakilishi wa muziki na ukaguzi, hisia ya rhythm). Kuunda misingi ya uimbaji na utamaduni wa jumla wa muziki (hisia za uzuri, ustadi wa sauti na kwaya). Kufundisha watoto kutambua maendeleo ya picha za muziki na kuzielezea katika harakati, kuratibu harakati na asili ya muziki. Kuunda mkao mzuri, kufundisha harakati za kuelezea, za plastiki kwenye mchezo.

Maendeleo ya somo:

Salamu za muziki "Habari za asubuhi"

Muses. mikono: Hello guys. Nimefurahi kukuona tena kwenye somo la muziki. Tutaendelea kufahamiana na vyombo vya muziki. Leo nataka kuzungumza tena juu ya vyombo vya upepo. Lakini kwanza, acheni tukumbuke ni vyombo gani vya upepo unavyovijua.

Majibu ya watoto

Muses. mikono: Jamani, vyombo hivi vinaitwa vyombo vya upepo wa shaba. Na leo tutafahamiana na vyombo vya muziki vya kuni. Hebu tuangalie katuni.

Tazama video

Majibu juu ya maswali

Kuangalia video tena

Mazoezi ya mazoezi ya kupumua "mitende", "bega", "pampu"

Muses. mikono: guys, ninapendekeza uendelee kujifunza wimbo

"Usiangushe mpira."

Kazi ya wimbo.

Muses. mikono: Na sasa tutacheza mchezo "Lotto ya Muziki"

Mchezo wa Lotto ya Muziki

Majibu ya watoto.

Nini kingine unakumbuka?

Majibu ya watoto.

Muses. mikono: Umefanya vizuri! Kwaheri!

utangulizi wa ala za nyuzi

(kinubi, gitaa, balalaika).

Inahitajika kuteka tahadhari ya watoto sio tu kwa kuonekana kwa chombo, lakini pia jinsi inavyofanya kazi na jinsi inavyosikika.

Maudhui ya programu:

Kuanzisha watoto kwa vyombo vya muziki (violin, cello, bass mbili). Upanuzi wa upeo wa muziki, ukuzaji wa shauku ya utambuzi katika muziki. Ukuzaji wa umakini wa kusikia na kuona, mwitikio wa kihemko kwa muziki. Kuendeleza ujuzi wa jumla na mzuri wa magari. Kuendeleza uwezo wa muziki (hisia ya modal, uwakilishi wa muziki na ukaguzi, hisia ya rhythm). Kuunda misingi ya uimbaji na utamaduni wa jumla wa muziki (hisia za uzuri, ustadi wa sauti na kwaya). Kufundisha watoto kutambua maendeleo ya picha za muziki na kuzielezea katika harakati, kuratibu harakati na asili ya muziki. Kuunda mkao mzuri, kufundisha harakati za kuelezea, za plastiki kwenye mchezo.

Maendeleo ya somo:

Salamu za muziki "Habari za asubuhi"

Muses. Mikono: Habari zenu, tunaendelea kuzoeana na vyombo vya muziki. Nadhani mafumbo

Sisi sote tunapenda kusikiliza
Jinsi Tamara anaimba nasi,
Na mtiifu mikononi mwake
Kamba sita... . (gitaa)

Pembetatu, kamba tatu - sauti za sauti ni muhimu.

Sithubutu kujisifu, nina nyuzi tatu tu!

Lakini ninafanya kazi, mimi sio mvivu. Mimi ni mkorofi ... (balalaika)

Mungu wa kike wa vyombo vya wote - sauti za manung'uniko, kutu.

Vidole vitaruka juu ya masharti - kwamba hata ndege watanyamaza kimya. (kinubi)

Muses. mikono.: Vyombo hivi vyote vina nyuzi, kwa hivyo huitwa nyuzi, na huchezwa kwa kung'oa. Hivyo unaweza kuwaita kamba-kung'olewa. Tayari unajua ala za muziki zilizoinama, zipe jina.

Majibu ya watoto.

Tazama video

Majibu juu ya maswali

Kuangalia video tena

Muses. mikono.: tunaendelea kufahamiana na wimbo mpya "Usidondoshe mpira."

Hebu tukumbuke mstari wa 1 wa wimbo na chorus na tutajifunza zaidi.

Kujifunza wimbo "Usitupe mpira."

Wimbo wa nembo-mdundo "Fox".

Sa-sa, sa-sa, mbweha alikuja kututembelea.

Su-su, su-su, hatuogopi mbweha.

Sy-sy, sy-sy, anataka soseji.

Si-si, si-si, mpe kipande.

Muses. mikono.: Na sasa nataka kukualika kucheza kinubi.

Watoto hucheza kinubi kwa zamu.

Muses. Mikono: Guys, somo letu linakaribia mwisho, ulifanya kazi nzuri na kazi hiyo. Hebu tukumbuke ni ala gani za muziki ulikutana nazo?

Majibu ya watoto.

Nini kingine unakumbuka?

Majibu ya watoto.

Muses. mikono: Umefanya vizuri! Kwaheri!

Lengo: kuanzisha watoto kwa vyombo vya watu wa Kirusi.

Kazi:

• Weka upendo kwa utamaduni na historia yako.
• Kuboresha ujuzi wa watoto kuhusu mali na vipengele vya vyombo vya muziki vya watu wa Kirusi; jifunze kutofautisha rangi zao za timbre.
• Ili kufahamiana na ufafanuzi: "symphony, orchestra ya watu."

Ubunifu:

1. V. Bychkov"Misingi ufundi wa kisanii. Vyombo vya muziki".
2. NDIYO. Rytov Mila ya utamaduni wa watu katika elimu ya muziki ya watoto.

Repertoire ya muziki:

1. Wimbo wa watu wa Kirusi "Lady".
2. Tune ya watu wa Kirusi "Mwezi huangaza".
3. Tune ya watu wa Kirusi "Kamarinskaya".
4. Wimbo wa watu wa Kirusi "Oh, wewe, birch."
5. J. Strauss "Waltz".
6. Loktev "Prygushki".

Nyenzo:

Vyombo vya muziki: psaltery, ocarina, zhaleyka, accordion, accordion ya kifungo, rubel, domra, balalaika, vijiko, njuga.

Vifaa: skrini, kituo cha muziki, mfumo wa multimedia, puzzles inayoonyesha vyombo vya watu wa Kirusi (balalaika, domra).

Maendeleo ya somo

Watoto wanaingia ukumbi wa muziki na kukaa kwenye viti.

Nyimbo za watu wa Kirusi "Lady" zinasikika.

Wanawake wawili wachanga katika Warusi hutoka nyuma ya mapazia mavazi ya watu na kufanya ngoma ya kuchekesha na leso.

Mwanamke wa 1: Habari wageni wapendwa!

Watoto: Habari.

Mwanamke wa 2: Leo tutafahamiana na vyombo vya muziki vya watu wa Kirusi.

Kila mtu duniani
Kuna nyumba.
Nzuri na furaha
Na starehe ndani yake.
Mbwa ana - (watoto wanadhani) ... kennel,
Mbweha ana ... shimo,
Robin ana ... kiota,
Bundi ana ... mashimo.

Mwanamke wa 1: Guys, unafikiri rafiki yetu anaishi wapi - sauti ya muziki?

Labda katika kilio cha seagull? ... (majibu ya watoto)
Katika ngome ya tai? …
Au kwa sauti ya tarumbeta
nzuri tembo? …

Watoto: Sauti ya muziki huishi katika ala za muziki.

Mwanamke wa 1: Haki. Angalieni, nina miiko mikononi mwangu.

Mwanamke wa 2: Na nina ratchet.

Pamoja: Hizi ni vyombo vya muziki vya watu wa Kirusi.

Wanawake wachanga huwaalika watoto kucheza.

Mchezo wa muziki na mazoezi "Merry Rhythm" unafanyika.

Maelezo ya mchezo:

Mwanamke mchanga wa kwanza anapiga mchoro wa utungo vijiko, watoto hurudia, wakipiga rhythm kwa mitende yao.

Mwanamke Mdogo wa Pili anacheza muundo wa utungo ratchet, watoto kurudia rhythm, kukanyaga miguu yao.

Mtoto anatoka na kusoma shairi kuhusu vijiko.

Sisi sio castanets - miiko tu,
Lakini sawa, Khokhloma na bakuli ni nzuri.
Kwa mfano, au kwa uchoraji mwingine
Inalinganishwa kwa rangi na safu ya upinde wa mvua.
Mwanamuziki anatuheshimu
Na pia tunaweza kula tu
Pia tunathaminiwa kama zawadi nje ya nchi,
Hasa wakati mechi ya firebird.
Imepakwa rangi ya mviringo yenye kung'aa
Na pipa yenye mpaka wa dhahabu.
Lakini bado ni ya kusikitisha kwa sisi kunyongwa,
Baada ya yote, tunataka kulia na kuimba.
Tutakuwa castanets kwako
Na miguu itaanza kucheza kwa furaha.

Watoto hufanya "Ngoma na Vijiko" chini ya Kirusi wimbo wa watu"Oh, wewe birch"(maelezo ya harakati na Z. Root kutoka kwa mkusanyiko " Hati ya muziki kwa chekechea", 2006)

Mwanamke wa 1: Na sasa makini na skrini. Kabla yako ni orchestra (iliyoonyeshwa orchestra ya vyombo vya watu wa Kirusi) Hebu tuchunguze kwa karibu vyombo na kusikiliza jinsi zinavyosikika.

Rekodi hiyo ina wimbo wa watu wa Kirusi "Mwezi Unaangaza".

Na sasa tutasikiliza orchestra nyingine (picha inaonyeshwa kwenye skrini orchestra ya symphony).

Rekodi inasikika "Waltz" na J. Strauss.

Mwanamke wa 2: Jamani, nani anajua orchestra hizi zinaitwaje na zinatofautiana vipi?

Majibu ya watoto...

Orchestra ya Symphony- kundi kubwa la wanamuziki kwa ajili ya utendaji wa muziki wa kitaaluma. Orchestra ya symphony ina vikundi vinne vya ala: nyuzi zilizoinama, mbao na vyombo vya upepo vya shaba, na pigo.

Orchestra ya Vyombo vya Watu wa Kirusi- orchestra, ambayo inajumuisha vyombo vya familia ya domra na balalaika, pamoja na gusli, bayans, zhaleika na Kirusi nyingine. vyombo vya watu.

Mwanamke mdogo wa 1 anakuja kwenye meza ambapo vyombo vinalala: accordion, rubel, zhaleyka, harp, ocarina.

Mwanamke wa 1: Jamani, angalieni ni zana gani za ajabu ziko hapa.

Mwanamke wa 2: Najiuliza wanaitwaje na wanachezwaje?

Kwa wakati huu, mwanamuziki (mgeni maalum) anatoka nyuma ya pazia, akicheza harmonica:

Wavulana walikuja kukutembelea
Mimi si mwanamuziki rahisi.
Ninaona zana nyingi
Nitacheza na moyo wangu.

Ala ya kwanza nitakayocheza inaitwa ocarina. Ocarina – chombo cha muziki cha upepo wa kale. Kwa sura yake, inafanana na yai yenye mashimo ya vidole. Kawaida ocarinas hutengenezwa kwa keramik, lakini wakati mwingine hutengenezwa kwa mbao, kioo au chuma. Sikia jinsi inavyosikika.

Na hii ni huruma. Katika siku za zamani, wachungaji walicheza chombo hiki. zhaleika – chombo cha muziki cha mwanzi wa upepo. Kwa nini lingual? Kwa sababu ndani kuna sahani maalum ndogo za lugha au squeakers. Pishchiki hufanywa kutoka kwa mwanzi, gome la birch na hata manyoya ya goose. Zhaleika ni kama filimbi. Filimbi ni bomba yenye mashimo (onyesha filimbi kwenye skrini). Tofauti na filimbi, zhaleyka ina pembe ya kupanua (onyesha kengele). Sikiliza huruma.

Zana Inayofuata - goose. Gusli – ala ya muziki ya kamba. Zaidi ya miaka elfu moja iliyopita, babu zetu wa Slavic walicheza kinubi. Watu waliocheza kinubi waliitwa wapiga vinubi, wakati huo huo walicheza kinubi na kuwaambia epics. Kitambaa kina umbo la pembe tatu na nyuzi 5 hadi 17. Sikiliza jinsi kinubi kinavyosikika.

Rubel- inahusu vitu vya nyumbani. Katika siku za zamani, ilitumiwa kwa kitani cha chuma, kitani cha vilima kwenye roller na kuifungua. Rubel pia ilitumiwa kama chombo cha muziki. Wakati wa kucheza, rubel inashikiliwa kwa mkono mmoja na mpini, na nyingine inaendeshwa nyuma na mbele pamoja na makovu yake. kijiko cha mbao au fimbo. Inatoa sauti ya tabia ya "kupasuka". Cheza rubel.

Lakini chombo ninachopenda zaidi ni accordion na kifungo cha accordion. Vyombo hivi ni jamaa. Wana jina la kawaida - harmonics. Harmonica iligunduliwa nchini Ujerumani, karibu miaka 200 iliyopita. Ililetwa kwa mara ya kwanza nchini Urusi kama ukumbusho wa kawaida, lakini hivi karibuni harmonica ikawa chombo cha watu halisi. Mfanyabiashara mmoja wa Tula alinunua harmonica kwenye maonyesho. Niliileta nyumbani, nikatenganisha na kusoma kifaa chake na nikagundua kuwa hakuna chochote ngumu ndani yake na nikatengeneza harmonica mpya na mikono yangu mwenyewe. Na hivi karibuni katika Tula yote na kwa wengine Miji ya Kirusi alianza kutengeneza maelfu ya accordions. Sikiliza harmonica.

Mwanamke wa 1: Guys, ulipenda hadithi kuhusu vyombo vya watu wa Kirusi? Tumpigie makofi mwanamuziki wetu.

Tune ya Kirusi "Mwezi huangaza" iliyofanywa na sauti ya kifungo cha accordion.

Wanawake wachanga huwapa watoto kuchukua vifaa na kuvichezea. Baada ya mchezo, watoto wanasema kwaheri kwa mwanamuziki.

Mwanamke wa 1: Wacha tuendelee likizo, njoo kucheza!

Michezo inachezwa:

Mchezo wa kwanza ni "Tafuta chombo chako".

Inasikika kama muziki wa sehemu 2 ("Jumping Boys" na V. Loktev). Watoto, wamesimama katika miduara 3-4, washike mikono. Katikati ya miduara kuna viongozi wenye vyombo vya muziki. Kwa sehemu ya 1 ya muziki, watoto hutembea kwenye mduara na hatua ya springy, madereva hucheza vyombo vya muziki. Katika sehemu ya 2, watoto hukimbia kwa urahisi katika pande zote kwa kuruka. Madereva hukimbilia maeneo mengine. Na mwisho wa muziki, watoto hupata chombo "chao", na kutengeneza mduara.

Mchezo wa pili ni "Kusanya chombo chako".

Watoto wamegawanywa katika timu mbili. Unahitaji kukusanyika picha kutoka kwa puzzles ili kupata vyombo vya muziki vya watu - balalaika na domra. Nani atakusanya picha haraka.

Mwanamke wa 2: Vijana, mmefanya vizuri, mlifanya kazi! Na sasa hebu tufikirie majina ya zana ambazo umekusanya.

Mwanamke mchanga wa 2 anakaribia picha na picha ya balalaika:

Na nyuzi tatu tu
Anahitaji muziki.
Kila mtu anafurahiya mchezo!
Ah, anapiga, anapiga
Yeye ni nani? Nadhani...
Hii ni yetu ... (balalaika).

Mwanamke mchanga wa 1 anakaribia picha na picha ya domra:

Mpenzi wa Balalaika
Kucheka, kuchekesha!
Kuwa na furaha hadi asubuhi
Na jina lake ni ...? (watoto wanajibu) Domra!

Mwanamke wa 2: Vizuri sana wavulana! Na sasa mshangao. Keti kwa raha na ukutane kwa shangwe na wanamuziki wadogo kutoka shule ya sanaa ya watoto ambao watakupigia domra na balalaika.

Baada ya tamasha, wanawake wachanga huwaaga watoto hadi tutakapokutana tena.

Lengo:

Uundaji wa hali zinazosaidia kuongeza shughuli za ubunifu za watoto, kupanua upeo wao wa muziki, kuamsha shauku katika aina zote za shughuli ya muziki.

Kielimu:
Shirikisha watoto utekelezaji sahihi kazi, kukuza umakini endelevu katika utendaji wao.
Ili kuunda uwezo wa kutaja vyombo vya kelele kwa usahihi, cheza kwa sauti, sikiliza kila mmoja.
Kuboresha msamiati wa watoto.

Pakua:

Hakiki:

Kufahamiana na muziki zana

Lengo:
Ukuzaji wa uwezo wa muziki kwa kucheza vyombo vya kelele.
Uundaji wa hali zinazosaidia kuongeza shughuli za ubunifu za watoto, kupanua upeo wao wa muziki, kuamsha shauku katika aina zote za shughuli za muziki.

Kazi:

Kielimu:
Shirikisha watoto katika utekelezaji sahihi wa kazi, kukuza umakini wa kudumu zinapokamilika.
Ili kuunda uwezo wa kutaja vyombo vya kelele kwa usahihi, cheza kwa sauti, sikiliza kila mmoja.
Kuboresha msamiati wa watoto.

Mbinu:
Maneno (vitendawili, mazungumzo).
Visual (uwasilishaji, vyombo vya kelele).
Vitendo (kucheza kwenye vijiko, kucheza na matari, kucheza na rattles, wimbo-ngoma).
Mchezo (mchezo na tari).

Watoto huingia kwenye ukumbi kwa muziki, simama kwenye mzunguko wa jumla.

Salamu za muziki "Halo".
Watoto pia huimba salamu.

MCHEZO WA MAWASILIANO "HELLO"

Hello, mikono kupiga makofi - kupiga makofi
Hello miguu - juu - juu - juu
Hello hayo macho - myrg, myrg, myrg
Hello pua yangu - beep - beep - beep
Habari masikio - uh - uh - uh
Habari watoto, hello!

Mkurugenzi wa Muziki: Jamani, mnataka kwenda kwa matembezi ya Jiji la Ala za Muziki?

Majibu ya watoto.

Sawa. Ili kwenda kwenye matembezi, ni lazima tufanye mazoezi ya joto. Uko tayari? Kuwa mwangalifu sana, sikiliza usindikizaji wa muziki, fanya harakati kwa sauti.

RHYTHMIC WARM-UP

Baada ya joto-up ya rhythmic, watoto huketi kwenye viti.

Mkurugenzi wa muziki.

Jamani, tumefika katika Mji wa Ala za Muziki.

Je! unajua zana gani?

Majibu ya watoto.

Kwa sababu fulani hakuna mtu anayetuona. Wacha tucheze na kucheza. Labda mtu atatoka nje ya nyumba?

Onyesha ngoma.

Wacha tugonge nyumba ya kwanza, tujue ni nani anayeishi katika nyumba hii. Mwalimu anaweka muundo wa rhythmic, watoto hurudia. Kitendawili kinaibuka kutoka kwa nyumba.

Ninazunguka kama jua, na kengele tu
Ninasikika kwa sauti kubwa, wewe mwenyewe utasikia,
Unaponichukua mikononi mwako, piga kwa kiganja chako
Nitasikika kwa sauti kubwa
Nadhani mimi ni nani?

Tambourini

Majibu ya watoto.

Hiyo ni kweli, nyie, hii ni tari. Matari ni ala ya kugonga, kwa sababu tunaipiga, na inatujibu kwa sauti yake ya sauti. Wacha tucheze na tari.

MCHEZO NA TAMbourine

Watoto husimama kwenye duara, watoto watatu husimama kwenye duara na matari. Watoto walio na matari kwa mdundo hupiga tari chini yake usindikizaji wa muziki, watoto wengine husogea kwenye duara. Kwa sehemu ya pili ya muziki, watoto hukaa chini na "usingizi", na watoto walio na tambourini huondoka kimya kimya kwenye duara, huweka matari nyuma ya wenzao na kukaa karibu nao. Kwa sauti kubwa, watoto huamka, wanatazama pande zote, wanapata matari, simama kwenye duara na mchezo unaendelea.

Mmefanya vizuri, kaeni. Ni ngoma ya kuchekesha kama nini, hata alicheza nasi. Nashangaa ni nani anayeishi katika nyumba inayofuata? Hebu tupige hodi.

Rafiki wa kike wawili wako mbali, wamepakwa rangi, Khokhloma Haiwezekani kuwa peke yako, je, ulitutambua, marafiki?

vijiko

Hiyo ni kweli, nyie, hivi ni vijiko. Tazama jinsi zilivyo nzuri, zenye kung'aa, zilizopakwa rangi, za mbao. Wanacheza kwenye vijiko na migongo yao - humps, kuwapiga. Hebu tujaribu jinsi tunavyoweza kufanya hivyo.

Wimbo wa KIJIKO

Umefanya vizuri, wewe na mimi tuna mkusanyiko wa vijiko. Hebu kurudia "kijiko ensemble". Sawa. Weka vijiko tena kwenye sufuria na waache kupumzika. Na tunaangalia ndani ya nyumba nyingine na kujua ni nani anayeishi huko?

Mkurugenzi wa muziki huweka muundo wa rhythmic, watoto hurudia. Kitendawili kinatokea nyumbani.

Nitaanguka mikononi mwa mtoto
Nitacheza kwa sauti kubwa - kwa sauti kubwa
Si ajabu ni toy ya kufurahisha
Na mimi naitwa...
Beanbag

Ni kweli jamani, ni njuga.

Rattles kuchukuliwa kwa mkono
Walisikika kwa sauti kubwa
Rattles ni furaha
Hairuhusiwi kukaa tuli
Inuka kwenye duara, kila mtu
Anza kucheza nao!

NGOMA NA CHECHE

Vizuri wavulana. Walicheza kutoka moyoni. Lakini tunayo nyumba moja zaidi ambayo haijafunguliwa. Nani anaishi ndani yake? Sasa tutajua.

Mkurugenzi wa muziki huweka muundo wa rhythmic, watoto hurudia. Kitendawili kinatokea nyumbani.

Zana kwa kila mtu
Angalia - sikukuu kwa macho
Wana maharagwe na pasta - ladha tu
Je, zinasikikaje? Hatujui
Nataka sana kujua
Ni lazima kwa ujasiri tuwachukue kwa mkono
Na kila mtu anaweza kucheza pamoja!

Jamani, hizi ni zana za aina gani? Na tuna kifua hapa. Je! Unataka kujua ni nini ndani yake? Sasa tutaifungua. Lo, baadhi ya vyombo visivyojulikana. Je, kuhusu zana hizi kulikuwa na kitendawili? Angalia, hapa ni maharagwe, na hapa ni pasta, na hapa ni mchele, mbaazi ... Hebu tuwacheze na kusikiliza jinsi wanavyosikika.

Wavulana hucheza vyombo vya nyenzo zao za uchafu, kisha huzungumza juu ya hisia zao.

Umefanya vizuri, angalia kwa uangalifu, nyumba zote ziko wazi?

Majibu ya watoto.

Jamani, mlipenda ziara hiyo?

Tumekuwa wapi? Ulipata zana gani?

Je, ungependa kwenda katika Jiji la Ala za Muziki?

Ilikuwa furaha yangu kusafiri nawe leo. Lakini ni wakati wa sisi kusema kwaheri.

Mkurugenzi wa muziki anaimba "Kwaheri".

Watoto wanaimba "Kwaheri" na kuondoka kwa kikundi.

Anastasia Bakhareva
Muhtasari wa somo "Utangulizi wa vyombo vya muziki!"

Ulimwengu wa kuvutia wa vyombo vya muziki!

Watoto huenda kwenye muziki kwenye ukumbi na kukaa kwenye viti vyao.

Slaidi 1:

Habari zenu! Nimefurahi kukuona tena mahali pangu. Leo tutaenda kwenye ardhi ya kichawi ya vyombo vya muziki. Nchi hii ni ya kuvutia sana na ya kuvutia, kwa sababu vyombo mbalimbali vya muziki vinaishi ndani yake! Na leo tutawafahamu. Jamani, tangu nyakati za zamani watu wamekuwa wakisikiliza muziki, na muziki, kama unavyojua, unafanywa kwenye vyombo vya muziki.

2 slaidi:

Ala ya muziki ni nini, na ni ala gani unazojua? (majibu ya watoto)

Sasa sikiliza kwa makini kitendawili:

Anatuimbia nyimbo nyingi

Ana talanta na maarufu.

Pia kwenye chombo

Huenda ikafurahisha kucheza.

Hutoa muziki kwa sisi sote

Huyu ni nani? (mwanamuziki)

Hiyo ni kweli, mwanamuziki!

Tutakuwa wanamuziki, hebu tuone jinsi wasaidizi wetu wadogo wanaweza kucheza vyombo.

Watoto hufanya:

Tulikuja na kusimama na kupiga bomba.

Doo-doo-doo ... (Wanatembea mahali pake. Kuiga kucheza bomba.)

Tulikuja na kusimama, tukapiga ngoma.

Tra-ta-ta ... (Kuiga ngoma kunafanyika mahali pake.)

Tulikuja na kusimama kwenye balalaika na kucheza.

La-la-la ... (Wanatembea mahali pake. Kuiga kucheza balalaika.)

Tulikuja na kusimama, tukacheza harmonica.

Ti-li, ti-li, ti-li ... (Wanatembea mahali. Kuiga kucheza kakodioni.)

Watoto kukaa chini.

3 slaidi:

Sasa angalia skrini. Vyombo vya muziki vimegawanywa katika vikundi vinne vikubwa: kibodi, kamba, sauti, upepo.

3-8 slaidi:

Hadithi kuhusu ala za nyuzi. (Slaidi zinawasilisha nyenzo (mashairi, kitendawili, na watoto wanaalikwa kusikiliza jinsi ala za muziki zinavyosikika)

9 slaidi:

Na sasa ni vyombo gani vya muziki vilivyo mbele yetu? (Majibu ya watoto) Vyote kwa pamoja vinaitwa ala za muziki za kinanda.

10-11 slaidi:

Hadithi kuhusu vyombo vya muziki vya kibodi. (Slaidi zinawasilisha nyenzo (mashairi, kitendawili, na watoto wanaalikwa kusikiliza jinsi vyombo vya muziki vinasikika) Baada ya kusikiliza rekodi ya sauti ya kifungo cha accordion, unaweza kuwaalika watoto kucheza (muziki wa watu wa Kirusi)

12 slaidi:

Sasa tuna vyombo vya muziki vya upepo. Jamani, kwanini mnafikiri wanaitwa shaba? (majibu ya watoto)

13-14 slaidi:

Hadithi kuhusu vyombo vya muziki vya upepo. (Slaidi zinawasilisha nyenzo (mashairi, kitendawili, na watoto wanaalikwa kusikiliza jinsi ala za muziki zinavyosikika)

15 slaidi:

Na sasa ni vyombo gani vya muziki vilivyo mbele yetu? (Majibu ya watoto) Vyote kwa pamoja vinaitwa ala za muziki za percussion. Kwa nini vyombo vya sauti? Na nini vyombo vya sauti tayari unajua?

16-19 slaidi:

Hadithi kuhusu vyombo vya muziki vya percussion. (Slaidi zinawasilisha nyenzo, na rekodi ya sauti ya jinsi ala ya muziki inavyosikika

20-28 slaidi:

Na kwa hivyo safari yetu imefikia mwisho! Ilikuwa ya habari na ya kuvutia sana. Tulifahamiana na vyombo mbalimbali vya muziki! Na sasa, nimealikwa kutatua fumbo la maneno! Na angalia ni nani alikuwa makini zaidi!

29 slaidi:

Vema, vizuri! Kila mtu alikabiliana na kazi hiyo ngumu, walitatua fumbo la maneno! Lakini kwa bahati mbaya, ni wakati wa sisi kusema kwaheri, tutaonana hivi karibuni, kwaheri, nyie!

Watoto wakitoka kwenye chumba cha muziki

Machapisho yanayohusiana:

Uchambuzi wa shida ya ukuzaji wa sifa za kibinafsi za watoto wa shule ya mapema kwa njia za muziki Uchambuzi wa shida ya ukuzaji wa sifa za kibinafsi za watoto wa shule ya mapema njia za muziki Muziki ni ulimwengu mkubwa wa habari ambao husaidia.

Muhtasari wa somo kwa vikundi vya wazee na vya maandalizi "Utangulizi wa watoto kwa vyombo vya muziki vya watu" Mada: "Kuwatambulisha watoto kwa ala za muziki za kiasili" Malengo: Kielimu: Kupanua uelewa wa watoto kuhusu utofauti.

Muhtasari wa somo "Utangulizi wa nambari 7 na 8" Kufahamiana na nambari 7 na 8 Maudhui ya Programu: Kusudi: Kuanzisha nambari 7 na 8. Kazi: Kuunganisha uwezo wa kutaja siku mara kwa mara.

Muhtasari wa somo "Utangulizi wa vyombo vya muziki" Kusudi: maendeleo kwa watoto wa shughuli za utambuzi, udadisi, hamu ya maarifa ya kujitegemea kupitia majaribio ya watoto.

Muhtasari wa somo "Utangulizi wa sauti [L]" Mada: Kufahamiana na sauti "L" Kusudi: kuunda matamshi sahihi ya sauti "L" kwa watoto wa shule ya mapema. Kazi: 1. Kurekebisha - kuelimisha.

Utangulizi wa vyombo vya muziki kwa watoto wa shule ya mapema "Tale of the Journey of a Little Hare in the Forest" Kusudi: Uundaji wa masharti ya malezi ya misingi ya utamaduni wa muziki na maendeleo ubunifu watoto kupitia kufahamiana na muziki.

Muziki wa watoto hufungua mtoto Ulimwengu wa uchawi sauti za muziki, husaidia kutumbukia katika uzuri wa sauti ya sauti ya vyombo, kuamsha mpango wa ubunifu. Katika mtoto, ni muhimu kukuza kila kitu cha thamani ambacho maumbile yamempa kwa ukarimu, na kuunda mazingira mazuri ya malezi ya tamaduni ya muziki, kwa kuzingatia uwezo wa asili wa mtoto, kufunua na kuboresha mielekeo na mwelekeo wa asili. ndani yake.

Malengo ya kufanya madarasa kuhusu vyombo vya muziki katika shule ya chekechea, kazi maalum na mbinu

Raha ya urembo inayotokana na kucheza katika aina mbalimbali vyombo mbalimbali, kuandamana na michezo ya ubunifu na nje huchangia upanuzi wa seti ya maonyesho ya muziki, maendeleo ya kibinafsi mtoto, kuchochea shughuli za ubunifu, kuendeleza kufikiri, makini, kumbukumbu na sifa za hiari. Ndiyo maana ni muhimu sana kufanyia kazi elimu ya muziki fanya kwa utaratibu na kwa makusudi, ukisoma kwa uangalifu njia na mbinu za mafunzo.

Chombo chochote ni rahisi kucheza: unahitaji tu kugusa ufunguo sahihi kwa wakati unaofaa, na chombo kitasikika yenyewe.

J. S. Bach

Malengo na malengo ya madarasa, mbinu za mbinu zinazofaa kwa vikundi tofauti

Malengo: maendeleo ya muziki na ubunifu, elimu ya mapenzi kwa muziki na ladha ya kisanii.

• kuendeleza kusikia kwa sauti;
• kuanzisha uainishaji na sauti ya vyombo vya muziki;
• fundisha jinsi ya kucheza ngoma rahisi zaidi, kelele, ala za nyuzi.

Njia za jumla za kufundisha:

• kwa maneno:
  • mazungumzo ya kielimu;
  • maelezo ya vitendo;
  • maswali yanayoongoza na yenye matatizo;
  • mafumbo;
  • mashairi;
• za kuona:
  • maonyesho na uchunguzi wa zana;
  • majadiliano ya vielelezo vya mada;
  • kuonyesha njia na mbinu za mchezo;
• vitendo:
  • uzazi na watoto wa mbinu za kucheza kwenye vyombo mbalimbali vya muziki;
  • kuboresha ujuzi uliopatikana;
  • kutengeneza ala za muziki na vifaa vya michezo ya kubahatisha kutoka kwa nyenzo zilizoboreshwa na taka;
• michezo ya kubahatisha:
  • michezo ya didactic;
  • michezo ya muziki ya rununu.

Video: mchezo "Merry Tambourine"

Masomo ya muziki yanajumuisha ubadilishaji mzuri wa mbele, kikundi, muundo wa mtu binafsi wa kazi ya mwalimu na watoto. Mbinu hii inaruhusu watoto kufahamiana zaidi uwezekano wa kujieleza kila chombo, huchochea shauku katika utengenezaji wa muziki, uboreshaji wa ubunifu, huamsha msukumo wa uandishi.

Mbinu za kiufundi za kufanya kazi na vikundi tofauti vya umri

Kila kipindi cha umri kina sifa zake na inahitaji yake mbinu ya ufundishaji. Mapendekezo ya mbinu pia yanatofautiana.

Umri: miaka 2-3 (kikundi cha kwanza cha vijana)

Mbinu za mchezo: watoto hufahamiana na vyombo vya muziki wakati wa kucheza hali ya mshangao. Kwa mfano, dubu ilileta mfuko na vitu vingine vya kushangaza (mabomba, rattles, ngoma, cubes), watoto wanachunguza vyombo, wakijaribu kufanya sauti. Halafu, chini ya uongozaji wa muziki, harakati za sauti za nguvu tofauti hufanywa kwa kelele, hukuruhusu kufikia utulivu au sauti kubwa. Somo linageuka kuwa somo ndogo, ujuzi wa mpya, na hutoa uvumbuzi wake. Hii inaunda hali ya mshangao usio na kikomo wa furaha na starehe kutoka kwa kuwasiliana na muziki. Katika somo linalofuata, mawasiliano na rafiki wa msitu inaendelea, dubu dhaifu inatoa kucheza naye kwa sauti ya tari. Watoto watafurahi kuiga shujaa wao anayependa, kusonga polepole kutoka mguu hadi mguu, kutembea na kujaribu kufuata muundo wa rhythmic wa harakati za ngoma. Katika mchezo wa kufurahisha, watoto pia hujifunza:

• kutofautisha sauti ya vyombo mbalimbali vya muziki;
• kutambua sauti kwa sauti;
• kuendeleza hisia ya rhythm.

Umri: miaka 4

Watoto wa mwaka wa nne wa maisha pia wanafahamiana na nyundo ya muziki na metallophone, wanafurahi kushiriki katika michezo ya sauti na vyombo. Kwa mfano, watoto wanaombwa kufikisha sauti ya magurudumu ya treni inayotembea kwa kasi au kupunguza kasi, au mlio wa kwato za farasi anayekimbia. Katika kazi za didactic za mchezo, watoto wa umri huu bila ugumu sana wanaweza:

• cheza mdundo wa sauti wa haraka na polepole kwenye ala moja (sungura mahiri huruka haraka, tembo mkubwa aliyechanganyikiwa anatembea polepole na kwa uzito);
• kutofautisha kati ya sauti ya juu na ya chini ya kengele;
• kuwasilisha muundo wa msingi wa sauti ya wimbo;
• kutambua ala ya muziki wanayoijua kwa "sauti" yake.

Watoto wa umri wa shule ya mapema humiliki sanaa ya kucheza metallophone

Umri: miaka 5

Watoto wa umri huu wanajua sanaa ya kucheza metallophone. Chombo hiki husaidia kuendeleza sikio kwa muziki, hisia ya mdundo, na kumbukumbu ya muziki. Mwalimu analipa umakini mkubwa kuonyesha na maelezo ya synchronous ya nafasi sahihi ya mwili, harakati za mikono. Ujuzi wa kwanza na mbinu ya kucheza metallophone hufanyika darasani, na mafunzo na ujumuishaji wa ustadi unaendelea wakati wa mawasiliano ya kibinafsi na watoto - kwa mfano, wakati mtoto anaulizwa kuonyesha muundo wa sauti. jina mwenyewe kwa mwongozo wa sauti kwa wakati mmoja. Kwa taswira sahihi ya mdundo, mwalimu anapendekeza kwanza kupigwa kofi na kisha kuzaliana muundo wa mdundo kwenye tari au nyundo za muziki. Uzazi ni muhimu sana mstari wa melodic, kushika kasi, mshikamano wa harakati.

Kucheza ala za nyuzi pia hukuza ustadi mzuri wa gari.

Umri: miaka 6

Watoto hufahamiana na ala mpya na ngumu zaidi za kukatwa (kinubi, zeze, kinubi) na kibodi (accordion, accordion ya kifungo). Kujua ustadi wa kucheza zeze hufanywa ndani fomu ya mtu binafsi. Ya umuhimu mkubwa ni michezo ya didactic ya mwelekeo wa muziki, kuamsha mawazo ya watoto na mawazo na kukuza uwezo wa hisia. Katika nusu ya pili ya mwaka, watoto wanaanza kusoma na kuandika muziki. Utafiti wa wafanyikazi wa muziki na majina ya noti hufanyika kwa msaada wa hali za mchezo ambazo huamsha mwitikio wa kihemko na nia ya utambuzi; kutumika kikamilifu mashairi, nyimbo, hadithi za hadithi.

Hatua za kufahamiana na vyombo vya muziki

Mbinu za mchezo:

1. Umri wa shule ya mapema:
   • rattle: hupiga kwa chombo kwenye mitende au uso mgumu wa usawa (meza, sakafu); kutetemeka;
   • tambourini: chombo kimewekwa kwa mkono mmoja, pigo hupigwa kwa kiganja au ngumi ya mkono mwingine; kutetemeka;
   • kengele: chombo kinashikiliwa sawa, hupigwa kwa fimbo, kusukumwa kwa kidole, au kutikiswa kwa uhuru;
   • ngoma: midundo ya synchronous, inayobadilishana na vijiti au risasi;
   • vijiko vya mbao: mapokezi ya "patty", kupiga "kisigino" kwenye "kisigino";
   • metallophone: kuendesha gari kwa ujasiri na nyundo hewani, pigo na rebound kwenye sahani moja.
2. Umri wa shule ya mapema:
   • matari: hila mpya- pigo kwa vidole;
   • metallophone: kufanya mazoezi ya mbinu ya glissando (polepole kuteleza kutoka kwa sauti hadi sauti);
   • vijiko: mbinu mpya - "pancakes" (hits mbadala kwenye "kisigino" cha kijiko cha kushoto, kisha kwenye "kisigino" cha kijiko cha kulia).
3. Umri wa shule ya mapema:
   • glockenspiel:
     • kufunua brashi kwa uhuru, fanya mbinu ya "kupiga-rebound";
     • kufikia harakati sahihi ya nyundo juu na chini;
     • jifunze kufikisha muundo wa sauti ya sauti kwa msaada wa percussion;
   • xylophone, rumba: "Bourdon" mapokezi (sauti inayoendelea);
   • Kufahamiana na mbinu za kucheza vyombo vya kelele za percussive:
     • wapiga,
     • maraka,
     • castanets,
     • kengele.

Video: nambari ya tamasha (umri wa kati na wa shule ya mapema)

Shirika la masomo juu ya kufahamiana na vyombo vya muziki

Muundo wa somo:

1. Sehemu ya utangulizi na motisha:
   • Karibu kimuziki,
   • kutazama video ya uwasilishaji
   • mazungumzo ya kielimu,
   • mjadala wa mada.
2. Sehemu kuu:
   • kazi za ubunifu na mazoezi,
   • kucheza vyombo vya muziki vya watoto,
   • michezo ya muziki na didactic.
3. Sehemu ya mwisho:
   • mazungumzo ya mwisho kati ya mwalimu na watoto,
   • shukrani kwa kazi hai na shauku iliyoonyeshwa katika somo.

Kuvutiwa na utengenezaji wa muziki kutasaidia kuamsha mbinu ya kitaalam na fikira za kibinafsi za mwalimu, ambaye anaweza kutumia katika kazi yake kuamsha uwezo wa ubunifu wa wanafunzi wake:

• mashairi;
• mafumbo;
• michezo;
• maonyesho ya mavazi;
• maonyesho ya vielelezo;
• kusikiliza kipande cha muziki;
• kutazama mawasilisho ya media titika, video au filamu za uhuishaji.

Njia ya kufikiria ya mwalimu kwa shirika la somo, pana maandalizi ya awali kuunda mazingira yasiyo rasmi, yenye uhai, kuongeza maslahi na athari za kihisia za watoto.

Jedwali: Mawazo ya Somo la Utangulizi

Video: kufahamiana na vyombo vya muziki (GCD - shughuli iliyoelekezwa ya elimu, kikundi cha kati, mwandishi I. V. Tyarina)

Mada za kukuza mazungumzo:

• "Inawezekana kuishi bila muziki?"
• "Mji wa kibodi"
• "Kutembelea Vyombo vya Upepo"
• "Siri na siri za vyombo vya watu wa Kirusi"

Hadithi kuhusu vyombo mbalimbali vya sehemu ya utangulizi ya somo la muziki

Unaweza pia kutumia teknolojia ya habari na mawasiliano (TEHAMA), ukiongezea maandishi na rekodi za chombo husika na picha:

1. Kutoka wakati wa kwanza wa maisha ya mtu, sauti zinamzunguka. Katika ulimwengu wa asili, muziki uko kila mahali. Sikiliza - na utasikia sauti ya ndege wakiimba, wakiimba majani ya vuli chini ya miguu, kelele inayozunguka wimbi la bahari, pumzi tulivu ya upepo wa masika, mlio wa cicada siku ya kiangazi yenye joto. Muziki unatuzunguka kila mahali, tunahitaji tu kujifunza kuusikia. Watu waligundua aina mbalimbali za vyombo, waligundua maandishi maalum ya muziki, walijifunza jinsi ya kurekodi nyimbo kwa msaada wa maelezo. Leo tunagusa dunia ya ajabu vyombo vya muziki.

   Muziki uko kila mahali katika ulimwengu wa asili

2. Vyombo vya kugonga ni timu yenye sauti kubwa ya ala. Mwanachama wake maarufu, mwenye nguvu na muhimu ni ngoma. Jamani, kwanini mnafikiri ngoma ni ya duara na si ya pembetatu? (Mduara tu inakuwezesha kufikia nguvu muhimu ya mvutano wa ngozi). Kwa msaada wa vijiti, unaweza kupata sauti za nguvu tofauti - kutoka kwa rustle ya hatua za mwanga hadi rumble ya kutisha. Drumroll- mbinu ngumu zaidi ya uigizaji na inahitaji ustadi wa kweli kutoka kwa mwanamuziki.

   Vyombo vya sauti - sauti kubwa zaidi, kelele zaidi, timu ya ala

3. Familia ya vyombo vya upepo (shaba) - inaongoza maandamano ya gwaride, kuwa mshiriki anayekaribishwa katika hafla kuu: sauti za shangwe za wanaume warembo (tarumbeta, filimbi, saxophone) huimba nyimbo kwa heshima ya washindi. michezo, kuwakaribisha wageni wapendwa na muhimu zaidi. Labda jina linatokana na ukweli kwamba sauti za kichawi ambazo hupendeza wasikilizaji zitatolewa tu na wanamuziki hao ambao huweka roho zao kwenye mchezo.

   Familia ya vyombo vya upepo (shaba) inaongoza maandamano ya sherehe, mshiriki wa kukaribisha katika matukio muhimu.

4. Jumuiya ya vyombo vya kamba (violin, gitaa, cello) daima imekuwa ikipendwa sana na hata watazamaji wanaohitaji sana na kali kutokana na sauti yake ya upole na laini. Kwa sura zao, vyombo hivi vinawakumbusha sana mwili wa binadamu, sauti hutolewa kwa upinde au usafi wa vidole. Vyombo vya nyuzi kushika nafasi muhimu zaidi katika orchestra ya symphony- mbele ya kondakta na watazamaji.

   Kwa fomu yao, vyombo hivi vinawakumbusha sana mwili wa mwanadamu, sauti hutolewa kwa upinde au vidole.

Video: "Kinanda na vyombo vya muziki vya upepo vinasikikaje" (katuni)

Michezo ya muziki na didactic kwa kikundi cha vijana

Chaguzi mazoezi ya mchezo na kazi kwa watoto wa miaka miwili hadi minne:

• kucheza kwa sauti ya wimbo wowote maarufu wa watoto, kugonga "kwa kupiga";
• sauti kuambatana na mashairi;
• picha za sauti kwenye mada iliyopendekezwa (kwa mfano, zinaonyesha jambo la asili - mvua, kelele ya upepo, theluji);
• hadithi ya hadithi kwa sauti (onomatopoeia ya wahusika wa hadithi).

"Historia ya squirrels"

Katika vuli, squirrels walikimbia kando ya njia za misitu, kwa bidii wakichukua uyoga na karanga kwa majira ya baridi (kupiga ngoma kwa vidole). Lakini theluji nyeupe za theluji (metallophone) zilianza kuanguka chini kimya kimya, hatua kwa hatua zilifunika dunia iliyopozwa na blanketi nzuri ya theluji-nyeupe, ambayo athari za watoto wa squirrel (pembetatu) zilionekana. Katika nyumba zao za kupendeza na za joto kwenye miti, squirrels walipiga karanga (vijiko). Joto la nyumba zao lilihifadhiwa na zulia la majani makavu (kwa vyombo vya kelele vya kunguruma). Na nje kulikuwa na baridi, upepo wa barafu (filimbi) ulikuwa ukivuma.

"Kwenye meadow"

Wanyama wa msituni walikuja wakikimbia kwenye eneo lenye jua ili kupata joto - sauti tofauti za muziki, zikitoa picha za wanyama: dubu anayetembea polepole, sungura anayeruka haraka, chanterelle anayeruka kwa uangalifu. Watoto wanahitaji kukisia nani ni nani na waonyeshe kwa mwendo na sauti.

Watoto wachanga wanahitaji kuonyesha picha ya mnyama katika mwendo na sauti

"Matone na miale"

Watoto husikiliza kwa makini muziki unaoonyesha sauti ya mvua. Watoto wanahitaji kupiga mvua kwa makofi, kupitisha chombo cha muziki harakati laini mwenye mapenzi miale ya jua. Watoto kwa kujitegemea huchagua chombo kinachofaa, kuja na hatua za ngoma.

"Maua ya Muziki"

Mchezo wa kutambua asili ya wimbo.

Picha ziko mezani. Watoto husikiliza sauti ya sauti, kuchukua zamu kuamua asili ya muziki, kuchagua maua sahihi na kuionyesha.

Kila mtoto ana maua moja, ikiwa sauti ya sauti inafanana na hali ya kujieleza kwenye uso wa maua yake, basi mtoto huinua kadi yake.

Katikati ya maua inaonyesha chaguzi kwa hali ya kihemko

Katikati ya maua inaonyesha chaguzi za hali ya kihemko:

• upole, upendo, utulivu, kutuliza;
• huzuni, melancholy, melancholic;
• mchafu, mwenye furaha, mkorofi.

Michezo kwa umri wa shule ya kati na sekondari

Katika umri wa kati na wakubwa wa shule ya mapema, watoto wanaweza tayari kukabiliana na kazi ngumu zaidi.

"Mapambo ya mdundo"

Mchezo huendeleza wazo la sauti za juu na za chini, ndefu na fupi, laini na kali. Nyenzo za didactic: picha kutoka picha ya mchoro muundo wa rhythmic.

Mchezo huendeleza wazo la sauti za juu na za chini, ndefu na fupi, laini na kali.

Watoto wanaalikwa kupiga makofi, kucheza kwenye vyombo, kuonyesha kwa msaada wa sauti au plastiki ya harakati mchoro wa muziki inavyoonyeshwa kwenye kadi.

"Uzio wa sauti"

Mchezo huimarisha dhana ya mpigo mkali, huendeleza hisia ya rhythm. Mwalimu hupiga nyimbo za aina tofauti (polka, waltz, maandamano) na msisitizo juu ya kupiga chini, akionyesha kadi inayofaa.

Mchezo huimarisha dhana ya mpigo mkali, huendeleza hisia ya rhythm

"Chagua picha"

Zoezi la kuimarisha dhana tempo ya muziki. Watoto husikiliza kipande cha muziki, amua tempo (haraka, polepole, haraka sana, polepole sana) na uchague picha inayoonyesha mnyama ambaye tabia yake na hali ya joto inalingana na tempo ya muziki.

Zoezi la kuimarisha dhana ya tempo ya muziki

"Nadhani chombo cha muziki"

sauti vipande vya muziki katika utendaji wa chombo cha muziki, watoto huitambua kwa sauti yake na kuelekeza kwenye kadi inayolingana.

Watoto hutambua chombo kwa sauti yake na kuelekeza kwenye kadi inayolingana

"Skrini ya Uchawi"

Mchezo huongeza upeo wa muziki, hukuza kumbukumbu na umakini. Watoto lazima watambue wimbo, wakumbuke jina, wachukue picha inayoonyesha kipindi kutoka katuni maarufu. Kutoka kwenye picha, mtoto huamua katuni, anakumbuka na kuimba wimbo.

Kutoka kwenye picha, mtoto huamua katuni, anakumbuka na kuimba wimbo

"Lotto kwa wanamuziki wadogo"

Mchezo hufundisha uwezo wa kusikia kwa sauti. Inatumia vikundi viwili vya kadi:

Mtoto huchagua chombo na hufanya wimbo wa kupanda, kushuka au kwa sauti moja: kutoka kwa kwanza hadi ya tano, kutoka kwa tano hadi ya kwanza, kwenye mstari huo huo.

"Ziada ya Nne"

Mchezo huimarisha ujuzi kuhusu midundo, nyuzi, upepo na vyombo vya kibodi. Mtoto hutolewa karatasi yenye picha za vyombo 4 vya muziki, ambapo tatu ni za aina moja, na ya nne sio. Picha inayoanguka nje ya mfululizo wa mantiki, mtoto hufunga na kadi.

Violin sio ya kikundi cha kibodi

"Mwanamuziki Cube"

Kete inahitajika ili kucheza. ukubwa mkubwa, inaweza kufanywa kutoka kwa sanduku la kufunga au kutoka kwa kipengele cha wajenzi wa msimu, picha za vyombo vya muziki vya watoto hupigwa kwa makali ya mchemraba. Mchemraba unapaswa kuwa mwepesi, wa kuvutia. Wachezaji, wakifuatana na uongozaji wa muziki, hutupa kwenye mduara, muziki huacha, watoto huacha kucheza. Mtoto, ambaye ana mchemraba mikononi mwake, huita chombo kilichochorwa kwenye uso wa juu, anakaribia meza, anachukua chombo cha muziki kinacholingana na kucheza wimbo, akirudia muundo wa rhythmic baada ya mwalimu.

Mtoto hutaja chombo kilichochorwa kwenye uso wa juu, huenda kwenye meza, huchukua chombo cha muziki kinacholingana na kucheza wimbo.

"Ngazi"

Vitu vya mchezo: ngazi ya hatua tano iliyotengenezwa na vifaa vya ujenzi, vifaa vya kuchezea, vyombo vya muziki vya watoto. Mchezaji wa kwanza anacheza wimbo, mchezaji wa pili anaamua mwelekeo wa harakati ya sauti na kupeleka toy kwenye hatua ya juu, ya chini, au kuiacha kwenye hatua sawa.

Mchezaji huamua mwelekeo wa harakati ya sauti ya wimbo na kuisogeza toy juu ya ngazi

Video: kucheza vyombo vya muziki (kikundi kikuu)

Jedwali: mafumbo kuhusu ala za muziki

Video: mchezo wa muziki na didactic "Nadhani chombo cha muziki"

Algorithm ya maendeleo ya mradi

Mradi wa ubunifu wa kufahamiana na vyombo vya muziki ni toleo la pamoja na lililopanuliwa la utekelezaji wa shughuli za utambuzi na ubunifu, kuchanganya kisanii kadhaa, urembo na. mazoezi ya vitendo (maendeleo ya muziki, uongo, kuchora, appliqué, kufanya vyombo vya muziki vya watoto, maonyesho ya tamasha, nk) ambazo zina mandhari ya kawaida.

Aina za mradi:

• muda mfupi - kutoka somo moja hadi wiki moja;
• muda mrefu - kutoka mwezi hadi mwaka.

Algorithm ya maendeleo ya mradi:

• kazi ya maandalizi;
• sehemu kuu;
• hatua ya mwisho.

Miongozo na njia za utekelezaji:

• maendeleo ya kiakili na kiakili:
  • mazungumzo ya kielimu na wazazi na wanafunzi;
  • maswali na michezo ya didactic ya muziki;
  • kazi za nyumbani;
  • nyenzo za demo na vielelezo(michezo ya uwasilishaji, vituo vya habari, folda za slaidi, makumbusho ya muziki au kona, albamu, maonyesho ya michoro za watoto, nk);
  • matukio ya sherehe ya muziki na maonyesho;
  • safari, kutembelea maonyesho ya makumbusho na matamasha;
• michezo ya elimu (muziki na didactic, kisanii, jukumu la kucheza).
• shughuli za vitendo katika utengenezaji wa vyombo vya muziki;
• mbinu za matusi zinazolenga kuamsha umakini na kukuza kumbukumbu (mashairi, twist za lugha, mafumbo, nyenzo za ngano, hadithi za hadithi);
• mavazi burudani ya muziki, tamasha, mapumziko ya muziki (pamoja na ushiriki wa mfanyakazi wa muziki).

Jedwali: mradi wa muziki "Vyombo vya Muujiza vya Kirusi"

Jedwali: mradi wa muziki "vyombo vya watu wa Kirusi", mwandishi E. A. Glushko

Video: Siku ya Muziki wa Chekechea

Vyombo vya muziki vya watoto vya DIY

Ufundi kama huo ni rahisi na rahisi kutengeneza na watoto.

Maracas "Herringbone" na "Maua", "Kelele" kutoka kwenye sanduku

Nyenzo na zana:

• chupa kubwa ya champagne ya watoto,
• chupa ndogo ya juisi
• sanduku,
• seti za karatasi za rangi na bati,
• karatasi ya ukubwa wa kawaida
• alama,
• penseli rahisi,
• mkasi,
• gundi ya PVA,
• nafaka, mbaazi, chumvi.

Kwa vyombo vya muziki vya kelele, unahitaji vyombo, vichungi na karatasi kwa kubandika

Maagizo ya hatua kwa hatua:

1. Andaa kipande kirefu cha karatasi ya bati ya rangi yenye upana wa sentimita nne hadi tano, weka gundi na utengeneze mwili wa chupa ya juisi.
   

   Andaa karatasi ndefu ya bati yenye upana wa sentimita nne hadi tano, weka gundi na utengeneze mwili wa chupa ya juisi.

2. Kata kutoka kwa ribbons ya karatasi ya bati ya rangi mbili 8 na 10 cm kwa upana, urefu unategemea kipenyo cha chupa. Kata vipande upande mmoja wa mkanda.

   Kata karatasi ya bati kwenye vipande vya rangi mbili 8 na 10 cm kwa upana

3. Omba kamba ya gundi kando ya kamba pana na gundi kamba nyembamba ya rangi tofauti kwake.

   Omba kamba ya gundi kando ya kamba pana na gundi kamba nyembamba ya rangi tofauti kwake

4. Andaa kipande kingine cha shingo kwa upana wa sentimita sita na ufanye kupunguzwa kwa njia ile ile.

   Andaa kipande kingine cha shingo kwa upana wa sentimita sita na ufanye kupunguzwa kwa njia ile ile

5. Gundi mwili wa chupa kubwa kuanzia msingi, gundi shingo kwa mwendo wa ond.

   Gundi sehemu kuu ya mwili wa chupa, kuanzia msingi, gundi shingo kwa mwendo wa ond

6. Kwenye karatasi ya A4, chora mduara wa sentimita kumi na tatu hadi kumi na nne (na dira au duru kiolezo kilichomalizika).

   Kwenye karatasi ya A-4, chora mduara wa sentimita kumi na tatu hadi kumi na nne (na dira au duru kiolezo kilichomalizika)

7. Gawanya mduara katika sehemu nane, zunguka kando ya pembetatu za ndani kwa namna ya petals.

   Gawanya mduara katika sehemu nane, zunguka kingo za pembetatu za ndani kwa namna ya petals.

8. Kata maua, chora kituo cha pande zote kulingana na saizi ya shingo na ufanye kupunguzwa kwa mistari.

   Kata maua, chora kituo cha pande zote kulingana na saizi ya shingo na ufanye kupunguzwa kwa mistari

9. Chora nafasi mbili zilizo wazi kwa penseli za rangi au kalamu za kuhisi (si lazima).
   

   Chora nafasi mbili zilizo wazi na kalamu za kuhisi-ncha au penseli za rangi

10. Weka nafasi zilizo wazi kwenye shingo ya chupa, mimina nyenzo za kelele kwenye chupa.

    Weka nafasi zilizo wazi kwenye shingo ya chupa, mimina nafaka kwenye chupa

11. Kuandaa vipande vya rangi mkali kwa upana wa sentimita tatu hadi tano na mraba mbili, kuweka juu ya sanduku; hatuna gundi moja ya pande za nyuma, tunaacha fursa ya nafaka za kulala kwenye sanduku. Mimina filler kwenye sanduku.

    Tayarisha vipande vya rangi angavu vya sentimita tatu hadi tano kwa upana na miraba miwili, ubandike juu ya sanduku

12. Piga vifuniko, funga sanduku: toys za muziki ziko tayari!

    Toys za muziki ziko tayari

Maagizo:

1. Bandika juu ya mitungi ya mayonesi na tupu za karatasi za rangi.
2. Pitisha ribbons mkali kupitia mashimo ya upande.

Bandika mitungi ya mayonnaise na tupu za karatasi ya rangi, futa ribbons mkali kwenye mashimo ya upande, chombo kiko tayari.